第一篇：初升高銜接班語(yǔ)文學(xué)案

做教育

做良心

中小學(xué)1對(duì)1課外輔導(dǎo)專家

龍文教育周仁貴老師初升高銜接班語(yǔ)文學(xué)案

一、課題：《靜女》

二、教學(xué)要求

1.讀準(zhǔn)字音，識(shí)記詩(shī)中的實(shí)詞的意義和用法。2.閱讀理解詩(shī)中男女主人公的形象。

3.通過詩(shī)中男主公的形象理解詩(shī)中傳遞著的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)中刻畫人物生動(dòng)傳神的寫法。

難點(diǎn)：詩(shī)中表達(dá)的感情。

四、教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)，背誦《氓》一詩(shī)。

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詩(shī)句。1.讀準(zhǔn)下列字音。

邶（）

姝（）

俟（）

孌（）隅（）

踟躕（）

煒（）2.通假字。

靜通

愛通

冗通

說通

女通

歸通

匪通

3.理解。搔首（）

洵美且異（）．．靜女其姝（）

其黃而隕（）．．4.翻譯詩(shī)句。?俟我于城隅。（在城角僻靜的地方等我。注意狀語(yǔ)后置的句子的譯法）?彤管有煒，說懌女美。?匪女這美，美人之貽。

（三）閱讀理解詩(shī)的意思。

1.這首詩(shī)共三節(jié)，概括每節(jié)大意。

2.詩(shī)中寫了靜女，哪些詩(shī)句是描寫靜女的？靜女有怎樣的特點(diǎn)。

3.哪些詩(shī)句是寫男主人公的，這個(gè)男子有怎樣的特點(diǎn)？

4.這首詩(shī)還注重了細(xì)節(jié)描寫，特別傳神，找出來(lái)閱讀體會(huì)。

5這首詩(shī)還注重了人物心理活動(dòng)的描寫，找出來(lái)閱讀、體會(huì)，看看表現(xiàn)了男主人公怎樣的心理。

6.《靜女》與《氓》兩首詩(shī)都寫了男女主人公。閱讀這兩首詩(shī)，看看《靜女》與《氓》中的男主人公性格上有

什么不同。

（四）作業(yè)。1.解釋帶點(diǎn)的詞。?說懌女美 ．．?自牧歸荑 ．．?泣涕漣漣 ．

④以我賄遷 ．

2.有些詞語(yǔ)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然運(yùn)用，意義也沒改變，請(qǐng)仿照例子，各舉一例。

愛而不見

例：圖窮而匕首見（出現(xiàn)）．．

來(lái)即我謀 ．以爾車來(lái) ．女也不爽 ．

教育是一項(xiàng)良心工程——深圳龍文教育

第二篇：杜峰初升高銜接班策劃方案

初升高銜接班策劃方案

方案一：

1、招生對(duì)象：2014屆初中畢業(yè)生

2、上課時(shí)間：7月5日-8月2號(hào)上課時(shí)間總共24+1天

3、科目： 數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)

4、計(jì)劃招生人數(shù)：36-45（三個(gè)班）

5、模式：12-15人精品小班+三人學(xué)習(xí)討論組

采用精品小班與學(xué)習(xí)談?wù)摻M相結(jié)合的方式，大課結(jié)束后，學(xué)習(xí)組由一科小課老師帶領(lǐng)，解疑答惑，督促完成當(dāng)天作業(yè)及作業(yè)講解，確保知識(shí)點(diǎn)的消化落實(shí)吸收。并且在授課過程中傳授高中各科的學(xué)習(xí)方法，以鞏固落實(shí)新課內(nèi)容為主，不再額外增加新內(nèi)容講解。

6、具體安排：每科各12次大課+ 12次小課（共96次），最后一天綜合測(cè)試。

每天4次課（8個(gè)課時(shí)），2次大課+ 2次小課（一課時(shí)50分鐘，一次為2課時(shí)。）

共計(jì)192（正課）+8（考試）課時(shí) =2007、時(shí)間安排：每周周日休息

早上： 8:00-9:4010:00-11:40

下午：14:00-15:4016:00-17:408、收費(fèi)：全科收費(fèi)6000元—8000元 /人

單科1500元—2000元/人

或者240-320/天

9、附：

老師成本預(yù)算(以2個(gè)班24人為例，兩個(gè)班需配備一班小課老師)

總收入：144000-192000

大課300-400/次平均25-35元/人/次

大課老師課酬30000—40000

小課老師工資（1500底薪+課時(shí)費(fèi)）

小課15-20元/3人(或以人數(shù)計(jì)算)

3000≤每人≤ 400012000≤總課時(shí)≤16000

總共課時(shí)費(fèi)：42000—56000

除去課時(shí)費(fèi)外收入：100000-136000

3個(gè)班36人為例：（需額外增招一班小課老師）

總收入：216000-288000

大課老師課酬：45000-55000

小課老師： 22000-26000

總共課時(shí)費(fèi)：67000-81000

除去課時(shí)費(fèi)外收入:149000-20000

注：

1、此預(yù)算至包含大小課老師工資，其他開支為列入。

2、此方案教務(wù)管理需3人

方案二：

1、招生對(duì)象：2014屆初中畢業(yè)生

2、上課時(shí)間：7月5日-8月2號(hào)上課時(shí)間總共24+1天

3、科目： 數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)

