第一篇：高中地理必修一第四章知識結(jié)構(gòu)
高一地理必修一總復(fù)習(xí)
課題：
山地 的 形 成 河 流 地 貌 的 發(fā) 育 褶皺?褶曲?背斜向斜看形態(tài)巖層向上彎曲?背斜巖層向下彎曲?向斜中心老，兩翼新?背斜中心新，兩翼老?向斜褶皺山背斜、向斜判定看巖層新老關(guān)系背斜山、向斜谷背斜谷、向斜山山地的類型斷塊山地貌形態(tài)判定斷層判定巖層發(fā)生斷裂有明顯位移地貌上升巖塊?山嶺或高地（華山、廬山、泰山）下沉巖塊?谷地或低地（渭河平原、汾河谷地）線狀裂隙流出?熔巖高原（東非高原）中央噴出口或管道噴出?火山巖漿活動與地貌火山火山組成火山口??中央低凹的封閉洼地火山錐??上陡下緩地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)分布、與生產(chǎn)活動的關(guān)系?山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊懡煌ㄟ\(yùn)輸方式：公路為主、鐵路線路分布：山間盆地、河谷地帶修建原則：沿等高線修建按成因分類侵蝕地貌堆積地貌發(fā)育初期??下蝕、溯源侵蝕??V型谷??上游河流地貌河流侵蝕地貌發(fā)育中期??下蝕?，側(cè)蝕?發(fā)育后期??側(cè)蝕為主??槽型（U型）洪積?沖積平原?沖積扇洪積扇河流堆積地貌河漫灘平原?河漫灘?凸岸堆積（凹岸侵蝕）三角洲?泥沙沉積?對聚落分布的影響
坡度平緩海水頂托聚落類型：鄉(xiāng)村、?城市聚落多分布在沖積平原的原因提供充足的生活、生產(chǎn)用水交通便利，方便對外聯(lián)系和運(yùn)輸?shù)貏萜教梗寥婪饰?，便于耕作，提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品平原低地??加高加固河堤??線狀山區(qū)??沖積平原向山坡過渡地帶??避開地質(zhì)災(zāi)害聚落選址與自然災(zāi)害
第二篇：高中地理必修一教案
應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
高一地理教案
湘教版必修一
沁陽永威學(xué)校高一、二地理備課組
二O一三年元月
第一章
宇宙中的地球
第一節(jié)
地球的宇宙環(huán)境
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。㈡、板書課題：地球的宇宙環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、天體系統(tǒng)的層次及太陽系的主要成員。
2、地球是宇宙中既普通又特殊的天體，地球上生命存在的條件。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本6--11頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是宇宙？
2、從大到小列出天體系統(tǒng)的層次。
3、距太陽由近到遠(yuǎn)排出八大行星的順序，并能按不同標(biāo)準(zhǔn)分類（地內(nèi)、地外、類地、巨、遠(yuǎn)日）
4、八大行星繞日工轉(zhuǎn)有什么共同特征？（同向、近圓、共面）
5、為什么說地球是一顆既普通又特殊的行星？地球上存在生命的條件有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）作業(yè)本上做檢測題第2、5題
（二）背會檢測題3、4題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié) 太陽對地球的影響
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)“太陽對地球的影響”。㈡、板書課題：太陽對地球的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、了解：太陽輻射及其對地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。
2、理解識記：太陽活動的類型和太陽活動對地球電離層、磁場和氣候的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本12--15頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，15分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是太陽輻射？太陽的能量來自哪里？太陽輻射中有那幾種光？太陽能集中的是那種光?到達(dá)地球的太陽輻射占總量的多少？
2、太陽輻射對地球有什么影響？
3、什么是太陽活動？太陽活動有哪些主要類型？分別發(fā)生在哪幾層？各有什么特征？對人類有何影
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)指導(dǎo)各題。
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動（地球的自轉(zhuǎn)）
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
識記：
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期，區(qū)分恒星日和太陽日。
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本16--18頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期分別是什么？恒星日和太陽日有什么區(qū)別？
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體、地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解恒星日和太陽日，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)指導(dǎo)各題。
（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動（地球的自轉(zhuǎn)）
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解掌握：1.地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線（人為日界線即國際日期變更線和自然日界線）2.地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算。
㈢、講述：本節(jié)課難度較大，也是本章的重點(diǎn)，相信同學(xué)們通過細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)，一定能達(dá)標(biāo)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本18--20頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地方時(shí)、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)？
2、怎樣區(qū)分自然日界線和國際日期變更線及日界線兩側(cè)的日期變換。
3、怎樣計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí)？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié) 地球的運(yùn)動
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識記地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。
2、理解識記地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21--23頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期分別是什么？
2、恒星年和太陽年有什么區(qū)別？
3、什么是近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過多媒體演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 當(dāng)堂背會自學(xué)自導(dǎo)上的問題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、理解掌握地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
2、學(xué)會正午太陽高度的計(jì)算。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21----24頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球公轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？
