第一篇：廣東高考大題

2012．

36.（18分）

圖18（a）所示的裝置中，小物塊A、B質(zhì)量均為m，水平面上PQ段長(zhǎng)為l，與物塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，其余段光滑。初始時(shí)，擋板上的輕質(zhì)彈簧處于原長(zhǎng)；長(zhǎng)為r的連桿位于圖中虛線位置；A緊靠滑桿（A、B間距大于2r）。隨后，連桿以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)滑桿作水平運(yùn)動(dòng)，滑桿的速度-時(shí)間圖像如圖18（b）所示。A在滑桿推動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，并在脫離滑桿后與靜止的B發(fā)生完全非彈性碰撞。

（1）求A脫離滑桿時(shí)的速度uo，及A與B碰撞過程的機(jī)械能損失ΔE。（2）如果AB不能與彈簧相碰，設(shè)AB從P點(diǎn)到運(yùn)動(dòng)停止所用的時(shí)間為t1，求ω得取值范圍，及t1與ω的關(guān)系式。

（3）如果AB能與彈簧相碰，但不能返回道P點(diǎn)左側(cè)，設(shè)每次壓縮彈簧過程中彈簧的最大彈性勢(shì)能為Ep，求ω的取值范圍，及Ep與ω的關(guān)系式（彈簧始終在彈性限度內(nèi)）。

2013.35圖18，兩塊相同平板P1、P2至于光滑水平面上，質(zhì)量均為m。P2的右端固定一輕質(zhì)彈簧，左端A與彈簧的自由端B相距L。物體P置于P1的最右端，質(zhì)量為2m且可以看作質(zhì)點(diǎn)。P1與P以共同速度v0向右運(yùn)動(dòng)，與靜止的P2發(fā)生碰撞，碰撞時(shí)間極短，碰撞后P1與P2粘連在一起，P壓縮彈簧后被彈回并停在A點(diǎn)（彈簧始終在彈性限度內(nèi)）。P與P2之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，求

（1）P1、P2剛碰完時(shí)的共同速度v1和P的最終速度v2；

（2）此過程中彈簧最大壓縮量x和相應(yīng)的彈性勢(shì)能Ep

第二篇：廣東自考社會(huì)保障學(xué)歷年大題

三、名詞解釋題

36.生育保險(xiǎn)

是指女職工因懷孕和分娩所造成的暫時(shí)喪失勞動(dòng)能力，中斷正常收入來源時(shí)，從社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的一種社會(huì)保險(xiǎn)制度

37.社會(huì)福利

是社會(huì)保障體系的一部分。它是指國(guó)家和社會(huì)通過舉辦各種福利事業(yè)和采取各種福利措施，為社會(huì)成員提供基本生活保障并不斷改善生活狀況的一種社會(huì)保障制度

38.社會(huì)優(yōu)撫

是社會(huì)保障制度中的一個(gè)重要組成部分。它是國(guó)家以法定的形式，通過政府行為，對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)者及其家屬實(shí)行的具有褒揚(yáng)和優(yōu)待撫恤性質(zhì)的社會(huì)保障措施

39.住房保障制度是指政府和單位在住房領(lǐng)域?qū)嵤┥鐣?huì)保障職能，對(duì)城鎮(zhèn)居民中低收入家庭進(jìn)行扶持和救助的一種住房政策措施的總和。是為解決中低收入家庭的住房問題而設(shè)置的社會(huì)保障性住房供給方式

40.最低生活保障制度

指法律賦予每一個(gè)公民在不能維持最低生活水平時(shí)，由國(guó)家和社會(huì)按照法定的標(biāo)準(zhǔn)向其提供滿足最低生活需要的物質(zhì)援助的社會(huì)保障

四、簡(jiǎn)答題

41.簡(jiǎn)述社會(huì)保險(xiǎn)的特征

（1）保障性（2）法定性（3）互濟(jì)性（4）福利性（5）普遍性

42.簡(jiǎn)述失業(yè)保險(xiǎn)基金的享受條件

（1）失業(yè)者必須在法定勞動(dòng)年齡之內(nèi)（2）失業(yè)者必須是非志愿性的失業(yè)

（3）失業(yè)者必須已參加失業(yè)保險(xiǎn) 4）失業(yè)者必須有勞動(dòng)能力和就業(yè)意愿

43.簡(jiǎn)述補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)的特點(diǎn)及與醫(yī)療社會(huì)保險(xiǎn)的關(guān)系

（1）參保方可以選擇補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)的具體形式（2）相對(duì)自愿性（3）福利性與非福利性并存（4）保障性

44..簡(jiǎn)述最低生活保障制度的對(duì)象

（1）“三無”對(duì)象，即無固定收入、無勞動(dòng)力、無法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)人的居民

（2）家庭中雖有在職人員，但因贍養(yǎng)、撫養(yǎng)系數(shù)高，或所在單位經(jīng)濟(jì)效益差，收入降低，生活困難的居民

（3）失業(yè)保險(xiǎn)期滿不能就業(yè)而符合社會(huì)救濟(jì)條件的居民

（4）由于各種原因造成生活低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的其他居民

五、論述題

45..試述我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度在具體實(shí)施中體現(xiàn)出的特點(diǎn)

（1）社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)管理方式體現(xiàn)了社會(huì)主義的公平原則

（2）養(yǎng)老保障的目標(biāo)是廣度而不是力度

（3）在某些情況下職工有可能發(fā)生損失

46.試述建立農(nóng)村醫(yī)療保障制度的總體思路

農(nóng)村醫(yī)療保障由公共衛(wèi)生服務(wù)供給體系和農(nóng)村醫(yī)療保障制度兩方面構(gòu)成（1）建立外部性很強(qiáng)的公共衛(wèi)生服務(wù)供給體系，著重解決預(yù)防保障問題，特別是計(jì)劃免疫問題

（2）建立針對(duì)特困階層的醫(yī)療救濟(jì)制度。至于特困的標(biāo)準(zhǔn)，在各個(gè)不同時(shí)期和不同地點(diǎn)有不同的定義。它可以由當(dāng)?shù)馗鶕?jù)自己的實(shí)際情況定出標(biāo)準(zhǔn)

（3）根據(jù)各地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，在富裕地區(qū)考慮建立農(nóng)村醫(yī)療保健制度，尤其做好大病統(tǒng)籌工作

社會(huì)保險(xiǎn)的基本形式有：

（1）老年社會(huì)保險(xiǎn)。（1分）

（2）疾病和生育社會(huì)保險(xiǎn)。（1分）

（3）失業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)。（1分）

（4）工傷社會(huì)保險(xiǎn)。（包括殘障社會(huì)保險(xiǎn)）（1分）

（5）死亡社全保險(xiǎn)。（1分）

47．社會(huì)保障管理，是由一定的社會(huì)組織制定和實(shí)施有關(guān)社會(huì)保障方面的社會(huì)政策的過程。(2分)

它包括三個(gè)方面相互聯(lián)系的內(nèi)容：社會(huì)保障的行政管理過程；(1分)對(duì)社會(huì)保障資金實(shí)行事業(yè)化管理的過程(1分)以及對(duì)社會(huì)保障基金實(shí)行一系列具體服務(wù)的過程。(1分)

(如果只答要點(diǎn)，沒有簡(jiǎn)單的闡述，只給3分)

48．社會(huì)保險(xiǎn)基金的投資原則有：

（1）安全性原則。(2分)

（2）可流動(dòng)性原則。

（3）兼顧社會(huì)效益的原則。

(如果只答要點(diǎn)，沒有簡(jiǎn)單的闡述，只給3分)

49．我國(guó)城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度的保障對(duì)象具體包括如下四類：

一是“三無”對(duì)象，既無固定收入、無勞動(dòng)能力、無法定贍養(yǎng)人或扶養(yǎng)人的居民；(2分)

二是家庭中有在職人員，因贍養(yǎng)、撫養(yǎng)系數(shù)高或所在單位經(jīng)濟(jì)效益差，收入降低而生活困難的居民；(1分)

三是失業(yè)保險(xiǎn)期滿仍不能就業(yè)的而符合社會(huì)救濟(jì)條件的居民；（1分)

四是由于各種原因造成生活低于最低生活保障線標(biāo)準(zhǔn)的其他居民。（1分）

五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)

50．世界范圍社會(huì)保障制度的基本趨勢(shì)是：

（1)社會(huì)保障機(jī)制多重化。(1分)

（2)從事后補(bǔ)救發(fā)展為事先預(yù)防。(2分)

(3)從隨意的施舍改為有計(jì)劃的扶持。(1分)

（4)從對(duì)少數(shù)人的服務(wù)發(fā)展為對(duì)全體社會(huì)成員服務(wù)。(2分)

（5)從少數(shù)人參與向全體居民參與發(fā)展。(2分)

(6)從非專業(yè)工作方法向?qū)I(yè)工作方法發(fā)展。(2分)

(如果只答要點(diǎn)，沒有具體的闡述，只給6—7分。)

51．老年社會(huì)保險(xiǎn)應(yīng)遵循的原則有：

第一，享受老年社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利與資格條件對(duì)應(yīng)的原則。在不同的國(guó)家，實(shí)施這一原則的具體形式不同。(1分)大體可以分為三種形式：

