第一篇：【測控設(shè)計】2015-2016學年高中語文 2.1 炮 獸同步訓練(含解析)新人教版《外國小說欣賞》.doc

炮 獸

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列各組詞語中,字形完全正確的一組是（）A.侏儒

馴服

大壩合攏

脈膊 B.障礙 C.顛簸 D.船舷

桅桿 窺探 陷阱

朦朦朧朧 陰謀鬼計 氣喘吁吁

嚴竣 剎時 祈禱

解析:A項,“合攏”應(yīng)為“合龍”,“脈膊”應(yīng)為“脈搏”;B項,“嚴竣”應(yīng)為“嚴峻”;C項,“陰謀鬼計”應(yīng)為“陰謀詭計”,“剎時”應(yīng)為“剎那”或“霎時”。答案:D 2.下面語段中加點的詞語,使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ巴梁馈币辉~最簡單的解釋就是“土氣的富豪”。近日有消息稱《,牛津詞典》編委會關(guān)注到了“土豪”這一中國熱詞,并有望明年將其收入《牛津詞典》,此事大快人心,網(wǎng)友覺得這種“土話”受．．．．關(guān)注才顯得接地氣,但貶低國人的“土豪”收入《牛津詞典》,是不是人家處心積慮丑化中國人．．．．．．．的惡意炒作?這必須引起我們的警惕。當然,“土豪”一詞風行網(wǎng)絡(luò)本身也值得我們深思:少數(shù)富人道德失范、文化虛無、誠信缺失、價值觀扭曲等等。．．A.大快人心

B.接地氣 C.處心積慮

D.失范

解析:大快人心:指壞人受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。文段中使用對象有誤,也不合語境。答案:A 3.下列句子中,沒有語病的一項是（）A.日前,全國出現(xiàn)了多起大面積的霧霾天氣,如何有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)已成為各地的熱點話題。

B.有些同學讀書迷信權(quán)威,對文本的理解不是建立在對文本深悟、慢泡、細嚼的基礎(chǔ)上,而是輕松地做了權(quán)威的奴隸。

C.百合網(wǎng)推出“逼婚”廣告的初衷是為了鼓勵單身人士珍惜親情,相信愛情,打破各種自我否定的心靈束縛。

D.很多人在討論索契冬奧會開幕式五環(huán)失誤的事,不少商家卻從中看到了商機,注冊了以四環(huán)加雪絨花為圖案的商標。

解析:A項,不合邏輯,“有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)”否定不當,去掉“不”;B項,語序不當,應(yīng)為“慢泡、細嚼、深悟”;C項,“初衷是為了”句式雜糅。答案:D 4.(2014·大綱全國高考)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是（）信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳

統(tǒng)的閱

讀

概念, , , , 。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強,影響力更大。①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成

②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開闊,也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容 ⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式 ⑥還具有共享性、開放性和互動性 A.③②⑤④①⑥

B.③⑥⑤①②④ C.⑤①④③⑥②

D.⑤④③②①⑥

解析:由橫線前面的句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超過了傳統(tǒng)的閱讀概念”可知,橫線處內(nèi)容主要是介紹網(wǎng)絡(luò)閱讀的“便捷”特征。四個選項開頭的句子分別是③和⑤,⑤是說明網(wǎng)絡(luò)閱讀的形式特點,③是說明網(wǎng)絡(luò)閱讀的功效。從認知順序來說,應(yīng)先說特點,后說功效,故可以排除以③開頭的A、B兩項。剩下的C、D兩項中,由⑤句“改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式”可知,后面應(yīng)說明網(wǎng)絡(luò)閱讀的表現(xiàn)形式,緊承其后的應(yīng)是介紹表現(xiàn)形式的①,而不是說明優(yōu)勢的④。再由⑥中“共享性、開放性和互動性”可知,后面應(yīng)是說明這一特征意義的②。據(jù)此可知C項為正確答案。答案:C

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第5~8題。

一個幸運的賊

[法]莫泊桑

那晚,我們?nèi)齻€年輕狂徒在索里爾家聚餐,最后都喝得有幾分醉意了。普瓦特文頭腦還清醒些,索里爾仰面朝天躺著,討論什么戰(zhàn)爭和服裝之類的事情,說著說著他突然一躍而起,拉開抽屜,將一套輕騎兵制服穿在身上,又拿出一套擲彈兵的制服給普瓦特文,他說什么也不肯穿,于是我倆硬給他套上,衣服太大,幾乎把他包起來。我把自己打扮成甲胄騎士,然后,索里爾開始操練

我們,他大聲地說:“當了軍人,就得喝出個軍人的樣子。”

我們拿出大碗,高唱軍歌,再次開宴。盡管已喝得酩酊大醉,我還是突然舉起一只手說:“靜一靜,我敢保證隔壁畫室有走動的聲音?！?/p>

“有賊!”索里爾晃晃搖搖地站起來,唱起《馬賽進行曲》,“拿起武器,公民們!”然后從墻上摘下幾件武器。我得到的是火槍和長劍,普瓦特文拿到一支上刺刀的長槍,索里爾沒找到稱心武器,抓起一把手槍插到皮帶上,手里握著一把大板斧,小心翼翼地打開了畫室的門。當我們走到畫室中央的時候,索里爾說:“我是將軍?！庇种钢覀z:“你,甲胄騎士,負責切斷敵人的退路。你,擲彈兵,做我的護衛(wèi)?！?/p>

我們足足用了20分鐘查看每個角落,沒發(fā)現(xiàn)任何可疑。普瓦特文認為應(yīng)該檢查碗櫥。我端著蠟燭過去查看,可把我嚇壞了,一個人,一個活人站在里面看著我,鎮(zhèn)定下來后,我忽地一下鎖上柜門,然后我們退后幾步商量對策。

索里爾想用煙嗆,普瓦特文想用饑餓制服,我則想用炸藥炸。最后還是采納了普瓦特文的意見。我拿來酒煙,坐在碗櫥前,為俘虜?shù)慕】甸_懷暢飲,普瓦特文還警惕地背著槍;又喝了很長一段時間后,索里爾建議把俘虜押出來瞧瞧。

“對!”我大聲地附和。我們抓起武器,朝碗櫥瘋狂地沖去,索里爾端著手槍沖在前面,我倆瘋子似的叫嚷著跟在后面打開柜門押出俘虜,那是個白發(fā)蒼蒼、形容憔悴、衣衫襤褸的老頭。我們捆上他的手腳,將他放在椅子里,他沒有吭聲。

“我們審判這個惡棍?！彼骼餇枀柭曊f。我也認為應(yīng)該審判這個家伙,普瓦特文被任命為辯護人,我被任命為執(zhí)行人。最后俘虜被判處死刑。

“現(xiàn)在就槍斃他!”索里爾說,“不過,不能不讓他懺悔就死啊,”他又有所顧慮地加了一句。“我們?nèi)ソo他請一個神父來?！?/p>

但深夜不便去打擾神職人員,他讓我代為行使神父職權(quán),并命令俘虜向我懺悔罪過。老人早已嚇得魂不附體,他不知道我們是怎樣的暴徒,他開口講話了,聲音空洞沙啞: “你們要殺死我嗎?”

索里爾逼他跪下,往他頭上倒了一杯蘭姆酒說:“坦白你的罪過吧,不要把它帶到另一個世界去?！?/p>

“救命啊!救命!”那老頭在地板上打滾拼命號叫,怕他吵醒鄰居,我們?nèi)×怂淖?。“?我們把他結(jié)果了吧!”索里爾不耐煩地說。他用手槍對準老頭勾動了扳機,我也勾了扳機,可惜我倆的槍沒有子彈,槍只是空響了兩下。在一旁看著的普瓦特文說:“我們真有權(quán)力殺死這個人嗎?”