2、什么是正午太陽高度？怎樣計(jì)算？
3、正午太陽高度與晝夜長短的變化規(guī)律是什么？
4、什么是晨昏線？特點(diǎn)有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體演示，讓學(xué)生掌握太陽高度和晝夜長短變化的規(guī)律。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方、第四節(jié)
地球的結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第四節(jié)“地球的結(jié)構(gòu)”。㈡、板書課題：地球的結(jié)構(gòu)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地球內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)的劃分。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本25--27頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地震波？分為哪兩種？各有什么特征？
2、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)劃分的依據(jù)是什么？各個(gè)圈層有什么特點(diǎn)？
3、地球的外部圈層有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題。
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第二章
自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換
第一節(jié)
地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”。㈡、板書課題：地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地殼的物質(zhì)組成。
2、理解掌握地殼的物質(zhì)循環(huán)。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本30--34頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是礦物？有哪三種基本存在形式？與礦產(chǎn)有什么區(qū)別？
2、礦物的類別有哪些？怎樣識別常見的礦物？
3、什么是巖石？分為哪三大類？
4、沉積巖有哪兩個(gè)突出特征？
5、三大類巖石是如何讓轉(zhuǎn)化的？
6、什么是地質(zhì)循環(huán)？其能量來源是什么？有什么作用？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材34—35頁的活動題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
地球表面形態(tài)
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書課題：地球表面形態(tài)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握板塊運(yùn)動與地表形態(tài)的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本36--38頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化的力量來自哪兩個(gè)方面？
2、六大板塊的名稱、位置和范圍分別是什么？
3、板塊運(yùn)動形成了板塊之間的兩種基本關(guān)系是什么？ 4、37---38頁的活動題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 背會自學(xué)自導(dǎo)的問題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
地球表面形態(tài)
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書課題：地球表面形態(tài)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的關(guān)系。
2、掌握外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本38--42頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是褶皺？其兩種基本形態(tài)是什么？怎樣區(qū)分？
2、教材39頁活動題？
3、世界兩大地震帶是什么？
4、外力作用的主要表現(xiàn)形式有哪些？它對地表形態(tài)的塑造與內(nèi)力作用有什么不同？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相應(yīng)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握大氣的垂直分層。
2、識記大氣對太陽輻射的削弱作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本43--44頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、大氣垂直分層有哪三層？各有什么特征？
2、教材43頁的活動題？
3、大氣對太陽輻射的削弱作用有哪幾種形式？為什么晴朗的天空多呈現(xiàn)蔚藍(lán)色？
4、太陽輻射的波長范圍？其能量主要集中在哪一部分？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地面輻射和大氣輻射。
2、理解大氣的溫室效應(yīng)和保溫作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本44--47頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地面輻射和大氣輻射？
2、太陽輻射和地面輻射、大氣逆輻射之間的關(guān)系如何？
3、教材45頁的活動題？
4、影響地面輻射的主要因素有哪些？
5、大氣對地面的保溫作用是怎樣形成的？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解掌握全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本47--52頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是熱力環(huán)流？
2、大氣的水平運(yùn)動是如何形成的？
3、全球氣壓帶和風(fēng)帶是如何形成的？
4、氣壓帶和風(fēng)帶的移動有什么規(guī)律？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體演示、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握氣壓帶與風(fēng)帶的形成與移動規(guī)律。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本52--54頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動形成了哪些大氣活動中心？它們對氣候有什么重大影響？
2、季風(fēng)形成的主要因素有哪些？亞洲東部和南部的季風(fēng)環(huán)流的形成原因和風(fēng)向有什么不同？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第5課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握常見的天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本54--58頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是氣團(tuán)？分為哪兩大類？
2、什么是冷鋒和暖鋒？其過境前、過境時(shí)、過境后的天氣狀況如何？
3、什么是低氣壓與高氣壓系統(tǒng)？其控制下的天氣狀況如何？
4、鋒面氣旋系統(tǒng)控制下的天氣狀況如何？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過多媒體演示讓學(xué)生進(jìn)一步掌握冷鋒、暖鋒、低氣壓系統(tǒng)、高氣壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材58頁的活動題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
水循環(huán)和洋流
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書課題：水循環(huán)和洋流
