第一篇：綜合課程教學設(shè)計《植物的生長》

《信息技術(shù)與課程整合》2014-2015年度（上）學期教學設(shè)計結(jié)課作業(yè)

植 物 的 生 長

姓名：

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學號： 000000000 班級：

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綜合課程教學設(shè)計：“種子寶寶”的成長過

程

課題概述：

教學媒體的要求：教室具有班班通類似多媒體放映設(shè)備。

學生要求：學生有自己的終端設(shè)備（如學生電腦），或有條件能夠進行簡單的電腦操作，并熟悉多媒體網(wǎng)絡(luò)，為本課程設(shè)定奠定基礎(chǔ)。

課程目的：在實際操作以及多媒體環(huán)境下，學生通過自己實踐培育種子并觀察、記錄種子發(fā)芽的過程，來提升綜合素質(zhì)：

1、自己親力“照看種子寶寶”，感受培育生命的艱辛，培養(yǎng)學生感恩的品質(zhì)，增強學生的實際動手操作能力，以及責任心。

2、在觀察種子順利萌發(fā)及生長的過程當中體會到生命的神奇，以及成功的喜悅。

3、種子萌發(fā)或植物生長的過程當中的失誤（死亡）事件，使學生感受到生命的脆弱以及可貴。

4、學生進行“博客”記錄來互相進行交流點評，提高學生的信息素養(yǎng)。學習者分析：

對象：小學二年級的學生

心理特點：學生對學習過程以及外部活動更感興趣，其次才是對學習內(nèi)容感興趣。

知識技能特點：能夠使用計算機當中普通的社交軟件如QQ、博客等

課時教學過程設(shè)計（課時設(shè)定主要依據(jù)：以植物生長階段來進行課時安排‘課時周期一般為一周’）

第一課時 創(chuàng)設(shè)情境 引出課題：認識新朋友——“種子寶寶”

教師準備：

1、多媒體課件（包含種子萌發(fā)生長視頻，展現(xiàn)種子結(jié)構(gòu)圖片，幫助學生了解種子的結(jié)構(gòu)）。

2、種子實物，以及解剖模型。

學生準備：紙、筆

學習目標：

1、知識與技能目標：了解種子萌發(fā)的必要條件、種子的結(jié)構(gòu)

2、過程與方法目標：通過觀看多媒體視頻，直觀了解本節(jié)所呈現(xiàn)信息的內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過觀看黃豆（7-10天）、綠豆（7-10天）、玉米（4-7天）、小油菜（2-5天）、小麥（3-7天）等種子萌發(fā)、生長的過程展現(xiàn)植物生長的奇妙現(xiàn)象，產(chǎn)生進行實踐的興趣。

課堂流程

1、猜謎語：學生猜關(guān)于種子的謎語，來引出新朋友——“種子寶寶”。

2、看圖片以及模型：認識新朋友。

3、播放視頻：種子萌發(fā)生長的視頻，進一步了解“新朋友”。

4、任務(wù)布置：學生選擇課堂學習種類的種子，并種在“花盆”里。

要求：

1、自己制作“花盆”。（用廢舊易拉罐以及飲料瓶等）

2、將種子種下后拍照，將照片傳到個人博客以及班級QQ群

3、寫“植物日記”（如果你是小種子，會有什么話要對你的主人說）每天一句話即可。

4、填寫植物觀察記錄表格‘我來照顧“種子寶寶”。’第二課時 種子發(fā)芽階段：“種子寶寶”來比美

教師準備：

1、多媒體課件（小麥、玉米、黃豆、綠豆、小油菜發(fā)芽的圖片），整合學生微博發(fā)表的每天一記（包括圖片和文字）

2、教師自己培育的發(fā)芽的植物 學生準備：自己的植物、紙和筆 學習目標：

1、知識與技能目標：掌握種子萌發(fā)的必要條件、種子的結(jié)構(gòu)

2、過程與方法目標：通過對比圖片，以及小組討論交流，能夠分辨幾種植物的不同。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過交流發(fā)表“種子感想”，增強學生的總結(jié)能力以及語言表達能力，切身體會培育者的艱辛。

課堂流程：

1、分組：選擇同類型植物的為一個小組（選擇黃豆的為“黃豆小隊”以此類推）

2、比一比 選擇同類型植物種子為一組進行“經(jīng)驗交流”

3、看一看

學生把自己的“種子寶寶”放在桌子上，學生分組進行觀賞評價

4、想一想

教師提出問題：“在照顧種子寶寶的時候應該注意些什么事？”

