第一篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

要想學(xué)習(xí)好，死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

一、填空：26分

1、錢塘江大潮，自古以來被稱為()，這和當(dāng)?shù)氐奶厥獾匦斡嘘P(guān)。杭州灣外寬內(nèi)窄，呈()，東面的灣口寬達(dá)一百公里，而西面的海寧市鹽官鎮(zhèn)附近，卻只有()公里。

2、號(hào)稱“世界屋脊”的高原是我國(guó)的()，這里有世界上最深最長(zhǎng)的河流峽谷——()，峽谷平均深度()米，最深處達(dá)()米，僅次于這條大峽谷的有美國(guó)的()大峽谷，秘魯?shù)?)大峽谷。

3、截至2003年7月，我國(guó)已有()處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共()處，我知道的有()、()、()、()等。自然遺產(chǎn)共()處，自然文化遺產(chǎn)共()處。

4、我國(guó)的長(zhǎng)城全長(zhǎng)約()里;北京頤和園的長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成()間;秦始皇兵馬俑坑總面積()平方米，差不多有()個(gè)籃球場(chǎng)那么大，兵馬俑近()個(gè)。

5、______年10月15日至16日，我國(guó)進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，______年10月12日，神舟六號(hào)成功發(fā)射。_____年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射。我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展迅速，可以用()這個(gè)成語(yǔ)來形容。

二、作家與作品：11分

作家：蕭紅、法布爾、王爾德、埃林.彼林、豐子愷、葉.諾索夫、老舍、亞米契斯、肖復(fù)興、葉圣陶、屠格涅夫

作品：《巨人的花園》、《蟋蟀的住宅》、《幸福是什么》、《火燒云》、《白鵝》、《白公鵝》、《貓》、《那片綠綠的爬山虎》、《卡羅納》、《爬山虎的腳》、《麻雀》。

把作家與他的作品搭配，并寫在相應(yīng)的橫線上：

中國(guó)作家作品：_______________________________________________

外國(guó)作家作品：_______________________________________________

三、日積月累：15分

1、綠水本無憂，因風(fēng)皺面;___________________________(2分)

2、業(yè)精于勤，荒于嬉;_____________________________(2分)

3、莫以()小而不為，莫以()小而為之;(1分)

4、四面荷花三面柳，一城____半____湖。(1分)

5、不識(shí)廬山真面目，_____________________;與這句意思相近的的俗語(yǔ)是：_________________________________。(2分)

6、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，出自_____代詩(shī)人______寫的《____》，人們往往在()的情況下引用這首詩(shī)。(4分)

7、人們用“杏林”來稱頌醫(yī)生，用___________或__________等成語(yǔ)來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。(2分)

8、周恩來在少年時(shí)代就立下了_________________________的志向。(1分)

四、讀一讀，想一想下面的詞語(yǔ)有什么規(guī)律，按規(guī)律再寫幾個(gè)。4分

1、棗紅 米黃 天藍(lán) 銀白 雪白 墨黑()()()

2、鳥鳴 猿啼 狗吠 馬嘶 虎()獅()

3、龍?zhí)?虎穴 豬圈 狗窩 蛇()兔()牛()

五、關(guān)于人體的名稱有很多比喻，你能寫出來嗎?5分

心臟(中心或要害的部位)

手腕(手段)

_____(暗中采取的行動(dòng))

_____(領(lǐng)袖人物)

_____(交通要道)

_____(緊密相連，不可分割的關(guān)系)

_____(刺探消息的人)

六、默寫二首有關(guān)送別的古詩(shī)。10分

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

七、寫出本學(xué)期教材中曾出現(xiàn)的名言(至少兩句)4分

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

八、閱讀理解

(一)秦兵馬俑(片段)

每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人;有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽候號(hào)角，待命出征;有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的'呼吸聲。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

形態(tài)各異：________________________________________________

若有所思：________________________________________________

2、這段話是圍繞_______________________這句話來寫的。(1分)

3、“走進(jìn)它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲”。這句話你怎么理解的。(2分)

4、用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。(3分)

(二)小燕子和大野貓

剛學(xué)會(huì)飛的小燕子在追捕蜻蜓的時(shí)候，驚跑了一只剛睡醒的小白兔。小燕子以為小白兔怕它，便在伙伴們面前夸耀自己。

一天，它又在伙伴面前夸耀自己嚇跑小白兔的事，一只大野貓偷偷地向它走來。它的伙伴們發(fā)現(xiàn)了大野貓，便大聲叫了起來□快跑吧□當(dāng)心大野貓吃了你□

小燕子輕蔑地看了伙伴們一眼，說：“沒出息的家伙!你們不知道連小白兔都怕我嗎?大野貓絕不會(huì)比小白兔的本領(lǐng)大，我只要一瞪眼，大野貓就會(huì)嚇跑的。你們等著瞧吧!”