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握全球水循環(huán)的過程。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本59--61頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是水循環(huán)？其能量來源是什么？
2、水循環(huán)有哪三種主要形式？目前人類活動主要通過什么方式對水循環(huán)產(chǎn)生影響？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材60頁活動題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
水循環(huán)和洋流
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書課題：水循環(huán)和洋流
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握世界洋流的分布及其地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本61--64頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是洋流？如何分類？
2、教材62頁的活動題？
3、洋流的地理意義有哪些？世界四大魚場是什么？與洋流有什么關(guān)系？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過多媒體演示讓學(xué)生掌握洋流的形成與分布。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會自學(xué)自導(dǎo)思考題
（二）完成教材63頁的活動題
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課1
第一章 宇宙中的地球
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第一章“宇宙中的地球”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會第一章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課2 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第二章“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會第二章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課3 考試
目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過程：
1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。
2、下課鈴響，收交試卷。
備課人：陳澤軍
趙志方
復(fù)習(xí)課4 講評試卷
目標(biāo)：人人滿分 過程：
1、發(fā)放教師改過的試卷，學(xué)生對照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會的可以問其他同學(xué)或舉手問老師。
2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對試卷進(jìn)行分類講解。
3、學(xué)生質(zhì)疑問難。
4、學(xué)生根據(jù)做題情況對前兩章的全部知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三章
自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節(jié)
自然地理要素變化與環(huán)境變遷
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)“自然地理要素變化與環(huán)境變遷”。㈡、板書課題：自然地理要素變化與環(huán)境變遷
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、理解生物進(jìn)化對地理環(huán)境的改進(jìn)作用、人類活動對地理環(huán)境的影響。
2、識記地質(zhì)史上環(huán)境變遷導(dǎo)致的兩次生物滅絕。
3、了解人類活動對環(huán)境的作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本66--69頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、教材67頁的活動題？
2、地質(zhì)史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕是哪兩個(gè)時(shí)期？滅絕情況如何？
3、人類活動對環(huán)境有什么影響？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
自然地理環(huán)境的整體性
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)“自然地理環(huán)境的整體性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的整體性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解：
1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
2、自然環(huán)境要素的相互作用。識記：
1、自然地理環(huán)境的組成要素。
2、影響土壤形成的因素。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本70--77頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)有哪些？
2、教材71頁的活動題？
3、成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、人類活動與土壤分別有什么關(guān)系？
4、根據(jù)自然地理環(huán)境的整體性特征怎樣做到資源的綜合利用？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然地理環(huán)境的差異性
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的差異性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、了解地球表層差異性的表現(xiàn)。
2、理解識記地域分異的基本規(guī)律。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本78--83頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是緯度地帶分異規(guī)律？
2、教材79頁的活動題？
3、什么是干濕度地帶分異規(guī)律？
4、教材80頁的活動題？
5、什么是垂直分異規(guī)律？教材81頁的活動題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然地理環(huán)境的差異性
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的差異性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握主要陸地自然帶的分布。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本83--86頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、森林自然帶一般分布于什么地區(qū)？可分為哪些種類？
2、草原自然帶一般分布于什么地區(qū)？分為哪些種類？
3、荒漠自然帶一般分布于什么地區(qū)？有哪些種類？荒漠帶的生態(tài)系統(tǒng)有什么特征？
4、自然地理環(huán)境的差異性對人類活動有什么意義？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、識記自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四章 自然地理環(huán)境對人類活動的影響 第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書課題：地形對聚落及交通線路分布的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地形對聚落分布的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本88--90頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是聚落？分哪兩大類型？
2、影響聚落分布的因素有哪些？主要是什么？
