第一篇：生活活動(dòng)目標(biāo)

1、能情緒穩(wěn)定、較快地適應(yīng)集體生活，在成人的指引下游禮貌地問(wèn)早、與家人說(shuō)再見(jiàn)。

2、游事情能向成人訴說(shuō)，愿意獲得成人的認(rèn)同與幫助，樂(lè)于對(duì)幫助過(guò)自己的人表示感謝。

3、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，樂(lè)于主動(dòng)進(jìn)餐。

4、有基本的衛(wèi)生習(xí)慣，如能做到餐前洗手、餐后擦嘴與漱口，主動(dòng)表示入廁的要求，學(xué)會(huì)自己入廁等。

5、能接受并遵守集體生活中必要的常規(guī)和要求，如午睡時(shí)能夠在成人的幫助下自己脫鞋和衣服，并放在固定的位置等。

6體驗(yàn)做簡(jiǎn)單事情的樂(lè)趣，不斷提高自我服務(wù)能力，如嘗試自己穿脫衣服和鞋。

7身體不舒服或有特殊需要時(shí)能主動(dòng)向成人訴說(shuō)，尋求幫助。

8愿意接受適度的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受成人的健康指導(dǎo)，能配合成人進(jìn)行體檢、預(yù)防接種等。

9知道各種食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不挑食。

入園：

1、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情和需要。

2、有良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。

3、能接受和配合體驗(yàn)及對(duì)疾病的預(yù)防和治療。

4、初步了解身體特征、保健常識(shí)及保護(hù)方法。

5、能與他人談?wù)搨€(gè)人經(jīng)驗(yàn)，描述自己經(jīng)歷或熟悉的物體和事件。

6、積極主動(dòng)與同伴交往，學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作。

7、嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往中的問(wèn)題。

8、能對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

勞動(dòng)：

1、形成積極的自我認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，能保持環(huán)境整潔。

3、做力所能及的事情，有初步的生活自理能力。

4、在生活中學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

5、積極主動(dòng)與同伴交往，學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作。

6、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)他人與自己的行為，初步理解某些行為的對(duì)與錯(cuò)。

7、嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往中的問(wèn)題。

8、學(xué)習(xí)做選擇、計(jì)劃和決定，并能執(zhí)行和表達(dá)，有初步的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感。

9、對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物、現(xiàn)象和變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。

10、懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍的環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

入廁 目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)自理大小便和養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、積極主動(dòng)與同伴交往，學(xué)習(xí)謙讓。

3、嘗試學(xué)習(xí)解決與他人交往中的問(wèn)題。

盥洗 目標(biāo)：

1、有良好的生活常規(guī)和秩序。

2、養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。

3、積極主動(dòng)與同伴交往，學(xué)習(xí)謙讓與合作。

4、初步懂得節(jié)約用水，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

飲水 目標(biāo)：

1、有良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。

2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)自己的名字。

4、能夠注意傾聽(tīng)和理解日常用語(yǔ)、成人的要求、兒童文學(xué)作品。

5、積極主動(dòng)與同伴交往，學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作。

6、對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物、現(xiàn)象和變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。

進(jìn)餐 目標(biāo)：

1、有良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的及特生活。

2、能輕松、愉快地嘗試使用筷子進(jìn)餐，形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

睡眠 目標(biāo)：

1、有良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。

2、獨(dú)立地穿脫衣服和鞋襪，并將脫下地衣服整理好、自己整理床鋪。

3、有規(guī)則意識(shí)，逐漸形成自控能力。

離園 目標(biāo)：

1、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情和需要。

2、有良好的生活常規(guī)和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。

3、學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，能保持環(huán)境整潔。

4、能記住父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。

5、能夠注意傾聽(tīng)和理解成人的要求。

6、積極主動(dòng)與他人交往，學(xué)習(xí)分享、謙讓與合作。

7、有規(guī)則意識(shí)，逐漸形成自控能力。

8、體驗(yàn)父母及親人對(duì)自己的愛(ài)，知道父母和親人的興趣和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)對(duì)父母和親人的愛(ài)。

9、體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義。

第二篇：生活活動(dòng)目標(biāo)

入園好時(shí)光——入園環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

不同年齡階段的幼兒，在入園環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的情緒和狀態(tài)各不相同，教師對(duì)他們的常規(guī)要求也不盡相同。因此，教師要準(zhǔn)確把握幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，為幼兒營(yíng)造溫馨舒適、豐富有趣的入園環(huán)境，不斷吸引幼兒投入活動(dòng)，讓其從心理、身體及能力等方面都得到一定的發(fā)展，使入園環(huán)節(jié)真正成為幼兒一天美好生活的開(kāi)始。

一、入園環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的常規(guī)要求

◆喜歡教師和同伴，愿意上幼兒園。

◆感受幼兒園環(huán)境的整潔、美觀，體會(huì)到教師的辛苦，懂得感恩。

◆能夠帶齊所需要的生活、學(xué)習(xí)用品，懂得不帶危險(xiǎn)物品來(lái)園。

◆能夠主動(dòng)與教師、同伴打招呼，并且能開(kāi)心地和家人說(shuō)再見(jiàn)。

◆愿意和教師、同伴做游戲，有良好的師生和同伴關(guān)系，感受到集體的溫暖，心情愉快，有安全感。

◆學(xué)習(xí)表達(dá)和控制自己的不良情緒，保持良好的精神狀態(tài)。

◆愿意接受晨檢，并懂得將身體不舒服的感覺(jué)告訴保健大夫或教師。

◆積極參與區(qū)域活動(dòng)，能夠自主游戲，能與同伴友好相處。

◆有獨(dú)立做事的愿望，在自我服務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)自信和能干。

◆學(xué)做值日生工作，體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣，有初步的集體意識(shí)和責(zé)任感。

◆喜歡晨練活動(dòng)，懂得安全自護(hù)，有一定的規(guī)則意識(shí)。

◆愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)和感受，能獨(dú)立完成任務(wù)，并逐步提高任務(wù)意識(shí)。

二、入園環(huán)節(jié)的教師指導(dǎo)要點(diǎn)

不同年齡段的幼兒，其心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平不同，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)也不同。下面將從不同的年齡階段人手，分別闡述教師在入園環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、托、小班幼兒

◆教師提前10分鐘進(jìn)人活動(dòng)室，開(kāi)窗通風(fēng)并做好室內(nèi)外的衛(wèi)生清理工作，為幼兒營(yíng)造舒適、潔凈的生活環(huán)境。

◆將已消毒的口杯、毛巾擺放在固定位置，供幼兒入園后使用。

◆營(yíng)造溫馨、舒適的班級(jí)環(huán)境，幫助幼兒產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的親切感與熟悉感。

◆及時(shí)調(diào)整和更新區(qū)域活動(dòng)材料，以滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

◆熱情接待家長(zhǎng)和幼兒，主動(dòng)問(wèn)好并以鼓勵(lì)的口吻評(píng)價(jià)幼兒的細(xì)微變化，使幼兒感受到教師的親切及對(duì)自己的喜愛(ài)。

