第一篇：家校協(xié)作 共擎一片藍(lán)天

家校協(xié)作 共擎一片藍(lán)天

學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育可謂教育的三個(gè)支柱，缺一不可。近年來(lái)，學(xué)校的教育對(duì)象與其家庭背景發(fā)生了根本性的改變，獨(dú)生子女、留守孩子比例逐年上升。針對(duì)上述情況，我校始終本著“一切為了孩子”的原則，以“與孩子共同成長(zhǎng)”為宗旨，依據(jù)學(xué)校自身特色，在探索中求發(fā)展，在實(shí)踐中求完善，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體化工作模式作為學(xué)校發(fā)展的重要工程。緊緊抓住家庭在三大教育中的橋梁、紐帶作用，抓實(shí)三個(gè)結(jié)合，努力通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校，強(qiáng)化家長(zhǎng)育人意識(shí)，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮家庭作用，群策群力，齊抓共管，力求形成“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的育人氛圍，讓家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)揮育人的最大功效，使家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)的良師益友，使家庭教育成為學(xué)校教育的好幫手，共同為孩子的明天擎起一片藍(lán)天。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，積極開辦好家長(zhǎng)學(xué)校

家長(zhǎng)學(xué)校的對(duì)象是家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式不同于對(duì)孩子的教育方式。家長(zhǎng)學(xué)校不能只是機(jī)械的理論灌輸，而是要在學(xué)員掌握相應(yīng)理論后結(jié)合實(shí)際、深入地解決家庭教育中的矛盾和問題。

家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃與學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃同步納入學(xué)校工作一起考慮。校長(zhǎng)定期主持召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，研究學(xué)校家庭如何配合、共同教育學(xué)生的問題，制定下一步家校合作計(jì)劃，家長(zhǎng)委員會(huì)則反映家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見和要求，這樣平等交流和溝通，達(dá)到了協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間關(guān)系的目的。

二、堅(jiān)持“家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合”，促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)零距離對(duì)話

1、結(jié)合實(shí)際，舉辦講座

對(duì)孩子的教育要取得成效除了依靠學(xué)校自身力量外還必須借助社會(huì)的力量，形成堅(jiān)實(shí)的教育合力。舉辦名師講學(xué)，充分發(fā)揮名人效應(yīng)是我們借助社會(huì)力量辦學(xué)的一項(xiàng)具體舉措，每學(xué)年我們都要要求退休的、有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師回校為家長(zhǎng)講課，用事實(shí)與家長(zhǎng)交流，用心靈與家長(zhǎng)溝通。理解尊重孩子、科學(xué)教育的重要性。

2、專家講學(xué)，發(fā)揮名人效應(yīng)

我校大部分家長(zhǎng)來(lái)自農(nóng)村，他們望子成龍心切，但教育孩子的方法欠缺。也有一部分家長(zhǎng)常年在外打工，由爺爺奶奶照看孩子，很少有時(shí)間和孩子交流，以至于和孩子的心理距離越來(lái)越大，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。針對(duì)這些情況，我們有意識(shí)地邀請(qǐng)了一些教育專家來(lái)校和家長(zhǎng)交流，闡述如何用科學(xué)方法教育孩子。

3、教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合

學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如六一校園藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、感恩勵(lì)志演講等。通過活動(dòng)參與，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和孩子有了更深的了解，同時(shí)增進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校的感情，加強(qiáng)了溝通和理解。

為了提高家長(zhǎng)的理論水平，組織教師自己編寫家教講稿，要求家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫自己的教子經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)等。

三、強(qiáng)化家長(zhǎng)教育理念

學(xué)生的思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校在發(fā)揮其對(duì)學(xué)生思想道德教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，應(yīng)更好地發(fā)揮家校配合的作用。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體，緊密結(jié)合，學(xué)校是龍頭，理應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)教育潮流的作用，特別是在指導(dǎo)家庭教育方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件。因此，我校充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，通過家?；?dòng)，強(qiáng)化家長(zhǎng)教育理念，努力實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)：讓家長(zhǎng)成為教師教育學(xué)生的助手，而非對(duì)手；讓家庭教育成為學(xué)校教育的基石，而非絆腳石；讓家庭成為孩子快樂成長(zhǎng)的港灣，而非“海灣”。