3、北方平原與南方丘陵山區(qū)的聚落有什么不同？
4、教材89---90頁的活動題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書課題：地形對聚落及交通線路分布的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地形對交通線路分布的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本91--94頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、影響交通線路分布的因素有哪些？我國東西交通線路的空間分布有什么特點(diǎn)？
2、教材91頁的活動題？
3、教材96頁的活動題？
4、平原地區(qū)與山區(qū)的交通線路分布各有什么特點(diǎn)？交通線路選線應(yīng)充分考慮哪些因素？
5、教材93頁的活動題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 理解、背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
全球氣候變化對人類活動的影響
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對人類活動的影響”。㈡、板書課題：全球氣候變化對人類活動的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
識記地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期的氣候變化特征。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本95--97頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、氣候與天氣有什么不同？
2、地球氣候變化史劃分為哪三個(gè)階段？什么是冰期與間冰期？
3、地質(zhì)時(shí)期的氣候變化有哪些特征？（看圖）
4、教材96頁的活動題？
5、歷史時(shí)期的氣候變化有什么特征？有什么影響？
6、什么是雪線？主要影響因素有哪些？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
全球氣候變化對人類活動的影響
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對人類活動的影響”。㈡、板書課題：全球氣候變化對人類活動的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識記近現(xiàn)代的氣候變化特征。
2、理解識記全球氣候變化對人類的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本97--100頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、近現(xiàn)代的氣候變化有什么特征？有什么影響？
2、全球氣候變化對人類的生產(chǎn)、生活有哪些影響？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然資源與人類活動
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類活動”。㈡、板書課題：自然資源與人類活動
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握自然資源的概念以及分類。
2、了解掌握前煤炭時(shí)期、煤炭時(shí)期、后煤炭時(shí)期自然資源的利用情況。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本101--104頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是自然資源？有哪些分類？
2、煤炭時(shí)期世界上出現(xiàn)了哪些主要工業(yè)區(qū)？
3、教材104頁的活動題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然資源與人類活動
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類活動”。㈡、板書課題：自然資源與人類活動
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握自然資源對人類活動的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本104--106頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、農(nóng)業(yè)社會階段人類與自然的關(guān)系如何？形成了哪些文明發(fā)源地？
2、工業(yè)社會階段及后工業(yè)化階段自然資源的利用與社會發(fā)展的關(guān)系？
3、教材106頁的活動題？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
自然災(zāi)害對人類的危害
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第四節(jié)“自然災(zāi)害對人類的危害”。㈡、板書課題：自然災(zāi)害對人類的危害
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識記自然災(zāi)害的概念及分類。
2、理解識記中國的洪澇災(zāi)害及原因。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本107--111頁的內(nèi)容，對照思考題，找出答案，10分鐘后提問檢測，看誰答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是自然災(zāi)害？分為哪些類別？
2、我國的洪澇災(zāi)害主要有哪兩大類型？
3、我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因是什么？
4、教材111頁活動題2？
四、后教
檢測（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課1 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第三章“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會第三章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課2 第四章 自然環(huán)境對人類活動的影響
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第四章“自然環(huán)境對人類活動的影響”，請看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會第四章全部知識點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過程：
1、檢測發(fā)放檢測題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測結(jié)果，好的表揚(yáng)，差的批評。
3、學(xué)生更正討論，對做錯(cuò)的題目可問其他同學(xué)或舉手問老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對沒有掌握的知識點(diǎn)當(dāng)堂背會。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課3 考試
目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過程：
1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。
2、下課鈴響，收交試卷。
備課人：陳澤軍
趙志方
復(fù)習(xí)課4 講評試卷
目標(biāo)：人人滿分 過程：
1、發(fā)放教師改過的試卷，學(xué)生對照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會的可以問其他同學(xué)或舉手問老師。
2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對試卷進(jìn)行分類講解。
3、學(xué)生質(zhì)疑問難。
4、學(xué)生根據(jù)做題情況對前兩章的全部知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三篇：高中地理 必修一(5章)
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性
一、自然地理環(huán)境的整體性
1、概念：自然地理環(huán)境由大氣、水、生物、土壤、地形等地理要素組成。這些要素通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。
