第一篇：小班幼兒生活活動目標(biāo)

小班幼兒生活活動目標(biāo)

（一）入園

1、能情緒穩(wěn)定、較快地適應(yīng)集體生活，在成人的指引下有禮貌地問早、與家人說再見。

2、能配合老師進行晨檢。

3、有事情能向老師訴說。學(xué)會對幫助自己的人表示感謝。

（二）盥洗

1、認(rèn)真盥洗，養(yǎng)成早晚刷牙、飯前便后主動洗手的習(xí)慣。

2、了解水對人們生活的重要性，節(jié)約用水。

3、有排隊等待和互相謙讓的意識。

（三）飲水

1、初步培養(yǎng)幼兒主動飲水的良好習(xí)慣。

2、能有秩序地排隊取水，認(rèn)真喝水不玩杯子和水。

3、水杯能正確歸位。

（四）進餐

1、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營養(yǎng)，樂于主動進餐。

2、能根據(jù)自己的需要向老師取要食物，不挑食，不浪費。

3、會正確使用各種餐具，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

（五）睡眠

1、午睡時能夠在老師的幫助下自己脫鞋和衣服，并放在固定的位置。

2、學(xué)會控制自己的行為，不影響他人入睡。

3、知道睡眠對于健康的意義，增強睡眠的自覺性，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

（六）集體活動

1、身體不舒服或有特殊需要時能主動向成人訴說，尋求幫助。

2、養(yǎng)成愛護公物的好習(xí)慣。

3、初步學(xué)會正確使用活動器材、區(qū)角材料等。

4、通過活動提高動手、動腦能力。

（七）入廁

1、養(yǎng)成自主入廁、定時大便的良好習(xí)慣，在較長的集體活動前，能夠主動入廁。

2、如果需要老師幫忙會及時說明。

2、養(yǎng)成便后沖水、洗手的習(xí)慣，并能夠獨立將衣褲整理好。

（八）離園

1、離園時能按老師要求收拾好自己的物品，按時離園。

2、離園時，主動與家長打招呼，與教師以及同伴說“再見”，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

3、在離園活動時能配合老師排隊等候。

第二篇：小班幼兒發(fā)展目標(biāo)

小班幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、有獨立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、會主動招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人啟發(fā)下能幫助他人。

4、愛護玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。

6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)一些基本運動方法。

7、喜歡觀察周圍環(huán)境紅不同的物品，嘗試對其進行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。

8、用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書。

9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

10、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。

小班幼兒發(fā)展分解目標(biāo)（上）

生活

1、愿意接受盥洗等清潔要求，愿意用小匙進餐。學(xué)習(xí)正確洗手、如廁、入睡、穿脫簡單衣服。

2、情緒愉快、親近老師，愿意聽從老師的建議，體驗與老師、同伴相處的快

樂

3、聽懂普通話，學(xué)說普通話，愿意招呼熟識的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

4、熟悉班級的玩具和物品，熟悉他們的擺放位置，初步學(xué)習(xí)收拾和整理。

5、了解自己身體的主要部位和簡單功能，愿意聽從老師有關(guān)安全的提示。

學(xué)習(xí)：

1、喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，能察覺它們的大小、多少、形狀、顏色的明顯不同。

2、喜歡翻閱圖書，能有興趣運用各種感官感知講述的內(nèi)容。理解簡單的故事、圖片、情

景的內(nèi)容。

3、喜歡做音樂游戲，感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化。

4、嘗試使用多種材料和工具，體驗拼搭、涂鴉、撕貼、折疊的快樂。

運動：

1、愿意參加體育活動，熟悉多種材料和器械，嘗試活動身體。

2、學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，學(xué)習(xí)一些基本運動方法。

游戲：

1、在游戲中愿意用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色

2、愿意參加各類游戲，知道要遵守一定的游戲常規(guī)。

小班幼兒發(fā)展分解目標(biāo)（下）

生活

1、愿意自己的事情自己做，體鍛前、午睡時學(xué)習(xí)正確有序的方法穿脫外套、背心、鞋子等。在規(guī)定的時間完成自己的一份飯菜。在教師的提醒下經(jīng)常主動飲水。

