第一篇：高考對(duì)聯(lián)題(最新)

高考對(duì)聯(lián)題

一、對(duì)聯(lián)要點(diǎn)

1．字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少(除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,一般不能出現(xiàn)相同的字)如毛澤東曾引用過的一幅對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！鄙舷侣?lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)按詞組分，都是“四字——二字——二字——三字”的格式，斷句也一致。當(dāng)然，也有為造成特殊的效果，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等。袁世凱稱帝沒多久，就在全國(guó)人民的唾罵聲中，可恥地死去了。四川有人給他寫了一副挽聯(lián)：“袁世凱千古；中國(guó)人民萬(wàn)歲。”這是在譏諷“袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民”。像這種上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等的現(xiàn)象是極個(gè)別的。

2．平仄相合，音調(diào)和諧?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，凡屬陰平和陽(yáng)平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。一般講，上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，即通常所說“仄起平收”。

如“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，上聯(lián)是平平仄仄平平仄，下聯(lián)是仄仄平平仄仄平，聲調(diào)極其對(duì)仗，音調(diào)和諧，讀起來上口。

3．詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。如“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！憋L(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整。

4．句式一致，節(jié)奏相協(xié)。即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。如，大行絕俗忘榮辱，至道無(wú)情空是非。如果從每個(gè)字來看,“大”與“至”、“榮”與“是”、“辱”與“非”是形容詞,“行”與“道”、“ 俗”與“情”是名詞,“絕”與“無(wú)”、“忘”與“空”是動(dòng)詞。

5.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)含義須相互銜接，但不能重復(fù)。一是串對(duì)，就是上下聯(lián)所說明的問題，意思是順承的；下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題?！耙皇ё愠汕Ч判Γ辉倩仡^是百年身?！保ㄌ埔┒钦龑?duì)，就是上下聯(lián)各寫一事，各自具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中?！皩殑︿h從磨礪出； 梅花香自苦寒來?！比欠磳?duì)，就是上下兩聯(lián)一正一反，意思相互映襯，把主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明?！皺M眉冷對(duì)千夫指； 俯首甘為孺子牛。”“寧為玉碎；不作瓦全?！?/p>

二、對(duì)聯(lián)對(duì)法

從上下聯(lián)表達(dá)內(nèi)容關(guān)系看，可分正對(duì)、反對(duì)串對(duì)三種。

1.正對(duì)：從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。出句、對(duì)句意思屬同一范疇。

例：

2.反對(duì)：上下聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立的兩面來說，出句和對(duì)句的意思相反相成、對(duì)立統(tǒng)一。

例：

3.串對(duì)：又名流水對(duì)。上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)，反映出句和對(duì)句的意思相連貫，對(duì)句補(bǔ)充出句之意，二者不可顛倒。

例：一著不慎/滿盤皆輸 為有犧牲多壯志/敢教日月?lián)Q新天

三、題型預(yù)測(cè)

1、話題式。題型有點(diǎn)類似話題作文，它提供一個(gè)話題或一個(gè)語(yǔ)境，要求圍繞這一話題自己擬寫一幅對(duì)聯(lián)，例如：學(xué)校面向全校師生征集一幅開學(xué)典禮聯(lián)，請(qǐng)你為該校擬一開學(xué)對(duì)聯(lián)。

參考聯(lián)：望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤(rùn)物盡在傳道中。

例如，請(qǐng)從“奉獻(xiàn)”“立志”“恒心”等詞語(yǔ)中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副自勉聯(lián)。

（參考答案：奉獻(xiàn)——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚(yáng)雪雪沁香。立志——學(xué)海雄心千里渡，書山壯志萬(wàn)仞攀。恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無(wú)止石能穿。）

2、配對(duì)式。題型一般有多個(gè)句子，要求選出兩個(gè)句子組成一幅對(duì)聯(lián)。做此類題目時(shí)，我們除了用到對(duì)聯(lián)的“字?jǐn)?shù)相等，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，句式相似，內(nèi)容相關(guān)”等知識(shí)外，還必須根據(jù)“仄起平收”的特點(diǎn)來確定每幅對(duì)聯(lián)中的上下聯(lián)。

? 下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)（2004年高考 全國(guó)卷）? 第一題

? 掃千年舊習(xí)，_______________ ? 祖國(guó)江山好，________________ ? 第二題

? 冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，____________________ ?(參考答案:“樹一代新風(fēng)”?！按蟮貧庀笮隆?“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”)

分析：第一題第一聯(lián)，上聯(lián)(出聯(lián))“掃千年舊習(xí)”，有些考生順筆寫出“樹時(shí)代新風(fēng)”“做時(shí)代新人”自我感覺良好，粗略看兩個(gè)聯(lián)對(duì)的還可以，但以符合要求優(yōu)中選優(yōu)看就發(fā)現(xiàn)問題?！皰摺眲?dòng)詞，可以對(duì)“樹”“做”，“舊習(xí)”名詞偏正短語(yǔ)，對(duì)“新風(fēng)”“新人”都可以，只是“千年”為數(shù)量詞，對(duì)名詞“時(shí)代”不慎恰當(dāng)。故答案擬為“樹一代新風(fēng)”。“一代”對(duì)“千年”詞性相對(duì)極了。

第一題第二聯(lián)的上聯(lián)(出聯(lián))為“祖國(guó)江山好”，有學(xué)生提筆寫成“國(guó)家氣象新”“山河風(fēng)光美”。在這里不要說“祖國(guó)”為名詞性偏正短語(yǔ)，應(yīng)對(duì)名詞性偏正短語(yǔ)，只是強(qiáng)調(diào)這些學(xué)生的答案犯了“重”字的大忌，(重“國(guó)”“山”)?！白鎳?guó)江山好”的“江山”為并列短語(yǔ)，名詞，“好”是形容詞，對(duì)句基本上應(yīng)以詞性相對(duì)的“名名+形用詞”格式，故答案擬為“大地氣象新”。當(dāng)然這不是唯一的，如有些學(xué)生的“大地風(fēng)光美”也不能不說較好。此外還應(yīng)注意，第一聯(lián)“掃千年舊習(xí)”整體為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，第二聯(lián)“祖國(guó)江山好”整體為主謂結(jié)構(gòu)。