小燕子真的瞪起眼向大野貓撲去……

1、給選文第二自然段畫線部分的文字加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2分

2、造句。4分

夸耀——______________________________________________________

輕蔑——______________________________________________________

3、將下面的句子用直接敘述的方法寫出來。2分

你們不知道連小白兔都怕我嗎?

_________________________________________________________

4、小燕子向大野貓撲去結(jié)果會(huì)怎樣?請(qǐng)把故事續(xù)編下去。5分

____________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5、讀了這篇短文后，你有什么體會(huì)?4分

____________________________________________________________

________________________________________________________________

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第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文七色光》復(fù)習(xí)題

四年級(jí)上冊(cè)日積月累全部?jī)?nèi)容

名人名言：

1.尊重別人，別人才尊重自己。

——夏衍

2.沒有彼此尊重，是不可能有友誼的。

——馬卡連柯（蘇聯(lián)）3.不尊重別人感情的人，最終只能引起別人的討厭和憎恨?！突绹?guó)）4.凡任天下大事者，不可無自信力。

——梁?jiǎn)⒊?/p>

5.發(fā)明家全靠了不起的信心支撐，才有勇氣在不可知的天地中前進(jìn)。——巴爾扎克（法國(guó)）6.那些遇到了機(jī)會(huì)，還不敢自信必能成功的人，只能得到失敗。——叔本華（德國(guó)）7.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

——林逋（宋）8.生無桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。

——楊萬里（宋）9.凌霜盡節(jié)無人見，終日虛心待鳳來。

——張必（唐）10.霜露瘁百草，而菊妍其華。

——韋應(yīng)物（唐）

11.還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢？父母的心是最仁慈的法官，是最貼心 的朋友，是愛的太陽(yáng)，它的火焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向。——馬克思（德國(guó)）

12.一個(gè)天生自然的人愛他的孩子，可是一個(gè)有教養(yǎng)的人是愛他的父母的?！终Z(yǔ)堂

歇后語(yǔ)：

千里送鵝毛——禮輕情意重 狗攆鴨子——呱呱叫 老虎駕車——誰(shuí)趕（敢）兔子尾巴——長(zhǎng)不了 騎驢看唱本——走著瞧

黃鶴樓對(duì)聯(lián)：

吹笛聞梅落

登樓待鶴歸 白云黃鸝傳千古

漢水長(zhǎng)江會(huì)一樓 美盡東南

懷江抱水三分地 名傳今古

戀鶴迷云一座樓

紀(jì)念“六五”世界環(huán)境日宣傳口號(hào)：

人人參與

創(chuàng)建綠色家園 關(guān)注環(huán)保

就是關(guān)心你自己 既要金山銀山

更要碧水藍(lán)天

書中所有古詩(shī)：

兄弟情慈母情：

九月九日憶山東兄弟

游子吟

王維

孟郊

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，慈母手中線，每逢佳節(jié)倍思親。

游子身上衣。

遙知兄弟登高處，臨行密密縫，遍插茱萸少一人。

意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝？

名勝古跡：

楓橋夜泊

烏衣巷

張繼

劉禹錫

月落烏啼霜滿天，朱雀橋邊野草花，江楓漁火對(duì)愁眠。

烏衣巷口夕陽(yáng)斜。姑蘇城外寒山寺，舊時(shí)王謝堂前燕，別母

汪中

細(xì)雨春燈夜欲分，白頭閑坐話艱辛。出門便是天涯路，明日思親夢(mèng)里人。

早發(fā)白帝城

李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，夜半鐘聲到客船。

飛入尋常百姓家。

輕舟已過萬重山。

描寫植物：

梅花

幽蘭

竹石

菊花

王安石

陳毅

鄭燮

元稹 墻角數(shù)枝梅，幽蘭在山谷，咬定青山不放松，秋叢繞舍似陶家，凌寒獨(dú)自開。

本自無人識(shí)。

遙知不是雪，只為馨香重，為有暗香來。

求者遍山隅。

其他有關(guān)古詩(shī)：

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

回鄉(xiāng)偶書

賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí), 笑問客從何處來。

清平樂

六盤山

毛澤東

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？

詞語(yǔ)積累：

流連忘返

萬木凋零

得意忘形

高山之巔

冰肌玉骨

超乎尋常

慈眉善目

威風(fēng)凜凜

千鈞一發(fā)

