第一篇：四下語文句子閱讀整合練習

選詞填空

1．創(chuàng)舉 創(chuàng)造

（1）建設有中國特色的社會主義，是一個偉大的（）。

（2）中國人不僅勤勞勇敢，而且富有（）精神。

2．節(jié)省 節(jié)儉

（1）我們要把（）下來的錢支援災區(qū)人民重建家園。

（2）（）是一種美德。

3．堅定 堅強 堅決

（1）趙華是個（）的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。

（2）運動員們邁著（）的步伐，走進了比賽場。

（3）我們同壞人壞事要作（）的斗爭。

4．杰出 突出

（1）這篇文章重點（），讀了以后印象深刻。

（2）李春是古代（）的橋梁建筑師。

5．美麗 美妙

（1）那些（）的詩句深深地打動了我的心。

（2）杭州是一座（）的旅游城市。

6．發(fā)明 發(fā)現(xiàn)

（1）李時珍（）舊的藥物書有不少缺點。

（2）人們仿照青蛙的眼睛（）了電子蛙眼。

創(chuàng)作 創(chuàng)造 建造

（l）橫跨在黃浦江上的幾座大橋，都是我國自行設計和（）的。

（2）今年的校運會上，王強（）了一百米短跑的新紀錄。

（3）聶耳（）了許多革命歌曲。8．紀念 懷念

（1）1952年1月2日，羅盛教為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身，這是永遠值得（）日子。

（2）爺爺非常（）在農(nóng)村老家的親友，常常寫信去問長問短。

9．維持 堅持 保持

（1）我們只有（）每天打掃的好制度，才能（）校園環(huán)境的美麗清潔。

（2）民警在（）交通秩序時，既能（）原則，又能（）良好的警容風貌，受到了群眾的好評。

10．屹立 聳立 挺立 站立

（1）北海公園那潔白如玉的白塔，（）在瓊島的頂峰。

（2）一排排高大的白楊樹像（）的哨兵。

（3）兩座雄偉的工農(nóng)兵塑像左右（）。塑像后面，（）著兩個高大的橋頭堡。

關聯(lián)詞語填空：

1.小明在學習上（）有這么好的成績，（）他平時刻苦學習的結果。

2.（）下雨，地（）濕。

3.（）多讀多練，（）會提高作文水平。

4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答應了，你（）應該辦到。

6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務。7.語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。

8.張明學習成績好，那是（）他學習認真刻苦。

9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內(nèi)容，（）要注意文章的細節(jié)，（）仔細體會那些細節(jié)，（）理解得更深刻。

10.魯迅先生對青年十分關心，（）寫信人署的是假名，他（）認真地回信指導。

11.（）明天不下雨，我們（）去春游。

加上適當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。

1、小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3、我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。

我知道了。

5、我們發(fā)動群眾。

我們很好地完成了上級交給我們的任務。

修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶?；顒?。

3.老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。

4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。

5.他在回憶著過去的往事。

6.我們只有刻苦學習，就能把功課學好。

7.朝霞被大地映得一片金黃。

8.王雨明確了學習目的和學習習慣。

9.在聯(lián)歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。

10.我欣賞了這幅草原風景畫冊。

11.昨天傍晚刮了一夜的風。

12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

13.媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。

15.近兩年來，電視機的質(zhì)量增加了。

在括號里填上句子的修辭手法。

1、一顆有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫堆里。它決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

2、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）

3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

4、興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

5、附近沒有樹林字，也沒有河，只有一些不深的長滿了灌木的地溝，像長蛇一樣分割平坦的草原。（）

6、夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。（）

7、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

8、黃繼光感到指導員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。（）

9、寒風吹在臉上像刀割一樣。（）

10、種子決不會悲觀，決不會嘆氣。（）

11、桂林的山像老人，像巨象，像駱駝。（）

12、桂子花開，十里飄香。（）

13、蜻蜓飛過來，告訴我們清早飛行的快樂。（）

14、這些貝殼難道不是從海邊拾來得嗎？（）

15、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）判斷下列句子的關聯(lián)詞使用是否正確。（在括號里打“√”或“×”）

