第一篇：八年級(jí)語文上冊(cè)說明文閱讀復(fù)習(xí)題答案

八年級(jí)語文上冊(cè)說明文閱讀復(fù)習(xí)題答案

(一)答案示例：1．第一段，蘇州園林栽種和修剪樹木的特點(diǎn)。第二段，說明蘇州園林花墻和廊子的特點(diǎn)。

2．A

3．主要說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。

4．有墻壁隔著

墻上有鏤空?qǐng)D案

有廊子界著，廊子兩邊無所依傍

5．著眼在畫意

層次豐富、景致幽深

（二）。

參考答案：1.“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，“圖畫”，“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”。2.邏輯順序 總分關(guān)系

3.“攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺身在山間”，“還在那兒布置幾塊玲瓏石頭，或者種些花草”。4.蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。5.C

（三）參考答案：1．（1）列數(shù)字，說明了趙州橋非常雄偉。（2）打比方，生動(dòng)形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。（3）引用古籍，說明趙州橋設(shè)計(jì)合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)巧妙絕倫。（4）舉例子，說明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（5）引用古籍和運(yùn)用打比方，說明了趙州橋的形式美觀。

2.（1）“可算”一詞表示估計(jì)，表示對(duì)所下結(jié)論不作絕對(duì)肯定，留有余地。這也是為了準(zhǔn)確說明事物特點(diǎn)。（2）“兩肩”準(zhǔn)確形象地說明了小拱在大拱兩端之上，而不是與大拱平行的位置?！案鳌睖?zhǔn)確地說明了小拱的分布和數(shù)量。3.只有一個(gè)大拱，橋面平坦，交通方便；大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱，石料省，橋身輕，過水量大；大拱由多道拱圈拼成，每道拱圈獨(dú)立承受重量，橋身堅(jiān)固。

（四）答案示例：1．A．②

B．③

C．①

2．“偷渡者”運(yùn)用了擬人的手法生動(dòng)地說明了生物入侵的現(xiàn)象完全沒有被人察覺，“隨便”準(zhǔn)確地寫出了人們還根本沒有發(fā)現(xiàn)和意識(shí)到生物入侵后的嚴(yán)重后果。

3．“竟”是出乎意料的意思。表示由于人們的疏忽，幾只斑貝的數(shù)量急劇增長(zhǎng)，幾乎“占領(lǐng)”了五大湖內(nèi)的全部疏水管道，這是人們始料未及的。

4.在文中起到了承上啟下、過渡的作用。不是重復(fù)，不能去掉。這句話是說“生物入侵者”不僅對(duì)入侵地的其他物種構(gòu)成威脅，而且對(duì)“物種的多樣性”也造成威脅，使生物界的物種種類日趨減少。

5.作者在這兩處事例的安排上注意了詳略處理。第一個(gè)“斑貝”事例說明得較為詳細(xì)，其中運(yùn)用了“幾只”與“數(shù)十億美元”進(jìn)行對(duì)比，說明其危害之大；第二個(gè)“天牛和紅螞蟻”事例，說明得較為簡(jiǎn)略，主要說明了它的危害。

（五）答案：閱讀《動(dòng)物的憂傷》。(15分)10．動(dòng)物也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪。(2分)11．原文用問句開頭，提起人們注意，引發(fā)讀者思考，又引起下文?，改 為陳述句就沒有這樣的效果了。(2分)12．動(dòng)物也有感情。(2分)13．猴子、小鳥、魚、昆蟲。(2分)是按照從高級(jí)動(dòng)物到低級(jí)動(dòng)物對(duì)寂寞環(huán)境的適應(yīng)能力逐漸下降，憂傷程度逐漸加重的邏輯順序來說明的。(2分)14．舉例子。(1分)舉戴菊鳥和長(zhǎng)尾山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，就會(huì)很憂郁，很孤獨(dú)，因而很快就死去。(1分)以此說明對(duì)低級(jí)動(dòng)物來說寂寞就更難以忍受了。(1分)15．螞蟻更難以承受孤寂。(1分)相對(duì)螞蟻，猴子是更高級(jí)的動(dòng)物，它們可以嘗試把其他種類的動(dòng)物<比如人)作為自己的伙伴。(1分)閱讀下文，完成21—25題。（18分）

（六）答案：（18分）

21.（4分）列數(shù)字、作比較。（2分）突出說明海洋是世界上最大的太陽能接收器。（2分）（或：突出說明海洋接受太陽能數(shù)量之大）22.（4分）A.漫長(zhǎng)（長(zhǎng)久）的研究歷史（2分）。B.海洋溫差發(fā)電機(jī)的工作流程。（2分）23．（4分）（1）幾種海洋能利用中數(shù)量最大；（2）對(duì) 能源的浪費(fèi)低；（3）產(chǎn)生的污染物和溫室氣體少。（答出 任意兩點(diǎn)即可）24.（3分）C 25．（3分）清潔能源將越來越受到人們的青睞。

（七）答案：（12分）

9、（3分）談了三個(gè)方面：（1）從碳足跡談什么是低碳生活；（2）個(gè)人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；（3）面對(duì)高碳生活應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，降低碳排放。（每點(diǎn)1分，要點(diǎn)概括恰當(dāng)即可）

