第一篇：如何撰寫個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告以及答辯 (5000字)

如何撰寫個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告以及答辯

——個(gè)人成長(zhǎng)考前輔導(dǎo)課第一課

授課人：畢玉 華夏賽科

第一部分：闡明課程目標(biāo)

在上這節(jié)課之前，我相信許多學(xué)員都已經(jīng)提交了自己的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告，也許還有一些同學(xué)正在頭疼“咨詢員到底應(yīng)該怎么成長(zhǎng)？”，“為什么我的成長(zhǎng)報(bào)告寫得像流水賬？”，“咨詢員的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告和一般人的自傳有什么區(qū)別呢？”，“提交成長(zhǎng)報(bào)告之后我該如何準(zhǔn)備答辯呢？”，下面這一小段節(jié)選是比較大家提交的報(bào)告中比較典型的寫法

“中國應(yīng)試教育的一大好處，就是付出就有回報(bào)，不聰明的人只要努力都可以考高分。所以我的努力給我換來了許多職務(wù)，證書和獎(jiǎng)學(xué)金。在大學(xué)，學(xué)的是男生居多的機(jī)械專業(yè)，但是我卻是班上第三個(gè)入了黨，專業(yè)綜合排名第二，班中唯一在學(xué)生會(huì)任職的學(xué)生。外人看來我是優(yōu)秀的，我曾經(jīng)也為這種外在的“優(yōu)秀”迷惑著、沉迷著，并繼續(xù)為之不斷的努力，直到身心疲憊。”

在看到這段報(bào)告的時(shí)，首先我感到很為大家高興，因?yàn)槊總€(gè)人的生活中都有很多這樣豐富多彩的生活經(jīng)歷，這對(duì)于一個(gè)咨詢員來說就像是成長(zhǎng)的寶藏。但是呢，感覺把寶獻(xiàn)出來了卻又沒說明白為什么這段經(jīng)歷對(duì)你來說很重要，就像身上很有勁，但是沒處使，也沒地方使。那么怎樣才能把簡(jiǎn)單的個(gè)人自傳轉(zhuǎn)換成一份合格的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告？咱們內(nèi)省、分析的方向在什么地方呢？今天這堂課，咱們就來解決這個(gè)問題。

1、用案例闡述“咨詢師個(gè)人經(jīng)歷對(duì)咨詢行為產(chǎn)生的影響”

要寫出一篇好的成長(zhǎng)報(bào)告，先得知道，咨詢員為什么要個(gè)人成長(zhǎng)？我學(xué)了二級(jí)的技術(shù)，我讀了很多理論，我對(duì)心理咨詢有了很多了解，怎么突然都要我來反省自己的成長(zhǎng)呢？這要回到一句老話——“咨詢師本身是咨詢中最有效的工具”，咨詢員要個(gè)人成長(zhǎng)就是為了讓自己成為這個(gè)有效的工具

這句話聽起來很抽象，我們先來看一個(gè)相關(guān)的例子

案例一

咨詢師陳玲（化名）最近接到一個(gè)很棘手的個(gè)案。來訪者劉女士是一位四十多歲的成功女性，來咨詢的目的是改善自己的人際關(guān)系。在咨詢中，劉女士表現(xiàn)得很強(qiáng)勢(shì)，多次對(duì)陳玲的咨詢能力和資歷表示懷疑。在每次咨詢開始都會(huì)說：“我覺得今天我們可以討論xxxx的問題，我認(rèn)為??”。陳玲對(duì)劉女士強(qiáng)烈的控制欲感到非常不舒服，漸漸地，這種“被欺負(fù)”的委屈升級(jí)成憤怒，陳玲開始在咨詢時(shí)花大量的時(shí)間和精力與來訪者爭(zhēng)論如何安排咨詢進(jìn)程。在一次激烈的討論后，陳玲突然意識(shí)到咨詢已經(jīng)成為自己與劉女士對(duì)控制權(quán)的爭(zhēng)奪。

討論問題

請(qǐng)大家思考并討論以下幾個(gè)問題：

1、你在咨詢中如果碰到劉女士這樣的來訪者會(huì)有什么樣的感受？感受有多強(qiáng)烈呢？

2、如果你還沒有咨詢經(jīng)驗(yàn)，那么在生活中遇到劉女士這樣強(qiáng)勢(shì)的人你會(huì)有什么感受？感受有多強(qiáng)烈？

3、你上一次在生活中有這樣感受是面對(duì)什么人？發(fā)生了什么事情？（這個(gè)問題可能需要比較安全的環(huán)境，大家可以只在心中反?。?/p>

案例講解

陳玲發(fā)現(xiàn)了自己的問題，她和督導(dǎo)詳細(xì)討論后發(fā)現(xiàn)，在咨詢中陳玲表現(xiàn)得對(duì)控制感很敏感，而在生活中她面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的、控制欲強(qiáng)的人也往往比較敏感，很容易產(chǎn)生厭惡的情緒和反抗的行為。經(jīng)過梳理之后，陳玲發(fā)現(xiàn)，這和自己的原生家庭有關(guān)。原來，陳玲的父親性格內(nèi)向而懦弱，母親一個(gè)人撐起家中的大梁。母親的性格非常強(qiáng)硬且固執(zhí)，在家中習(xí)慣說一不二，陳玲平時(shí)一言一行也必須經(jīng)過母親的批準(zhǔn)。陳玲進(jìn)入青春期之后，對(duì)母親的干涉越來越不滿，經(jīng)常和母親起正面沖突，直到她上大學(xué)離開家獨(dú)立生活之后，母女的關(guān)系才稍有緩和。但是，陳玲仍然對(duì)像母親一樣強(qiáng)硬、固執(zhí)、習(xí)慣下命令的人非常排斥而敏感。在和督導(dǎo)的溝通中，陳玲領(lǐng)悟到自己把對(duì)母親的不滿和委屈投射到來訪者身上了，這就像一個(gè)定時(shí)炸彈，只要一碰到類似的場(chǎng)景、相似的人就會(huì)引爆。要拆除這個(gè)炸彈，就必須先反省自己和母親的問題，在這個(gè)問題上得到成長(zhǎng)。

經(jīng)過上面的案例，我們可以看到，并不是咨詢室的門一關(guān)，我們就和房門外的“滾滾紅塵”沒關(guān)系了，并不是咨詢師從業(yè)資格證一領(lǐng)，咱們手握專業(yè)技能就能超凡脫俗了。每一個(gè)咨詢師的生活經(jīng)歷都會(huì)對(duì)她和來訪者的互動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響，每一個(gè)人過去的生活經(jīng)歷和生活事件都會(huì)在很大程度上決定他現(xiàn)在的情緒感受、認(rèn)知風(fēng)格和行為風(fēng)格。這也就引出了咱們寫個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告

