第一篇：重慶一中初2015級七下半期優(yōu)秀作文

重慶一中初2015級七下半期優(yōu)秀作文

清明細雨

清明細雨，一絲一絲，下的是思念；清明這細雨，下的是惆悵?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。在清晨，聽雨敲窗根，晚上，看黃花滿地，心中那淡淡的思念，仿佛隨著雨而到來。

在老家，踏著淅瀝的雨水，去老家上墳，這泥土里，踩下深深淺淺的腳印。昔日，與爺爺相伴的美好情景又伏現(xiàn)在眼前。

老槐樹下，收音機里放著咿咿呀呀的京劇，一張石桌子上，乘著一杯淡淡的清茶，濃煙隨著隨便飄散，在那細數(shù)的陽光下，一張老式的椅子，爺爺抱著我，給我講故事：“從前有個廟，廟里有口井……”每次我都被逗得開懷大笑，故事總那么幾個，而我卻從來都聽不厭。爺爺講累了，就躺在椅子上，休息那么一會兒，穿著一件白色的背心，讓我給他扇扇子。我總是樂此不疲地給他扇啊扇啊，也不知道扇了多久，等手酸了，也乏了，爺爺差不多也就醒了。他清了清嗓子，笑呵呵地說：“累了吧，走！”爺爺帶你到河邊游泳，爺爺教你！爺爺牽著我的手，我高興極了！

這里有條清澈的小溪，水很平緩，所以也沒有什么危險，經(jīng)常有男孩子到這里來打水仗啊這些，雖然我是女孩，可卻從來不怕這些，每次有什么好玩的，也經(jīng)常和男孩瘋呀搶啊。所以面對這些，我毫不畏懼。

爺爺噔了一下就跳下了水，水花拍得我肚上，衣服上到處都是，看著爺爺，撲騰撲騰幾下就游到那邊去了，我也一下子跳下水里，爺爺可慌了神，以為我不知水性，趕忙過來攬我，我一下子從水里蹦出來，嚇得他驚惶失措但卻又開心地笑了起來……

夜晚，我趴在爺爺?shù)纳砩铣藳?，就這樣，不知不覺過了多少個暑假，后來，我去少了，值到爺爺去世，就再也沒去過。

如今，當思念化成細細的雨水，那溫暖的回憶使我的不再被雨水沖冷，現(xiàn)在，心還是暖的呢！

往事是一首詩

一杯清茶，一首歌；一件往事，一首詩。如果彩虹是一道飛躍時光的橋，那么我愿漫步而上，呷一口清茶，淺唱一首歌，憶一件往事，便用輕顫的筆尖，織一首詩篇。

——題記

我看看窗外射進來的一縷陽光，一抹生機卻忘卻自己是正心不在焉地坐在灰暗的教室里，手中的筆搖搖欲墜，下意識地涂出幾個“渭城朝雨浥輕塵”的符號，也許自己卻不認識。

然而后果也終于到了。那個陰森森的下午，烏云吞噬了陽光，取而代之的是令人戰(zhàn)粟的陰霾。班主任的臉也像天氣一般，沉重得不寒而栗，果不其然，她摔出一疊本子，吐出沉重的幾個字：“這些人做練習做得不好，上來打手心?！逼届o，卻已不怒自威。我心下惴惴，依稀記得自己的練習也慘不忍睹，我縮在椅子里，看著一個個同學的手上爆出一個個脆響，我的心像是被什么堵住了一樣，怪難受的，幾乎都要哭出來。那一疊作業(yè)本一點點變薄，直到發(fā)完，都沒有聽到那個嚴肅的聲音念到我的名字。

我有些詫異，又有些竊喜，正當我沾沾自喜時，班長的聲音使我又緊張了起來。

“老師叫你去辦公室?！?/p>

我蚊吟般叫了聲“報告”，推開門，意外地看到班主任竟有些微笑地看著我，遞給我一個作業(yè)本，“看看”。我翻開看到的則是辨認不清的符號，不禁皺起了眉，仔細一看，竟發(fā)現(xiàn)那就是我的手筆。我呆住了，班主任沒有多說什么，拿回作業(yè)本斬釘截鐵地把作業(yè)全部撕下來了，瀟灑，有力。我心里是一痛，鼻子也是一酸，她說：“你可以寫得更好?！边呎f，邊拿起尺子朝我的手心就是一下。我有些沒反應過來，但手上的又麻又疼的感覺卻是真真切切地把我的喉嚨堵住，把眼眶催熱了，我忍住淚，決心要給班主任些顏色看看。

從此我的作業(yè)再也沒有被撕過了。

多年以來，我才明白她的苦心，攤開手，那警醒的灼熱似乎還在，然而班主任卻不在身邊，但我依然記得，那天，那句“渭城朝雨浥輕塵……西出陽光無故人”的詩句。

江南是一首詩

蘭燼落，屏上紅暗蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語驛邊橋。不曾親歷江南煙雨，可那也是夢中江南。

坐在江南特有的小舟里，撐一把紙傘，看船夫搖著木櫓，穿行在這小橋流水之間。

江南雨柔。

江南的雨自然與別處的雨是不同的。那是最細膩的情絲。淅淅瀝瀝的小雨溫柔的下著，雨珠在黑瓦上跳動著，最后匯成一條白線從房檐落下。千萬條白線再排開來，又是一條白瀑垂下。就算是瀑布，也一樣溫柔。

在小雨的時候，撐著油紙傘，悠悠地走在古老的青石板上，看江南這煙雨迷離，最柔不過江南雨啊。

波渺渺，柳依依，一葉扁舟輕翻卷，暫泊楚江南岸。最愛在江南古鎮(zhèn)間穿行。

江南的小船搖啊搖，似乎會沉醉在這夢里。江南風輕。

小船也是有古韻的。若再襲一身旗袍，再拿幾卷詩書，恐怕得驚世人了吧。就喜歡這樣，安靜，悠閑，飄在夢里，飄在風中。

看看那河邊的垂柳，絲絲綠發(fā)被風扶起。垂柳下，一個少年正用柳葉吹著梢，時不時看看對岸洗衣的姑娘。那姑娘長得可真俊呀，細細的柳眉，一雙汪水的眼睛，可人兒的櫻桃嘴，還有那細如柳的腰，她不正是那江南的柳嗎？似乎風起就會被吹起來的柳。最輕不過江南風。

