第一篇：全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題M

全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題(M)

全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題(M08004)

第一部分

選擇題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。． 余秋雨在《都江堰》中認(rèn)為“中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長(zhǎng)城，而是都江堰”的根本原因是（）

A.它實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間

B.它永久性地灌溉了中華民族

C.它卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無(wú)所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)

D.長(zhǎng)城還只是它的后輩 ． 《趙武靈王胡服騎射》所具體描述的中心事件是（）

A ． 趙武靈王北略中山之地

B ． 靈王與肥義謀劃胡服騎射

C ． 說(shuō)服公子成支持胡服騎射

D ． 招兵買(mǎi)馬買(mǎi)胡服練騎射 ．在《我愿是一條急流》的五組對(duì)應(yīng)比喻意象中，與 “ 荒林 ” 相對(duì)應(yīng)的比喻意象是（）

A．小魚(yú)

B．小鳥(niǎo)

C．常青藤

D．爐火 ． 梁?jiǎn)⒊凇墩撘懔Α芬晃闹校圆僦圩鞅?，將“一日而返”、“二三日而返”、“五六日而返”放在一起加以描述，在這里運(yùn)用的修辭手法是（）

A ． 比喻

B ．反襯

C ．

層遞

D ． 對(duì)比  ． 《咬文嚼字》中所舉與“套板反應(yīng)”不同、善用聯(lián)想意義的例子是（）Ａ．寫(xiě)茶：“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”

Ｂ．寫(xiě)才子：“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”

Ｃ．寫(xiě)美人：“柳腰桃面”、“王嬙西施”

Ｄ．寫(xiě)做買(mǎi)賣(mài)：“端木遺風(fēng)” ． 歐陽(yáng)修的《五代史伶官傳序》是一篇（）

A ． 小說(shuō)

B ． 奏疏

C ． 辭賦

D ． 史論 ． 從《我的世界觀(guān)》一文來(lái)看，愛(ài)因斯坦 認(rèn)為 人生觀(guān)的核心是（）

A.為別人而活著

B.為占有別人勞動(dòng)而難受

C.崇尚簡(jiǎn)樸生活

D.對(duì)人對(duì)己都要寬容大度 ．《飲酒》一詩(shī)反映了陶淵明的人生態(tài)度是（）

A．甘于現(xiàn)狀

B．同流合污

C．適意自然

D．沉迷官場(chǎng) ． 巴金《愛(ài)爾克的燈光》一文的動(dòng)人力量主要來(lái)自

A.文章結(jié)構(gòu)的安排

B.作者的真摯感情

C.選擇材料的豐富

D.語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔 流暢 ．下列作品屬于樂(lè)府舊題的是（）

A ．《飲酒》

B ．《行路難》

C ．《陌上桑》

D ．《秋興》

11．《張中丞傳后敘》中，南霽云的性格特征是（）

A ．報(bào)效知己，深謀遠(yuǎn)慮

B ．寬厚謙和，為國(guó)讓

賢

C ．從容鎮(zhèn)定，視死如歸

D ．嫉惡如仇，忠貞剛烈 12 ．《都江堰》的主要表現(xiàn)手法是（）

A ．對(duì)比與象征

B ．對(duì)比與側(cè)面描寫(xiě)

C ．象征與類(lèi)比

D ．側(cè)面描寫(xiě)與類(lèi)比 ．《咬文嚼字》中，“咬文嚼字”在表面上是調(diào)整文字，實(shí)際上是調(diào)整（）

A ．詞語(yǔ)和修辭

B ．思想和情感

C ．段落和層次

D ．結(jié)構(gòu)和材料

14.馮諼為孟嘗君營(yíng)謀的三窟是（）

Ａ．焚卷市義

彈鋏而歌

游說(shuō)西梁

Ｂ．立廟于薛

市義復(fù)命

署記自薦

Ｃ．焚卷市義

游說(shuō)西梁

立廟于薛

Ｄ．彈鋏而歌

收債于薛

游說(shuō)西梁 ．韓愈《張中丞傳后敘》中，用“人之將死”和“引繩而絕之”駁斥“城之陷，自遠(yuǎn)所分始”，采用的反駁方式是（）

A ．反駁論點(diǎn)

B ．反駁論證

C ．反駁論題

D ．反駁論據(jù) ．與“春花秋月何時(shí)了？往事知多少！”所抒發(fā)的情感內(nèi)涵相同的詞句是（）

A ．小樓昨夜又東風(fēng)

B ．雕欄玉砌應(yīng)猶在

C ．問(wèn)君能有幾多愁

D ．故國(guó)不堪回首月明中 ． “也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來(lái)，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順?！边@里采用的修辭手法是（）

A．層遞

B．比擬

C．語(yǔ)意雙關(guān)

D．夸張 ．《種樹(shù)郭橐駝傳》所揭露的社會(huì)弊端是（）

A．“狗彘食人食而不知檢”

B．“竊鉤者誅竊國(guó)者為諸侯”

C． “長(zhǎng)人者好煩其令”

D．“以求學(xué)為干祿之終南捷徑” ． 《垓下之圍》中表現(xiàn)項(xiàng)羽至死仍不知自己失敗原因的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是（）

A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌

B.“天之亡我”的反復(fù)呼告

C.嗔目嚇退 赤泉侯楊喜

D.將 坐騎 寶馬贈(zèng) 亭長(zhǎng) ． 茅盾在《香市》中寫(xiě)重興香市的冷落情景時(shí)，采用的寫(xiě)作手法是（）

A.象征手法

B.對(duì)應(yīng)手法

C.反襯手法

D.暗示手法 

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分）在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。． 《 垓下之圍 》中，敘寫(xiě)的場(chǎng)面有（）

A.霸王別姬 英雄情長(zhǎng)

B.東城快戰(zhàn) 勇猛無(wú)比

C.饋贈(zèng)寶馬 東渡烏江

D.知恥重義 自刎烏江

E.突出重圍 刈旗

斬將 ．張岱《西湖七月半》在各類(lèi)游客表現(xiàn)中，欣賞清高拔俗的情致和風(fēng)雅的是（）

A ． “ 韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā) ”

B ． “ 看月而人不見(jiàn)其看月之態(tài)，亦不作意看月者 ”

C ． “ 月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實(shí)無(wú)一看者 ”

D ． “ 我輩縱舟，酣睡于十里花香之中 ”

E ． “ 亦看月而欲人看其看月者 ” ． 與“行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲”相同的情景交融的抒情方式是（）

A ．裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

B ．麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？ C ．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)

D ．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

Ｅ．叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。

24．以下屬于作品線(xiàn)索的是（）

A ．《愛(ài)爾克的燈光》以燈光為線(xiàn)索

B ．《金鯉魚(yú)的百裥裙》以金鯉魚(yú)為線(xiàn)索

C ．《哭小弟》中以“哭”為線(xiàn)索

D ．蘇軾《前赤壁賦》以情感變化為線(xiàn)索

E ．柳永《八聲甘州》以登高臨遠(yuǎn)為線(xiàn)索 ． 下列句子中，采用反詰修辭手法的有（）

A．以五十步笑百步，則何如？

B． 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

C．問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

D．此其自多也，不似爾向之自多于水乎？

E． 縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎 ？

第二部分

非選擇題

三．詞語(yǔ)與注釋題（本大題共10小題，每小題1分，共 10 分）．女正色，矢 不復(fù)笑。

矢：

27．我也哭蔣筑英抱病奔波?？?殤 成都。

殤： ． 姊妹兄弟皆列土，可 憐 光彩生門(mén)戶(hù)。遂令天下父母心，不重生男重生女。

憐： 29 ．太陽(yáng)循著 亙古 不變的路途正越來(lái)越大。

亙古： ．順木之天，以 致 其性。

致：

．不似爾向之 自多 于水乎？

自多：

．析言破律，亂名改作 ：

亂名改作：

． 直 不百步耳，是亦走也。

直：

． 以二子肖母 也。

以二子肖母：

．來(lái)歸相怨怒，但 坐 觀(guān)羅敷。

坐：

四．簡(jiǎn)析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

． 分析閱讀以下文字，回答問(wèn)題

“所以吃飯時(shí)要有音樂(lè)，還不夠，就有‘佳人’、‘麗人’之類(lèi)來(lái)勸酒；文雅點(diǎn)就開(kāi)什么銷(xiāo)寒會(huì)、銷(xiāo)夏會(huì)，在席上傳視書(shū)法名畫(huà)；甚至賞花游山，把自然名勝來(lái)下菜。吃的菜不用說(shuō)盡量講究?！?/p>

（1）這段話(huà)從吃飯得出的哲理性結(jié)論是什么？（２分）

（2）揭示嘲諷了什么社會(huì)現(xiàn)象？（2分）

（3）錢(qián)鐘書(shū)《吃飯》的寫(xiě)作目的是什么？（2分）

． 閱讀《馬伶?zhèn)鳌返囊欢卧?huà)：

其夜，華林部過(guò)馬伶

曰：“子，天下之善技也，然無(wú)以易李伶，李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然，天下無(wú)以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國(guó)儔也。我走京師，求為其門(mén)卒三年。日侍昆山相國(guó)于朝房，察其舉止，聆其語(yǔ)言，久而得之，此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜而去。

