欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      北師大版五年級下學期思品與社會全冊教案
      
        
       時間：2019-05-14 12:54:56下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《北師大版五年級下學期思品與社會全冊教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《北師大版五年級下學期思品與社會全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：北師大版五年級下學期思品與社會全冊教案
      

      第四單元 我是小小主人翁
      主題一 愛護集體榮譽(建議6課時)
      課題1．感受集體的溫暖
      1、懂得只有集體成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立——個溫暖的班集體.2、養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務的意識。
      3、感受集體溫暖，進——步增進熱愛集體的情感。參見第2—4頁。教學準備
      1．教師事先搜集、了解所教班級內(nèi)師生間、生生間互敬、互愛、互助的事例 2．可以與班主任老師聯(lián)系，開展尊敬和感謝老師的活動c 1．導人。布置學生閱讀和欣賞教科書第2頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問： “張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么?”(對全班同學深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。)2．全班討論。教師引導： “你喜歡生活在什么樣的班集體里?為·了將我們的班集體建設成優(yōu)秀班集體，大家應該如何去做?”請學生自由發(fā)言。
      3．講解與討論。教師講解： “班級成員之間互相尊重、友好交流與合作足優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個同學有困難，大家都采關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事?”
      請學生自由發(fā)言。教師應將重點放在引導學生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會到自己班集體的可愛之處。
      4．閱讀與討論c布置學生閱讀教科書第3頁小文說的一段話。教師引導：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長，班主任老師時刻都在關(guān)心、愛護著我們。那么，我們應該如何對待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢?教科：收上的同學們做了一件事，讓我們采看一看。”請學生邊讀教科書第3～4頁的文字邊進行討淪，教師可以通過下列問題進行引導：“同學們準備搞些什么樣的活動?他們是如何做的?你們對他們的活動計劃有什么意見?你們對這樣的活動有什么設想和建議”
      5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      課題2．在集體中成長
      教學目標
      1．提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。
      2．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。
      教學準備
      1．了解班級同學：關(guān)系的狀況。2．了解班級遵守規(guī)則的狀況。
      3．了解近期班級中是否產(chǎn)生過矛盾，后果如何。
      4．根據(jù)上面了解的情況，請——些同學寫下自己的“心里話”。教學活動及過程
      1．導人。教師引導： “作為集體的———員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”
      2.閱讀與討論：，教師引導： “今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要寧—J·開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科：書中樂樂所在班級同學的來信開始吧!”
      教師請學生分別朗讀教科：書第5—6頁?上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實際談談體會c教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
      3．小組探究c教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相與：交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備c教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。
      4．教師總結(jié)㈡督促學生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。第二課時
      1．以小組為單位，繼續(xù)為“心里活”發(fā)布會做準備。2．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。并根據(jù)小組的討論結(jié)果進行交流。
      給教師的建議
      1．教師可以利用這一課題，讓學生開展類似教科書上的活動，對他們進行尊敬師長的教育。教師可以將“閱讀與討論”這一步驟加以拓展，并與所教班級的實際聯(lián)系起來。
      2．本學期的這部分教學內(nèi)容應該在三四年級愛集體教育基礎上有所上升，應該引導學生認識到，溫暖的集體氛圍需要每個成員的參與和付出，每個同學應該提高自主意識、民主意識，加強自我管理。同學間、師生間應相互理解、相互尊重、相互關(guān)心。
      3．傳統(tǒng)教育比較注重學生外在行為的指導，而現(xiàn)代教育更重視對學生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容，因此，為了能夠讓學生更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設“心靈熱線”，給學生提供宣泄情感的渠道。教師還可以引導學生建立“互助小組”，幫助學習有困難的學生提高學習成績?！吧兆８！笨梢允箤W生感受到集體的溫暖，不斷自我完善； “學年寄語”可以使學生感受到教師的關(guān)懷和殷切期望，拉近了師生感情，讓學生感受到愛。
      家庭作業(yè)：
      完成教科書第4頁下面的填空。評價建議
      對學生的作業(yè)進行書面評價。
      課題3．展示集體的智慧
      教學目標
      1．知道集體的成功與榮譽必須依靠所有成員的共同努力。2．發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      3．初步知道設計徽章及網(wǎng)頁標識的一些常識，通過設計班徽和責任感，增強集體榮譽感。
      教學準備
      學生進行設計活動需要的白紙、彩筆等用具。教學活動及過程
      l。導入。教師了解學生網(wǎng)上學習的情況，并讓幾名學生談一談他們通過網(wǎng)絡進行學習的體會。
      2．閱讀與討論。布置學生閱讀教科書第7頁的文字，教師提問： “為什么要制作網(wǎng)頁標識?制作網(wǎng)頁標識有什么要求?”
      3．欣賞與探究。讓學生閱讀和欣賞教科書第7頁的文字和插圖，并對書上的標識發(fā)表自己的看法。教師提問學生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標識?”引導學生通過討—淪達成以下共識：應該能夠反映出本班的特點，代表班集體的團隊精神；還應該設計得美觀大方，等等。
      4．講解與練習。教師說明：“設計網(wǎng)頁標識可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善o”指導學生完成教科書第7頁和第8頁的練習，幫助學生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進一步感悟到應該如何設計網(wǎng)頁標識。
      5．小組準備。讓學生欣賞教科書第8頁的網(wǎng)頁標識。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設計自己滿意的網(wǎng)頁標識。在小組活動過程中，教師巡視，并適當提出自己的建議。
      6．教師總結(jié)。督促學生利用課余時間，為下次的交流做好準備。第二課時
      1．以小組為單位，繼續(xù)為相互交流做準備：
      2．全班交流。通過各小組的相互交流與評議，評選出最佳的設計方案o 3．教師點評和總結(jié)。給教師的建議：
      1．設計活動很容易引起學生的興趣，教師應注意利用學生的興趣，增加教學的深度，讓他們從中思考標識的象征意義，以及以什么樣的圖案來代表自己的班集體。
      2．由于各地的實際情況不同，教師應因地制宜地設計教學內(nèi)容，開展教學活動。．
      3．在學生進行小組活動時，教師要適時、適度地給予幫助和指導。
      4．不具備網(wǎng)上學習條件的學校，可以借用制作網(wǎng)頁標識的辦法制作班徽、班旗 5．對于所有的設計·，都要進行評價；對沒有最后中選的圖案更要指出優(yōu)點和特色。
      評價建議：：
      1．觀察學生在活動中的表現(xiàn)，并做簡單記錄。2．對學生制作的網(wǎng)頁標識逐——進行評價。
      資料庫：
      1.中國少年先鋒隊隊旗是少先隊組織的標志。隊旗為紅色，象征革命勝利；隊旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導； 火炬象征光明。寓意著在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，向著光明的未來前進。
      2．一般來說，每個網(wǎng)站都要制作自己的標識，它是一個網(wǎng)站的象征。
      課題4．我為集體添光彩
      教學目標
      1．知道白己是集體的一‘員，樂于為集體做貢獻。
      2。學會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責任感。教學準備
      1。動員學生搜集為班集體服務的同學的事例。
      2．教師準備——‘些有關(guān)學生在各項集體活動中的照片或影像資料。3．與老師聯(lián)系，了解班集體存在的主要不足。教學活動及過程
      1．導人。展示或播放集體參加比賽活動時的照片或錄像。引導： “集體取得的成績離不開每個人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢?”
      2．閱讀討淪：)閱瀆教科書第10頁樂樂和教師的對話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”．幫助學生學會觀察，并盡自己的所能為集體貢獻力量。教師進一步提問學生：“為集體服務，除擦黑板、擺桌椅、出板報、向?qū)W校廣播站投稿、為同學解答學習上的問題以外，還有哪些?”
      3．小組探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第10頁的四個問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學生的實際情況加以引導，特別是幫助學生分析“很少有人做的原因”，認識到關(guān)心集體需要堅持，需要付出。
      4．自由討淪。閱讀教材第10頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實際情況討論班集體的優(yōu)點與不足，并為爭當優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導和歸納整理。要幫助學生具體而準確地思考和認識自己班級的實際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為爭取優(yōu)秀班集體應當做些什么等。
      5．教師總結(jié)：“建設一個好的集體，為集體添光彩，人人有責。今天，許多同學：為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個同學的共同努力下，我們的集體會更加進步?！?/p>
      給教師的建議
      1。搜集一些需要在課上展示的集體活動的資料，以強化學生的集體榮譽感。2．在分析“有些事情很少有人做”的原因時，應使學生了解到有些事情大家沒有注意觀察，而有些事情可能是學生力所不能及的3．在組織學生了解“班里經(jīng)常有人做的事情”這一環(huán)節(jié)時，生說出經(jīng)常為集體做事情的學生的姓名，在集體中樹立榜樣。
      家庭作業(yè)
      清學生整理、歸納為爭當優(yōu)秀班集體提出的建議，開展一次我為班建設出主意”的班隊會。
      評價建議
      教師還可以引導“我為班級建設出主意”。觀察學生在課堂發(fā)言和小組討論時的表現(xiàn)，表揚發(fā)言積極的學生。
      主題二 學做集體小主人(建議l0課時)
      課題1．自主選舉班委會
      教學目標
      1．初步認識民主選舉。2．廠解民主選舉的基本程序。3．初步感受參與民主選舉的意義 4．學會客觀地評價自己和他人G 教學準備
      形成積極的現(xiàn)代民主參與意識及能力，1．教師就學生自己參加的選舉活動進行充分的準備，包括了解該班級以前班委會學生的情況，本?；蚱渌麑W校是否有過先例，學生對此可能會有什么樣的反映，選舉過程中可能會出現(xiàn)哪些問題等，并做好應對準備。
      2．如果本校曾經(jīng)有過民主選舉產(chǎn)生班委會的先例，教師最好能夠請有關(guān)的學生“現(xiàn)身說法”做介紹，并事先了解具體情況、效果，對介紹提出適當?shù)囊?。這種做法要比由教師介紹更為理想。
      教學活動及過程
      1。導人。請學生閱讀教科書第12頁的課文，然后提問學生：“我們班從前的班委會是如何產(chǎn)生的?你們對自己選舉班委會有什么看法?”請幾名學生自由發(fā)表意見.2．全班討淪。教師引導：由同學們自主選舉班委會是一件非常有意義的事情，全班同學都可以從中學到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定將學生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教書及教師提出的要求。
      4.全班活動。每個小組介紹本組提出的程序，并說明理由、教師說明：“下面，根據(jù)教科上的程序和每個小組的程序，通過全班討論，我們確定一個正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學們自己確定的程序進行?！?/p>
      5．教師對學生活動進行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。給教師的建議
      l.學生此前很可能聽到過許多有關(guān)民主選舉的事情。但缺乏真正的理解．沒有相關(guān)的經(jīng)驗，本課題的學習對他們—十分重要，對他們今后的學?；睿貏e是社會生活是必不可少的，教師應當讓學生理解其所具有的重要意義。
      2。如果條件允許，可以與班主任老師商量，將本課題的學習與班委全的選舉結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)歷—次自主選舉?教師要為此做好充分的準備，最好使選舉與課題學習同步進行，如果不能進行真正的選舉，最好安排模擬選舉。
      3、農(nóng)村地區(qū)的學?？梢岳帽镜貐^(qū)村委會選舉的實例，比如請村委會成員、選舉委員會成員等來介紹選舉程序及其意義。
      4．教科書上的選舉程序比較全面合理，教師可以引導學生將小組活動的重點放在充分理解這—程序上，當然也允許學生做適當?shù)男薷?，但要合理?/p>
      家庭作業(yè)
      1．向家長介紹今天學習的內(nèi)容，并就選舉程序聽取家長的意見，2．考慮自己是否準備參加班委會競選，如果參加，準備一篇競選演說不超過3分鐘)。
      3．觀察學生在活動中的表現(xiàn)，并適當?shù)赜涗洝?．在課上抽查學生完成家庭作業(yè)的情況.課題2．每個同學的權(quán)利
      1。體驗并思考民主選舉的完整過程。
      2．懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。3．學會全面、客觀地認識自己和他人。參見第30—32頁。
      1．教師根據(jù)上次課確定的選舉程序做好準備。
      2．與學校及有關(guān)教師商量，最好將2個課時連排，以保證活動一氣呵成。3．請自愿的學生幫助制作票箱、選票。
      l.導人。檢查學生完成家庭作業(yè)的情況。請學生朗讀教科書第14頁的課文。2．模擬活動。教師組織學生按照上次課確定的程序進行班委會選舉。教師應將重點放在以下幾個環(huán)節(jié)，并適時地在活動中穿插講解和討論，以幫助學生加深認識。
      候選人提名?？梢越o學生一些醞釀時間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點包括：是否同意所有的同學都有資格成為候選人，提名自己對不對等。競選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點包括：競選演說應包括哪些內(nèi)容(準備競選什么職務、自己具備什么條件、如果當選準備怎樣工作等)，怎樣才是好的競選演說，競選演說對大家最后投票會有什么影響等。
      投票表決?？梢韵妊芯坑懻摻炭茣贤镀边x舉的過程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計票人等，然后由教師引導進行投票?？砂匆韵虏襟E進行。
      填寫選票 每個學生獨立完成。，投票 每個學生將自己填寫好的選票投入選票箱；計票人在黑板上按照選票格式寫出班委會的各項職務，以及相應候選人的姓名。
      唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計票人根據(jù)唱票人所報姓名在黑板上候選人姓名下計數(shù)，可用“正’’字表示。
      統(tǒng)計 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計票人統(tǒng)計每位候選人的得票數(shù)，并標出每個職務得票最多的人。
      宣布結(jié)果 應說明每個人的得票情況、選舉是否有效、最終的當選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會產(chǎn)生了，他們是??我們要向模擬活動中產(chǎn)生的班委會同學表示祝賀。雖然是模擬活動，但大家都很投入，也很認真?；顒邮悄M的，但同學們的收獲卻是真實而豐富的?！?/p>
      講解和討論的要點包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計票，選票為什么不記名，等等。
      給教師的建議
      1．這是一項很有意義的活動，即使條件所限只能模擬，學生仍然可以在有關(guān)民主選舉的知識和參與能力等方面都有較大的收獲。但由于學生缺乏相應的經(jīng)驗，教師要做比較充分的準備，盡可能地考慮到每一個細節(jié)。
      2．如果條件比較成熟，可以真正進行一次學生自己選舉班委會的活動。3．教師可以就選舉程序做說明和解釋。如果是正式選舉，可以先進行講解；如果是模擬，可以安排在學生活動之后進行。
      4．學生很容易被活動吸引并且進入興奮狀態(tài)，但因為缺乏經(jīng)驗，也很容易陷于混亂，教師事先一定要做好教學準備，并在課堂上進行有效的組織。
      5．如果有必要，教師應告訴學生選票的格式：可以按照班委會職務寫，每個職務下寫上相應的被提名候選人的姓名，并說明在自己要選的候選人姓名上畫記號，多畫為廢票等。
      1．向家長介紹要進行模擬選舉活動的情況。2．完成教科書第16頁下面的填空。1．觀察學生在活動中的表現(xiàn)。
      2．就活動各個環(huán)節(jié)的得失對全班進行評價，要具體說明哪里做得好、哪里做得不好。
      3．對家庭作業(yè)2給予書面評價，并選擇其中比較優(yōu)秀的在后面的課上適當?shù)赜枰圆捎谩?/p>
      課題3．大家都來參與
      教學目標
      1．進一步認識集體與個人的關(guān)系。2．學會思考集體發(fā)展的得失。3．增加對集體的責任感。
      4．提高對于班級事務的參與意識和能力
      1．與班主任老師聯(lián)系，了解班級的基本情況，以便所做的準備工作具有針對性。2．幫助新當選的班委會(模擬的同樣)準備班集體建設計劃。
      1．導人。檢查學生的家庭作業(yè)。請學生閱讀教科書第17頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級工作，僅僅選出班委會是不夠的，不能只依靠班委會的幾個人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會和所有的同學一起，采探討如何做好我們的班級工作?！?/p>
      2。閱讀與討論。請學生閱讀教科書第17—19頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進行討論。教師可以用以下問題進行引導：“你們認為教科書上新的班委會的計劃怎么樣?你們對第一小組和第二小組提出的補充和反對意見怎樣看?你們對小文提出的問題怎么看?咱們班有沒有類似的現(xiàn)象?你們怎樣理解老師關(guān)于權(quán)利所說的話?”
      3．介紹與提問。請新當選的班委會向全班公布自己制定的計劃。在介紹過程中應允許其他同學就不明確的方面提出問題。
      4．小組討論。將學生分成小組討論計劃，并對計劃提出具體意見。學生提出的意見應當明確具體，修改和補充均可。
      5。全班交流。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會成員做記錄。6．教師總結(jié)。鼓勵班委會吸收學生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。1．這是一次對學生進行集體主義教育的好機會，它不僅可以強化學生對所在班級的認同感，更重要的是可以有效地鍛煉并提高他們參與集體生活的意識和能力。可以與班主任老師聯(lián)系，尋求支持與配合，．以便取得更好的效果o ．
      2．可以根據(jù)班級的具體問題，有側(cè)重地調(diào)整活動，比如，如果類似于小文談到的問題比較突出，那么，可以在閱讀與討論和小組討論時將此作為重點。
      課題4．社區(qū)民主生活的啟示
      1．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。2．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。3．進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。
      教師根據(jù)學校所在地的實際情況，分別了解村委會或居委會直接選舉的情況。1．導人?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人?(村委會和居委會)同學們還共同討論了班級建設的計劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計劃，還包括其他許多方面。究竟應當怎樣做呢?讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的?！?/p>
      2．討論活動。請學生閱讀教科書第20-23頁，然后提問： “虎子的來信與樂樂和他的同學們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢?”引導學生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個人說了算；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進村民自我約束，等等。
      3．探究活動。將學生分成小組討論村委會和居委會采用的方法，哪些是在班級里進行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學們從居委會學到了什么，學生可以怎樣做等。
      4．全班交流。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補充。教師通過評價，鼓勵學生付諸實踐。
      5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      1．本課題的教學內(nèi)容是《品德與社會》(三年級下)中“選出自己的當家人”的延續(xù)，教師應在此基礎上引導學生對民主選舉做較深入的探討，從選舉方式的變化人手，幫助他們形成更為深入的認識。
      2．在討論和探究活動中，鼓勵學生聯(lián)系自己所了解的實際情況進行比較和對照。3．在與學生討論時，應注意讓學生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導提名選舉。
      課題5．人民的代表
      教學目標
      1．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。2．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用；、3．知道人民代表足代表人民利益的。4．初步—了解人民代表的廠作方式。教學準備
      1．教師應就我國人民代表大會制度做專門的學習和了解。
      2．教師應了解學校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。第一課時 教學活動及過程
      1．導入 請學們閱讀教科書第23頁卜方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”：二個概念，清學生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否，教師應告訴學生，今天的學習就是要幫助他們深入認識和
      理解這：二個概念，、2．探究活動 教師引導學生逐?—討論上述三個概念。
      共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家 我們國家?guī)浊陙恚笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王國家，割·建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>
      公民 “在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，㈠‘么是主人?同學們認為主人是什么樣的人?”可以讓學生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導他們得出如·廠意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定(小學生也足小主人)等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運———是不是把它送人等?！薄白鳛閲业闹魅艘馕吨裁茨?那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運?！?/p>
      “公民怎樣管理國家的各種事情呢?我們在前面的學習中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能?”請學生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見引導到選舉代表的答案上來。
      人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A上，可以讓學生再學習教科書第23頁的課文。
      3．閱讀討論。教師提問： “人民代表是怎樣工作的?”請學生閱讀教科書第23—24頁，通過提問確認學生基本清楚了學校門口設立安全標志的過程，尤其是小學生和老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。
      4．小組準備。教師將學生分成小組，布置任務： “同學們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈嵝褜W生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則——人民的利益高于一切，然后讓學生準備。教師巡視并為學生提供幫助。每個小組應當有一個同學模
      擬人民代表，其他同學模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應提醒學生，要設計好在自己的小組中普通公民是什么人，應當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。
      5．教師小結(jié)，對學生的活動做必要的提示，布置家庭作業(yè)。
      1．本節(jié)課中提到的三個概念是十分重要的，教師應讓學生充分地進行討論并加深理解。雖然這些概念似乎離小學生較遠，但只要選取適當?shù)睦?，他們是可以很好地理解其基本含義的。教師應意識到這些內(nèi)容對于今天的小學生是格外重要的，中國的民主與法制建設要求他們具備良好的公民素質(zhì)。
      2．由于各種媒體的影響，小學生可能對封建國家、皇帝等有不甚正確或不甚準。家庭作業(yè)
      訴家長自己小組將要進行的模擬活動，請家長提建議。
      教師觀察學生在探究活動中發(fā)言的情況，并按照等級進行記錄。1．教師督促、檢查學生模擬活動的準備情況。
      2．有條件的學?？?，以邀請本地區(qū)的人大代表走進課堂，并就學生在本課時中的活動發(fā)表意見，進行評價。
      1．準備活動。給學生一些時間，讓各個小組為自己的模擬活動做準備。教師可以根據(jù)自己檢查的結(jié)果決定準備時間的長短。
      2．模擬活動。學生分小組表現(xiàn)人民代表工作的過程。
      3．評價活動?？梢栽诿總€小組活動后，請其他小組的同學自由發(fā)表意見，進行評價，最后教師給出評價意見。教師的評價要針對重點進行。如果能夠請到當?shù)氐娜嗣翊恚梢哉埶麑W生的活動進行評價，并介紹自己擔任人民代表的情況。
      1．“校門口的交通標識”是教科書為學生理解人民代表的工作提供的一個范例。2．在涉及提案及其作用時，最好要給學生提供離他們生活比較近的本市、本地區(qū)的有關(guān)事例。此類內(nèi)容通常能夠在本地報紙上找到。
      第三課時
      1．導人?！霸诮炭茣?，姚老師是柳林區(qū)人民代表大會的代表，有誰知道人民代表大會是什么意思?”讓學生自由發(fā)言。
      2．全班討論。讓學生閱讀教科書第23-24頁，然后引導學生討論。教師可以用下列問題幫助學生理解： “柳林區(qū)有人民代表大會，全國有人民代表大會，我們這里有嗎?第23頁的圖說明了什么?第24頁下方的照片反映的是哪里?第24頁照片中表現(xiàn)的是什么人?他們在做什么?第24頁上方的課文和下方的小資料說明了什么?”
