第一篇：高校輔導(dǎo)員工作規(guī)劃綱要

1.輔導(dǎo)員積極開展“一院一品一特色”校園文化建設(shè)項目

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)工、團(tuán)委的基層組織建設(shè)作用，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建具有鮮明專業(yè)特點的校園品牌項目，著力提高校園文化活動的質(zhì)量和水平，營造濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍，通過品牌項目引導(dǎo)廣大青年學(xué)生踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，各輔導(dǎo)員在總結(jié)歷年工作優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，確定一個重點建設(shè)方向，凸顯特色，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生工作項目化、品牌化發(fā)展。

“一院一品一特色”校園文化建設(shè)項目分為教育類、學(xué)術(shù)類、藝術(shù)類、實踐類、旅游類等類別，以提升校園文化內(nèi)涵和品位為主線，以建設(shè)一批體現(xiàn)學(xué)校文化活動特色與傳統(tǒng)，融思想性、專業(yè)性、藝術(shù)性為一體的校園文化品牌和富有學(xué)科專業(yè)特色的文化項目為載體，進(jìn)一步整合校園文化資源，引導(dǎo)校園文化不斷傳承創(chuàng)新。計劃每年推出一批重點校園文化品牌，力爭在“十三五”期間形成上饒師范學(xué)院“十大校園文化品牌”。

1.1 學(xué)風(fēng)養(yǎng)成類活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)

學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高等學(xué)校建設(shè)的基石與靈魂，是高校管理工作的重要組成部分。加強(qiáng)大學(xué)校園的文化建設(shè)，是營造高校良好學(xué)風(fēng)氛圍的重要途徑之一。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為增加大學(xué)生財務(wù)工作知識，倡導(dǎo)科學(xué)理財觀念，培養(yǎng)投資意識，展現(xiàn)專業(yè)特色，舉辦了以“點燃激情，鈔越極限”為主題的點鈔大賽。比賽分為三個流程：限時點鈔、估鈔、鈔票知識競答。

教育科學(xué)學(xué)院為提高學(xué)生教學(xué)技能和水平，連續(xù)多年開展教學(xué)技能PPT設(shè)計與制作大賽。

鏡頭定格永恒，電影詮釋青春。文傳學(xué)院舉辦“青春校園，創(chuàng)意無限”微電影大賽。大賽作品為大家詮釋了當(dāng)代大學(xué)生對生命、情感和人生的理解。據(jù)悉，微電影大賽的所有參賽作品的編劇、攝像、導(dǎo)演、演員、剪輯等都由文傳學(xué)院學(xué)生獨立承擔(dān)，各影片新穎的創(chuàng)作手法、獨特的創(chuàng)作風(fēng)格、流暢的剪輯特效和作品整體的視覺沖擊，充分展示出他們扎實過硬的專業(yè)實踐能力、健康向上的青春風(fēng)貌和對美好未來的執(zhí)著追求。

1.2 校園文化類活動，豐富文化生活，營造文化氛圍

“優(yōu)雅之星”禮儀風(fēng)采大賽是史地學(xué)院努力打造的品牌活動，比賽分個人禮儀形象展示、機(jī)智搶答、情景模擬、才藝比拼等四個環(huán)節(jié)。禮儀形象展示給在場評委和觀眾留下了初步印象，緊接著的評委隨機(jī)問答則是考驗選手隨機(jī)應(yīng)變的能力。氣氛緊張活潑的機(jī)智搶答環(huán)節(jié)直接檢驗比賽小組的知識儲備，也讓現(xiàn)場觀眾學(xué)習(xí)了不少禮儀知識。情景模擬環(huán)節(jié)生動有趣，機(jī)艙中的突發(fā)狀況、辦公室里的貴賓接待、普通生活中的聚餐宴請等場景下，要求選手們將所學(xué)的禮儀知識運用于實踐當(dāng)中。最后的才藝比拼則是將比賽現(xiàn)場的氣氛推向高潮，獨唱、樂器彈奏、拉丁舞、民族舞、配樂朗誦、評書等豐富的表演形式體現(xiàn)出選手們的多才多藝。該活動不僅是檢驗學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成果，也是展示學(xué)生的青春活力和個人風(fēng)采，更是史地學(xué)院展示良好形象的窗口。