第二題上聯(lián)(出聯(lián))為長(zhǎng)聯(lián)，可以把上聯(lián)分為兩部分“冬去春來”和“千條楊柳迎風(fēng)風(fēng)綠”，結(jié)構(gòu)形式為“名動(dòng)+名動(dòng)”和“數(shù)量+名名+動(dòng)+名+形”，有學(xué)生寫出“月落日出萬(wàn)里江河映日紅”，這聯(lián)和擬的參考答案(全國(guó)卷)“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”差不多(詞性上動(dòng)詞和形容詞可對(duì))，只是學(xué)生聯(lián)前后重一“日”字，一般說應(yīng)避免同句重字(有個(gè)別對(duì)聯(lián)重字有特別意，另當(dāng)別論)。

下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)（廣東卷）

荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果

解析：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1—4分；構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分。

例如：月季牡丹金桂 莫非海內(nèi)奇葩

3、改寫式。題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求我們根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫。改寫時(shí)可采用“增（增加詞語(yǔ)）”“刪(刪除詞語(yǔ))”“調(diào)(調(diào)換詞語(yǔ)位置)”“換(更換詞語(yǔ))”“留(留住關(guān)鍵詞)”等方法。

上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，幸此地湖山無(wú)恙；

下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當(dāng)年風(fēng)景如何比。

下聯(lián)調(diào)整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何。

沙場(chǎng)點(diǎn)兵

把下列句子中的紅色部分改寫成一副對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語(yǔ)。

經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水 鎖住三峽無(wú)數(shù)峰

4、情景式。這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對(duì)聯(lián)?？忌鷶M寫的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

如：教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)，唱出心中對(duì)老師最美的贊歌。

（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋）

四、備考指津

1、擬寫對(duì)聯(lián)是一種新題型，它能反映時(shí)代氣息，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文試題緊貼現(xiàn)實(shí)生活的命題方向，應(yīng)引起高度重視，平時(shí)多看多練。

2、擬寫對(duì)聯(lián)考查是句子仿寫，并不神秘?？筛鶕?jù)句子仿寫的有關(guān)解答技巧和對(duì)聯(lián)的一些特殊要求作答。

3、擬寫對(duì)聯(lián)注意審題，不能忽視題目上或明或暗的提示信息而偏離題意。是寫春聯(lián)就要突出新春的喜慶氣氛，是寫行業(yè)聯(lián)就要聯(lián)系行業(yè)特點(diǎn)等等。

4、對(duì)聯(lián)和詩(shī)文有特殊的關(guān)系，當(dāng)特別注意有對(duì)偶、對(duì)仗的詩(shī)文的背誦和填空。

六、解題方法

1.分析“出句”特點(diǎn)。

如2004年全國(guó)卷（江西、河南、河北等地）上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”，一從結(jié)構(gòu)看，是動(dòng)賓短語(yǔ)；二從詞性看，“掃”是動(dòng)詞，“千”是數(shù)詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習(xí)”是名詞；三從意義看，是表達(dá)在新春到來時(shí)的愿望；四從平仄看，一般講究處于偶數(shù)位置詞語(yǔ)的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對(duì)”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然后就可以根據(jù)這些特點(diǎn)來尋找對(duì)句了。

2.善于聯(lián)想。

一是相似聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相同或相似的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于正對(duì)。如2004年全國(guó)卷（吉林、四川等地）上聯(lián)“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯(lián)想到“瑞氣”，由“盈”可聯(lián)想到“滿”，由“大地”可聯(lián)想到“乾坤”，因此其下聯(lián)可擬為“瑞氣滿乾坤”。

二是相對(duì)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)相對(duì)或相反的事物之間的聯(lián)想，一般適應(yīng)于反對(duì)。如“掃千年舊習(xí)”，由“掃”聯(lián)想到“樹”“迎”，由“舊習(xí)”聯(lián)想到“新風(fēng)”“新景”，下聯(lián)可擬為“樹一代新風(fēng)”或“迎萬(wàn)載新景”；再如上聯(lián)“鋪張浪費(fèi)可恥”，由“浪費(fèi)”聯(lián)想到“節(jié)約”，由“可恥”聯(lián)想到“光榮”，下聯(lián)可擬為“勤儉節(jié)約光榮”。

三是相關(guān)聯(lián)想，即性質(zhì)或特點(diǎn)具有相關(guān)性的事物之間的聯(lián)想。如2004年全國(guó)卷（甘肅、青海等地）上聯(lián)“一代園丁樂”，由“園丁”聯(lián)想到“桃李”，下聯(lián)可擬為“九州桃李榮”；再如福建卷上聯(lián)“愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本”，由“做人”可以聯(lián)想到“治學(xué)”，下聯(lián)可擬為“求實(shí)謙虛為治學(xué)前提”。

3.善于化用。

所謂化用，指的是靈活變化地運(yùn)用天文、地理、時(shí)令等知識(shí)，以及熟語(yǔ)、詩(shī)文名句、成語(yǔ)典故等來擬作對(duì)聯(lián)。如蒲松齡撰寫的自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負(fù)苦心人”“臥薪嘗膽”等成語(yǔ)典故融于一聯(lián)。再如“荀子勸學(xué)，博學(xué)則青出于藍(lán)”，可以用“庖丁解牛，久練而技進(jìn)乎道”來對(duì)，其中融進(jìn)“青出于藍(lán)”“庖丁解牛” 成語(yǔ)典故。

七、課堂演練

1987年全國(guó)卷

六、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡風(fēng)（B）榆莢臨窗片片雪

（C）帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨（D）丁香初綻悠悠云

〖答〗（A）

2004年全國(guó)卷（河南、河北、山東、安徽）

24、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）第一題

①春暉盈大地 ②科學(xué)能致富

第二題

國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺

參考答案：

第一題

①正氣滿乾坤 瑞雪滿乾坤 ②勤勞可興家 第二題

老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安

04年浙江卷

24．按要求完成下列兩小題。(5分)(2)請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問藏今古 下聯(lián)：_________________ 參考答案