      引導學生通過討論認識到：
      各個省(自治區(qū)、直轄市)以及各地的市、區(qū)、鄉(xiāng)都有人民代表大會。
      各級人民代表大會是權(quán)力機關(guān)。國家的最高領(lǐng)導是國家主席，由全國人民代表大會選舉產(chǎn)生；地方的最高領(lǐng)導是省長(自治區(qū)主席、直轄市市長)，由省(自治區(qū)、直轄市)人民代表大會選舉產(chǎn)生。全國最重要的法律是由全國人民代表大會制定的，地方最重要的法規(guī)是由省(自治區(qū)、直轄市)人民代表大會制定的。結(jié)合本地的實際情況告訴學生，本地的區(qū)長、鄉(xiāng)長也是由人民代表大會選舉產(chǎn)生的。
      18歲以上的公民都是選民(被依法剝奪政治權(quán)利的除外)。
      有些選舉直接由選民投票選舉，比如前面說的選舉村委會；有些選舉由選民選出的代表進行選舉，比如選舉國家主席是由全國人民代表大會的代表進行選舉的。
      由公民推選出來的各級人大代表參與各地乃至國家的管理。
      人民大會堂是全國人民代表大會召開會議的地方。
      許多國家在選舉權(quán)方面存在著不平等，南非、印第安人就是例子。我國關(guān)于選舉權(quán)的法律規(guī)定顯示了我們國家的民主與平等。
      3．教師小結(jié)。
      1．本課中的部分內(nèi)容相對抽象，但卻是十分重要的。教師應做好充分的準備，設計和搜集一些具體的、尤其是離學生生活較為接近的事例，幫助學生理解。
      2．主要是讓學生理解其中的道理，不必追求完整與準確。觀察學生在討論中的表現(xiàn)。
      1．憲法規(guī)定： “凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！薄爸腥A人民共和國公民在法律面前一律平等?！?“任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務?！?/p>
      2．我國是人民共和國，國家的一切權(quán)力都屬于人民，人民對國家事務有權(quán)進行管理。公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)(依法被剝奪政治權(quán)利的除外，如某些刑事犯)。公民選舉權(quán)利居于我國公民政治權(quán)利的首位，它是公民參加國家管理、實現(xiàn)人民民主的重要權(quán)利?！?/p>
      3．我國公民的選舉權(quán)是受憲法、選舉法等法律確認和保護的?？h、鄉(xiāng)兩級人民代表大會代表由選民直接選舉產(chǎn)生，縣以上各級人民代表大會代表由下9i*民代表大會選舉產(chǎn)生。
      4．由選民直接選舉的人民代表大會代表候選人，由各選區(qū)選民和各政黨、各人民團體提名推薦。
      課題6．“法”在我身邊
      1．了解與小學生生活密切相關(guān)的各項法律。
      2．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個人相伴終身。3．知道憲法是我國的根本大法。4．知道法律賦予每個公民權(quán)利和義務。
      教師在課前與學校所在地區(qū)的派出所或公安局聯(lián)系，爭取得到支持與幫助。第一課時 ·
      1．導人?！罢埓蠹一貞浺幌拢覀冊谌昙墝W習有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個簡單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律?”請幾個學生回答。(規(guī)則是人們共處時共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。)教師告訴學生：“你們經(jīng)常從電視、報紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個人的關(guān)系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學生的關(guān)系?！?/p>
      2．全班討論。請學生閱讀教科書第25頁的兩幅圖畫及相應的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導，以便使學生的意見具體準確。比如兩幅圖中成人的做法對不對，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學生討論的過程中，教師給予必要的說明和補充。
      3．伙伴討論。教師請學生閱讀教科書第25頁下方民警的話，并提問學生，見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學生違法的行為；通過今天的學習，么看法。教師給學生一些時間，同桌之間相互討論，然后請他們發(fā)表意見。
      教師對學生發(fā)表的意見進行評價，解釋什么是“訓誡”(批評、學校處分等)，并鼓勵學生今后遵紀守法，做優(yōu)秀小公民。
      4．教師總結(jié)學生的討論，強調(diào)法律與小學生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。第二課時
      1．導入。請學生欣賞并閱讀教科書第26-27頁的圖畫、照片和文字，并提問學“這些內(nèi)容告訴了我們什么?”教師應肯定學生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學習更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。
      2．探究活動。在教師的引導下，根據(jù)教科書第26~27頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個法律的作用是什么?有什么內(nèi)容?教師可以逐一提問學生，看他們是否真正明白了，并加以補充、解釋和說明。
      3．教師強調(diào)：現(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第27頁上方小文的話。
      4．閱讀與講解。請學生閱讀教科書第26~27頁的內(nèi)容。教師板書：
      教師講解：“前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢?最根本的保障就是靠國家的憲法?！苯處熣垖W生閱讀教科書第28頁教師的話，告訴學生： “人民選出的代表制定憲法，整個國家，每個機構(gòu)、單位和個人都按照憲法行動，同學們經(jīng)常聽到的‘依法治國’就是這個意思。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(簡單解釋權(quán)利和義務：權(quán)利——可以做什么，義務——必須做什么)。教科書第28~29頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務?”在學生自由發(fā)言的基礎上，教師給予必要的補充，并將答案分別寫在黑板上。權(quán)利包括：(兒童)受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利??教師可以鼓勵學生想一想還有哪些其他的義務。
      “從前面的學習中，同學們了解了我們國家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢?既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務，為什么還要有各種各樣其他的法律呢?”(因為憲法是根本大法，不可能把每項權(quán)利和義務都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務制定更詳細的法律。比如，憲法中規(guī)定公民有納稅的義務，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根
      據(jù)這一條，就制定了各種教育法。所以說，憲法是“根本大法”。)教師提問學生： “是不是只有共和國才有法律?我們國家的封建社會有沒有法律?那時的法律與今天的法律有什么不同?”引導學生認識到，封建社會也有法律，但那時的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會受到什么樣的懲罰等。只有義務和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利?，F(xiàn)代的法律不同，因為公民是主人，法律是公民通過代表大會自己制定，并以此來管理國家的。它不僅規(guī)定了義務，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護。這是古代的法律所不能比擬的。
      4．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      法律的內(nèi)容條款有助于學生對于法律意義的理解，因此教師可以搜集一些有關(guān)的法律條文，并選擇那些學生熟悉的、與他們生活密切相關(guān)的、能引起他們興趣的內(nèi)容。要注意避免選擇那些離學生生活太遠而令他們難以理解的內(nèi)容。
      1．將課上學習的內(nèi)容向父母做介紹。2．完成教科書第2白頁的“現(xiàn)在我懂得了”。
      1．對學生的書面作業(yè)“現(xiàn)在我懂得了”給予等級性評價。2．對學生上課的情況，尤其是討論時的參與情況進行評價。1．《中華人民共和國未成年人保護法》(節(jié)選)第十二條 父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，應當依法承擔責任。
      第十四條 學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。第十五條 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
      2．《中華人民共和國義務教育法》(節(jié)選)第四條 國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年有接受義務教育的權(quán)利。第五條 凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。
      3．《中華人民共和國環(huán)境保護法》(節(jié)選)第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。
      第十七條 各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學文化價值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及A文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。
      第五單元
      歷史告訴我們
      主題一 從統(tǒng)一到鼎盛(建議6課時)
      課題1．秦漢一統(tǒng)
      第一課時
      1．知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。2．理解統(tǒng)一對國家發(fā)展的好處。3．學會全面地看待歷史人物。4．學會計算歷史年代。
      1．教師準備有關(guān)秦朝歷史的資料，如秦始皇陵兵馬俑的介紹文字和照片、秦統(tǒng)一的措施等。也可以鼓勵學生進行搜集。
      1．導人。請學生閱讀教科書第30頁的課文。教師提問： “課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎?你也曾經(jīng)提出過這樣的問題嗎?下面的圖你見過嗎?它告訴我們什么?”讓學生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識及感受?！?/p>
      教師在學生交流的基礎上，提升學生對導讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當年無往不勝的浩蕩軍隊，顯示著我們中華民族的強盛和文明。”(板書課題)2．教師帶領(lǐng)學生朗讀中國歷史朝代順序歌，并對每一句話的內(nèi)容做簡要的提問和說明，幫助學生了解秦朝和漢朝分別是我國歷史上的第幾個朝代。
      3．理解與計算。(1)讓學生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學生掌握的程度，并給予說明解釋。(2)請學生計算一下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。
      (3)學生在計算過程中可能會遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應借此介紹公元紀年的計算方法：以公元1年——公元元年為紀年開始的標志，由元年向后推算，稱為XX年。由元年向前推算，稱為前XX年。每十年為一個年代，每百年為一個世紀。請學生想一個辦法，用一個圖表來表示公元紀年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同(無零)；從公元前221年秦始皇統(tǒng)一中國到公元105年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年(325年)；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年(440年)。
      4．講解與思考。教師提問：“你能從課題中看出，秦漢440年的歷史特征是什么嗎?’’(統(tǒng)一。)教師引導學生閱讀教科書第33頁上面的課文后，簡單講述秦始皇統(tǒng)一中國的過程。然后出示戰(zhàn)國七雄分布圖，并做講解： “秦王嬴政繼位時，與秦國并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國。他運用遠交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，一舉統(tǒng)一了中國?！苯處熃M織學生討論：什么叫“第一個’，“統(tǒng)一的”。教師引導學生重點理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。(中國自古就是一個多民族的大家庭，在秦漢時期都是統(tǒng)一的國家。)5．模擬表演。將學生分成小組，每個小組選擇一項內(nèi)容(文字、貨幣、度量衡、道路等)討論統(tǒng)一的意義，并準備向全班做介紹。教師可以鼓勵學生通過小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來。并組織學生討論：“統(tǒng)一有什么好處?不統(tǒng)一行不行?你能從教科書第32頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎?不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處?”(統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭的局面，有利于社會安定，而安定的社會才能夠促進經(jīng)濟文化的發(fā)展。)6．講解與討論。請學生討論秦始皇名字的由來。教師可做如下補充： “秦王贏政統(tǒng)一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。他認為自己統(tǒng)一了天下，功績卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認為是第一個皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了15年就
      滅亡了?！?/p>
      7．思考與評價。讓學生閱讀教科書第33頁樂樂的話，引導學生客觀地評價秦始皇。將學生分成小組，圍繞教科書第33頁教師和樂樂的話展開討論。每個小組準備一個簡短的發(fā)言，客觀地評價秦始皇。(秦始皇的統(tǒng)一，使中國結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭。由于沒有戰(zhàn)爭，人們的生活安定，社會財富可以積累，為經(jīng)濟和文化發(fā)展提供了良好的基礎。但秦始皇還有另外一面，即他是一個非常殘暴的統(tǒng)治者。)教師在學生討論時進行巡視，并用上面括號中的要點加以啟發(fā)，鼓勵他們在發(fā)言中加以論證。教師應對各小組的發(fā)言進行有針對性的評價。
      8．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      關(guān)于對秦始皇的評價，學生可能會根據(jù)統(tǒng)一和他的專制兩方面去談，教師可稍稍補充一點內(nèi)容，使他們的評價更客觀，但要充分肯定秦始皇統(tǒng)一中國的積極作用。
      1．背誦朝代順序歌。
      2．搜集有關(guān)漢朝飲食文化的資料，如面條、餃子、燒餅的來歷等。對學生在課上的參與度進行評價。
      秦始皇陵
      秦始皇陵位于陜西省西安市以東35千米的臨潼區(qū)驪山北麓。秦始皇陵及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被譽為“世界第八大奇跡”“20世紀考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。
      秦始皇陵是我國歷史上第一個皇帝陵園，其巨大的規(guī)模、豐富的陪葬物居歷代帝王陵之首，是最大的皇帝陵。據(jù)史書記載，秦始皇為造此陵征集了70萬個工匠，建造時間長達38年。1974年以來，在陵園東1．5千米處發(fā)現(xiàn)從葬兵馬俑坑三處，成品字形排列，面積共達2萬平方米以上，出土陶俑8000件、戰(zhàn)車百乘以及數(shù)萬件實物兵器等文物；其中一號坑為“右軍”，埋葬著和真人真馬同樣大小的陶俑、陶馬約6000件；二號坑為“左軍”，有陶俑、陶馬1300余件、戰(zhàn)車89輛；三號坑有武士俑68個、戰(zhàn)車1輛、陶馬4匹，是統(tǒng)帥地下大軍的指揮部。這個軍陣是秦國軍隊編組的縮影。1980年，又在陵園西側(cè)出土了青銅鑄大型車馬兩乘。引起全世界的震驚和關(guān)注。這些按當時軍陣編組的陶俑、陶馬為秦代軍事編制、作戰(zhàn)方式等的研究提供了形象的實物資料。兩乘大型的彩繪銅車馬——高車和安車，是迄今中國發(fā)現(xiàn)的體形最大、裝飾最華麗，結(jié)構(gòu)和系駕最逼真、最完整的古代銅車馬，被譽為“青銅之冠”。世界遺產(chǎn)委員會對秦始皇陵做出了如下評價：毫無疑問，如果不是1974年被發(fā)現(xiàn)，這座考古遺址上的成千件陶俑將依舊沉睡于地下。秦始皇，這個第一個統(tǒng)一中國的皇帝，歿于公元前210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周圍環(huán)繞著那些著名的陶俑。結(jié)構(gòu)復雜的秦始皇陵是仿照其生前的都城——咸陽的格局而設計建造的。那些略小于人形的陶俑形態(tài)各異，連同他們的戰(zhàn)馬、戰(zhàn)車和武器，成為現(xiàn)實主義的完美杰作，同時也保留了極高的歷史價值。
      第二課時
      1．知道漢朝是一個強盛的國家。2．了解漢朝的多方面成就。
      3．知道漢武帝和蘇武等重要的歷史人物。4．從飲食傳統(tǒng)感受古代與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，以及中華文明的悠久。
      1．導入。讓學生背誦歷史朝代順序表，教師提問：“秦朝以后是哪個朝代?算一算從漢朝開始至今有多少年?”教師總結(jié)：“歷史雖然走過了兩千多年，但是，從今天的生活中還經(jīng)常能夠見到漢朝時期的歷史對我們的影響?！?/p>
      2．閱讀與理解。學生閱讀教科書第34頁老師的話。教師談話：“面條、餃子這可是我們今天最常見的食物了，你們喜歡嗎?面條、餃子的歷史已經(jīng)有兩千多年了，為什么這兩樣食物能延續(xù)下來，并能走出國門，受到世界很多民族的喜愛呢?長長的面條雖然‘其貌不揚’，卻很快征服了美國人的胃口。在美國報紙的飲食專欄中，大標題寫著‘到處都有人吃面，到處都開了面食店’。餃子是一種歷史悠久的民間食
      品，深受老百姓的歡迎。民間就有‘好吃不過餃子’的俗語。每逢新春佳節(jié)，餃子更成為一種不可缺少的美食。我國北方人有一種習俗，逢年過節(jié)，迎親待友，總要包頓餃子吃。尤其是大年初一，全家人圍坐在一起，邊包餃子邊聊天，其樂融融?！溔巳硕紣鄢裕觑堄葦?shù)餃子香’，當人們吃著滑潤適口、滋味鮮美的水餃時，誰能不贊美我們文明古國源遠流長的飲食文化呢!”
      3．探究活動。學生根據(jù)自己完成的家庭作業(yè)，討論餃子的來歷。教師引導：“各種傳說雖然不同，但都反映出餃子在我國擁有悠久的歷史。你們知道西安的餃子宴嗎?雖說仍然是餃手，不過形、色、味都發(fā)生了較大的變化。從原材料的選用、制作工藝，到組合方式、吃的方法，都有一些新的發(fā)展，增添了不少新的情趣。傳統(tǒng)的大眾化食品，一躍而成為招待佳賓的高檔宴席上的主角?！?/p>
      4．講解與思考。教師談話：“在漢朝，不僅餃子、面條豐富了人們的飲食生活，而且由于小麥的普遍種植，還出現(xiàn)了以小麥為原料的食物——餅。餅是‘并’的意思，因為以水和面，好像將兩者并起來?；馃痴撸瑸闊?；蒸籠而食者為蒸餅，即饅頭。在我國的飲食文化中，北方人喜歡吃面食，始于漢朝。你們知道這么多種面食的出現(xiàn)說明了什么嗎?農(nóng)業(yè)、水利、農(nóng)具、技術(shù)的發(fā)展給農(nóng)作物的種植帶來了變化，使得人們的生活更豐富了。”
      釀酒業(yè)：漢朝的統(tǒng)一，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大幅度提高，為釀酒業(yè)的興旺提供了物質(zhì)基礎。
      手工業(yè)：中國是絲綢的故鄉(xiāng)，漢朝絲織技術(shù)和紡織機械都領(lǐng)先于世界。從現(xiàn)已出土的漢朝的絲綢看，有的像天上的云霞般燦爛，有的像地上的鮮花般絢麗多彩。據(jù)說，漢武帝一年中征集天下的絲綢500萬匹，可見絲織業(yè)的產(chǎn)量、質(zhì)量都達到了歷史上前所未有的高峰。
      教師可以以馬踏飛燕為重點，讓學生閱讀教科書第36頁有關(guān)馬踏飛燕的課文，然后向?qū)W生介紹：駿馬在中國古代是作戰(zhàn)、運輸和通訊中最為迅速有效的工具，強大的騎兵也曾經(jīng)是漢朝反擊匈奴入侵、保持北部地區(qū)安定必不可少的軍事條件，所以漢朝人對馬的喜愛超過了以往的任何一個朝代，并把駿馬看做是民族尊嚴、國力強盛和英雄業(yè)績的象征。因此，大量的駿馬形象出現(xiàn)于漢朝的雕塑和工藝作品中，其中最令人贊嘆的就是舉世聞名的“馬踏飛燕”。
      5．教師總結(jié)：‘‘漢朝的統(tǒng)一極大地促進了國家的發(fā)展，在這一歷史時期，中國社會各個方面都取得了輝煌的成就?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)。內(nèi)容十分貼近生活，而且比較輕
      松，學生容易被吸引，因此教師要特別注意防止教學的表面化和膚淺，應注意從餃子、面條等常見的食物出發(fā)導學生提升和深化對歷史的思考和感悟。
      2．教師可以對教科書中呈現(xiàn)的漢朝文化的不同方面有所選擇，有所側(cè)重。搜集有關(guān)漢武帝以及蘇武的各種資料，包括史實、故事、傳說，也可以是漢朝其他著名歷史人物的事跡。
      觀察學生在課堂上的表現(xiàn)。1．餃子的來歷
      相傳東漢末年冬至的一天，“醫(yī)圣”張仲景看到老百姓饑寒交迫，許多人兩只耳朵被凍傷，而且當時傷寒流行，病死的人很多，于是他在總結(jié)了漢朝300多年臨床實踐的基礎上，煎熬羊肉、辣椒和祛寒的藥材，用面皮包成耳朵的形狀，煮熟之后贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍傷的耳朵，從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”，也有一些地方稱之為“扁食”或“燙面餃”?！?/p>
      民間春節(jié)吃餃子的習俗在明、清時已相當盛行。餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月初一的伊始，吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時”，“交”與“餃”諧音，有喜慶團圓和吉祥如意的意思。
      餃子成為春節(jié)不可缺少的節(jié)日食品，究其原因：一是餃子形如元寶，人們在春節(jié)吃餃子取招財進寶之音；二是餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包到餡里，以寄托人們對新的一年的祈望。
      2．西安餃子宴
      西安餃子宴于1984年推出，至今已有幾百個不同的花色品種。餃子宴已成為西安名吃一絕，它還被稱為“神州一絕”。有人說，不看秦始皇兵馬俑不算真正到過西安；不吃餃子宴，也不算真正到過西安。西安餃子宴以它特有的魅力理所當然地贏得了海內(nèi)外賓朋的好評。如今，西安餃子宴正走向全國，走向世界。
      3；馬踏飛燕
      馬踏飛燕·又稱“馬超龍雀” “銅奔馬”，青銅制，高34．5厘米，長45厘米，寬10厘米，制作于東漢時期，出土于甘肅武威雷臺墓。
      第三課時
      1．知道漢武帝在漢朝發(fā)展中所起的作用。
      2．了解漢武帝時期的一些歷史人物，感受漢朝的強大。
      3．感受蘇武、張騫為溝通民族友好、促進中外交流而忠貞不渝、堅毅頑強的開拓精神。師生搜集有關(guān)漢武帝以及漢武帝時期著名歷史人物的史料。
      1．導人?！拔覈藬?shù)最多的民族是漢族，漢族使用的文字亦被稱為漢字，由此也反映了我國古代漢朝的強勢鼎盛對后世影響至深。漢朝產(chǎn)生了許多對歷史有重要影響的人物，其中尤以漢武帝最具代表性。漢武帝憑其雄才偉略，使?jié)h朝在政治；經(jīng)濟、文化、學術(shù)等諸多方面開創(chuàng)了新紀元。”
      2．交流活動。教師引導：“同學們在課下都搜集了有關(guān)漢武帝的材料，下面就讓我們一起來分享一下吧?！睂W生先以小組為單位，交流關(guān)于漢武帝時期的史實與故事，然后各小組向全班做匯報。
      3．故事會。“漢武帝時期有不少名垂千古的英雄人物，你都了解哪些著名的歷史人物呢?你最佩服誰?為什么?”請學生介紹有關(guān)司馬遷、張騫、霍去病、張衡、蔡倫等歷史人物的情況。
      4．閱讀與討論。在學生閱讀“不辱使命的蘇武”一文的基礎上，教師提問：“蘇武出使的目的是什么?他為此付出了多少年的代價? 你認為他值得嗎?”然后，教師進一步提問學生： “你知道張騫嗎?請你給大家介紹一下?！痹趯W生介紹的過程中，教師可適當?shù)刈餮a充。
      5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      1．本課涉及的內(nèi)容較廣泛，教師應積極圍繞漢武帝時期的強盛而準備資料，開展教學活動。同時也要給學生充足的時間搜集資料。
      2．由于內(nèi)容豐富，在一課時中完成可能比較緊張，因此教師可以根據(jù)本校的具體情況，或有所側(cè)重，或適當增加課時。完成“我眼中的漢朝”，鼓勵學生發(fā)表自己的獨立見解。
      觀察學生在活動中的表現(xiàn)。
      課題2．唐朝盛世
      第一課時
      1．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時期。2．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。參見第82—89頁。
      師生搜集有關(guān)唐太宗的資料。
      1．導人。教師提問學生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候?盛世的唐朝是怎樣一種狀況?”教師簡介：唐朝(公元618—917年)，是我國古代歷史上最為強盛的時期。
      2．討論與講解。學習有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少?”在學生交流的基礎上，教師做適當?shù)难a充說明：
      李世民被稱為中華帝國的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟世安民”。
      唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共23年，雖然他在中國歷史上在位時間遠遠比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟、文化等各方面都處于當時世界上領(lǐng)先地位。
      3．探究與交流。請學生閱讀教科書第38頁關(guān)于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導他們思考： “從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎?你最欣賞他的哪些地方?為什么?你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話?你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話?它有什么好處?” ．
      請學生閱讀教科書第38頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問： “什么叫‘納諫’?什么叫‘進諫’?(諫，是意見、主張，臣子對皇帝提意見叫做進諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。)什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’?你覺得魏征這句話有什么道理嗎?在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果?魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會到了唐太宗與眾不同的地方? 為什么說唐太宗是一個杰出的政治家?”
      4．教師總結(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負擔，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為‘貞觀之治’?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)。
      1．在學生交流有關(guān)唐朝的歷史等方面的知識時，要注意將其與電視劇反映的有關(guān)內(nèi)容加以甄別。
      2．關(guān)于唐太宗統(tǒng)治時期的社會狀況，教師可做適當?shù)难a充。閱讀有關(guān)唐太宗的歷史記載或故事。
      對學生搜集資料的狀況和課上的交流狀況進行評價。第二課時
      1．通過對長安城的了解，進一步感受唐朝的強盛。
      2．通過學習鑒真東渡、文成公主和松贊干布通婚的歷史史實，理解民族融合的意義，進一步感受唐朝在民族友好交流中所體現(xiàn)出的強盛。
      3．初步理解交流對于文化和經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。4．提高分析資料、運用資料的能力。1．教師準備世界政區(qū)圖。
      2．教師了解學生以前在其他課程中學過的以及通過其他渠道所了解的有關(guān)唐朝的知識，以便在教學活動中加以利用。
      1．導人。教師引導：“有誰見過北京古城的照片或者圖畫?北京古城內(nèi)的布局有何特點?北京古城是明清時期修建的，但你知道嗎，它是仿照唐朝的都城長安城修建的?！?．
      2．閱讀與討論。讓學生觀察教科書中呈現(xiàn)的長安城結(jié)構(gòu)圖，并提問學生：“它與你知道的北京城有哪些相似的地方?”請學生閱讀課文，并提問：“長安城的特點是什么?宮城和皇城各是什么地方?西市、東市各是什么地方?從中你看到長安城是一個什么樣的城市?世界上的許多國家都有‘唐人街’，那里是海外中國人集中的地方，為什么會有這樣的稱呼呢?”(由于唐朝在當時的世界上地位非常高，加上中國的使者和商人也出現(xiàn)在亞洲各國，所以外國人便將中國人統(tǒng)稱為“唐人”，現(xiàn)在的西方人有的仍然稱呼中國人為“唐人”，“唐人街”就是很好的例子。這也說明了唐朝的對外交往是很頻繁的。)3．探究與思考?！澳隳芡ㄟ^教科書第40—41頁所出示的資料，說明唐朝對外交往的情況嗎?”教師應引導學生運用教科書所提供的資料，說明當時的唐朝都與哪些國家有來往；引導學生從圖片和圖表中尋找答案。例如，留著大胡子的阿拉伯使者、銅鏡上的地中海風格的花紋、琵琶上的波斯風格圖案、有胡服(少數(shù)民族服裝)特點的唐裝，以及“主要外國使團人唐次數(shù)一覽表”等都是學生探究的資料。教師可出示世界政區(qū)圖，引導學生查找與唐交往的各國的位置，并讓學生在這些位置上做出標記(可用顏色鮮艷 的紅紙)，讓學生從中感受到唐朝在當時世界中的顯赫地位。在此基礎上，教師進一步提問學生： “廣泛的交往給雙方帶來了什么好處呢?”
      4．閱讀與思考。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導學生做進一步的探究。教師提問學生：“讀了鑒真六次東渡日本的故事，你怎樣評價鑒真?”教師應注意從鑒真不畏艱險、鍥而不舍的精神，對傳播世界上最先進的唐朝文化所做的貢獻等方面加以引導。
      5．自由討論：“關(guān)于文成公主，你們又知道多少呢?文成公主的故事告訴了我們什么?”(唐朝不僅對外交流頻繁，而且也注重與各少數(shù)民族進行友好往來和交流，文成公主人藏就是一個生動的例子。)6．教師小結(jié)。通過唐朝對外交往的史實以及繁榮的情況，強調(diào)交流對于發(fā)展所起的積極作用。布置家庭作業(yè)。
      1．本節(jié)課的探究活動較多，教師要注意引導學生充分利用教科書所呈現(xiàn)的資料來說明唐朝的強大，培養(yǎng)學生分析資料、運用資料的能力。
      2．教師要注意多搜集一些資料，以便豐富教學內(nèi)容。
      3．如果學生自己搜集了有關(guān)資料，應當盡可能加以展示和運用。
      每個學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇某一方面，搜集有關(guān)唐朝文化的歷史資料。
      對學生分析資料、運用資料的情況進行評價。胡是地處中原的漢族對北方少數(shù)民族的稱呼。
      2．《虢國夫人游春圖》
      《虢國夫人游春圖》是一幅工筆重彩卷圖，它繪在細密平滑的宮絹上，再現(xiàn)的是唐玄宗的寵妃楊玉環(huán)的三姐虢國夫人及其眷從揮鞭策馬、盛裝出游的情景，展示了虢國夫人在眾女仆的導引和護衛(wèi)下，乘騎踏青游春的浩蕩氣派。畫中的衣冠服飾與史載相符。畫中的婦女除男裝外，有的將頭發(fā)束一長把斜落在臉側(cè)，時稱“墮馬髻”。這本是漢朝的發(fā)飾，唐天寶年間(公元742—756年)復現(xiàn)。正如唐朝詩人白居易在《上
      陽白發(fā)人》中所吟的那樣：“小頭鞋履窄衣裳，青黛點眉眉細長。外人不見見應笑，天寶末年時世妝。”
      3．唐招提寺
      坐落在日本奈良。公元759年由鑒真親自設計、主持修建。鑒真去世后，由他的弟子續(xù)建完成。寺院莊嚴大方、雄偉壯觀、富于和諧莢，是當時日本建筑藝術(shù)最完美的代表。
      4．鑒真干漆坐像
      鑒真干漆坐像是鑒真死后，他的弟子用中國特有的脫胎干漆的方法塑成的。“國寶”，長期受到瞻拜。
      第三課時
      1．了解繁榮昌盛的唐朝文化。2．感受和體會唐朝文化的發(fā)達。
      3．在某個方面加深對唐朝文化成就的認識。
      1．教師就教科書出示的內(nèi)容，搜集有關(guān)唐朝文化的資料。
      2．了解學生此前學過的或了解的有關(guān)內(nèi)容，如語文課中學過的唐詩等知識。1．導人。教師引導： “前幾節(jié)課，我們分別從唐朝的政治、經(jīng)濟、國際交往等方面了解了唐朝的強盛，那么，唐朝的文化是怎樣的呢?教科書第43-44頁向我們展示了唐朝文化發(fā)展的一些情況，其中有人物、藝術(shù)、書法、詩歌等，請同學們分成小組，選擇其中的一個方面進行探究，也可以超出教科書的范圍進行選擇，并準備在下次課上向全班做介紹?！?/p>
      2．小組探究。將學生分成小組進行探究學習，教師巡視，并適當?shù)剡M行啟發(fā)。教師應提醒學生寫出提綱。還應特別注意的是，對于需要在課后補充的內(nèi)容要落實到具體的人，應鼓勵小組成員全員參與。教師可以鼓勵學生從以下方面進行選擇，或者由教師指定。(1)欣賞敦煌壁畫。(2)欣賞顏真卿書法。(3)探究筒車：作為一種農(nóng)業(yè)灌溉器械，它是怎樣發(fā)揮灌溉作用的?教師可適當?shù)匮a充資料，例如，用水力來推動，大大節(jié)省了人力與畜力，是古代少有的“自動化”機械。它能夠把水提高到33米高的地面進行灌溉。如果將兩部筒車相接，就可以把水提高到66米。這在古代是一個了不起的發(fā)明創(chuàng)造，而且它的結(jié)構(gòu)又如此簡單，對許多地高水低地區(qū)的作用尤為顯著。這個筒車的動力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區(qū)也可以是水力。(4)賽詩會：學生可以做簡單的道具、服飾，仿唐人吟詩。既可以小組先排演，然后向全班做表演；也可以個人參賽，比一比誰背的詩多；還可以通過配畫的形式來展現(xiàn)。請學生自己定評比條件、評比規(guī)則。(5)閱讀陸羽寫的《茶經(jīng)》，討論飲茶的習慣和歷史。(6)閱讀“大度的婁師德”一文，并提問學生：“你欣賞婁師德嗎?為什么?”
