第一篇：九年級(jí)英語復(fù)習(xí)備考方案及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

九年級(jí)英語復(fù)習(xí)備考方案及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

各位兄弟學(xué)校的朋友們：

大家下午好！

在這個(gè)春暖花開的日子里，能與各位匯聚于此甚是高興。下面就我校在英語復(fù)習(xí)備考方面的計(jì)劃和點(diǎn)滴體會(huì)與朋友們一起交流分享。

一、學(xué)生基本情況分析

我校九年級(jí)一共分為四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共有120多人。由于學(xué)生可以自主擇校，本屆學(xué)生在剛考入初中時(shí)，便有大量學(xué)優(yōu)生去市里、縣里等條件優(yōu)越的環(huán)境就讀。而剩余學(xué)生則大都學(xué)習(xí)成績不佳、態(tài)度不夠積極，尤其對(duì)于英語的學(xué)習(xí)更是興趣不濃。有大部分男生認(rèn)為英語太難學(xué)，學(xué)不懂，甚至放棄學(xué)習(xí)英語。面對(duì)如此學(xué)情，我們的英語復(fù)習(xí)只得降低起點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才有望提高復(fù)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、英語復(fù)習(xí)方法依舊

復(fù)習(xí)方法還是采用多年來慣用的“三輪復(fù)習(xí)法”，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)和模擬演練復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識(shí)的梳理掌控階段。（3.10-4.30）

主要是對(duì)課本知識(shí)的一個(gè)回顧總結(jié)、整理歸納和升華。其中對(duì)七年級(jí)的復(fù)習(xí)用兩周時(shí)間、八年級(jí)的利用三周、九年級(jí)的知識(shí)也利用三周時(shí)間。讓學(xué)生對(duì)三年來所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行溫故知新，把所有的單詞和課文再過一遍，做到心中有數(shù)。對(duì)于日常交際會(huì)話和情景話題要求其爛熟于心。教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練。要注意基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段不是簡單的課本知識(shí)重現(xiàn)，而是教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生做到舉一反三。此階段可以適當(dāng)給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓其對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。但應(yīng)以簡單易懂且有代表性的習(xí)題為主。

從這一階段的一開始，就可以采用英語“四位一體＂教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)注視角，即主要關(guān)注中間段的學(xué)生，以促進(jìn)優(yōu)等生和學(xué)困生為輔，這樣以大面積學(xué)生成績的提高帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展不失為一種教育教學(xué)策略。

第二輪為專項(xiàng)訓(xùn)練階段。（5.1-5.15）

本階段進(jìn)行語法方面和各個(gè)不同題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確語法項(xiàng)目和語用規(guī)則，在各個(gè)不同的題型中尋找和總結(jié)答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。（5.16-6.16）

這是一個(gè)模擬演練的集中營。讓學(xué)生進(jìn)行考前熱身，在限時(shí)訓(xùn)練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進(jìn)行聽力的強(qiáng)化訓(xùn)練。今年中考英語聽力的難度有所增加，第一題不再是聽句子選答語，而是直接就來一段對(duì)話，這可能會(huì)在學(xué)生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓(xùn)練時(shí)不僅要告訴學(xué)生聽力答題技巧，更要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)點(diǎn)滴體會(huì)交流

1、形象記憶法

自連續(xù)擔(dān)任幾屆畢業(yè)班的英語教學(xué)工作以來，我認(rèn)為用一些形象直觀的方法能讓學(xué)生對(duì)一些詞語、句型分辨得清楚。如except和besides的區(qū)別，他們都指“除……之外”，except 不包括后面的對(duì)象，besides卻包括。怎樣記得準(zhǔn)，我和我的第一屆學(xué)生編了“特（t結(jié)尾）步（不）”和“沙（s結(jié)尾）包（包括）”。這樣學(xué)生立馬記住，想忘都忘不了。后邊幾屆學(xué)生直接拿來就用。在turn up和turn down的辨析中，字母up中的u開口朝上，即把聲音調(diào)大，down中的n開口朝下，即為聲音調(diào)小。在前幾周的延安中考研討會(huì)上，來自高新一中的魏老師介紹了區(qū)分borrow和lend的方法，borrow把借的東西“抱”回來，lend把“爛的”東西借出去。這種諧音法學(xué)生很容易區(qū)分。類似的方法還有很多，利用編口訣法、動(dòng)作演示法等，效果很不錯(cuò)。

