第一篇：九年級中考英語復(fù)習(xí)與備考計(jì)劃

九年級中考英語復(fù)習(xí)與備考計(jì)劃

汪文莉

九年級的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)習(xí)，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要對已學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。

從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

“金字塔”的底部也是復(fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。具體安排如下:

1．第一輪復(fù)習(xí)階段

指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型

在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月上旬開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃一個(gè)月左右完成。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段

指導(dǎo)思想：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯

運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

4．模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高.

第二篇：九年級英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期九年級英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我就結(jié)束了九年級英語最后二個(gè)單元的新課教學(xué)工作，從3月9日起我將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入中考大復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)期間我將加大工作力度，全身心的投入到英語大復(fù)習(xí)工作中去，力爭讓這兩班的英語成績有所提高，具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用四輪復(fù)習(xí)法作為英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求學(xué)生先全面復(fù)習(xí)初中語言基礎(chǔ)知識，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，以課本和所選復(fù)習(xí)資料為主，主要采用學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)和老師精講的方法。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，我打算先讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)總結(jié)，其次做相關(guān)習(xí)題，然后小組成員互相指正答案，最后老師彌補(bǔ)他們沒復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)。第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練，第四輪是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬至4月下旬結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生以課本為主，（七年級全冊24個(gè)單元，4個(gè)復(fù)習(xí)單元，八年級全冊24個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，九年級15個(gè)單元，3個(gè)復(fù)習(xí)單元）按教材順序歸納語言點(diǎn)，對各單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪將做到溫故而知新，我將要求學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)短語和句型，歸納時(shí)與其他短語做比較，同時(shí)做配套練習(xí)和進(jìn)行階段性檢測。

第二輪復(fù)習(xí)：4月下旬至5月下旬結(jié)束，主要是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識，如名詞、代詞、形容詞副詞、動詞 狀語從句、賓語從句 定語從句的復(fù)習(xí)。我將做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)，其次是對重點(diǎn)題型“完形填空” “閱讀理解”進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬-6月上旬）注重知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。

做“完形填空”題時(shí)應(yīng)注意：通讀全文，從整體上感知全文，抓關(guān)鍵詞，重視主題句，還原檢查，看是否順利成章，做閱讀題我將要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、做題時(shí)先瀏覽問題，帶著問題誦讀全文。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其

意。只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明白了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要

語句一定要細(xì)讀、讀透。

第四輪復(fù)習(xí)：（6月中旬）著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。我深信，只要我們師生同心協(xié)力按照以上計(jì)劃認(rèn)真去做，我校九年級的英語成績定會在今年的中考中奪冠。

張小寧

2013年3月8日

第三篇：2012中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃方案

淺談中考英語復(fù)習(xí)策略

時(shí)光荏苒，光陰如梭，2012年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。結(jié)合對我校2012屆初三學(xué)生第一學(xué)期期末考試細(xì)致深入的分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生們的現(xiàn)狀，在備課組內(nèi)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究課標(biāo)及中考說明的精神，深入研究近3年齊齊哈爾市中考試題以及模擬試題考察的內(nèi)容及重點(diǎn)，明確各項(xiàng)知識與技能在中考中的要求；研究上好復(fù)習(xí)課的有效方法及途徑，做好初三總復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作，努力提高教研工作的質(zhì)量，決定采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，一.指導(dǎo)思想

堅(jiān)持全面貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到學(xué)以致用，本著“授人以漁”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。

二.學(xué)情分析

本屆學(xué)生英語基礎(chǔ)較2011屆差，其特點(diǎn)為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度不端正。

三.主要目標(biāo)

努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際扎實(shí)有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，1

形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時(shí)刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

四.方法策略

1、認(rèn)識研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試說明》，樹立按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對教材、考點(diǎn)、語言點(diǎn)研究、分析、比較，把握考點(diǎn)和重難點(diǎn)，把近幾年的中考試題和考點(diǎn)有效結(jié)合，將其進(jìn)行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點(diǎn)融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計(jì)劃完成教學(xué)和備考任務(wù)，注重扶優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補(bǔ)短。