      3．全班交流。各個小組向全班展示本組的學習成果。
      4．教師總結(jié)。對于唐朝在文化上多方面的燦爛成就做簡要總結(jié)。布置家庭作
      1．教師可以根據(jù)各小組交流的題目進行補充和講解，詳略可以根據(jù)學生的情況
      2．教師應幫助協(xié)調(diào)各小組選擇的題目，盡量避免重復，最好對教科書上的內(nèi)容均有涉及。
      3．教師應幫助學生確定難度相當?shù)念}目。題目要具體，如某個詩人、畫家、書法家的生平事跡，關(guān)于敦煌、唐三彩等，教師可以為學生提供一些資料。
      4．教師在總結(jié)唐朝的作用時，可以參照資料庫中提供的“唐朝成就”。完成“唐朝小百科”。
      針對學生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予評價和記錄。
      如果在活動中有小組采用全員參與的發(fā)表形式，應予以提倡并提出表揚。對各個小組準備的質(zhì)量給予等級性評定，以鼓勵和肯定良好的學習態(tài)度及方法對學生完成的“唐朝小百科”給予書面評價。
      主題二 野蠻與文明(建議3課時)
      課題1．血與火的時代
      1．知道在歐洲歷史上重要的探險對于人類歷史進步的重要意義。2．學會全面地思考和評價歷史事件。3．粗略了解一些著名的探險事實。
      1．導人。提問學生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進行發(fā)言。教師應肯定學生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。
      2．探究討論。請學生朗讀教科書第46頁的課文。教師強調(diào)： “課文告訴我們，歐洲有大約1000年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當落后，但是到了14—15世紀開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件?今天我們就來一起進行探究。”教師通過以下問題引導學生進行充分的討論，并引導他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中參考教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應充分地利用地球儀啟發(fā)學生。
      哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果?(“發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，證明了地球是圓的。)教師可以進一步提問學生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號?(因為美洲大陸本來就存在，只不過當時的人們不知道。)教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，注意對學生在導人活動中的發(fā)言做補充或修正。
      “海洋不再是障礙”這句話是什么意思?(過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。)在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢?是怎樣來往的?(有來往，主要是通過陸地上的道路。)教師要啟發(fā)學生聯(lián)系到中國的絲綢之路。絲綢之路將中國的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
      比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同?(利用地球儀，教師可以啟發(fā)學生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國到埃及、從中國到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是
      在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。)教師應讓學生進行充分的想像。
      海上交流給人類帶來了什么?這個問題可以讓學生參考教科書第46-47頁的內(nèi)容得出答案。
      為什么本課題的名稱是“血與火的時代”?(歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災難。)3．教師總結(jié)要點，布置家庭作業(yè)
      1．本課題的內(nèi)容以前學生可能都聽說過，但未必真正理解其真實意義，教師要通過討論使他們提升有關(guān)的認識。
      2．本課題內(nèi)容比較深，只要學生基本理解即可，不必要求過高。1．新航路產(chǎn)生的背景
      從15世紀起的200多年，歐洲的許多冒險家在茫茫大海中進行了多次的遠洋航行。他們到達了西非、東非沿岸及非洲最南端，到達了亞洲以及他們前所未知的美洲，完成了環(huán)繞地球的航行，同時也開始了殘酷的殖民掠奪。
      遠航的直接原因是尋找新航路。在封建時代，東方的奢侈品源源不斷地運入歐洲，令那里的統(tǒng)治者驚羨不已，以為東方是財富的源泉。但從14世紀起，西亞一帶政治**，東西方陸路交通不便，加之土耳其人又控制了東部地中海，限制了歐洲商人的貿(mào)易活動，為此歐洲商人希望另辟通往東方的新航路。尋找新航路之所以能夠形成巨大的熱潮，說到底是因為歐洲社會的變化。新興的商人、日漸沒落的貴族、新興的專制王權(quán)都在瘋狂地追求財富，都想到富庶的東方去掠奪財富。這種掠奪的欲望，是新航路產(chǎn)生的根本原因。
      課題2．世界在發(fā)展，生活在變化
      1．了解機器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。
      2．初步體驗和認識工業(yè)化對于人類的重大意義。
      3．學習運用批判性思維認識工業(yè)化，認識中國的近代史。第一課時
      簡單調(diào)查學生對于本課有關(guān)內(nèi)容的了解程度，特別是深度和準確度，以便把握教學的分寸。
      1．導人。請學生談一談對愛迪生的認識和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。
      2．自由討論?？隙▽W生對愛迪生這位科學家的了解，并告訴學生，愛迪生是對工業(yè)革命以及后來的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻的人物。請學生朗讀課文，并提問學生“什么是工業(yè)化”。教師引導學生討論以下問題，以便幫助學生理解工業(yè)化。你們穿的鞋子、衣服是從哪里來的?(工廠制造出來的。)在工廠里是怎樣制造的?(工人用機器生產(chǎn)出來的。如果有的學生了解有關(guān)情況，請他們講一講生產(chǎn)流水線等情況。)那么，在人類幾千年的社會發(fā)展中，一直是這樣的嗎?在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的?(自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。)自己制作與用機器制作的最大區(qū)別是什么?(利用機器制作，效率會大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。)教師告訴學生： “鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機器代替人的手工和技術(shù)進行生產(chǎn)，它的標志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機。在蒸汽機之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。
      教科書上有兩個年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來探究一下?！?/p>
      3．小組探究。將學生分成小組，讓每個小組從年表中選擇一或兩項發(fā)明進行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化?教師巡視并適當?shù)靥峁椭?，提醒學生向全班匯報時要以具體的問題來說明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機帶動機器，會怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機呢；沒有天花疫苗時，一旦天花流行會怎么樣，等等。
      4．全班交流。各個小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。
      5．教師總結(jié)。教師針對學生的介紹進行評價，強調(diào)工業(yè)化對人類進步的意義。布置家庭作業(yè)。
      1．在討論中，教師要通過對具體事例的分析，幫助學生理解機器生產(chǎn)與手工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別。
      2．關(guān)于電的應用以及電氣化時代，不必要求學生詳細了解，教師簡單說明是工業(yè)化中一個新的階段即可。
      工業(yè)革命
      工業(yè)革命是人類歷史發(fā)展中的一個重要階段，它的發(fā)源地是英國。從18世紀60年代起，英國開始了資本主義工業(yè)革命。
      工業(yè)革命首先是從紡織領(lǐng)域開始的。1733年，機械師凱伊發(fā)明了飛梭織布法，使織布過程大大加快。1746年，織工哈格里夫制造出一種手搖紡織機，并用他女兒的名字將其命名為“珍妮機”，它可以同時紡16-18只紗錠。之后，經(jīng)過不斷改進，在1765年，工程師卡特萊特發(fā)明了水力織布機，把織布效率提高了40倍，大規(guī)?？棽脊S隨之出現(xiàn)。1769年，徒工出身的機械師瓦特在前人發(fā)明的基礎上，發(fā)明了第一臺蒸汽機。1782年，他又試制成功了一部聯(lián)動式蒸汽機。第一座應用瓦特蒸汽機的紡紗廠于1784年建成了。蒸汽機也被其他工業(yè)部門廣泛采用，并傳到歐洲大陸，大大提高了工業(yè)生產(chǎn)率。
      機器工業(yè)的發(fā)展促進了冶鐵和采煤工業(yè)的發(fā)展，并推動了交通運輸業(yè)的革新。1819年，第一艘汽輪橫渡大西洋；1825年，第一條鐵路在英國試行。交通運輸業(yè)的發(fā)展反過來又促進了煤鐵工業(yè)的發(fā)展。到了19世紀40年代，大機器工廠推廣到重工業(yè)部門。
      工業(yè)革命使英國的工業(yè)生產(chǎn)獲得了巨大的發(fā)展。例如，1785年，棉織品的產(chǎn)量是4000萬碼，1850年增至20億碼；1800年，煤產(chǎn)量約為100舊萬噸，1850年達到4900萬噸。1800年，鐵產(chǎn)量為25萬噸，1850年達到1225萬噸。
      英國資產(chǎn)階級依靠海上、商業(yè)和殖民霸權(quán)，把自己的產(chǎn)品推銷到世界市場，特別是殖民地和半殖民地。印度原來向英國輸出精細的麻織品，但工業(yè)革命后，英國的棉織品大量傾銷到印度。工業(yè)革命改變了英國的經(jīng)濟和人口分布。以往經(jīng)濟落后、人口稀少的西北部，這時成為棉紡織業(yè)和煤鐵工業(yè)的中心，新的工業(yè)城市如曼徹斯特、伯明翰、利物浦等迅速發(fā)展起來。到1851年，城市人口已經(jīng)超過了農(nóng)村人口。
      工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，也創(chuàng)造了新的革命力量——工人階級(無產(chǎn)階級)。第二課時
      了解學生對上次課學習的感受。資料來源《簡明世界史》《世界通史》
      1．導人。請學生朗讀教科書第50頁的課文，然后相互議論一下。教師強調(diào)：“工業(yè)革命后，出現(xiàn)了現(xiàn)代化的城市，就像課文中所說的，城市是政治、經(jīng)濟和文化的中心，33
      也就是社會發(fā)展的中心?，F(xiàn)代化的城市給人們帶來了與古代完全不同的生活。這就是今天我們將要學習的主要內(nèi)容?！?/p>
      2．頭腦風暴。請學生閱讀教科書第49頁和第51上方的幾幅照片及說明，然后討論和評價。教師通過問題進行引導： “這些變化與工業(yè)化的關(guān)系是怎樣的?給人們帶來的影響是積極的還是消極的?”鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法和意見，引導他們懂得，工業(yè)化一方面給人們的生活帶來了富裕和方便，另一方面也帶來了問題與苦惱。
      3．探究與思考。讓學生閱讀教科書第52頁“在同一時期中”的內(nèi)容，然后讓他們以自由發(fā)言的方式發(fā)表自己的意見。教師可以用以下問題進行引導： “這兩組圖片反映了什么?你從中想到了什么?”
      4．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。
      1．高年級的學生已經(jīng)具有相當?shù)乃伎寄芰?，本課可以讓他們很好地實踐批判性思維。關(guān)于工業(yè)化影響的討論，以及關(guān)于同一歷史時期與中國對比的討論，都是很好的題材，教師要積極進行啟發(fā)引導。
      2．為滿足學生實踐批判性思維的需要，教師要留給學生足夠的討論時間，并鼓勵不同意見之間的爭論。即使學生的意見具有明顯的錯誤，也不要馬上下結(jié)論，而是讓他們通過爭論互相說服。
      第六單元
      向人民英雄致敬
      主題一 勿忘國恥(建議5課時)
      課題1．罪惡的戰(zhàn)爭
      1．知道西方殖民者蓄謀已久的企圖，卑鄙的英國人用鴉片敲開了中國的大門；知道1840年我國在那場罪惡戰(zhàn)爭中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。
      2．知道列強的強盜行徑，了解近代列強侵略中國的史實，振奮民族意識。3．知道中國人民面對侵略的英勇反擊。
      教師必須對19世紀初期以英國為首的西方殖民者對中國陰謀策劃的鴉片貿(mào)易，及嗣后發(fā)動的罪惡的鴉片戰(zhàn)爭的歷史事實比較清楚?？梢栽诮炭茣A上準備些更為翔實的歷史資料作為教學的補充。
      第一課時
      1．導人?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開展航運貿(mào)易，大力開拓殖民地，占領(lǐng)市場，進行掠奪。當然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國?？墒撬麄冊谂c中國的貿(mào)易中沒有占到大便宜，于是，為了打開中國的大門，一個罪惡的陰謀出籠了?！?/p>
      2．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第55頁及第56頁上部的課文。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正。
      “祖國的屈辱、民族的災難是怎樣造成的?列強是怎樣敲開中國的國門?鴉片給中國人民帶來了什么?”
      教師總結(jié)：“19世紀初年，西方列強用罪惡的鴉片敲開了中國的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會產(chǎn)生強烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強把這種害人的東西走私運進我國，騙走我國大量的白銀。教科書第55頁的內(nèi)容告訴我們，從1800—1840年的40年間，英國走私到我國的鴉片就有40多萬箱，從我國掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴重
      地毒害了中國人的身體，使中國軍隊的戰(zhàn)斗力下降，中國陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災難。”
      3．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第56頁上部關(guān)于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正?！案鶕?jù)你所知道的，說說毒品對人的巨大危害。”
      4．討論?！坝倘藶槭裁窗言谟镍f片偷運到中國，誘使中國人吸食?這說明了什么?”
      教師總結(jié)：“英國商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴大對中國的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，達到控制中國、不斷掠奪中國的陰險目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國殖民者的陰險，實在是再準確不過了?！?/p>
      5．教師總結(jié)：“今天我們學習了19世紀初期，英國殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對中國大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國的錢財，腐蝕中國人的身心，陰謀達到控制中國、不斷掠奪中國的目的。”
      第二課時
      1．導人。“上一節(jié)課，我們了解了19世紀初年，以英國為代表的西方列強為了達到控制中國、不斷掠奪中國的目的，對中國大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國一步步走向衰敗。面對列強精心設計的深淵，中國人怎么辦呢?”
      2．教師講授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國的白銀源源外流，中國人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。中，以林則徐為代表的一些大臣—亡書道光皇帝，主張嚴禁鴉片。”而且這時清政府有許多。
      3．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第56頁下部和第57頁的課文及插圖。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正。
      “林則徐領(lǐng)導的禁煙運動為什么會得到廣大軍民的熱烈擁護?林則徐禁煙的方法為什么這么復雜，一把火燒掉不是很簡單嗎?”
      教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國商人的惡毒，早已是義憤填膺了?，F(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發(fā)英國商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國侵略者的侵略，在愛國和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護和積極響應支持林則徐的禁煙主張?！?/p>
      “鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過程中所產(chǎn)生的煙氣會對人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學反應，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排人大海，整個過程不會對人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對英國商人有力的回擊，又反映了我國人民的聰明才智?！?/p>
      4．出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。
      教師講述：“1839年3月，林則徐到達廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴令進口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經(jīng)查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪?！趦蓚€月的時間里，收繳了鴉片1188127千克。1839年6月3日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進水池中，再倒進生石灰，水池中頓時沸騰起來，熱氣蒸騰，列強用來毒害中國人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了。虎門海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進行了23天，銷毀了全部收繳的鴉片?！?/p>
      5．全班討論： “林則徐虎門銷煙的壯舉說明了什么?”通過討論使學生明確，這一壯舉洗去了給中國帶來的恥辱，充分表明了中國人民反抗侵略的決心。
      6．閱讀與討論。讓學生閱讀教科書第58頁的課文及插圖。教師用下列問題引導，讓學生參考教科書討論，并予以補充修正。
      "惱羞成怒的鴉片販子和英國政府怎樣對待林則徐發(fā)動的禁煙運動?在鴉片戰(zhàn)爭中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個怎樣的喪權(quán)辱國的《南京條約》?”鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，在中國人民不畏強暴英勇斗爭的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭事跡。
      教師講解：“在這種形勢下，中國人民開展的禁煙運動，粉碎了英國等列強利用鴉片掠奪中國財富的美夢，英國依靠其堅船利炮發(fā)動了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。
      我們在上個學期學過的‘游子回家’一課中介紹的1997年7月1日回歸祖國的香港，就是那個時候被英國侵略者強占去的。《南京條約》還規(guī)定賠款2100萬銀元，開放5個通商口岸等屈辱條款，進一步擴大了對中國的侵略和掠奪。中國開始淪為半封建半殖民地社會。”
      教師向?qū)W生簡單介紹“半封建半殖民地社會”一詞的含義?！爸趁竦厥且粋€國家被其他國家統(tǒng)治。中國雖然沒有完全被某個西方列強所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當時的中國政府軟弱無能，與多個帝國主義國家簽訂了不平等條約，所以是半殖民地。半封建是指孫中山領(lǐng)導的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務，沒有真正建立人民當家做主的國家，中國社會實際上還被很嚴重的封建制度所統(tǒng)治?！?/p>
      7．自由討論。閱讀教科書第58頁討論標識所引出的問題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見。教師應鼓勵學生說出他們自己的看法。
      8．教師總結(jié)?！敖裉煳覀兞私饬嗣鎸τ氨傻镍f片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動的禁煙運動得到了廣大軍民的熱烈擁護和積極響應，虎門銷煙的壯舉給英國人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國政府發(fā)動了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國開始淪為半封建半殖民地社會，中國人民陷入了深重的苦難之中?！?/p>
      布置家庭作業(yè)：就教科書第58頁的討論標識中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。
      1．本課題內(nèi)容離學生生活比較遠，也比較抽象，教師要善于在討論中引導學生。例如，聯(lián)系當前的吸毒問題，幫助學生理解鴉片的危害及帝國主義的罪惡。
      2．西方列強是利用鴉片敲開中國大門、對中國實施全面侵略的，所以利用毒品鴉片是這一無恥行為的發(fā)端和關(guān)鍵。教師要注意啟發(fā)學生理解毒品的危害，使他們能夠了解侵略者的險惡用心。
      1．書面回答討論標識提出的問題。
      2．收集并閱讀有關(guān)英法侵略者火燒圓明園的資料。1．觀察學生在活動中的表現(xiàn)并做記錄。2．對學生的書面作業(yè)給予評價。林則徐
      福建人。林則徐為官清廉，辦事認真，具有強烈的愛國主義思想。他曾上書道光皇帝，力陳鴉片泛濫的危害和禁煙的必要。1838年12月，林則徐被任命為欽差大臣前往廣州查禁鴉片。到廣州以后，林則徐立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國鴉片商，緝拿煙販，嚴懲進口鴉片的船只。在兩個月的時間里，共收繳了鴉片1188127千克，并下令在虎門海灘上銷毀鴉片。此外，林則徐還大力整頓海防，倡辦義勇，懲處貪官污吏，受到了廣泛的歡迎與尊重。鴉片戰(zhàn)爭期間，他組織軍民擊敗了英軍的多次挑釁和進犯，卻被腐敗的清政府革職，流放新疆。1845年被重新任用，1850年病逝。
      課題2．走訪遺跡看歷史
      1．知道帝國主義對中國野蠻侵略的史實，激發(fā)愛國主義情感。
      2．了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
      參見第125-126頁。
      1．教師在教學前必須對1840年以后列強侵華和中國人民英勇抗爭的歷史事實比較清楚?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎上準備些更為翔實的歷史資料作為教學的補
      2．電影《甲午海戰(zhàn)》的VCD。第一課時
      1。檢查復習。“上節(jié)課，通過學習我們知道了，1842年鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》，中國從此淪為半封建半殖民地社會。請你們說一說《南京條約》的內(nèi)容。”
      2．導入。“從1840年的鴉片戰(zhàn)爭開始，由于列強無恥而且兇殘地對中國進行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半殖民地社會，中國人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個堅強的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴，面對強權(quán)，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗爭。在鴉片戰(zhàn)爭中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強加緊了對中國的侵略。1860年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！?/p>
      3．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第59頁的圖片。“在當時中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林——圓明園。這座歷時150多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽為‘萬園之園’。但是，在140多年前的1860年，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，先后攻陷了大沽口炮臺，占領(lǐng)了天津，直逼北京。10月18日，在那個月黑風高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地搶掠圓明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復的罪行。” 4．同桌閱讀。請學生朗讀教科書第59頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請幾組同桌發(fā)表意見。
      5．教師總結(jié)：“在國家強盛的時候，我們有能力創(chuàng)造一個建筑奇跡。當國家衰敗的時候，我們連保護它的資格和能力也喪失了。國家的強盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國文化財富的命運，我們應該牢記國恥，樹立振興中華的志向!”
      教師可以準備一些有關(guān)圓明園的圖畫、照片等，通過圓明園當初的美與被燒毀后的慘況的對比，使學生感受到列強的兇殘與野蠻。通過向家長請教、查閱書籍等方式，搜集有關(guān)“中日甲午戰(zhàn)爭”的資料。
      關(guān)注學生在全班討論中的表現(xiàn)，對于發(fā)言突出者給予表揚。第二課時
      1．導人?！拔覀兌贾溃?840年鴉片戰(zhàn)爭以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國淪為半封建半殖民地社會。在這以后，列強加緊了對中國的侵略。1860年英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了萬園之園的圓明園，又強迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》。日本也不甘人后，1894年對中·國發(fā)動了中日甲午戰(zhàn)爭。”
      2．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第60頁下方有關(guān)鄧世昌和中日甲午戰(zhàn)爭黃海海戰(zhàn)的課文。讓學生自由發(fā)言，談一談他們對于這場戰(zhàn)爭以及鄧世昌事跡的了解。
      教師講述： “日本一直蓄謀侵略中國，經(jīng)過周密策劃，1894年9月17日，日本艦隊襲擊了正航行在黃海大東溝的中國北洋艦隊，北洋艦隊被迫應戰(zhàn)。北洋水師提督丁汝昌指揮中國將士英勇戰(zhàn)斗，士氣高昂。戰(zhàn)斗中，丁汝昌身受重傷，卻仍然堅持坐在甲板上督戰(zhàn)。致遠艦管帶鄧世昌指揮全艦將士奮勇殺敵，多次擊中日本軍艦。在致遠艦多處受傷、已被敵艦擊中起火、炮彈已經(jīng)打完的情況下，鄧世昌和官兵沒有絲毫退縮，他對大副說：·‘倭艦專恃吉野(日軍主力艦)，茍沉此艦，足以奪其氣而成事?！逻_命令開足馬力，對準日軍主力艦沖去，準備一舉撞沉吉野艦。鄧世昌大聲激勵將士：‘我們從軍就是要保衛(wèi)國家，早已把生死置之度外?！覀兙褪撬懒?，也要表現(xiàn)出我們海軍的軍威，保國的時刻到了!’看到這種情況，日軍被嚇壞了，邊逃跑邊施放魚雷。致遠艦被魚雷擊中炸裂，鄧世昌和全艦250名將士同時壯烈犧牲。黃海大海戰(zhàn)歷時5個多小時，中國北洋水師廣大官兵英勇奮戰(zhàn)，重創(chuàng)日軍，使日艦向南退去?！?如果有條件，可以播放電影《甲午海戰(zhàn)》的片段。
      3．討論?！班囀啦椭逻h艦全體官兵在黃海大海戰(zhàn)中壯烈犧牲是一種什么精 教學中要注意強化中國軍隊愛國將士的英勇頑強，以及與之形成對照的清政府的腐敗無能。
      搜集并閱讀相關(guān)的資料。愛國主義情感的確立。
      1．圓明園
      圓明園共占地5200余畝(約350公頃)，是清代封建帝王在150多年的時間里陸續(xù)締造經(jīng)營的一座皇家宮苑。全盛時期的圓明園以其宏大的地域規(guī)模、杰出的營造技藝、精關(guān)的建筑群和豐富的收藏而聞名于世。圓明園是中國園林建筑史上一個精美絕倫的杰作，她以北方雄健的自然景觀書寫江南的柔美之情，同時又融西方的挺拔明朗于東方的詩情畫意之中，將古今、南北、中西建筑之美和諧地集于一身，被詩話為“人間天上諸景備，移天縮地入君懷”，被譽為“萬園之園”。
      2．圓明園中的西洋樓
      西洋樓是圓明園中大部分中國傳統(tǒng)建筑之外的一處有著歐洲文藝復興末期的巴羅克式風格的建筑。整個建筑群由當時在清宮供職的西洋傳教士意大利的郎世寧、法國的蔣友仁等構(gòu)圖設計，由中國工匠施工營造，1745—1759年，歷時14年修建完成，是從元末明初歐洲建筑傳播到中國以來的第一個具備群組規(guī)模的完整建筑，也是首次把東西方兩種建筑體系和園林體系結(jié)合在一起的創(chuàng)造性嘗試。
      3．北洋艦隊
      1880年，李鴻章創(chuàng)辦北洋海軍，在天津設水師學堂。1885年，清政府開始設立海軍衙門，訂購軍艦，修筑軍港。1888年，正式建立北洋艦隊。歷年添購國外大小船只。
      課題3．屈辱的條約
      1．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國開始淪為半封建半殖民地社會。2．了解鴉片戰(zhàn)爭后，中國日益面臨被列強瓜分的歷史危機。3．思考中國富強的道路和途徑。
      1．導人?！巴ㄟ^前面的學習，我們了解到從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強加緊了對中國的侵略，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，日本發(fā)動了中日甲午戰(zhàn)爭，加上
      清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭不以中國的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款??中國人民陷入了深重的苦難之中?！?/p>
      2．閱讀教科書第61頁和第62頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國條款。
      3．教師講授：“尤其是1900年6月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，8月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團運動。中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團運動之后，各列強又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，更是把中國社會進一步推向了災難的深淵?！?/p>
      4．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第62頁表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國條款。同桌之間討論：“當時，清政府一年的收入約8000萬兩白銀，全國有4億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個中國人要負擔多少?”