5、說一說 小組推選代表發(fā)言，回答上一個環(huán)節(jié)的問題。

6、課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課知識點

7、任務(wù)布置

1、寫“植物日記”（如果你是小種子，會有什么話要對你的主人說）每天一句話即可。

2、繼續(xù)填寫植物觀察記錄表格‘我來照顧“種子寶寶”?！?/p>

3、自己悉心照料已經(jīng)發(fā)芽的“種子寶寶”，拍照并將照片傳到個人博客以及班級QQ群

第三課時 評價總結(jié)：植物生長茁壯階段

評價理念：注重學生總結(jié)能力以及語言能力的培養(yǎng)，充分肯定每一位學生的努力，找到每一位學生的亮點，激勵學生繼續(xù)進步！

教師準備：

1、多媒體課件，整合學生微博發(fā)表的每天一記（包括圖片和文字）

2、教師自己培育的植物 學生準備：自己的植物、紙和筆

評價方式：教師點評、學生自評、學生互評。

教師點評：肯定每一位學生的努力，評出最優(yōu)秀的學生，樹立榜樣。

學生自評：學生對自己的植物進行介紹，鍛煉總結(jié)能力以及語言能力。

學生互評：學生之間進行互相評價，看到別人的長處也看到自己的不足，取長補短。

課堂總結(jié)：教師引導 學生思考

思想內(nèi)容：照顧“種子寶寶”很不容易，那么父母照

顧孩子長大更不容易，要有一顆感恩的心；在種子發(fā)芽生長的過程當中，植物可能意外死亡，體會到生命的脆弱以及可貴。

第二篇：植物生長日記

植物生長日記

永泰小學

五(2)班

我認為植物生長離不開水、溫度、濕度、空氣、陽光。

而我為了證明植物生長離不開這些，我就按照書上的要求，做了一個實驗。第一組叫做：實驗組；第二組叫做：對照組。我要往實驗組里放綠豆、放水，并放在充足的陽光下；而對照組就什么也不用放，只放綠豆。第一天，實驗組就在陽光下吸水，但是對照組卻一點變化都沒有；第二天過去了，對照組仍然一點變化都沒有；而實驗組卻長出小芽，綠豆的綠皮漸漸脫落了；第三天也過去了，對照組還是沒變化，而實驗組的綠豆嫩芽長（zhang）長（chang）。第四天過去了，對照組的綠豆一直沒變化，實驗組的綠豆已經(jīng)長出勁了······

通過這次的實驗，我知道了種子發(fā)芽需要水，空氣和適宜的溫度。保存種子必須保持種子的干燥。

第三篇：植物生長日記

植物生長日記1

10月26日星期二晴

一到家，我放下書包，立馬就跑進廚房，抓了幾把綠豆，放進一個臉盆里。我又跑到水龍頭邊，在盆里裝了一些水，放在我房間的一角，期待著它快快發(fā)芽。

10月27日星期三晴

回到家，打開門，放下書包，我立刻跑了進去，觀察我的綠豆有什么變化。跑到臉盆邊，我遠看看，沒有什么變化。

不可能吧？正當我蹲下來時，?。【G豆有的喝足了水，“啪”的一聲，褲子上的皮帶斷了，四分五裂。有的“懶蟲”睡著大覺，一點也沒變化，好像是不想上學的小寶寶。我將它們分開，一類還裝了水，是那些“懶蟲”睡覺的地方；另一類在臉盆上蓋上了濕毛巾，等待著它長芽。

10月28日星期四晴

“砰”地一聲關(guān)上門，我不顧放書包，背著書包來到那蓋了濕毛巾的臉盆邊。慢慢地掀開毛巾，“?。　?，我驚喜地叫了起來。原來，我的綠豆發(fā)芽了，長出了一條綠色的小尾巴，我尾巴有的彎彎的，有的`筆直筆直。這時，我腦海里一道想法閃電般閃過，最后豆芽會是什么樣子呢？

10月29日星期五晴

一到家，我便蹲在臉盆旁觀察。我的豆芽“蹭蹭蹭”地往上長著，還將那早已變棕的殼脫了一半，那綠色的小腦袋也裂開了一條縫，中間有一片折疊起來的綠葉。我激動極了，這，這是葉子嗎？

11月1日星期一陰

我來到臉盆邊，啊，我驚喜地發(fā)現(xiàn)豆芽長出葉子來了！那葉子尖得像剪刀一樣，葉脈是白色的，十分明顯。

這頑強的生命力真讓人感嘆?。?/p>

植物生長日記2

那天上完語文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長過程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。我把黃豆種下以后就開始給黃豆?jié)菜?。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)什么變化。

一個星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。又過了兩天，淡黃色的小？里長出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。

日子一天天過去了，小芽漸漸長高了，我拿來幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒過多久，居然爬到了棍子的頂部。

半個月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細細的'毛，摸起來軟軟的，很有意思。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點點長大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。一個豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來個豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！

通過這次種豆子，我懂得只要努力了，就一定有收獲。

植物生長日記3

1日 天氣：晴

今天，我拿了一個杯子，先往里面裝些土，再拿幾個綠豆的種子擺放在杯子里，然后再放上一厘米厚的土，澆上一些水，把杯子放在露臺的向光處。

綠豆長根須了

2日 天氣：雨

今天中午，我發(fā)現(xiàn)杯子里有些白色的根須，但種子的芽并未冒出來。我有點著急。

綠豆發(fā)芽了

3日 天氣：陰

今天，我看見綠豆芽破土而出，吐出了淺綠色的嫩芽，差不多有一厘米高，葉子還沒有展開，像個害羞的小姑娘似的。我看了真高興。

綠豆長出葉子

4日 天氣：雨

綠豆苗的`莖又長高了二厘米，葉子微微張開，中間的小芽很小。莖都朝陽光比較多的地方傾斜，有的小芽背著太陽，是因為小芽還沒長成。

綠豆苗快速長高

5日 天氣：雨

哇!長得可真快啊!綠豆苗像打了氣似的，一下子猛長到九厘米左右，底部長著細細的白生生的根毛。窄長的葉子完全展開，沒有枝干。莖上有一些胚芽，而且有的莖上長了兩個不是朝向一個方向的兩顆胚芽。

