第一篇：特別的愛給特別的你教師教學(xué)感言

特別的愛給特別的你教師教學(xué)感言

這是我工作以來接到的特殊孩子最多的一個(gè)班，有身患白血病的，有母親懷孕時(shí)發(fā)生過食物中毒，導(dǎo)致耳朵有問題、情緒難以自控的孩子，有天生舌頭短，六歲才開始學(xué)習(xí)和別人溝通的孩子，有精神無法集中，根本聽不懂課的，沒法獨(dú)立完成作業(yè)的，有情緒暴躁，有爆力傾向，上課坐不下來的。起初，我真有焦頭爛額的感覺，有時(shí)候，甚至有點(diǎn)絕望，覺得我?guī)Р缓盟麄兞?。但發(fā)生在其中一個(gè)特殊的孩子身上的事讓我對他們有了信心。

劉，六歲之前都未曾用清晰的語言和別人溝通，和別人交流的方式要么是行為攻擊，要么是大聲尖叫。六年的歲月讓孩子的心靈蒙上了許多陰影，也讓家庭對孩子過度保護(hù)，過度溺愛。孩子連最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活常識(shí)都沒有。每次和他談話，他要么點(diǎn)頭，要么搖頭，很怕用語言和我交談。剛剛學(xué)漢語拼音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他完全無法融入課堂，注意力根本無法集中，實(shí)在無聊，甚至用小剪刀剪自己的手指。我決定幫他改變這種現(xiàn)狀。上課給他優(yōu)先發(fā)言的權(quán)利，只要他能學(xué)別的小朋友的樣子把拼音讀出來，就讓小朋友用各種方式表揚(yáng)他。下課，他沒有玩伴，也不會(huì)玩，我就讓幾個(gè)比較優(yōu)秀的孩子輪流帶著他玩，教他怎么玩。逐漸，他的情況開始有所好轉(zhuǎn)。但仍有狀況不斷出發(fā)生。

記得第一次上課的時(shí)候，正當(dāng)我講課講得津津有味時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)唯獨(dú)他沒有認(rèn)真的聽課，側(cè)身坐著，還不時(shí)的找同桌以及前后位的同學(xué)說笑。看到這種情況，我指著坐得最好的一個(gè)學(xué)生對所有的學(xué)生說：“看ZZ同學(xué)做得多好！”其他學(xué)生都很自覺地坐端正，唯獨(dú)他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。我馬上對他進(jìn)行了教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，老師相信你一定可以。”聽了這些話，他用了一種不服氣的眼神看著我，還是無動(dòng)于衷。看到我嚴(yán)肅的表情，他慢慢地坐好，小嘴還不停地嘟囔著，在課堂中我明顯感覺到，他有許多的不愿意和不滿。接下來幾分鐘發(fā)現(xiàn)他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一副模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。

快下課了，他和另一個(gè)學(xué)生趁同學(xué)們交作業(yè)的時(shí)候，偷偷跑到教室后面，故意做出各種滑稽的表情和動(dòng)作，引得大家哄堂大笑。我嚴(yán)厲地對他說：“劉，現(xiàn)在是上課時(shí)間，請你回到座位上！”沒想到，他和我玩起了“捉迷藏”——躲到了同學(xué)背后，死活不肯回座位。我不由得怒火中燒，大聲說：“劉，你太不守紀(jì)律了，請你到老師這里來，我要和你談?wù)?！”他滿臉通紅，斜著眼睛瞪著我，小嘴努得歪到一邊，含糊不清地大聲說：“又不是我一個(gè)人不守紀(jì)律，你為什么不找其他人?”我沒想到他的反應(yīng)如此強(qiáng)烈，一下愣住了，但是幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，要冷靜。我盯著他看了幾秒鐘，靈機(jī)一動(dòng)，故意放慢語調(diào)說：“因?yàn)槔蠋熤滥闶亲盥斆?、最懂道理的孩子，一定能正確看待自己的錯(cuò)誤，也一定能改正，老師希望你能給其他同學(xué)做個(gè)榜樣。”他遲疑了一下，慢吞吞地挪到了講臺(tái)前，滿臉的焦慮不安。這時(shí)，下課鈴也打響了我當(dāng)場表揚(yáng)了他，對全班學(xué)生說道：“XX進(jìn)步了，你們看，他自己走到老師這，說明他知道自己錯(cuò)了，想改正?！毕抡n時(shí)，我拉著他的手，盡量用柔和的語氣說：“你幫老師想個(gè)問題，如果每個(gè)小朋友都像你剛才那樣，班級里會(huì)是什么樣？如果你是朱老師，你會(huì)怎么做？” 他看了我半天，低下了頭。我趁熱打鐵說：“你知道自己剛才問題出在哪兒了嗎？”他沉默片刻，開始講自己的錯(cuò)誤。最后我說：“你回去想想，你那么聰明，老師還希望你盡快變成老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴呢?！?/p>

這件事過后，接下來的一段日子，他各方面都有了明顯的好轉(zhuǎn)，細(xì)細(xì)想來，教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，他總能欣然接受。由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。這學(xué)期寫的字已經(jīng)是班級男孩子里數(shù)一數(shù)二的了。

作為教育活動(dòng)的主體，我們必須設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。這就是教育的南風(fēng)效應(yīng)吧！當(dāng)“南風(fēng)”徐徐吹響愛的號(hào)角時(shí)，孩子是幸福的，老師也享受到了一種特殊的“幸?！毖?！我想其它的特殊的孩子也需要一種特殊的適合他們的教育方式，今后工作中，我會(huì)努力去尋找。