◆采用多種方式安撫并疏導(dǎo)個(gè)別幼兒的不良情緒。

◆協(xié)助保健大夫做好幼兒的晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)和身體狀況，如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時(shí)了解原因并妥善處理。

◆向家長(zhǎng)了解生病或體弱幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等情況，及時(shí)記錄家長(zhǎng)的囑托和要求并隨時(shí)關(guān)注幼兒的具體表現(xiàn)。

◆以游戲的口吻檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如有，在下午離園時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。

◆協(xié)助保健大夫做好藥品的交接工作，準(zhǔn)確掌握藥品的服用劑量、時(shí)間、方式等注意事項(xiàng)，確保幼兒不漏服、不重服、不錯(cuò)服。

◆認(rèn)真填寫(xiě)晨檢記錄并與配班教師做好交接。

◆指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好生活、學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)幼兒心情愉快地來(lái)園。

2、中、大班幼兒

◆提前做好活動(dòng)室開(kāi)窗通風(fēng)、衛(wèi)生清理以及消毒等工作。

◆指導(dǎo)值日生將已消毒的口杯、毛巾擺放在固定位置，供幼兒入園后使用。

◆鼓勵(lì)幼兒愉快來(lái)園，主動(dòng)與教師、同伴打招呼，與家人道別。

◆引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法，鼓勵(lì)他們嘗試排解不良情緒，懂得并關(guān)注同伴的情緒。

◆鼓勵(lì)幼兒積極配合晨檢，讓他們懂得當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己或同伴有不舒服的感覺(jué)時(shí)告訴保健大夫或教師。對(duì)幼兒的異常表現(xiàn)要敏感，要及時(shí)關(guān)注和處理。

◆協(xié)助保健大夫做好藥品的交接工作。對(duì)于幼兒自帶的藥品，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確認(rèn)服藥方法和劑量，幫助幼兒準(zhǔn)確服藥。

◆引導(dǎo)幼兒自我檢查，將不安全的物品放在指定位置，并妥善保管。

◆有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒自主參與建構(gòu)、閱讀、美工等區(qū)域活動(dòng)。

◆指導(dǎo)值日生做好區(qū)域材料整理、氣象日志記錄、環(huán)境清理及照顧動(dòng)植物等工作。

◆做好晨間活動(dòng)計(jì)劃并創(chuàng)造性地組織新聞播報(bào)、晨練、分享等晨間活動(dòng)。

◆指導(dǎo)家長(zhǎng)做好自身及幼兒入園前的準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒愉快人園。

趣味來(lái)盥洗—盥洗環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福。要實(shí)現(xiàn)幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的趣味性，讓幼兒從小建立良好的生活習(xí)慣，教師必須首先明確幼兒園盥洗環(huán)節(jié)的內(nèi)容有哪些、各個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是什么，這樣才能在盥洗活動(dòng)中給予有效的幫助和指導(dǎo)。

幼兒在園的盥洗活動(dòng)主要包括洗手、漱口、洗臉、梳頭四個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒一日生活中各盥洗環(huán)節(jié)所占的時(shí)間各不相同。洗手是進(jìn)行最頻繁的一項(xiàng)活動(dòng)，如幼兒飯前飯后、便前便后、活動(dòng)前后等都需要將手清洗干凈；漱口活動(dòng)在幼兒每餐點(diǎn)后進(jìn)行，一般每天要進(jìn)行四次左右；洗臉和梳頭活動(dòng)一般在幼兒每天午睡起床后進(jìn)行。每一項(xiàng)盥洗活動(dòng)對(duì)幼兒的常規(guī)要求也不盡相同。

1、洗手環(huán)節(jié)

◆學(xué)習(xí)用六步洗手法(濕、搓、沖、捧、甩、擦)洗干凈雙手。

◆洗手時(shí)不濕衣袖、不玩水、節(jié)約用水。

◆知道洗手的好處，飯前、便后、手臟時(shí)能及時(shí)洗手。

◆養(yǎng)成認(rèn)真有序洗手的良好習(xí)慣。

2、漱口環(huán)節(jié)

◆知道漱口能清潔口腔，喜歡漱口。

◆會(huì)用鼓漱的方法漱口。

◆餐后能堅(jiān)持用正確的方法漱口。

3、洗臉環(huán)節(jié)

◆學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

◆洗臉時(shí)不濕衣袖、衣襟，不玩水。

◆知道起床后、臉臟時(shí)要及時(shí)洗臉。

4、枕頭環(huán)節(jié)

◆學(xué)習(xí)梳頭發(fā)的基本方法。

◆梳頭結(jié)束后，學(xué)習(xí)清潔梳子和地面。

◆知道梳理頭發(fā)前后要洗凈雙手。

◆知道起床后、頭發(fā)凌亂時(shí)要及時(shí)梳頭。

托、小班幼兒極易受到外部事物對(duì)自己情緒和行動(dòng)的影響，注意力不穩(wěn)定、無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)，精細(xì)動(dòng)作及協(xié)調(diào)性相對(duì)較差；中、大班幼兒的自理能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力明顯增強(qiáng)。針對(duì)托小、中大各年齡段幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知能力的差別，教師對(duì)幼兒盥洗活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)也隨之調(diào)整。

1、洗手環(huán)節(jié)

托、小班幼兒

◆準(zhǔn)備色彩不同、大小適宜、形狀各異的肥皂，吸引幼兒積極參與洗手活動(dòng)。

◆根據(jù)盥洗室的空間大小，將幼兒合理分組，指導(dǎo)其有序地洗手。

溫馨進(jìn)餐點(diǎn)—進(jìn)餐環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

由于不同年齡階段幼兒身心發(fā)展水平不同，在進(jìn)餐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的進(jìn)餐狀態(tài)、進(jìn)餐需求也不盡相同。作為教師，我們要明確不同年齡階段的幼兒在進(jìn)餐中存在的突出問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，并適時(shí)加以幫助、指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)進(jìn)餐環(huán)節(jié)的溫馨、有序，保證幼兒充足的營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

幼兒園的進(jìn)餐活動(dòng)包括進(jìn)餐前心理準(zhǔn)備、餐前盥洗；進(jìn)餐中幼兒技能的掌握、習(xí)慣的養(yǎng)成；進(jìn)餐后的整理、盥洗等。一日三餐中，多數(shù)幼兒在園要吃兩餐、兩點(diǎn)，即早餐、午餐和上午點(diǎn)心、下午點(diǎn)心。因此，幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入、進(jìn)餐技能的提高、習(xí)慣的養(yǎng)成等與幼兒園的關(guān)系密切。所以，進(jìn)餐中對(duì)幼兒有明確的常規(guī)要求是非常有必要的。

◆懂得進(jìn)餐時(shí)情緒愉快對(duì)身體健康有益，能安靜愉快地進(jìn)餐，樂(lè)意自己吃飯。

◆知道進(jìn)餐前要洗干凈雙手。

◆正確使用餐具，學(xué)習(xí)掌握吃多種食物的技能，逐步做到獨(dú)立進(jìn)餐。

◆了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)需要適量進(jìn)食，知道均衡膳食對(duì)身體有益；愛(ài)吃各種食物，不挑食，不偏食，吃飽吃好。