4、計(jì)劃招生人數(shù)：30人（大班）

5、模式：每天3節(jié)大課無(wú)小課輔導(dǎo)大課老師除了新課的講

解之外，還需負(fù)責(zé)學(xué)生課后作業(yè)的講解。（跟普通大班授課一樣）

6、具體安排：每科各18次課（共72次），最后一天綜合測(cè)試。

每天3次課（6個(gè)課時(shí)），均為大課

（一課時(shí)50分鐘，一次為2課時(shí)。）

共計(jì)144（正課）+8（考試）課時(shí) =1527、時(shí)間安排：每周周日休息

早上： 8:00-9:4010:00-11:40

下午：14:00-15:408、收費(fèi)：全科收費(fèi)3000元—5000元 /人

單科750元—1250元/人

或者120—200元/天

9、附：

老師成本預(yù)算(以30人為例)

總收入：90000—150000

大課400-500/次平均13-20元/人/次

大課老師課酬30000—37500

除去課時(shí)費(fèi)外收入：60000-110000

注：

1、此預(yù)算至包含大小課老師工資，其他開支為列入。

2、此方案教務(wù)管理需2人

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文初升高語(yǔ)文銜接班第7講知識(shí)精講

九年級(jí)語(yǔ)文初升高語(yǔ)文銜接班第7講

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

初升高語(yǔ)文銜接班第7講

第一單元第一課

《沁園春·長(zhǎng)沙》+《采桑子·重陽(yáng)》

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1.初步了解詞的相關(guān)知識(shí)：

（1）詞是隋唐時(shí)期音樂革新的產(chǎn)物，即為燕樂（俗樂）相配的歌詞。

（2）詞又名曲子詞、曲子、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，樂府。

（3）詞按字?jǐn)?shù)劃分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）

（4）詞一般要分段（不分段的叫“單調(diào)”），一段稱為“一片”或“一闋”。

第一段，又稱“上片”“上闋”“前闋”

第二段，又稱“下片”“過片”“下闋”“后闋”。

（5）《沁園春》：詞牌名，此調(diào)始見于漢代張先詞，原屬婉約詞，但因讀起來(lái)沉郁，故多為豪放派所用。以一百一十四字為正格。上下片各13句，上片第四句第一字和下片第三句第一字，必須用一字引領(lǐng)以下諸句。

2.分析體會(huì)詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。

《沁園春·長(zhǎng)沙》

上闋首句“獨(dú)立寒秋”，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境：深秋時(shí)節(jié)、我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。感受著凝重、寥廓的秋日氣息，不由生出蒼涼、蕭瑟之感。但一個(gè)“看”字、總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景畫圖：遠(yuǎn)望重重迭迭的楓樹林，經(jīng)霜后，一片火紅，近看碧綠清澈的湘江，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛，雄鷹在長(zhǎng)空展翅高飛，魚兒在水中自由自在地游泳，宇宙間的萬(wàn)物，都在競(jìng)相向上，爭(zhēng)求自由。感情一變而為熱烈與喜悅，思想則升華為它升華為對(duì)世事、人生的執(zhí)著探詢和求索。作者思慮遙遠(yuǎn)，禁不住要問：世界的命運(yùn)，人類社會(huì)的升沉變化，到底由誰(shuí)來(lái)主宰？歷史的縱深感和現(xiàn)實(shí)的緊迫感交織在一起，閃射出哲人睿智的光輝。

隨著上闋的結(jié)束，深沉的哲理思索告一段落。舊地重游的詞人，情不自禁回憶起青年時(shí)代在此求索并開展革命斗爭(zhēng)的往事。詞人以“恰”為轉(zhuǎn)機(jī)，一口氣噴發(fā)出六個(gè)四字短句“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，感情越來(lái)越激越，氣勢(shì)愈來(lái)愈雄渾，終于迸發(fā)出一聲驚天動(dòng)地的強(qiáng)音：“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯！”最后三句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”，內(nèi)容加重，沖力巨大，問得瀟灑，舉重若輕。革命狂瀾的掀動(dòng)者的英偉形象，則正凸現(xiàn)在這結(jié)尾句的一問之中!

《采桑子·重陽(yáng)》

人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。

從這里可以看出，詩(shī)人雖然離開了紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，但是紅四軍的勝利仍然極大地鼓舞了詩(shī)人。1929年在龍巖召開的紅四軍第七次黨代表大會(huì)上，毛澤東未能當(dāng)選為前委委員，但他感到把紅四軍領(lǐng)導(dǎo)到正確的革命路線上來(lái)，是非常緊迫的任務(wù)，因而產(chǎn)生了“人生易老”的感慨。他的革命精神依然昂揚(yáng)，年年的重陽(yáng)如期而至，今天又是重陽(yáng)，上杭的野外黃花競(jìng)開，詩(shī)人感受到的是戰(zhàn)地黃花分外香。上杭是紅四軍戰(zhàn)勝攻取的地方，所以這里既有重陽(yáng)賞菊的情趣，更有慶賀勝利的意味，說明他對(duì)革命勝利的感情還是熱烈的。

一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。

下片從四季的變化寫起，又是一年秋風(fēng)起，“不似春光”。春天有和煦的春風(fēng)拂面，而秋天不同，它“勝似春光”，因?yàn)榍镲L(fēng)比春風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊。“寥廓江天萬(wàn)里霜”畫出了一幅宏闊的江天萬(wàn)里的秋景，表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀、開闊的革命情懷。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