（l）文中所說(shuō)馬伶演藝超過(guò)李伶，啟示 的 經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明什么？

（2）馬伶學(xué)顧秉謙而演成功了嚴(yán)嵩，其隱含的意義是什么？

（3）本 文先寫(xiě)第二次馬伶大勝，再寫(xiě)這段獲勝原因的文字，采用了什么敘述方法？

38.讀《秋夜》一段：

這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見(jiàn)過(guò)這樣的奇怪而高的天空。他仿佛要離開(kāi)人間而去，使人們仰面不再看見(jiàn)。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地眨著幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。

（1）“夜的天空”的寓意是什么？

（2）從 本段文字中，哪里看出夜空對(duì)民眾的迫害？

（3）本段表現(xiàn)手法和修辭手法是什么？

39.閱讀韓愈《張中 丞傳后敘 》

二公之賢，其講之精矣！守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，隱蔽遮江淮，阻遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也！

（1）這段文字的抒情特點(diǎn)是什么？（2分）

（2）本段文字運(yùn)用了對(duì)比表現(xiàn)手法，說(shuō)明對(duì)比的三個(gè)方面（２分）

（３）說(shuō)明以上三方面對(duì)比所表達(dá)的含義。（２分）

40．閱讀茅盾《香市》

在我看來(lái)，這所謂“南洋武術(shù)班”的幾套把式比起從前“香市”里的打拳頭賣(mài)膏藥的玩意來(lái)，委實(shí)是好看得多了。要是放在十多年前，怕不是擠得滿(mǎn)場(chǎng)沒(méi)有空隙兒么？但是今天第一天也只得二百來(lái)看客。往昔“香市”的主角——農(nóng)民，今天差不多看不見(jiàn)。

后來(lái)我知道，鎮(zhèn)上的小商人是重興這“香市”的主動(dòng)者，他們想借此吸引游客“振興”市面?？墒撬麄円彩?。

（1）“ 往昔‘香市’的主角——農(nóng)民，今天差不多看不見(jiàn) ” 說(shuō)明什么？

（2）這段文字采用了什么手法？

（3）重興“香市”的是小商人，他們想借此吸引游客“振興”市面?？墒恰八麄円彩恕闭f(shuō)明什么？

五、作文題（30 分）

請(qǐng) 以《談讀書(shū)》為題，寫(xiě)一篇不少于7００字的議論文。

要求：主題突出，中心明確；書(shū)寫(xiě)工整，行文規(guī)范；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格。

參考答案(M08004)

一、單項(xiàng)選擇題

1.B

2.C

3.B

4.C

5.A

6.D

7.A

B

10.B

11.D

12.A

13.Ｂ

14.C

15.Ｄ

16.Ｂ

17.B

18.C

19.B

20.C

二、多項(xiàng)選擇題 ． A B D

． A B D ．C E ．A C D E

三．詞語(yǔ)解釋題（本大題共 5 小題，每小題 2 分，共 10 分）．女正色，矢 不復(fù)笑。

矢：發(fā)誓。

8.C

9.25 ． B D E

27．我也哭蔣筑英抱病奔波?？蜌懗啥肌?/p>

殤：原指未成年而死，此處英年早逝之意。． 姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門(mén)戶(hù)。遂令天下父母心，不重生男重生女。

憐：愛(ài)，羨慕。．太陽(yáng)循著 亙古不變的路途正越來(lái)越大。

亙古：從古到今。．順木之天，以致其性。

致：使獲得。

．不似爾向之自多于水乎？

自多：自我夸耀。

．析言破律，亂名改作 ：

亂名改作：擾亂名物概念，改變行為規(guī)范。

．直不百步耳，是亦走也。

直：只，僅僅是。

． 以二子肖母也。

以二子肖母：因?yàn)閮蓚€(gè)孩子像母親。

．來(lái)歸相怨怒，但 坐 觀(guān)羅敷。

坐：因?yàn)椤?/p>

四．簡(jiǎn)析題（本大題共 4 小題，每小題 5 分，共 20 分）

．分析閱讀以下文字，回答問(wèn)題

（1）這段話(huà)從吃飯得出的哲理性結(jié)論是什么？（２分）

：哲理性結(jié)論是：名義上最主要的東西，其實(shí)往往是附屬品。用以掩蓋背后的本質(zhì)。（2）揭示嘲諷了什么社會(huì)現(xiàn)象？（2分）

：揭示了現(xiàn)實(shí)生活中某些人以吃飯為名義，嘲諷隱藏在吃飯背后的公權(quán)謀私、揮霍公款和吃喝享樂(lè)。

（3）錢(qián)鐘書(shū)《吃飯》的寫(xiě)作目的是什么？（2分）

：揭示、嘲諷隱藏在“吃飯”背后的名實(shí)背離、相互掩飾的人情世態(tài)。闡發(fā)他對(duì)人生、社會(huì)諸種現(xiàn)象和問(wèn)題的看法。

． 閱讀《馬伶?zhèn)鳌返囊欢卧?huà)：

（l）文中所說(shuō)馬伶演藝超過(guò)李伶，啟示的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明什么？

：文藝創(chuàng)作要獲得成功，必須了解生活，熟悉生活，到生活中學(xué)習(xí)；

：一個(gè)人事業(yè)上要取得成就，必須要有吃苦耐勞、潛心鉆研和精益求精的精神。

（2）馬伶學(xué)顧秉謙而演成功了嚴(yán)嵩，其隱含的意義是什么？

：借此譏刺朝中權(quán)奸。學(xué)當(dāng)朝宰相 顧秉謙而演成功了嚴(yán)嵩，揭示嚴(yán)、顧二人是一丘之貉。

（3）本文先寫(xiě)第二次馬伶大勝，再寫(xiě)這段獲勝原因的文字，采用了什么敘述方法？

：倒敘。

38.讀《秋夜》一段：

（1）“夜的天空”的寓意是什么？

：天空的形象是人間生靈和美好事物的虐殺者，是黑暗暴虐勢(shì)力的象征。象征著黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）從本段文字中，哪里看出夜空對(duì)民眾的迫害？

：夜空對(duì)民眾的迫害體現(xiàn)在 “ 將繁霜灑在我的園里的野花草上 ”，象征著統(tǒng)治者對(duì)民眾的迫害虐殺。

（3）本段表現(xiàn)手法和修辭手法是什么？

：采用了象征的表

現(xiàn)手法和比擬的修辭手法。

39.閱讀韓愈《張中丞傳后敘》：

（1）這段文字的抒情特點(diǎn)是什么？（2分）

：采用了借助于議論的抒情，寓情于理。

（2）本段文字運(yùn)用了對(duì)比表現(xiàn)手法，說(shuō)明對(duì)比的三個(gè)方面（２分）

：一城與天下的對(duì)比；“千百”與“百萬(wàn)”的對(duì)比；“就盡”與“日滋”的對(duì)比。

（３）說(shuō)明以上三方面對(duì)比所表達(dá)的含義。（２分）

：“ 一城” 與“天下”的對(duì)比。突出大唐將士誓死捍衛(wèi)朝廷的崇高思想境界。

：“千百”與“百萬(wàn)”的對(duì)比。突出敵強(qiáng)我弱的嚴(yán)峻形式和軍事力量。

：“就盡”與“日滋”的對(duì)比。突出大唐將士面對(duì)強(qiáng)敵舍生取義的氣概。

40．閱讀茅盾《香市》

（1）“ 往昔‘香市’的主角——農(nóng)民，今天差不多看不見(jiàn) ” 說(shuō)明什么？

：說(shuō)明大革命失敗后農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)的日益凋敝的現(xiàn)實(shí)，舊中國(guó)由封建經(jīng)濟(jì)向半封建半殖民地經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，沒(méi)有給農(nóng)村帶來(lái)發(fā)展和繁榮，相反，農(nóng)民破產(chǎn)，口袋沒(méi)錢(qián)，沒(méi)有心思逛“香市”。

（2）這段文字采用了什么手法？

：對(duì)比反襯。

（3）重興“香市”的是小商人，他們想借此吸引游客“振興”市面?？墒恰八麄円彩恕闭f(shuō)明什么？

：說(shuō)明中國(guó)農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)的日益凋敝也給市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)影響。自然經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重，市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)“振興”市面回天無(wú)力，“他們也失望了”。

五.作文（略）

第二篇：2011年7月全國(guó)高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題

全國(guó)2011年7月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題

來(lái)源:$From$ 更新：2011/8/22 編輯：靜子

全國(guó)2011年7月高等教育自學(xué)考試

大學(xué)語(yǔ)文試題

課程代碼：04729

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．下列議論文中運(yùn)用寓言故事說(shuō)理的是（）

A．《寡人之于國(guó)也》B．《秋水》

C．《五代史伶官傳序》D．《論毅力》

2．《論毅力》引用孟子的話(huà)說(shuō)：“掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！边@是為了強(qiáng)調(diào)（）