（1）享受老年保險(xiǎn)的權(quán)利與勞動(dòng)義務(wù)對(duì)等的原則。(1分)

（2）享受老年社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利和投保期限（投保額）對(duì)等的原則。(1分)

（3）享受老年社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利只與國(guó)籍或居住年限有關(guān)。(1分)

第二，保障基本生活水平的原則。(1分)

在物價(jià)上漲的形勢(shì)下，養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)可采用不同的方式加以調(diào)整：

(1)養(yǎng)老金隨物價(jià)上漲而自動(dòng)提高。(1分)

(2)養(yǎng)老金隨物價(jià)上漲而作不定期調(diào)整。(1分)

第三，分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的原則。(1分)

這是因?yàn)椋?/p>

（1）公平原則的實(shí)施。(1分)

（2）老年人已盡了勞動(dòng)義務(wù)，在業(yè)期間為社會(huì)作過貢獻(xiàn)。（1分）

36、住房保障制度

答：是指政府和單位在住房領(lǐng)域?qū)嵤┥鐣?huì)保障職能，（1分）對(duì)城鎮(zhèn)居民中低收入家庭進(jìn)行扶持和

救助的一種住房政策的總和。（1分）是為解決低收入家庭的住房問題而設(shè)置的社會(huì)保障住房

供給方式。（1分）

37、最低生活保障制度

答：法律賦予每一個(gè)公民在不能維持最低生活水平時(shí)，（1分）由國(guó)家和社會(huì)按照法定的標(biāo)準(zhǔn)向其

提供滿足最低生活需要的物質(zhì)援助的社會(huì)保障。（2分）

38、生育保險(xiǎn)

答：是指女職工懷孕和分娩所造成的暫時(shí)喪失勞動(dòng)能力，（2分）中斷正常會(huì)獲得物質(zhì)幫助的一種

社會(huì)保險(xiǎn)制度。

39、工傷保險(xiǎn)

答：是國(guó)家和社會(huì)通過立法強(qiáng)制實(shí)施的，（1分）為生產(chǎn)、工作中遭受意外事故或職業(yè)病傷害的勞

動(dòng)者以及家屬提供醫(yī)療服務(wù)、生活保障、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)任镔|(zhì)幫助的制度。（2分）

40、補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)

答；從社會(huì)保險(xiǎn)的原理出發(fā)，可以說補(bǔ)充醫(yī)療是一種自愿性的輔助醫(yī)療保險(xiǎn)。（1分）它產(chǎn)生的需

求基礎(chǔ)為用人單位和個(gè)人因其經(jīng)濟(jì)收入的增加，為了抵御高額醫(yī)療費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)而自愿投資的行為。（2分）

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

41、簡(jiǎn)述社會(huì)保障基金的類型。

答：（1）DB型現(xiàn)收現(xiàn)付制；（1分）（2）DC型完全積累制

（3）各種不同形式的混合模式，如半積累制和名義帳戶制。（2分）

42、簡(jiǎn)述養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本原則。

答：（1）享受保險(xiǎn)的權(quán)利與資格條件對(duì)應(yīng)的原則；（2分）

（2）保證基本生活水平的原則；（1分）

（3）分享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的原則。（2分）

43、簡(jiǎn)述當(dāng)前世界各國(guó)失業(yè)保險(xiǎn)基金籌措方式的幾種方要類型和代表性國(guó)家。

答：（1）由政府、企業(yè)和個(gè)人三方面共同負(fù)擔(dān)。如德國(guó)、加拿大、日本等國(guó)家均屬此籌集方法，但具體三方負(fù)擔(dān)比例又不相同，視各國(guó)的保險(xiǎn)政策而已。（2）由企業(yè)和個(gè)人雙方共同負(fù)擔(dān)。這一籌資辦法被法國(guó)、希臘等國(guó)家所采用。（1分）（3）由政府和企業(yè)雙方共同負(fù)擔(dān)。意大利、美國(guó)（除三個(gè)州外）、冰島等國(guó)規(guī)定，失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)個(gè)人不須交納。（1分）（4）由企業(yè)一方全部負(fù)擔(dān)。采用這種方式的國(guó)家，均采取征收保險(xiǎn)稅的方法，全部由雇主負(fù)擔(dān)。印度尼西亞、阿根廷等國(guó)家實(shí)行的是這種方式。（1分）（5）由政府全部負(fù)擔(dān)。澳大利亞、新西蘭、匈牙利等國(guó)家規(guī)定，失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)由政府全部負(fù)擔(dān)，企業(yè)和個(gè)人無須繳費(fèi)。（1分）

44、簡(jiǎn)述建立農(nóng)村最低生活保障的必要性。

答：（1）黨的十六大提出到2020年把我國(guó)建成具有中國(guó)特色的社會(huì)主義全面小康社會(huì)的戰(zhàn)略，而戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的全面小康。（1分）

（2）可以緩解WTO對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的沖擊和挑戰(zhàn)。（1分）

（3）有利于貫徹計(jì)劃生育政策、有效控制人口增長(zhǎng)。（1分）

（4）能夠緩解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的矛盾，為社會(huì)提供安全保護(hù)。（1分）

（5）有利于縮小工農(nóng)差別和城鄉(xiāng)差別。（1分）

45、試述中國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革。

答：（1）存在的問題。

一是醫(yī)療保險(xiǎn)的覆蓋率減少，個(gè)人支付醫(yī)療費(fèi)用的比例不斷上升。二是藥價(jià)虛高。三是我國(guó)特別是農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生投入嚴(yán)重不足。四是由于制度的某些規(guī)定存在某些規(guī)定存在漏洞。五是醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)不公平現(xiàn)象嚴(yán)重。六是醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)。（3分）

（2）存在問題的原因。

一是市場(chǎng)失靈。在醫(yī)療保險(xiǎn)領(lǐng)域，市場(chǎng)失靈主要表現(xiàn)為：（1）逆向選擇。（2）道德?lián)p害。二是目的和手段的矛盾。三是利益的驅(qū)動(dòng)。四是市場(chǎng)主體單一，缺乏平等的競(jìng)爭(zhēng)。五是農(nóng)村衛(wèi)生財(cái)政體制的束縛。（3分）

（3）改革方向。一是強(qiáng)化政府的宏觀調(diào)控機(jī)能，糾正市場(chǎng)失靈。二是加快推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革，促進(jìn)私營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展。三是推行全民基本醫(yī)療保障。對(duì)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)所提供的公共衛(wèi)生服務(wù)基本醫(yī)療服務(wù)，由政府付費(fèi)，讓老百姓免費(fèi)享受。四是政府加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的投入。五是盡快完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。

46、試述工傷保險(xiǎn)存在的問題及其對(duì)策。

答：（1）我國(guó)是一個(gè)工傷事故發(fā)生頻繁、職業(yè)病危害嚴(yán)重的國(guó)家。建國(guó)五十多年來，我國(guó)政府和企業(yè)每年都花費(fèi)較大的資金投入到發(fā)展工傷保險(xiǎn)事業(yè)，然而由于政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化背景、社會(huì)習(xí)慣的差異，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的工傷保險(xiǎn)無論覆蓋范圍、費(fèi)率機(jī)制、補(bǔ)償水平、資金籌資、管理制度、職業(yè)康復(fù)、工傷預(yù)防等方面均存在不少的差距和問題。（5分）

（2）完善工傷保險(xiǎn)制度的對(duì)策。

一是建立科學(xué)有效的費(fèi)率機(jī)制；二是加強(qiáng)工傷保險(xiǎn)的制度管理；三是重視職業(yè)康復(fù)工作；四是加強(qiáng)工傷保險(xiǎn)與工傷預(yù)防相結(jié)合。（5分）

第三篇：2018廣東高考

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年

汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年

“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。

2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

......2020年

全面建成小康社會(huì)。

2035年

基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

“世紀(jì)寶寶”，請(qǐng)你與中國(guó)的新時(shí)代一同追夢(mèng)圓夢(mèng)

華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)

陳少華教授

廣東全國(guó)高考語(yǔ)文作文題的材料由兩部分構(gòu)成：第一部分以新世紀(jì)2000年以來編年大事記的方式，圍繞“世紀(jì)寶寶”出生到今年2018年可以參加高考這一段，擇要標(biāo)注的重要事件有大地震、體育盛會(huì)、航天航空與教育、農(nóng)村建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)普及與用戶規(guī)模等，呈現(xiàn)“世紀(jì)寶寶”成長(zhǎng)于新世紀(jì)中國(guó)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，隨后還有代表中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容的時(shí)間標(biāo)注，即2020年全面建成小康社會(huì)，2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二部分要求考生結(jié)合“世紀(jì)寶寶”的成長(zhǎng)，就新世紀(jì)中國(guó)，中國(guó)新時(shí)代的追夢(mèng)、圓夢(mèng)展開聯(lián)想與思考，在“時(shí)光瓶”中留存，留待2035年的18歲的一代人閱讀。