10、（2分）兩個(gè)“更多的”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。它強(qiáng)調(diào)了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來更多的碳排放。說明了生活中通過選擇衣服也可以選擇低碳生活。（語意相近即可）

11、（4分）運(yùn)用了舉例子和作比較的方法（2分）。運(yùn)用人們生活中熟悉的例子，說明了生活中個(gè)人是可以選擇低碳生活的（1分）；運(yùn)用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們?cè)谏钪杏行У剡x擇低碳生活（1分）（語意相近即可）

12、（3分）①高碳生活是無法回避的，必須正視，因此寫高碳生活是對(duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章內(nèi)容更加全面、完整。（2分）②高碳生活通過補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。（1分）（語意相近即可）

（八）16．答案：有蝙蝠蛾幼蟲做寄生體；冬蟲夏草菌；適宜的環(huán)境。評(píng)分：共3分。意思對(duì)即可。17．答案：不能?！捌駷橹埂毕薅〞r(shí)間，表示到目前為止。如果刪掉會(huì)使人認(rèn)為“人類中心主義的生態(tài)學(xué)觀念”將來也不會(huì)改變，表達(dá)不準(zhǔn)確。評(píng)分：共3分。僅答“不能”不得分。意思對(duì)即可。

18．答案：冬蟲夏草菌鉆入蝙蝠蛾幼蟲的身體，吸取其體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，在其體內(nèi) 萌發(fā)菌絲體，經(jīng)過隆冬到初夏漫長(zhǎng)的日子，蝙蝠蛾幼蟲被“吃”得只剩下一襲皮，皮中全是密密實(shí)實(shí)的菌絲體。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

19．答案：不科學(xué)。冬蟲夏草屬菌類，不可能變?yōu)橄x；冬蟲夏草菌所寄生的蝙蝠蛾幼蟲已經(jīng)死亡，不可能復(fù)活。

評(píng)分：第一問1分，第二問3分。共4分。意思對(duì)即可。

（九）14、示例一：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體而準(zhǔn)確地說明了斑竹的高度、大小。示例二：運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明斑竹上斑點(diǎn)的形狀。（說明方法1分，作用1分）

15、不能刪去?！按蟆弊终f明了斑點(diǎn)和土壤關(guān)系非常密切，去掉后，就使斑點(diǎn)和土壤之間的關(guān)系密切的程度減輕了，語言也就不準(zhǔn)確了。（答出“不能刪去”1分，答出了“大”的作用1分）

16、（1）斑竹上有像極了淚痕一樣的斑點(diǎn)。（2）斑竹有個(gè)凄美的傳說。（“關(guān)于斑竹的傳說”亦可）（3）斑竹每年發(fā)兩次竹筍。（4）斑竹身上的斑點(diǎn)和它生長(zhǎng)的土壤在有關(guān)系。（“斑竹被移到別的地方，斑點(diǎn)就會(huì)消褪。移回來，又會(huì)重新出現(xiàn)”亦可）（5）斑竹剛脫去筍衣時(shí)沒有斑，長(zhǎng)大了卻都長(zhǎng)出斑。（答出其中兩點(diǎn)即可，一個(gè)要點(diǎn)1分，共2分）

（十）12、餃子時(shí)間順序

13、餛飩粉角扁食煮餑餑（餅餌、角子）

14、列數(shù)字餃子流傳時(shí)間長(zhǎng)，地域廣，且在唐代就有餃子和餛飩兩個(gè)品種

15、不可以，“至少”一詞說明餃子最晚在唐代就有了，去掉顯得太絕對(duì)，表達(dá)不準(zhǔn)確（不嚴(yán)密）

16、意寓團(tuán)圓；意寓新舊交替（辭舊迎新）

（十一）答案：《閑話白菜》（7分）

13．歷史悠久，種類繁多；味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富；有藥用價(jià)值。（3分，每一點(diǎn)1分）

14．引用的說明方法（1分）。通過引用古代醫(yī)書使“白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價(jià)值”更有說服力（1分）。15．（1）不能去掉。其理由是：“據(jù)考證”是根據(jù)資料考核證實(shí)并作出了一定的結(jié)論，說明“白菜栽培歷史悠久”不是憑空捏造（1分）。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現(xiàn)不了說明文語言的科學(xué)性（嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性）（1分）。（判斷錯(cuò)，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）（2）“僅”表范圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書”范圍內(nèi)，不包括還沒入書的（1分，意思接近亦可）?！叭俊北矸秶蟮母痹~，表示沒有遺漏，這與客觀事實(shí)不符合（1分，意思接近亦可）。

（十二）14．因?yàn)槿祟悓?duì)大自然的征服，導(dǎo)致了物種瀕危、水土流失和荒漠化，以致有的國(guó)家面臨滅頂之災(zāi)，城市面臨空間沖突、文化摩擦、資源短缺和環(huán)境污染等一系列挑戰(zhàn)。（4分。每要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

