第一篇：高中地理必修一期末測(cè)試題
安徽師范大學(xué)地理科學(xué)
高中地理必修一期末考試
地 理 試 題
（時(shí)間90分鐘
滿分100分
命題人：程辰）
一、單項(xiàng)選擇題（25小題，每小題2分，共計(jì)50分。）
1．一架飛機(jī)于“北京時(shí)間”9月17日18時(shí)30分從北京起飛，飛往夏威夷某島(西十區(qū))，飛行時(shí)間為18小時(shí)，到達(dá)時(shí)當(dāng)?shù)貢r(shí)間是（a）
A．9月17日l(shuí) 8時(shí)30分 B．9月17日0時(shí)30分 C．9月18日1 8時(shí)30分 D．9月16日18時(shí)30分
2．天安門廣場(chǎng)上的國(guó)旗與太陽(yáng)同時(shí)升起，下列日期中升旗儀式最早的是（b）
A ．5月1日 B． 7月1日 C．8月1日 D．10月1日 3． 大氣主要的、直接的熱源是（）
A．地面輻射 B．太陽(yáng)輻射 C．大氣輻射 D．大氣逆輻射 4．下列氣溫日較差的比較，正確的是（）
A．地球大于月球 B．陰天大于晴天 C．森林大于裸地 D．陸地大于海洋 5．在“四幅熱力環(huán)流示意圖”中，判斷其中符合熱力學(xué)原理的是（）
6．下圖是形成北半球近地面風(fēng)的各種力的示意圖，據(jù)圖，下列說(shuō)法正確的是（）
① a是使空氣水平運(yùn)動(dòng)的水平氣壓梯度力 ②b使風(fēng)同偏轉(zhuǎn)的地面摩擦力 ③c是使風(fēng)向發(fā)生變化的水平氣壓梯度力 ④c是使風(fēng)向向右偏轉(zhuǎn)的地轉(zhuǎn)偏向力 A．②③ B．①③ C．①④ D．③④
我國(guó)東部的鋒面移動(dòng)異常，往往給人們的生成和生活帶來(lái)嚴(yán)重的影響。聯(lián)系我國(guó)東部鋒面移動(dòng)圖，回答7、8題。
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7．入冬以后，A鋒面往往會(huì)使我國(guó)北方普降大雪，而后帶來(lái)“雪后寒”，則下列原因中不屬于產(chǎn)生“雪后寒”的是（）
A．積雪融化吸熱 B．新雪反射率高 C．地形平坦，有利于冷空氣停留 D．雪后受冷空?qǐng)F(tuán)氣控制 8.當(dāng)B鋒面出現(xiàn)時(shí)，下列情景描述正確的是（）
A．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D．一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，田間農(nóng)夫忙種田
下圖是“我國(guó)某天氣系統(tǒng)在某地過(guò)境時(shí)的氣壓與風(fēng)速隨時(shí)間的變化規(guī)律示意圖”，分析判斷9、10題。
9．該天氣現(xiàn)象是（）
A．東南沿海臺(tái)風(fēng)天氣 B．冬天大風(fēng)寒潮天氣 C．華北地區(qū)沙塵暴天氣 D．長(zhǎng)江流域伏早天氣 10．該天氣系統(tǒng)是（）
A．快行冷鋒 B．反氣旋 C．熱帶氣旋 D．準(zhǔn)靜止鋒 11．有關(guān)下面氣壓(百帕)分布圖的敘述，正確的是（）
A．甲地的氣溫日較差比乙地小 B．甲地天氣陰雨，乙地天氣晴朗 C．A地的風(fēng)力比B地小 D．如果是北半球圖，則A地吹西北風(fēng)
全球氣溫升高和生態(tài)環(huán)境惡化是人類面臨的共同問(wèn)題，回答12題。12．下列對(duì)全球氣候變暖對(duì)今后100年內(nèi)地球環(huán)境的潛在后果，表述不正確的是（）
A．全球?qū)⑵毡樽兊酶珊?B．山地 O℃等溫線將下移
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C．森林帶將向兩極推移 D．海平面將上升，淹沒(méi)沿海低地
下圖中P地季節(jié)性受西風(fēng)影響,Q地常年受西風(fēng)影響,P、Q兩地的西側(cè)均為海洋,40°為緯度。讀圖,回答13、14題:
13.以下四個(gè)地點(diǎn)的氣溫、降水狀況中,最可能為P地的是()
14.Q地近地面的風(fēng)向?yàn)?)A.東北風(fēng) B.東南風(fēng) C.西北風(fēng) D.西南風(fēng) 15．下列參與海陸間水循環(huán)的是（）
A．伏爾加河 B．尼羅河 C．塔里木河 D．里海
讀下列兩幅圖，完成16、17、18、19題。
16．圖中N表示的洋流名稱是
A.南赤道暖流 B.北赤道暖流 C.赤道暖流 D.赤道逆流 17.圖中J表示的洋流名稱是
A.加那利寒流 B.秘魯寒流 C.本格拉寒流 D.西澳大利亞寒流 18.圖中陰影區(qū)表示漁場(chǎng)，其成因是
A.拉布拉多寒流與墨西哥灣暖流交匯 B.位于大陸架 C.上升流 D.千島寒流與黑潮交匯 19.漁場(chǎng)的變化與N洋流之間的相關(guān)性敘述正確的是
①N強(qiáng)盛則漁場(chǎng)范圍變小 ②N強(qiáng)盛則漁場(chǎng)范圍變大 ③N減弱則漁場(chǎng)范圍變小 ④N減弱則漁場(chǎng)范圍變大
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A.①② B.③④ C.②③ D.①④
下圖為“我國(guó)南方某低山丘陵區(qū)某小流域水循環(huán)示意圖”，讀圖回答20、21題。
20．由于人類某種活動(dòng)，使蒸騰作用顯著減弱的同時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致()A．該區(qū)域降水增加 C．蒸發(fā)量不變
B．該區(qū)域地表徑流增加 D．地下徑流增加
21．若要進(jìn)一步增加該流域水資源的豐富程度，下列措施中作用不明顯的是()A．封山育林 C．修建梯田
B．退耕還林 D．修建小型水庫(kù)
（）22．有關(guān)地質(zhì)構(gòu)造及其形成的地貌，敘述正確的是
A．在外力作用下，背斜形成山嶺 C．在內(nèi)力作用下，向斜常形成谷地 A．巖層的彎曲形態(tài) B．地形的起伏狀況
B．背斜常形成自流盆地 D．向斜谷地常形成裂谷、陡崖
C．巖層的堅(jiān)硬程度
（）（）
D．巖層的新老關(guān)系 23．判斷背斜和向斜最可靠的依據(jù)是 24．下圖中由外力作用形成的是
25．選擇壩址是修建水庫(kù)的關(guān)鍵之一。下圖中所示方案中，構(gòu)造穩(wěn)定，地基穩(wěn)定，地基堅(jiān)實(shí)，最適宜建壩的是（）A．① B．② C.③ D.④
二、綜合題（3小題，共計(jì)50分。）
26．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。(14分)材料1：2011年3月13日20時(shí)至15日20時(shí)，受強(qiáng)冷空氣影響，我國(guó)中東部出現(xiàn)了一次大范圍的大風(fēng)降溫天氣過(guò)程，其中，西北地區(qū)東南部、東北地區(qū)東部、華北大部、黃淮、江淮、江漢、江南、華南大部等地降溫6 ℃～12 ℃，局部地區(qū)達(dá)14 ℃；新疆南疆盆地、西北地區(qū)東部、內(nèi)蒙古中東部、華北、東北南部、黃淮、江淮、江南北部等地有5～7級(jí)風(fēng)。
材料2：下圖為常年寒潮侵襲我國(guó)的路徑圖。
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(1)我國(guó)受寒潮影響較小的地區(qū)有_________、____ __、_____ ___（地形區(qū)）以及臺(tái)灣和_____ ___（省級(jí)行政區(qū)）等地區(qū)。（4分）
(2)我國(guó)寒潮的源地主要位于______ _____。（2分）
(3)試述我國(guó)東西走向和南北走向的山脈分別對(duì)寒潮有何影響。（8分）27．讀下圖，結(jié)合資料，問(wèn)答下列問(wèn)題。（18分）
近幾十年來(lái)，水資源不足嚴(yán)重阻礙了許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至危及國(guó)家的安全和民族的生存。（1）世界上最缺水的國(guó)家中，絕大部分地區(qū)的氣候特點(diǎn)是＿＿＿＿＿＿＿，其原因主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。全世界有許多地區(qū)因水而引發(fā)沖突，其中最典型的是＿＿＿＿＿＿地區(qū)。（6分）
（2）世界上惟一的城市島國(guó)是＿＿＿＿＿＿＿（填圖上數(shù)字代號(hào)），該國(guó)位于＿＿＿＿＿＿氣候類型區(qū)，它也被列為最缺水國(guó)家之一的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）
（3）上海所處的地理緯度雖然與許多最缺水的國(guó)家相近，但就水資源數(shù)量而言，上海并不缺水，這主要是由于上海地區(qū)受＿＿＿＿＿＿＿＿環(huán)流的影響。然而，現(xiàn)在上海卻已成為＿＿＿＿型缺水城市。解決上海的水資源問(wèn)題，目前可以采取的措施有（多選）（）（6分）