2、生產(chǎn)功能：指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力。植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機(jī)鹽。光合作用通過物質(zhì)和能量的交換，將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起，在一定的條件下，生產(chǎn)出有機(jī)物。
3、平衡功能：各自然地理要素通過物質(zhì)和能力交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。
4、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程：以黃土高原為例，自然植被，流水侵蝕，土壤肥力下降，同時(shí)平坦的高原面變成千溝萬壑，氣候趨于干旱，河流攜帶的泥沙在黃河下游沉積，河道淤高，河流改道，形成泛濫平原。
二、自然地理環(huán)境的差異性
1、陸地自然帶：（1）概念：由于所處的緯度位置、海陸位置互不相同，水熱組合不同，形成不同的氣候類型。不同的氣候類型，又對應(yīng)了與之統(tǒng)一的植被類型和土壤類型。相應(yīng)的氣候，植被和土壤共同形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。（2）名稱：熱帶雨林帶（熱帶雨林氣候）、熱帶草原帶（熱帶草原氣候）、熱帶荒漠帶（熱帶沙漠氣候）、亞熱帶常綠闊葉林帶(亞熱帶季風(fēng)氣候)、亞熱帶常綠硬葉林帶(地中海氣候)、溫帶落葉闊葉林和混交林帶（溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候）、溫帶草原帶（溫帶大陸性氣候）、溫帶荒漠帶（溫帶大陸性氣候）、亞寒帶針葉林帶（溫帶大陸性氣候）、苔原帶、冰原帶、高山植物區(qū)。
2、陸地自然帶分布規(guī)律：
（1）由赤道到兩極的地域分異規(guī)律：受太陽輻射從赤道向兩極遞減，自然帶沿緯度變化的方向由赤道向兩極有規(guī)律的更替，這種地域分異規(guī)律是以熱量為基礎(chǔ)。大陸東岸赤道→兩極為；熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林和混交林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶；大陸西岸：熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林和混交林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶；橫穿整個(gè)大陸自然帶有苔原帶、亞寒帶針葉林帶、熱帶雨林帶。南半球缺失的自然帶：苔原帶、亞寒帶針葉林帶。
（2）從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律：受海陸分布的影響，自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生有規(guī)律的地域分異，這種地域分異規(guī)律是以水分變化為基礎(chǔ)的。自然帶由森林帶、草原帶、荒漠帶的有規(guī)律變化，中緯度地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。
（3）山地的垂直地域分異規(guī)律：高大的山脈，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r
差異很大，形成自然帶的垂直分布規(guī)律。山麓與水平帶一致,垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平地帶譜相似。山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數(shù)目越多，垂直帶譜越完整。
3、除南極洲外，各大洲都有分布的自然帶是：亞熱帶常綠硬葉林帶（地中海氣候）
4、垂直自然帶復(fù)雜的山脈有：喜馬拉雅山、安第斯山、阿爾卑斯山、乞力馬扎羅山、橫斷山
5、從大興安嶺森林到內(nèi)蒙古草原到塔里木盆地的沙漠反映的是：從沿海到內(nèi)陸的地域分異。
6、自然帶的高低：北半球（南高北低）、南半球（北高南低）、赤道（南北對稱）
第四篇：人教版高中地理必修一說課稿
宇宙中的地球（說課稿）
各位老師上午好，我說課的內(nèi)容是：宇宙中的地球。
本節(jié)課選自人教版高中地理新課標(biāo)地理必修一，第一章第一節(jié)的第一課時(shí)，教學(xué)對象為高中一年級的學(xué)生。下面我將從說教材，說教法和學(xué)法，說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。
一、說教材
高一年級的學(xué)生身心日漸成熟，具有一定的自學(xué)能力和觀察推理能力，同時(shí)好奇心也比較強(qiáng)。對天文宇宙知識的興趣較濃、但思維大多以形象思維為主，缺乏理性的認(rèn)識。關(guān)于宇宙知識的內(nèi)容在小學(xué)常識和初中地理課本中曾涉及過，學(xué)生已初步了解了地球的宇宙環(huán)境，這對教學(xué)的開展提供了知識準(zhǔn)備，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是對前面的一個(gè)總結(jié)和提升，同時(shí)也是學(xué)好以后課程的基礎(chǔ)。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能：了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，能夠判斷天體和天體系統(tǒng)（2）過程與方法：分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生形成正確的宇宙觀。
二、說重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把天體系統(tǒng)的層次確定為本課時(shí)的重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：由于高一學(xué)生的空間思維能力較弱，故確定天體系統(tǒng)的層次為本課時(shí)的難點(diǎn)
三、說教法和學(xué)法
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
以學(xué)定法遵循學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特點(diǎn)，我將采用如下教學(xué)方法：
1直觀演示法：利用圖片視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛、促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2以地圖為載體的情景教學(xué)法：本節(jié)教材內(nèi)容比較抽象，可充分利用課本中插圖，將繁雜的地理事物變成簡單直觀的圖像，化難為易，變抽象為具體。
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采用興趣學(xué)習(xí)法、思考評價(jià)法、觀察法、自主探究法、歸納總結(jié)法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
四、說教學(xué)過程
［新課導(dǎo)入］
師：這是我們進(jìn)入高中以來的第一節(jié)地理課。我知道大家在初中學(xué)過地理，也許你對地理很有興趣，也許你不曾重視地理，但只要你學(xué)過地理，你應(yīng)該體會到地理知識在我們的日常生活中會給你很多幫助。
今天我們學(xué)習(xí)的地理與初中時(shí)有了許多的不同，它不僅僅是學(xué)習(xí)某個(gè)地理事物在什么地方。人們總是用“上知天文下曉地理”來形容某人知識的淵博，今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨游一番，從宇宙的深處看看我們的地球。
（板書）第一章
行星地球
第一節(jié)
宇宙中的地球 ［教師精講］
師：何謂宇宙？我國戰(zhàn)國時(shí)期的《淮南子·原道訓(xùn)》中指出：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地?！逼鋵?shí)宇宙就是時(shí)間和空間的組合，無始無終，無邊無際，而各種天體則是宇宙中物質(zhì)的各種各樣的存在形式。
晴朗的夜晚，當(dāng)我們仰望星空，會看到繁星點(diǎn)點(diǎn)，這些都是天體，你能認(rèn)識哪些天體？ 生：（可能的答案）月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星?? 師：很好，不少同學(xué)都能認(rèn)識很多的天體。宇宙中的天體還有很多，我們來看一段錄像。（放映錄像：有關(guān)宇宙的片段，對各類天體及天體系統(tǒng)的介紹）師：錄像中都有哪些天體呢？ 生：（多人分別回答）閃爍的恒星、云霧狀的星云、不斷移動的行星、拖著長尾的彗星、一閃即逝的流星、繞行星轉(zhuǎn)的衛(wèi)星??