才識(shí)貫中西 智慧集東西

04年廣西卷

24．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。4分

第一題

①爆竹聲聲脆 ②滿園春色好

第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

參考答案：

第一題

①祖國(guó)日日新 ②神州面貌新

第二題

春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來

04年福建卷23．請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）

上聯(lián)：愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本

參考答案：

求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

楊利偉首航太空，圓了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)。某報(bào)舉辦了一個(gè)征聯(lián)活動(dòng)，上聯(lián)是“英雄飛太空，國(guó)人興奮”，請(qǐng)你圍繞這一事件對(duì)出下聯(lián)。（4分）

上聯(lián)：英雄飛太空，國(guó)人興奮；

下聯(lián)：

答案：“佳音傳神州，世界震驚”；“夢(mèng)想越環(huán)宇，神州沸騰”；“功德圓天外，人間歡舞”等。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：既要注意形式的基本一致，也要注重語(yǔ)意的整體吻合，其中有一條不符合不給分。）

請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)鮮血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，與呀簡(jiǎn)明。（在10-20字之間）（2004年全國(guó)卷乙23題）

角色變換型

獻(xiàn)血者的角度：我憧憬文明，我追求奉獻(xiàn)，我由衷獻(xiàn)血。用血者的角度：生活花朵的綻放，源自你鮮血的澆灌。

社會(huì)的角度：熱血是生命的標(biāo)志，無(wú)償獻(xiàn)血是文明進(jìn)步的標(biāo)志。明理曉諭型

讓你的血液得到更新，讓別人的生命得到延續(xù)。數(shù)學(xué)公式型

愛心+勇氣=光榮的獻(xiàn)血者。

詼諧幽默型：獻(xiàn)血，給他人帶去新生，讓自己“減肥”、“健身”。借雞下蛋型：但愿人長(zhǎng)久，熱血注心田。修辭技巧型

比喻型：讓我們用沸騰的熱血，續(xù)寫他人生命的篇章。疑問型：大地離開了河流將變成荒漠，生命離開了血液呢？ 對(duì)偶式：真情匯聚動(dòng)南西北，熱血奉獻(xiàn)春夏秋冬。比擬式：讓我們用鮮血疏通愛的長(zhǎng)河。

排比式：我獻(xiàn)血，我光榮；我獻(xiàn)血，我健康；我獻(xiàn)血，我快樂。類比式：劃燃火柴點(diǎn)亮黑夜的燈，獻(xiàn)出熱血點(diǎn)染生命之火。雙關(guān)式：美麗的生命，從你卷起袖子開始。韻律式：人間自有真情在，獻(xiàn)出鮮血播下愛。

【試題2】(2005年福建卷)19．根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（4分）

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)

下聯(lián)：

橫批：

解析：對(duì)聯(lián)是2004年備受歡迎的題目。對(duì)聯(lián)的種類較多，但不管何類對(duì)聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落“，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末旬尾字用平聲。三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)“，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。

【參考答案】19．（4分）

下聯(lián)示例：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D

橫批示例：振興中華

第二篇：高考對(duì)聯(lián)題

高考對(duì)聯(lián)題

一、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：

（1）字?jǐn)?shù)相等。

（2）詞性相同。名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，量詞對(duì)量詞。

如：春種一粒粟 秋收萬(wàn)顆子（唐·李紳）“春”對(duì)“秋”，名詞；“種”對(duì)“收”，動(dòng)詞；“一?！睂?duì)“萬(wàn)顆”，數(shù)量詞；“粟”對(duì)“子”，名詞。

（3）對(duì)仗工整。根據(jù)上下聯(lián)(出句、對(duì)句)在意義上的聯(lián)系，可分為三種：

一是正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細(xì)流方可成其大”。

二是反對(duì)：上下句意思相反相對(duì)。如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。

三是串對(duì)：又稱“流水對(duì)”，上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”。

（4）平仄相對(duì)。上聯(lián)尾字必須為仄聲，下聯(lián)尾字必須為平聲——仄起平收。如：祖國(guó)山河壯；人民歲月新。一年四季春常在, 萬(wàn)紫千紅總是春。仄平仄平

（5）內(nèi)容相關(guān)。

對(duì)聯(lián)上下句相對(duì)的字眼忌重復(fù)。

二、高考鏈接

1、（2004全國(guó)Ⅰ卷）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題： ①掃千年舊習(xí)。

②祖國(guó)江山好。

第二題： 冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠。

2、(2004全國(guó)Ⅱ卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題：①春暉盈大地。

②科學(xué)能致富。

第二題： 國(guó)興旺家興旺國(guó)家興。

3、(2004全國(guó)Ⅲ卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)

第一題：①處處春光好，②一代園丁樂。

第二題：東風(fēng)送暖大江南北春光好。

4、(2004全國(guó)Ⅳ卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）

第一題： ①爆竹聲聲脆。

②滿園春色好，第二題 ：爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去。

5、（2004浙江卷）請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學(xué)問藏今古，下聯(lián)：。

6、（2004福建卷）請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）

1上聯(lián)：愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本，下聯(lián)：。

7、（2004廣東卷）下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（6 分）

荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果。

8、（2005福建卷）根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（4分）

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)，下聯(lián)：。

橫批：

9、（2008重慶卷）據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空。火炬點(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。（4分）。

10、（2010?天津卷）學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。

①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華

③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端

④天涯雁寄回文錦；水國(guó)魚傳尺素書

⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。

戲劇社【】文學(xué)社【】攝影小組【】

11、（2010?重慶卷）有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請(qǐng)你以此開頭，續(xù)寫一副對(duì)聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在8～20字之間。千里為重，；

廣大為慶。

12、（2009?安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金新春對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：；

下聯(lián)：。

教師辦公室對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：；

下聯(lián)：。

新聞點(diǎn)評(píng)

一、定義

新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種，比短評(píng)更簡(jiǎn)短。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地評(píng)說，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。

大致可分兩類：一類是常規(guī)型新聞點(diǎn)評(píng)；另一類是爭(zhēng)議型新聞（即新聞人物的做法或言論能引起讀者爭(zhēng)議的新聞）點(diǎn)評(píng)。

二、解題思路：

首先，要讀懂新聞，也就是考生要能夠準(zhǔn)確把握提供的新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)做好準(zhǔn)備。