這是一則有明確寫作任務(wù)的材料，貼近當(dāng)代生活、視野縱橫開闊，是對(duì)“世紀(jì)寶寶”成長(zhǎng)來路的回望和對(duì)夢(mèng)想關(guān)注的要求。啟發(fā)考生強(qiáng)化自己的代際身份感、揚(yáng)帆新時(shí)代，化育新一代，引導(dǎo)考生在體會(huì)國(guó)家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國(guó)風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，從歷史的縱深與未來的愿景中，更充分認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、與民族、與大時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，不斷增強(qiáng)自己和同代人的獲得感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。寫作空間廣泛，考生可以從整體中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)、圓夢(mèng)立意，從影響世界、提振中國(guó)精神的方面去組織有關(guān)材料，如救災(zāi)、農(nóng)村建設(shè)、航天航空方面去表達(dá)，也可就某一方面如救災(zāi)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、扶貧等去談?wù)J識(shí)。如寫中國(guó)面對(duì)“汶川大地震”那樣的巨大災(zāi)難，不畏艱難，重建家園的偉大精神；可以寫2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)等體育盛會(huì)，寫出新時(shí)代中國(guó)在體育方面取得的巨大成功；可以寫新時(shí)代中國(guó)在農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，鄉(xiāng)村公路“村村通”、“精準(zhǔn)扶貧”等美好現(xiàn)實(shí)和發(fā)展前景。

當(dāng)然，除了材料給的上述大事件，考生選擇其他大事件對(duì)自己的影響，寫出自己的聯(lián)想與思考同樣是可以的。

材料作文涉及人人關(guān)切的中國(guó)夢(mèng)，話題廣泛，人人都有話說，相信很多考生能夠?qū)懗鏊枷牒捅磉_(dá)俱佳的作文。當(dāng)然，考生應(yīng)該注意大小結(jié)合，即大事件與自我成長(zhǎng)中的日常生活結(jié)合，寫出自己的真情實(shí)感，注意“時(shí)光瓶”的提示，寫出這一代人有關(guān)夢(mèng)想、圓夢(mèng)的精神特征，注意語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)，寫出自己的特點(diǎn)與亮點(diǎn)。

18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)

2000年至2018年，是一個(gè)十八年的跨度；2018年至2035年，同樣是一個(gè)十八年的跨度。兩個(gè)十八年，成長(zhǎng)的是兩代中國(guó)的未來；一個(gè)三十五年，成就的卻是一個(gè)偉大、走向復(fù)興的中國(guó)。

作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而與我們一同成長(zhǎng)的中國(guó)，在今時(shí)與在未來，必定有著千差萬別。

千禧之年來到這個(gè)世上，來到這個(gè)中國(guó)的我，見證了許多許多中國(guó)在新世紀(jì)寫下的篇章，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，楊利偉乘神州探蒼穹，開啟了中國(guó)載人航天的新歷程；總角之年，看到了電視屏幕上點(diǎn)起的奧運(yùn)圣火，桌上的電腦，換了一臺(tái)又一臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)的速度越來越快；量子通信的突破，5G時(shí)代的到來，人工智能的應(yīng)用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國(guó)已經(jīng)慢慢站起來了：高鐵由輸入變?yōu)榧夹g(shù)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的全套輸出；面對(duì)別國(guó)的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國(guó)的成長(zhǎng)與我的成長(zhǎng)何其相似：一路走來，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似錦、暖陽(yáng)和風(fēng)。

那么你呢？十八年的成長(zhǎng)，你又和我們的中國(guó)有著怎樣的成長(zhǎng)故事呢？我想著你的日常生活的情景，大約如此；早上起來，有中國(guó)自主研發(fā)的機(jī)器人為你端上早飯，打點(diǎn)細(xì)節(jié)，電視上播報(bào)的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家、文學(xué)家；上學(xué)校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車；走進(jìn)便利店，里面空無一人，你不用掏出錢包，用語(yǔ)音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會(huì)對(duì)我說：沒錯(cuò)，這在今天的中國(guó)已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，中國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)，屹立于世界。

可是，在中國(guó)走向繁榮之際，我也想你請(qǐng)你不要忘記，祖國(guó)走向強(qiáng)大的路上，不能沒有你。中國(guó)的美好之歌應(yīng)該是由千千萬萬個(gè)你和我一同譜寫的。過去，祖**親養(yǎng)育了你和我，伴我們一路成長(zhǎng)，那么未來的多少個(gè)十八年，我們也應(yīng)該攜起她的手，走向未來。

十八年，我們與中國(guó)一同成長(zhǎng)；在未來，我們還會(huì)一路相伴。我們已然長(zhǎng)大，鵬鳥展翅，當(dāng)助祖國(guó)終鑄輝煌！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文有以下特點(diǎn)：

首先，緊扣材料，中心突出，內(nèi)容豐富。全文圍繞“18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)”這一中心展開，緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運(yùn)”“互聯(lián)網(wǎng)”“2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”等，并適當(dāng)聯(lián)想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國(guó)高鐵”等，內(nèi)容充實(shí)、豐富，并有一定的深度。

其次，構(gòu)思巧妙，對(duì)話感強(qiáng)，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個(gè)18年及中國(guó)發(fā)展的兩個(gè)階段為主線構(gòu)思，結(jié)構(gòu)清晰，說理縝密。文章展現(xiàn)了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時(shí)空對(duì)話，對(duì)話意識(shí)強(qiáng)；又恰當(dāng)?shù)匕褧r(shí)間、個(gè)體與國(guó)家等元素巧妙地關(guān)聯(lián)在一起，立意深刻。

再次，想像合理，描寫生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。文中第四段描寫2035年情景——機(jī)器人端早餐、坐新能源汽車、語(yǔ)音選購(gòu)商品等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，想像十分符合高科技發(fā)展的趨勢(shì)，有超前意識(shí)，且有較強(qiáng)的畫面感。

當(dāng)然，文中的倒數(shù)第二段與上文銜接不夠理想，文中的個(gè)別語(yǔ)句表達(dá)也不夠準(zhǔn)確，還有一個(gè)錯(cuò)別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

（廣州市教育研究院

唐吉民）

給十八歲的你們的一封信

親愛的成人們：

你們好！我是來自2018年的一個(gè)成年人，這封信寫給在2035年剛成年的你們。成年人們，是對(duì)你們最恰當(dāng)?shù)姆Q謂，是對(duì)你們的認(rèn)可，更是對(duì)你們的期望，同時(shí)，我是以一個(gè)成年人的身份，發(fā)出號(hào)召，希望2018年成年的我和2035年成年的你們，都可以在我們的時(shí)代，與中國(guó)一起同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

不知道你們的母親是否和你們提起過我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，我們經(jīng)歷過“天宮一號(hào)”首次太空授課，經(jīng)歷過“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)，經(jīng)歷過互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平；或許你們知道我們一代人經(jīng)歷的苦難，知道2003年的非典，知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經(jīng)歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時(shí)代。在順境中力求突破，在逆境中迎難而上，是你們所處的中國(guó)的普遍狀態(tài)，希望你們能為之驕傲，為之自豪。

你們的時(shí)代又是怎么樣的呢？全面建成小康社會(huì)后不會(huì)再有那么多人挨凍挨餓了吧？基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)是不是更美好了？不需要“請(qǐng)自覺排隊(duì)”“請(qǐng)勿隨意扔垃圾”這些標(biāo)語(yǔ)了吧？無論如何，此時(shí)握著筆的我，堅(jiān)定不移地相信，看到信的你們所處的時(shí)代，一定是陽(yáng)光燦爛，鮮花盛開的，因?yàn)槲覐奈磻岩蛇^我們親愛的祖國(guó)的發(fā)展速度，所以也請(qǐng)你們——成年人們，繼續(xù)為祖國(guó)不懈地奮斗下去，創(chuàng)造屬于你們時(shí)代的輝煌。

2035年的我也許是你們的老師，也許是你們所用文具的制造商，也許是你們所看節(jié)目的編導(dǎo)，希望2035年的我，是為祖國(guó)奮斗了春秋十幾載的我，希望此時(shí)看到這封信的你們，跟2018年寫信的我，都懷揣著一顆中國(guó)心，都帶著我們的中國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。2035年成年的你們，是此刻祖國(guó)最朝氣蓬勃的一代，擁有銳不可擋的力量。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，希望你們能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，向中國(guó)和世界展現(xiàn)出屬于青年的力量。

正如一位名人所說：“這道檻你必須跨過，跨過后繼續(xù)櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘?！毕Ｍ谀銈冏x到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。祝： 身體健康 不斷努力

一個(gè)2018年的成年人 2018年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章作者緊密聯(lián)系材料，重點(diǎn)談了“我”的時(shí)代經(jīng)歷，暢想“你們”的時(shí)代的狀態(tài)，期待2035年跟18歲剛成年的青年一道為祖國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。文章中心突出，強(qiáng)調(diào)的是代際溝通與傳承，為著祖國(guó)的發(fā)展，薪火相傳，并肩作戰(zhàn)，思想精神層次高，充滿著正能量。文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，對(duì)自己的時(shí)代經(jīng)歷概述以及對(duì)“你們”時(shí)代的暢想很豐富而且有生活氣息。作者個(gè)人身份定位和讀者對(duì)象的設(shè)定很清晰，“我”與“你們”之間的身份切換很自如，內(nèi)在的心靈溝通很平和暢順，整篇文章都體現(xiàn)了跟預(yù)設(shè)的讀者對(duì)象在進(jìn)行著思想交流，讀者對(duì)象感很清晰。文章語(yǔ)言通順，凝練，有文采，特別是多處使用了排比的修辭手法，既使表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，又體現(xiàn)出自己的文筆風(fēng)采。不足的地方在于思考還不夠深刻，最后的名人名言是誰(shuí)說的不能坐實(shí)，但整體而言瑕不掩瑜，屬于一篇優(yōu)秀作文。