震耳欲聾 聞名遐邇

撲朔迷離

四年級(jí)上冊(cè)日積月累全部?jī)?nèi)容名人名言：

1尊重別人。

，是不可能有友誼的。

——夏衍 ——馬卡連柯（蘇聯(lián)）

3不尊重別人

的人，最終只能引起別人的?！突绹?guó)）4凡任天下大事者。

——梁?jiǎn)⒊?5發(fā)明家全靠了不起的 支撐，才有勇氣。

——巴爾扎克（法國(guó)）

6那些遇到了機(jī)會(huì)，只能得到失敗?！灞救A（德國(guó)）7

，暗香浮動(dòng)月黃昏。

——林逋（）8生無桃李春風(fēng)面。

——楊萬里（宋）9

，終日虛心待鳳來。

——張必（）10霜露瘁百草。

——韋應(yīng)物（唐）

11還有什么比父母心中

的情感更為神圣的呢？父母的心是

，是

，是

，它的火焰

在我們心靈

深處的意向。

——馬克思（德國(guó)）

12一個(gè)天生自然的人愛

，可是一個(gè)

是愛他的父母的。

——林語(yǔ)堂

歇后語(yǔ)：

千里送鵝毛——

狗攆鴨子——

老虎駕車——

兔子尾巴——

騎驢看唱本——

黃鶴樓對(duì)聯(lián)：

1.登樓待鶴歸

2.白云黃鸝傳千古

3.懷江抱水三分地

4.名傳今古

紀(jì)念“六五”世界環(huán)境日宣傳口號(hào)：

1.人人參與

2.關(guān)注環(huán)保

3.既要金山銀山

兄弟情慈母情：

九月九日憶山東兄弟

游子吟

別母

王維

孟郊

汪中 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，游子身上衣。

細(xì)雨春燈夜欲分。

遙知兄弟登高處。

名勝古跡：

楓橋夜泊

張繼

霜滿天，江楓漁火。

，夜半鐘聲到客船。

描寫植物：

梅花

王安石

，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪。

其他有關(guān)古詩(shī)：

。

誰(shuí)言寸草心，？

出門便是天涯路。

烏衣巷

早發(fā)白帝城

劉禹錫

李白

，朝辭白帝彩云間，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。

，兩岸猿聲啼不住，飛入尋常百姓家。

幽蘭

竹石

菊花

陳毅

鄭燮

元稹

幽蘭在山谷，秋叢繞舍似陶家。

立根原在破巖中。

。只為馨香重，不是花中偏愛菊。

任爾東西南北風(fēng)。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去。黃鶴一去不復(fù)返。

，芳草萋萋鸚鵡洲。

，煙波江上使人愁。

回鄉(xiāng)偶書

賀知章

少小離家老大回。兒童相見不相識(shí)。

清平樂

六盤山

毛澤東

天高云淡。不到長(zhǎng)城非好漢。

，紅旗漫卷西風(fēng)。

，何時(shí)縛住蒼龍？

詞語(yǔ)積累：

líu lián wàng fǎn

wàn mù diāo ling

gāo shān zhī diān()

（）

（dé yì wàng xíng

bī

jī

yù gǔ

chāo hū xún cháng

（）

（）

（cí méi shàn mù

wēi fēng lǐn lǐn

qiān jūn yí

fà

（）

（）

（zhèn ěr yù lóng

wén míng xiá ěr

pū shuò

mí

lí

（）

（）

（）)))

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(課文內(nèi)容填空)解讀

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題 姓名：

1、《桂林山水》中作者以生動(dòng)的筆觸描繪了（）。第二段用三 個(gè)相同的句式描寫了漓江水（）（）（）的特點(diǎn)。第三段描寫了桂 林山（）（）（）的特點(diǎn)。

2、我看見過（），玩賞過（），卻從沒看見過（）。漓江的水真靜啊，靜得（）；漓

江的水真清啊，清得（）；漓江的水真綠啊，綠得（）。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到

船在前進(jìn)，岸在后移。作者把漓江的水與（）、（）作比較，強(qiáng)調(diào)了漓江水有獨(dú)特的美。

這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣 的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進(jìn)了（）的畫卷，真是 “（），（）?！?/p>

（）（）兩個(gè)詞語(yǔ)把“這樣的山”和“這樣 的水”聯(lián)系起來，再加上（）（）（）的點(diǎn)綴，讓人感覺像是走進(jìn)了（）的畫卷。

本文采用了前后呼應(yīng)的寫法，與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)的句子是

“_______________________________________________________ ”。

3、照樣子寫句子。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江 這樣的水。我（），（），卻（）。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。（），（）。

4、《記金華的雙龍洞》是（）先生的一篇游記。我們還學(xué)過他 寫的《 》。本文記敘了作者游覽（）的經(jīng) 過。作者的游覽路線是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。其中外洞的特點(diǎn)是