1.3 公益服務(wù)類活動，傳遞公益理念，構(gòu)建節(jié)約校園

通過開展公益宣傳活動，在校園內(nèi)倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活理念，號召同學(xué)們從點點滴滴做起，踐行社會主義核心價值觀，為環(huán)保做貢獻(xiàn)，共建綠色校園、和諧家園。

2016年，各輔導(dǎo)員從工作實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，結(jié)合原有傳統(tǒng)特色，找準(zhǔn)工作的結(jié)合點和著力點，不斷創(chuàng)新工作思路和活動載體，開展了具有學(xué)科專業(yè)特色的團(tuán)學(xué)活動。在這些活動成功開展的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，凝練做法，通過“一院一品一特色”活動的年度化開展、屆次化推進(jìn)，不斷創(chuàng)建、培育、打造有影響力、具長效性的校園活動品牌項目。

2.輔導(dǎo)員依托微博、微信、QQ群等平臺積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳最近印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)指出，意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

第二篇：輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

輔導(dǎo)員工作規(guī)劃

首先，我們?yōu)槟軌虺蔀檩o導(dǎo)員感到無比榮幸，同時，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我們的認(rèn)可，我們一定不會辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)老師對我們的期待，我們一定會做好學(xué)校交給我們的任務(wù)。我們會努力堅持“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)人才”的學(xué)生工作理念，結(jié)合自己所帶學(xué)生的實際情況，做好班級學(xué)生管理工作，接下來是我們的一點工作規(guī)劃：

一、迅速轉(zhuǎn)換自身角色，積極調(diào)整形象狀態(tài)

作為輔導(dǎo)員，我們會盡快轉(zhuǎn)換好自己的角色，在學(xué)生、家長、班主任、任課老師、學(xué)生會團(tuán)委之間起到良好的橋梁作用，共同做好思想政治思想工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動，指導(dǎo)學(xué)生開展寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣，做好寢室安全、衛(wèi)生和文明建設(shè)工作，完成學(xué)教務(wù)和所在專業(yè)學(xué)院的其他工作。然后是輔導(dǎo)員要起到一個榜樣作用，因為輔導(dǎo)員是新生進(jìn)校的第一個老師，輔導(dǎo)員的一言一行都直接影響著新生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣。還應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中，通過自己和其他同學(xué)的不斷觀察，及時了解每位學(xué)生的情緒和思想狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有思想波動及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教育，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，對思想上要求進(jìn)步的同學(xué)給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學(xué)不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己，縮短差距，鼓勵他們加入中國共產(chǎn)黨。作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在處理學(xué)生問題時，排除總是單一以管為主，不論什么事情應(yīng)該總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使自己與學(xué)生之間建立起了是輔導(dǎo)員亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了我們和學(xué)生之間的距離。平時，只要學(xué)生給我們反映的情況，無論事情大小我們都把它們記下來，并想辦法幫助解決，很多時候都是站在他們的立場替他們著想。我們會尊重那些會找我們談心的同學(xué)，讓他們從內(nèi)心信任我們，愿意和我們交流，在潛移默化中實現(xiàn)了教育的目的。