◆養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。做到細(xì)嚼慢咽，吃飯不發(fā)出較大聲音，不掉飯菜，保持桌面、地面干凈。

◆餐后有序整理餐具，收拾食物殘?jiān)龅讲秃蟛磷?、洗手以及漱口?/p>

幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量與進(jìn)餐前的準(zhǔn)備工作、進(jìn)餐中的指導(dǎo)、進(jìn)餐后的整理、盥洗有密切的關(guān)系。進(jìn)餐前的良好氛圍、進(jìn)餐環(huán)境的潔凈優(yōu)雅，會(huì)為幼兒進(jìn)餐創(chuàng)造好的心情，是愉悅進(jìn)餐的前提；進(jìn)餐中，教師親切、具體、適時(shí)的指導(dǎo)，在幫助幼兒習(xí)得進(jìn)餐技能的同時(shí)，讓幼兒吃上飯、吃好飯、吃得舒服；餐后的整理、盥洗又使幼兒形成健康的進(jìn)餐習(xí)慣。因此，教師要針對(duì)進(jìn)餐環(huán)節(jié)具體時(shí)段的不同，有效幫助和指導(dǎo)幼兒的進(jìn)餐活動(dòng)。

托、小班幼兒進(jìn)餐活動(dòng)受周圍環(huán)境、情緒的影響較大，他們的小肌肉發(fā)展相對(duì)較差，手眼協(xié)調(diào)能力需要加強(qiáng)練習(xí)；中、大班幼兒的情緒相對(duì)穩(wěn)定，他們的進(jìn)餐技能明顯提高，自主性發(fā)展到了關(guān)鍵期。針對(duì)托小、中大各年齡段幼兒的身心心理發(fā)展特點(diǎn)，教師對(duì)幼兒進(jìn)餐活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)也各不相同。

1、進(jìn)餐前

托、小班幼兒

◆教師穿上配餐服、帶上配餐帽，洗干凈雙手。

◆營(yíng)造寬松溫馨的進(jìn)餐氛圍，安撫幼兒情緒，為愉快進(jìn)餐做好心理準(zhǔn)備。

◆餐前15分鐘做好桌面消毒工作。

◆幫助幼兒有序做好餐前如廁、洗手活動(dòng)。

◆指導(dǎo)幼兒參與擺放餐具的活動(dòng)。

◆用形象有趣的語(yǔ)言，向幼兒介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。

◆注意夏季散熱，冬季保溫，保證幼兒食物溫度適中。取來(lái)的飯菜放在餐桌安全處，避免發(fā)生燙傷。

中、大班幼兒

◆教師穿上配餐服、帶上配餐帽，洗干凈雙手。

◆引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)餐前要保持愉悅心情。

◆餐前15分鐘教師帶領(lǐng)值日生做好桌面清潔、消毒工作。

◆指導(dǎo)幼兒自主有序地做好餐前如廁和洗手。

◆指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具，擺放整齊，輕拿輕放。

◆鼓勵(lì)幼兒用喜歡的方式，向同伴介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。

◆注意夏季散熱，冬季保溫，保證幼兒進(jìn)食的食物溫度適中。取來(lái)的飯菜要放在餐桌安全處，讓幼兒懂得不靠近，避免發(fā)生燙傷。

2、進(jìn)餐中

托、小班幼兒

◆盛飯菜時(shí)動(dòng)作要輕，能根據(jù)幼兒的進(jìn)食量為幼兒盛飯，少盛勤添。

◆幫助幼兒嘗試自己取飯，提醒幼兒端平、慢走，輕拿輕放。

◆鼓勵(lì)幼兒愛(ài)吃各種食物，在教師幫助下能吃完屬于自己的那份飯菜。

◆指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用小勺進(jìn)餐，提醒幼兒喝湯時(shí)兩手端平飯碗，避免灑飯。

◆引導(dǎo)幼兒知道面食和菜、干點(diǎn)與稀飯要搭配著吃。

輕松如廁去--如廁環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

正如每個(gè)環(huán)節(jié)都有其自身價(jià)值一樣，如廁環(huán)節(jié)也有其目的和要求。如廁環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的常規(guī)要求可有效幫助教師指導(dǎo)幼兒如廁，并為教師如何組織如廁活動(dòng)提供依據(jù)。由于不同年齡階段幼兒在如廁環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和需求各不相同，因此教師的指導(dǎo)策略和教育重點(diǎn)需隨之調(diào)整。

◆懂得在園如廁是一件很正常的事，不緊張，不拒絕。

◆懂得及時(shí)排便對(duì)身體健康有好處，有便意時(shí)知道自己如廁或告知成人，能及時(shí)排便。

◆能自己脫褲子、提褲子，大小便人池，便后自理。

◆定時(shí)排便，便后沖水，便前便后洗干凈手。

◆知道在廁所逗留、玩耍有危險(xiǎn)，能安靜、有序如廁。

◆了解大小便與身體健康的關(guān)系，初步具有關(guān)注身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。

幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)不同，教師的指導(dǎo)要點(diǎn)也不盡相同。

1、托、小班幼兒

◆用接納、平和的態(tài)度對(duì)待幼兒的如廁行為，營(yíng)造寬松、安全、和諧的如廁氛圍，及時(shí)滿足幼兒的如廁需要。

◆做好如廁物質(zhì)準(zhǔn)備，保持廁所地面干燥，空氣清新，保持便池潔凈、無(wú)異味，提供數(shù)量充足、大小適宜的手紙。

◆帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)男女廁所環(huán)境、器具，了解器具的使用方法。

◆組織幼兒分別進(jìn)入男、女廁所有序如廁，幫助或指導(dǎo)幼兒便前洗干凈手。條件受限的幼兒園可以安排男女幼兒錯(cuò)時(shí)如廁，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行性別認(rèn)知和性別認(rèn)同的引導(dǎo)。

◆全程關(guān)注幼兒如廁過(guò)程。幫助或指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫褲子、提褲子、便后擦屁股的正確方法，學(xué)會(huì)使用坐式、蹲式便池。

◆托班幼兒便后擦屁股要以教師幫助為主，從小班開(kāi)始逐步過(guò)渡到邊幫邊教，直至幼兒能夠自理。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦屁股宜從穿衣服少的春夏季節(jié)開(kāi)始。

◆掌握全班幼兒大小便規(guī)律，培養(yǎng)幼兒按時(shí)、及時(shí)排便的習(xí)慣。對(duì)憋便、尿床、尿頻的幼兒耐心引導(dǎo)，及時(shí)幫助；對(duì)拉褲子、尿褲子的幼兒，態(tài)度和藹安撫其情緒，消除幼兒的緊張和不安，同時(shí)用輕柔的動(dòng)作幫助幼兒擦洗身體，更換衣服，快速清理有便跡的衣物；秋冬季節(jié)，對(duì)因衣著增加而穿脫有困難的幼兒，仔細(xì)觀察并及時(shí)指導(dǎo)幫助，避免其拉褲子、尿褲子。