把握詞中的感情脈絡(luò)，感受毛主席博大的胸懷與革命的豪情。

《沁園春·長(zhǎng)沙》毛澤東在上闋通過那“不是春光，勝似春光”的秋日風(fēng)光的描繪，歌頌了猶如“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的蓬勃發(fā)展的大好革命形勢(shì)，提出了“誰(shuí)主沉浮”即誰(shuí)來(lái)主宰中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的重大問題。在下闋中則通過對(duì)青年時(shí)代革命活動(dòng)的回顧，以設(shè)問收束，實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答，激勵(lì)戰(zhàn)友們“到中流擊水，浪遏飛舟”，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途命運(yùn)的大任。

《采桑子·重陽(yáng)》毛澤東寫《采桑子·重陽(yáng)》時(shí)把自己的思想感情和客觀事物統(tǒng)一在藝術(shù)形象里，由于對(duì)革命前途充滿必勝的信心，所以描繪的秋光、秋色明艷而壯麗。兩度突出“重陽(yáng)”，既符合“采桑子”“反復(fù)”的格律，又表現(xiàn)作者重回紅四軍前委工作時(shí)的激動(dòng)心情。選擇“黃花分外香”這一形象，側(cè)重表現(xiàn)色彩艷麗，選擇“寥廓江天”與“萬(wàn)里霜”這兩種形象，側(cè)重表現(xiàn)境界開闊。

與我國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)文相比，《采桑子·重陽(yáng)》之中的秋天形象色彩艷麗，生機(jī)勃勃；這主要取決于當(dāng)時(shí)作者“東山再起”起的革命豪情；詞中主要選擇了“戰(zhàn)地黃花”“寥廓江天”“萬(wàn)里霜”等形象表現(xiàn)這種特點(diǎn)。

詩(shī)人緣情寫景，因情而擇形象，因情而創(chuàng)意境。把自己的思想感情和客觀事物統(tǒng)一在藝術(shù)形象里。所以，只有偉大的心胸，才能和自然風(fēng)光的壯觀交融成為一體，只有豪情萬(wàn)丈與信心百倍，詩(shī)人的筆下才會(huì)出現(xiàn)壯麗的秋天的形象。

【模擬試題】

1.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.看萬(wàn)山紅遍，層林盡染（像染過一樣）

B.鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底（水淺的江底）

C.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)（激濁揚(yáng)清的）文字

D.曾記否，到中流擊水（游泳），浪遏飛舟

2.下面句子朗讀時(shí)停頓正確的一項(xiàng)是（）

“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”

A.悵／寥廓，問／蒼茫大地，誰(shuí)主／沉浮?

B.悵／寥廓，問蒼茫／大地，誰(shuí)／主沉浮?

C.悵／寥廓，問／蒼茫大地，誰(shuí)／主沉浮?

D.悵／寥廓，問蒼茫／大地，誰(shuí)主／沉浮?

3.“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”一句運(yùn)用的修辭方法是（）

A.比擬借代B.比喻借代

C.夸張比喻D.比擬比喻

4.給下列句中的加點(diǎn)字選出解釋正確的項(xiàng)（）

（1）獨(dú)立寒秋（）

A.獨(dú)自B.孤獨(dú)C.唯獨(dú)D.單獨(dú)

（2）鷹擊長(zhǎng)空（）

A.攻擊B.搏擊C.打擊D.沖擊

（3）歲月稠（）

A.稠密B.濃厚C.很多D.密集

（4）揮斥方遒（）

A.方才B.正要C.正在D.剛剛

5.閱讀《沁園春長(zhǎng)沙》上闋，回答問題。

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍①，層林盡染②；漫江碧透③，百舸爭(zhēng)流④，鷹擊長(zhǎng)空⑤，魚翔淺底⑥，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由⑦。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

（1）詞中的“看”字可稱“領(lǐng)字”，它領(lǐng)起了下文的哪些句子?選出正確的一項(xiàng)（）

A.①②兩句B.①一④四句

C.①一⑥六句D.①一⑦七句

（2）詩(shī)詞講究煉字，如宋祁的詩(shī)句”紅杏枝頭春意鬧”一個(gè)“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機(jī)，前人評(píng)為“卓絕千古”?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》的上闋中，錘煉得十分精彩的字是哪一項(xiàng)？（）

A.立、看、染、爭(zhēng)B.染、爭(zhēng)、擊、翔

C.立、透、競(jìng)、問D.看、流、擊、競(jìng)

（3）從“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”想到了杜牧《山行》中的兩句詩(shī)：

（4）具體闡述下面幾個(gè)字所表現(xiàn)的意象：

爭(zhēng)：

擊：

翔：

競(jìng)：

（5）上闋寓情于景，詩(shī)人要表現(xiàn)的深沉的思緒是（）

A.在社會(huì)深刻變革時(shí)期，怎樣爭(zhēng)取人民自由權(quán)利。

B.在社會(huì)深刻變革時(shí)期，革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)應(yīng)由哪個(gè)階級(jí)掌握。

C.在社會(huì)深刻變革時(shí)期，怎樣適應(yīng)北伐，掌握革命的主動(dòng)權(quán)。

D.在社會(huì)深刻變革時(shí)期，怎樣才能取得革命的勝利。

6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，為了適應(yīng)調(diào)的格律要求，它的前三句“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，打破了一般的語(yǔ)言順序，應(yīng)理解為“寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲上，望著湘江向北流去”。

B.“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的意思是：望著廣闊無(wú)限的宇宙感到悵惘，試問蒼茫大地，誰(shuí)才是主宰你的命運(yùn)的主人呢？

