第一篇：中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)

中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)

1、判斷文章體裁

解題指導(dǎo)：記敘文，是以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事、日記、游記、傳說、新聞、消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、書信、傳記、散文、小說等，都屬于記敘文的范疇。

2．找記敘文六要素

記敘文的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。3．找主題句

解題指導(dǎo)：找首段或尾段的議論、抒情句。4．概括文章內(nèi)容（中心）

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。

5．分析材料組織特點(diǎn)

通用答案：緊緊圍繞 中心選取 典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6．劃分層次

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．找記敘線索并分析作用

線索種類：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

答題格式： 是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、脈絡(luò)分明。8．為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以線索或中心為標(biāo)題。9．填寫讀書卡片。

按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時在括號內(nèi)）。

10．記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序敘述）答題格式：采用了順敘的記敘順序，把 事件敘述得有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

答題格式：把 放到前面寫，造成懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件或另一些事。）

答題格式：插敘了，充實(shí)了文章內(nèi)容，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人物 性格，突出了文章中心。

11、分析語言特色

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12．判斷寫作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）（1）擬人手法

答題格式：該文采用了擬人的寫作手法，生動形象地表現(xiàn)了。把 寫活了，使 富有人情味。（2）夸張手法

答題格式：該文采用了夸張的寫作手法，突出了，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。（3）象征手法（通篇比喻）

作用：用 象征，含蓄、深刻地表達(dá)了 的情感。（4）對比手法

答題格式：把 和 比較，突出 的性格，更好地表現(xiàn)文章的主題“ ”。

（5）襯托（側(cè)面烘托）手法

答題格式：通過寫，從側(cè)面襯托了 的 性格/思想/感情等。

（6）諷刺手法

答題格式：綜合運(yùn)用比喻、夸張等手段對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，語言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

（7）抑揚(yáng)法：欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）、欲抑先揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）

答題格式：該文采用了抑揚(yáng)法，先，后。上下文形成鮮明對比，突出了。

（8）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）答題格式：文章的開頭和結(jié)尾形成前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（9）設(shè)懸念

答題格式：設(shè)置了一個 懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。

（10）直抒胸臆（在文章結(jié)尾經(jīng)常使用）

答題格式：采用了直抒胸臆的手法，抒發(fā)了作者 強(qiáng)烈的感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力，動人心弦，引起讀者的共鳴。（11）疊詞（和反復(fù)、反問的作用相似）

答題格式：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。（12）開門見山

答題格式：開篇點(diǎn)明題目，進(jìn)入正題，使讀者容易把握文章內(nèi)容和中心。（13）托物言志 答題格式：通過對 的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者 的情懷/情感/志向。

例題：《愛蓮說》采用了什么寫作手法，試簡析。答：《愛蓮說》采用了托物言志的寫作手法，通過對蓮花高潔形象的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者不與封建統(tǒng)治者同流合污的高尚情懷。（14）卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛（往往是抒情和議論結(jié)合在一起）

答題格式：在文章結(jié)尾用簡潔、精辟的話點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了 強(qiáng)烈的感情，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。例題：《荷葉 母親》采用了什么試簡析。

答：《荷葉 母親》采用了的卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛寫作手法，在文章結(jié)尾用簡潔、精辟的話點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者對母愛的熱情贊美之情，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（15）以小見大

答題格式：采用了以小見大的寫作手法，從 這一件小事中，表現(xiàn)了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（16）夾敘夾議（敘議結(jié)合）

答題格式：采用了夾敘夾議（敘議結(jié)合）的寫作手法，通過敘述 和發(fā)表議論，表現(xiàn)了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（17）虛實(shí)結(jié)合

答題格式：采用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，實(shí)寫，虛寫，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像，使文章如夢如幻，表達(dá)了作者 之情。（18）聯(lián)想和想像（常在詩歌中采用，如《天上的街市》）

答題格式：采用了聯(lián)想和想像的寫作手法，有利作者馳騁才華，表達(dá) 之情。

（19）動靜結(jié)合

答題格式：采用了動靜結(jié)合的寫作手法，是寫動景，是寫靜景，動靜相間，使文章相映成趣，多姿多彩。（20）伏筆、鋪墊

答題格式：采用了伏筆、鋪墊的寫作手法，是為下文寫 埋下伏筆、做鋪墊，激起讀者的閱讀興趣，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

