第一篇：2012屆廣東省佛山一中高三高考模擬語(yǔ)文試卷D

1.根據(jù)課文默寫。（10分）①曉戰(zhàn)隨金鼓。（《塞下曲六首》其一）②羌笛何須怨楊柳。（《涼州詞》）③__________，單于夜遁逃。（《塞下曲》）④蔞蒿滿地蘆芽短。（《惠崇〈春江晚景〉二首》）⑤__________，君子好逑。（《關(guān)雎》）⑥__________，白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）⑦_(dá)_________，紅杏枝頭春意鬧。（《木蘭花》）⑧死即舉大名耳。（《陳涉世家》）⑨剪不斷，理還亂，是離愁。（《相見(jiàn)歡》）⑩__________，窺谷忘反。（《與朱元思書》）

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分，共10分。）

（1）_______________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（2）松間沙路凈無(wú)泥。（蘇軾《浣溪沙》）（3）但愿人長(zhǎng)久。（蘇軾《水調(diào)歌頭》（4）__________，有容乃大。（《林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián)》）（5）__________，冷露無(wú)聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）（6）舟已行矣，而劍不行，求劍若此。（《刻舟求劍》）（7）淡白的花兒，和青年說(shuō)：“！”（冰心《嫩綠的芽?jī)骸罚?/p>

（8）王灣的《次北固山下》中，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是“________________________，__________________________?！保?）淡黑的起伏的連山，____________，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（魯迅《社戲》）

1.（17分）

快遞（梅子涵）

①現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點(diǎn)重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來(lái)，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時(shí)一天多到五六個(gè)，喜氣洋洋得有點(diǎn)手忙腳亂。

②有一天我在書房看著書睡著了，沒(méi)聽(tīng)到門鈴聲，沒(méi)聽(tīng)到送快遞打我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過(guò)當(dāng)電話再次打來(lái)時(shí)，我醒了?！澳阍诩覇?？”聲音很惱怒。“我在啊?！薄澳憧纯次掖蛄硕嗌賯€(gè)電話給你!我打到現(xiàn)在沒(méi)有停過(guò)!”很惱火的聲音在喊?！澳闶钦l(shuí)??？”“快遞!”他都是喊的?！皩?duì)不起，對(duì)不起!我剛才睡著了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！薄澳銈兩虾Ｈ硕疾唤与娫挼?”“上海人都不接電話？剛才是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?！薄澳悴灰f(shuō)了，你現(xiàn)在下來(lái)!”他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無(wú)禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)收快遞的人聽(tīng)見(jiàn)都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。我飛快地下樓。我要去問(wèn)問(wèn)他想干什么，他這是在送快遞還是準(zhǔn)備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開(kāi)了大門的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有什么火了。從三樓到一樓的過(guò)程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒(méi)有意思，歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。但是那個(gè)大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火!“你好，”我說(shuō)，“很對(duì)不起，我睡著了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。如果聽(tīng)見(jiàn)我怎么會(huì)不接？”我還說(shuō)了別的話，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好?？墒撬臍獠幌?。最后，當(dāng)他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對(duì)我說(shuō)“你簽名”的時(shí)候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來(lái)!“我不會(huì)簽的!”我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說(shuō)話!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授!只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子。

③他說(shuō)他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車開(kāi)了就走。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。我站在門口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒(méi)有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道歉。我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門口，他的助動(dòng)車停在樟樹(shù)下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？”他沒(méi)有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。

④這時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說(shuō)：“你熱嗎？”怎么會(huì)不熱？他沒(méi)有避開(kāi)我的手，猛然流淚了，大滴地落下來(lái)。我突然覺(jué)得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐的。女兒正在法國(guó)讀書，而他呢，騎著助動(dòng)車，把一包我喜歡的文學(xué)書給我送來(lái)。我有些難受起來(lái)。我摸摸他握著車把的手，說(shuō)：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的!”這么說(shuō)著，我也流淚了，覺(jué)得溫暖。心里涌滿了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。⑤這個(gè)上午沒(méi)有被毀掉，被我們挽救了。他離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)：“我走了?！蔽艺f(shuō)：“你騎得慢一點(diǎn)?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來(lái)，他又來(lái)過(guò)一次。他有點(diǎn)害羞地站在門外，我說(shuō)：“是你啊，你好嗎？”那以后，我再?zèng)]有見(jiàn)到他。我很想他再來(lái)為我送快遞，我會(huì)說(shuō)：“是你啊，你好嗎？” 【小題1】文章圍繞“快遞”展開(kāi)敘述，標(biāo)題“快遞”是文章的線索。請(qǐng)你換個(gè)角度為文章擬一個(gè)新的標(biāo)題：（2分）

【小題2】根據(jù)語(yǔ)境，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)下面兩句話中的“樣子”是怎樣的？（6分）（1）第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”？（2）第④段最后一句“心里涌滿了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子”又是怎樣的一個(gè)“樣子”？

【小題3】下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請(qǐng)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。（6分）

（1）我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。（從詞語(yǔ)角度）（2）他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。（從修辭角度）【小題4】“我”被小伙子的無(wú)禮氣得“歇斯底里”，可第④段寫“我有些難受起來(lái)”，你知道“我”難受的原因嗎？（3分）

2.議論文閱讀（共8分）

①在傳統(tǒng)的中國(guó)社會(huì)，做學(xué)生與當(dāng)老師，享受的待遇截然不同。學(xué)生必須無(wú)條件尊敬老師，所謂“天地君親師，老師是神職”，無(wú)不在宣揚(yáng)為師者的神圣；老師呢，似乎只要盡心傳授知識(shí)就行了，至于尊不尊敬學(xué)生的人格，是不是尊重客觀真理，那是無(wú)足掛齒的。其實(shí)，真正的“生道”(做學(xué)生之道)與“師道”(當(dāng)老師之道)有著別的內(nèi)涵。

②1898年，時(shí)年16歲的蔡鍔來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)務(wù)學(xué)堂讀書，當(dāng)時(shí)擔(dān)任他的老師的正是維新派的代表人物梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同，來(lái)自偏僻小城卻滿懷愛(ài)國(guó)激情的蔡鍔接受了維新思想，并積極參與相關(guān)的軍事活動(dòng)。時(shí)光總是催人成熟，當(dāng)蔡鍔經(jīng)的世事多一些，他感覺(jué)靠封建統(tǒng)治者內(nèi)部革新以達(dá)國(guó)家富強(qiáng)之目的，其難度堪比登天，他與乃師在思想上進(jìn)行了切割，轉(zhuǎn)而主張革命。1911年10月30日，蔡鍔與革命黨人李根源等在昆明率領(lǐng)新軍炮轟清政府的政府機(jī)關(guān)，以響應(yīng)武昌起義。成功后，他被推為云南軍政府都督。

③蔡鍔一生非常尊重梁?jiǎn)⒊?，以有幸做過(guò)他的學(xué)生為榮，他的可貴之處在于一方面尊師，一方面又與時(shí)俱進(jìn)，舍棄老師不合時(shí)宜的學(xué)說(shuō)，向真理致敬。④“生道”的最高境界是服從真理，“師道”也同樣如此。錢學(xué)森當(dāng)年留學(xué)美國(guó)麻省理工學(xué)院時(shí)，物理大師馮·卡門是他的導(dǎo)師。某天，錢學(xué)森花費(fèi)了許多時(shí)間和精力的一項(xiàng)研究獲得了成功，當(dāng)他將結(jié)果告訴導(dǎo)師時(shí)，導(dǎo)師聽(tīng)了很久都沒(méi)明白，于是不耐煩地打斷說(shuō)：“這不可能，一定是你弄錯(cuò)了?！卞X學(xué)森的內(nèi)心非常郁悶。正在他苦苦思考該以何種方式讓老師改變態(tài)度時(shí)，馮·卡門敲門了，向錢學(xué)森深深鞠了一躬，滿臉歉意地說(shuō)：“我思考了一個(gè)晚上，覺(jué)得你的科研成果是正確的。我向你道歉。”有人對(duì)馮·卡門的道歉之舉不以為然，老師沒(méi)有必要向?qū)W生道歉。馮·卡門回答：“我是在向真理與科學(xué)鞠躬，這是一個(gè)科學(xué)家最起碼的道德?！?⑤“生道”與“師道”最后都要走到真理的路上，真理指向哪里，“生道”與“師道”就奔向哪里。原因很簡(jiǎn)單：求知也好，傳道授業(yè)也罷，最本質(zhì)的要求就是了解事物的真相，探索事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學(xué)生與老師之間的這種尊敬與管教，都必須建立在大家攜手開(kāi)掘真理之礦的基礎(chǔ)上，否則，就會(huì)失去應(yīng)有的意義。

⑥不看重真理的教育，即使將老師捧上神位，它也培養(yǎng)不出真正的人!【小題1】請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）【小題2】根據(jù)文章的論證思路，填寫下表。（3分）①

傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)，老師和學(xué)生待遇截然不同。本論

生道最高境界要服從真理 ② ③

馮·卡門在誤判錢學(xué)森的成果后主動(dòng)向他道歉。結(jié)論

不看重真理的教育，培養(yǎng)不出真正的人！【小題3】古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)：“我愛(ài)我?guī)?，但我更?ài)真理”，這句話如果作為一個(gè)道理論據(jù)放到文章的第②段合適還是第④段合適？（3分）

1.閱讀《陳涉世家》一文的節(jié)選文字，回答后面小題。（16分）。

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左謫（需改為走之旁）戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）①會(huì)天大雨（）②為天下唱（）③輟耕之壟上（）④陳勝王（）

【小題2】將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝：（2）等死，死國(guó)可乎：

【小題3】請(qǐng)用“”標(biāo)出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)意停頓。(每句標(biāo)一處)（2分）①又間令吳廣之次所旁叢祠中 ②天下苦秦久矣

【小題4】 ①陳勝用“ ”表明自己是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。（用原文回答）②陳勝、吳廣派人“”和“ ”是為起義做輿論準(zhǔn)備。（3分）

【小題5】起義能順利進(jìn)行，因素有很多，其中一個(gè)重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個(gè)方面的才能？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（3分）

2.閱讀（公輸》，完成后面小題。（16分）

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤。公 輸盤曰：“夫子何命焉為？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。” 公輸盤不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然胡不已乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！?子墨子曰：“胡不見(jiàn)我于王？”公輸盤曰：“諾?！?子墨子見(jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無(wú)雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃铡ｋm然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

于是見(jiàn)公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言。”楚王問(wèn)其故。子墨子曰：“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

①不可謂知類（）

② 吾義固不殺人（）③ 請(qǐng)說(shuō)之（）

④ 子墨子九距之（）【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）① 子墨子曰：“然胡不已乎？”

② 雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。

【小題3】請(qǐng)用“”標(biāo)出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)意停頓。(每句標(biāo)一處)（2分）①子 墨 子 聞 之②舍 其 粱 肉 【小題4】用原文語(yǔ)句填空。（3分）

①墨子與公輸盤一見(jiàn)面，就向他提出了“”的請(qǐng)求。之后墨子又提出“”是想讓公輸盤答應(yīng)他的請(qǐng)求。

②表明墨子與公輸盤假想的攻守戰(zhàn)結(jié)果的語(yǔ)句是：“?！?/p>

【小題5】墨子是用什么辦法說(shuō)服公輸盤的？請(qǐng)結(jié)合原文概述。（3分）

3.閱讀《捕蛇者說(shuō)》，回答后面題目(16分)永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無(wú)御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺，癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之，貎?nèi)羯跗菡?。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？” 蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？” 余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。【小題1】 解釋黑體字：（4分）太醫(yī)以王命聚之（）若毒之乎（）余將告于蒞事者（）以盡吾齒（）

