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      詠 雪練習(xí)題(優(yōu)秀范文五篇)

      時(shí)間:2019-05-14 12:51:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:詠 雪練習(xí)題

      詠 雪

      ①謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:②“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬孩邸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      1、本文選自南朝宋彭城人 編著的《 》一文。

      2、解釋加點(diǎn)的字詞。

      ......⑴內(nèi)集()⑵兒女()⑶俄而()

      .......⑷欣然()⑸差可擬()⑹未若()

      ..⑺因風(fēng)起()⑻即公大兄無奕女()

      3、翻譯文中劃?rùn)M線的句子:

      4、“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,極精煉地交代了時(shí)間“ ”、地點(diǎn)“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “內(nèi)集” “欣然” “大笑”等詞語為我們營(yíng)造了一種 的家庭氣氛。

      5、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A.撒鹽 / 空中差 / 可擬 B.白雪 / 紛紛何 / 所似 C.未若 / 柳絮 / 因風(fēng)起 D.左將軍 / 王凝 / 之妻也

      6、對(duì) “公大笑樂”理解不正確的一項(xiàng)是()

      A.說明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。B.謝太傅“笑”前喻,而“樂”后喻。

      C.為“柳絮”一喻而“笑樂”。D.謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。

      7、文章最后寫道:“即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也?!蹦阋詾樽髡邔懮线@一句的用意何在? 答:

      8、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么? 答:

      9、除“柳絮”一喻外,你還能寫出一兩個(gè)形容飛雪的比喻詞嗎?能否再寫出幾句詠雪的詩(shī)句嗎? 詞:、句:⑴

      參考答案:

      1、劉義慶、《世說新語》

      2、(家庭聚會(huì))(子侄輩)(不久,一會(huì)兒)(急)(高興地)(差不多可以相比)(不如,比不上)(順著,隨著,趁著)(是)

      3、一個(gè)寒冷的下雪天,謝太傅把家人聚會(huì)在一起,跟子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。

      4、寒雪日,內(nèi)集,謝太傅與兒女,講論文義,歡快、輕松、融洽

      5、C

      6、D

      7、這是一個(gè)有力的暗示,表明他贊賞道韞的才氣。

      8、(1)“撒鹽”一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。(2)“柳絮”一喻好,它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊(yùn)。而且兩者都是輕飄飄的,呈團(tuán)狀,這一點(diǎn)極相似。9、鵝毛、鴨絨、揚(yáng)花、梨花、花絮、飛花,白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花?!n愈《春雪》 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

      ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

      第二篇:詠雪練習(xí)題與答案

      詠雪

      謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      陳太丘與友期

      陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后 乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐?:“尊君在不

      ?”

      答曰:“待君久不至,已去

      ?!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c 人期行,相委而去

      ?!痹皆?:“君與家君期日中。日中 不至,則是無信 ;對(duì)子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車 引之,元方入門不顧。

      【解釋】

      1.劉義慶 2.內(nèi)集 3.講論文義 4.俄而: 5.差可擬 6因 7期行 8期日中 9舍去

      10乃至 11尊君在不

      12相委而去

      13家君

      14引 15顧

      《詠雪》《陳太丘與友期》文言要點(diǎn)

      一、通假字: 尊君在不?

      二、古今異義:(1)兒女 :(2)去(3)文義 三、一詞多義

      1、顧:

      2、信

      四、敬辭與謙辭 尊君: 家君:

      五、文學(xué)常識(shí):

      《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《 》,《 》是由南朝宋人---------組織一批文人編寫的。

      六、內(nèi)容及中心: 《詠雪》 《陳太丘與友期》

      七、理解問答:

      (一)《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?你對(duì)此有何感受?

      (二)、為什么“公大笑樂”?、對(duì)于兩個(gè)比喻,作者更欣賞哪一個(gè)?你是從哪里看出來的?

      (三)用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說出古詩(shī)中一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?

      (四)元方是一個(gè)怎樣的孩子?他“入門不顧”是否失禮?從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)?