再看，船夫搖著木櫓，在流水中攪拌著。那藍天、白云，還有倒映在水中的古屋，石橋，被慢慢攪碎，碎成閃閃發(fā)光的玻片，而后，蕩漾著重新拼湊起來。

這江南！

小橋流水，古屋木船，楊柳還有行走在江南的人們，都化成一首詩，便是自居易的《憶江南》。

幾場梅雨，幾卷荷風，又是煙雨江南。

“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，出來匯水綠如藍。能不，憶江南？”

歲月是一首詩

“流砂是一指歲月，蒼老是一段年華。”歲月的年輪隨著時間在心中留下了烙印。它是永恒的記載；是光芒的閃爍。

——題記

微風蕩漾的那個晨曦，我路過一個小販旁，聽著那哄亮的吆喝聲“喂，快來看，熱騰騰的湯圓咯，又大餡又多，不好吃不要錢咯！”我似乎被這聲音給吸引佳了，放下心中的奔跑，慢慢地走到小攤旁，選了一個我看似很干凈的位置坐下來，并說道：“老板，來一碗湯圓！給我弄好吃點，不然我可不會給錢的?！薄昂绵希憔头判陌?！我家的湯圓可在這一帶是出了名的好吃”

看著她把湯圓在鍋里翻滾，那嫻熟的動作就像一個舞者在賣炫著她那高超的舞技一樣優(yōu)美，過了五分鐘后，湯圓起鍋了，我一口咬下去，哇！那里面的芝麻餡，非常細，粒粒都是分明，又很飽滿，又不粘牙，皮，是柔剛都混合其中，有彈性。我不禁感嘆了一句“真是太好吃了！”看著那阿姨慧心一笑，我心底不禁涌出了一種感謝的情緒，一個四十歲的女人。

忽然，我看見旁邊的雨傘店生意好了起來，再看看天空，這時已經(jīng)是烏云密布。糟了，我忽然想起今天我就是準備跑回家拿雨傘給公園的奶奶，我怎么給忘了呢？那位阿姨仿佛看出了我的心思，便拿了兩把傘給我溫和地說：“拿去吧，小妹妹，別讓家里人給等急了！”我連忙推辭道：“我拿走了，你怎么辦！”阿姨無所謂地說：“我家里這兒很近的，沒什么，你比我更需要這兩把傘?！庇觊_始下了，下得很大，那阿姨連忙著收拾東西，騎著腳踏車。

在雨中，我模糊的眼中，看到的并不是冰冷的雨滴，而是暖暖的愛，似乎遠方還能聽見那阿姨依晰的聲音：“小妹妹，慢點，別摔著了。”過了一陣子后，我才回過神來，向公園跑去。

歲月是一首詩，頌出了美麗的品德，它有了過去，也有著未來，是有了歲月，才有了溫暖。

這個女人仿佛是四十多歲，聲音依舊是那么清脆。

茶香是一首詩

一秋日，我乘車到鄉(xiāng)下老家，茶香盈盈，迎接著我。

我一直敬佩茶的幽遠，深實的魅力。礦泉水太淺淡，果汁太甜膩，咖啡香濃得過了度，惟有茶那若有若無的幽香是神秘綿長的，是恬靜雋永的。像薩克斯管或低音號，那玄奧的喉感與舌韻在胸腔中微微醞釀。

謂知茶者，便懂醉茶。我的爺爺便是茶的知音。他告訴我：茶香，檀香，心香融為一體時，人性便在茶性之上，稱為醉茶。酒屬感性，茶萬知性，酒是曲，茶近科哲學；酒越醉越糊涂，茶越醉越清醒。

爺爺醉茶時，總是微閉著眼，散亂了頭發(fā)，暫去塵俗之心，暫了虛妄之想，暫出出生之念。與茶面對，飯茶即飲萬物。風可以飲，月可以飲，夜色可飲，心可飲。萬物為茶，感覺作水，境界是茶香。

讀不懂茶，只好向爺爺講教。似乎爺爺也糊涂了，只一個勁兒的搖頭。我總算懂了，茶性不可言存，它只像一團迷霧，輕輕地蕩滌在知茶香的心際，承著心上的漣漪，步步深入茶者的生活。進入神采所能觸摸的一切最陰柔與最陽剛的時空，淡淡地熏香著你，使你身染茶香。淡泊也許也會快樂，茶是一首高深的詩。

爺爺?shù)臅坷镞€掛著我至今難以忘懷的經(jīng)典，是爺爺抄寫了送給我的知音——茶的：你不是“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！钡捻练攀帲膊皇恰叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟?！钡淖晕易分穑皇恰敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風殘歲月”的悲觀沉淪，茶香是一首難懂的詩。

我似乎明白，你是三分清照的婉約，三分稼軒的豪放，三分老莊的淡泊，還有一分留白，給予知茶者的居室一段茶香。還要有一段放浪的板橋心情，湊成十分愜意，獨坐幽篁，與茶對坐，靜品其香，猶如讀詩。

我要一朵百合為杯盞，我要幾瓣落花作香茗，拾一裙松針燃火，釣一壺人跡未至幽谷中的晨露——且為爺爺煮茶，作一首淺顯的茶詩。

品完爺爺?shù)牟?，茶香便送我緩緩離開……

四月是一首詩

四月的腳步，和著淅瀝的雨聲，著一襲綠色的長袍，這樣走來了。而我總是盼望著它，那像詩一般的人，那首詩的筆觸輕點紙面，是最能直抵人心田的晨露。

母親總會在四月某天的早晨，在春雨細細拂過大地之后，踏著芬芳細膩的泥土，去采枙子花，而我挽著她的手，不停地問到：“那是什么花？”又蹦到樹前，輕拂它歲月的年輪。母親便笑笑，摸著我的頭說：“那就是枙子呀?！?/p>

枙子花一個像母親一樣的花，像詩一樣芬芳馥郁的花。

延著那像鴿背一樣起伏的天空，直到夕陽的點點金花灑下天際，我們才抱著兩大束枙子依依不舍回到家。母親擦凈瓶身，小心翼翼的放一束枙子，清香撲鼻的花香立即就彌漫開來，那就是母親的味道。

每年我都翹首盼望著四月的來臨，一遍又一遍的詢問母親，母親也一遍一遍不厭其煩的回答我說：“不遠了，不遠了……”