師：還有星際空間的氣體和塵埃，這些都是自然存在的天體，像人造衛(wèi)星、神舟飛船、各種探測器等則是人造天體。下面請大家把書翻到第2頁，看圖1.1中的四幅圖片。
①星云是由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體。主要組成物質(zhì)是氫。蟹狀星云是金牛座中的一團(tuán)無定形的膨脹氣體云，它的大小為12光年×7光年，總輻射強(qiáng)度比太陽強(qiáng)幾萬倍。
②行星是在橢圓軌道上圍繞太陽運(yùn)行的、近似球體的天體，質(zhì)量比太陽小，以表面反射太陽光而發(fā)光。土星有美麗的光環(huán)，被較多的衛(wèi)星所拱衛(wèi)。它的體積約是地球的740倍之多，質(zhì)量約是地球的95倍。
③流星體是行星際空間的塵粒和固體小塊，數(shù)量眾多。沿同一軌道繞太陽運(yùn)行的大群流星體，稱為流星群。流星群與地球相遇時(shí)，人們會看到天空某一區(qū)域在幾小時(shí)、幾天甚至更長時(shí)間內(nèi)流星數(shù)目顯著增加，有時(shí)甚至像下雨一樣，這種現(xiàn)象稱為流星雨。大多數(shù)流星雨是以輻射點(diǎn)所在星座或附近的恒星命名的，如照片所示的獅子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍攝到的。
④彗星是在扁長軌道上繞太陽運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀的獨(dú)特外貌。哈雷彗星是第一顆經(jīng)推算預(yù)言必將重新出現(xiàn)而得到證實(shí)的著名大彗星。哈雷彗星出現(xiàn)時(shí)，景色蔚為壯觀，彗尾橫跨半個(gè)天空，與銀河爭輝。哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期是76年。
師：借助天文望遠(yuǎn)鏡和其他空間探測手段，人們還可以觀測到更多更遙遠(yuǎn)的天體。宇宙中有如此之多的天體，那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢？
（板書）
一、地球在宇宙中的位置
師：請一位同學(xué)說說地球在宇宙中的位置。生：（一生描述地球在宇宙中的位置）
師：答得好。宇宙處于不斷的運(yùn)動和發(fā)展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。目前，人們認(rèn)識到的天體系統(tǒng)，從小到大排列，有以下幾個(gè)層次：
1月球繞地球公轉(zhuǎn)，構(gòu)成地月系。月地平均距離為38.4萬千米。
2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛(wèi)星，以及小行星、彗星、流星體等天體圍繞太陽公轉(zhuǎn)，構(gòu)成太陽系。地球是離太陽較近的一顆行星，日地平均距離1.5億千米。太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總質(zhì)量的99.86％。冥王星是距離太陽最遠(yuǎn)的行星，它的軌道直徑約為120億千米。
3太陽和千千萬萬顆恒星又組成龐大的恒星集團(tuán)，稱為銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恒星有2000多億顆。銀河系主體部分的直徑約為8萬光年，太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。光年是計(jì)量天體間距離的單位，一光年即光在一年中傳播的距離，約為94605億千米。
4銀河系以外還有許許多多同銀河系規(guī)模相當(dāng)?shù)奶祗w系統(tǒng)，稱為河外星系，簡稱星系。用目前最大的望遠(yuǎn)鏡，可以觀測到數(shù)以十億計(jì)的星系，其中離我們最遠(yuǎn)的估計(jì)為150億～200億光年。天文學(xué)上把銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，合起來叫做總星系，這就是目前我們能觀測到的宇宙范圍。
五、說板書設(shè)計(jì)
我的說課結(jié)束，謝謝！
第五篇：高中地理必修一第四章測試題