◆隨時(shí)將便池內(nèi)的尿液沖刷干凈，觀察便池臺(tái)階上是否有尿液、地面是否有水跡，及時(shí)清理廁所衛(wèi)生，保持廁所清潔與安全，避免幼兒滑倒或摔傷。

◆提醒幼兒不在廁所逗留、玩耍，幫助或指導(dǎo)幼兒便后使用肥皂把手洗干凈。

◆帶領(lǐng)幼兒熟悉園內(nèi)的公共廁所位置、使用方法，使幼兒明白有便意時(shí)就近如廁，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

◆每天下班前對(duì)廁所進(jìn)行徹底清潔、消毒。

◆根據(jù)幼兒實(shí)際需要及廁所設(shè)施條件，在廁所地面、墻面、欄桿扶手、便池等位置張貼圖片或標(biāo)記，如提褲子的方法步驟、擦屁股的流程圖、蹲式便池上的腳印等，引導(dǎo)幼兒正確、有序如廁。

◆了解幼兒在家大小便習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備1～2套舒適的衣服帶到幼兒園，以備幼兒拉褲子、尿褲子時(shí)及時(shí)更換。

◆及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒在園的如廁情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭中的如廁教育。

科學(xué)喝水——喝水環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒在園是否具有喝水的意識(shí)，是否能夠喝足量的水，不僅意味著幼兒的基本生理需求是否得到滿足，更從深層次反映出班級(jí)的心理氛圍及師幼關(guān)系的質(zhì)量。因此，幼兒在喝水環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出的狀態(tài)成為衡量班級(jí)工作質(zhì)量的顯性指標(biāo)之一。結(jié)合幼兒園喝水活動(dòng)的具體實(shí)踐情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，我們提出喝水環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的常規(guī)要求和教師的指導(dǎo)要點(diǎn)。

◆懂得喝水對(duì)身體健康的好處。

◆喜歡喝白開(kāi)水，逐步做到主動(dòng)喝水。

◆在取放杯子、接水、喝水的過(guò)程中能正確使用口杯。

◆能獨(dú)立喝適量的水。

◆養(yǎng)成安靜、有序喝水的良好習(xí)慣。

◆在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)根據(jù)身體需要適量喝水。

◆知道按時(shí)喝水，遇到特殊情況能及時(shí)喝水。

教師要根據(jù)不同年齡段幼兒不同層次的發(fā)展水平和具體的個(gè)體差異，或細(xì)致周到地幫助、吸引幼兒，或充分發(fā)揮幼兒自主性、主動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)喝水環(huán)節(jié)中的自主管理，逐步提升幼兒主動(dòng)喝水的意識(shí)與能力。

1、托，小班幼兒

◆為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜(30℃左右)的白開(kāi)水，為托班幼兒接好半杯水(約1 oo毫升)。在托班幼兒人園前為每個(gè)幼兒的口杯制作不同的標(biāo)記，比如小花、太陽(yáng)、草莓、櫻桃等。在擺放幼兒口杯時(shí)，注意要露出標(biāo)記，且口杯把手朝外，方便幼兒拿取。

◆在幼兒喝水前觀察盥洗室的地面是否干燥，為幼兒喝水提供安全的環(huán)境。幼兒手臟時(shí)，幫助幼兒洗干凈手。

◆以游戲的口吻激發(fā)幼兒喝水的愿望。組織幼兒輪流喝水，每4—5名幼兒一組。

◆提醒幼兒端取自己的口杯喝水，指導(dǎo)小班幼兒有序、獨(dú)立接水，提醒幼兒接水時(shí)眼睛看著口杯，接半杯或三分之二杯水。

◆指導(dǎo)幼兒握好杯把，端穩(wěn)口杯，輕輕走到喝水區(qū)，一口一口慢慢喝，提醒幼兒不把水灑到衣服或地面上。

◆隨時(shí)提醒幼兒安靜喝水，并及時(shí)肯定幼兒的良好喝水行為，對(duì)說(shuō)笑、打鬧的幼兒給予指導(dǎo)和糾正。關(guān)注幼兒嘴巴或衣服的前胸部位是否有水跡，及時(shí)用毛巾幫幼兒擦干或更換晾曬。

◆鼓勵(lì)幼兒喝完杯中的水，注重發(fā)揮教師自身或幼兒同伴的榜樣作用，帶動(dòng)喝水困難的幼兒共同喝上足量的水。將口杯放到固定位置。

◆準(zhǔn)確把握幼兒的喝水量。通常情況下，每位幼兒每天在園大約喝水600ml。特殊情況時(shí)，比如身體不適、運(yùn)動(dòng)后出汗過(guò)多、天氣炎熱等，要給予個(gè)別照料，適當(dāng)增加喝水量。

◆注意把握喝水時(shí)機(jī)。在上午lO點(diǎn)左右、戶外活動(dòng)后、午睡起床后、下午15：O—16：OO，及時(shí)組織幼兒喝水。

◆幼兒不小心灑水時(shí)，及時(shí)擦拭地面，避免幼兒滑倒、摔傷。

◆在盥洗室用不同標(biāo)記或圖案劃分出等待區(qū)、接水區(qū)、喝水區(qū)，培養(yǎng)幼兒有序喝水的常規(guī)。

◆主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的喝水情況及喝水量，提出指導(dǎo)建議。同時(shí)，倡議家長(zhǎng)在清晨起床后、晚上睡覺(jué)前半小時(shí)提醒幼兒適量喝水。

2、中、大班幼兒

◆為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的白開(kāi)水(30℃左右)。

◆提前擦拭、整理盥洗室，保持室內(nèi)干燥和整潔。

◆組織幼兒喝水前洗干凈手。

◆提醒幼兒用正確的方法端取口杯，接適量的水。

◆關(guān)注幼兒喝水情況，對(duì)聊天、打鬧、拿著杯子亂跑的幼兒及時(shí)提醒和引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒有序等待以及在固定的區(qū)域安靜喝水等良好喝水行為。

◆幫助幼兒了解喝水與身體健康之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)根據(jù)身體需要及時(shí)調(diào)整自己的喝水量。比如，感冒發(fā)燒、小便發(fā)黃、天氣炎熱、吃了較干硬食物后要增加喝水量；飯前半小時(shí)之內(nèi)不要喝水；運(yùn)動(dòng)后休息一會(huì)兒再喝水等。

活動(dòng)懂自護(hù)——自由活動(dòng)環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！坝變浩谠谌说某砷L(zhǎng)過(guò)程中是最稚嫩、最易受傷害的時(shí)期，同時(shí)又是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳可塑時(shí)期。作為幼教工作者，我們?cè)谧杂苫顒?dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行自護(hù)教育時(shí)，必須改變“以護(hù)代教”的觀念，改“你要”為“我要”，讓“我能、我會(huì)”的自護(hù)意識(shí)沉淀到幼兒的內(nèi)心深處，使其成為一種能力、一種習(xí)慣，伴隨幼兒安全健康的成長(zhǎng)。