可今年的四月遲了，我看著媽媽剛做完手術(shù)，在休息著，病房里白的可怕，我想了想，飛奔回家里，取一下束枙子。

當我把枙子插著瓶里，母親就像當初的我一樣看著我，眼角滿是笑意。隨后，到病房看望母親的每一個人，都會問到那束枙子花，而母親也毫不掩蓋的說：“當然是我寶貝女兒送給我的啊?！闭f完還望我這一邊看看。我點了點頭，沖她笑了笑，那束枙子大水中開得那樣生機勃勃，我默念:媽，你一定要像那束枙子一樣。

我望向窗外的山坡，四月的雨正為它們洗禮，想必那些潔白如雪的枙子現(xiàn)在也是含苞待放，沾衣欲濕的模樣。而我也在那一刻，綻放了。

雨聲中，我在漸漸瀝瀝間聽到一首頌詞，那是大自然寫給四月的一首詩，是四月贊美枙子潔白無暇的一首詩。是枙子在母親枕邊輕聲碎念的一首詩。詩是一字一段，都像那勃發(fā)的春之四月，像母親拉著我的小手，秀發(fā)中枙子的味道。

四月是一首筆尖綻出春天送給我母親的詩。哪怕有一天枙子花在我記憶中腐朽到?jīng)]有絲葉脈的痕跡，我也能記得，四月給母親的那首詩。

清明這細雨

一場紛飛的雨，交織成一段情意綿長的思念。

——題記

記憶中的清明，總是下著淅淅瀝瀝的雨，在朦朧的煙雨中，心里那些說不清道不明的感傷就飄在雨水里了。而清明是一個懷念的日子，懷念逝去的曾經(jīng)的溫暖，雨使這懷念更濃了。

細雨中，我隨家人來到了外公所葬的陵園。嗚嗚的風聲，像誰哭得撕心裂肺，讓人心中有隱隱的壓抑，我們帶上紙錢和祭品，一步步踏上陵園，心中的閘門好像閉不住一般，滔滔的思念就快堤噴涌而出！

景象漸漸模糊，我仿佛聽到我幼時銀鈴般的笑聲，眼前忽然清晰，我看見家門口熟悉的大街，我坐在外公的自行車上，風涼絲絲的，從我的面頰拂過，我歡欣得像一只小鳥，笑聲索澆在自行車旁。突然，一輛車開得飛快，一個轉(zhuǎn)彎就向我們駛來！說時遲，那時快，外公一個急轉(zhuǎn)，自行車往街邊駛?cè)?，剛好與汽車擦過，自行車一個不穩(wěn)，傾倒在地，外公將我緊抱在懷里，自己重重地摔倒在地，車主停下來，驚魂未定地跑過來扶起我們，連連背道歉。外公一邊拍著我身上的灰一邊詢問我疼不疼，我含淚搖頭，我必須堅強，因為我知道外公更疼。

思緒回到現(xiàn)實，我們已來到外公墳前，那熟悉的名字如今在墓碑上紅得刺眼，我們將菊花瓣灑在墓碑下，又澆上一杯濁酒，外公生前最愛喝酒，他說一杯烈酒能澆熄若痛，可如今我的辛酸與憂愁無解，只能讓它隨裊裊升起的濃涸彌漫在細雨中。不知是煙熏還是回首往昔。我的眼眶一熱，一滴淚奪眶而出，我們心中反而釋然，令人窒息的隱忍蕩然無存。嘴角微微揚起，鞠一躬，默默祝愿外公走好。

思念有如一杯茶，由濃輕淡，飲到夢斷路斷，自然回甘?；蛟S每一滴雨，都承載了逝者對親友的希冀吧？我伸手接住一滴雨，它是屬于誰的溫存？

清明這細雨，看不見世人的悲傷，也不過問人間的痛苦，就只依然淅淅瀝瀝著，留人空守一地散盡的幸福，獨自悵惘。

清明這細雨

記憶中的清明，總是被冰涼的雨點打濕，被薄薄的冷霧包裹。

我坐在歸家的車上，淡淡地望著窗外淡淡的云，不時地，空中會散落著打著轉(zhuǎn)兒的花瓣和枯葉。

又看了這清明。

小車剛駛上那一條狹窄細長的小路，無情的雨點便在意料中打在了我們車蓋上和玻璃窗上，我呆呆地望著雨刷在窗上搖晃抹擦，卻擦不干凈那雨痕，就像我心中那擦不掉的憂傷。

記憶中的姥爺是和藹親切的，他的頭上早已布滿了細密的白發(fā)，他看著誰都幸福地笑，讓看著他笑的人也轉(zhuǎn)眼滿心的歡喜和幸福。姥爺，是去年去世的，記得那天清晨落葉滿地，風中就夾雜著這細密如網(wǎng)般的雨絲。

小時候，姥爺總是逗我和我弟弟玩兒，他笑瞇瞇地把兩個拳頭伸出來，說：“你們猜，哪只手里有糖?。课业牡艿芤蝗瞬乱恢皇?，迫不及待地把姥爺?shù)氖株_，才發(fā)現(xiàn)兩只手上都躺著兩顆圓溜溜的糖。姥爺笑瞇瞇地把糖剝開，塞進我們嘴里……

“淅瀝淅瀝……”雨下得越來越緊密，我抬著頭，看著那高大冰冷的墓碑上，姥爺那慈祥幸福的笑容，那苦澀的液體從眼眶中滑進嘴里。

“姥爺，姥爺…….”我趴在姥爺背上，看著弟弟牽著姥爺?shù)囊陆强兄桓舭籼牵拔乙惨园舭籼恰崩褷敾仡^笑了笑：“乖啊，笠笠在換牙，不要吃糖哦…..”