【小題2】選出下列各組中黑體字意思相同的一組。(2分)（）A．悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)——予嘗求古仁人之心 B．殫其地之出——出郭相扶將C．未若復(fù)吾賦不幸之甚也——率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉D．雖雞狗不得寧焉——雖我之死，有子存焉【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加橫線的句子。(4分)（1）君將哀而生之乎? 譯文：

（2）嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉 譯文：

【小題4】蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己的話加以簡(jiǎn)要回答。（4分）

【小題5】 文中那一句話能集中體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)？（2分）

1.（一）閱讀古詩(shī)《漁家傲?秋思》，完成8--9題。（5分）漁家傲秋思 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！拘☆}1】、《漁家傲》上片重在描寫__________，下片集中抒發(fā)之情。（2分）【小題2】、名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的理解。（3分）

2.閱讀下面這首古詩(shī)，完成??兩小題。（5分）詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳①。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。①絳（tāo）：絲帶。

?一、二兩句中，詩(shī)人用“碧玉”“綠絲絳”寫出了早春楊柳的哪些特征？（2分）?“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請(qǐng)你對(duì)這句詩(shī)做簡(jiǎn)要賞析。（3分）

3.（三）游山西村（5分）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

【小題1】.這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？全詩(shī)圍繞詩(shī)眼突出了山西村的哪三美，以至詩(shī)對(duì)此頗為留念？（2分）

【小題2】.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 是膾炙人口的名句，試從情、景、理三方面分析其妙處？（3分）

1.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

生活中并不缺乏快樂(lè)，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè)的真諦，找到獲取快樂(lè)的辦法，撿到打開(kāi)快樂(lè)之門的鑰匙??

請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：

（1）立意明確；

（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（3）文中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；（4）不少于600字。

（5）卷面整潔，書寫工整。

第二篇：龍巖一中2014屆高考模擬試卷參考答案(語(yǔ)文)

龍巖一中2014屆高考模擬試卷

語(yǔ)文參考答案

一、古代詩(shī)文閱讀（27分）

1．（1）駑馬十駕（2）響窮彭蠡之濱（3）而卒莫消長(zhǎng)也

（4）蕭關(guān)逢候騎（5）渾欲不勝簪（6）自緣身在最高層

2．A [解析] 莫：通“暮”，天黑。

3．B [解析] ①描寫的是道士所建的茅廬；③是整個(gè)武夷山九曲溪的環(huán)境。

4．C [解析] “比鄰近的道廬大了一倍多”有誤，武夷精舍的規(guī)模僅有鄰近道廬的一半。

5．[答案](1)有位道士靠近溪水的六曲處，僅僅造了一間房舍，來(lái)供游人吃東西休息。（“即” “為” “食息”各1分，扣完為止)

(2)（元晦）當(dāng)時(shí)正憑借他的學(xué)問(wèn)在這一帶講學(xué)，教育門生弟子。

(“方”“善” 省略句各1分，扣完為止)

6．(6分）

(l)(2分）用“攢眉” “恨”反襯“清”，突出“得句”的清雅，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。（意思對(duì)即可）

(2)(4分）【要點(diǎn)】①寒谷霧開(kāi)，饑?guó)f起舞，詩(shī)人心情初現(xiàn)開(kāi)朗；②春市的喧鬧和塔影的寧?kù)o，進(jìn)一步感染了詩(shī)人；③雪夜船窗自明，使詩(shī)人心情更加開(kāi)朗。④詩(shī)人通過(guò)訪客歸船所見(jiàn)之景，表現(xiàn)心情由抑郁到愉悅開(kāi)朗的變化過(guò)程。（一點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

二、名著文化經(jīng)典（16分）

7．A C（A.梅的死并未讓覺(jué)新覺(jué)悟，他也沒(méi)有和三弟覺(jué)慧一起幫助二弟覺(jué)民逃婚。C.伽西莫多沒(méi)有幫助乞丐大軍，反而誤會(huì)了他們要傷害愛(ài)斯梅拉達(dá)而對(duì)他們發(fā)起攻擊。）(答對(duì)一項(xiàng)給3分,答對(duì)兩項(xiàng)給5分)

8．（1）這番話是林黛玉對(duì)薛寶釵說(shuō)的。（2分）賈母在大觀園設(shè)宴招待劉姥姥，行酒令時(shí)黛玉引用了《牡丹亭》和《西廂記》中的話。（1分）寶釵勸說(shuō)黛玉不要被雜書移了性情。（1分）黛玉接受了寶釵的勸說(shuō)。（1分）

（2）“斷橋一事”是指張飛拆斷長(zhǎng)坂橋。（2分）張飛喝退曹軍表現(xiàn)他的勇猛。（1分）他下令拆橋?qū)崉t示怯于曹方，（1分）致使曹軍再度前來(lái)追擊。（1分）

9.（1）任免官員（或用人），（1分）應(yīng)以“國(guó)人”的意見(jiàn)為出發(fā)點(diǎn)，（1分）再加上自己的仔細(xì)考察。（1分）

（2）體現(xiàn)了孟子的民本思想。（1分）他反對(duì)統(tǒng)治者任性妄為，時(shí)時(shí)突出“國(guó)人”的地位和意見(jiàn)的重要性，主張人民的意志應(yīng)當(dāng)成為國(guó)家的意志，君主應(yīng)當(dāng)根據(jù)人民的意見(jiàn)行政。（2分）（意思對(duì)即可）

【參考譯文】

左右親信都說(shuō)某人好，不可輕信；眾位大夫都說(shuō)某人好，還是不可輕信；全國(guó)的人都說(shuō)某人好，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他是真正的賢才，再任用他。左右親信都說(shuō)某人不好，不可輕信；眾位 1

大夫都說(shuō)某人不好，還是不可輕信；全國(guó)的人都說(shuō)某人不好，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他真不好，再罷免他。左右親信都說(shuō)某人該殺，不可輕信；眾位大夫都說(shuō)某人該殺，還是不可輕信；全國(guó)的人都說(shuō)某人該殺，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他真該殺，再殺掉他。所以說(shuō)，是全國(guó)人殺的他。這樣做，才可以做老百姓的“父母”。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

10.B（經(jīng)過(guò)兩千多年的經(jīng)營(yíng)，中華民族形成了共同的禮儀，但各民族之間的風(fēng)俗卻有不同。）

（3分）

11.東方文化重禮，西方文化重法。（1分）西方文化是宗教文化，以神為中心。（1分）而

中國(guó)文化是人為中心的文化，天意與民意幾乎等同。（1分）(意思對(duì)即可)

12.經(jīng)過(guò)幾十年的社會(huì)變革，物質(zhì)文明發(fā)展到了一定程度，精神層面的需求就會(huì)更迫切。（1

分）當(dāng)下在社會(huì)秩序方面出現(xiàn)的種種行為“失范”更加喚起公眾對(duì)傳統(tǒng)道德的重視。（1分）中華傳統(tǒng)禮學(xué)內(nèi)涵極其豐富，能隨著社會(huì)飛速發(fā)展完成現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，所以依然有生命力。（1分）(意思對(duì)即可)

（甲）文學(xué)類文本閱讀

13．(5分）AB(A 項(xiàng)錯(cuò)在宜春不是一個(gè)“叫春”的城市，只是人們調(diào)侃式的稱呼；B 項(xiàng)錯(cuò)

在文章沒(méi)有借自然之景來(lái)展示躁動(dòng)的心是如何逐漸平靜下來(lái)的。)

14．(4分）【要點(diǎn)】 ①可以見(jiàn)識(shí)山的峻峭與奇險(xiǎn)，領(lǐng)略山的風(fēng)骨。②大自然保留了完美的原貌，未遭開(kāi)發(fā)與破壞。（一點(diǎn)2 分。意思對(duì)即可。其他理解，言之成理亦可）

15．(6分）【要點(diǎn)】 ①山峰秀美，景色變幻莫測(cè)，可以使“我”躁動(dòng)的心平靜下來(lái)。②山

安寧祥和、生機(jī)勃勃，可以使“我”心靈愉悅、精神回歸。③山透露出一股不諳世事的清純和借懂，可以默默享受平等和輕松。（一點(diǎn)2 分。意思對(duì)即可。其他理解，言之成理亦可）

（乙）實(shí)用類文本閱讀

13.（5分）BE（B．“人們對(duì)其依賴心理”說(shuō)法有誤，文中并沒(méi)有這個(gè)意思；E．“全方位”說(shuō)

法有誤，而且“文化的積極傳播者、實(shí)業(yè)家的形象”在作者看來(lái)“似乎都不算準(zhǔn)確”，文章后半部分主要寫的是南懷瑾在政治上的貢獻(xiàn)。）（答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分。）

14.（4分）①兩次短信，交代了南懷瑾從病危到病逝的過(guò)程，更好地體現(xiàn)人們對(duì)南懷瑾生命

最后時(shí)刻的關(guān)注。②兩次短信時(shí)間較為具體，增強(qiáng)了傳記作品的真實(shí)性。

（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。如有其他回答，言之成理即可。）

15.（6分）示例：①南懷瑾在思想文化等方面具有引領(lǐng)地位。他作為學(xué)者，卻有眾多商界、政界、學(xué)界人物時(shí)常聽(tīng)他講課，向他討教各種各樣的問(wèn)題。②南懷瑾在政治上影響極大。他是海峽兩岸“汪辜會(huì)談”的重要觸媒，為兩岸搭建密使平臺(tái)。③南懷瑾贏得政商學(xué)界的普遍尊重。他推崇儒家思想，對(duì)朋友講究“仁義”，因此能廣結(jié)善緣。（每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。如有其他說(shuō)法，言之成理即可。）

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(13分)

16（1）答案示例：鮮為人知（2）媲（3）煩（4）示例：這些文章，既給人以科學(xué)的教益，也給人以美的享受（也讓人獲得美的享受）。

17.B(“流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思;“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”，“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思;“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。)

18.（1）【答案示例】眾人對(duì)浙江四所高中試點(diǎn)“無(wú)班級(jí)管理模式”反應(yīng)不一。(2分)（意

思對(duì)即可）

（2）【答案示例一】

“無(wú)班級(jí)管理模式”，是值得推崇的教學(xué)改革。(1分)以往的教學(xué)模式，雖保證了教學(xué)的一

致性，但卻無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。改革后會(huì)使課程設(shè)置更具靈活性和實(shí)用性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況各取所需。這種分層教學(xué)模式尊重了教育規(guī)律，是真正的因材施教。(4分)(其他答案,言之有理亦可)

【答案示例二】

試行“無(wú)班級(jí)管理模式”，應(yīng)持慎重態(tài)度，切勿一哄而上。(1分)在我國(guó)學(xué)校里一下子沒(méi)有

了班級(jí)和班主任，學(xué)生的自治能力將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。我國(guó)高中的社團(tuán)文化還比較薄弱，還難以承擔(dān)起學(xué)生精神歸屬的重任。如果我們不注重學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的實(shí)質(zhì)，不注重先在內(nèi)涵上靠攏，而僅僅是學(xué)習(xí)其形式，就難免要走上形式主義的誤區(qū)。(4分)(其他答案,言之有理亦可)

五、作文（70分）

19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

【審題立意】

本則材料選自《克雷洛夫寓言》。寓言，是以假托的故事或擬人的手法說(shuō)明某個(gè)道理或進(jìn)行勸

喻、諷刺的文學(xué)作品。審題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意把握“寓言”的特點(diǎn)。

從矢車菊、甲蟲、太陽(yáng)三個(gè)角度立意：

1．從“矢車菊”角度：

①自信希望，重獲新生。（不宜“妄自菲薄”；“堅(jiān)持自我”）②榮枯盛敗，自有規(guī)律。

③消極等待，無(wú)所作為。（應(yīng)當(dāng)“自我救贖”）??

