第一篇：XX暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(家教)

XX暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（家教）

隨著經(jīng)濟(jì)的增長，人民物質(zhì)生活的提高，對于教育事業(yè)的關(guān)注也隨之增長，尤其是孩子的教育受到社會普遍的關(guān)注。作為家長，為了孩子，可以不惜一切代價(jià)。似乎把一切好的都給了孩子;然而孩子，似乎是比較任性，對于家長的苦口婆心，他們總是存在反感。針對這一情況，我們從家長和孩子兩方面出發(fā)，開展了對假期上輔導(dǎo)班情況的調(diào)查。通過此次調(diào)查，讓我們能夠更好的了解家長和孩子對于家教輔導(dǎo)班的真正看法。這不僅有助于孩子和家長間的關(guān)系，更是可以提高家教人員對于孩子和家長心里想法的了解。

一、對于家教輔導(dǎo)班的部分看法：

(一)在孩子方面：

1.對于家教內(nèi)容的要求：渴望知識，大部分的調(diào)查者希望通過上家教輔導(dǎo)班開拓自己的視野，他們表示可以鞏固已學(xué)的知識，同時(shí)注入新鮮的血液，嘗試對于難題的突破。

2.上家教輔導(dǎo)班想學(xué)到什么：知識，只有知識可以充實(shí)自己，讓自己在知識的海洋里暢游。有部分孩子表示數(shù)學(xué)一直是他們學(xué)習(xí)薄弱之處，他們想通過上家教輔導(dǎo)班可以提高自己數(shù)學(xué)的解題思路。

3.如果沒有去上輔導(dǎo)班，大部分的孩子會選擇在家上網(wǎng)，看電視打發(fā)時(shí)間，只有少數(shù)表示，他們會利用自己的假期來給自己充電。

4.對于父母送孩子上輔導(dǎo)班，幾乎所有孩子都認(rèn)為他們的做法是對的，他們都知道父母讓自己上輔導(dǎo)班是為他們好，是為了提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5.對家教老師的要求：他們希望家教老師不僅是位良師，更是益友。家教時(shí)間同樣不希望過長，俗話說，勞逸結(jié)合嘛!

(二)在家長方面：

1.休息之余為孩子請個(gè)家教，可以防止因過分玩耍而把學(xué)習(xí)拋到九霄云外，讓孩子在假期可以繼續(xù)有份學(xué)習(xí)的心情。

2.可以補(bǔ)習(xí)原來落下，課上沒聽懂的功課，及時(shí)查漏補(bǔ)缺;也可以為下學(xué)期作好準(zhǔn)備，讓孩子沒學(xué)之前就先學(xué)起來，贏在起跑線上。

3.為孩子找了個(gè)好朋友，在學(xué)習(xí)，生活其他方面可以給予必要的引導(dǎo);

4.通過補(bǔ)習(xí)，可以讓孩子薄弱的功課有所提高，同時(shí)可以為孩子把好關(guān)，輕松升學(xué)。

(三)在大學(xué)生方面：

1.相對其他工作而言，“家教”比較輕松，可以選擇性地任教，時(shí)間也比較好安排;

2.可以“實(shí)踐”自己所學(xué)的專業(yè)知識，發(fā)揮特長，重溫舊識，也找到另一個(gè)新的學(xué)習(xí)來源(這就是家教群體中以師范類學(xué)生居多的原因);

3.作為實(shí)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)還可以掙錢，達(dá)到了“雙贏”;

4.假期上門家教既可以節(jié)省往返路費(fèi)，還可以作為下學(xué)期的積蓄(學(xué)費(fèi)+生活費(fèi))，或者有條件的還可以作為“旅游基金”。

二、“家教”過程中也存在著隱患，通過新浪調(diào)查發(fā)現(xiàn)大致存在以下幾點(diǎn)：

1.管理機(jī)制的問題

目前，家教方面的市場處于無管理狀態(tài)，政府不問津。雖然有些中介公司嶄露頭角，但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己所交的中介費(fèi)不合理而且還不排除有些中介公司是渾水摸魚，只收費(fèi)不介紹家教工作。于是行成了無條理、無規(guī)范的“自選市場”，久而久之必將導(dǎo)致更混亂的狀況。所以，我們呼吁，有關(guān)部門應(yīng)對這個(gè)“軟性市場”予以重視，為大學(xué)生兼職提供便利條件，組織“大學(xué)生家教供需見面會”，使之成為井然有序的工程。

