第一篇：高二語文組“專業(yè)化課堂討論”活動課后討論

高二語文組“專業(yè)化課堂討論”活動課后討論記錄

《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、積累文中重要的文言實(shí)詞，歸納虛詞“之”的用法及意義，整理文中出現(xiàn)的特殊句式。

2、揣摩文中作者思想感情的變化，正確評價作者的生死觀。

3、結(jié)合時代背景，理解山水文化之于魏晉文人的意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、積累文中的文言字詞句現(xiàn)象。

2、理解并正確評價作者的生死觀。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、作者思想情感變化的緣由。

2、山水文化的探究。

四、教學(xué)步驟：

第一課時

（一）導(dǎo)入

1、圖片：紹興書法圣地蘭亭

問：知道這是那個地方嗎？

【提示】出紹興市區(qū)，沿著山陰路(古之“山陰道”)向西南而行，經(jīng)13公里之路程，來到蘭渚山下，一個如今占地面積30715平方米的書法圣地蘭亭就展現(xiàn)在面前了。相傳春秋時期越王勾踐曾在此種過蘭草，漢代時于此又設(shè)過驛亭，“蘭亭”一名便由此而生。

2、介紹：蘭亭三絕：君民碑，父子碑，祖孫碑

3、今時蘭亭因何而聞名？

【提示】書法《蘭亭集序》。此文是王羲之用“蠶繭紙，鼠須筆”在酒醉后寫成，故下筆有如神助，酒醒后再書十?dāng)?shù)次，未有及之者。論者稱其“飄若浮云，矯如游龍”。其中２０個“之”字寫法各異，猶為后人所稱道。唐太宗尊之為“天下第一行書”，愛不釋手，死時將真跡帶入昭陵，今日我輩所見乃馮承素之摹本，是與真跡最接近的一種。

4、《蘭亭集序》不僅是書法圣品，也是文學(xué)價值很高的一篇文學(xué)作品。清·吳楚材、吳調(diào)候《古文觀止》曾作如此評價：“只為當(dāng)時士大夫務(wù)清談，鮮實(shí)效，一死生而齊彭、殤，無經(jīng)濟(jì)大略，故觸景興懷，俯仰若有余痛，但逸少曠達(dá)人，故雖蒼涼感嘆之中，自有無窮逸趣?！?/p>

【提示】“當(dāng)時”指東晉，“逸少”是王羲之的字，王羲之也稱王右軍，以其官職稱呼。下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇文學(xué)作品。

（二）整體把握

1、朗讀課文，明句讀

2、在讀課文，思考哪些段落為“蒼涼感嘆”，哪些為“無窮逸趣”？ 【提示】第一段寫“無窮逸趣”，第二、三段寫“蒼涼感嘆”。板書小結(jié)：記盛事（樂）

議生死（痛、悲）

（三）研習(xí)第一段

1、落實(shí)重要詞語：暮春、修禊、畢（咸）、崇、修、帶、流、列、其次、盛、觴、敘、惠、品類、所以、游、極、信

2、討論明晰重要的特殊句式：（1）狀語后置句：會于會稽山陰之蘭亭（2）省略句：引以為流觴曲水（3）定語后置句：無絲竹管弦之盛 【補(bǔ)充】曲水流觴今日盛況（圖片）

3、朗讀本段

4、討論：（1）本段緊扣“樂”字來寫，蘭亭聚會，可樂之事有哪些？

【提示】同道相逢為一樂；環(huán)境幽雅為一樂；飲酒賦詩為一樂；天氣清朗為一樂；游目騁懷為一樂（2）如此盛會，為何沒有熱鬧的音樂來助興，而作者卻認(rèn)為如此甚好呢？

【提示】蘭亭盛會上沒有觥籌交錯、猜拳行令的喧嘩，沒有絲竹管弦的盛況，有的是一觴一詠、暢敘幽情，與自然界各種聲音已構(gòu)成一曲絕美的天籟，此時人與自然已靜靜地融為一體。反映了作者的心境的恬靜淡雅。

【提升認(rèn)識】“山水”是我們這個民族長期以來精心塑造的人格精神或人格理想的標(biāo)尺。當(dāng)我們在塵世生活中受到束縛之時，“山水”便成為我們心靈世界的最后皈依。從這個意義上講，本文之“樂”，便在于借助蘭亭雅會而將這樣一種簡樸、寧靜的詩意人生逼真呈現(xiàn)。

（四）布置作業(yè)：請緊扣“樂”“悲”這兩種情感，為本文擬一副對聯(lián)。范例：群賢畢至，一觴一詠成就蘭亭華章，信可樂也

少長咸集，幾俯幾仰參悟人生哲理，豈不悲哉

【教學(xué)反思】

1、教學(xué)設(shè)計上的創(chuàng)新之處：

（1）充分利用《古文觀止》對本文的評價，既交代的本文的寫作背景，又讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對本文有更深的認(rèn)識。（2）發(fā)掘本文的文化內(nèi)涵。無論是《蘭亭集序》書法作品的介紹，還是對作者之“樂”的深入分析，都是對文本的文化內(nèi)涵的發(fā)掘。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了一篇文章，而且能提升到對文化現(xiàn)象的思考上來。

2、值得改進(jìn)之處：

（1）文言現(xiàn)象的解決上，老師的引導(dǎo)太多，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生自主解決問題的機(jī)會。（2）導(dǎo)入時間用了約8分鐘，太多，可減省，緊扣文本即可。如此，本堂課收束時可更從容。