2、能聽懂老師的要求，在教師的帶領(lǐng)下，喜歡與同伴一起游戲，遵守集體

游戲的規(guī)則，知道與同伴友好相處，不爭吵、不爭搶，體驗游戲的快樂。

3、知道自己與同伴、老師、阿姨間的關(guān)系，能主動、大膽的打招呼，能使

用招呼語、禮貌語、求助語。

4、懂得幼兒園的玩具應(yīng)該大家一起玩，嘗試整理玩具、自己的物品及圖書，知道愛護并知道游戲后要物歸原處。

學(xué)習(xí)

1、喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，根據(jù)大小、多少、形狀、顏色等進行分類、對應(yīng)、排序。

2、喜歡參加音樂游戲，感受各種旋律力度、速度的、音色的變化，提高音樂的感受力，并愿意用語言、動作表達(dá)對音樂的感受。

3、嘗試用材料、工具進行折、剪、搭、貼等來表現(xiàn)熟悉物體的特征，并樂意用自己的作品裝扮教室。

4、喜歡聽故事、翻閱圖書，能用簡短的語言大膽地在集體面前表述自己的想法要求。

運動

1、對體育活動感興趣，學(xué)會連續(xù)甩圈、拍球、羊角球等器具。知道運動中保護自己的身體。

2、了解自己身體的主要部位和簡單功能，愿意接受身體檢查，知道避開日常生活中的危險。

3、能大膽嘗試用各種器械材料鍛煉身體，愿學(xué)一些基本的技能和方法。

4、能遵守運動中的規(guī)則，不做危險的事。

游戲

1、能按自己的意愿選擇游戲材料和方法。

2、在教師的引導(dǎo)、鼓勵下，能參與公共區(qū)域的游戲，愿意與其他幼兒共同參與個別化游戲，并嘗試互相交流，體驗共同游戲的快樂。

3、愛惜物品，愿意參與游戲材料的收集與整理活動。

第三篇：小班幼兒學(xué)年發(fā)展目標(biāo)

小班幼兒學(xué)年發(fā)展目標(biāo)

1、有獨立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、會主動招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人啟發(fā)下能幫助他人。

4、愛護玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中危險。

6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學(xué)習(xí)一些基本運動方法。

7、喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。

8、用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書。

＊

9、喜歡參加唱歌、跳舞、律動、音樂游戲等各種音樂活動。

＊

10、初步辨別幾種常見打擊樂器的名稱，探索發(fā)現(xiàn)不同的音響，初步學(xué)習(xí)敲擊簡單熟悉的歌曲。

＊

11、能聽懂節(jié)奏鮮明的律動音樂，會跟著音樂做一些簡單的模仿動作。＊

12、認(rèn)識并畫出各種圖形，逐步學(xué)會用圖形與線條組合創(chuàng)造各種符號，表現(xiàn)自己熟悉的物體。

＊

13、認(rèn)識常見物體的固有色，說出它們的名稱，培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。＊

14、在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖象把畫面畫滿。

＊

15、初步熟悉使用簡單工具，逐步控制手的動作，不強調(diào)力度。

＊

16、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想像，體驗樂趣。

第四篇：小班幼兒發(fā)展目標(biāo)

小班幼兒發(fā)展目標(biāo)

“語言：

1引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。!2引導(dǎo)幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。3鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的請求和愿望。

4能朗誦簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個簡短的故事或散文。

5、知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。數(shù)學(xué)：

1在操作活動中，引導(dǎo)幼兒按某個特征對物體分類。

2在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，并按某個特征進行“3”以內(nèi)物體的排序。

3在日常生活中，引導(dǎo)幼兒能手口一致地點數(shù)“5”以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

4引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引導(dǎo)幼兒，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)現(xiàn)

1支持、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術(shù)作品。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內(nèi)容。3引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)嗤恋目伤苄?，學(xué)習(xí)用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

4引導(dǎo)幼兒體驗折紙的樂趣，學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。1引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。

2在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。認(rèn)識 初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動。5認(rèn)識1—2種生活用品，知道其特征及用途。

6引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)現(xiàn)。音樂：

1引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。2用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會唱5—6首歌曲。3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。4能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。

5學(xué)會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。社會：

1喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。)3愿意和同伴交往，愿意參與集體活動。

4學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。5知道“六一”國際兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。6樂于學(xué)習(xí)做力所能及的事。健康：

幫助幼兒養(yǎng)成獨立進餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。: 2引導(dǎo)幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣物，并放在固定位置。3不害怕健康檢查和各種健康接種。

4引導(dǎo)幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。5具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。6 初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

7引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。8引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。9引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑，不與他人碰撞。

10引導(dǎo)幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。

（1）、通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學(xué)觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據(jù)小紅旗的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