2.安全問題難防

在“自選市場”，學(xué)生或家長往往都憑第一印象選擇“對象”，選擇時(shí)過于輕率，而且一般只達(dá)成口頭協(xié)議，無安全底線。也有些刁鉆的家長以孩子學(xué)習(xí)成績提高不快，質(zhì)量不高為由隨意克扣教員“工資”，同時(shí)家教市場火熱，家長“壓價(jià)”的前例不無存在。反過來，還有 “包吃包住”的家教待遇就更加有安全隱患了 吧?所以，保障學(xué)生合法權(quán)益和人身安全的問題也是迫在眉睫。

3.道德問題可堪

日前，聽同學(xué)說過這樣一個(gè)家教事例。某大學(xué)生與一家長交涉家教價(jià)格，“每月包吃包住1500元”，另旁同尋兼職的另一女生聽到后立馬對那位家長說“1200元我就給你教”，家長轉(zhuǎn)而隨其去。他們揚(yáng)長而去后該女在后破口大罵?? 此類“競爭事件”舉不勝舉。另有一種現(xiàn)象讓人汗顏：在家長高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的壓力下，有些同學(xué)不惜偽造一些相關(guān)證件以“證明” 自己的“能力”。試問如此的能力和道德真能滿足社會的需要么，而如此見而不怪的現(xiàn)象又僅僅只是道德的漸退!?在這種“競爭”中我們失去了人生后花園里最彌足珍貴的財(cái)富!

4.顧此失彼，丟了學(xué)習(xí)

利用課余時(shí)間打工掙錢補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用以減輕家庭負(fù)擔(dān)本無可厚非，但學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，倘若因此占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，荒廢學(xué)習(xí)那可就得不償失了。打工掙錢是次要，把握學(xué)習(xí)知識的大好機(jī)會才是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，切不可逐本求末。與其花費(fèi)大量時(shí)間去掙一點(diǎn)小補(bǔ)貼，還不如利用好時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)打好專業(yè)知識基礎(chǔ)，爭取將來能用自己掌握的高新知識尋求創(chuàng)新，為國家創(chuàng)造更大的財(cái)富。同時(shí)也掙得更多更大的“財(cái)富”。如此看來，我們何樂而不為?

三、“家教”心得：

教師，一個(gè)光榮的職業(yè)，他肩負(fù)著教書育人的使命，培養(yǎng)有用之才是他的目標(biāo)。在家教期間，讓我感受最深的是需要“三心”。

1.耐心——每個(gè)學(xué)生的性格不同，對于知識的接收能力也有快慢之分的。所以在講課過程中，應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，切記不能煩燥。一遍不懂，就要花兩倍，或者更多的時(shí)間讓他掌握。不能講了一遍他沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。耐心的老師，不僅學(xué)生喜歡，家長更是喜歡。因?yàn)槟隳托?，家長才會把自家的孩子放心讓你教。所以，耐心，在教學(xué)過程中是不可或缺的。

2.責(zé)任心——做好每件事都需要責(zé)任心，作為一名家教老師也是需要責(zé)任心的。只有有責(zé)任心的老師，家長才會放心把孩子交給你來教。所以，在教學(xué)過程中，你要做好每次的筆錄，將上課內(nèi)容詳細(xì)的記錄成冊。在教學(xué)的過程中，你要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，選擇合適的方案來授課。

3.留心——用心和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的難題，并協(xié)助其解決。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，做他們的朋友。要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他的想法，努力成為他的良師益友。

總結(jié)：

社會實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢。” 來源：

第二篇：關(guān)于家教的暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

KT953-1-15陳錦忠 關(guān)于家教的暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這就一年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名大學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

實(shí)踐對象：湖北十堰市第二中學(xué)一個(gè)初二學(xué)生（成績很差）

實(shí)踐目的：對該生二年級的數(shù)學(xué)和物理作重新梳理，作全面復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固、提高。以便其更好更快的適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐過程：在開始教學(xué)前，她的阿姨來我家跟我長談了許久，我也了解了她的基本情況：由于她的父母常年在外打工，把她托付給不同的親戚，她在這里呆兩年，在那里呆三年，整個(gè)小學(xué)和初中就轉(zhuǎn)了四個(gè)學(xué)校，在這種“動蕩”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，她的學(xué)習(xí)就比較跟不上，學(xué)習(xí)興趣也比較淡薄，自覺性較差，加上親戚的寬松管理，就造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)比較差。具體表現(xiàn)有：數(shù)學(xué)連基本的公式都不會。而物理就更差了，據(jù)說是因?yàn)椴幌矚g她的物理老師，選擇題連猜帶蒙總分都只有二十分。由于她的阿姨——周媽媽是我媽媽的同事，今年才剛帶她侄女，想幫她把成績趕上來，就拜托我給她補(bǔ)課，她簡單的交代她侄女的學(xué)習(xí)情況后，希望我做好心理準(zhǔn)備，她可能很刺兒，讓我就當(dāng)自己妹妹看，能打就打，能罵就罵。