C.《沁園春·長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞的詞牌，“長(zhǎng)沙”是題目。

D.詞是我國(guó)古代一種可配樂歌唱，句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體，又名長(zhǎng)短句、曲子詞、樂府等，它始于唐，盛于宋。

7.閱讀下面這首詞，完成題目。

虞美人·枕上

毛澤東

堆來(lái)枕上愁何狀，江海翻波浪。

夜長(zhǎng)天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。

曉來(lái)百念都灰盡，剩有離人影。

一鉤殘?jiān)孪蛭髁?，?duì)此不拋眼淚也無(wú)由。

注：此詞作于1921年，首次發(fā)表于1983年5月22日《解放軍報(bào)》。離人：指毛澤東的夫人楊開慧(190l——1930)。1920年冬，毛澤東與楊開慧在長(zhǎng)沙結(jié)婚。翌年春夏之交外出考

察，期間作此詞，此詞寫新婚初別之愁。

（1）對(duì)這首詞文句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.唐代王建《新嫁娘》詩(shī)：“鄰家人不識(shí)，床堆堆?！北驹~首句中的“堆”字即由“堆堆”而來(lái)，形容人坐臥久不移動(dòng)猶如土堆的情況。

B.“百念都灰盡”中的“百念”指種種念頭，“灰”，名詞用作狀語(yǔ)，“都灰盡”即“都灰飛煙滅”的意思。全句意為早晨醒來(lái)除了仍剩有離人的影子外，其余的一切念頭都破滅了，表現(xiàn)了想念妻子而妻子又不在身邊的那種極端失望悲觀的情緒。

C.一鉤“殘?jiān)隆凹仁菍憣?shí)，也是用典（李煜“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一股滋味在心頭?！绷馈敖裣菩押翁?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！保堅(jiān)挛鞒?，作者更感寂寞和孤?dú)。

D.無(wú)由：無(wú)從，沒有辦法。范仲淹《御街行》中曾有“愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚”的句子。這是寫作者遙對(duì)“西流”的“一鉤新月”，兩行酸淚不自禁的洶涌而出。

（2）對(duì)這兩首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上闋寫惜別之愁，一個(gè)“堆”字，形象地表現(xiàn)了愁悶之多；“江?！本錁O盡夸張手法，具體寫作者夜不成寐的愁狀。

B.下聞寫傷別之苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜無(wú)眠，直到破曉，對(duì)眼前拂也拂不去、喚又喚不來(lái)的離人影像，作者頓感百念俱灰，酸淚千行。委實(shí)是真情真詩(shī)，讀來(lái)令人肝膽寸斷。

C.這首詞主要通過作者自己一夜“無(wú)寐”的幾種動(dòng)作，以一個(gè)“愁”字貫穿，表現(xiàn)了對(duì)親人的深切思念。

D.我國(guó)古典詩(shī)歌多以愁多、愁深來(lái)表現(xiàn)痛苦的思情。而本詞則用寫愁的狀態(tài)來(lái)反襯思情。

（3）對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這首詞從一個(gè)側(cè)面反映出毛澤東的感情世界，革命者也有自己的愛情生活、離愁別緒。

B.上闋所寫的“愁”，既有離別之愁，更有對(duì)革命前途的憂慮。

C.“數(shù)寒星”有奇趣，透出作者寂寞、孤獨(dú)的處境和情懷。

D.下闋末兩句寫作者觸景生情，愁緒倍添，月圓思團(tuán)圓，月殘傷別離，人之常情。

8.閱讀下面一首詞，完成（1）一（2）題。

賀新郎·讀史

毛澤東

人猿相揖別

只幾個(gè)石頭磨過

小兒時(shí)節(jié)

鋼鐵爐中翻火焰，為問何時(shí)猜得?

不過幾千寒熱。

人世難逢開口笑，上疆場(chǎng)彼此彎弓月。

流遍了，郊原血。

一篇讀罷頭飛雪，但記得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，幾行陳跡。

五帝三皇神圣事，騙了無(wú)涯過客。

有多少風(fēng)流人物? 盜跖莊足喬（jué）流譽(yù)后，更陳王奮起揮黃鉞。

歌未竟，東方白。

注釋：此詞寫于1964年春，首次分開發(fā)表于1978年9月9日《人民日?qǐng)?bào)》

（1）對(duì)這首詞的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“相揖別”，互相拱手作揖告別。這句詞概括說明從猿到人的進(jìn)化過程，既形象又含蓄。

B.“只幾個(gè)石頭磨過，小兒時(shí)節(jié)”，喻指石器時(shí)代是人類在漫長(zhǎng)發(fā)展過程中的幼年時(shí)代?！爸粠讉€(gè)”指石器時(shí)代生產(chǎn)工具的種類少而簡(jiǎn)陋。

C.“鋼鐵爐中翻火焰“，概括奴隸社會(huì)和封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展變化?！胺鹧妗敝敢睙掑懺斓纳a(chǎn)情景。

D.“一篇讀罷”中的“一篇”，此處泛指中國(guó)古代史?！拔宓廴省笔腔ノ?，意為中國(guó)從古至今最賢明的君主也不過三五個(gè)皇帝罷了，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。

（2）對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上闋僅用56個(gè)字，便寫盡了一部驚天動(dòng)地的中國(guó)歷史。一“揖”、一“磨”、一“翻”、一“猜”、一“彎”五個(gè)字高度濃縮時(shí)間和空間，凝練形象，莊而不板，諧而不謔。