章惠娟老師《蘭亭集序》課后討論反思

日期2011年10月17日 出席：全體語文學(xué)科老師 缺席：無

主持人：錢林波 記錄者：陳

佳

章惠娟：首先我考慮的是教學(xué)定位的問題，《蘭亭集序》如果作為一般的文言文來教學(xué)，好像少了一點(diǎn)對文化內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)和探討。所以，最終我的教學(xué)定位為：在進(jìn)行文言文教學(xué)的同時，發(fā)現(xiàn)和欣賞其中的文化。此外，借用對聯(lián)來補(bǔ)充一些人生哲理的探討，在這個問題的探討中，我發(fā)現(xiàn)，古時的文人做出了同樣地選擇，就是由山水來顯人生，所以就這個問題也做了一定的展開。

金相堯：章惠娟老師的《蘭亭集序》教學(xué)思路清晰、重點(diǎn)突出、能落實(shí)難點(diǎn)，而且教態(tài)非常親切，這是我們大家都能感受到的。

丁晨燁：如果是我來上這篇課文的話，我會選擇把課堂放給學(xué)生，讓學(xué)生翻譯一句，找其中的重點(diǎn)字詞和句式，因?yàn)楫吘故且黄难晕?，重點(diǎn)在字詞理解上，所以我會選擇最簡單最直接的方法。其次，章老師就山水來探討人生哲理，這一“山水問題”設(shè)置得很好，我想這堂課后，我會好好去找一下這方面的資料，然后就這一問題做一些教學(xué)上的補(bǔ)充。

錢國慶：教學(xué)過程中，能講重點(diǎn)字詞投影出來，而且把握得非常準(zhǔn)確。課堂開始，引用了《古文觀止》中的點(diǎn)評，不但讓學(xué)生了解了他人是如何點(diǎn)評本文的，而且很巧妙地將背景以及整篇文章的情感帶出來了。第三，在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個新的視角，教學(xué)是從文化角度切入的，很好，但是第一段中的恬靜心境如何和文章后面的“悲”聯(lián)系起來，這個是需要再做思考的，在這個問題上我們該如何來引導(dǎo)學(xué)生，如何來激發(fā)學(xué)生思考。

王謙：“山水”作為一種文化，詩文賦予山水一種靈氣，但是作為最終的情感歸一，是否是“樂”，可做探討。梳理“可樂”的幾個方面很好，思路層次都非常清晰。

賈超英：章惠娟老師上課的節(jié)奏、層次都比較好，文化定位也比較好。那么作為一種文化，其實(shí)整堂課的文化在哪里？其實(shí)書法也是的。在當(dāng)時的社會背景之下，王羲之的態(tài)度如何，這應(yīng)該是探討的重心。其次，語言文字的疏通節(jié)奏可以快一點(diǎn)。“盛會中是否有音樂之樂？為什么說無絲竹管弦之盛？”這個問題值得探討。

第二篇：高二語文討論

討論 編寫意圖

討論是人們交流與溝通的常用方式。通過討論，可以增進(jìn)理解，達(dá)成共識；可以明辨是非，化解矛盾；可以拓寬思路，加深認(rèn)識，等等。討論在社會生活中發(fā)揮著重要作用。

討論屬于一種語言表達(dá)技能，需要一定的語言修養(yǎng)和基本方法的訓(xùn)練。因此，教材第三冊專門設(shè)置了“討論”系列活動。希望通過這一系列活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)及其交流、溝通的能力。教材設(shè)計了六個活動，開展這幾個活動，要讓學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)以下幾個目標(biāo)：

1．能從有關(guān)材料中梳理出討論的話題，或從社會生活中提出問題，組織、開展討論； 2．能從別人的討論中，歸納出要點(diǎn)，并對他們的討論及其觀點(diǎn)作一點(diǎn)評價； 3．積極參與討論，能闡明自己的觀點(diǎn)，做到言之成理，持之有據(jù)； 4．發(fā)表意見時做到文明得體，并善于傾聽、接納他人的意見和建議。

教學(xué)建議

本次“討論”活動，力求形式靈活多樣，選擇哪些形式來展開討論，可讓同學(xué)通過“討論”來決定，從議題或話題的選擇與確定直到活動效果的評價，都可以運(yùn)用“討論”的形式，“討論”既是活動“內(nèi)容”，又是活動“形式”。但教師要掌握“底線”，督促學(xué)生完成基本任務(wù)，防止流于形式，搞“花架子”。

第1項(xiàng)活動是讓學(xué)生在閱讀一則材料的基礎(chǔ)上生發(fā)出討論話題，并選擇“學(xué)習(xí)伙伴”展開討論。開展這項(xiàng)活動，首先讓學(xué)生確立一個討論“議題”，然后聯(lián)系各自的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，說說自己的看法。

第2項(xiàng)活動是圍繞“怎樣才能讓自己也幽默起來”這一話題展開討論。討論這一話題，應(yīng)熱情鼓勵那些平時寡言少語、拘謹(jǐn)內(nèi)斂的學(xué)生積極參與，當(dāng)然，也可以先讓那些活潑開朗的學(xué)生帶動一下。

第3項(xiàng)活動是對別人的討論進(jìn)行再“討論”。開展這項(xiàng)活動可以培養(yǎng)學(xué)生從別人討論或發(fā)言中主動學(xué)習(xí)、積極求知的意識，培養(yǎng)初步的主持討論的能力。在這場討論中，主持人發(fā)言不多，但非常適度，起到關(guān)鍵性的作用，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會。