（），內(nèi)洞的特點(diǎn)是（）。讀了這篇課文，我懂得 了寫游記要（）（）。

5、說說你對(duì)下面句子的理解。

我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

_________________________________________________________________ 一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而．．寬，時(shí)而．．窄，時(shí)而．．緩，時(shí)而．．

急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。讀了這句話，我的體會(huì)是： 我也能用上加點(diǎn)的詞說一句話。

6、“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！痹?shī)句出自（）的 《 》。這句話的意思是：

“閑”的意思是（）。一個(gè)“獨(dú)”字表達(dá)出詩(shī)人（）的心情。

7、“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。“詩(shī)句出自（）的 《 》。這句話的意思是 “青螺”指的是（），這一運(yùn)用了（）的修辭方法。

8、桂林的山真奇啊，；桂林的山真險(xiǎn)啊。

9、《中彩那天》中父親面臨的道德難題是：

10、寫出你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。” 這句話的理解。

11、《萬年牢》文中出現(xiàn)三次“萬年牢”，它們的含義有什么不同。課文中父親是一個(gè)什么樣的人？

12、《尊嚴(yán)》中“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)昏暗了”，這是因?yàn)?；“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”，說明。可是他卻說“先生，那我不能吃您的東西”，這是因?yàn)椤．?dāng)他為杰

克遜大叔捶背后，立刻吃起來，又是因?yàn)?/p>

13、杰克遜大叔斷定這個(gè)“現(xiàn)在什么都沒有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”，這是因?yàn)椤?/p>

14、是啊，如果我們?cè)谏钪心埽ǎ?，就?huì)對(duì)老人生出一份（），對(duì)孩子增加一份（），就會(huì)使人與人之間多一些（）和（）。

15、安靜的手指（），竟然攏住了（），真是一個(gè)（）！睜著眼睛的（）被這個(gè)盲女孩（）抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的（），安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有（）過得地方。

16、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。中“張望”的意思是什么？你還能寫出其他表示看的詞語(yǔ)嗎？（至少4個(gè)）安靜是盲童，“張望”用在這兒合適嗎？為什么？

17、雖然（），但是，我們卻（）體現(xiàn)出（）。于是，（），一定要（），決不（），使自己（）。

18、我想要告訴同學(xué)做事要言出必行，可以送他《論語(yǔ)子路》中的名言 做事情的時(shí)候要能夠?qū)⑿谋刃模@正如《論語(yǔ)顏淵》中所說

19、你讀過的童話故事有（）、（）、（）等，最喜歡讀的是《 》，喜歡的原因 是（）。

20、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)歌，共有（）節(jié)，前四節(jié)分別描述了（）、（）、（）、（）的變化。

21、詩(shī)歌前四節(jié)的最后用了一句相同的

話： ？表達(dá)了作者（）的思

想感情。詩(shī)歌第五小節(jié)末尾的省略號(hào)去了什么？請(qǐng)你仿照文中局勢(shì)也寫兩 句。

22、造句。

為了（），為了（），為了（），（）。，因?yàn)?/p>

23、《泊船瓜洲》的作者是（）代的（）。這首詩(shī)表達(dá) 了作者（）的心情。這首詩(shī)中流傳的名句 是。

24、“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！北磉_(dá)了作者（）的 心情。

25、“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！泵枥L的是（）的景色，它的下半闕是。

26、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”是（）代詩(shī)人（）的是《 》的佳句。它反映了詩(shī)人（）的心情。

“春草明年綠，王孫歸不歸?！北磉_(dá)了詩(shī)人（）的心情?！白栽陲w花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”表達(dá)了詩(shī)人（）。詩(shī)

中借助（）與（）體現(xiàn)了詩(shī)人的思想感情。

27、周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì) 讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，（）而（）地回答道：“！”

魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱 負(fù)和胸懷！他睜大了眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？” “！”

周恩來（）的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)校周生??！”

28、從柯巖老師的回信中，我了解到了，張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因是

29、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！钡拇_是生活中的真理，你能用生活中的事例具 體說一說嗎？

30、寫信開頭稱呼要（）；正文開頭（）；祝詞要（），第二行要（）；最后不要忘了把（）和（）寫在右下角，各占一行。

31、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)有四面楚歌、。冬天的雪景可以用白雪皚皚、等成語(yǔ)來 描寫。

32、我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的表達(dá)思想感情的詩(shī)句有：、。這句詩(shī)的意思是

33、梅花是最有（）、最有（）、最有（）的！

34、愛因斯坦告訴我們生命的意義在于

35、巴金爺爺告訴我們生命的意義在于。

36、進(jìn)入天山，作者看到了（）、（）、（）。再往里走，作者看到了（）。走進(jìn)天山 深處，到處是（）。最后作者抒發(fā)了（）的 感情。

37、課文的體裁是（），寫了（）和（）之

間的友誼。主要通過（）展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。

38、老木匠做了個(gè)小木偶，在他的臉上添了一個(gè)（）的表情。小木偶（）地大步向前走，沒想到，因?yàn)樽约褐粫?huì)笑，先后被（）、（）、（）誤解。最后小