6日 天氣：多云

今天，綠豆苗一下子又長高了四厘米，綠蔥蔥的葉子，青翠欲滴。前幾天傾斜的莖恢復了過來，筆直地朝上，葉子向兩邊叉開。

綠豆的胚芽枯萎掉落

7日 天氣：多云

綠豆苗已經(jīng)長到十六厘米高了，墨綠色的葉子舒展著。胚芽一天天消瘦了，有些枯萎。

我的體會：植物的生長需要土壤、水、陽光、空氣，我還發(fā)現(xiàn)植物具有向光性。

植物生長日記4

10月12日 晴

終于拿到了期朌已久的追云草種子，我急忙把盒子打開，把陶炭球放在水中清洗，洗完陶炭球之后，接著我把種子放了進去，一切大功告成。

忽然，我看見有幾顆種子沉到了水底，感覺有點不妙，擔心沉到水底的種子會死掉，于是我暗暗祈禱：“一定不能死啊，一定不能死?。　?/p>

10月16日 晴

我蹲在地上，一手扶著瓶子，一手摸著地，睜大眼睛仔細看。發(fā)現(xiàn)小種子的殼微微裂開了，白色的莖探出頭來，正在好奇地打量著這世界呢！我仔細地看了看，看到白色的嫩莖纏繞著陶碳球，可真害羞呢！

10月18日 晴

過了幾天，植物居然開始發(fā)芽了！嫩莖上的殼掉了，那芽兒一直在吸水，正在不停地膨脹呢！剛發(fā)芽的葉子是嫩黃色的，看上去很滑，我都不敢摸，生怕不小心把它們摸斷了。

10月20日 晴

剛發(fā)芽的時候葉子是嫩黃的，很少，幾乎都看不見?，F(xiàn)在呢？本來縮在那里的嫩莖竟然神奇般地站立了起來！葉子之前是橢圓形的，現(xiàn)在變成圓形的了?？吹剿鼈兊淖兓艺媸切老踩艨?，實在是太棒了。

1月4日 晴

我放學回到家，發(fā)現(xiàn)幾天沒有去看的'植物已經(jīng)很大了，差不多和我的中指一樣高，莖和葉子上長滿了細小的絨毛，用手摸上去很粗糙的感覺。樣子好像一位亭亭玉立的姑娘，漂亮極了！我為植物這么明顯的變化喜出望外，希望植物能長得更大！

植物生長日記5

10月2月星期六晴

從今天起，我要開始觀察一粒綠豆發(fā)芽的生長過程。這顆綠豆開始是綠色的，圓滾滾的，摸起來硬硬的。我把它放進水中，慢慢地觀察它一點兒一點兒生長。

10月10日星期一陰

綠豆裂開了一條縫，從縫里長出了一點白色的小芽，看起來非?？蓯?。綠豆向兩邊打開，從中間探出了長長的小腦袋，這就是綠豆的芽。小芽嫩嫩的，長得又細又矮，好像一扯就要斷掉似的。我心想：“這個小芽到底要長多長呢？真期待呀！它現(xiàn)在已經(jīng)長了4厘米了?！?/p>

10月8日星期五陰轉(zhuǎn)小雨

小芽越長越長，綠豆的莖上有兩片嫩綠的葉子，葉子的一端圓圓的，摸起來很舒服。葉子上有小小的`毛摸上去沒有那么光滑，葉子扁扁的。一陣風刮過，綠豆芽就會搖頭晃腦起來，根本停不下來。

10月15日星期五晴

不知不覺，綠豆芽開始變黃了，它垂頭喪氣的，頭都抬不起來了。綠豆變得臭臭的，害得我都不敢靠近它了。

每個事物都有自己漫長的生長過程，我們不能太過于急于求成。

植物生長日記6

10月1日星期五晴

我最喜歡的食物就是綠豆了，所以我興致勃勃地開始觀察綠豆。我從廚房里拿出一些綠豆，將它們放到碗里，倒上適量的水，再蓋上他們的被子——兩層厚厚的紗布。不知道它們明天會變成什么樣呢？

10月2日星期六晴

今天一起床，我就迫不及待地去看望我的小綠豆了。我一揭開紗布，驚奇地發(fā)現(xiàn)綠豆已經(jīng)長胖了，碧綠的衣服都被撐破了。它們肚子中間長出了雪白的小芽，像喝飽了水，漲鼓鼓的，可愛極了。

10月3日星期日晴

天剛蒙蒙亮，我就從床上爬了起來。我突然想起了我的綠豆寶寶，于是我沖到了陽臺上，驚奇地發(fā)現(xiàn)綠豆的小尾巴變成了長尾巴，大約2厘米。有許多綠豆已經(jīng)脫掉了一半薄薄的綠色外套，一半是綠色，一半是雪白色。它們的底部伸出一條彎曲的小尾巴，形態(tài)各異，像一個個加長的'小逗號。