◆知道活動(dòng)前要做好自身、材料及場(chǎng)地的充分準(zhǔn)備，初步具有關(guān)注周圍環(huán)境安全的意識(shí)。

◆喜歡參加各種自由活動(dòng)，并能積極投入。

◆注意傾聽(tīng)老師的提醒和要求，能按要求行動(dòng)。

◆掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

◆知道大小型器械的正確玩法，愛(ài)護(hù)器械，不爭(zhēng)搶。

◆遵守活動(dòng)規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

◆了解關(guān)于運(yùn)動(dòng)健康的基本常識(shí)，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)根據(jù)身體的感受，調(diào)節(jié)和控制自己的運(yùn)動(dòng)量和情緒。

◆活動(dòng)中能運(yùn)用協(xié)商、合作、求助等方式，學(xué)習(xí)化解矛盾和沖突，愉快游戲。

◆發(fā)現(xiàn)自己或同伴有特殊情況及時(shí)告訴成人，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。

◆初步具有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

◆知道活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行身體放松和器械整理。

◆感受活動(dòng)帶來(lái)的收獲，愿意與同伴分享。

要想提高幼兒在自由活動(dòng)中的自護(hù)能力，教師首先要克服目前在組織上存在的高控制和放任式兩種極端方式，在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行自護(hù)教育，這樣才能使自由活動(dòng)真正成為積極、向上、健康、安全的有意義的活動(dòng)。自由活動(dòng)環(huán)節(jié)的教師指導(dǎo)要點(diǎn)具體包括：

1、活動(dòng)前

◆引導(dǎo)幼兒懂得自由活動(dòng)能夠鍛煉身體，喜歡參加散步、玩球、爬坡、騎小車、玩沙、揀樹(shù)葉、打雪仗以及滑滑梯等活動(dòng)。引導(dǎo)中、大班幼兒討論活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，嘗試制定活動(dòng)規(guī)則并愿意遵守。

◆結(jié)合季節(jié)、時(shí)令及本班幼兒的實(shí)際預(yù)設(shè)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的的安全隱患、活動(dòng)范圍、活動(dòng)流程充分預(yù)想，掌握動(dòng)作要領(lǐng)、幼兒運(yùn)動(dòng)保護(hù)要領(lǐng)及突發(fā)事件的處理方法。

◆組織幼兒如廁，幫助他們穿戴好便于運(yùn)動(dòng)、適合氣溫的衣服、鞋子，取下頭部、服裝上的飾物。提醒中、大班的幼兒進(jìn)行自檢或互檢，能根據(jù)天氣情況增減衣服，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

◆檢查活動(dòng)器械、工具有無(wú)損壞、數(shù)量是否充足；檢查場(chǎng)地周邊、散步路線、觀察地點(diǎn)等的安全情況，清理或排除安全隱患，保證活動(dòng)環(huán)境的安全。

◆教師衣著要輕便舒適，便于運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)時(shí)分工明確，主班、配班教師對(duì)幼兒的要求要保持一致。組織大型器械活動(dòng)時(shí)，對(duì)容易發(fā)生危險(xiǎn)的滑梯口、秋千旁等位置給予重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)。

◆嚴(yán)寒酷暑時(shí)，注意選擇適宜的活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地，霧天減少戶外活動(dòng)。

◆在班級(jí)幼兒人數(shù)眾多的情況下，可以分組進(jìn)行活動(dòng)，減少等待時(shí)間。

◆帶領(lǐng)幼兒有序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，提醒幼兒上下樓、穿越窄道時(shí)注意腳下，防止絆倒或者撞到同伴、墻壁等。告訴幼兒鞋子掉了，離開(kāi)隊(duì)伍穿好后要馬上跟上隊(duì)伍。

◆根據(jù)活動(dòng)需要，帶領(lǐng)幼兒做好身體重點(diǎn)部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、活動(dòng)中

◆教師生動(dòng)有趣地講解活動(dòng)內(nèi)容和要求，激發(fā)幼兒參與的興趣。需要示范時(shí)，要面向全體幼兒，動(dòng)作示范時(shí)速度稍慢，切忌示范危險(xiǎn)動(dòng)作，避免負(fù)面強(qiáng)化。進(jìn)行熟悉的活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提出具體要求。

◆集中精力，全程關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，不聊天，不因各種原因遠(yuǎn)離幼兒，任幼兒自由玩耍。帶領(lǐng)全體幼兒積極活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)動(dòng)作難易程度、活動(dòng)量、活動(dòng)進(jìn)程、幼兒情緒等進(jìn)行適宜調(diào)控。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)身體的感受調(diào)節(jié)和控制自己的運(yùn)動(dòng)量和情緒。

◆要注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適宜的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要滿足需要，促進(jìn)發(fā)展；對(duì)好動(dòng)的幼兒格外關(guān)注，提醒他們遵守規(guī)則，及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動(dòng)；鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作發(fā)展遲緩的幼兒，大膽嘗試有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。

◆配班教師重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況，指導(dǎo)好跑、好動(dòng)的幼兒在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不遠(yuǎn)離集體；給予體弱、生病的幼兒特別關(guān)照；及時(shí)處理流鼻血、磕碰受傷等突發(fā)事件。

◆玩大型玩具的人數(shù)以10～15人一組為宜，隨時(shí)提醒幼兒手抓緊、腳踩穩(wěn)、坐穩(wěn)扶好等。提供的小型器械數(shù)量要充足，保證幼兒人手一份，避免爭(zhēng)搶。

◆散步途中指導(dǎo)幼兒注意觀察路面和周圍環(huán)境，讓其繞開(kāi)小水坑行走、彎腰低頭穿過(guò)低矮的障礙物、抬高腿邁過(guò)小溝等，不奔跑，不掉隊(duì)。

◆提醒幼兒觀察時(shí)停下腳步，找一個(gè)自己合適、也不影響別人的地方，避免碰撞和擁擠。引導(dǎo)幼兒躲開(kāi)帶刺的枝葉、蚊蟲(chóng)等，不撿玻璃片、小釘子、小樹(shù)枝等危險(xiǎn)物品。

◆鼓勵(lì)幼兒有便意、流鼻涕、身體不適等情況時(shí)，及時(shí)告訴教師，尋求幫助；發(fā)現(xiàn)同伴有危險(xiǎn)動(dòng)作或者遠(yuǎn)離集體時(shí)，及時(shí)提醒或者告訴老師。

◆引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的活動(dòng)自護(hù)方法。比如，摔倒時(shí)用手扶地；人多時(shí)要排隊(duì)，耐心等待；遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道用向左右跑開(kāi)、抱頭、抱肩、蹲下等方法進(jìn)行躲避。

◆引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)器械、設(shè)備與安全之間的關(guān)系。如玩圈時(shí)和別人保持一臂距離、不隨意藏人無(wú)人知道的地方、不將跳繩套住脖子、不拿器械當(dāng)玩具等，防止器械傷到自己或同伴。

◆引導(dǎo)幼兒同伴間相互協(xié)作，克服困難，共同完成活動(dòng)。提醒他們與伙伴友好相處，能用協(xié)商、合作等方式，有效化解矛盾和沖突，愉快游戲。