周阿姨走后，我沉思了許久，有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在的90后本來就不好管，加上她是那么帶刺兒，居然可以因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而不上她的課。如果她不喜歡我怎么辦呢？加上我是學(xué)文科的，雖然初中一直是物理科代表，成績比較好，但畢竟這么多年沒碰過物理了，而且已經(jīng)改版了很多次，我能教好嗎？雖然周媽媽一直強(qiáng)調(diào)不在乎我能幫她提高多少分，主要是讓她養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，物理只要她主攻簡單的題目，抓基礎(chǔ)分。但我還是感到了肩上的責(zé)任，當(dāng)晚，從頭到尾把現(xiàn)在的物理書看了一遍又把初二數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)重新回顧了一遍。

我能不能駕馭好她呢？我該怎樣教育她呢？第二天，早上八點(diǎn)，我懷著忐忑不安的心情去了她家。

敲了門，給我開門的是個(gè)還穿著睡衣、有點(diǎn)微胖的女孩，睡眼惺忪。第一感覺，就是她了。還沒等我表明來意，她就爽朗的說：“是陳老師吧？進(jìn)來坐吧！” 為了更好的教學(xué)，我并未直接上課，而是花了兩個(gè)小時(shí)和她聊天，翻看她的作業(yè)本和試卷，隨便問了一下有關(guān)初二數(shù)學(xué)和物理的知識點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書本幾乎是新的，批注都沒有，數(shù)學(xué)筆記本也不知道仍哪去了，卷子多是空白。唯一的優(yōu)點(diǎn)就是字跡清秀，很好看。由于事先周媽媽給我打了預(yù)防針，所以看到這些我也沒有很震驚，于是微微的夸了一下她的字很漂亮。沒想到，她燦爛的一笑：老師，你真好！于是，主動的跟我談起了她的學(xué)習(xí)和生活情況，以及對她物理老師的抱怨。我耐心聽完后，表示站在她的立場能對她的行為理解，但是，我也會提醒她她也應(yīng)該站在別人的立場想，幫她分析換位思考。我發(fā)覺，其實(shí)她是個(gè)很開朗大方的女孩，天不怕地不怕，就是怕夸，只要夸她一下，她積極性很高，她建議立即開始上課，在接下來嘗試性的學(xué)習(xí)后，我又發(fā)覺她很聰明，記性很好。走的時(shí)候，她告訴我她覺得我很好，她打算好好學(xué)習(xí)，并告訴我她初二是一片空白，希望我耐心點(diǎn)。我被她的真誠感動了，下定決心幫她。

鑒于以上情況和一個(gè)月時(shí)間，給她制訂了一套很基礎(chǔ)很實(shí)際的學(xué)習(xí)方案。給她買了一套符合她基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)資料，每天六個(gè)小時(shí)，上午四個(gè)小時(shí)補(bǔ)數(shù)學(xué)，每天一個(gè)單元知識講解，每天一套隨堂測試，下課了還布置一點(diǎn)練習(xí)作業(yè)鞏固，上下學(xué)期剛好二十四個(gè)單元，最后留一周時(shí)間做總復(fù)習(xí)。下午兩個(gè)小時(shí)補(bǔ)物理，當(dāng)堂配套練習(xí)作業(yè)。絕不出難題打擊她的自信?？辞闆r出點(diǎn)適當(dāng)拔高的題目。