10月4日星期一晴

今天我驚奇地發(fā)現(xiàn)，厚厚的紗布竟然被頂了起來，他們齊刷刷地立了起來，約為4~5厘米，像一個個筆直的戰(zhàn)士。有的豆子是紅色的，有的豆子是雪白的，顯然是光照的問題。紅色的豆子是沒被蓋住的，白色的豆子是被蓋嚴實的。許多豆子已經(jīng)裂開了，像一個個愛心，有一些豆芽長得太快，有了兩片細小的葉子，似乎不能吃了。

豆芽的生長過程真奇妙！它們的頑強生命力真讓人欽佩！

植物生長日記7

20xx年10月1日小雨

上午8：30

媽媽從美夢中叫醒了我，我趕緊起床，去作種綠豆芽的準備工作。我取了一個玻璃盤和一把新綠豆，將綠豆洗凈后放入盤中，然后拿來一塊干凈的紗布，用水沾濕，小心翼翼地蓋在綠豆上。媽媽告訴我水不要加得太多，并且最好將它們沐浴在陽光下，可惜今天是多云的天氣。

下午2：00

我迫不及待地掀起紗布，哇，短短的'幾個小時，真的發(fā)生變化了。只見大多數(shù)綠豆已經(jīng)飽脹得隨時要爆開似的。有的綠豆外皮已經(jīng)開裂，好像綠豆媽媽被新生的小寶寶撐破了肚皮。裂縫中的小白點就像白色的娃娃在努力地往外鉆。豆芽的變化真是令人期待。

20xx年10月2日小雨

上午10：00

我驚奇地發(fā)現(xiàn)綠豆的外皮已經(jīng)脫掉了，白白的豆子非常鮮嫩，水潤極了。遺憾地是今天下雨，還是不見太陽。

晚上7：30

豆芽的中間已吐出了長長的“牙”，好像小寶寶正在伸著懶腰。我給它們換了一下水，等待著明天更多的驚喜。

20xx年10月3日晴

中午我再次揭開紗布時，不由得大吃一驚，綠豆芽已經(jīng)長了有5毫米，根根豎在了盤子里，潔白、細嫩，十分可愛。今天陽光充足，我把盤子移到了窗前。

植物生長日記8

1月19日，我那上海青的種子烏黑發(fā)亮，那種子猶如螞蟻的眼睛一樣，種子剛放進泥土里的時候，種子的凹凸部分馬上長出了一點嫩芽，那嫩芽好像我們的小屁屁哦！

1月20日，我的上海青長出了一根細細的奶白色莖，那根莖猶如爬山虎的腳一樣，把在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點勁，別想拉下上海青的一根莖。假如你把上海青的莖朝上，它立刻回轉(zhuǎn)過來再把莖朝下，漂亮吧！

1月21日，上海青長出了第一片葉子，那葉子長的非常奇怪，它好像一對雙胞胎一樣，不管你怎么弄它，它也不會分開，就像我們的.眼睛一樣，不管這么樣他也不會長在耳朵上。有時，你看了那片綠葉就會想到那綠葉就像一個雪人，很可愛吧！

1月22日，上海青長出了第二片葉子，那一片葉子跟第一片葉子長的一模一樣的，他們好像是兩位舞蹈專家一樣，總是在空氣中搖來搖去的，顯得虎虎有生氣。

1月24日，上海青的中間慢慢地隔開了一段空隙，如果你仔細看，你就會發(fā)現(xiàn)那樣子好像一個大圓盤一樣，葉子也慢慢的變成了大葉子。

2月1日，我那上海青已經(jīng)變成了又高又壯的苗苗了，看上去上海青的那個根也變粗了一些，結(jié)果中間的空隙也變大了。

這就是我的上海青，歡迎大家來觀看！

植物生長日記9

上個禮拜六，我和爸爸媽媽一起來到天宮莊園的熱帶雨林區(qū)觀察花草

走進熱帶雨林區(qū)，一陣陣花香芳香撲鼻，面前是一盆盆盛開的鮮花，有紅的，有紫的……那些鮮花紅的那么嬌艷，紫的那么動人，像戴在祖**親頭上的花環(huán)，好看極了！可是在這些繁花似錦當中，讓我感觸感染最深刻的就是那生長再熱帶雨林2區(qū)的神仙掌了。

神仙掌生成就是長著尖利的刺，可是它們長刺是用來干什么的呢？別急別急，讓我慢慢講解給你們聽。神仙掌常年糊口在沙漠地帶，那里又干燥，而且又沒有水資源，處境也十分危險。為了適應這里的糊口環(huán)境，神仙掌就長出了這些刺保護自己，是其他動物對自己無可奈何。擺放在那里的一盆盆神仙掌，似乎在對我們說：“別碰我，當心，你的手指就會被刺出血來?！蹦峭涞?氣魄，把我給迷住了。我馬上搶來爸爸手上的照相機，對著神仙掌拍了好幾張照片。我拍著拍著，忽然發(fā)現(xiàn)了，神仙掌的體形都像一個小足球，小足球，小足球上的刺從粗到細，怪不得被神仙掌所刺傷的人，連傷口也都找不到。

在糊口中我也要像神仙掌那樣，在學習中不怕難題，要坦然的面對，想辦法去解決，絕對不可以做逃避者。

植物生長日記10

9月10日 星期二 晴

今天，我拿到了落地生根的“種子”，它們的樣子真是可愛：個頭小小的，綠色的，比綠豆芽的芽尖還要??；根短短的，白色的，有九根，活像老爺爺?shù)暮?。奇怪的是，它們不像其他植物的種子是圓的，而是本身就帶著小小的葉子。后來我才知道，其實它們是落地生根的小嫩芽。我小心翼翼地把它們種在土里，靜等奇跡的發(fā)生。