很多家長(zhǎng)總不自覺地抱有錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)、知識(shí)多的人是人才。還有的認(rèn)為成功者之所以成功，是由于他們的智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過普通人，可是科學(xué)的結(jié)論卻顯示出，成功者恰恰就是情商高的人，通常一個(gè)人成功的因素中情商占80%，智商只占20%。學(xué)習(xí)成績(jī)好的未必能適應(yīng)社會(huì)，高分低能者比比皆是。倒是健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力才是成功的基石。父母不經(jīng)意間的言行會(huì)影響孩子的一生，一個(gè)孩子如果有誠(chéng)實(shí)、守信用的高素養(yǎng)的父母，他的素質(zhì)、價(jià)值觀和人際關(guān)系也將明顯不一般。所以，培養(yǎng)孩子健全的人格家長(zhǎng)的作用最關(guān)鍵。

總之，培養(yǎng)教育孩子是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的共同責(zé)任，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是教育之琴上的三根琴弦，和諧教育是一個(gè)永恒的主題，只要我們用心去協(xié)奏，就能奏出人間最美妙動(dòng)聽的音樂！

第二篇：產(chǎn)科護(hù)士用愛擎起一片藍(lán)天

產(chǎn)科護(hù)士用愛擎起一片藍(lán)天

用愛擎起一片藍(lán)天

提起護(hù)士，人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。高翹的燕尾帽，筆直的白大褂，潔白的護(hù)士鞋，容光煥發(fā)，身輕如燕的穿梭在病房里。人們把護(hù)士譽(yù)為“白衣天使”。從小覺得護(hù)士是圣潔而美麗的。18歲那年，我圓了護(hù)士夢(mèng)。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名產(chǎn)科護(hù)士，我一直都覺得非常驕傲和自豪。因?yàn)槲业墓ぷ魇怯有律牡絹?lái)，雙手托起的是明天的希望?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛的小天使降臨，內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比的開心和喜悅。在產(chǎn)科工作的幾年里，我已經(jīng)記不清迎接過多少個(gè)小生命，護(hù)理過多少位產(chǎn)婦，參與過多少次搶救。產(chǎn)科是個(gè)技術(shù)性強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)性高的科室，工作極富有挑戰(zhàn)性。面對(duì)兩個(gè)人的生命，產(chǎn)科護(hù)士必須有很強(qiáng)的責(zé)任心，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握精湛的操作技能，工作過程中必須要嚴(yán)密觀察產(chǎn)程，容不得半點(diǎn)疏忽，才能確保新生兒順利安全的到來(lái)。在工作中我們需詳細(xì)了解孕產(chǎn)婦的細(xì)微變化，不僅是生理上的，更還有心理上的?，F(xiàn)在的護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理、小組護(hù)理到功能制護(hù)理、責(zé)任制護(hù)理，到了現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病人當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理。這一種新的工作方式給病人提供全程、整體、人性化的一系列服務(wù)，在保證治療的基礎(chǔ)上，從入院到出院直到院外的康復(fù)指導(dǎo)提供全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，也提高了病人對(duì)護(hù)士的滿意度。如今，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程引導(dǎo)的護(hù)理模式已經(jīng)在我院開展。在全方位關(guān)注病人，一切為了病人的呼聲中，護(hù)士們已經(jīng)主動(dòng)地思考，病人需要的究竟是什么樣的護(hù)理服務(wù)？怎樣才能為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)？

記得有一位梅毒治療后的孕婦，梅毒是前一個(gè)男友傳染給她的，只有丈夫知道她的病情。正因?yàn)檫@樣，丈夫平時(shí)就不太關(guān)心她，也因?yàn)榕伦约簳?huì)把疾病傳給家人，她的潔癖幾乎到了變態(tài)的地步。我從孕婦平靜的語(yǔ)言上感受到了她心中巨大的壓抑。這樣的孕婦，極易得產(chǎn)后抑郁癥。嚴(yán)重的產(chǎn)后抑郁患者會(huì)失去生活自理能力甚至失去生命。在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)概念的指導(dǎo)下，每天上班我都會(huì)空出時(shí)間，去給這位孕婦做思想工作，安慰她，患上這種疾病并不是她的錯(cuò)，經(jīng)過正規(guī)治療后懷孕的患者，傳給胎兒的概率已經(jīng)很小，同時(shí)，不必過分與家人拉開距離，日常生活的接觸并不會(huì)傳染，且治愈率高，不會(huì)留下后遺癥。遇到他丈夫時(shí)，極力勸導(dǎo)他，讓他盡量多關(guān)心他的愛人，告訴他在這個(gè)時(shí)候他的支持是他愛人最重要的支撐。最后出院的時(shí)候，他們夫婦的感情比剛進(jìn)院時(shí)好了很多。產(chǎn)婦感激的拉著我的手說(shuō)道：“自從患這個(gè)疾病以來(lái)，我從來(lái)都沒有和家人牽過一次的手，不敢抱一下可愛的侄女，就是害怕會(huì)把疾病傳給她們，謝謝你的開導(dǎo)，讓我更有勇氣去面對(duì)將來(lái)的生活?！?/p>