13、判斷修辭方法并分析作用

提問方式：劃線句采用了什么修辭手法，有何好處/有何作用/有何表達(dá)效果？

題型變種：請從文中選擇你喜歡的一句話進(jìn)行賞析。（選擇運(yùn)用修辭手法的句子，然后分析表達(dá)效果）答題三步曲：

1、判斷采用什么修辭手法。

2、寫出該修辭手法的一般作用。

3、結(jié)合具體句子分析含義。（表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么）

答題必備知識即初中階段必須掌握的8種常見修辭手法的作用

1、比喻修辭手法答題格式：把 比做。生動形象的表現(xiàn)了。（記敘文）生動形象地說明了 的 特點(diǎn)。（說明文）

2、擬人修辭手法答題格式：生動形象地表現(xiàn)了。把 寫活了，使 富有人情味。

3、夸張修辭手法答題格式：突出了，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

4、排比修辭手法答題格式：句式整齊、音律和諧、氣勢如虹、表現(xiàn)了，表達(dá)了 的感情（之情）。

5、對偶修辭手法答題格式：給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。

6、反復(fù)修辭手法答題格式：強(qiáng)調(diào)了，突出表達(dá)了 的感情（之情）。

7、設(shè)問修辭手法答題格式：引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對 進(jìn)行思考，很自然地引出下文。

8、反問修辭手法答題格式：加強(qiáng)語氣，意思是說，表達(dá)了 的感情（之情）。

典型練習(xí)：

1、從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。

2、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。

3、小草偷偷得從土里鉆出來。

4、這能全怪我嗎？

5、中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）

6、教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。

7、盼望著、盼望著，春天的腳步近了。參考答案：

1、采用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。

2、采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。

3、采用擬人的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力，使小草富有人情味。

4、采用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，表達(dá)了作者對父母的責(zé)備之情。

5、采用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀進(jìn)行思考，很自然地引出下文。

6、采用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

7、采用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，表達(dá)了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，使春天富有人情味。

14、分析具體詞語的含義和作用

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。

格式：“××”一詞原指，這里指。表現(xiàn)了。

15．分析句子含義

抓住關(guān)鍵詞，透過句子字面意思分析出深層含義，須聯(lián)系上下文和文章中心。16．句子、語段在結(jié)構(gòu)上的作用

A、總領(lǐng)全（下）文，引出下文；B、總結(jié)上（全）文；C、承上啟下（過渡）； D、為后文作鋪墊、打伏筆；E、照應(yīng)前文（開頭）。在答題時，一定要寫到哪句話承接上文的什么內(nèi)容或引出下文的什么內(nèi)容或?yàn)楹笪膶懯裁醋鲣亯|、打伏筆或照應(yīng)前文（開頭）的什么內(nèi)容，否則拿不到滿分。

17、判斷表達(dá)方式

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

18、分析記敘文中議論的作用

答題格式：卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了文章的中心：，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。

19、分析記敘文中抒情的作用

答題格式：抒發(fā)了作者 強(qiáng)烈的感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力，動人心弦，引起讀者的共鳴。

20、判斷人物描寫的種類并分析作用

人物描寫包括：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作（行為）描寫（4）語言（對話）描寫（5）心理描寫等

答題格式：屬于 描寫，表現(xiàn)了人物 的性格。（或 的高尚品質(zhì)等）

21、分析景物描寫的作用

景物描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的背景（2）渲染氣氛（3）襯托人物心情（4）為下文做鋪墊（5）推動故事情節(jié)的發(fā)展

答題模式：這句（段）話描寫了 的一幅圖畫，交代了 的背景，渲染了 的氛圍（氣氛），烘托（襯托）了人物 的心情，為下文寫 做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（一般只要寫到兩三個就足夠了）

附錄一：氛圍（氣氛）的分類

1、嚴(yán)肅（肅穆）莊嚴(yán)

例如：在參觀紀(jì)念館、烈士陵園時、參加追悼會時、參加比較正式的活動，如升旗儀式時。

2、靜謐安詳

就很多描寫夜景的詩歌文章都營造了這樣的氛圍，例如葉賽寧的《夜》，同學(xué)們走夜路可能會感受到這種氛圍。

3、輕松愉快

一件事情做成功了，或做了一件好事，可能每個人就會有愉快的情緒體驗(yàn)，此時的景物描寫往往就有這種氛圍。

4、緊張嚴(yán)峻

很多描寫戰(zhàn)爭的邊塞詩就營造了這樣的氛圍，如范仲淹的漁家傲〈秋思〉中的“塞下??長煙落日孤城閉”就營造了戰(zhàn)前緊張嚴(yán)峻的氛圍和形勢。