第4項(xiàng)活動是圍繞“求知”的話題展開討論。教材要求討論這一話題要“有一定的知識廣度”，“能夠鼓勵他人積極求知”，為此，應(yīng)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，包括閱讀一些書籍和資料等。

第5項(xiàng)活動是從學(xué)過的課文《勸學(xué)》《師說》中生發(fā)出來的討論話題。教材中出示了四個話題，可以選擇，也可以分成學(xué)習(xí)小組分別討論不同的話題。討論這一話題，應(yīng)努力做到有一定的思辨深度，最好聯(lián)系《勸學(xué)》《師說》兩篇課文而延伸開去。

無論選擇哪種討論議題或討論形式，都應(yīng)有所組織和準(zhǔn)備，最好讓一些有組織能力、熱心語文活動的同學(xué)提前組織策劃，教師可放手讓學(xué)生自主開展，其主要責(zé)任是提供資訊，參與協(xié)商，引導(dǎo)學(xué)生自我評價與反思。

參考資料

一、關(guān)于討論的病例與評析（李皓、劉學(xué)柱）病例一：不知所云 ［病例實(shí)況］

某班圍繞著“怎樣使學(xué)校的課外活動再上一個新臺階”這一專題舉行班會。甲同學(xué)說：“要想再上新臺階，學(xué)校就必須給課外活動創(chuàng)造更為優(yōu)越的條件。”乙同學(xué)說：“所有的同學(xué)都要比過去更自覺、更主動、更勤快、更投入?！北瑢W(xué)說：“光喊口號是不行的，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)為同學(xué)們多做點(diǎn)實(shí)事。”丁同學(xué)說：“做實(shí)事不做實(shí)事，主要還在于同學(xué)自己?！焙芸?，絕大多數(shù)同學(xué)都參與了這場討論，你來我往，此起彼伏，討論得非常紅火。待教室里稍稍平靜下來，丙同學(xué)又說：“比如我們朗誦小組吧，全組有成員二十多名，可就是沒有固定的地點(diǎn)，整天像打游擊似的，這怎么不大大地影響我們的積極性？”丁同學(xué)也道：“那也不一定，像我們文學(xué)社，全社有30人，房子都沒有，參考書也少得可憐，可不是仍有那么多同學(xué)在報刊雜志上發(fā)表作品嗎？”甲同學(xué)又道：“我們微機(jī)組呢？總共只有幾臺陳舊的機(jī)器，到現(xiàn)在我還沒有搞清楚微機(jī)是怎么回事?！币彝瑢W(xué)接道：“事情總不是絕對的，你沒弄懂微機(jī)，你自己至少要負(fù)一大半的責(zé)任，因?yàn)椋夜烙嬆銢]用心聽老師講解?！币粫r間，討論變得像爭論了。細(xì)心的班主任發(fā)現(xiàn)，李鋼同學(xué)一直沒有武器，只是睜著大眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，于是便叫他也談?wù)勛约旱目捶?。誰知，李鋼同學(xué)站起身后，漲紅了臉，“我”了半天也沒“我”出個下文。其他同學(xué)都踴躍發(fā)言，而李鋼同學(xué)卻說不出話來，這是怎么一回事呢？

［指正方法］

李鋼同學(xué)為什么不知所云，無從說起呢？是因?yàn)樗貌粶?zhǔn)怎樣說才能把自己的想法表達(dá)出來。這樣的情況，在中學(xué)生中，不是什么偶然現(xiàn)象，它帶有一定的普遍性。

在討論會上，發(fā)言的往往不止一個人，每個人的發(fā)言也往往不止一次，而發(fā)言的內(nèi)容又往往千差萬別、千姿百態(tài)。像上例中的那個班會，還算是較為簡單的，如果要讓李鋼同學(xué)置身于一個上百人或更大的討論會場，討論的專題又比較復(fù)雜，那么，當(dāng)他站起來后，就更不知所云了。究其原因，是李鋼同學(xué)沒有聽清同學(xué)們的發(fā)言，即使記下了同學(xué)們的一些只言片語，也沒有理清同學(xué)們的討論觀點(diǎn)，而發(fā)言的同學(xué)那么多，發(fā)表的觀點(diǎn)好像又幾度變化，李鋼同學(xué)怎能不張口結(jié)舌呢？

這涉及到許許多多的問題。我們以為，像李鋼這樣的同學(xué)，首先要去做的，是“聽”的練習(xí)，聽別人發(fā)言的觀點(diǎn)、內(nèi)容，一時“聽”不下來，還可以用筆記。長此以往，自然會形成一種聽記的能力。在此基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步，把眾人的發(fā)言進(jìn)行綜合歸類，然后再分析比較，最后去弄清正誤，發(fā)表自己的看法。

就上例來看，李鋼同學(xué)可以先把眾人的發(fā)言“聽”下來，聽得準(zhǔn)確，接著對眾人的發(fā)言綜合歸類：大致分兩類。一類認(rèn)為學(xué)校即外部條件在課外活動中占主導(dǎo)地位，另一類認(rèn)為學(xué)生即內(nèi)部條件是課外活動上臺階與否的決定因素。第三步，進(jìn)行分析比較：朗誦小組和微機(jī)小組在學(xué)校到底開展得如何？文學(xué)社社員發(fā)表那么多的作品主要?dú)w功于誰？學(xué)校、老師和同學(xué)這三者在課外活動中到底各占據(jù)什么樣的位置？等等。這一步是最重要的一步，也是較為復(fù)雜的一步，既要去分析比較眾人的發(fā)言，還要挖掘自己所掌握的材料。不過，把握住了這一步，第四步的“弄清正誤”也就水到渠成了。如果李鋼同學(xué)掌握了這么一個步驟和過程，他是一定會有條不紊地發(fā)表自己的見解的。