9月26日 星期四 晴

一晃六天過去了，我發(fā)現(xiàn)落地生根的白色根系已經(jīng)乖乖地長到土里了，葉子也向四面八方展開，都可以當小螞蟻的遮陽傘或者雨傘了呢。我還發(fā)現(xiàn)它們的`葉尖上午的時候很挺拔，到了中午就塌下來了，這時像極了小姑娘跳舞的裙子，真美??！

10月8日 星期二 晴

過了一個長長的假期，我的落地生根又有了新的變化。它們的葉邊上長出最早的“種子”啦！不過，比原先的要碧綠。國慶前它們還只是幾個“小綠點”呢，現(xiàn)在已經(jīng)長成這樣了，真是神奇！忽然，我有了一個奇特的想法：“如果把葉子上的“種子”摘下來繼續(xù)種，會不會活下來呢？難道可以無限種？”想到這兒，我的心里就樂開了花。

這就是我種的植物——落地生根。它既可愛又健康，而且生命力非常旺盛！你們喜歡它嗎？

植物生長日記11

5月5日星期日 多云

今天，奶奶給了我一些鳳仙花的種子，并對我說：“千萬要記住，剛種下種子的時候，不要把水澆太多。”我把種子種在院子里，給他澆了一點水。我看著我種下的種子，希望它快快長大。

5月12日星期日 晴

早上，我一起床，就迫不及待地跑到院子里看種子。果然，種子發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子，圓圓的.像一個個活潑可愛的小精靈，漂亮極了。

5月22日星期三 晴

大約過了十多天，鳳仙花苗在我精心照顧下，竄得很高了，大概有15厘米的樣子，它的葉子是柳葉狀的，邊沿呈鋸齒狀，莖部也粗壯多了。

7月8日星期一 晴

我種的鳳仙花終于開花了，它的花苞是粉紅色的，綻開的花朵像一個個紅色的音符，美麗極了。媽媽告訴我，鳳仙花又叫“指甲花”。是天然的指甲油，又能預防灰指甲，作用可多了。

8月2日星期五 多云

鳳仙花已經(jīng)結(jié)種子了，沒熟的時候是白色的。聽媽媽說，成熟了的種子就變成黑色的了。鳳仙花和別的植物傳播種子的方法不一樣，它的種子熟透了就自動爆開，撒落到各個地方，然后生根發(fā)芽。我多么期待有更多的鳳仙花長出來呀。

植物生長日記12

我家的院子里，種了幾棵苦瓜，聽說它們熟了，我連忙跑向東墻邊。

苦瓜長著長長的藤，綠綠的，藤上長有筋，很健壯，還長著毛，摸起來可扎人了！藤一節(jié)一節(jié)的，節(jié)上的卷須，繞在架子上向上爬。

苦瓜的葉子，碧綠喜人，大的像手掌、小的像鴨掌。風一吹，葉子沙沙作響，像動人的樂曲。碧綠的`葉從中冒出來金燦燦的花兒，花瓣里藏著橘黃的花蕊，可漂亮了！瞧！旁邊還有幾個淺綠色的花骨朵呢？它們正迎接著明天的的一道曙光。

葉子旁，長著一個個又像青絲瓜的果子，身上還長滿了疙瘩。咦，這是什么？我仔細一看，噢，原來這是苦瓜。吃苦瓜的時候，只要你輕輕咬一口，就會覺得很苦，但多嚼幾下，就知道它還有點甜味呢！可以說是先苦后甜，苦盡甘來！

媽媽告訴我：“吃苦瓜還能治‘三高’呢，即：高血壓，高血脂、高血糖?！薄罢娴拿矗磕俏乙夤?、外婆還有爺爺也吃一點，祝他們長命百歲！”我說。

??！苦瓜雖然長得不起眼，可它的用處可真多呀！我喜歡苦瓜！

植物生長日記13

9月23日星期四晴

今天媽媽買回來了一包鳳仙花種子說要我去種。我小心翼翼地把種子捧在手心里，發(fā)現(xiàn)種子是黑色的，跟小石子有點像，約1毫米寬。我把種子種到泥土里，希望它們能快點發(fā)芽。

10月1日星期五晴

上個星期種的花種子已經(jīng)發(fā)芽了。我來到它旁邊發(fā)現(xiàn)剛長出來的芽兒是淺綠色的，只有2毫米寬，1厘米多高，兩片大大的葉子蓋住了它小小的身軀，可愛極了。

10月4日星期一晴

今天我來到我最心愛的花花旁邊，發(fā)現(xiàn)它有3毫米寬了，但還只有1厘米高，比以前增多了幾分鮮艷，美麗極了。它又長了兩片葉子，枝干總是挺得筆直，亭亭玉立地站在花盆中。

10月10日星期二陰

今天我給鳳仙花澆水時，突然發(fā)現(xiàn)有一個小小的花骨朵兒。它下面圓滾滾的，上面尖尖的，像個小雨點的形狀。我看見花骨朵兒是深綠色的，只有一指多寬，層層疊疊地抱在一起，像害羞的娃娃剛剛睡醒似的。