2、小組自主管理法

結(jié)合我校實(shí)行的自主管理，我在英語教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組的管理達(dá)到自覺學(xué)習(xí)英語的目的。讓每個(gè)孩子輪流擔(dān)任英語組長，督促檢查英語課外任務(wù)和自習(xí)課紀(jì)律等。既解放了學(xué)優(yōu)生的職責(zé)壓力，又加強(qiáng)了學(xué)困生的自信和成就感。有著驚人的作用。而且學(xué)生可以在匯報(bào)本上自由發(fā)揮、個(gè)性展示，還能和老師說心里話呢。定期舉行的評(píng)選優(yōu)秀小組和組員的活動(dòng)，更是給學(xué)生一種極大的鼓勵(lì)。而此極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了班級(jí)整體英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，何樂而不為呢？

3、和諧師生關(guān)系

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著不可忽視的作用，俗話說“學(xué)高為師，身正為范”。把課講得盡可能出彩，真心愛學(xué)生是贏得孩子真心的一劑良藥。孩子們?nèi)绻矚g老師，定會(huì)認(rèn)真努力去學(xué)習(xí)這門課程，正所謂“親其師信其道”嘛。

4、關(guān)注每一個(gè)孩子

做為一個(gè)老師，我們要盡可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。在我的英語課堂里，每節(jié)課至少讓每一個(gè)孩子有一次展示自己的機(jī)會(huì)。這是對(duì)生命的一種尊重，也是拷問老師是否平等對(duì)待孩子的一種試金石。

復(fù)習(xí)階段很辛苦，但做到計(jì)劃復(fù)習(xí)，心中有數(shù)便有了規(guī)章可依。我們期待著辛苦過后的收獲。

第二篇：2014年_九年級(jí)英語復(fù)習(xí)備考方案

2014年九年級(jí)英語復(fù)習(xí)備考方案

為了更有效地搞好初三年級(jí)英語教學(xué)及考前復(fù)習(xí)，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，特結(jié)合學(xué)校的工作安排和要求，擬好中考備考方案

一、新授階段（2014年3月初）

按教學(xué)大綱要求結(jié)合教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度到今年3月初完成初三學(xué)年新課的教學(xué)。主要要求學(xué)生掌握好這一學(xué)年的詞匯、短語、語法及相關(guān)語言的學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)階段（2014年3月中旬到6月初）根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，確定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

1．第一階段復(fù)習(xí)（2014年3月初到5月初）

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型，加強(qiáng)語法歸納與練習(xí)。要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課文知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫，并不斷通過反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對(duì)比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。

在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月中旬開始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開始，每一個(gè)單元一個(gè)課時(shí),根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

2．第二階段復(fù)習(xí)（2014年5月初到5月中旬）

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、動(dòng)詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

（從現(xiàn)在開始，就必須要求同學(xué)們利用邊角時(shí)間，天天進(jìn)行15分鐘的聽力練習(xí)。練習(xí)時(shí)，要注重練習(xí)自己猜測(cè)聽力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們之間關(guān)系的能力。同時(shí)，還要精聽與泛聽相結(jié)合。

中考出現(xiàn)的閱讀理解是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，應(yīng)采取以下幾步：

1、略讀，了解文章大意。

2、帶著問題，在原文中尋找答案。

3、對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。

4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。同學(xué)們可天天堅(jiān)持做一篇閱讀理解，并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。中考要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間要練習(xí)良好的寫作方法，多進(jìn)行看圖寫話、按中文提