（華南師范大學(xué)文學(xué)院 胡家?。?/p>

你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)

十八年前，庚辰龍年，我隨新千年來到人世間走這一遭；十八年后，戊戌狗年，你接過火炬來到人世間走這一遭。有緣相逢，請(qǐng)你打開時(shí)光瓶，它已漂過了又一個(gè)十八年。

2018年，我在時(shí)光這頭，你在時(shí)光那頭，我望著你。我的夢(mèng)，也是你的夢(mèng)。

我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行。許是注定，我見證了這十八年來祖國(guó)的日新月異。有道是，“周雖舊邦，其命維新”。兩千年前，中國(guó)還是奴隸社會(huì)；一千年前，中國(guó)還是封建社會(huì)；今天，中國(guó)是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我上過來自宇宙中的授課，我走過眾多山區(qū)里嶄新的公路，“為國(guó)者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國(guó)做到了?！熬珳?zhǔn)扶貧”已入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年所學(xué)化作文字，正是得到了科教的好處。中國(guó)夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已輝煌，但逐夢(mèng)人不會(huì)停下腳步。我的中國(guó)夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。

2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。

又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無疑更大了。我這一代，目送中國(guó)雄起于東方，而你這一代，則要成為建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱?！肮σ圆懦桑瑯I(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。

新世紀(jì)，你我都在時(shí)光這頭。你我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。

“明鏡所以照形，古事所以知今”，我們回望過往的輝煌，不為沉湎自傲，而為展望未來。中國(guó)尚有諸多不足，產(chǎn)品質(zhì)量有待提升，科技人才有待壯大，軍事力量有待增強(qiáng)。無妨，你我齊努力，社會(huì)共出力，沉下心來為中國(guó)謀發(fā)展，須知“騏驥之速，非一足之力”，只有萬眾一心，才能最大限度地推動(dòng)中國(guó)發(fā)展。既如是，何不攜手共創(chuàng)新時(shí)代？

每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時(shí)光兩頭的你與我亦如此，然，新世紀(jì)的中國(guó)、新時(shí)代的中國(guó)，是你我共有的中國(guó)。她的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟。

“江日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。”望十八歲的你與我陪伴著祖國(guó)高歌猛進(jìn)。愿與君共勉，待他日歸來回首，春滿園?！军c(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論性散文。文質(zhì)兼美，體現(xiàn)了該考生較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

此文有三大優(yōu)點(diǎn)。

其一，圓滿地完成了所有寫作任務(wù)。依據(jù)材料中的重大標(biāo)志性事件，有聯(lián)想，有思考，鮮明而集中地表達(dá)了傳承中國(guó)夢(mèng)的主要意思；作者從18歲青年人的身份切入，針對(duì)“2035年的18歲青年”而寫，寫作目的明確，語(yǔ)言得體大氣，共勉之余，更表達(dá)了對(duì)中國(guó)新時(shí)代年青人的希望。材料使用靈活自然，不生搬硬套。

其二，條理清晰，形有序，神如炬。文章開頭用“接過火炬”形象地表達(dá)了“傳承中國(guó)夢(mèng)”的主旨，整篇文章在此統(tǒng)領(lǐng)之下，由回顧過去十八年，寫到展望未來十八年，再到齊心協(xié)力共謀發(fā)展，最后一個(gè)自然段以共勉結(jié)尾，考生思維清晰嚴(yán)密。三個(gè)過渡段，語(yǔ)句化用自余光中先生《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，不斷反復(fù)之間，重章詠嘆，形成絕妙的建筑美和音韻美。

其三，文筆瀟灑雅致，氣度不凡。文章中多處準(zhǔn)確引用各種名言，從《詩(shī)經(jīng)·大雅》到《三國(guó)志》，再到《少年中國(guó)說》，信手拈來，精巧凝練，能很好地表達(dá)出作者的意思。特別是《少年中國(guó)說》的引用不落俗套，展現(xiàn)了較好的文學(xué)功底和文化積累。當(dāng)然這些語(yǔ)句很多都為習(xí)總書記所使用過，但這也正表明了考生對(duì)于家國(guó)社稷及傳統(tǒng)文化的重視。

當(dāng)然，本文在論證的深度上還有提升的空間，個(gè)別語(yǔ)句還有瑕疵。（廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 倪曉龍）

執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)

人類邁入新千年之際，正值中國(guó)農(nóng)歷庚辰龍年，這一年千萬“世紀(jì)寶寶”出生，很榮幸我是其中一員。如今，作為第一批“〇〇后”的我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人。十八年風(fēng)風(fēng)雨雨，我們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

而今，站在十八歲的路口，親自經(jīng)歷了摸爬滾打，親眼見證了中國(guó)的崛起，我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說。

人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；國(guó)家的發(fā)展亦不總是順風(fēng)順雨，災(zāi)難卻讓中國(guó)更加強(qiáng)大。2008年，中國(guó)舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，這是會(huì)被載入史冊(cè)的輝煌。但你們也許不會(huì)知道，三個(gè)月前一場(chǎng)歷史性的災(zāi)難級(jí)的地震在汶川發(fā)生。烏云籠罩著顫顫發(fā)抖的汶川，多少高樓大廈瞬間被夷為平地，多少孩子剛出生就失去了父母，多少父母未及享受天倫之樂就失去了子女，更有甚者，轉(zhuǎn)眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯著中華大地，也撕扯著中華兒女的心。夢(mèng)想被擱置在高處，無人問津。十年后的今天，當(dāng)初的傷口已經(jīng)結(jié)痂，廢墟上重又長(zhǎng)出了茵茵綠草，曾經(jīng)的災(zāi)難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生。災(zāi)難后的中國(guó)更加剛毅了，在玉樹地震、九寨溝地震時(shí)表現(xiàn)得淡定從容；災(zāi)難后的中國(guó)更加團(tuán)結(jié)了，取下束之高閣的夢(mèng)想，重新上路，朝著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”不懈努力。

人要發(fā)展就要勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)；同樣，國(guó)家要強(qiáng)大也須得勇敢地探索。你們可曾想過，曾經(jīng)一無所有的中國(guó)航天在2013年已進(jìn)行了“天宮一號(hào)”首次太空授課，公路“村村通”將近完成，到2017年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)超過全國(guó)人口一半，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰顯了中國(guó)前進(jìn)的自信、活力與魄力。

誠(chéng)然，國(guó)家和人一樣，是一個(gè)整體在運(yùn)作，每一部分都發(fā)揮著不可替代的作用，鑒于此，總書記提出了“精準(zhǔn)扶貧”政策。有別于從前流于形式的扶貧，精準(zhǔn)扶貧明確指出，在一部分人富起來的基礎(chǔ)上有目標(biāo)有方法地幫助另一部分人富起來，讓人民過上安定幸福的生活，以期在2020年全面建成小康社會(huì)，從而在2035年，就是你們成年之際，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

親愛的你們，有幸生在這個(gè)古老卻又朝氣蓬勃的中國(guó)，這個(gè)深刻卻又活力四射的中國(guó)。十八年來，我們以新世紀(jì)為舟，以新時(shí)代為槳，與中國(guó)一路成長(zhǎng)。未來，希望你們繼續(xù)執(zhí)國(guó)之手，帶著勇氣和擔(dān)當(dāng)，與國(guó)偕長(zhǎng)！

本文標(biāo)題“執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)”化用《詩(shī)經(jīng)》中的名句“執(zhí)子之手，與子偕老”，既富有文化內(nèi)涵，又巧妙揭示了“我與祖國(guó)同行、成長(zhǎng)”的主題。

開頭兩段簡(jiǎn)要回顧自己的成長(zhǎng)歷程，交代寫作者身份和讀者對(duì)象，點(diǎn)明寫作目的“我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說”，入題簡(jiǎn)潔，切合題意。主體部分三段結(jié)合材料中的標(biāo)志性事件，從三個(gè)方面表達(dá)了自己的聯(lián)想和思考——災(zāi)難令中國(guó)更加強(qiáng)大、剛毅和團(tuán)結(jié)，國(guó)家要強(qiáng)大須得勇敢地探索，每個(gè)人在國(guó)家發(fā)展的過程中都發(fā)揮著不可替代的作用，并展望了全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的美好前景，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。結(jié)尾一段勉勵(lì)2035年18歲的青年一代“執(zhí)國(guó)之手，帶著勇氣和擔(dān)當(dāng)，與國(guó)偕長(zhǎng)”，照應(yīng)開頭，回扣中心，收束自然。