第二篇：你很特別教學(xué)設(shè)計(jì)

《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待；

2、讓孩子們認(rèn)識(shí)到不要太在意別人的評價(jià)，每個(gè)人都是特別的。課前準(zhǔn)備：

為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一顆星星貼紙，課前發(fā)放給每個(gè)孩子（先不許貼）活動(dòng)流程：

一、談話：孩子們，每個(gè)孩子的手里都有一顆星星，如果讓你貼這顆星星的話，你愿意把這顆星星貼給什么樣的人呢？（鼓勵(lì)孩子們大膽地說）

讀完這個(gè)故事之后，相信你的想法會(huì)有所改變。

二、教師講述故事：

三、談話：你聽懂這個(gè)故事了嗎？下面，老師和大家一起來講這個(gè)故事好嗎？

四、師生共講故事：

1、師講：（微美克人是一群小木頭人。他們都是木匠伊萊雕刻成的。他的工作室座落在一個(gè)山丘上，從那兒可以俯瞰整個(gè)微美克村。）

2、師問：微美克人是什么樣子的？

3、生自由說：說出微美克人的樣子特征即可

（每個(gè)微美克人都長得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個(gè)子高，有的個(gè)子矮；有人戴帽子，有人穿外套。但是他們?nèi)际峭粋€(gè)人刻出來的，也都住在同一個(gè)村子裡。）

4、師問：誰知道微美克人最喜歡做什么事？

5、指生回答：（貼貼紙）

（木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會(huì)被貼灰點(diǎn)點(diǎn)。

所以，星星代表著什么？灰點(diǎn)呢？（星星代表表揚(yáng)或稱贊，灰點(diǎn)代表批評或嘲笑）

你知道什么樣的人會(huì)被貼星星嗎？指生讀

有才能的人當(dāng)然也會(huì)被貼星星。例如有些人可以把大木棍舉過頭頂，或是可以跳過堆高的箱子。另外，有些人學(xué)問好，還有些很會(huì)唱歌。大家都會(huì)給這些人星星貼紙。

有些微美克人全身都貼滿了星星！每得到一個(gè)星星，他們就好高興！他們會(huì)想要再做點(diǎn)什麼，好再多得一個(gè)星星。

然而，那些什麼都不會(huì)的人，就只有得灰點(diǎn)點(diǎn)的份了）

6、師問：比如——

7、生答：胖哥。

8、師講：是啊。你知道胖哥為什么會(huì)被貼灰點(diǎn)嗎？

（胖哥就是其中之一。他想要跟別人一樣跳很高，卻總是摔得四腳朝天。一旦他摔下來，其他人就會(huì)圍過來，為他貼上灰點(diǎn)點(diǎn)。

有時(shí)候，他摔下來時(shí)刮傷了他的身體，別人又為他再貼上灰點(diǎn)貼紙。

然后，他為了解釋他為什麼會(huì)摔倒，講了一些可笑的理由，別人又會(huì)給他再多一些灰點(diǎn)。

還有沒有其他理由呢？咱們接著往下看故事吧！

不久之后，他因?yàn)榛尹c(diǎn)太多，就不想出門了。他怕又做出什麼傻事，像是忘了帽子或是踩進(jìn)水裡，那樣別人就會(huì)再給他一個(gè)灰點(diǎn)。其實(shí)，有些人只因?yàn)榭吹剿砩嫌泻芏嗷尹c(diǎn)貼紙，就會(huì)跑過來再給他多加一個(gè)，根本沒有其他理由。）

9、師問：你知道了什么？

10、指生回答：引導(dǎo)孩子們明白胖哥的灰點(diǎn)是被別人隨意貼上去的。

11、師講：（“他本來就該被貼很多點(diǎn)點(diǎn)的。”大家都這麼說。“因?yàn)樗皇莻€(gè)好木頭人?！?/p>

聽多了這樣的話，胖哥也這麼認(rèn)為了。他會(huì)說：“是啊，我不是個(gè)好微美克人?！保?/p>

12、師問：是誰讓胖哥認(rèn)為自己不是個(gè)好微美克人呢？說明他很在意別人的想法。

13、師講：

（他很少出門，每次他出去就會(huì)去跟有很多灰點(diǎn)點(diǎn)的人在一起，這樣他才不會(huì)自卑。

有一天，他遇見一個(gè)很不一樣的微美克人。哦，很不一樣？哪里不一樣呢？

她的身上既沒有灰點(diǎn)點(diǎn)，也沒有星星，就只是木頭。她的名字叫露西亞?？刹皇莿e人不給她貼貼紙喔，是因?yàn)橘N紙根本貼不住。

有些人很欽佩露西亞沒有得到任何灰點(diǎn)，所以他們便想為她貼上星星，但是一貼，貼紙就掉下來了。有些人因?yàn)槁段鱽啗]有星星，所以瞧不起她，他們想給她貼灰點(diǎn)，但是也貼不住。

真奇怪，都是微美克人，為什么露西亞會(huì)這么與眾不同呢？想不想知道？誰來讀一讀？分角色讀

胖哥心裡想：我就是想這樣。我不想要任何記號(hào)。所以，他問那個(gè)身上沒有貼紙的微美克人，怎麼做可以跟她一樣?！负芎唵伟?，」露西亞說?！肝颐刻烊フ乙寥R?！?/p>