B.下闋指明應(yīng)用階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)去分析歷史人物和事件，否則便只會(huì)受騙上當(dāng)。

C.“有多少風(fēng)流人物”三句是說中國(guó)歷史上有多少風(fēng)流人物呢?美名流傳至今的也不過盜跖、莊足喬和陳勝罷了，而真正推動(dòng)歷史前進(jìn)的只有人民。

D.“詠史以不著議論為工，詠物以托物寄興為上”是我國(guó)詠史詩(shī)創(chuàng)作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。毛澤東此詞博大宏闊，智者的卓識(shí)、仁者的義勇、勇者的信念，盡寓其間，確實(shí)是前無(wú)古人。

試題答案

1.B2.C3.B4.（1）A（2）B（3）C（4）C5.（1）D

（2）B

（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（4）具體闡述下面幾個(gè)字所表現(xiàn)的意象：

爭(zhēng)：表現(xiàn)了江上千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。擊：準(zhǔn)確形容了雄鷹展翅，迅捷有力地拍擊的矯健身姿翔：形象描繪了游魚在水中自由輕快游動(dòng)的神態(tài)競(jìng)：寫出寒秋中萬(wàn)物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀

（5）B

6.B

7.（1）B：“都灰盡”指種種念頭都沒了，并無(wú)“悲觀”情緒。

（2）B：“百念俱灰”錯(cuò)誤

（3）B：有拔高之嫌

8.（1）D:“五帝三皇”泛指中國(guó)古代的帝王，算不上風(fēng)流人物。

（2）C：“風(fēng)流人物”當(dāng)指盜跖、陳勝等人，他們是歷史的推動(dòng)者。

第四篇：小升初語(yǔ)文銜接班

第二講：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提升

同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是：句子。請(qǐng)大家認(rèn)真跟隨老師一起進(jìn)入復(fù)習(xí)課堂。

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。

2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法。

4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。

5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。

一、句子及其類型： 分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。

二、改變句式

1、把字句、被字句、陳述句的互換；

2、肯定句、雙重否定句的互換；

3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；

4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。例題：

他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句?/p>

例題：

他是一個(gè)好人。（變反問句、感嘆句）

例題：

我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）

三、修改病句：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：

成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等。

注意：

1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。

2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。

4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。

例題：

（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。

（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。

（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。

五、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1.轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管……可是……

雖然……但是……

…卻……

……然而……

……可是……

……但是……

2.假設(shè)關(guān)系

如果……就……

要是……那么

無(wú)論……都……

不管…也…… 倘若……就......要是……就…… 3.并列關(guān)系

一邊……一邊……

即使……也……

是……是……

既……又…… 4.遞進(jìn)關(guān)系

不但……而且……、不光……也……、不僅……還…… 5.選擇關(guān)系

不是……就是……

是……還是……

或者……或者……

要么……要么……

與其……不如……

寧可……也不……

6.因果關(guān)系 因?yàn)椤浴?/p>

之所以……是因?yàn)椤?/p>

……因此…… 7.承接關(guān)系

先……再……首先……然后……先……然后……接著……最后…… 8.條件關(guān)系

只要……就……

只有……才……

六、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法

1)比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）

2)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語(yǔ)來(lái)寫小動(dòng)物。

3)夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。

5)設(shè)問：自問自答。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6)反問：無(wú)疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？

7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

句子專項(xiàng)訓(xùn)練

改變句型：

（1）把下列句子改寫成反問句。

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

（3）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

（6）按要求改寫句子

濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動(dòng)句）（把字句）

生活在八十年代的青年人是多么幸福?。。愂鼍洌?/p>

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。（疑問句）：

青少年不能沒有理想。（反問句）

（7）把句子改寫成反問句和雙重否定句 我有辦法稱出大象的重量。

我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

（7）把下面的句子改寫成肯定句

如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。

我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

（9）把下面的反問句改寫成陳述句

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

（10）把下面的陳述句改寫成反問句 這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。

是春風(fēng)吹綠了田野。

（12）修改病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。

同學(xué)們積極投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

（13）縮句

活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓浞N。

他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。

（14）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

不是??就是??

不但??而且??

小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書館看書，（）到科技小組活動(dòng)。

因?yàn)??所以??

如果??就??

（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（）被評(píng)為“三好”學(xué)生。

不是??而是??

即使??也??

（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

寧可??也不??

與其??不如?? 江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。

第五篇：銜接班語(yǔ)文語(yǔ)法練習(xí)

語(yǔ)文語(yǔ)法練習(xí)（詞類 短語(yǔ) 句子成分 簡(jiǎn)單復(fù)句）

★練習(xí)一

1．結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語(yǔ)的一組是：（）

A.純潔高尚 全面衡量 熱烈響應(yīng) 熱切希望B.燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵(lì) 放射光芒

C.分析成分 鞏固勝利 戰(zhàn)勝敵人 散發(fā)香氣D.感覺良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當(dāng)

2．主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是：（）

A.他身材高大。B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。7．下面的詞語(yǔ)，從詞性上看，分類正確的一組是：（）

①管理 ②治理 ③昨天 ④推測(cè) ⑤漢語(yǔ) ⑥應(yīng)該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩B.③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩8．下列短語(yǔ)歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（）

A.并列：聽說讀寫 思想感情 光榮而艱巨 輕松愉快B.偏正：新的語(yǔ)法 大操場(chǎng)上 跟我們學(xué) 非常激動(dòng)C.動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ) 洗熱水 擦干凈 送我一首小詩(shī)D.補(bǔ)充：熱起來(lái) 做下去 疼得發(fā)紫 讀兩遍 擺整齊9．選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：（）