      第三篇:詠雪 原文(精選)

      《詠雪》

      謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

      俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”

      兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!?/p>

      兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮?。

      即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      注釋

      謝太傅:即謝安(.320年-385年),字安石,晉朝陳郡陽夏(現(xiàn)在河南太康)人。做過吳興太守、侍 中、吏部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈(zèng)為太傅。內(nèi)集:家庭聚會(huì)。兒女:子侄輩。講論文義:講解詩(shī)文。俄而:不久,不一會(huì)兒。驟:急,緊。欣然:高興的樣子。

      何所似:像什么。何,什么;似,像。

      胡兒:即謝朗。謝朗,字長(zhǎng)度,謝安哥哥的長(zhǎng)子。做過東陽太守。差可擬:差不多可以相比。差,大致,差不多;擬,相比。未若:倒不如。因:憑借。即:是。

      無奕女:指謝道韞(yùn),東晉有名的才女,以聰明有才著稱。無奕,指謝奕,字無奕。

      王凝之:字叔平,大書法家王羲之的第二個(gè)兒子,做過江州刺史、左將軍、會(huì)稽內(nèi)史等。

      第四篇:文言文詠雪

      文言文閱讀

      謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      1、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)謝太傅寒雪日內(nèi)集。

      俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?” 兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。” 即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      2、文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?(2分)3.、對(duì)文章的內(nèi)容理解和寫法不正確的是()(2分)A.文章結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份,表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。

      B.謝太傅認(rèn)為后一喻比前一喻好。

      C.公大笑中的笑意有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺,正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”,有深刻的意蘊(yùn)。

      4、解詞。(1)寒雪日內(nèi)集。內(nèi)集:(2)俄而雪驟。俄而:(3)未若柳絮因風(fēng)起。因:

      5、理解性默寫

      (1)交代詠雪背景的句子:(2)詠雪的直接原因:(3)兩個(gè)比喻句:

      (4)謝道韞對(duì)雪的描述是:

      (5)補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子(暗示謝太傅對(duì)謝道韞才氣的贊賞):

      6、用原文填空。

      時(shí)間:

      地點(diǎn):

      事件:

      人物:

      7、問答題。

      (1)“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營(yíng)造了以種怎樣的家庭氣氛?

      答:(2)對(duì)于謝太傅的出題,兄子和兄女分別給出什么答案? 答:

      (3)為什么“公大笑樂”? 答:

      (4)“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句,妙在何處? 答:

      (5)你認(rèn)為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案?為什么? 答:

      (6)你學(xué)過的古詩(shī)詞中詠雪佳句?請(qǐng)寫出一兩句來。

      8、寫出文中兩個(gè)比喻句。(2分)___________________________ 9.你認(rèn)為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案?為什么?(4分)10.在這篇小短文里,作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛,請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn),并用文中的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點(diǎn)。

      11.兄妹兩人的解哪一個(gè)更好呢?請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn),并說說你的理由。你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?

      答案:

      17、⑴不久⑵憑借(2分)18.(1)太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”(2)他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多。”(4分)19.撒鹽空中差可擬,未若柳絮因風(fēng)起(2分)20.對(duì)兄女的答案滿意。因?yàn)槲恼伦詈笠痪洹凹垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也?!北砻髁酥x道韞的身份,暗示了謝太傅對(duì)道韞才氣的贊賞。(4分)1.(1)家庭聚會(huì);(2)差不多可以相比;(3)不久,一會(huì)兒;(4)指子侄輩 2.(1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢;(2)未若柳絮因風(fēng)起 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞 3.從寒雪內(nèi)集欣然大笑等詞語可以看出,作者為我們營(yíng)造了一種融洽(或和諧歡快輕松等正確說法)的家庭氣氛

      4.言之成理即可,不講理不得分。撒鹽空中和柳絮因風(fēng)起來比擬大雪紛飛,各有千秋。有人認(rèn)為撒鹽空中一喻好,雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得更高更遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)。

      有人認(rèn)為柳絮因風(fēng)起一喻好,它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊(yùn)。而撒鹽一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一,柳絮一喻就好在有意象。

      你們說的都有道理。老師意見:但是

      ★一般認(rèn)為柳絮因風(fēng)起更好。因此 詠絮才成為典故,謝道韞被稱為才女?!锒?撒鹽空中只有在某一種情況下更合適雪成霰(xin)時(shí)。

      在古代還有許多詠雪的名句,如韓愈《春雪》白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花,岑參《白雪歌送武判官歸京》忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開等。

      參考答案 【小題1】C 【小題2】謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。

      【小題3】“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營(yíng)造出融洽、歡快、輕松、溫馨、文化氛圍濃厚的家庭氣氛。

      【小題4】C 解析【小題1】

      試題分析:疏通句意,在名句語境中判斷字詞義,注意古今異義的區(qū)別,如“兒女”,在C句中意思為“侄兒侄女”。

      考點(diǎn):理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?!拘☆}2】

      試題分析:根據(jù)語境了解句子的意思,把每個(gè)字詞解釋準(zhǔn)確,尤其是關(guān)鍵字詞,比如“日”“內(nèi)“集”,最后疏通句子。

      考點(diǎn):理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【小題3】

      試題分析:了解文章內(nèi)容和描寫的情境,從人人物的言行表現(xiàn),如“大笑”來理解家庭氣氛。

      考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?!拘☆}4】 試題分析:公的大笑是善意的,不是“諷刺”,此文表現(xiàn)的是和諧快樂的家庭氣氛