當(dāng)然，這個步驟和過程看起來簡單，但真正做起來，恐怕就不是一件簡單的事了。但是只要同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，有意識地去練習(xí)，認(rèn)真細(xì)心地去鍛煉，假以時日，你不但不會在討論會上像李鋼那樣不知所云，而且，你也可以使自己的口才上一個檔次，步入一個全新的境界。

病例二：“火藥味”太濃 ［病例實(shí)況］

某班班委會五名同學(xué)，受班主任委托，利用星期六的下午，聚在一起討論本班男女同學(xué)的“戀愛”問題。班長剛把議題說出，學(xué)習(xí)委員就迫不及待地率先說開了：“我認(rèn)為，在我們學(xué)校，同學(xué)們的年齡普遍較小，我們班更是如此，我們應(yīng)把全部精力都投入在學(xué)習(xí)上。所以，對那些談戀愛的同學(xué)，一定要從嚴(yán)從重從快處理，決不能手軟?！彼脑捯魟偮?，體育委員就接過了話茬：“我不同意這種觀點(diǎn)，我認(rèn)為，他這種觀點(diǎn)是錯誤的，男女同學(xué)正常的交往，即使有了那么一點(diǎn)戀情，也沒什么大不了的事?！睂W(xué)習(xí)委員馬上說道：“依你這么看來，那我們是不是都要去談戀愛？”體育委員毫不示弱：“如果我們一頭全扎進(jìn)書本里，豈不成了典型的書呆子了嗎？”生活委員剛想插話，卻被學(xué)習(xí)委員很快打斷了：“即使變成了書呆子，也比那種亂搞戀愛關(guān)系的要強(qiáng)百倍。”勞動委員還未來得及張口，話茬就又被體育委員搶了過去：“人人都要過這一關(guān)，你也不會例外。你敢保證，你以后就不談戀愛了嗎？”班長站起身，可話還是從學(xué)習(xí)委員的口里吐了出來：“我沒說我以后不談戀愛，但在學(xué)校里談戀愛就是不對。你如此為談戀愛辯護(hù)，是不是你已經(jīng)談了戀愛？”體育委員聽罷更火：“我就是談戀愛了又怎么樣？難道怕你告去不成？”??班委會不歡而散。

［指正方法］

在這里，我們不想就上例中討論的內(nèi)容正確與否發(fā)表見解，只想從“討論”的角度來說說我們的看法。

“討論”一般包含著兩個方面的內(nèi)容，一是“商討”，一是“爭論”，從某種意義上說，它和“爭辯”有很多相似之處。但是，“討論”畢竟不是“爭辯”，它和“爭辯”有很大的區(qū)別。我們以為，“討論”在普通的情況下，應(yīng)該側(cè)重于“商討”，就像“爭辯”通常側(cè)重于“辯論”一樣。因此，討論會的一般目的就在于“溝通情況，交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識”上面。所以，用這一目的來衡量，上例中的班委會，開得就不是“討論”會而是“辯論”會了。火藥味太濃。之所以會發(fā)生這種情況，原因很簡單，那個學(xué)習(xí)委員和那個體育委員，一方面缺乏耐心和耐性，另一方面更是缺乏對“討論”的要求的理解和把握。討論的會場應(yīng)是和諧的，語氣委婉親切，語調(diào)力求柔和，用語要得體，語態(tài)要大方。不能像上例中的那個學(xué)習(xí)委員和體育委員，只顧著自己論戰(zhàn)，對別人的意見毫不在意，甚至都不讓別人有說話的機(jī)會。討論的氛圍要求做到“平和得體”。從某一角度來說，要想在討論中做到“平和得體”，其中有一點(diǎn)十分重要，那就先要尊重別人。似乎如果那位學(xué)習(xí)委員和體育委員知道尊重別人，那么，那個班委會就不會不歡而散了。

二、使會議小結(jié)余味無窮的六種方法（華子文）精彩的會議小結(jié)，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能大大增強(qiáng)會議的效果，還能給人一種回味。那么，怎樣才能做好會議小結(jié)呢？

1．用簡短的排比句概括其特點(diǎn)

某公司邀請一位教授給公司全體青年員工作報告。報告結(jié)束時，團(tuán)委書記小結(jié)：“剛才大家自始至終屏聲斂氣地聽了譚教授的報告，這個報告實(shí)在精彩。我以為，可以用這樣幾個詞來概括：觀點(diǎn)新穎、材料充實(shí)、語言生動、啟發(fā)極大。觀點(diǎn)新穎，譚教授報告中的許多觀點(diǎn)，都是我們前所未聞的，譬如說關(guān)于企業(yè)轉(zhuǎn)制過程中的一些思想和見解，我覺得非常獨(dú)特；材料充實(shí)，譚教授在報告中列舉了國內(nèi)外大量的事實(shí)和很多精確的數(shù)據(jù)，這些事實(shí)和數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的說服力；語言生動??”這個小結(jié)，先用四個排比式詞組來概括，再用簡要的語言逐一說明，概括得當(dāng)，說明清楚，聽起來干凈利落。

