第一篇：九年級英語備考工作計(jì)劃

九年級英語備考工作計(jì)劃

趙景霞

根據(jù)以往中考模擬時(shí)間的安排，我計(jì)劃九年級英語新課教學(xué)任務(wù)已于三月下旬全部結(jié)束，四月份正式進(jìn)入復(fù)習(xí)教學(xué)。為更好把握復(fù)習(xí)方向，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生英語知識和語言能力，積極備戰(zhàn)2016年中考，經(jīng)英語教研組全體教師認(rèn)真研究，達(dá)成一致，形成如下復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃：

一、時(shí)間安排

為便于教研和教學(xué)調(diào)度，充分發(fā)揮我校同學(xué)科教師相對較多的優(yōu)勢，利用集體智慧搞好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段要求做到“三統(tǒng)一”。即統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一效果檢測。三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排如下：

第一輪（單元復(fù)習(xí)）：3月21日至4月30日（5周）。第二輪（專項(xiàng)復(fù)習(xí)）：5月4日至5月25日（3周）。第三輪（綜合復(fù)習(xí)）：5月26日至6月15日（3周）。

二、復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)以七到九年級的課本為主，重在利用課本各單元的語言材料，幫助學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)詞匯知識和語法知識，重溫所學(xué)話題及英語文化知識，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力在鞏固中得以提高。

這一輪復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生做到兩個(gè)“側(cè)重”。內(nèi)容上要側(cè)重“雙基”，即基本知識和基本技能。教師的教學(xué)活動主要是設(shè)法督促學(xué)生花大力氣識記詞匯；幫助學(xué)生鞏固語法知識和語言交際知識；圍繞單元話題進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。為達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)，每天除書面作業(yè)外，還要布臵適當(dāng)?shù)目陬^作業(yè)，并力爭做到每周不少于兩篇作文，每周不少于兩次聽力訓(xùn)練（40分鐘左右）。在方法上要側(cè)重梳理歸納。課堂上一方面要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏；一方面要引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納已學(xué)知識，并與其它知識作橫向、縱向比較，以便鞏固提高，靈活運(yùn)用。課本復(fù)習(xí)容易炒“冷飯”，使學(xué)生感到乏味，因此，要采取多種手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

第二輪復(fù)習(xí)分為知識專題和題型專題兩個(gè)方面。知識專題方面，就是按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》中規(guī)定的內(nèi)容，對詞法（名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞等）和句法（時(shí)態(tài)、語態(tài)和句子種類等）兩大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在對學(xué)生已有知識進(jìn)行分類歸整，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的知識體系，從而使語言知識得達(dá)鞏固、拓展、升華。在知識專題復(fù)習(xí)過程中，要針對第一輪復(fù)習(xí)中反映出的問題和中考考點(diǎn)，有的放矢，精講多練。要防止簡單重復(fù)，面面俱到，切忌分散學(xué)生精力，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)旨在教給學(xué)生做各種題型的方法和技巧。常言道“熟能生巧”，解題技巧是建立在知識能力之上的，學(xué)科知識掌握不到位是無技巧可談的，各輪復(fù)習(xí)都要涉及各種題型及答題技巧，因此，在題型訓(xùn)練方面不宜花太多時(shí)間。

第三輪復(fù)習(xí)的“綜合”一詞也指兩個(gè)方面。一是指內(nèi)容全面綜合，二是指題型全面綜合。這輪復(fù)習(xí)的前兩周以課后學(xué)生練習(xí)，課堂教師精講為主。所選練習(xí)或試卷要契合中考題型，在訓(xùn)練學(xué)生的做題能力的同時(shí)，兼顧查缺補(bǔ)漏；后一周側(cè)重應(yīng)試訓(xùn)練，以模擬考試為主，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的時(shí)間意識和良好的應(yīng)試心態(tài)，以保證學(xué)生在中考時(shí)能正常發(fā)揮，考出自己應(yīng)有的水平。

在三輪復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持統(tǒng)一月考（每輪不少于一次）。月考實(shí)行統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一閱卷，并作班級間的橫向比較，以便及時(shí)檢測復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教、學(xué)兩方面存在的問題并予以糾正。