本文對(duì)話意識(shí)強(qiáng)，如“你們也許不會(huì)知道”“就是你們成年之際”“希望你們繼續(xù)執(zhí)國(guó)之手”等句，體現(xiàn)了鮮明的交際寫作特點(diǎn)。語(yǔ)言自然流暢，善用修辭，如“顫顫發(fā)抖的汶川”“夢(mèng)想被擱置在高處”“災(zāi)難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生”等句，內(nèi)涵豐富，具有較強(qiáng)的感染力。

不足之處在于第四、五段對(duì)標(biāo)志性事件的闡釋分析不夠深入，另外有個(gè)別地方詞語(yǔ)使用不夠恰當(dāng)，如“順風(fēng)順雨”“孤家寡人”等。

（廣州市第二中學(xué)

邱海林）

追夢(mèng)之光，代代傳承

——給新時(shí)代青年的一封信

致18歲的你：

展信佳！祝賀你來到美麗的18歲。2018年，是我的十八歲，不禁感概萬千——我看見追夢(mèng)之光在代代傳承，中國(guó)亦一路前行，一路發(fā)展——謹(jǐn)以此信，抒發(fā)己懷；同時(shí)愿追夢(mèng)之光，因你們的傳承，祖國(guó)更精彩更動(dòng)人！

十八年前，千禧之年，我們誕生在剛步入新世紀(jì)的中國(guó)，被稱為“世紀(jì)寶寶”，身體里流動(dòng)著華夏民族“龍”的血液。八年后，也就是難忘的二零零八年。那一年，我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí)，空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍，突然，如同雷聲撕破天際，汶川大地震——家園瞬間被震碎，毀萬千生靈于一旦，舉國(guó)悲慟。然而，我亦在此時(shí)看見中國(guó)人民不屈的民族精神：解放軍不畏余震，只爭(zhēng)朝夕，高舉救災(zāi)的大旗；幸存者克服悲傷與恐懼，眼里盛滿篤定與堅(jiān)強(qiáng)；孩子們懷抱感恩之心，眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而僅僅十年后，這里又神奇地誕生了一座新汶川！——這就是咱們中國(guó)人，災(zāi)難可以毀滅一切，但卻永遠(yuǎn)無法動(dòng)搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國(guó)夢(mèng)想。愿今日的你，無論遇到任何困境，都能懷追夢(mèng)之光，不斷前進(jìn)！

順著時(shí)間的軌道，讓我們一起走近2013年。那年我成為了一名初中生，國(guó)家發(fā)射了天宮一號(hào)，并且首次進(jìn)行了太空授課；那時(shí)“公路村村通”基本完成，“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。到了2017年，我來到高中，國(guó)家的發(fā)展更是日新月異——互聯(lián)網(wǎng)普及率超過全球平均水平！也因?yàn)槟菚r(shí)的扶貧政策，今日我國(guó)恩格爾系數(shù)進(jìn)入了全球0.2%—0.3%的富足區(qū)間——中國(guó)更好了，百姓更幸福了！——正是一代代人懷揣的追夢(mèng)之光，才得以照耀今日之中國(guó)，逐步圓夢(mèng)。你看看我的時(shí)代，是上海洋山自動(dòng)化碼頭那些平均年齡不超過22歲的青年工匠之夢(mèng)，是以宋璽為首的90后赴亞丁灣青年的維和之夢(mèng)……正是這些青年的追夢(mèng)之光，照耀九州，促祖國(guó)發(fā)展。愿你懷揣追夢(mèng)之心，以青年的熱血與奮進(jìn)之力，不斷前行！

今日，我們長(zhǎng)大，手持前輩交付的歷史的接力棒；明日，手上的接力棒將交付給你們。今日，我們從未如此接近小康社會(huì)的全面建成，但困難與挑戰(zhàn)依舊存在，國(guó)家發(fā)展仍需我輩青年砥礪前行；明日，你們的2035年，國(guó)家將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，期待你們這一代青年，繼續(xù)傳承追夢(mèng)之光，護(hù)祖國(guó)一路前行！

追夢(mèng)之光，今日將來到你們手中，愿新時(shí)代的你們代代傳承!中國(guó)夢(mèng)，是中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)，愿我們青年以追夢(mèng)之光照耀前路！正如青年時(shí)期的周恩來先生所言：“愿相會(huì)于中華騰飛之時(shí)！”

18歲的我

2018年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】一是考場(chǎng)“任務(wù)”完成好。文章采用書信體，作者的角色與閱讀對(duì)象把握準(zhǔn)確；在行文中，能緊密結(jié)合原材料的相關(guān)信息，進(jìn)行合情合理的“聯(lián)想與思考”。能夠切實(shí)按照高考作文的“情景驅(qū)動(dòng)”來結(jié)構(gòu)全文。

二是能集中表達(dá)自己的“聯(lián)想思考”。文章以“追夢(mèng)之光，代代傳承”為中心，分兩個(gè)層次展開論述，第一層能針對(duì)“我輩”“抒發(fā)己懷”，第二層能針對(duì)“你輩”“表達(dá)祝愿”；這兩層相互交融，且都立足于“追夢(mèng)之光，代代傳承”這一著眼點(diǎn)，中心突出，文字駕馭力好。

三是“語(yǔ)言表達(dá)”有文采。文章中的第二段寫地震之后人們的表現(xiàn)、第三段中“我的時(shí)代年輕人追夢(mèng)”的舉例、第四段寫“今日”與“明日”的情形，或排比，或整句，或?qū)φ?，或比較，行文有氣勢(shì)且富有文采；另外，文中像”空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍”等語(yǔ)句，也頗有底蘊(yùn)與張力。

四是“情感表達(dá)”真摯。文章緊緊結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷：由“小學(xué)、初中、高中”三個(gè)自身的成長(zhǎng)時(shí)期與同期的國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，在談自身“際遇與機(jī)緣”的同時(shí)，也在談與國(guó)家“共同發(fā)展“。這種運(yùn)思，既切合命題要求，又很好地表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家、“我輩”對(duì)“下輩”的真摯感情，關(guān)于這一點(diǎn)，也可從全文眾多的“感嘆符號(hào)”可見一斑。

綜觀整篇文章，切合考場(chǎng)作文的任務(wù)要求，且在“中心、語(yǔ)言與情感”等方面富有個(gè)性特色，是一篇值得推薦的優(yōu)秀文?。ㄉ钲谑旋垗弲^(qū)龍城高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師

胡興橋）

青春夢(mèng)揚(yáng)，圓夢(mèng)中華

致十八歲的你：

2035年，十八歲的青春年華，這些美好的詞匯從唇齒之間吐出，已是一片如水般的溫柔。如今十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你，時(shí)間在信紙之上流逝，時(shí)代在字里行間變遷，我個(gè)人的歡笑與汗水交融于新世紀(jì)的中國(guó)之追夢(mèng)與成長(zhǎng)；我的夢(mèng)，溫柔地包容于偉大的中國(guó)夢(mèng)之內(nèi)，徐徐展現(xiàn)在你的眼前。

求學(xué)之時(shí)，在教室的朗朗書聲之中，在窗外的蔭蔭夏木之下，年幼的我不知夢(mèng)想為何物。世界于我而言太過廣闊，而滿心童真，不知人間疾苦。直到那一天，2008年那中國(guó)流下淚水的一天，發(fā)生了死傷無數(shù)的汶川大地震。滿目瘡痍的大地之上是無數(shù)個(gè)小家的破碎，悲哀，哭泣……但是，年幼的我第一次看到中國(guó)這個(gè)“大家”超卓的行動(dòng)，無數(shù)的解放軍戰(zhàn)士與志愿者在滿是創(chuàng)傷的大地上，用血肉之軀，用不知疲倦的雙手創(chuàng)造了生命的奇跡，生命的大美！眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家！那一刻，我才懂得何為國(guó)，何為家，我的心中才有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)我生命的夢(mèng)。

在我成長(zhǎng)之時(shí)，我的夢(mèng)也在悄然成長(zhǎng)，而新世紀(jì)的中國(guó)亦在歷史的進(jìn)程中畫下了濃墨重彩的一筆。在追夢(mèng)途中，我與中國(guó)相伴。

當(dāng)“天宮一號(hào)”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影。我是多么希望能夠投身于我最為熱愛的航天航空事業(yè)，以我個(gè)人學(xué)識(shí)，讓中國(guó)的旗幟在無垠的宇宙之中飄舞！而在我醉心于學(xué)習(xí)，向著未知的太空進(jìn)發(fā)之時(shí)，中國(guó)亦在追夢(mèng)的路上前行、拼搏、創(chuàng)造：互聯(lián)網(wǎng)高度普及、精準(zhǔn)扶貧開始推動(dòng)……

我想，當(dāng)你拾起這個(gè)塵封的時(shí)光瓶時(shí)，我已成長(zhǎng)為社會(huì)的中堅(jiān)力量，成為航空隊(duì)伍中自豪的一員，為中國(guó)全面建成小康社會(huì)、社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)了一份力量，與千千萬萬的華夏兒女的奮斗相交融，我們的夢(mèng)想怒放于時(shí)代的枝頭，寫就中國(guó)的春意盎然，寫就中國(guó)夢(mèng)的春暖花開。這種充滿哲意的聯(lián)結(jié)，是千年以來“天下大同”的思想傳承，是我們血脈里的團(tuán)結(jié)一心，是“君子不獨(dú)親其親，不獨(dú)幼其幼”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的現(xiàn)代化的核心。