2．用熱烈的抒情鼓舞其行動

團(tuán)市委根據(jù)上級的指示，決定選派12名團(tuán)干部到西藏去支援。臨走前，團(tuán)市委召開了歡送會。團(tuán)委書記最后作小結(jié)：“同志們，西藏是遙遠(yuǎn)的，但藏族人民為徹底改變面貌建設(shè)美好家園的心是和我們一樣的；那里的生活條件現(xiàn)在還是很艱苦的，但我們援藏干部已經(jīng)有了充分的思想準(zhǔn)備，意志是相當(dāng)堅強(qiáng)的，憑著各自的智慧和熱忱，我想，大家一定能出色地完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。三五年后，在座的12位援藏干部一定能鍛煉得更加成熟?！边@個小結(jié)，充滿熱情，充滿信任，既有一定的概括性，又有較大的鼓動性。

3．用真切的感受激發(fā)其共鳴

某師范學(xué)校學(xué)生會邀請省模范教師事跡報告團(tuán)為即將畢業(yè)的學(xué)生作先進(jìn)事跡報告。學(xué)生會主席最后小結(jié)說：“在我的人生旅途中，曾經(jīng)有過委屈，有過悲傷，也有過令人羨慕的欣喜，但我的眼睛都沒有濕潤過?？墒墙裉?，當(dāng)我在聽這些模范教師的先進(jìn)事跡時，我的眼睛不僅濕潤了，而且怎么也忍不住淚水，我不得不一次次擦拭眼睛。同學(xué)們，我們馬上就要畢業(yè)了，許多人馬上就要走上農(nóng)村小學(xué)的講臺了，我在思索，同學(xué)們肯定也在思索：今后，我們該怎樣對待自己的事業(yè)？該怎樣面對一雙雙渴望知識的眼睛？從今天的報告中，我想大家一定能找到正確的答案?！敝鞒秩藦淖约寒?dāng)時的真切感受說起，毫不掩飾，并把自己的感受與在座者的感受聯(lián)系起來，使大家的情感獲得了共鳴。

4．用生動的故事啟發(fā)其聯(lián)想

某居民區(qū)召開各樓道負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)會，商量如何清理小區(qū)內(nèi)各樓道、走廊及公共場地的違章搭建和堆積的閑雜物品。會議上大家七嘴八舌，意見很不統(tǒng)一。主持會議的是居委會主任，他最后說：“??這里，我想講個小故事給大家聽聽：有一個盲人，晚上出門時，總是提著一盞明亮的燈，有人問他，你又看不見，為什么還要點(diǎn)燈？盲人笑著回答說，我點(diǎn)燈當(dāng)然不是為自己照路，而是為了給別人照明，讓他們能看見我。這樣既方便了別人，又保護(hù)了自己。”居委會主任用這個寓義頗深的故事作小結(jié)，自然會使與會者聯(lián)想到自己，從而自我反省，獲得啟示和教益。

5．用準(zhǔn)確的表述強(qiáng)調(diào)其要求

某市最近公開招聘若干名副科級干部。應(yīng)聘者多達(dá)二百五十余人。為了真正體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，人事局決定先對全體應(yīng)聘者進(jìn)行書面考試?？荚嚪譃榘藗€試場。考前，召開了考務(wù)會。雖然大家在會上都聽得很認(rèn)真，但監(jiān)考者畢竟不是專職教師。因此，主管者在小結(jié)時說：“我再把關(guān)鍵的地方強(qiáng)調(diào)一下：①考試時間是8∶30-11∶00；②考生提前5分鐘進(jìn)入試場??”這個小結(jié)雖簡短，但監(jiān)考的要點(diǎn)以及具體數(shù)據(jù)相當(dāng)清楚，有利于加深大家的記憶，防止出現(xiàn)麻煩和差錯。

6．用深刻的問題引導(dǎo)其思索

某市教委教科所召開部分青年骨干教師理論研討會，一位副所長最后小結(jié)說：“剛才聽了各位老師的意見，我深受啟發(fā)。從大家的發(fā)言中，我想到了幾個問題，現(xiàn)在提出來，供大家思考，也算是對這次研討會的一個小結(jié)??”小結(jié)中的這些問題，大家在發(fā)言中雖然有所涉及，但并沒引起足夠的重視，現(xiàn)在，主持人把它單獨(dú)作為問題提出來，無疑起了強(qiáng)化作用，立即引起了與會者的思索。

（《演講與口才》2001年7月）

第三篇：課堂討論

1、在通往憲政的道路上，我國目前亟需解決哪些問題？

2、憲法的制定和修改與一般法律有何不同？

3、怎樣完善人民代表大會制度？

4、改革開放以來，我國政府機(jī)構(gòu)改革的歷程及主要內(nèi)容有哪些？

5、國際民主化浪潮對我國政黨制度帶來哪些挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對？

6、你認(rèn)為當(dāng)代中國政府存在的最大問題是什么？怎樣解決？

7、人類社會為什么會出現(xiàn)政府？政府會一直存在下去嗎？

8、政協(xié)開展工作的主要方式有哪些？與人大的主要區(qū)別是什么？

答案：

1、憲政，就是要改變“有憲法而無憲政”的局面，從憲法學(xué)的角度看，改變這一局面的最佳途徑便是在和平民主的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)“憲法司法化”，即讓憲法和民法、刑法一樣，在司法實(shí)踐中運(yùn)作起來，這樣才能充分地保障公民基本權(quán)利、限制國家權(quán)力、實(shí)現(xiàn)憲政。為什么法院“選擇了憲法”，就可以實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)呢？因?yàn)閼椃ㄋ痉ɑ膬蓚€核心步驟就是：