示寫作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。在練習(xí)寫作時(shí)要留意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì)要求，留意人稱的正確使用，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長句，留意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤．同時(shí)，同學(xué)們天天背誦或摘錄幾句或幾段，揣摩它的遣詞造句，布局謀篇等，并且規(guī)定自己每周至少寫二至三篇限時(shí)作文?？傊辛朔e累和練習(xí)，中考中的各類題型，特殊是閱讀理解完型填空和寫作這些在中考中占有絕對(duì)分值且?guī)в汹叿侄鹊牟糠?，到中考時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手了。）

3．第三階段復(fù)習(xí)（2014年5月中旬到6月初）

在第一、二輪復(fù)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合練習(xí)，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，歸類把握，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

4．模擬練習(xí)（2014年6月初后的一個(gè)星期）

模擬練習(xí)是考前大練兵，是中考前的大熱身練習(xí)階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

5、幫助學(xué)生樹立自信心，做好考前心理輔導(dǎo)（2014年6月13日考前一星期）進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們會(huì)感到學(xué)習(xí)任務(wù)重了，壓力很大，特殊是一些英語學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，更感到不知所措。我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)具體不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的緊張心理，幫助他們建立信心、尋找適合自己提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績的方法。還要讓同學(xué)們明白，九年級(jí)英語復(fù)習(xí)的起始階段的重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)過的知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理，是對(duì)舊知識(shí)把握程度的檢驗(yàn)和提煉。事實(shí)上，這是為同學(xué)們英語復(fù)習(xí)提供了一個(gè)重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。假如能讓同學(xué)們意識(shí)到初始階段復(fù)習(xí)的重要性，在新學(xué)期伊始為自己量身制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓住復(fù)習(xí)好時(shí)機(jī)，主動(dòng)配合老師完成每一項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容，有信心參與，有針對(duì)性地進(jìn)行舊知識(shí)練習(xí)，自覺完成知識(shí)內(nèi)化過程。這樣就會(huì)漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題減少了，學(xué)習(xí)變得輕易了，知識(shí)內(nèi)容的積累增加了，成績提高了，學(xué)習(xí)也快樂多了。在考前十天左右，再不斷適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和加強(qiáng)必勝信心的教育，緊張的心理自然也就消除了。

三、備戰(zhàn)2014年中考復(fù)習(xí)策略

（一）中考英語復(fù)習(xí)備考是一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的過程，也是鞏固知識(shí)、形成能力的過程。我們只有統(tǒng)籌規(guī)劃，周密安排，切實(shí)落實(shí)，才能使復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。

1、第一輪：系統(tǒng)梳理

知識(shí)鞏固：面要寬，點(diǎn)要全，以點(diǎn)帶面，對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體橫向梳理。復(fù)習(xí)形式：課本梳理

鼓勵(lì)學(xué)生：一輪是一次飛躍機(jī)會(huì)。

協(xié)調(diào)教師：合理分工，精心備課，共享資源，共同進(jìn)步。

2、第二輪：專項(xiàng)訓(xùn)練

?專項(xiàng)復(fù)習(xí)兩步走：語法縱向梳理，題型專項(xiàng)提高

?學(xué)生：進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，應(yīng)試技巧點(diǎn)撥

?教師：合理分工，專人專項(xiàng)精備課，共享資源，共同進(jìn)步。

?語法縱向梳理：根據(jù)中考說明中《語法項(xiàng)目表》出現(xiàn)的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，幫學(xué)生梳理，注重基礎(chǔ)語法點(diǎn)在語境中的應(yīng)用，弱化模棱兩可的語法知識(shí)。

3、第三輪：分塊強(qiáng)化

根據(jù)中考題型，強(qiáng)化答題技能，鞏固和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題型的熟悉和應(yīng)對(duì)。

①聽力②單項(xiàng)選擇③完形填空④閱讀理解⑤詞匯運(yùn)用⑥ 情景交際⑦書面表達(dá)