“伊萊？”

“對呀！就是木匠伊萊。我會(huì)跟他一起在他的工作室裡?！? “為什麼？”

“你自己去看看不就知道了嗎？去吧！他就在山丘上?！蹦莻€(gè)沒有貼紙的微美克人一說完就轉(zhuǎn)身，踏著輕快的步伐離開了。

“但是，他肯見我嗎？”胖哥大喊。不過露西亞沒有聽到。露西亞還是沒有告訴胖哥，你想不想知道為什么呢？咱們接著往下看吧。

所以胖哥還是回家了。他坐在窗邊，看著外面的微美克人彼此追逐，爭相為別人貼貼紙。

這是不對的?！顾麑ψ约赫f。他決定去見伊萊。接下來會(huì)發(fā)生什么呢？胖哥看見了什么呢？

他走上通往山頂?shù)男÷?，然后走進(jìn)那間大大的工作室。這裡的東西都好大，讓他不禁張大了他的木頭眼睛。連凳子都跟他一樣高。他得踮起腳尖才看見工作檯面。而鐵鎚跟他的手臂一樣長。胖哥驚訝的嚥了嚥口水。

“我不要待在這裡。”他轉(zhuǎn)身想走。這時(shí)他聽到有人叫他?！芭指纾俊蹦莻€(gè)聲音低沉又有力。胖哥停住腳步。

“胖哥！真高興看到你。過來讓我瞧瞧。” 胖哥慢慢轉(zhuǎn)過身，看著那位高大、滿臉鬍子的木匠。

他問木匠：“你知道我的名字？”“當(dāng)然嘍。你是我造的啊?！?伊萊彎下腰，把胖哥抱到工作檯上。「嗯……」這位創(chuàng)造者看見他身上的灰點(diǎn)，若有所思的說：“看來，別人給了你一些不好的記號(hào)?！?/p>

“我不是故意的，伊萊。我真的很努力了。”

胖哥為什么這樣急著解釋？（說明了他仍然非常在意別人的想法。）伊萊是怎樣安慰他的，誰來讀一讀？

“喔，孩子，你不用在我面前為自己辯護(hù)。我不在乎別的微美克人怎麼想?！?/p>

“你不在乎？”

“我不在乎，你也不應(yīng)該在乎。給你星星或點(diǎn)點(diǎn)的是誰？他們和你一樣，都只是微美克人。他們怎麼想并不重要，胖哥。重要的是我怎麼想。我覺得你很特別。”

胖哥笑了。）

13、師問：胖哥為什么會(huì)笑？

14、指生回答：引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到胖哥很不自信就可以了。

15、師問：是誰讓他這樣不自信的？

16、師講：

（伊萊看著胖哥，他把手放在胖哥的小木頭肩膀上，緩緩的說：“因?yàn)槟闶俏以斓?。所以我在乎你?！?/p>

胖哥從來沒有被人這樣盯著看，更不要說是他的創(chuàng)造者。他不知道該說什麼才好。

“我天天都在盼望你來?！币寥R說。

“我來，是因?yàn)槲遗龅揭粋€(gè)沒有被貼貼紙的人。”胖哥說。

“我知道。她提起過你。”

“為什麼貼紙?jiān)谒纳砩隙假N不住呢？”

孩子們，解開我們心中疑團(tuán)的時(shí)候到了，誰來把答案讀一讀呢？一生讀伊萊的話，其他孩子讀胖哥的話。

創(chuàng)造者溫柔的說：“因?yàn)樗龥Q定要把我的想法看得比別人的想法更重要。只有當(dāng)你讓貼紙貼到你身上的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。”

“什麼？”

“當(dāng)你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。你愈相信我的愛，就愈不會(huì)在乎他們的貼紙了?！?/p>

“我不太懂?！?/p>

伊萊微笑的說：“你會(huì)懂的，不過得花點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)槟阌泻芏噘N紙?，F(xiàn)在開始，你只要每天來見我，讓我來提醒你我有多愛你?！?/p>

伊萊把胖哥從工作檯捧起，放到地上。當(dāng)胖哥走出門時(shí)，伊萊對他說：“記得，你很特別，因?yàn)槲覄?chuàng)造了你。我從不失誤的?！?/p>

胖哥并沒有停下腳步，但他在心裡想：我想他說的是真的。伊萊說了什么，打動(dòng)了胖哥？

就在他這麼想的時(shí)候，一個(gè)灰點(diǎn)掉下來了。）是啊，就在他認(rèn)識(shí)到自己很特別的時(shí)候，別人的想法已經(jīng)不重要了。

五、談話：是啊，孩子們，“星星”會(huì)來，“灰點(diǎn)點(diǎn)”會(huì)來，但是，你一定要記?。耗愫芴貏e！

2、讓我們一起喊出這四個(gè)字吧：我很特別！

3、現(xiàn)在如果讓你把手里的星星貼給一個(gè)特別的人，你會(huì)貼給誰呢？為什么？（孩子答出認(rèn)為自己很特別時(shí)，才會(huì)給他。并且告訴他，只有當(dāng)你愿意貼這些貼紙的時(shí)候，貼紙才貼得住。）