A．海水淡化 B．大力開采地下水 C．防治水體污染，改善長(zhǎng)江、太湖來(lái)水的水質(zhì)D．節(jié)約用水，減少浪費(fèi) 28.下圖為“某地地質(zhì)剖面示意圖”，回答下列問(wèn)題。（18分）
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（1）甲地的地質(zhì)構(gòu)造屬于______，簡(jiǎn)述該地貌的形成原因。（4分）
（2）乙處地貌類型為，簡(jiǎn)述該地貌的形成過(guò)程。（4分）
（3）圖中①處以流水的 作用和__ __ 作用為主。（2分）
（4）丁處所發(fā)育的典型河流地貌是，是否所有的都會(huì)發(fā)育出這一地貌，若不是請(qǐng)給出具體例子并解釋成因。（8分）
第二篇：高中地理必修一第四章測(cè)試題
高一地理必修Ⅰ第四單元測(cè)試試卷
一、選擇題，每道題2分，共52分）1.巖石圈是指（）
A．地面以下、莫霍界面以上很薄的一層巖石外殼 B．地面以下、古登堡界面以上由巖石組成的固體外殼 C．莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均勻的一層巖石 D．地殼和上地幔頂部，由巖石組成的圈層 2．內(nèi)力作用的能量主要來(lái)自（）
A．太陽(yáng)輻射 B．重力能 C．潮汐能 D．放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能 右圖是海南省著名旅游景觀“南天一柱”照片。讀圖，回答第3題。3.該景觀（）
A.形成受海水侵蝕的影響 B.表現(xiàn)出石灰?guī)r沉積特點(diǎn) C.反映熱帶自然景觀特征 D.在冬季觀賞的效果最佳
北京時(shí)間2009年3月1日16時(shí)13分10秒嫦娥一號(hào)撞擊月面，據(jù)此回答4～5題。
4．撞擊時(shí)，地球上可能出現(xiàn)的地理現(xiàn)象是（）A．太陽(yáng)直射點(diǎn)南移 B．赤道地區(qū)晝夜平分
C．北京白晝時(shí)間一年中最長(zhǎng)D．南極點(diǎn)附近出現(xiàn)極夜
5．嫦娥一號(hào)撞擊月球所遺留的痕跡，未來(lái)將受到的外力作用是（）A．風(fēng)化作用 B．流水侵蝕 C．風(fēng)力搬運(yùn) D．巖漿活動(dòng)
6、有關(guān)地殼物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A、各類巖石都能形成巖漿巖 B、各類巖石都能形成沉積巖 C、各類巖石都能形成變質(zhì)巖 D、各類巖石都能形成新的巖漿 讀巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，回答7～8題。7．圖中B、D代表的巖石分別是()A．侵入型巖漿巖、沉積巖 B．沉積巖、侵入型巖漿巖 C．變質(zhì)巖、噴出型巖漿巖 D．沉積巖、變質(zhì)巖 8．圖中②表示的是()A．外力作用 B．變質(zhì)作用 C．上升冷卻凝固作用 D．重熔再生作用
讀五種外力作用相互關(guān)系示意圖，回答9～10題。
9．下列地貌與①②③④所示外力作用對(duì)應(yīng)正確的是()A．溶洞—① B．裂谷—② C．沙丘—③ D．戈壁—④ 10．沙塵暴發(fā)生時(shí)，“天昏地暗，日月無(wú)光”，造成此現(xiàn)象的外力作用屬于()A．① B．② C．③ D．④
11、右圖表示巖石的形成過(guò)程及原因，請(qǐng)判斷圖中甲、乙兩處分屬何種巖石()A、巖漿巖和變質(zhì)巖 B、變質(zhì)巖和沉積巖 C、沉積巖和巖漿巖 D、沉積巖和變質(zhì)巖
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12、右圖河流中三個(gè)不同位置與三幅河流斷面圖及外力作用形式對(duì)應(yīng)正確的是（）A．①—a—侵蝕作用為主 B．②—c—搬運(yùn)作用為主 C．③—b—沉積作用為主 D ①—c—搬運(yùn)作用為主
讀巖層地質(zhì)界線和等高線示意圖，回答13～14題。13.該圖從地貌形態(tài)和地質(zhì)構(gòu)造角度來(lái)看分別屬于（）A.山脊 向斜 B.山脊 背斜 C.山谷 向斜 D.山谷 背斜
14.對(duì)該地的敘述正確的是（）A.該圖地貌主要是外力作用的結(jié)果 B.該圖地貌主要是內(nèi)力作用的結(jié)果
C.在該圖中能夠找到化石的是C巖層 D.該地適合建設(shè)大型水庫(kù)
下圖為我國(guó)某區(qū)域等高線圖和沿AC線所作的巖層剖面圖，讀圖回答15題。
15.圖示地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造、地形及可能存在的資源分別是（）A.背斜，山地，石油、天然氣 B.背斜，盆地，石油、天然氣 C.向斜，山地，地下水 D.向斜，盆地，石油、天然氣 16關(guān)于下圖的敘述，正確的是（）
A．甲圖表示的地層中，②地層含有石油，開采時(shí)應(yīng)在a處鉆井 B．乙圖表示的地層中，b處絕對(duì)不會(huì)含有化石
C．丙圖表示流動(dòng)沙丘，其所在地的盛行風(fēng)向如a箭頭所示 D．丁圖所示地形是流水侵蝕作用形成的 17.圖中甲山地的地質(zhì)構(gòu)造屬于（）
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A．背斜構(gòu)造 B．向斜構(gòu)造 C．?dāng)鄬訕?gòu)造 D．板塊構(gòu)造 18關(guān)于地形與城市區(qū)位關(guān)系的敘述，正確的是（）A．美國(guó)三大城市帶都分布在沿海平原地區(qū) B．巴西的城市集中分布在亞馬孫平原地區(qū) C．熱帶地區(qū)的城市多分布在高原地區(qū) D．我國(guó)汾渭谷地因地形崎嶇而城市稀少
19.山區(qū)的公路多沿河谷地帶修建，主要因?yàn)楹庸鹊貛Вǎ?/p>
A．植被條件好 B．熱量條件好 C．水源較充足 D．地勢(shì)相對(duì)和緩 20.下列關(guān)于河谷的敘述，正確的是()A．在發(fā)育初期，河谷橫剖面往往呈“U”形 B．在發(fā)育初期，對(duì)河谷的侵蝕主要是以側(cè)蝕為主 C．在成熟期，河谷橫剖面往往呈“V”形 D．在成熟期，河谷橫剖面往往呈“U”形 21.右圖中地貌名稱為（）
A．三角洲 B．沙丘C．沖積扇 D．沖積平原 22.圖中地貌一般位于（）
A．山坡B．山口C．河流拐彎處 D．河流入?？?讀某地區(qū)域分布圖（下圖），完成23~24題
23.該地區(qū)形態(tài)及影響因素分別是（）A.團(tuán)狀、河流因素 B.團(tuán)狀、地形因素 C.帶狀、氣候因素 D.帶狀、河流因素
24.最早發(fā)展成城市的是（）A.① B.② C.③ D.④ 讀圖，回答25～26題。
25.圖中所示的怒江河段，常見的河流地貌是()A．峽谷 B．三角洲 C．河漫灘平原 D．沙丘 26．圖中所示地區(qū)聚落主要分布在()A．半山腰 B．狹窄的河漫灘平原 C．三角洲平原 D．高山頂部
二、綜合題（共48分）
27.讀“某河流平面、剖面圖”，回答下列問(wèn)題。（20分）
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（1）填出河流在A、B、C三處對(duì)應(yīng)的橫剖面圖（甲、乙、丙）以及流水外力作用方式： A對(duì)應(yīng)，以 作用力為主；B對(duì)應(yīng)，流水的侵蝕作用（側(cè)侵）逐漸 ；C對(duì)應(yīng)，以 作用力為主。（2）A處河段特征：河流侵蝕作用明顯，下切深，落差大，多，水能資源 ； C處河段特征：地勢(shì)平緩，流速慢，泥沙，江面寬廣，利于。28.地區(qū)的地質(zhì)剖面圖，分析下列問(wèn)題：（16分）
（1）根據(jù)甲圖信息，可以判斷該區(qū)域的巖石屬于三大類巖石中的 巖，原因是。
（2）地點(diǎn)3缺失地層B，其原因可能是
。（在乙圖上繪圖說(shuō)明）（3）若乙圖中C、D、E三處均出現(xiàn)煤層的露頭，那么，在A、B兩處分別 打鉆井，何處地下能打到煤層？，原因是
。（4）乙地區(qū)要開鑿一條東西方向的地下隧道，是在B地還是在A地下較 為合適？ 為什么？
。29.讀“某河流域示意圖”，完成下列問(wèn)題。（12分）
(1)圖中D、E兩處中，最有可能出現(xiàn)淺灘的是____________處。
(2)河中有淘沙、淘金處，可能是________處，原因是__________________________。(3)A、B、C、D、E五處，其中聚落分布較為密集的地區(qū)可能在_____處。原因是_______________________________________________________________________________________________________。_
/ 5 參考答案：
1-5 DDABA 6-10 DABAC 11-15 CBDCB 16-20 BBCDD 21-26CBDAAB 26.（1）乙 流水的下切侵蝕 甲 加強(qiáng) 丙 流水的沉積（2）峽谷 豐富 沉積 航運(yùn)