四、備戰(zhàn)2014年中考復(fù)習(xí)策略

（二）加強(qiáng)研究

① 研究自己---知己：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，心中是否有課標(biāo)、教材和學(xué)生。② 研究學(xué)生---知生：學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)、能力和發(fā)展情況。

③研究中考---知考：對(duì)照課標(biāo)和考綱，研究中考變化趨勢(shì)（找規(guī)律、共性、趨勢(shì)、變化和差異）

④研究方法---知法:各種題型解題方法、技巧。

⑤研究練習(xí)---知練：考題精選、精練，加強(qiáng)有效性

科學(xué)備考，做好三研：研究中考試題——分析2011、2012、2013中考真試題 ? 研讀《課標(biāo)》《考試綱要》——2014中考命題原則，命題趨勢(shì)

? 研定授課方案——新課方案、復(fù)習(xí)方案

教師的高度決定學(xué)生的高度。

五、備戰(zhàn)中考教學(xué)建議

1.幫助學(xué)生將良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持到底

1）堅(jiān)持每天大聲讀認(rèn)真聽，體會(huì)語言的使用性。大聲讀可以鞏固知識(shí)，同時(shí)也鍛煉聽力，盲聽和精聽的有益結(jié)合，可增加學(xué)生的語言感覺。

2）做好知識(shí)整理。錯(cuò)過的題，有選擇性的分類記入摘抄本。

2.老師要提高課堂效率。認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂課重點(diǎn)、難點(diǎn)要爛熟于心，密切注意學(xué)生反映，及時(shí)調(diào)整授課方式。課堂的設(shè)置要有一定的情趣性，使學(xué)生愛上英語課，爭取課上讓學(xué)生記住大部分內(nèi)容，課下進(jìn)行鞏固練習(xí)。而且,從考卷反映出,不可整堂課灌輸語言點(diǎn),要注意能力的培養(yǎng)。

以學(xué)論教、以錯(cuò)定教

——教學(xué)反思常問五個(gè)問題

學(xué)生該聽的聽了沒有？

? 學(xué)生該做/練的做/練了沒有？

? 學(xué)生該想的想了沒有？

? 學(xué)生該說的說了沒有？

? 學(xué)生該寫的寫了沒有？

改變教學(xué)只為應(yīng)試的模式，重視學(xué)習(xí)過程

? 在難點(diǎn)問題上，改變只顧自己講解的狀況，站在學(xué)生視角，通過問題預(yù)設(shè)、任務(wù)預(yù)設(shè)給學(xué)生搭建腳手架，降低語法講解難度，幫助學(xué)生理解問題。? 對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)著重幫助其掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)，對(duì)其組織一些循序漸進(jìn)、難度要求相對(duì)較低的語言練習(xí)活動(dòng)，從而保護(hù)其學(xué)習(xí)積極性。

2.改變復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略

? 少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，使之在“用”中學(xué)英語，在“學(xué)”中用英語。

? 復(fù)習(xí)課避免低層次的重復(fù)操練，避免使用傳統(tǒng)的演繹式語法教學(xué)策略。

3.把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的首要目標(biāo)

? 以閱讀為綱加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練。閱讀緊靠學(xué)習(xí)教材中的課文使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求是：五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞。

? 使學(xué)生從“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，把閱讀活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外。

? 多關(guān)注語篇學(xué)習(xí)，掌握閱讀技巧，在不同的情景中培養(yǎng)邏輯思維能力和分析判斷能力并進(jìn)而提高自主閱讀的能力。

? 教學(xué)中要選用適宜的閱讀材料，所選材料要與《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》所要求的合格初中畢業(yè)生的英語學(xué)業(yè)水平的要求相當(dāng)。