◆器械活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒將玩具、器械、材料收放整齊。

◆每次活動(dòng)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒做身體放松活動(dòng)。

甜蜜午睡時(shí)—午睡環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

午睡是幼兒園一日生活不可或缺的重要環(huán)節(jié)，那么，怎樣實(shí)現(xiàn)甜蜜午睡呢?教師首先要明確午睡過(guò)程中不同年齡段幼兒應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求和具體內(nèi)容，抓住睡前、睡中、睡后潛在的教育價(jià)值，采用溫馨有趣的指導(dǎo)策略，充分發(fā)揮午睡環(huán)節(jié)在幼兒自身成長(zhǎng)和發(fā)展中的特殊作用。

一、午睡環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的常規(guī)要求

◆喜歡在幼兒園午睡，能獨(dú)立入睡。

◆懂得午睡對(duì)身體有益，養(yǎng)成按時(shí)午睡的習(xí)慣。

◆做好情緒、如廁、物品等方面的睡前準(zhǔn)備。

◆知道脫衣入睡舒服，能正確穿脫衣服、鞋襪。

◆入睡時(shí)蓋好被子，避免著涼，保持安靜，盡快入睡。

◆知道正確的睡姿有益健康，入睡時(shí)能保持睡姿正確。

◆睡醒后不打擾同伴。

◆有便意、身體不適或發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況時(shí)及時(shí)告訴教師。

◆按時(shí)起床，不拖拉，不等待，學(xué)習(xí)整理床鋪。甜蜜午睡時(shí)——午睡環(huán)節(jié)的教師知道要點(diǎn)：

不同年齡段的幼兒在睡前、睡中、睡后的狀態(tài)是不同的，教師應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)給予具體、細(xì)致的指導(dǎo)。

1、睡前環(huán)節(jié)

托、小班

◆拉好窗簾，準(zhǔn)備好床鋪，根據(jù)需要開(kāi)關(guān)窗戶，調(diào)節(jié)好室溫、光線，營(yíng)造溫馨的午睡環(huán)境。

◆午餐后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行散步、自主閱讀、講故事等安靜活動(dòng)，幫助個(gè)別需服藥幼兒服好藥。

◆上床前，將幼兒隨身攜帶的小物件(紐扣、皮筋、發(fā)卡、線頭等)集中放在一起，避免睡中玩耍，發(fā)生意外。

◆幫助或指導(dǎo)幼兒睡前如廁。

◆播放優(yōu)美的輕音樂(lè)，組織幼兒輕輕進(jìn)入寢室、找到自己的小床。

◆指導(dǎo)幼兒脫換鞋子，并將脫下的鞋子整齊擺放在鞋架上，放置在戶外晾曬。

◆幫助幼兒脫掉外衣，并以親切、溫柔的語(yǔ)調(diào)讓幼兒懂得脫衣入睡舒服，使幼兒愿意配合。

◆幫助或指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫上衣、褲子的正確方法，并疊放整齊，放在固定位置。提醒幼兒先脫鞋子，再脫褲子，最后脫上衣，動(dòng)作要緊湊，避免著涼。

◆以游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒放平枕頭，鉆進(jìn)被窩，把手放在被子里面。教師再用輕柔的語(yǔ)調(diào)、緩慢的語(yǔ)速講述溫馨簡(jiǎn)短的故事或兒歌，平靜幼兒的心情，幫助其盡快入睡。

◆用輕柔的語(yǔ)言提示幼兒安靜、獨(dú)立入睡，右側(cè)臥或仰臥入睡。

◆對(duì)哭鬧厲害、入睡困難或者有戀物習(xí)慣的幼兒，教師可用輕輕撫摸、拍一拍、抱一抱或送句悄悄話等方式，安撫情緒，使幼兒平靜地入睡。

◆逐步培養(yǎng)幼兒喜歡在幼兒園午睡的習(xí)慣。

中、大班

◆做好午睡環(huán)境準(zhǔn)備，組織幼兒進(jìn)行散步、閱讀、區(qū)域自選、午睡小討論等安靜活動(dòng)，使幼兒懂得睡前不做劇烈活動(dòng)，保持情緒穩(wěn)定。

◆提示幼兒主動(dòng)將小物件集中放在一起，避免睡中玩耍發(fā)生意外。

◆提醒服藥幼兒配合保健大夫按時(shí)服藥。

◆指導(dǎo)幼兒獨(dú)立脫疊衣服、鞋襪，并在固定位置擺放整齊。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫襪子、衣袖的正確方法。

◆指導(dǎo)幼兒蓋好被子，保持正確睡姿，安靜、盡快入睡。

◆播放柔美的音樂(lè)，用輕柔的語(yǔ)調(diào)、緩慢的語(yǔ)速朗讀優(yōu)美的文學(xué)作品，使幼兒在溫馨的情境中入睡。

◆對(duì)于入睡困難的幼兒，可采用適當(dāng)陪伴、延緩上床時(shí)間、與其有個(gè)美好的約定(比如，“你今天的睡覺(jué)時(shí)間比昨天提前了5分鐘，下午的自主區(qū)域活動(dòng)老師會(huì)第一個(gè)請(qǐng)到你，可以嗎?”或者“今天睡得早，就會(huì)有個(gè)神秘禮物飛到你的枕頭下面。”等他睡著后，教師將小禮物放進(jìn)他的枕頭下面。)等方式，逐步改善不良午睡習(xí)慣。

2、睡中環(huán)節(jié)

◆全面關(guān)注幼兒的午睡隋況，隨時(shí)巡視，為蹬被子的幼兒蓋好被子。

◆用輕柔的語(yǔ)言提示、溫柔的動(dòng)作調(diào)整，幫助幼兒保持正確睡姿。

◆適當(dāng)開(kāi)窗，保持寢室內(nèi)空氣新鮮，避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上。

◆輕聲提醒并照顧常尿床的幼兒起床如廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗、晾曬寢具。

◆鼓勵(lì)幼兒在感覺(jué)身體不舒服或發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況時(shí)及時(shí)告訴老師。

◆幼兒出現(xiàn)高燒、驚厥、腹痛等緊急情況，應(yīng)立即采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚恚匾獣r(shí)通知保健大夫或相關(guān)人員，立即帶幼兒去醫(yī)院就診。

◆個(gè)別幼兒做惡夢(mèng)哭喊時(shí)，教師要迅速趕到他身邊，用輕柔的語(yǔ)言、親切的撫慰或者幫他調(diào)整睡姿，使其恢復(fù)平靜繼續(xù)入睡。

◆提醒早醒的幼兒保持安靜，不影響同伴。

◆夏天酷熱時(shí)可使用空調(diào)，室溫在23℃一28℃，空氣濕度在30％一60％，準(zhǔn)備柔軟毛巾隨時(shí)為幼兒輕輕擦去汗水。冬季嚴(yán)寒時(shí)保持室溫在l 8℃一25℃，控制室內(nèi)空氣濕度在30％一80％。