10月15日星期五陰

我走到院子里，看到鳳仙花已經(jīng)開出來了，粉色的花瓣黃色的.花蕊，有單瓣的、重瓣的，粉色的、白色的，還飄著淡淡的清香，很是美麗。我心里也美滋滋的，因為這些可都是我勞動的結(jié)晶呀！

這些天我既種植了一株鳳仙花，又觀察了它的生長過程，真是收獲頗多呀，我非常開心。

植物生長日記14

9月10日禮拜二晴

今天，我拿到了落地生根的“種子”，它們的樣子真是可愛：個頭小小的，綠色的，比綠芽菜的芽尖還要?。桓潭痰?，白色的，有九根，活像老爺爺?shù)暮?。希奇的是，它們不像其他植物?種子是圓的，而是本身就帶著小小的葉子。后來我才知道，實在它們是落地生根的小嫩芽。我小心翼翼地把它們種在土里，靜等奇跡的發(fā)生。

9月26日木曜日晴

一晃六天過去了，我發(fā)現(xiàn)落地生根的白色根系已經(jīng)乖乖地長到土里了，葉子也向四面八方展開，都可以當小螞蟻的遮陽傘或者雨傘了呢。我還發(fā)現(xiàn)它們的葉尖上午的時候很挺秀，到了中午就塌下來了，這時像極了小姑娘舞蹈的裙子，真美?。?/p>

10月8日禮拜二晴

過了一個長長的假期，我的落地生根又有了新的變化。它們的葉邊上長出最早的“種子”啦！不外，比原先的要碧綠。國慶前它們還只是幾個“小綠點”呢，現(xiàn)在已經(jīng)長成這樣了，真是神奇！突然，我有了一個奇異的設(shè)法主意：“假如把葉子上的“種子”摘下來繼承種，會不會活下來呢？豈非可以無窮種？”想到這兒，我的心里就樂開了花。

這就是我種的植物——落地生根。它既可愛又健康，而且生命力非常旺盛！你們喜歡它嗎？

植物生長日記15

5月5日日曜日多云

今天，奶奶給了我一些鳳仙花的種子，并對我說：“千萬要記住，剛種下種子的時候，不要把水澆太多?！蔽野逊N子種在院子里，給他澆了一點水。我看著我種下的種子，但愿它快快長大。

5月12日日曜日晴

早上，我一起床，就迫不及待地跑到院子里看種子。果然，種子發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子，圓圓的像一個個活潑可愛的小精靈，漂亮極了。

5月22日禮拜三晴

大約過了十多天，鳳仙花苗在我精心照顧下，竄得很高了，大概有15厘米的`樣子，它的葉子是柳葉狀的，邊緣呈鋸齒狀，莖部也粗壯多了。

7月8日禮拜一晴

我種的鳳仙花終于開花了，它的花苞是粉紅色的，綻開的花朵像一個個紅色的音符，錦繡極了。媽媽告訴我，鳳仙花又叫“指甲花”。是自然的指甲油，又能預防灰指甲，作用可多了。

8月2日禮拜五多云

鳳仙花已經(jīng)結(jié)種子了，沒熟的時候是白色的。聽媽媽說，成熟了的種子就變成玄色的了。鳳仙花和別的植物傳播種子的方法不一樣，它的種子熟透了就自動爆開，撒落到各個地方，然后生根發(fā)芽。我多么期待有更多的鳳仙花長出來呀。

第四篇：課文《生長的植物》教學反思

《生長的植物》一課是浙美版教材上的一課，本課很多人上過，我個人覺得本課的教學目標是培養(yǎng)學生的觀察能力和用寫生的方法表現(xiàn)事物的能力。于是，我的課堂也是朝這兩個方向努力。在沒上這課之前覺得很簡單，但真正研究后才發(fā)現(xiàn)，上好這課不容易。

問題1：生長的植物，植物包括草本，木本，藤本等等，這么多植物下手。問題2：作業(yè)是用寫生的方式完成。四年紀的孩子還不是太明白寫生的概念，學生一畫就容易加進固有的概念，而缺少細節(jié)的變化。

從哪個點進去，用什么教學手段讓學生能主動自覺地去產(chǎn)生的觀察的意識，并能生動地表現(xiàn)出物體細節(jié)的變化似乎成了本課的難點，也成了一直縈繞我的問題。四年級上的孩子，對事物的描繪還是處于想象和概念的層次。如何引導他們成了關(guān)鍵，我找到了一個點，通過植物連連看，引導學生認識生活中的綠色植物，讓學生觀察葉片特征說一說，畫一畫，緊接著我采用了植物線描寫生的方式進行示范。這樣的好處是一開始給學生降低了難度，解決了有的學生無從下手的困境。同時，也能讓孩子們更仔細地去觀察植物的細節(jié)。比如：葉子的整體造型不同，有的是細長的，有的是很多小葉子根據(jù)一定的排列組合在一起，有的葉子的邊緣是流暢的，有的有鋸齒邊等等。