A．人生必有順逆兩境相間以迭乘B．毅力大小不同則效果必有差別

C．只有毅力至強(qiáng)，方能取得成功D．有毅力就成功，無(wú)毅力就失敗

3．《吃飯》中用音樂(lè)和烹調(diào)來(lái)說(shuō)明社會(huì)多元相濟(jì)、和而不同的特征，這種論證方法是（）

A．演繹法B．例證法

C．對(duì)比法D．類(lèi)比法

4．被魯迅先生稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的史書(shū)是（）

A．《史記》B．《戰(zhàn)國(guó)策》

C．《資治通鑒》D．《五代史》

5．下列散文中，通篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的是（）

A．《先妣事略》B．《紀(jì)念傅雷》

C．《都江堰》D．《張中丞傳后敘》

6．《馮諼客孟嘗君》中，先寫(xiě)馮諼“無(wú)好”、“無(wú)能”，再三彈鋏，要求提高待遇，然后寫(xiě)他為孟嘗君營(yíng)就“三窟”，使之“無(wú)纖介之禍”。這種刻畫(huà)人物的方法是（）

A．前后照應(yīng)B．一波三折

C．欲揚(yáng)先抑D．側(cè)面襯托

7．下列記敘文中，作者的創(chuàng)作意圖中包含有譏刺當(dāng)朝權(quán)奸的有（）

A．《趙武靈王胡服騎射》B．《西湖七月半》

C．《種樹(shù)郭橐駝傳》D．《馬伶?zhèn)鳌?/p>

8．下列散文中，主要采取今昔對(duì)比方法來(lái)表現(xiàn)主旨的是（）

A．《秋夜》B．《香市》

C．《愛(ài)爾克的燈光》D．《都江堰》

9．中國(guó)最早的“新感覺(jué)派”的代表作家是（）

A．魯迅B．巴金

C．茅盾D．施蟄存

10．下列《螞蟻大戰(zhàn)》語(yǔ)句中使用了比喻手法的是（）

A．看來(lái)不是單挑決斗，而是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩個(gè)螞蟻王國(guó)的大決戰(zhàn)

B．他們的戰(zhàn)爭(zhēng)信念是“不戰(zhàn)勝，毋寧死”

C．在一束陽(yáng)光照射下的木片“小山谷”中，一對(duì)武士相互死死抱住對(duì)方

D．它看來(lái)斗志正盛，不是已擊斃一個(gè)對(duì)手，就是剛剛投入戰(zhàn)場(chǎng)

11．下列詩(shī)歌中，被王國(guó)維稱(chēng)贊為“最得風(fēng)人深致”的是（）

A．《蒹葭》B．《早雁》

C．《飲酒》D．《秋興》

12．《湘夫人》中描述“筑室兮水中”以迎娶湘夫人的情景，所運(yùn)用的手法是（）

A．鋪墊B．側(cè)寫(xiě)

C．象征D．鋪陳

13．下列《行路難》詩(shī)句中，暗用伊尹典故的是（）

A．拔劍四顧心茫然B．閑來(lái)垂釣碧溪上

C．忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

14．辛棄疾《摸魚(yú)兒》(更能消幾番風(fēng)雨)的風(fēng)格特點(diǎn)是（）

A．寓婉約于豪放B．寓豪放于婉約

C．剛健豪放D．優(yōu)美婉約

15．賀鑄的《鷓鴣天》(重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非)是一首（）

A．詠物詞B．懷古詞

C．悼亡詞D．送別詞

16．《再別康橋》中，詩(shī)人用以自喻的事物是（）

A．金柳B(niǎo)．水草

C．彩虹D．星輝

17．戴望舒《雨巷》中，“雨巷”的象征意義是（）

A．坎坷而迷茫的人生道路B．高潔而幽然的美好理想

C．迷茫凄苦中的探索尋求D．環(huán)境遭際的不幸與無(wú)常

18．裴多菲《我愿是一條急流》中，以“急流”、“荒林”、“廢墟”、“草棚”等形象喻指“我”，這主要是為了表達(dá)“我”的（）

A．渺小B．貧寒

C．謙遜D．虔誠(chéng)

19．契訶夫《苦惱》在整體構(gòu)思上的特點(diǎn)是（）

A．以近說(shuō)遠(yuǎn)B．以熟說(shuō)生

C．以小見(jiàn)大D．以古諷今

20．寶黛吵架后，寶玉“又自己后悔：'方才不該和他較證，這會(huì)子他這樣光景，我又替不了他。'”這里所運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法是（）

A．語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)．心理描寫(xiě)

C．行為描寫(xiě)D．細(xì)節(jié)描寫(xiě)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21．《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》中，羅素認(rèn)為避免愚蠢見(jiàn)識(shí)的主要途徑有（）

A．堅(jiān)持科學(xué)的認(rèn)知方法B．善于聽(tīng)取不同的意見(jiàn)

C．養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的性格D．充分設(shè)想對(duì)方的理由

E．克服狂妄自大的心態(tài)

22．下列作品的作者屬于“唐宋八大家”的有（）

A．《五代史伶官傳序》B．《張中丞傳后敘》

C．《種樹(shù)郭橐駝傳》D．《前赤壁賦》

E．《馬伶?zhèn)鳌?/p>

23．《西湖七月半》的寫(xiě)作特色有（）

A．多用擬人B．立意別致

C．善用對(duì)比D．語(yǔ)言生動(dòng)

E．筆調(diào)輕松

24．下列《秋夜》語(yǔ)句中描寫(xiě)棗樹(shù)的有（）

A．他仿佛要離開(kāi)人間而去B．他知道小粉紅花的夢(mèng)

C．他于是遇到火D．他簡(jiǎn)直落盡葉子，單剩干子

E．他的口角上現(xiàn)出微笑

25．李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)中所渲染的愁情有（）

A．行役奔波之苦B．昔盛今衰之嘆

C．孤苦無(wú)依之悲D．身世變遷之哀

E．家破人亡之痛

三、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

26．狗彘食人食而不知檢

檢：

27．吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

大方之家：

28．禍患常積于忽微

忽微：

29．居有頃，復(fù)彈其鋏

居有頃：

30．嵩將詣州訟理，為所殺

詣

31．蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰。

正襟危坐：

32．入城，則緝，燈火熒熒，每至夜分

夜分：

33．蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣

遁：

34．是處紅衰翠減，苒苒物華休

苒苒：

35．夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌

冗長(zhǎng)：

四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36．閱讀《容忍與自由》中的一段文字，回答問(wèn)題：

我曾說(shuō)過(guò)，我應(yīng)該用容忍的態(tài)度來(lái)報(bào)答社會(huì)對(duì)我的容忍?，F(xiàn)在常常想，我們還得戒律自己：我們?nèi)粝雱e人容忍諒解我們的見(jiàn)解，我們必須先養(yǎng)成能夠容忍諒解別人的見(jiàn)解的度量。至少至少我們應(yīng)該戒約自己決不可“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”。我們受過(guò)實(shí)驗(yàn)主義的訓(xùn)練的人，本來(lái)就不承認(rèn)有“絕對(duì)之是”，更不可以“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”。

A．這段文字是針對(duì)文章中哪一個(gè)事例所生發(fā)的議論?強(qiáng)調(diào)“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”的是誰(shuí)?

B．“絕對(duì)之是”是什么意思?

C．這段文字的論點(diǎn)是什么?該論點(diǎn)對(duì)文章中心論點(diǎn)的論述有什么作用?

37．閱讀《哭小弟》中的一段文字，回答問(wèn)題：

我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車(chē)!我還要哭那些沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)章的過(guò)早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝。我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人!已經(jīng)是遲開(kāi)了，讓這些遲開(kāi)的花朵盡可能延長(zhǎng)他們的光彩吧。

A．舉例說(shuō)明文中使用了何種修辭手法。

B．文中的“雪欺霜凍”和“驟然凋謝”的寓意是什么?

C．文中揭示主旨的是哪一句話(huà)?

38．閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問(wèn)題：

剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了。這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能．夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園里去，去它的老樹(shù)下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開(kāi)耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。

A．概括這段文字的大意，并指出它的中心語(yǔ)句。

B．“伴你終生的魔鬼或戀人”喻指的是什么?

C．從“所以，十五年了”至結(jié)尾的文字采用了何種修辭手法?

39．閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一節(jié)，回答問(wèn)題：

君臣相顧盡沾衣，東望都門(mén)信馬歸。歸來(lái)池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿(mǎn)階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。

A．概括這一節(jié)的大意。

B．說(shuō)明這一節(jié)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用。

C．舉出其中借比喻抒情、借行為舉止抒情的詩(shī)句(各一句)。

40．閱讀《嬰寧》結(jié)尾的一段文字，回答問(wèn)題：

異史氏曰：“觀(guān)其孜孜憨笑，似全無(wú)心肝者；而墻下惡作劇，其黠孰甚焉!至凄戀鬼母，反笑為哭，我嬰寧殆隱于笑者矣。竊聞山中有草，名'笑矣乎'。嗅之，則笑不可止。房中植此一種，則合歡、忘憂(yōu)，并無(wú)顏色矣。若解語(yǔ)花，正嫌其作態(tài)耳。”

A．“異史氏”是誰(shuí)?他生活在哪個(gè)朝代?