      5．課堂練習作業(yè)。學生根據(jù)討論交流的體會，完成教科書第62頁的作業(yè)。6．小組探究。分小組閱讀教科書第63頁的時局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當幫助學生。
      7．全班交流，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補充。重點幫助學生理解：不言而喻——指時局圖顯示了列強對中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然——指時局圖表明中華民族面臨著空前的危機。
      8．教師總結(jié)：“19世紀末，列強加劇了對中國的瘋狂掠奪，紛紛在中國劃分各自的勢力范圍，妄圖瓜分中國，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國面臨空前的民族危機。在危機關(guān)頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進行著頑強的探索，尋求救國救民的道路?！?/p>
      主題二 覺醒的中國人民(建議2課時)
      課題1．天下為公
      教學目標
      1．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
      2．知道孫中山先生領(lǐng)導的辛亥革命結(jié)束了在中國延續(xù)了兩千多年的封建統(tǒng)治。教師在教學前必須對孫中山先生的革命活動、辛亥革命等歷史事實比較清楚?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎上準備一些更為翔實的歷史資料作為教學的補充。
      1．導入?！傍f片戰(zhàn)爭以后，列強對中國的瘋狂侵略和一系列喪權(quán)辱國屈辱條約的簽訂，使中國淪為半封建半殖民地社會，中國的國力越來越衰敗。中國向何處去，成為擺在每一個中國人面前的一個緊迫的問題。許多仁人志士苦苦追尋救國之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來沒有氣餒，他進行了不懈的探索，并最終領(lǐng)導革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生。”
      2．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第64頁的圖片和文字，向?qū)W生介紹偉大的中國民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動統(tǒng)治，無數(shù)革命志士獻出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數(shù)的后人。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。
      3．教師講述：“1911年10月10日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。1911年是中國農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。1911年12月，宣布獨立的各省代表到南京開會，宣布成立中華民國，并選舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國正式成立。”教師出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。
      4．閱讀與討論。請學生閱讀和欣賞教科書第64頁的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開創(chuàng)了哪些新的社會風氣；除了教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。(例如：廢除磕頭禮，改行鞠躬禮；廢除拱手禮，改行握手禮；大力開辦學堂；解放婦女，婦女可以進入學堂讀書受教育，可以走上社會參加工作，廢除纏足等。)小組討論后，由各小組派代表向全班匯報，教師進行補充。
      5．教師總結(jié)。
      1．由于這部分內(nèi)容離學生的生活較遠，教師在講授時要盡量利用學生熟悉的事物進行比喻、解釋和說明。
      2．對于小學生來說，這一歷史時期的國情比較復雜，因此，建議根據(jù)教科書第66頁的內(nèi)容進行閱讀與討論，不要講得過于深奧。側(cè)重點應放在幫助學生理解這一時期中國社會發(fā)生了許多的變化，其中一些是改變了千百年來的傳統(tǒng)。
      孫中山先生，名孫文，字逸仙，廣東香山縣(今廣東中山市)翠亨村人，畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。在求學期間，他廣泛地閱讀了西方政治、歷史、社會方面的書籍，確立了民主的思想。他越來越認識到，中國百姓生活在水深火熱之中，貧窮落后的根源是清政府的腐敗無能和西方列強的殘酷掠奪，要擺脫西方列強的侵略和欺凌，必須推翻清王朝的統(tǒng)治。1894年11月24日，孫中山在進步華僑的支持下，在檀香山創(chuàng)立了興中會。興中會以推翻清政府、振興中華為目的。1895年2月，孫中山又在香港成立了興中會總會。1905年8月，興中會聯(lián)合華興會、光復會等革命團體，在日本東京創(chuàng)立了中國同盟會，孫中山被推舉為總理。同盟會確定了“驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)’’的政治綱領(lǐng)，提出了三民主義，即民族、民權(quán)、民生。在此后的5年時間里，孫中山在中國南方各省先后組織了十幾次武裝起義。雖然這些武裝起義都失敗了，但是他仍然不屈不撓，堅持斗爭。1911年10月10日武昌起義后，孫中山被推選為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年1月1日，孫中山在南京建立了中華民國臨時政府，并宣誓就職。2月13日，由于竊國大盜袁世凱的要挾，為了共和大計，他辭去了臨時大總統(tǒng)職務。但是面對篡權(quán)后袁世凱的倒行逆施，孫中山又領(lǐng)導了“；次革命”“護國運動’，“護法運動”，雖屢遭失敗，但頑強不屈。后來在中國共產(chǎn)黨和原蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的幫助下，改組國民黨，1924年召開了中國國民黨第一次全國代表大會，決定實行聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，實現(xiàn)了第一次國共合作。1925年3月12日，在北京病逝。
      課題2．五四運動
      1．知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運動。
      2．體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。
      教師在教學前必須對五四愛國運動的時代背景、歷史事實比較清楚?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎上準備些更為翔實的歷史資料作為教學的補充。
      1．導人?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學習過，中國的仁人志士經(jīng)過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在1911年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國人民依然生活在水火之中?！?/p>
      2．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第67頁第二段課文，教師要注意講清以下要點：(1)第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發(fā)動的一場骯臟的戰(zhàn)爭。(2)當時中國也“參加”了這場戰(zhàn)爭，并且是“戰(zhàn)勝國”。(3)戰(zhàn)后在法國召開了巴黎和會，實際上是“戰(zhàn)勝”的帝國主義國家的一次分贓會議。在這次會議上，中國代表提出“取消列強在中國的——切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國德國在我國山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。(4)當時的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權(quán)辱國的“和約”上簽字。(5)消息傳到了國內(nèi)，舉國上下群情激憤。
      3．小組討論： “帝國主義列強為什么能夠向中國提出如此無理的要求?” 4．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第67頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會的群情激憤的學生火燒趙家樓、痛打賣國賊的故事補充介紹得詳細一些。
      5．小組討論： “五四運動的壯舉說明了什么?”然后由各小組的代表向全班匯報交流，教師主持。討論后，請學生閱讀教科書第67頁右下方“豆博士”的話，知道我國把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對1919年青年學生愛國壯舉的紀念，也是要讓世世代代的中國人永遠銘記這次偉大的愛國主義運動。
      主題三 光輝的歷程(建議4課時)
      課題一 開天辟地
      1．知道是俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。2．知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新。3．了解老一輩共產(chǎn)黨人的英雄事跡。
      1．教師在教學前必須對1917年俄國十月革命以后馬克思主義在中國的傳播、中國早期馬克思主義組織的建立、中國共產(chǎn)黨的建立等歷史事實比較清楚?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎上準備些更為翔實的歷史資料作為教學的補充
      2．歌曲錄音： 《國際歌》。
      3．教學掛圖： 《中國早期馬克思主義組織分布圖》。
      1．導入。“中國的仁人志士經(jīng)過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國救民之路，終于在1911年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國向何處去?就在這個時候，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義?！睂W生可能不了解十月革命，教師可以做簡單介紹： “由列寧領(lǐng)導的、以馬克思主義為指導的布爾什維克黨，在1917年10月，建立了第一個社會主義國家蘇聯(lián)。”
      2．閱讀與講授。請學生閱讀教科書第69頁的資料。教師講授：“俄國十月革命以后，中國一批具有初步的共產(chǎn)主義思想的知識分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國十月革命的成功經(jīng)驗，出現(xiàn)了陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評論》、毛澤東主辦的《湘江評論》等。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國先進的知識分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團體，李大釗在北京大學組織了中國第一個‘馬克思主義學說研究會’，陳獨秀在上海成立了‘馬克思主義研究會’，毛澤東、何叔衡等在湖南長沙發(fā)起成立了‘俄羅斯研究會’，周恩來等人在天津組織了‘覺悟社’，這些團體的宣傳活動，促進了馬克思主義在中國的廣泛深入傳播。在這期間，1919年5月4日，在北京爆發(fā)了規(guī)模空前的五四運動。高舉反帝反封建大旗的五四愛國運動，46
      促進了馬克思主義在中國的進一步傳播。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會，這樣就把馬克思主義和中國工人運動結(jié)合起來，為中國共產(chǎn)黨的建立準備了條件?！?/p>
      3．播放《國際歌》。
      4．閱讀與講授。請學生閱讀和欣賞教科書第68頁的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運動的基礎上，發(fā)生了中國近代史上最重要的一件事：中國共產(chǎn)黨成立了。當時，在中國成立共產(chǎn)主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國主義和封建軍閥一定要殘酷鎮(zhèn)壓。所以中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會是秘密舉行的。教師用下列問題引導學生討論，讓他們了解答案。出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的12名代表是誰?(12名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。)他們12個人代表著多少黨員?(代表著當時全國50多名黨員。)這次大會做了什么事?(通過了中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標是：推翻資產(chǎn)階級，在中國建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。)中國共產(chǎn)黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么?(象征著工人階級和農(nóng)民階級，表示中國共產(chǎn)黨是工農(nóng)聯(lián)盟。)5．閱讀與討論。請學生閱讀教科書第69頁的課文“毛澤東的抱負”和樂樂的體會，討論“毛澤東從青年時期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問題，然后向全班談自己的體會。
      6．教師總結(jié)：“從12名代表、50多名黨員，發(fā)展到今天強大的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的中華人民共和國，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。從中國共產(chǎn)黨成立開始，中國革命進入了一個新的歷史階段?！?/p>
      1．教師可以穿插“一大”召開過程中發(fā)生的故事，在哪里等，以幫助學生了解當時的歷史背景。
      2．對早期中國共產(chǎn)黨英勇事跡的介紹要力求具體，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
      預習下一課題的內(nèi)容，搜集并閱讀有關(guān)的資料。關(guān)注學生愛國主義情感和民族意識的確立。如為什么有兩個會址、南湖
      課題2．紅旗飄飄
      1．知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭，創(chuàng)建革命武裝的過程。
      2．知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進行熱愛解放軍的教育。3．感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。
      1．教師在教學前必須對1921年中國共產(chǎn)黨成立后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、八一南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立等歷史事實比較清楚?？梢栽诮炭茣尸F(xiàn)內(nèi)容的基礎上準備些更為翔實的歷史資料作為教學的補充。
      2．歌曲錄音：《打倒列強》《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》。
      1．檢查復習?！爸袊伯a(chǎn)黨成立的時間、地點?在中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會上，確定了黨的奮斗目標是什么?”
      2．導人?！爸袊伯a(chǎn)黨成立以后，廣泛發(fā)動了工人運動和農(nóng)民運動，革命形勢蓬勃發(fā)展。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導香港海員罷工，并最終取得勝利；領(lǐng)導廣東、湖南許多地區(qū)組織了農(nóng)民協(xié)會，開展反對土豪劣紳和減租斗爭，農(nóng)民運動蓬勃展開，毛澤東領(lǐng)導了湖南農(nóng)民運動。在中國共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助對國民黨進行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。在中國共產(chǎn)黨的推動下，廣東國民政府開始了推翻帝國主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭。革命勢力很快從廣東擴展到長江流域，北伐戰(zhàn)爭取得了巨大的成功?！?/p>
      3．播放并學唱北伐戰(zhàn)爭時期的革命歌曲《打倒列強》。
      4．教師講述：“在孫中山先生逝世后，北伐戰(zhàn)爭的巨大勝利和革命的迅速發(fā)展嚇壞了帝國主義和國內(nèi)的大地主、大資產(chǎn)階級，他們選擇北伐軍總司令蔣介石作為代理人，在1927年4月12日發(fā)動反革命政變，大肆搜捕和屠殺共產(chǎn)黨人、革命者，轟轟烈烈的大革命失敗了。但是，面對敵人的血腥屠殺，中國共產(chǎn)黨人并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕，他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又
      繼續(xù)戰(zhàn)斗了?！?/p>
      5．閱讀與討論。請學生欣賞和閱讀教科書第70頁的圖片和課文，教師用以下問英雄事跡，如八一南昌起義的經(jīng)過，的介紹要力求具體，題引導學生討論。
      南昌起義的經(jīng)過是怎樣的?(1927年8月1日，中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導的南昌起義打響了武裝反對國民黨反動派的第一槍，開始獨立領(lǐng)導武裝斗爭。8月1日凌晨，共產(chǎn)黨人周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領(lǐng)導國民革命軍2萬多人，在江西南昌發(fā)動起義，48
      向敵人發(fā)動猛烈進攻。經(jīng)過4個多小時的激烈戰(zhàn)斗，全部殲滅了南昌的守敵1萬多人，使南昌城飄揚起革命的紅旗。)南昌起義勝利后又發(fā)生了什么?(南昌起義勝利后，起義軍按照計劃，南昌城，并向廣東進發(fā)，準備恢復廣東革命根據(jù)地，積蓄力量，再次北伐。)八一南昌起義意味著什么?(中國共產(chǎn)黨有了自己的革命軍隊。)“八一，’的含義，認識我國威武之師的軍旗、軍徽。
      6．教師總結(jié)。
      使學生產(chǎn)生崇敬革命先輩、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。預習下一個課題的內(nèi)容，搜集并閱讀相關(guān)的資料，復習語文課學習過的有關(guān)紅軍長征的課文。關(guān)注學生愛國主義情感和民族意識的形成。
      課題3．地球上的紅飄帶
      1．知道黨中央在“左”傾錯誤統(tǒng)治下，造成第五次反“圍剿”的失敗，使紅軍損失慘重，不得不被迫突圍，進行長征。
      2．知道遵義會議結(jié)束了“左”傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心 的黨中央的正確領(lǐng)導，從而挽救了中國共產(chǎn)黨和紅軍。3．知道紅軍歷盡艱難險阻終于取得了長征的偉大勝利。
      1．教學前，要求學生結(jié)合語文課學習過的內(nèi)容或搜集的其他資料，準備有關(guān)紅軍長征的故事。可以在教科書呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎上準備些更為翔實的歷史資料作為教學的補充。
      2．教學掛圖：《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》。第一課時
      1．檢查復習。讓學生說一說南昌起義的經(jīng)過，以及毛澤東為什么要把秋收起義的隊伍帶上井岡山。
      2．導人?！鞍艘荒喜鹆x后，中國革命第一次有了自己的武裝；井岡山革命根據(jù)地建立后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命又有了很大的發(fā)展，相繼在全國建立了十幾個革命根據(jù)地，其中最大的是以江西瑞金為中心的中央革命根據(jù)地。紅軍的不斷壯大、革命根據(jù)
      地的日益發(fā)展，引起了國民黨反動派的恐慌，一次又一次地派重兵圍剿中央革命根據(jù)地。”
      3．講授與討論。“面對敵人瘋狂的圍剿，中央革命根據(jù)地和紅軍怎樣進行反圍剿?”(面對敵人的瘋狂圍剿，中央革命根據(jù)地和紅軍成功地進行了四次反圍剿，連續(xù)四次粉碎了蔣介石的猖狂進攻。中央革命根據(jù)地和紅軍采用“誘敵深入”，然后“集中優(yōu)勢兵力，尋找有利戰(zhàn)機，在運動中以速戰(zhàn)速決的行動各個殲滅敵人”這樣一種游擊戰(zhàn)和帶游擊性的運動戰(zhàn)的斗爭方式，總結(jié)出了“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的十六字方針，取得了四次反圍剿斗爭的勝利。)讓學生討論十六字方針。
      4．講授與討論?！?933年10月，蔣介石調(diào)集了100萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次‘圍剿’。但是，這時黨中央在‘左’傾錯誤統(tǒng)治下，排斥了毛澤東在中給老師的建議央革命根據(jù)地的正確領(lǐng)導，指揮紅軍‘全線出擊’，讓紅軍和處于優(yōu)勢地位的敵人硬打硬拼，紅軍苦戰(zhàn)了一年，沒有打退敵人的‘圍剿’，自己卻損失慘重，不得不被迫突圍，進行長征?！?/p>
      討論：“紅軍成功地取得了四次反圍剿勝利，為什么第五次會失敗?”
      5．教師指《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》講述： “1934年10月，中央紅軍八萬多人離開江西，開始了長征。在紅軍前進的道路上，敵人布置了四道封鎖線。紅軍浴血奮戰(zhàn)，突破了四道封鎖線，但是損失很大。在渡過湘江后，紅軍只剩下了三萬人。在這危難關(guān)頭，在毛澤東的提議下，紅軍向敵人力量薄弱的貴州前進，占領(lǐng)了貴州北部重鎮(zhèn)遵義城?！?/p>
      6．教師總結(jié)。第二課時
      1．檢查復習?！凹t軍什么時候離開中央革命根據(jù)地開始長征?”指圖說說長征初期紅軍的情況。
      2．導入?！?935年1月，中共中央在遵義城召開了中央政治局擴大會議，糾正了軍事上和組織上的錯誤，結(jié)束了‘左’傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導，從而挽救了中國共產(chǎn)黨和紅軍。”
      3．閱讀與練習。閱讀和欣賞教科書第72頁的課文和圖片，同桌之間一起完成“查查看”的練習。
      4．教師指《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》講述： “四渡赤水、搶渡金沙江、飛奪瀘定橋、強渡大渡河、·爬雪山、過草地，歷盡千難萬險，1935年10月，中央紅軍到達陜西北部吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。紅軍終于取得了長征的偉大勝利。”
      第二篇：(浙教版五年級下冊思品全冊教案
      悲憤的吼聲
      教學目標：
      1、知道日本帝國主義曾經(jīng)給中國人民帶來的沉重災難和屈辱，我們要牢記這段歷史。
      2、憎恨帝國主義侵略者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責任感。教學準備：
      搜集南京大屠殺、日軍入侵中國的資料；搜集日軍入侵我們家鄉(xiāng)的資料，可以采訪我們的爺爺奶奶或年紀更大的老人。教學過程：
      一、歷史揭露
      1、談話導入：從鴉片戰(zhàn)爭起，帝國主義國家一直在不斷地侵略我國，其中日本對中國的侵略最為嚴重。從1937年盧溝橋事變開始，到1945年8月抗戰(zhàn)勝利，日本發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭，可謂是暴行累累，給中國人民帶來了無窮的災難。你搜集到了什么資料？請也給同學們作一個介紹。
      2、學生上臺展示資料，揭露日本入侵的丑惡歷史。
      3、過渡：課前，老師還請同學們特別搜集了有關(guān)日軍入侵我們家鄉(xiāng)的材料，請你來給同學們介紹一下。
      4、學生上臺展示資料，揭露日本入侵我們家鄉(xiāng)的丑惡歷史，說說日軍的入侵給我們的親人帶來了怎樣的苦難，給我們的進行帶來了怎樣的破壞。
      5、小結(jié)過渡：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨?。《毡厩致攒娫谇秩A戰(zhàn)爭中制造的南京大屠殺最為震驚，它在人類文明史上寫下了極其野蠻、可恥的一頁。當我們今天走進南京大屠殺紀念館，看到成堆的白骨和驚人的數(shù)字后，每一個人都會屏住呼吸，仿佛空氣也凝固了，這是多么慘烈的場景啊！同學們在課前專門搜集了這方面的資料，請你上來為大家作一個介紹，好嗎？
      二、沉痛控訴
      1、學生上臺展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。
      2、課件播放電影片斷：《南京大屠殺》。
      3、聽了同學的介紹，看了電影，你心里想說些什么？
      4、小結(jié)：是啊，我們每一個炎黃子孫都應該牢記一段慘絕人寰的歷史，絕不能讓歷史重演，所以我們每一個人都應樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，為祖國的振興富強而努力奮斗！
      三、引發(fā)緬懷
      日軍入侵八年，也是中國軍民抗戰(zhàn)的八年。在這八年里，在中國共產(chǎn)黨的倡導和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國各族人民積極投身到抗擊日本帝國主義侵略的民族解放斗爭中。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍、新四軍英勇奮戰(zhàn)，譜寫了一曲又一曲悲壯的樂章，同時也涌現(xiàn)了一批又一批偉大的抗日英雄。你知道有哪些重大的歷史事件和抗日英雄嗎？請同學們課后開展一次大搜集活動，我們下節(jié)課再來討論交流。
      中國人民站起來了
      教學目標：
      1、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民為新中國建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。
      2、培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，懷念革命前輩和先烈的感情。教學過程：
      一、重溫那一天
      1、播放電影《開國大典》的一個片段，說說對萬民興奮的感受。
      2、小結(jié)：是的，在那一刻全中國人民沸騰了，隨著五星紅旗的冉冉升起，隨著毛澤東同志的一聲宣告，中國人民從此站起了，中國從此走上了獨立、自主、發(fā)展的道路。
      二、追溯那一年
      1、展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的資料（文字和圖片）。
      2、教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個人，曾經(jīng)是這樣的局促小心，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。
      三、回顧那段歲月
      1、請學生介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民艱苦革命的英勇事例。①、說說南昌起義的時間、主要領(lǐng)導人、歷史意義。
      教師小結(jié)：由周恩來、朱德、賀龍等人發(fā)起的南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭的開始，也是在這次起義中建立起屬于自己的革命軍隊。每年的8月1日也由此成為建軍節(jié)。
      ②、說說萬里長征，北上抗日的艱難故事，欣賞《長征》影音片段，感受長征的偉大和艱難，激發(fā)情感。③、說說壯烈紅巖魂——
      教師小結(jié)：在那皮鞭的撕咬、鮮血的飛濺、槍彈的呼嘯、烈火的焚燒中，真理和正義沒有改變。革命的精神不朽，革命的火種不滅，歌樂山巔，升騰著一片光照日月的星云，我們將永遠將他們銘記。
      歌曲激情－《紅梅贊》。
      四、掩卷體味
      1、回顧了1921年中國共產(chǎn)黨成立到1949中國人民得解放的歷史，掩卷沉思，你最想說的是什么？
      2、是的！沒有革命前輩和革命先烈拋頭顱、灑熱血的奮斗就不會有我們今天的幸福生活，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，讓我們永遠牢記他們，讓我們高唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首激昂的歌曲，在這歌聲中結(jié)束這一課時的學習。
      春天的故事
      教學目標：
      1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設計師是鄧小平。
      2、激發(fā)學生熱愛社會主義祖國，擁護改革開放政策的情感。教學過程：
      一、從“票證”說起。
      1、現(xiàn)場展示糧票、布票、油票、肉票，并小結(jié)：在那個以計劃經(jīng)濟為主的歷史年代，人們的生產(chǎn)、消費、生活都是有預期計劃的。他們必須按照計劃進行工廠勞動，進行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)，一個村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動自主權(quán)。
      2、引導討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。
      3、教師小結(jié)：是的，在計劃經(jīng)濟的體制下，人們的生產(chǎn)自主權(quán)得到了限制，他們的勞動積極性也就不能充分發(fā)揮出來，因此經(jīng)濟發(fā)展相對變得緩慢。
      二、話“今天”生產(chǎn)。
      1、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活，再來看今天人們的生產(chǎn)勞動和社會經(jīng)濟方式，又發(fā)生了怎樣的變化呢？
      2、小結(jié)并引導探究：是的，今天我們能看到的生產(chǎn)勞動和生活方式都與20年前發(fā)生了很大的改變。那么通過課前你對爸爸媽媽、爺爺奶奶生活的了解，認為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進步呢？
      3、過渡：20年，一段并不漫長的時間，然而中國大地從農(nóng)村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化，這到底是為什么呢？
      三、尋“變化”根源。
      1、承接：聯(lián)系二十年的前后對比，大家思考一下，發(fā)生這巨大變化的主要原因是什么？
      2、導入學習課文《提示》：1978年12月，中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會在北京召開。會議決定把全黨的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來，確定了對外開放，對內(nèi)搞活經(jīng)濟的方針。
      3、自讀了解，師生互動對話學習。擴展認識農(nóng)民實行聯(lián)產(chǎn)承包責任制后變化。
      4、根據(jù)本課獲得的信息，請你說一說，到底是什么改變了中國人民的生活水平，讓人民的勞動熱情獲得更大提高。
      四、小結(jié)，課后延伸：
      訪問長輩等有生活經(jīng)歷的人，了解生活水平提高的主要原因。
      走進新時代
      教學目標：
      1、了解新時期我國所取得的巨大成就。知道全面建設小康社會是我國新階段的主要奮斗目標。
      2、激發(fā)為我國綜合國力的日益增強而驕傲的情感。教學過程：
      一、衣食住行話“小康”
      1、同學們：唱著《春天的故事》中國人民擺脫了貧窮，從此富裕起來了。你能通過你們家庭生活中的衣食住行的情況來說說“富?！眴幔?/p>
      2、讓學生聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們生活的發(fā)現(xiàn)（舉例，出示生活記錄的相關(guān)照片－住房、車輛），感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動，實現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。
      3、小結(jié)：同學們，在我國古代，人們曾經(jīng)把“豐衣足食、安居樂業(yè)”夢想為“小康”的生活。今天，我們看到了人民的安居樂業(yè)，大家在豐衣足食的同時開始不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話說，改革開放的這些年，讓我們的生活已經(jīng)完全實現(xiàn)了“小康”。
      二、搜羅萬象看“國力”
      1、從國家社會的各個領(lǐng)域的發(fā)展來說明中國綜合實力的增強。
      2、教師小結(jié)，導入錄像激情：這一切都在告訴我們，告訴全世界，中國已經(jīng)走出貧困，走向富強，高高地屹立在世界民族之林。讓我們懷著對祖國發(fā)展的無限自豪和敬意，一起來重溫中國申奧成功的那一刻。
      3、播放申奧成功錄像，說說自己看了錄像之后的感受。
      4、激情小結(jié)：是的，曾經(jīng)背負著“東亞病夫”的屈辱，曾經(jīng)是“鴨蛋王國”的無奈和低沉，而今天，在奧運的賽場，中華健兒叱詫風云，摘金奪銀，成為世界體育強國。而今，08年的奧運會就將在我們中國、我們的首都北京舉行，這是多么地讓人興奮，讓所有華夏人民生起無限豪情的事情。中國－從此走進一個嶄新的時代。
      5、欣賞并跟唱歌曲－《走進新時代》。
      三、雄心勃勃展“未來”
      1、認識我國處于并將長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。需要推行全面建設小康社會，鞏固和提高目前達到的小康水平，并為此而進行長期的艱苦奮斗。
      2、說一說，你知道我國政府采取了哪些措施來改變和彌補這些不足。
      3、小結(jié)過渡：在英明的共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，在全國人民的共同努力下，我們相信中國的小康建設一定能很快實現(xiàn)。讓我們熱情期待著，用心去勾畫更美好的未 來。
      4、請學生以繪畫、想象未來的征文等方式張望未來，暢想未來。
      5、展示作品，共建“未來窗”。
      高峽出平湖
      一、教學目標：
      1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。
      2、引導學生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，激發(fā)熱愛祖國的情感。
      二、重點難點：
      重點：了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。難點：讓學生理解三峽船閘通航的過程。
      四、教學過程
      （一）、欣賞風光圖片，感受長江之美
      1、欣賞美景（課件播放長江風光照片，同時配樂《長江之歌》。）
      2、訴說感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？
      教師小結(jié)：是啊，長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。
      （二）、回顧歷史災難，感悟治理之需
      1、了解災難（課件播放洪災實景資料及有關(guān)文字資料）