二、細(xì)致落實迎新工作，妥善安排新生生活

報名時，盡力做到時刻都在場，迎接好新生，第一時間給予關(guān)心和照顧。告訴學(xué)生們拒絕推銷，注意財產(chǎn)安全。晚上邀請班主任老師深入宿舍，探望新同學(xué)，為他們排憂解難，幫助他們盡快熟悉新環(huán)境，融入新生活。因為是新生，做好學(xué)生的安撫工作，告之基本的防暑知識，生活知識，安全知識。做好新生見面會準(zhǔn)備。在新生進(jìn)校的時候就應(yīng)該先強(qiáng)調(diào)安全問題。因為在一個新的環(huán)境，學(xué)生對一切都充滿期待，對什么都不懂，一些非法分子就利用這一點來欺騙新生的財務(wù)，還可能直接危害到學(xué)生的生命安全。家長讓自己的小孩來讀書，我們肯定首先得保證學(xué)生的生命安全，所以這是我第一點要提出來的。其次是，盡快組織一場主題班會，讓大家先自我介紹，相互認(rèn)識一下，讓新生盡快融入班集體，大家積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。一個班級的凝聚力是很重要的，一開學(xué)就要開始培養(yǎng)，這關(guān)系到一個班級的學(xué)風(fēng)問題，而且是會影響大學(xué)四年的。在他們對學(xué)校都熟悉了之后，可以舉行一些有益于班級團(tuán)結(jié)的活動，比如：寢室杯比賽，農(nóng)家樂，班級出去游玩。然后是要嚴(yán)格要求新生遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，無規(guī)矩不成方圓。比如：大一上學(xué)期堅決不能帶電腦、在寢室不能用大功率用電器等。

三、切實抓好入學(xué)教育，認(rèn)真灌輸積極思想

1、在思想上，努力幫助新生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，奮斗定會有所收獲。盡快使新生了解大學(xué)的生活特點和大學(xué)的學(xué)習(xí)要求，并適應(yīng)大學(xué)生活。鼓勵他們保持高中時期刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，同時把握好大學(xué)學(xué)習(xí)的特點，積極發(fā)展自己的特長愛好?？偠灾屗麄兠靼状髮W(xué)學(xué)的不僅僅是書本知識，還有為人處事等等諸多方面。

2、在生活上，組織新生做好入學(xué)的教育工作。包括學(xué)習(xí)學(xué)校的各項章程，安全方面的知識和合理理財?shù)?。讓他們盡快從地理位置差異、生活環(huán)境差異、生活方式差異、文化差異和人際交往等方面的不適應(yīng)上走出來，盡快融入大學(xué)的集體生活，獨立自主的安排好自己的生活。

3、在學(xué)習(xí)上，通過自己對專業(yè)的認(rèn)識來對他們進(jìn)行初步輔導(dǎo)，再邀請有經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)姐，召開經(jīng)驗交流會，使班級同學(xué)對大學(xué)的學(xué)習(xí)有一個大概的認(rèn)識，也吸取別人的一些經(jīng)驗，鼓勵他們初步規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)。努力加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)觀教育，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。制定班規(guī)，不允許有上課或者晚自習(xí)遲到早退現(xiàn)象，如果有的話一定要有相應(yīng)的懲罰措施。如果有事不能來上課，一定要去院里請假，讓他們養(yǎng)成自律的習(xí)慣。同時鼓勵他們多去圖書館看書、學(xué)習(xí)。圖書館里有各種各樣的書籍，是個自學(xué)的好地方，而且圖書館安靜，也是一個很好平復(fù)心情的地方，督促大家充分地利用好這個資源。

4、在自身素養(yǎng)上，我們會鼓勵學(xué)生多去參加班級以外的活動，比如：新生寫作大賽、才藝大賽、演講大賽、運動會、電子大賽、數(shù)學(xué)建模，加入學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織部門，豐富的業(yè)余活動不僅可以更好地發(fā)揮或發(fā)掘自身的興趣特長所在，還可以交到更多好朋友，從而增廣自己的交際圈，為自己今后的發(fā)展找到更清晰明確的出路。

總之，我們覺得只要對學(xué)生持有有一份愛，扎實努力地工作，盡快與自己的新生建立起良好的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，做到“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情”。關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生。只有主動地走進(jìn)他們的心靈，確實地幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上三方面的問題，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進(jìn)。

四、確立班級骨干體系，完善班級管理制度

為了達(dá)到長期有效的班級管理，我們認(rèn)為，首先要有完善的班級骨干體系。通過對新生的所表現(xiàn)的觀察，結(jié)合民主選舉和班主任輔導(dǎo)員推薦的方式，從班上選出積極優(yōu)秀的，竭誠為班上同學(xué)服務(wù)的合適人選擔(dān)任班委，輔導(dǎo)員應(yīng)適當(dāng)做到“簡政放權(quán)，積極引導(dǎo)”，讓班委獨立主持班級工作，同時可采取班委競爭制度，每學(xué)期或每學(xué)年可進(jìn)行一次班委選舉，以此來促使班委更加積極的工作，同時也給其他優(yōu)秀的同學(xué)一個實踐的機(jī)會。