B．這段文字概括了嬰寧哪些性格特征?

C．“異史氏”將嬰寧比作何種花草?他對(duì)嬰寧的自然天性持何種態(tài)度?

五、作文(30分)

41．以《書(shū)緣》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，其他文體不限。

第三篇：全國(guó)2013年10月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題

用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！全國(guó)2013年10月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題．

1．下列《寡人之于國(guó)也》語(yǔ)句中，被用作比喻的是

A．五十者可以衣帛矣 B．以五十步笑百步 C．頒白者不負(fù)戴于道路矣 D．涂有餓莩而不知發(fā)

2下列《容忍與自由》所提到的外國(guó)人中，曾參加過(guò)宗教革新運(yùn)動(dòng)，但在掌握了宗教大權(quán)后，居然以“異端邪說(shuō)”的罪名，活活燒死了學(xué)者塞維圖斯的是

A．阿克頓 B．馬丁·路德 C．高爾文 D．柏時(shí)

3下列《咬文嚼字》列舉的例證中，被朱光潛先生稱(chēng)為“煉字的好例”的是 A．你是沒(méi)有骨氣的文人——你這沒(méi)有骨氣的文人 B．你是個(gè)好小子——你這好小子 C．見(jiàn)草中石，以為虎——見(jiàn)草中有虎 D．僧推月下門(mén)——僧敲月下門(mén)

4．《馮諼客孟嘗君》：“于是乘其車(chē)，揭其劍，過(guò)其友，日：‘孟嘗君客我。’”這里采用的修辭手法是

A．排比 B．層遞 C．對(duì)偶 D．夸張 5．下列《張中丞傳后敘》人物行為中，屬于賀蘭進(jìn)明的是 A．為國(guó)讓賢 B．抽刀斷指 C．從容赴死 D．擅兵坐觀(guān) 6．下列文章中，采用主客對(duì)話(huà)手法表達(dá)作者思想矛盾斗爭(zhēng)的是 A．《種樹(shù)郭橐駝傳》 B．《趙武靈王胡服騎射》 C．《前赤壁賦》 D．《馬伶?zhèn)鳌?7．下列寫(xiě)景語(yǔ)句中，著意營(yíng)造出蕭瑟森然意境的是

A．腳下的江流，從那么遙遠(yuǎn)的地方奔來(lái)，一派義無(wú)返顧的決絕勢(shì)頭，挾著寒風(fēng)，吐著白沫，凌厲銳進(jìn) B．一無(wú)所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地著許多蠱惑的眼睛

C．秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿(mǎn)園中播散著熨帖而微苦的味道 D．在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼 8．《愛(ài)爾克的燈光》中，作者回憶姐姐的悲劇，所要表達(dá)的是 A．后悔姐姐生前自己沒(méi)有好好地愛(ài)過(guò)她

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 1 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！

B．愧疚姐姐死后自己未做過(guò)紀(jì)念她的事 C．批判封建家庭、封建禮教窒息青春和生命 D．控訴鴉片煙對(duì)中國(guó)人民身心和家庭的毒害

9．《螞蟻大戰(zhàn)》中，以人的心理特征塑造螞蟻形象的語(yǔ)句是

A．兩只螞蟻纏斗不已。一交上手，誰(shuí)也不退卻，推搡著，撕咬著，在木片上翻滾起伏 B．黑螞蟻微弱地掙扎著，它沒(méi)有觸須，且剩下的唯一的腿也已殘缺不全 C．紅螞蟻的軀體好些己被咬掉，它們比斗犬廝殺更慘烈 D．在小山谷頂上出現(xiàn)一個(gè)荷戟獨(dú)彷徨的紅螞蟻，它看來(lái)斗志正盛

10．《湘夫人》：“嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”這里采用的情景交融方式是 A．自然天成 B．融情入景 C．移情于景 D．因情造景 11．下列《陌上?！穼?xiě)羅敷美貌的詩(shī)句中，采用了側(cè)面描寫(xiě)手法的是 A．頭上倭墮髻，耳中明月珠 B．緗綺為下裙，紫綺為上襦 C．秦氏有好女，自名為羅敷 D．耕者忘其犁，鋤者忘其鋤 12．《行路難》(其一)中，包含了伊尹故事的詩(shī)句是

A．閑來(lái)垂釣碧溪上 B．忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 C．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) D．金樽清酒斗十千 13．下列《早雁》所描寫(xiě)的景象中，象征著邊民流離失所的是 A．云外驚飛 B．仙掌月明 C．長(zhǎng)門(mén)燈暗 D．金河秋半 14．下列《鷓鴣天》(重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非)詞句中，借景抒情的是

A．重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸 B．梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛 C．原上草，露初唏，舊棲新垅兩依依 D．空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣 15．下列詞人中，著有《漱玉詞》的是

A．李清照 B．李煜 C．辛棄疾 D．柳永 16．下列詩(shī)句中，出自聞一多《一句話(huà)》的是

A．飽受風(fēng)雨的打擊 B．突然青天里一個(gè)霹靂 C．穿過(guò)崎嶇的道路 D．剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！17．下列《再別康橋》詩(shī)句中，隱喻美好理想的是

A．我輕輕的招手，作別西天的云彩 B．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 C．揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng) D．夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋 18．舒婷1979年在《詩(shī)刊》發(fā)表的處女作是

A．《雙桅船》 B．《會(huì)唱歌的鳶尾花》 C．《始祖鳥(niǎo)》 D．《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 19．《寶黛吵架》中，寶黛吵架的直接起因是

A．寶玉問(wèn)病 B．張道士提親 C．寶玉砸玉 D．黛玉鉸玉穗子 20．下列《斷魂槍》人物中，嗜藝如命，執(zhí)意要學(xué)“五虎斷魂槍”的是 A．王三勝 B．沙子龍 C．小順 D．孫老者 多選21．《秋水》(節(jié)選)所表達(dá)的莊子的理念有

A．孔子的學(xué)問(wèn)“少” B．伯夷的道義“輕” C．老子的治國(guó)理念“妙” D．伊尹的政治意識(shí)“和” E．圣賢的學(xué)說(shuō)是“自多”

多選22．下列語(yǔ)句所描寫(xiě)的場(chǎng)景中，發(fā)生在秋天的有

A．忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見(jiàn)了一線(xiàn)光，一個(gè)亮

B．杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門(mén)軍酒錢(qián)，轎夫擎燎，列俟岸上 C．滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘!守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑

D.一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤(rùn)的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串楊花E．漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓

多選23．《垓下之圍》塑造人物形象所使用的手法有

A．場(chǎng)面描寫(xiě) B．語(yǔ)言描寫(xiě) C．細(xì)節(jié)描寫(xiě) D．景物描寫(xiě) E．行為舉止描寫(xiě)

多選24．下列關(guān)于《雨巷》的描述中，正確的有 A．這首詩(shī)寫(xiě)于1919年五四運(yùn)動(dòng)中

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！

B．這首詩(shī)寫(xiě)一位名叫“丁香”的姑娘 C．這首詩(shī)最富象征意味的是“丁香姑娘” D．這是一首典型的象征主義詩(shī)作

E．營(yíng)造古典詩(shī)詞的意境美是本詩(shī)的一個(gè)特色

多選25．下列《麥琪的禮物》語(yǔ)句中，屬于人物行為舉止描寫(xiě)的有 A．“如果杰姆看了我一眼不把我殺死才怪呢，”她自言自語(yǔ)地說(shuō) B．他很瘦削，非常嚴(yán)肅?？蓱z的人，他只有二十二歲 C．一進(jìn)門(mén)杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋風(fēng)不動(dòng) D．德拉回家以后，她稍稍用謹(jǐn)慎與理智來(lái)代替了陶醉

E．白晰的手指敏捷地撕開(kāi)了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊 26．棄甲曳兵而走 曳兵：

27．井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也 拘：

28．孟嘗君不說(shuō)，日：“諾，先生休矣。” 休矣：

29．欲將以有為也；公有言，云敢不死 有為：

30．字而幼孩，遂而雞豚 字：

31．駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬 樽：

32．外祖不二日使人問(wèn)遺 問(wèn)遺：

33．李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣，子又安從授之而掩其上哉 至矣：

34．坐著或是躺著，看書(shū)或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！撅：

35．使君謝羅敷，寧可共載不 寧可：

36．閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問(wèn)題：

音樂(lè)的道理可通于烹飪，孔子早已明白，《論語(yǔ)》記他在齊聞《韶》，“三月不知肉味”?？上舷壬m然在《鄉(xiāng)黨》一章里頗講究燒菜，還未得吃道三昧，在兩種和諧里，偏向音樂(lè)。譬如《中庸》講身心修養(yǎng)，只說(shuō)“發(fā)而中節(jié)謂之和”，養(yǎng)成音樂(lè)化的人格，真是聽(tīng)樂(lè)而不知肉味人的話(huà)。照我們的意見(jiàn)，完美的人格，“一以貫之”的“吾道”，統(tǒng)治盡善的國(guó)家，不僅要和諧得像音樂(lè)，也該把烹飪的調(diào)和懸為理想。

A．這段文字闡釋了什么樣的社會(huì)理念?