1、即使秋天來了，樹上的葉子也都黃了。

（）

2、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來得總要早一些。（）

3、我們盡管要學好課本上的知識，還是必須進行課外閱讀，拓寬知識面。（）

4、不管天氣很冷，廣場上參加早鍛煉的人總是很多。（）

5、雖然來了，你就安心地住下吧。

（）

一

（）走了幾步，他看到幾個小同學正在打掃操場。（）下課了，小東在操場上玩。（）想著，他就走開了。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。（）他想，這是誰扔的，真不講衛(wèi)生。（）他看見地上有一團紙。

二

（）大蜻蜓，真漂亮，兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一對紅翅膀不地扇著。（）晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼，突然飛來一只大蜻蜓落在一棵小樹上。（）姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。（）我悄悄一抓，把它捉住了。

（）我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

三

（）小鳥說：“我從一百多里遠的地方來。”（）青蛙說：“別吹牛了，天只有井口那么大?！保ǎ┮恢恍▲B口渴了，落在井沿上。（）小鳥說：“你錯了，天是無邊無際的?！保ǎ┣嗤軉栃▲B從哪里來。

四

（）整個大地好像蓋上了一床白被子。（）雪小了，小剛小玫拿著掃帚去掃雪。（）雪花像鵝毛紛紛揚揚地飄落下來。（）北風吹，雪花飄。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白，馬路變白了。

五

（）風越刮越猛，雨越下越大。

（）吃過午飯，天空一下子變得黑沉沉的。（）一場暴風雨緊跟著來臨了。（）少先隊員冒雨去保護小樹苗。（）路邊的小樹被風吹得東倒西歪。擬人句練習

蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

小草兒發(fā)芽了。春天來了。

百靈鳥在樹枝叫。

一排排柳樹倒映在水中。

當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。

天上的星星在閃爍。

柳樹的枝條隨風擺動。桃花開了。

小興安嶺真是一個綠色的寶庫啊！

按要求填空：

1、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話把（）比作（）

2、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的 絲綢，映照著藍天？ 這句話把（）比作（），把（）比作（）

3、三月的桃花水，是春天的豎琴。這句話把（）比作（）

4、每一條波紋，都是一根輕柔的弦。這句話把（）比作（）

5、銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它這句話用（）比喻（）

6、新出的芽兒，細得像針，紅得像血。這句話把（）比作（）和（）

7、乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。這句話用（）和（）比喻（）

8、鄉(xiāng)村大道啊，好像一座座無始無終的長橋！這句話把（）比作（）

9、哦，鄉(xiāng)村大道，又好像一根根金光四射的絲絳！這句話用（）比喻（）

10、三月的桃花水，是春天的明鏡。這句話把（）比作（）

判斷下列句子是否是比喻句，是的打對號。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）‘

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）

10、這個地方我似乎已到過了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動物常常在竊竊私語。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返呢！

你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨地頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊全看小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像驕傲地說：“你看，我們是多么頑強?。　笔前?，小草沒有鮮花那樣嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，沒有松柏那樣長春，可是她的生命力是多么頑強??！

野火燒不盡 春風吹又生 這句詩寫得多好啊 是的 嚴寒冬天一過 小草又生機勃勃地生長起來了

1、給本文的最后一個自然段加上標點符號。

2、本文的開頭是采用什么方法寫的，在下面正確的答案的括號里打上“√”。（1）先提出問題（2）開頭接觸中心（3）先點明題意

3、本文畫橫線的句子采用的修辭手法是 和。

4、根據(jù)提供的意思從文中找出成語寫下來。（1）富有朝氣，充滿活力。（）（2）高興得不想回去。（）

（3）形容各種輕盈柔美的姿態(tài)。（）（4）只剩下一口氣，形容將要死亡。（）

聽

清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；?，鮮紅的、天藍的、淡紫的??真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉在和黃鶯對唱，聲音清脆、婉轉??