一個班級要良好的運行，就要有一套行之有效、符合實際且具有可操作性的班級管理制度，既班規(guī)，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，通過初期的工作及對學(xué)生的了解，制定出一份符合班級狀況的班規(guī)，嚴(yán)明獎罰，進(jìn)而可以促使班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，通過一系列的獎勵措施，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，增強(qiáng)班級向心力，同時通過一些懲罰措施，矯正學(xué)生的不良作風(fēng)，改善班級學(xué)習(xí)環(huán)境。在這方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自行產(chǎn)生班規(guī)，然后再由輔導(dǎo)員改進(jìn)修正，才能真正符合實際，起到作用，有班委制定出臨時班規(guī)，在班級中推行，經(jīng)過一段時間的施行，再由全體學(xué)生提出整改意見，經(jīng)輔導(dǎo)員同意后，正式實施。

五、其他工作

1、做好班級的助學(xué)金評選工作，時常與他們交流，了解他們的情況，盡量做到公平、公正、公開。

2、帶動班內(nèi)一些性格內(nèi)向的同學(xué)，平時多加關(guān)心開導(dǎo)，使他早日融入班級。

3、加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，讓每個同學(xué)的家長記下我的聯(lián)系方式，如有任何問題可以向我或者班主任提出。每學(xué)期至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，幫助家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，并了解學(xué)生的家庭情況每學(xué)期。每學(xué)期至少與專業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員聯(lián)系一次，參與專業(yè)學(xué)院的學(xué)生活動一次，加強(qiáng)與專業(yè)學(xué)院的溝通，熟悉專業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)模式，并開展相應(yīng)的活動，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，關(guān)注特困生的生活情況，身體情況，并檢查學(xué)生寢室衛(wèi)生情況和安全情況。每月至少與學(xué)生談話8次，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、感情問題，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行教育，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

總而言之，作為新生班的輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該做到一下幾點：

1、思想政治工作五抓：抓苗頭，抓傾向，抓規(guī)律，抓骨干，抓后進(jìn)；

2、養(yǎng)成五大核心意識：樹立育人意識，樹立人才意識，樹立質(zhì)量意識，樹立安全意識，樹立集體意識；

3、把握新生五個教育階段：進(jìn)入大學(xué)階段，適應(yīng)大學(xué)階段，融入大學(xué)階段，規(guī)劃大學(xué)階段，檢驗大學(xué)階段；

4、遵循好五個基本原則：積極引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合，個別指導(dǎo)與集體教育相結(jié)合，正面激勵與及時疏導(dǎo)相結(jié)合，以情動人與實際關(guān)心幫助相結(jié)合，強(qiáng)化教育與自我教育相結(jié)合；

5、抓好五項教育活動：愛國愛校教育，安全穩(wěn)定教育，學(xué)業(yè)引領(lǐng)教育，職業(yè)規(guī)劃教育；

6、處理好五種特殊關(guān)系：與班主任的關(guān)系，與任課老師的關(guān)系，與新生家長的關(guān)系，與團(tuán)委、學(xué)生會的關(guān)系，與新生班級同學(xué)的關(guān)系。

另外，我們會緊緊把握“以育人為中心，努力做好新生的良師益友，認(rèn)真關(guān)注三種情況”的新生輔導(dǎo)工作的總體思路，認(rèn)真落實好四項基本任務(wù)——營造新生成長環(huán)境，幫助學(xué)生確定目標(biāo)，解決學(xué)生實際困難，維護(hù)學(xué)生群體穩(wěn)定。我們認(rèn)為，作為一名新生輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該更加注意盡早盡快接近了解新生，更加注意自身素質(zhì)的提高，更加注意合理安排自己工作與學(xué)習(xí)時間，更加注意在生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中去輔導(dǎo)新生，更加注意處理好各種特殊的關(guān)系及事務(wù)。