“我們不是已經(jīng)判處他死刑了嗎?”索里爾說。

“那倒是,不過我們沒有權(quán)力槍斃一個公民,我們還是把他送到警察局去吧。”

我們同意了。那個老頭不能走路,我們把他綁到一塊木板上,我和普瓦特文抬著他到了警察局。局長認識我們,知道我們愛搞惡作劇,他認為我們鬧得太過分,笑著不讓我們把在押犯抬進去。索里爾非要往里抬,局長沉下臉來,說你們不要再發(fā)傻了,趕快回家去清醒一下頭腦。無奈我們只好把他再抬回索里爾的家。

“我們拿他怎么辦呢?”我問道。

“這個可憐的家伙一定很累了!”普瓦特文憐憫地說。

他看上去已經(jīng)半死了,我也不禁起了惻隱之心,把他嘴里塞的東西掏了出來?！拔?你感覺怎么樣啊?”我問他。“哎呀,我實在受不了?！彼胍髦f。

這時索里爾的心也軟了下來,給他松了綁,開始像對久別的老友一樣款待起他來。我們馬上斟滿了幾碗酒,遞給我們的俘虜一碗,他連讓都沒讓,端起碗一飲而盡。我們幾人觥籌交錯痛飲起來。那老人真是海量,比我們?nèi)齻€人加在一起還能喝。天蒙蒙亮時,他站起來心平氣和地說:“我得告辭了?！?/p>

我們再三挽留,但他堅持不依,我們懷著惋惜的心情送他到門口,索里爾高舉著蠟燭說:“你的晚年可要當心啊!”

(有刪節(jié))5.下列對小說內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.三個年輕人把一位老年人捆綁、審判并“處決”,作者正是想通過他們荒唐的舉動,來表現(xiàn)法國社會的法制混亂,對此進行辛辣的諷刺。

B.人的善良本性及人類相親的本能,在這三個年輕人后來的舉動中得到了充分展現(xiàn),小說結(jié)尾的安排,使人捧腹之余又能感受到一絲溫暖。

C.小說故事情節(jié)起伏有致,結(jié)尾出人意料卻又在情理之中;為刻畫人物,作家運用了大量的動作、心理和語言描寫,使人物形象栩栩如生。

D.索里爾“有所顧慮”地建議“請一個神父來”,表現(xiàn)他知道自己犯了不可饒恕的裁斷錯誤,但是礙于面子想為自己洗罪的復雜心理。

E.契訶夫在談到短篇創(chuàng)作的體會時說:“短篇小說的首要魅力是樸素和誠懇?！丁币粋€幸運的賊》正是在行為的樸素與情感的誠懇中體現(xiàn)了這一點。

解析:A項,主題理解錯誤;C項,大量的“心理”描寫錯;D項,“有所顧慮”是覺得匆忙“行刑”于法

不妥,要依照法定程序,讓小偷“刑前”懺悔。答案:BE 6.三個年輕人關(guān)系親密,卻個性迥異。試概括他們性格中的不同點。

解析:三個人的個性在文中主要是通過如何對待那個老人體現(xiàn)出來的。如文中“索里爾開始操練我們”,整個過程都是他在指揮,所以可以看出他是一個具有組織領(lǐng)導能力的人;而普瓦特文總表現(xiàn)得比較冷靜沉穩(wěn),對那個老人比較同情;而我也總是附和著。從文中的這些細節(jié)不難概括出三個人物的個性。

參考答案:索里爾沖動愛幻想、組織領(lǐng)導能力強;普瓦特文沉穩(wěn)清醒、悲憫理性;“我”缺乏主見、愿意附和順從。

7.小說開頭三人穿不同軍裝扮演不同角色的場面描寫,在全文中有何作用? 解析:作答此類題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。內(nèi)容上,顯然這一情節(jié)能表現(xiàn)三人不同的性格特征;結(jié)構(gòu)上,三人這樣的行為照應(yīng)了小說開頭的“都喝得有幾分醉意”,也為下文的再次開宴和對“賊”的一系列行為作鋪墊。此外,這一情節(jié)也增添了小說的喜劇色彩,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

參考答案:(1)表現(xiàn)人物的性格特征;(2)照應(yīng)了小說開頭“都喝得有幾分醉意”;(3)為下文再次開宴和拿“賊”、審“賊”作了鋪墊;(4)為小說增添了喜劇色彩,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8.有人認為,本文以“三個醉漢的故事”為題,更為妥帖。你有什么看法?請結(jié)合文章說明理由。解析:首先要明確觀點,選擇“一個幸運的賊”或者“三個醉漢的故事”。然后從情節(jié)、人物、主旨等方面說明理由。如選擇“一個幸運的賊”,可以抓住“賊”和“幸運”進行分析:“賊”串聯(lián)情節(jié),為展現(xiàn)塑造主要人物提供了平臺,深化主旨,激發(fā)讀者的閱讀興趣等。如選擇“三個醉漢的故事”也可以從這些角度進行分析。答案示例:(1)“一個幸運的賊”更為妥帖。

①“賊”是全文內(nèi)容的主要組成部分,從被發(fā)現(xiàn)、審判,到被釋放、招待,故事情節(jié)都圍繞“賊”展開,“賊”起到了串聯(lián)和推動情節(jié)的作用。

②做“賊”而幸運,能激發(fā)讀者的好奇心。

③以“一個幸運的賊”為題,預示情節(jié)必然曲折,也就為主要人物的個性展現(xiàn)提供了平臺,有利于塑造人物形象。

④“幸運”二字意蘊豐富,點明了“賊”的命運,幸運緣于人性的善良,深化了文章的主題。(2)“三個醉漢的故事”更為妥帖。

①“三個醉漢”是小說中的主要活動者,是小說的主人公,以此為題,便于讀者把握作品的

主旨。

②醉漢必有荒唐之處,也必有可愛之處,以此為題,富有喜劇色彩,更加吸引讀者。③由酒醉胡鬧到酒醒招待,表現(xiàn)人性的復蘇,更能突出作者寄寓的社會理想。

三、語言表達

9.請從修辭運用的角度對下面文字中的畫線句進行賞析。

它那樣子像是發(fā)了脾氣,正在進行一種古怪的神秘的報復;再也沒有比這種無生物的憤怒更無情的了。這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的靈巧,斧子的堅硬,波浪的突然,閃電的迅速,墳墓的癡聾。

解析:首先要明確畫線句使用的修辭手法,然后針對該種修辭方法談表達效果。

參考答案:作者用排比和一連串的比喻來形容炮獸的張狂和威猛,生動形象地將這個沒有生命的冰冷武器寫得既有猛獸的兇狠,又有冥冥中不可知曉的靈性和能量。大炮被寫活了,它越是兇暴,越是殘忍,就越顯出人的無能和懦弱。

10.根據(jù)下面的材料,用簡潔的語言,解釋材料中“拼”的含義。(15字以內(nèi))眼下,“拼生活”成為一種社會時尚。它涉及生活的方方面面:“拼房”——1 500元人民幣的房租分成三份,每人都能省下一大筆錢;“拼卡”——一起到商場買東西,優(yōu)惠卡、購物返券各取所需,賺商家的錢;“拼雜志”——你買《ELLE》,我買《瑞麗》,交換著看……從這些例子中,我們大致可以推斷出“拼”在這里的含義?！捌础?