      2、學生交流：看了投影，你有什么感受？
      3、論對策有什么辦法能使長江減少災難，永遠造福于我們呢？
      （三）、閱讀“百年夢想”，共享成功之樂
      1、閱讀“百年夢想”，偉人了解之夢
      2、分析原因，初步感知為什么原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”？今天，這個百年夢想成為現(xiàn)實，高峽真的出了平湖（課件同步出示課題“高峽出平湖”），這說明了什么？
      3、觀看三峽大壩合攏盛況（課件播放新聞片段）
      （五）、了解“三峽工程”，領(lǐng)略工程之壯
      1、知道三峽工程地理位置，出示三峽工程全景圖。
      2、探究工程功能（1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運，（4）其他（如旅游、環(huán)保等）
      3、觀看船過船閘的過程（課件演示）
      4、學生談感受
      （六）、同唱《長江之歌》，抒發(fā)贊頌之感
      1、師：同學們，讓我們用歌聲來贊美長江、贊美三峽工程。
      2、師生齊唱歌曲《長江之歌》（課件同步放歌曲，圖片中加入三峽工程的相 關(guān)內(nèi)容）
      （七）、引導課后查閱，探究三峽之最
      設疑：這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最，有許多人為此付出了努力、作出了犧牲，請大家去收集這些方面的資料，我們在下節(jié)課中學習探討。
      西部大開發(fā)
      教學目標
      1、知道西部地區(qū)包括的12個省、市、自治區(qū)，了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。
      2、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實現(xiàn)全中國共同富裕。
      3、培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學過程
      一、填充地圖，認識西部范圍
      課件出示“中國西部示意圖”，學生填圖，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。
      二、展示美景，欣賞西部風光
      1、領(lǐng)略西部秀麗的風景、師生介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達拉宮等。
      2、學生訴說感受，教師小結(jié)：西部幅員遼闊，有許多美麗的風景，著實讓我們贊嘆。
      （三）介紹物產(chǎn)，了解西部資源
      1、西部不僅有美麗的風光，而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。
      2、學生匯報了解的西部資源，教師補充深化。（1）、蘊藏著豐富的天然氣。介紹 “西氣東輸”工程
      “西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關(guān)鍵項目之一。這個工程將跨越4200千米的長路。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。2004年1月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標志著“西氣東輸”開始進入商業(yè)運營。
      （2）、有著充足的水力資源。介紹“西電東送”工程
      “西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。
      （3）、有許多礦產(chǎn)資源。各種礦產(chǎn)資源豐富，如鄂博稀土礦集中了全國稀土儲量的90%。
      3、暢談感受：現(xiàn)在，你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方？
      （四）感受貧困，探討西部前景
      1、感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因
      2、討論：我們東部發(fā)達地區(qū)可以做些什么？
      （五）學習“決策”，知道東西雙贏
      1、學習“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本50頁的資料）
      2、討論：實施西部大開發(fā)后，東、西部地區(qū)分別會有怎樣的變化？ 總結(jié)：西部地區(qū)將得到很大的發(fā)展，東部地區(qū)也能受益，實現(xiàn)雙贏，最終實現(xiàn)共同富裕。
      日新月異的交通
      一、教學目標：
      1、初步了解日常生活中常見交通工具的特點，知道一些特定環(huán)境下特殊的運輸工具。
      2、知道我國立體交通網(wǎng)絡框架基本形成，感受祖國交通迅速發(fā)展，增強熱愛祖國的情感。
      3、通過舉例或現(xiàn)身說法讓學生初步認識交通對發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平中的作用。
      二、教學過程
      （一）數(shù)說交通工具，了解相關(guān)特點
      1、了解我們乘坐哪些交通工具？舉例說說這些交通工具的特點和優(yōu)勢
      2、認識其它特殊的交通工具（獨木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本“知識窗中的內(nèi)容”）
      3、了解交通工具的演變
      （二）今昔行程對比，感受交通發(fā)展
      1、計算時間，感受發(fā)展
      假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時走5公里，不考慮其他因素，從杭州到北京需多少時間？如果有了自行車，自行車每小時行15公里，從杭州到北京需多少時間？如果汽車每小時行80公里、火車每小時行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時間？現(xiàn)在開通了空中航線，飛機每小時至少行500公里，從杭州到北京只需多少時間？
      2、從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計算結(jié)果中，你有什么感受？
      （三）了解交通網(wǎng)絡，激發(fā)愛國熱情
      1、了解交通網(wǎng)絡
      師：交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展，我們整個中國的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國立體交通網(wǎng)絡框架基本形成。
      ①、結(jié)合P62頁“中國鐵路分布圖”，了解我國主要鐵路干線。②、讀圖知道幾條國道公路及一些高速公路 ③、結(jié)合P62頁航空路線圖，認識幾條空中行線。④、知道幾個港口及幾條航運路線
      2、初知交通發(fā)展的意義
      從祖國交通的飛速發(fā)展中你看到了什么？你知道交通的快速發(fā)展對經(jīng)濟建設和我們的生活帶來了哪些好處嗎？對此，你又有什么感受呢？
      （四）師生同唱贊歌，提升愛國情感
      1、師：同學們，我們祖國的發(fā)展突飛猛進，在這片遼闊的土地上，交通越來越便利，人們的生活越來越幸福，我們都愛自己的祖國。最后，讓我們用歌聲來贊美祖國。
      2、師生齊唱歌曲《大中國》（課件同步放歌曲）
      你中有我，我中有你
      教學目標：
      1、了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。
      2、知道對外開放是我國的基本國策，了解我國對外開放基本格局。
      3、關(guān)心祖國建設與發(fā)展，初步具備社會責任意識與開放的國際意識。教學過程：
      一、對比揭題
      課件播放全世界現(xiàn)代人生活的衣食住行，學生談感受，師小結(jié)示題
      二、談古論今
      1、絲綢之路
      ①、早在公元前二世紀，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國家加強來往，開辟了絲綢之路，促使整個人類文明的發(fā)展。
      ②、學生談談對絲綢之路的了解、感想，教師相機穿插播放有關(guān)課件。
      2、改革開放
      ①、師出示火柴、肥皂、鐵釘，認一認，這是什么？這些我們?nèi)粘Ｓ闷?，在我們爺爺奶奶、小時候為什么被稱為洋火、洋堿、洋釘？
      ②、過渡：貧窮落后的舊中國，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說的一系列洋貨；即使到了新中國初期，由于帝國主義國家對我國實施封鎖禁運，我國的經(jīng)濟仍然得不到大力的發(fā)展，我們想要邁向全球化的步伐是那么沉重。是誰，是什么使我國富強起來的呢？（鄧小平改革開放）③、小組討論改革開放給我國帶來的發(fā)展。
      ④、小結(jié)：改革開放已經(jīng)成為了我國的一項基本國策。它使我國經(jīng)濟建設上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大臺階。
      3、加入世貿(mào)
      ①、過渡：改革開放的成功，還使我國在2001年12月11日正式加入了WTO。②、學生談談對WTO的了解。
      三、總結(jié)
      1、談話：回顧我國的發(fā)展，從貧窮落后一路走到今天的發(fā)展中大國，在世界上占有舉足輕重的地位，你們認為靠的是什么？
      2、小結(jié)：是的，靠的是我們的艱苦奮斗、自強不息，更靠的是英明的改革開放，它促使我國更快地發(fā)展。
      3、齊唱《春天的故事》結(jié)束本課。
      國際組織
      教學目標
      1、了解一些世界文化和自然遺產(chǎn)，知道我國的世界文化和自然遺產(chǎn)。
      2、了解一些保護文化和自然遺產(chǎn)的措施和方法。
      3、感受國際組織所起的作用，積極保護世界文化和自然遺產(chǎn)。教學過程：
      一、創(chuàng)景導入
      1、談話：最近，我聽到一個消息，聯(lián)合國教科文組織將來我國考察。你們歡迎嗎？
      2、那么，你們了解聯(lián)合國教科文組織是一個怎樣的組織嗎？（在交流中明確教科文組織的標志、宗旨。）板書：國際組織——聯(lián)合國教科文組織
      二、我導你游
      1、知識學一學
      ①、過渡：最近，我國又申報了幾項世界文化和自然遺產(chǎn)，聽說，這一次教科文組織來我國考察，主要就是來了解有關(guān)這方面情況的。同學們，你們知道什么是世界文化和自然遺產(chǎn)嗎？它的申報又有哪些標準與要求呢？
      ②、小結(jié)：一個民族、一個地區(qū)久以流傳的文化習俗及自然景觀，體現(xiàn)著獨特的價值，尊重和保存不同民族與地域的文化、自然景觀，正是人類共同生存的基礎。有了教科文組織，這一切才有了保障。
      2、國內(nèi)走一走
      ①、過渡：自1987年我國擁有第一批世界遺產(chǎn)以來，至今已有29個世界遺產(chǎn)項目，遺產(chǎn)數(shù)目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。真是值得我們自豪，你們知道我國已經(jīng)申報的世界文化與自然遺產(chǎn)有哪些嗎？。
      ②、這么多的世界文化與自然遺產(chǎn)，聯(lián)合國教科文組織的官員們是久聞其名，但不一定有機會賞其景。我們的同學們愿意當一回小導游，帶他們游一游嗎？（分組準備，擇點介紹）
      ③、小結(jié)：如此一個世界文明古國，有更多的遺產(chǎn)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去保護。我們希望聯(lián)合國教科文組織不虛此行，我們更希望我國的世界文化與自然遺產(chǎn)數(shù)目能躍居世界之首。
      3、境外游一游
      了解其他國家的世界文化與自然遺產(chǎn)，認識它們是我們?nèi)祟惖呢敻?，理應得到我們?nèi)祟惖谋Ｗo。
      三、保遺護遺
      1、全世界已有６９０處文化與自然遺址被保護起來，它們是我們?nèi)祟愇拿鞯囊娮C，是未來的人們可以繼承的歷史財富。但不可否認，大多數(shù)的遺址也還面 臨著不同程度的破壞威脅，我們又該如何擔負起保護遺產(chǎn)的重任呢？（學生討論保護措施，設計保護方案）
      2、讓我們在國際組織的領(lǐng)導下，擔負起保護的職責，不讓人類的遺產(chǎn)成為人類的遺憾。
      第三篇：五年級思品與社會
      小學五年級上冊品社第一單元測試題
      一、填空題（15分）
      1、人們平時所說的農(nóng)業(yè)包括_____、____ _、___ __ 和__ ___。
      2、種植業(yè)為我們提供了各種各樣的糧食,___ __、___ __ 等。
      3、養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了蛋，_____，_____ 等。
      4、現(xiàn)在農(nóng)業(yè)正向科學，多元化發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色，_____，_____。
      5、栽培農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物，_____，_____，飼養(yǎng)動物包括家畜，_____ 以及養(yǎng)殖業(yè)或捕撈業(yè)的魚，蝦 等。
      6、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從 年起，把每年的 定為“世界糧食日”。
      二、我當小法官（20分）
      1、生活中的日常用品包含了各行各業(yè)工作者的辛勤勞動，我們不應浪費。（）
      2、方便面、面包、火腿腸、饅頭的主要原料是小麥。（）
      3、我們給麥種拌上農(nóng)藥的目的是為了防止害蟲吃麥種。（）
      4、開春后，給小麥追肥、澆水的目的是保持地溫、殺死害蟲，是讓小麥順利過冬。（）
      5、捕撈魚蝦、種植林木的生產(chǎn)勞動不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。（）
      6、綠色溫室蔬菜大棚里面的蔬菜不打農(nóng)藥、施化肥。（）
      7、利用生物轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以讓柿子椒長得與西瓜差不多大。（）
      8、糧食、蔬菜、海產(chǎn)品、水果、面包、方便面、火腿等都是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。（）
      9、到目前為止，第三世界的糧食短缺問題已基本得到解決了。（）
      10、我們的衣食住行離不開農(nóng)業(yè)，但能離開工業(yè)。（）
      三、單項選擇題（10分）
      1、北方的小麥農(nóng)民一般在（）收割小麥。
      A春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒種 D夏季大暑
      2、下面不屬于秋季節(jié)氣的是（）。A處暑B白露C霜降D大暑E寒暑
      3、（）世紀，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。A18 B19 C20 D21
      4、《全球環(huán)境展望》中說，在（）年一年中，有30多個國家面臨嚴重的糧食危機。
      A2001 B2002 C2003 D2006
      5、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從（）年起，把每年的10月16日定為“世界糧農(nóng)日”。
      A1981 B1970 C1991 D1997
      三、連線手拉手（10分）種植棉花 漁業(yè) 飼養(yǎng)豬
      捕魚 種植業(yè) 農(nóng)業(yè) 醫(yī)藥制造
      種植藥材 養(yǎng)殖業(yè) 棉花加工
      種植經(jīng)濟林 棉紡織工業(yè) 工業(yè) 放牧牛羊
      種果樹 林業(yè) 種蔬菜、瓜果 醫(yī)藥制造業(yè)
      四、簡答題(15分)
      1、請按順序?qū)懗鲂←湹纳L及收獲過程。（曬干入倉、播種、收割、田間管理、脫粒、耕地）
      2、說說你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？請交流一下吧?。ㄖ辽偎膫€）
      3、你吃的食品中，哪些是農(nóng)產(chǎn)品？哪些是工業(yè)產(chǎn)品？（至少各四個）
      五、小小辯論臺(10分)
      1、李宏說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開農(nóng)業(yè)?！?王華說：“我們的生活衣食住行用樣樣都離不開工業(yè)?！?兩人爭論不休，你認為呢？談談你的看法。
      2、劉天說：“現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了，生活條件好了，用不著勤儉節(jié)約了，節(jié)儉會讓人看不起?！?/p>
      趙洋說：“雖然生活條件好了，我們也應厲行節(jié)約，從自我做起，從小事做起，節(jié)儉是一種美德?！?/p>
      兩人發(fā)生爭執(zhí)，你同意誰的看法，為什么？
      六、列舉（16分）
      1、你知道哪些與農(nóng)業(yè)有關(guān)的諺語，寫下來交流一下吧。（至少三句）
      2、你有哪些節(jié)約的金點子？說出來交流一下吧?。ㄖ辽傥鍌€）山東版五年級品德與社會上冊期中測試題
      一、我來選一選：（20分）1、1876年美國科學家 發(fā)明了電話。A A愛迪生 B 貝爾 C 愛因斯坦
      2、人們平時所說的農(nóng)業(yè)包括。A 種植業(yè) B 林業(yè) C 牧業(yè)和漁業(yè)
      3、目前，全球約 個國家陷入糧食危機。A 20 B 30 C 40
      4、節(jié)約糧食就是。
      A 拯救耕地 B 愛護環(huán)境 C 珍愛資源
      5、火警的電話號碼。A 110 B 119 C 120
      6、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從1981年起，把每年的 定為“世界糧食日”。
      A 10月16日 B 10月1日 C、5月12日
      7、鋼和 是孿生兄弟。A 銅 B鋁 C 鐵
      8、有了 人員的勞動，方便面才有了精美的包裝，才讓我們記住了它們的品牌。
      A 包裝設計和廣告創(chuàng)意 B 交通及物流配送系統(tǒng) C 商店銷售員
      9、我們身上穿的漂亮衣服，都是來自于 工人的辛勤勞動。A 電子制造業(yè) B 紡織工業(yè) C 醫(yī)藥制造業(yè)
      10、世界第一大移動通信用戶擁有國是。
      A 美國 B 英國 C 中國
      二、我是小法官：（15分）
      1、我國北方小麥從播種到收割一般需要230天---270天。（）
      2、農(nóng)業(yè)僅僅指的是種植糧食和蔬菜。（）
      3、早日常生活中，我沒得衣食住行，樣樣都離不開工業(yè)，與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系不
      大。（）
      4、方便面的發(fā)明這是安藤百福。（）
      5、節(jié)約糧食是每一個公民應做的事情，可是水、電就不需要節(jié)約了。（）
      6、看電視已經(jīng)成為我們生活的一部分，對我們的學習和成長有益無害。（）
      7、移動電話是指可以移動位置的電話。（）
      8、網(wǎng)絡陷阱會造成侵害，不利于學習和成長。（）
      9、電腦病毒已成為電腦的致命殺手。（）
      10、現(xiàn)在，人們可以在太空上大面積種植植物。（）
      三、連一連：（6分）
      急救中心  110 查詢電話號碼  114 火警  120 交警  12315 匪警
      消費者權(quán)益保護
      四、寫一寫：（9分）
      寫一封“愛惜糧食，節(jié)約糧食”的倡議書。山東人民版五年級品德與社會期中考試試題
      一、填空題
      1、人們平時所說的農(nóng)業(yè)包括：()()()（）。
      2、隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向（）、（）的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究（）、（）、（）。
      3、在日常生活中，我們的（）樣樣都離不開工業(yè)，都與各行各業(yè)的工人的辛勤勞動聯(lián)系在一起。
      4、節(jié)約糧食就是()；節(jié)約糧食就是()；節(jié)約糧食就是珍愛資源。從現(xiàn)在做起，從自我做起，珍惜每一粒糧食，珍惜它人的勞動成果。
      5、聯(lián)合國糧農(nóng)組織決定，從1981年起，把每年的()月（）日定為“世界糧食日”，旨在喚起公眾注意長期存在的世界特別是第三世界糧食短缺問題，敦促各國政府采取行動，更合理地進行糧食分配，努力發(fā)展糧食生產(chǎn)。
      6、我們生活在一個通信高度發(fā)達的世界里，()拉近了人們的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛。它使我們的生活更方便，更豐富多彩。
      7、()已經(jīng)成為人們互通信息、交流感情的最便捷的通信工具。
      8、()()()()等現(xiàn)代傳媒開闊了我們的視野。
      二、火眼金睛
      1、方便面屬于農(nóng)產(chǎn)品。（）
      2、目前我國的糧食的供應問題仍沒有得到徹底解決。（）
      3、我們的主要任務是學習，不應該看電視。（）
      4、在網(wǎng)絡世界里，誰也不認識誰，沒有那么多規(guī)則。（）
      5、納米技術(shù)就在我們身邊。（）
      6、電腦是現(xiàn)代高科技無污染的產(chǎn)品。（）
      7、郵票是一次性使用的郵資憑證。（）
      8、農(nóng)業(yè)是人類衣食之源、生存之本。（）
      9、愛迪生發(fā)明了電話。（）
      10、少年兒童不能隨便撥打?qū)槌赡耆朔盏男畔⒎针娫?。（?/p>
      三、簡答題
      1、什么叫做農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？
      2、方便面的加工過程？在加工、生產(chǎn)和流通等領(lǐng)域，還有哪些人也付出了辛勤的勞動？
      3、簡要說明怎樣打IC卡電話？
      4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給我們帶來了什么？
      5、我們從電腦里能知道些什么？（至少六個）
      6、你知道的有關(guān)于看電視的好習慣有哪些？
      7、舉例說明我國的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)都包括了那些呢？
      四、辨析：
      1、每天上學，小紅都要向媽媽要一兩元錢。有時買早餐，有時買零食，有時買小玩具。小紅的做法對嗎？為什么？
      2、調(diào)查了解一張紙的制作過程，并簡要寫出節(jié)約用紙的建議。
      3、寫信封時為什么要使用標準信封并寫清楚郵政編碼呢？
      品德與社會期末試題
      一、認真想，填一填。（15分）
      1、蒸汽時代改變了人類以（）（）（）作為主要動力的歷史。
      2、互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來了極大的便利，可以方便我們（）（）()，但是也存在著（）（）（）（）的問題。
      3、美國前總統(tǒng)（）呼吁國際社會立法禁止克隆人。
      4、在漫漫歷史長河中，我們的先人創(chuàng)造了（），為人類社會的發(fā)展做出了（）。
      5、郵件通過郵政系統(tǒng)時，郵票被蓋上了（），這樣就避免了（）。
      6、在日常生活中，我們的衣、食、住、行，樣樣都離不開（），都與（）的辛勤勞動聯(lián)系在一起。
      7、公共電話是重要的（）設施，承擔著（）任務，為大家提供（）。
      8、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事（）和（）的生產(chǎn)活動。
      9、科學史上任何一項發(fā)明創(chuàng)造，都不是（）獲得的，更不是（）的產(chǎn)物。
      10、為了保護人類的身體家健康，（）和（）發(fā)明創(chuàng)造了各種各樣的（），有效（）和（）了疾病的發(fā)生。
      二、對號入座（把正確的答案的序號填在括號里）。（16分）
      1、（）世紀，電子制造業(yè)經(jīng)歷了一個突飛猛進的發(fā)展過程。（1）19（2）20（3）21
      2、（）播種機和拖拉機等農(nóng)業(yè)機械都離不開現(xiàn)代科技。（1）聯(lián)合收割機（2）電視機（3）電冰箱
      3、第三次技術(shù)革命也叫（）。
      （1）蒸汽革命（2）信息革命（3）電力革命
      4、計算機（）是專家們多年來的一塊心病。（1）軟件（2）硬件（3）病毒
      5、方便面得主要原料是（）。（1）玉米（2）高粱（3）小麥
      6、下列通信方式傳遞速度最快的是（）。（1）航空郵寄（2）特快專遞（3）電子郵件
      7、白露早，寒露遲，（）種麥正合適。（1）春分（2）秋分（3）冬至
      8、每件衣服中都包含著工人的勞動和汗水，所以我們要（）。（1）愛惜衣服（2）尊重別人的勞動成果（3）向父母多要錢買貴的。
      三、火眼金睛辨真假（對的劃“”，錯的劃“”）。（16分）
      1、方便面屬于農(nóng)產(chǎn)品。（）
      2、目前我國的糧食的供應問題仍沒有得到徹底解決。（）
      3、我們的主要任務是學習，不應該看電視。（）
      4、在網(wǎng)絡世界里，誰也不認識誰，沒有那么多規(guī)則。（）
      5、納米技術(shù)就在我們身邊。（）
      6、電腦是現(xiàn)代高科技無污染的產(chǎn)品。（）
      7、郵票是一次性使用的郵資憑證。（）
      8、如果沒有科學技術(shù)，我們的生活不會發(fā)生什么變化。（）
      四、連線。（6分）
      第一次技術(shù)革命 電力革命 第二次技術(shù)革命 信息革命
      第三次技術(shù)革命 蒸汽機的發(fā)明和應用
      五、知識儲備庫。（30分）
      1、說說這些科學技術(shù)為我們的生活帶來了哪些便利。
      2、寄信時信封上要寫什么內(nèi)容？各寫在信封的什么位置？（寫出畫出均可）
      3、分別在什么情況下?lián)艽蚬搽娫挕?10”、“119”、“120”？撥通后應說些什么？
      4、你是怎樣珍惜勞動成果的？
      5、你會申請電子郵箱嗎？把你申請的步驟寫在下面。
      6、為什么說科學技術(shù)是雙刃劍？使用科學技術(shù)如何做到趨利避害？舉例說明。
      第四篇：品德與社會(北師大版)五年級上冊教案(全冊)
      2016--2017
      學
      五年級品德與生活教案
      集美區(qū)兌山小學 陳燕琴
      1、首先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
      2、學生搜集神話傳說故事，教師準備一些有關(guān)炎帝和黃帝及其他一些遠古神話傳說。
      教學過程：
      一、談話導入，揭示課題。
      1、在我們生活的地球上，有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流，這些河流被稱為人類文明的搖籃。這些河流所在的區(qū)域就是什么？
      2、在四大文明古國中，中國歷史源遠流長從未間斷過，作為文明古國的一員，讓我們?nèi)ふ宜脑搭^——中華民族的祖先。
      1、學生交流所了解的知識。
      2、齊讀課題。結(jié)合學生的年齡特點，激發(fā)學生探究課文的興趣。
      二、閱讀討論，探究交流。
      1、請同學們閱讀和欣賞教材第二頁文字及插圖，想一想：中國與其他文明古國相比，有哪些特點？
      2、同學們一定聽過“炎黃子孫”這個名稱，誰來解釋一下？
      3、小結(jié)：炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被稱為中華民族共同的祖先。
      4、請同學們閱讀第三頁文字，讀完后談談你的感想？看你知道了什么？
      5、請同學們讀第三頁，重點理解：他們既記錄了歷史，又表達了人類的理想和愿望。
      6、請同學們自由讀第五頁，了解有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字的資料。
      7、學生翻開書本2至5頁，自主閱讀。
      8、學生自由發(fā)言，在小組內(nèi)討論交流。
      1、了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
      2、根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。教學過程：
      一、導入新課
      1、同學們，我們中華民族具有五千多年的歷史，我們作為民族的炎黃子孫，感到非常自豪。在滾滾的文化長河中流傳著許多傳說和神話故事，從盤古開天地到大禹治水，故事的素材豐富極了，這節(jié)課就讓我們一起走進歷史長河，了解一下我們中華民族古代傳說和神話故事。
      2、出示題目：堅忍不拔的炎黃后代
      二、講故事 展故事
      1、先從樂樂和文文搜集到的故事開始。樂樂從網(wǎng)上找到了一個故事，課件出示動畫《精衛(wèi)填?！?。
      2、看了樂樂的故事，你能說說精衛(wèi)的行為體現(xiàn)了什么精神嗎？跟旁邊的同學說一說。（板書：頑強）
      3、小結(jié)：《精衛(wèi)填?！愤@個故事反映的就是精衛(wèi)這種頑強、勇敢、不畏艱險的精神。文文也給我們帶來了一個故事，她讓我們一起來猜一猜。
      4、課件播放錄音：古代有個偉大的人物，他一心解救被洪水圍困的百姓，十三年鍥而不舍、公而忘私、三過家門而不入，同學們，你們猜猜他是誰呢？現(xiàn)在就由我來向大家說說大禹的故事，大家認真聽。
      5、聽了文文的故事，同學們有什么想說的？（板書：大公無私、勤奮）
      6、大禹治水的故事反映的正是大禹勤奮、堅強、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。課前同學們已經(jīng)搜集了不少古代先民和前輩們的故事，現(xiàn)在先在小組里交流交流，呆會我們來舉行一個故事會，請聽要求：
      的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大。從每個人做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，把對祖國、對人們深深的愛，化作勵志圖強、報效祖國的實際行動。最后，就讓我們以一首《中國人》結(jié)束這節(jié)課吧，會唱的同學就站起來唱吧！
      六、作業(yè)
      1、把這節(jié)課搜集的資料整理好放進我們的成長記錄袋。
      2、上網(wǎng)查找資料，了解歷史時間，為下節(jié)課作準備。
      第三課時
      教學內(nèi)容：與歷史為伴 教學目標：
      1、在已有的基礎上進一步增強歷史感。
      2、知道并學會使用公元紀年的方法。
      3、通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。教學重難點
      1、認識并學會使用公元紀年的方法。
      2、發(fā)現(xiàn)身邊事物的歷史，并且感受歷史與自己的生活息息相關(guān)。教學手段：多媒體教學手段。教學方法：引入法、講解法。教學過程：
      一、激趣導入，走進歷史
      2.偉大的發(fā)明 第一課時
      教學內(nèi)容：傳遞文明的紙 教學目標：
      1、了解紙的發(fā)明、制作過程和紙的歷史發(fā)展過程，探究蔡倫成功的原因以及紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，2、通過教學增強學生的民族自豪感，培育學生的民族自尊心、自信心，以古代勞動人民的聰明智慧鞭策、鼓勵學生，發(fā)揚古人勇于創(chuàng)新的精神。
      教學重難點：
      通過教學增強學生的民族自豪感，培育學生的民族自尊心、自信心，以古代勞動人民的聰明智慧鞭策、鼓勵學生，發(fā)揚古人勇于創(chuàng)新的精神。
      教學手段：多媒體教學。教學方法：講授法、引導法。教學過程：
      一、激情導入
      1、同學們，課前老師叫你們?nèi)フ{(diào)查，了解紙，我們知道了紙有很多用途，那如果沒有了紙，世界會怎么樣？
      2、播放報紙、書本、手工制作的圖片。
      在生活中，紙與我們息息相關(guān)，你們看——人們每天都從報紙中了解新聞，了解世界各地的動態(tài)；我們遨游在書的海洋中，享受著閱讀的樂趣；一件件精
      第二課時
      教學內(nèi)容：文明之母——印刷術(shù) 教學目標：
      １、知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。
      ２、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧，體現(xiàn)活字印刷術(shù)的巨大貢獻。
      教學重點：
      了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程 教學難點：
      通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含聰明智慧。教學手段：多媒體教學手段。教學方法：講解法、導入法。教學過程：
      一、2008奧運開幕式的字模表演視頻導入，激發(fā)學生的興趣，引出課題。
      1、同學們，還記得8月8日晚北京奧運開幕式的字模表演嗎？它展現(xiàn)了古老中國四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)的神奇魅力。壯觀的演出景象傾倒了“鳥巢”內(nèi)的中外觀眾，世界也為之驚嘆。請你們再次欣賞片段。
      2、觀看了如此壯觀的活字印刷表演，能談談你的感想嗎？
      3、中國用特色的方式向世界介紹了中國的“燦爛文明”，而我們今天要學習的就是“文明之母”——印刷術(shù)。（出示課題）
      二、與歷史對話
      1、在我們回到歷史畫卷之前，我們已經(jīng)收集了一些資料，制作好了調(diào)查表，現(xiàn)在先請一個調(diào)查員為我們匯報一下回去歷史做些什么？
      2、和孩子們一起分享他們所調(diào)查的小資料。
      三、揭開雕版之迷
      1、誰能根據(jù)“雕版印刷”這個名稱，猜一猜什么叫雕版印刷術(shù)呢？
      2、書本又是如何介紹的呢？閱讀和欣賞書本第14頁的課文和插圖。
      3、播放視頻《雕版印刷的過程》
      4、小組交流：雕版印刷的程序。
      5、它與手抄筆錄相比有什么不一樣？
      6、出示：宋太祖時，由官方主持刻印《大藏經(jīng)》，耗時十二年，雕版十三萬塊，印完后堆積如山的雕版派不上場。另外，一個工人當時一天只能刻四五十字，一本六萬字的書就需要三四年才能刻完。
      7、從以上這段話，你知道了雕版印刷有哪些缺陷嗎？
      四、體驗活動——印刷技術(shù)革命 體驗一
      1、同學們請你們小組用蘿卜按照順序刻出“一二三四”，并拓印在白紙上，一定要注意刻出來的字應該是反的。
      2、師巡視指導。
      3、將學生的作品展示在黑板上。體驗二
      4、剛才我們每個小組刻出了“一二三四”，現(xiàn)在我想請每個小組在蘿卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白紙上，看哪組最快。
      314驕傲的是古代四大發(fā)明，包括印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)和火藥，四大發(fā)明對世界文明進程起到了巨大的作用。今天，我們就來學習溝通世界的指南針。
      二、了解指南針的歷史
      1、出示相關(guān)指南針資料，組織小組競賽。
      2、講解指南針工作的原理。
      三、活動探究
      1、指導學生制作簡易指南針。
      2、組織匯報指南針在各個領(lǐng)域的應用
      如：航海、航空、旅行、大地探測??