5、熱烈（熱鬧）喜慶

比如過年、結(jié)婚、過生日等喜慶的場合就是這樣的一種氛圍。

6、喧鬧嘈雜

比如我們黃陂當(dāng)街日的時候，街上就是這樣的氛圍。

7、凄涼（憂傷）冷清。

許多人失意、失去親人、憂國思親時寫的詩文往往就籠罩了這樣凄涼冷清的氛圍。附錄二：心情的分類：

1、喜：閑適→高興、愉快、喜悅→激動、興奮→欣喜若狂

2、怒：厭惡、討厭→不快、不滿→生氣→痛恨、憎恨→憤怒、憤懣

3、憂：思念、寂寞→憂郁、憂愁→憂傷、傷感→悲哀、悲傷→凄涼、悲苦

4、驚：驚奇→緊張→慌張→害怕→恐懼

5、愧：害羞→慚愧→內(nèi)疚→后悔→悔恨

6、渴：懷念→急切、焦急→渴望、向往、憧憬

22、分析正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合寫法的作用或表達(dá)效果

答題格式：寫 是正面描寫，從正面表現(xiàn) ；寫 是側(cè)面描寫，從側(cè)面來襯托。正面描寫和側(cè)面描寫有機(jī)地結(jié)合在一起。

例題：《口技》中正面描寫和側(cè)面描寫是怎樣結(jié)合在一起的，試簡析。

答：寫口技表演者的精彩表演是正面描寫，從正面表現(xiàn)口技表演者技藝的高超；寫聽眾的反應(yīng)是側(cè)面描寫，從側(cè)面來襯托口技表演者技藝的高超。正面描寫和側(cè)面描寫有機(jī)地結(jié)合在一起。

第二篇：中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)

中考語文記敘文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)

1、判斷文章體裁

解題指導(dǎo)：記敘文，是以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事、日記、游記、傳說、新聞、消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、書信、傳記、散文、小說等，都屬于記敘文的范疇。2．找記敘文六要素

記敘文的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3．找主題句

解題指導(dǎo)：找首段或尾段的議論、抒情句。

4．概括文章內(nèi)容（中心）

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

格式：此文記敘了（描寫了）

，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。

5．分析材料組織特點(diǎn)

通用答案：緊緊圍繞

中心選取

典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6．劃分層次

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7．找記敘線索并分析作用

線索種類：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

答題格式：

是貫穿全文的線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、脈絡(luò)分明。

8．為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感等，直接以線索或中心為標(biāo)題。9．填寫讀書卡片。

按各項(xiàng)要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時在括號內(nèi)）。

10．記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序敘述）

答題格式：采用了順敘的記敘順序，把 事件敘述得有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)分明。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

答題格式：把

放到前面寫，造成懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件或另一些事。）

答題格式：插敘了，充實(shí)了文章內(nèi)容，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人物

性格，使文章情節(jié)波瀾起伏，突出了文章中心。

11、分析語言特色

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12．判斷寫作手法并分析作用（往往指整篇文章所采用的手法）（1）擬人手法

答題格式：該文采用了擬人的寫作手法，生動形象地表現(xiàn)了。把 寫活了，使 富有人情味。

（2）夸張手法

答題格式：該文采用了夸張的寫作手法，突出了，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

（3）象征手法（通篇比喻）

作用：用 象征，含蓄、深刻地表達(dá)了 的情感。

（4）對比手法

答題格式：把 和 比較，突出 的性格，更好地表現(xiàn)文章的主題“ ”。

（5）襯托（側(cè)面烘托）手法

答題格式：通過寫，從側(cè)面襯托了 的 性格/思想/感情等。

（6）諷刺手法

答題格式：綜合運(yùn)用比喻、夸張等手段對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，語言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。

（7）抑揚(yáng)法：欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）、欲抑先揚(yáng)（先揚(yáng)后抑）答題格式：該文采用了抑揚(yáng)法，先，后

。上下文形成鮮明對比，突出了

。（8）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

答題格式：文章的開頭和結(jié)尾形成前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（9）設(shè)懸念

答題格式：設(shè)置了一個

懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。（10）直抒胸臆（在文章結(jié)尾經(jīng)常使用）

答題格式：采用了直抒胸臆的手法，抒發(fā)了作者 強(qiáng)烈的感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力，動人心弦，引起讀者的共鳴。

（11）疊詞（和反復(fù)、反問的作用相似）

答題格式：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。（12）開門見山

答題格式：開篇點(diǎn)明題目，進(jìn)入正題，使讀者容易把握文章內(nèi)容和中心。（13）托物言志

答題格式：通過對 的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者 的情懷/情感/志向。例題：《愛蓮說》采用了什么寫作手法，試簡析。答：《愛蓮說》采用了托物言志的寫作手法，通過對蓮花高潔形象的吟詠，含蓄委婉地表達(dá)了作者不與封建統(tǒng)治者同流合污的高尚情懷。