三、幾點(diǎn)建議

1、依據(jù)課標(biāo)考綱，把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我省的《考試綱要》，并以此為依據(jù)，對課本和復(fù)習(xí)資料內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)或刪減。近幾年的中考試題充分說明，中考內(nèi)容是嚴(yán)格遵守《課標(biāo)》和《考綱》規(guī)定的，除個(gè)別單詞外，基本沒有超標(biāo)超綱內(nèi)容，而且難度也不大，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以大膽地越過教材中的有些內(nèi)容。就教材而言，有大量的超標(biāo)超綱詞匯及語法項(xiàng)目。如人教新目標(biāo)中的現(xiàn)在過去完成時(shí)、虛擬語氣等均為《課標(biāo)》中的八級要求（即高中內(nèi)容），而現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，根本就沒有列入《課標(biāo)》，這些內(nèi)容出現(xiàn)在課本中，是因?yàn)樵掝}表達(dá)需要，但我們在復(fù)習(xí)時(shí)完全可以不講，或僅要求學(xué)生理解。又如被動語態(tài)，新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的《考綱》一般只要求掌握其一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，對其它時(shí)態(tài)，如果時(shí)間充裕，我們可以要求學(xué)生理解，如果時(shí)間緊張，我 們就可以不講或少講。課本及復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容一般總是多于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》的要求，特別是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，面對大量的超標(biāo)超綱詞匯（enormous、exstemely.ect），要敢于舍棄。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我省的《考試綱要》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，既可節(jié)省時(shí)間，又可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，對提高復(fù)習(xí)效率有著重要意義。

2、多研究中考試卷和試卷分析，依據(jù)試卷結(jié)構(gòu)，掌控復(fù)習(xí)教學(xué)。歷年中考試卷和《考試說明》中的樣卷，對掌控復(fù)習(xí)時(shí)間，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有著重要的參考作用和指導(dǎo)意義。

從歷年的中考試卷分析，基本上反映了學(xué)生答題能力方面的強(qiáng)弱：即寫的能力（單詞拼寫、作文）最差，其次是完型填空和單項(xiàng)選擇。因此，從題型上看，我們有理由把寫、完型填空、單項(xiàng)選擇這三塊作為教學(xué)難點(diǎn)。大家一直關(guān)注的聽的能力卻處在中等以上水平，這說明課改以后，教材對聽力的強(qiáng)化已起到效果，我們的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)已被顛覆。

試卷分析也給我們昭示了語言知識方面的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。從試卷結(jié)構(gòu)看，語言知識方面的試題集中在單項(xiàng)選擇、完型填空和單詞拼寫這三大題中。單項(xiàng)選擇題著重考察語言知識的運(yùn)用，側(cè)重詞法、句法、和情景反應(yīng)。完型填空著重考察詞匯在語篇中的意義，突出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對詞匯教學(xué)五級要求的第2點(diǎn)：理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。該題在考察目的的設(shè)計(jì)上和單項(xiàng)選擇題的分工相當(dāng)清晰，基本不考察句子結(jié)構(gòu)及詞匯形式。換句話說，在做完型填空時(shí)，考生只需要在意義上做出判斷，不需要作詞形及句子結(jié)構(gòu)上的考量?？梢姡Z言知識考察的重點(diǎn)應(yīng)該是實(shí)詞的識記、理解和運(yùn)用，尤其是動詞，這也是我們進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。

另外，歷屆中考試卷，也在試卷難度上給了我們一些啟示。當(dāng)然，每年的考試《綱要》都有對難度要求的說明，但在考試前難度值只能是個(gè)估計(jì)值，對試卷難易度的敲定，還可能有其它因素。從歷年中考試卷以及試卷分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：中考英語復(fù)習(xí)應(yīng)該立足于《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不必因教材或輔導(dǎo)資料而患得患失。盡管，多講一點(diǎn)多學(xué)一點(diǎn)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有些好處，但畢竟我們的時(shí)間有限，不能見題就做見題就講，白白浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間，加大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。中考英語復(fù)習(xí)應(yīng)合理把握知識范圍和練習(xí)難度，不必出過頭力。