4、貼貼紙

七、謝謝孩子們

第三篇：特別的愛給特別的人

特別的愛給特別的人

—單親家庭學(xué)生教育淺談

[摘 要]單親家庭學(xué)生的教育在教育工作中是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。本文從單親家庭學(xué)生的特點(diǎn)、類型以及如何針對其特點(diǎn)進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化作了分析和探討。

[關(guān)鍵詞] 單親家庭 學(xué)生 教育

“單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教”,這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解、關(guān)愛這些最需要愛心的學(xué)生，把特別的愛給特別的他們,使他們重新找回自尊現(xiàn)和自信，逐漸成長為一個(gè)各方面健全的人。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想意識(shí)的變化，一些家庭走向破裂，而單親家庭學(xué)生越來越多,并漸漸演化為一種社會(huì)問題。從教育的角度看，相親相愛的父母，和諧的家庭對孩子的身心健康和性格品質(zhì)的形成有著不可替代的作用。反之，一個(gè)不完整、不穩(wěn)固家庭中生活的孩子，其心理往往是不健康的，思想性格方面也會(huì)常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷。

一般情況,單親家庭學(xué)生中的問題學(xué)生可分為三種。

第一種是沉默不語型：這種類型的學(xué)生,他們的父親或母親的工作也不順心，境況不好，家長自己的心態(tài)、性格也是沉默不語型的，對孩子無法給予細(xì)致的關(guān)愛。在這樣的家庭里生活的學(xué)生情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶，缺乏自信和生機(jī)，學(xué)習(xí)沒有濃厚的興趣。既不滿現(xiàn)狀，又自覺無力改變現(xiàn)實(shí)。雖然平時(shí)也會(huì)和要好的同學(xué)朋友開心地玩笑、聊天，但是一想到煩惱的家事，便比一般的學(xué)

生更易陷入憂傷低沉的心境。這種類型的學(xué)生自卑感強(qiáng)，自信心弱，很敏感。不愿意同學(xué)老師問家事，不愿意家長來開家長會(huì)，而對老師的批評一般不會(huì)當(dāng)面頂撞，也不會(huì)主動(dòng)訴說自己的苦惱。這種類型的學(xué)生生活自理能力較強(qiáng)和獨(dú)立性強(qiáng)，不過多依賴別人。但感情上渴望親情、溫情。這種類型的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績有時(shí)進(jìn)步特別快，但是也會(huì)突然一落千丈，這和他們家長有一定的關(guān)系。

第二種是脆弱型：這類型的學(xué)生多是女學(xué)生。因失去父親或母親而倍受溺愛，生活自理能力極差，以自我為中心，總覺得家庭欠了自己，對母親或父親有諸多的要求。長此以往，這樣的學(xué)生心理脆弱，承受不了丁點(diǎn)的挫折、失敗。順心的時(shí)候會(huì)開心快樂，如晴天麗日的小鳥；一點(diǎn)不順心，不能獲得滿足，便會(huì)覺得黑天烏地。與同學(xué)的交往中，強(qiáng)求同學(xué)謙讓、遷就，很容易就與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭，覺得自己很可憐，被人欺負(fù)。這種類型的學(xué)生學(xué)習(xí)毅力不堅(jiān)定，遇挫折后很難抬起頭來，故此，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)差，且特別容易偏科。

第三種是品德不良型：這種類型學(xué)生的家長離異后因工作繁重，本身社交活動(dòng)繁多，對孩子缺乏有效的管教。這樣，學(xué)生在冷清的家里絲毫感受不到家庭的溫情關(guān)愛，對家毫不留戀，覺得外面的世界比家里更有吸引力，外面的朋友比父親和母親更有人情”味，更能關(guān)照自己。故此，放學(xué)后就直奔“更精彩的世界”，與“朋友們”浪跡在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，深夜都不愿歸家。其家長又不了解情況。有時(shí)厲聲責(zé)問，孩子便用花言巧語和謊話蒙騙。這種類型的學(xué)生在“精彩的世界”里逐漸產(chǎn)生對道德規(guī)范錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，或者明知是錯(cuò)誤的也不聽勸。缺乏道德和社會(huì)責(zé)任感，他們?nèi)菀捉邮堋芭笥选被蛏鐣?huì)消極的評價(jià)的影響，不易接受學(xué)校、家長正面的積極的教育和評價(jià)，這些學(xué)生對周圍的學(xué)生影響極壞，是典型的雙差生。如何教育這些單親家庭的學(xué)生呢?

首先,我們要細(xì)心了解學(xué)生的特點(diǎn),了解他們屬于哪一種類型,對癥下藥,采取有針對性的教育措施，開展教育轉(zhuǎn)化工作。

沉默不語型的孩子最缺乏的就是親情、溫情和愉快的心境、歡樂的笑聲。因此，父親或母親、老師同學(xué)的關(guān)心愛護(hù)是醫(yī)治這種類型學(xué)生的最好藥方。所以，老師首先要與其父親或母親溝通，讓其明白：如果讓自己被苦悶抑郁的心態(tài)所困，對孩子的健康成長極為有害。勸導(dǎo)家長在工作之余多和孩子聊天談心，關(guān)心孩子的生活。對孩子身上的毛病，不要期望他們能立即改正，也不要輕易給孩子潑冷水，孩子的壓力過大，自信心不夠足，家長應(yīng)給他們更多的鼓勵(lì)，讓他們真正感受到親人的支持和關(guān)愛，用親情、溫情重新溫暖孩子的心，他們的孤獨(dú)感和自卑感會(huì)漸漸消失。老師也要象家長一樣，多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們參與班級的各種活動(dòng)，有意識(shí)地挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己的特長，讓同學(xué)們對他們刮目相看，逐漸喚醒他們的自尊和自信。