現(xiàn)在的我越來(lái)越能夠感覺出優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的重要性。曾經(jīng)有人說(shuō)過：“拉開人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士。”是啊，在人的一生當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢？產(chǎn)科的工作雖然辛苦，又臟，又累，但是付出的汗水會(huì)得到回報(bào)，看著一個(gè)又一個(gè)家庭幸福的從這里走出去，我倍感自豪。古人言：“人生苦短，譬如朝露”。朝露在溶化的時(shí)間是短暫的，而她的存在卻是閃光的。一份耕耘，一份收獲。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼工作了八年。八年前，我還是一位聽到孕婦疼痛叫喊聲時(shí)會(huì)感到害怕的小姑娘，如今已成長(zhǎng)為科室里的骨干力量。但是醫(yī)學(xué)殿堂無(wú)止境，未來(lái)的道路更漫長(zhǎng)。努力，我會(huì)一如既往。把繁忙的工作譜成優(yōu)美的旋律，讓嬰兒的啼哭化作華美的樂章。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。隨著示范工程的扎實(shí)推進(jìn)，相信會(huì)有越來(lái)越多的患者從中受益，從而達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)：病人滿意、社會(huì)滿意。

第三篇：家校合作 為學(xué)生快樂成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天

家校合作 為學(xué)生快樂成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天

為有效地整合學(xué)校教育與家庭教育的多重資源，我校立足于健全家校合作的長(zhǎng)效機(jī)制，積極拓寬多條穩(wěn)定的、強(qiáng)健的、科學(xué)的家校溝通橋梁，全面促進(jìn)學(xué)生自信樂觀、健康發(fā)展。

一是健全機(jī)構(gòu)，規(guī)范管理。學(xué)校在充分發(fā)揮校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)職能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。近日，學(xué)校首次成功舉行了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，與會(huì)家長(zhǎng)就“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“規(guī)范學(xué)校的安全管理”等問題，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了面對(duì)面地交流。

二是家?；?dòng)，措施到位。學(xué)校在定期發(fā)放家長(zhǎng)意見反饋表和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用校訓(xùn)通等通信工具，暢通家校溝通渠道，促進(jìn)學(xué)校、家庭教育同步進(jìn)行。通過這些溝通渠道及時(shí)為家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有效構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)全員育人、全程育人的格局。

三是開放課堂，促進(jìn)了解。學(xué)校在推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，依托家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，突出“展示特色，全面開放”的功能，加強(qiáng)民主評(píng)議，推進(jìn)校務(wù)公開。

我們相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，一定會(huì)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展成為優(yōu)秀人才。

第四篇：家校合力為培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣共撐一片藍(lán)天

家校合力 為培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣共撐一片藍(lán)天 周村區(qū)萌水鎮(zhèn)萌山小學(xué)以“依法治校，創(chuàng)辦名校，求真務(wù)實(shí)，發(fā)展第一”為辦學(xué)宗旨；以辦規(guī)范加特色，育合格加特長(zhǎng)學(xué)生為指導(dǎo)思想，為了孩子的一生奠基，為了學(xué)生的未來(lái)導(dǎo)航。

近兩年來(lái)，學(xué)校以家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐研究為抓手，推進(jìn)“合格家長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)型家庭”建設(shè)為載體，組織開展了一系列家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，通過努力，基本形成“指導(dǎo)家庭培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”家庭教育指導(dǎo)模式，為開展家庭教育指導(dǎo)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我就我們學(xué)校指導(dǎo)家庭養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣做法與大家做一下探討。