第一梳理階段中，由于長期對學(xué)習(xí)懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩天后她就開始漫不經(jīng)心了，有點(diǎn)眼高手低，看似簡單的物理公式懶的記，認(rèn)為光學(xué)和聲學(xué)沒必要學(xué)，難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)公式又看不懂，電學(xué)圖又不動手畫又嫌看不懂。還常常求我?guī)鋈ド暇W(wǎng)，或者津津有味的給我講動畫片。以至于帶了一個(gè)星期后，還出現(xiàn)低級的錯(cuò)誤。在深深的挫敗感下我有放棄的感覺，可是還好，值得欣慰的是她不討厭我，也許，我可以從這方面著手。于是，結(jié)合她禁不起夸獎的習(xí)慣，我開始努力使自己講的直白和簡潔，更加不厭其煩的講，一邊講解一邊詢問“弄懂了沒？”，一旦她有不耐煩或想睡的苗頭，我就立即對她施以甜言蜜語的轟炸，給她出很簡單的題目，然后不停的表揚(yáng)她聰明，極度增加她的自信心和學(xué)習(xí)興趣，振奮她的精神。加上平時(shí)跟她講述大學(xué)的自由和美好，使她產(chǎn)生一種憧憬，有了學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，她自然而然的開始主動努力了。

第二復(fù)習(xí)階段中，雖然她掌握的離我的要求還很遠(yuǎn)，但相較以前，她已有了很大提高，起碼她二十四單元的知識點(diǎn)都能記住，物理的基本原理和知識點(diǎn)都會。于是我再系統(tǒng)的給她梳理這一個(gè)月學(xué)到的東西，讓她從頭到尾給我關(guān)上課本復(fù)述學(xué)到的東西。最后，找了三套我精心挑選的模擬題，物理居然可以有六十分。實(shí)踐體會：

第一，從事教學(xué)工作要專心，我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，投入了大量的精

力準(zhǔn)備。雖然內(nèi)容對我很簡單，但我還是找來了教材和教參等專心

備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下工夫，我在怎么教上也不敢馬虎，尤其是要傳授給別人，對與這樣一個(gè)較

刺的孩子，在語言表達(dá)和技巧方面確實(shí)的下點(diǎn)工夫。

第二，從事教學(xué)工作需要耐心，要理解她的接受能力，不厭其煩，反復(fù)教

導(dǎo)。同時(shí)也應(yīng)該定期反省自己的教學(xué)方式是否對路。

第三，從事教學(xué)工作要交心，這點(diǎn)很重要。對于學(xué)生，要教她，得先了解

她。不能夠閉門造車，要與孩子多交流，豐富自己的教學(xué)背景。另

一方面，要及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長，有利于家長配合與支持。

第四，一定要明白人際交往中表揚(yáng)比批評重要，這是不分年齡的。每個(gè)人

都期待被贊美，這是人的本性渴望，尤其是孩子，這樣才能激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)積極性。

總之,我通過這次為期一個(gè)月的家教實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成了耐心細(xì)致的習(xí)慣,也掌握了一定的人際交往規(guī)則，更重要的是多了一份寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后走上教學(xué)崗位打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，使我在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷彌補(bǔ)和提高。

第三篇：關(guān)于家教的暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

關(guān)于家教的暑期社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí)，為了對這就一年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名大學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：

實(shí)踐對象：湖北十堰市第二中學(xué)一個(gè)初二學(xué)生（成績很差）

實(shí)踐目的：對該生二年級的數(shù)學(xué)和物理作重新梳理，作全面復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固、提高。以便其更好更快的適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)。

實(shí)踐過程：在開始教學(xué)前，她的阿姨來我家跟我長談了許久，我也了解了她的基本情況：由于她的父母常年在外打工，把她托付給不同的親戚，她在這里呆兩年，在那里呆三年，整個(gè)小學(xué)和初中就轉(zhuǎn)了四個(gè)學(xué)校，在這種“動蕩”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，她的學(xué)習(xí)就比較跟不上，學(xué)習(xí)興趣也比較淡薄，自覺性較差，加上親戚的寬松管理，就造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)比較差。具體表現(xiàn)有：數(shù)學(xué)連基本的公式都不會。而物理就更差了，據(jù)說是因?yàn)椴幌矚g她的物理老師，選擇題連猜帶蒙總分都只有二十分。由于她的阿姨——周媽媽是我媽媽的同事，今年才剛帶她侄女，想幫她把成績趕上來，就拜托我給她補(bǔ)課，她簡單的交代她侄女的學(xué)習(xí)情況后，希望我做好心理準(zhǔn)備，她可能很刺兒，讓我就當(dāng)自己妹妹看，能打就打，能罵就罵。