      3、展示新式指南針圖片。
      4、如果你是設計師，會給指南針設計什么新功能
      四、總結(jié)延伸
      1、組織學生欣賞世界各地圖片，問：如果帶上你設計的指南針，會向世界哪個角落出發(fā)，探索什么？
      2、總結(jié)：同學們，我們翻開歷史的畫卷，發(fā)現(xiàn)我們的祖先曾經(jīng)造了輝煌燦爛的文化成就，全世界矚目，其中指南針的發(fā)明給不同種族，不同地方，不同國家的溝通搭起橋梁，而到今天，我們作為21世界的少年，更應繼往開來，努力探索，為人類文明作出更杰出的貢獻！
      第四課時
      教學內(nèi)容：火藥加快了人類前進的腳步 教學目標：
      1、知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      2、理解火藥的發(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害，激發(fā)向往和平的愿望。
      3、初步了解科學與迷信的復雜關(guān)系。
      4、在學習過程中，使學生增強民族自豪感，增強民族自信心，認同祖國的文明，激發(fā)學習的動力。
      教學重難點：
      正確認識火藥對人類的文明發(fā)展的促進與危害。教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。課前準備：
      1、教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖
      2、鞭炮齊鳴歡慶場面視頻及課件 教學過程：
      一、創(chuàng)設情景，激發(fā)好奇心，求知欲
      1、導入：多媒體放映鞭炮齊鳴歡慶場面；請同學們認真觀察視頻用幾句話描繪一下這些場面，看完后你的心情怎么樣？
      2、提問：同學們知道鞭炮齊鳴歡慶場面是由什么物質(zhì)制造出來的嗎？
      718教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。課前準備：
      讓學生搜集有關(guān)孔子的資料，老師制作有關(guān)孔子事跡的課件。教學過程：
      一、讓學生觀看有關(guān)繪述孔子事跡的短片，引出課題《思想家孔子》
      1、播放短片，讓學生留意短片中的說明文字。看了短片后。你們對孔子的了解有多深？孔子對我們后世及世界有什么影響呢？引出課題并板書《思想家孔子》；
      2、通過讓學生談觀后感自然過渡到談孔子的名言；
      3、簡介孔子名著《論語》，提問學生名著中哪些觀點給自己印象最深；
      4、孔子說得有道理嗎？你們是怎樣看待交友這個問題的？
      二、用故事導出《論語》中重要教育思想。
      1、孔子的“三人行必有我?guī)煛边@句格言對后人有積極的作用，而《語論》中的“因材施教”這個觀點對我們老師更有積極的意義。
      2、課件展示“因材施教”小故事，讓學生弄清“因材施教”是什么回事。
      三、加深對孔子的了解。
      1、除了課本上的孔子故事，你們還知道那些孔子故事呢？請你們暢所欲言，老師不指定同學，誰愿意把收集到的故事跟同學分享的就大膽地站起來說。
      2、講《孔子求學》這個故事。
      四、積累更多的孔子格言。
      1、同學們，你們都說得真不錯。為了讓我們進一步認識杰出的智者——孔子，請把上面的格言認真地讀一讀，記一記。（課件出示“己所不欲，勿施于人。”和“德不孤，必有鄰”。
      五、評價孔子。
      孔子教育學生的方法好嗎？如果你是老師，你會怎么做呢？
      六、老師對該課做簡要總結(jié)，讓學生完成22頁作業(yè)，結(jié)束全課。
      第二課時
      教學內(nèi)容：偉大的軍事家孫武 教學目標：
      1、知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。
      2、了解《孫子兵法》中的格言，并理解其意義；了解《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。
      3、發(fā)揮小組團體合作精神，了解《孫子兵法》的故事，激發(fā)學生對孫武的敬佩之情和民族自豪感、自信心。
      教學重難點：
      讓學生了解孫子及與《孫子兵法》有關(guān)的故事，孫子兵法對各個領(lǐng)域的影響，激發(fā)學生對孫子的敬佩之情和民族自豪感、自信心。
      教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。課前準備：
      課前搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。教學過程：
      一、故事導入，引出課文《偉大的軍事家孫武》
      122們,他們對世界作出了杰出的貢獻??
      2、教師適當給予補充或糾正。
      3、和孩子們分享自己收集到的資源。
      三、讀書百遍，其義自見。
      1、導語：在人類文明的進程中，我國影響世界的文化偉人還有很多。課前老師讓大家把自己感興趣的文化偉人的資料寫在“小腳丫”上，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式和同學們分享你的課前所得吧。
      2、鼓勵孩子們自信地站上講臺。
      四、總結(jié)。
      這節(jié)課我們以滿懷的熱情一起探尋古代科學家的足跡，一起暢想了祖國未來高科技發(fā)展的美好畫卷，讓我們隨著古代科學家的足跡為前進的動力，讓我們隨著夢想而飛，讓我們以滿懷的期待祝福我們偉大的祖國更加燦爛更加繁榮！
      第四課時
      教學內(nèi)容：活動課 學習寫家史 教學目標：
      1、了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。
      2、通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。教學重難點：了解家庭的歷史及變遷。教學手段：傳統(tǒng)教學
      教學方法：講授、合作 教學準備：為寫家史所做的準備 教學過程：
      1、導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，請幾個學生談一談。
      2、閱讀與觀察討論。觀察和閱讀教科書第28－29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生就一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。
      3、講解與討論。根據(jù)教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
      4、個人寫作。每個學生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史。
      5、總結(jié)。就學生寫家史的情況給予有針對性的評價。
      第二單元 可愛的祖國 1.我們生息的國土
      第一課時
      教學內(nèi)容：俯瞰祖國大地 教學目標：
      1、通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的廣闊疆域，由衷的產(chǎn)生愛國熱
      5262、你們聽說過釣魚島，赤尾嶼這兩個島嶼嗎？看地圖，它們又在什么地方？
      3、請大家以小組為單位，開展“祖國領(lǐng)土知多少”的資料展示，進行交流。
      4、小結(jié)：加上這么遼闊的海域，我們國家的疆域非常遼闊了，居世界第三位，是世界上最大的國家之一。
      （四）畫一畫：祖國大地裝心中
      講述：現(xiàn)在我們再次沿著祖國的邊疆走一圈，領(lǐng)會祖國的遼闊吧！用手中的激光筆帶領(lǐng)學生一起勾畫中國輪廓圖。
      三、總結(jié)新知，升華愛國情感： 學了這一課，你知道了什么？
      第二課時
      教學內(nèi)容：繞著邊境走一圈 教學目標：
      1、通過拼圖活動進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感，并提高識圖能力。
      2、探究鄰國的社會狀況，增強學生的國際理解。
      3、能夠進行簡單的調(diào)查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。
      4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。教學重難點：
      通過活動提高學生的識圖能力和增強學生的國際理解，明白我國與這些國家相鄰、山水相依，應遵循和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無。
      教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。教學準備：
      教師準備：中國政區(qū)圖。
      學生準備：課前搜集有關(guān)鄰國的資料
      剪刀 膠水 卡紙 教學過程：
      一、拼圖游戲比賽
      1、談話導入：上節(jié)課大家繞著我國的邊境走了一圈，讓我們感到了祖國國土的遼闊。今天我們再來繞著邊境走一圈，看看今天又有什么新的發(fā)現(xiàn)。
      出示課題：繞著邊境走一圈
      2、拼圖游戲。
      敘述：在這之前，老師要考考大家對與我國相鄰的國家及隔海相望的國家的地理位置是否熟悉，我們就來玩?zhèn)€拼圖游戲。拼完圖后,請在政區(qū)圖上按逆時針方向找出我國的陸上鄰國的國家和隔海相望的國家來。請一個小組的同學到黑板上幫老師完成黑板的拼圖，其它小組在組內(nèi)進行。
      2、過渡：看來同學們的識圖能力又提高了不少?？矗@些國家與我國相鄰，可以說是山水相依的國家，那我們該如何跟他們相處呢？
      學生討論后總結(jié)：我國與鄰國一直都有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設有邊境通商的市場。我們與這些相鄰的國家應該遵循和平共處的原則，與
      930
      第三課時
      教學內(nèi)容：認一認祖國政區(qū) 教學目標：
      1、通過過認識祖國的政區(qū)圖，知道我國的行政區(qū)劃分，知道我們偉大的祖國的幅員遼闊，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      2、知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      3、通過小組活動合作學習，養(yǎng)成與人合作的習慣。
      4、認識祖國34個省級行政區(qū)的名稱及簡稱，并能在地圖上正確指出它們所處的位置。
      5、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力。教學手段：常規(guī)教學手段。教學方法：講授法。
      教學準備：祖國政區(qū)圖、空白地圖（6份）教學過程：
      一、活用生活資源，激趣導入
      1、談話：據(jù)報道，在黃金周里，番禺共接待了87.8萬來自五湖四海的游客，很多人還是自駕車來的哩，你知道他們來自什么地方嗎？
      2、四川、黑龍江都是我國的政區(qū)，你還知道我國的哪些政區(qū)？其實我們偉大的祖國幅員遼闊，共分成34個政區(qū)。（貼出中國政區(qū)圖）這節(jié)課我們就來認一認祖國政區(qū)。
      二、自讀課本，認識什么是政區(qū)。
      1、什么是政區(qū)？為什么要劃分政區(qū)？請認真讀讀書本36頁，從書中找答案。
      2、以問答題的形式檢查學生自讀的收獲。
      看哪一組的同學收獲最大。我們來比一比，為獎勵學習認真的小組，答對的小組將會獲得政區(qū)拼圖一塊，看看哪一組的同學獲得的拼圖最多。
      （1）什么是政區(qū)？（2）為什么要設立政區(qū)？
      （3）我國的政區(qū)是依據(jù)什么劃分的？
      （4）我國有（）個特別行政區(qū)，（）直轄市，（）個自治區(qū)，（）個省。
      3、師小結(jié)：由于我國的地域遼闊，為方便管理，我們就分成了34個政區(qū)，我們可以用一道算術(shù)題來表示我國政區(qū)組成
      三、合作探究：祖國政區(qū)知多少
      1、小組合作，認識祖國34個政區(qū)的名稱、簡稱及其分布。
      對于我國的34個政區(qū)你知道多少？接下來，咱們就以小組合作的形式來認識一下各政區(qū)。（出示小組合作學習的要求）
      2、小組代表匯報。在黑板的政區(qū)圖上找出小組所學習的政區(qū)位置，貼上其簡稱。
      3、認識家鄉(xiāng)所在的位置，知道其相鄰的省份。
      4、結(jié)合《祖國行政區(qū)歌》記憶祖國的34個政區(qū)及其簡稱。
      5、點出“港澳回歸大家庭，一國兩制特色路”。
      在1996年，老師讀書的時候，書本告訴我們，中國的行政區(qū)只有32個，為什么？
      四、比一比：記祖國政區(qū)誰更快
      有了《祖國行政區(qū)歌》，記住這34個政區(qū)是否更易了？下面咱就來比一比，看哪組同學記得的政區(qū)多。
      334多生動的匯報方式！同學們，正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。因為三面環(huán)山，一面臨海，易守難攻，資源豐富，所以就定都北京了。你們還想稅些什么？
      同學們：我們從小就接受愛國主義的教育：還記得語文課的一句：“我愛北京，我愛天安門” 嗎？老師也記得我小時侯的一首歌里也唱道： “我愛北京天安門，天安門上太陽升??”老師想問問大家：在天安門每天都會舉行一項什么重要活動？
      看了他們小組的匯報有什么話想說?
      1、評價歸納過渡：我們的祖國是多么的偉大，北京是多么的可愛，是那么令人向往！你們還想對北京有進一步的了解么？你去過北京嗎？你想去北京嗎？
      2、隨即評價
      3、看了照片，誰來說說你的感受？
      4、聽了你們的匯報，我覺得北京不愧是我國的政治中心，文化中心，國際交往中心?。?/p>
      三、設計表演 創(chuàng)編拓展
      1、哎，我還知道北京的京劇是被稱為——呢！你們也有這方面的資料嗎？
      2、多精彩的表演啊！好看嗎？
      3、連外國朋友都慕名來看我們的08北京奧運了，所以你猜猜作為國際交往中心的北京，舉辦的08奧運將會是怎樣的？下面請奧運組的同學帶著我們回顧01年中國申辦奧運的片子。
      4、看了片子，你們有什么感受，誰來談一談。
      讓我們把對美好的祝愿送給北京奧運會，把自己的心愿寫在卡片上，進行小組展，大家相互欣賞，相互學習，最后張貼到心愿樹上。
      四、采訪小結(jié) 激勵前進
      1、同學們今天這節(jié)課你覺得有什么收獲？
      你們愛北京嗎？愛她的——，愛她的——（師板書）
      2、讓我們用掌聲用祝賀自己的進步，今天，我們努力學習，明天，我們用智慧和汗水去實現(xiàn)童年的夢，同學們，駕著理想的船、揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進！把我們的祖國建設得更繁榮富強！
      3、作業(yè)：以小組為單位制作一份以首都北京為主題的手抄報
      第五課時
      教學內(nèi)容：三級階梯上的國土 教學目標：
      1、通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國地形的豐富多樣，由衷的產(chǎn)生熱愛祖國熱情，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      2、在小組合作的基礎上進一步培養(yǎng)合作探究和解決問題的能力。
      3、了解祖國多樣的地形地貌。
      4、知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布。
      5、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力，能根據(jù)各種學習工具進行探究學習，培養(yǎng)探究和收集資料的能力。
      738些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯。
      2、“中國地形剖面圖”——三級階梯更清楚 看“中國地形剖面圖”。
      第六課時
      教學內(nèi)容：“多”與”少的思考 教學目標：
      1、通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的豐富的自然資源狀況，由衷地產(chǎn)生愛國的情感，對自己是一個中國人而感到驕傲，培養(yǎng)國家主人翁意識和責任感。同時了解到人口基數(shù)大及增長快給我國的發(fā)展帶來的巨大壓力。
      2、以“感知－探究－實踐”的感情升華模式進行教學。讓學生課前收集相關(guān)資料，課內(nèi)匯報調(diào)查結(jié)果并進行探究活動，得出思考結(jié)果，發(fā)展思維能力。
      3、知道我國是世界人口最多的國家，資源種類很多，儲量豐富，許多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的過快增長給我國的發(fā)展帶來了很大的壓力。在學習中提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力和表達能力。
      4、在日常生活中能自覺做到節(jié)約使用資源，養(yǎng)成遇事多思考的好習慣。教學準備：
      教師準備：教科書、教師用書、中國地圖、學生調(diào)查表。學生準備：學生搜集到的我國人口、各類自然資源的資料。教學過程：
      一、激發(fā)興趣，導入新課。
      1、讓學生看我國的版圖，邀請學生一起參加中華之旅，領(lǐng)略祖國的地大物博。
      2、播放課件，讓學生從總體上感知祖國的大。
      二、“漫游中 華”尋秘活動(一)我國的資源。
      1、小小地質(zhì)學家。
      (1)組織學生說一說，填一填。（見附表一）
      (課前把學生分成六大組進行六種資源的課前調(diào)查研究，重點研究煤礦、水資源、石油、森林、耕地、人口六種資源的總量和世界排名。）
      (2)小結(jié)：我國資源種類繁多、儲量豐富。板書：資源豐富(3)介紹：礦產(chǎn)資源
      (4)引導學生找一找我們的家鄉(xiāng)廣東省有哪些資源。(二)我國的人口。
      過渡：我國自然資源豐富，人口資源也相當豐富，是世界第一人口大國。（板書：人口數(shù)量大。）
      1、人口分布情況。
      探究學習中國省級行政單位人口密度圖，找出要點：
      (1)我國人口密度最大的省份是江蘇省，最小的是西藏自治區(qū)。人口最多的城市是上海市。
      (2)我國整體人口分布情況：人口分布不均，東部人口密集，西部人口少，城市人口密集。）
      2、引導學生進行交流討論：你對我國的人口狀況有什么新的感想或看法？
      142歌詞。
      ５．分小組布置任務。“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備。”
      教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。
      各小組在確認了探究、調(diào)查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務的完成。
      ６．教師小結(jié)。教師要肯定學生分工和制定計劃的成績，同時建議他們可以利用地圖、報刊、雜志、各種旅游手冊等，從中收集需要的資料和圖片。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢，對收集到的材料進行篩選和補充，使之盡量充實?！技彝プ鳂I(yè)〗
      按照認領(lǐng)的探究任務收集資料?！饵S河東流水》第二課時
      １．導入。（１）播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。（２）教師引導：“從今天開始，我們一起來了解黃河。先了解黃河的發(fā)源地和流程?！?/p>
      ２．借助中國地形圖或黃河流域圖進行講授。
      （１）導入?！拔覈糯鷤ゴ笤娙死畎自?jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學習過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上?！?/p>
      （２）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山的北麓，黃河的源頭是高山融化的雪水形成的。
      （３）黃河發(fā)源后，沿地勢曲折東流，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等９個?。ㄗ灾螀^(qū)），注入渤海，全長５４６０千米，是我國第二長河。
      （４）指導學生練習?！霸谥袊匦螆D上找到黃河的發(fā)源地，并尋找黃河流經(jīng)的９個?。ㄗ灾螀^(qū)），再查找這９個?。ㄗ灾螀^(qū)）的簡稱?！?/p>
      （５）朗讀并記憶歌謠。朗讀并記憶教科書第５１頁的歌謠。
      （６）學習并理解教科書第５２頁的課文“九曲黃河天上來”。
      ３．識圖練習。在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的省（自治區(qū)）和入?？?。
      ４．學生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河的源頭是高山積雪融化而形成的，黃河源頭是高原草甸地區(qū)，那里黃河的河水是清澈的，并不渾黃；黃河源頭地區(qū)主要是藏族同胞生活的地區(qū)；龍羊峽高壩是黃河第一壩；這一地區(qū)的青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖，湖畔有鳥島自然保護區(qū)；西寧市是青海省省會；塔爾寺是藏傳佛教的圣地。
      ５．教師小結(jié)。
      5464748“塞上江南”之稱的河套平原灌區(qū)。②黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)。③黃河還攜帶大量的泥沙入海，在入?？谟俜e出不斷擴大的黃河三角洲。④黃河上游從海拔４０００多米的第一級階梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二級階梯，河水從高處跌落下來，蘊藏著巨大的能量，成為我國水力資源最豐富的地區(qū)之一。
      （２）黃河的過。①流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達到每年１６億噸。流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上懸河”。一遇到暴雨就泛濫成災，使老百姓流離失所。②泥沙的淤積使河道堵塞，造成黃河下游經(jīng)常改道，形成黃河故道和黃泛區(qū)。
      練習活動：黃河每年攜帶的泥沙量達１６億噸，請計算一下，如果用載重６噸的卡車運送，需要多少輛。
      （３）５０多年來，在黃河上、中游修建了大量的梯級電站、水庫和很多水利設施。像龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽等水電站和小浪底水利樞紐工程，變水害為水利，黃河已經(jīng)安瀾５０多年了。
      ３．朗讀教科書第５６頁的課文―――“黃河的功與過”。
      ４．教師結(jié)合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來的災難，介紹人民的好書記焦裕祿的先進事跡。
      ５．閱讀教科書第５７頁的課文―――“人民的好書記焦裕祿”。
      ６．朗讀教科書第５８頁的課文―――“為了明天的黃河”。
      ７．學生繼續(xù)開展“探究拯救母親河”活動的成果匯報，由學生借助中國
      第五篇：五年級思品與社會教案(上)
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《我們共同的祖先》 教學目標
      １．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
      ２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
      ３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。教學準備
      １．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
      ２．基于對學生的了解，準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。教學重難點：了解四大文明古國，感受民族氣氛 教學方法：合作 探究 教學活動及過程
      １．布置學生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。）
      ２．講解與討論。教師講解：“同學們已經(jīng)知道，在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?！苯處熖釂枌W生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。）
      ３．全班討論。教師引導：“作為中國人，應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱，誰能來解釋一下，它是什么意思？”請學生自由發(fā)言，并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。
      ４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第３頁的文字，并適當?shù)赜枰越忉?。重點應放在，我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。
      請學生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時間過于久遠，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      ５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
      ６．自由討論。請學生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
      ７．教師總結(jié)，應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《我們共同的祖先》 教學目標
      １．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
      ２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
      ３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。教學準備
      １．事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
      ２．基于對學生的了解，準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。教學重難點：了解四大文明古國，感受民族氣氛 教學方法：合作 探究 教學活動及過程 作業(yè)。
      １．讓學生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。
      ２．讓學生搜集一些古代的神話和傳說。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《堅忍不拔的炎黃后代》 教學目標
      １．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
      ２．理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)?！冀虒W準備〗
      １．了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
      ２．根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。教學重難點：感受神話故事與民族精神的聯(lián)系 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 教學活動及過程
      １．導入。教師了解學生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
      ２．閱讀與討論。教師為學生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（２）班的同學那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的主題班會。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧?！苯處熣垉擅麑W生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請學生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當?shù)丶右砸龑В骸斑@兩個故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）
      ３．小組準備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準備好的書籍分發(fā)給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。在小組活動過程中，教師巡視，并適當?shù)貛椭鷮W生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復。
      ４．教師總結(jié)，督促學生利用課下的時間為下次的交流做好準備。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《堅忍不拔的炎黃后代》 教學目標
      １．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
      ２．理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)。〖教學準備〗
      １．了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
      ２．根據(jù)學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。教學重難點：感受神話故事與民族精神的聯(lián)系 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 教學活動及過程
      1、以小組為單位，繼續(xù)為故事會做準備。
      2、全班交流。每個小組推選代表，向全班介紹一兩個故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
      3、教師點評和總結(jié)。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《與歷史為伴》 教學目標
      １．在已有的基礎上進一步增強歷史感。
      ２．知道并學會使用公元紀年的方法。
      ３．通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。
      教學重難點：通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系，增強民族責任感
      教學方法：合作 討論 教學活動及過程
      １．導入?！巴瑢W們都知道，歷史能夠告訴我們發(fā)生在很久以前的事情，比如前面學習過的炎帝和黃帝，就生活在幾千年前。但是這么長的時間，人們怎樣表達它呢？比如，提到我國偉大的詩人李白時會怎樣說？（李白是唐朝人。）又如，大家都知道的萬里長城，它是從什么時候開始修建的？那么，如果有個來自非洲或者歐洲的小學生向你提同樣的問題，你應該怎樣回答他，才能讓他完全明白呢？”
      ２．閱讀與練習。教師請學生朗讀教科書第８頁的課文，并強調(diào)，公元紀年就是準確表達歷史時間的一種方法。讓學生自己閱讀教科書第８頁的其余文字，并告訴學生，不同的文化、不同的國家可能有自己表達歷史時間的獨特方式，就像我們中國有秦、漢、唐、宋，但是其他國家的人要明白就會比較困難。而公元紀年是通用的，用它來表示歷史時間，大家都可以明白。比如上面提到的問題，可以告訴非洲或者歐洲的小學生，李白是生活在公元７世紀的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之間，對方就會明白了。
      ３．探究討論。教師引導：“歷史能夠告訴我們從前的事情，那么它是不是離我們的生活很遙遠呢？讓我們帶著這個問題開始今天的學習吧?！苯o學生幾分鐘的時間閱讀教科書第９頁小女孩的話和關(guān)于風箏歷史的文字，并和同桌交流一下自己的感受。教師可以找?guī)讉€學生向全班談一談自己讀完這段文字的想法。
      教師根據(jù)自己在課前所做的準備，采用學生熟悉的事物做例子，幫助學生進一步感受到歷史就在自己的身邊，感受自己與歷史的聯(lián)系。
      教師讓學生從教科書上風箏的故事、教師所講的例子入手，談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系。
      ４．教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進行總結(jié)：“存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，它們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。我們的國家、我們所在的家庭，以及我們每個人都有自己的歷史，歷史和我們的生活相依相伴，它離我們的生活并不遙遠！”
      布置家庭作業(yè)。
      家庭作業(yè)：通過各種方式對造紙術(shù)進行了解。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《與歷史為伴》 教學目標
      １．在已有的基礎上進一步增強歷史感。
      ２．知道并學會使用公元紀年的方法。
      ３．通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。
      教學重難點：通過風箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系，增強民族責任感
      教學方法：合作 交流 教學活動及過程
      匯報對造紙術(shù)進行了解 執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《傳遞文明的紙》 教學目標
      １．知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      ２．通過討論、探究、體驗紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比，感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。
      ３．了解紙的作用，特別是紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感。
      ４．學習評價歷史人物。教學準備
      １．學生體驗活動時所需的各種材料，如木版、小塊的布和綢緞、泥板、皮革、石板等。
      ２．有條件的學?？梢詼蕚渲萍埖脑霞坝镁摺＝虒W重難點：知道紙的發(fā)明與文化的息息相關(guān) 教學方法：講授法 教學活動及過程
      １．導入。請學生再一次欣賞教科書第２頁的圖畫，并引導他們：“你們還記得嗎，這幾個小朋友手里舉著的是什么文字？（埃及的象形文字、巴比倫的楔形文字、印度的梵文和中國的漢字。）這些文字又是寫在什么材料上的呢？（埃及的象形文字―――在羊皮上，巴比倫的楔形文字―――在泥板上，印度的梵文―――在貝多羅樹葉上，中國的漢字―――在紙上。）
      這幅畫的作者想告訴我們什么呢？我想有些同學已經(jīng)猜到了，是想告訴我們，是我們中國人最早發(fā)明了造紙術(shù)?！闭垖W生朗讀教科書第１０頁的課文。
      ２．體驗活動?！艾F(xiàn)在，我們來做一個有趣的活動，老師準備了一些材料，每個同學選擇其中的一種，在上面或?qū)懽只虍嫼唵蔚膱D畫，然后與自己平時用紙寫字和畫畫的體驗進行比較，完成教科書第１０頁下面的作業(yè)。”
      ３．全班交流。請幾個學生發(fā)表自己完成的作業(yè)內(nèi)容。
      ４．閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第１１～１３頁的內(nèi)容，然后就下面的問題與參考答案引導學生進行討論。學生既可以通過閱讀教科書進行回答，也可以利用課外知識進行回答。教師根據(jù)學生的回答情況做適當?shù)难a充和修正。
      在沒有紙的時代，我們的祖先把字寫在什么上面？（中國有動物的骨頭―――甲骨、竹木簡、絲綢等，其他國家有紙草、羊皮、泥板等。）
      為什么竹簡、泥板和羊皮等書寫材料沒有被流傳下來呢？結(jié)合教科書第１１頁呈現(xiàn)的“東方朔的信”等內(nèi)容，以及學生利用不同材料寫字、做畫的體驗，引導學生回答。（這些材料都有笨重、書寫時費力以及不好保存等缺點，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就 執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      必然會被淘汰，未能流傳下來。）
      ５．探究與討論。讓學生根據(jù)教科書第１２頁的造紙圖，自己總結(jié)出造紙的主要過程與步驟。教師請學生自由發(fā)言，然后根據(jù)他們的回答，在黑板上寫出主要的步驟。（備好原料―漂洗―切碎―搗爛―蒸煮―再搗爛成泥―制成紙漿―用篩子撈取紙漿―晾干。）執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《傳遞文明的紙》 教學目標
      １．知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      ２．通過討論、探究、體驗紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對比，感悟中國古代勞動人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。
      ３．了解紙的作用，特別是紙的傳播對世界的影響，認識中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感。
      ４．學習評價歷史人物。教學準備
      １．學生體驗活動時所需的各種材料，如木版、小塊的布和綢緞、泥板、皮革、石板等。
      ２．有條件的學?？梢詼蕚渲萍埖脑霞坝镁摺＝虒W重難點：知道紙的發(fā)明與文化的息息相關(guān) 教學方法：講授法 教學活動及過程