正在展信的你，是中國(guó)夢(mèng)的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你與我一般，讓個(gè)人夢(mèng)想融于中國(guó)夢(mèng)，書寫新的故事，新的傳奇，新的詩(shī)篇！

一位十八歲的學(xué)生

2018年

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的書信體議論文。

文章的讀者對(duì)象和寫作者的身份都是明確的，是“十八歲的我提筆寫信給未來十八歲的你”。文章沒有全面引用材料，主要集中寫了兩個(gè)標(biāo)志性事件，即汶川大地震和天宮一號(hào)上的太空授課，并就這兩個(gè)事件進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想與思考。

文章采用“小大結(jié)合”的寫作手法，把中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)、國(guó)家的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系一起來寫。作者寫到，汶川大地震之初，自己不知夢(mèng)想為何物、“不知人間疾苦”，大地震之后，“才懂得何為國(guó)，何為家”，“心中才有一個(gè)夢(mèng)”。作者看過太空授課之后，把夢(mèng)想具體化為“希望能夠投身于我最為熱愛的航天事業(yè)”。體現(xiàn)出作者的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。想到2035年，作者對(duì)中國(guó)夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)充滿自信。

文章對(duì)標(biāo)志性事件做了具體生動(dòng)的描述，使得文章內(nèi)容充實(shí)。如第二段寫汶川大地震，既寫大地震帶來的破壞，也寫中國(guó)人民、中國(guó)人民解放軍在災(zāi)難面前的不屈奮斗?！氨娭境沙牵}相連，炎黃子孫，是為一家”。文章中心明確，表達(dá)了個(gè)人的歡笑與汗水與中國(guó)相交融、個(gè)人的夢(mèng)想是中國(guó)夢(mèng)一部分的見解。

文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言大多是流暢、優(yōu)美、富于表現(xiàn)力的。雖有個(gè)別語(yǔ)句不通順、個(gè)別用詞不恰當(dāng)，但仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。（華南師范大學(xué)文學(xué)院

張玉金）

把握機(jī)遇 直面挑戰(zhàn)

2035年的青年：

你們好！

我們是庚辰龍年出生的跨世紀(jì)一代，你們是沐浴在新時(shí)代春風(fēng)中成長(zhǎng)的一代。我們與新世紀(jì)的祖國(guó)一路成長(zhǎng)，你們與中國(guó)的新時(shí)代一起圓夢(mèng)。我對(duì)我的時(shí)代懷有熱烈的自信與驕傲，也對(duì)你們的時(shí)代、我們的未來充滿期待。

我們的時(shí)代，是把握機(jī)遇的筑夢(mèng)時(shí)代。

2008年，奧運(yùn)的火炬在北京鳥巢熊熊燃起，照亮了運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的臉龐，點(diǎn)燃了泱泱中華的體育精神；2013年“天宮一號(hào)”首次授課，知識(shí)在星際間傳遞，五星紅旗在無垠宇宙中閃亮；2016年水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉辦世界互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議，科技與傳統(tǒng)的融合，彰顯互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中華風(fēng)采。駝鈴悠悠，萬里絲綢之路橫亙亞歐；鐵路長(zhǎng)長(zhǎng)，千里高鐵支援異邦弟兄。量子信息、青蒿素……中國(guó)科技將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，走向世界。命運(yùn)共同體、和平共處互利共贏，中國(guó)在發(fā)展自身的同時(shí)普惠全球，為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)力量。我們這一代沐浴改革春風(fēng)，看祖國(guó)把握機(jī)遇，筑起一個(gè)又一個(gè)瑰麗雄奇的中國(guó)夢(mèng)。

我們的時(shí)代，是直面挑戰(zhàn)的克難時(shí)代。

2008年，汶川大地震無情地奪去幾萬中華兒女的生命，然而“一方有難，八方支援”，祖國(guó)的力量戰(zhàn)勝了災(zāi)難；2013年，落后偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村通了公路，扶貧向精準(zhǔn)深入推動(dòng)，全面小康不再是遙不可及的夢(mèng)想。誠(chéng)然，當(dāng)今時(shí)代我們憂心“瘦肉精”損害了胃，我們恥于“中國(guó)山寨”，我們不甘處在全球化制造業(yè)的低端，但可貴的是，我們擁有直面挑戰(zhàn)的勇氣，擁有攻堅(jiān)克難的毅力，我們必當(dāng)勇往直前。

你們的時(shí)代，是勇于創(chuàng)造的新時(shí)代。

2035年，全面小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化不是幻想。你們這一代，擁有無數(shù)的際遇和機(jī)緣，也面臨艱巨的使命與挑戰(zhàn)。不知你們?cè)谧非笪镔|(zhì)文明時(shí)有沒有“看得見山，望得見水，守得住鄉(xiāng)愁”？不知你們?cè)谌赵麓颐r(shí)還記不記得“棋琴書畫詩(shī)酒茶”的詩(shī)和遠(yuǎn)方?“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，書寫你們這一代的芳華，這，是你們的新時(shí)代。

萬水千山，祖國(guó)與我們同在。我們與你們，時(shí)代不同，挑戰(zhàn)各異，但不變的是拳拳赤子之心，是對(duì)中國(guó)夢(mèng)的向往與追求。作為新時(shí)代的青年，當(dāng)如朝陽(yáng)，如春風(fēng)，盡力奔跑?！安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤”。筑夢(mèng)圓夢(mèng)，我們與你們，永遠(yuǎn)在路上。

跨世紀(jì)一代 二零一八年六月七日

【點(diǎn)評(píng)】

該考生從“我們、你們、祖國(guó)、時(shí)代”四個(gè)關(guān)鍵詞切入，將 “個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、時(shí)代的發(fā)展”關(guān)聯(lián)起來展開思考，巧妙地將“我們的時(shí)代”與“你們的時(shí)代”兩個(gè)時(shí)代無縫銜接，寄予下一代“抓住機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)造”的期望，圓滿地完成了代際溝通的寫作任務(wù)。行文中，作者能以“世紀(jì)寶寶”的身份，從材料中的北京奧運(yùn)事件思考機(jī)遇與筑夢(mèng)，從材料中的汶川地震事件思考挑戰(zhàn)與克難，表達(dá)了“我們這一代”與國(guó)家一路成長(zhǎng)的感悟；從材料中的“小康社會(huì)”與“基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”兩個(gè)重大規(guī)劃的落實(shí)情況展開思考，表達(dá)了對(duì)“你們下一代”青年要勇于創(chuàng)造的期望。作者能緊扣材料，運(yùn)用材料自然靈活，沒有生硬拘泥之感。采用“總分總”式結(jié)構(gòu)，層次清晰。全文語(yǔ)言流暢，能靈活運(yùn)用各種句式，如對(duì)偶句、排比句等增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。全文論述嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富，確為考場(chǎng)難得之佳作。（廣州市鐵一中學(xué)

曹成）

第四篇：2016全國(guó)卷高考傳記大題精選

（2）朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

①?gòu)V泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比較它們的異同；②深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫羅亞的傳記文學(xué)理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等；③進(jìn)行傳記文學(xué)寫作實(shí)踐，如給張居正寫傳。（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平和學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插實(shí)用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。（4）朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)該如何刻畫和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。（8分）

第一問①應(yīng)該入情入理的細(xì)致的刻畫傳主的個(gè)性。如果只重比較就看不清傳主的個(gè)性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細(xì)致，像《約翰遜博士傳》那樣細(xì)致則難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書，全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，要是項(xiàng)有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者就不是傳記文學(xué)。

第二問觀點(diǎn)一：①只有入情入理地刻畫傳主的個(gè)性，才能給人深刻的印象，卻具有可讀性；②人無完人，只有全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，才能給讀者留下一個(gè)完整的人物形象。觀點(diǎn)二：①細(xì)致刻畫個(gè)性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致不夠客觀，顯得矯揉造作；②追求全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，不能有效凸顯傳主的個(gè)性。

（2）遲子建的創(chuàng)作觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

①大自然的變化給了遲子建最初的人生感悟，引發(fā)她對(duì)于世界、人生以及生命的思考，這些感悟和思考激活了她的傾訴欲望，為她以后的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②充滿靈性的黑土地、富有靈性的動(dòng)植物，刻印在她的腦海里；生活在這里的淳樸故鄉(xiāng)人的平和超然，“幾乎決定了她成年以后的人生觀”，進(jìn)而影響了她的創(chuàng)作人生。

③奇異的風(fēng)景、多彩的神話、玄妙的夢(mèng)境、“被神靈包圍著”的充滿溫暖的北極村人，滋養(yǎng)了她的創(chuàng)作性靈，成為她永恒書寫的對(duì)象，形成了她的給世界傳遞溫暖、帶來“春天”的創(chuàng)作觀。（3）作為作家的一篇自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