吱呀一聲門開了，大媽踏著被露水打濕的石鋪小路，上井臺打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她側過頭在凝神聽著什么？

是在聽溪水的流響么？是在聽畫眉和黃鶯的對唱么？還是彩色小喇叭真會廣播？ 啊，喇叭花下鄰家的小男孩正在念書，念得那么輕細，那么流利，那么動聽，真好像是溪水的琴聲，小鳥的歌聲，真好像是喇叭花在廣播呢。

大媽的笑從心底溢到臉上。

她提著水桶回家去了，腳步放得很輕很輕，生怕驚斷了孩子的念書聲，還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠??

1、填空。

（1）“瑩”字的讀音是yí（把“瑩”的音節(jié)補充完整）。（2）“瓣”字按部首查字法應查部首，除部首外還有 筆。（3）在文中解釋為“光亮而透明”的詞語是。（4）與“凝神”一詞意思相近的成語是。（5）第一節(jié)中描寫色彩的詞有

（6）大媽側著頭在傾聽。

（7）小男孩的讀書聲就像、、。

2、在下面的括號里填上表示聲音的詞。例：溪水（淙淙）

小狗（）叫 小貓（）叫 小雞（）叫 小鳥（）叫 老鼠（）叫 小羊（）叫 小鴨（）叫 蜜蜂（）叫

3、照樣子，寫詞語。例：迷迷蒙蒙

4、指出下列句子中采用的修辭手法。（1）棗樹上畫眉在和黃鶯對唱。（）（2）真好像是喇叭花在廣播呢。（）

（3）小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；?。（）

5、把你要選的一項的字母填在括號里。（1）文中第一個省略號是表示（）

A、意猶未盡 B、內(nèi)容省略 C、中斷、停頓 D、延續(xù)（2）本文主要贊美（）

A、清晨美好的景色 B、大媽熱愛勞動 C、小男孩勤奮學習D、大媽不驚動別人

第二篇：四下語文練習5-3

一、教材分析：

《練習五》安排了如下的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字等五項內(nèi)容。處處留心主要是創(chuàng)作謎語的練習；讀讀背背，是一項積累語言的練習；寫好鋼筆字，要求學生正確、美觀的書寫“錄、舉、碌”等三個字；口語交際，要求學做節(jié)目主持人；學寫毛筆字，安排了書字“它”、“雷”。

二、教學要求：

1、練習口語交際，學會做節(jié)目主持人。

三、教學重難點：

口語交際，學會有表情的說話，學會學會主持人常用語，說好應變的話。

四、教學時間：三課時

第三課時

口語交際

1、談話導入新課，明確要求

（1）從“六一”兒童節(jié)談話提示話題。

（2）板書話題：學做節(jié)目主持人。

（3）指名讀本課說話要求。

（4）師小結歸納要求：

a、要了解當節(jié)目主持人的注意事項。

B、想想擔任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。

c、當眾演一演。

2、指導

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗，或播放倪萍、崔永元主持節(jié)目的片斷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。

（2）指名讀。

（3）師小結，板書：一要有表情地說普通話；二要學會主持人常用語；三要說好應變的話。

（4）討論主持人的常用語。

（5）指名說。

（6）師小結，板書：節(jié)目開始前要用敬語；節(jié)目之間要有銜接語；節(jié)目結束要說祝賀的話。

3、練習。

（1）根據(jù)書上的節(jié)目單，分組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。

（2）指名上臺表演。

（3）學生評價，指出不足。

（4）針對不足，再次表演。

（5）小結：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。

第三篇：部編版四下語文日積月累句子練習

第五周周練

1.道可道，（）;名可名,（）

.2.上善若水。（），（），故幾于道。

3.（），斯惡已；（）斯不善已。

4.（），以萬物為芻狗；

（），以百姓為芻狗。

5.人法地，（），天法道，（）。

6.知人者智，（）。（），（）。

7.夫唯不爭，（）。

8.（），有仁義；（），有大偽；

（），有孝慈；（），有忠臣。

9.道生一，（），（），（）。

10.禍兮，（）；福兮，（）。

（）？其無正。

11.為學日益，（）。損之又損，（）。（）

12.大方無隅，（），大音希聲，（），道隱無名。

13.合抱之木，（）；九層之臺，（）

千里之行，（）。

14.治大國，（）。

15.天網(wǎng)恢恢，（）。

16.天之道，（）；人之道則不然，（）

17.