女巫把人類所有的表情都送給了小木偶，小木偶變得會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（）會(huì)（），也會(huì)（）了。

39、盲童安靜用她特有的方式創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”，是，以此她觸摸了春天，感受到了

春天；作者從她身上也領(lǐng)悟出一個(gè)道理，觸摸到一種生命力，就是。

40、《生命 生命》？

然后分別寫了三件小事，一是（），二是（），三是（）；最后揭示生命的意義：。默寫其中一個(gè)事例：。

41、隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩 有時(shí)候．．．學(xué)夜鶯（），有時(shí)候．．．

學(xué)杜鵑（），胳膊一（）一（）地（）著路旁的樹枝，有時(shí)候（）下腰去（）球果，還用腳把球果（）

起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。在文中填上描寫小孩動(dòng)作的詞語(yǔ)。從 這些詞語(yǔ)中，你感受到小夜鶯是一個(gè)怎樣的小孩？ 小夜鶯此時(shí)心里真的什么也沒想嗎？他在想什么？ 用文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說一句話。有時(shí)候??有時(shí)候??

42、今天，我們中國(guó)孩子（）生活在和平的環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈 還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們（）要像爸爸那樣熱愛 和平，（）地用自己的生命保衛(wèi)和平。在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

你理解文中“和平之花”指的是誰(shuí)？ 談?wù)勀銓?duì)最后一句話的理解。

43、寫兩句有關(guān)和平的標(biāo)語(yǔ)，再與同學(xué)一起交流。

44、讀《泊船瓜洲》這首詩(shī)，我從詩(shī)句“者離開家鄉(xiāng)時(shí)，正是草長(zhǎng)鶯飛的春天。這句詩(shī)的意思是

45、《秋思》這首詩(shī)，表達(dá)了作者的情感。

46、“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（）、愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！幾千年來，我們

中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一

樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” “他們就像這梅花一樣?！敝械摹八麄儭敝傅氖?比如你知道的就 具有像梅花一樣的 的品格。

想一想，外祖父送我的梅花，僅僅是一幅畫嗎？ 默寫有關(guān)梅花的名言和古詩(shī)。

47、《小橋流水人家》的作者是（），寫這篇文章抒發(fā)了作者 的思想感情。作者不但愛自己家鄉(xiāng)的美麗，更愛家鄉(xiāng)

恬淡、閑適的世外桃源般的生活，從（）（）（）這三個(gè)詞語(yǔ)中可以感受到。

48、《全神貫注》寫的是法國(guó)大雕塑家（）的一件（）事。

從中可以看出他具有（）的品質(zhì)。寫出他的一句格言

48、《中彩那天》講的是（）前，我們家生活十分拮據(jù)，“爸 爸”中彩得到（），“我”（），可是“爸 爸”卻（），他面臨著（）。最后，他（）?！鞍职帧庇盟膶?shí)際行動(dòng)告訴我們：（）。

49、“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！” “奇跡”的意思是（）。說“真是一個(gè)奇跡”的原因是

50、“此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線?！薄盎【€”的意思是（）；作者在這里用弧線形容

51、《夜鶯的歌聲》中小夜鶯：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了?！薄皠倓?一開火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來了，野獸來了?——就都跑了。” 從這幾句話可以看出小男孩是一個(gè)（）的孩子。

52、在《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》中，這個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是

53、書信的格式一般包括、、、、和 五部分。

54、雨來上夜校接受（）教育，面對(duì)鬼子毫不畏懼，依靠自己的（）和高超的（），從鬼子的手中逃生。

55、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條（），怎么也抓不住。

56、啊！那雙手就像（），扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

57、雨來像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

58、他似乎感到德軍那幾雙（）都盯在越來越短的蠟燭上。

59、藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像（）。

60、納蘭性德在聽到夜晚的風(fēng)雪聲后，發(fā)出了這樣的感嘆：，。61、人人都有思鄉(xiāng)情，杜甫曾有這樣的感傷：。盧綸也曾寫下這樣的詩(shī)句：。

62、《為中華之崛起而讀書》一文中（）少年時(shí)就下了（）的遠(yuǎn)大志向。63、他親切之中蘊(yùn)含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知

（）的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地（）著，（）虎虎有生氣。

64、有人總是不珍惜時(shí)間，你可以用陶淵明的話“。，65、有同學(xué)課堂上總是喜歡做小動(dòng)作，老師指出來他還不以為然，對(duì)學(xué)校有益的日常小事也不屑于做，對(duì)這類人我們可以用劉備的話“，”來告誡他。