2、講解個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告的寫作方向

《葵花寶典》之“如何茁壯成長(zhǎng)”——

這個(gè)原則指導(dǎo)了我們什么？

1、如何選擇有哪些生活事件可以寫進(jìn)報(bào)告？如何在生活長(zhǎng)河中大浪淘沙？

我們?cè)诨貞涀约哼^去的生活經(jīng)歷時(shí)往往會(huì)感到“前塵往事涌上心頭”，一激動(dòng)，也許想到什么就寫什么，一不小心就成了“滾滾長(zhǎng)江東逝水”了，不知道為何而寫，也不知道寫這些有什么意義。

反例展示：

我其實(shí)并不是一開始就選擇了林業(yè)大學(xué)，也沒有足夠的信心能夠考上，所以當(dāng)現(xiàn)在坐在教室里，回憶起考研的選擇和努力都還印象深刻。我在想我和心理學(xué)真的有緣吧。如果不是由于我的定向生身份，在北京解決不了戶口，我可能就湊合找個(gè)工作就不考研了。如果不是當(dāng)時(shí)專業(yè)太不喜歡了，要是讀個(gè)國貿(mào)或是其它女人一點(diǎn)的專業(yè)，我也就不費(fèi)那么大的力氣跨專業(yè)考研了。但是幾年的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)悟到，其實(shí)這其中并沒有過多的巧合。

反例分析

這位學(xué)員在這段敘述中提供了很多信息，想要闡述的似乎是自己喜歡上心理學(xué)的過程，但是他沒有說明這個(gè)探索的過程對(duì)于他現(xiàn)在學(xué)習(xí)并從事心理咨詢有什么樣的影響？讓他更珍惜每次咨詢的機(jī)會(huì)還是現(xiàn)在仍處于探索的過程、仍有迷茫？咱們?cè)陉U述生活事件的時(shí)候一定要牢記，我寫這段文字能夠幫助我整理什么樣的生活事件？這個(gè)生活事件對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活有什么樣的影響？偏離這個(gè)軌道很容易成為流水賬，提供太多瑣碎的信息，讓閱卷的老師暈頭轉(zhuǎn)向，不知道你想表達(dá)什么。

切記，我們不要“口若懸河”，我們要“大浪淘沙”。

2、如何針對(duì)生活事件有目的地分析？

咱們?cè)趯憘€(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告的時(shí)候要回憶自己的生平，許多同學(xué)可能使勁回憶自己從幼兒園開始的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫得很辛苦，但不知道自己為什么要寫這些。還有些同學(xué)就著教材列出的問題做“答記者問”

引例

例如，咱們的教材里有這樣一個(gè)問題

問：“你的從業(yè)動(dòng)機(jī)是什么？”

答：“我的從業(yè)動(dòng)機(jī)是我想幫助別人”

這些問題很容易答，可是在回答的時(shí)候咱們并不知道這和我個(gè)人的成長(zhǎng)有什么關(guān)系。如果換一個(gè)角度呢？還是同樣一句話“我的理論取向是人本主義”，大家再緊接著追問自己幾個(gè)問題：“在幫助別人之后，我有什么樣的感受，這種感受美好嗎？”“在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有什么印象深刻生活事件和助人有關(guān)？那件事對(duì)我有什么影響？”“曾經(jīng)有什么人激起我助人的愿望？例如你的父母、兄弟等等”“助人愿望過強(qiáng)對(duì)于我的咨詢會(huì)有什么樣的影響？好的方面是什么，危險(xiǎn)的地方在哪里？”這樣一來，原本干巴巴的問答不就和我們的生活緊密地聯(lián)系起來，成為一篇鮮活的個(gè)人自省報(bào)告？

課堂討論

請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間來做這樣一個(gè)練習(xí)，思考以下提出的幾個(gè)問題，并將答案組成一篇個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告的短篇，我們可以相互分享。

1、“在幫助別人之后，我有什么樣的感受，這種感受美好嗎？”

2、“在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有什么印象深刻生活事件和助人有關(guān)？那件事對(duì)我有什么影響？”

3、“曾經(jīng)有什么人激起我助人的愿望？例如你的父母、兄弟等等”

第二部分：學(xué)員報(bào)告點(diǎn)評(píng)

下面，我們來看幾篇學(xué)員的習(xí)作片段，我們來看看有什么地方可供大家學(xué)習(xí)，有什么可以繼續(xù)改進(jìn)。請(qǐng)大家注意，這些資料只在咱們學(xué)習(xí)班內(nèi)部參考，大家不要對(duì)號(hào)入座，下課之后也不要再在班外流傳。

學(xué)員報(bào)告片段一：

中國應(yīng)試教育的一大好處，就是付出就有回報(bào)，不聰明的人只要努力都可以考高分。所以我的努力給我換來了許多職務(wù)，證書和獎(jiǎng)學(xué)金。在大學(xué)，學(xué)的是男生居多的機(jī)械專業(yè)，但是我卻是班上第三個(gè)入了黨，專業(yè)綜合排名第二，班中唯一在學(xué)生會(huì)任職的學(xué)生。外人看來我是優(yōu)秀的，我曾經(jīng)也為這種外在的“優(yōu)秀”迷惑著、沉迷著，并繼續(xù)為之不斷的努力，直到身心疲憊。

報(bào)告點(diǎn)評(píng)

這位學(xué)員在自我分析的時(shí)候不僅僅是記錄自己的經(jīng)歷，流于一般的自傳，而是能夠回憶反思自己當(dāng)時(shí)的情緒體驗(yàn)——“身心疲憊”，以及當(dāng)時(shí)的心理歷程“我曾經(jīng)也為這種外在的“優(yōu)秀”迷惑著、沉迷著，并繼續(xù)為之不斷的努力”。我們?cè)诜此甲约旱纳罱?jīng)歷的時(shí)候應(yīng)該保持對(duì)情緒體驗(yàn)的敏感，你經(jīng)歷了什么并不重要，重要的是在那時(shí)那刻這件事對(duì)你的影響。關(guān)注那時(shí)那刻的情緒和行為，許多學(xué)員都能夠做到，在大家的成長(zhǎng)報(bào)告上也能體現(xiàn)，但我們都知道，咨詢中需要關(guān)注來訪者此時(shí)此刻的體驗(yàn)，咱們?cè)诜治鲎约撼砷L(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)候也需要關(guān)注這一點(diǎn)。就拿這篇報(bào)告來說，這位學(xué)員在大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)女性非常不占優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，在男性同學(xué)的“圍追堵截”中依靠自己的努力脫穎而出，這件事情在當(dāng)時(shí)讓她體會(huì)到了自己對(duì)“優(yōu)秀”、“成功”的追求，體會(huì)到外界的肯定對(duì)于自己來說是巨大的動(dòng)力，那么這種渴望優(yōu)秀的成就動(dòng)機(jī)是否會(huì)影響到她現(xiàn)在的職業(yè)和生活行為呢？回到咱們的葵花寶典中，大家可以討論一下