      1．算一算：如果用教科書（１６開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果每根竹簡上可以寫１０個字，那么３０００多根竹簡就有大約３萬多個字，而教科書大小的紙張至少可以寫１０００字，因此只要３０張紙就夠了。）
      2．自由討論：“通過上面的活動，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請學生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書第１３頁的地圖，讓學生按照傳播時間的先后順序讀圖。教師應提醒學生一個世紀是１００年，啟發(fā)學生了解我國的這項科學發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。
      3．教師概括總結(jié)：“如果沒有紙，各種知識很難迅速和廣泛傳播，人類進步的速度會緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻?！?家庭作業(yè)
      如果課上沒有時間，可以在家長的幫助下在家嘗試一下造紙的過程。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《“文明之母”―――印刷術(shù)》 教學目標
      １．知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。
      ２．了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧。
      ３．學習評價歷史人物。
      教學重難點：了解印刷術(shù)對中國乃至世界的影響 教學方法：講授、合作 教學準備
      １．為各小組準備一塊長條肥皂，兩塊約３厘米見方的肥皂（可先用細砂紙或蘸水在玻璃板上磨平）或同樣規(guī)格的土豆。
      ２．為各小組準備一把鑰匙或曲別針。
      ３．為各小組準備印油、刷子、紙?！冀虒W活動及過程〗
      １．導入。教師引導：“造紙術(shù)發(fā)明４００多年以后，隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，我國又發(fā)明了被稱為‘文明之母’的印刷術(shù)?！苯處煱鍟?/p>
      ２．閱讀與討論。請學生閱讀和欣賞教科書第１４頁的課文和插圖，并引導學生討論下面的問題。
      雕版印刷是怎么回事？（印刷術(shù)的初級階段是雕版，即選擇質(zhì)地細密堅實的木材做成木板，把要印的字或畫用刀反著刻在木板上。印刷時，在木板上涂上油墨，然后將紙鋪在上面，用刷子輕輕一刷，再把紙揭下來，文字或畫就印在紙上了。）
      雕版印刷有什么好處？（可以反復使用多次，也就是說，可以印刷許多份同樣內(nèi)容的書籍。）
      雕版印刷有什么缺點？（制版費力費時，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容。）
      ３．閱讀與討論。“雕版印刷是一個偉大的創(chuàng)造，一塊版刻好后，幾百、幾千、幾萬份同樣的作品就印出來了。這比手抄筆錄不知要快多少倍呢！但正如同學們討論中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常費時費力，有時一本書一刻就是幾年；如果刻錯一筆，整版就要報廢?；钭钟∷⑿g(shù)是中國古代勞動人民的又一項偉大發(fā)明，也是印刷史上的一個偉大飛躍。它的發(fā)明人就是北宋時期的畢。”請學生朗讀教科書第１５頁的課文。教師可以讓學生針對“與雕版印刷相比，活字印刷的優(yōu)越性是什么”的問題自由發(fā)表意見。
      教師說明：“最早的活字是用膠泥制成的。把規(guī)格相同的長方體的一端刻上反字，執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      在火上燒硬，就制成了活字。印刷時在鐵板上鋪上松香，按需要將一個個活字碼好，用火加熱，使松香融化，待到松香冷卻后，一個個活字被固定住，版就制好了。印刷時在版上鋪好紙，涂上墨，一印就成了。需要印刷不同的內(nèi)容時，可以將松香加熱燒化，把字揀出來重新排版?；钭挚煞蛛x可拼合，十分方便。同紙的發(fā)明一樣，印刷術(shù)的發(fā)明大大加速了人類前進的腳步，所以被稱為‘文明之母’?！?/p>
      ４．體驗活動。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗不同的效果。教師將事先準備好的材料分配給每個小組，布置或者讓學生自己選擇要印刷的文字。
      在體驗雕版印刷過程中，學生可用準備好的曲別針或鑰匙在長條肥皂平滑的一面刻字，其他的學生可以幫助涂印油，鋪紙，印刷。
      在體驗活字印刷過程中，學生可把３厘米見方的肥皂塊當作活字，分別刻上不同的字，然后涂印油，鋪紙，印刷。
      ５．全班交流。每個小組展示自己小組的印刷成果。
      ６．教師總結(jié)。“我國北宋時期發(fā)明的活字印刷術(shù)是印刷史上的一場革命，它很快被傳播到世界各地，對于世界文明的傳播發(fā)揮了巨大的作用。從雕版印刷到活字印刷，中國人民以其天才與勤奮為世界科學與文明做出了無與倫比的巨大貢獻。在我國的歷史書上，對這一技術(shù)的發(fā)明者―――布衣畢，只有簡單的記載（在史書《夢溪筆談》中只有７２個字的記載），但世界發(fā)明史上卻永遠不會忘記他的名字?！?板書設計：
      我國 被稱為 文明古國之一
      布衣 發(fā)明 畢昇執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《“文明之母”―――印刷術(shù)》 教學目標
      １．知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。
      ２．了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧。
      ３．學習評價歷史人物。
      教學重難點：了解印刷術(shù)對中國乃至世界的影響 教學方法：講授、合作 教學活動及過程： 作業(yè)
      完成教科書第１５頁的“我的體會”。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《溝通全世界的指南針》 教學目標
      １．知道指南針的發(fā)明與應用是中華民族對于世界文明發(fā)展的杰出貢獻。
      ２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。
      ３．進一步萌發(fā)民族自豪感。
      教學重難點：增強民族責任感，指南針的發(fā)明對歷史的影響 教學方法：合作 探究
      教學準備
      師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）。教學活動及過程
      １．導入。教師提問：“你所見過的指南針是什么樣子的？”請幾個學生發(fā)言。
      ２．閱讀與討論：指南針發(fā)明的根源應從何說起呢？請學生欣賞和閱讀教科書第１６頁司南的照片及文字，并朗讀其右側(cè)的課文。
      教師講解：“在很早以前，古人在尋找鐵礦時，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性?！苯處熇首x：“石，鐵之母也。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。”并提問學生，這段文字是什么意思？說明了什么？（古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情，故稱磁石。）為什么會有南北之極性呢？（磁石在地球磁場的作用下，靜止時大致指向南北。）
      “最早的指南針是司南，它大約出現(xiàn)在我國的戰(zhàn)國時期。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的‘地盤’上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時候，勺柄就會指向南方。這種形狀奇特的裝置被稱做‘司南’。勺子的形狀代表大熊星座。眾所周知，大熊星座左側(cè)的兩顆星與北極星構(gòu)成一條直線，勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋時期，將磁針和方位盤連成一體，制成了羅盤。羅盤的出現(xiàn)，是指南針發(fā)展史上的一大進步。只要一看磁針在方位盤上的位置，就能確定出方位來。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的?！?/p>
      ３．小組探究。教師將學生分成小組，根據(jù)教科書第１６頁豆博士的話，算一算中國人發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。教師可以提示學生，據(jù)史書記載，在我國的戰(zhàn)國時期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國時期的結(jié)束時間是公元前２２１年。請學生討論：“為什么說鄭和下西洋走向世界、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行、達爾文環(huán)球考察，都離不開小小的指南針？”
      ４．全班交流。各個小組匯報本組的討論結(jié)果。
      ５．教師總結(jié)。教師應向?qū)W生強調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績卻是不可估量的。我們雖然不知道是誰發(fā)明了指南針，但他的功德是不朽的?！?執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《火藥加快了人類前進的腳步》 教學目標
      １．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      ２．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。
      ３．初步了解科學與迷信的復雜關(guān)系。
      ４．進一步認識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。教學重難點：火藥的發(fā)明與人類文明進步的聯(lián)系在哪 教學方法：講授法 教學活動及過程
      １．導入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
      ２．講解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。”
      ３．閱讀與討論。請學生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？
      請學生閱讀和欣賞關(guān)于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第１８頁關(guān)于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強調(diào)：“當你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?，F(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的?！苯處熯€可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野。
      ４．小小辯論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進了人類文明的發(fā)展”。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。
      ５．總結(jié)。教師對學生的辯論活動進行總結(jié)，應特別強調(diào)的是，問題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《火藥加快了人類前進的腳步》 教學目標
      １．知道火藥是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。
      ２．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。
      ３．初步了解科學與迷信的復雜關(guān)系。
      ４．進一步認識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。教學重難點：火藥的發(fā)明與人類文明進步的聯(lián)系在哪 教學方法：講授法 教學活動及過程 作業(yè)：
      １．完成教科書第１８頁關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
      ２．搜集一些有關(guān)孔子的語錄和事跡。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《思想家孔子》 教學目標
      １．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。
      ２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。
      ３．初步學會評價歷史人物，學習閱讀歷史資料。教學重難點：理解孔子的思想 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 教學準備
      教師搜集有關(guān)孔子的資料及孔廟的圖片等。教學活動及過程
      １．導入。教師出示格言，并提問學生：“誰能告訴大家‘三人行必有我?guī)煛疄橹?，不知為不知’是什么意思？誰還知道這兩句話是誰說的？”請學生自由發(fā)言。教師應強調(diào)孔子教育思想和道德思想對后世的深遠影響。
      ２．閱讀與討論。教師提問：“孔子是中國歷史上一位偉大的人物，２０００多年來，不知有多少人尊奉他?？鬃铀赖臅r候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝的金鑾殿相媲美。那么，他為什么能被一代又一代中國人所敬仰，并為世界不同國家和民族的人所推崇呢？”請學生朗讀教科書第２０頁的課文及教科書第２１～２２頁的內(nèi)容。教師用下面的問題引導學生展開討論。
      孔子是一位怎樣的人？（孔子，前５５１―前４７９，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人?？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃?。他從教４０余年，擁有３０００弟子、７２賢人。他一生坎坷，無權(quán)無勢，但多才多藝，不但是偉大的哲學家、思想家，而且還精通音樂，擅長騎射，因此享有很高的聲望，贏得了人們的尊重?！墩撜Z》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問答，這部書是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)。）
      孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學，所教的學生不論等級身份都循循善誘。此外，他還編訂、整理了中國文化的重要典籍―――《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。）
      ３．自由討論。教師引導：“歷經(jīng)２０００多年，孔子的許多關(guān)于學習和道德方面的思想，至今依然對我們是有益的?！辈贾脤W生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應注意引導。除了教科書上呈現(xiàn)的以外，還可以做如下補充：
      “學而不思則罔（迷惑不解），思而不學則殆（精神懈?。??！?執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      “溫故（溫習舊知識）而知新，可以為師矣?！?/p>
      “知之者不如好（愛好）之者，好之者不如樂（樂意）之者?！?/p>
      “學而時（按時）習（復習）之，不亦說（高興）乎?！?/p>
      “學而不厭，誨人不倦?！?/p>
      ４．總結(jié)。教師應強調(diào)孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財富，當然，他的思想也有局限性，比如維護等級制度、輕視婦女、看不起體力勞動者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產(chǎn)。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《思想家孔子》 教學目標：
      １．了解孔子的教育和道德思想，理解孔子關(guān)于教育和道德思想的格言。
      ２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。
      ３．初步學會評價歷史人物，學習閱讀歷史資料。教學重難點：理解孔子的思想 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 教學活動及過程作業(yè)
      1、完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學中出現(xiàn)的，也可以另外選擇。
      2、孔子論“三友”的內(nèi)容？
      3、什么是“因材施教”？ 執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《偉大的軍事家孫武》 教學目標
      １．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。
      ２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。
      ３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。教學準備
      搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。教學重難點：了解《孫子兵法》的格言，理解其意義 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 教學活動及過程
      １．導入。教師提問：“你們聽說過‘百戰(zhàn)百勝’‘出其不意’這兩個成語嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請幾位學生發(fā)言。
      ２．講解與討論。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰(zhàn)國時期一個強大的國家。”教師提問學生：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？在使用了最先進武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請教呢？”請幾個學生自由發(fā)言。
      ３．小組探究。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請學生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當補充一些孫子兵法中的名言。
      ４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。
      ５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。
      布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗
      請學生搜集下一個課題中提到的幾位人物的資料。為保證教學質(zhì)量，可以將搜集任務落實到小組或個人。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《探尋古代科學家的足跡》 教學目標：
      １．知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平。
      ２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。教學準備：
      １．檢查學生搜集資料的情況，如果學生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學效果。
      ２．教師應對教科書中提到的幾位科學家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準備，并根據(jù)學生的接受水平加以整理。
      教學重難點：理解科學家的成就對我們今天的學習有哪些啟示 教學手段：常規(guī)課 教學方法：合作 探究 教學活動及過程
      １．導入。請學生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。）
      ２．小組準備。教師引導：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進程中，像十進位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上，老師給大家布置了一個家庭作業(yè)，請同學們分別搜集教科書中提到的五位古代科學家的資料，這五位科學家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學習他們的動人事跡?！?/p>
      教師按照布置作業(yè)時的要求，將學生分成若干個小組，每個小組負責介紹其中的一位科學家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行整理后，向全班做介紹。
      在小組準備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。
      ３．全班交流。在小組介紹的過程中，教師應適當予以補充和糾正。
      ４．教師總結(jié)?？梢詫γ總€小組的介紹給予有針對性的評價，并強調(diào)這些古代科學家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應對他們表達由衷的敬意。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《探尋古代科學家的足跡》 教學目標：
      １．知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平。
      ２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。教學準備：
      １．檢查學生搜集資料的情況，如果學生有困難，教師可以提供相關(guān)資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學效果。
      ２．教師應對教科書中提到的幾位科學家的生平事跡做足夠詳細的調(diào)查準備，并根據(jù)學生的接受水平加以整理。
      教學重難點：理解科學家的成就對我們今天的學習有哪些啟示 教學手段：常規(guī)課 教學方法：合作 探究 教學活動及過程
      １．共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內(nèi)容。
      ２．在下次的品德與社會課上，每個同學要完成編寫家史的任務，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《學習寫家史》活動課 學習寫家史 教學目標：
      1.了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。2.通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。教學重難點：學習歷史學方法 教學手段：常規(guī)課 教學方法：講授法 教學過程：
      1.導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，請幾個學生談一談。
      2.閱讀與觀察討論。觀察和閱讀教科書第28－29頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生就一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。
      3.講解與討論。根據(jù)教科書第27頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
      4.個人寫作。每個學生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史?？偨Y(jié)。就學生寫家史的情況給予有針對性的評價。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《俯瞰祖國大地》 教學目標
      １．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      ２．知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢、地形、資源和海域，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學準備〗
      地球儀、兩半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。教學重難點：
      引導學生知道我國的地理位置、國土面積，以及遼闊的海域。教學活動及過程
      １．導入。“在四年級認識家鄉(xiāng)的活動中，我們都知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。下面就讓我們?nèi)ぴL祖國，了解我們生息的國土吧。”
      ２．情感引導。播放歌曲《我愛你，中國》作為背景音樂，可配以歌詞的朗誦，觀察教科書第３０頁呈現(xiàn)的地圖，了解祖國的輪廓，閱讀教科書第３１頁的文字，知道我國的基本輪廓形狀像一只昂首挺胸的雄雞。
      ３．閱讀教科書第３０頁豆博士的話。
      ４．布置并組織學生進行探究活動。確定開展“漫游中華”活動的尋秘方向，學生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務。教師將準備好的各種資料分發(fā)給學生?！奥沃腥A”尋秘活動的探究方向：
      （１）我們祖國的位置、國土面積和海域；
      （２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；
      （３）祖國的行政區(qū)劃；
      （４）祖國的首都北京；
      （５）祖國的地勢、地形特點；
      （６）全國人口及資源分布。
      ５．分組開展尋秘活動，如果需要，可以將這一活動延伸到課后。家庭作業(yè)
      按照認領(lǐng)的尋秘任務收集資料，進行探究。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《俯瞰祖國大地》 教學目標
      １．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      ２．知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢、地形、資源和海域，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W準備〗
      地球儀、兩半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。教學重難點：
      引導學生知道我國的地理位置、國土面積，以及遼闊的海域。教學活動及過程
      １．導入?！拔覀冏鎳念I(lǐng)土如此遼闊，要尋訪偉大的祖國可不是一件容易的事情，因此我們必須借助于地圖。從三年級開始，我們已經(jīng)學習了怎樣在地圖上確定方向，讓我們利用課桌桌面（或舉起一本教科書）來復習一下?！苯M織學生通過摸桌角，模擬確定地圖上的８個方位。
      ２．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報一：我國的位置。
      （１）學生結(jié)合地球儀、兩半球圖或中國在世界中的位置圖介紹：“我國位于世界的東方，在東半球的北半球，亞洲的東部，太平洋西岸?！?/p>
      （２）全班同學確認，并開展識圖活動，練習在地球儀或教科書第３２頁的中國在世界中的位置圖上認識我國的位置。
      ３．學生繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動的匯報一（教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確）：我國的面積和海域。
      （１）閱讀教科書第３３頁的課文。
      （２）學生結(jié)合教科書第３０頁上的中華人民共和國地圖或教科書第３２頁中國在世界中的位置圖介紹要點：
      ①我國國土遼闊，面積有９６０萬平方千米，居世界第三位。
      ②我國東臨太平洋，靠近大陸的部分是海。我國的海域遼闊，我國的東部由北向南分別是渤海、黃海、東海、南海。
      ③距我國海岸線１２海里以內(nèi)的海域是我國的領(lǐng)海。距海岸線２００海里以內(nèi)，我國還擁有對海洋資源的開發(fā)和利用權(quán)。
      （３）識圖練習。組織學生在地圖上查找渤海、黃海、東海、南海。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      （４）指圖練習。指名由學生在教學掛圖上指出渤海、黃海、東海、南海。
      在指導學生指教學掛圖時，教師要注意對學生的輔導：指圖者要站在教學掛圖的側(cè)面，面向?qū)W生，手執(zhí)教鞭指圖，敘述的語言要與指圖的動作一致。
      ４．作業(yè)（如果課堂上時間不夠，也可以布置為家庭作業(yè)）。組織學生補充和完善自己在地圖學習中的積累和收獲，完成教科書第３３頁的作業(yè)。家庭作業(yè)
      指圖練習：在地圖上指出渤海、黃海、東海、南海。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第一課時
      教學內(nèi)容：《繞著邊境走一圈》 教學目標
      １．通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。
      ２．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。
      ３．探究鄰國的社會狀況，收集相關(guān)資料，增強學生的國際理解。教學重、難點：
      通過活動提高學生的識圖能力和增強學生的國際理解，明白我國與這些國家相鄰、山水相依，應遵循和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無。教學準備
      一幅較大的中國政區(qū)圖。教學活動及過程
      １．檢查復習。識圖練習，我國的位置和海域。
      ２．導入?！拔覈鞘澜缟厦娣e最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。陸地上的疆界有兩萬多千米?！?/p>
      ３．學生開展“漫游中華”尋秘活動二：我國的鄰國和隔海相望的國家。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。教師可以讓不同的小組分別承擔不同的任務。
      ４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。
      （１）我國的陸上鄰國是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南，共１５個國家。
      （２）各小組選派代表指教學掛圖介紹我國的陸上鄰國。
      （３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
      （４）各小組選派代表指教學掛圖介紹與我國隔海相望的國家。
      ５．課堂作業(yè)。指導學生完成教科書第３４頁的練習。
      ６．布置家庭作業(yè)―――查找有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      教學內(nèi)容：《繞著邊境走一圈》 教學目標
      １．通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。
      ２．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。
      ３．探究鄰國的社會狀況，收集相關(guān)資料，增強學生的國際理解。教學重、難點：
      通過活動提高學生的識圖能力和增強學生的國際理解，明白我國與這些國家相鄰、山水相依，應遵循和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無。教學準備
      一幅較大的中國政區(qū)圖。
      教學活動及過程１．復習檢查。
      （１）我國的國土面積。
      （２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
      ２．討論。“由于我國與這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設有邊境通商的市場。你知道我國所遵循的國與國之間交往的原則嗎？”通過討論幫助學生明確，“長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無。”
      ３．小組活動。交流探究活動的成果。由學生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等。
      ４．討論。教師提醒學生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？”學生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國的社會和政治等方面的變化。
      ５．從學生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報。家庭作業(yè)
      識圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      《認一認祖國政區(qū)》
      教學目標
      １．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。
      ２．知道我國的行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。教學重、難點：
      1、認識祖國34個省級行政區(qū)的名稱及簡稱，并能在地圖上正確指出它們所處的位置。
      2、進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力。教學方法：
      自主探究、情景交融、師生互動、生生互動、自主合作、創(chuàng)新模仿、學科整合、照顧差異、張揚個性，運用討論法、談話法、演示法等多種策略。教學時間：二課時 教學準備
      中國政區(qū)圖，學生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具。教學活動及過程
      第一課時
      １．復習檢查。
      （１）我國的國土面積。
      （２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。
      ２．導入。“我國的國土面積遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認一認祖國的政區(qū)?！?/p>
      ３．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報三：祖國的行政區(qū)劃。
      （１）學生介紹：“我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區(qū)。中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個省級行政區(qū)的范圍。這其中包括２３個省、５個自治區(qū)、４個直轄市和２個特別行政區(qū)，一共是３４個省級行政區(qū)。”
      （２）學生結(jié)合中國政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國少數(shù)民族實行區(qū)域自治的省級行政區(qū)。我國的５個自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)?！?執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      “直轄市是由國家直接管轄的省級行政區(qū)。我國的４個直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶?！?/p>
      “我國的兩個特別行政區(qū)是：香港和澳門?！?/p>
      （３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學生自由組合進行識圖練習，看誰記得快，記得多，指圖準確。教師不必要求學生把全國３４個省級行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個自治區(qū)、４個直轄市、２個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。
      （４）趣味練習：“在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個?。ㄊ?、自治區(qū)）？省會（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的?。ㄊ?、自治區(qū)）是哪些？它們的省會和自治區(qū)首府又是哪里？”
      ４．識圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚。有條件的學校還可以組織學生使用中國政區(qū)拼圖做拼圖游戲。
      ５．課堂練習。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。
      ６．布置家庭作業(yè)：
      （１）識圖、指圖練習―――我國的省級行政區(qū)。
      （２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國天氣預報”節(jié)目進行識圖練習。執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學生制作祖國政區(qū)拼圖。家庭作業(yè)
      通過識圖，復習本課學習的我國的行政區(qū)劃。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      《首都北京》
      教學目標
      １．知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心。
      ２．認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。教學重、難點：