B．說(shuō)明這段文字使用的論證方法。

C．這段文字的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么?

37．閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字，回答問(wèn)題：

先時(shí)中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵暴吾地，系累吾民，引水圍鄗；微社稷之神靈，則鄗幾于不守也，先君丑之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報(bào)中山之怨。而叔順中國(guó)之俗，惡變服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。

A．這篇文章出自哪部著作?作者是誰(shuí)?

B．文中“中國(guó)之俗”指的是什么?

C．根據(jù)這段文字總結(jié)趙武靈王堅(jiān)持胡服騎射的主要理由。

38．閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問(wèn)題：

有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀?但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！A．這段文字表達(dá)了作者對(duì)母親什么樣的感情？

B．寫(xiě)出這段文字中屬于行為描寫(xiě)的句子。

C．作者寫(xiě)“我與地壇”，為什么要花很多筆墨描寫(xiě)母親?

39．閱讀辛棄疾《摸魚(yú)兒》(更能消幾番風(fēng)雨)下片，回答問(wèn)題：

長(zhǎng)門(mén)事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞，君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。A．“長(zhǎng)門(mén)事”用的是什么典故?作者用這個(gè)典故暗示什么?

B．“君莫舞”、“君不見(jiàn)”的“君”指什么人?

C．分析“斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處”的意蘊(yùn)。

40．閱讀《哦，香雪》中的一段文字，回答問(wèn)題：

香雪平時(shí)話(huà)不多，膽子又小，但作起買(mǎi)賣(mài)卻是姑娘中最順利的一個(gè)。旅客們愛(ài)買(mǎi)她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?，那潔凈如水晶的眼睛告訴你，站在車(chē)窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢(qián)，只說(shuō)：“你看著給吧?！蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度。A．這段文字所展現(xiàn)的香雪的性格特征是什么?

B．指出這段文字所使用的人物描寫(xiě)方法。

C．這段文字采用了哪些修辭手法?

41．在漢語(yǔ)中，與“獨(dú)”有關(guān)的成語(yǔ)很多，例如“一枝獨(dú)秀”、“獨(dú)當(dāng)一面”、“特立獨(dú)行”、“獨(dú)辟蹊徑”、“獨(dú)具匠心”、“獨(dú)斷專(zhuān)行”、“獨(dú)善其身”、“獨(dú)木難支”。請(qǐng)?jiān)谝陨铣烧Z(yǔ)中任選一個(gè)或多個(gè)為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！

全國(guó)2013年10月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題

1.B 2《容忍與自由》所舉到的外國(guó)人的事例涉及阿克頓，高爾文與馬丁·路德三人?！?/p>

十七、八年前，我最后一次會(huì)見(jiàn)我的母?？的蛢捍髮W(xué)的史學(xué)大師布爾先生。我們談到英國(guó)文學(xué)大師阿克頓一生準(zhǔn)備要著作一部《自由之史》，沒(méi)有寫(xiě)成他就死了?！薄霸嚳礆W洲的宗教革新運(yùn)動(dòng)的歷史。馬丁路德和約翰高爾文等人起來(lái)革新宗教，----高爾文在日內(nèi)瓦掌握了宗教大權(quán)，居然會(huì)把一個(gè)敢獨(dú)立思想，敢批評(píng)高爾文的教條的學(xué)者塞維圖斯定了“異端邪說(shuō)”的罪名，把他用鐵鏈鎖在木樁上，堆起柴來(lái)，慢慢的活燒死?！贝鸢福篊；

3.B是進(jìn)一步分析煉字；C是表面只是斟酌文字的分量，實(shí)際上是在調(diào)整思想感情；D是表明更動(dòng)了文字，同時(shí)更動(dòng)了思想感情。答案：A 4答案：A 分析：需要修辭手法。比喻，比擬

排比 對(duì)偶 修辭手法設(shè)問(wèn) 反詰 層遞 借代 呼告 5.答案：D 分析：A是許遠(yuǎn)；B南霽云；C張巡；

6.答案：C 分析：以上四篇文章全部采用對(duì)話(huà)方式。但是ABD：1，不是主客之間的對(duì)話(huà)；2，也沒(méi)有表示“作者的思想矛盾斗爭(zhēng)”。需要掌握“賦”文體的特點(diǎn)：主客對(duì)話(huà)，抑客申主。

7.答案：B 這道題難度很大，不僅要求考生熟悉每篇作品的內(nèi)容，還考核對(duì)每一句話(huà)內(nèi)涵的理解與分析能力。

A選自《都江堰》B選自《秋夜》善于進(jìn)行意境營(yíng)造，著力渲染蕭瑟森然，幽遠(yuǎn)清寂的秋夜氛圍。C選自《我與地壇》D選自《我與地壇》

8答案：C 分析：提示中“對(duì)姐姐悲劇的回憶，暴露了封建家庭，封建禮教窒息青春和生命的罪惡” 9答案：D；

10答案：B

分析：重點(diǎn)掌握詩(shī)詞間接抒情的六種方法。11答案：D 分析:掌握人物描寫(xiě)的正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)的特點(diǎn)。12答案：B 分析：A姜尚；C宗愨；D沒(méi)有涉及故事。

13答案：A 分析：《早雁》通篇象征手法。掌握每句話(huà)的象征意義。BC象征暗示朝廷對(duì)百姓的漠覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！不關(guān)心；

14A答案：C 借事抒情；B借比喻典故抒情；C借景，比喻，典故抒情；D借細(xì)節(jié)抒情。15答案:A 分析：考核作家作品知識(shí)。B《南唐二主詞》；C《稼軒長(zhǎng)短句》；D《樂(lè)章集》； 16答案B分析：A C《我愿是一條急流》；D《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》； 18答案：D分析：教材210頁(yè)注釋1.19答案：B 分析：注意“直接原因”； 20答案：D分析：掌握小說(shuō)中主要故事情節(jié)。

21答案：A，B，E；分析：需要深入地掌握課文的思想內(nèi)容。

22答案：B，C，E；分析：這道題有一定難度，要求對(duì)于以上五個(gè)場(chǎng)景都有較深入的了解，還考核考生分析能力；A選自《愛(ài)爾克燈光》“于是在一個(gè)春天的早晨”B選自《西湖七月半》，七月半是農(nóng)歷七月十五，已經(jīng)立秋，進(jìn)入秋天；C選自《李清照聲聲慢》；描寫(xiě)五個(gè)殘秋景物來(lái)渲染作者的愁情；D選自《我與地壇》“以景物對(duì)應(yīng)四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤(rùn)的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串揚(yáng)花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿(mǎn)了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報(bào)紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿(mǎn)綠銹，文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀?！盓選自《柳永八聲甘州》；悲秋；自然景物之秋，人之秋； 23答案:ABCE;24答案：CDE 分析：需要深入掌握《雨巷》的時(shí)代背景，藝術(shù)特點(diǎn)等內(nèi)容?？己藢?duì)“提示”的掌握。25答案：CE；

26曳兵：《寡人之于國(guó)也》拖著兵器 27拘：《秋水》，局限；

28休矣：《馮諼客孟嘗君》，算了吧。29有為：《張中丞傳后敘》，有所作為； 30字：《種樹(shù)郭橐駝傳》，養(yǎng)育； 31樽：《前赤壁賦》，酒器；

32問(wèn)遺：《先妣事略》，問(wèn)候，贈(zèng)送物品； 33至矣：《馬伶?zhèn)鳌?，好極了，到頂點(diǎn)。34撅：《我與地壇》，折； 35寧可：《陌上?！罚刹豢?。

36a分析：“提示”中明確指出。答案：作者提倡“和而不同“的社會(huì)理念。針對(duì)“給人弄得混亂覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！的“和而不同”社會(huì)理念。

顛倒”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者闡發(fā)了“和五味以調(diào)口”的傳統(tǒng)思想，倡導(dǎo)了多元“相成相濟(jì)”b分析：論證方法有歸納法，演繹法，比較法（對(duì)比，類(lèi)比）。凡是引用名人名言論據(jù)的地方，所采用的論證方法為演繹法。凡是采用比喻修辭手法的地方其論證方法為類(lèi)比。答案：類(lèi)比法，演繹法。c答案：廣征博引，讓讀者感受到知識(shí)與智慧的樂(lè)趣；處處涉筆成趣，理趣橫生。顯示出作者任性而發(fā)，灑脫自然的個(gè)性。

37a分析：考核是否閱讀課文及掌握相關(guān)知識(shí)。答案：選自《資治通鑒》，作者司馬光。b分析：公子成再拜稽首曰：“臣聞中國(guó)者，圣賢之所教也，禮樂(lè)之所用也，遠(yuǎn)方之所觀(guān)赴也，蠻夷之所則效也。今王舍此而襲遠(yuǎn)方之服，變古之道，逆人之心，臣愿王孰圖之也！”