對脆弱型的學(xué)生，要建議家長要求孩子做力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)自己料理自己的生活，讓孩子承擔(dān)起家庭或自己某一方面的開支。孩子做錯(cuò)了事等要批評，不能心軟,但要讓孩子覺得父親或母親這樣做是以愛護(hù)為前提的，切忌冷漠辱罵。老師特別是班主任要試著把這些學(xué)生當(dāng)成一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生來看，有意識(shí)分些工作給他們做，經(jīng)常鼓勵(lì)其勇敢面對生活，讓他們不會(huì)覺得自己是可憐蟲而自暴自棄。生活自理能力加強(qiáng)了，他們也就不會(huì)像過去那樣百般依賴家長,性格、情感也會(huì)逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來，學(xué)習(xí)的毅力也會(huì)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也會(huì)慢慢穩(wěn)定。

對品德不良型的學(xué)生教育轉(zhuǎn)化,工作難度自然很大，一方面是學(xué)生家長的工作難做。這些家長中的有些文化素質(zhì)低，本身的道德水平不高，不是庇護(hù)自己的孩子，就是覺得管不了，或是干脆不管，不能較好地配合學(xué)校班級做工作。另一

方面是這類學(xué)生受社會(huì)影響大，破罐子破摔，對老師的教育消極對抗。對這種類型學(xué)生的教育，要斗智斗勇，有時(shí)用非一般傳統(tǒng)的方法會(huì)出奇效。比如與這種學(xué)生的談話，如果在辦公室，有許多的老師，學(xué)生站著，老師坐著，這種場合、方式的談話絕對沒有好的結(jié)果。學(xué)生可能不說話，更不肯說心里話。因?yàn)樗麄冇X得這樣的談話擺明是教訓(xùn)人，加上還有別的老師也幫助一起批評他。敵對的態(tài)度不會(huì)出善意的結(jié)果。最好的談話場合不要在辦公室，就老師學(xué)生兩人，雙方面對面地坐著。老師不要用教育者的口吻來說話，而平等交流的方式進(jìn)行。這樣一來，學(xué)生放松警戒，放下敵意，很多真實(shí)的話就會(huì)說出來，老師就可以了解他們的內(nèi)心所想以及一些隱蔽性的活動(dòng)，像福爾摩斯一樣去分析學(xué)生最近的思想動(dòng)態(tài)，尤其是在校外的生活情況，以便于采取一些針對性的措施。對整天想到“外面的世界”去玩的學(xué)生，最應(yīng)采取的辦法是利用一切手段切斷他們與外面朋友的聯(lián)系。其次是給學(xué)生上好法制教育課，讓他們體會(huì)到遵紀(jì)守法的重要性。另外，動(dòng)員他們參加一些有益的文體活動(dòng)，以便收攏他們的玩心。在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，有進(jìn)步的時(shí)候就及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們認(rèn)識(shí)到自己并非一無是處，只要努力，明天仍有希望。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育教學(xué)中，我們不可避免的會(huì)遇到單親家庭的學(xué)生，對于這部分比較特殊的學(xué)生的教育是班主任工作的重要內(nèi)容，我們要在盡量不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同情況做好工作，把特別的愛給特別的他們，使他們真正擺脫內(nèi)心的陰影，朝著健康的方向發(fā)展。

第四篇：《你很特別》觀后感

《你很特別》觀后感

小說中的男女主人公往往因?yàn)樽约旱哪撤N性格而成為茫茫人海中別具特色的景致。生活中，每個(gè)人都是自己生活中的主人公，有著作為主角所特有的性格特征或外貌特色。有時(shí)會(huì)覺得在心里的某個(gè)角落有個(gè)魔幻的聲音對著你說：come on, girl!You are special.周圍對我很是熟悉的人往往會(huì)對我說：你實(shí)在是太可愛了！有時(shí)也會(huì)說：能不能安靜點(diǎn)，吵死人了！和我只是泛泛之交的人則會(huì)說:你是個(gè)緘默恬靜的女孩。有時(shí)也會(huì)說：你給人很溫暖的感覺。不過有時(shí)也會(huì)聽到：有點(diǎn)高傲。對于這些標(biāo)簽，我有時(shí)會(huì)很迷惑。不過也就那幾分鐘的時(shí)間會(huì)在思考為什么在別人的眼中自己是這個(gè)樣子的，我算個(gè)有點(diǎn)喜歡選擇性記憶的人，過后也就讓這個(gè)問題隨風(fēng)飄散。畢竟每個(gè)人的價(jià)值觀人生觀生活觀都不一樣，那么對自己行為的看法也就不一樣了，這是件再正常不過的事了?？墒钦娴乃伎歼@個(gè)問題的時(shí)候心里也就不再那么輕松了。當(dāng)自己在別人的眼中是個(gè)自己所不能接受的形象時(shí)，會(huì)懊惱，會(huì)難過,有時(shí)甚至產(chǎn)生了自卑感。常常會(huì)在心里想自己哪里做的不好了？于是每次看到那個(gè)給予自己標(biāo)簽的人的時(shí)候就會(huì)有點(diǎn)不自然。步步驚心，步步為營。也是因?yàn)檫@樣的一個(gè)心理往往適得其反。到最后就像《你最特別》中的小主人公偷偷地躲在家里舔舐自己的傷口。日子久了也就認(rèn)為自己就是別人眼中那樣的人。嚴(yán)重地會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，最后抑郁而終。