3、運(yùn)用情感策略，提高復(fù)習(xí)效率。

中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的已有知識和學(xué)習(xí)能力也參差不齊，要搞好復(fù)習(xí)，提高效率，除了要制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，還必須在日常教學(xué)活動中，重視教學(xué)策略，尤其是情感策略。首先，要采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識。幫助中等及以下的學(xué)生分析自身不足，找出癥結(jié)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)掘自身優(yōu)勢，打消畏難情緒，抓住全面復(fù)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，努力拼搏，迎頭趕上。其次，要設(shè)法營建良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，最大限度地激活學(xué)生潛能，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。另外，復(fù)習(xí)階段學(xué)生無論在體力還是精力上，都會有較大的消耗。這就要求學(xué)校必須要與家長緊密配合，共同在身體、生活、情感等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，讓學(xué)生體會到來自老師和家長的關(guān)懷，產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力。

總之，中考復(fù)習(xí)要以學(xué)生為主體，緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》，通過復(fù)習(xí)鞏固語言知識，提高語言能力，強(qiáng)化應(yīng)試技巧，最終取得優(yōu)異成績。

第二篇：九年級英語備考發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

下午好！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候，很榮幸和大家一起探討今年的中考復(fù)習(xí)備考工作。中考臨近，復(fù)習(xí)在即，相信大家都已做好了充分的準(zhǔn)備。由于我是第一次帶初三，所以對于中考復(fù)習(xí)也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只能談?wù)勛约旱拇譁\看法，不足之處，懇請大家批評指正，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。首先，我將本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做如下分析：

本學(xué)期，我?guī)Ь拍昙墐蓚€(gè)班，九

（一）班，47人；九

（二）班，44人。學(xué)生英語水平存在差異，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)差，課堂是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)遇到困難不能及時(shí)化解，日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。

學(xué)生的突出問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)積極性很差，沒有自信心，缺乏學(xué)習(xí)興趣，在課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情。

2.沒有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀能力差，對閱讀題沒有耐心去讀，缺少綜合解決問題的能力。

3.對于在課堂或者作業(yè)中遇到的問題，只有極少數(shù)學(xué)生會來問老師，大多數(shù)學(xué)生都是不懂裝懂。

4.學(xué)生貪玩、個(gè)別學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)成癮、惰性強(qiáng)。

中考臨近，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對多數(shù)學(xué)生來說是一項(xiàng)極為困難的事情，最為難辦的就是要在短短的兩三個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路和明確的“戰(zhàn)略”部署。針對以上問題，并借鑒往年經(jīng)驗(yàn)，我對學(xué)生的中考復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方法。第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，注重全面性。主要任務(wù)是對基礎(chǔ)知識的鞏固復(fù)習(xí)。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對重要單詞和短語的運(yùn)用，通過做一些典型題來考查學(xué)生對重點(diǎn)的掌握情況。但也不放過疑點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，針對這些 “焦點(diǎn)”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。由于知識在該階段相對容易，應(yīng)該大量地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，使他們常常產(chǎn)生“原來如此”的頓悟心理，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

第二輪：培養(yǎng)專項(xiàng)訓(xùn)練能力，注重活學(xué)活用。前一輪復(fù)習(xí)知識好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。我的方法就是分題型專項(xiàng)訓(xùn)練，在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能心中有數(shù)。避免知識都很“面熟”，解題卻無從著手的現(xiàn)象。另外，緊扣近年來的中考趨勢及當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。第三輪：對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)學(xué)生要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以對老師的要求就更高了，教師要全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。具體做法有三點(diǎn)：

1．根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求，收集往年中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進(jìn)操練，提高學(xué)生的答題速度。2.對以前學(xué)生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生再做和再練。

3.在后階段對考生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)?？傊?，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、還有足夠的信心和恒心。同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

以上就是本人對中考復(fù)習(xí)的粗淺看法，謝謝大家！

第三篇：九年級英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期九年級英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我就結(jié)束了九年級英語最后二個(gè)單元的新課教學(xué)工作，從3月9日起我將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入中考大復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)期間我將加大工作力度，全身心的投入到英語大復(fù)習(xí)工作中去，力爭讓這兩班的英語成績有所提高，具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用四輪復(fù)習(xí)法作為英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求學(xué)生先全面復(fù)習(xí)初中語言基礎(chǔ)知識，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，以課本和所選復(fù)習(xí)資料為主，主要采用學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)和老師精講的方法。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，我打算先讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)總結(jié)，其次做相關(guān)習(xí)題，然后小組成員互相指正答案，最后老師彌補(bǔ)他們沒復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)。第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練，第四輪是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬至4月下旬結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生以課本為主，（七年級全冊24個(gè)單元，4個(gè)復(fù)習(xí)單元，八年級全冊24個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，九年級15個(gè)單元，3個(gè)復(fù)習(xí)單元）按教材順序歸納語言點(diǎn)，對各單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪將做到溫故而知新，我將要求學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)短語和句型，歸納時(shí)與其他短語做比較，同時(shí)做配套練習(xí)和進(jìn)行階段性檢測。