高一地理必修Ⅰ第四單元測試試卷
一、選擇題，每道題2分，共52分）1.巖石圈是指（）
A．地面以下、莫霍界面以上很薄的一層巖石外殼 B．地面以下、古登堡界面以上由巖石組成的固體外殼 C．莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均勻的一層巖石 D．地殼和上地幔頂部，由巖石組成的圈層 2．內(nèi)力作用的能量主要來自（）
A．太陽輻射 B．重力能 C．潮汐能 D．放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能 右圖是海南省著名旅游景觀“南天一柱”照片。讀圖，回答第3題。3.該景觀（）
A.形成受海水侵蝕的影響 B.表現(xiàn)出石灰?guī)r沉積特點(diǎn) C.反映熱帶自然景觀特征 D.在冬季觀賞的效果最佳
北京時(shí)間2009年3月1日16時(shí)13分10秒嫦娥一號撞擊月面，據(jù)此回答4～5題。
4．撞擊時(shí)，地球上可能出現(xiàn)的地理現(xiàn)象是（）A．太陽直射點(diǎn)南移 B．赤道地區(qū)晝夜平分
C．北京白晝時(shí)間一年中最長D．南極點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜
5．嫦娥一號撞擊月球所遺留的痕跡，未來將受到的外力作用是（）A．風(fēng)化作用 B．流水侵蝕 C．風(fēng)力搬運(yùn) D．巖漿活動
6、有關(guān)地殼物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A、各類巖石都能形成巖漿巖 B、各類巖石都能形成沉積巖 C、各類巖石都能形成變質(zhì)巖 D、各類巖石都能形成新的巖漿 讀巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，回答7～8題。7．圖中B、D代表的巖石分別是()A．侵入型巖漿巖、沉積巖 B．沉積巖、侵入型巖漿巖 C．變質(zhì)巖、噴出型巖漿巖 D．沉積巖、變質(zhì)巖 8．圖中②表示的是()A．外力作用 B．變質(zhì)作用 C．上升冷卻凝固作用 D．重熔再生作用
讀五種外力作用相互關(guān)系示意圖，回答9～10題。
9．下列地貌與①②③④所示外力作用對應(yīng)正確的是()A．溶洞—① B．裂谷—② C．沙丘—③ D．戈壁—④ 10．沙塵暴發(fā)生時(shí)，“天昏地暗，日月無光”，造成此現(xiàn)象的外力作用屬于()A．① B．② C．③ D．④
11、右圖表示巖石的形成過程及原因，請判斷圖中甲、乙兩處分屬何種巖石()A、巖漿巖和變質(zhì)巖 B、變質(zhì)巖和沉積巖 C、沉積巖和巖漿巖 D、沉積巖和變質(zhì)巖
/ 5
12、右圖河流中三個(gè)不同位置與三幅河流斷面圖及外力作用形式對應(yīng)正確的是（）A．①—a—侵蝕作用為主 B．②—c—搬運(yùn)作用為主 C．③—b—沉積作用為主 D ①—c—搬運(yùn)作用為主
讀巖層地質(zhì)界線和等高線示意圖，回答13～14題。13.該圖從地貌形態(tài)和地質(zhì)構(gòu)造角度來看分別屬于（）A.山脊 向斜 B.山脊 背斜 C.山谷 向斜 D.山谷 背斜
14.對該地的敘述正確的是（）A.該圖地貌主要是外力作用的結(jié)果 B.該圖地貌主要是內(nèi)力作用的結(jié)果
C.在該圖中能夠找到化石的是C巖層 D.該地適合建設(shè)大型水庫
下圖為我國某區(qū)域等高線圖和沿AC線所作的巖層剖面圖，讀圖回答15題。
15.圖示地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、地形及可能存在的資源分別是（）A.背斜，山地，石油、天然氣 B.背斜，盆地，石油、天然氣 C.向斜，山地，地下水 D.向斜，盆地，石油、天然氣 16關(guān)于下圖的敘述，正確的是（）
A．甲圖表示的地層中，②地層含有石油，開采時(shí)應(yīng)在a處鉆井 B．乙圖表示的地層中，b處絕對不會含有化石
C．丙圖表示流動沙丘，其所在地的盛行風(fēng)向如a箭頭所示 D．丁圖所示地形是流水侵蝕作用形成的 17.圖中甲山地的地質(zhì)構(gòu)造屬于（）
/ 5