事實(shí)上，人無完人，每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)做到滴水不漏?？倳?huì)有那

么幾件事做到不如人意，導(dǎo)致了被人對自己不好的看法。何必去在乎那幾個(gè)人的看法呢。民主的社會(huì)里提倡民主，少數(shù)還是服從多數(shù)比較好。不過這里的少數(shù)和多數(shù)不是我們想象中的那層意思。就如故事里很多人給予主人公的評價(jià)幾乎都是不好的，那么此時(shí)也是少數(shù)服從多數(shù)嗎？很明顯不是的。所以這里的少數(shù)代表的應(yīng)該是真理的一方?，F(xiàn)實(shí)生活中很多人不是很有主見，往往因?yàn)閯e人的言語或行為而改變自己對事物的看法。沒有通過自己去感受僅僅是因?yàn)閯e人說壞或好就果斷的去貼上自己對它的標(biāo)簽。有些時(shí)候，會(huì)存在這樣的一群人為了某種目的或利益而去煽動(dòng)別人從而導(dǎo)致最后某人別賦予的標(biāo)簽代表的不是多數(shù)人的看法，而只是那些煽動(dòng)方的看法。那么此時(shí)也就不能按照少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則來判斷一個(gè)人的好與壞。而是需要擦亮自己的眼睛好好觀察，然后在做評判。作為當(dāng)事人也應(yīng)該擦亮自己的眼睛，不要片面的相信少數(shù)服從多數(shù)的原則，而要堅(jiān)信自己的一顆心。不要因?yàn)閯e人的一句話就放棄自己一直以來相信的原則和真理。當(dāng)別人對你進(jìn)行評價(jià)時(shí)不要片面的接受而放棄思考“自己到底是不是這樣的一個(gè)人”。這在一定程度上也就要求我們自己有自己的主見，不要隨隨便便就給別人貼上某個(gè)標(biāo)簽。同時(shí)也不要過重的看重別人的看法。放寬心，淡然處之，世界會(huì)因此變得更好。當(dāng)你不是那么在意別人的看法時(shí)，別人對你惡意的中傷也就毫無壓力了。

第五篇：《你很特別》讀后感

《你很特別》讀后感

《你很特別》讀后感1

《你很特別》這本書是我和寶貝女兒最喜歡的圖書之一。書中講述了一群被人稱作微美克人的小木頭人，他們整天只做一件事情，而且每天都一樣：他們互相貼貼紙。就這樣有的人被貼了太多的金星紙，以致自恃過高；也有的人已經(jīng)被貼滿了灰紙，覺得自己一無是處，自卑自憐。只有一個(gè)微美克人露西亞和別人不一樣，她身上什么也沒有，大家都覺得她很特別。

女兒每每讀這本書總問我，她是不是最特別的？我很肯定的回答了她。因?yàn)楹⒆釉谖倚闹惺亲钐貏e的。 現(xiàn)在的孩子，很多事情被家長拿來比較，在比來比去中，不自覺的也開始用別人的評價(jià)來認(rèn)知自己。有的孩子會(huì)將評價(jià)積累、修正，在長大的過程中對自己有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)；也有的孩子一直停留在別人對自己錯(cuò)誤的評價(jià)中，總覺得自己不如別人好，那樣就會(huì)生活的不幸福。所以我們作為家長，要做好榜樣，不要過多地要求孩子做他們不喜歡的事情，不要過多的拿孩子的短處與別人的長處相比較。作為家長的我們，要學(xué)習(xí)微美克人的創(chuàng)造者木匠伊萊，大聲的告訴孩子：“如果你積極、樂觀、勇敢、熱愛生活，你就很特別！

《你很特別》讀后感2

我們都生活在一個(gè)比較的世界里。在家里，父母拿我和別人家的孩子比；在學(xué)校，老師拿我和別的同學(xué)比。當(dāng)我比別人強(qiáng)，得到贊揚(yáng)和貼紙時(shí)，我會(huì)感到很開心。而當(dāng)我比別人差，受到批評和責(zé)備時(shí)，我會(huì)感到很難過。

可是，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)。那些沒有得到最好的小朋友難道要一直悲傷嗎？今天，我在繪本《你很特別》中找到了答案。

書里講的是一個(gè)關(guān)于木偶的故事，主人公叫胖哥。他的周圍生活著各種各樣的木偶，大家都喜歡給有能力和優(yōu)點(diǎn)的木偶貼上金星貼紙，給一無是處的木偶貼上灰點(diǎn)，胖哥就屬于后者。由于胖哥灰點(diǎn)太多，他都不愿出門了，因?yàn)橐怀鲩T就要被別的木偶貼上灰點(diǎn)。

直到他遇到一個(gè)叫露西亞的木偶，他發(fā)現(xiàn)別人既不能給她貼金星，也不能給她貼灰點(diǎn)。胖哥也想和她一樣，露西亞就告訴胖哥去找木匠伊萊。原來，伊萊創(chuàng)造了所有的木偶，每一個(gè)木偶都是獨(dú)一無二的，胖哥也是如此。胖哥和伊萊交談后，終于懂得忠于自己的想法比順從別人的想法更重要，他找到了去除灰點(diǎn)的好辦法。

