第一篇：大豆的生物實驗報告

目的：探究大豆的生長規(guī)律

準(zhǔn)備：準(zhǔn)備4組未萌發(fā)的大豆種子，一個陽光充足的陽臺，足夠的水，足夠的土壤。

過程：(一)種子萌發(fā)和出苗期

胚根首先從胚珠珠孔伸出，當(dāng)胚根伸長到與種子等長時稱發(fā)芽。胚軸伸長，種皮脫落，子葉隨下胚軸伸長露出土面，當(dāng)子葉展開時稱出苗。條件適宜，播種后4—6d即可出苗。田間半數(shù)以上子葉出土即為出苗期。(二)幼苗期

從出苗到花芽分化前為幼苗期。出苗后2片子葉展開，其幼莖繼續(xù)伸長，上面的2片對生的單葉隨即展開，此時稱單葉期。隨著幼莖不斷伸長，長出第一片復(fù)葉時稱3葉期。3葉期地上部分增長速度較慢，地下根系生長較快形成根瘤。此期末根系初步形成，開始需要較多的水分和養(yǎng)料。幼苗期大約20—25d，占整個生育期的l／5，這一時期是長根期；應(yīng)注意蹲苗，加強田間管理，達到苗全、苗勻、苗壯，為豐產(chǎn)打下基礎(chǔ)。(三)花芽分化期

從花芽開始分化到始花為花芽分化期，也是分枝期。一般約經(jīng)25—30d。當(dāng)復(fù)葉出現(xiàn)4—5片時，主莖下部開始發(fā)生分枝，同時分化花芽。人豆花芽的分化和現(xiàn)蕾是在短口照條件下進行的。花芽開始分化過程是：先出現(xiàn)半球狀花芽原始體，接著在它的前面形成事片，再形成筒；繼而分化出龍骨瓣、翼瓣和旗瓣；環(huán)狀的雄蕊原始體相繼分化，在雄蕊中央雌蕊開始分化，并出現(xiàn)胚珠原始體；隨后進入胚珠、花藥原始體分化，花器官逐漸長大，最后陸續(xù)形成花蕾、花粉和胚囊，完成花芽分化。花芽開始分化，植株進入生殖生長和營養(yǎng)生長并進時期。這時必須加強肥水管理，同時注意協(xié)調(diào)營養(yǎng)生長與生殖生長，達到株壯、枝多、花芽多、花健的要求。(四)開花結(jié)莢期

從始花到終花為開花期，從軟而小的豆莢出現(xiàn)到幼莢形成為結(jié)莢期，出于大豆開花與結(jié)莢是并進的，所以這兩個時期通稱開花結(jié)莢期。大豆花很小，著生在葉腋或莖的頂端，每個花簇上著生的花數(shù)，因品種和栽培條件不同而異。大豆落花落莢率高，因此每個花簇結(jié)莢數(shù)較少。大豆開花以上午6—9時為多，由現(xiàn)蕾至開花一般為3—7d。胚珠受精后，了房逐漸膨大，形成軟而小的綠色幼莢，當(dāng)莢長lcm時，稱為結(jié)莢。豆莢的生長是先增長，再增寬，最后增厚。開花結(jié)莢期是大豆生育最旺盛的時期，是需要水分和養(yǎng)料最多的時期，同時需要充足的光照。在前期苗全、苗壯、分枝多的基礎(chǔ)上，花期應(yīng)加強肥水管理，并使通透良好，以達到花多、英多、粒多和減少花英脫落的要求。(五)鼓粒期。

從豆英內(nèi)豆粒開始膨大起，直到最大的體積和重量時止稱鼓粒期。開花后10d內(nèi)，種子內(nèi)的干物質(zhì)積累增加緩慢，之后的7d增加很快，大部分干物質(zhì)是在這以后大約21d內(nèi)積累的。鼓粒期約30—40d。鼓粒完成時的種于含水量約90％。鼓粒期是大豆種子形成的重要時期，此時大豆生育是否正常將決定每英粒數(shù)的多少、粒重的高低和種子化學(xué)成

分。此時干旱或多雨致澇能造成死英、秕粒、粒重下降而嚴(yán)重影響產(chǎn)量。保證種了正常發(fā)育要滿足兩個條件：①植株本身貯藏物質(zhì)豐富，根系不衰老，葉片的同化作用旺盛；②要有充足的水分供應(yīng)。(六)成熟期