（14）卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛（往往是抒情和議論結(jié)合在一起）

答題格式：在文章結(jié)尾用簡潔、精辟的話點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了 強(qiáng)烈的感情，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。例題：《荷葉母親》采用了什么試簡析。答：《荷葉母親》采用了的卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛寫作手法，在文章結(jié)尾用簡潔、精辟的話點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者對母愛的熱情贊美之情，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（15）以小見大 答題格式：采用了以小見大的寫作手法，從 這一件小事中，表現(xiàn)了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（16）夾敘夾議（敘議結(jié)合）

答題格式：采用了夾敘夾議（敘議結(jié)合）的寫作手法，通過敘述 和發(fā)表議論，表現(xiàn)了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。（17）虛實(shí)結(jié)合

答題格式：采用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，實(shí)寫，虛寫，激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想像，使文章如夢如幻，表達(dá)了作者 之情。

（18）聯(lián)想和想像（常在詩歌中采用，如《天上的街市》）

答題格式：采用了聯(lián)想和想像的寫作手法，有利作者馳騁才華，表達(dá) 之情。（19）動靜結(jié)合

答題格式：采用了動靜結(jié)合的寫作手法，是寫動景，是寫靜景，動靜相間，使文章相映成趣，多姿多彩。（20）伏筆、鋪墊

答題格式：采用了伏筆、鋪墊的寫作手法，是為下文寫 埋下伏筆、做鋪墊，激起讀者的閱讀興趣，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

13、判斷修辭方法并分析作用

提問方式：劃線句采用了什么修辭手法，有何好處/有何作用/有何表達(dá)效果？ 題型變種：請從文中選擇你喜歡的一句話進(jìn)行賞析。（選擇運(yùn)用修辭手法的句子，然后分析表達(dá)效果）答題三步曲：

1、判斷采用什么修辭手法。

2、寫出該修辭手法的一般作用。

3、結(jié)合具體句子分析含義。（表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么）

答題必備知識即初中階段必須掌握的8種常見修辭手法的作用

1、比喻修辭手法答題格式：把

比做。生動形象的表現(xiàn)了

。（記敘文）生動形象地說明了的特點(diǎn)。（說明文）

2、擬人修辭手法答題格式：生動形象地表現(xiàn)了

。把

寫活了，使 富有人情味。

3、夸張修辭手法答題格式：突出了，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

4、排比修辭手法答題格式：句式整齊、音律和諧、氣勢如虹、表現(xiàn)了，表達(dá)了的感情（之情）。

5、對偶修辭手法答題格式：給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。

6、反復(fù)修辭手法答題格式：強(qiáng)調(diào)了，突出表達(dá)了 的感情（之情）。

7、設(shè)問修辭手法答題格式：引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對

進(jìn)行思考，很自然地引出下文。

8、反問修辭手法答題格式：加強(qiáng)語氣，意思是說，表達(dá)了的感情（之情）。

典型練習(xí)：

1、從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。

2、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。

3、小草偷偷得從土里鉆出來。

4、這能全怪我嗎？

5、中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）

6、教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。

7、盼望著、盼望著，春天的腳步近了。參考答案：

1、采用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。

2、采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。

3、采用擬人的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力，使小草富有人情味。

4、采用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，表達(dá)了作者對父母的責(zé)備之情。

5、采用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀進(jìn)行思考，很自然地引出下文。

6、采用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

7、采用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“盼望”，表達(dá)了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，使春天富有人情味。

14、分析具體詞語的含義和作用

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。

格式：“××”一詞原指，這里指。表現(xiàn)了。

15．分析句子含義

抓住關(guān)鍵詞，透過句子字面意思分析出深層含義，須聯(lián)系上下文和文章中心。

16．句子、語段在結(jié)構(gòu)上的作用

A、總領(lǐng)全（下）文，引出下文；B、總結(jié)上（全）文；C、承上啟下（過渡）； D、為后文作鋪墊、打伏筆；E、照應(yīng)前文（開頭）。在答題時，一定要寫到哪句話承接上文的什么內(nèi)容或引出下文的什么內(nèi)容或?yàn)楹笪膶懯裁醋鲣亯|、打伏筆或照應(yīng)前文（開頭）的什么內(nèi)容，否則拿不到滿分。

17、判斷表達(dá)方式

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

18、分析記敘文中議論的作用

答題格式：卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了文章的中心：，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。

19、分析記敘文中抒情的作用

答題格式：抒發(fā)了作者

強(qiáng)烈的感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力，動人心弦，引起讀者的共鳴。

20、判斷人物描寫的種類并分析作用

人物描寫包括：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作（行為）描寫（4）語言（對話）描寫（5）心理描寫等

答題格式：屬于 描寫，表現(xiàn)了人物 的性格。（或 的高尚品質(zhì)等）

21、分析景物描寫的作用 景物描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的背景（2）渲染氣氛（3）襯托人物心情（4）為下文做鋪墊（5）推動故事情節(jié)的發(fā)展