第一次試教，總得來說還算順利，可也有很多的問題。

1、教師的演示時對于構(gòu)圖的安排偏小，應該在簡單的示范后出示一幅完整的作品讓學生觀察欣賞更為全面。

2、畫家作品欣賞部分，我的引導不夠明確，學生也說不出什么來，時間花了但卻沒什么實際的效果，接下來得多找些資料先對作品有了解才能指導學生欣賞。

3、評價的語言也過于平淡，應多以鼓勵為主。

第五篇：“植物根的生長”教學設(shè)計及實施（范文）

“植物根的生長”教學設(shè)計及實施 設(shè)計依據(jù)和構(gòu)想

本節(jié)教學主要內(nèi)容是通過前面一節(jié)的學習，使學生進一步了解植物是通過什么器官來吸收外界的水、無機鹽、礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，根的吸收作用與它的結(jié)構(gòu)有何密切關(guān)系；在此基礎(chǔ)上要求學生識別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出根尖結(jié)構(gòu)中各部分的主要功能以及植物是如何生長的。教師要求學生在學習過程中能夠了解到根對植物的重要性，并且向?qū)W生宣傳如何保護好生活在人類周圍的植物的根。本案例力求激發(fā)學生的求知欲和好奇心，使學生對所探究的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，以達到新的《生物課程標準》的要求和培養(yǎng)學生探究意識的目的。通過探究性實驗，激發(fā)學生因渴望了解而產(chǎn)生探究的愿要引導學生主動進行探究性學習。培養(yǎng)學生的實驗操作能力和對問題的分析處理能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學探究態(tài)度，領(lǐng)略科學探究的魅力。教材分析

2．1 教學目標

知識目標：識別根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能：描述植物根生長的部位及生長的原因。

能力目標：通過使用放大鏡和顯微鏡觀察根尖，培養(yǎng)學生的觀察能力；經(jīng)過2～3d根的生長的長度測量比較。培養(yǎng)學生科學探究的能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生勇于探索、大膽實踐、科學探究的思想；培養(yǎng)學生關(guān)心植被，增強環(huán)境保護意識的好習慣。

2．2 教學重點

識別根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能；探究根的生長部位，描述根生長的原因。

2．3 教學難點

描述根尖每一部分的細胞結(jié)構(gòu)特點及其各部分的主要功能；探究根的生長部位實驗。課前準備

教師準備：制作有關(guān)根的多媒體課件；查詢書籍錄像等，搜集有關(guān)根結(jié)構(gòu)、功能、生長發(fā)育過程的資料；準備實驗材料：放大鏡，顯微鏡，根尖縱切模式圖，根尖的縱切玻片標本，萌發(fā)的小麥種子，培養(yǎng)出幼根的大豆，油性記號筆。、學生準備：按平時學習小組，每組提前一周準備好用透明塑料瓶培育的幼苗(玉米或小麥等)，油性記號筆；預習教材有關(guān)根的生長部位探究試驗；上網(wǎng)查詢有關(guān)根貯存營養(yǎng)、保持水土和吸收無機鹽等方面的資料。教學流程

4．1 導入新課

同學們可能聽說過“樹有多高根有多深”，也就是說植物生長在土壤里的根與地上部分的生長是同時進行的。土壤中的根不斷地長長，長到一定的程度便伸出分支，形成龐大的根系。出示圖片資料：這是一株長在果園的蘋果樹，大家可以數(shù)一數(shù)，看看蘋果樹的枝條有多少呢?是不是最多也就十多根啊!但是如果把蘋果樹地下部分的根挖出來看，你會發(fā)現(xiàn)，根的分支多達50000多條，為樹枝的5000多倍!原來植物穩(wěn)固的扎根在土壤中，是因為植物有那么多的“手”在抓握土壤啊。植物靠根深埋于土壤中。所以就有這樣一句話，根深葉茂，根錦果肥。前一節(jié)學習了種子萌發(fā)首先是長出根，今天我們就來共同研究根是如何生長的；根的結(jié)構(gòu)又是怎樣的?

設(shè)計思想：通過這樣的導入，調(diào)動學生的積極性，學生迫切想知道，在黑暗地下，根是怎樣生長的，導人的語言激發(fā)學生的探究欲望。學生在疑問好奇中主動走進探究學習的樂園。

4．2 講授新課

活動一：根尖的結(jié)構(gòu)。

方案一：展示多媒體課件“根尖模式圖”，當學生掌握各部分結(jié)構(gòu)以后，按照教材第60頁的觀察試驗。用放大鏡觀察根尖結(jié)構(gòu)，教師指導學生嘗試用壓片法制作根尖臨時裝片，再用顯微鏡觀察根尖臨時裝片和永久切片標本。在觀察時要提醒學生，注意顯微鏡的使用方法，要用低倍鏡觀察。觀察過程中，教師巡回指導，針對出現(xiàn)的問題及時指導，并對共性的問題及時進行講解，有些問題可以提出由各小組討論，讓學生自己找出解決的辦法和自己做答。

觀察結(jié)束，以小組為單位，回答所觀察到的根尖結(jié)構(gòu)與教材上模式圖比較有什么不同。并討論：出現(xiàn)不同的原因；討論鏡下自己制作的臨時裝片與永久切片為何不同；討論根尖各部分的功能。

方案二：學生用肉眼、放大鏡觀察根尖，對根尖的形態(tài)有一個大致的認識。再用顯微鏡觀察自己動手做的根尖臨時裝片、根尖永久縱切片。對比書上根尖模式圖，總結(jié)出根尖的基本結(jié)構(gòu)。討論回答的問題和方案一基本相同，并完成表1，以鞏固學到的知識。