1、這段經(jīng)歷對(duì)于她在咨詢中的行為有什么樣的影響？她應(yīng)該保持怎樣的警惕？ 貼心小提示：

她的從業(yè)動(dòng)機(jī)也許正是追求一種成功和優(yōu)秀；

一個(gè)追求優(yōu)秀，在意外界評(píng)價(jià)的人在咨詢中有可能過于在意來訪者的反饋而影響了對(duì)咨詢的判斷；（一個(gè)抑郁病人的案例）

2、這段經(jīng)歷對(duì)于她現(xiàn)在生活有什么楊的影響？

貼心小提示：

她的自信多大程度來自與內(nèi)部對(duì)自己的肯定，多大程度來自外部的肯定？

如果過于依賴或注重外部肯定對(duì)于她的人際關(guān)系會(huì)有什么樣的影響？

她會(huì)不會(huì)受到“完美主義”的困擾？

這位學(xué)員的自我分析就像足球運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)運(yùn)球到了前場(chǎng)，如果她能夠從咱們的兩大原則入手，分析這段經(jīng)歷對(duì)于自己的咨詢和生活有什么樣的影響，就相當(dāng)于組織起一場(chǎng)有效的進(jìn)攻，如果她能夠進(jìn)一步反思自己在咨詢以及與人與己的交往中需要警惕的地方就更是臨門一腳啦。

學(xué)員報(bào)告片段二

小學(xué)順利畢業(yè)，我以班級(jí)第一名的成績(jī)升入鎮(zhèn)中心中學(xué)，班級(jí)有了城市生和農(nóng)村生之分，雖然那時(shí)候的生活水平都不高，但是一眼還是能區(qū)分出城鄉(xiāng)差別，開學(xué)時(shí)級(jí)部摸底考試我的成績(jī)是第二名，可能因?yàn)槲覀兊陌嘀魅涡闹幸灿谐青l(xiāng)之分，只分配我當(dāng)了一個(gè)小組長(zhǎng)，那時(shí)，我心中充滿了不服氣，為什么我沒有當(dāng)上班委委員呢？不就是因?yàn)槲沂且幻r(nóng)村生嗎？回到

家中看到母親我就委屈的哭泣了，問我在學(xué)校發(fā)生了什么事情，我就把這件事告訴了我母親，母親告訴我：“人不能以貧富來分，貧賤不能移、富貴不能淫。只要我們好好學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不輸給他們，他們就不會(huì)低眼看人的，只要你能考上大學(xué)，你也能成為城市人”。報(bào)告分析練習(xí)

1、大家體驗(yàn)一下，如果這是你的經(jīng)歷，你在那時(shí)那刻會(huì)有怎樣的情緒體驗(yàn)？

2、這段經(jīng)歷會(huì)對(duì)你的咨詢實(shí)踐有什么樣的影響？例如，你會(huì)不會(huì)對(duì)某個(gè)人群特別在意？你

會(huì)不會(huì)對(duì)某類問題特別敏感？在咨詢中你有可能投射什么樣的情緒？這樣的投射有可能會(huì)對(duì)咨詢?cè)斐墒裁礃拥挠绊?？你需要保持什么樣的警惕?/p>

3、這段經(jīng)歷會(huì)對(duì)你的個(gè)人生活帶來什么樣的影響？你與他人的交往，你的自我形象等。

第三部分 范例呈現(xiàn)

在課后給學(xué)員呈現(xiàn)一個(gè)范例的片段，作為課后資料。

在課程的最后，給大家提供一個(gè)參考的個(gè)人成長(zhǎng)片段，大家在課后準(zhǔn)備論文和答辯的時(shí)候可以看一看。

范例

在接觸了一系列咨詢理論之后，我發(fā)現(xiàn)自己深深地被認(rèn)知行為理論所吸引，在我為數(shù)不多的咨詢實(shí)踐里，認(rèn)知行為治療也是我最得心應(yīng)手的。我問自己，為什么三千弱水，我偏偏中意它呢？想來還是和我生活的家庭有關(guān)。

我們家是典型的中國傳統(tǒng)家長(zhǎng)式教育的家庭，父親是家中說一不二的中心。身為軍人的他，對(duì)于生活和工作極要求條例和計(jì)劃。我印象最深的就是，小時(shí)候，每年大年三十晚上，爸爸會(huì)聚集家人總結(jié)一整年來生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)總結(jié)不是流水帳，而是極有條理的分門別類:如工作類，教育類，生活瑣事類等等。而每位家庭成員，包括幼小的我都必須為下一年的生活做出詳細(xì)的計(jì)劃，簡(jiǎn)單地說“好好學(xué)習(xí)、天天向上”是不行的，必須詳細(xì)到要改掉學(xué)習(xí)上的什么壞毛病，在新的一年要養(yǎng)成什么好習(xí)慣等等。

認(rèn)知行為治療在每次治療的設(shè)置中，制定治療目標(biāo)是極重要的一步。在一個(gè)階段的治療之后，也總免不了來個(gè)治療總結(jié)回顧。這樣的行事風(fēng)格和我的“家學(xué)淵源”很相似，也就難怪我對(duì)它“一見如故”，再也放不下了。這么多年來，我習(xí)慣了做事有計(jì)劃，事情做完有總結(jié)，計(jì)劃和總結(jié)給我?guī)砩畹目刂聘?。我也發(fā)現(xiàn)，在咨詢中，如果咨詢進(jìn)程按照原定計(jì)劃走，我的感受就比較平靜而安全，如果進(jìn)程偏離原定軌道很大，我會(huì)不由自主地感到焦慮。

意識(shí)到這一點(diǎn)后，我漸漸感到警惕。認(rèn)知行為治療要求設(shè)置計(jì)劃并不是給與治療師一個(gè)權(quán)力去控制咨詢，而是在咨詢師來訪者充分探討下決定的。在咨詢中，我對(duì)失去“控制感”比較恐慌，而這種恐慌發(fā)展下去極有可能會(huì)導(dǎo)致我與來訪者爭(zhēng)奪咨詢的控制權(quán)，不再無條件關(guān)注來訪者。這一點(diǎn)，我需要成長(zhǎng)，也需要督導(dǎo)。

第二篇：個(gè)人成長(zhǎng)、案例分析報(bào)告撰寫指導(dǎo)

個(gè)人成長(zhǎng)、案例分析報(bào)告撰寫指導(dǎo)