解析:本題將壓縮語段與新詞理解結(jié)合起來考查。推敲材料中帶有“拼”的例子,可以看出:“拼”的目的是省錢,“拼”的手法是幾個人合伙做某事。參考答案:為節(jié)約用度而合伙做某事。

第二篇：【測控設(shè)計】2015-2016學年高中語文 5.1 清兵衛(wèi)與葫蘆同步訓練(含解析)新人教版《外國小說欣賞》

清兵衛(wèi)與葫蘆

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中,加點字的注音有誤的一項是()A.葫蘆(hú)

狹小(xiá)

呵斥(chì)

茶鹵(lǔ)．．．．B.模樣(mó)．C.縱使(zòng)．D.繪畫(huì)．摩擦(chā)．躍進(yuè)．

隱瞞(mán)．

吮吸(shǔn)．

橘子(jú)．

干涉(shè)．檐廊(láng)投擲(zhì)乖覺(jué)．．．解析:B項,“模”應(yīng)讀“mú”;“擦”應(yīng)讀“cā”。答案:B 2.下列詞語中,有錯別字的一組是()A.哆嗦

古董

薪水

珊欄 B.錘子

嘀咕

接洽

機械 C.哺育

玷污

熱衷

埋怨 D.包庇

畸形

寄托

喘氣 解析:A項,“珊欄”應(yīng)為“柵欄”。答案:A 3.下列各句中,沒有語病的一句是()A.新一輪公務(wù)員薪酬改革是一個大工程,它需要干部人事制度改革以及養(yǎng)老社保并軌改革緊密結(jié)合。

B.提高國家文化軟實力,要求我們加強國際傳播能力建設(shè),精心構(gòu)建對外話語體系,增強對外話語的創(chuàng)造力、感召力、公信力,講好中國故事,傳播好中國聲音,闡釋好中國特色。

C.美國國會預算局與去年年底發(fā)布報告指出:“財政懸崖”導致了美國失業(yè)率提高,增加了聯(lián)邦政府財政風險,并且這些問題短期內(nèi)不可能很快解決。

D.韓劇《來自星星的你》熱播后,“炸雞和啤酒”不僅成為流行生活方式,就連劇中男主角在書房中常常閱讀的《愛德華的奇妙之旅》,也成了不少觀眾的枕邊書。

解析:A項,成分殘缺,在“需要”后加“和”;C項,重復贅余,刪去“短期內(nèi)”或“很快”;D項,順序不當,將“炸雞和啤酒”調(diào)至“不僅”后。答案:B 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()馬是中國人喜愛的動物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿野性魅力的動物。

, , , , , ,馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗 ②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運貨,和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥

B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥

解析:⑤是總領(lǐng)句,引起下文;④②總體闡述馬的地位及影響;③具體說明馬的影響;①“還”表明此處是緊承上句說明馬的影響;⑥中的“也”表明此舉是對上文的補充說明。答案:D 1

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第5~8題。

撿硬幣的男孩

我正坐在街心公園的一把長椅上曬太陽。突然,身后傳來一陣細碎的聲音,我回過身,看見一個六七歲的小男孩,正彎著腰,好像在尋找什么東西。

“叔叔,請?zhí)б幌履_,”男孩看著我說。我莫名其妙地應(yīng)聲抬起了雙腳。男孩把我原來放腳的地方也仔細地檢查了一遍?！耙矝]有?！蹦泻⑹貒@了一口氣,在我旁邊走了過去。

我叫住了他:“你到底在找什么?”

男孩停住腳步,想了想說:“你不會告訴別人吧?”

“嗯,我誰也不告訴。怎么,這是秘密嗎?”我吃驚地揚起了眉毛。

“我在撿硬幣。要是找對地方的話,有時候能找到很多,一般街心公園的長椅下面有。我去年夏天就在這兒撿到了很多。”

“撿硬幣?”我以為我聽錯了,“這么說,你去年夏天就開始在這兒撿了?” “對,”男孩的神情非常莊重?！澳悄憬裉煊惺裁词斋@?”我出于好奇,又問。

“等我看看?！蹦泻难澊锾统鲆粋€小紙包,有幾枚亮閃閃的硬幣。男孩皺著眉頭,把紙片上的硬幣一枚一枚地撿到自己臟兮兮的小手里,邊撿著,嘴邊動著,顯然,他是在仔細地數(shù)今天撿了多少錢?！耙还?8個戈比。”男孩終于數(shù)完了,又把那些硬幣放回到紙上,包好,裝進了褲袋。①

“噢,你已經(jīng)很有錢了?！蔽倚χf。

“這還不算多,這個夏天我肯定能撿到很多?！?/p>

我想起了兒子和自己的童年,誰小時候沒為買幾塊糖果或者一個心儀的玩具想方設(shè)法地攢過錢呢? “你是攢錢買糖果嗎?或者買一把小手槍?”

小男孩皺著眉沒說話。看到他如此嚴肅的表情,我知道我不能再問下去了,這個孩子可能另有隱情?！昂昧?祝你找到更多的硬幣。明天還來嗎?”我說完,點燃了一支煙。

男孩低聲說:“來。只要不下雨,我每天都來。”

就這樣,我和這個叫伊柳沙的孩子認識了,后來還成了朋友。我每天都去那個小街心公園,坐在椅子上等他。他也每天都來,而且?guī)缀跏峭粋€時間。我每次問他有什么收獲時,他就蹲在地上打開紙包,認真地把自己撿到的硬幣數(shù)一遍,但每次都沒有超過一個盧布。②

有一次我問他:“伊柳沙,我有幾個硬幣,你拿去好不好?”

伊柳沙低著頭想了很長時間,然后抬起頭來說:“不行。媽媽告訴過我,不能白要別人的錢,得拿東西換才行。你有多少硬幣?”

我把手里的硬幣數(shù)了一遍說:“45個戈比?！?/p>

“我馬上就回來。”伊柳沙說完,跑進了附近的一片樹叢里。幾分鐘后他又跑了回來,小手里握著一小截紅鉛筆,一張?zhí)羌埡鸵恍K綠色玻璃。

這是我們第一次交易。

從那以后,我每天來的時候都給他帶一些零錢,而走的時候衣兜里則塞滿了他的寶貝,有啤酒瓶蓋、舊打火機、鉛筆頭、玩具汽車和塑料小人什么的。最后一次,伊柳沙給我?guī)淼氖且粋€斷了一只胳膊的變形金剛。這可能是孩子最珍愛的玩具了,我實在不忍心帶走,但伊柳沙的態(tài)度非常堅決,容不得我拒絕。

那天之后,伊柳沙就說什么也不肯再和我交換了,不管我怎么勸他,他都不答應(yīng)。在我再三追問下,他才告訴了我實情。原來,他已傾其所有,再也拿不出什么來了。

于是,我耍了個小花招。我比以前早來一點,然后悄悄地往長椅下放幾枚硬幣。伊柳沙來了之后,撿起來,然后就蹲在我腳邊一絲不茍地數(shù)他一天來的收獲。③

我已經(jīng)習慣每天看見他,我喜歡上這個小男子漢。我欣賞他的懂事和執(zhí)著。但有一個疑問一直折磨著我:他為什么要撿硬幣呢?而且一撿就是一年多?我一直也沒找到答案。我每天都會給伊柳沙帶幾塊糖果來,伊柳沙每次都吃得津津有味。而且我還發(fā)現(xiàn),這個孩子很少笑。后來伊柳沙卻突然不來了,整整一個星期沒露面。我再次見到他時,他正坐在那把長椅上,低著頭,看著地。

“你好啊,伊柳沙?”我高興得合不攏嘴,“天也沒下雨,你怎么一直沒來啊?椅子底下的硬幣都沒人撿了。”

“我不需要硬幣了。”伊柳沙的聲音里充滿了無盡的悲傷和絕望。

“伊柳沙,到底發(fā)生什么事了?”我摟住他小小的肩膀,忐忑不安地問,“你為什么不撿硬幣了?”

伊柳沙低垂著頭,淚水從眼睛里流了出來,一滴一滴地落到了小小的膝蓋上?！熬S拉阿姨說我爸爸酒喝得太多了,把身體喝壞了?？晌覌寢屨f我爸爸能治好,但需要很多錢,所以我就每天出來撿硬幣。我已經(jīng)撿了很多硬幣了,但還是沒能治好爸爸??”