“啪——”沉重的關(guān)車門的聲音?！昂⒆?，走啦，下次再來看你姥爺！”我回過頭，看見媽坐在車里，把頭探出窗子沖我喊?！昂茫蔽覒艘宦?。

坐在車里，回頭一看，那去看才多出來的小墳包孤零零地立在細密的雨幕中，眼睛突然模糊了，隱約隱約又看到了姥爺幸福的笑容，還有那被雨水打濕的臉……

老蓑衣是一首詩

歲月的聲音響成了一條河流，分離了白晝與黑夜，分開了年邁的老人與健壯的兒女，而一件老舊的衰衣搭成了河的橋梁。

——題記

年華如是嘎吱的水車，轉(zhuǎn)動著時光的水，清明那蹁躚的細雨讓蓑衣在墻角偷偷流淚。

一件老舊的蓑衣，掛滿了兒時的回憶，卻淘氣的時光遺忘在了某個角落。兒時的我隔三差五，就會一頭鉆進大山里的外婆家。外婆家年邁的屋子是山里鮮明的屋志，推開嘎吱作響的木門，眼前是一壁綠綠戎戎的青苔。而墻上，掛著那件老蓑衣，再見它時，已經(jīng)哭得一墻斑駁。

霧在山中的流動，化開，而我的記憶也隨著在山林間流動，漾開。“外婆，幫我拿一下蓑衣嘛！”淘氣的臉上掛滿無言的天真，外婆從里屋走了出來，你上盈滿了微笑，那深邃的雙眼總是那樣溫柔，那是天空對小鳥的呵護，大地對花草的包容，那是三月的春帷里的陽光，照耀著我，住進了我的心房。

外婆總是用那樣溫柔的目光望著我。她取下蓑衣，任憑我在田地里翻天覆地，拗地果，捉蜻蜓，搭房子，捏泥土。

累了，蓑衣就代替外婆擋在我身下，往地上一躺，清澈如鏡的天，碧綠如玉的地，我那時所擁有一種多么慌亂的快樂?。?/p>

我畢竟會有離開的一天，爸媽要接我回城市里去，臨行前，外婆眼里的目光和掛在墻上的蓑衣成了一生牽絆我的思念，蓑衣陪我走過多少個日日夜夜，擁有過多少慌亂的快樂??！

老蓑衣也許夜夜在獨自吟唱。

在空洞的守望中，老蓑衣終究憔悴成了一首詩，在黑夜里流下永恒的眼淚，老蓑衣老了，也遠了，外婆也遠了，老了。

清明這細雨

如果人重座屋子，那么屋內(nèi)縈回著端午的粽香，屋頂上掛著的是中秋那月明，而窗外下著的，是清明這細雨。

——題記

聆聽地面的淋瀝，拾起帶夢的槐樹葉，那無人再去問津的苦丁茶，在五年前的清明中，爺爺帶著相思，悄然離去。

爸爸喜歡在滿是綠葉的槐樹葉下，搖著奶奶親手編織的滕木椅，慢慢品味最愛的苦丁茶。

清明這細雨，如期而至。只不過，帶來的是哀愁的思念——奶奶在一場大病中，不幸與世長辭，身旁唯一相依相隨的伴侶在心痛中離去。那一天，清明。

五年前的清明似乎雜著太多東西，雨在屋檐上徘徊，天空摻和著烏云，地上水洼尚示全干透，泥濘得人心酸，因為去看望奶奶的路不可以走了?？晒虉?zhí)的爺爺哪會讓步，執(zhí)意要上山，因為爺爺身體已不如從前，是不能劇烈運動的。在爸爸媽媽的勸阻，爺爺最終事與愿違，清明這雨像思念的尖針一般，穿透了心中的哀愁，爺爺顧不上家人的勸攔，只身上山。好像是他們千年過后的思念，這一次的會面終于讓他們蝶影相隨，爺爺在上山的泥濘路上，斷送自己最后的路途，了然太多的心事，撒手而去。那一天，清明。

現(xiàn)在，為死者燃放的常明燈正擺放在兩座青石搭建的墳墓前，清明的雨，下得太無情，讓全家壓抑在沉重的氣氛，誰都在小心翼翼地回避著清明，似乎不小心便會掉太多憂傷，我們將一片槐樹葉，兩杯苦丁茶，供奉于他們，并沒有說話，只是讓身旁的清明雨，肆意地下。那一天，清明。

我常常在想這充滿著回憶，哀傷的清明，是否真的會團圓？拋開疑問，腦中浮現(xiàn)出了畫面：在滴雨的屋檐下，男人在品茶，女人在務活，他們似乎都在朝對方笑，近處的青槐正搖搖晃晃……

清明這細雨，灑在心上，將心分為兩半，一半明媚，一半憂傷。

第二篇：重慶一中學習心得體會

赴重慶一中學習心得體會 王新

2011年10月20——22日，到彭水一中進行培訓學習，先后聽取了五位專家教授的精辟報告，內(nèi)容翔實，立意高遠，頗具前瞻性和創(chuàng)新性，茲匯報如下：趙建華教授指出：學校一定要制定好規(guī)劃，堅持先定位再聚焦最后堅持的原則，重點指出了如何定位的方法，認為：只要找對了方向，不成功太難了。先后從社會需要量、資源整合量、人格魅力、性格、情商和價值觀六個方面進行了剖析。專家楚江亭指出：成功的人都有一個科學的、符合自身實際的規(guī)劃，優(yōu)秀的校長要善于規(guī)劃，通過SWOT分析、PEST分析、社區(qū)資源圖等進行趣味性的說明，指出一個學的“人才”占15%，“人在”占80%，“人災”占5%，如何進行良好的轉(zhuǎn)化問題；對于校園文化的建設(shè)，他指出除了內(nèi)在的積淀外，學校的各條路、各個樓以及外墻都應命名裝飾，提出STRATEGY(策略)、IMPLEMENG（執(zhí)行）、DETAIL（細節(jié)）、RELATION（關(guān)系）為主要的規(guī)劃管理。介紹了家長進課堂聽課評課的社會意義。關(guān)于制度創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新、課程與教學創(chuàng)新、學校文化建設(shè)的方方面面均加以指點。杭州市學軍小學的校長楊一青，就教學管理與學業(yè)評價進行了深入淺出的介紹。史幼波編輯就國學與人生修養(yǎng)進行了解讀，“格物致知、誠意正心、修身齊家、治國平天下”的寓意加以剖析。此次培訓深感高水準人士的高水平，猶如滾滾激流，只能采擷幾朵浪花與您分享。