心理咨詢師國家職業(yè)資格 二級(jí)綜合評(píng)審文章撰寫要求

一、評(píng)審文章 二級(jí)學(xué)員必須提交兩篇文章包括案例報(bào)告、個(gè)人分析報(bào)告各一篇具體題目自行擬定。

二、文章撰寫要求 1.必須由學(xué)員本人獨(dú)立完成不得抄襲或請(qǐng)他人代寫引用部分內(nèi)容須注明出處不得侵犯他人的著作權(quán)。2.文章字?jǐn)?shù)一般不少于3000字不多于5000字。3.文章一律采用a4紙打印。

4.考生應(yīng)圍繞文章主題收集相關(guān)資料進(jìn)行深入的調(diào)查研究或個(gè)人分析根據(jù)自己所從事的實(shí)踐得出相關(guān)結(jié)論并將這一研究過程和結(jié)論以文字、圖表等方式組織到文章之中形成完整的文章內(nèi)容。5.文章內(nèi)容應(yīng)做到主題明確邏輯清晰敘述流暢結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)理論聯(lián)系實(shí)際。

三、文章格式的一般要求 1.文章由標(biāo)題、署名、摘要、正文及參考文獻(xiàn)組成。文章首頁格式見附表

1、附表2 2.標(biāo)題即文章的名稱它應(yīng)當(dāng)能夠反映文章的內(nèi)容或是反映論題的范圍盡量做到簡(jiǎn)短、直接、貼切

3.摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地概括文章的主要內(nèi)容一般不超過500字。4.文章的末尾須列出主要參考文獻(xiàn)的目錄 5.參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式為 1 圖書作者、書名、出版城市、出版社名稱、出版年、版次、頁碼 2 期刊作者、篇名、期刊名稱、年份、卷號(hào)期號(hào)、頁碼

四、文章內(nèi)容的要求 一 案例報(bào)告內(nèi)容參見 案例報(bào)告-------書寫要求與規(guī)范 案例報(bào)告------書寫要求與規(guī)范正文部分建議稿 1.來訪者一般情況一般人口學(xué)資料 2.來訪者要求咨詢的問題疑有精神病性癥狀者須有他人對(duì)來訪者問題的敘述 3.咨詢師對(duì)問題過程的描述指當(dāng)前困擾或癥狀的程度、頻率、發(fā)生時(shí)間及起因等 4.來訪者背景資料 1 個(gè)人成長(zhǎng)的自我描述摘要記錄從出生至今的重要人際關(guān)系和重要生活事件、個(gè)性特征等 2 一般現(xiàn)狀的自我描述摘要記錄近一年來工作、學(xué)校、婚姻家庭、經(jīng)濟(jì)狀況、身體狀況、生活習(xí)慣、社會(huì)交往、興趣愛好、理想自我或人生目標(biāo)等 5.咨詢問題的歸類或診斷 1 對(duì)是否精神障礙的基本判斷三原則、是否存在精神病癥狀、自知力狀態(tài) 2 心理問題的歸類參考附件中的分類或診斷診斷依據(jù)與鑒別 3 對(duì)癥狀或情緒狀態(tài)的歸納嚴(yán)重程度分級(jí)對(duì)社會(huì)功能的影響程度 4 心理測(cè)查結(jié)果 6.咨詢師對(duì)問題的歸因分析從生物、心理、社會(huì)等層面 7咨詢方案與知情同意 1 咨詢目標(biāo)包括具體目標(biāo)和最終目標(biāo) 2 所依據(jù)的理論和采用的技術(shù)或療法 3 擬實(shí)施的步驟或程序 4 知情同意說明雙方的權(quán)益和義務(wù)。8咨詢效果評(píng)價(jià) 1 來訪者的主要感受 2 相關(guān)他人或責(zé)任人的評(píng)價(jià) 3 心理測(cè)查結(jié)果 4 咨詢師的評(píng)價(jià) 9總結(jié) 1需改進(jìn)和需要肯定的方面 2經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以后的咨詢提供什么樣的借鑒 10參考文獻(xiàn)按學(xué)術(shù)期刊格式要求標(biāo)注 附錄咨詢過程記錄一般不少于3次附原始記錄的復(fù)印件病程記錄 1每次咨詢的時(shí)間、主題。2效果及存在的問題 3下次咨詢的主題 4其他必要的記錄 注此規(guī)范適用于心理問題咨詢。二 個(gè)人分析報(bào)告內(nèi)容可根椐自身情況參考以下項(xiàng)目撰寫 1.自我成長(zhǎng)分析 1 應(yīng)怎樣評(píng)估自己的發(fā)展史高峰和低谷分別在哪里 2 我何時(shí)意識(shí)自己已成為一個(gè)成人了我是如何處理這種認(rèn)識(shí)的 3 我最好的五個(gè)品質(zhì)是什么 4 在我人生中哪五個(gè)方面是需要增強(qiáng)的 5 我的基本的人生觀是什么 6 我最近大部分時(shí)間的心情是怎樣的 7 一般情況下我是怎樣看待其他人的 8 在我對(duì)生活的看法中我的宗教信仰、文化背景、道德標(biāo)準(zhǔn)、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用 9 我是什么樣的人格類型 10 我心目中的英雄是誰 11 我認(rèn)為成熟的標(biāo)準(zhǔn)是什么 12 我的個(gè)人奮斗目標(biāo)有哪些 13 什么人或什么事影響了我的人生發(fā)展 14 我最好的朋友會(huì)怎樣評(píng)價(jià)我 15 人們對(duì)我的批評(píng)意見集中在什么方面 16 用哪三個(gè)形容詞能最好地對(duì)我進(jìn)行描述 2.職業(yè)行為分析 1 我為何要成為一個(gè)心理咨詢師 2 成為心理咨詢師后我的情緒問題是否會(huì)被明確并得到解決 3 我需要做什么準(zhǔn)備才能成為一個(gè)心理咨詢師 4 我具備哪些條件能使我成為一個(gè)出色的心理咨詢師 5 我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問題是什么 6 我對(duì)求助者有何期待 7 我對(duì)自己的職業(yè)有何期待 8 我希望從同事那里獲得什么 9 我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)有哪些 10 我的職業(yè)奮斗目標(biāo)有哪些 11 我的同事會(huì)怎樣評(píng)論我 12 我希望接待那一類型的求助者為什么 13 我將如何應(yīng)對(duì)自己的心理壓力或崩潰狀態(tài) 14 我如何處理對(duì)于自己工作的贊許和責(zé)難

五、文章提交要求 學(xué)員須提交案例報(bào)告與個(gè)人分析報(bào)告打印稿各三份分別貼上封面同時(shí)將案例報(bào)告與個(gè)人分析報(bào)告兩篇論文的word文檔刻成光盤一律裝入文件袋并貼封論文封面及文件袋封面格式見 “論文格式”中的“論文提交封面格式”于規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交至鑒定中心指定的地點(diǎn)。此論文提交要求如有變動(dòng)請(qǐng)以最新通知為準(zhǔn)。全軍心理咨詢師培訓(xùn)中心 2011年7月14日 附件 心理問題分類 1社會(huì)學(xué)分類層面 1.1戀愛婚姻與家庭問題 1.2人際關(guān)系問題 1.3學(xué)校學(xué)習(xí)與適應(yīng)問題 1.4職場(chǎng)工作壓力與適應(yīng)問題