一、健全機(jī)構(gòu)，制定制度，確保落實(shí)。

俗語(yǔ)講，沒有規(guī)矩不成方圓，為全面落實(shí)家庭教育指導(dǎo)計(jì)劃，保障指導(dǎo)計(jì)劃的科學(xué)有序落實(shí)，我們成立了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，由校長(zhǎng)于成河擔(dān)任主任，成員有社會(huì)知名人士、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表、學(xué)校部分骨干教師。建立健全了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并依據(jù)《萌山小學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)》、《萌山小學(xué)學(xué)校章程》，制定了《萌山小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》和《萌山小學(xué)家庭教育工作三年發(fā)展規(guī)劃》，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度、家訪制度、家校協(xié)作制度、家庭教育工作研究制度及“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建考評(píng)制度，以保障家庭教育工作的實(shí)效性開展。

二、采取各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高家長(zhǎng)育子水平。改變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的育子水平，不可能一蹴而就。

為此，我們采取多種形式，舉辦各種活動(dòng)，有計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行系列家長(zhǎng)培訓(xùn)。

（1）開展形式多樣的家庭教育講座。我們請(qǐng)有關(guān)專家和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師給家長(zhǎng)上課，注意在教育形式上的變化，比如：與家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，與開展班級(jí)主題活動(dòng)相結(jié)合，與組織家庭教育咨詢活動(dòng)相結(jié)合。多形式多層次的家庭教育知識(shí)講座，調(diào)動(dòng)了廣大家長(zhǎng)參與學(xué)校教育積極性，同時(shí)也更新了家長(zhǎng)家庭教育觀念，改進(jìn)了科學(xué)教育方法，也更加使家庭教育逐步適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要。

（2）自編校本教材。我們自編《周村區(qū)萌水鎮(zhèn)萌山小學(xué)家庭教育讀本》等校本教材，教材的選編符合農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，比如：怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣學(xué)做文明人；發(fā)揮家庭教育功能是家長(zhǎng)重要的職責(zé)；怎樣做有效能的家長(zhǎng)等。

（3）更新觀念，加強(qiáng)交流。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)介紹其他學(xué)生的好思想品質(zhì)及他們家長(zhǎng)的教育思想和教育方法，使家長(zhǎng)得到有益的啟發(fā)。必要時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)。并給家長(zhǎng)們發(fā)放倡議書和“怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣”的學(xué)習(xí)材料，讓家長(zhǎng)們不斷的充電，從而正確指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（4）開展家庭教育科研活動(dòng)。我們利用“家長(zhǎng)開放日”把家長(zhǎng)們請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)，融入課堂，與老師面對(duì)面的探討“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”，我們把“怎樣做有效能的家長(zhǎng)”立為家庭教育研究課題，去探索研究，周村區(qū)教育信息網(wǎng)、淄博《校園文化報(bào)》對(duì)我校家庭教育工作做了相關(guān)報(bào)道。

（5）組織家庭教育咨詢活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常以一封公開信或明白紙的形式，把學(xué)?！栋嗉?jí)量化考核》的管理辦法、措施、經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)，共同溝通和交流，共同解決培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣中出現(xiàn)的問題。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)，組織家長(zhǎng)在一起交流教育心得。教師利用活動(dòng)向家長(zhǎng)提供一些成功的家庭教育案例，幫助家長(zhǎng)走出誤區(qū)，尋求更適合自己孩子的培養(yǎng)方法。教師還深入到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，反饋學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)公開手機(jī)號(hào)碼，通過家校聯(lián)系卡，通訊網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)預(yù)約談話等方式，與家長(zhǎng)們共同探討學(xué)生的現(xiàn)狀及策略。

三、積極參加各類活動(dòng)，在活動(dòng)中提高家長(zhǎng)的育子水平。

（1）發(fā)揮家長(zhǎng)作用實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)自我教育。我們主要采用了兩種方法：一是讓好家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法傳授家教經(jīng)驗(yàn)，交流探討科學(xué)的家教方法。二是為部分家長(zhǎng)舉行家庭教育咨詢活動(dòng)，讓存在“困惑”的家長(zhǎng)談困難談問題。為培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣讓父母?jìng)冇幸庾R(shí)地多帶孩子去逛書店、圖書館，幫助孩子選擇圖書，使孩子的物欲趨向于圖書的方向；同時(shí)在節(jié)日和孩子的生日買一些好書送給他們，尤其對(duì)已有閱讀能力的孩子，更要如此。從朗讀、講故事入手，及早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。每天 20分鐘，持之以恒，特意提示父母，要為孩子選取的朗讀內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，能吸引孩子，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，內(nèi)容可逐漸加深。有的家長(zhǎng)講到：我會(huì)讓愛人少做點(diǎn)工作，讓她抽一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的前途。有的則說(shuō)：為了幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，我把英語(yǔ)單詞寫在卡片上再貼在墻上，讓孩子每天反復(fù)讀反復(fù)記