某某某

于2014年09月07日

第三篇：高校輔導(dǎo)員

高校輔導(dǎo)員

百科名片

1952年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當(dāng)時的教育部提出試點請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的“政治領(lǐng)路人” ；

一、高校輔導(dǎo)員發(fā)展簡史介紹

1961年，黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被“四人幫”利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出臺文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導(dǎo)員）轉(zhuǎn)崗嚴(yán)重，于是以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。1987年，也出臺過改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒有變。一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作也成為了輔導(dǎo)員工作的一部分。進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國家越發(fā)重視思想政治教育工作，00年、04年分別出臺文件促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導(dǎo)員智能，“幫助學(xué)生解決實際問題”作為一項職能寫進(jìn)了文件（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)

劃、人際關(guān)系等），并從很多方面為輔導(dǎo)員的出路和保障作出了努力。

二、高校輔導(dǎo)員工作隊伍定位（宏觀角色定位）

十六號文件指出“思想政治教育工作隊伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)

生思想政治教育的組織保證。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任”?！拜o導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)”。一般情況下，在上海地區(qū)輔導(dǎo)員職責(zé)包含了班主任的職責(zé)。

十六號文件配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主

任隊伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”“專職輔導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備?！?/p>

由此可見，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以來）以

外，當(dāng)前輔導(dǎo)員工作隊伍定位有幾個新的地方：

1、專職輔導(dǎo)員隊伍也屬于教師隊伍。

2、大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

黨和國家高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，形象稱為黨的“近衛(wèi)

軍”，這支隊伍有待在核心業(yè)務(wù)上對自身進(jìn)行更好的具體定位。

三、高校輔導(dǎo)員角色定位（微觀角色定位）

經(jīng)過初步研究，我校凝練輔導(dǎo)員核心業(yè)務(wù)，提升輔導(dǎo)員思想

政治教育實效性，提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務(wù)）：

1、思想政治教育[教育]——根據(jù)十六號文件歸納如下 ：·馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要

思想的教育

·公民素質(zhì)教育（民主法制、人文素養(yǎng)）

·學(xué)校規(guī)范教育（校規(guī)校紀(jì)律等）

·道德教育（《公民道德建設(shè)實施綱要》，為人民服務(wù)、集體

主義、民族精神）——班級和園區(qū)自我管理、自我服務(wù)過程中的引導(dǎo)

·時事政治教育——學(xué)生時事政策報告會，形勢與政策課·理想信念教育——與生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合2、班級管理（管理）——學(xué)生自我管理外需要輔導(dǎo)員把握的事務(wù)

·隊伍管理（黨、團(tuán)、班）——建議采取民主化管理，作好

授權(quán)工作（主要由學(xué)生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓(xùn)和設(shè)計激勵上。

·信息管理——學(xué)生各類個人信息匯總，為學(xué)生建立個人信

息檔案庫，包括學(xué)籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規(guī)劃信息

·日常規(guī)范管理——主要靠寢室規(guī)范和班級規(guī)章來協(xié)調(diào)·事務(wù)管理——簽字管理、學(xué)生權(quán)益保護(hù)、意外事故處理、貧困生、獎學(xué)金管理

3、輔導(dǎo)咨詢（服務(wù)）——與導(dǎo)師、校醫(yī)院、心理、職業(yè)指

導(dǎo)中心合作，在教育行政部門和學(xué)校缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責(zé)體系，必要時交給他們處理。

·學(xué)習(xí)輔導(dǎo)——理解能力、成功學(xué)、時間管理輔導(dǎo)等

·生活輔導(dǎo)——保健、貧困生生活、心理、班級社團(tuán)指導(dǎo)等·生涯輔導(dǎo)——個人生涯規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)指導(dǎo)等