①主要通過梳理自己的創(chuàng)作觀及其形成過程，表達(dá)為人間傳遞溫暖的情懷。②寫人生感悟與寫創(chuàng)作觀的形成相互交融，揭示其創(chuàng)作觀形成的深層原因。③以抒發(fā)感悟?yàn)橹?，輔之以豐富的想象，靈動(dòng)飛揚(yáng)，激情充沛，可讀性強(qiáng)。

（4）作者童年時(shí)“認(rèn)定世界就北極村這么大”，成年到過許多地方后，依然認(rèn)定世界“只是一個(gè)小的北極村”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?分）小小北極村在情感、精神、寫作幾方面對(duì)遲子建有著巨大的影響。

①作者童年時(shí)，只看到北極村這么大點(diǎn)的地方，小小北極村給了她很大的影響，是她的全部世界。長(zhǎng)大成年后，雖然看到的世界很大，但能被作者永留心底是小小北極村那些熟悉的人和事。②作者人生觀的形成，很大程度源自小小北極村人和事物的啟迪。成年后閱盡大千世界，看透世情萬物后，她更加感受到來自北極村的溫暖和精神鼓舞。小小北極村成為她巨大的精神家園。③北極村的人和事給了作者創(chuàng)作的靈感，滋養(yǎng)著作者的心靈及思想，使作者能夠通過北極村這一窗口觀察世界，書寫“人性的春天”，小小北極村成了她創(chuàng)作上傳遞大愛的取之不盡用之不竭的巨大寶庫(kù)。

(2)有人說《自由報(bào)》記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么?請(qǐng)結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。(6分)

①國(guó)難當(dāng)頭，應(yīng)以民族大義為重，戮力同心，共赴國(guó)難；②宗的簡(jiǎn)介卓越，報(bào)道真實(shí)感人，是少有的愛國(guó)志士；③作為莫逆之交，只應(yīng)相互敬重，不能彼此防備。(3)戴安瀾率第200師赴緬途中，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。詩(shī)中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達(dá)了什么志向?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

①第一首借諸葛亮遠(yuǎn)征平定蠻夷的事跡，說明自己率領(lǐng)的是正義之師，威武之師，表達(dá)了蕩平敵寇、解民于倒懸的信念；②第二首借秦始皇開疆拓土的事跡，表達(dá)超越秦皇、弘揚(yáng)國(guó)威的壯志，抒發(fā)了澄清宇宙、安撫黎庶的氣概。

(4)作為著名的抗日愛國(guó)將領(lǐng)，截安瀾不僅深受國(guó)人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(8分)①超越黨派立意，獻(xiàn)身正義事業(yè)，血酬壯志，精忠報(bào)國(guó)；②為人平和不求功名，臨危不懼，胸懷坦蕩；③自關(guān)心家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔(dān)當(dāng)；④身為軍人，熟讀文史，精通琴棋書畫，兼具文韜武略，志軍有方，視死如歸。（每點(diǎn)都結(jié)合文章的具體實(shí)例分析）

（2）為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對(duì)決”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。（6分）

①?gòu)某蓡T上看，論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時(shí)物理學(xué)界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論——相對(duì)論和量子力學(xué)；③從影響上看，辯論帶動(dòng)了整個(gè)理論物理界的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。（3）文中說：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個(gè)科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。”請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。（6分）

①擁有站在學(xué)術(shù)前沿、有獨(dú)特人格魅力的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；②有異?；钴S、成就卓著、堪稱骨干、充滿團(tuán)隊(duì)精神的科學(xué)家集體；③創(chuàng)造了獨(dú)特的富有激情與活力、不斷進(jìn)取學(xué)術(shù)精神。（4）玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

①在和愛因斯坦的辯論中，積極追求真理，并給予學(xué)術(shù)之爭(zhēng)高度評(píng)價(jià)，在學(xué)術(shù)之爭(zhēng)中胸懷坦蕩，不摻雜個(gè)人恩怨；②以赤子之心幫助祖國(guó)發(fā)展物理學(xué)研究；③有革新的勇氣更是慧眼識(shí)才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)了大批科學(xué)家；④充滿人道主義關(guān)懷，積極想方設(shè)法營(yíng)救受納粹迫害的科學(xué)家。

⑵本篇傳記為什么以“一生就做一件事”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

①“一生就做一件事”出自傳主之口，用傳主自己說的話做傳記的標(biāo)題，更為貼切。（表達(dá)上的特征）②題目新穎，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。（表達(dá)上的作用）③照應(yīng)文章內(nèi)容，凸顯傳主人格魅力④凸顯傳主學(xué)術(shù)魅力。（結(jié)合具體事例）（突出傳主的品質(zhì)的角度）⑶文章結(jié)尾兩段有哪些深刻含意？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

渲染氣氛，表達(dá)了對(duì)朱光亞逝世的悲痛，哀傷之情；把朱光亞與錢學(xué)森并提，突出了朱光亞的貢獻(xiàn)與成就之大，也表達(dá)了人們對(duì)他的認(rèn)可。（先概括語(yǔ)段內(nèi)容，后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析。）⑷朱光亞是中國(guó)核武器研究領(lǐng)域公認(rèn)的“眾帥之帥”，可是全文卻沒有就朱光亞在核武器領(lǐng)域的具體工作和成就多做介紹，請(qǐng)你說說作者這樣選材的用意。（8分）

①選材新穎，突破傳統(tǒng)傳記從傳主成就和業(yè)績(jī)方面介紹傳主的選材。②從生活方面介紹傳主，使得人物形象更為生動(dòng)具體，真實(shí)可感③拉進(jìn)傳主與讀者的距離，讓一帶科學(xué)家走進(jìn)日常生活④使讀者對(duì)人物的了解更為全面豐富，其他傳記可能已經(jīng)介紹了成就方面，本文起到補(bǔ)充作用。（先答選材方面的特征，后分析作用）

（4）作者在文中引入了丹尼爾·凱維勒斯的評(píng)價(jià)“從高爾頓開始，‘優(yōu)生學(xué)’成為了一個(gè)具有丑陋含意的詞”。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。丹尼爾·凱維勒斯的評(píng)價(jià)指出優(yōu)生學(xué)的不足。優(yōu)生學(xué)夸大了遺傳素質(zhì)在個(gè)體心理發(fā)展中的作用，忽視了后天生活環(huán)境的作用，同時(shí)它也成了禁止不同種族間通婚的法規(guī)背后的智力動(dòng)因。引用這一評(píng)價(jià)的好處有：①表明作者對(duì)優(yōu)生學(xué)的結(jié)論持保留態(tài)度。②使讀者對(duì)高爾頓及優(yōu)生學(xué)有全面客觀的認(rèn)識(shí)。③指出高爾頓研究的弊端，使人們?cè)谶\(yùn)用優(yōu)生學(xué)理論時(shí)能避害趨利。（2）作者刀爾登曾指出“事不宜以是非論者，十居七八；人不可以善惡論者，十居八九。”請(qǐng)結(jié)合馮道的有關(guān)事跡，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（6分）

（2）對(duì)于事或人的評(píng)價(jià)，不能簡(jiǎn)單地以是非善惡來進(jìn)行論斷，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)本來就不是單一的，而且事或人都離不開當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的影響，不能完全按照后人的觀念來苛責(zé)古人。（3分）比如：①馮道雖歷仕四朝十一主，看上去是不忠，但實(shí)際上，他所處的五代本就是亂世，王朝更迭頻繁，從一而終本不可能。

②馮道出使契丹卑躬屈膝，有漢奸之嫌。他作為漢人卻為沙陀人服務(wù)，看似不義。但其實(shí)，當(dāng)時(shí)華夷之防本就不嚴(yán)，而且又當(dāng)山河殘破之時(shí)，弱國(guó)無外交，他也只能忍辱負(fù)重。

③馮道求生害仁，看似大節(jié)有虧，但其實(shí)他利用自己的身份，或勸君主體恤百姓，或贖買被俘掠的士女，挽救了無數(shù)人的生命。（3分）

（3）作為一篇人物評(píng)傳，本文在寫作上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

（3）①對(duì)傳主的生平經(jīng)歷有所取舍。主要抓住后人爭(zhēng)議較大的幾件事進(jìn)行敘述，既突顯了馮道的性格特點(diǎn)，又為后面的評(píng)價(jià)打下基礎(chǔ)。

②注重對(duì)傳主生平事跡的評(píng)價(jià)。對(duì)馮道的評(píng)論都嚴(yán)格立足于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，并以此反駁后人那些囿于世俗成見的評(píng)論，表現(xiàn)出既客觀又不落俗套的一面。

③適當(dāng)融入了作者自身的情感，做到了記敘、議論、抒情三者相結(jié)合。尤其是對(duì)于后人永遠(yuǎn)跳不出“愚忠”怪圈一事，感到深深的憤慨與惋惜，表現(xiàn)出作者努力為中國(guó)文化尋找出路的歷史擔(dān)當(dāng)。（每點(diǎn)2分）