①大江兩岸 ②溫故知新 ③學(xué)習(xí)計(jì)劃 ④襟懷坦白．判斷下列加點(diǎn)的詞的詞性：（）

1)我在北京。2)游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在華北平原。3)海燕在高傲地飛翔。4)我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。

A.動(dòng)詞 副詞 介詞 介詞B.動(dòng)詞 副詞 副詞 介詞C.介詞 動(dòng)詞 副詞 介詞D.動(dòng)詞 介詞 副詞 介詞11．下列句子中用主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的是（）

A.我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。B.冰涼的河水嗆得我好難受。C.蘇州園林布局幽雅。D.人人都過幸福生活是我們美好的心愿。12．下列句子中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)指出來(lái)（）A.通過這件事，我明白了一個(gè)道理。

B.中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。

C.我們開展學(xué)雷鋒。D.報(bào)曉的雄雞，是我們起床的信號(hào)。13．對(duì)劃線的詞性分析不正確的一項(xiàng)是：（）

A.云霞升起來(lái)了。（助詞）B.他抑制不住工作的熱情。（助詞）C.這是很清楚的。（副詞）D.我在房間里讀書。（動(dòng)詞）14．用符號(hào)法標(biāo)出下列句子的主干。（）

1)在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。2)他被一陣哭聲驚醒了。3)我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。

5)他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。6)我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。

7)這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

8)理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)。

11）勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。

12）我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。13）汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

14）寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法。15）一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中有若干主要的關(guān)節(jié)。16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。17）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。18）趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。

19）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。20）一切活的生物都離不開食物。

★練習(xí)二

一、用符號(hào)法劃分句子成分。1．西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。2．在一天夜里，他被一陣尖叫聲驚醒了。

3．紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈今晚熄滅了燈光。

4．袁隆平視為生命的四分田地，在一個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。5．在這樣的年月里，我家通年沒吃過白米。

6．他花了三十多年的時(shí)間，留意觀察日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)。7．我們的祖國(guó)給科學(xué)開辟了廣闊的前途。8．她教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。

10．這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。11．我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、13．人類歷史的發(fā)展，與人物的活動(dòng)息息相關(guān)。

15．在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他從陣上下來(lái)吃飯。

二、區(qū)別下列句子。是單句的，用：“____”畫出句子主干，是復(fù)句的說明分句間的關(guān)系。1．只要有水，單新疆自治區(qū)就有一億畝荒地可以開墾。3．他的妻子因?yàn)楹闷?，偷偷地望一眼?/p>

4．片面的強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或片面的強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是錯(cuò)誤的。6．更讓我動(dòng)情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。8．開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。

11．徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時(shí)間，創(chuàng)作了巨幅油畫《奚我后》。12．如果不是社會(huì)主義的新中國(guó)，不是遇到這樣的好總理，哪會(huì)有這種事呢？

15．于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃的一干二凈之后，還大大占用我父親應(yīng)得的那一部分。

18．我深深的明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個(gè)字。

19．他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光時(shí)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。

練習(xí)三

關(guān)聯(lián)詞練習(xí)1．（）風(fēng)吹雨打，我們（）堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。2．（）成績(jī)?cè)俸?，你（）不能自滿呀！3．我（）這么用功，（）成績(jī)還是不如你4．有人口頭上（）講得很好，（）行動(dòng)卻做得很少。5．（）雨再大，路再滑，我們（）要按時(shí)報(bào)到。6．這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。7．（）怎么擁擠，他（）能擠過去。8．四合院的房子與房子之間，（）相互連接，（）各自分開，有分有合。9．雷鋒（）死了，（）他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。10．這個(gè)橡皮（）我的，（）李明的。11．這樣的住宅（）有些擁擠、雜亂，（）非常適合人與人之間的交流。12．（）水再上漲，江堤（）有危險(xiǎn)。13．（）困難再大，我們（）要堅(jiān)持上學(xué)。14．（）明天天晴，秋游（）按期舉行。15．道德（）只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，（）實(shí)踐起來(lái)卻很難。16．上海（）是一個(gè)重要的工業(yè)基地，（）是一個(gè)科學(xué)文化中心。17．世界上的事物（）有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，（）有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。18．誠(chéng)實(shí)是美德，（）做什么，（）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。19．（）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（）得主動(dòng)提出申請(qǐng)。20．（）靠別人，（）靠自己。21．劉胡蘭（）犧牲自己，（）不出賣同志。22．星期天你（）去公園，（）去奶奶家。23．媽媽（）看電視，（）織毛衣。24．做事（）堅(jiān)持不懈，（）成功。25．小明（）學(xué)習(xí)好，（）體育也很棒。26．我（）寫完了作業(yè)，（）寫了些課外題。27．這支筆（）你的，（）小紅的。28．（）是學(xué)生，（）應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。29．（）天下雨，我們（）不能在室外上體育課。30．（）鄞奮學(xué)習(xí)，（）能提高成績(jī)。31．（）明天爸爸不上班，他（）會(huì)帶我上公園。32．為了祖國(guó)的邊疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。33．魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