一、題目：《學習一門外語是如何的重要》

一天，一只小老鼠與媽媽在一起玩耍，不一會兒，聽到一只貓在洞口喵喵的叫，小老鼠嚇得直哆嗦，小老鼠慌忙躲進媽媽的懷里，鼠媽媽說：“孩子，別怕，看媽的！”，于是，鼠媽媽放大聲音吼道：“汪汪汪??汪汪汪??”，小老鼠問道：“媽媽，你怎么變調(diào)了？”，鼠媽媽說道：“你聽一聽，一直瘋藏獒嗷叫著來了，嗚嗚嗚，汪汪汪??”，此時，貓一聽發(fā)瘋的藏獒來了，撒腿就跑。鼠媽媽對小老鼠說：“孩子，記住，學習一門外語是何等的重要??！”。

二、題目：《置之死地而后生的力量》

一個泰國的國王想給她的女兒找到一個剛勇的人做女婿。一天，他在全國報名的人群中挑選了二十個勇士，把他們帶到了一個成群結(jié)隊的鱷魚池邊，說道：“你們誰先跳下去游到對面，就是我的女婿”，這些勇士們面面相覷，兩股顫抖，叫苦聲一片。突然，一個勇士嗖的一聲下水了，鱷魚在后面緊追，他在前面拼命地游，眼看就要追上了，他奮力一游，噌地一聲，躍出水面。國王大喜，說道：“勇士，好樣的，明日與你們完婚”，那個勇士臉色驟變，一把拽住國王的衣領(lǐng)說道：“我問你，是誰把我推下水的？”。

建議：

一、逐步推行新課改，先試驗，再推廣，以點帶面。

二、前瞻性的建設(shè)，建設(shè)圖書館和地下車庫。

2011年10月23日

第三篇：重慶一中2012——2013學期末考試語文試題

重慶一中2012——2013學期末考試語文試題 【厚積：春風和暢萬花榮】

一、語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）

1．下列句子中加點字注音正確的一項是（）（3分）

A．水波粼粼（líng）的迎霞湖見證著重慶一中的輝煌，春風不語，桃李芬芳。

B．母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭（yìn）蔽？

C．放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩（shu?）的瓜果。D．在冰川主宰（zhǎi）的天山上，雪蓮花守望著蒼涼，絢爛綻放。2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A．暄騰啜泣點綴浮想連翩 B．滑嵇飄緲蹂躪隨聲附和 C．匿笑狩獵障礙重巒疊嶂 D．嘻戲澄澈慷慨苦心孤詣

3．選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組（）（3分）①山茶花開滿了縉云山，芬芳了整個西南。②川江號子銀鈴般的歌聲彌漫在三峽的兩岸。

③重慶，有山的豪邁和堅韌，有水的純潔和柔情，有火的激進和熱忱，有土的樸實與厚重。④春節(jié)的鞭炮聲喚醒了沉睡的山城。A．①比喻②夸張③對偶④擬人 B．①擬人②夸張③排比④比喻 C．①夸張②擬人③反復④比喻 D.①夸張②比喻③排比④擬人

4．下列句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．花枝招展的楊玉環(huán)做夢也沒有想到馬嵬坡是她生命的終點。

B．浣花溪畔的西子遇見范蠡的秋波一轉(zhuǎn)，定格了時間，也定格了?？菔癄€的誓言。C．董卓被刺的消息傳到郿塢的時候，貂蟬的嘴角忍俊不禁地流露出淡淡的笑容。D．向著黃昏的青冢換來了匈漢間60年的和平，出塞的王嬙何曾有過得失之患？ 5．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．春節(jié)期間，為了避免火災事故不再發(fā)生，重慶市消防局加強了防范力度。B．實施火車票實名登記的措施，一定程度上緩解了“一票難求”。

C．小小的餃子不僅象征華夏兒女的文化認同，也象征除夕夜一家人的團圓。D．通過祭祖、廟會、舞龍等一系列活動，河南鹿邑吸引來了眾多的游客。6．參照下面的示例，為“幸福的瞬間”創(chuàng)設(shè)兩種恰當?shù)那榫?，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。（4分）

示例：幸福的瞬間就是——全家人圍著年夜飯，吃湯圓，看春晚?? 幸福的瞬間就是—— 幸福的瞬間就是—— 7．綜合性學習（11分）春節(jié)臨近，重慶一中初2015級準備開展“探索春節(jié)民風傳承華夏文明”的主題班會活動，下面是重慶一中初2015級35班的班長小松采訪陶老師的對話內(nèi)容，請你根據(jù)小松的對話記錄完成下面的題目。小松： 陶老師：“年”的本意就是谷物成熟，原來寫成“秊”，人背負稻禾的形狀，是會意字，象征糧食成熟?！拔骞蓉S登”“年年有余”等常用的春聯(lián)橫批其實就是人們對“豐收”的一詞的喜悅。

小松：原來如此！那為什么有的人卻說“年”是一種怪獸呢？

陶老師：這個問題提得好！這牽涉到“年”的另一層含義。古人問候常說“別來無恙”，其實在民間傳說中“恙”和“年”都是怪獸，后來就引申為疾病和魔鬼。正所謂“好事多魔”，大人就給小孩子發(fā)一個紅包用來“壓祟”，這就是“壓祟錢”，也就是現(xiàn)在的“壓歲錢”。那么，“過年”就是躲過怪獸和鬼祟的心愿，是一種平安和吉祥的祝福，這是民間對年的解讀。小松：陶老師，我懂了，那放鞭炮，貼春聯(lián)的民俗是不是也是驅(qū)除惡魔，祈求平安的意思呢？ 陶老師：對！這是中國人共同的文化認知。當然“年”還有很多很多豐富的內(nèi)涵。比如說道家就認為“年”是初始，是一個起點。“元亨利貞”是一個循環(huán)，“年”是“元”開頭，春節(jié)也是春天的開始，象征著希望，包含著人們對未來生活的祝福和期盼。

小松：我覺得“年”還應該包括一種“團圓”的意思，因為“年”是闔家團圓日子。感謝陶老師的指導，祝陶老師春節(jié)快樂，闔家團圓。

陶老師：你能有這種理解很是難得，中國的傳統(tǒng)文化需要你們這一代的傳承和發(fā)揚。也祝你春節(jié)快樂，闔家幸福。

⑴小松同學第一個問題沒有做在采訪記錄上，如果是你是小松，你該如何開始這次采訪呢？請結(jié)合采訪記錄在橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）

⑵從小松的采訪記錄可以得知，陶老師認為“年”有哪些內(nèi)涵。（3分）[來源:學,科,網(wǎng)]