輔導(dǎo)員加油站是高校輔導(dǎo)員進(jìn)修學(xué)校，是高校輔導(dǎo)員的良師

益友，那里是高校輔導(dǎo)員的“家”。

里面有高校輔導(dǎo)員工作計劃，輔導(dǎo)員工作總結(jié)，輔導(dǎo)員班級

管理，輔導(dǎo)員心理健康教育，輔導(dǎo)員成長日記，輔導(dǎo)員聊天室，輔導(dǎo)工作論壇，另外還有輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展，輔導(dǎo)員與學(xué)生交流。使命：提供優(yōu)質(zhì)的信息和資源，幫助輔導(dǎo)員解決困難，促進(jìn)輔導(dǎo)員的發(fā)展和成長。

目標(biāo)：建立輔導(dǎo)員的網(wǎng)上工作陣地，打造輔導(dǎo)員的網(wǎng)上家園。戰(zhàn)略目標(biāo)：

1、收集和整理學(xué)生工作的材料，建立輔導(dǎo)員工作知識庫；

2、建立輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流和資源共享的平臺；

3、推動輔導(dǎo)員理論工作研究，承擔(dān)相應(yīng)課題項目；

4、籌集建立輔導(dǎo)員發(fā)展基金，促進(jìn)和支持輔導(dǎo)員的發(fā)展要求；

5、建立和傳播標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)輔導(dǎo)員的工作環(huán)境，提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量和效率；

6、與其他組織建立互助的關(guān)系，為輔導(dǎo)員提供更多的外圍

服務(wù)。

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第四篇：高校輔導(dǎo)員

高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，推動高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

高校輔導(dǎo)員是履行高等學(xué)校學(xué)生工作職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。本標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的基本規(guī)范，是引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。

制定和實施本標(biāo)準(zhǔn)，一是為了進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)的社會認(rèn)同，建立輔導(dǎo)員職業(yè)相對獨立的知識和理論體系，確立輔導(dǎo)員職業(yè)概念，提升輔導(dǎo)員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，逐步增強(qiáng)廣大師生和全社會對輔導(dǎo)員工作的職業(yè)認(rèn)同；二是為了進(jìn)一步強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的政策導(dǎo)向，為各級部門推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供基本依據(jù)，推動各級部門進(jìn)一步制定完善輔導(dǎo)員隊伍準(zhǔn)入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機(jī)制；三是為了進(jìn)一步充實豐富輔導(dǎo)員工作的專業(yè)內(nèi)涵，引導(dǎo)輔導(dǎo)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)理論知識、法律法規(guī)、政策制度等，為輔導(dǎo)員主動提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力指出路徑和方向；四是為了進(jìn)一步規(guī)范輔導(dǎo)員的工作范疇，逐步明晰輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和工作邊界，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感。

1.職業(yè)概況

1.1 職業(yè)名稱

高等學(xué)校輔導(dǎo)員

1.2 職業(yè)定義

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

1.3 職業(yè)等級

本職業(yè)共分為三個等級，分別為：初級、中級、高級。

1.4職業(yè)能力特征

政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正。具備思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識儲備。具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力，及教育引導(dǎo)能力、調(diào)查研究能力等。

1.5基本文化程度

大學(xué)本科以上學(xué)歷

1.6 政治面貌要求

中國共產(chǎn)黨黨員

1.7 培訓(xùn)要求

1.7.1 培訓(xùn)期限

根據(jù)學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)培訓(xùn)計劃，定期參加思想政治教育培訓(xùn)。基本培訓(xùn)期限：入職培訓(xùn)不少于40標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(10天)；中級不少于48標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(16學(xué)時/年，3年12天)；高級不少于128標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(16學(xué)時/年，8年32天)。

1.7.2 培訓(xùn)師資

培訓(xùn)高校輔導(dǎo)員的教師應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或副處級以上職級，并具有較高的思想政治教育及相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)水平、理論修養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗。

1.7.3 培訓(xùn)場地設(shè)備

滿足教學(xué)需要的標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室、報告廳和實踐場所。

2.基本要求

2.1 職業(yè)守則

(1)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，依法履行教育職責(zé)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。不得有損害黨和國家利益以及不利于學(xué)生健康成長的言行。