1.5重大生活事件應(yīng)激 1.5.1社會(huì)生活的改變包括自然與人為問題 1.5.2個(gè)人的特殊機(jī)遇問題 1.6其他。2心理學(xué)分類層面 2.1情感問題 2.2認(rèn)知問題 2.3意志行為問題 2.4人格問題 2.5其他。3醫(yī)學(xué)分類層面 3.1癥狀學(xué)ccmd、dsm、icd等 3.2不利于健康的生活方式及行為問題 3.4其他。4危機(jī)與自殺干預(yù)方面 注三個(gè)層面及一個(gè)方面請(qǐng)任選其一作為“心理問題的歸類或診斷”依據(jù)。

第三篇：答辯申請(qǐng)書撰寫范例

答辯申請(qǐng)書撰寫范例

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我是2008級(jí)交通信息工程及控制專業(yè)的研究生，通過一年的研究生課程學(xué)習(xí)，我共學(xué)習(xí)了14門課程，26學(xué)分，通過努力學(xué)習(xí)，取得了各門課程平均92.4分的好成績(jī)(成績(jī)單附后)，達(dá)到了碩士研究生培養(yǎng)方案中對(duì)課程學(xué)習(xí)的要求。

在課程學(xué)習(xí)之余，我積極參加學(xué)校、學(xué)院或?qū)W科組織的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，開闊自己的視野，拓展自己的知識(shí)面，認(rèn)真完成導(dǎo)師安排的工作。

從第二學(xué)期開始，根據(jù)與導(dǎo)師討論后商定的學(xué)位論文題目，按導(dǎo)師指導(dǎo)的文獻(xiàn)研讀方法，學(xué)會(huì)了從圖書館或網(wǎng)上收集資料的方法，知道了國家圖書館網(wǎng)、CNKI、維普、EI、Google學(xué)術(shù)網(wǎng)等7,8種中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫并掌握了文獻(xiàn)的檢索方法，尤其是關(guān)鍵詞的制定。通過研讀著作和中外論文文獻(xiàn)，加入自己的理解、歸納和分析，并與導(dǎo)師討論，我完成了學(xué)位論文的文獻(xiàn)綜述，導(dǎo)師在修改了我的綜述之后，建議我設(shè)到相關(guān)期刊上，目前該文已經(jīng)發(fā)表(或正在審稿之中)。

在文獻(xiàn)研讀的基礎(chǔ)上，我制定了學(xué)位論文的實(shí)驗(yàn)或編程方案，在與導(dǎo)師討論修改后，在實(shí)驗(yàn)室各位老師及師兄等的幫助下，通過8個(gè)月的實(shí)踐和勤奮工作，取得了理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我將這些結(jié)果撰文并在導(dǎo)師修改后都投到了核心期刊上，部分重要結(jié)果導(dǎo)師建議我翻譯成英文投到國外期刊上，目前這些論文部分已經(jīng)發(fā)表、部分正在審稿之中。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果和文獻(xiàn)研讀的基礎(chǔ)上，我利用了1個(gè)月的時(shí)間完成了題為“??”的碩士學(xué)位論文，經(jīng)過導(dǎo)師的3遍修改后，論文已經(jīng)定稿，經(jīng)兩位同行專家匿名評(píng)審后認(rèn)為達(dá)到了碩士學(xué)位論文的水平。

綜上，我在兩年的時(shí)間里，圓滿完成了碩士研究生培養(yǎng)方案中所要求的課程和學(xué)位論文工作，自己的科研素質(zhì)等都得到了較大提高，現(xiàn)申請(qǐng)答辯，請(qǐng)予批準(zhǔn)。

×××

2010年5月15日

第四篇：畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

一、畢業(yè)論文的含義

畢業(yè)論文是畢業(yè)時(shí)提交的論文，它不僅是學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)之后的標(biāo)志性成果，也是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和探索能力的綜合性總結(jié)和檢閱，還是從事科學(xué)研究的初步嘗試。

畢業(yè)論文具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）畢業(yè)論文是一篇總結(jié)性和習(xí)作性的文章。因此，要求不能過高、選題不能過大、論證不必?zé)┈?、字?jǐn)?shù)不要過多。

（2）有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是論文標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)論文屬于論文的范疇，自然要按照論文的規(guī)格和要求完成，從內(nèi)容上，從選題、搜尋資料、社會(huì)實(shí)踐、寫作及其格式，都要符合論文的規(guī)范和要求。

（3）獨(dú)立完成。這個(gè)獨(dú)立是在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立完成。

（4）寫作的目的旨在考查學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。

說到底，畢業(yè)論文是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)寫學(xué)術(shù)論文的一次作業(yè)，是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的學(xué)、研、寫三位一體的綜合訓(xùn)練。

畢業(yè)論文主要考察學(xué)生3個(gè)方面的能力：一是綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的能力，二是探索、思考、創(chuàng)新的能力，三是組織、寫作、表達(dá)的技巧和能力。對(duì)畢業(yè)論文的考察，主要從新、深、實(shí)、嚴(yán)、達(dá)5個(gè)方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西；深是指畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)內(nèi)容有一定的深度，不是泛泛而談；實(shí)是指內(nèi)容、材料既要真實(shí)又要充實(shí)；嚴(yán)指嚴(yán)密度，即結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述嚴(yán)密，條理分明，邏輯性強(qiáng)，符合既定格式；達(dá)是指語言通順流利，表達(dá)精確無誤。

二、撰寫畢業(yè)論文的目的和意義

1、寫畢業(yè)論文是對(duì)業(yè)已完成的學(xué)習(xí)的梳理和總結(jié)

畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的最后一次作業(yè)，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。寫畢業(yè)論文的過程，可以說、也應(yīng)該是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、梳理、消化和鞏固的過程。同時(shí)，在調(diào)查研究、搜集材料、深入實(shí)際的過程中，還可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于己往課程的考核、考查都是單科進(jìn)行，考核、考查內(nèi)容偏重于對(duì)本門課程所學(xué)知識(shí)的掌握程度和理解程度。而撰寫畢業(yè)論文，它既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論，又要有一定的自我創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力（如調(diào)查研究、搜集材料）。在這一過 程中，學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)和理論加以梳理和總結(jié)，從而起到溫故知新、融會(huì)貫通的作用。

2、促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化

能力與知識(shí)的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。而要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，需要個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐。畢業(yè)論文寫作就是促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的重要措施。