15．以前不曾有，以后也不會(huì)有，這里強(qiáng)調(diào)請(qǐng)柬的特別與前所未有。（2分）16．A．映射B．融化（共2分。每空1分）

17．列舉的數(shù)字289英尺長(zhǎng)、12英尺直徑，準(zhǔn)確說明了由松樹做成的桌子面積之大；603個(gè)年輪則說明了樹齡之長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)了人類對(duì)原始森林的肆意破壞。（3分）

18．人類終于懂得了必須善待自然。（或“人類終于懂得了以謙卑的態(tài)度來欣賞大自然的高明和理解‘造物主’的奇跡”）。（3分。意思對(duì)即可）

第二篇：語文_八年級(jí)上冊(cè)_說明文知識(shí)[推薦]

說明文知識(shí)點(diǎn)

一、說明的方法

說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料、作詮釋等等。1．下定義，是用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

2．分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。3．舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

4．作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

5．打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。7．畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說得更直接、更具體。

8．引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會(huì)使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。

二、說明的順序

在確定了說明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。

客觀事物是多種多樣的，錯(cuò)綜復(fù)雜的，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來面目。

根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)，說明順序常見的有以下幾種：

1．按照時(shí)間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發(fā)展過程。比如介紹一個(gè)事件、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一種制作過程，往往都按這種順序來說明?！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳?duì)十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時(shí)間先后一一說明的。

2．按照空間物位關(guān)系來安排說明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說明。如《雄偉的人民大會(huì)堂》，就是根據(jù)人民大會(huì)堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次的順序來說明的。3．按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明。這種順序常用于事理說明文。

1、怎樣把握說明對(duì)象的特點(diǎn)

A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）

2、說明方法分類和標(biāo)志

分類和作用：

一、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。

二、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。

三、打比方：形象生動(dòng)地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

四、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。

五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

六、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。

七、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。

八、引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩(shī)文、諺語、俗話。

3、這些說明方法有何標(biāo)記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

4、說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總 B、先主要后次要。

C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

5、說明文語言的特點(diǎn)

⑴說明性語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）。

6、說明文分類

⑴按說明對(duì)象分：事物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）⑵按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語言生動(dòng)形象的說明文，多用描寫）

第三單元課堂練習(xí)

說明文知識(shí)點(diǎn)：

一、說明的方法

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）

中國(guó)石拱橋

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．洨河（jiāo）橋墩（dūn）勻稱（chèn）B．雙曲拱橋（qǔ）河堤（dī）記載（zài）C．陡坡（dǒu）悠久（yōu）石砌（qì）D．勝景（shèng）傾聽（qīn）雕刻（diāo）2．沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．雄姿杰出巧妙絕侖 B．傾聽古樸惟妙惟肖 C．優(yōu)躍推崇交頭接耳 D．橫跨殘殞就地取材 3．選出對(duì)加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)。

①勝景（）A．勝利 B．比另一個(gè)優(yōu)越 C．優(yōu)美的

②絢麗（）A．燦爛 B．色彩華麗 C．美麗 ③杰作（）A．著名 B．特異的，越過一般的 C．大 4．根據(jù)課文填空。

①《中國(guó)石拱橋》是一篇________說明文，文章通過對(duì)________和________兩座橋的具體而生動(dòng)的說明，介紹了中國(guó)石拱橋的________。

②介紹我國(guó)石拱橋時(shí)，是按照由________到________，先________后________的順序；介紹橋梁結(jié)構(gòu)的順序是從________到________；介紹石拱橋的有關(guān)歷史發(fā)展情況則是以________為順序。

（一）語段點(diǎn)將

趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“（甲）”。這座橋的特點(diǎn)是：

（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量。一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“（乙）”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。1．本段文字的說明對(duì)象是________。

2．本段文字的說明對(duì)象的特征是哪幾項(xiàng)（）

A．歷史悠久 B．結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 C．形式優(yōu)美 D．交通方便 E．建造者是李春

3．語段分四個(gè)方面（四大點(diǎn)）介紹了這座橋的特征，請(qǐng)按橋的不同特征將四個(gè)方面進(jìn)行分類。答：________________________________________________。

4．請(qǐng)?zhí)畛鑫闹校祝ⅲㄒ遥﹥商幩钡奈淖?，并分別說說它們?cè)谖闹械淖饔谩＃祝篲_______________________________________________。（乙）：________________________________________________。5．這段文字的說明順序是（）

A．由概括到具體 B．由整體到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后 6．這段文字在全篇課文中的作用是什么？

答：________________________________________________。

（二）遷移過關(guān) 《橋之美》

凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長(zhǎng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。

風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)165米，橋面寬10米，橋高15～20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢(shì)宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。

風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。1．本選段說明的對(duì)象是什么？它的特征是什么？

答：________________________________________________。2．選段中著重介紹的杰作是________。3．全文的說明順序是（）

A．時(shí)間順序 B．空間順序 C．時(shí)空順序 B．邏輯順序

4．風(fēng)雨橋是一種木石結(jié)構(gòu)的橋，與其他木石結(jié)構(gòu)橋相比，在建筑結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特之處是（）A．不怕風(fēng)雨 B．更為壯觀 C．建橋不用一顆鐵釘 D．比其他橋長(zhǎng) 《橋之美》練習(xí)題