◆及時(shí)縫綴幼兒服裝、鞋襪上脫落的紐扣及破洞。

◆看睡時(shí)注意集中，動(dòng)作輕柔，輕聲說(shuō)話，不離崗、不做私活、不會(huì)客、不吃零食、不睡覺(jué)等。

◆建立午睡巡視制度，將幼兒午睡時(shí)的具體情況詳細(xì)記錄在表中。如情緒狀況、是否咳嗽、流鼻血、睡眠異常等，便于離園時(shí)及時(shí)反饋幼兒午睡隋況，提醒家長(zhǎng)注意。

◆根據(jù)幼兒年齡和季節(jié)調(diào)整幼兒午睡時(shí)間。托、小班1.5～2個(gè)小時(shí)左右，中、大班l(xiāng)～1.5個(gè)小時(shí)左右；夏季適當(dāng)延長(zhǎng)。

離園環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

由于不同年齡段的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)不同，來(lái)園時(shí)間又長(zhǎng)短不一，在“離園”這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和需求就不盡相同。作為教師，我們要根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)地組織有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，抓住環(huán)節(jié)活動(dòng)中有價(jià)值的教育契機(jī)，實(shí)施有效的指導(dǎo)和幫助，以滿足幼兒各方面的需要，使幼兒的離園狀態(tài)既興奮愉悅又穩(wěn)定放松，使幼兒的離園活動(dòng)既充實(shí)有趣也輕松自然。

一、離園環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的常規(guī)要求

◆保持一種穩(wěn)定、愉悅的情緒等待家長(zhǎng)來(lái)接。

◆樂(lè)于自己整理儀表，喜歡干凈和整潔。

◆學(xué)習(xí)管理自己的物品，并能有順序地整理和擺放。

◆根據(jù)自己的意愿選擇離園活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則。

◆嘗試解決自主交往中的問(wèn)題和沖突，與同伴友好相處。

◆離園時(shí)，會(huì)將玩具、材料、椅子等收放整齊、歸位，保持環(huán)境的整潔和有序。

◆主動(dòng)與教師小朋友道別，約好明天愉快地來(lái)園。

◆跟隨家人離園，不獨(dú)自離開(kāi)，不跟陌生人走。

二、離園環(huán)節(jié)的教師指導(dǎo)要點(diǎn)

結(jié)合離園環(huán)節(jié)幼兒的常規(guī)要求，教師要根據(jù)不同年齡段幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，有重點(diǎn)地實(shí)施教育和引導(dǎo)。

1、托，小班幼兒

◆離園前，與幼兒進(jìn)行親切的互動(dòng)，幫助他們回想一天中快樂(lè)的事情，穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使幼兒感受到自己很能干。

◆通過(guò)游戲口吻與幼兒約定明天再見(jiàn)，使他們保持良好的情緒回家。

◆幫助幼兒穿好外衣、提好褲子、檢查鞋子。冬春季節(jié)要注意隨時(shí)幫助幼兒提褲子，避免小肚臍著涼。

◆引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理儀表的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒整理衣袖和提褲子。

◆將幼兒早上帶來(lái)的玩具或布娃娃等放在顯眼的位置，方便幼兒帶走。

◆引導(dǎo)幼兒分清自己和別人的物品，知道不是自己的東西不能帶回家。

◆檢查幼兒有無(wú)尿濕褲子、弄濕袖子等情況，隨時(shí)幫助幼兒更換和整理，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

◆組織幼兒進(jìn)行重復(fù)性游戲、角色游戲、區(qū)域建構(gòu)等活動(dòng)，使幼兒能夠情緒穩(wěn)定，耐心等待家長(zhǎng)來(lái)接。

◆接待家長(zhǎng)時(shí)要兼顧未離園幼兒的個(gè)別活動(dòng)和交往，及時(shí)介入，給予適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒解決小沖突和小問(wèn)題。

◆運(yùn)用情景、故事等引導(dǎo)幼兒理解區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，使他們能夠愉快結(jié)束游戲和活動(dòng)，跟隨家人離園。

◆鼓勵(lì)幼兒離園時(shí)，有禮貌地和教師、小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

◆引導(dǎo)幼兒離園前將玩過(guò)的玩具和材料放到固定的位置，擺放整齊。

◆具體詳細(xì)地向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日活動(dòng)情況，并提出指導(dǎo)性建議，家園配合一致對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

◆建立離園接送制度，比如：幼兒離園家長(zhǎng)簽字制度、與家長(zhǎng)簽訂《授權(quán)委托書(shū)》、安裝幼兒入離園安全識(shí)別系統(tǒng)等。要求家長(zhǎng)相對(duì)固定人員接送幼兒，教師要認(rèn)真辨認(rèn)接送人員，確定后把幼兒交給接送人員，并請(qǐng)接送人員在“離園簽字表”上簽字后離開(kāi)。確保接送安全，避免錯(cuò)接、漏接現(xiàn)象發(fā)生。

第三篇：小班幼兒生活活動(dòng)目標(biāo)

小班幼兒生活活動(dòng)目標(biāo)

（一）入園

1、能情緒穩(wěn)定、較快地適應(yīng)集體生活，在成人的指引下有禮貌地問(wèn)早、與家人說(shuō)再見(jiàn)。

2、能配合老師進(jìn)行晨檢。

3、有事情能向老師訴說(shuō)。學(xué)會(huì)對(duì)幫助自己的人表示感謝。

（二）盥洗

1、認(rèn)真盥洗，養(yǎng)成早晚刷牙、飯前便后主動(dòng)洗手的習(xí)慣。

2、了解水對(duì)人們生活的重要性，節(jié)約用水。

3、有排隊(duì)等待和互相謙讓的意識(shí)。

（三）飲水

1、初步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)飲水的良好習(xí)慣。

2、能有秩序地排隊(duì)取水，認(rèn)真喝水不玩杯子和水。

3、水杯能正確歸位。

（四）進(jìn)餐

1、能接受多樣的食品，知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，樂(lè)于主動(dòng)進(jìn)餐。

2、能根據(jù)自己的需要向老師取要食物，不挑食，不浪費(fèi)。

3、會(huì)正確使用各種餐具，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

（五）睡眠

1、午睡時(shí)能夠在老師的幫助下自己脫鞋和衣服，并放在固定的位置。

2、學(xué)會(huì)控制自己的行為，不影響他人入睡。

3、知道睡眠對(duì)于健康的意義，增強(qiáng)睡眠的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

（六）集體活動(dòng)

1、身體不舒服或有特殊需要時(shí)能主動(dòng)向成人訴說(shuō)，尋求幫助。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。

3、初步學(xué)會(huì)正確使用活動(dòng)器材、區(qū)角材料等。

4、通過(guò)活動(dòng)提高動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

（七）入廁

1、養(yǎng)成自主入廁、定時(shí)大便的良好習(xí)慣，在較長(zhǎng)的集體活動(dòng)前，能夠主動(dòng)入廁。

2、如果需要老師幫忙會(huì)及時(shí)說(shuō)明。

2、養(yǎng)成便后沖水、洗手的習(xí)慣，并能夠獨(dú)立將衣褲整理好。

（八）離園

1、離園時(shí)能按老師要求收拾好自己的物品，按時(shí)離園。

2、離園時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，與教師以及同伴說(shuō)“再見(jiàn)”，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