由于課程考試大都偏重于知識(shí)的記憶，范圍也僅限于教科書所規(guī)定的內(nèi)容，這種考試沒有學(xué)生自我選擇的空間（怎么考、考什么完全由教師決定），無法體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力的提高。論文寫作恰恰能彌補(bǔ)這一缺陷。論文的一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng)新性，學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新見解或?qū)嶒?yàn)成果，都必須建立在以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、理論的基礎(chǔ)之上。這樣，論文的寫作就會(huì)促進(jìn)專業(yè)知識(shí)向應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。撰寫畢業(yè)論文，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題能力、理論計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)研究能力、計(jì)算機(jī)使用能力、社會(huì)調(diào)查能力、資料查詢與文獻(xiàn)檢索能力、文字表達(dá)能力，都會(huì)有所幫助。為以后從事相關(guān)工作和學(xué)術(shù)研究打下必要的基礎(chǔ)。

3、通過問題反饋，對(duì)相關(guān)的教學(xué)工作提供參照信息

畢業(yè)論文中肯定會(huì)暴露出一些問題，這些問題或多或少的反映著學(xué)校的教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)校和教師方面來說，如果大多數(shù)學(xué)生的論文寫得好，內(nèi)容和格式符合要求，且能發(fā)揮自己的見解，那么，就說明前期的教學(xué)工作取得了實(shí)際的成效，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)沒有出現(xiàn)什么偏差。相反，如果學(xué)生論文中出現(xiàn)的問題比較多，就說明教學(xué)中存在的問題比較多，就需要有針對(duì)性地加以改進(jìn)和調(diào)整。

4、提高文章寫作的水平和書面語言表達(dá)的能力

寫作是傳達(dá)信息的一種方式?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，各行各業(yè)都離不開信息。而信息的提供，信息的收集，信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。對(duì)于高校學(xué)生來說，不論從事哪種專業(yè)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)具有一定的書面表達(dá)能力。因?yàn)椋M(jìn)入社會(huì)后，無論在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)單位，從事哪個(gè)職業(yè)，書寫的能力是不可缺少的。

從事社會(huì)調(diào)查，是撰寫論文過程中非常重要的一步。調(diào)查完后，要將調(diào)查結(jié)果整理成書面材料以便研究。在這個(gè)過程中，可以鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)的能力。

寫畢業(yè)論文的過程也是訓(xùn)練寫作思維和能力的過程。要寫論文，就必然會(huì)遇到如何收集、整理和鑒別材料，如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、如何分析和整理調(diào)查結(jié)果，如何寫提綱和起草，如何修改和傳遞等方面的常識(shí)、方法、技能。通過撰寫畢業(yè)論文，可以有效提高獲取信息情報(bào)的能力，語言和文字表達(dá)的能力，社會(huì)活動(dòng)、交往、調(diào)研的能力等等。從 這個(gè)意義上說，畢業(yè)論文不是一種形式，它內(nèi)在的功能是多方面的。

5、為未來工作、研究做好準(zhǔn)備

畢業(yè)論文是一個(gè)總結(jié)性質(zhì)和習(xí)作性質(zhì)的文章。它具有承前啟后的中介性職能。一個(gè)學(xué)生，在大學(xué)畢業(yè)以后，或走上社會(huì)從事實(shí)際工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。畢業(yè)論文的寫作，對(duì)以前而言是總結(jié)，對(duì)以后而言是開路。總結(jié)以前是為了便于以后的工作和學(xué)習(xí)。它標(biāo)志著一個(gè)階段的結(jié)束，啟示著一個(gè)新的階段的來臨。所以，我們寫畢業(yè)論文，等于是在兩個(gè)階段之間進(jìn)行“切換”。論文寫得好，對(duì)于未來的工作、學(xué)習(xí)是有利的。每個(gè)畢業(yè)生，都應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度、正確的方法投入這項(xiàng)工作．用實(shí)際行動(dòng)為前一段的學(xué)習(xí)畫上句號(hào)，為未來的工作和學(xué)習(xí)開創(chuàng)新的序曲。

三、如何撰寫畢業(yè)論文

1、去掉怕心，樹立信心

人無論干什么事情，只要心存怕字，就會(huì)失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發(fā)揮。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)過大學(xué)這幾年的學(xué)習(xí)、積累，有了較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了寫作論文的基礎(chǔ)。只要丟掉怕心，樹立信心，爭(zhēng)取一個(gè)良好的開頭。良好的開頭就是成功的一半。

2、五勤寫出好文章

笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。克服論文“難關(guān)”的有效法寶就是“勤”。無論多聰明的人，懶字當(dāng)頭，肯定寫不好畢業(yè)論文。而智力平平而勤快的人，則可以彌補(bǔ)不足，寫出內(nèi)容充實(shí)、說理透徹的文章。在論文的整個(gè)寫作過程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。只要五勤齊全，就可寫作好文章。事實(shí)上，不少同學(xué)的論文寫不好的主要原因，不是沒課題、沒資料的問題，也不完全是時(shí)間緊、水平低的問題，而是五勤不到位的問題。

3、要做到循序漸進(jìn)

做任何事情，必須要按照循序漸進(jìn)的過程進(jìn)行，寫論文也是這樣。有不少同學(xué)在論文問題上有個(gè)誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心里話一下子傾泄到稿紙格子里。當(dāng)他鋪開稿紙，寫上幾句后，便寫不下去了。為什么呢？就是因?yàn)闆]有按照循序漸進(jìn)的規(guī)律來做。沒有前期的準(zhǔn)備與積累，就想一下子寫出論文來，好比想一口吃成個(gè)胖子，很難的。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行，形成有序的工作流程。

在進(jìn)行論文創(chuàng)作時(shí)，一味憑借主觀愿望，想求快、求大、求深，往往會(huì)陷入“欲速則不達(dá)”的窘境。另外，在論文創(chuàng)作中，知識(shí)和材料的積累也是這樣。平時(shí)瑣碎的知識(shí) 和片言只語，積累多了便可匯成知識(shí)的大河。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地去走。

四、畢業(yè)論文答辯的一般程序

1、畢業(yè)生必須在論文答辯之前，至少在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下修改三次，經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份交給答辯委員會(huì)，然后進(jìn)行答辯。

2、主答辯老師提問。主答辯老師根據(jù)論文內(nèi)容一般提三個(gè)問題。畢業(yè)生在聽清楚后，按順序逐一做出回答。

3、畢業(yè)生逐一回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績(jī)和評(píng)語。

4、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當(dāng)面向畢業(yè)生就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向畢業(yè)生宣布通過或不通過。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。

五、畢業(yè)生答辯要注意的問題

畢業(yè)生要順利通過答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

1、攜帶必要的資料和用品

畢業(yè)生參加答辯會(huì)，可攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過程中，是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

2、要有自信心，不要緊張

樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

3、聽清問題后經(jīng)過思考再作回答

主答辯老師在提問題時(shí)，畢業(yè)生要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。

4、回答問題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿 自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