答題模式：這句（段）話描寫了 的一幅圖畫，交代了 的背景，渲染了 的氛圍（氣氛），烘托（襯托）了人物 的心情，為下文寫 做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（一般只要寫到兩三個就足夠了）附錄一：氛圍（氣氛）的分類

1、嚴(yán)肅（肅穆）莊嚴(yán)

例如：在參觀紀(jì)念館、烈士陵園時、參加追悼會時、參加比較正式的活動，如升旗儀式時。

2、靜謐安詳

就很多描寫夜景的詩歌文章都營造了這樣的氛圍，例如葉賽寧的《夜》，同學(xué)們走夜路可能會感受到這種氛圍。

3、輕松愉快

一件事情做成功了，或做了一件好事，可能每個人就會有愉快的情緒體驗(yàn)，此時的景物描寫往往就有這種氛圍。

4、緊張嚴(yán)峻

很多描寫戰(zhàn)爭的邊塞詩就營造了這樣的氛圍，如范仲淹的漁家傲〈秋思〉中的“塞下??長煙落日孤城閉”就營造了戰(zhàn)前緊張嚴(yán)峻的氛圍和形勢。

5、熱烈（熱鬧）喜慶

比如過年、結(jié)婚、過生日等喜慶的場合就是這樣的一種氛圍。

6、喧鬧嘈雜

比如我們黃陂當(dāng)街日的時候，街上就是這樣的氛圍。

7、凄涼（憂傷）冷清。

許多人失意、失去親人、憂國思親時寫的詩文往往就籠罩了這樣凄涼冷清的氛圍。附錄二：心情的分類：

1、喜：閑適→高興、愉快、喜悅→激動、興奮→欣喜若狂

2、怒：厭惡、討厭→不快、不滿→生氣→痛恨、憎恨→憤怒、憤懣

3、憂：思念、寂寞→憂郁、憂愁→憂傷、傷感→悲哀、悲傷→凄涼、悲苦

4、驚：驚奇→緊張→慌張→害怕→恐懼

5、愧：害羞→慚愧→內(nèi)疚→后悔→悔恨

6、渴：懷念→急切、焦急→渴望、向往、憧憬

22、分析正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合寫法的作用或表達(dá)效果

答題格式：寫 是正面描寫，從正面表現(xiàn) ；寫 是側(cè)面描寫，從側(cè)面來襯托。正面描寫和側(cè)面描寫有機(jī)地結(jié)合在一起。例題：《口技》中正面描寫和側(cè)面描寫是怎樣結(jié)合在一起的，試簡析。

答：寫口技表演者的精彩表演是正面描寫，從正面表現(xiàn)口技表演者技藝的高超；寫聽眾的反應(yīng)是側(cè)面描寫，從側(cè)面來襯托口技表演者技藝的高超。正面描寫和側(cè)面描寫有機(jī)地結(jié)合在一起。

第三篇：中考語文說明文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)（精選）

中考語文說明文閱讀常見題型與答題指導(dǎo)

吳方華

1、說明文文體知識

①說明文的分類：從說明對象的角度分為事物說明文、事理說明文。從說明文語言特征分為平實(shí)說明文、生動說明文。②說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序包括：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。③說明方法：常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、作比較、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉的例子，通俗易懂、有說服力地說明了。

②分類別：分門別類、條理清晰地說明了。③作比較：把和比較，突出說明了。④作詮釋：詳細(xì)具體地揭示了。

⑤打比方：把比作，生動形象地說明了。

⑥摹狀貌：對進(jìn)行描摹，生動形象地說明了。

⑦下定義：準(zhǔn)確、科學(xué)、簡明地揭示了的本質(zhì)特征。

⑧列數(shù)字：準(zhǔn)確、科學(xué)、有說服力地說明了。⑨列圖表：直觀、一目了然地說明了。⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例：（作用同舉例子）引用的例子，通俗易懂、有說服力地說明了。

B、引用具體的數(shù)據(jù)：（作用同列數(shù)字）引用的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、科學(xué)、有說服力地說明了。

C、引用名言、格言、諺語：引用，有說服力地說明了。

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等：引用，增強(qiáng)了說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

2、常見題型及答題技巧

①判斷是什么說明文

如是說明具體事物的，就是事物說明文(如《綠色蟈蟈》)；如是說明抽象事理的，就是事理說明文（如《看云識天氣》）。②判斷說明順序并分析作用

答題格式：本文（段）使用了順序，對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？ 答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。