34．（）時(shí)間是寶貴的，（）我們要加倍珍惜時(shí)間。

35．（）河道縱橫交叉，（）小艇成了主要的交通工具。36．小艇（）速度非常快，（）還能做急轉(zhuǎn)彎。37．書（）讀得很多，（）不會(huì)靈活運(yùn)用是不行的。38．讀了這個(gè)故事，大家（）知道了許多海洋的奧秘，（）激發(fā)了探索科學(xué)的興趣39．（）遇到陰雨天氣見不到太陽(yáng)，國(guó)旗（）依然按日出時(shí)間高高地升起在天安門廣場(chǎng)。40．（）知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，（）學(xué)無(wú)止境。41．（）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（）會(huì)更好。42．周末的晚上，我（）看電視，（）聽音樂。43．王敏多才多藝她（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。44．（）他對(duì)你的批評(píng)是正確的，你（）應(yīng)該虛心接受。45．（）前面的東西沒有領(lǐng)會(huì)，（）不要著急學(xué)后面的東西。46．我（）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（）那是我生長(zhǎng)的地方。47．昨天的電視節(jié)目真精彩，（）兒童歌舞之外，（）我喜歡的《動(dòng)物世界》。48．（）武漢的夏天特別熱，（）有“火爐”之稱。49．（）你工作忙，（）不要來(lái)了。50．（）調(diào)換一下出場(chǎng)順序，（）能轉(zhuǎn)敗為勝。

語(yǔ)文語(yǔ)法練習(xí)題答案練習(xí)一

1.C2.A7.B8.C9.④10.D11.C12.A13.D14、用符號(hào)法標(biāo)出下列句子的主干。

1)在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。2)他被一陣哭聲驚醒了。3)我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。5)他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。6)我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。

7)這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

8)理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)。

11）勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。

12）我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。13）汽車在望不到邊際的高原上奔馳。14）寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法。15）一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中有若干主要的關(guān)節(jié)。16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。17）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。18）趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。

19）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。20）一切活的生物都離不開食物。

15、把下面各詞填入下表。詞 類詞 語(yǔ)

名 詞：校園北京積蓄中間 戰(zhàn)場(chǎng)夜晚政治動(dòng) 詞：瞻仰駕駛起來(lái)希望形容詞：繁忙豁亮誠(chéng)實(shí)頹唐堅(jiān)固數(shù) 詞：三萬(wàn)二分之一量 詞：斤朵代 詞：哪里那里自己大伙

16、修改下列病句。?.通過這次學(xué)習(xí)，使我們明白了許多道理。改正：通過這次學(xué)習(xí)，我們明白了許多道理/這次學(xué)習(xí)，使我們明白了許多道理。（結(jié)構(gòu)混亂·句式雜糅）?.有沒有錯(cuò)別字是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。

改正：沒有錯(cuò)別字是評(píng)定好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一。/有沒有錯(cuò)別字是評(píng)定文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一（搭配不當(dāng)·一面與兩面搭配不當(dāng)）

?.五十多年來(lái)，這位海外游子時(shí)刻不在眷戀自己的祖國(guó)。

改正：五十多年來(lái)，這位海外游子無(wú)時(shí)不在眷戀自己的祖國(guó)。/五十多年來(lái)，這位海外游子時(shí)刻都在眷戀自己的祖國(guó)。（不合邏輯·否定不當(dāng)）?.這樣就達(dá)到避免產(chǎn)生阻力。改正：這樣就避免產(chǎn)生阻力。（成分殘缺或贅余·重復(fù)贅余）?.我們必須隨時(shí)克服并發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。改正：我們必須隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并克服自己的缺點(diǎn)。（不合邏輯·不合事理）?.學(xué)校門口有一個(gè)專賣汽水和飲料的小攤。改正：學(xué)校門口有一個(gè)賣汽水等飲料的小攤。/學(xué)校門口有一個(gè)專賣飲料的小攤。（不合邏輯·范圍不清）練習(xí)二

一、1、西起九江（不含），東至江陰，||均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

2、在一天夜里，他||被一陳尖叫聲驚醒了。

3、紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈||今晚熄滅了燈光。

4、袁隆平視為生命的四分田地，||在一個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。

5、在這樣的年月里，我家||通年沒吃過白米。

6、他||花了三十多年的時(shí)間，留意觀察日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)。

7、我們的祖國(guó)||給科學(xué)開辟了廣闊的前途。

8、她||教給了我生活的知識(shí)和革命的道理。

9、我們中華民族||有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

10、這支部隊(duì)的先頭連||就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡。

11、我最急于告訴你們的，||是我思想感情的一段重要經(jīng)歷、12、魯鎮(zhèn)酒店的格局，||是和別處不同的。

13、人類歷史的發(fā)展，||與人物的活動(dòng)息息相關(guān)。

14、我||每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。

15、在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他||從陣地上下來(lái)吃飯。

二、1、條件復(fù)句

2、假設(shè)復(fù)句

3、因果復(fù)句

4、片面的強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或片面的強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是錯(cuò)誤的。

5、轉(zhuǎn)折復(fù)句

6、更讓我動(dòng)情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。

8、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。

9、并列復(fù)句

10、遞進(jìn)復(fù)句

11、徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時(shí)間，創(chuàng)作了巨幅油畫《奚我后》。

12、假設(shè)復(fù)句

13、轉(zhuǎn)折復(fù)句

14、假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。

15、于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃的一干二凈之后，還大大占用我父親應(yīng)得的那一部分。

16、那有節(jié)奏的歌聲是和諧的、優(yōu)美的。

17、并列復(fù)句

18、我深深的明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個(gè)字。

19、他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光時(shí)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。