其次，要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。

再次，要注意點(diǎn)評(píng)要言之有理、言之有據(jù)，即從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。

最后，還要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，盡可能給人耳目一新、新穎別致而又不失文采的感覺。

簡(jiǎn)單說，就跟讀后感差不多，就是看了新聞?dòng)惺裁锤邢刖蛯懯裁?，能讀懂新聞反映出的信息和要表達(dá)的看法就行了，再論述一些自己的感想。

答題格式：敘+議觀點(diǎn)+理由

二、典例分析：

（2006年 北京卷）新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過30個(gè)字。（4分）

新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。

我們先來看看學(xué)生的解答：

①學(xué)子們的愛心卻因返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)而變成了傷心。（26字）

②當(dāng)今社會(huì)欺騙之風(fēng)橫行，人們幾乎已對(duì)別人的“好意”產(chǎn)生抗性。（29字）③社會(huì)的現(xiàn)狀直接影響學(xué)生的思想，社會(huì)主義道德建設(shè)迫在眉睫。（28字）

④由于猜疑，使愛心大巴成了傷心大巴，可見社會(huì)信用的缺失。（27字）

分析以上四種答案，不難發(fā)現(xiàn)：

答案1只概括了新聞的中心事件，并沒有加以點(diǎn)評(píng)。

答案2前半句對(duì)新聞的點(diǎn)評(píng)有些過。

答案3點(diǎn)評(píng)偏離新聞中心事件。

答案4既概括了新聞中心事件又有點(diǎn)評(píng)，但“信用”一詞太過，而且句子本身有語(yǔ)病。參考答案:

答案一：“愛心大巴”遭懷疑，大學(xué)生不信任感拷問學(xué)校教育，折射社會(huì)現(xiàn)狀。答案二：“愛心大巴”免費(fèi)接站遭受猜疑，折射社會(huì)信任危機(jī)。

四、牛刀小試

1、新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)明的文字對(duì)新聞事件進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)任選一個(gè)角度，運(yùn)用一種修辭方法，對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4分）

出身農(nóng)村，一直在地鐵通道賣唱，因天使般的聲音而走紅網(wǎng)絡(luò)的“西單女孩”任月麗，出現(xiàn)在2011年春晚的舞臺(tái)上。她的成功點(diǎn)燃了奮斗在底層的草根人群的夢(mèng)想。然而她剛剛亮相春晚，就引來了中國(guó)歌壇實(shí)力派女高音歌唱家馬梅的炮轟：“正規(guī)的藝術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)了四五年上不去春晚，一些老藝術(shù)家一輩子也上不去，但一個(gè)在西單地鐵賣唱的女孩，只因?yàn)槊襟w的報(bào)道，就成為名人上了春晚，這是一種走捷徑的做法?！?/p>

2、請(qǐng)點(diǎn)評(píng)下面這則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過50字。（4分）

7月1日晚，著名程派青衣張火丁在演唱《江姐》最后一幕中的“紅梅贊”時(shí)，突然咳嗽了幾聲，有兩句唱腔沒有完整唱下來。演出結(jié)束后，張火丁深深地向觀眾鞠了一躬，哽咽著說：“我對(duì)不起大家！請(qǐng)求大家原諒！”隨后，她招呼準(zhǔn)備離場(chǎng)的樂隊(duì)回座，堅(jiān)持把沒有唱完整的“紅梅贊”再唱一遍。當(dāng)張火丁“補(bǔ)唱”完這段長(zhǎng)達(dá)8分多鐘的“紅梅贊”后，觀眾全部起身站立，鼓掌聲持續(xù)了5分鐘之久。（《張火丁為失聲而道歉》）

3、請(qǐng)你就下面這一類社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)効捶?。要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚，不少于80字。（4分）

臺(tái)灣歌星周杰倫一曲《東風(fēng)破》，風(fēng)靡一時(shí)，于是，許多從不喜歡民樂的年輕人找來古曲《東風(fēng)破》欣賞；北師大教授于丹在中央電視臺(tái)“百家講壇”宣講《論語(yǔ)》，由此《論語(yǔ)》成為街頭巷尾人們的談資；大型電視節(jié)目“紅樓夢(mèng)中人”選秀活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，很多人再讀《紅樓夢(mèng)》，“紅學(xué)熱”再度升溫。

對(duì)聯(lián)參考答案：

1、（2004全國(guó)Ⅰ卷）第一題：①樹一代新風(fēng) ②大地氣象新

第二題：民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅

2、(2004全國(guó)Ⅱ卷)第一題：①生機(jī)滿乾坤②勤勞可興家

第二題：老平安少平安老少平安

3、(2004全國(guó)Ⅲ卷)第一題：①家家氣象新，②九州桃李榮

第二題：雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新。

4、(2004全國(guó)Ⅳ卷)第一題：①祖國(guó)日日新②神州面貌新

第二題：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來

5、（2004浙江卷）：浩氣有天地

6、（2004福建卷）：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

7、（2004廣東卷）：丹霞南華梅蘭，皆為粵北名勝。

8、（2005福建卷）下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D橫批：振興中華

9、（2008重慶卷）：珠峰白云含情迎圣火吉祥，碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功。

10、答案：⑤ ③ ①

解析：在選擇相應(yīng)對(duì)聯(lián)時(shí)一定找到對(duì)聯(lián)與相應(yīng)社團(tuán)的一致點(diǎn)。⑤有表演的成分，所以應(yīng)為戲劇社的對(duì)聯(lián)；③中由“入毫端”可以推知與寫作有關(guān)，所以應(yīng)為文學(xué)社的對(duì)聯(lián)；①中有還原事物的真面目的意思，所以應(yīng)為攝影小組的對(duì)聯(lián)。

11、西就東成笑傲九州通衢 南來北往喜迎八方來賓

12、新春對(duì)聯(lián)——翠柳迎春千里綠；黃牛耕地萬(wàn)山金。教師辦公室——桃李滿園春繡綿；芝蘭繞階座凝香。

新聞點(diǎn)評(píng)參考答案：

1、一花獨(dú)放不是春。藝術(shù)家可以登上春晚舞臺(tái)，草根同樣也可以登上春晚舞臺(tái)。（4分。角度可以是西單女孩、馬梅、春晚等。態(tài)度1分，修辭1分，評(píng)點(diǎn)2分）