27.沉積巖 地層中含有化石 該地區(qū)形成B巖層時(shí)，地點(diǎn)3隆起，未曾接受B地層積物； 地點(diǎn)3原先接受了B地層沉積物，后因地殼上升被侵蝕了。
（3）A，根據(jù)巖層新老關(guān)系，判斷A處為向斜，巖層不缺失。（4）B從工程安全性，穩(wěn)定性，地下水運(yùn)動(dòng)考慮，B處(背斜)地下修建較適宜。背斜處巖層向上拱起，重力作用點(diǎn)在兩側(cè)，上部巖層重力不會(huì)對(duì)隧道安全，穩(wěn)定產(chǎn)生威脅；同時(shí)背斜有利地下水沿巖層兩翼向下滲流，不會(huì)在隧道內(nèi)積存。28.(1)D（2分）
(2)D（2分）D處位于河流凸岸，易沉積沙、金（3分）(3)C、D、E（2分）C、D、E處位于河流中下游地區(qū)，平原面積廣闊，地勢(shì)平坦，土層深厚，利于農(nóng)耕，且取用水和交通方便（3分）
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第三篇：高中地理必修一教案
應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
高一地理教案
湘教版必修一
沁陽(yáng)永威學(xué)校高一、二地理備課組
二O一三年元月
第一章
宇宙中的地球
第一節(jié)
地球的宇宙環(huán)境
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”。㈡、板書課題：地球的宇宙環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、天體系統(tǒng)的層次及太陽(yáng)系的主要成員。
2、地球是宇宙中既普通又特殊的天體，地球上生命存在的條件。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本6--11頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是宇宙？
2、從大到小列出天體系統(tǒng)的層次。
3、距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排出八大行星的順序，并能按不同標(biāo)準(zhǔn)分類（地內(nèi)、地外、類地、巨、遠(yuǎn)日）
4、八大行星繞日工轉(zhuǎn)有什么共同特征？（同向、近圓、共面）
5、為什么說(shuō)地球是一顆既普通又特殊的行星？地球上存在生命的條件有哪些？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）作業(yè)本上做檢測(cè)題第2、5題
（二）背會(huì)檢測(cè)題3、4題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)“太陽(yáng)對(duì)地球的影響”。㈡、板書課題：太陽(yáng)對(duì)地球的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、了解：太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。
2、理解識(shí)記：太陽(yáng)活動(dòng)的類型和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本12--15頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，15分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是太陽(yáng)輻射？太陽(yáng)的能量來(lái)自哪里？太陽(yáng)輻射中有那幾種光？太陽(yáng)能集中的是那種光?到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射占總量的多少？
2、太陽(yáng)輻射對(duì)地球有什么影響？
3、什么是太陽(yáng)活動(dòng)？太陽(yáng)活動(dòng)有哪些主要類型？分別發(fā)生在哪幾層？各有什么特征？對(duì)人類有何影
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)）
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
識(shí)記：
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期，區(qū)分恒星日和太陽(yáng)日。
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本16--18頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期分別是什么？恒星日和太陽(yáng)日有什么區(qū)別？
2、地球自轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過(guò)多媒體、地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解恒星日和太陽(yáng)日，地球自轉(zhuǎn)的地理意義。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)指導(dǎo)各題。
（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)）
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解掌握：1.地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和日界線（人為日界線即國(guó)際日期變更線和自然日界線）2.地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算。
㈢、講述：本節(jié)課難度較大，也是本章的重點(diǎn)，相信同學(xué)們通過(guò)細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)，一定能達(dá)標(biāo)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本18--20頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地方時(shí)、時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)？
2、怎樣區(qū)分自然日界線和國(guó)際日期變更線及日界線兩側(cè)的日期變換。
3、怎樣計(jì)算地方時(shí)和區(qū)時(shí)？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。
2、理解識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21--23頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球公轉(zhuǎn)的方向、速度和周期分別是什么？
2、恒星年和太陽(yáng)年有什么區(qū)別？
3、什么是近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過(guò)多媒體演示進(jìn)一步讓學(xué)生掌握。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 當(dāng)堂背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)上的問(wèn)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
地球的運(yùn)動(dòng)
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。㈡、板書課題：地球的運(yùn)動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、理解掌握地球公轉(zhuǎn)的地理意義。
2、學(xué)會(huì)正午太陽(yáng)高度的計(jì)算。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本21----24頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、地球公轉(zhuǎn)的地理意義有哪些？
2、什么是正午太陽(yáng)高度？怎樣計(jì)算？
3、正午太陽(yáng)高度與晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律是什么？
4、什么是晨昏線？特點(diǎn)有哪些？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生掌握太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方、第四節(jié)