66、《梅花魂》一課，表達(dá)的是，這種感情是通過、、、等事情表達(dá)出來的。

67、在第八單元中，我們認(rèn)識(shí)了好多人物，他們身上都具有共同的品質(zhì)，那就是（），他們分別是（）伽利略（）羅丹（）聾啞青年；（）的父親。

68、根據(jù)要求寫成語(yǔ)

反映人物品質(zhì)的（）帶有數(shù)字（）含有動(dòng)物名稱的（）描寫自然環(huán)境的（）

69、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，他曾經(jīng)說過一句享譽(yù)世界的名言：“。”

70、“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@句詩(shī)出自宋代王安石的 《 》。鐘山是指現(xiàn)在的（），詩(shī)中“明月何時(shí) 照我還”的意思是：。

71、第一單元中的兩首古詩(shī)從題目中可知《獨(dú)坐敬亭山》這首古詩(shī)題目中的 一個(gè)（）字，表現(xiàn)了詩(shī)人（）的心情；《望洞庭》這首古詩(shī)題 中的一個(gè)（）字，表現(xiàn)了作者觀察洞庭的（）。

72、《桂林山水》中最能表現(xiàn)作者觀賞山水后感受的句子是：（），（）。

73、《中彩那天》一文中“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)

刻?！蹦銓?duì)這句話的理解是：_____________________________________ _________________________________________________。

74、學(xué)了《萬年牢》一文，我懂得了___________________________________ ________________________________________。

75、哈默一無所有，杰克遜卻說哈默百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)椋ǎ┒嗄旰?，哈默成了石油大王，你認(rèn)為他靠的是

76、課文《將心比心》中聽了奶奶講的事，“我”的心（）。聽了母親 的話，“我”的心里。

77、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)（）的人，（）的人。無論做什么事都要（），（）。

78、《去年的樹》中第一次是（）與（）的對(duì)話，第二次 是（）與（）的對(duì)話，第三次是（）與（）的對(duì)話，第四次是（）與（）的對(duì)話，這四次對(duì)話，構(gòu) 成了一個(gè)完整的故事，這則故事告訴我們（）。79、他不禁抱住了那個(gè)孩子：“換來寒冬的，是（）！要不是你提醒，春天將（）。謝謝你！”

80、你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠（），要靠（），做出對(duì) 人們（）的事情。

81、老木匠說的沒錯(cuò)，（）是很重要的。不過，要是（），那可是（）。

82、人的生命是有限的，可是，（）是無限的。我要把有限的生命，投入到（）之中去。于是，我下定決心，一定要珍惜（），決不讓它（），使自己活得（）。

83、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。

84、春天來了，小區(qū)的綠地上（）。桃花開了，月季花開了。（）的花香吸引著安靜。

85、這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中，課文中留給你印象最深的人物是（）。原因是_________________________________________。你對(duì)課文中最感興 趣的景物是（），原因是____________________________________ _________________________________。

86、《夜鶯的歌聲》中的“夜鶯”指的是（）。我覺得“夜鶯” 是一個(gè)（）的孩子。

87、“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒 是只有我一個(gè)！”你從這句話中體會(huì)到了什么？ 88、雨來之所以被稱為“小英雄”是因?yàn)樗ǎ?；“?/p>

們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！痹谡n文中出現(xiàn)了（）次，作

者強(qiáng)調(diào)這句話的原因是

89、下面是有關(guān)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面的詞語(yǔ)。請(qǐng)你把它們補(bǔ)充完整。知己知彼（）（）決勝千里 出其不意（）圍魏救趙（）

90、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)，把句子寫具體。（）軍官用手（）拍著雨來的肩膀。從孩子的嘴里飛出（）的夜鶯的歌聲。大家都（）得叫起來。我和媽媽向您表示（）的謝意。

91、“為了母親不再失去兒子，為了（），為了（），全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來，（），（）！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)（），讓明天的世界真正成為（）！”我從后一句話中體會(huì)到了。

92、“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！薄鞍职帧痹诤魡荆ǎ?。93、第六單元的文章都是表達(dá)的（）之情。《泊船瓜洲》作者是（），最能表達(dá)作者思想感情的詩(shī)句是 “?！?/p>

94、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”出自（），作者

（）朝詩(shī)人（）。其中“還”的讀音是（），意 思是（）。這句詩(shī)的意思是。

95、請(qǐng)寫出兩句表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。

96、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的（）、平和以及（），如（）。97、烏塔是一個(gè)的人。