1.公民行使基本權(quán)利不被侵犯，具體指的是公民行使憲法基本權(quán)利的行為能夠成為“阻卻違法的正當(dāng)事由”，比如，在報紙上批評某位官員，只要內(nèi)容屬實(shí)，便不構(gòu)成侮辱、誹謗罪，即使表面上有侮辱的言語、有造成官員精神受損的后果、二者間有因果關(guān)系，也會因?yàn)榫哂小把哉撟杂蓹?quán)”這一正當(dāng)事由而不構(gòu)成犯罪。這樣，既可以保障公民基本權(quán)利，也能夠有效制約政府權(quán)力。

2.基本權(quán)利被侵犯后，可以得到法院的救濟(jì)。目前，我國憲法中規(guī)定的大部分公民權(quán)利在被侵犯后，都是不可訴的，因?yàn)槲覈娜笤V訟法所規(guī)定的法院的受案范圍多是侵犯公民人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的案件，而對受教育權(quán)、平等權(quán)等憲法基本權(quán)利并未規(guī)定可以被法院受理。這就需要擴(kuò)大法院的受案范圍，將其擴(kuò)大至各項(xiàng)憲法基本權(quán)利被侵犯的案件之中，齊玉苓案以及與其相關(guān)的“813司法解釋”便以開此先例。所以，實(shí)現(xiàn)憲政，保障基本權(quán)利、限制政府權(quán)力，其中的一個很重要的方面就是法制的完善，特別是司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和精益求精

2、按照憲法第六十二條的規(guī)定，只有全國人民代表大會才有權(quán)修改憲法，其他任何機(jī)關(guān)和

組織都沒有這項(xiàng)權(quán)力。由憲法的特殊重要性所決定，大多數(shù)國家的憲法都規(guī)定了特殊的憲法修改程序。我國憲法也規(guī)定了不同于一般法律的特殊修改程序。

第一，提議修改憲法的主體不同。憲法規(guī)定，有權(quán)提議修改憲法的主體是全國人大常委會或者五分之一以上的全國人大代表。而依據(jù)憲法和立法法的有關(guān)規(guī)定，全國人大主席團(tuán)、全國人大常委會、國務(wù)院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院、全國人大各專門委員會、一個代表團(tuán)或者三十名以上代表聯(lián)名，都可以向全國人大提出法律案；委員長會議、國務(wù)院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院、全國人大各專門委員會、全國人大常委會組成人員十人以上聯(lián)名，都可以向全國人大常委會提出法律案。由全國人大常委會或者五分之一以上全國人大代表提議修改憲法，可以保證憲法修改的嚴(yán)肅性，保證憲法修改的提議更加符合人民的意愿和我國的實(shí)際。

第二，通過的人數(shù)不同。憲法規(guī)定，憲法的修改由全國人大以全體代表的三分之二以上多數(shù)通過。而依據(jù)憲法和立法法的規(guī)定，法律和其他議案由全國人大以全體代表的過半數(shù)通過，或者由全國人大常委會組成人員的過半數(shù)通過。

第三，公布的機(jī)關(guān)不同。憲法沒有明確規(guī)定憲法的修改由誰公布。實(shí)踐中，四部憲法和四個憲法修正案都是由全國人大公布的。而依據(jù)憲法和立法法的規(guī)定，法律由國家主席公布。

3、人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是國家政權(quán)的基本組織形式。它的核心內(nèi)容是在全體人民范圍內(nèi)，實(shí)行民主集中制，通過各級人民代表大會，使人民享有和行使管理國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會事務(wù)的權(quán)利。

完善和發(fā)展人民代表大會制度，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一，堅持社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，著重加強(qiáng)制度建設(shè)；必須從國情和實(shí)際出發(fā)，堅定不移地走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，借鑒人類政治文明的有益成果，不照搬西方政治制度的模式；必須有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，有利于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性，有利于國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步。

（１）健全民主制度，豐富民主形式，擴(kuò)大公民有序的政治參與，保證人民依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。人民代表大會的選舉、會議、立法、監(jiān)督、代表等制度和工作，由各級人民代表大會產(chǎn)生的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的各項(xiàng)制度和工作，都需要按照健全、豐富和擴(kuò)大的要求進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、規(guī)范化和程序化，使民主的程序和實(shí)體、形式和內(nèi)容相統(tǒng)一，使國家的立法、決策、執(zhí)行、監(jiān)督等工作更好地體現(xiàn)人民的意志，維護(hù)人民的利益。

（２）加強(qiáng)和改進(jìn)黨對人大工作的領(lǐng)導(dǎo)，支持人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，支持人民代表大會及其常委會依法履行職能，包括立法權(quán)、重大事項(xiàng)決定權(quán)、國家機(jī)關(guān)工作人員任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

（３）密切人大代表同人民群眾的聯(lián)系，形成開放、互動、暢通的關(guān)系，使人大代表能夠深入了解民情、廣泛反映民意、充分集中民智，使中國特色的代議制民主更具生機(jī)和活力。

（４）按照依法治國、依法執(zhí)政的要求，適應(yīng)改革和完善黨的執(zhí)政方式的需要，加強(qiáng)民主法制建設(shè)和人大工作，從制度上、法律上保證黨的路線方針政策的貫徹實(shí)施，在法治軌道上推動各項(xiàng)工作的開展。