地球的結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一章第四節(jié)“地球的結(jié)構(gòu)”。㈡、板書課題：地球的結(jié)構(gòu)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地球內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)的劃分。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本25--27頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地震波？分為哪兩種？各有什么特征？
2、地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)劃分的依據(jù)是什么？各個(gè)圈層有什么特點(diǎn)？
3、地球的外部圈層有哪些？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題。
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)習(xí)題。
備課人：陳澤軍 趙志方
第二章
自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
第一節(jié)
地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”。㈡、板書課題：地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地殼的物質(zhì)組成。
2、理解掌握地殼的物質(zhì)循環(huán)。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本30--34頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是礦物？有哪三種基本存在形式？與礦產(chǎn)有什么區(qū)別？
2、礦物的類別有哪些？怎樣識(shí)別常見的礦物？
3、什么是巖石？分為哪三大類？
4、沉積巖有哪兩個(gè)突出特征？
5、三大類巖石是如何讓轉(zhuǎn)化的？
6、什么是地質(zhì)循環(huán)？其能量來(lái)源是什么？有什么作用？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材34—35頁(yè)的活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
地球表面形態(tài)
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書課題：地球表面形態(tài)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本36--38頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化的力量來(lái)自哪兩個(gè)方面？
2、六大板塊的名稱、位置和范圍分別是什么？
3、板塊運(yùn)動(dòng)形成了板塊之間的兩種基本關(guān)系是什么？ 4、37---38頁(yè)的活動(dòng)題？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的問(wèn)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
地球表面形態(tài)
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)“地球表面形態(tài)”。㈡、板書課題：地球表面形態(tài)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)的關(guān)系。
2、掌握外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本38--42頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是褶皺？其兩種基本形態(tài)是什么？怎樣區(qū)分？
2、教材39頁(yè)活動(dòng)題？
3、世界兩大地震帶是什么？
4、外力作用的主要表現(xiàn)形式有哪些？它對(duì)地表形態(tài)的塑造與內(nèi)力作用有什么不同？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相應(yīng)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握大氣的垂直分層。
2、識(shí)記大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本43--44頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、大氣垂直分層有哪三層？各有什么特征？
2、教材43頁(yè)的活動(dòng)題？
3、大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用有哪幾種形式？為什么晴朗的天空多呈現(xiàn)蔚藍(lán)色？
4、太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)范圍？其能量主要集中在哪一部分？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握地面輻射和大氣輻射。
2、理解大氣的溫室效應(yīng)和保溫作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本44--47頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是地面輻射和大氣輻射？
2、太陽(yáng)輻射和地面輻射、大氣逆輻射之間的關(guān)系如何？
3、教材45頁(yè)的活動(dòng)題？
4、影響地面輻射的主要因素有哪些？
5、大氣對(duì)地面的保溫作用是怎樣形成的？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解掌握全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動(dòng)。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本47--52頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是熱力環(huán)流？
2、大氣的水平運(yùn)動(dòng)是如何形成的？
3、全球氣壓帶和風(fēng)帶是如何形成的？
4、氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)有什么規(guī)律？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過(guò)多媒體演示、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握氣壓帶與風(fēng)帶的形成與移動(dòng)規(guī)律。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）做輔導(dǎo)材料相應(yīng)的習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本52--54頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)形成了哪些大氣活動(dòng)中心？它們對(duì)氣候有什么重大影響？
2、季風(fēng)形成的主要因素有哪些？亞洲東部和南部的季風(fēng)環(huán)流的形成原因和風(fēng)向有什么不同？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
大氣環(huán)境
第5課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)“大氣環(huán)境”。㈡、板書課題：大氣環(huán)境
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握常見的天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本54--58頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是氣團(tuán)？分為哪兩大類？
2、什么是冷鋒和暖鋒？其過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣狀況如何？
3、什么是低氣壓與高氣壓系統(tǒng)？其控制下的天氣狀況如何？
4、鋒面氣旋系統(tǒng)控制下的天氣狀況如何？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。