4、堅(jiān)持集體備課，做到既備考點(diǎn)、重難點(diǎn)，又備學(xué)生，在備考研究中做到“考試說明”、教材研究與命題研究相結(jié)合；測試診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個(gè)體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教學(xué)過程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實(shí)、高效的備考團(tuán)隊(duì)。

5、強(qiáng)化管理，加大力度，精心組織，充分準(zhǔn)備，科學(xué)分析，注重過程，默默無聞，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學(xué)、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)召開學(xué)生家長會，把學(xué)校、社會、家庭有效結(jié)合起來，全力以赴為中考備考服好務(wù)。

6、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，按《課標(biāo)》和《說明》要求進(jìn)行教學(xué)活動演練，在重視每一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)，鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立完整的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，形成完備的能力體系，使學(xué)生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結(jié)構(gòu)，迅速的追根溯源，提取考點(diǎn)知識精華。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，做到目標(biāo)導(dǎo)入，問題引領(lǐng)，激活主題，點(diǎn)播導(dǎo)學(xué)，分層教學(xué)，歸納與連接，變式訓(xùn)練，拓展指導(dǎo)，反饋鞏固，整體構(gòu)建。

7、強(qiáng)化規(guī)范化訓(xùn)練，在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)過程和后期的查漏補(bǔ)缺中，重視答題規(guī)范化專項(xiàng)訓(xùn)練。如：答題層次訓(xùn)練，計(jì)算速度訓(xùn)練，答題限時(shí)訓(xùn)練，書寫規(guī)范訓(xùn)練等，以增強(qiáng)學(xué)生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

五.實(shí)施過程

第一輪：教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的4/7；

第二輪：語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/7；

第三輪：中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的2/7。

復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2012年3月1日-4月中旬）

指導(dǎo)思想：

本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段，我們計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，梳理各單元的知識要點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

時(shí)間分配，3月1日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級每兩個(gè)單

元講一課時(shí)，練一課時(shí)；八，九年級每單元講一課時(shí)，練一課時(shí)。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在2個(gè)月內(nèi)完成。

聽力分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會寫。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2012年四月中旬——四月底）

指導(dǎo)思想：

本著中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，???和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。

聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）分散在每節(jié)課中

3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2012年5月15日——6月中旬）

指導(dǎo)思想：

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4.考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實(shí)，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準(zhǔn)備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會，學(xué)生成績就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點(diǎn)答題的正確率。

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們在每個(gè)復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅(jiān)持聽力、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

第四篇：2018年九年級物理中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃【精選】（精選）

大學(xué)課件

2018年九年級物理中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

物理復(fù)習(xí)一般分為三輪,第一輪是章節(jié)，第二輪是板塊，,第三輪是模擬訓(xùn)練。圍繞著物理課程的知識與技能，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，以下是這學(xué)期的物理復(fù)習(xí)備考幾點(diǎn)做法。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪：對“雙基”進(jìn)行鞏固和提高；

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系。

2、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練

1、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

第三輪：模擬沖刺

依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

三、學(xué)生思想工作

1、指導(dǎo)、激勵(lì)、督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

每個(gè)班都有各種各樣不同的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度都各有不同。學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵是學(xué)生心理是怎樣看待學(xué)習(xí)的。好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)動機(jī)，加上良好的學(xué)習(xí)心境，都對物理學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。

2、認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心

在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對物理學(xué)習(xí)會失去興趣，以至于他們會有對物理學(xué)習(xí)有厭倦感，不愛學(xué)，這樣他們的成績就會下降。我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學(xué)習(xí)上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會因此對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

3、讓他有個(gè)勁頭去自覺地學(xué)物理

中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上小小的進(jìn)步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學(xué)習(xí)。

四、中考題型分析

為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點(diǎn)，并把握以下特點(diǎn)：

1、重視在實(shí)際情景中考查物理知識；

2、突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究的過程；

3、重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查；

4、試題載體體現(xiàn)當(dāng)代科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展的熱點(diǎn)；