2、張火丁為失聲而鞠躬道歉，體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)彌足珍貴的稀缺品格：對(duì)觀眾的尊重，對(duì)藝術(shù)的尊重。

3、解析：①抓準(zhǔn)評(píng)論現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)——傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代娛樂傳媒熱鬧一時(shí)。②拿出己見，簡(jiǎn)要論述。（好，好在哪；不好，為什么）

參考答案：①傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代傳媒，重新煥發(fā)了生命力，這有利于中華文化傳承?，F(xiàn)代人往往覺得古典文化距離自己非常遙遠(yuǎn)，但流行歌曲、電視節(jié)目可以拉近這種距離，從而發(fā)揮現(xiàn)代傳媒受大眾喜愛的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。

②人們盲目追隨時(shí)尚，在繼承傳統(tǒng)文化方面心態(tài)浮躁。傳統(tǒng)經(jīng)典應(yīng)被大眾熟知，但如果只因流行音樂、電視節(jié)目而去關(guān)注它，那么，只是湊熱鬧，并不能深入了解其精髓，對(duì)傳承優(yōu)秀文化不利。

時(shí)評(píng)文章

誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)發(fā)展的根本

——“三鹿奶粉”事件警示之一

《 人民日?qǐng)?bào) 》評(píng)論員

望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子的健康。面對(duì)“三鹿奶粉”事件造成的嚴(yán)重危害，生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及，低下了羞愧的頭。富有責(zé)任感的奶產(chǎn)品企業(yè)高管人員幾乎不約而同向社會(huì)發(fā)出了保證產(chǎn)品質(zhì)量的承諾：哪怕自己的企業(yè)關(guān)門停產(chǎn)，也要營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、干干凈凈的市場(chǎng)環(huán)境。

這一事件的發(fā)生，給人們以警示：一些人唯利是圖、不講道德是禍根。明知道“三聚氰胺”是工業(yè)原料，人是不能食用的，為了獲取利潤(rùn)，偏要昧著良心將它加到牛奶中；明知道牛奶販子購(gòu)買“三聚氰胺”是害人的，“三聚氰胺”的經(jīng)銷商還要幾次找上門去推銷；明知道牛奶中加進(jìn)了“三聚氰胺”，奶粉廠還要制成奶產(chǎn)品銷售。更令人憂慮的是，這種狀況任其蔓延，始作俑者會(huì)由無(wú)知走向故意，由見利忘義走向謀財(cái)害命，由不講道德走向違法犯罪。這樣，我們損失的就不僅是財(cái)產(chǎn)，而且是身體的健康，生命的安全；不僅是發(fā)展的可能，而且是生存的條件。沉痛的教訓(xùn)告訴我們：沒有誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境，就沒有安全的食品。在全體公民中大力倡導(dǎo)“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，不僅是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)一項(xiàng)十分重大而緊迫的任務(wù)，而且是與你我他的生活和發(fā)展緊密相關(guān)、需要我們每個(gè)人自覺承擔(dān)、主動(dòng)參與的社會(huì)責(zé)任和公民義務(wù)。

這一事件的發(fā)生，給人們以教育：欲建立企業(yè)，先建立信譽(yù)；欲做大企業(yè)，先做好信譽(yù)；欲做強(qiáng)企業(yè)，必牢守信譽(yù)。誠(chéng)實(shí)守信一向被我們民族視為“立人之本”、“立政之本”、“進(jìn)德修業(yè)之本”。能做大做強(qiáng)、久盛不衰的企業(yè)，有哪個(gè)不是恪守信譽(yù)的企業(yè)？“三鹿奶粉”事件固然給消費(fèi)者家庭、給社會(huì)造成了嚴(yán)重危害，但害人者必害己，損人者必?fù)p己。始作俑者正在受到黨紀(jì)政紀(jì)的嚴(yán)肅處理、國(guó)家法律的嚴(yán)厲制裁；生產(chǎn)廠家由紅紅火火的發(fā)展變成了冷冷清清的停產(chǎn)整頓，全國(guó)奶產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)受到了很大沖擊，嚴(yán)重影響了在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。深刻的教訓(xùn)告訴我們：在信用交易已經(jīng)成為現(xiàn)代市場(chǎng)主要交易形式的歷史條件下，在全社會(huì)倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、建立健全社會(huì)信用制度，不僅是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，也是提高國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)融合度的必然要求。誠(chéng)實(shí)守信，不僅是做人之根本，也是企業(yè)生存和發(fā)展之根本。

敢于面對(duì)自己過錯(cuò)的企業(yè)，能夠改正自己錯(cuò)誤的企業(yè)，這樣的企業(yè)才有希望和未來?！叭鼓谭邸笔录且粋€(gè)反面教材，相信有關(guān)地方、部門和企業(yè)能夠汲取教訓(xùn)，痛改前非。這樣，我們的生活環(huán)境、發(fā)展環(huán)境，將不斷得到改善，得到發(fā)展，得到提高。我們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)、擁有這樣的能力，我們更應(yīng)該有這樣的信心。

第三篇：高考題中的對(duì)聯(lián)題

歷年高考題中的對(duì)聯(lián)題

(2013-12-08 09:59:44)轉(zhuǎn)載▼

對(duì)聯(lián)作為一種高考題型，最早可追溯到1932年，時(shí)年的清華大學(xué)入學(xué)試卷中，陳寅恪先生命了這樣一副上聯(lián)：孫行者

當(dāng)時(shí)的考生周祖謨巧對(duì)了“胡適之”，也有對(duì)“祖沖之”的，至今作為美談。

在2004年的全國(guó)及有關(guān)省市的高考語(yǔ)文試卷中，都不同程度地設(shè)置了一道對(duì)聯(lián)考查題，被視為是一大亮點(diǎn)。因?yàn)樗娲司渥臃聦憽⒕涫阶儞Q、句序排列等題型，同時(shí)也視為是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種回歸——賦予傳統(tǒng)文化以時(shí)代脈搏和精神。