③判斷說明方法并分析作用

必須掌握常見的說明方法及其作用。

④說明文的語言品析

1、對整篇文章語言的品析，一般從兩個角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實(shí)。

A是說明文的共同特點(diǎn)，B是針對不同語言風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、簡明平實(shí)（生動形象）的特點(diǎn)，如“”一句，就準(zhǔn)確、簡明平實(shí)（生動形象）地說明了。

2、考查字詞的作用

考查字詞的作用有以下考查形式： A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？

答題指導(dǎo)：這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別，還要加上“與客觀事實(shí)不符合，太絕對了”之類的表述。第三種題型要結(jié)合具體的句

子分析使用（保留）和刪去有什么不同，還要加上“刪去后與客觀事實(shí)不符合，太絕對了”之類的表述。A例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”有什么作用或表達(dá)效果？

答：“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。

注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。

B例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。

答：“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，與客觀事實(shí)不符合，太絕對了。C例題：“天上的薄云，往往是……”這句話中的加點(diǎn)詞語“往往”能否刪去？

答：不能刪去，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。刪去的話就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，與客觀事實(shí)不符合。

⑤說明文寫法分析

1、結(jié)合說明方法談

模式：這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理）。（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談（一般是生動說明文，文中采用了多種修辭手法）

模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，生動形象地說明了（內(nèi)容）。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情、更深刻。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/有感情/深刻。例題：《看云識天氣》在寫法上有什么特點(diǎn)，試分析。參考答案3種：

1、該文主要運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、引用等說明方法，生動形象、準(zhǔn)確科學(xué)、有說服力地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。

2、這是一篇生動說明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，生動形象、有氣勢地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。

3、該文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除說明外，還有描寫，如文章

第一段說明云姿態(tài)萬千，變化無常。還有議論，如文章最后一段說明看云識天氣意義和局限性，使說明更生動形象，更深刻。⑥說明語段的作用

A、總領(lǐng)全（下）文，引出下文；B、總結(jié)上（全）文；C、承上啟下（過渡）。作為說明文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體回答。

如開頭段作用往往起著引出說明對象的作用，那么，我們可以參考下面的兩個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①開頭通過寫的事例，引出說明對象。（或引出事理）②開頭通過引用名言，引出說明對象。（或引出事理）

③開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），引出說明對象。（或引出事理）引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了說明文的趣味性。

⑦某個事例或名言說明了事物的什么特點(diǎn)或某事理答案就是事例或名言開始前的一句表明觀點(diǎn)的話。

第四篇：記敘文常見題型及答題規(guī)律

記敘文常見題型及答題規(guī)律

1、該段采用了什么表達(dá)方式？

從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘

（2）說明

（3）議論

（4）描寫

（5）抒情

2、某句段對人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？

第一問，從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫

（2）神態(tài)描寫

（3）動作描寫

（4）語言描寫

（5）心理描寫

第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點(diǎn)）。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然環(huán)境（或景物描寫）有什么作用？

從以下四個方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：（1）點(diǎn)明某某季節(jié)某某/時間某某/地點(diǎn)某某/天氣；（2）渲染某某氣氛；

（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。

（4）為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。

4、該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果該段是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式是：（1）補(bǔ)充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。明確：記敘順序常用三種：（1）順敘；(2)倒敘（在開頭）(3)插敘。

5、本文的線索是什么？作用是什么?

可從以下方面考慮：(1)題目；

（2）時間或空間的變化；

（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。

作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。

6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？

可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。

7、記敘文的六要素是什么？

（1）人物

（2）時間

（3）地點(diǎn)

（4）事件起因

（5）經(jīng)過

（6）結(jié)果

8、常用修辭手法有哪些？

（1）比喻

（2）擬人

（3）夸張

（4）排比

（5）反復(fù)

（6）對偶或?qū)?仗

（7）反問（8）引用

9、比喻有何作用？

生動形象地寫出某某本體的某某特點(diǎn)。

10、該文段使用了什么表現(xiàn)手法？

（1）對比/、襯托 ；（2）欲揚(yáng)先抑；（3）象征 ；（4）白描；

（5）鋪墊；

（6）設(shè)懸念，埋伏筆。

11、開頭語段有何作用？

（1）開門見山，點(diǎn)明題目 ；（2）引起下文或總領(lǐng)下文；

（3）奠定某某的感情基礎(chǔ)；（4）吸引讀者閱讀興趣。

12、結(jié)尾語段有什么作用？

（1）照應(yīng)題目或開頭或/上文

；（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心 ；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。

如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強(qiáng)烈震撼力；（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

13、過渡句的作用是什么？

答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

14、如何一句話概括該文段意思？

答題思路：主要人物+主要事件，如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)上添上時間、地點(diǎn)、事件起因、結(jié)果等；