98、“他（）的身材，長(zhǎng)得很（），一對(duì)大眼睛明亮得就像（）?！边@句話出自課文《 》，是對(duì)（）的外貌描寫。

99、伽利略在斜塔上的試驗(yàn)，讓大家看見（），這時(shí)大家才明白。100、聾啞青年畫金魚的過程，讓大家明白：只有讓金魚先游到（），才能讓它游到（）。

101、當(dāng)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)是，總會(huì)不由自主地想起一句古詩(shī)： ；當(dāng)看到周圍的個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，荒廢學(xué)業(yè)是，我們用陶淵明的詩(shī)勸誡他： 102、《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉老先生關(guān)心小作者的兩件事，第一件：，第二件：些事看出也老先生。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)題1-4

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)題1-4單元

第一單元

1、《觀潮》寫的是作者耳聞目睹的、、的景象，描寫了大潮由而、奔騰西去的過程，描繪出江潮由到奔騰咆哮再到又恢復(fù)的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

2、《雅魯藏大峽谷》運(yùn)用了和說明它是世界第一大峽谷。

3、《鳥的天堂》是作家的作品。記敘了他和朋友次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的和。文章中加引號(hào)的“鳥的天堂”指的_，不加引號(hào)的“鳥的天堂”是。

4、《火燒云》是著名女作家的作品，課文寫了火燒云和下去的全過程。

第二單元

1、《題西林壁》作者朝詩(shī)人。這首詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生哲理，寫景的詩(shī)句：；說理的詩(shī)句：。說明的道理

客觀的廣場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說：“”。

2、蘇軾是“唐宋八大家”之一，“三蘇”指、、。

3、《游山西村》的作者朝詩(shī)人。詩(shī)人以一個(gè)貫穿全詩(shī)的主線，其中句子，富有哲理，成為千古名句。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人。

4、《爬山虎的腳》作者，我國(guó)著名的。文章寫了爬山虎生長(zhǎng)的、、的形狀和特性，以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是國(guó)家寫的一篇。文中介紹了。用“偉大的工程”來形容蟋蟀的住宅是由于這是多么大的反差！

6、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是首創(chuàng)的故事。

第三單元

1．〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是。通過的方法展開故事情節(jié)﹑揭示道理。

近義詞：凝視----（）

2．《幸福是什么》這篇童話是按照順序記敘的。幸福的含義是。3．（1）《去年的樹》贊美了的﹑令人的友情。朗讀時(shí)注意讀出的語(yǔ)氣。b.詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)、兒，就飛走了。第一個(gè)“看”字的含義是，第二個(gè)“看”字的含義是。４．《小木偶的故事》是按照的順序?qū)懙?。５．童話的特點(diǎn)有。

第四單元

1．〈〈白鵝〉〉一文中，作者善于運(yùn)用的方法來突出鵝的特點(diǎn)。此外，作者還善于運(yùn)用來表達(dá)自己的感情。本文中作者所寫的鵝的特點(diǎn)是。2．《白公鵝》一文中作者運(yùn)用了和的寫法，語(yǔ)言。3．《貓》這篇課文細(xì)致﹑生動(dòng)的描述了貓的性格和它時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。貓的性格古怪主要表現(xiàn)在三個(gè)面：、、。

４《母雞》一課描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)的贊頌之情。

第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文填空復(fù)習(xí)題

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文填空復(fù)習(xí)題[2］

第一單元

1、《觀潮》寫的是作者耳聞目睹的_________、___________、_______的景象，描寫了大潮由_____而______、奔騰西去的過程，描繪出江潮由____到奔騰咆哮再到又恢復(fù)_______的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

2、《雅魯藏大峽谷》運(yùn)用了_________和________說明它是世界第一大峽谷。

3、《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的________和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的_______和______。文章中加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是___________________________，不加引號(hào)的“鳥的天堂”指的是__________________________________。

4、《火燒云》是著名女作家________的作品，課文寫了火燒云________和下去的全過程。第二單元

1、《題西林壁》作者 朝詩(shī)人。這首詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生哲理，寫景的詩(shī)句：

；說理的詩(shī)句：。說明的道理 客觀的廣場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說：“ ”。

2、蘇軾是“唐宋八大家”之一，“三蘇”指、、。

3、《游山西村》的作者 朝詩(shī)人。詩(shī)人以一個(gè) 貫穿全詩(shī)的主線，其中 句子，富有哲理，成為千古名句。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人。

4、《爬山虎的腳》作者，我國(guó)著名的。文章寫了爬山虎生長(zhǎng)的、、的形狀和特性，以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是 國(guó) 家寫的一篇。文中介紹了。用“偉大的工程”來形容蟋蟀的住宅是由于 這是多么大的反差！

6、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是

首創(chuàng) 的故事。第三單元 1．〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。通過________________的方法展開故事情節(jié)﹑揭示道理。