?2014年2月

第三篇：九年級(jí)英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我就結(jié)束了九年級(jí)英語最后二個(gè)單元的新課教學(xué)工作，從3月9日起我將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入中考大復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)期間我將加大工作力度，全身心的投入到英語大復(fù)習(xí)工作中去，力爭讓這兩班的英語成績有所提高，具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用四輪復(fù)習(xí)法作為英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求學(xué)生先全面復(fù)習(xí)初中語言基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，以課本和所選復(fù)習(xí)資料為主，主要采用學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)和老師精講的方法。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，我打算先讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)總結(jié)，其次做相關(guān)習(xí)題，然后小組成員互相指正答案，最后老師彌補(bǔ)他們沒復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練，第四輪是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬至4月下旬結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生以課本為主，（七年級(jí)全冊(cè)24個(gè)單元，4個(gè)復(fù)習(xí)單元，八年級(jí)全冊(cè)24個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，九年級(jí)15個(gè)單元，3個(gè)復(fù)習(xí)單元）按教材順序歸納語言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪將做到溫故而知新，我將要求學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)短語和句型，歸納時(shí)與其他短語做比較，同時(shí)做配套練習(xí)和進(jìn)行階段性檢測(cè)。

第二輪復(fù)習(xí)：4月下旬至5月下旬結(jié)束，主要是針對(duì)重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞、代詞、形容詞副詞、動(dòng)詞 狀語從句、賓語從句 定語從句的復(fù)習(xí)。我將做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)，其次是對(duì)重點(diǎn)題型“完形填空” “閱讀理解”進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬-6月上旬）注重知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

做“完形填空”題時(shí)應(yīng)注意：通讀全文，從整體上感知全文，抓關(guān)鍵詞，重視主題句，還原檢查，看是否順利成章，做閱讀題我將要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、做題時(shí)先瀏覽問題，帶著問題誦讀全文。

2、正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其

意。只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明白了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要

語句一定要細(xì)讀、讀透。

第四輪復(fù)習(xí)：（6月中旬）著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。我深信，只要我們師生同心協(xié)力按照以上計(jì)劃認(rèn)真去做，我校九年級(jí)的英語成績定會(huì)在今年的中考中奪冠。

張小寧

2013年3月8日

第四篇：研究生復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

研究生復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好!作為考研大軍中非常普通的一員，非常榮幸今天能夠站在這個(gè)講臺(tái)和大伙分享我的考研歷程。相信今天能夠來到這的同學(xué)們對(duì)于考與不考的抉擇已經(jīng)了然于心了，所以我主要是從我自身的實(shí)際情況出發(fā)就大家考研最關(guān)心的方面談兩個(gè)問題。第一，選擇考什么專業(yè)。第二，如何備考。

首先，大家一定要想清楚報(bào)考什么專業(yè)，即涉及到考研要準(zhǔn)備的專業(yè)課課程和如果考上研究生并畢業(yè)后的工作選擇面的問題。這兩個(gè)問題都要好好考慮清楚，關(guān)乎以后自身的發(fā)展問題，因此不能草率。要報(bào)考的專業(yè)課課程的選擇要結(jié)合自身的情況來選擇，對(duì)于這請(qǐng)大家想好三個(gè)問題：1.本專業(yè)學(xué)習(xí)是否扎實(shí)？2.報(bào)考其他專業(yè)有何優(yōu)勢(shì)？3.報(bào)考的專業(yè)考不考數(shù)學(xué)？我想，思考好這樣三個(gè)問題的答案，你在自己心中對(duì)于你報(bào)考何種門類的研究生已經(jīng)了然了。就我個(gè)人而言，選擇報(bào)考思想政治教育專業(yè)作為考研目標(biāo)是經(jīng)過深思熟慮的。大學(xué)本科畢業(yè)面臨著找工作或者讀研或者考公務(wù)員這樣幾條道路，我覺得本科階段就出去就業(yè)，除開自己創(chuàng)業(yè)的不說，找份工作很難如自己所愿，或不是興趣所在，或是待遇讓人難以接受，再者以后想高就是十分困難的，因此這條道路基本不考慮；考公務(wù)員重在對(duì)于公共基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，然而公務(wù)員現(xiàn)金很多人盲從的去參考，加劇了競(jìng)爭，并且好多崗位都需要有工作經(jīng)歷的要求，因此在一定程度上不適合我參與，因此選擇考研。對(duì)于科目選擇上，我也是再三斟酌。學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的人很多，學(xué)得好的人也比比皆是，我與其競(jìng)爭肯定是處于下風(fēng)的，加之高等數(shù)學(xué)不好，這從客觀上就決定我是不適合考本專業(yè)的；另外，放眼國家的新形勢(shì)上，經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化，各種思想沖擊著國人的原有觀念，那么國家就需要大量的思政人才，去教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，從而認(rèn)識(shí)自己的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。因此結(jié)合自身和國家的需求，我選擇了報(bào)考思想政治教育專業(yè)的碩士研究生。這也意味著將來我很有可能走上教師的工作崗位。我很慶幸當(dāng)初做了這樣一個(gè)決定，也希望以后有更多的人可以加入進(jìn)來，攜手并進(jìn)。