15、本文的題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）

從以下角度考慮：（1）是全文的線索；

（2）題目點(diǎn)明中心；

（3）引起讀者閱讀興趣；

（4）點(diǎn)明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等；

（5）點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn)；

（6）點(diǎn)明主要事件；

（7）題目有雙關(guān)義；

（8）與結(jié)尾相互照應(yīng)等。

16、一個句子成段有什么作用？

（1）突出強(qiáng)調(diào) ；（2）強(qiáng)烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。

17、設(shè)懸念有什么作用？

（1）引起讀者注意思考 ；（2）暗示情節(jié)發(fā)展 ；（3）引起讀者的閱讀興趣 ；（4）與下文某句相互照應(yīng)。

18、排比句的效果或作用是什么？

（1）句式整齊，增強(qiáng)氣勢 ；（2）抒發(fā)了某某人的某某強(qiáng)烈情感或從不同方面突出了某某內(nèi)容。

19、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？

（1）亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ；（2）加強(qiáng)語氣

；（3）強(qiáng)調(diào)某某的感情。20、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達(dá)效果？

答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個/關(guān)鍵詞語；

（2）生動形象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點(diǎn)）。

21、談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>

（1）先找關(guān)鍵詞

；（2）把關(guān)于這個詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。

22、該句照應(yīng)了上文哪一句？

（1）往該句上面找 ；（2）找關(guān)鍵詞一樣的語句。

第五篇：記敘文、散文常見題型及答題技巧

記敘文（散文）常見題型及答題技巧 考點(diǎn)一: 敘事線索的考查 考點(diǎn)二：記敘順序的考查 考點(diǎn)三：表達(dá)方式的考查 考點(diǎn)四：表現(xiàn)手法的考查 考點(diǎn)五：文章結(jié)構(gòu)的考查 考點(diǎn)六：賞析語言的考查 考點(diǎn)七：結(jié)合實(shí)際的考查 考點(diǎn)八：作文片段的考查

考點(diǎn)一: 敘事線索的考查

考查類型：本文的線索是什么？

敘事線索的幾種類型：人物線索 : 人物的見聞感受或者事跡

時間線索 : 按時間順序

事件線索 : 中心事件

物品線索 : 某一有特殊意義的物品 《一件珍貴的襯衫》

特征線索 ：某一事物的特征《背影》

感情線索 : 作者或作品中主要人物的思想感情變化《紫藤蘿瀑布》

答題格式： ①是貫穿全文的脈絡(luò)；②推動故事情節(jié)發(fā)展；③把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起;④使文章條理清楚、層

次清晰；⑤表現(xiàn)文章主旨；⑥照應(yīng)文章題目；⑦用于抒發(fā)感情； 考點(diǎn)二：記敘順序的考查

考查類型：文章順序的作用是什么？

答題格式：順敘的作用：線索清楚，層次明晰。

倒敘的作用：造成懸念、突出情節(jié)結(jié)局或情節(jié)中最精彩部分；避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

插敘的作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象或主題。

考點(diǎn)三：表達(dá)方式的考查

考查類型：本段（本句）運(yùn)用了哪些描寫？簡要說明這些描寫的作用？

1、表達(dá)方式五種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫

一般來講，記敘文多采用記敘、描寫、抒情表達(dá)方式。最?？嫉降氖敲鑼懛椒ǖ淖饔?。

2、描寫的幾種形式：① 從不同角度（方面）來描寫,如從上到下、從里到外、從局部到整體等

② 以動襯靜（以靜襯動），動靜結(jié)合來描寫③ 正面與側(cè)面來描寫（直接與間接）④ 人物描寫和環(huán)境描寫

3、描寫方法：

外貌描寫：指出人物xx地位、處境、經(jīng)歷。交代了人物的xx身份。

動作描寫：表現(xiàn)動作過程；展現(xiàn)情節(jié)；顯示人物xx內(nèi)心世界;刻畫人物xx性格;

心理描寫：揭示人物xx內(nèi)心世界或刻畫人物xx思想品質(zhì)。

神情描寫：表現(xiàn)人物xx內(nèi)心世界 ；刻畫人物xx性格，反映人物xx品質(zhì)。

環(huán)境描寫：自然環(huán)境：渲染xx環(huán)境氣氛；烘托人物的xx心情；預(yù)示人物的xx命運(yùn)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；

社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的xx時代背景；渲染xx環(huán)境氣氛；襯托人物xx心情；推動情節(jié)發(fā)展；

考點(diǎn)四：表現(xiàn)手法

考查類型：直接歸納文段的表現(xiàn)手法（寫作手法）及在文中的作用。

1、表現(xiàn)手法：襯托鋪墊、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對比、渲染氣氛、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、設(shè)置懸念、首尾呼應(yīng)、篇末點(diǎn)題、烘托、承上啟下、伏筆照應(yīng)、象征