(2)敬業(yè)愛生。熱愛黨的教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以獻(xiàn)身教育事業(yè)、引領(lǐng)學(xué)生思想和服務(wù)學(xué)生成長為己任。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。在職責(zé)范圍內(nèi)，不得拒絕學(xué)生的合理要求。

(3)育人為本。把握思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。尊重學(xué)生獨立人格和個人隱私，保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心和進(jìn)取心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

(4)終身學(xué)習(xí)。堅持終身學(xué)習(xí)，勇于開拓創(chuàng)新，主動學(xué)習(xí)思想政治教育理論、方法及相關(guān)學(xué)科知識，積極開展理論研究和實踐探索，參與社會實踐和掛職鍛煉，不斷拓展工作視野，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

(5)為人師表。學(xué)為人師，行為世范。模范遵守社會公德，引領(lǐng)社會風(fēng)尚，以高尚品行和人格魅力教育感染學(xué)生。不得有損害職業(yè)聲譽的行為。

2.2 職業(yè)知識

2.2.1 基礎(chǔ)知識

具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識。

2.2.2 專業(yè)知識

思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法

(1)思想政治道德觀教育

(2)思想政治教育學(xué)原理

(3)思想政治教育史

(4)思想政治教育方法論

(5)思想政治教育心理學(xué)和心理健康教育相關(guān)知識與技能

(6)比較思想政治教育

馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識

(7)毛澤東思想相關(guān)理論

(8)中國特色社會主義理論體系

(9)社會主義核心價值體系

(10)中華人民共和國史

(11)中國共產(chǎn)黨黨史

大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識

(12)黨的創(chuàng)新理論教育相關(guān)知識

(13)大學(xué)生黨團(tuán)、班級建設(shè)的相關(guān)知識

(14)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識

(15)困難資助、獎罰管理等學(xué)生日常事務(wù)管理內(nèi)容、知識

(16)校園文化建設(shè)、社會實踐等學(xué)生日常思想政治教育的知識

(17)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)知識

(18)危機(jī)事件、突發(fā)事件應(yīng)對與管控的相關(guān)知識

2.2.3法律法規(guī)知識

《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的法律法規(guī)條文規(guī)定。

第五篇：輔導(dǎo)員工作綱要

工作綱要

一、做好迎新工作

1、迎新前期準(zhǔn)備工作，了解并掌握自己所帶學(xué)生的基本情況，以便以后工作的順利開展。

2、做好學(xué)生及其家長的安頓工作，熱情幫助接待自己的學(xué)生及其家長，幫助他們安頓行李，確保一切服務(wù)周到。（可以發(fā)動自己的同學(xué)和朋友幫忙）

3、做好印象工作，隨時和學(xué)生及其家長保持聯(lián)系，多和他們坐在一起聊天，給以必要的關(guān)心和問題，并向他們多宣傳介紹湘大，讓他們對湘大、對自己都有初步的好感和信任。

4、開新生班級動員大會，讓全班同學(xué)都相互認(rèn)識熟悉一下，并找合適時間，組織大家一起坐在草坪上交流談心，增進(jìn)新生之間的距離。

5、帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園環(huán)境，對湘大生活有個初步的了解和適應(yīng)。

二、做好軍訓(xùn)期間的工作

1、多幾分關(guān)心，多幾分鼓勵，多伸幾次援手，我們都是過來人，知道軍訓(xùn)的辛苦，知道烈日下站軍姿的滋味，所以在軍訓(xùn)期間只要有時間，我就會和學(xué)生們在一起，同甘共苦，給他們關(guān)心和鼓勵，還有必要的幫助。

2、多和教官溝通交流。有助于教官和學(xué)生友好相處，并順利完成軍訓(xùn)任務(wù)。

3、深入各個寢室，深入學(xué)生群中，了解他們生活習(xí)慣及其心聲，正確引導(dǎo)和幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生做好開課準(zhǔn)備，提前幫他們借取相關(guān)書籍。