憶效果很好。在增強(qiáng)家庭教育活力、提高家庭教育實(shí)際效果上，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)確實(shí)發(fā)揮了不可替代的獨(dú)特作用。

（2）讓好的行為習(xí)慣得到鼓勵(lì)支持和欣賞。我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同根據(jù)學(xué)生的年齡階段，我們分年級(jí)制定了家庭教育指導(dǎo)工作學(xué)期目標(biāo)。我們舉辦學(xué)校開放日，他們認(rèn)真的聽課，積極地學(xué)習(xí)教學(xué)資料，并堅(jiān)持書寫《家長(zhǎng)日記》、《讀書筆記》、家教論文以及家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)等，并且他們都積極的申報(bào)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)型家庭”的評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真地總結(jié)反思，做好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（3）利用社會(huì)資源，開展家庭教育活動(dòng)。我們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，走向社會(huì)，開展系列文體、教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。2008年暑假，我校開展校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子共同到沂源“六一八”戰(zhàn)備電臺(tái)和九天洞景區(qū)接受愛國(guó)主義教育，組織120多名家長(zhǎng)、學(xué)生同到青島，參觀奧帆賽場(chǎng)、海底世界、五四廣場(chǎng)領(lǐng)略中國(guó)的奧運(yùn)情結(jié)，組織家長(zhǎng)和學(xué)生走進(jìn)自然，了解地域文化，參觀了自己家鄉(xiāng)的萬(wàn)畝荷花生態(tài)園、萌山水庫(kù)魚池、萌山林業(yè)園三處社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐基地，對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了更深入的了解。

（4）在家校教育工作中，我們依據(jù)校園文化建設(shè)，組織開展“親子共讀”活動(dòng)，開展了師生家長(zhǎng)共寫讀書心得，我們就部分優(yōu)秀家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書心得進(jìn)行匯編，并在全校交流學(xué)習(xí)，營(yíng)造了家庭書香氛圍。此外，我們還積極開展了“親子共學(xué)”活動(dòng)，讓學(xué)生在教授家長(zhǎng)的過程中體驗(yàn)到了當(dāng)老師的樂趣?！皩W(xué)科簡(jiǎn)報(bào)”凝聚了家長(zhǎng)和學(xué)生的智慧。他們每月末把各門學(xué)科的知識(shí)通過圖文并茂的形式表現(xiàn)的淋漓盡致。

實(shí)踐證明：夯實(shí)好小學(xué)生的良好行為習(xí)慣，直通中學(xué)、大學(xué)，終生受益。通過家校共建、交流，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，使家長(zhǎng)的思想觀念有了更大的改觀。為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展，促使學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將沿著此路，通過家校結(jié)合，把學(xué)生塑造成更加優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

第五篇：家校聯(lián)動(dòng) 共擎藍(lán)天 湖北省優(yōu)秀家庭教育論文征集 梅建群 - 副本

湖北省優(yōu)秀家庭教育論文征文集

家校聯(lián)動(dòng) 共擎藍(lán)天

蘄春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 梅建群

摘 要：狠抓落實(shí)，保障工作有序開展，強(qiáng)化過程，規(guī)范家校教學(xué)管理，拓寬渠道，增強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)合力。

關(guān)建詞：狠抓落實(shí) 強(qiáng)化過程 拓寬渠道

蘄春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展壯大，今秋我縣城區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整后現(xiàn)已發(fā)展成包含吳莊、十里畈兩個(gè)分校，74個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4300余人，是我縣規(guī)模最大的一所重點(diǎn)小學(xué)。近幾年來(lái)，我校搶抓新校遷建的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持“以德治校，質(zhì)量立校、科研興校、特色榮校”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)人民滿意品牌學(xué)校為目標(biāo)，各方面取得了豐碩的成果。我們的家長(zhǎng)學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，在各級(jí)關(guān)工委的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過不懈的實(shí)踐和探索，基礎(chǔ)不斷完善，管理日漸規(guī)范，質(zhì)量不斷提高，家長(zhǎng)學(xué)校工作辦出了特色，辦出了成績(jī)。2005年被評(píng)為“黃岡市示范家長(zhǎng)學(xué)?！焙?，我們又以爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，使家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、狠抓落實(shí)，保障工作有序開展