答案：中原地區(qū)穿長(zhǎng)袍大褂，寬領(lǐng)肥腰的漢族服裝。c答案：欲以備四境之難，報(bào)中山之怨

38a答案：述說(shuō)了母親對(duì)殘廢兒子的崇高母愛(ài)，寄寓了我對(duì)母親的無(wú)限思念之情，表達(dá)了對(duì)母親的一種痛悔。B答案：她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫C答案：落筆地壇，確實(shí)寫(xiě)母愛(ài)，似不相干，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，地壇與母愛(ài)都是撫平我的創(chuàng)傷，使我換發(fā)新生的源泉。這在整體上是一種象征性類(lèi)比。

39A答案：漢武帝與陳阿嬌的故事。有人嫉妒進(jìn)讒言挑唆詞人與皇帝的關(guān)系。暗喻忠良之士遭到讒害，不被信用，雖有報(bào)國(guó)之心，卻無(wú)處傾訴。B答案：讒害忠良的小人們。C答案：暗喻南宋岌岌可危的衰微國(guó)勢(shì)。

40A分析：香雪是小說(shuō)中質(zhì)樸心靈美的化身。1，心底善良，“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計(jì)較的人也變得慷慨大方”；2，性格執(zhí)著。為得到一個(gè)小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車(chē)；3，生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4，追求知識(shí)、追求文明。答案：這段文字表現(xiàn)的香雪的性格特征是心底善良，“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計(jì)較的人也變得慷慨大方”；B分析：答案：語(yǔ)言描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)；心理描寫(xiě)C答案：比喻；

41分析：首先要注意是命題作文，必須按照題目要求來(lái)寫(xiě)作。

（一）掌握這些成語(yǔ)的內(nèi)涵意思。

1，“一枝獨(dú)秀”： 一枝獨(dú)秀就是其他花沒(méi)有開(kāi)放，只有這一枝在開(kāi)著。比喻技高一籌，優(yōu)勢(shì)明顯。有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、獨(dú)占鰲頭、無(wú)出其右、鶴立雞群、超群絕倫等意思。

作文寫(xiě)作兩個(gè)角度：（1）“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”；（2）特立獨(dú)行，人的志向高潔，不同流俗，不人云亦云，不追隨大流，具有獨(dú)立思考的能力。

2，“獨(dú)當(dāng)一面”： 單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)方面的工作。有獨(dú)立自主、自力更生等意思。

3，“特立獨(dú)行”：獨(dú)來(lái)獨(dú)往，怪，我行我素，獨(dú)樹(shù)一幟。泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗，不人云亦云，不追隨大流，具有獨(dú)立思考的能力；

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！有別出心裁、匠心獨(dú)具、標(biāo)新立異、獨(dú)樹(shù)一幟的意思。作文寫(xiě)作角度：可以寫(xiě)成青年人要有創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取精神。

4，“獨(dú)辟蹊徑”：辟：開(kāi)辟。蹊徑：小路。自己開(kāi)辟一條路。比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法,體裁。5，“獨(dú)具匠心”：巧妙的心思。具有獨(dú)特的巧妙心思。多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。有匠心獨(dú)運(yùn)、獨(dú)樹(shù)一幟、巧奪天工、別具一格的意思。, 6，“獨(dú)斷專(zhuān)行”：按個(gè)人的意思辦事。行事專(zhuān)斷，不考慮別人的意見(jiàn)。形容作風(fēng)不民主。有獨(dú)斷獨(dú)行、剛愎自用、專(zhuān)橫跋扈的意思。

作文寫(xiě)作角度：可寫(xiě)批判這種獨(dú)斷專(zhuān)行的工作態(tài)度；

7，“獨(dú)善其身”：獨(dú)：唯獨(dú)；善：好，維護(hù)。原義是指做不上官就修養(yǎng)好自身?，F(xiàn)指在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅(jiān)持自己的美好品格。孟子說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。

作文寫(xiě)作角度：可寫(xiě)成加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng)，在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅(jiān)持自己的美好品格；, 8，“獨(dú)木難支”： 一根木頭支不住高大的房子。比喻一個(gè)人的力量單薄，維持不住全局。有孤掌難鳴、回天乏術(shù)的意思。

作文寫(xiě)作角度：可寫(xiě)成需要依靠集體的力量。(二)選擇一個(gè)或者二個(gè)，至多不要超過(guò)三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)作。

（三）最好寫(xiě)成夾敘夾議夾抒情的議論文。

（四）注意論點(diǎn)論據(jù)論證； 范文：

《一枝獨(dú)秀》

我們常以“花團(tuán)緊簇”、“遍地花開(kāi)”形容花的美麗，似乎花朵與我們一樣屬于“群居動(dòng)物”，其實(shí)也有標(biāo)新立異的花的，譬如那株“冰雪佳人”??

說(shuō)其冰雪，并非“傲霜斗雪”，而是“狂放不羈”，不與他人為伍；稱(chēng)其佳人，是與其匹配的，綻開(kāi)笑容的紅玫瑰能不美嗎？

其實(shí)乍看它，也挺納悶的。高高的花梗，一圈圈繞著花梗盤(pán)旋而上的枝葉，密得很，可在頂部只有它煢煢孑立，獨(dú)占鰲頭，是一位孤傲的女王，一名高高在上的貴婦，盡享風(fēng)光。

覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 10 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！朵朵粉色的五瓣花兒，招引來(lái)了許多蜜蜂。即使美麗，也只是一群“世俗之輩”。

瞧瞧它周?chē)膱F(tuán)團(tuán)“西洋杜鵑”，比它矮多了，卻很是親密，一朵挨著一朵，形似手足兄弟。一看看它身邊的株株“黃花菜”，仍高不過(guò)它，但尤為茂盛，葉子向四周垂落，像瀑布，又像綠色的蓬蓬裙，姿態(tài)萬(wàn)千，卻貫穿生出了一顆棵狗尾把草，縱使有型，也只是一名凡夫俗子。

唯有“一枝獨(dú)秀”的玫瑰，是超然脫俗的象征，她長(zhǎng)得很高，不是為了彰顯自己的魅力，而覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 11

第四篇：全國(guó)2010年4月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題

全國(guó)2010年4月高等教育自學(xué)考試

大學(xué)語(yǔ)文試題 課程代碼：04729

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．《寡人之于國(guó)也》中，通過(guò)類(lèi)比法闡明論點(diǎn)的論據(jù)是（）A．狗彘食人食而不知檢 C．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|

B．刺人而殺之，曰“非我也，兵也” D．不違農(nóng)也，谷不可勝食也

2．《容忍與自由》說(shuō)服力強(qiáng)的主要原因是（）A．自我反思 C．例證典型

B．深入淺出 D．旁征博引

3．用韓愈“惟陳言之務(wù)去”的名言，來(lái)闡發(fā)文字的運(yùn)用要有創(chuàng)造精神的道理，這種論證方法是（）A．演繹法 C．類(lèi)比法

B．歸納法 D．對(duì)比法

4．下列文章中，塑造了悲劇英雄形象的是（）A．《馮諼客孟嘗君》 C．《趙武靈王胡服騎射》

B．《垓下之圍》 D．《馬伶?zhèn)鳌?/p>

5．《張中丞傳后敘》中，用來(lái)刻畫(huà)南霽云形象的典型細(xì)節(jié)是（）A．“食其所愛(ài)之肉”

C．“吾于書(shū)讀不過(guò)三遍，終身不忘也”

B．“抽矢射佛寺浮圖”

D．“就戮時(shí)，顏色不亂，陽(yáng)陽(yáng)如平?！?/p>

6．《種樹(shù)郭橐駝傳》中，用“長(zhǎng)安豪富人”“皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)”寫(xiě)郭橐駝種樹(shù)技藝高超，這種表現(xiàn)手法是（）A．側(cè)面烘托 C．象征暗示

7．下列作品中屬于散文詩(shī)的是（）A．《秋夜》 C．《愛(ài)爾克的燈光》

B．《香市》 D．《都江堰》 B．對(duì)比反襯 D．類(lèi)比顯現(xiàn)

8．下列出現(xiàn)于《紀(jì)念傅雷》中的詞語(yǔ)，用以表現(xiàn)傅雷性情剛直的是（）A、不以為然 B、鴉雀無(wú)聲 C、干柴烈火 D、同歸于盡

9、下列《都江堰》文句中具有象征意味的是（）A．那把長(zhǎng)鍤，千年來(lái)始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論 B．他以田間老農(nóng)的思維，進(jìn)入了最澄徹的人類(lèi)學(xué)的思考 C．直到今天，長(zhǎng)城還常常成為排場(chǎng) D．他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明

10．《湘夫人》開(kāi)頭所展現(xiàn)的特定情境是（）A．朝夕廝守 B．如約而至 C．不期而遇

D．期而不遇

11．下列詩(shī)歌，屬于田園詩(shī)的是（）A．《蒹葭》 B．《陌上?！?/p>

C．《飲酒》（其五）

D．《秋興八首》（其一）12．杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)是（）A．奔放雄奇 B．沉郁頓挫 C．平易曉暢