葉片受黃脫路，豆粒脫水，呈現(xiàn)品種固有性狀，這時種子含水己降至15％以下，直到搖動植株時英內(nèi)有輕微響聲，即為成熟期。此時應(yīng)當(dāng)降低土壤水分，加速種子和植株變干，便于及時收獲，同時防止肥水過多造成貪青晚熟，影響及時收獲和倒茬。此期天氣晴朗干燥可促進成熟且有利于提高品質(zhì)。

結(jié)果：我了解到了大豆的生長過程

第二篇：生物實驗報告

實驗 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定

一、實驗?zāi)康某醪秸莆砧b定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

二、實驗原理 1．還原糖的鑒定原理 生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內(nèi)沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。ch2oh—(choh)4—cho＋2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh＋cu2o↓＋2h2o 用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍(lán)色 棕色 磚紅色(沉淀)。3．脂肪的鑒定原理 脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色，被蘇丹ⅳ 染成紅色

三、實驗過程（見書ｐ18）

四、實驗用品（見書ｐ18）

您正瀏覽的文章由(第一·范·文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。

xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】

五、注意1.關(guān)于鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向?qū)嶒炚?，以免試管?nèi)溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內(nèi)溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。3．蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲a，再加雙縮脲b

六、討論鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么？

第三篇：初一生物實驗報告

實驗 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用

一、實驗?zāi)康?.初步學(xué)會探索酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的方法。

2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化學(xué)反應(yīng)。

二、實驗原理

淀粉和蔗糖都是非還原糖，它們在酶的催化作用下都能水解成還原糖，還原糖能夠與

斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。

用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖，就可

以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學(xué)反應(yīng)。

三、材料用具

滴管、試管、火柴、試管架、溫度計、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液、斐林試劑

四、實驗過程（見書Ｐ47）物理實驗報告 ·化學(xué)實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

五、討論

1．制備的可溶性淀粉溶液,必須完全冷卻后才能使用。為什么？

２．兩支試管保溫時,為什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)?

3．如果2號試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀,可能是由哪些原因造成的？

第四篇：生物探究實驗報告

生物探究實驗報告

種子萌發(fā)的環(huán)境條件

1、提出問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？

2、作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適當(dāng)?shù)乃?、充足的空氣?/p>

3、制定計劃

1、準(zhǔn)備某種植物的種子（用綠豆）30粒左右，四個能蓋緊的瓶子或杯子，八張紙巾，四張標(biāo)簽紙和膠水。

2、在四個標(biāo)簽紙上寫1.、2、3、4，分別貼在四個瓶子上，每個瓶子里放上兩張餐巾紙。

3、分別想2、3號瓶中灑一點水，使紙巾變濕。

4、分別想2、3、4號瓶中紙上撒7~8粒種子，讓后擰緊瓶蓋。

5、將1、2、4號瓶放入櫥柜中，將3號瓶放到冰箱里。過幾天再觀察，看哪個瓶子里的種子長成幼苗了。

4、實施計劃，進行記錄，定期觀察。

5、分析結(jié)果，得出結(jié)論

用綠豆進行的實驗中，由于天氣干燥，4號裝置中的綠豆種子沒有潮濕發(fā)霉而萌發(fā)了，同時2號裝置中的綠豆種子也萌發(fā)了，1號和3號裝置中的綠豆種子沒有萌發(fā)。實驗結(jié)果讓我得出了以下結(jié)論：種子的萌發(fā)的確需要適宜的溫度，適當(dāng)?shù)乃?，充足的空氣。這樣行成了一個對照組進行實驗，更好地看出種子在適宜的溫度，水和充足的空氣中能很好地生長，萌發(fā)出胚芽。而種子的萌發(fā)也需要自身的條件，有的種子胚已經(jīng)死亡，當(dāng)然也不能萌發(fā)的。

初一三班

王健

2號

第五篇：怎么寫生物實驗報告

實驗報告一般分為以下幾個部分：

一、實驗名稱。

二、實驗原理。將該實驗的主要原理用簡明扼要的語言進行歸納總結(jié)。

三、實驗儀器和材料。如果所用儀器和材料較多，可寫重要的部分，常用的可以不寫。

四、實驗步驟。該實驗如何操作的，方法和順序?？梢杂梅娇驁D表示，這樣一目了然。

五、實驗結(jié)果。將該實驗最后結(jié)果用文字或圖表的方式進行表達。推薦用表格或圖進行表示。要注意將度量單位寫清楚。

六、實驗討論。該部分主要對上述實驗結(jié)果進行討論。有的是對實際操作中實驗現(xiàn)象或結(jié)果和實驗指導(dǎo)不一致的原因進行討論，有的是對實際操作中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象的原理或原因進行討論，有的是對實際操作中可以改進的方法進行討論，有的是對該實驗的進一步應(yīng)用進行討論等等。