㈢、教師通過(guò)多媒體演示讓學(xué)生進(jìn)一步掌握冷鋒、暖鋒、低氣壓系統(tǒng)、高氣壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材58頁(yè)的活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
水循環(huán)和洋流
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書課題：水循環(huán)和洋流
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握全球水循環(huán)的過(guò)程。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本59--61頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是水循環(huán)？其能量來(lái)源是什么？
2、水循環(huán)有哪三種主要形式？目前人類活動(dòng)主要通過(guò)什么方式對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生影響？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成教材60頁(yè)活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
水循環(huán)和洋流
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二章第四節(jié)“水循環(huán)和洋流”。㈡、板書課題：水循環(huán)和洋流
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握世界洋流的分布及其地理意義。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本61--64頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是洋流？如何分類？
2、教材62頁(yè)的活動(dòng)題？
3、洋流的地理意義有哪些？世界四大魚場(chǎng)是什么？與洋流有什么關(guān)系？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論。㈢、教師通過(guò)多媒體演示讓學(xué)生掌握洋流的形成與分布。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)思考題
（二）完成教材63頁(yè)的活動(dòng)題
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課1
第一章 宇宙中的地球
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第一章“宇宙中的地球”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第一章全部知識(shí)點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：
1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。
3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課2 第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第二章“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第二章全部知識(shí)點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：
1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。
3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課3 考試
目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過(guò)程：
1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。
2、下課鈴響，收交試卷。
備課人：陳澤軍
趙志方
復(fù)習(xí)課4 講評(píng)試卷
目標(biāo)：人人滿分 過(guò)程：
1、發(fā)放教師改過(guò)的試卷，學(xué)生對(duì)照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會(huì)的可以問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師。
2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)試卷進(jìn)行分類講解。
3、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
4、學(xué)生根據(jù)做題情況對(duì)前兩章的全部知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
備課人：陳澤軍 趙志方
第三章
自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節(jié)
自然地理要素變化與環(huán)境變遷
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)“自然地理要素變化與環(huán)境變遷”。㈡、板書課題：自然地理要素變化與環(huán)境變遷
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、理解生物進(jìn)化對(duì)地理環(huán)境的改進(jìn)作用、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
2、識(shí)記地質(zhì)史上環(huán)境變遷導(dǎo)致的兩次生物滅絕。
3、了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的作用。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本66--69頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、教材67頁(yè)的活動(dòng)題？
2、地質(zhì)史上兩次最重要的全球性生物大規(guī)模滅絕是哪兩個(gè)時(shí)期？滅絕情況如何？
3、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
自然地理環(huán)境的整體性
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)“自然地理環(huán)境的整體性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的整體性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
理解：
1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。
2、自然環(huán)境要素的相互作用。識(shí)記：
1、自然地理環(huán)境的組成要素。
2、影響土壤形成的因素。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本70--77頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)有哪些？
2、教材71頁(yè)的活動(dòng)題？
3、成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、人類活動(dòng)與土壤分別有什么關(guān)系？
4、根據(jù)自然地理環(huán)境的整體性特征怎樣做到資源的綜合利用？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然地理環(huán)境的差異性
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的差異性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、了解地球表層差異性的表現(xiàn)。
2、理解識(shí)記地域分異的基本規(guī)律。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本78--83頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是緯度地帶分異規(guī)律？
2、教材79頁(yè)的活動(dòng)題？
3、什么是干濕度地帶分異規(guī)律？
4、教材80頁(yè)的活動(dòng)題？