D．清朗俊爽 13．杜牧《早雁》中，暗示逃難民眾有家難歸的詩(shī)句是（）A．云外驚飛四散哀 B．長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái) C．豈逐春風(fēng)一一回

D．水多菰米岸莓苔

14．李煜《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）借景抒情的特點(diǎn)是（）A．以樂(lè)景寫(xiě)哀，愈顯其哀 B．以哀景寫(xiě)樂(lè)，愈顯其樂(lè) C．以哀景寫(xiě)哀，倍增哀痛

D．以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)，倍增歡樂(lè)

15．聞一多《一句話(huà)》的創(chuàng)作年代是（）A．1919年五四運(yùn)動(dòng)前后 B．1922年作者赴美留學(xué)前 C．1925年作者海外歸來(lái)后

D．1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后

16．徐志摩《再別康橋》節(jié)奏流暢，音節(jié)頓挫，韻律和諧，體現(xiàn)了詩(shī)歌體式的（A．對(duì)稱(chēng)美 B．繪畫(huà)美 C．音樂(lè)美

D．建筑美

17．舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中，“破舊的老水車(chē)”的象征意義是（）A．水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生 B．歷史中國(guó)負(fù)重緩行 C．傳統(tǒng)農(nóng)具效率低下

D．舊式農(nóng)業(yè)停滯不前

18．裴多菲《我愿是一條急流》是一首（）A．愛(ài)情詩(shī) B．政治詩(shī) C．送別詩(shī)

D．悼亡詩(shī)

19．契訶夫《苦惱》中，能夠聽(tīng)姚納訴說(shuō)煩惱的是（））A．軍人 C．馬車(chē)夫

B．青年 D．小母馬

20．《麥琪的禮物》的語(yǔ)言特點(diǎn)是（）A．詼諧幽默 C．清新優(yōu)美

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21．《吃飯》的藝術(shù)特點(diǎn)有（）A．長(zhǎng)于演繹 C．旁征博引 E．幽默風(fēng)趣

22．《秋夜》所寫(xiě)的動(dòng)植物中，被作者賦予了象征意味的有（）A．棗樹(shù) C．小粉紅花 E．蜜蜂

23．下列作品，屬于七言律詩(shī)的有（）A．屈原《湘夫人》 C．白居易《長(zhǎng)恨歌》 E．賀鑄《鷓鴣天》

24．下列詩(shī)詞，借秋景抒情的有（）A．陶淵明《飲酒》（其五）C．柳永《八聲甘州》 E．辛棄疾《摸魚(yú)兒》

25．下列選項(xiàng)中，對(duì)《嬰寧》評(píng)述正確的有（）A．天真愛(ài)笑是嬰寧的自然天性 B．作者對(duì)于嬰寧的自然天性贊賞有加 C．迫于社會(huì)規(guī)范的約束，嬰寧“矢不復(fù)笑” D．作者對(duì)嬰寧的性格轉(zhuǎn)變由衷贊賞

E．?huà)雽幮愿竦霓D(zhuǎn)化意味著個(gè)體對(duì)社會(huì)規(guī)范的順應(yīng)

三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26．棄甲曳兵而走

B．李白《行路難》（其一）D．李清照《聲聲慢》 B．杜甫《秋興八首》（其一）D．杜牧《早雁》 B．蝴蝶 D．小青蟲(chóng) B．善于類(lèi)比 D．妙喻聯(lián)珠 B．平易素樸 D．雍容典雅 走：

27．原莊宗之所以得天下

原：

28．成敗之?dāng)?shù)，視此而已

數(shù)： 29．食以草具

草具： 30．何興之暴也

暴：

31．他植者雖窺伺效慕

他植者： 32．侶魚(yú)蝦而友糜鹿

侶魚(yú)蝦：

33．人少，可是把式不敢馬虎

把式： 34．夕濟(jì)兮西澨

濟(jì)：

35．你只管了然無(wú)聞的，方見(jiàn)的是待我重

了然無(wú)聞：

四、簡(jiǎn)析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）36．閱讀《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》中的一段文字，回答問(wèn)題：

圣雄甘地就對(duì)鐵路、輪船和機(jī)器深表遺憾；在他看來(lái)整個(gè)產(chǎn)業(yè)革命都要不得。也許你永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)真的遇見(jiàn)一位抱有這種見(jiàn)解的人，因?yàn)樵谖鞣絿?guó)家里大多數(shù)人都把現(xiàn)代技術(shù)的種種好處視為當(dāng)然。但是如果你想弄確實(shí)你同意這種流行的看法乃是正確的，那么一個(gè)好辦法就是設(shè)想一下甘地為了反駁現(xiàn)代技術(shù)的種種好處而可能提出的論據(jù)，從而檢驗(yàn)一下你自己想到的證據(jù)。

A．這里提出的避免愚蠢見(jiàn)識(shí)的一個(gè)好辦法是什么？ B．這里運(yùn)用了什么論證方法？

C．指出其中表示虛擬語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，說(shuō)明其表現(xiàn)作用。37．閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問(wèn)題： 客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。A．作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)簫聲？ B．這里用了哪幾種修辭手法？

C．簫聲描寫(xiě)中注入了怎樣的情感基調(diào)？與文章的下文有何聯(lián)系？ 38．閱讀《愛(ài)爾克的燈光》中的一段文字，回答問(wèn)題：

他用空空兩手造就了一份家業(yè)。到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來(lái)的書(shū)畫(huà)。但是兒孫們回答他的還是同樣的字：分和賣(mài)。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理：財(cái)富并不“長(zhǎng)宜子孫”，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們指示一條生活道路；“家”這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長(zhǎng)，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界；財(cái)富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人的利益上面。A．概括這段文字兩個(gè)層次的內(nèi)容。B．作者認(rèn)為怎樣才能真正的“長(zhǎng)宜子孫”？ C．說(shuō)明其中排比句三個(gè)分句共同的語(yǔ)序特點(diǎn)。39．閱讀戴望舒《雨巷》中的兩節(jié)：

她是有

丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂(yōu)愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘 像我一樣，像我一樣地 默默彳亍著

冷漠，凄清，又惆悵。

A．“默默彳亍著”的象征意義是什么？

B．從這兩節(jié)詩(shī)歌看，“她”與“丁香”有何相通之處？ C．簡(jiǎn)要說(shuō)明這兩節(jié)詩(shī)的意境美。

40．閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答問(wèn)題：

誰(shuí)也沒(méi)看起這個(gè)老人：小干巴個(gè)兒，披著件粗藍(lán)布大衫，臉上窩窩癟癟，眼陷進(jìn)去很深，嘴上幾根細(xì)黃胡，肩上扛著條小黃草辮子，有筷子那么細(xì)，而絕對(duì)不像筷子那么直順。王三勝可是看出這老家伙有功夫，腦門(mén)亮，眼睛亮——眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光。A．這里主要運(yùn)用了何種人特描寫(xiě)方法？ B．為什么說(shuō)這段描寫(xiě)具有欲揚(yáng)先抑的特點(diǎn)？

C．作者寫(xiě)老人“腦門(mén)亮，眼睛亮”，在情節(jié)發(fā)展上起到何種作用？

五、作文（30分）

41．以“感受和諧”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

第五篇：2010年10月全國(guó)高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題

全國(guó)2010年10月高等教育自學(xué)考試

大學(xué)語(yǔ)文試題 課程代碼：04729

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.從《秋水》看，莊子“少仲尼之聞而輕伯夷之義”所依據(jù)的理念是()A.以人為本，施行仁政 B.順應(yīng)自然，清靜無(wú)為 C.宇宙無(wú)限，人的認(rèn)識(shí)有限

D.多元并立，和而不同

2.《五代史伶官傳序》中，用“滿(mǎn)招損，謙得益”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)明國(guó)家興衰的道理，這 種論證方法是()A.演繹法 B.歸納法 C.類(lèi)比法

D.對(duì)比法

3.《咬文嚼字》的作者認(rèn)為，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，實(shí)際上是()A.確立中心論點(diǎn) B.調(diào)整思想感情 C.安排層次結(jié)構(gòu)

D.選擇表現(xiàn)方法

4.趙武靈王推行胡服騎射能夠成功的關(guān)鍵因素是()A.入侵者大兵壓境 B.公子成態(tài)度轉(zhuǎn)變 C.法令嚴(yán)峻

D.臣民擁護(hù)

5.《張中丞傳后敘》駁斥“城之陷，自遠(yuǎn)所分始”這一錯(cuò)誤論調(diào)時(shí)，使用的論證方法是()A.演繹 B.歸納 C.對(duì)比

D.類(lèi)比

6.下列文章中，贊嘆主人公能“自得師”的是()A.《馮諼客孟嘗君》 B.《種樹(shù)郭橐駝傳》 C.《馬伶?zhèn)鳌?/p>

D.《紀(jì)念傅雷》

7.下列《西湖七月半》語(yǔ)句中，兼用了比擬、對(duì)偶和比喻修辭手法的是()A.此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)額面