（５）加強(qiáng)人大干部隊伍建設(shè)，加大人大干部與黨委、政府、政協(xié)干部之間的交流，優(yōu)化人大領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu)，逐步減少人大領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，為進(jìn)一步提高人大工作的水平和質(zhì)量提供組織保證。

5、一方面，我們應(yīng)該順應(yīng)世界性的發(fā)展趨勢，認(rèn)識到民主是人類的共同價值，更是社會主義的內(nèi)在價值，正像十七大所明確指出的，人民民主是社會主義的生命。我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，以積極的態(tài)度去應(yīng)對挑戰(zhàn)，從中利用有利于我國民主政治發(fā)展的契機(jī)，加快中國特色民主政治制度、特別是政黨制度的建設(shè)和完善。

另一方面，要清醒看到一些西方國家和政客在民主的幌子下推行霸權(quán)主義，搞“和平演變”，強(qiáng)迫其他國家的人民接受其政治價值的企圖。從拉美和非洲的“民主化”，到蘇東劇變，再到近年來中亞國家接連發(fā)生的“顏色革命”，表明了以美國為首的西方國家把西方民主模式擴(kuò)展到全球的力度和相繼得手。

八、會議 全體會議常委會議主席提案視察專題調(diào)研反映社情民意促進(jìn)祖國統(tǒng)一開展對外交往

人大與政協(xié)的區(qū)別是什么？

人大與政協(xié)的主要區(qū)別是：

1、性質(zhì)不同。人大是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人大產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。人大是實(shí)現(xiàn)和保證我國人民當(dāng)家作主的根本政治制度，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越和社會主義民主的廣泛性。人民代表大會制度是以人大這一國家權(quán)力為基礎(chǔ)和核心的政治制度，屬于國家政權(quán)制度的范疇。而政協(xié)不是憲法規(guī)定的國家機(jī)構(gòu)，它是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是我黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的一項(xiàng)基本政治制度，屬于中國特色的社會主義政黨制度的范疇。

2、法律地位不同。憲法和法律規(guī)定，全國人大是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，地方各級人大是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)。作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)的人大是全權(quán)的、至高無上的，在中國人大制度下，不存在立法、司法和行政三權(quán)之間的制衡關(guān)系，“一府兩院”（政府、法院、檢察院）是人大的執(zhí)行機(jī)關(guān)，它們由人大產(chǎn)生，對人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。而憲法和法律沒有賦予政協(xié)與人大相同或相似的國家權(quán)力，政協(xié)不產(chǎn)生“一府兩院”，故不存在“一府兩院” 對政協(xié)負(fù)責(zé)，受它的法律監(jiān)督和工作監(jiān)督。

3、職能和作用不同。人大的職能依據(jù)憲法和法律規(guī)定，概括起來主要有四個方面：即立法權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)和重大事項(xiàng)決定權(quán)。而且人大制度還是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的制度保證，因?yàn)楦鶕?jù)憲法和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》的規(guī)定，共產(chǎn)黨執(zhí)政是通過人大依法實(shí)現(xiàn)的，如果離開了人大，黨對國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)就失去了制度載體，共產(chǎn)黨執(zhí)政就形同

虛設(shè)。人民當(dāng)家作主掌握國家政權(quán)是社會主義民主政治的本質(zhì)要求，也是共產(chǎn)黨執(zhí)政的根本目的。而政協(xié)的職能主要是圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，認(rèn)真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。人大最主要的職能是共產(chǎn)黨通過人大依法執(zhí)掌政權(quán)，而政協(xié)則是參政議政。也就是說，人大是人民掌握國家政權(quán)、行使國家權(quán)力的法定形式和法定制度，憲法規(guī)定：“人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！痹谧饔蒙?，政協(xié)是在決策之前對有關(guān)重要問題進(jìn)行協(xié)商。而人大是在協(xié)商后表決作決策，決策后“一府兩院”執(zhí)行。

4、活動依據(jù)和法律效力不同。人大依據(jù)憲法和法律開展工作，進(jìn)行立法，進(jìn)行法律監(jiān)督和工作監(jiān)督，任免國家機(jī)關(guān)工作人員，決定重大事項(xiàng)等，對行使權(quán)利中發(fā)現(xiàn)的問題除了提出議案、批評、意見、建議和糾正外，還可以對有關(guān)國家機(jī)關(guān)工作人員的違法犯罪行為提出罷免和責(zé)成司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任，對事對人能夠產(chǎn)生直接的法律后果。而政協(xié)按照其章程開展工作，對有關(guān)重要問題進(jìn)行協(xié)商，對有關(guān)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作中發(fā)現(xiàn)的問題主要是通過批評和建議進(jìn)行民主監(jiān)督，通過向共產(chǎn)黨和有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出意見和建議，一般不產(chǎn)生直接的法律后果。

5、產(chǎn)生方式和結(jié)果不同。人大依據(jù)《憲法》、《選舉法》、《代表法》等由有選舉權(quán)的選民直接和間接選舉產(chǎn)生，全國和地方各級（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）以上都必須選舉產(chǎn)生人大，是法定必須產(chǎn)生的各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)。而政協(xié)產(chǎn)生的方式是依照其章程設(shè)立全國委員會和地方委員會，均不進(jìn)行選舉；而且地方委員會不是必須設(shè)立，依照政協(xié)章程第40條規(guī)定：自治州、設(shè)區(qū)的市、縣、自治縣、不設(shè)區(qū)的市和市轄區(qū)，凡有條件的地方，均可設(shè)立地方委員會。