1、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)機(jī)構(gòu)

一是成立了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)。我校歷任校長(zhǎng)都高度重視家長(zhǎng)學(xué)校的組織建設(shè)，成立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、關(guān)工委、相關(guān)處室、離退休教師、年級(jí)組和家長(zhǎng)代表為成員的家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，明確分工，責(zé)任到人。形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，在職教師主動(dòng)抓，退休老干參與抓，家長(zhǎng)代表協(xié)作抓的齊抓共管局面。

二是成立了家長(zhǎng)學(xué)校顧問委員會(huì)。為提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性，強(qiáng)化理論指導(dǎo)，我校專門聘請(qǐng)了縣、局兩級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和我縣家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)成員為家長(zhǎng)學(xué)校顧問，定期邀請(qǐng)他們到我校指導(dǎo)工作或是直接給家長(zhǎng)學(xué)員上課。

三是成立了學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)等三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，參與家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐、活動(dòng)組織、監(jiān)督評(píng)價(jià)等管理工作，形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)的民主管理格局。

2、優(yōu)化隊(duì)伍，落實(shí)師資

組織一支既有一定的家教理論，又有一定教學(xué)能力的教師隊(duì)伍，是提高家長(zhǎng)學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好的保證。我們堅(jiān)持代表性和先進(jìn)性相結(jié)合的原則，選聘有經(jīng)驗(yàn)、有聲望的領(lǐng)導(dǎo)及教師近40人擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的專職教師，同時(shí)還聘請(qǐng)公安、武警、消防、環(huán)保等相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和離退休老師近20人擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的兼職教師。經(jīng)過多年的努力，我校已形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的熱情高、責(zé)任強(qiáng)、素質(zhì)好的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍。

3、明確責(zé)任，落實(shí)制度

家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年期初有計(jì)劃安排，期中有檢查考核，期末有總結(jié)評(píng)比，學(xué)校行政會(huì)定期研究并解決家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)際困難和具體問題，在人、財(cái)、物等方面傾力支持，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效工作機(jī)制。有效執(zhí)行《家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校考勤制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校測(cè)評(píng)制度》、《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰辦法》等系列制度，形成教學(xué)授課、常規(guī)管理、考核激勵(lì)等管理網(wǎng)絡(luò)，確保了家長(zhǎng)學(xué)校管理規(guī)范，運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

二、強(qiáng)化過程，規(guī)范家校教學(xué)管理

家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，尤其是近年來(lái)我們不懈地探索家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、形式、途徑和模式，堅(jiān)持把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃和工作管理，把家長(zhǎng)學(xué)校的教育培訓(xùn)納入學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)管理，把家長(zhǎng)學(xué)校的工作考核納入學(xué)校工作考核，強(qiáng)化過程管理，提高家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)形式活。校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)是我們各具特色的“三級(jí)”辦學(xué)模式，每學(xué)年我們還根據(jù)家庭狀況和學(xué)生實(shí)際先后舉辦“學(xué)困生”、“離異子女”、“留守子女”、“六年級(jí)畢業(yè)生”等家庭教育知識(shí)講座，我們以新生家長(zhǎng)為突破口，步步深入，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量吸引家長(zhǎng)自覺參與學(xué)習(xí)，做到新生進(jìn)校園，家長(zhǎng)進(jìn)課堂。

2、教學(xué)內(nèi)容精。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和城區(qū)家庭教育現(xiàn)狀，我

們選用省編教材《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》為主要內(nèi)容，并結(jié)合各年級(jí)教育的重點(diǎn)、家長(zhǎng)心中的疑點(diǎn)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，力求讓教學(xué)內(nèi)容富有針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性，讓授課教師和家長(zhǎng)學(xué)員共同探討，相互交流，使學(xué)員坐得下、聽得進(jìn)，興致高、收獲大。

3、教學(xué)方法新。經(jīng)過多年的探索，我們逐漸改變過去教師講、學(xué)員聽的單調(diào)模式，鼓勵(lì)學(xué)員針對(duì)授課內(nèi)容和親身體驗(yàn)提出問題，或由專家、教師解答，或由教師、學(xué)員討論，課堂上學(xué)員積極主動(dòng)提出問題，耐心細(xì)致回答問題，各抒已見、旁征博引，經(jīng)常出現(xiàn)下課時(shí)間到而家長(zhǎng)們還不愿離去的現(xiàn)象。每學(xué)期培訓(xùn)兩期，每次授課2—3小時(shí)，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體等現(xiàn)代化手段引進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校課堂，家長(zhǎng)學(xué)員反響非常好。