B.向之淺斟低唱者出，匿影樹(shù)下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐 C.韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā) D.月色蒼涼，東方將白，客方散去

8.《香市》作者在描述重興香市冷落情景時(shí)著重寫(xiě)了“南洋武術(shù)班”，其手法是()A.類(lèi)比象征 B.對(duì)比反襯 C.以小見(jiàn)大

D.側(cè)面描寫(xiě)

9.《哭小弟》一文組織材料的方式是()A.依順時(shí)序

B.交叉壘積

C.由大及小 D.由小及大

10.《湘夫人》中，“時(shí)不可兮驟得，聊逍遙兮容與”的抒情方法是()A.直抒胸臆 C.借景抒情

B.借典故抒情 D.借象征抒情

11.《飲酒》(其五)中，體現(xiàn)詩(shī)人鄙棄世俗功名心態(tài)的詩(shī)句是()A.結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧 C.山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還 12.李白《行路難》是一首()A.七言律詩(shī) C.新樂(lè)府詩(shī)

B.漢樂(lè)府詩(shī) D.舊題樂(lè)府詩(shī)

B.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 D.此中有真意，欲辯已忘言

13.《早雁》中，暗寓百姓紛紛逃難、流離失所的詩(shī)句是()A.金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀 C.須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回

B.仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái) D.莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔

14.柳永《八聲甘州》中，“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”感嘆的是()A.游子漂泊，前途無(wú)望 C.青春不再，人生如寄

B.久別家人，音訊杳然 D.世事變遷，朝代更替

15.下列《鷓鴣天》中的詞句，含有“琴瑟知音”這一典故的是()A.梧桐半死清霜后 C.原上草，露初唏

B.頭白鴛鴦失伴飛 D.舊棲新垅兩依依

16.李清照《聲聲慢》中，直接引發(fā)“怎一個(gè)愁字了得”呼告的景物是()A.晚來(lái)風(fēng)急 C.黃花堆積

B.傷心雁過(guò) D.梧桐細(xì)雨

17.《再別康橋》的主要抒情方法是()A.借景抒情 C.借事抒情

B.借舉止抒情 D.借典故抒情

18.下列《我愿是一條急流》的意象中，用來(lái)比喻“我的愛(ài)人”的是()A.草棚 C.烈火

B.幽谷 D.爐膛

l9.《斷魂槍》中，孫老者的主要個(gè)性特點(diǎn)是()A.爭(zhēng)強(qiáng)好勝 C.落寞孤傲

20.《苦惱》的主要情節(jié)是()A.大雪紛紛下，車(chē)夫無(wú)生意 C.母馬挨鞭子，車(chē)夫遭打罵

B.車(chē)夫死兒子，年老無(wú)依靠 D.苦惱無(wú)處訴，只能對(duì)馬說(shuō) B.嗜藝如命 D.有時(shí)代感

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21.下列成語(yǔ)，見(jiàn)之于《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》一文的有()A.井底之蛙 C.責(zé)無(wú)旁貸 E.開(kāi)誠(chéng)布公

22.《垓下之圍》的“太史公曰”中，對(duì)項(xiàng)羽的批評(píng)意見(jiàn)有()A.不重情 C.不覺(jué)悟 E.不善用人

23.下列作品中，運(yùn)用了類(lèi)比手法的有()A.《種樹(shù)郭橐駝傳》 C.《愛(ài)爾克的燈光》 E.《螞蟻大戰(zhàn)》

24.《蒹葭》全詩(shī)流溢著抒情主人公對(duì)“伊人”的()A.真誠(chéng)向往 C.絕望情緒 E.追尋不得的惆悵

25.《金鯉魚(yú)的百裥裙》的敘事特點(diǎn)有()A.使用倒敘方法 C.行文夾敘夾議

E.結(jié)尾以裙子尚未完工來(lái)深化主題

三、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.成敗之?dāng)?shù)，視此而已 數(shù)：

27.以期學(xué)有心得，能裨實(shí)用 期：

28.你的文章也就真正是“作”出來(lái)的，不至落入下乘 下乘： 29.項(xiàng)王軍壁垓下 壁：

30.遠(yuǎn)雖材若不及巡者，開(kāi)門(mén)納巡 納：

31.今寡人作教易服而公叔不服 不服：

32.是造物者之無(wú)盡藏也 造物者：

B.以百裥裙為中心線(xiàn)索

D.以?xún)鹤拥男袨閭?cè)面烘托金鯉魚(yú) B.執(zhí)著追求 D.疑慮心理 B.《秋夜》 D.《我與地壇》 B.不師古 D.不自責(zé) B.終南捷徑 D.功虧一簣

33.或大呼命酒 命酒：

34.向之淺斟低唱者出 向：

35.此愿有何難遂 遂：

四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀《我的世界觀(guān)》中的一段文字，回答問(wèn)題：

在人生的豐富多彩的表演中，我覺(jué)得真正可貴的，不是政治上的國(guó)家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個(gè)人，是人格；只有個(gè)人才能創(chuàng)造出高尚的和卓越的東西，而群眾本身在思想上總是遲鈍的，在感覺(jué)上也總是遲鈍的。A.這里所說(shuō)的“個(gè)人”和“群眾”各具怎樣的特點(diǎn)? B.從這里可以看出愛(ài)因斯坦崇尚怎樣的人格? C.這里運(yùn)用了怎樣的論證方法? 37.閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問(wèn)題：

齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅赍黃金千斤，文車(chē)二駟，服劍一，封書(shū)謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開(kāi)罪于君!寡人不足為也，愿君顧先王之宗廟，姑反國(guó)統(tǒng)萬(wàn)人乎!”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請(qǐng)先王之祭器，立宗廟于薛。”廟成，還報(bào)孟嘗君曰：“三窟已就，君姑高枕為樂(lè)矣?！?A.馮諼為孟嘗君營(yíng)造的第三窟指的是什么? B.馮諼基于何種考慮為孟嘗君鑿就這第三窟? C.指出文中使用的人物描寫(xiě)方法。

38.閱讀《都江堰》中的一段文字，回答問(wèn)題：

但是，人類(lèi)總是缺乏自信，進(jìn)進(jìn)退退，走走停停，不斷地自我耗損，又不斷地為耗損而再耗損。結(jié)果，僅僅多了一點(diǎn)自信的李冰，倒成了人們心中的神?！?/p>

我到邊遠(yuǎn)地區(qū)看儺戲，對(duì)許多內(nèi)容不感興趣，特別使我愉快的是，儺戲中的水神河伯，換成了灌縣李冰。儺戲中的水神李冰比二王廟中的李冰活躍得多，民眾圍著他狂舞吶喊，祈求有無(wú)數(shù)個(gè)都江堰帶來(lái)全國(guó)的風(fēng)調(diào)雨順，水土滋潤(rùn)。儺戲本來(lái)都以神話(huà)開(kāi)頭的，有了一個(gè)李冰，神話(huà)走向?qū)嶋H，幽深的精神天國(guó)一下子貼近了大地，貼近了蒼生。A.從題材上看，《都江堰》是一篇什么類(lèi)型的散文? B.從全文來(lái)看，這段文字中“自我耗損”和“再耗損”指的是什么? C.“儺戲中的水神河伯，換成了灌縣李冰”為什么使作者愉快? 39.閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一段，回答問(wèn)題：

聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏邐迤井。云鬢半偏新睡覺(jué)，花冠不整下堂來(lái)。風(fēng)吹仙袂飄遙舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。A.這段寫(xiě)出了楊太真怎樣的情感? B.寫(xiě)出其中借行為舉止抒情的詩(shī)句。C.“梨花一枝春帶雨”喻指什么? 40.閱讀《寶黛吵架》中的一段文字，回答問(wèn)題：

誰(shuí)知這個(gè)話(huà)傳到寶玉黛玉二人耳內(nèi)，他二人竟從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“不是冤家不聚頭”的這句俗話(huà)兒，如今忽然得了這句話(huà)，好似參禪的一般，都低著頭細(xì)嚼這句話(huà)的滋味兒，不覺(jué)的潸然淚下。雖然不曾會(huì)面，卻一個(gè)在瀟湘館臨風(fēng)灑淚，一個(gè)在怡紅院對(duì)月長(zhǎng)吁。正是“人居兩地，情發(fā)一心”了。A.這里所說(shuō)的“冤家”是什么意思? B.此段文字表現(xiàn)寶黛怎樣的心情? C.舉例說(shuō)明此段文字心理描寫(xiě)的特點(diǎn)。

五、作文題(30分)41.錢(qián)鐘書(shū)《吃飯》一文說(shuō)：“吃飯有時(shí)很像結(jié)婚，名義上最主要的東西，其實(shí)往往是附屬品。吃講究的飯事實(shí)上只是吃菜，正如討闊佬的小姐，宗旨倒并不在女人。這種主權(quán)旁移，包含著一個(gè)轉(zhuǎn)了彎的、不甚素樸的人生觀(guān)?！闭?qǐng)據(jù)此并結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。