5、留心觀察并深刻認(rèn)識班上的學(xué)生，為班級物色一批好的領(lǐng)導(dǎo)班子。并根據(jù)個人的興趣愛好，為他們指明發(fā)展方向，其中注重為他們多創(chuàng)造機(jī)會。

三、注重思想建設(shè)

1、以胡錦濤總書記的“四個新一代”為教育主線，讓學(xué)生明白自己時代的要求和奮斗目標(biāo)，2、培養(yǎng)學(xué)生愛國，愛湘大，愛班級的思想情操，讓他們心系祖國，心系學(xué)院，心系班集體。

3、培養(yǎng)他們積極向上、正確的價值觀和人生觀。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)。

四、班風(fēng)建設(shè)

1、協(xié)同班委會制定具體的班級管理制度，包括“寢室文明管理制度”，“班費管理制度”等

2、加強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生的集體意思。一個班級的凝聚力只有在活動中才能體現(xiàn)并得以升華，然而活動結(jié)束后未必搞的越多越好，我覺得搞活動用有技巧，應(yīng)有流程：

活動前意思強(qiáng)調(diào)——活動中的合作體現(xiàn)——活動后的總結(jié)

ⅰ、即在開展或下發(fā)某項活動的通知時，要讓每個同學(xué)都 能認(rèn)識到其積極作用，要激發(fā)學(xué)生參與活動的積極主動性。

ⅱ、活動中，要鼓勵大家坐在一起邊娛樂分享成功，邊暢談感受，讓大家親身體驗班級凝聚力的合作的重要性。

ⅲ、具體的班集體特色的活動有：

① 班級3+2男女籃球（羽毛球）混合賽。

② 中秋“我型我塑”聯(lián)歡晚會

③ 定期舉行“班級時潮論壇”讓大家論時政、論民生、論健康。有意義的社會公益活動，如緊扣時代主題，宣傳活動，義賣活動等。

④ “班級生活習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌”對學(xué)生經(jīng)常強(qiáng)調(diào)日常生活習(xí)慣及個人形象，讓他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，精神抖擻，給人很活力，青春激昂的印象。

五、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、自始自終要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，堅定學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之奮斗！給學(xué)生們分析當(dāng)代大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，讓他們認(rèn)識到在大學(xué)里同樣也要勤奮上進(jìn)，并讓學(xué)生每人制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)努力去實現(xiàn)。

2、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，在共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分組，創(chuàng)造競爭力。

3、聯(lián)系高年級的突出同學(xué)，做“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)立“班級博客”“QQ班級群”校內(nèi)群等，給學(xué)生提供交流與溝通的平臺，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，從而增強(qiáng)班級凝聚力。

5、在開學(xué)初期讓每位學(xué)生都認(rèn)真做好自己大學(xué)四年的規(guī)劃，確立奮斗目標(biāo)和方向，作為輔導(dǎo)員，對每個學(xué)生的這些相關(guān)情況信息都要掌握，并常用這些來提醒激勵自己的學(xué)生，讓他們始終為自己的目標(biāo)而奮斗！

6、讓同學(xué)們多關(guān)注考研就業(yè)網(wǎng)，使他們從一開始就了解社會需要哪些方面的人才，企業(yè)部門對職員的要求，讓大家明確自己發(fā)展的方向。

7、和同學(xué)悶共同學(xué)習(xí)，即早上堅持和他們一起早讀，期末一起自習(xí)，以身作則，相互學(xué)習(xí)。相互進(jìn)步。

六、外聯(lián)工作

除了班內(nèi)建設(shè)外，外聯(lián)工作和不容忽視。

1、和其他輔導(dǎo)員建立良好的關(guān)系，經(jīng)常和他們探討研究班級建設(shè)問題，并和他們班級聯(lián)誼。

2、幫助班委會和其他班委會建立良好關(guān)系，有利于聯(lián)誼。

3、多組織舉行“班級聯(lián)誼”XX會”增進(jìn)班級之間的感情，如：①“班級聯(lián)盟游衡山”，“搞野炊活動”。

4、每次活動找“親友團(tuán)”，有助于班級同學(xué)之間的認(rèn)識，同時有利于活動中班集體凝聚力的提升。