2．從“甲蟲”角度：

①以貌取人，有失公正。②笑人無(wú)知，自己愚蠢。③同情關(guān)心，勝于嘲諷。??

3．從“太陽(yáng)”角度：

①公正無(wú)私，萬(wàn)物平等。（不以某種狹隘的立場(chǎng)或標(biāo)準(zhǔn)為中心）②慈愛(ài)（仁愛(ài)），惠及萬(wàn)物。

4．從整則材料角度立意：

①歌頌公正，贊美平等。②諷刺無(wú)知，批判狹隘。③呼喚仁愛(ài)，斥責(zé)無(wú)情。

考生能緊扣上述角度，聯(lián)系社會(huì)、人生展開(kāi)議論或敘述，便視為符合題意。其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說(shuō)亦可。

但是，曲解、誤讀材料或者無(wú)中生有，可視為離題。例如：1．寂寞孤獨(dú)（矢車菊“喃喃自語(yǔ)”）2．勤奮刻苦（甲蟲“近旁掘土”）3．豐富多彩（“繁榮”“多姿多彩”）4．文明禮貌（“別拿令人厭煩的請(qǐng)求打擾太陽(yáng)”）

【參考譯文】

武夷山位于福建省的正北部，山勢(shì)雄偉幽深曲折。自漢代以來(lái)，武夷山的名字就出現(xiàn)在祭

祀的大事中。福建的其他山峰，都是后來(lái)才見(jiàn)于記載的。武夷山最大的一座山峰，上大下小，高高地聳立，就像一個(gè)巨人戴著帽子。沿著縫隙中的石階可以看見(jiàn)頂峰卻不能攀登；世間傳說(shuō)逃避秦朝亂世而登入仙界的人就是在這里留下尸骨。有一道溪水從山峰下流出，懸崖絕壁高大、險(xiǎn)峻，都在幾十丈深。懸崖兩側(cè)巨石林立，宏偉壯觀奇特秀麗。喜好游覽的人也不能在一天中走完，于是就躺在小舟上沿著溪水逆流而上，稱為“九曲”，環(huán)顧兩岸。到達(dá)有的地面平坦、景物環(huán)繞、集中的地方，一定要為其而停船上岸，拄著拐杖走走停停(流連忘返)，不忍離去。山中本來(lái)有許多猴子，鳥(niǎo)大多是白鷴、鷓鴣，聽(tīng)到人的聲音，有的就磔磔地怪叫棲止于山崖上，然后無(wú)拘無(wú)束地慢悠悠地飛走沒(méi)有一點(diǎn)害怕的樣子。水流潺潺有聲，竹柏茂盛蔚為大觀，草木四季都有花開(kāi)。有位道士在溪水的六曲處盡頭只造了一間房舍，來(lái)供游人吃東西休息。游人常常喝酒還沒(méi)喝到一半，天色已經(jīng)接近黃昏，不能再停留了。

我的朋友朱元晦住在五夫里，五夫里在距離武夷山不到三十里的地方，近得好像是武夷山外

園，有空的時(shí)候就到武夷山游玩。朱元晦和他的門生弟子帶著書前來(lái)誦讀，選取的是《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》，(元晦和他的門生弟子)吟哦高歌，飲酒長(zhǎng)嘯，一定要停留數(shù)日才離開(kāi)。大概山中所有的樂(lè)趣，都是朱元晦的私人擁有，與他相比，我常常覺(jué)得很慚愧。

淳熙十年，元晦辭去江東使節(jié)一職，享受祠官俸祿，又說(shuō)：“如今我管理此地，終于能盡享山

中之樂(lè)了?！币?yàn)樗斡[的次數(shù)多了，就在溪水的第五個(gè)轉(zhuǎn)折處，背靠巨石的地方，規(guī)劃精舍，采取道廬一半大小的規(guī)模。鋤去茅草，只得到將近幾畝大的地方。這里環(huán)境清幽，奇石佳木，拱立于屋子的周圍，互相映襯。元晦叫弟子們準(zhǔn)備簸箕、鐵鍬，采集青瓦，栽種竹子，弟子們相繼完成了這些工作。元晦親自規(guī)劃了精舍的布局，中間的做廳堂，旁邊的做書房，高的做亭，間架多的做內(nèi)室。先生講學(xué)、門人弟子學(xué)習(xí)課業(yè)、彈琴唱歌、飲酒賦詩(shī)，沒(méi)有不在這里舉行的。我聽(tīng)到這件事，恍然像剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，醒來(lái)后，還隱隱約約記得這個(gè)地方的美景。而且元晦對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你記述一下吧！”

元晦，一介儒生。當(dāng)時(shí)正用他的學(xué)問(wèn)在這一帶講學(xué)，教育門生弟子。不像那些奇人隱士，藏

于深山，練氣功，吃靈芝，仰慕道家一類的人。秦漢以來(lái)，儒家的學(xué)說(shuō)得不到闡明已經(jīng)很久了。孔子所說(shuō)的有志于道，指的是什么呢？孔子，圣人啊，他慢步或快走都有一定的道理。至于他登上泰山之頂，在舞雩臺(tái)下吟詩(shī)唱歌，沒(méi)有什么他不游歷的，原來(lái)是因?yàn)樗男刂凶杂袕V闊的天地。因而當(dāng)時(shí)有弟子(曾皙)彈奏琴瑟，鏗地一聲停下，詠唱“春服既成”，竟然只有他被圣人所贊同。古代的君子對(duì)于游玩休息，哪里是拘拘束束的呢？

元晦既然已經(jīng)明白這些道理，就嘗試著用這些道理教導(dǎo)那些來(lái)向他求學(xué)的人，并和他們一起

在精舍飲酒暢談。古時(shí)那些神仙般的人物，(求學(xué)者)都能享受這仙人般的山水樂(lè)趣，那又如何呢？

淳熙八年，潁川韓元吉記載。

第三篇：泉州一中2006屆高三畢業(yè)班高考模擬試卷(一)

中國(guó)特級(jí)教師高考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)〈綜合復(fù)習(xí)版〉

泉州一中2006屆高三畢業(yè)班高考模擬試卷

（一）文科綜合能力測(cè)試

第Ⅱ卷（綜合題，共160分）

36．（36分）讀下圖和材料，回答下列問(wèn)題：

乍得湖地處非洲中部的乍得、尼日爾、尼日利亞、喀麥隆等國(guó)接界處。是由古代內(nèi)海演變而成的海跡湖。在乍得湖的個(gè)比它低得多的地面，這就是非的博得累盆地。盆地最低處海拔155湖水通過(guò)地下路徑源源不絕地去。

(1)簡(jiǎn)述乍得湖所處地區(qū)的氣特征及成因。(6分)

(2)乍得湖的水文特征主要有哪些?(9分)

(3)(13分)

(4)分)

37.（32分）閱讀19

1850年1998家。英國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值占世界工業(yè)總產(chǎn)值的39%，貿(mào)1851年52%，超過(guò)農(nóng)村人口。第一屆世界博覽會(huì)在英國(guó)舉辦，倫敦水晶宮中陳列160天的會(huì)期中，英國(guó)及各國(guó)觀光者達(dá)630萬(wàn)人。

1857年成為第一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國(guó)鎮(zhèn)壓印度民族大起義。

1858年英國(guó)撤銷具有壟斷性質(zhì)的東印度公司。在此期間及其以前，英國(guó)取消了幾百種商品的進(jìn)口稅。1859年達(dá)爾文的《物種起源》在倫敦出版，首版很快售完。倫敦建筑工人罷工，要求縮短工作日。

（1）19世紀(jì)中期，英國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中處于什么地位？（3分）為什么會(huì)處于這種地位？（3分）

（2）第一次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生和第一屆世界博覽會(huì)的舉辦說(shuō)明了19世紀(jì)50年代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)？（6分）

中國(guó)教育開(kāi)發(fā)網(wǎng)

（3）英國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，參與克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)，鎮(zhèn)壓印度民族大起義的目的是什么？（6分）

（4）《物種起源》闡述了什么學(xué)說(shuō)？這一學(xué)說(shuō)的核心觀點(diǎn)是什么？（6分）

（5）19世紀(jì)中期，（8分）

38．（34分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一年916會(huì)議審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》55的基礎(chǔ)上明確指出：必須“不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式”科學(xué)執(zhí)政，規(guī)律的基礎(chǔ)上。

材料二2005年10月8日至11（1（12分）

（2。（10分）

（3（12分）

39.閱讀下列材料和“臺(tái)灣及周邊地區(qū)位置圖”，回答相關(guān)問(wèn)

題。（58分）

材料一 福建日?qǐng)?bào)社2006年4月11日電《廈門打造

臺(tái)灣水果銷售集散中心》昨天上午，廈門臺(tái)灣水果銷售集散

中心廈門中埔臺(tái)灣果品批發(fā)市場(chǎng)舉行揭牌儀式。國(guó)臺(tái)辦副主

任鄭立中致辭中表示，去年中央采取了對(duì)臺(tái)灣水果零關(guān)稅進(jìn)

口的政策，是一個(gè)惠及廣大臺(tái)灣同胞的重要舉措。廈門此次成立臺(tái)灣水果銷售集散中心是一個(gè)很好的平臺(tái)，希望廈門能把中心建設(shè)成為祖國(guó)大陸最具規(guī)模的臺(tái)灣水果銷售集散中心，促進(jìn)海峽兩岸農(nóng)業(yè)合作。

（1）2005年4～5月，連戰(zhàn)、宋楚渝大陸之行后，臺(tái)灣水果大量進(jìn)入大陸。試分析臺(tái)灣成為“水果之鄉(xiāng)”的自然原因。(6分)并分析目前兩岸農(nóng)業(yè)合作仍然存在的主要阻礙性因素是什么？(4分)

材料二新華社北京2006年４月１５日電 中共中央臺(tái)辦主任陳云林１５日下午在兩岸經(jīng)貿(mào)論壇閉這也是在兩岸農(nóng)業(yè)合作中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)需要。

（2）根據(jù)以上材料和地圖，分析福建設(shè)立臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（10

材料三：1943年12月1如滿洲、臺(tái)灣、澎湖群島等，歸還中國(guó)?！?945年7月26，敦促日本投降。1945年10月25材料四：2005年10月25日，是臺(tái)灣光復(fù)6060周年，中共中央政治局記歷史開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》。中國(guó)國(guó)民黨主席馬英九2560周年。據(jù)此回答下列各題。

(3)1945?(8分)

(4)余年不能統(tǒng)一的主要原因及我國(guó)政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針。(12分)

材料五1840年以后，積貧積弱的中國(guó)屢遭帝國(guó)主義列強(qiáng)

“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)是當(dāng)前兩岸關(guān)系要任務(wù)。