孩子說話時臉上的淚已經(jīng)流成了兩條小河。

我把孩子緊緊地摟在了懷里?！拔野职质沁@個世界上最好的爸爸,可我卻沒來得及救他!”伊柳沙放聲大哭。這種情景我一生中還是第一次經(jīng)歷,我一時不知該如何安慰這個可憐的孩子,只是流著淚緊緊地抱著他,撫摸著他的頭。

伊柳沙突然掙脫了我的懷抱,用又紅又腫的眼睛看了我一眼,說:“謝謝你給我硬幣,你是我最好的朋友?！闭f完,他就站起身,抹了一把眼淚,沿著一條林間小路跑了。

我望著孩子遠去的背影,不停地嘆息。命運讓這個孩子小小的年紀就經(jīng)受了如此沉重的打擊,可我卻無法幫助他。

在后來的一個月的時間里,我每天都去那個我們以前經(jīng)常見面的街心公園,但我再也沒有見到伊柳沙,沒有見到這個只有六歲的小小的男子漢?，F(xiàn)在我很少去那個小公園了,但每次去,我都要在長椅下放幾枚硬幣。

我要讓他知道我是他的朋友,我就在他身邊。

5.下列有關(guān)小說內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?)A.小說中通過小男孩之口,兩次提到他的媽媽,間接地表現(xiàn)出男孩的媽媽是一個堅強的人,這正是作者不露痕跡地交代男孩擁有良好家庭環(huán)境的妙筆。

B.“我”“望著孩子遠去的背影,不停地嘆息”。嘆息的是命運的不公和社會的冷酷,以及自己的無能。

C.小男孩不肯白要別人的錢,因而拿出自己心愛的東西來交換,這是來自家庭教育所形成的為人原則和尊嚴觀念使然。

D.小說前半部分一直不肯交代小男孩撿硬幣的原因,這樣寫一方面是造成懸念以吸引讀者,另一方面也為后文寫小男孩不再需要硬幣,最終也沒能治好爸爸這樣的情節(jié)陡轉(zhuǎn)蓄勢。

E.小男孩之所以能夠在街心公園椅子底下?lián)斓接矌?是因為生活中有很多具有同情心的人,他們故意在那里放一些硬幣,讓窮苦的孩子撿去。

解析:A項,“良好家庭環(huán)境”可以有多種理解;B項,“自己的無能”不當;E項,是“我”放硬幣在椅子底下。答案:CD 6.小說中的伊柳沙是一個什么樣的形象?請簡要分析。

解析:解答本題,須先從文中找出描寫伊柳沙言行的語句,然后簡要概括即可。

參考答案:(1)具有孝心,熱愛父母。(2)天真誠實,自尊自愛。(3)經(jīng)受磨難,性格堅強。(應(yīng)分別結(jié)合文中相關(guān)具體內(nèi)容作簡要分析)7.文中三處畫線句子是對小男孩數(shù)硬幣行為的描述,請分析這些細節(jié)描寫的不同作用。

解析:注意從細節(jié)描寫突出人物真實性格和心理方面分析,同時注意把握這三處細節(jié)描寫的側(cè)重點。

參考答案:(1)表現(xiàn)小男孩對自己撿來的硬幣的無比珍惜,引發(fā)“我”以平常孩子的標準揣測小男孩攢錢的目的。(2)突出小男孩每天所能撿到錢的數(shù)量之少,引發(fā)“我”的同情心進而與小男孩“交易”。(3)表現(xiàn)小男孩意外的喜悅,也表現(xiàn)“我”幫助了他的欣慰。

8.對于這篇小說的主題有不同看法:有人認為主要是表現(xiàn)伊柳沙的孝心;有人認為是歌頌一個孩子在困境中的堅強;也有人認為是突出“我”的善良和同情心。你同意哪一種?請陳述你的觀點并作分析。

解析:答題時要先亮出觀點,然后結(jié)合小說內(nèi)容并聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖進行分析,要有理有據(jù)。參考答案:(1)表現(xiàn)孝心:①對爸爸,歷盡艱辛攢錢為爸爸治病;為爸爸的不治而無比悲傷;認為爸爸是世界上最好的爸爸。②對媽媽,遵從媽媽的意愿和要求,媽媽說爸爸能治好,他就竭力攢錢幫助媽媽;媽媽說不能白要別人的錢,他就用自己心愛的東西換。

(2)歌頌堅強:①撿硬幣堅持時間長;②只要不下雨,每天都撿;③舍得拿自己心愛的東西換錢;④不肯白要別人的錢;⑤小小男子漢。

(3)突出善良:①“我”關(guān)注小男孩,發(fā)現(xiàn)隱情;②幫助小男孩,以錢換物;③尊重小男孩,偷放硬幣;④同情小男孩,嘆息苦難;⑤憐憫苦孩子,常放硬幣。

三、語言表達

9.寫一段葫蘆被全部砸碎之后清兵衛(wèi)的內(nèi)心獨白,適當運用修辭手法。(不少于100字)解析:此段文字屬于心理描寫中的內(nèi)心獨白,要揣摩清兵衛(wèi)在自己心愛的葫蘆全部被砸碎之后的“內(nèi)心吶喊”,以及對父親行為的不理解。

參考答案:“爸爸,你為什么這樣啊,為什么要把我的葫蘆全部都給砸碎?難道您就這么討厭我玩葫蘆嗎?我是真的喜歡啊。爸爸,我尊敬您,更害怕您,但您為什么不能給我一點點自由的空間呢?我的葫蘆啊,全部的快樂都變成了碎片,小孩子真是天下最可憐的人了。我要快快長大,那個時候我就可以自由地做自己想做的事情了。唉!”

10.仿照下面的句式,以“興趣”開頭,另寫一段話。(不超過60字)熱愛是什么?熱愛是風,熱愛是雨。因為熱愛,我們甘于淡泊寧靜的日子;也因為熱愛,我們敢于金戈鐵馬去,馬革裹尸還。

解析:此題內(nèi)容與原例句無關(guān),以“興趣”為內(nèi)容;句式要保持一致。

答案示例:興趣是什么?興趣是熱,興趣是愛。因為興趣,我們拋棄了安逸舒適的享樂;也因為興趣,我們探索奧秘去,收獲成果還。

第三篇：高中語文 2.6 外國詩歌四首同步測控(含解析)

2.6 外國詩歌四首

一、語段閱讀

閱讀下面的詩歌，完成1～3題。

底 片

希姆博爾斯卡 在昏黑的天空中，飄動著越來越暗的烏云，和圍著一道黑圈的太陽。

不管是左邊還是右邊，白櫻桃樹枝上盛開著黑花。

陰影投射在你漆黑的臉上，你坐在桌子旁，把灰色的雙手擱在桌上。

你給人留下鬼魂的印象，卻試圖擺出活人的姿態(tài)。

因為我是活人中的一員，就該對他有所表示，應(yīng)該向他問候：

晚安或者日安，告別或者歡迎，也可以向他發(fā)出問題，但不能期望他的回答。

不管是涉及到生活，還是雷鳴后的寂靜。

1.作者對底片中的景象做了準確的描述，請概括底片中有哪些景物，哪些是底片上的背景顏色。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：天空、烏云、太陽、櫻桃樹、花和底片上的人。其中天空、烏云、太陽是底片的背景顏色。

2.作者在描寫底片上的景物時運用了對比的表現(xiàn)手法，詩中采用了哪幾組對比？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①黑色與白色的對比。真實的世界是五顏六色的，反映到底片上卻只有黑色與白色。②左右位置互換。無論從正面或反面看，底片與現(xiàn)實生活左右相反。③活人與鬼魂對比。真實世界中的人到了底片上卻成了鬼魂的樣子，可知感覺的世界與真實的世界差距之大。

3.為什么“我”要對“鬼魂”問候或提問？ 答：________________________________________________________________________ 解析：詩中的“鬼魂”是人的一種存在方式，詩人借提問表達一種深沉的思考。答案：“我”感悟到底片上的像鬼魂一樣的影像實際上就是活人的另一種存在形式，正是這種與自我相關(guān)的感悟引發(fā)了“我”對“鬼魂”的問候和提問。

二、語言運用

4.請仿照下面小詩的二、三句進行續(xù)寫，不得改變寫作對象。心靈的燈 在寂靜中光明 在熱鬧中熄滅 ____________ ____________ ____________ ____________ 解析：小詩的第二、三兩句運用了對比的手法，寫“心靈的燈”在不同環(huán)境中的情況。仿寫時要注意與“燈”相關(guān)，運用對比的手法。

答案：(示例)在閱讀中輝煌/在嬉戲中暗淡/在苦難中耀眼/在逸豫中昏暗 5.下面是某省宣傳“男女平等”的公益廣告畫，請簡要評述其創(chuàng)意。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個具有象征意味的圖片。兩個一樣大小的齒輪，齒與齒緊密相扣，象征了男女之間的平等、互助和緊密合作。符合這層意思即可。