5、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，發(fā)揮試題的教育價(jià)值，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值感的引導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題

大學(xué)教育

大學(xué)課件

針對上述學(xué)生實(shí)際及中考試題特點(diǎn)，教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“中考說明”精神，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。對“中考說明”中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，要讓學(xué)生做到真正理解，會靈活運(yùn)用。

2、處理好“中考說明”與教材的關(guān)系，明確物理相關(guān)知識的中考要求。

在復(fù)習(xí)中，對于教材中的典型例題、習(xí)題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習(xí)題進(jìn)行反饋和訓(xùn)練，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。

3、重視教材功能的挖掘。

物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合。因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標(biāo)，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個(gè)問題，每張圖片，每個(gè)“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個(gè)知識點(diǎn)都真正弄懂、弄清其蘊(yùn)涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

4、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準(zhǔn)確揭示圖形中蘊(yùn)涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。

5、重視實(shí)驗(yàn)拓展，加強(qiáng)科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標(biāo)和課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生完成課本上的“想想做做”及課外探究實(shí)驗(yàn)等，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點(diǎn)。特別要注意以下兩點(diǎn)：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力

復(fù)習(xí)中可從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細(xì)閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實(shí)質(zhì)。（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力

復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

7、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”

復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進(jìn)行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進(jìn)課堂。

8、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識

復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)近三年來的中考試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時(shí)解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，逐個(gè)環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。

大學(xué)教育

大學(xué)課件

六、復(fù)習(xí)措施

1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

物理的基礎(chǔ)知識包括物理概念和物理規(guī)律，是解決物理問題的基礎(chǔ)，中考試題中的各種題型對基礎(chǔ)知識的考試功能不盡相同。例如填空題、選擇題，多是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、理解；對綜合性計(jì)算題，學(xué)生必須對概念和規(guī)律有較為深刻的理解才能正確解答,不過，就近幾年的中考試題來看，難度不大；而簡答題往往要求學(xué)生在對基礎(chǔ)知識理解的前提下，運(yùn)用精練的物理語言對問題作出正確解答。記住應(yīng)該記憶的物理常數(shù)，這包括課標(biāo)中要求記憶的常數(shù)、物理史實(shí)。如：光在真空中的傳播速度、水的比熱、水的密度等等。有關(guān)物理學(xué)史包括物理學(xué)史上的重要事件、物理學(xué)家的重要成就，常常涉及到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。如：沈括、亞里士多德、伽利略、牛頓、帕斯卡、阿基米德、法拉第、奧斯特等科學(xué)家；馬德堡半球、托里拆利，這些極易出現(xiàn)。

理解物理概念，就要記住定義、單位、公式；能夠運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算；能夠正確區(qū)別相近的物理概念。

掌握物理規(guī)律就要熟悉物理規(guī)律的內(nèi)容，如光學(xué)中的光的反射定律、折射現(xiàn)象、平面鏡和凸透鏡成像規(guī)律等； 同時(shí)要知道物理規(guī)律的研究方法。如牛頓第一運(yùn)動定律和阿基米德原理的研究方法就不一樣，前者是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析推理得出的，后者是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，直接總結(jié)得出的；有的規(guī)律可以直接推導(dǎo)，有的要借助物理模型，前者如串聯(lián)、并聯(lián)電路中的等效電阻，后者如連通器裝入同一種液體，在液體不流動時(shí)，液面總是相平的推導(dǎo)。再就是要注意物理規(guī)律的使用條件、實(shí)際應(yīng)用范圍等，這都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2、能力提升訓(xùn)練

觀察能力，有的學(xué)生總是看錯(cuò)題或看圖看不懂，都是觀察能力所限。發(fā)現(xiàn)問題的能力，如從中指出錯(cuò)誤或提出探究的問題等。科學(xué)正確使用測量工具的能力；實(shí)驗(yàn)操作能力；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；數(shù)據(jù)收集、分析、處理、歸納論證能力；從實(shí)際情境中提取信息能力；聯(lián)系實(shí)際能力；語言表述能力。