(5)運(yùn)用哲學(xué)常識(shí)的知識(shí)對(duì)上述材料加以分析(9分)

(6)當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府收復(fù)臺(tái)灣和今天中國(guó)政府反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，體現(xiàn)了政治常識(shí)的哪些道理?(9分)

第四篇：廣東省中山市小欖一中2014年中考模擬語(yǔ)文試卷

廣東省中山市2014年中考模擬語(yǔ)文試卷

一、（24分）

1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）

⑴，卻話巴山夜雨時(shí)。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

⑵問(wèn)君何能爾。（陶淵明《飲酒（其五）》）⑶，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》

⑷《出師表》中，表示劉備白帝城托孤于諸葛亮的原因的句子是：_________________________________，______________________________。

⑸把杜甫的《望岳》默寫完整。

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。。。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴（丑小鴨）處處挨啄，被排擠，被shànxiào（）。

⑵jiǎoxiá（）者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書。

⑶我的心在shòugǔlínxún（）的胸腔里咚咚直跳。

⑷不過(guò)這一切都過(guò)去了，現(xiàn)在，日月風(fēng)華，zhōudàorúdǐ（），已無(wú)人知道有這么一棵樹(shù)。

3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．

A．縱使騙術(shù)再高明，作案痕跡處理得再干凈，也總會(huì)有證據(jù)讓騙子在事實(shí)面前顯露出原．型。．

B．中國(guó)政府對(duì)菲律賓在南海侵犯我國(guó)領(lǐng)土、妄圖牟取非法利益的行為，提出了嚴(yán)正抗議。．．

C．此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對(duì)喀納斯湖那不可名狀的美仍然神心往。．．．．

D．近年來(lái)，浙江水軍名揚(yáng)天下，孫楊、吳鵬等泳壇名將在國(guó)內(nèi)外賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，屢創(chuàng)．．．．佳績(jī)。

4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．近幾年，國(guó)產(chǎn)奶粉的質(zhì)量問(wèn)題頻發(fā)，從客觀上推進(jìn)了我國(guó)消費(fèi)者對(duì)“洋奶粉”的依賴心理，使得“洋奶粉”格外受寵。

B．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。

C．國(guó)家有關(guān)部門組織核安全方面的專家，用9個(gè)月時(shí)間對(duì)在建核電機(jī)組、待建核電機(jī)組及核燃料循環(huán)設(shè)施等進(jìn)行了安全檢查。

D．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想情感豐富細(xì)膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。

5．根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。（4分）

一朵鮮花，點(diǎn)綴不出絢麗的春天；一個(gè)音符，譜寫不了動(dòng)人的樂(lè)章；，。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

二、（46分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．乃記之而去/岳陽(yáng)樓記B．明滅可見(jiàn)/才美不外見(jiàn) ．．．．

C．以其境過(guò)清/扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵D．潭中魚可百許頭/先生不知何許人也 ．．．．

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

8．作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

（二）課外文言文閱讀（9分）

田單即墨之戰(zhàn)

①初，燕人攻安平，田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊。及城潰，人爭(zhēng)門而出，皆以轊折車敗，為燕所擒；獨(dú)田單宗人以鐵籠得免，遂奔即墨。是時(shí)齊地皆屬燕，獨(dú)莒、即墨未下，樂(lè)毅乃并右軍、前軍以圍莒，左軍、后軍圍即墨。即墨大夫出戰(zhàn)而死。即墨人曰：“安平之戰(zhàn)，田單宗人以鐵籠得全，是多智習(xí)兵?！币蚬擦⒁詾閷⒁跃苎唷?lè)毅圍二邑，期年不克，乃令解圍，各去城九里而為壘。三年而猶未下。或讒之于燕昭王曰：“樂(lè)毅智謀過(guò)人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齊人，南面而王耳。”昭王于是置酒大會(huì)，引言者而讓之曰：“今樂(lè)君親為寡人破齊，樂(lè)君若能有齊，與燕并為列國(guó)，結(jié)歡同好，以抗諸侯之難，燕國(guó)之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斬之。立樂(lè)毅為齊王。樂(lè)毅惶恐不受，拜書，以死自誓。

注：①車轊（wai）：車軸頭。

9．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）

⑴皆以轊折車敗敗：⑵南面而王耳王：．．

10．對(duì)劃線句“田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊”翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．田單讓家族的人都用鐵皮制成網(wǎng)網(wǎng)住車軸頭。

B．田單讓家族的人都在鐵皮制成網(wǎng)網(wǎng)住車軸頭上。

C．田單讓家族的人都用鐵皮包裹車軸頭。

D．田單讓家族的人都在鐵皮包裹車軸頭上。

11．文中的燕昭王具有怎樣的性格特點(diǎn)？結(jié)合文章作簡(jiǎn)要概括。（4分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（10分）

運(yùn)動(dòng)提高孩子智力 ①家長(zhǎng)及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了能防止肥胖，并無(wú)益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無(wú)補(bǔ)。但越來(lái)越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修?馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)?；顒?dòng)10～20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)課時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%．最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20％。

③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也．許．能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力。但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特?范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子和腦源神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長(zhǎng)，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。⑤特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家?jiàn)涫缃芎屯?，在研究中?xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒(méi)有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長(zhǎng)因子也會(huì)增多。

⑥但是，強(qiáng)度過(guò)大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(zhǎng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。

⑦可見(jiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。

12．下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．這篇文章可以幫助師生和家長(zhǎng)形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過(guò)多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡(jiǎn)潔。

C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。

D．這篇文章的語(yǔ)言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語(yǔ)十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。

13．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是（）（3分）

A．據(jù)文章可知，在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都有利于延長(zhǎng)保持專注的時(shí)間。

B．VEGF是一種促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)和興奮的因子。

C．體育鍛煉并非越強(qiáng)烈越好，應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)。

D．新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度有關(guān)。

14．適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長(zhǎng)，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。（4分）

（四）文學(xué)類文本閱讀（17分）

荔枝

①我第一次吃荔枝，是28歲的時(shí)候。那是十幾年前，北京很少見(jiàn)到這種南國(guó)水果，時(shí)令一過(guò)，不消幾日，再想買就買不到了。想想活到28歲，居然沒(méi)有嘗過(guò)荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)荔枝呢！雖然一斤要好幾元，挺貴的，咬咬牙，還是掏錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。

②回到家，還沒(méi)容我從包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個(gè)沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或1角。居家過(guò)日子，老人就是這樣一輩子過(guò)來(lái)的。

③我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說(shuō)真好吃，又明知故問(wèn)多少錢一斤，然后不住口說(shuō)真便宜——其實(shí)，母親知道我是在安慰她而已。但這樣的把戲每次依然讓他高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您買了好東西?！蹦赣H一見(jiàn)荔枝，臉立刻沉了下來(lái)：“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西，你??”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋絡(luò)突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一個(gè)剛剛啄破蛋殼的小雞，．

那樣愛(ài)憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的？怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾位學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對(duì)比過(guò)于鮮明。說(shuō)實(shí)話，自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來(lái)，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過(guò)頭對(duì)客人說(shuō)：“快嘗嘗荔枝吧！”說(shuō)的那般自然、妥帖。

⑤母親很喜歡吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大個(gè)的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到三年前母親去世。母親去世前是夏天，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長(zhǎng)跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命，是母親善良忠厚一生的報(bào)償。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會(huì)讓我產(chǎn)生多少無(wú)法彌補(bǔ)的痛楚。

⑥其實(shí)，我錯(cuò)了。自從家里添了小孫子，母親便把原來(lái)給兒子的愛(ài)分給小孫子一部分，母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛(ài)的太饞嘴的小孫子吃了。

⑦而今，荔枝依舊年年紅。

15．聯(lián)系上下文，體會(huì)第③段中加點(diǎn)詞“托”的妙處。（4分）

16．文章中的“母親”令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇澳赣H”給你留下最深刻的印象。（4分）

17．聯(lián)系全文，體會(huì)“而今，荔枝依舊年年紅”一句話蘊(yùn)含的感情，說(shuō)說(shuō)這句話的作用和蘊(yùn)含的意思。（5分）

18．第③段中，面對(duì)母親買回來(lái)的沙果，作者“連聲說(shuō)真好吃”“不住口說(shuō)真便宜”。對(duì)作者這種安慰母親的“把戲”，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法（4分）

三、（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，前方，或柳暗；前方，或花明。前方，是夢(mèng)想；前方，是挑戰(zhàn)；或是??

前方，到底是什么，請(qǐng)以《前方》為題寫一篇文章。

要求：⑴自選文體；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

附加題（10分）

閱讀下列名著片段，回答1～3題。

外祖父一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，推倒了外祖母，把我搶了過(guò)去。

我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。

他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉。

“把他給我綁起來(lái)，打死他！”

母親臉色刷白，睛睛瞪得出了血：

“爸爸，別打??！交給我吧！”

外祖父的痛打使我昏了過(guò)去。

桓來(lái)以后又大病一聲，趴在床上，呆了好幾天。

我呆的小屋子里只在墻角上有個(gè)小窗戶，屋子里有幾個(gè)入圣像用的玻璃匣子，前頭點(diǎn)著一個(gè)長(zhǎng)明燈。

這次生病，深深地銘記于我記憶深處。

因?yàn)檫@病倒的幾天之中，我突然長(zhǎng)大了。我有一種非常特別的感覺(jué)，那就是敏感的自尊。外祖母和母親吵了架：全身漆黑，身軀龐大的外祖母把母親推到了房子的角落里，氣憤地說(shuō)：

“你，你為什么不把他搶過(guò)來(lái)？”

“我，我嚇傻了！”

“不害臊！瓦爾瓦拉，你白長(zhǎng)這么個(gè)子了。我這老太婆都不怕，你倒給嚇傻了！” “媽媽，別說(shuō)了！”

“不，我要說(shuō)，他可是個(gè)可憐的孤兒哦！”

母親高聲喊道：

“可我自己就是孤兒??！”

她們坐在墻角，哭了許久，母親說(shuō)：

“如果沒(méi)有阿列克塞，我早就離開(kāi)這可惡的地獄了！

“媽媽，我早就忍受不了??”