6、工作形式和內(nèi)容不同。人大行使職權(quán)的工作形式由憲法法律和法規(guī)確定，主要有制定、修改、解釋、監(jiān)督憲法法律（全國人大及其常委會）、審查批準(zhǔn)有關(guān)議案、聽取和審議有關(guān)工作報告、執(zhí)法檢查、評議、任免有關(guān)國家機(jī)關(guān)工作人員、質(zhì)詢或詢問、特定問題調(diào)查等；內(nèi)容涉及立法（省級人大、較大的市）、國家機(jī)關(guān)工作人員的任免、法律監(jiān)督和工作監(jiān)督、重大事項(xiàng)的決定等（全國人大有15項(xiàng)職權(quán)、全國人大常委會有21項(xiàng)職權(quán)?？h以上地方各級人大有15項(xiàng)職權(quán)、縣以上地方各級人大常委會有14項(xiàng)職權(quán)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大有13項(xiàng)職權(quán)。）政協(xié)的工作形式主要由其章程和共產(chǎn)黨的文件加以規(guī)定，主要有民主協(xié)商會、小范圍談心會、座談會等通過提案和其他形式提出批評建議等進(jìn)行民主監(jiān)督；內(nèi)容由其章程或中共中央文件規(guī)定（全國政協(xié)有5項(xiàng)職權(quán)、全國政協(xié)常委會有7項(xiàng)職權(quán)。政協(xié)地方委員會有4項(xiàng)職權(quán)。中發(fā)<2005>5號文件規(guī)定政協(xié)協(xié)商的7個方面的內(nèi)容）。

第四篇：黨課課后討論

加強(qiáng)黨的建設(shè)小組討論

加強(qiáng)黨的建設(shè)，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)目標(biāo)，艱巨任務(wù)，系統(tǒng)工程，全黨行為。因此，要把加強(qiáng)黨的思想建設(shè)放在加強(qiáng)黨的建設(shè)的首位，并貫穿于黨的建設(shè)的全過程，用黨的思想建設(shè)帶動和推進(jìn)黨的其它各項(xiàng)建設(shè)。必須發(fā)揮黨的各級干部在黨建設(shè)工作中的表率作用。全體黨員無疑是加強(qiáng)黨的建設(shè)的主體和生力軍。現(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的黨員對自己要求不嚴(yán)，放松思想改造，好說大話、空話、套話、假話，熱衷作表面文章，言行不一，先鋒模范作用發(fā)揮的很不好。在黨的思想建設(shè)中，務(wù)必教育黨員認(rèn)真改造世界觀，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，要堅定信念，站穩(wěn)立場，樹立信心。每個黨員要結(jié)合本職工作和自身?xiàng)l件，按照全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以對黨對人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，“從我做起，從現(xiàn)在做起”，腳踏實(shí)地，努力工作，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，千萬“勿以小善而不為，勿以小惡而為之”。將入黨誓詞變?yōu)閷?shí)際行動，自覺地為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

反腐倡廉的小組討論

反腐倡廉工作是我黨立黨之本、執(zhí)政之基，全力推進(jìn)黨的反腐倡廉工作是我黨面對新形勢新任務(wù)做出的歷史抉擇。在物欲橫流的當(dāng)今社會，人們無利而不往，做為一個共產(chǎn)黨員，要清醒的認(rèn)識到身上擔(dān)負(fù)的歷史使命，深刻領(lǐng)會黨中央在黨的廉政建設(shè)中的深謀遠(yuǎn)慮，全面增強(qiáng)對拒腐防變的認(rèn)識，提高自身的免疫力，不斷增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)思想改造，樹立牢固正確的人生觀、價值觀、世界觀、權(quán)利觀，做到自重、自律、自警，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。在市場經(jīng)濟(jì)的形勢下，只有自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御住各種誘惑，才能立于不敗之地。嚴(yán)格踐行“三個代表”的要求，牢記全心全意為人民服的宗旨，站穩(wěn)黨和人民的立場，做到眼光遠(yuǎn)大，心胸開闊，自覺奉獻(xiàn)，才能永葆人民公仆的本色，拒腐蝕永不沾，才能保證黨的事業(yè)不斷前進(jìn)，不斷取得新勝利

關(guān)于黨的性質(zhì)的課后討論

黨的性質(zhì)問題,即建設(shè)一個什么樣的黨的問題，是馬克思主義政黨建設(shè)的根本問題。十七大黨章載明：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。這是新時期黨的指導(dǎo)思想。

歷史證明，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體實(shí)踐的結(jié)合。它指引中國人民取得了新民主主義革命的勝利。隨后，又實(shí)現(xiàn)社會主義改造和初步建設(shè)社會主義的勝利。鄧小平理論是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，又是當(dāng)代中國的馬克思主義。改革開放二十多年的經(jīng)驗(yàn)證明，只有這個理論才能真正解決社會主義的前途和命運(yùn)問題,才能保證中國億萬人民完全實(shí)現(xiàn)民族振興。實(shí)踐證明，中國革命和建設(shè)的一切勝利，都是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論指引下取得的，都是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的偉大勝利。因此，無論是過去、現(xiàn)在和將來，我們黨都必須堅定不移地以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。

第五篇：課堂討論活動總結(jié)報告

材料學(xué)院第45期黨校輔助活動之

課堂討論活動總結(jié)報告 討論主題：

活動時間：

活動地點(diǎn)：

參加人員：

活動總結(jié)報告：

（1500-2000字，仿宋三號，照片）

倍行距，插入2-4張活動1.15