20、祥子喝了瓢涼水就走了出去。

21、因果復(fù)句

22、條件復(fù)句

23、那壯麗的柱廊、淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的圖畫。

24、這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。

25、并列復(fù)句

三、1、假設(shè)

2、并列

3、轉(zhuǎn)折

4、假設(shè)

5、轉(zhuǎn)折

6、并列

7、選擇

8、假設(shè)

9、因果

10、遞進(jìn)

11、并列

12、轉(zhuǎn)折

13、因果

14、遞進(jìn)

15、轉(zhuǎn)折

16、選擇

17、因果

18、轉(zhuǎn)折

19、因果20、遞進(jìn)

21、轉(zhuǎn)折

22、假設(shè)

23、遞進(jìn)

24、選擇

25、假設(shè)

26、假設(shè)

27、因果

28、假設(shè)

29、轉(zhuǎn)折30、并列

31、因果

32、遞進(jìn)

33、遞進(jìn)

34、遞進(jìn)

35、因果

36、并列

37、假設(shè)

38、并列

39、并列40、選擇練習(xí)三

1、（盡管）風(fēng)吹雨打，我們（也）堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。

2、（就算）成績(jī)?cè)俸?，你（也）不能自滿呀！

3、我（雖然）這么用功，（但是）成績(jī)還是不如你

4、有人口頭上（雖然）講得很好，（但是）行動(dòng)卻做得很少。

5、（即使）雨再大，路再滑，我們（也）要按時(shí)報(bào)到。

6、這種境界，（既）使人驚嘆，（又）叫人舒服。

7、（不管）怎么擁擠，他（都）能擠過去。

8、四合院的房子與房子之間，（不是）相互連接，（就是）各自分開，有分有合。

9、雷鋒（雖然）死了，（但是）他的精神永遠(yuǎn)在我們心中。

10、這個(gè)橡皮（不是）我的，（而是）李明的。

11、這樣的住宅（雖然）有些擁擠、雜亂，（但是）非常適合人與人之間的交流。

12、（如果）水再上漲，江堤（就）有危險(xiǎn)。

13、（即使）困難再大，我們（也）要堅(jiān)持上學(xué)。

14、（如果）

明天天晴，秋游（就）按期舉行。

15、道德（雖然）只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，（但是）實(shí)踐起來(lái)卻很難。

16、上海（不但）是一個(gè)重要的工業(yè)基地，（而且）是一個(gè)科學(xué)文化中心。

17、世界上的事物（不僅）有簡(jiǎn)單的聯(lián)系，（也）有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。

18、誠(chéng)實(shí)是美德，（無(wú)論）做什么，（都）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。

19、（如果）想?yún)⒓訒ㄅ嘤?xùn)班，（就）得主動(dòng)提出申請(qǐng)。20、（不是）靠別人，（而是）靠自己。

21、劉胡蘭（雖然）犧牲自己，（但是）不出賣同志。

22、星期天你（與其）去公園，（不如）去奶奶家。

23、媽媽（一邊）看電視，（一邊）織毛衣。

24、做事（只有）堅(jiān)持不懈，（才能）成功。

25、小明（不但）學(xué)習(xí)好，（而且）體育也很棒。

26、我（不但）寫完了作業(yè)，（而且）寫了些課外題。

27、這支筆（不是）你的，（就是）小紅的。

28、（不管）是學(xué)生，（都）應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。29（如果）天下雨，我們（就）不能在室外上體育課。30、（只有）鄞奮學(xué)習(xí)，（才）能提高成績(jī)。

31、（如果）明天爸爸不上班，他（就）會(huì)帶我上公園。

32、為了祖國(guó)的邊疆的安全，（就算）忍受寂寞，（也）是值得的。

33、魯迅（不僅）是偉大的文學(xué)家，（也）是偉大的思想家和革命家。

34、（因?yàn)椋r(shí)間是寶貴的，（所以）我們要加倍珍惜時(shí)間。

35、（因?yàn)椋┖拥揽v橫交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。

36、小艇（不但）速度非?？?，（而且）還能做急轉(zhuǎn)彎。

37、書（雖然）讀得很多，（但是）不會(huì)靈活運(yùn)用是不行的。

38、讀了這個(gè)故事，大家（不但）知道了許多海洋的奧秘，（而且）激發(fā)了探索科學(xué)的興趣

39、（即使）遇到陰雨天氣見不到太陽(yáng)，國(guó)旗（也）依然按日出時(shí)間高高地升起在天安門廣場(chǎng)。40、（因?yàn)椋┲R(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，（所以）學(xué)無(wú)止境。

41、（如果）人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境（就）會(huì)更好。

42、周末的晚上，我（不僅）看電視，（還）聽音樂。

43、王敏多才多藝她（不但）會(huì)唱歌，（而且）會(huì)跳舞。

44、（既然）他對(duì)你的批評(píng)是正確的，你（就）應(yīng)該虛心接受。

45、（如果）前面的東西沒有領(lǐng)會(huì)，（就）不要著急學(xué)后面的東西。

46、我（之所以）熱愛自己的家鄉(xiāng)，（是因?yàn)椋┠鞘俏疑L(zhǎng)的地方。

47、昨天的電視節(jié)目真精彩，（除了）兒童歌舞之外，（還有）我喜歡的《動(dòng)物世界》。

48、（因?yàn)椋┪錆h的夏天特別熱，（所以）有“火爐”之稱。

49、（既然）你工作忙，（就）不要來(lái)了。50（只要）調(diào)換一下出場(chǎng)順序，（就）能轉(zhuǎn)敗為勝。