（3）、語言是人們交往的一項基本工具，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來，作為重點反復(fù)練習(xí)，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。

2、在生活自理能力的培養(yǎng)上，本學(xué)期我們著重做好兩點： 行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證

(1)、在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學(xué)期兩次的測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強了，一學(xué)期以來，一直與家長達(dá)成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。

（2）、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒的自我服務(wù)的能力。經(jīng)過半學(xué)期的鍛煉，投們班的小朋友基本上都學(xué)會了自己穿脫褲子，因此這學(xué)期我們將重點放在教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服上。在”娃娃家“我們投放了大量的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學(xué)習(xí)和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

小班幼兒發(fā)展評估總結(jié)

2010年3月份開始對我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動作和綜合運動技能方面欠佳。準(zhǔn)備對幼兒進行專門的練習(xí)，并對幼兒在安全意識方面加強培養(yǎng)。

二、社會領(lǐng)域

在社會領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往?，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過一段時間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達(dá)。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)事會發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。

三、科學(xué)領(lǐng)域

在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對自然的認(rèn)識、空間、時間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導(dǎo)。

2010年3月份開始對我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發(fā)展?fàn)顩r做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養(yǎng)，現(xiàn)對評估作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動作和綜合運動技能方面欠佳。準(zhǔn)備對幼兒進行專門的練習(xí)，并對幼兒在安全意識方面加強培養(yǎng)。

二、社會領(lǐng)域

在社會領(lǐng)域方面大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往。現(xiàn)在孩子們經(jīng)過一段時間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達(dá)。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)事會發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養(yǎng)。

三、科學(xué)領(lǐng)域

在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數(shù)幼兒水平偏低，幼兒表現(xiàn)在對自然的認(rèn)識、空間、時間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導(dǎo)。

四、語言領(lǐng)域 班上大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認(rèn)識字，同時還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差，但在傾聽習(xí)慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進步，能正確的涂色，能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養(yǎng)。

最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴(yán)重的個體差異性，只有繼續(xù)對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。

（2）依據(jù)區(qū)角不同階段使用不同評價方法 區(qū)角活動是孩子們游戲的樂園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美整潔的活動環(huán)境是我們老師的一項重要工作，針對以前出現(xiàn)的問題進行了改良，增設(shè)了開架式的玩具框，開設(shè)了”數(shù)學(xué)區(qū)“"操作區(qū)”“閱讀區(qū)”“美工區(qū)”“生活區(qū)”等多個區(qū)域角，有了活動場地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習(xí)系鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

① 區(qū)角為主題活動做準(zhǔn)備時主要采用：作品展覽式講評、擬人化標(biāo)志、圖文式講評、鼓勵式講平等。例如：在《親親一家人》主題活動中，我們開展了泥工活動 “我的一家人”作為主體的鋪墊，目的在于引導(dǎo)孩子用橡皮泥學(xué)搓人物，主要運用了作品展覽式的評價方法。在活動中，王一鳴在玩橡皮泥時，他做出的橡皮作品非常令老師吃驚，他面前盤子里躺著一個小男孩，頭發(fā)彎彎的豎著，還有耳朵，身子、胳膊、腿該寬的寬，該長的長，大小比例很好。我忙對他說：“一鳴你做的是什么？”“一個小男孩?！彼贿呑鲆贿吇卮鹞?。又忙問：“你是在書里看到的這個男孩嗎？ 還是以前跟誰學(xué)的？”他的回答更另我意外“我沒在書上看過，也沒跟誰學(xué)，這是我想的?！?這就是原始帶有野性美、自然美創(chuàng)想家、藝術(shù)家，做的多好，想的多美。好多成人藝術(shù)家發(fā)明家就是受到幼兒作品的啟發(fā)才有靈感的，才有發(fā)明的。我忙對他說：“你不要把他弄壞了，老師幫你拍下來等下讓其他小朋友看一看。”他答應(yīng)了。于是教師馬上將幼兒的作品拍下來，在講評環(huán)節(jié)中，我們將孩子帶到多媒體教室，把照片展示在幼兒面前，孩子們喜歡極了，都紛紛表達(dá)自己的看法和想發(fā)。在這次區(qū)角活動中教師就使用了“作品展覽式”的評價方法。這一作品展覽式借助多媒體使每個孩子都能清晰的看清楚同伴的作品，而且講評的過程清晰又具有較強的目的性，從而較好的完成這一區(qū)角的教學(xué)目標(biāo)。