2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用：

①襯托：以次要人物或事物襯托主要人或事物，突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托這種手法也可以稱為鋪墊。

②鋪墊：鋪墊是主要情節(jié)蓄勢、醞釀的過程。鋪墊是為了突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等，使主要情節(jié)更豐滿。

③欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對象；上下文形成對比；突出所寫的對象；使文章形成波瀾；收到出人意料

的感人效果。

④首尾呼應(yīng)：使xx情節(jié)更加完整；首尾圓合；使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；使xx主題突出；

⑤伏筆與照應(yīng)：伏筆，就是對要說的人、事、物，先作一個提示。照應(yīng)就是對前面伏筆的回應(yīng)。伏筆經(jīng)常和照應(yīng)放在一起用。伏筆與照應(yīng)使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，中心突出?？键c(diǎn)五：文章的結(jié)構(gòu)： 考查形式：題目的作用

開頭的作用

過渡段的作用

結(jié)尾的作用

從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、思想感情上三個角度答題。

1、題目的作用：文章的線索；交代文章內(nèi)容；揭示文章主旨；交代描寫對象；具有雙重含義。

2、句子在開頭的作用：總領(lǐng)全文；引出下文；為后文xx（內(nèi)容）作鋪墊；點(diǎn)明文章中心；設(shè)置懸念（如倒敘開頭

設(shè)置情景開頭）；引起讀者的興趣或思考,有感染力；點(diǎn)出時令。渲染氣氛，烘托人物心情。（如景物開頭）。

3、句子在中間的作用： 呼應(yīng)前文；承上啟下；由物及人。（如托物言志

如以物喻人）

專指過渡句。有時題干會明確指出從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面回答，有時直接問“這個句子在文章的作用”，回答應(yīng)從三個角度回答。（結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、作者思想感情上。）

4、句子在結(jié)尾作用：照應(yīng)xx開頭或題目；篇末點(diǎn)xx題；深化xx中心；總結(jié)全文；首尾呼應(yīng)，回味無窮；引發(fā)讀者的思考。（如含蓄的結(jié)尾。）

5、記敘文中議論句、段的作用：引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心，升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

6、記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感；引發(fā)讀者的感情共鳴；使文章具有強(qiáng)大的感染力。

7、人稱在文中的作用：第一人稱：真實(shí)可信；適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征；

第二人稱：親切自然，便于抒發(fā)情感；

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。

8、人物在文中的作用（次要人物）：對比、襯托；貫穿全文的線索人物，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚，使文章主題更加突出。

考點(diǎn)六：賞析語言：從詞語的表達(dá)效果

從修辭的表達(dá)效果

從哲理的角度分析

1、分析某個加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

動詞、形容詞（生動形象，具體準(zhǔn)確）

成語（言簡意賅，內(nèi)涵豐富）

采用了修辭手法；（生動形象）

疊字；（具有韻味）

關(guān)鍵詞（為中心服務(wù)）

2、找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對具體句子的品析。

從修辭的角度： 比喻、擬人的作用：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者xx的思想感情。

此類題往往從三個角度陳述答案：①自身作用 ②內(nèi)容作用 ③作者思想感情作用

3、其他修辭手法的答題策略：排比的作用：增強(qiáng)氣勢。

反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容。

設(shè)問的作用：自問自答，引起讀者注意啟發(fā)思考。

反問的作用：吸引讀者思考；增強(qiáng)讀者興趣；增強(qiáng)語氣；抒發(fā)強(qiáng)烈抒情。

對比的作用：襯托；強(qiáng)調(diào)；突出描寫對象的某種特點(diǎn)。

引用古文的作用：彰顯文化底蘊(yùn)；使文章語言典雅，具有文學(xué)色彩；有時可以畫龍點(diǎn)睛。

4、從哲理的角度：形象而含蓄；具有言外之意，富有哲理；可以給人以啟迪?？键c(diǎn)七：結(jié)合實(shí)際的考查

考查類型：結(jié)合實(shí)際;結(jié)合自身（個人）實(shí)際

答題格式：結(jié)合實(shí)際可以是結(jié)合社會現(xiàn)象。也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，更可以結(jié)合個人實(shí)際；結(jié)合自身實(shí)際一定在表述時有“我”

在里面。

考點(diǎn)八：作文片段的考查。

考查類型：記敘性片段、議論性片段、描寫性片段

答題格式：此種類型的考查往往在提出具體要求后，規(guī)定字?jǐn)?shù)。注意事項(xiàng)：①片斷作文不同于整篇作文，無需題目;

②無需開頭與結(jié)尾;

③只要按照題目的要求，抓住重點(diǎn);

④按順序展開;

⑤然后把片斷寫完整即可。