（4）作者認(rèn)為“凡忠必愚”的根本原因是？你是否同意他的觀點(diǎn)？結(jié)合材料說明理由。（8分（4）第一問：根本原因即在于“見王朝而不見國(guó)，見國(guó)而不見民，見民而不見人”的所謂忠奸觀。這種觀點(diǎn)完全以是否無限忠于君主作為評(píng)判人與事的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不關(guān)心事實(shí)，不關(guān)心真相，對(duì)權(quán)力無限崇拜，對(duì)個(gè)人生命與權(quán)利則完全漠視，培養(yǎng)的是整個(gè)民族深深地奴性。（4分）第二問：觀點(diǎn)一：同意。

①以“忠君”作為唯一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是一種思維的退化，導(dǎo)致人們對(duì)諸如“仁”“義”“廉”等其他儒家多元價(jià)值觀視而不見，忠奸對(duì)立成為了人們最慣常的思維方式，也成了占領(lǐng)道德高地以打擊異己的最佳武器。

②古人以“忠孝”文化來維系封建專制體制的運(yùn)轉(zhuǎn)，任何違背動(dòng)搖現(xiàn)存體制的行為都被認(rèn)為是不忠不孝的行為，使得國(guó)人永遠(yuǎn)跳不出傳統(tǒng)的文化思維定式，也使得中國(guó)出現(xiàn)任何變革都難如登天，所以才看不到出路。（4分）觀點(diǎn)二：不同意。

①對(duì)人與事的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雖可多元，但并不意味著可以不論是非。古人以“忠”作為最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的是對(duì)I民族氣節(jié)的重視，“三軍可奪帥，匹夫不可以?shī)Z志”，馮道趨炎附勢(shì)，賣主求榮，毫無政治操守，視為奸臣并無不妥。

②古人講的“忠君”其實(shí)并不單單是對(duì)君主忠誠(chéng)而已，更包含“匡救”之意，即杜甫所謂“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。也就是說，臣對(duì)君有進(jìn)行諷諫的義務(wù)，應(yīng)該主動(dòng)糾正君主的失誤，而不是如馮道般一旦君主有難就立即改換門庭，以保自身利祿。（4分）

(3)鏈接材料①這段話好在哪里？請(qǐng)從內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)的角度加以賞析。（6分）

(3)（6分）①表現(xiàn)出張愛玲早年渴望成名的天真，也體現(xiàn)了她的浪漫情懷；②關(guān)于“出名要趁早”“來得太晚的話，快樂也不那么痛快”等看法，顯示出她對(duì)人生的思考，也能引發(fā)讀者的共鳴或反思；③文字輕松俏皮，三個(gè)“我要”，“裝出不相干的樣子”問報(bào)販的話，“呵”“呀”等語(yǔ)氣詞的運(yùn)用，都使文字別具特色。

(2)請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括阿列克謝耶維奇的作品的“復(fù)調(diào)性特征”。（6分）(3)本文在介紹阿列克謝耶維奇的寫作情況時(shí)，為什么要反復(fù)提及俄蘇文學(xué)的創(chuàng)作傳統(tǒng)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

(4)為什么說阿列克謝耶維奇獲得諾貝爾義學(xué)獎(jiǎng)是“情理之中”？結(jié)合材料你的理解。（8分）

(2)本文第一段引用郁達(dá)夫的話有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

①描寫了沈葆楨故居的環(huán)境（內(nèi)容作用）②烘托出沈宅的富麗和文化氣息（手法作用）③為后面寫沈葆楨重視讀書的特點(diǎn)和他的功績(jī)與他有深厚的文學(xué)文化功底有關(guān)作鋪墊。（結(jié)構(gòu)作用）(3)作為“晚清名臣”，沈葆楨有哪些主要功績(jī)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①平叛太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)七戰(zhàn)七捷；②建起中國(guó)歷史上第一座船廠；③裝備起中國(guó)第一代海軍艦隊(duì)；④創(chuàng)辦福建船政學(xué)堂并培養(yǎng)出一大批叱咤風(fēng)云的人物；⑤明確提出“鐵甲艦不可不造，日本不可不防”的主張；⑥建設(shè)臺(tái)灣并改善了臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)。

(4)成就沈葆楨“名臣”聲譽(yù)的原因有很多，請(qǐng)就你對(duì)“出身”、“讀書”、“無私”三個(gè)方 面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）觀點(diǎn)一：出身有可能幫助人獲得聲譽(yù)。觀點(diǎn)二：讀書能幫助人獲得成就和聲譽(yù)。觀點(diǎn)三：無私一定能幫助人獲得美譽(yù)和成就。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分）

（2）鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國(guó)，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（6分〉

現(xiàn)實(shí)因素：他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請(qǐng)他。思想基礎(chǔ)：他心中有要為民族富強(qiáng)而奮斗終生的志愿；他從小受到母親關(guān)于愛國(guó)和做人的教育；他內(nèi)心深處，對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。

第五篇：三角函數(shù) 高考大題突破

三角函數(shù) 高考大題突破

一．兩角和與差的正弦、余弦和正切公式：

⑴cos??????cos?cos??sin?sin?；⑵cos??????cos?cos??sin?sin?； ⑶sin??????sin?cos??cos?sin?；⑷sin??????sin?cos??cos?sin?； ⑸tan??????tan??tan? ?（tan??tan??tan??????1?tan?tan??）； 1?tan?tan?

tan??tan? ?（tan??tan??tan??????1?tan?tan??）． 1?tan?tan?⑹tan??????

二．二倍角的正弦、余弦和正切公式：

⑴

sin2??2sin?cos?．?1?sin2??sin2??cos2??2sin?cos??(sin??cos?)2 ⑵cos2??cos2??sin2??2cos2??1?1?2sin2?

?,1?cos??2sin2?升冪公式1?cos??2cos2?

2cos2??11?cos2?2，sin??．?降冪公式cos2??22

2tan? ⑶tan2??． 1?tan2?萬能公式:αα2tan1?tan2

;cosα?sinα? αα1?tan21?tan2

三.半角公式:

α?cosαα1?cosαcos??;sin?? 2222

α

?cosαtan??21 ?cosα?（后兩個(gè)不用判斷符號(hào)，更加好用）

合一變形?把兩個(gè)三角函數(shù)的和或差化為“一個(gè)三角函數(shù)，一個(gè)角，一次方”的 y?Asin(?x??)?B形式。?sin???cos???????，其中tan??

? ?

高考?？碱}型精練：

例題1．（2011年高考重慶卷文科18)（本小題滿分13分，（I）小問7分，（II）小問6分）

設(shè)函數(shù)f(x)?sinxcosx??x)cosx(x?R).（1）求f(x)的最小正周期；

（2）若函數(shù)y?

f(x)的圖象按b?????4平移后得到函數(shù)y?g(x)的圖象，求

??

y?g(x)在(0,]上的最大值。

4例題2.（2010重慶文數(shù)）18）（本小題滿分13分。（Ⅰ）小問5分，（Ⅱ）小問8分.）設(shè)△ABC的內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c，且3b2?3c2?3a2?.（Ⅰ）求sinA的值.?

2sin(A?)sin(B?C?)的值.（Ⅱ）求1?cos2A

??

例題3.（2009重慶文數(shù)）16．（本小題滿分13分，（I）小問7分，（Ⅱ）小問6分。）設(shè)函數(shù)f(x)?(sin?x?cos?x)2?2cos2?x(??0)的最小正周期為

（I）求?的值；

（Ⅱ）若函數(shù)y?g(x)的圖像是由y?f(x)的圖像向右平移2? 3?個(gè)單位長(zhǎng)度得到，求

2y?g(x)的單調(diào)增區(qū)間。

例題4.（2008重慶文數(shù)）（17）（本小題滿13分，（Ⅰ）小問5分，（Ⅱ）小問8分.）

設(shè)△ABC的內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a,b,c.已知b?c?a，求：（Ⅰ）A的大小;

（Ⅱ）2sinBcosC?sin(B?C)的值.222

例題5（2011年高考山東卷文科17)（本小題滿分12分）

在?ABC中，內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊分別為a，b，c.已知

（I）求cosA-2cosC2c-a=.cosBbsinC的值； sinA

（II）

若cosB=1，?ABC的周長(zhǎng)為5，求b的長(zhǎng).4例題6.(2011年高考安徽卷文科16)(本小題滿分13分)

1?2cos(B?C)?0，在?ABC中，a，b，c分別為內(nèi)角A，B，C所對(duì)的邊長(zhǎng)，求邊BC上的高.例題7（2011年高考江西卷文科17)(本小題滿分12分）

在?ABC中，A,B,C的對(duì)邊分別是a,b,c，已知3acosA?ccosB?bcosC.（1）求cosA的值；

(2)若a?1,cosB?cosC?

2，求邊c的值．

3例題8(2011年高考廣東卷文科16)（本小題滿分12分）

已知函數(shù)f?x??2sin?

（1）求f?0?的值；

（2）設(shè)?,???0,例題9（2011年高考全國(guó)卷文科18)△ABC的內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c.己知

（Ⅱ）若A?750,b?2,求a與c asinA?csinCsinC?bsinB,(Ⅰ)求B；

例題10（2011年高考陜西卷文科18)（本小題滿分12分）敘述并證明余弦定理。

???1x??，x?R． 6??3??106????,f3???,f3??2??,求sin?????的值． ?????22135????