⑶采訪了陶老師之后的小松立即著手準備“探索春節(jié)民風傳承華夏文明”的主題班會，小松想到了以下兩個活動板塊。請你也幫助策劃，

第四篇：重慶一中實習隊隊規(guī)

西南大學化學化工學院2010級重慶一中實習隊隊規(guī)

第一章 總則

一、本隊規(guī)的制定，嚴格遵照學校、學院各級領(lǐng)導部門的指示精神，旨在保證此

次教育實習的順利進行。

二、本隊規(guī)適用于實習隊所有成員（包括隊長、副隊長、隊員）

三、隊規(guī)一經(jīng)確定，不可隨意更改。如因特殊情況需要修正，須由隊長、副隊長、隊員共同討論商定后方可修改。

第二章 細則

一、工作守則

1、實習期間各項工作，聽從指導教師及帶隊老師的安排。

2、踏實工作，虛心善問，勤于思考。全身心投入到實習工作中，并盡力提升自身能力和教師素養(yǎng)。

3、牢記自己的雙重身份，既是實習教師，又代表著西南大學學生的風貌。

4、工作中注意自己的言行舉止，尊師重教，謙遜禮貌，樹立為人師表的良好風范。

5、正確處理實習教師與學生之間的關(guān)系。盡量解答學生學業(yè)上的疑難，切忌不懂裝懂。

6、不得與實習學校的教師及學生發(fā)生任何形式的沖突，遇到問題妥善處理并及時向帶隊教師匯報。

7、工作期間需穿著得體，禁止穿戴奇裝異服，并需統(tǒng)一佩戴西南大學校徽。

8、實習期間嚴禁吸煙酗酒。

9、如對實習工作有任何意見或建議，務必以正常途徑向上級反應，嚴禁私下發(fā)布任何不當言論。

二、時間安排

1、實習隊將于2013年3月4日抵達實習學校并正式開始實習。

2、實習期間，所有成員需嚴格遵守實習學校安排的作息時間，不得遲到早退。

3、實習期間需保證每位成員休息充分。因此，每晚就寢后不得做與實習工作無關(guān)的事至深夜（包括聊天、看電影、上網(wǎng)等）。

4、如遇節(jié)假日，需按照實習學校所要求的時間按時歸校并開始工作。

5、嚴禁夜不歸宿。

三、例會及請假制度

1、實習期間如遇特殊情況需要請假，需擬寫請假條，并征得實習學校知道教師及帶隊老師的同意，方可離校。

2、請假后需按照請假時間及時歸校。

3、實習隊按照實際工作情況，每周召開一到兩次例會，具體例會時間待定。

4、實習隊例會需全員參加。如因故不能參加例會，需向?qū)嵙曣犻L說明原因并提交假條。

四、實習對內(nèi)制度

1、實習對內(nèi)所有成員需互相尊重、互相幫助。

2、多交流實習心得，互相學習，共同進步

3、實習期間需注意人身及財產(chǎn)安全，以及寢室用電安全等。

4、所有成員需按時填寫實習手冊。

5、實習隊簡報需所有成員共同分工完成。

6、實習對內(nèi)各項工作需聽從隊長、副隊長的分配及安排。

7、實習隊經(jīng)費由隊長統(tǒng)一保管，使用時需征得大多數(shù)隊員的同意，并需詳盡記錄賬目。

8、第三章 附則

一、本規(guī)定自公布日起實施，適用期至教育實習完全結(jié)束

二、所有成員需互相監(jiān)督嚴格遵守各項制度。

三、無故違反本制度的成員，將視情節(jié)嚴重程度，給予批評警告、上報輔導員及

指導教師、取消評優(yōu)資格、勒令停止實習等處分

未盡事項由是實習隊成員共同商討決定。

西南大學化學化工學院2010級重慶一中實習隊

2013年3月5日

第五篇：重慶一中清明節(jié)作業(yè)教師版

重慶一中初2015級清明節(jié)作業(yè)（2013.4）

春風送暖，陽光和煦，清明今又至。清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。人們通過清明的祭祀活動，表達對先烈、祖先和已故親人的懷念，這是圣潔的心靈寄托。在中國人的心目中，清明節(jié)的“地位”和“分量”并不亞于春節(jié)和中秋。今天，就讓我們一起走進清明節(jié)，一起去了解這個傳統(tǒng)的節(jié)日吧！

一、綜合探究

1.清明節(jié)作為我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，歷來受到人們的重視。在古代有許多文人騷客也借清明節(jié)來繪景、抒情或勵志，這些名篇佳作也成了我們民族文化的重要組成部分。請在下列橫線上寫出你所積累的與清明節(jié)有關(guān)的古詩文名句。

A.清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）B.白下有山皆繞郭，清明無客不思家。（高啟《清明呈館中諸公》）

2.當今很多人倡導弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，你能說說有關(guān)清明節(jié)的傳說故事嗎？（不超過60字）略

3.請從下面的句子中選出屬于清明節(jié)諺語的的一則（B）A.天上鉤鉤云，地上雨淋淋。B.插柳掛青，福降農(nóng)家。

C.勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。D.小寒大寒，殺豬過年。

4.古代清明節(jié)除了到郊外祭祀先人外，文人踏青的風氣也極盛行。下面這首詩就生動地描繪出清明節(jié)的景色，請你賞析并按要求回答問題。

詠柳 賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（1）這首詩的后兩句歷來為人們所稱道，請你說說它好在哪里。

“春風”本來是無形的、不可捉摸的，但詩人卻用“似剪刀”將它形象化地描繪了出來，這“剪刀”裁出嫩綠的柳葉給大地換上了新妝，寫出了春的活力。（2）詩中流露出作者怎樣的感情？

詩人通過贊美柳樹，表達了對春天的無限熱愛之情。

5.值此清明節(jié)之際，學校團委將組織團員進行清明節(jié)掃墓活動，作為本次活動的志愿者，請你參與完成以下工作。

（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。示例：主題：踏著烈士的足跡前進。

（2）圍繞你所確定的主題，請你設(shè)計一個簡要的活動方案。

示例：①向烈士墓敬獻花籃和花環(huán)；②請老師講講先烈們的英雄事跡；③請團員代表談談感受。

（3）中央電視臺“永遠的豐碑”為我們講述了許多先烈的動人事跡，請你也為同學們講述一個你最熟悉的先烈的英雄故事。略。

6.清明節(jié)是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)”（上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、東至、除夕）之一，請搜集有關(guān)清明節(jié)的常識，完成下列內(nèi)容。