4、教學(xué)管理細(xì)。我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)在依章管理的基礎(chǔ)上，重視過程管理，保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作持之以恒、扎實(shí)有效地開展。我們嚴(yán)格考勤制度，提高學(xué)員的參與率：嚴(yán)格學(xué)習(xí)考核制度，以提高家教知識(shí)的知曉率。每次授課都要布臵作業(yè)或問卷調(diào)查或考核測(cè)試，舉行心得交流會(huì)，舉辦《家長(zhǎng)學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)》，讓他們相互溝通，共同提高。

為了激發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)積極性，我們還把學(xué)習(xí)認(rèn)真、進(jìn)步突出、教子有方的家長(zhǎng)評(píng)選出來(lái)，授予“優(yōu)秀家長(zhǎng)”或“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員”，讓學(xué)生和孩子一起戴上大紅花拍照宣傳，一起享受成功的快樂和幸福。通過身邊榜樣的感召和激勵(lì)，形成了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

5、教學(xué)效果好。得益于家長(zhǎng)學(xué)校長(zhǎng)期的規(guī)范運(yùn)作，家長(zhǎng)學(xué)校開辦至今，我校葉青愛、操迎慶老師主講的《從容面對(duì)挫折》、《家庭教育的基本特點(diǎn)》先后獲全市家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，葉青愛老師的優(yōu)質(zhì)課還被推薦至教育部關(guān)工委參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，趙秀、董軍等十余名家長(zhǎng)先后獲市、縣“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員”，呂萍、王恒義等十余位老師先后被評(píng)為市、縣家庭教育先進(jìn)工作者，梅建群、周紅梅等老師撰寫的十八篇家教論文先后在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。

通過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，100%的家長(zhǎng)有收獲，70%以上的家長(zhǎng)有較大的收獲。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)他們開闊了眼界，基本實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校的三個(gè)目標(biāo)：①轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育理念，改進(jìn)育人方法②加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成育人合力③構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、拓寬渠道，增強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)合力

學(xué)校教育和家庭教育是一種合作關(guān)系，是一種聯(lián)動(dòng)關(guān)系，更是一種共贏關(guān)系，家長(zhǎng)學(xué)校作為聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁和紐帶，使我們拓寬渠道、多措并舉，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)家校教育的連貫性和一致性。

1、以會(huì)議的方式推動(dòng)。定期召開不同層次、不同形式、不同主題的豐富多彩的家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)溝通。堅(jiān)持家訪制度，尤其是在全省普遍開展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)以來(lái)，我們進(jìn)一步加大力度，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記載、有反思、有總結(jié)，走進(jìn)家庭的大門，走近學(xué)生的心靈。

2、以評(píng)教的方式互動(dòng)。設(shè)立校園開放周，為家長(zhǎng)深入了解學(xué)校、了解學(xué)生提供一條綠色通道。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室、走進(jìn)辦公室、走進(jìn)食堂，走近領(lǐng)導(dǎo)、走近老師、走近同學(xué)、走近工友，通過看、聽、問、查等方式去體驗(yàn)校園生活，感受教育氛圍，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，了解學(xué)校教育教學(xué)的要求，探討教育孩子的良方，達(dá)到家校共鳴。

3、以橋梁的方式聯(lián)動(dòng)。創(chuàng)新使用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，每月由師生評(píng)定，家長(zhǎng)簽閱，促進(jìn)了家校配合；借助校訊通和校長(zhǎng)信箱，架設(shè)家校溝通的彩橋；開通校園網(wǎng)站，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注，適時(shí)交流、共謀學(xué)校發(fā)展和孩子成長(zhǎng)大計(jì)。

求實(shí)創(chuàng)新是我們家長(zhǎng)學(xué)校的不懈追求，優(yōu)質(zhì)高效是我們家長(zhǎng)學(xué)校的奮斗目標(biāo)。我們一定以此次爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)?！睘閯?dòng)力，不辱使命，開拓進(jìn)取，家校聯(lián)動(dòng)，共擎藍(lán)天，讓孩子健康和諧、快樂地成長(zhǎng)。

作者單位：湖北省蘄春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓 名：梅建群 電 話：*** 通訊地址：湖北省蘄春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)