外祖母輕聲地勸著：

“唉，我的心肝兒，我的寶貝！”

我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強(qiáng)有力的，她和別人一樣，也怕外祖父。

是我妨礙了她，使她離不開(kāi)這該死的家庭。

可是不久以后，就不見(jiàn)母親了，不知道她上哪兒去了。

這一天，外祖父突然來(lái)了。

他坐在床上，摸了摸我的頭，他的手冰涼。

“少爺，怎么樣？說(shuō)話啊，怎不吭聲兒？”

我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去。

“啊，你看看，我給你帶來(lái)了什么？”

我瞧了他一眼。

他搖頭晃腦地坐在那兒，頭發(fā)胡子比平常更紅了，雙眼放光，手里捧著一堆東西： 一塊糖餅、兩個(gè)糖角兒、一個(gè)蘋果還有一包葡萄干兒。

他吻了吻我的額，又摸了摸我的頭。

他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥(niǎo)嘴還黃，那是染布染的。

“噢，朋友，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)過(guò)份了！”

“你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應(yīng)該，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓(xùn)！”

“外人打了你，可以說(shuō)是屈辱，自己人打了則沒(méi)什么關(guān)系！”

“噢，阿廖沙，我也挨過(guò)打，打得那個(gè)慘??！別人欺負(fù)我，連上帝都掉了淚！”

“可現(xiàn)在怎么樣，我一個(gè)孤兒，一個(gè)乞丐母親的兒子，當(dāng)上了行會(huì)的頭兒，手下有好多人！”

1．選文選自《，作者。（2分）

2．文中的劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（4分）

3．對(duì)于外祖父的道歉，假如換作你，你會(huì)原諒他嗎？為什么？（4分）

參考答案：

1．⑴何當(dāng)共剪西窗燭⑵心遠(yuǎn)地自偏⑶北風(fēng)卷地白草折千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑷先帝知臣謹(jǐn)慎故臨崩寄臣以大事也⑸蕩胸生曾云決眥入歸鳥(niǎo)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

2．⑴訕笑⑵狡黠⑶瘦骨嶙峋⑷周道如砥

3．A

4．C

5．示例：一塊碎石，組成不了雄壯的山川；一滴水珠，匯集不成遼闊的海洋。

6．C

7．向小石潭的西南方向看去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)

現(xiàn)。

8．整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。表達(dá)了作者被貶后在寂寞處境中的悲涼凄苦情感。

9．⑴壞；損壞⑵稱王

10．C

11．知人善任，用人不疑，不輕信讒言，辦事果斷。

參考譯文：

當(dāng)初，燕國(guó)軍隊(duì)攻打齊國(guó)安平時(shí)，田單預(yù)先讓他的家人都用鐵皮包上車軸頭。待到城破，人們爭(zhēng)相涌出城門，都因?yàn)檐囕S互相碰斷，車輛損壞難行，被燕軍俘虜，只有田單一族因鐵皮包裹車軸得以幸免，逃到了即墨。當(dāng)時(shí)齊國(guó)大部分地區(qū)都被燕軍占領(lǐng)，僅有莒城、即墨未淪陷。樂(lè)毅于是集中右軍、前軍包圍莒城，集中左軍、后軍包圍即墨。即墨大夫出戰(zhàn)身亡。即墨人士說(shuō)：“安平之戰(zhàn)，田單一族人因鐵皮包軸得以保全，可見(jiàn)田單足智多謀，熟悉兵事?！庇谑枪餐瑩砹⑺麨槭貙⒌钟嘬?。樂(lè)毅圍攻兩城，一年未能攻克，便下令解除圍攻，退至城外九里處修筑營(yíng)壘，過(guò)了三年，城還未攻下。有人在燕昭王面前挑撥說(shuō)：“樂(lè)毅智謀過(guò)人，之所以三年不攻，就是他想倚仗兵威來(lái)收服齊國(guó)人心，自己好南面稱王而已。”燕昭王聽(tīng)罷下令設(shè)置盛大酒宴，拉出說(shuō)此話的人斥責(zé)道：“現(xiàn)在樂(lè)先生親自幫我攻下齊國(guó)。樂(lè)先生如果能擁有齊國(guó)，與燕國(guó)成為平等國(guó)家，結(jié)為友好的鄰邦，抵御各國(guó)的來(lái)犯，這正是燕國(guó)的福氣、我的心愿啊！你怎么敢說(shuō)這種話呢！”于是將挑撥者處死。立樂(lè)毅為齊王。樂(lè)毅十分惶恐，不敢接受，一再拜謝，寫下辭書，并宣誓以死效忠燕王。

12．B

13．C

14．①也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，提高認(rèn)知能力；②促使一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；③還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長(zhǎng)因子增多。

15．“托”字體現(xiàn)了母親對(duì)荔枝的珍視，第一次吃荔枝的新奇以及小心翼翼的心情。

16．節(jié)儉、樸實(shí)、為別人著想，聯(lián)系文章略。

17．作為整篇文章的結(jié)束語(yǔ)，暗含了自己太多的思緒，看似結(jié)束的文章，卻在作者心底掀起了感情的波瀾，荔枝可以年年紅，而我的母親已經(jīng)不在了，這多么的遺憾啊，母親生前把愛(ài)都分給了我和兒子，而她自己卻在臨終前一直舍不得吃一顆荔枝。

18．示例：贊同，母親們做一切皆是為了孩子，省錢儉樸還不忘買東西給孩子吃已表達(dá)了深深的母愛(ài)，孩子對(duì)此應(yīng)表達(dá)以誠(chéng)摯的肯定，亦是表達(dá)了自己對(duì)母愛(ài)的體會(huì)。（言之有理即可）

附加題

1．童年；高爾基。

2．神態(tài)描寫，傳神地表現(xiàn)出母親當(dāng)時(shí)的害怕、焦慮的心理。

3．酌情得分，其中觀點(diǎn)1分，結(jié)合情景1分，原因2分。

第五篇：2008屆廣東省惠來(lái)一中高三月考試卷

2008屆廣東省惠來(lái)一中高三月考試卷

語(yǔ) 文

一、本大題4小題，每小題3分。共12分。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是()A．供詞 供職 供不應(yīng)求 供奉祖先 ．．．． B．角色 角落 拐彎抹角 勾心斗角 ．．．． C．當(dāng)選 當(dāng)場(chǎng) 銳不可當(dāng) 獨(dú)當(dāng)一面 ．．．． D．模樣 模范 航空模型 模擬動(dòng)作 ．．．． 2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①近年來(lái)市環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析表明，助動(dòng)車已經(jīng)成為城市空氣污染難以根本 的罪魁之一。

②崇尚美、追求美，就是重視生活情趣，講究生活質(zhì)量，體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的生活 和消費(fèi)時(shí)尚。

③足聯(lián)主席布拉特說(shuō)：“關(guān)于國(guó)際足聯(lián)在比賽中蓄意 韓國(guó)的一切指控都是沒(méi)有依據(jù)的?！?/p>

④通過(guò)特殊的政策安排使困難群體的各項(xiàng) 得到切實(shí)保障，這是作為社會(huì)管理者的政府的內(nèi)在責(zé)任。

A．改善 理念 偏袒 權(quán)利 B．改善 理想 偏向 權(quán)力 C．改進(jìn) 理想 偏袒 權(quán)力 D．改進(jìn) 理念 偏向 權(quán)利 3．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．人類對(duì)大自然的每一次破壞，都遭到了相應(yīng)的報(bào)復(fù)，“環(huán)境”污染的威脅不亞于“ 宣王忿然作色，不說(shuō)。

有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉。”宣王說(shuō)，曰：“寡人愚陋，守齊國(guó)，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士?！毙踉唬骸爱?dāng)今之世無(wú)士，寡人何好?”王斗曰：“世無(wú)騏麟，王駟已備矣。世無(wú)東郭逡、盧氏之狗，王之走狗已具矣。世無(wú)毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無(wú)士?”王曰：“寡人憂國(guó)愛(ài)民，固愿得士以治之?！蓖醵吩唬骸巴踔畱n國(guó)愛(ài)民，不若王愛(ài)尺縠也?！蓖踉唬骸昂沃^也?”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟②而使工者，何也?為能之也。今王治齊，非左右便辟無(wú)使也，臣故曰不如愛(ài)尺縠也?！?/p>

宣王謝曰：“寡人有罪國(guó)家?！庇谑桥e士五人任官，齊國(guó)大治。

——選自《戰(zhàn)國(guó)策》 [注]①謁者：負(fù)責(zé)禮賓的官吏。②便辟：君主左右的寵信小臣。5．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．宣王使謁者延入 延：迎接 ． B．天子受籍 受：接受 ． C．王之走狗已具矣 具：具備，完備 ． D．宣王謝曰 謝：道歉 ． 6．下列各句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()A．焉敢直言正諫 今王有四焉 ．． B．斗趨見(jiàn)王為好勢(shì) 立為大伯 ．． C．先生徐之 惟恐失之 ．． D．王斗造門而欲見(jiàn)齊宣王 宣王因趨而迎之于門 ．． 7．下列各句分別編為四組，全都表現(xiàn)王斗“直言正諫”的一項(xiàng)是(3分)()①斗生于亂世，事亂君

②今王有四焉

③先君好馬，王亦好馬

④先君好士，是王不好士

⑤王使人為冠，不使左右便辟而使工者

⑥王之憂國(guó)愛(ài)民，不若王愛(ài)尺縠也

A．①③④⑤ B．②③④⑥ C．①③④⑥ D．②③④⑤

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．王斗說(shuō)齊宣王擁有先王的四種愛(ài)好，是為了贊揚(yáng)宣王具備了先主那樣的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)也緩和了當(dāng)時(shí)緊張的說(shuō)話氣氛。

B．王斗對(duì)齊宣王直言正諫，批評(píng)他“好馬”“好狗”“好酒”“好色”而“不好士”，并且一針見(jiàn)血地戳穿了他自己標(biāo)榜的所謂“憂國(guó)愛(ài)民”的謊言。

C．對(duì)于齊宣王而言，九合諸侯的先主齊桓公是他不能不折服的，王斗用先主與宣王作類比，找到了兩者的不同之處也即宣王的不足之處。

D．齊宣王終于承認(rèn)自己“有罪于國(guó)家”，并改正了錯(cuò)誤，“舉士五人任官”，因此“齊國(guó)大治”，這反映了王斗高超的進(jìn)諫技巧。

9．閱讀以下短文，按要求回答問(wèn)題。(9分)

2008屆月考試卷 齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之。”桓公乃許盡歸魯之侵地既以言曹沫投其匕首下壇北面就君臣之位顏色不變辭令如故。

(1)用“／”給文中加波浪線的句子斷句。(3分)桓公乃許盡歸魯之侵地既以言曹沫投其匕首下壇北面就群臣之位顏色不變辭令如故。(2)翻譯文中畫橫線的句子。(6分)①桓公左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰：“子將何欲?”(3分)譯文： ②今魯城壞即壓齊境，君其圖之。(3分)譯文： 10．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)江亭 杜甫

坦腹江亭暖，長(zhǎng)吟野望時(shí)。

水流心不競(jìng)，云在意俱遲。

寂寂春將晚，欣欣物自私。江東猶苦戰(zhàn)，回首一顰眉。

(1)請(qǐng)結(jié)合 的生活中，融匯到時(shí)代的洪流中，是人們的深切之惑。

這種急切尋求的困惑，這種民眾中蘊(yùn)藏的國(guó)學(xué)激情，可以從易中天“沖天人氣”中看出，可以從并不為專家認(rèn)可的各種民間“國(guó)學(xué)熱”中看出，甚至可以從大凡國(guó)學(xué)新聞必定引起關(guān)注與爭(zhēng)議中看出。它告訴我們，不管以什么樣的方式，國(guó)學(xué)在尋找通往大眾之路，但遺憾的是，這樣的途徑并不多。

這樣的背景下，再看網(wǎng)上國(guó)學(xué)博客圈，就能有更多的寬容。它畢競(jìng)直面了學(xué)術(shù)大眾化、普及化的巨大需求。那些放下身段、走進(jìn)博客圈的學(xué)者們雖然未必都是大家，但也確實(shí)具備了大家的包容氣象，并沒(méi)有認(rèn)為一上網(wǎng)絡(luò)，自己的學(xué)問(wèn)就掉價(jià)了，一接近大眾，自己就庸俗化了。