這節(jié)課我主要談以下三個(gè)個(gè)問題：

一.是歷年高考中有關(guān)對(duì)聯(lián)的題型；

二.是對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)與撰寫；

三.是有關(guān)老師和專家對(duì)高考對(duì)聯(lián)題型的預(yù)測(cè)。

歷年高考對(duì)聯(lián)題

1987年：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四句中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)句？選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)（）

a 柳絮池塘淡淡風(fēng) b 榆莢臨窗片片雪

c 帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 d 丁香初綻悠悠云

1991年：閱讀下面三副對(duì)聯(lián)，回答13——14題

1、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心

2、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺

山間竹筍，嘴賤皮厚腹中空

3、座上日月照珠璣

堂前黼黻煥煙霞

13、上面三副對(duì)聯(lián)都出自中學(xué)語(yǔ)文課本，請(qǐng)你依次寫出這三篇課文的作者。

14.下面是對(duì)作者在文中使用上述對(duì)聯(lián)用意的分析，正確的一項(xiàng)是（）

a.①用來指出知識(shí)分子要認(rèn)真讀書，更要關(guān)心國(guó)事；

②用來倡導(dǎo)實(shí)事求是的作風(fēng)；

③用來批判炫耀財(cái)富的朱門大族。

b.①用來贊揚(yáng)舊社會(huì)正直的知識(shí)分子；

②用來諷刺徒有虛名的知識(shí)分子；

③用來揭露富貴人家的奢華。

c.①用來說明我國(guó)知識(shí)分子有著既致力于學(xué)問又關(guān)心政治的傳統(tǒng)；

②用來批評(píng)主觀主義的作風(fēng)；

③用來點(diǎn)染官宦人家的富貴氣象。

d.①用來歌頌既重視學(xué)問又重視品德修養(yǎng)的人；

②用來挖苦沒有真才實(shí)學(xué)卻好大吹大擂的人；

③用來顯示高貴門第的權(quán)勢(shì)與財(cái)富。

1992年：下列這副對(duì)聯(lián)說的是（）

10.何處招魂，香草還生三戶地

當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心

a.賈誼

b.諸葛亮 c.屈原

d.文天祥

2004年高考：

全國(guó)（河南、河北、山東、安徽）卷對(duì)聯(lián)題： 下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。

第一題： 掃千年舊習(xí)

祖國(guó)江山好

第二題： 冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠

福建卷：請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）。

上聯(lián)：愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本

廣西卷：下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。

第一題

① 爆竹聲聲脆

② 滿園春色好

第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

廣東題：下面是一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

對(duì)聯(lián)的概念與特點(diǎn)

一、對(duì)聯(lián)的概念:

對(duì)聯(lián)俗稱對(duì)子,雅稱楹聯(lián)，是由兩串等長(zhǎng)、成文和互相對(duì)仗的漢字序列組成的獨(dú)立文體。這兩串文字分別稱為上聯(lián)和下聯(lián)。其中上聯(lián)又叫出句，下聯(lián)又叫對(duì)句。上下兩句對(duì)稱，是對(duì)聯(lián)的主要特點(diǎn)，如：

風(fēng)聲雨聲讀書聲 聲聲入耳

國(guó)事家事天下事 事事關(guān)心

橫眉冷對(duì)千夫指

俯首甘為孺子牛

二、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：（1）上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，相對(duì)詞性必須相同。

詞性相同，即上下聯(lián)除了詞組結(jié)構(gòu)、句式要相同外，詞性也應(yīng)該一致。準(zhǔn)確的說就是：名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，量詞對(duì)量詞。-------所謂”實(shí)對(duì)實(shí)，虛對(duì)虛”，這便是屬對(duì)原則。

春種一粒粟 秋收萬(wàn)顆子 ——唐·李紳

“春”對(duì)“秋”，名詞；“種”對(duì)“收”，動(dòng)詞；“一粒”對(duì)“萬(wàn)顆”，數(shù)量詞；“粟”對(duì)“子”，名詞。

琴瑟琵琶，八大王一般面目

魑魅魍魎，四小鬼各自肚腸

東啟明西長(zhǎng)庚南箕北斗，誰(shuí)是摘星手

春芍藥夏牡丹秋菊冬梅，我乃采花人

（2）對(duì)仗工整：對(duì)偶就上下聯(lián)(出句、對(duì)句)在意義上的聯(lián)系一般可分為三種。

一是正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。如“泰山不辭抔土故能就其高，河海不擇細(xì)流方可成其大”。

二是反對(duì)：上下句意思相反相對(duì)。如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。

三是串對(duì)：又稱“流水對(duì)”，上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚”。

根據(jù)上下句的形式，又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶兩種。

寬式對(duì)偶只具備“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同”即可。

嚴(yán)式對(duì)偶要求上下句“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對(duì)，不重復(fù)用字”。春節(jié)所用的春聯(lián)一般用嚴(yán)式對(duì)偶，只是不是很嚴(yán)格，但作為高考考題，為了有一個(gè)相對(duì)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，一般還是強(qiáng)調(diào)用嚴(yán)式對(duì)偶。即強(qiáng)調(diào)“字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)(很重要的一點(diǎn))，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字(對(duì)‘平仄’不做要求)”。

（3）平仄合律：所謂平仄，除平聲外（一聲）外，其余上聲、去聲、入聲皆為仄聲。在《漢語(yǔ)拼音方案》中的“音調(diào)符號(hào)”即陰平、陽(yáng)平為平聲；上聲、去聲為仄聲。對(duì)聯(lián)中的平仄要求：

一是上聯(lián)尾字必須為仄聲，下聯(lián)尾字必須為平聲——仄起平收。如“朗月”對(duì)“清風(fēng)”。半醉半醒過半夜 三更三點(diǎn)到三河