② 區(qū)角為主題活動做補充時主要采用：作品展覽式、鼓勵式評獎、反映式、對幼兒的擁抱、豎大拇指等方法。例如主題活動開展《落葉飄飄》，我們在美工區(qū)中安排了繪畫活動：小樹林，最為主題活動的補充，目的在于讓幼兒給小樹穿上漂亮的衣服，在活動中練習(xí)左右擺涂的方法。所以教師采用的方法主要有作品展覽式和鼓勵式評價。活動中教師按照慣例將每個區(qū)角的內(nèi)容逐一向幼兒進行介紹，然后幼兒各自選擇自己喜歡的活動區(qū)進行活動。在活動的過程中，教師不斷地觀察每個幼兒的活動情況，對幼兒適時的進行指導(dǎo)。并對于能專注的進行美術(shù)活動的幼兒在其作品上貼上一個紅色五角星，對于作品完成的較好的幼兒給予一個金色五角星獎勵。

③ 區(qū)角為主題活動做延伸時主要采用：回憶式講評、反映式講評、展覽式講評等。我們開展了仿編詩歌《我的小皮球》這一活動，這個活動作為主題的延伸，由于在教學(xué)開展的過程中教具準(zhǔn)備不是很充分（皮球上的動物比較單一），導(dǎo)致了幼兒在仿編的過程中受到較大的局限性，因此，我在開設(shè)語言區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備了更充分的教具以彌補在教學(xué)活動中的不足。在活動中主要采用了回憶式評價?；貞浭皆u價主要借助了錄音機對幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容進行現(xiàn)場錄音，由于個別膽小的幼兒不太愿意積極地參與，而且教師很難控制幼兒表演的時間。所以，在講評的時候，請全體的幼兒共同欣賞，當(dāng)孩子聽到自己和同伴的聲音從錄音機里傳出來時，都表現(xiàn)出了一定的好奇心，孩子們能很認(rèn)真地聽完同伴念的兒歌，并聽清楚兒歌的內(nèi)容。通過這次以錄音的形式進行評價，不僅使參加語言區(qū)的孩子體驗到成就感，也能很好的保留幼兒地作品，同時也能激發(fā)其他幼兒下次積極參與活動的欲望。

④ 區(qū)角為主題活動做提升時主要采用：發(fā)現(xiàn)式講評、作品展覽式講評、反映式講評。例如：在主題活動《奇妙的聲音》活動中，我們設(shè)置了探索區(qū)：制造聲音，作為這個主題活動提升。目標(biāo)的定位是：

1、能借助各種材料發(fā)出不同生意，感受自制聲音的樂趣；

2、能為歌曲《兩只老虎》進行伴奏。從目標(biāo)的制定中我們就可以直接判斷出教師在評價環(huán)節(jié)中主要使用作品展覽式評價和反映式評價相結(jié)合。作品展覽式講評主要是將這個區(qū)角幼兒的作品集中展示在其他同伴面前，先運用這個方法的主要原因是讓孩子先將他們的作品完整的呈現(xiàn)在同伴面前，不僅使孩子有成就感，而且也能夠調(diào)動其他幼兒的積極性，同時參與表演的孩子們也能在表演中得到自信，因為他們不僅能讓手中的物品發(fā)出聲音，并通過多次嘗試后，最后才決定用哪一種方式來給歌曲伴奏。在表演環(huán)節(jié)孩子們都能積極地運用手里的材料邊唱邊有節(jié)奏的搖晃，仿佛就象個小樂隊一下，孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅和快樂。而反映式講評是教師通過提問引導(dǎo)孩子們說說自己活動中的發(fā)現(xiàn)，并將自己的操作方法和過程一一進行講述。在孩子的操作中教師發(fā)現(xiàn)他們能夠大膽地進行嘗試，有的孩子在塑料瓶里裝上沙子、豆子、或者將瓶蓋取下敲擊瓶身，使用紙類的幼兒將紙在手中揉搓發(fā)出聲音，或者在紙的中間裝上豆子，然后把紙包起來。有的孩子會將自己選擇一種塑料制品運用多種方法進行一一嘗試，然后不斷地引導(dǎo)孩子們選擇一種比較好聽的生意給歌曲《兩只老虎》伴奏。孩子們邊唱邊搖擺著手中的“樂器”，由此可見孩子們也是在經(jīng)過一番仔細(xì)斟酌后才最后決定用哪種材料使手中的物品為歌曲陪伴奏，這一過程就十分有必要在最后的講評活動中進行展示，可以讓探索區(qū)的孩子們告訴同伴選擇這種方式的原因，這也能激發(fā)其他幼兒下次繼續(xù)進入這個區(qū)角進行操作、探索的欲望。