我很喜歡這個(gè)故事，它讓我明白一個(gè)人要善于傾聽自己內(nèi)心的聲音，不能為了迎合別人而盲目改變自己，否則就迷失了自我，失去了快樂。

《你很特別》讀后感3

《你很特別》講的是：一為木匠叫伊萊，微美克人是一群木頭人，微美克人都是木匠伊萊制造的。他們每天都在重復(fù)的做著一件事，就是互相貼星星或灰點(diǎn)。

如果他們認(rèn)為你聰明、美麗或有才能，他們就會(huì)把星星貼在你身上，相反就會(huì)把灰點(diǎn)鐵在你身上。胖哥也是微美克人，他也在做這樣的事，他希望每個(gè)人都往他身上貼星星，但是他既不聰明也不漂亮，所以每個(gè)人給他貼的都是灰點(diǎn)。

他想跟別人一樣能跳過很高的木箱，想別人那樣有才能，卻總是摔的四腳朝天，他的身上有多了很多灰點(diǎn)。不久之后，他身上的灰點(diǎn)越來越多了，以至于他很少出門。每次出門也只是和身上有很多灰點(diǎn)的人在一起，這樣他才不會(huì)感到自卑。一天，他遇上了一個(gè)很不一樣的人，她身上既沒有灰點(diǎn)也沒有星星。

她叫露西亞，露西亞讓他去見伊萊。伊萊告訴他：“當(dāng)你在乎別人對你的看法時(shí)，你身上的灰點(diǎn)就不會(huì)掉，只有你不在乎別人對你的看法時(shí)，你身上的灰點(diǎn)就會(huì)掉的?！迸指绨凑找寥R的話去做，身上的灰點(diǎn)果然一個(gè)一個(gè)都掉了，象露西亞一樣，身上一個(gè)灰點(diǎn)也沒有了。

這個(gè)故事告訴我們，如果你聰明、美麗、有才能，你就很特別。伊萊對胖哥說：“你很特別，因?yàn)槟憔秃芴貏e，不需要任何條件。”在所有事情中，只有一件需要在孩子了心里扎根，那就是每一個(gè)孩子都需要知道的一個(gè)真理：在爸爸媽媽眼睛里，你是寶貝。我是爸爸媽媽眼睛里的寶貝，無論我美不美，聰明不聰明，爸爸媽媽都會(huì)為我感到自豪。

《你很特別》讀后感4

昨天，我剛讀完一本繪本《你很特別》。這本書講的是木匠伊萊用木頭做了許多小人，伊萊稱他們?yōu)槲⒚揽巳?。微美克人天天只做同一件事，就是貼貼紙。金星星代表贊揚(yáng)、夸贊，灰點(diǎn)點(diǎn)則代表批評。胖哥是一位經(jīng)常被貼灰點(diǎn)點(diǎn)的微美克人，因此，他很苦惱。直到他遇到了伊萊，伊萊說“你不用去在意別人對你說了什么，相信自己，因?yàn)槲覑勰?，你很特別?！鳖D時(shí)胖哥也覺得伊萊的話是對的，啪的.一聲，一個(gè)灰點(diǎn)點(diǎn)從胖哥身上掉了下來。

讀完這本繪本讓我感受到，每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我就是我。正如我們在生活中都會(huì)遇到表揚(yáng)和批評，得到表揚(yáng)之后不能驕傲，要繼續(xù)保持。而得到批評后也不要灰心氣餒，想下自己是不是真的錯(cuò)了，如果是，就用努力來彌補(bǔ)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤。一定要相信，自己是最特別的。我長著一張圓潤的臉，臉上嵌著一雙不大不小的眼睛，梳著長長的辮子，戴著一副眼鏡，并不顯眼，但我性格活潑、開朗、向上，喜歡幫助同學(xué)，是老師的好幫手。我喜歡手工制作、打乒乓球、畫畫。這星期六早上，我學(xué)畫國畫時(shí)，老師教我們畫了一只美麗的佛手，別的同學(xué)都不感興趣，而我卻覺得它很美，我很喜歡。堅(jiān)持打乒乓球已經(jīng)三年了，雖然打乒乓球需要反復(fù)練同一個(gè)動(dòng)作很枯燥，很多小朋友都打一半放棄了，但我認(rèn)為打乒乓球能讓我不那么煩躁，靜下心來，又能保護(hù)視力，所以我會(huì)堅(jiān)持打下去的。

這就是“你很特別”——一個(gè)普通又獨(dú)一無二的我。

《你很特別》讀后感5

這世界告訴孩子：“如果你聰明、美麗、有才能，你就很特別。”但是，微美克人的創(chuàng)造者木匠伊萊對胖哥說：“你很特別，因?yàn)槟憔褪呛芴貏e，不需要任何條件?！毕旅媸切【帨?zhǔn)備的《你很特別》讀后感，希望你喜歡！《你很特別》讀后感

今天是開學(xué)的第一天，常老師帶領(lǐng)我們讀了《你很特別》這本繪本故事，從故事中，我受到了很多啟發(fā)。

我們的生活就像故事中的微美克人一樣，每天都要和不同的人接觸，每天都會(huì)接受不同的評論，就像微美克人互相貼貼紙一樣，好的評論就像被貼上星星，不好的就像被貼上灰點(diǎn)，對于這些評論，我們不要太在意，這樣才能避免我們產(chǎn)生驕傲自大或自卑自憐的心理。我想要做露西亞那樣的人，做任何事都要有自己的想法，我會(huì)永遠(yuǎn)相信自己是最棒的，對于別人的評價(jià)，好的我會(huì)虛心接受，這樣會(huì)使自己更優(yōu)秀。而那些不好的、沒有意義的，就不去在乎它，這樣它就不會(huì)對自己產(chǎn)生影響。