A．背斜構(gòu)造 B．向斜構(gòu)造 C．?dāng)鄬訕?gòu)造 D．板塊構(gòu)造 18關(guān)于地形與城市區(qū)位關(guān)系的敘述，正確的是（）A．美國三大城市帶都分布在沿海平原地區(qū) B．巴西的城市集中分布在亞馬孫平原地區(qū) C．熱帶地區(qū)的城市多分布在高原地區(qū) D．我國汾渭谷地因地形崎嶇而城市稀少
19.山區(qū)的公路多沿河谷地帶修建，主要因?yàn)楹庸鹊貛Вǎ?/p>
A．植被條件好 B．熱量條件好 C．水源較充足 D．地勢相對和緩 20.下列關(guān)于河谷的敘述，正確的是()A．在發(fā)育初期，河谷橫剖面往往呈“U”形 B．在發(fā)育初期，對河谷的侵蝕主要是以側(cè)蝕為主 C．在成熟期，河谷橫剖面往往呈“V”形 D．在成熟期，河谷橫剖面往往呈“U”形 21.右圖中地貌名稱為（）
A．三角洲 B．沙丘C．沖積扇 D．沖積平原 22.圖中地貌一般位于（）
A．山坡B．山口C．河流拐彎處 D．河流入?？?讀某地區(qū)域分布圖（下圖），完成23~24題
23.該地區(qū)形態(tài)及影響因素分別是（）A.團(tuán)狀、河流因素 B.團(tuán)狀、地形因素 C.帶狀、氣候因素 D.帶狀、河流因素
24.最早發(fā)展成城市的是（）A.① B.② C.③ D.④ 讀圖，回答25～26題。
25.圖中所示的怒江河段，常見的河流地貌是()A．峽谷 B．三角洲 C．河漫灘平原 D．沙丘 26．圖中所示地區(qū)聚落主要分布在()A．半山腰 B．狹窄的河漫灘平原 C．三角洲平原 D．高山頂部
二、綜合題（共48分）
27.讀“某河流平面、剖面圖”，回答下列問題。（20分）
/ 5
（1）填出河流在A、B、C三處對應(yīng)的橫剖面圖（甲、乙、丙）以及流水外力作用方式： A對應(yīng)，以 作用力為主；B對應(yīng)，流水的侵蝕作用（側(cè)侵）逐漸 ；C對應(yīng)，以 作用力為主。（2）A處河段特征：河流侵蝕作用明顯，下切深，落差大，多，水能資源 ； C處河段特征：地勢平緩，流速慢，泥沙，江面寬廣，利于。28.地區(qū)的地質(zhì)剖面圖，分析下列問題：（16分）
（1）根據(jù)甲圖信息，可以判斷該區(qū)域的巖石屬于三大類巖石中的 巖，原因是。
（2）地點(diǎn)3缺失地層B，其原因可能是
。（在乙圖上繪圖說明）（3）若乙圖中C、D、E三處均出現(xiàn)煤層的露頭，那么，在A、B兩處分別 打鉆井，何處地下能打到煤層？，原因是
。（4）乙地區(qū)要開鑿一條東西方向的地下隧道，是在B地還是在A地下較 為合適？ 為什么？
。29.讀“某河流域示意圖”，完成下列問題。（12分）
(1)圖中D、E兩處中，最有可能出現(xiàn)淺灘的是____________處。
(2)河中有淘沙、淘金處，可能是________處，原因是__________________________。(3)A、B、C、D、E五處，其中聚落分布較為密集的地區(qū)可能在_____處。原因是_______________________________________________________________________________________________________。_
/ 5 參考答案：
1-5 DDABA 6-10 DABAC 11-15 CBDCB 16-20 BBCDD 21-26CBDAAB 26.（1）乙 流水的下切侵蝕 甲 加強(qiáng) 丙 流水的沉積（2）峽谷 豐富 沉積 航運(yùn)
27.沉積巖 地層中含有化石 該地區(qū)形成B巖層時(shí)，地點(diǎn)3隆起，未曾接受B地層積物； 地點(diǎn)3原先接受了B地層沉積物，后因地殼上升被侵蝕了。
（3）A，根據(jù)巖層新老關(guān)系，判斷A處為向斜，巖層不缺失。（4）B從工程安全性，穩(wěn)定性，地下水運(yùn)動考慮，B處(背斜)地下修建較適宜。背斜處巖層向上拱起，重力作用點(diǎn)在兩側(cè)，上部巖層重力不會對隧道安全，穩(wěn)定產(chǎn)生威脅；同時(shí)背斜有利地下水沿巖層兩翼向下滲流，不會在隧道內(nèi)積存。28.(1)D（2分）
(2)D（2分）D處位于河流凸岸，易沉積沙、金（3分）(3)C、D、E（2分）C、D、E處位于河流中下游地區(qū)，平原面積廣闊，地勢平坦，土層深厚，利于農(nóng)耕，且取用水和交通方便（3分）
/ 5
點(diǎn)擊咨詢 