國(guó)學(xué)不只是象牙塔里尋章摘句的高深“國(guó)故”，它原本就可以成為經(jīng)世致用的大眾學(xué)問(wèn)。

走向大眾并且成為生活的一部分，這才是國(guó)學(xué)“活”在時(shí)代的明證。在國(guó)學(xué)通識(shí)教育暫不會(huì)有大改觀的情況下，在有1億網(wǎng)民的泱泱大國(guó)，讓國(guó)學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，踏上新時(shí)代的列車，確不失為一種很好的大眾傳播方式。值此我們?yōu)閲?guó)學(xué)衰微焦首煎心之時(shí)，老邁國(guó)學(xué)“被青春撞了一下腰”，不正可借機(jī)開(kāi)辟一番新天地嗎? 當(dāng)然，國(guó)學(xué)“換裝”，也需要特別的精心。真要讓“國(guó)學(xué)”搭乘時(shí)代列車到達(dá)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的地方，真要讓這種“新瓶舊酒”的文化傳播行之有效，還必須依賴于傳播者很好的文化態(tài)度和一定的專業(yè)知識(shí)。否則，以半吊子國(guó)學(xué)，“以其昏昏，使人昭昭”，甚或以吸引眼球的噱頭“戲弄”國(guó)學(xué)，則以網(wǎng)絡(luò)的傳播速度和力度，恐怕不僅會(huì)敗壞了網(wǎng)絡(luò)的聲名，也會(huì)糟蹋了國(guó)學(xué)的精髓。

非常同意湯一介先生的說(shuō)法：“國(guó)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)層次，一是專業(yè)教育，一是通識(shí)教育?！鼻罢叽碇粋€(gè)國(guó)家學(xué)問(wèn)的根基和功力，后者關(guān)乎一個(gè)民族文化的血脈和活力。而一個(gè)國(guó)家的文化傳播中，最難不在學(xué)者之立言，而在大眾之育德。在人們熱切的國(guó)學(xué)向往中，要讓國(guó)學(xué)之傳統(tǒng)真正滋養(yǎng)我們民族的德性，不僅寄希望于研究者的文化責(zé)任和普及擔(dān)當(dāng)，也寄希望于傳播者的文化素質(zhì)和文化理想。

(選自2006年8月9日《人民日?qǐng)?bào)》

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。

本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答。

(一)文學(xué)類文本閱讀

黠月 詹克明

作為一個(gè)星球，它比誰(shuí)都小，但夜空里望去，它比誰(shuí)都大——這就是月亮!憑借著太陽(yáng)的光亮，月亮卻發(fā)出了完全屬于自己的光輝。這種光帶有月亮自身的獨(dú)特風(fēng)格，任何人都會(huì)很容易地區(qū)分“日光”與“月光”。不像鏡子，進(jìn)來(lái)的是目光，出去的是陽(yáng)光，何嘗沾點(diǎn)自己的東西。

對(duì)月亮而言，太陽(yáng)光只能算是它輸進(jìn)的“原料”，經(jīng)過(guò)月面加工，放射出的月光才是它的獨(dú)家“產(chǎn)品”，此光非彼光矣。正像工廠流水線，送進(jìn)布坯，出來(lái)床單，此布已非彼布。

完全不發(fā)光的月亮，靠著太陽(yáng)施舍的那點(diǎn)光，居然能掙個(gè)和主子平分秋色的平起平坐，在人們心目中早已將日與月等同看待，視為雙輝，這不能不說(shuō)是個(gè)奇跡。

平心而論，太陽(yáng)當(dāng)班真?zhèn)€是恪盡職守，老老實(shí)實(shí)，嚴(yán)于律己，從不誤事?？稍铝廉?dāng)差就隨意多了，遲到早退已是家常便飯。有時(shí)半個(gè)晚上過(guò)去了，它才姍姍來(lái)遲；有時(shí)午夜剛過(guò)，它就又身影全渺不知去向。這暫且不論，更為過(guò)分的是，有時(shí)它干脆來(lái)個(gè)“曠工”，一整夜也不照面，把天空全留給星星去競(jìng)相爭(zhēng)輝。

即使當(dāng)班它也常常漫不經(jīng)心，灑向大地光多光少全憑它的興致。有時(shí)興致來(lái)了，隆重推出個(gè)“滿月當(dāng)空”，傾下一片幽寂清輝；有時(shí)側(cè)著身子不理不睬，只露半張臉；有時(shí)簡(jiǎn)直是彎如細(xì)眉，不過(guò)是點(diǎn)個(gè)卯意思意思。

其實(shí)月亮的魅力也許就在這我行我素的隨分變幻之中。記不清是哪位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：比美麗更美的是美的殘余。圓月固然美，那殘?jiān)氯玢^不是也很關(guān)嗎?它要也像太陽(yáng)那樣，每天晚上都是一副圓面孔，循規(guī)蹈矩地加入大夜班的“上班族”行列，這樣的月亮又會(huì)減卻多少詩(shī)意? 人們對(duì)月亮一直存在著某種古老的誤解，即認(rèn)為：只有夜晚天上才有月亮。其實(shí)，在白晝的天空里，月亮照樣在周行天宇，只不過(guò)不被人們知曉罷了。這也正是月亮的乖巧之處，它知道該隱則匿，該顯則露。白天是太陽(yáng)的天下，深明事理的月亮知道此時(shí)自己的角色，故在日行中天之時(shí)。將自己絕對(duì)地深藏起來(lái)，讓自己進(jìn)入名副其實(shí)的“無(wú)我”狀態(tài)。頗有哲理的是，原來(lái)黑與白都可以隱匿一切，世間之物有的藏于極暗，有的藏于極亮，而惟獨(dú)月兒隱于極亮，卻又顯于極暗，窮通二極，逢源兩端，個(gè)中自有狡黠聰慧之妙諦，尚待高人昭鑒。

月亮深知自己必須依附太陽(yáng)才會(huì)放光。但它絕不會(huì)為此完全失去自我，不會(huì)因借人家的光而氣短。它其實(shí)是很有剛性的，即使是隱藏在太陽(yáng)的強(qiáng)光里也時(shí)時(shí)刻刻保持著自己完整的自尊。遇到不順心、不遂意或小有憤懣時(shí)，它也會(huì)“偶爾露崢嶸”，伺機(jī)向太陽(yáng)報(bào)復(fù)一下。它能找個(gè)機(jī)會(huì)突然擋住太陽(yáng)，給它來(lái)個(gè)“日全食”，把太陽(yáng)的光輝一下子全部封殺，讓白晝頓成暗夜。不過(guò)它也很會(huì)掌握分寸，將傲氣十足的太陽(yáng)小懲一下，隨即放掉。這點(diǎn)小惡作劇倒也無(wú)傷大雅，挨點(diǎn)教訓(xùn)的太陽(yáng)倒也平和知趣，不存芥蒂，夜晚對(duì)月亮照送陽(yáng)光不誤。敢對(duì)太陽(yáng)張揚(yáng)個(gè)性到這份兒上，也可算得是上品風(fēng)流佳話了?？蓢@此事只是天上有，人間哪得幾回聞。

月亮的這種品性倒讓我想起一個(gè)人來(lái)，這就是賈寶玉房里的晴雯?？上У氖?，太陽(yáng)能容得了月亮，賈府卻容不下晴雯。如此看來(lái)，普送光輝的太陽(yáng)也夠偉大了，在它的輝映下，月亮也算得上是成功了。只是它成功的妙訣何在?這里面有沒(méi)有“性別優(yōu)勢(shì)”?人們普遍認(rèn)為太陽(yáng)是“陽(yáng)性”，月亮是“陰性”。太陽(yáng)對(duì)“同性”發(fā)光體還會(huì)如此寬容嗎?吾不得知也!但我知道倘若月亮沒(méi)有這份自尊，缺了這種自主，少了這點(diǎn)狡黠，它再有“性別優(yōu)勢(shì)”也沒(méi)用。

周谷城先生說(shuō)過(guò)：“當(dāng)智慧超過(guò)需要時(shí)，幽默風(fēng)趣便出現(xiàn)了?！辈恢@種小小的善意狡黠是否也算是聰明有余? 皎潔的月亮黠中透慧，頗具個(gè)性，挺討人喜歡。真的!

2008屆月考試卷 16．文中說(shuō)：“月亮的這種品性倒讓我想起一個(gè)人來(lái)，這就是賈寶玉房里的晴雯。”作者為什么由月亮聯(lián)想到晴雯?這樣聯(lián)想有什么作用?(4分)

17．本文主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(5分)

18．“黠”可以解作“狡猾奸詐”。請(qǐng)結(jié)合本文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)本文中“黠月”的“黠”的看 法。(6分)

(二)實(shí)用類文本閱讀

兩國(guó)“雖近猶遠(yuǎn)”，民間直接交流少

一項(xiàng)在中日兩國(guó)同步實(shí)施的輿論調(diào)查結(jié)果顯示，中日兩國(guó)雖為鄰國(guó)，卻雖近猶遠(yuǎn)，兩國(guó)民間的直接交流較少。雙方都是主要通過(guò)各自媒體獲得對(duì)方信息。中國(guó)日?qǐng)?bào)社、北京大學(xué)與日本言論NPO共同主辦的“北京一東京”論壇 要性。

據(jù)介紹。此次輿論調(diào)查系于今年六月份開(kāi)始在中日兩國(guó)同步實(shí)施，調(diào)查目的是為了解中日兩國(guó)民眾對(duì)于中日關(guān)系的相互認(rèn)識(shí)以及相互理解的情況，把握兩國(guó)民眾對(duì)目前中日兩國(guó)之間存在的懸而未決的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。輿論調(diào)查由兩部分構(gòu)成，除了城市居民問(wèn)卷調(diào)查(中國(guó)選取北京、上海、西安、成都、沈陽(yáng)五座城市)外，在中國(guó)還對(duì)五所大學(xué)的大學(xué)生(北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、外交學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院)進(jìn)行調(diào)查，在日本還對(duì)“有識(shí)者”(活躍于日本社會(huì)的男性知識(shí)分子階層)進(jìn)行了調(diào)查，作為一般輿論調(diào)查的補(bǔ)充。

19．請(qǐng)概述此次“中日兩國(guó)同步輿論調(diào)查”的主要調(diào)查內(nèi)容。(4分)20．你認(rèn)為這份調(diào)查報(bào)告是否基本達(dá)到了預(yù)期的目的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)21．你認(rèn)為，這份調(diào)查報(bào)告向我們提供了哪些有價(jià)值的思考?你有什么建議?(6分)

五、本大題2小題，共12分。

22．觀察下面一組有關(guān)“反腐倡廉”的漫畫，完成下列問(wèn)題。(6分)

(1)在 23．×××院士是你校的校友。他將回到闊別三十年的母校，為全校師生作一場(chǎng)專題報(bào)告。請(qǐng)你代表全校同學(xué)擬一份歡迎詞。要求感情真摯，語(yǔ)言得體，不超過(guò)100個(gè)字。(6分)

六、本大題1小題。60分。

24．閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)有一家英國(guó)報(bào)紙以“世界上最大的快樂(lè)是什么?”為題，作有獎(jiǎng)?wù)鞔?。獲獎(jiǎng)的三個(gè)答案是：(一)一位藝術(shù)家殫精竭慮完成了一件作品，望著作品吹口哨；(二)小孩在沙灘上忙了一天，用砂石筑成一座堡壘；(三)外科醫(yī)生完成了一個(gè)歷經(jīng)8小時(shí)的手術(shù)，終于救活了一條命。

看了這些答案，你有何感想呢?請(qǐng)全面理解材料，選取一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)快樂(lè)的理解。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