第五篇：小班幼兒發(fā)展目標(biāo)

小班九月份幼兒發(fā)展目標(biāo)

健康

1．逐步消除入園焦慮，愿意上幼兒園。

2．在成人的幫助下，學(xué)習(xí)用肥皂洗手。樂于接受晨間檢查。3．學(xué)會上廁所，需要時會請人幫助。

4．會自己使用小勺進餐，在教師提醒下把飯菜吃完。5．知道不能私自離園，不跟陌生人走。

6．在成人提醒下，知道活動的安全（如上下樓梯時注意安全）。

7．通過參觀中、大班幼兒做早操和體育活動，學(xué)習(xí)一套簡單的模仿操，練習(xí)自 然地走和跑（按指定方向）而不互相碰碰。社會性

1．愿意親近教師和同伴，喜歡參加集體活動，對班級的環(huán)境感到親切。2．在教師的幫助下，學(xué)習(xí)遵守一日生活的常規(guī)（如聽信號行動、按要求擺放物 品等）。認(rèn)知

1．了解并熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識教師、保育員、同伴，能高高興興地上幼兒 園。

2．認(rèn)識幾種常見的玩具，知道它們的名稱和玩法。3．知道國慶節(jié)，能積極參加節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂。

4．在各種活動中觀察、擺弄實物，對數(shù)產(chǎn)生興趣。學(xué)會運用常見的量詞（個、只、條、件、塊、輛）。語言

1．能聽懂生活中常用的普通話，學(xué)習(xí)按教師的要求做事。2．會用普通話說自己的名字和部分同伴的名字。3．愿意聽教師講故事，學(xué)習(xí)朗誦簡單的兒歌。藝術(shù)

1．喜歡觀賞繪畫作品和歌舞表演，有參加音樂、美術(shù)活動的興趣。2．愿意學(xué)唱簡單的歌曲，做簡單的律動和音樂游戲。

3．認(rèn)識繪畫工具材料（蠟筆或油畫棒），能辨認(rèn)3—6種顏色，學(xué)習(xí)涂色的基本 方法，能大膽地參加畫畫、粘貼活動。

小班十月份幼兒發(fā)展目標(biāo)

健康

1．不怕生，愿意與教師、同伴接觸。

2．學(xué)會正確的洗手方法，會用自己的毛巾擦手。

3．繼續(xù)學(xué)習(xí)自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并收拾好餐具和椅子

4．在成人的提醒下，會檫鼻涕。

5．會插接、拼簡單的造型。

6．知道使用運動器械時如何注意安全。

7．會聽音樂做模仿操，練習(xí)手膝著地向前爬。8.能關(guān)愛自己的手、臉、腳，體驗他們的重要性。

社會

1．在游戲活動中，學(xué)習(xí)，遵守簡單的游戲規(guī)則。

2．知道自己所用物品的標(biāo)記，學(xué)習(xí)正確擺放物品。

3.愿意在集體中說出自己的名字，同伴間相互認(rèn)識體驗在一起活動的快樂。

認(rèn)識

1．樂意用幾何圖形拼圖，并向同伴介紹所拼的物體使用了哪些圖形。

2．積極尋找和發(fā)現(xiàn)生活中像圓形、三角形、正方形的物體，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3．能愉快的參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。4.認(rèn)識五官，初步感知體驗五官的主要功能發(fā)展感知能力。5.愿意運用感官感知周圍的物體，學(xué)習(xí)保護自己的五官。

語言

1．基本聽懂教師說的普通話。

2．理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的兒歌。

3．能大膽說出自己的感受，學(xué)習(xí)用短句表達(dá)，體驗交談活動的愉快。

4．喜歡和教師一起看書。

藝術(shù)

1．愿意學(xué)唱新歌，能知道歌曲的名稱。

2.學(xué)習(xí)簡單的涂色技能。

3．會在底圖上添畫簡單的線、形、學(xué)會簡單的定位粘貼。

4．對泥工活動感興趣，學(xué)會團圓的技能。

5．初步感受大鼓小鑼碰鈴三種樂器的音色、音高，喜歡演奏打擊樂器

小班十一月幼兒發(fā)展目標(biāo)