1．根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語或成語。

①相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。（）②停止腳步。（）③對(duì)于美的感受或體會(huì)。（）④敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)。（）2．體味下面這個(gè)句子的情味。

無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。答：________________________________________________。

3．“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美。”這是文章最末一句話，作用是什么？ 答：________________________________________________。

（一）語段點(diǎn)將

茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。1．這段文字說明的中心是什么？

答：________________________________________________。2．這段文字主要采用的說明方法是什么？

答：________________________________________________。3．試用簡(jiǎn)練的語言表述橋在不同的環(huán)境中所具有的不同的美學(xué)效果。

答：________。

（二）遷移過關(guān)

雕版印刷質(zhì)量差，效率不高，雕刻一套書版要幾年，而且一部書要刻許多塊板，占用大量房舍存放，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字也不好改。宋朝慶歷年間，畢昇發(fā)明了活字印刷，是用粘性膠泥做成厚塊，刻上一個(gè)一個(gè)字，用火把泥塊燒硬。印書時(shí)，就把一個(gè)個(gè)活字塊，按照書稿的次序，放在一塊鐵板上，用松香、蠟和紙灰等東西把它們粘在一起，用平板把字壓平整，就可以印刷了?；钭钟∷⑺俣瓤臁①|(zhì)量好，制版比較容易，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可以隨時(shí)改正，印完，把版拆掉，活字可以繼續(xù)使用。這是印刷史上劃時(shí)代的改革。1．這段話說明的中心是什么？

答：________________________________________________。2．簡(jiǎn)要概括雕版印刷的缺點(diǎn)。

答：________________________________________________。3．簡(jiǎn)要概括活字印刷的程序。

答：________________________________________________。4．這段話運(yùn)用的主要說明方法是什么？

答：________________________________________________。5．“劃時(shí)代”在文中的意思是什么？ 答：________________________________________________。

13蘇州園林

基礎(chǔ)題

1．給下列加點(diǎn)的字注音。

軒榭（）疊嶂（）鏤空（）斟酌（）相間（）模樣（）對(duì)稱（）庸俗（）2．找出下列詞語中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。鑒賞 映襯 因地治宜 自出新裁 曼延 鱗峋 別具匠心 稱心滿意

________________________________________________________ 3．用關(guān)聯(lián)詞語“雖然??但是??”把下面三項(xiàng)內(nèi)容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，語言要簡(jiǎn)明。

（1）曉雪在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實(shí)。（2）曉雪集體觀念也比較淡薄。（3）曉雪性格孤僻，不愛接近同學(xué)。4．下列詞語解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過整理，以學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。B．總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫中畫得不好的部分。

C．蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。上品：上等。

D．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。閑適：清閑安適。5．下面都是概括性句子的一組是（）

①蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。②游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。③蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。④高樹與低樹俯仰生姿。⑤蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤

6．分析下列句子中的加粗詞語，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。（1）至于池沼，大多引用活水。

（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

7．“高樹與低樹俯仰生姿”這句話精彩而形象，在觀賞者眼中：高樹對(duì)低樹來說是“俯”，低樹對(duì)高樹來說是“仰”，俯仰之間給人以動(dòng)態(tài)美感，這樣富有詩(shī)意的句子，課文中還有不少，請(qǐng)找出幾個(gè)例子加以體會(huì)。

8．指出下列句子中的說明方法。

（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（）

（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（）

（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（）（4）用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（）9．依照例句，仍以“天上的明星”為本體構(gòu)造一個(gè)比喻句。例句：天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。仿句：天上的明星現(xiàn)了，________________ 10．你在全市演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都向你祝賀，你準(zhǔn)備對(duì)大家說些什么？請(qǐng)寫在下面。11．閱讀語段，完成后面的題目。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有________，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那 就一座一個(gè)樣，決不________。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草；這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（1）分別為文中的兩個(gè)空白處填上原有的詞。生平多閱歷，胸中有________。

假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不________。

（2）“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是（）

A．假山的堆疊，是技術(shù)也是藝術(shù)。B．假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。C．假山的堆疊，不僅是藝術(shù)，而且是技術(shù)。D．假山的堆疊，既是藝術(shù)，更是技術(shù)。

（3）文中在說明池沼的特點(diǎn)時(shí)，有“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”這句話評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是：________________________________。（4）這段文字說明的中心內(nèi)容是（）

A．蘇州園林里都有假山和池沼。B．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然美。C．蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。

D．蘇州園林中，假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者們的經(jīng)驗(yàn)和水平。綜合題

1．本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林，那么蘇州園林的共同特征是什么呢？表達(dá)了作者什么樣的感情呢？

2．扼要說明本文的語言特色。

3．蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的諧調(diào)美，刻意追求自然之趣，你居住的小區(qū)在這一點(diǎn)上做得怎樣？你想如何來重新設(shè)計(jì)你居住的小區(qū)，讓她更充滿自然之趣呢？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)方案寫出來。