5、對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。

6、要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。

六、答辯具體要求及事項(xiàng)說明

1、論文的內(nèi)容、質(zhì)量、格式、字體要符合要求（見論文寫作規(guī)范，論文字?jǐn)?shù)不少于5000字），不符合要求的論文，答辯組可退回論文，取消答辯；

2、論文答辯前，畢業(yè)生必須與指導(dǎo)教師面談?wù)撐那闆r，經(jīng)指導(dǎo)教師同意簽字后，論文方可提交答辯組；

3、每位畢業(yè)生須向答辯組上交三份打印論文；

4、嚴(yán)禁論文全篇或大段大段的從網(wǎng)上下載的情況，若查實(shí)有此情況，該生的論文答辯以零分記；

5、嚴(yán)禁替答辯情況，對(duì)替答辯雙方當(dāng)事人，一經(jīng)查實(shí)，取消答辯資格，推遲發(fā)放畢業(yè)證一年，并做出相應(yīng)的紀(jì)律處分；

6、嚴(yán)格遵守答辯紀(jì)律，不許大聲喧嘩，保持答辯現(xiàn)場(chǎng)的肅靜。按照答辯的排序依次答辯；

7、學(xué)生答辯時(shí)不許著奇裝怪服、穿短褲背心、穿拖鞋、戴發(fā)飾、畫濃妝；

8、答辯不合格者，經(jīng)過修改，辦理有關(guān)手續(xù)后，可給第二次答辯的機(jī)會(huì)；

9、未按要求返校答辯者，不頒發(fā)畢業(yè)證。

七、其他事項(xiàng)

1、畢業(yè)前補(bǔ)考時(shí)間為4月15日，提前一天到校作好準(zhǔn)備；若有變化另行通知。

2、論文答辯時(shí)間為4月16、17日兩天，提前一天到校作好準(zhǔn)備；若有變化另行通知。

3、交納畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表；畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表可從網(wǎng)上下載。

4、交納畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告；

5、每位畢業(yè)生離校前要與指導(dǎo)老師見面，確定畢業(yè)論文題目。

6、指導(dǎo)老師姓名、畢業(yè)論文題目、格式、要求等，請(qǐng)上商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站 查閱。特別注意：

2011屆畢業(yè)生答辯時(shí)，需上交指導(dǎo)老師簽名的論文三份、畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表、實(shí)習(xí)總結(jié)、否則不予答辯。

第五篇：畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

畢業(yè)論文撰寫和答辯要求

一、畢業(yè)論文的含義

畢業(yè)論文是畢業(yè)時(shí)提交的論文，它不僅是學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)之后的標(biāo)志性成果，也是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和探索能力的綜合性總結(jié)和檢閱，還是從事科學(xué)研究的初步嘗試。

畢業(yè)論文具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）畢業(yè)論文是一篇總結(jié)性和習(xí)作性的文章。因此，選題切記空、虛、大，論證應(yīng)簡(jiǎn)潔、清晰。

（2）有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)論文應(yīng)按照論文的規(guī)格和要求完成，從內(nèi)容上，從選題、搜尋資料、社會(huì)實(shí)踐、寫作及其格式，都要符合論文的規(guī)范和要求。

（3）獨(dú)立完成。這個(gè)獨(dú)立是在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立完成，杜絕大篇幅抄襲。

（4）寫作的目的旨在考查學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。

說到底，畢業(yè)論文是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)寫學(xué)術(shù)論文的一次作業(yè)，是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的學(xué)、研、寫三位一體的綜合訓(xùn)練。

畢業(yè)論文主要考察學(xué)生3個(gè)方面的能力：一是綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的能力，二是探索、思考、創(chuàng)新的能力，三是組織、寫作、表達(dá)的技巧和能力。對(duì)畢業(yè)論文的考察，主要從新、深、實(shí)、嚴(yán)、達(dá)5個(gè)方面把握。新指新穎度，即不是照搬別人的東西；深是指畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)內(nèi)容有一定的深度，不是泛泛而談；實(shí)是指內(nèi)容、材料既要真實(shí)又要充實(shí)；嚴(yán)指嚴(yán)密度，即結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述嚴(yán)密，條理分明，邏輯性強(qiáng)，符合既定格式；達(dá)是指語言通順流利，表達(dá)精確無誤。

二、撰寫畢業(yè)論文的目的和意義

1、寫畢業(yè)論文是對(duì)業(yè)已完成的學(xué)習(xí)的梳理和總結(jié)

畢業(yè)論文是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的最后一次作業(yè)，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。寫畢業(yè)論文的過程，可以說、也應(yīng)該是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、梳理、消化和鞏固的過程。同時(shí)，在調(diào)查研究、搜集材料、深入實(shí)際的過程中，還可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于己往課程的考核、考查都是單科進(jìn)行，考核、考查內(nèi)容偏重于對(duì)本門課程所學(xué)知識(shí)的掌握程度和理解程度。而撰寫畢業(yè)論文，它既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理論，又要有一定的自我創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力（如調(diào)查研究、搜集材料）。在這一過 1 程中，學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)和理論加以梳理和總結(jié)，從而起到溫故知新、融會(huì)貫通的作用。

2、促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化

能力與知識(shí)的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。而要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，需要個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐。畢業(yè)論文寫作就是促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的重要措施。

3、通過問題反饋，對(duì)相關(guān)的教學(xué)工作提供參照信息

畢業(yè)論文中肯定會(huì)暴露出一些問題，這些問題或多或少的反映著學(xué)校的教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)校和教師方面來說，如果大多數(shù)學(xué)生的論文寫得好，內(nèi)容和格式符合要求，且能發(fā)揮自己的見解，那么，就說明前期的教學(xué)工作取得了實(shí)際的成效，學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)沒有出現(xiàn)什么偏差。相反，如果學(xué)生論文中出現(xiàn)的問題比較多，就說明教學(xué)中存在的問題比較多，就需要有針對(duì)性地加以改進(jìn)和調(diào)整。

4、提高文章寫作的水平和書面語言表達(dá)的能力

寫作是傳達(dá)信息的一種方式。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，各行各業(yè)都離不開信息。而信息的提供，信息的收集，信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開寫作。對(duì)于高校學(xué)生來說，不論從事哪種專業(yè)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)具有一定的書面表達(dá)能力。因?yàn)?，進(jìn)入社會(huì)后，無論在哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)單位，從事哪個(gè)職業(yè)，書寫的能力是不可缺少的。