其次我要講的是如何備考，大家的實(shí)際情況都不一樣，復(fù)習(xí)的方法也是因人而異，在這里我就復(fù)習(xí)備考最普遍的東西與大家分享?？佳惺欠譃閷I(yè)課和公共科目來進(jìn)行考察的，專業(yè)課考察即為對(duì)報(bào)考專業(yè)知識(shí)的考察，一般以文字?jǐn)⑹鲂途佣?，題型大多分為三類：名詞解釋、解答題、論述題；公共科目就是英語、政治，個(gè)別專業(yè)還要考察數(shù)學(xué)。大家的復(fù)習(xí)備考工作也應(yīng)該按這樣兩部分來進(jìn)行。

先說公共課的備考。政治：1.政治不用準(zhǔn)備太早，也別太晚，9-10月份開始差不多。不要驚訝，因?yàn)檫@時(shí)政治考綱才公布，新增或修訂的考綱部分大家應(yīng)留意。當(dāng)然利用暑期做做往年真題也不錯(cuò)。2.紅寶書一定要好好看，它對(duì)政治的梳理十分清晰，層次十分鮮明，有助于大家背誦記憶。3.題目一定要做，但要貼近考研真題，還有一定要多看錯(cuò)題。4.買本考點(diǎn)小冊(cè)子充分利用零碎時(shí)間隨身帶著背記。5.最后12月至考前這段期間把肖秀榮、任汝芬的模擬試卷做一遍就輕松上陣吧。對(duì)于英語：1.真題最重要，模擬題少做，完形根本不用做模擬題，新題型要做點(diǎn)，閱讀多做，以近20年真題為主，模擬閱讀覺得沒什么用。2.單詞關(guān)一定要過，最好堅(jiān)持每天背，多少在于自己。3.買本長難句，突破翻譯的同時(shí)也突破了閱讀和寫作亮點(diǎn)句。4.考試時(shí)閱讀看不懂一定要冷靜，通篇考慮意思，不要糾結(jié)與個(gè)別句子。

再來說說決定成敗的專業(yè)課備考。首先要搜集專業(yè)課資料與信息。如果細(xì)心對(duì)比一下歷年的專業(yè)課考題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)考研專業(yè)課考試的重復(fù)性很強(qiáng)，雖然題量和題型可能會(huì)有一些的改動(dòng)，但是每年考試的命題重點(diǎn)基本上不會(huì)有太大的變化。所以要想在專業(yè)課的競(jìng)爭中獲得勝利，第一步就是要搜集專業(yè)課歷年考試資料和最新信息，標(biāo)準(zhǔn)就是要“準(zhǔn)”和“全”。至于如何獲取這些寶貴的信息，大家要各盡其能。如輔導(dǎo)班，參考書，以及最新的考研動(dòng)態(tài)，在一些大的考研網(wǎng)站上雖然可以獲得一些信息，但是有關(guān)的專業(yè)的信息還是來自于學(xué)校內(nèi)部同學(xué)之間的交流。專業(yè)課信息最重要的來源就是剛剛結(jié)束研究生考試的的研究生一年級(jí)學(xué)生，由于他們已經(jīng)順利通過考試，所以他們的信息和考試經(jīng)驗(yàn)是最為可靠的。筆記和歷年試題都可以和認(rèn)識(shí)的師兄師姐索取，或者和學(xué)校招生辦購買。