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)題答案

八年級(jí)上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)題參考答案

5、《三峽》

（一）1、酈道元

2、(1)真(或?qū)嵲?(2)寂靜(3)連續(xù)(4)快（5）逆流而上（6）通“缺”空缺，中斷

3、（1）在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。（2）（聲音）回響在空曠的山谷中，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。

（3）中間相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它(或“也沒有這樣”)快（4）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮

4、重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯

5、A6、素湍綠潭，回清倒影懸泉瀑布，飛溯其間

7、“睛初霜旦??哀轉(zhuǎn)久絕”三峽秋天凄清肅的氣氛

8、進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛

9、B10、天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！锻扉T山》李白。

11、急湍甚箭，猛浪若奔?！杜c朱元思書》吳均。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！队^滄?！凡懿?。

12、（1）描寫對(duì)象和寫法相同：同寫三峽、同詠猿鳴，都采用了寓情于景的寫法；

（2）表達(dá)的情感不同：詩(shī)句流露出作者重獲自由的喜悅、歡快之情；漁歌則表達(dá)了三峽漁民對(duì)人生艱辛的悲涼感慨或語言風(fēng)格不同：漁歌更口語化、更通俗

13、各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

（二）《三峽》與《答謝中書書》對(duì)比欣賞閱讀 1．(1)有時(shí)。(2)飛奔的馬。(3)消失。(4)全，都。2·清榮峻茂，良多趣味實(shí)是欲界之仙都

3·《三峽》：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。《答謝中書書》：猿嗚渲染了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛。

4·(1)有時(shí)高處的猿猴放聲大叫，身音持續(xù)不斷，異常凄涼(2)傍晚的太陽快要落山了．潛游在水中的魚爭(zhēng)相躍出水面。

6、《短文兩篇》

《答謝中書書》和《記承天寺夜游》

1、陶弘景；華陽隱居；信

東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學(xué)；蘇洵；蘇轍；三蘇

2、解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。

3、(1)消散(2)參與，這里指欣賞(3)睡覺(4)只是

4、(1)早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。

(2)我們一起在庭院中做步。(3)月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻、荇。

（4）想到?jīng)]有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。（5）只是缺少像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了。

5、(1)猿鳥亂鳴沉鱗競(jìng)躍庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)山川月色(月夜)熱愛自然，沉醉山水但少閑人如吾兩人者耳

7、《觀潮》

一、１、選段對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的雄奇壯觀２、突出了潮水雄偉壯觀的特點(diǎn)

３、用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象的概括，既呼應(yīng)了第一句，又為下文做了鋪墊

4、比喻：僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆。夸張：際天而來，吞天沃日。

二、１、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì) 水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟

２、弄潮健兒的英姿勇猛矯健靈活旗尾略不沾濕。溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中

３、并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地水爆轟震，聲如崩山 前者生動(dòng)地表現(xiàn)了水兵作戰(zhàn)的英勇和技藝的嫻熟，后者突出戰(zhàn)斗的激烈

三、1、méng chōng、gě、qiú、（1）方：當(dāng)??時(shí)。(2)僅：幾乎，將近。(3)弄：舞動(dòng)。標(biāo)：樹立、舉。

3、（1）、幾百個(gè)善于泅水的吳地健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。（2）、突然黃煙四起，人和物一點(diǎn)兒也看不見了。

4、觀潮人數(shù)眾多，說明江潮和水上表演是多么吸引人，從側(cè)面映襯了江潮和水上表演之精彩。

8、《湖心亭看雪》

1、《陶庵夢(mèng)憶》張岱陶庵明末清初

2、惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。白描

3、(（1）通“橈”，撐，劃（2）焉得：哪能（3）等到（4）完了，結(jié)束

4、（1）我劃著一葉扁舟，穿著皮衣衣服，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭去看雪。

(2)湖上彌漫著水汽凝成的冰花，天空與云朵、山峰、湖水，渾然一體，白茫茫一片。

5、運(yùn)用白描手法，文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，抓住事物的特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形和神。

6、他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。

7、（1）詩(shī)、文中的兩個(gè)“獨(dú)”字，都表現(xiàn)處作者獨(dú)立獨(dú)行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。（2）晉陶淵明獨(dú)愛菊予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。

8、一個(gè)“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。

9、側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。

10、寫出了視覺的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟

11、不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側(cè)面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)說明文閱讀試題（帶答案）

八年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)說明文閱讀試題（帶答案）

一、《大自然的語言》

（一）經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。

（1）這段文字說明的內(nèi)容是（經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素）。

（2）這段文字的中心句是第__①__句，這段文字是按?概括到具體（邏輯）順序解說事理的。

（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？

[說明經(jīng)度的差異影響物候的來臨。]

（4）文中運(yùn)用了___舉例子

列數(shù)字

作比較___等說明方法。

（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？

[表示沒有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對(duì)物候的影響。]

（二）幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。

（1）解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。

[根據(jù)這些來安排農(nóng)事。]

（2）找出兩組反義詞語寫在下邊。[榮枯

去來]

（4）用“||”將這段文字分為三層。

[……據(jù)以安排農(nóng)事。||杏花開了……割麥插禾。||這樣看來……]

（5）這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語寫在下面橫線上。[①傳語

②暗示

③唱歌?]