答案：(示例)①兩個齒輪一樣大，分別代表男(♂)、女(♀)，寓意“男女平等”；②兩個齒輪齒齒相扣，寓意男女“和諧、互助”；③男女平等互助，才能家庭美滿，推動社會和諧發(fā)展。

一、基礎(chǔ)考查

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()．A．跌宕/檔案

點綴/啜泣

載體/車載斗量 ．．．．．．B．諺語/笑靨

沏茶/堆砌

巷道/街談巷議 ．．．．．．C．奢侈/秩序

諂媚/陷害

給予/保障供給 ．．．．．．D．恪守/溘然

贍養(yǎng)/瞻仰

稱職/稱心如意 ．．．．．．解析：選B。A項分別讀dànɡ，zhuì/chuò，zài；B項分別讀yàn/yè，qī/qì，hànɡ/xiànɡ；C項分別讀chǐ/zhì，chǎn/xiàn，jǐ；D項分別讀kè，shàn/zhān，chèn。

2.下列語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)．民歌的魅力之所以長久不衰，因為它原就是經(jīng)多少代人錘煉的結(jié)果。民歌之所以流傳得廣泛，因為它唱的是平常人的平常心，它沒有嚇人之心，也沒有取寵之意，它不想在眾人之上，它想在大家中間，因而它一開始就放棄拿腔弄調(diào)和自命不凡，它不想博得一時癲狂的喝彩，更不希望在其腳下跪倒一群乞討恩施的“信徒”，它的意蘊要在天長地久中去把玩。A．長久不衰

B．錘煉 C．自命不凡 D．把玩

解析：選D?！鞍淹妗保耗弥p玩，是賞玩具體的事物，“意蘊”是精神層面的，與“把玩”不搭配。

3.下列句子中，沒有語病的一項是()A．過去10年間，我國汽車產(chǎn)量以平均23.5%的幅度每年高速增長，自主品牌汽車產(chǎn)品的質(zhì)量不斷提升，價格也變得更加實惠。

B．廣東是人口流入大省，目前的教育資源還不能滿足城市人口增長的需求，所以異地高考方案在實施初期難以做到一步到位。

C．許多制度本意是好的，但如果缺乏一個嚴密的監(jiān)管體系，盡管這個制度有多么好的初衷，都有可能在執(zhí)行中出現(xiàn)腐敗問題。

D．“嶺南四大園林”之一的余蔭山房以布局精細著稱，是清代舉人鄔彬的私家花園，為表達對先祖的感恩，取“余蔭”作為園名。

解析：選B。A項語序不當，“每年”應(yīng)放到“23.5%的幅度”前面。C項搭配不當，“盡管”表示姑且承認某種事實，后面不能接一個不確指的詞語“多么”，應(yīng)把“盡管”改為“不管”。D項成分殘缺，前兩個分句的主語是“余蔭山房”，但它不能充當“取名”的主語，應(yīng)在“為表達對先祖的感恩”或“取‘余蔭’作為園名”前加上相應(yīng)的主語。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()讀狄金森的詩，____________________，__________________，__________________。__________________。________________。

①而是這兩位詩人都有若神助——他們的詩歌絕對不是狠下苦功拼命努力能寫得出來的，這點上狄金森尤甚一籌

②我不由自主想到李白

③生活空間的狹窄與她詩中所呈現(xiàn)的宏大氣象和豐沛心靈，反差實在太強烈，叫人難以置信

④倒不是兩者的詩存在什么相似之處

⑤這位終身未嫁的女詩人，一輩子生活在美國小鎮(zhèn)，30歲后幾乎足不出戶。她拒絕會見任何人，性情孤僻之極

A．⑤②④①③

B．②④①⑤③ C．⑤②①④③ D．②④①③⑤

解析：選B。首句強調(diào)的是“詩”而第⑤句“這位??女詩人”無法承接此內(nèi)容。由此排除A、C。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不是??而是”判定④①，并根據(jù)“這兩位詩人”中“兩者”的指代，判定前面一定要出現(xiàn)“李白”。①句末強調(diào)突出“狄金森”，第⑤句中“這位終身未嫁的女詩人”依此得出答案為②④①⑤③。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。

祖 國

萊蒙托夫

我愛祖國，但卻用的是奇異的愛情！連我的理智也不能把它制勝。無論是鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜，無論是那遠古時代的神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的幻夢。

但是我愛——自己不知道為什么 它那草原上凄清冷漠的沉靜，它那隨風晃動的無盡的森林，它那大海似地洶涌的河水的奔騰，我愛乘著車奔上那村落間的小路，用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色，惦念著自己夜間住宿之處，迎接著 道路旁點點微微顫動的燈火。

我愛那野火冒起的輕煙，草原上過夜的大隊車馬，蒼黃的田野中小山頭上，那一對閃著微光的白樺。我懷著人所不知的快樂，望著堆滿谷物的打谷場，覆蓋著稻草的農(nóng)家草房，鑲嵌著浮雕窗板的小窗，而在有露水的節(jié)日夜晚，在那醉酒的農(nóng)人笑談中，觀看那伴著口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。

5.從詩歌內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的“愛情”指什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詩人沒有用豪言壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業(yè)績，也沒有去歌頌名山大川、無盡寶藏，而是以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。

答案：詩人對祖國的“愛情”表現(xiàn)在對俄羅斯大自然的熱愛和對純樸樂觀的人民日常生活的贊美。

6.詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的，這樣寫有什么好處？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：詩人對祖國的愛通過對祖國自然景色的描繪和對人們?nèi)粘Ｉ畹拿鑼?，這樣真實、自然、樸素。

答案：詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，這樣寫真實、樸素，也是最本色的。

(二)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

啊，向陽花

[注] 威廉·布萊克

向陽花?。∧愕壤哿税?，你計數(shù)著太陽的步伐；

你渴望甜蜜的、黃金的住處，作為一生旅途的歸途。

青春在那里懷著熱望而消亡，蒼白的圣女在雪里素裹紅妝，從他們的墳墓中急起追往，我的向陽花所向往的地方。

(朱維之 譯)【注】 詩歌預言了人類社會的更新，表達了人類對美好理想社會的熱烈追求和向往。威廉·布萊克(1757－1827)，英國杰出的詩人和畫家。

7.詩里的“向陽花”是什么的象征？“你等累了吧”是對什么的真實寫照？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從詩歌第一節(jié)第二句可以看出，向陽花象征了光明、美好的人類精神。由此可以推知“累”的含義。

答案：詩里的“向陽花”是一切渴望美好理想社會的人類精神的象征?！澳愕壤哿税伞保菍θ松嗫嗵角罄硐氲谋嘈那榈恼鎸崒懻?。

8.“青春在那里懷著熱望而消亡”一句詩用了什么樣的修辭手法？其作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這句詩使用的修辭手法比較明顯，是擬人。作用要結(jié)合詩歌的含意理解。

答案：運用了擬人手法?！扒啻涸谀抢飸阎鵁嵬觥保@里的“青春”本來是個抽象的概念，詩人將它擬人化，變成具體可感的形象。

三、語言表達

9.閱讀下面泰戈爾的一首小詩，然后概括其寓意。

花兒為什么謝了呢

我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上

因此花兒謝了

琴弦為什么斷了呢

我彈一個它力不能勝的音節(jié)

因此琴弦斷了

答：________________________________________________________________________ 解析：從“花謝”“弦斷”的原因可以看出寓意所在。

答案：做任何事都要恰如其分，要有一個合適的度。(意思對即可)10.(2014·深圳市月考)給下面這則新聞擬一個標題，不超過25個字。

來自清華大學、中科院物理所的科學家團隊首次實驗觀測到量子反?；魻栃?yīng)。這一成果昨天在美國《科學》雜志發(fā)表。這一發(fā)現(xiàn)可被用于發(fā)展新一代低能耗晶體管和電子學器件，有可能引爆信息新革命。此前，霍爾效應(yīng)就像一個富礦，一代又一代科學家為之著迷和獻身，他們的成就也多次獲得諾貝爾物理獎。而量子反常霍爾效應(yīng)被認為可能是霍爾效應(yīng)家族的最后一個重要成員，這些效應(yīng)可能在未來電子器件中發(fā)揮特殊作用，無需高強磁場，就可以制造低能耗的高速電子器件，這意味著計算機未來可能更新?lián)Q代。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：擬寫新聞標題要抓住新聞的主要內(nèi)容，然后用概括的語句表達。這段文字的第一 句是這段文字的中心句，可就此進行壓縮概括。