清明節(jié)起源于中國一個失傳的節(jié)日：寒食節(jié)

清明節(jié)得名一說來源于中國農(nóng)歷24節(jié)氣的：清明節(jié)氣

清明節(jié)的主要風俗習慣是：祭祀、踏青（郊游）

古時候，清明節(jié)還有許多的風俗體育活動：蕩秋千、蹴鞠、植樹、放風箏、插柳、射柳、斗雞、蠶花會

二．語言積累與運用。

7.下列詞語加點字注音正確的一項是（）A.熾（zhì）痛 胸膛（tán）噴涌（yǒn）．．． B.仰（yán）望 白樺（hu?。┥胍鳎▂īn）．．． C.斑斕（lán）召（zhào）喚 纏（chán）繞 ．．． D.默契（qia）山澗（jiàn）漿（jiān）液 ．．．答案:C（A項“熾”為“chì”,“膛”為“táng”，“涌”為“yǒng”；B項“仰”為“yǎng”,“樺”為“huà”，“吟”為“yín”；D項“契”為“qì”,“漿”為“jiāng”。）8．下列詞語書寫有誤的一項是（）A.班斕 讕語 嗥鳴 默鍥 B.怪誕 亙古 熾痛 污穢 C.泛濫 田壟 蚱蜢 鎬頭 D.奔馳 漿液 轆轤 碾著 答案:A（A項“班斕”為“斑斕”,“默鍥”為“默契”。）

9．下列詞語解釋有誤的一項是（）A.學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。（開始上課時的喧嘩、熱鬧。）．． B.后邊幾排一項空著的板凳上作者好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。（鎮(zhèn)上的人和我們都嚴肅、安．．靜。）

C.??想起這些，我多么懊悔?。ㄖ肝艺f錯了話心里后悔不已。）．． D.我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子。（指我看見這些情形感到驚奇。）．．答案：C（C項并不是說錯了話心里后悔不已，而是對自己沒有認真學習法語而后悔不已。）10.下列詞語中沒有使用修辭方法的一項是（C）

A.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕。奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金。

B.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。

C.原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。D.我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。答案：C（A項運用比喻、排比，B項運用比喻，D項運用反復。）

三．古詩文默寫

11.正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）12.江山代有人才出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

13.吳均的《山中雜詩》中，描寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的一句是： __山際見來煙____________，____竹中窺落日__________。

14.《滁州西澗》的作者是___韋應物__，詩中以飛轉(zhuǎn)流動之勢襯托閑淡寧靜之景的詩句是： _____春潮帶雨晚來急________，____野渡無人舟自橫__________。

15.《約客》中用對句寫景，道出黃梅時節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是： _____黃梅時節(jié)家家雨___________,______青草池塘處處蛙______。

四．閱讀下面的文章，并回答16——20題。

清明節(jié)的思考

①清明節(jié)前的這幾天，空氣中都浸潤著追思的味道，看著掃墓的車流，望著人頭攢動的公墓，體驗著追憶的喧囂氣氛，不由得讓我們對清明節(jié)發(fā)出了感慨，那么，今天我們該怎樣看待有些變味的清明節(jié)？又該怎樣反思清明節(jié)呢？

②清明節(jié)是除春節(jié)和中秋節(jié)的“歡樂團圓”主題以外，唯一一個表達團圓但不是以歡樂為主題的凝重節(jié)日，從挖掘節(jié)日所賦予的積極進步社會意義上來說，清明節(jié)無疑是最應該得到重視的一個節(jié)日，時刻不忘祖先不忘根，學會感恩和報答，這樣的理念再上升到一個高層次就是對民族和國家的感恩責任，我們都是炎黃子孫，沒有理由不感念祖國給我們帶來的生活福祉。因此，不管是從保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的角度還是從進入國家的公共假日的角度，清明節(jié)應該得到進一步的發(fā)揚光大。

③不可否認的是，我們的殯葬已經(jīng)進入了“厚葬”時代。這個“厚”包括殯葬費用之“厚”，墓室之“厚”等?！昂裨帷钡慕Y(jié)果導致很多人發(fā)出了“死不起人”的感慨，那么，我們是否想到了，“厚葬”其實不必要，“厚養(yǎng)”才是最重要的，如果我們的先人在風燭殘年之時沒有得到足夠的“厚養(yǎng)”，甚至得到的是“薄養(yǎng)”，相信先人的在天之靈也會嘲笑我們的。因此，提倡“厚養(yǎng)薄葬”才應該是我們的殯葬觀。善待生者，讓他們盡可能多地享受并非僅僅是物質(zhì)帶來的快樂，這是晚輩應該知曉的善待智慧。

④清明節(jié)還讓我們感嘆殯葬體制的頑愚。連續(xù)很多年了，中國十大暴利行業(yè)中，殯葬業(yè)一直“榜上有名”，僅僅火化費用和墓穴價格十年間漲了數(shù)倍。這和殯葬業(yè)極度的壟斷不無關(guān)系，在壟斷體制的呵護下，殯葬經(jīng)營權(quán)和管理權(quán)一直緊密地粘連在一起，形成了“不在我處 火化再無他處可火化”“除我公墓區(qū)外無處可安葬”的霸王式殯葬現(xiàn)狀。這從民政部《殯葬事業(yè)單位管理暫行辦法》中就可見一斑。該《辦法》規(guī)定，殯葬事業(yè)單位應經(jīng)辦多種殯葬服務項目，增收節(jié)支；收入穩(wěn)定、經(jīng)費自給有余的單位，除更新改造基金留歸本單位外，其余部分實行殯葬事業(yè)單位和主管部門盈余分成制。在這種政策的逼迫和干擾下，難怪先人在天之靈也不安分，遺屬紛紛欲斷魂了。

⑤清明節(jié)也讓我們感嘆“綠色殯葬”的舉步維艱，有關(guān)資料顯示，我國目前年死亡率約0.65％，那么每年死亡的人大約在650萬人左右，雖然近五成的遺體火化后到公墓實行土葬大大節(jié)約了用地，但每年仍有近7000萬平方米的土地變?yōu)閴灥?。近些年，“死人和活人爭地”導致的“安息危機”正在威脅著很多城市，“無地可葬”的尷尬已經(jīng)到來。周恩來總理曾說：“火化是第一次革命，不保留骨灰是又一次革命。人死后為什么要保留骨灰？把它撒在地里可以做肥料，撒在江河里可以養(yǎng)魚?！钡强?0年過去了，周總理期望的“殯葬二次革命”——推行以樹葬、草坪葬、壁葬、海葬等不保留骨灰式的“綠色殯葬”形式的時代還并沒有到來，這不僅僅是周總理的遺憾。