5、什么是垂直分異規(guī)律？教材81頁(yè)的活動(dòng)題？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然地理環(huán)境的差異性
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第三章第三節(jié)“自然地理環(huán)境的差異性”。㈡、板書課題：自然地理環(huán)境的差異性
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握主要陸地自然帶的分布。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本83--86頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、森林自然帶一般分布于什么地區(qū)？可分為哪些種類？
2、草原自然帶一般分布于什么地區(qū)？分為哪些種類？
3、荒漠自然帶一般分布于什么地區(qū)？有哪些種類？荒漠帶的生態(tài)系統(tǒng)有什么特征？
4、自然地理環(huán)境的差異性對(duì)人類活動(dòng)有什么意義？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解、識(shí)記自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四章 自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 第一節(jié) 地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書課題：地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地形對(duì)聚落分布的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本88--90頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是聚落？分哪兩大類型？
2、影響聚落分布的因素有哪些？主要是什么？
3、北方平原與南方丘陵山區(qū)的聚落有什么不同？
4、教材89---90頁(yè)的活動(dòng)題？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第一節(jié) 地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)“地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響”。㈡、板書課題：地形對(duì)聚落及交通線路分布的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握地形對(duì)交通線路分布的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本91--94頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、影響交通線路分布的因素有哪些？我國(guó)東西交通線路的空間分布有什么特點(diǎn)？
2、教材91頁(yè)的活動(dòng)題？
3、教材96頁(yè)的活動(dòng)題？
4、平原地區(qū)與山區(qū)的交通線路分布各有什么特點(diǎn)？交通線路選線應(yīng)充分考慮哪些因素？
5、教材93頁(yè)的活動(dòng)題？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)： 理解、背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”。㈡、板書課題：全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
識(shí)記地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期的氣候變化特征。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本95--97頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、氣候與天氣有什么不同？
2、地球氣候變化史劃分為哪三個(gè)階段？什么是冰期與間冰期？
3、地質(zhì)時(shí)期的氣候變化有哪些特征？（看圖）
4、教材96頁(yè)的活動(dòng)題？
5、歷史時(shí)期的氣候變化有什么特征？有什么影響？
6、什么是雪線？主要影響因素有哪些？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第二節(jié)
全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響”。㈡、板書課題：全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識(shí)記近現(xiàn)代的氣候變化特征。
2、理解識(shí)記全球氣候變化對(duì)人類的影響。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本97--100頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、近現(xiàn)代的氣候變化有什么特征？有什么影響？
2、全球氣候變化對(duì)人類的生產(chǎn)、生活有哪些影響？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然資源與人類活動(dòng)
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類活動(dòng)”。㈡、板書課題：自然資源與人類活動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、掌握自然資源的概念以及分類。
2、了解掌握前煤炭時(shí)期、煤炭時(shí)期、后煤炭時(shí)期自然資源的利用情況。㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本101--104頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是自然資源？有哪些分類？
2、煤炭時(shí)期世界上出現(xiàn)了哪些主要工業(yè)區(qū)？
3、教材104頁(yè)的活動(dòng)題？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第三節(jié)
自然資源與人類活動(dòng)
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)“自然資源與人類活動(dòng)”。㈡、板書課題：自然資源與人類活動(dòng)
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
掌握自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本104--106頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段人類與自然的關(guān)系如何？形成了哪些文明發(fā)源地？
2、工業(yè)社會(huì)階段及后工業(yè)化階段自然資源的利用與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系？
3、教材106頁(yè)的活動(dòng)題？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
第四節(jié)
自然災(zāi)害對(duì)人類的危害
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書課題（0.5分鐘左右）
㈠、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第四章第四節(jié)“自然災(zāi)害對(duì)人類的危害”。㈡、板書課題：自然災(zāi)害對(duì)人類的危害
二、出示目標(biāo)：（0.5分鐘左右）㈠、講述: 請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
㈡、出示目標(biāo)：
1、識(shí)記自然災(zāi)害的概念及分類。
2、理解識(shí)記中國(guó)的洪澇災(zāi)害及原因。
㈢、講述：達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)靠同學(xué)們細(xì)致、認(rèn)真的自學(xué)。
三、先學(xué)
出示自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本107--111頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照思考題，找出答案，10分鐘后提問(wèn)檢測(cè)，看誰(shuí)答得既快又準(zhǔn)確。