      2、解詞。

      (1)寒雪日內(nèi)集。內(nèi)集:家庭聚會(huì)。(2)俄而雪驟。俄而:不久,一會(huì)兒。(3)未若柳絮因風(fēng)起。因:趁著、隨著。

      3、理解性默寫

      (1)交代詠雪背景的句子:謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。(2)詠雪的直接原因:俄兒雪驟。

      (3)兩個(gè)比喻句:撒鹽空中差可擬,未若柳絮因風(fēng)起。(4)謝道韞對(duì)雪的描述是:未若柳絮因風(fēng)起。

      (5)補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子(暗示謝太傅對(duì)謝道韞才氣的贊賞):即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      4、用原文填空。

      時(shí)間:寒雪日

      地點(diǎn):內(nèi)

      事件:詠雪 人物:謝太傅、兄子、兄女

      5、問答題。

      (1)“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營(yíng)造了以種怎樣的家庭氣氛? 答:和睦、融洽、歡快、輕松

      (2)對(duì)于謝太傅的出題,兄子和兄女分別給出什么答案?

      答:兄子:跟把鹽撒在空中差不多。兄女:不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。(3)為什么“公大笑樂”?

      答:因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象,他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。(4)“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句,妙在何處?

      答:①柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動(dòng)態(tài)上相似,給人以想象和美感,比喻十分傳神。②預(yù)示著春天即將到來,有深刻的意蘊(yùn)。(5)你認(rèn)為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案?為什么?

      答:對(duì)兄女的答案滿意。因?yàn)槲恼伦詈笠痪洹凹垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也?!北砻髁酥x道韞的身份,暗示了謝太傅對(duì)道韞才氣的贊賞。(6)你學(xué)過的古詩(shī)詞中詠雪佳句?請(qǐng)寫出一兩句來。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬數(shù)梨花開。(比喻)燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。(夸張)

      6、翻譯。

      (1)俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?” 忽然間,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”(2)兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!?/p>

      他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多?!保?)即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

      道韞是太傅大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。

      第五篇:詠雪課文

      《詠雪》

      謝太傅(1)寒雪日內(nèi)集(2),與兒女(3)講論文義(4)。俄而(5)雪驟,(6)公欣然(7)曰:“白雪紛紛何所似(8)?”兄子胡兒(9)曰:“撒鹽空中差可擬(11)”。兄女曰:“未若(12)柳絮因(13)風(fēng)起?!惫笮?。即公大兄無奕女(14)。左凝之 妻也(16)。

      注釋:(1)謝太傅:即謝安(320年—385年),字安石,晉朝陳郡陽夏(現(xiàn)河南安康)人。做過吳興太守、侍、中、吏部尚書、中護(hù)軍等職。死后追贈(zèng)為太傅。(2)內(nèi)集:家庭聚會(huì)。(3)兒女:子侄輩的年輕一代。(4)講論文義:講解詩(shī)文(5)俄而:不久,一會(huì)兒(6)驟::急(速),緊。(7)欣然:高興的樣子。(8)何所似:即“所似何”,賓語前置。像什么。何,疑問代詞,什么;似,像。(9)胡兒:即謝郎。謝郎,字長(zhǎng)度,謝安哥哥的長(zhǎng)子。做過東陽太守。(10)差可擬:差不多可以相比。差,大致,差不多;擬,相比。(11)未若:比不上。(12)因:憑借。(13)即:是。(14)無奕女:謝無奕的女兒謝道韞(yùn)。東晉有名的才女。無奕,就是謝安長(zhǎng)兄謝奕,字無奕。(15)王凝之:字叔平,大書法家王羲之的第二個(gè)兒子,曾任左將軍、會(huì)稽內(nèi)史等職。(16)也:表示判斷語氣。

      譯文: 一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會(huì)在一起,跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間,雪下得急了,太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多?!彼绺绲呐畠旱理y說:“比不上柳絮乘風(fēng)飄起”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

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        《詠雪》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): .了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧。 2.正確、流利地朗讀小古文,背誦小古文。 3.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點(diǎn): 背誦小古文。 教......

        詠雪 教案

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        詠雪教案

        《世說新語》兩則——詠雪 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧。 2、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。 3、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 【......