3、方法訓(xùn)練

主要針對讀題、審題、解題、答題技巧等方面進(jìn)行訓(xùn)練。

4、質(zhì)量檢測

每單元小測一次，結(jié)合鎮(zhèn)統(tǒng)一模擬考試、起到查漏補(bǔ)缺、提升學(xué)生應(yīng)考能力的作用。

做到小考不荒，大考不慌，中考不黃。

六、時(shí)間安排

1、五月中旬結(jié)束基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

2、五月中旬到六月10號開始專題復(fù)習(xí)。

3、六月10號到中考模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

以上是我們在中考復(fù)習(xí)前的一些想法和看法，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評、指正！

大學(xué)教育

第五篇：中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

墩頭初中備課組

本學(xué)期初三思品備課組的全體老師將在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，努力工作，團(tuán)結(jié)拼搏，認(rèn)真搞好中考復(fù)習(xí)備考工作，現(xiàn)規(guī)定計(jì)劃如下：

（一）一輪復(fù)習(xí)（2月至4月）：全面復(fù)習(xí)

首先，備課組老師堅(jiān)持集體備課，在仔細(xì)琢磨課標(biāo)和分析考試指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，完成“將書變薄”的任務(wù)，精編精選復(fù)習(xí)資料，結(jié)合課本分單元復(fù)習(xí)所有中考要求掌握的知識點(diǎn)，同時(shí)有效利用課堂時(shí)間督促學(xué)生落實(shí)，甚至利用課余時(shí)間狠抓后進(jìn)生的筆記落實(shí)情況，抓好一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的掌握，中期進(jìn)行月考，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

復(fù)習(xí)方法：老師精講，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)；學(xué)生做好筆記，每日學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)鞏固；老師講評練習(xí)，學(xué)生針對錯(cuò)題復(fù)習(xí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識。

1、七年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固4個(gè)課時(shí)

2、八年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固6個(gè)課時(shí)

3、九年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固8個(gè)課時(shí)

4、針對一輪復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，進(jìn)行一次測驗(yàn)，了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)補(bǔ)差，共4個(gè)課時(shí)

（二）二輪復(fù)習(xí)（四月到五月下旬）：專題復(fù)習(xí)

多渠道收集中備考消息，同時(shí)備課組加強(qiáng)備考研究，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和教材知識，引導(dǎo)學(xué)生簡歷知識體系，通過綜合訓(xùn)練全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

1、“資源、環(huán)境”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個(gè)課時(shí)

2、“科技、創(chuàng)新”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個(gè)課時(shí)

3、“民生、和諧”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個(gè)課時(shí)

4、“文化、發(fā)展”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個(gè)課時(shí)

5、“權(quán)利、義務(wù)”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個(gè)課時(shí)

（三）三輪復(fù)習(xí)（五月下旬至六月初）：綜合提升

考前復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)生的鞏固和對后進(jìn)生的督促，將讀書熟記與理解掌握有機(jī)結(jié)合。

1、熟讀基礎(chǔ)筆記，針對重要考點(diǎn)，精編選擇題綜合訓(xùn)練，在過程中復(fù)習(xí)回顧相關(guān)理論知識點(diǎn)

2、復(fù)習(xí)鞏固專題筆記，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練及講評

3、做好心理撫慰工作，考前激勵(lì)學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎考

補(bǔ)差措施：

1、有時(shí)間多找后進(jìn)生交流溝通，從一個(gè)思品老師角度給予他們關(guān)愛和理解，使他們對思品課產(chǎn)生內(nèi)心的認(rèn)同感

2、備課組經(jīng)常進(jìn)行交流，對發(fā)現(xiàn)的后進(jìn)生的通病進(jìn)行探討，并及時(shí)加以提醒

3、在發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)時(shí)的陋習(xí)時(shí)，幫助他們及時(shí)糾正；在理論知識點(diǎn)掌握不足時(shí)，及時(shí)加以釋疑和鞏固

4、多多在復(fù)習(xí)課時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行提問，抓住每個(gè)后進(jìn)生的注意力等