1、什么是自然災(zāi)害？分為哪些類別？
2、我國(guó)的洪澇災(zāi)害主要有哪兩大類型？
3、我國(guó)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因是什么？
4、教材111頁(yè)活動(dòng)題2？
四、后教
檢測(cè)（15分鐘左右）方法：指名學(xué)生回答
㈠、更正：當(dāng)學(xué)生回答不對(duì)或不完整時(shí)，啟發(fā)其他同學(xué)更正或補(bǔ)充。
㈡、討論：提問(wèn)，先由差生回答，如答錯(cuò)了，組織其他學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
作業(yè)：
（一）理解背會(huì)自學(xué)自導(dǎo)的思考題
（二）完成輔導(dǎo)材料的相關(guān)習(xí)題
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課1 第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第三章“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第三章全部知識(shí)點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：
1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。
3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課2 第四章 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)第四章“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”，請(qǐng)看這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：理解背會(huì)第四章全部知識(shí)點(diǎn)。
（二）復(fù)習(xí)過(guò)程：
1、檢測(cè)發(fā)放檢測(cè)題。要求20分鐘時(shí)間閉卷獨(dú)立完成。
2、出示答案，同桌交換試卷對(duì)照答案并用紅筆批改，給出分?jǐn)?shù)。老師統(tǒng)計(jì)檢測(cè)結(jié)果，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)。
3、學(xué)生更正討論，對(duì)做錯(cuò)的題目可問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師并整理到錯(cuò)題集上。
4、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行精講。
5、學(xué)生根據(jù)自己的做題情況對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂背會(huì)。
備課人：陳澤軍 趙志方
復(fù)習(xí)課3 考試
目標(biāo)：獨(dú)立完成一套試卷，時(shí)間45分鐘。過(guò)程：
1、教師分發(fā)試卷，學(xué)生緊張考試，教師充當(dāng)監(jiān)考。
2、下課鈴響，收交試卷。
備課人：陳澤軍
趙志方
復(fù)習(xí)課4 講評(píng)試卷
目標(biāo)：人人滿分 過(guò)程：
1、發(fā)放教師改過(guò)的試卷，學(xué)生對(duì)照自己做錯(cuò)的題目，更正討論。不會(huì)的可以問(wèn)其他同學(xué)或舉手問(wèn)老師。
2、老師根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)試卷進(jìn)行分類講解。
3、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
4、學(xué)生根據(jù)做題情況對(duì)前兩章的全部知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
備課人：陳澤軍 趙志方
第四篇：高中地理 必修一(5章)
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性
一、自然地理環(huán)境的整體性
1、概念：自然地理環(huán)境由大氣、水、生物、土壤、地形等地理要素組成。這些要素通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。
2、生產(chǎn)功能：指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力。植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤及水圈、巖石圈提供水分及無(wú)機(jī)鹽。光合作用通過(guò)物質(zhì)和能量的交換，將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統(tǒng)一在一起，在一定的條件下，生產(chǎn)出有機(jī)物。
3、平衡功能：各自然地理要素通過(guò)物質(zhì)和能力交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。
4、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程：以黃土高原為例，自然植被，流水侵蝕，土壤肥力下降，同時(shí)平坦的高原面變成千溝萬(wàn)壑，氣候趨于干旱，河流攜帶的泥沙在黃河下游沉積，河道淤高，河流改道，形成泛濫平原。
二、自然地理環(huán)境的差異性
1、陸地自然帶：（1）概念：由于所處的緯度位置、海陸位置互不相同，水熱組合不同，形成不同的氣候類型。不同的氣候類型，又對(duì)應(yīng)了與之統(tǒng)一的植被類型和土壤類型。相應(yīng)的氣候，植被和土壤共同形成了具有一定寬度、呈帶狀分布的陸地自然帶。（2）名稱：熱帶雨林帶（熱帶雨林氣候）、熱帶草原帶（熱帶草原氣候）、熱帶荒漠帶（熱帶沙漠氣候）、亞熱帶常綠闊葉林帶(亞熱帶季風(fēng)氣候)、亞熱帶常綠硬葉林帶(地中海氣候)、溫帶落葉闊葉林和混交林帶（溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候）、溫帶草原帶（溫帶大陸性氣候）、溫帶荒漠帶（溫帶大陸性氣候）、亞寒帶針葉林帶（溫帶大陸性氣候）、苔原帶、冰原帶、高山植物區(qū)。
2、陸地自然帶分布規(guī)律：
（1）由赤道到兩極的地域分異規(guī)律：受太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減，自然帶沿緯度變化的方向由赤道向兩極有規(guī)律的更替，這種地域分異規(guī)律是以熱量為基礎(chǔ)。大陸東岸赤道→兩極為；熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林和混交林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶；大陸西岸：熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林和混交林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶；橫穿整個(gè)大陸自然帶有苔原帶、亞寒帶針葉林帶、熱帶雨林帶。南半球缺失的自然帶：苔原帶、亞寒帶針葉林帶。
（2）從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律：受海陸分布的影響，自然帶從沿海向大陸內(nèi)部產(chǎn)生有規(guī)律的地域分異，這種地域分異規(guī)律是以水分變化為基礎(chǔ)的。自然帶由森林帶、草原帶、荒漠帶的有規(guī)律變化，中緯度地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。
（3）山地的垂直地域分異規(guī)律：高大的山脈，隨著海拔高度的變化，從山麓到山頂?shù)乃疅釥顩r
差異很大，形成自然帶的垂直分布規(guī)律。山麓與水平帶一致,垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平地帶譜相似。山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數(shù)目越多，垂直帶譜越完整。
3、除南極洲外，各大洲都有分布的自然帶是：亞熱帶常綠硬葉林帶（地中海氣候）
4、垂直自然帶復(fù)雜的山脈有：喜馬拉雅山、安第斯山、阿爾卑斯山、乞力馬扎羅山、橫斷山
5、從大興安嶺森林到內(nèi)蒙古草原到塔里木盆地的沙漠反映的是：從沿海到內(nèi)陸的地域分異。
6、自然帶的高低：北半球（南高北低）、南半球（北高南低）、赤道（南北對(duì)稱）
第五篇：人教版高中地理必修一：常見天氣系統(tǒng)測(cè)試題（含答案）
2.3《常見天氣系統(tǒng)》測(cè)試題