5、為未來工作、研究做好準(zhǔn)備

畢業(yè)論文是一個(gè)總結(jié)性質(zhì)和習(xí)作性質(zhì)的文章。它具有承前啟后的中介性職能。一個(gè)學(xué)生，在大學(xué)畢業(yè)以后，或走上社會(huì)從事實(shí)際工作或繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。畢業(yè)論文的寫作，對(duì)以前而言是總結(jié)，對(duì)以后而言是開路。總結(jié)以前是為了便于以后的工作和學(xué)習(xí)。它標(biāo)志著一個(gè)階段的結(jié)束，啟示著一個(gè)新的階段的來臨。所以，我們寫畢業(yè)論文，等于是在兩個(gè)階段之間進(jìn)行“切換”。論文寫得好，對(duì)于未來的工作、學(xué)習(xí)是有利的。每個(gè)畢業(yè)生，都應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度、正確的方法投入這項(xiàng)工作．用實(shí)際行動(dòng)為前一段的學(xué)習(xí)畫上句號(hào)，為未來的工作和學(xué)習(xí)開創(chuàng)新的序曲。

三、如何撰寫畢業(yè)論文

1、去掉怕心，樹立信心

人無論干什么事情，只要心存怕字，就會(huì)失去信心和勇氣，從而使自己的潛能難以得到有效發(fā)揮。因此，做任何事之前，樹立自信感十分必要。應(yīng)當(dāng)說，經(jīng)過大學(xué)這幾年的學(xué)習(xí)、積累，有了較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了寫作論文的基礎(chǔ)。只要丟掉怕心，樹立信心，爭(zhēng)取一個(gè)良好的開頭。良好的開頭就是成功的一半。

2、五勤寫出好文章

笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙?？朔撐摹半y關(guān)”的有效法寶就是“勤”。無論多聰明的人，懶字當(dāng)頭，肯定寫不好畢業(yè)論文。而智力平平而勤快的人，則可以彌補(bǔ)不足，寫出內(nèi)容充實(shí)、說理透徹的文章。在論文的整個(gè)寫作過程中，一定要做到眼勤，耳勤，筆勤，腿勤，腦勤。眼勤以觀察，耳勤以聽取，筆勤以記寫，腿勤以訪查，腦勤以思索。只要五勤齊全，就可寫作好文章。事實(shí)上，不少同學(xué)的論文寫不好的主要原因，不是沒課題、沒資料的問題，也不完全是時(shí)間緊、水平低的問題，而是五勤不到位的問題。

3、要做到循序漸進(jìn)

做任何事情，必須要按照循序漸進(jìn)的過程進(jìn)行，寫論文也是這樣。有不少同學(xué)在論文問題上有個(gè)誤解，以為寫論文就是馬上鋪開稿紙，把積在心里話一下子傾泄到稿紙格子里。當(dāng)他鋪開稿紙，寫上幾句后，便寫不下去了。為什么呢？就是因?yàn)闆]有按照循序漸進(jìn)的規(guī)律來做。沒有前期的準(zhǔn)備與積累，就想一下子寫出論文來，好比想一口吃成個(gè)胖子，很難的。論文的寫作，一定要按照“選題——集材——研究——寫提綱——修改——定稿”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行，形成有序的工作流程。

在進(jìn)行論文創(chuàng)作時(shí)，一味憑借主觀愿望，想求快、求大、求深，往往會(huì)陷入“欲速則不達(dá)”的窘境。另外，在論文創(chuàng)作中，知識(shí)和材料的積累也是這樣。平時(shí)瑣碎的知識(shí)和片言只語，積累多了便可匯成知識(shí)的大河。所以，從事論文寫作，不能貪大求多思快，而是要從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地去走。

四、畢業(yè)論文答辯的一般程序

1、畢業(yè)生必須在論文答辯之前，至少在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下修改三次，經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份交給答辯委員會(huì)，然后進(jìn)行答辯。

2、主答辯老師提問。主答辯老師根據(jù)論文內(nèi)容一般提三個(gè)問題。畢業(yè)生在聽清楚后，按順序逐一做出回答。

3、畢業(yè)生逐一回答完所有問題后退場(chǎng)，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績(jī)和評(píng)語。

4、召回畢業(yè)生，由主答辯老師當(dāng)面向畢業(yè)生就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向畢業(yè)生宣布通過或不通過。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。

五、畢業(yè)生答辯要注意的問題

畢業(yè)生要順利通過答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

1、攜帶必要的資料和用品

畢業(yè)生參加答辯會(huì)，可攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過程中，是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

2、要有自信心，不要緊張

樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

3、聽清問題后經(jīng)過思考再作回答

主答辯老師在提問題時(shí)，畢業(yè)生要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。

4、回答問題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

5、對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。

6、要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。

六、答辯具體要求及事項(xiàng)說明

1、論文的內(nèi)容、質(zhì)量、格式、字體要符合要求（見論文寫作規(guī)范，論文字?jǐn)?shù)不少于5000字），不符合要求的論文，答辯組可退回論文，取消答辯；

2、論文答辯前，畢業(yè)生必須與指導(dǎo)教師面談?wù)撐那闆r，經(jīng)指導(dǎo)教師同意簽字后，論文方可提交答辯組；

3、每位畢業(yè)生須向答辯組上交三份打印論文；

4、嚴(yán)禁論文全篇或大段大段的從網(wǎng)上下載的情況，若查實(shí)有此情況，該生的論文答辯以零分記；

5、論文指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文有完全雷同者，一律按零分記；

6、嚴(yán)禁替答辯情況，對(duì)替答辯雙方當(dāng)事人，一經(jīng)查實(shí)，取消答辯資格，推遲發(fā)放畢業(yè)證一年，并做出相應(yīng)的紀(jì)律處分；

7、嚴(yán)格遵守答辯紀(jì)律，不許大聲喧嘩，保持答辯現(xiàn)場(chǎng)的肅靜。按照答辯的排序依次答辯；

8、學(xué)生答辯時(shí)不許著奇裝怪服、穿短褲背心、穿拖鞋、戴發(fā)飾、畫濃妝；

9、答辯不合格者，經(jīng)過修改，辦理有關(guān)手續(xù)后，可給第二次答辯的機(jī)會(huì)；

10、未按要求返校答辯者，不頒發(fā)畢業(yè)證。

七、其他事項(xiàng)

1、畢業(yè)前補(bǔ)考時(shí)間為2017年5月5日，提前一周到校作好準(zhǔn)備；若有變化另行通知。

2、論文答辯時(shí)間為2017年5月6、7日兩天，提前一周返校作好準(zhǔn)備；若有變化另行通知。

3、交納畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表；畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表可從網(wǎng)上下載。

4、交納畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告；

5、每位畢業(yè)生離校前要與指導(dǎo)老師見面，確定畢業(yè)論文題目。

6、指導(dǎo)老師姓名、畢業(yè)論文題目、格式、要求等，請(qǐng)上商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站 查閱。特別注意：

2017屆畢業(yè)生答辯時(shí)，需上交指導(dǎo)老師簽名的論文三份、畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定表、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表、實(shí)習(xí)總結(jié)、否則不予答辯。