答案：中國首次發(fā)現(xiàn)量子反?；魻栃?yīng)或引爆信息新革命(或：中國首現(xiàn)量子反常霍爾效應(yīng)打開諾貝爾獎的富礦)

第四篇：【測控設(shè)計】2015-2016學年高二語文人教版《外國小說欣賞》同步訓練：8.1 沙之書 Word版含解析.doc

第八單元 沙之書

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列詞語中,加點字的注音完全正確的一項是（）A.粗糙(zāo)

詆毀(dǐ)．．鐵錨(máo)．B.剝啄(zhuó)．掩飾(shì)．C.笨拙(zhuó)．荒誕(dàn)．D.咕噥(nong)．癖好(pì)．

烏煙瘴氣(zhàng)．孤僻(pì)．目瞪口呆(dèng)．磨損(mó)．

記事簿(báo)．寶藏(zànɡ)．問心無愧(kuì)．解析:A項,“糙”應(yīng)讀“cāo”;C項,“拙”應(yīng)讀“zhuō”,“簿”應(yīng)讀“bù”;D項,“癖”應(yīng)讀“pǐ”。答案:B 2.下列各句中,標點符號使用正確的一項是（）A.我把自己也設(shè)想成一個怪物:睜著銅鈴大眼盯著它,伸出帶爪的十指撥弄它,但是無濟于事。B.寫文章要做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色?！?/p>

C.那人離去時已是夜晚。以后我再也沒有見到他,也不知道他叫什么名字? D.開頭我認為他上了年紀;后來發(fā)現(xiàn)并非如此,只是他那斯堪的納維亞人似的稀疏的,幾乎泛白的金黃色頭發(fā)給了我錯誤的印象。

解析:B項,句號放在引號后面;C項,問號改為句號;D項,第二個逗號改為頓號。答案:A 3.下列各句中,沒有語病的一句是（）A.“中國謎語大全”在元宵節(jié)期間吸引了215萬人觀看并參與互動,這一節(jié)目能小獲成功,秘訣在于它把謎語的魅力重新激發(fā)了出來。

B.全國已經(jīng)有28個省份試水建立棄嬰島,作為保護棄嬰的有益探索,棄嬰島承載的是國家對棄嬰這一弱勢群體所擔負的監(jiān)護與救助職責。

C.微時代是網(wǎng)絡(luò)時代公眾參與的必然走向,在140個字或1分鐘語音的表達與交流中,可以傳遞信息、溝通感情,也可以照見觀點、啟迪思想。

D.如果我們注定要落腳于城市,那么在文明歷程中,能否安頓好故鄉(xiāng)、記得住鄉(xiāng)愁,決定了我們能走多遠,能抵達怎樣的境界。

解析:A項,“把謎語的魅力重新激發(fā)了出來”搭配不當。B項,“監(jiān)護與救助”語序不當,應(yīng)為“救助與監(jiān)護”。C項,“微時代是……必然走向”主賓不搭配;另外,缺少主語,刪去“在”“中”。答案:D 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@其實也正是一切高貴者的通病。

。是啊,只有寬容大度才能成就大事。①項羽不懂這個道理,他的失敗便是理所當然了 ②由于高貴,他們往往不能容人 ③胸中容不得塵埃 ④然而他們不知道,海洋之所以博大,恰在能容 ⑤而且還自詡為眼里容不得沙子 A.①②④③⑤ C.②⑤③④①

B.②③⑤①④ D.①④②⑤③

解析:高貴者的通病就是不能容人,先排②,不僅不能容人,還要自詡自己的清高,遞進關(guān)系,再排⑤,眼里容不得沙子與胸中容不得塵埃句式相同,再排③,④和①都是不知道能容的分量,④泛指,①特指。答案:C

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字,完成第5~8題。

過河拆橋

[阿根廷]博爾赫斯

圣地亞哥的一個教長想學巫術(shù),他經(jīng)過多方打聽,知道了離此不遠的特萊多市的巫師堂伊南是個高手,就上門求教。

他找到堂伊南家時,正是中午,這位巫師熱情地請他吃飯,飯后又為他倒上了難得喝到的法國咖啡。教長這才得到機會,說明了來意。堂伊南站起來走了幾步,說,我不收弟子。教長很執(zhí)著,再三請求。堂伊南說,我已看出你將會有遠大前程,但教你巫術(shù)以后,我怕你會過河拆橋,忘恩負義,所以不能教你。教長忙起誓,那是不可能的事,假如我真的發(fā)達了,我一定會報答你,上帝可以作證。堂伊南聽他說得很有誠意,就相信了他。

堂伊南先叫來女仆,吩咐她晚飯準備烤乳鴿,但別忙著烤,等他發(fā)話時再烤。然后他掀開房中的一塊大鐵板,示意教長跟來,他們就順著石板梯子下去,堂伊南解釋說學巫術(shù)最怕有人打擾,所以要找一個僻靜的地方。石梯很長,走了約有十分鐘才到了盡頭,來到了一間放著各種巫術(shù)器具的實驗室,教長覺得他們似乎已經(jīng)來到了地底深處。

堂伊南拿來一些巫書,正要給他講解,有兩個牧師匆匆趕來給教長送一封信,信上說他那個當?shù)貐^(qū)主教的叔叔病危,要他趕回去見最后一面。教長急得像熱鍋上的螞蟻,不知怎么辦才好。最后他還是不愿放棄學巫術(shù)的機會,就寫了封回信表示慰問,讓來人帶給主教。兩天后,幾個著喪服的人來了,說主教已經(jīng)病故,正在選繼承人,而教長也有中選的希望,還說教長不必趕著回去,因為他本人不在場被選中則更加說明他是深孚眾望。

十天后,兩個衣著華麗的牧師前來,一見面就匍匐在地,吻他的手,稱他主教大人。堂伊南也是喜出望外,一邊向他祝賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長職位,主教對他說,教長的位置已經(jīng)留給了主教的弟弟,不過可以另給好處,提出三人一起去圣地亞哥。

三人到了圣地亞哥,受到隆重的接待。六個月后,教皇派使者來宣旨,任命他為托洛薩大主教。堂伊南忙請求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說這個位置已給了自己的叔父,不過可以另給他好處,提出三人一起去托洛薩,堂伊南只得同意。

兩年后,教皇又任命他為紅衣大主教,堂伊南立刻提醒他以前作出的承諾,并為自己的兒子請求那個空出的大主教職位。紅衣大主教說這個位置已經(jīng)留給了自己的舅舅,不過可以另給他好處,提出三人一起去羅馬,堂伊南無法可想,只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待,還舉行了彌撒和游行。

四年后教皇逝世,紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽到這個消息,又一次找到教皇,他吻了教皇陛下的腳,提醒他以前的承諾,為自己的兒子請求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒,讓手下把他投入監(jiān)獄,說他一個小小的巫師竟敢要挾教皇?？蓱z的堂伊南連連認錯,請求寬恕,并說自己與兒子這一輩子都在外荒廢了,現(xiàn)在只好準備回老家,因路途遙遠,請教皇給一點路上吃的東西,教皇不予理睬。于是堂伊南站了起來,在教皇鴉雀無聲的森嚴的大堂上,旁若無人地大聲說道:“那我只得吃我為今晚準備的烤乳鴿了?！?/p>

女仆應(yīng)聲出來開始烤乳鴿。教皇這才發(fā)現(xiàn)自己實際上還在特萊多的一個地下室里,只是圣地亞哥的一個小小教長。他為自己的食言而羞紅了臉,結(jié)結(jié)巴巴不知說什么好。堂伊南不再請他吃烤乳鴿,只是客客氣氣地把他送出了地下室。