圖1表示某天氣系統(tǒng)經(jīng)過(guò)北京地區(qū)的變化過(guò)程，讀圖，完成1～3題。
圖1
1．北京處在①階段時(shí)，天氣現(xiàn)象和氣壓分布狀況是
()
①天氣晴朗溫暖
②氣壓高
③天氣陰
④氣壓低
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
2．北京處在④階段時(shí)，下列敘述正確的是
()
①冷鋒移出本市，天氣晴朗?、谂h移出本市，天氣晴朗?、凼芾淇諝鈭F(tuán)控制，氣溫下降?、芴鞖庖艳D(zhuǎn)陰，出現(xiàn)降水跡象
A．②④
B．①③
C．②③
D．①④
3．圖2的四條曲線，表示該天氣系統(tǒng)過(guò)境前后氣壓變化的是
()
圖2
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：本題組考查學(xué)生對(duì)鋒面系統(tǒng)的掌握情況，重點(diǎn)考查鋒面過(guò)境前、過(guò)境后的天氣變化狀況。由示意圖我們可獲得如下信息：①冷空氣向暖空氣移動(dòng)；②鋒面類型為冷鋒；③北京在暖氣團(tuán)控制區(qū)。第1題，冷鋒到來(lái)之前，北京受暖氣團(tuán)控制，天氣溫暖晴朗，氣壓較低。第2題，鋒面過(guò)境后，北京受冷氣團(tuán)控制，氣溫下降，氣壓升高，天氣晴朗。第3題，讀圖可知，①為暖鋒過(guò)境時(shí)的氣壓變化狀況，②為反氣旋過(guò)境時(shí)的氣壓變化狀況，③為冷鋒過(guò)境時(shí)的氣壓變化狀況，④為氣旋過(guò)境時(shí)的氣壓變化狀況。
答案：1．D 2．B 3．C
圖3示意海平面兩條閉合等壓線，讀圖回答4～5題。
圖3
4．若M點(diǎn)吹東南風(fēng)，則該天氣系統(tǒng)所處的位置和性質(zhì)分別為
()
A．北半球、氣旋
B．北半球、反氣旋
C．南半球、氣旋
D．南半球、反氣旋
5．若該天氣系統(tǒng)生成于太平洋海域，則其中心移動(dòng)的方向通常為（）
①南?、谖鳌、郾薄、軚|南?、菸鞅?/p>
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．③④⑤
解析：第4題，M點(diǎn)吹東南風(fēng)，說(shuō)明水平氣流方向?yàn)槟鏁r(shí)針輻合，故為北半球氣旋。第5題，若該天氣系統(tǒng)生成于太平洋海域，則該天氣系統(tǒng)為臺(tái)風(fēng)，受東南夏季風(fēng)的影響，向西、向北和向西北方向移動(dòng)。
答案：4．A 5．C
據(jù)中央氣象臺(tái)2009年11月8日預(yù)報(bào)：受東移冷空氣影響，未來(lái)三天東北、華北地區(qū)將有5～6級(jí)大風(fēng)，氣溫將下降8～10℃，伴有降雪。據(jù)此完成6～8題。
6．“未來(lái)三天”影響東北地區(qū)的天氣系統(tǒng)是
（）
A．低氣壓
B．暖鋒
C．冷鋒
D．高氣壓
7．該天氣系統(tǒng)過(guò)境后，北京的天氣狀況是（）
A．
氣溫低、天氣晴好
B．氣溫低、陰雨天氣
C．
氣溫高、天氣晴好
D．氣溫高、陰雨天氣
8．該天氣系統(tǒng)過(guò)境給北京帶來(lái)的影響有
①低溫造成凍害
②暴雨摧毀房屋
③降雪阻塞交通
④大風(fēng)凈化空氣
A．
①②③
B．
②③④
C．
①③④
D．
①②④
解析：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)資料，未來(lái)三天將有大風(fēng)、降溫、伴有降雪的天氣變化。因此可以判斷是一次冷鋒過(guò)境帶來(lái)的天氣變化。冷鋒過(guò)境時(shí)，大風(fēng)能夠凈化空氣，降溫可能造成凍害，降雪會(huì)阻塞交通。在冷鋒過(guò)境后，將會(huì)出現(xiàn)氣溫降低、氣壓升高、天氣轉(zhuǎn)晴的天氣現(xiàn)象，答案：6．C
7．A
8．C
讀表1“某同學(xué)記錄的北京春季某周天氣狀況”，完成9～11題。
9．造成該周北京天氣變化的天氣系統(tǒng)是（）
A．低氣壓
B．高氣壓
C．暖鋒
D．冷鋒
10．該天氣系統(tǒng)可能給北京造成的自然災(zāi)害是（）
A．滑坡
B．洪澇
C．寒潮
D．臺(tái)風(fēng)
11．該天氣系統(tǒng)給北京帶來(lái)的影響是（）
①大風(fēng)加重污染
②低溫造成凍害
③降雪影響交通
④濃霧阻礙出行
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
解析：根據(jù)表1資料，提取有用信息。周一至周三天氣晴朗，風(fēng)力不大，氣溫穩(wěn)定；周四晴轉(zhuǎn)多云，風(fēng)力略有增大；周五多云轉(zhuǎn)小雪，風(fēng)力明顯加大，氣溫降低達(dá)8°左右；周六、周日天氣轉(zhuǎn)晴，風(fēng)力減小，氣溫逐步回升。由此判斷應(yīng)該是一次冷鋒過(guò)境天氣。
答案：9．D 10．C 11．B
12．讀圖4回答下列問(wèn)題。
圖4
（1）該圖是__________鋒天氣圖，在圖中標(biāo)出冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)，并畫出雨帶位置。
（2）該鋒過(guò)境時(shí)，出現(xiàn)____________天氣現(xiàn)象；該鋒過(guò)境后，氣溫_______，氣壓________，雨過(guò)天晴。
13．閱讀資料和圖5，回答下列問(wèn)題。
資料：
中央氣象臺(tái)預(yù)報(bào)：2008年12月1日至5日，一股來(lái)自西西伯利亞的強(qiáng)冷空氣將影響我國(guó)。我國(guó)大部分地區(qū)氣溫將下降6～10℃。
圖5
2008年12月1日海平面氣壓分布圖（單位：百帕）
（1）從圖12中判斷，甲、乙兩地中受高壓系統(tǒng)控制的是
地，其天氣狀況是。
（2）12月1日至5日強(qiáng)冷空氣將向
方向移動(dòng)，我國(guó)大部分地區(qū)將受到
鋒的影響。
（3）簡(jiǎn)述該天氣系統(tǒng)移過(guò)北京時(shí),北京的天氣變化過(guò)程。
（4）該天氣系統(tǒng)給北京帶來(lái)的影響是否有利，試說(shuō)明理由。
14．讀圖6“2009年5月27日6時(shí)我國(guó)天氣形勢(shì)圖”和資料，回答下列問(wèn)題。
圖6
資料：中央氣象臺(tái)2009年5月27日天氣預(yù)報(bào)（節(jié)選）：受東移冷空氣影響，未來(lái)三天，東北地區(qū)、華北北部將有4～6級(jí)偏南或偏北風(fēng)，氣溫將下降6～8℃。
（1）圖中A、B、C三地受高壓中心控制的是_____，其天氣狀況為__________。
（2）5月27日～30日，冷空氣向_______方向移動(dòng)，我國(guó)東北、華北地區(qū)經(jīng)歷了一次_____鋒天氣過(guò)程。
（3）該天氣系統(tǒng)移動(dòng)過(guò)程中，北京的天氣變化是：過(guò)境前：
；過(guò)境時(shí)：
；過(guò)境后：。
（4）該天氣系統(tǒng)給我國(guó)東部地區(qū)帶來(lái)_______（有利或不利）影響，表現(xiàn)為_____________、__________。
15．讀圖7“某年4月5日海平面氣壓（百帕）分布圖”，回答下列問(wèn)題。（10分）
圖7
（1）甲地的風(fēng)向?yàn)?/p>
。丙氣壓中心的垂直氣流方向?yàn)椤?/p>
（2）甲、乙兩地相比，風(fēng)力較小的是，判斷依據(jù)是。
（3）圖中A天氣系統(tǒng)為
鋒，該鋒面到達(dá)北京時(shí)，北京的天氣特點(diǎn)是______、________、__________。
（4）A天氣系統(tǒng)強(qiáng)烈發(fā)展，可能帶來(lái)的自然災(zāi)害有
（選擇填空）。
A．臺(tái)風(fēng)
B．寒潮
C．泥石流
D．沙塵暴
參考答案：
12．（1）冷鋒
畫圖略
（2）陰天、降溫、大風(fēng)、可能有雨雪
降低
升高
13．（1）甲
干冷（或晴朗）
（2）東南
冷
（3）（冷鋒）過(guò)境前：天氣晴朗，氣壓低，氣溫高；過(guò)境時(shí)：（云量增加）大風(fēng)，氣溫下降；過(guò)境后：晴朗，氣壓升高，氣溫降低（或干冷）。（過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后各1分。）
（4）有利，大風(fēng)利于污染物的擴(kuò)散，使大氣質(zhì)量變好。降溫可以有效殺滅病菌?；虿焕?，大風(fēng)降溫造成出行不便。大風(fēng)降溫造成凍害。（判斷1分，說(shuō)明理由2分，合理即得分，但不超過(guò)2分。）
14．（1）B
晴朗
（2）東南（或東）
冷
（3）氣溫高、天氣晴朗
氣溫下降、云量增加、大風(fēng)
氣溫回升、天氣晴朗
（4）有利
緩解高溫
凈化空氣
（或不利，出行不便、造成揚(yáng)塵等）
15．（1）西北風(fēng)
下沉
（2）乙地
乙地比甲地等壓線稀疏
（3）冷
大風(fēng)
降溫
可能伴有雨雪天氣
（4）BD
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