雙手劈開生死路 一刀割斷是非根

二是聯(lián)中每一個(gè)詞或處于奇位上的字可不必絕對(duì)——即古人所言：“一三五不論，二四六分明?！比纾?/p>

世事洞明皆學(xué)問（仄仄平平平仄仄）

人情練達(dá)即文章（平平仄仄仄平平）

春蠶到死絲方盡（平平仄仄平平仄）

蠟炬成灰淚始干（仄仄平平仄仄平）

（4）巧用典故：如下列的這副北京舊門聯(lián)：

學(xué)士青蓮 尚書紅杏

中郎綠綺 太史黃庭

毛澤東贈(zèng)葉劍英聯(lián)：

諸葛一生唯謹(jǐn)慎

呂端大事不糊涂

蒲松齡自勉聯(lián)：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

（5）別格：亦即對(duì)聯(lián)的另一種構(gòu)成方式，也可以說是做對(duì)聯(lián)的另一種技巧。有以下八種：

一是嵌字 如：亞洲廣結(jié)英雄會(huì) 運(yùn)動(dòng)常開友誼花

二是嵌數(shù) 即嵌入者皆為表樹目的字。如：諸葛武侯廟聯(lián)云：

一葉孤舟，坐著二三個(gè)墨客，啟用四槳五帆，歷經(jīng)六灘七灣，受盡八顛九簸，可嘆十分來遲

十載寒窗，進(jìn)過九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書，應(yīng)考三番兩次，今年一定要中

三是嵌名 亦即嵌入各種名詞，如人名、獸名、鳥名、花名、果名、樹名 藥命、地名，等等，如：

碧野田間牛得草 金山林里馬識(shí)途

熟地迎白頭益母紅娘一見喜

淮山送牽牛國(guó)老使君千年健

此聯(lián)巧妙地精選出熟地、白頭翁、益母草、紅娘子（又稱灰蟬）、一見喜（穿心蓮）、淮山、牽牛子、國(guó)老（甘草）、使君子、千年健十味中藥名，用“迎”、“送”兩字串聯(lián)起來，對(duì)仗工整，頗為得體。

四是拆字 即將漢字形體拆開，或分或合而成聯(lián)。如：

鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲

凍雨灑人東兩點(diǎn)西三點(diǎn) 切瓜分客橫七刀豎八刀

五是疊字 同字再用，或且三用四用，即為疊字。

新月如弓 殘?jiān)氯绻?上弦弓 下弦弓

朝霞似錦 晚霞似錦 東川錦 西川錦

月圓月缺，月缺月圓，年年歲歲，暮暮朝朝，黑夜盡頭方見日

花開花落，花落花開，夏夏秋秋，暑暑涼涼，嚴(yán)冬過后始逢春

六是諧音 如：

二舟并行 櫓速不如帆快 八音齊奏 笛清怎比簫和

因荷而得藕 有杏不須梅

（魯肅、樊噲、狄青、蕭何 何、偶、幸、媒）

七是回文聯(lián) 就是回環(huán)往復(fù)，順讀、倒讀都成文頗有意趣。福建廈門鼓浪嶼的“回文聯(lián)”：

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

人過大佛寺 寺佛大過人

客上天然居 居然天上客 八集句聯(lián) 集句，就是把原來各不相干的詩(shī)文按照一定的意義集在一起，恰成對(duì)偶，形成很好的對(duì)聯(lián)。如：

風(fēng)定花猶落 鳥鳴山更幽

爽氣西來 云霧掃開天地憾

大江東去 波濤洗盡古今愁

——（宋）蘇軾題武昌黃鶴樓

（6）內(nèi)容要相關(guān)

內(nèi)容相關(guān)即是上下兩句意義要相近或相反，相互合作，彼此聯(lián)系，共同表達(dá)一個(gè)中心思想。

如相近的有：

勤勞門第春常在 節(jié)儉人家慶有余

內(nèi)容相近卻不能內(nèi)容相同、重復(fù)，否則便犯了”合掌”之忌。如：

國(guó)中無(wú)雙府地 海內(nèi)第一名城

內(nèi)容相反的有：

假作真時(shí)真亦假 無(wú)為有處有還無(wú)

世間少有蠢才子 天下難得好先生

三、對(duì)聯(lián)的分類

1、春聯(lián)：在元旦、春節(jié)時(shí)粘貼的對(duì)聯(lián)。如大地春回增綠化人間福到展紅圖

2、楹聯(lián)：在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱上刻琢的對(duì)聯(lián)：

3、婚聯(lián)：專門在舉行結(jié)婚儀式上選用或撰寫的對(duì)聯(lián)

4、挽聯(lián)：評(píng)價(jià)先人生平業(yè)績(jī)，抒發(fā)后人懷念之情的對(duì)聯(lián)。

5、壽聯(lián)：祝福長(zhǎng)輩壽辰的對(duì)聯(lián)。

6、贈(zèng)聯(lián)：破虜平蠻，功貫古今人第一

出將入相，才兼文武世元雙

——〔明〕朱元璋贈(zèng)徐達(dá)

2005年高考對(duì)聯(lián)題型

一、填空式：將對(duì)聯(lián)與教材內(nèi)容、文學(xué)知識(shí)結(jié)合起來考查。如

1、譯著尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

這副挽聯(lián)所寫對(duì)象是（），我們?cè)谥袑W(xué)所學(xué)課文中選自對(duì)聯(lián)中作品集的有哪些，并分別表明作品集。

2、岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情

醉翁亭里歐陽(yáng)修與民同樂

請(qǐng)你寫出對(duì)聯(lián)中作品中的名句。

二、補(bǔ)擬式：這種形式可以分為以下兩種情況：一是參照一聯(lián)，擬補(bǔ)另一聯(lián)，2004年高考試卷上的對(duì)聯(lián)試題就是采用這種命題形式。二是根據(jù)題目提供的詞語(yǔ)擬寫對(duì)聯(lián)。如：

請(qǐng)以“尊嚴(yán)”和“傲慢”分別作為上聯(lián)和下聯(lián)的開頭擬寫一副對(duì)聯(lián)，不能超過30個(gè)字。

尊嚴(yán)鑄造人格讓生命崇高 傲慢腐蝕品德使靈魂貶值

李格非先生安貧樂道，不完全贊成《論語(yǔ)》中“居無(wú)求安，食無(wú)求飽”和《禮記》中“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”的說法，他略加增刪，集成一副佳聯(lián)，其上聯(lián)是：