周阿姨走后，我沉思了許久，有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)在的90后本來就不好管，加上她是那么帶刺兒，居然可以因?yàn)橛憛捯粋€(gè)老師而不上她的課。如果她不喜歡我怎么辦呢？加上我是學(xué)文科的，雖然初中一直是物理科代表，成績比較好，但畢竟這么多年沒碰過物理了，而且已經(jīng)改版了很多次，我能教好嗎？雖然周媽媽一直強(qiáng)調(diào)不在乎我能幫她提高多少分，主要是讓她養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，物理只要她主攻簡單的題目，抓基礎(chǔ)分。但我還是感到了肩上的責(zé)任，當(dāng)晚，從頭到尾把現(xiàn)在的物理書看了一遍又把初二數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)重新回顧了一遍。

我能不能駕馭好她呢？我該怎樣教育她呢？第二天，早上八點(diǎn)，我懷著忐忑不安的心情去了她家。

敲了門，給我開門的是個(gè)還穿著睡衣、有點(diǎn)微胖的女孩，睡眼惺忪。第一感覺，就是她了。還沒等我表明來意，她就爽朗的說：“是陳老師吧？進(jìn)來坐吧！” 為了更好的教學(xué)，我并未直接上課，而是花了兩個(gè)小時(shí)和她聊天，翻看她的作業(yè)本和試卷，隨便問了一下有關(guān)初二數(shù)學(xué)和物理的知識點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書本幾乎是新的，批注都沒有，數(shù)學(xué)筆記本也不知道仍哪去了，卷子多是空白。唯一的優(yōu)點(diǎn)就是字跡清秀，很好看。由于事先周媽媽給我打了預(yù)防針，所以看到這些我也沒有很震驚，于是微微的夸了一下她的字很漂亮。沒想到，她燦爛的一笑：老師，你真好！于是，主動的跟我談起了她的學(xué)習(xí)和生活情況，

第四篇：暑期社會實(shí)踐(家教)

摘要：社會實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中鞏固知識，社會實(shí)踐又是對每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。關(guān)鍵詞：暑假，實(shí)習(xí)，教師，心得體會

暑期社會實(shí)踐

漫長的暑期生活，真的不知如何度過。作為一名英語系的學(xué)生，我覺得我應(yīng)該充分運(yùn)用自身的優(yōu)勢來不斷提高自己的能力，同時(shí)也可以以我微薄的力量來幫助其他的學(xué)子來更好地學(xué)習(xí)英語，于是這個(gè)暑假我選擇了在合肥找一份家教來鍛煉我自己。暑假做家教是對自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。

通過同學(xué)的幫助，我順利找到了一份家教，家教的對象是一個(gè)高二的男生，只是在英語方面有些力不從心。對于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)，不過這并沒有影響我的信心，因?yàn)橥ㄟ^第一次交談我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很好學(xué)的孩子。因?yàn)槲覀兡昙o(jì)相差不大，所以第一次見面的時(shí)候我們聊了很多，關(guān)于他的學(xué)校、生活、興趣、愛好和理想等等。我第一次全面了解我的學(xué)生時(shí)，是通過與他交談籃球開始的，因?yàn)槲覀兌急容^喜歡籃球，從對方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地了解對方。在交談中，我了解到以下情況：他有很強(qiáng)的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時(shí)間來懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣熾熱的、無私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，真是可憐天下父母心啊!我也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。對于沒有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來說，畢竟是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

于是我基本明確了我接下來的目標(biāo)。師者，傳道授業(yè)解惑也。關(guān)鍵是要把她教好，解決他學(xué)習(xí)中遇到的問題，激起他學(xué)習(xí)的興趣，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對這份工作的最終目的。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，本來我以為這雖然不輕松，但也不會太累，一天去一次，一次兩個(gè)小時(shí)。然而，就一天我就感到自己有很多無奈。本來我以為英語的知識很簡單，但當(dāng)我把它們串起來講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我很難讓它們形成一個(gè)清晰地體系，以至于我第一天在講課的時(shí)候講的東西都是零零碎碎的，當(dāng)時(shí)就感覺思維不斷跳躍，一會兒是這個(gè)知識點(diǎn)，一會兒又跳到另一個(gè)知識點(diǎn)。第一天的課讓我上的有點(diǎn)亂，我也不知道那個(gè)孩子聽懂了沒有，不過從他迷茫的眼神中可以看出他也是云里霧里，摸不著頭腦。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。上午我還有一部分時(shí)間用來給自己“充電”。而且開始的幾天，他聽課時(shí)，時(shí)常會走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時(shí)，喜歡看著干想，而懶于動手。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時(shí)會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他講解了，他聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。