我覺得媽媽就像木匠伊萊一樣，永遠(yuǎn)都是那個(gè)最在乎我的人，她總是在我最需要幫助時(shí)給我關(guān)心和鼓勵(lì)，在我感到迷惑時(shí)幫助我尋找答案。無論別人怎樣評價(jià)，在媽媽眼中，我永遠(yuǎn)是她的驕傲，無論何時(shí)，她都會(huì)為我感到自豪。

《你很特別》讀后感6

這個(gè)故事讓我明白了，不用太在意別人怎么說，但是也不能完全不聽取別人的建議。有時(shí)候，別人說的是對的；有時(shí)候，別人說的是錯(cuò)的，自己得有分辨能力。你得相信自己，像露西亞一樣，露西亞是個(gè)非常有自信的人，而胖哥卻是一個(gè)非常沒自信的人，他總是在意別人的評價(jià)，每當(dāng)他得到一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)廣州邦泰國際公寓，他就更沒有自信了。但是，他去見了伊萊以后，他懂得了愛，也懂得了自己是多么的特別。

在我很小的時(shí)候，媽媽給我買了兩本書，一本叫《獨(dú)一無二的你》，另一本叫廣州邦泰國際公寓《勇敢做自己》。媽媽常常跟我說：“生命是一個(gè)漫長的旅途，你要勇敢做自己，在這個(gè)大千世界里，你是獨(dú)一無二的。”以前，我不知道這是什么意思，長大后，我知道了，我確實(shí)是獨(dú)一無二的。

我在學(xué)羽毛球，以前打廣州邦泰國際公寓得最不好，每次考顛球的時(shí)候，我都不合格。還有，每次練發(fā)球的時(shí)候，我都打不到球。每當(dāng)我完成一個(gè)達(dá)標(biāo)的時(shí)廣州邦泰國際公寓候，我就會(huì)很開心。我不會(huì)輕易放棄。我很努力，想把事情樣樣都做好。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)了，我的優(yōu)點(diǎn)是爆發(fā)力很強(qiáng)，只要我打到球，我就能把球打得又高又遠(yuǎn)。

這就是獨(dú)一無二的我。

《你很特別》讀后感7

《你是特別的，你是最好的》這本書說的是我們每一個(gè)小朋友都是獨(dú)一無二的，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)。每一個(gè)人 都是獨(dú)一無二的，是不可代替的。

父母、老師們，請不要總是拿我們和別人比較，我們不是完美無缺的，但我們是獨(dú)一無二的。如果總是拿我們的缺點(diǎn)和別人的長處比較，我們會(huì)慢慢失去自信。爸爸、媽媽的鼓勵(lì)是我們找回自信的強(qiáng)大動(dòng)力和源泉。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二、與眾不同的。有的孩子個(gè)子低，但是不影響學(xué)習(xí)；有的孩子長的不漂亮，但是不影響工作。我們不單單要看他們的缺點(diǎn)，更要關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)。有一些人的缺點(diǎn)多而掩蓋住了他們的優(yōu)點(diǎn)，從而讓別人覺得他們一無可取，這是不對的。因?yàn)殡m然每一個(gè)人都有缺點(diǎn)，但每一個(gè)人都有可取之處。有的同學(xué)善于思考，有的同學(xué)記憶力強(qiáng)，有的同學(xué)幽默感十足，還有的同學(xué)特別愛干凈。每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)全都不是一模一樣的，相信自己的是最好的，是最棒的，我們每一位同學(xué)都能找回自信，變得快樂開心起來！

《你很特別》讀后感8

前幾天，我讀了一本繪本故事，這個(gè)故事的名字叫《你很特別》。這本書主要講了木匠伊萊制造了很多木頭人——微美克人。這些木頭人都有一盒星星貼紙和一盒灰點(diǎn)點(diǎn)貼紙，他們每天都互相貼貼紙。星星代表表揚(yáng)和贊美，灰點(diǎn)點(diǎn)代表批評。

胖哥就是一個(gè)身上被貼滿灰點(diǎn)點(diǎn)的微美克人，胖哥非常自卑。有一天他遇到了一個(gè)身上既沒有星星也沒有灰點(diǎn)點(diǎn)的人，她叫露西亞。胖哥很羨慕她。露西亞讓胖哥去找伊萊。胖哥來到伊萊的工作室。伊萊告訴他：“我非常愛你，你不要在乎別人怎么看你，你要相信自己，你是很特別的?！迸指缏犃?，他認(rèn)為伊萊說得對，他這樣想的時(shí)候，身上的一個(gè)灰點(diǎn)點(diǎn)就掉了下來。

讀完這個(gè)故事，我不知道大家想到了什么，我是深深地被感動(dòng)了。我想，在生活中，我們難免會(huì)受到很多的批評和贊美。得到贊美，大家一定不要驕傲，忘乎所以。得到批評也不要灰心喪氣，想想自己是不是真的一無是處，做得不好的努力去改正，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。一定要相信，自己是最特別的。

希望大家都能看看這本書。記住，它的名字叫《你很特別》。