（5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)？判斷下列說法的正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

A.能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。（×）

B.不能。因?yàn)樾踊?、桃花是植物，而布谷鳥是動(dòng)物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說。（√）

C.不能。因?yàn)榍罢哒f的是春天的物候現(xiàn)象，后者說的是夏季的物候現(xiàn)象。（√）6

D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（×）

（6）本段說明的內(nèi)容是：[以實(shí)例說明什么是大自然的語言。]

（7）本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個(gè)例子說明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？[①杏花開了……

②桃花開了……

③布谷鳥開始唱歌……]

（8）本段的說明順序是（邏輯順序）

（三）立春過后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

1．在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。[B?A?C]

2．解釋詞語：銷聲匿跡?[這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。]

翩然?[動(dòng)作輕快的樣子。]

3．這段文字的說明對(duì)象是（A）

A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。

4．這兩段文字的說明順序是：[時(shí)間順序]，主要的說明方法是：[舉例子]。

5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行，為什么？

[?不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里”。]

6．本段主要表達(dá)方式是：[描寫]，這樣寫好在哪里？

[將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又給人以強(qiáng)烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。]

7．本題目是“大自然的語言”，實(shí)際指什么？這樣命題好不好？為什么？

[題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。]

8．揣摩本文兩個(gè)重要句子的含義。

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！按蔚凇笔鞘裁匆馑?？

[次第，一個(gè)接一個(gè)。]

（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@三個(gè)例子說明什么道理？

[說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。]

二、《蘇州園林》

（一）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究（亭臺(tái)軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠(yuǎn)景的層次）?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

1.《蘇州園林》作者?葉圣陶，名?紹鈞，著名的??作家、教育家、編輯家。

2.本文說明對(duì)象的特征是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

3.結(jié)合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。

a.蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。(列數(shù)字)

b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。(舉例子、打比方)

c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。(作比較)

4.“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！敝小皵」P”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？

[“敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設(shè)計(jì)上的缺憾。不可以。因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫”相照應(yīng)，換成“地方”，則沒有這層照應(yīng)了。]

5.最后一句要是改為“每一個(gè)心里想著口里說著‘如在畫圖中’?！毙Ч麜?huì)怎樣？哪種說法好？

[效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了蘇州園林設(shè)計(jì)的成功，確實(shí)能夠做到使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強(qiáng)。]

6．文段中四個(gè)“講究”的順序能否調(diào)換，為什么？

[不能。因?yàn)檫@四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個(gè)自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對(duì)應(yīng)。]

7．文段中有一個(gè)詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個(gè)詞是[?圖畫]。

8.“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！睅c(diǎn)的詞是否可以刪去，為什么？

[?不能刪去?！八坪酢痹谶@里表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代修建的，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測(cè)。用“似乎”，更令人信服，表意更準(zhǔn)確，更嚴(yán)密?！皠?wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。在這里“務(wù)必”對(duì)游覽者的觀察點(diǎn)起到了強(qiáng)調(diào)、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點(diǎn)時(shí)，連用兩個(gè)看似矛盾的詞語，通過聯(lián)系語境仔細(xì)體味，我們發(fā)現(xiàn)這不僅不矛盾，而且使表意更為準(zhǔn)確。]

（二）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

1、這段文字說明的對(duì)象是

[蘇州園林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]為主。

2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

[不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。]

3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[講究自然之趣，從各個(gè)角度看都是一幅畫。]

4、文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是[假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。]

5、池沼的相同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然]，不同點(diǎn)是[高低屈曲任其自然；

有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。]。

6、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。

7、“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應(yīng)，說明假山的堆疊的藝術(shù)美。

8、第二句話中的“藝術(shù)”與“技術(shù)”的詞序能否對(duì)調(diào)？為什么？

[不能。因?yàn)橐粚?duì)調(diào)，就變成了強(qiáng)調(diào)技術(shù)而把建設(shè)藝術(shù)放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術(shù)的中心不一致。（區(qū)別：藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個(gè)性的審美活動(dòng)；而技術(shù)則是在長(zhǎng)期重復(fù)勞動(dòng)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或技巧，二者有層次高下之別）]

9、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)”？用簡(jiǎn)明的話來回答。

[因?yàn)榧偕降亩询B，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者獨(dú)創(chuàng)性的勞動(dòng)，給人以審美愉悅。]

10.這段文字的說明順序是（總分）

11．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）

[全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。]

12．“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。”是怎樣配合布置的？

①成河道模樣的水面與橋梁配合；②池沼河道的石岸與石頭、花草配合；

③池沼養(yǎng)的魚與荷花、睡蓮配合。

13．作者將蘇州園林的池沼設(shè)計(jì)分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞。兩類的共同點(diǎn)是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。

14．句中“魚戲蓮葉間”加引號(hào)的作用是（表示引用）

15．這段文字運(yùn)用的說明方法是（分類別）

16．《蘇州園林》一文中說蘇州園林有很多特點(diǎn)，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

（三）（甲）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

（乙）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次

多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。

1．給下列加點(diǎn)字注音：?1回廊?láng???2鏤空lòu9、甲段說明的中心是什么？主要運(yùn)用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）