      1、讓學生通過自主活動和小組成員一起搜集、篩選、研究與主題有關(guān)的資料，并進行信息整理加工，還能用不同的形式展示與交流自己和小組的學習成果。
      2、進行信息整理加工，還能用不同的形式展示與交流自己和小組的學習成果。教學時間：二課時 教學準備
      中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。教學活動及過程
      第一課時
      １．復習檢查。指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。
      ２．導入。“我國省級行政區(qū)的４個直轄市中，為首的是首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的政權(quán)機關(guān)和政府機構(gòu)所在地的城市。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京?！?/p>
      ３．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流四：首都北京。教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４０頁的課文。
      （２）學生結(jié)合中國政區(qū)圖或中國地形圖介紹要點：
      ①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴的升旗儀式錄像作為導入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領(lǐng)導機構(gòu)的所在地?？梢宰寣W生說一說北京有哪些黨和國家領(lǐng)導機構(gòu)。
      ②邊指中國地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說北京是“北依山險，南控平原”，位置十分重要。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      ③結(jié)合相關(guān)的圖片資料介紹北京“是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近８００年的歷史了?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。”
      ④結(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹：“天安門廣場中央矗立著莊嚴肅穆的人民英雄紀念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀念堂?！?/p>
      閱讀教科書第４１頁豆博士的話。
      ４．以小組為單位，完成教科書第４１頁的填空，并進行交流。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      １．復習檢查。指掛圖練習：首都北京的位置。
      ２．閱讀教科書第４２頁圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng) 氣息的古都。”
      ３．學生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動的匯報交流。
      ①觀察并確認教科書第４２頁圖片的內(nèi)容；
      ②學生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。
      ４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文：“北京還是一座充滿生機的國際化、現(xiàn)代化大都市。”通過交流明確：北京是一座有著１０００多萬人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國各地以及世界聯(lián)系起來。改革開放以來，北京建設得越來越好，更加生機勃勃、欣欣向榮。
      ５．學生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運會將在我國首都北京舉行嗎？這和北京的建設、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道２００８年北京奧運會的標志嗎？”“關(guān)于首都北京，你還知道什么？有什么加以補充？”
      ６．識圖練習。
      （１）在中國地圖上找到首都北京的位置。
      （２）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      《三級階梯上的國土》
      教學目標
      １．了解祖國多樣的地形地貌。
      ２．知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。教學重、難點：
      1、我國地勢的三級階梯分布特點。
      2、我國地形的多樣性。
      3、對學生的識圖能力訓練。
      4、我國地勢的三級階梯分布特點。教學準備
      中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。教學活動及過程
      一課時
      １．復習檢查。
      （１）指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。
      （２）教師講解：“在以前的學習中，我們已經(jīng)知道了，在學習地圖的時候，認識地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠押‘平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠。’”
      ２．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地勢。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４４頁的課文。
      （２）學生結(jié)合中國地形圖介紹要點：
      ①在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某個地點高出海平面的高度。
      ②識圖練習。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      ③結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認識我國地勢的三級階梯。
      ④小結(jié)：“我國地勢總的特點是西高東低，從西向東逐級下降，十分像三級階梯。”“但是同學們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯?！?/p>
      ３．識圖練習。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。
      ４．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地形。教師主持交流，并注意把握探究內(nèi)容的完善和正確。
      （１）閱讀教科書第４４頁的課文。
      （２）學生結(jié)合中國地形圖介紹要點：
      ①我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。
      ②識圖練習。組織全班同學在中國地形圖上逐項查找，并由負責匯報的學生向全班同學指圖介紹。
      四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；
      四大盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地；
      三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。
      ５．查找中國地形圖并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？” 家庭作業(yè)
      識圖練習：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      《黃河東流水》
      教學目標
      １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
      ２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
      ３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
      ４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。教學重、難點：
      黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。教學時間：六課時 教學準備
      １．中國地形圖、黃河流域圖。
      ２．歌曲錄音：《黃水謠》《黃河頌》《我的祖國》。
      ３．有關(guān)黃河流域中華文明的資料和圖片?！冀虒W活動及過程〗
      第一課時
      １．導入。“水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河?！?/p>
      ２．朗讀教科書第５０頁的課文。
      ３．討論?！盀槭裁慈祟愐獡袼?，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”簡單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。
      ４．欣賞教科書第５０～５１頁的通頁照片，播放歌曲《黃水謠》并朗讀歌詞。
      ５．分小組布置任務。“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?/p>
      教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。
      各小組在確認了探究、調(diào)查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調(diào)查任務的完成。
      ６．教師小結(jié)。教師要肯定學生分工和制定計劃的成績，同時建議他們可以利用地圖、報刊、雜志、各種旅游手冊等，從中收集需要的資料和圖片。要求各小組在課下多做交流，發(fā)揮合作的優(yōu)勢，對收集到的材料進行篩選和補充，使之盡量充實。家庭作業(yè)
      按照認領(lǐng)的探究任務收集資料。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      １．導入。（１）播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。（２）教師引導：“從今天開始，我們一起來了解黃河。先了解黃河的發(fā)源地和流程?！?/p>
      ２．借助中國地形圖或黃河流域圖進行講授。
      （１）導入?！拔覈糯鷤ゴ笤娙死畎自?jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學習過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上?！?/p>
      （２）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山的北麓，黃河的源頭是高山融化的雪水形成的。
      （３）黃河發(fā)源后，沿地勢曲折東流，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等９個省（自治區(qū)），注入渤海，全長５４６０千米，是我國第二長河。
      （４）指導學生練習?！霸谥袊匦螆D上找到黃河的發(fā)源地，并尋找黃河流經(jīng)的９個?。ㄗ灾螀^(qū)），再查找這９個省（自治區(qū)）的簡稱。”
      （５）朗讀并記憶歌謠。朗讀并記憶教科書第５１頁的歌謠。
      （６）學習并理解教科書第５２頁的課文“九曲黃河天上來”。
      ３．識圖練習。在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的省（自治區(qū)）和入?？凇?/p>
      ４．學生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河的源頭是高山積雪融化而形成的，黃河源頭是高原草甸地區(qū)，那里黃河的河水是清澈的，并不渾黃；黃河源頭地區(qū)主要是藏族同胞生活的地區(qū)；龍羊峽高壩是黃河第一壩；這一地區(qū)的青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖，湖畔有鳥島自然保護區(qū)；西寧市是青海省省會；塔爾寺是藏傳佛教的圣地。家庭作業(yè)
      在中國地形圖或黃河流域圖上查找黃河的源頭和流經(jīng)?。ㄗ灾螀^(qū)）、注入的海洋。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第三課時
      １．檢查復習。識圖練習：在中國地形圖或黃河流域圖上指出黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和注入的海洋。
      ２．導入。“上節(jié)課，我們了解到青藏高原巴顏喀拉山北麓高山積雪融化的雪水匯聚成黃河的源頭，蜿蜒流出青海省以后，在甘肅、四川省繞了一個彎，又進入了甘肅省?！?/p>
      ３．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河甘肅段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河流下青藏高原，進入甘肅；黃河流經(jīng)甘肅省省會蘭州市是我國西北最大的工業(yè)城市，２０世紀初在黃河上建造的第一座鐵橋是用孫中山先生的名字命名的，至今還橫跨在蘭州市區(qū)的黃河河面上。
      ４．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河寧夏段、內(nèi)蒙古段的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：
      黃河經(jīng)過上游最大的水利工程劉家峽水電站以后，就流出了甘肅，進入了寧夏。寧夏回族自治區(qū)是我國回族同胞最集中的地區(qū)；回族同胞信奉伊斯蘭教，在銀川市 建有南關(guān)大清真寺?！熬徘S河富寧夏”，黃河造就了寧夏的“塞外江南”。
      黃河流出寧夏就進入了內(nèi)蒙古的河套地區(qū)，這里是內(nèi)蒙古最富饒的地區(qū)；內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國蒙古族同胞最集中的地區(qū)；蒙古族同胞善騎射，以放牧為生，逐水草而居，居住的帳篷很有特色，叫做蒙古包，蒙古族被稱為“馬背上的民族”。
      ５．教師小結(jié)。“對河流的流程，一般分為上游、中游、下游三段。前面我們了解了黃河從發(fā)源地流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古的情況，內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口市是黃河上游的結(jié)束地點，再往下黃河就進入中游地區(qū)了。”
      ６．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河中游的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河流過河口市以后，拐了一個９０度的彎，向南穿過陜西、山西，成為這兩個省的省界，到了三門峽，又拐了個直角，向東流去，直到河南省的孟津，這一段是黃河的中游。黃河中游流經(jīng)黃土高原，在這里沖刷并攜帶了大量的泥沙，使得河水變成渾黃不堪了。
      ７．學生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報黃河下游的情況，在此過程中教師要注意引導。其要點是：黃河下游是平原地區(qū)，地勢變得平坦了，水流平緩，河面也更加寬闊了。從河南孟津以下，黃河經(jīng)過河南省的省會鄭州，它是我國重要的工業(yè)城市和交通樞紐。河水繼續(xù)流向東北，進入山東省，最
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      后匯入渤海。
      ８．朗讀教科書第５２頁的課文―――“九曲黃河天上來”。
      ９．教師借助教學掛圖進行總結(jié)：“黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山的北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東９個?。ㄗ灾螀^(qū)），注入渤海，全長５５００千米，是我國第二長河?！?/p>
      １０．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)
      在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和注入的海洋。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第四課時
      １．檢查復習。（１）朗讀或背誦歌謠。（２）識圖練習：在中國地形圖上指出黃河從源頭開始，流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。
      ２．引言：“滔滔的黃河水養(yǎng)育了中華民族，從遙遠的古代以來，我們中華民族就在黃河流經(jīng)的這片土地上繁衍生息，創(chuàng)造了輝煌的中華文明，所以黃河是養(yǎng)育我們民族的母親?！?/p>
      ３．學生繼續(xù)開展“探究黃河是中華文明的搖籃”活動的成果匯報。學生借助中國地形圖匯報有關(guān)黃河流域是中華文明的搖籃的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：
      在距今１００萬年以前，藍田猿人就生活在黃河流域。后來，中華民族的祖先又在這一區(qū)域創(chuàng)造了半坡文化。被譽為我們民族“人文始祖”的黃帝，帶領(lǐng)我們的遠古先人在這里扎下了民族的根基。
      黃河的上游地區(qū)有著著名的古絲綢之路。蘭州市就位于絲綢古道上。在絲綢之路的甘肅段，很多遺跡記錄著中華民族輝煌的古代文明：著名的麥積山石窟、萬里長城的西止點嘉峪關(guān)、世界人類文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟。
      黃河中游地區(qū)的西安、咸陽、洛陽、開封等歷代古都，龍門石窟、云崗石窟、佛教圣地五臺山、懸空寺、應縣木塔、晉祠、平遙古城??都留下了中華文明的歷史見證。
      ４．朗讀教科書第５３頁的課文―――“造就華夏文明的黃河”。
      ５．教師總結(jié)：“自古以來，我們中華民族就在黃河流域繁衍生息，創(chuàng)造了舉世聞名的中國古代文明。黃河是養(yǎng)育我們民族的母親。” 家庭作業(yè)
      建議根據(jù)課上學習的內(nèi)容，閱讀更多的有關(guān)黃河流域的書籍和資料。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第五課時
      １．播放歌曲《抗日軍政大學校歌》。
      ２．朗讀教科書第５４頁的課文―――“凝聚民族精神的黃河”。
      ３．學生繼續(xù)開展“探究黃河凝聚民族精神”活動的成果匯報，在此過程中教師要注意引導。其要點是：日本帝國主義對中國的侵略，中華民族到了最危亡的時候，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民英勇抗戰(zhàn)，革命圣地延安就在黃河流域，黃河成了中華民族的象征。正是憑著這種精神和力量，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，經(jīng)過八年浴血抗戰(zhàn)，打敗了日本帝國主義，結(jié)束了１００多年來被列強宰割的屈辱歷史。
      ４．播放抗日革命歌曲，如《保衛(wèi)黃河》（風在吼，馬在叫，黃河在咆哮??）《游擊隊之歌》《大刀進行曲》《太行山上》等。
      ５．朗讀教科書第５５頁的課文―――“民族英雄馬本齋”。
      ６．組織學生分組進行教科書第５５頁的討論內(nèi)容：“你明白馬本齋在病重期間對兒子語重心長的話語的含義嗎？讀了民族英雄馬本齋的故事，你有哪些感受？你還知道哪些凝聚著民族精神的英雄事跡？”
      ７．教師總結(jié)。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第六課時
      １．引言：“黃河以她萬古流淌、奔流不息的河水養(yǎng)育了我們中華民族。但是，歷史上，黃河的桀驁不馴又曾經(jīng)給我們民族帶來過深重的災難。下面就根據(jù)我們收集到的資料，來了解一下黃河的功過?！?/p>
      ２．學生繼續(xù)開展“探究變害河為利河”活動的成果匯報。由學生借助中國地形圖匯報有關(guān)黃河功與過的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：
      （１）黃河的功。①黃河為沿河地區(qū)供應大量的工、農(nóng)業(yè)用水，造就了有“塞上江南”之稱的河套平原灌區(qū)。②黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)。③黃河還攜帶大量的泥沙入海，在入海口淤積出不斷擴大的黃河三角洲。④黃河上游從海拔４０００多米的第一級階梯流向平均海拔２０００～１０００米的第二級階梯，河水從高處跌落下來，蘊藏著巨大的能量，成為我國水力資源最豐富的地區(qū)之一。
      （２）黃河的過。①流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達到每年１６億噸。流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了“地上懸河”。一遇到暴雨就泛濫成災，使老百姓流離失所。②泥沙的淤積使河道堵塞，造成黃河下游經(jīng)常改道，形成黃河故道和黃泛區(qū)。
      練習活動：黃河每年攜帶的泥沙量達１６億噸，請計算一下，如果用載重６噸的卡車運送，需要多少輛。
      （３）５０多年來，在黃河上、中游修建了大量的梯級電站、水庫和很多水利設施。像龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽等水電站和小浪底水利樞紐工程，變水害為水利，黃河已經(jīng)安瀾５０多年了。
      ３．朗讀教科書第５６頁的課文―――“黃河的功與過”。
      ４．教師結(jié)合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來的災難，介紹人民的好書記焦裕祿的先進事跡。
      ５．閱讀教科書第５７頁的課文―――“人民的好書記焦裕祿”。
      ６．朗讀教科書第５８頁的課文―――“為了明天的黃河”。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      ７．學生繼續(xù)開展“探究拯救母親河”活動的成果匯報，由學生借助中國地形圖匯報有關(guān)拯救黃河的資料，在此過程中教師要適當?shù)剡M行講授。其要點是：黃河源頭地區(qū)過度放牧，鼠害猖獗，使得草場退化、沙漠化進程加快；沿河用水量不斷增加，黃河水越來越少；黃河斷流等問題。開展保護母親河行動。
      ８．教師總結(jié)。
      《長江的訴說》
      教學目標
      １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
      ２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
      ３．進一步提高認識地圖的能力，通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。
      ４．了解長江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。教學重難點：
      1、感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。
      ２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。教學時間：二課時 教學準備
      １．中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域圖。
      ２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。
      ３．有關(guān)長江流域的資料和圖片。教學活動及過程
      第一課時
      １．導入。播放歌曲《長江之歌》。
      ２．朗讀教科書第６０頁的課文。
      ３．教師借助中國地形圖或長江流域圖進行講授。
      （１）“長江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河。”
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      （２）“長江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海?！?/p>
      （３）出示歌謠，幫助學生識圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。
      ４．課堂練習。識圖：長江的流程。
      ５．探究活動。
      （１）布置探究內(nèi)容。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入?？谑情L江的下游?，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找：①長江的上游江段；②長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江上游的水流狀況?！?/p>
      （２）學生以小組為單位查找地圖，進行探究。
      （３）課堂討論。學生交流“探究長江上游狀況”的成果。學生借助中國地形圖或長江流域圖進行匯報，在此過程中教師要注意引導。其要點是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。
      ６．朗讀教科書第６２～６３頁的課文。
      ７．學生齊誦在語文課上學習過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》。家庭作業(yè)
      收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長江的中游、下游江段；②長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)；③長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣；④長江中游、下游的水流狀況；⑤長江中游、下游地區(qū)的建設成就。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      第二課時
      １．復習檢查。（１）集體朗讀長江源流的歌謠；（２）識圖：長江的流程。
      ２．學生進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：
      長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達了中游，流經(jīng)湖北到達江西的湖口，這便是中游段。
      長江下游：從江西省的湖口到長江入海口便是長江下游段。
      長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達，是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。
      ３．朗讀教科書第６４頁的課文。
      ４．學生繼續(xù)進行“探究長江中、下游”活動的成果匯報。學生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導。其要點是：
      長江中、下游是平原地區(qū)，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里。可以結(jié)合播放學生在音樂課學習過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田??）進行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運，素有“黃金水道”之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市上海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學文化、交通均高度發(fā)達。
      ５．朗讀教科書第６５頁的課文。
      ６．課堂練習：完成教科書第６４～６５頁的填空。
      ７．教師總結(jié)。家庭作業(yè)
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      １．通過識圖練習，鞏固學習過的有關(guān)長江的知識。
      ２．布置探究任務。預習教科書第６６～６７頁的內(nèi)容，收集有關(guān)長江環(huán)境和保護母親河行動的資料。
      《走進民族大家庭》
      教學目標
      １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。
      ２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。
      ３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有獨特、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫。教學重難點：
      1、知道我國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫。提高學生收集資料能力、識圖能力、語言表達能力和合作能力。
      2、通過活動，讓學生學會互相理解，學會互相尊重，學會團結(jié)友愛。教學方法
      以活動為主，通過說一說、猜一猜、貼一貼等活動，讓學生認識更多的民族文化。教學時間：二課時 教學準備
      １．５６個民族的完整目錄。
      ２．有關(guān)少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學生活動時使用。
      ３．歌曲錄音：《歌唱祖國》《愛我中華》。教學活動及過程
      第一課時
      １．欣賞教科書第６８頁的照片。
      ２．組織探究活動。確定開展“認識祖國大家庭”活動的尋秘方向，學生可以以小組為單位，也可以自由組成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務。
      “認識祖國大家庭”尋秘活動的探究方向：
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      （１）中華民族大家庭的組成；
      （２）我們國家都有哪幾個自治區(qū)，為什么會有少數(shù)民族自治區(qū)；
      （３）我國的少數(shù)民族及分布；
      （４）我國的特別行政區(qū)；
      （５）我國的寶島臺灣；
      （６）華人、華僑的中國情結(jié)。
      ３．分小組開展“認識祖國大家庭”的活動，如果需要，可將活動延伸到課后。
      第二課時
      １．復習檢查。指圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）及省會（自治區(qū)首府）。
      ２．導入?！巴ㄟ^前面一個單元的學習，我們已經(jīng)知道了我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有９６０萬平方千米，有著遼闊的海域，是一個有著近１３億人口的大家庭。那么，我們的大家庭都有哪些成員呢？帶著這個問題，還是讓我們走進我們的民族大家庭來認識一下吧！”
      ３．閱讀教科書第６８頁的課文。
      ４．討論。教師詢問學生是否聽過并會唱《愛我中華》這首歌曲，并播放歌曲錄音，和學生一起唱。教師提問學生：“我們的祖國大家庭里有多少個民族成員？對于祖國大家庭里的民族成員，同學們知道多少？”讓學生說一說他們所知道的民族，教師隨手將學生所提到的民族寫在黑板上，并簡單介紹學生沒有提到的民族。
      ５．學生以小組為單位，閱讀教科書第６９頁的中國主要民族分布圖，找到圖中所列舉的１８個少數(shù)民族及其聚居地。
      ６．討論。組織學生按照教科書第６９頁的討論要求進行小組討論，然后在全班進行匯報。
      ７．教師總結(jié)：“我們祖國大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地，每個民族都有自己獨特的生活方式和生活習慣，有自己獨特的文化。有的民族有本民族的語言、文字，有的民族只有本民族的語言，但沒有文字。各個民族都有自己值得驕傲的悠久歷史和豐富文化。所有這些都是和各民族居住地的地理環(huán)境、民族形成的歷史分不開的。課后，同學們可以就這些內(nèi)容進行深入了解。”〖家庭作業(yè)〗
      每個學生自由選擇一個民族（如果學校地處少數(shù)民族地區(qū)，則應該包括漢族），收集有關(guān)這個民族的資料（應注意排除教科書中已經(jīng)介紹過的４個和將要介紹的藏族和新疆等少數(shù)民族）。
      執(zhí)教時間：
      ****年**月**日
      第周星期
      第 課時
      總
      課時
      《一起采集民族之花》
      教學目標
      １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。
      ２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。
      ３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫。〖教學準備〗
      １．就教科書第７０～７３頁所介紹的４個少數(shù)民族準備一些資料。
      ２．歌曲錄音：《愛我中華》《大中國》，以及回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》、黎族歌曲《請到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。
      ３．有關(guān)各個少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學生教學重難點：
      1、通過收集資料，了解各民族都擁有自己獨特的絢麗的民族文化。
      2、形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛互助的情感態(tài)度。教學方法
      以活動為主，通過說一說、猜一猜、貼一貼等活動，讓學生認識更多的民族文化。教學時間：三課時 課堂活動時使用。教學活動及過程
      第一課時
      １．復習檢查。指圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。
      ２．閱讀教科書第７０頁上方的文字，討論樂樂提出的問題，并把自己的猜想和答案寫在教科書上。
      ３．導入。“上次課，我們已經(jīng)知道了，我們祖國的大家庭里有５６個民族成員，50
       
      
    
      

        下載北師大版五年級下學期思品與社會全冊教案word格式文檔
        
      
            
      下載北師大版五年級下學期思品與社會全冊教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
五年級思品與社會教案
五年級北師大思品教案
北師大版五年級品社

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔相關(guān)法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        五年級思品與社會教案(上)
        三穗縣八弓鎮(zhèn)高寨小學2013-2012學年度第一學期 五年級上冊品德與社會教案 《我們共同的祖先》 教學目標 １．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印......
        五年級上冊品德與社會全冊教案
        第一單元 可愛的祖國 1.1我的祖國 教學目標： 1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。 2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不......
        品德與社會五年級下全冊教案
        五年級下冊品德與社會教案 第一單元 一山一水一圣人 第一課《站在泰山頂峰》 教學目標 1.培養(yǎng)學生熱愛泰山、熱愛祖國大好河山的情感。 2.培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感和自信心......
        品德與社會五年級下冊全冊教案
        品德與社會五年級下冊教案（山東人民出版社）  第一單元一山一水一圣人 單元內(nèi)容分析 第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山 以圖片展示泰山的壯美，讓學生收集泰山的相關(guān)資料。閱讀古代......
        品德與社會五年級下全冊教案
        全冊教學計劃 教學要求：   本學期的教學要求主要分為五個方面：（一）讓學生在自己的成長和變化過程中，會欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處。有一定的分辨是非能力，學會怎樣和別人溝通，努力......
        五年級品德與社會上冊全冊教案
         周次 單元 課題 課時 備注1   第一單元1、父母對我的希望 2   2、希望帶來的苦與樂 3   3、架起溝通的橋梁 4   第二單元4、我有上學的權(quán)利 5   5、選舉我們的班干部 2......
        浙教版四年級下冊思品全冊教案
        第一單元這是我們的社區(qū) 【課題】1 社區(qū)的公共設施 【教學目標】 1、了解社區(qū)的各種設施所在的位置和使用情形。 2、知道并學會借助相關(guān)的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題......
        一年級思品與生活下全冊教案之
         一年級思品與生活下全冊教案之（上） 第一課 我的一家 第一課時 教學目標：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。3、......