專業(yè)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排上，大家可以參考：初期主要是對(duì)課程的大致內(nèi)容進(jìn)行了解，大概要拿出一個(gè)月的時(shí)間對(duì)所有的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理，最好所有章節(jié)的大概內(nèi)容都在腦中留有印象，然后再結(jié)合歷年試題，掌握命題的重點(diǎn)，把考過的知識(shí)點(diǎn)以及考過幾遍都在書上做出標(biāo)記，把這些作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

接下來的就是熟記階段，這個(gè)階段大概要持續(xù)兩個(gè)月的時(shí)間。在這段日子里要通過反復(fù)的背記來熟練掌握專業(yè)課的知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)。如果報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)檢驗(yàn)一下自己的復(fù)習(xí)結(jié)果，并且進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

考研最后沖刺的一個(gè)月里，要對(duì)考試的重點(diǎn)以及歷年試題的答題要點(diǎn)做進(jìn)一步的熟練。并用幾份歷年試題進(jìn)行一下模擬，掌握考試時(shí)的答題進(jìn)度。專業(yè)課的命題非常靈活，有的題在書上找不到即成的答案，為了避免所答非所問，除了自己總結(jié)答案之外，還要查閱一下筆記或者輔導(dǎo)書上是否有答案，或者直接去找命題、授課的老師進(jìn)行咨詢，這樣得來的答案可信度也最高。重要是能夠從中掌握分析試題的方法，掌握如何運(yùn)用已掌握的知識(shí)來正確的回答問題的方法，這才是最為重要的。

另外，在專業(yè)課復(fù)習(xí)的時(shí)候還要懂得取舍。面對(duì)有限的備考時(shí)間，以及參考書眾多的專業(yè)課，想要面面俱到，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不大可能的，所以我們要依據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把考試重點(diǎn)并且分值比較大的內(nèi)容放在最首要的位置，而那些內(nèi)容較多但分值小，考查的幾率也不大的部分，在時(shí)間不充足的情況下可以減少復(fù)習(xí)的次數(shù)或者干脆略去，不要把時(shí)間浪費(fèi)在沒什么提高余地的方面。

以上就是研究生復(fù)習(xí)備考的一些體會(huì)。對(duì)于時(shí)間搭配完全沒必要一刀切，要根據(jù)自己的情況，認(rèn)真分析后科學(xué)的搭配。另外，良好的計(jì)劃性是十分關(guān)鍵的，控制節(jié)奏，穩(wěn)步前進(jìn)，復(fù)習(xí)如魚得水。階段性的總結(jié)是有必要的，不要一個(gè)勁的往前趕，還要多回頭，?？偨Y(jié)。還有，勞逸結(jié)合不容忽視，身體鍛煉，不能放棄?？傊?，四個(gè)字：一心一意。大家確定好走考研這條道路后，要把一切積極的因素調(diào)整到為考研服務(wù)的軌道上，正所謂有志者，事竟成。祝愿學(xué)弟學(xué)妹們明年也能如愿研中！謝謝。

第五篇：九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)與備考計(jì)劃

九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)與備考計(jì)劃

汪文莉

九年級(jí)的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)習(xí)，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。

從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

“金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。具體安排如下:

1．第一輪復(fù)習(xí)階段

指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型

在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月上旬開始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開始每兩單元一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃一個(gè)月左右完成。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段

指導(dǎo)思想：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯

運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

4．模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高.