第四篇：四下語文培優(yōu)練習4

四年級第二學期培優(yōu)班練習

班級

姓名

第4講

【積累】

一． 在括號里填上12生肖，把歇后語補充完整。

（）口拔牙——膽子大（）照鏡子——得意忘形（）掀門簾——全憑一張嘴（）尾巴搓繩——不合股（）鼻上插蔥——裝象（）伴虎睡——靠不?。ǎ┑芭鍪^——自不量力（）吃黃鱔——比長短（）角抹油——又尖又滑（）的尾巴——長不了（）進書箱——咬文嚼字（）王爺跳海——回老家 二．讀短文，填入成語。

有一縣官離任有人送了“德政匾”一塊，上面寫著“四大天地”。送行的隊伍到鬧市處，縣官想炫耀自己，對送行的人說：“我在任多年，并無多大政績。今天你們送我“德政匾”，承蒙厚愛。但我不解“四大天地”的含義，請大家講一講好嗎？

于是，有人回答道：“老爺上任呀，；老爺在任呀，；老爺辦事呀，；老爺卸任呀。”

眾人聽了一哄而散，縣官呆如木雞。

【選擇：謝天謝地 驚天動地 花天酒地 昏天暗地】 三．古詩中尋人：下面古詩中加點的“人”指的是誰？ 1.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（）．2.兒童相見不相識，笑問客從何處來。（）．3.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（）．．4.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）．5.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（）．6.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（）．7.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）．8.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（）． 【閱讀】

父親

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃起來，父親不慎摔倒時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地四年級第二學期培優(yōu)班練習

班級

姓名 用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空??

尸解的結果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。

醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡??“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。” 1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語，并給多音字注音、組詞。不為人知：__________________________________ 洞穿：_________________________________ 削（）（）系（）（）喝（）（）（）（）（）（）（）（）2.這是個十分感人的故事。請用心閱讀，體會題目“父親”所包含的意思。

①“這是醫(yī)學史上罕見的奇跡”一句中的“這”指________________________ ；說“這”是“奇 跡”的原因是______________________________________________________。②在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。

③“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她?！钡诌_前夜，父親為什么這樣說？ 3.老醫(yī)生為什么把這個奇跡稱為“父親”？

4．仿照例句,仿寫一組句子。

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是______________________________________________________________ 四年級第二學期培優(yōu)班練習

班級

姓名

父愛是_________________________________________________________________

第五篇：四下語文第二周練習[最終版]

協(xié)和雙語（浦東校區(qū)）四年級下學期語文學習小貼士（第2周）

班級 姓名學號

一、為帶點字注上正確的拼音：

圓暈（）撓癢癢（）撒嬌（）掠過（）．．．．

二、積累：

1、請你積累表示春天景色的四字詞語：

2、歡聲笑語：．．

三、按要求改寫句子：

[1] 因為沒有太陽，所以沒有我們這個美麗可愛的世界。（用修改符號修改病句）

[2] 武松空出的雙手緊緊揪住那頭老虎。（縮句）

[3] 我們不能忘記這段艱苦的創(chuàng)業(yè)史。（改成反問句）

[4] 大會就要開始了，代表們（繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)）走進會場。（圈出合適詞語）

[5] 阿姨告訴我，我媽媽今天加班，讓我自己回家。（改成直接引語）

四、讀《橘子與毛衣》，回答問題。

作者：程永健

我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。

一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果橘子與毛衣

到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小

臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉過身來，有力

地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你

買橘子?！闭f完，她就走了。

過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地

觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什

么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍

去??”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑

和虛弱的身體。

1第④段“我被一陣嗚咽聲??攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上??擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？3集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？4結尾三個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？5母親的微笑為什么苦澀的？