5.試分析第二段“我怕你會過河拆橋,忘恩負義,所以不能教你”這句話在小說中的作用。參考答案:(1)小說圍繞這句話展開想象,推動了情節(jié)發(fā)展。(2)通過夢的考驗,證明教長是一個忘恩負義之徒,點化了人物性格。(3)與最后一段形成首尾照應(yīng),使小說結(jié)構(gòu)嚴謹。6.博爾赫斯的小說情節(jié)充滿想象力,請對該小說的情節(jié)加以簡析。

參考答案:作家將復雜多變的故事濃縮在一個夢里。在夢中,教長連升三級,由教長升為主教,由主教而升為紅衣大主教,由紅衣大主教再升為教皇,三次拒絕了巫師為兒子的求職。夢的設(shè)

置使其不受時間和空間順序的約束,女仆和牧師可以在別人的夢中進進出出,“迷宮”式的地下室里離奇的情節(jié)和現(xiàn)實生活并置共存,亦實亦虛,亦幻亦真,引人入勝。

7.小說富有想象力的虛構(gòu)情節(jié)與中國的哪個故事非常相像?通過相像的虛構(gòu)的情節(jié)它們所表現(xiàn)的主旨有何不同?請加以簡析。

參考答案:唐傳奇小說《南柯太守傳》。這個故事反映了人生如夢,后來有成語“南柯一夢”?！澳峡乱粔簟北憩F(xiàn)人生虛幻無常,用以借喻世間榮華富貴不過是一場空夢而已。而《過河拆橋》則通過對教長這一人物形象的刻畫,諷刺批判了現(xiàn)實中那些背信棄義、忘恩負義的人,揭露了他們丑惡的靈魂。

8.有的譯者將這篇小說的標題譯為“向后靠的巫師”,你認為哪一個更好?請說明理由。答案示例:(1)“過河拆橋”這個標題更好,因為這個標題一針見血地揭示了忘恩負義的人性弱點。(2)“向后靠的巫師”這個標題更好,因為這個標題能具體地呈現(xiàn)巫師的可憐相,而且能生動地反映出正統(tǒng)主流的教會沖擊下民間巫師的窘境。

三、語言表達

9.請根據(jù)課文中的句子再仿寫一個句子。句子:隱藏一片樹葉的最好地點是樹林。仿句: 解析:仿寫的第一步是把例句的句式特點分析透徹,這里暗含的一個句式是“……最好……是……”;第二步就是另選對象仿寫。

答案示例:(1)隱藏一粒沙子的最好地點是沙漠。

(2)保留一顆水珠最好的地方是大海。(3)隱藏一個人最好的地點是人群。

10.下面是一則報道,請用簡明的文字對報道的內(nèi)容進行點評分析,要求見解獨到,是非分明。

“不要鼓勵我們農(nóng)村的孩子去上大學,因為一旦農(nóng)村孩子讀了大學,就回不到自己的家鄉(xiāng),回不去自己的家鄉(xiāng)就是一個悲劇?！比珖f(xié)委員無黨派聯(lián)組的分組討論上,全國政協(xié)委員、北京中華民族博物館館長王平語出驚人。

(3月9日《成都商報》)解析:表明的觀點,應(yīng)是從報道中提煉出來的。答題時觀點要鮮明,能結(jié)合新聞內(nèi)容合理分析。答案示例:(1)這一觀點背離教育公平。無論是傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)代教育,“有教無類”是教育的內(nèi)核,上大學是任何一名學子的權(quán)利,無論農(nóng)村孩子還是城市孩子,“不鼓勵”無形中造成的是大學教育對農(nóng)村孩子的排斥。

(2)這一觀點違背選拔人才規(guī)律。不希望農(nóng)村孩子上大學,剝奪的是農(nóng)村孩子中優(yōu)秀人才被“選拔”和“發(fā)現(xiàn)”的權(quán)利,有可能埋沒的是一大批農(nóng)村孩子中的佼佼者。

(3)這一觀點有一定道理,有現(xiàn)實無奈的因素。相比于城市孩子,即使上了大學的農(nóng)村孩子,教育起點仍然“低”,他們在小學、初高中階段教育可能已經(jīng)輸在了起跑線上,即使大學畢業(yè)仍不占競爭優(yōu)勢;農(nóng)村家庭相對不富裕,培養(yǎng)一名大學生給家庭造成的負擔更大;“大學畢業(yè)即失業(yè)”,農(nóng)村大學生比城市大學生占比更大、數(shù)量更多,“上了大學”的現(xiàn)實無用問題,對農(nóng)村孩子影響更大、創(chuàng)傷更嚴重。因此,這位委員從務(wù)實角度分析讓農(nóng)村孩子“不上大學”就有了一定的輿論語境。

第五篇：高中語文 3_9 荷塘月色同步測控(含解析)粵教版必修1（模版）

3.9 荷塘月色

一、語段閱讀

閱讀下面的文字，完成1～3題。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：

于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨昏⒁贫鍜?，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。

1．文中畫線處“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”一句，流露出作者怎樣的思想情感？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這兩句看似寫作者內(nèi)心的寂寞，實際上寫作者內(nèi)心的“動”，寫作者心里越發(fā)不寧靜。在大**面前，作者不知如何是好，是以靜寫動。

2．作者兩次都聯(lián)想到了有關(guān)采蓮的內(nèi)容，你認為這樣寫的意圖是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表達對江南的懷念。這種懷念，不僅是為了慰藉自己苦痛寂寞的心情，同時也寄托著作者的追求，希望并幻想眼前的黑暗能夠煙消云散。

3．文段中，作者運用多種藝術(shù)手法來寫景抒情，請任舉一例，并試著分析其表達效果。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“微風”句是由嗅覺引發(fā)的聽覺的聯(lián)想，“塘中的月色”是由視覺引發(fā)的聽覺的聯(lián)想，這兩例都是在寫景。在這里，月光下的荷葉、荷花的清香和斑駁的月色，由于通感的作用，變得既可意會，也能言傳，形象而又不失朦朧，細致而又不覺小氣。

二、語言運用

4．仿照下面的示例，另寫兩句話，表達自己對生命的態(tài)度。要求：內(nèi)容貼切，句式與示例相同。

示例：我喜歡吶喊的生命，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚；我追求堅貞的生命，寧做絕壁倒掛的松，不做隨波逐流的萍。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：題干要求“表達自己對生命的態(tài)度”，因此要按照“我……的生命，寧做……，不做……”的格式去答題。

答案：(示例)我向往奔放的生命，寧做殞身飛落的瀑，不做波瀾不驚的塘；我欣賞專注的生命，寧做地底掘進的蚓，不做淺嘗輒止的蟹。

5．請根據(jù)“低頭弄蓮子，蓮子清如水”一句，加以想象，描寫采蓮姑娘“弄蓮子”的情景。要求：①有環(huán)境、肖像和動作描寫。②至少使用一種修辭手法。③100字左右。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個考查聯(lián)想能力和描寫能力的題目，要抓住題目的要求——對采蓮姑娘“弄蓮子”的情景進行描寫。環(huán)境、肖像、動作是描寫的重點和應(yīng)有內(nèi)容。

答案：(示例)藕花輕搖，蓮船隱現(xiàn)。一水碧色漫上青衣，半天彩霞映紅素顏。斜盤了烏髻，低挽了寬袖，指間忽隱忽現(xiàn)一粒秋蓮。低頭，輕嘆，看魚兒聚了，看魚兒散；回首，無言，聽蓮歌近了，又聽蓮歌遠。

一、基礎(chǔ)考查

1．下列詞語中加點字的讀音，每組都相同的一項是()A．荷塘/負荷 乘涼/乘風破浪 點綴/啜菽飲水 ．．．．．B．踱步/定奪 預言/蓊蓊郁郁 幽僻/開天辟地 ．．．．．．C．顫動/顫抖 酣眠/震撼心魄 約略/浮光掠影 ．．．．．．D．惦記/掂量 樹梢/隔靴搔癢 裙裾/不拘小節(jié) ．．．．．．解析：選B。A項，分別讀hé/hè，chénɡ/chénɡ，zhuì/chuò；B項，分別讀duó/duó，yù/yù，pì/pì；C項，分別讀chàn/chàn，hān/hàn，lüè/lüè；D項，分別讀diàn/diān，shāo/sāo，jū/jū。