2008屆月考試卷 2008屆廣東省惠來(lái)一中高三月考試卷答案

一、本大題4小題，每小題3分。共12分。

1.【解析】C。全部都讀dāng。A．供不應(yīng)求一gōng，其他為gòng；B．角色一jué，其他為jiǎo；D．模樣一mú，其他為mó。

2.【解析】A?！案纳啤奔锤淖?cè)星闆r，使變得好些；“改進(jìn)”是改變舊有情況，使有所進(jìn)步；根據(jù)語(yǔ)境，句①中應(yīng)填“改善”?！袄砟睢蓖ǔＶ杆枷?，也指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象；“理想”可指對(duì)未來(lái)事物的想象或希望；根據(jù)語(yǔ)境，句②中應(yīng)填“理念”?！捌弧币鉃樘蛔o(hù)雙方中的一方；“偏向”是指無(wú)原則的支持，不公正；根據(jù)語(yǔ)境，句③中應(yīng)填“偏袒”。“權(quán)利”與“權(quán)益”的意思相同，是伴隨某種義務(wù)而來(lái)的；“權(quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量或一定職責(zé)所具有的支配力量；根據(jù)語(yǔ)境，句④中應(yīng)填“權(quán)利”。

3.【解析】D。紛至沓來(lái)，指連續(xù)不斷地到來(lái)。A項(xiàng)中“視同兒戲”比喻做事不嚴(yán)肅，不認(rèn)真，看成小孩兒游戲一樣；和句中語(yǔ)境不符。B項(xiàng)中“魚龍混雜”比喻壞人好人混雜在一起，成分復(fù)雜；與使用對(duì)象不相配。C項(xiàng)中“側(cè)目而視”指斜著眼睛看人，不敢正視，多形容敬畏或敢怒而不敢言的情態(tài)；這里應(yīng)用“怒目而視”。

4.【解析】B。A項(xiàng)中“目前”與“當(dāng)務(wù)”重復(fù)；C項(xiàng)中“植樹(shù)造林3700多萬(wàn)棵”、“防風(fēng)林?? 10500棵”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)中“長(zhǎng)期考察”后缺少中心詞“的需要”。

二、本大題7小題，共33分。

5.【解析】B。受：通“授”，授予，給予。

6.【解析】D。“而”，連詞，表承接。A項(xiàng)“焉”，前者是疑問(wèn)代詞，“怎么，哪里”；后者是語(yǔ)氣詞，可不譯。B項(xiàng)“為”，前者是動(dòng)詞，“是”；后者是動(dòng)詞，“做”。C項(xiàng)“之”，前者是助詞，湊足音節(jié)，可不譯；后者是代詞，“它”，指齊國(guó)。

7.【解析】C。②是引出下文勸諫的話。⑤說(shuō)的不是政事。8.【解析】A?！百潛P(yáng)宣王”表述錯(cuò)誤。

【參考譯文】

王斗先生登門造訪，求見(jiàn)宣王。宣王吩咐負(fù)責(zé)禮賓的官吏迎接。王斗說(shuō)：“我快步走去見(jiàn)大王是趨炎附勢(shì)，而大王快步走來(lái)見(jiàn)我，則是求賢禮士，不知大王意思怎樣?”侍者回報(bào)。宣王說(shuō)：“先生慢行，請(qǐng)讓我跟在后面!”于是快步前去在大門迎見(jiàn)王斗，和他一起入宮。宣王說(shuō)：“我侍奉先王宗廟，管理社稷。我平時(shí)聽(tīng)說(shuō)先生能直言進(jìn)諫，無(wú)所諱言?！蓖醵坊卮鹫f(shuō)：“大王聽(tīng)錯(cuò)了，我生于亂世，侍奉昏君，怎么能直言進(jìn)諫?”宣王忿然變了臉色，極為不快。

過(guò)了一會(huì)兒，王斗說(shuō)：“過(guò)去先主桓公有五樣愛(ài)好，后來(lái)九合諸侯，匡扶周室，周天子賜給封地，承認(rèn)他為諸侯領(lǐng)袖?，F(xiàn)在大王有四種愛(ài)好(與先主相同)?！毙醺吲d了，說(shuō)：“寡人才識(shí)疏淺，治理齊國(guó)還擔(dān)心力有不及，又怎能有先主的四樣愛(ài)好?”王斗說(shuō)：“不是的。先主好馬，王也好馬；先主好狗，王也好狗；先主好酒，王也好酒；先主好色，王也好色；先主好士，王卻不是那樣。”宣王說(shuō)：“當(dāng)今世上沒(méi)有賢士，寡人如何喜愛(ài)他們?”王斗說(shuō)：“當(dāng)世沒(méi)有騏驥這樣的駿馬，大王的馬夠齊全了。當(dāng)世沒(méi)有東郭逡、盧氏那樣的良犬，大王的獵狗已經(jīng)夠完備的了。當(dāng)世沒(méi)有毛嬙、西施一類的美女，可大王的后宮俱已充盈。大王只是不喜歡賢士而已，哪里是因?yàn)楫?dāng)世無(wú)賢士?”宣王說(shuō)：“寡人憂國(guó)憂民，心底里就盼望聘得賢士共治齊國(guó)?！蓖醵氛f(shuō)：“(臣以為)大王憂國(guó)憂民遠(yuǎn)不如愛(ài)惜一尺縐紗?！毙鯁?wèn)道：“此話怎講?”回答說(shuō)：“大王做帽子，不用身邊的人而請(qǐng)能工巧匠，原因何在?是因?yàn)樗麄兪炙嚫叱?，?huì)做帽子?？墒乾F(xiàn)在大王治理齊國(guó)，非身邊的人不用，我因此以為您愛(ài)國(guó)家社稷不若一尺縐紗?！?/p>

宣王道歉說(shuō)：“我對(duì)國(guó)家有罪?！庇谑?，選拔五位賢士任職，齊國(guó)因而治理得很好。9.（1）【解析】桓公乃許盡歸魯之侵地／既以言／曹沫投其匕首／下壇／北面就群臣之位／顏色不變／辭令如故。(3分，每?jī)商?分)9.（2）【解析】①齊桓公左右的人沒(méi)有誰(shuí)敢動(dòng)，(齊桓公)于是問(wèn)曹沫說(shuō)：“你想要干什么?”(3分。得分點(diǎn)：莫——沒(méi)有誰(shuí)，1分；“何欲”是倒裝結(jié)構(gòu)，應(yīng)理解為“欲何”，1分；大意1分)②現(xiàn)在魯國(guó)都城(的城墻)倒下來(lái)就會(huì)壓到齊國(guó)的邊境，您可要好好考慮一下(該怎么做)啊。(3分。得

2008屆月考試卷 分點(diǎn)：壞——倒塌，1分；其——表祈使，可譯為“可要”“應(yīng)當(dāng)”，1分；大意1分)【參考譯文】

齊桓公答應(yīng)跟魯莊公在柯地相會(huì)并結(jié)盟。齊桓公和魯莊公在壇上結(jié)盟以后，曹沫手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒(méi)有誰(shuí)敢動(dòng)，(齊桓公)于是問(wèn)曹沫說(shuō)：“你想要干什么?”曹沫說(shuō)：“齊國(guó)強(qiáng)大而魯國(guó)弱小，可是你們強(qiáng)大的齊國(guó)侵略魯國(guó)也太過(guò)分了?，F(xiàn)在魯國(guó)都城(的城墻)倒下來(lái)就會(huì)壓到齊國(guó)的邊境(即言齊國(guó)侵占魯國(guó)地方之多)，您可要好好考慮一下(該怎么做)啊?！饼R桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國(guó)被侵占的國(guó)土。(齊桓公)說(shuō)完以后，曹沫扔下匕首，走下壇，面朝北方坐在群臣的位置，臉色沒(méi)有改變，說(shuō)話跟原來(lái)一樣(若無(wú)其事)。

10.答：①“寂寂春將晚”，帶出詩(shī)人心頭的寂寞，晚春本來(lái)并不寂寞，詩(shī)人此時(shí)處境閑寂，融情入景，自然覺(jué)得景色也是寂寞無(wú)聊的了；“欣欣物自私”，透露了眾榮獨(dú)瘁的悲涼，眼前百草千花爭(zhēng)奇斗艷，欣欣向榮，然而都與自己無(wú)關(guān)，引不起自己心情的欣悅，所以就嗔怪春物的“自私”了。(4分，每句分析2分)②不同意。杜甫這首詩(shī)表面上悠閑恬適，但骨子里仍是一片憂國(guó)憂民的愁緒。(2分)11.答案：（1）乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路!（2）飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（3）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)!（4）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)！

三、本大題4小題，共18分。閱讀下面的文字，完成12一15題。

12.【解析】BE。B項(xiàng)，不合文意；E項(xiàng)，本文并無(wú)“旁征博引”的特點(diǎn)。13.【解析】A。A項(xiàng)的表述是作者否定的一種做法。

14.答：作者支持“國(guó)學(xué)博客圈”的理由是：(1)它直面了學(xué)術(shù)大眾化、普及化的巨大需求；(2)走進(jìn)博客圈的學(xué)者們具備了大家的包容氣象；(3)在國(guó)學(xué)通識(shí)教育暫不會(huì)有大改觀的情況下，在有1億網(wǎng)民的泱泱大國(guó)，“博客”確實(shí)是一種很好的大眾傳播方式。(每點(diǎn)2分，共6分)15.答：這句話生動(dòng)形象地描述了老邁的“國(guó)學(xué)”在當(dāng)代社會(huì)中與時(shí)俱進(jìn)，走向大眾，煥發(fā)了青春的情景。(3分?！吧鷦?dòng)形象”，1分；“與時(shí)俱進(jìn)，走向大眾，煥發(fā)了青春”，2分)

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。(一)文學(xué)類文本閱讀

16.答：因?yàn)榍琏┖驮铝烈粯?，都有敢于在主子面前張揚(yáng)個(gè)性，保持自尊的品性。(2分)作者這樣聯(lián)想，是通過(guò)把月亮的成功和晴雯的失敗進(jìn)行對(duì)比，引出下文對(duì)月亮黠慧性格的贊美。(2分)17.答：(1)本文成功運(yùn)用了象征的藝術(shù)表現(xiàn)手法，托物言志，表達(dá)了作者對(duì)月亮的獨(dú)特感受和對(duì)人生的獨(dú)到感悟，給讀者以有益的啟迪。(2)文中多處運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)表現(xiàn)手法，并在對(duì)比中突出月亮“黠慧”的獨(dú)特品性，進(jìn)而表達(dá)了作者對(duì)“黠月”的喜愛(ài)與贊賞。(寫出一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)5分)18.答：本文中的“黠”是指聰慧機(jī)敏。月亮既依賴太陽(yáng)，又保持自我；既我行我素，又在隨分變幻中盡顯魅力；既張揚(yáng)個(gè)性，又分寸得當(dāng)。所以說(shuō)是“黠中透慧”。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要有這種機(jī)敏聰慧，待人處世既要講究原則，也要有靈活變通的精神，這樣才能成功。(6分。對(duì)“黠”的理解3分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)3分，言之成理即可)(二)實(shí)用類文本閱讀