設(shè)計思想：通過教師進行多媒體課件展示，使學生對根尖結(jié)構(gòu)有了初步認識后，再觀察實驗，通過對根尖臨時裝片和永久裝片實物標本觀察進一步理解根尖結(jié)構(gòu)。同時通過本活動還可以復習顯微鏡的使用，通過小組討論總結(jié)出根尖的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的觀察能力、動手操作能力和歸納總結(jié)能力。

活動二：探究根的生長部位。

方案一：學生按小組進行探究。首先對前一天切去根毛以下部分根尖生長情況與正常根尖進行對比，討論為什么切去根毛以下部分的根不再生長?教師展示課件根的生長有關(guān)視頻資料，使學生懂得根生長最快的主要部位，總結(jié)出根伸長的原因。觀看視頻資料“根毛的形成”。讓學生懂得根毛是吸收水和無機鹽的主要部位，小組討論：為什么根具有向水性和向肥性?

方案二：由每個小組選出多個發(fā)育健壯的玉米根，用油性記號筆在上面做上記號，并且按照原來的培養(yǎng)方法繼續(xù)培養(yǎng)2～3 d進行觀察，測量生長的長度，作好記錄并填入表2。

小組進行測量時，教師要巡回指導，最重要是指導學生如何做上標記，不要損傷根毛，指導學生思考，從測量后填好的記錄表可以總結(jié)出什么結(jié)論，這個實驗說明了什么問題。

探究結(jié)束后，教師安排學生完成實驗探究報告，重點寫出自己小組探究的問題、提出的假設(shè)、設(shè)計的實驗方案、得出的結(jié)論，總結(jié)本次實驗的體會及學到的知識、掌握的能力、獲得的收獲。

小組討論的問題：如何證明根生長最快的部位是分生區(qū)和伸長區(qū)?為什么成熟區(qū)是吸收水和無機鹽的主要部位?我們在移栽花木時為什么根要帶土?請學生舉例說明具有經(jīng)濟價值的根，提醒學生要把地下莖和根分開。

設(shè)計思想：通過向?qū)W生展示多媒體課件，讓學生懂得根生長最快的部位是伸長區(qū)，根毛是根吸水的主要部位。通過探究實驗，讓學生在自己的研究與探索中掌握科學知識，感悟客觀規(guī)律的存在，同時通過自己的觀察、思考、探討等活動感悟科學知識和科學規(guī)律。

活動三：評價升華。

教師通過多媒體投影投放出教材第62頁的“自我評價”，并對各組搶答進行小組加分，鼓勵學生回答問題積極性，調(diào)動課堂氣氛。

教師展示多媒體資料：海南的紅樹林、植物根系對于防止水土流失的作用，觀看完資料由小組討論植物的根還有哪些作用。

設(shè)計思想：通過各組搶答的方式，培養(yǎng)學生的競爭意識，使每位學生都能參與活動；此活動中還能夠鍛煉學生的小組協(xié)作能力。同時活躍課堂氣氛，使學生主動參與教學活動。通過資料的學習讓學生認識植物根的其他作用。豐富學生的知識內(nèi)涵，開闊學生的知識視野。

課堂小結(jié)：同學進行總結(jié)歸納本節(jié)課自己通過觀察和探究活動的收獲，學到的知識，并納入知識體系。教師特別要指導學生總結(jié)出生物結(jié)構(gòu)與功能相適應的關(guān)系。

課外延伸：體會這句歌詞――綠葉對根的敬意，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

設(shè)計思想：在讓學生總結(jié)歸納的過程中，不但讓學生對所學知識進行歸納總結(jié)，同時又鍛煉學生的語言表達能力。通過“綠葉對根的敬意”這句歌詞，讓學生把所學的知識應用于實踐，培養(yǎng)學生關(guān)心植被，增強環(huán)境保護意識的好習慣。教學感悟

在探究活動中，要求教師盡可能地放手，不能包辦代替。但這并不等于要忽視教師指導作用的發(fā)揮，事實上，教師適時、適度、恰到好處地指導，在探究性學習中是十分重要、必不可少的，它決定著探究活動的走向和深度。因此，在這節(jié)課的教學活動中，教師應加強對探究活動指導策略的研究，提高對探究學習的指導能力，保證探究活動高效而有序地進行。例如：學生在自主研究“根的哪一部分與生長有關(guān)”時，教師若介入探究的時間過早，學生還沒有充分地展開自主探究，教師就介入進來，往往會使學生喪失自己去發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的機會，造成包辦代替的后果。反之，如果教師介入的時間過晚，在學生迷失探究方向或探究不得法而急需教師的指導和引導時，教師沒有給予及時的幫助，往往會使學生處于盲目探究狀態(tài)，影響探究的效率和結(jié)果。再如，如果教師對學生不敢放手，介入太多。就會剝奪學生探究的機會。如果教師過于放手，指導不到位、不充分，也常常會導致探究活動偏離目標和方向，或使學生不知所措，從而降低探究效率。因此在探究過程中，教師應注重把握介入的時機和指導的分寸，適時、適度、適當?shù)匕l(fā)揮指導作用。