第二輪復(fù)習(xí)：4月下旬至5月下旬結(jié)束，主要是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識，如名詞、代詞、形容詞副詞、動詞 狀語從句、賓語從句 定語從句的復(fù)習(xí)。我將做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)，其次是對重點(diǎn)題型“完形填空” “閱讀理解”進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬-6月上旬）注重知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

做“完形填空”題時(shí)應(yīng)注意：通讀全文，從整體上感知全文，抓關(guān)鍵詞，重視主題句，還原檢查，看是否順利成章，做閱讀題我將要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、做題時(shí)先瀏覽問題，帶著問題誦讀全文。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其

意。只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明白了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要

語句一定要細(xì)讀、讀透。

第四輪復(fù)習(xí)：（6月中旬）著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。我深信，只要我們師生同心協(xié)力按照以上計(jì)劃認(rèn)真去做，我校九年級的英語成績定會在今年的中考中奪冠。

張小寧

2013年3月8日

第四篇：九年級英語工作計(jì)劃

九年級英語工作計(jì)劃

九年級英語工作計(jì)劃怎么寫才好呢?小編搜集整理了優(yōu)秀范文供大家查閱，希望大家喜歡。

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺，對于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：

1、學(xué)生情況分析

九年級三個(gè)班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

(7)作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

(8)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個(gè)問題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元

第二周：九年級第十五單元

第三周：七年級(上)及檢測

第四周：七年級(下)及檢測，月考。

第五周：八年級(上)1一6單元并檢測

第六周：八年級(上)7——12單元并檢測

第七周：八年級(下)1——5單元并檢測

第八周：八年級(下)6——10單元，模擬考試

第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。

第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——介詞、連詞、動詞分類和時(shí)態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。

第十一周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。

第十二周——第十五周：三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究XX和20**年的考試說明，精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

第一輪：

時(shí)間安排：3月1日----4月24日

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階 段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)。最后，再將本單元的知識點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中，進(jìn)行再一次檢測。

具體時(shí)間安排：

———— 結(jié)束新課(Unit13-15)

———— 第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊)

———— 第二輪復(fù)習(xí)(專項(xiàng)復(fù)習(xí))

——— 第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)

第二輪：

時(shí)間安排：4月27日———5月31日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點(diǎn)，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識都能夠加以鞏固。

重點(diǎn)語法內(nèi)容舉例：

比如在動詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every day.變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點(diǎn)狀語提問等。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，要把它同一般過去時(shí)作比較，為說明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語，要求學(xué)生分清持續(xù)性動詞 與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時(shí)，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時(shí)，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時(shí)，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如：By the time we got there ,the bus had already gone.要對學(xué)生說明此句前面的從句用了一般過去時(shí)，那么后面的主句就要用過去完成時(shí)。

復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語 序;時(shí)態(tài) 引導(dǎo)詞：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略

由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。

由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,

第五篇：九年級物理中考備考工作計(jì)劃

明德初級中學(xué)2013-2014年九年級物理學(xué)業(yè)水

平測試備考工作計(jì)劃

根據(jù)2013-2014學(xué)年學(xué)校備考計(jì)劃要求，為圓滿完成學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，提高教學(xué)效率，特制定九年級74、76班物理備考計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高我校2014年數(shù)物理學(xué)業(yè)水平測試成績。

二、總體目標(biāo)

我所教班級為九年級74、76兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生80人。74班44人，76班36人。所下目標(biāo)為：74班750分以上人數(shù)達(dá)5人；76班900分以上人數(shù)達(dá)5人，850分以上人數(shù)達(dá)10人，750分以上達(dá)25人。

三、具體措施

（一）在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓 1

住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生動手、動口、動腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（二）提高質(zhì)量：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3．認(rèn)真上好每一堂課。

4．落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5．積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研，提高物理教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化的建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

明德初級中學(xué)2013-2014年九年級物

理學(xué)業(yè)水平測試備考工作計(jì)劃

明德初級中學(xué)

徐國成2013年9月