19.答：(1)獲取對(duì)方相關(guān)信息的途徑；(2)雙方關(guān)系的現(xiàn)狀；(3)如何看待歷史問(wèn)題；(4)如何看待兩國(guó)民間交流。(4分。每點(diǎn)內(nèi)容1分)20.答：我認(rèn)為這份調(diào)查報(bào)告基本達(dá)到了預(yù)期的目的。(1分)本次調(diào)查的目的是“了解中日兩 國(guó)民眾對(duì)于中日關(guān)系的相互認(rèn)識(shí)以及相互理解的情況，把握兩國(guó)民眾對(duì)目前中日兩國(guó)之間存在的懸而未決的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解”。(2分)而這份調(diào)查報(bào)告以真實(shí)、詳細(xì)的數(shù)據(jù)顯示了有關(guān)結(jié)果；(1分)調(diào)查對(duì)象涉及居民、大學(xué)生、“有識(shí)者”等，具有典型性。(1分)21.答：

(1)調(diào)查報(bào)告顯示了目前中日雙方直接交流較少，這影響了雙方的了解，不利于兩國(guó)友好關(guān)系的建立。我建議兩國(guó)應(yīng)開(kāi)拓更多的交流渠道，提供更多直接交流的機(jī)會(huì)。

(2)報(bào)告顯示兩國(guó)的民眾主要通過(guò)新聞媒體來(lái)了解對(duì)方，這就要求媒體要擔(dān)當(dāng)好溝通的責(zé)任。我建議媒體要加大正面宣傳的力度，要注重報(bào)道的客觀性和準(zhǔn)確性。

2008屆月考試卷(3)對(duì)于歷史問(wèn)題，兩國(guó)國(guó)民均不表樂(lè)觀。我認(rèn)為這反映了雙方在歷史問(wèn)題上的重大分歧，當(dāng)然責(zé)任在于日本政府。我建議我國(guó)政府應(yīng)在一些敏感問(wèn)題(如參拜靖國(guó)神社)上進(jìn)一步明確態(tài)度，表明我們鮮明的立場(chǎng)，決不讓步。

(4)調(diào)查表明中日兩國(guó)人民都有加強(qiáng)雙方交流的強(qiáng)烈愿望，這有利于兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展。我建議政府應(yīng)開(kāi)拓更多的渠道，在經(jīng)濟(jì)、文化等方面為兩國(guó)人民提供更多的交流機(jī)會(huì)。

(能結(jié)合調(diào)查報(bào)告的四點(diǎn)內(nèi)容，談出其中的兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)3分，必須包括“思考”和“建議”兩方面，言之成理即可)22.(1)是純金的嗎?／是24K的嗎?(2分，要注意突出諷刺效果)(2)欲壑難填／咎由自取(注意突出反腐倡廉的主題)(3)極度膨脹的貪欲，自取滅亡的結(jié)局。／反腐倡廉，坐言起行。23.【解析】

示例：尊敬的×××院士：我謹(jǐn)代表全校同學(xué)對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝您于百忙中抽時(shí)間來(lái)為我們作專題報(bào)告。您取得的成績(jī)?yōu)槟感Ｔ鎏砹斯獠?，讓我們備感自豪。我們將以您為榜樣，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為社會(huì)的棟梁之材。(表示歡迎和感謝2分；贊揚(yáng)院士取得的成績(jī)并表示自己的決心2分；語(yǔ)言得體2分。)

〔素材搜集〕

樂(lè)不必尋，去其苦之者而樂(lè)自存。──洪應(yīng)明（明）真正樂(lè)觀主義的人是用積極的精神向前奮斗的人，是戰(zhàn)勝愁慮窮苦的人。──鄒韜奮 人生最大快樂(lè)，是自己的勞動(dòng)得到了成果。──謝覺(jué)哉 人生最大的苦惱，不在自己擁有太少，而在自己希望太多。──羅曼?羅蘭 人生所有的歡樂(lè)是創(chuàng)造的歡樂(lè)：愛(ài)情、天才、行動(dòng)──全靠創(chuàng)造這一團(tuán)烈火迸射出來(lái)的。

──羅曼?羅蘭

真正的快樂(lè)是內(nèi)在的，它只有在人類的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。──布雷默 所謂內(nèi)心的快樂(lè)，是一個(gè)人過(guò)著健全的、正常的、和諧的生活所感到的快樂(lè)。

──羅曼?羅蘭

笑是一種沒(méi)有副作用的鎮(zhèn)靜劑。──格拉索 快樂(lè)沒(méi)有本來(lái)就是壞的，但是有些快樂(lè)的產(chǎn)生者卻帶來(lái)了比快樂(lè)大許多倍的煩擾。

──伊壁鳩魯 沒(méi)有一回的快樂(lè)是無(wú)煩擾的。──福萊 只有信念使快樂(lè)真實(shí)。──蒙田

人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程。──本生 不應(yīng)該追求一切種類的快樂(lè)，應(yīng)該只追求高尚的快樂(lè)。──德謨克利特 做好事是人生中唯一的確實(shí)快樂(lè)的行動(dòng)。──西德尼 沒(méi)有人能比笑得過(guò)多的人更感到深切的悲哀。──里克特 牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂(lè)，那就是牙齒不痛的人。──蕭伯納 對(duì)于那些內(nèi)心充溢快樂(lè)的人們而言,所有的過(guò)程都是美妙的。──羅莎琳?德卡斯奧（美）歡樂(lè)來(lái)自你潛能的發(fā)揮。──威爾?舒爾茲

回味現(xiàn)在的福祉吧,每個(gè)人都有許多,不要沉湎于過(guò)去的不幸,因?yàn)槊總€(gè)人都同樣有自己的不幸。──查理?狄更斯（美）世界上沒(méi)有比快樂(lè)更能使人美麗的化妝品。──布雷頓

2008屆月考試卷 快樂(lè),是精神和肉體的朝氣,是希望和信念,是對(duì)自己的現(xiàn)在和來(lái)來(lái)的信心,是一切都該如此進(jìn)行的信心。──果戈理(俄)快樂(lè)不在于事情,而在于我們自己。──理查德?瓦格納（美）命運(yùn)不能妨礙我們的歡樂(lè),讓他來(lái)脅迫我們吧!我們還是要?dú)g笑度日。只有傻瓜才不是這樣。

──高爾基(前蘇聯(lián))人們需要快樂(lè),就像需要衣服一樣。──瑪格瑞特?科利爾?格雷厄姆

所有的人都以快樂(lè)幸福作為他們的目的；沒(méi)有例外,不論他們所使用的方法是如何不同,大家都在朝著這同一目標(biāo)前進(jìn)。──帕斯卡(法)最明亮的歡樂(lè)火焰大概是由意外的火花點(diǎn)燃的。人生道路上不時(shí)散發(fā)出芳香的花朵,也是由偶然落下的種子自然生長(zhǎng)出來(lái)的。──塞?約翰遜(英)最幸福的似乎是那些并無(wú)特別原因而快樂(lè)的人,他們僅僅因快樂(lè)而快樂(lè)。

──威廉姆.拉爾夫.英奇（美）

世間最大的快樂(lè),莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)了世人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)。──依?尼查葉夫

發(fā)現(xiàn)你的存在是生命的開(kāi)始,于是,每一時(shí)刻都是一個(gè)新的發(fā)展,每一時(shí)刻都帶來(lái)新的歡樂(lè)。──奧修(印)樂(lè)觀都于一個(gè)災(zāi)難中看到一個(gè)希望，悲觀中于一個(gè)希望中看到一個(gè)災(zāi)難。──諺語(yǔ) 我所知道的最大的快樂(lè)就是暗地里做一件好事，而偶爾地被發(fā)現(xiàn)。──左拉

范文： 天堂門前

幾十年前，我和幾個(gè)年輕人在蘇格拉底的引導(dǎo)下，懂得了快樂(lè)到來(lái)的時(shí)機(jī)，年輕的我對(duì)這句話堅(jiān)信不疑，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，我確實(shí)嘗到了一種前所未有的快樂(lè)滋味，那種乘著自己的勞動(dòng)成果和友人一同蕩槳的特殊滋味?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，我富了，我的錢包鼓起來(lái)了，我成為了盡人皆知的大富翁，那種滋味卻日益減少直至蕩然無(wú)存。我不快樂(lè)，我也不明白快樂(lè)為什么不再突然造訪整日忙著賺錢的我，不過(guò)現(xiàn)在，我想我再也不用明白了，因?yàn)槲乙炎叩搅巳松谋M頭。

一陣恍惚之間，我來(lái)到了天堂，今天來(lái)天堂報(bào)到的人并不多。除了我之外，只有一個(gè)窮人。他一身破爛的衣衫，不用多想他的生前一定飽受艱難和困苦。我輕蔑地望了他一眼，卻怎么也對(duì)他鄙視不起來(lái)，因?yàn)樗粡埮K臟的臉上洋溢著幸福，很顯然，他擁有我所沒(méi)有的快樂(lè)。

“嗨!老頭，你為什么這么快樂(lè)?”我不滿地問(wèn)道：“我有萬(wàn)貫家產(chǎn)，無(wú)數(shù)的房產(chǎn)地皮，至今仍然很痛苦，而你，一個(gè)叫花子，你憑什么快樂(lè)?”

我大聲斥責(zé)道，可是心中卻對(duì)他充滿了羨慕。

那個(gè)窮人并不在意我的出言不遜，反而咧嘴笑了，說(shuō)道：“我的確是個(gè)叫花子，我很貧窮，每天都在為著自己的三餐而勞碌，我生的時(shí)候什么也沒(méi)有給我的母親帶來(lái)，死后又沒(méi)有給我的子女留下什么。但是我并不遺憾，因?yàn)槲业纳钪杏锌鞓?lè)?！?/p>

“我缺少的正是這種快樂(lè)?！蔽铱迒实卣f(shuō)?！拔液芮宄@是你們富人的弊病，雖然我們同樣每天都辛苦地勞碌著，可是結(jié)果卻不同，你們只是一味地賺錢，即使賺了很多的錢，但快樂(lè)不會(huì)因此而造訪你們。而我們窮人在忙中卻很在意身邊的一點(diǎn)一滴。像我回到破爛的茅屋時(shí)，妻子遞過(guò)來(lái)一杯水，兒子坐在我膝上，甜甜的叫一聲爸爸，我都會(huì)感到很快樂(lè)?！?/p>

聽(tīng)了他的話，我的喉頭像是被什么卡住了發(fā)不出聲來(lái)，我的妻子何曾沒(méi)有遞過(guò)我一杯水，可被我讓管家接過(guò)來(lái)了。我的子女又何嘗不想在我的膝上撒嬌，卻被我讓保姆把他們抱走了，我喪失快樂(lè)并不是別的，而恰恰是因?yàn)樽约?，因?yàn)槲彝浟松畹囊稽c(diǎn)一滴，放棄了對(duì)生活

2008屆月考試卷 的愛(ài)，于是快樂(lè)也放棄了我，不再來(lái)造訪我了。

想到這里，我后悔地低下了頭，兩行熱淚灑在了土地上。

點(diǎn)評(píng)：文章用童話的形式揭示了快樂(lè)的真諦，是對(duì)世俗現(xiàn)象一個(gè)很好的反映，有錢=快樂(lè)嗎?答案是否定的。作者理解的生活快樂(lè)是情感的幸福(特指了親情)，從這一點(diǎn)為切入寫快樂(lè)，筆墨集中，淺顯易讀易懂。

文章的題目有待商榷，近年來(lái)以此為題的作品較多，這篇文章完全可以起一個(gè)稍有想像的題目，也許會(huì)更好。

2008屆月考試卷