[蘇州園林不講究對(duì)稱。作比較，打比方。]

10．乙段說明的內(nèi)容是什么？主要采用了什么說明方法？

[蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次。舉例子。]

11．“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？

[“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。]

12、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點(diǎn)？

[墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的。]

13．“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？

[這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，用詞準(zhǔn)確。使用這些表意肯定的詞語時(shí)，建立在對(duì)所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。]

（四）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

１．給下列句中加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋，將選定義項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)中。

(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（D）

A．著力????B．著重?????C．下手???D．考慮

(2)花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

（A）

A．單調(diào)

B．冷清?????C．孤獨(dú)???D．清閑

(3)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

（C）

A．曲折????B．纏繞?????C．突兀???D．蔓延

2．這段話正確的層次劃分應(yīng)為（B）。

A．①‖②③④‖⑤⑥

B．①‖②③④⑤⑥

C．①‖②③‖④⑤⑥??D．①‖②③④⑤‖⑥

3．這段話說明中穿插的表達(dá)方式是（B）。

A．記敘和描寫

B?．描寫和議論????????C．描寫、抒情和議論

4．這段話所說的事物的特征是：[蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。]

5．這段話中使用的說明方法有（B、D、E）。

A．下定義???B．打比方???C．分類別??D．舉例子??E．作比較??F．列數(shù)字

6．把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣?盤曲嶙峋的枝干

俯仰生姿

；作用是：?說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。

7．?????????????本段說明的是蘇州園林[栽種和修剪樹木也著眼在畫意]

8．“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內(nèi)容是什么？

[高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。]

9．文中使用的說明順序是:（從概括到具體）。

10.“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運(yùn)用的說明方法是：[舉例子]。這句是為了說明蘇州園林的什么特點(diǎn)？?[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

11.文中的“中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)”是指：[講究自然之美]，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明[蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]

三、《中國(guó)石拱橋》

（一）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1、文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧和形式優(yōu)美）

2、下面的說法有錯(cuò)誤的是（B）

A選文的結(jié)構(gòu)是先總說后分說再總結(jié)，這種結(jié)構(gòu)能給人完整清晰的印象。

B．選文的說明順序是時(shí)間順序。

C．選文在介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，緊緊圍繞橋的設(shè)計(jì)和施工技術(shù)進(jìn)行說明。

D．選文的最后一句是對(duì)趙州橋特點(diǎn)的概括總結(jié)。

3、下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？

趙州橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

[“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況，符合說明文要求語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。]

4、這段文字的中心是：贊美趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

5、本段開頭部分運(yùn)用了許多數(shù)字，有什么作用？[使用科學(xué)測(cè)量得來的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，給人以具體明晰的印象]

6、本段介紹趙州橋特點(diǎn)，是依照大拱的長(zhǎng)度、小拱的作用、大拱拱圈的特點(diǎn)、全橋結(jié)構(gòu)特色與四周景色的配合順序?qū)懙?。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個(gè)特點(diǎn)介紹完，再介紹小拱的特點(diǎn)呢？

[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]

7、這段文字說明的中心是[趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。]

（二）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

1、這段文字的說明對(duì)象是：[盧溝橋]

2、劃線的三個(gè)句子分別采用了什么說明方法？?[列數(shù)據(jù)、下定義、作比較?]

3、把這段文字分為四層，簡(jiǎn)述各層意思

[……年間//橋長(zhǎng)……聯(lián)拱石橋//永定河……堅(jiān)固//橋面……①建橋時(shí)間②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)③結(jié)構(gòu)堅(jiān)固④形式優(yōu)美。]

4、文中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？作者引用“制造奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么？?[不能去掉，“幾乎”是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實(shí)際不符，不準(zhǔn)確。]

四、《故宮博物院》

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。

1.選文第二段按空間順序來說明，請(qǐng)從中找出所有的方位詞？

[正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面]

2.作者為什么要把太和殿作為解說重點(diǎn)？

[太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]

3.在這部分里，為什么對(duì)龍的描述有10次之多？

[故宮的建筑突出龍，因此對(duì)故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印保彩腔蕶?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴(yán)。]

4.強(qiáng)調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？

[用意在突出皇權(quán)這個(gè)核心。]

5．體現(xiàn)太和殿特點(diǎn)的語句是：[色彩鮮明，雄偉壯麗]。

6．第二段作者的立足點(diǎn)是：[朱漆方臺(tái)]。說明順序是：[邏輯順序]。

第五篇：八年級(jí)語文上冊(cè)說明文知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

重點(diǎn)：了解文章中心內(nèi)容，明確主要說明方法及其表達(dá)效果。難點(diǎn)：文體的寫作特點(diǎn)，說明順序的判斷及解釋。

一、復(fù)習(xí)事理說明文的文體知識(shí)。

1、說明文分類：按對(duì)象：事物性說明文《蘇州園林》；事理性說明文：《花兒為什么這樣紅》《死海不死》；接語言：文藝性說明文與平實(shí)說明文。

2、說明順序：時(shí)間順序（按時(shí)間先后進(jìn)行說明），空間順序（由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，由上到下，由左到右等）；邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。