健康

1．逐步適應(yīng)幼兒園生活，不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。

2．吃飯時不用手抓菜，保持桌面的整潔。

3．初步了解保護五官的粗淺常識，知道其名稱及不將異物塞進耳、鼻、口中。

4．在成人的幫助下學(xué)習(xí)脫衣服，會解、扣紐扣，會將脫下的衣服放整齊。

5．知道集體外出活動必須跟隨隊伍。

6．會一個跟一個的走，練習(xí)以球類為主的基本動作。

7．會使用建構(gòu)玩具進行簡單的造型。

社會性

1．能分清自己和別人的東西，不隨意翻弄和拿別人的東西。

2．在教師的提醒下，能輕拿輕放玩具，玩完后放回原處，會拾起掉在地上的玩具。

認(rèn)知

1．知道秋天的明顯氣候特征，了解秋天的花草、樹木的變化，認(rèn)識秋季常見的水果及花卉，體驗秋游的快樂。

2．認(rèn)識五官。初步感知、體驗五官的主要功能，學(xué)習(xí)保護自己的五官。

3．能辯認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色，對色彩感興趣。4．初步糖的味道、形狀、包裝是多種多樣的

5．學(xué)習(xí)在同類物品中揀出相同或相關(guān)的物品進行配對。

6．能感知區(qū)別物體的大小，理解其相對關(guān)系。

語言：

1．能與同伴一起聽教師講故事或?qū)υ?/p>

2．能復(fù)述故事的主要情節(jié)，在教師幫助下講述圖畫的主要內(nèi)容。3．喜歡自己看書。

藝術(shù)

1．跟隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)基本動作，體驗玩音樂游戲的快樂。2.學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。2．能愉快的參加音樂游戲，跳簡單的集體舞。3．認(rèn)識兩種打擊樂器，并學(xué)會簡單的齊奏。

4．能用圓形表現(xiàn)簡單的物體形象，學(xué)習(xí)簡單的撕貼，搓長的技能。

5.能欣賞玩具，能感受起色彩美和造型美。

小班十二月幼兒發(fā)展目標(biāo)

健康

（1）發(fā)展跳躍能力。

立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于50厘米。能從25厘米高處自然跳下。

（2）掌握安全保健的基本常識，學(xué)習(xí)保護自己。

（3）了解洗手的順序，初步掌握刷牙、洗手的基本方法。（4）能勇敢地玩滑梯、轉(zhuǎn)椅等一些大型玩具。

（5）學(xué)習(xí)使用手絹，學(xué)習(xí)保持個人衛(wèi)生，知道穿脫衣服的順序。社會性

（1）初步形成獨立性和自我控制能力。

（2）喜歡交往，情緒愉快，積極參加集體活動。（3）在成人幫助下初步懂得交通安全的基本常識。

（4）初步學(xué)習(xí)會遵守基本的學(xué)習(xí)規(guī)則，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）在成人幫助下能正確地稱呼他人，掌握日常生活中的常用語（如：請、你早、謝謝、再見等）。

（6）逐步做到與同伴共同活動時不爭奪或獨占玩具，初步養(yǎng)成愛護玩具的習(xí)慣?？茖W(xué)：

（1）觀察認(rèn)識晴、雨、陰等天氣變化，會用簡單的標(biāo)志表示晴天、雨天（2）知道天空中有太陽、月亮、星星、白云，初步了解月亮的變化情況（3）認(rèn)識交通工具，初步知道交通工具分為“水、陸、空”三種。（4）喜歡操作電腦，通過各種電腦軟件鞏固所掌握的各種知識。（5）認(rèn)知一些常見的日用品，學(xué)會正確地使用和保護。語言

（1）在日?；顒又心苈牰蠋煹挠⑽闹噶?，并按照要求進行活動。（2）能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的想法。（4）初步理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。

（5）喜歡看圖書，對文字感興趣，能在閱讀及一日活動中認(rèn)讀一些漢字。藝術(shù)

（1）能按歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏拍手，手腳協(xié)調(diào)地舞蹈。（2）能區(qū)別樂曲中速度的快、慢及音的高低。（3）能聽音樂模仿2-3種動物的基本動作。

（4）在成人幫助下會向他人簡單講述自己的作品內(nèi)容。

（5）能按自己的意愿進行簡單的繪畫活動，大膽繪畫，并能邊畫邊說。（6）在老師的幫助下可以用自己的作品裝飾環(huán)境。