當(dāng)我回來的時(shí)候，我仔細(xì)進(jìn)行了自我總結(jié)，我總結(jié)出來了四點(diǎn)：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

于是，在第二天的時(shí)候，我再次明確了我的教學(xué)方向及計(jì)劃。我找了一本參考書作為我講課的依照，套用書上的知識體系，這樣我就能確保我的講課不會雜亂無章，沒有重點(diǎn)。為了讓他能更好地理解每天講課的內(nèi)容，每次我去的時(shí)候都會給他帶兩份資料，一份是這堂課我要講的內(nèi)容，其中的講解很細(xì)致，另一份是我給他布置的練習(xí)題，不是很多，以便他加以鞏固。這樣的話，每次我都能保證我的講解清楚明了，即使遇到我不能解釋的問題，我也會把它們記下來，查一查字典，這也算是對我自身知識的一種積累吧。

于是就這樣帶了一個(gè)月，因?yàn)闇?zhǔn)備回家，孩子也想出去玩玩，于是一個(gè)月的教學(xué)就結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任，才能把課教得更好。

當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。

家教生活也讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。畢竟，吃苦耐勞，艱苦樸素可是咱中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!以上就是我的收獲和體會。這幾十天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過，身體力行,才會有真實(shí)的感受，才能對這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識;還有一點(diǎn)就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會我想會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

在家教方面我也有了更新的認(rèn)識：第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于高中的知識基本都了解，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在 “教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重青少年身心 發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他對知識接受 和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也 應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交 心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更 多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與 支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題、解決問題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷 的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

第五篇：暑期社會實(shí)踐--家教

暑期社會實(shí)踐報(bào)告

——暑期家教

為了充分的利用一下我的暑假生活，并從中得到鍛煉，放假回家的時(shí)候，我加入了當(dāng)?shù)匾晃粚W(xué)長組織的“起航教育”暑期補(bǔ)習(xí)班中，在那里認(rèn)識了很多朋友，也學(xué)到了很多作為學(xué)生而學(xué)習(xí)不到的東西。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期過去了。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。

經(jīng)過了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒有了昔日的逃避與羞澀……，其實(shí)我也不喜歡他們叫我老師，初中的叫我姐姐什么的都行，高中的叫也行，哈哈，叫名字也沒什么。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

我的學(xué)生是兩個(gè)高一的男孩和初三的女孩，兩個(gè)男孩都比較內(nèi)向，成績處于中下游，而我要幫他們復(fù)習(xí)一遍高一的知識，為步入高二做好準(zhǔn)備；女孩比較活潑聰明，我的任務(wù)是幫她重溫初中的知識，以便順利進(jìn)入重點(diǎn)高中。整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，耐心，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。針對三個(gè)學(xué)生的情況，我制定了兩套教學(xué)計(jì)劃，兩個(gè)男孩一組，他們接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識一一補(bǔ)上，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)、英語；女孩不僅復(fù)習(xí)初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比較強(qiáng)，課程會快一些，語文、數(shù)學(xué)、英語三管齊下。一個(gè)月的教

學(xué)提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學(xué)方案，在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導(dǎo)，取得了不錯(cuò)成效，學(xué)生們也都進(jìn)步很大。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，近一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了四點(diǎn)：

1、根據(jù)我們江蘇近年考試的方向以及我的一些經(jīng)驗(yàn)吧，在講課方面，針對重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，給他們進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

2、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

3、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了難處，兩個(gè)男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心?？墒撬麄冏约簠s認(rèn)為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。

事實(shí)表明正是如此，他們在聽課時(shí)，時(shí)常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時(shí)，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費(fèi)我的精力。我甚至有時(shí)想要不不管他們了，他們不學(xué)是他們的事情。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他們負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。他們平時(shí)做題時(shí)，喜歡只用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時(shí)，也常常處于夢游

狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能成績提高。

其實(shí)讓我受挫最大的是以下這些問題。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他們?nèi)プ?。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因?yàn)樗麄儜械勉@研。面對這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個(gè)好老師么？

在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程也幫了我不少。這兩個(gè)男孩的學(xué)習(xí)成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時(shí)要多加鼓勵(lì)，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。

時(shí)間過的非?？欤粋€(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，同時(shí)充分體會到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

經(jīng)過這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會大染缸去。我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門積極參加社會實(shí)踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價(jià)值。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社

會實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識，盡管有時(shí)候會認(rèn)為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。

經(jīng)過了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的。

patience,tolerance,care,responsibility,friendliness, 耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……