2．(2014·東莞市高一模擬)下列語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)．民歌的魅力之所以長久不衰，因為它原本就是經(jīng)過多少代人錘煉淘汰的結(jié)果。民歌之所以流傳得廣泛，因為它唱的是平常人的平常心，它沒有嚇人之心，也沒有取寵之意，它不想在眾人之上，它想在大家中間，因而它一開始就放棄拿腔弄調(diào)和自命不凡，它不想博得一時癲狂的喝彩，更不希望在其腳下跪倒一群乞討恩施的“信徒”，它的意蘊要在天長地久中去把玩。

A．長久不衰

B．錘煉 C．自命不凡 D．把玩

解析：選D?！鞍淹妗敝改弥p玩，是賞玩具體的事物，“意蘊”是精神層面的，與“把玩”不搭配。

3．下列各句中，沒有語病的一項是()A．中方一貫主張，各國在處理國際經(jīng)貿(mào)問題時，應(yīng)基于事實，按照國際規(guī)則行事。我們要求美方端正錯誤做法，為中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

B．酸梅湯營養(yǎng)豐富，含有大量氨基酸、微量元素、膳食纖維等有利于人體健康的物質(zhì)，其主要原料是以烏梅、山楂為主，是解膩消暑的佳品。

C．新加坡人在過農(nóng)歷新年時，“魚生”通常是家人團聚在一起后晚餐時的頭一道菜，“魚生”是由生魚片切片和蔬菜絲搭配，再調(diào)和沙拉醬拌制而成的。

D．日前，北京市工商局對本市市場上銷售的家用紡織類商品進行了質(zhì)量檢測，結(jié)果顯示，部分商品在標識、纖維含量、染色牢度等項目上不符合相關(guān)標準。

解析：選D。A項，搭配不當，“端正”改為“糾正”；B項，語意重復，“主要原料是”和“以……為主”重復；C項，偷換主語，主語由“新加坡”變成“魚生”。

4．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當?shù)囊唤M是()散文的“形”主要指散文的選材和行文方式，____________________。①所以古人常有“傳神”“神韻”等說法

②沒有了它，一篇散文就散了架，也就支撐不起來

③而散文的“神”主要指滲透在字里行間的情緒、主題、意蘊、發(fā)展線索等 ④如同兼具形體和精神才能成為活生生的人一樣，好的散文也應(yīng)該“形”“神”兼?zhèn)?⑤可以說，“神”是散文的主心骨

⑥好像一個人的精神等內(nèi)在的東西，你只有經(jīng)過細細琢磨才能感受到 A．②①③⑤④⑥

B．③⑥⑤①④② C．③⑥⑤②①④ D．②①③⑥⑤④

解析：選C。整個語段先說“形”，然后重點說“神”的含義與作用，最后歸結(jié)為好散文應(yīng)“形”“神”兼?zhèn)洹?/p>

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成5～7題。

冬 荷

李木生

掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪，荷的尸骨就是這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。

蒼涼。落寞。好像這里從來就沒來過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

湖，真的死去了嗎？

但是，有一絲荷的清香，悄然潛入心肺，連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。在這冰雪的湖上，我與冬荷相識。紅紅的朝陽，在遠處怯怯地開著。薄薄的霧氣正在散去，遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。

風寒榨盡了水分算得了什么？失去了豐腴，那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉，有時會干縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復肆虐后留下的創(chuàng)傷吧？乍看這帶著黑色邊緣的窟窿，好像這荷已經(jīng)脆得很，一碰就會碎的。其實不，在這褶皺間的灰色質(zhì)地里，往往還殘留著淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風雪，水要結(jié)成冰，這是無法回避的現(xiàn)實。躲避肯定是不行，逆來順受恐怕也不行，最好的辦法也許就是迎上前去。

有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風里，它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著，猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈，在太陽下骨骼一樣地凸顯著，更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息的，不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎？

還有給我以強烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒入冰雪中，蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上，面朝著空曠的天空，十七個空了的蓮房猶如十七個森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言的黑洞，我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子的艱難與幸福，那十七粒飽滿圓潤的蓮子，肯定蘊含著新鮮而又芬芳的思想。不然，枯燥猙獰的嚴冬不會向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣？飽滿的蓮籽早已植入湖底的泥中。

太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。

冬的湖上，最熱的當是荷了。冰壓不住它，雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪，讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去，白茫茫的世界里，總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄，或挺著，或曲著，或擰著，或舉著，從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮子散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷，黑著或灰著，卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是從冰雪中生的，歷垢后而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著，共同迎受著寒風，等待冰消雪融的日子；既然災難不可避免，那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上，攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福呢？

熱的荷，當是偉大的潔凈與愛的楷模了。午時的太陽下，荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。銅鑄鐵打般的荷柄——有的舉著葉或蓬，那是荷的解放的旗幟；有的頭已半凍在冰中，卻還將身子拱作勁弓，要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻，那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩，似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。

冬荷知道，冰下還有藕，正布滿在湖底。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由地飛翔嗎？

那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈地演繹著。

一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突著幼小的蓮籽，淚泡一樣地嬌嫩著。美好，就是這樣的吧？還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑，都在撫弄著冬荷夢的琴弦。

風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里，醒著的冬荷，夢正酣。5．文中多次寫到太陽，其作用是什么？請簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：通讀全文可以發(fā)現(xiàn)，作者在文中先后寫到朝陽、午時的太陽和夕陽，可見作者以太陽為線索組織材料寫冬荷；再從全文的感情基調(diào)看，冬日的殘荷并沒有衰敗枯朽之感，反而剛強、堅韌、擁有美好的夢，這也與太陽提供的明亮的背景密切相關(guān)。

答案：①線索作用，按時間描寫了朝陽里、太陽升起后、午時和夕陽里的冬荷的不同特點，使文章層次分明。②提供了明麗的背景，為冬荷注入了熱力與生機，烘托了冬荷的精神。

6．賞析文中第二自然段畫線的句子。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：對文章語句的賞析，先要明確語句的修辭手法和表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容，分析其中表露的作者的情感態(tài)度，體會作者這樣寫的用意。

答案：①運用比喻、排比的手法，化用名句，極力渲染了過去荷葉生長的繁密、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動。②與當前的冷清形成對比，突出下文冬荷給人的震撼。

7．第七自然段作者已經(jīng)著力描寫了荷葉，第八自然段為什么還特別刻畫“一枚荷葉”？這兩段表現(xiàn)了荷葉怎樣的特點？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查文章的表現(xiàn)手法，可以從兩段文字描寫的角度不同分析，注意第八自然段文字的著眼點是“一枚荷葉”，以及蘊貯其中的荷葉精神。

答案：第七自然段總寫荷葉，第八自然段是具體刻畫，點面結(jié)合，使荷葉的形象更加豐滿突出，表現(xiàn)了荷葉干縮破敗但堅韌勁道，不懼嚴寒，勇敢抗爭的特點。

三、語言表達

8．下面是我國的“綠色食品標志”(圖案條紋均為綠色)，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。直觀地看，本標志分上下兩部分，兩部分又合為一個整體(圓)。上為太陽，下為蓓蕾，圓形象征要保護食物來源的環(huán)境。

答案：圖標由太陽、葉片生出的蓓蕾和圓形組成。綠色的太陽籠照著綠色葉片生出的蓓蕾，象征食物來自良好的自然環(huán)境。圓形，象征要保護食物來源的環(huán)境。

9．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，使前后表述一致。

朱自清筆下的“水”，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的，有凌空飄逸的，它們是瓊漿、深 潭、瀑布。他逼真地描繪出水的色、形、質(zhì)。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：三處畫線的語句應(yīng)該是相互照應(yīng)的，但現(xiàn)在看來互不照應(yīng)?！巴敉粢槐獭睉?yīng)該寫深潭、寫色，“晶瑩清澈”寫瓊漿、寫質(zhì)，“凌空飄逸”寫瀑布、寫形。

答案：有凌空飄逸的，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的；瀑布、深潭、瓊漿；形、色、質(zhì)。