近義詞：凝視----（）

2．《幸福是什么》這篇童話是按照______________________順序記敘的。幸福的含義是____________________________。3．a(chǎn).〈〈去年的樹〉〉贊美了_______________的﹑令人__________________的友情。朗讀時(shí)注意讀出________________的語(yǔ)氣。b.詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)、兒，就飛走了。

第一個(gè)“看”字的含義是_____________________，第二個(gè)“看”字的含義是___________________。４．〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的順序?qū)懙摹?/p>

５．童話的特點(diǎn)有_____________________，___________________________，_______________________________。第四單元 1．〈〈白鵝〉〉一文中，作者善于運(yùn)用____________的方法來突出鵝的特點(diǎn)。此外，作者還善于運(yùn)用__________________來表達(dá)自己的感情。本文中作者所寫的鵝的特點(diǎn)是__________________________。2．〈〈白公鵝〉〉一文中作者運(yùn)用了______________和_______________的寫法，語(yǔ)言__________________。3．〈〈貓〉〉這篇課文細(xì)致﹑生動(dòng)的描述了貓的性格_______________和它____________________時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。貓的性格古怪主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：________________、_________________、______________________。４．〈〈母雞〉〉一課描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)_______________的贊頌之情。

第五單元

1、《長(zhǎng)城》一課不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的____________與___________,還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的_____、_______和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的______之情。課文先概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“——”，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，然后具體介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“————”，這是近看長(zhǎng)城，接著由長(zhǎng)城展開————，歌頌了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造，最后總結(jié)全文，贊美長(zhǎng)城是“”。

2、《頤和園》一文中處處洋溢著作者對(duì)頤和園的_______之情。全文移步換景，按照__________________順序記敘。開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭__________。

3、《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的________說明了兵馬俑的________________；二是從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，表現(xiàn)了兵馬俑的_____________、____________?！氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明?！币痪浼仁菍?duì)全文內(nèi)容的________________，又起到了_______________的過渡作用。第六單元

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩(shī)都是_________詩(shī)，都描寫了________________________________之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是____代______寫的，表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)的__________感情，也寫出了_______________的壯麗美好。《送元二使安西》的作者是_____代______。表達(dá)出對(duì)友人的留戀、_______與_________。

2、《拱石》中鄉(xiāng)親們_______________的精神和_________________________的傳統(tǒng)美德深深感動(dòng)著我們。

3、《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用__________挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的__________。課文先后描寫了同一時(shí)間海峽兩岸的______個(gè)不同場(chǎng)景。

4、《卡羅納》選自亞米契斯的______________。課文從卡羅納承受的____________和身邊人對(duì)他的___________兩方面展開來寫。

5、《給予是快樂的》從小男孩面對(duì)新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的____________變化來交替敘述，讓我們深深體會(huì)到___________的道理。第七單元

1、周恩來耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的 的含義，從而立志要，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和，從周恩來鏗鏘有力的回答我們可以知道他決不是，而經(jīng)過 才立下了遠(yuǎn)大志向。

2、他 之中蘊(yùn)含的，之中包含的，把我小小的心 了，以至不知黃昏的到來，“把我小小的心融化了”，說明未見葉老之前，我有些，見到以后，才知道葉老是那么 和?！赌瞧G綠的爬山虎》是一篇 文章，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文，對(duì)人，堪稱楷模的 和。

3、《烏塔》寫的是14歲的 女孩獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的 意識(shí)和 能力，以及她對(duì)生活的。

4、張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫信給 老師，希望得到他的幫助，柯巖老師試圖國(guó)強(qiáng)，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來越多的，每個(gè)人有長(zhǎng)處，也有短處，正如“ ”。書信中把收信人的稱呼寫在第 行，后面加上。正文寫完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如“ ”“ ”等。

結(jié)尾寫完后，在信的 寫上寫信人的名字，可以在署名的后面，也可以另起一行寫。

書信的格式包括、、、、。第八單元

1、《風(fēng)呼喚雨的世紀(jì)》給我們介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了 給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，使我們更加、和 和濃厚興趣。

作者運(yùn)用、具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)人類生活的意義；沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能。科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的，它將使人類的生活。是一個(gè) 的世紀(jì)，靠 呼風(fēng)喚雨。

2、《電腦住宅》課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的、、和，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給，喚起我們對(duì)美好未來的憧憬和對(duì) 的探索與追求。

3、《飛向藍(lán)天的恐龍》主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥兒很可能。課文告訴我們：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過慢長(zhǎng)的 最終變成了。

4、《飛船上的特殊乘客》介紹了經(jīng)過 的植物種子所發(fā)生的變化 的原因，以及選育之后 實(shí)用、藥及其它。