3、在離園活動(dòng)時(shí)能配合老師排隊(duì)等候。

第四篇：生活教師目標(biāo)責(zé)任書(shū)

洪達(dá)學(xué)校生活教師安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)

為組織開(kāi)展好我校寄宿學(xué)生管理工作，明確崗位責(zé)任、落實(shí)管理措施，預(yù)防安全衛(wèi)生責(zé)任事故發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序規(guī)范有序，經(jīng)學(xué)校研究，學(xué)校與生活指導(dǎo)教師簽訂本責(zé)任書(shū)。

一、生活指導(dǎo)教師(宿管人員)必須24小時(shí)在崗，按學(xué)校規(guī)定寄宿作息時(shí)間開(kāi)關(guān)寢室門，女生寢室外的鐵門，一樓的鐵門，開(kāi)關(guān)水、電。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的安全要求和任務(wù)，不得拖延，不得拒絕，不得由其他人代替，要不折不扣地完成。生活指導(dǎo)教師要管理好住宿生紀(jì)律。

1、住宿生休息和就寢期間，生活指導(dǎo)教師要隨時(shí)關(guān)注住校學(xué)生活動(dòng)情況，預(yù)防意外事故發(fā)生。

2、就寢時(shí)，生活指導(dǎo)教師到各寢室清點(diǎn)、核對(duì)住宿生人數(shù)。如發(fā)現(xiàn)有外出未歸或者其他異常情況應(yīng)及時(shí)做出處理，迅速與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任聯(lián)系。

3、住宿生睡覺(jué)后，生活指導(dǎo)教師要做好巡邏檢查，管理好住宿生的睡覺(jué)紀(jì)律。處理好住宿生的睡覺(jué)違紀(jì)情況。夜間應(yīng)不定時(shí)進(jìn)行巡邏，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告，并填寫(xiě)好夜間巡查記錄。

4、妥善處理突發(fā)事件。如發(fā)現(xiàn)有其他人員干擾住校學(xué)生休息、住宿生生病、住宿生違紀(jì)、住宿設(shè)施不安全等異常情況，生活指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)做出恰當(dāng)處理或向后勤處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的摩擦和矛盾，應(yīng)靈活處理，及時(shí)化解。

四、生活指導(dǎo)教師要管理好寢室清潔衛(wèi)生和住宿生內(nèi)務(wù)整理。

1.安排好寢室每天一次掃除、一周一次大掃除，并對(duì)各寢室的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，將情況及時(shí)與少大隊(duì)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

3、隨時(shí)檢查學(xué)生的床單被套枕頭等清潔情況，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行清洗和更換。

4、立足學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，以講座、張貼資料、家長(zhǎng)座談等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寄宿行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

五、生活指導(dǎo)教師還應(yīng)做好以下工作：

1.生活指導(dǎo)教師應(yīng)有較高的思想政治覺(jué)悟和良好的師德，遵守并執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章和決議，以身作則，為人師表。待人和氣，時(shí)時(shí)處處團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊老愛(ài)幼。

2、生活指導(dǎo)教師必須熟悉住宿學(xué)生基本情況并登記造冊(cè)，知曉住宿學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系電話，保證有事時(shí)能夠在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

3、發(fā)生火災(zāi)等突發(fā)事件時(shí)，要沉著應(yīng)對(duì)，迅速啟動(dòng)學(xué)生宿舍突發(fā)緊急事件應(yīng)急預(yù)案，組織學(xué)生有序疏散，安全撤離。

該目標(biāo)責(zé)任書(shū)落實(shí)情況作為生活指導(dǎo)教師績(jī)效考核的前提條件。若責(zé)任人違反安全規(guī)定，導(dǎo)致安全衛(wèi)生責(zé)任事故發(fā)生，由責(zé)任人承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

班級(jí)：

生活教師簽字：

張橋鎮(zhèn)洪達(dá)學(xué)校 2018年9月3日

第五篇：生活目標(biāo)與計(jì)劃

生活目標(biāo)與計(jì)劃

在這里我先發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)：存錢存錢存錢！本著存錢為目的！

靠自己好好的生存，創(chuàng)造財(cái)富。

結(jié)了婚就是成年人了，不可能還得靠家里了，現(xiàn)在家里也沒(méi)有能靠的，所以必然得靠自己來(lái)為自己以后的生活鋪路，誰(shuí)不一定沒(méi)有個(gè)事，有事不可怕，但拿不出來(lái)就可怕了！

還要對(duì)生活對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任來(lái)，現(xiàn)在不能只顧眼前享受，今朝有酒今朝醉，一人吃飽全家不餓的思想要全全扼殺。做什么事都得本著以我們的小家庭利益為出發(fā)點(diǎn)！得為了以后生活的更好而努力，而奮斗！一切物質(zhì)非物質(zhì)建設(shè)都基于財(cái)富。一切財(cái)富都來(lái)源于收入。所以，我們需要更好的規(guī)劃理財(cái)。

理財(cái)計(jì)劃：

家庭收入分成三個(gè)部分, 固定開(kāi)銷 + 應(yīng)急資金 + 固定儲(chǔ)蓄

家庭收入= 2000/月 =（固定開(kāi)銷：700/月）+（應(yīng)急資金：300/月）+（固定儲(chǔ)蓄：1000/月）

1.固定開(kāi)銷700/月

1）.月固定開(kāi)銷（話費(fèi)水電房租等）： 300/月（房租半年付，建議從此項(xiàng)劃下150元）

2）.伙食費(fèi)： 100/周（伙食）X 4（約 15元/日）

若月有結(jié)余，可納入家庭小金庫(kù)，用作購(gòu)置些夫妻雙方共同喜愛(ài)的東西，或做改善伙食之用。

2.應(yīng)急資金：300/月

此項(xiàng)支出范圍涉及： 人情來(lái)往費(fèi)，醫(yī)療費(fèi)用，以前固定開(kāi)銷超額情況下的透支等。

3.家庭固定儲(chǔ)蓄： 1000/月。

此項(xiàng)關(guān)系家庭和睦，健康維持，財(cái)富積累之大計(jì)。不管什么情況，都不可以動(dòng)用此項(xiàng)資金。

9月之后，你的工資全額充到家庭固定儲(chǔ)蓄項(xiàng)中，即，家庭固定儲(chǔ)蓄屆時(shí)調(diào)整為：3000/月

3000/月 X 48= 144000，這是我們四年后的今天的財(cái)產(chǎn)（不包括你的提成，和我的年終獎(jiǎng)金）。

目前我的工作較穩(wěn)定，決定推遲要寶寶的計(jì)劃，先努力存一部分錢，你的工作現(xiàn)在算是剛起步，要努力通過(guò)試用期，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)哪弥べY。以省錢為原則，能不花的就不花。

我覺(jué)得以后你的同學(xué)聚會(huì)頻率可以少點(diǎn)，離的近沒(méi)有必要天天出去下館子，吃人家總是要還的，這又一不小的開(kāi)銷?？梢钥紤]還的時(shí)候在家做飯，也不錯(cuò)！

以上是我的觀點(diǎn)與計(jì)劃，計(jì)劃不會(huì)變，也請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)