⑥清明節(jié)更讓我們反思，當我們漫步在公墓，看到那千篇一律的公墓式樣和碑文的時候，我們應該想到，殯葬也到了應該與時俱進的時代，陳舊的殯葬審美，會禁錮我們對殯葬文明的認知度。國外發(fā)達國家的公墓，不但公墓造型變化多樣，而且碑文也是針對死者的特點而書寫的，或者是死者生前一句最經(jīng)典的話語，或者是對死者而言最珍貴的一件事情，或者是幽默總結(jié)死者人生的三言兩語，對后來人很有啟迪。不過令人欣喜的是，今年南京等地已經(jīng)出現(xiàn)了造型獨特的公墓和墓碑，有掌上明珠、船艦、中國地圖等，每一個造型都有著不一樣的意義，很有個性?！皥詮姌酚^的夫君，和藹可親的父親，你是我和女兒眼中的驕傲?！边@是一個電腦造型的墓碑上刻的字。死者生前是一位大學計算機系教師。這樣的人性化、藝術(shù)化和個人化的殯葬文化出現(xiàn)得越多，殯葬文化才越有生命力。

⑦讓清明節(jié)清明起來，讓我們時時在“后清明節(jié)”時追憶先人們的美德。感恩和懷念何必只在清明節(jié)，我們自己對于美德的傳承行動才是獻給清明節(jié)的最溫情的祭祀品。16.清明節(jié)作為一種節(jié)日，它具有哪些進步的社會意義？

可以通過掃墓活動學會感恩和報答，感念先人、民族和國家?guī)Ыo我們的生活福祉。17.結(jié)合文中內(nèi)容，用自己的話說說什么是“厚葬”和“厚養(yǎng)”。

“厚葬”就是用巨大的花費為死者下葬：“厚養(yǎng)”就是善待生者，讓他們盡可能多地享受物質(zhì)上與精神上的快樂。

18.“遺屬紛紛欲斷魂”這句話化用了一首唐詩，請將原句寫出來。

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

19.作者在文中對清明節(jié)進行了哪些反思？請簡要概括。

①殯葬觀；②殯葬體制；③“綠色殯葬”的舉步維艱；④殯葬文化。20.對于死者，我們最好的懷念是什么？

將死者生前優(yōu)秀的品格發(fā)揚光大，將他們的美德傳承下來。

五．閱讀下面的文章，并回答21——25題。

快 手 劉

馮驥才

①人人在童年都是時間的富翁。有時我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。

②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱。在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

③有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫:“在右邊那個碗底下哪，我看見了！“你看見了?”快手劉明亮的大眼球”朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說?！安粫?！你可得說準了。猜錯就得買我的糖。”“行！我說準了！”我親眼所見.所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來:“瞧吧，在哪兒呢?”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢? 5 難道球兒從地下鉆進左邊那個碗下邊去了？快手劉好像知道我怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲:“來！”雙手一搖茶碗，里面競?cè)粐W嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又都在碗里邊。四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲?！澳爿斄税桑≠I塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的.單吃糖也不吃虧?！蔽译媚槹l(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈圈后邊去，從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。

④他那時不過40多歲吧，正當壯年，精神飽滿，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法一邊賣糖一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉(zhuǎn)動靈活。這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來歷。我童年的許多時光，就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法里，在這一直也不曾解開的迷陣中，在他這雙神奇莫側(cè)、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢！

⑤我上中學后，就不常見到快手劉了。只是路過那街口時，偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。

⑥我上高中是在外地。人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書里面，再翻開都變成了干枯的回憶。誰能使過去的一切復活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發(fā)，久已遺失的那些美麗的書，那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。

⑦高中二年級，我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫。走近一看，心中懺然一動，竟是快手劉！他依舊賣糖和變戲法，但人已經(jīng)大變樣了。十年不見，他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手！手背上 6 青筋縷縷，指頭繞著一圈圈皺紋，像快吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來翻去；那四只小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來。他的手不靈了！孩子們叫起來:“球在那兒呢！“在手里哪！”“指頭中間夾著哪！””

⑧我也清楚地看到，在快手劉扣過茶碗的時候，把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手.快手劉的手卻捧得緊緊的，朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說:“是在碗里呢！我手里邊什么也沒有……”

⑨當年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話？這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不饒，非叫快手劉張開手不可。他哪能張手，手一張開一切都完了，我真不愿意看見快手劉這副狼狽的、惶惑的、無措的窘態(tài)。多么希望他像當年那次，由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個捉摸不透的絕招，小球突然不冀而飛，呼之即來。如果他再使一下那個絕招，叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實的快手劉，瞪目結(jié)舌多好！但他老了，不會再有那花好月圓的歲月年華了。

⑩我走進孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說：“你們都說錯了，球兒在這箱子上呢！”孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時，我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊?！扒蛟谀膬耗?”孩子們問我?？焓謩⑿呛欠_地上的茶碗說:“瞧，就在這兒啊！怎么樣，你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”

16.小說第③段畫線處的細節(jié)描寫表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化？

快手劉對我的發(fā)現(xiàn)感到驚奇，接著想到了應對辦法卻故弄玄虛，成功表演后顯得十分得意。

17.小說第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要分析。

承起上文，交代了我的離開，收束對快手劉的回憶;引出下文，為再次見到快手劉做鋪墊。暗示隨著時間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。

18.小說第⑩段中，我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線，讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”？

幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態(tài)，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現(xiàn)了我對生活在社會底層小人物命運的同情和關(guān)注。

19.下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的,請從表現(xiàn)人物形象的角度，結(jié)合全文比較分析。

①“你輸了吧！買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?/p>

第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足

②“怎么樣，你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！?/p>

第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實和善良;也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前。

20.小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？

“快手劉”是小說主人公的綽號，他始終是我心中“名副其實的快手劉”，以“快手劉”為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點，也更能表現(xiàn)我對“快手劉”這類人物的喜歡和同情。