3、說明方法：

※ 舉例子：是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

※ 列數(shù)字：有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字說明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體。

※ 分類別：是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。

※ 下定義：用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明（如統(tǒng)籌方法是一種按排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法）用A是 的B或 的B，叫A。

※ 作詮釋：用通俗淺顯的語言對(duì)事物特征作一般性解說。

※ 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。

※ 打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。

※ 列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，說明更直接，更具體。

※ 引資料：包括經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等，使說明內(nèi)容更充實(shí)具體。

※ 摹狀貌：就是對(duì)說明對(duì)象用生動(dòng)語言進(jìn)行描繪，相當(dāng)于記敘文中的描寫。

4、體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)確：就是如實(shí)地反映客觀事物的本來面貌。要求對(duì)事物進(jìn)行周密的觀察和深入的分析，而且要求運(yùn)用準(zhǔn)確的語言介紹事物的特征遣詞造句實(shí)事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。主要體現(xiàn)在狀語和定語進(jìn)行修飾和限制上。

二、完成閱讀訓(xùn)練。

螞蟻的本領(lǐng)

美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了??它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了??”他太夸張了嗎?沒有!其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹此上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠、、，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的?據(jù)考證，螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無收時(shí)還會(huì)

向鄰居借貸!

地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。螞蟻，這種有著8000萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒！

1、第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語順序正確的一項(xiàng)是()

A、思考、謀算、籌劃 B、籌劃、思考、謀算 C、謀算、思考、籌劃 D、思考、籌劃、謀算

2、對(duì)文中加點(diǎn)詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)氖?)A、“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形叉路口”中的‘竟”表示“出乎意料”。

B、“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計(jì)。

C、“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

D、“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。

3、文章開頭引用美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的這段話的目的是什么?

4、本文在說明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過四個(gè)方面來具體表現(xiàn)的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括寫出(每項(xiàng)不超過8個(gè)字)。

(1)

(2)

(3)

(4)

5、第三段文字中，采用了比喻、擬人的修辭方法，這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用?

6、本文的結(jié)尾段采用了議論的表達(dá)方式，它起到了什么效果？

天橋

天橋，是對(duì)各類天橋的統(tǒng)稱。其實(shí)，按照不同的使用功能，可劃分為“人行天橋”，“車行天橋”，人車混行的立交橋和構(gòu)成城市高架路系統(tǒng)的“立體交叉高架橋”等等。

天橋的結(jié)構(gòu)，隨著科學(xué)技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展也在不斷發(fā)展變化?，F(xiàn)已有梁式結(jié)構(gòu)天橋，鋼架結(jié)構(gòu)天橋，懸索結(jié)構(gòu)天橋，斜拉結(jié)構(gòu)天橋等等多種。它們有的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于建造；有的富于變化，形式多樣；有的凌空飛架，雄渾壯觀??構(gòu)成了城市現(xiàn)代交通的一幅彩虹競(jìng)渡的立體畫卷。

天橋的形狀更是千姿百態(tài)，風(fēng)格各異。人行天橋一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多種，皆無定型，根據(jù)地形地貌靈活設(shè)計(jì)。車行天橋基本類型有菱型、苜蓿型、環(huán)型、喇叭型等?？傊?，只要把使用功能、結(jié)構(gòu)和外形完美地結(jié)合在一起，就能取得良好的藝術(shù)和技術(shù)效果。城市里的天橋，不僅是城市繁榮興旺的標(biāo)志，更主要的是它在城市交通、能源、效益諸方面所發(fā)揮的巨大作用。以上海延安東路人行天橋?yàn)槔?，在天橋啟用后，天橋附?00米內(nèi)的機(jī)動(dòng)車速度較前提高了28%，而交通事故下降了80%，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是十分明顯的。我國(guó)自1964年廣州建造第一座立交橋以來，北京、上海、天津、廣州等全國(guó)各大中城市目前所建各類立交橋已達(dá)數(shù)千座，在城市交通、能源、效益諸方面發(fā)揮著巨大的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，天橋的發(fā)展前景廣闊。未來的天橋?qū)⑹且环N立體化的綜合結(jié)構(gòu)，天橋?qū)颜麄€(gè)地區(qū)的高層建筑在不同層次上連接起來，人們可通過天橋從這個(gè)商店走到那個(gè)商店，從家里走到醫(yī)院、學(xué)校、辦公樓，或者走親訪友，或者參加各種社會(huì)活動(dòng)、娛樂活動(dòng)。

1、本文說明的對(duì)象是天橋，采用

順序，按照

式的說明文結(jié)構(gòu)，依次說明了天橋的分類、、、、。

2、本文除第一段外，其它各段在表意上有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是段首用

句概括文段的內(nèi)容。

3、文中劃線句除運(yùn)用了舉例子的說明方法外，還運(yùn)用了什么說明方法？運(yùn)用這種說明方法有什么作用？

4、請(qǐng)根據(jù)上下文的意思，說說下邊句中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？ 車行天橋基本類型有菱型、苜蓿型、環(huán)型、喇叭型等。．．