居無(wú)求安食求飽

請(qǐng)你寫出下聯(lián)：富不潤(rùn)身德潤(rùn)屋

三、調(diào)整式：這種題型可以將對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。如：江西滕王閣有一副對(duì)聯(lián)，其下句的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所合出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，幸此地湖山無(wú)恙

下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：

閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當(dāng)年風(fēng)景如何比 杭州西湖于謙祠有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給予出的上聯(lián)加以調(diào)整。

上聯(lián)：千古痛錢塘，并楚國(guó)孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪

下聯(lián)（已被打亂）：

岳家父子同，兩朝少保冤，夕陽(yáng)亭里，**兩地心傷

四、情景式：這種題型提供一個(gè)特定的情景，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對(duì)聯(lián)。

擬寫的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：

教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)，唱出心中對(duì)老師最美的贊歌。

元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你以元宵節(jié)作為話題，撰寫一副對(duì)聯(lián)。

五、話題式 這種題型只提供一個(gè)話題，其它方面都不加限制。如：

請(qǐng)從“奉獻(xiàn)”、“立志”、“恒心”等詞語(yǔ)中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副自勉聯(lián)：

六、改寫式這種題型一般是在一段文字中劃出兩個(gè)意義相對(duì)的句子，要求我們根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識(shí)進(jìn)行改寫。改寫時(shí)可采用“增（增加詞語(yǔ)）”“刪(刪除詞語(yǔ))”“調(diào)(調(diào)換詞語(yǔ)位置)”“換(更換詞語(yǔ))”“留(留住關(guān)鍵詞)”等方法。

例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語(yǔ)：

經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)?，把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

今年（2009年）有兩個(gè)?。ㄊ校┳灾髡猩Z(yǔ)文試題直接考到對(duì)聯(lián)，一個(gè)是安徽省，一個(gè)是北京市（北京大學(xué)）。下面結(jié)合他們的試題，談一談對(duì)聯(lián)的類型，并探索一下對(duì)聯(lián)題的解題思路。安徽卷。

將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填在相應(yīng)的橫線上。（4分）

芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春繡錦 萬(wàn)山金 座凝香

新春聯(lián) 上聯(lián)：

下聯(lián)：

教師辦公室 上聯(lián)：

對(duì) 聯(lián) 下聯(lián)：

北大卷。

根據(jù)出句，寫出對(duì)句。

出句：博雅塔前人博雅（6分）

對(duì)句：

安徽卷是老題新考，屬于組合型，即給出一組短語(yǔ)或句子，讓考生組合成符合要求的對(duì)聯(lián)。這相當(dāng)對(duì)于對(duì)下聯(lián)或自主撰寫來說，降低了難度。北大試題是傳統(tǒng)題型對(duì)下聯(lián)。

這兩道對(duì)聯(lián)試題，恰好代表了對(duì)聯(lián)的兩種類型。對(duì)聯(lián)按形式可分兩大類型。一類是符合律詩(shī)格律的五、七言律句，我們可以稱之為律聯(lián)，而那些不符合律詩(shī)格律的可統(tǒng)統(tǒng)劃歸非律聯(lián)一類。

《聯(lián)律通則》中的“節(jié)律對(duì)拍”一條說，“上下聯(lián)語(yǔ)流節(jié)奏一致。節(jié)奏的確定，可按聲律節(jié)奏（著重號(hào)是作者加的）‘二字而節(jié)’，節(jié)奏點(diǎn)在語(yǔ)句用字的偶數(shù)位次”，這說的即是律聯(lián)；而“也可按語(yǔ)意節(jié)奏”，則說的是非律聯(lián)。據(jù)此，安徽卷試題是律聯(lián)，而北大卷試題則屬非律聯(lián)。

下面具體分析一下解題思路。安徽卷給出了四個(gè)四字短語(yǔ)、四個(gè)三字短語(yǔ)，要求組成兩副七字對(duì)聯(lián)。應(yīng)該是先組合成四個(gè)七言律句，然后再使它們兩兩成對(duì)，組成兩副七字對(duì)聯(lián)。我們可以理清思路，分步進(jìn)行。

第一步，根據(jù)題目要求，可先將這些短語(yǔ)分為兩大類。描寫新春的有：黃牛耕地 翠柳迎春 千里綠 萬(wàn)山金。而符合教師辦公室的短語(yǔ)就是：芝蘭繞階 桃李滿園 春繡錦 座凝香。

第二步，根據(jù)意象、意境等內(nèi)容的聯(lián)系及“二字而節(jié)”、平仄交替的規(guī)則，可將每類短語(yǔ)分別組成兩個(gè)七言律句。新春類：黃牛耕地萬(wàn)山金 翠柳迎春千里綠。教師辦公室類：芝蘭繞階座凝香 桃李滿園春繡錦。

第三步，根據(jù)仄起平落，即“上聯(lián)收于仄聲，下聯(lián)收于平聲”（《聯(lián)律通則》）之規(guī)則，確定上下聯(lián)。這樣就得出答案。

新春聯(lián) 上聯(lián)：翠柳迎春千里綠

下聯(lián)：黃牛耕地萬(wàn)山金

教師辦公室 上聯(lián)：桃李滿園春繡錦

對(duì) 聯(lián) 下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香

（用古韻，“階”為入聲字，可能會(huì)對(duì)考生做題造成一定的難度）

第四步，可用格律知識(shí)檢驗(yàn)一下對(duì)錯(cuò)。這兩副對(duì)聯(lián)的平仄格式均為：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。是典型的七言律聯(lián)。（七言律聯(lián)有兩種格式，另一種格式是：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。如：青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。）而北大所出上聯(lián)，則屬于非律聯(lián)了?？砂凑Z(yǔ)意節(jié)奏劃分為兩個(gè)節(jié)拍：博雅塔前/人博雅（“

四、三”式）（加橫線字為平聲，加著重號(hào)字為仄聲，均為節(jié)奏點(diǎn)。下同）

此題屬于傳統(tǒng)的對(duì)下句型，考生反映，題目并不陌生，但有些不適應(yīng)，也感到有些難度。不錯(cuò)，此上聯(lián)看似容易對(duì)，實(shí)則有一定的難度。因?yàn)槿绻麊渭儗?duì)“博雅塔”并不難（如“未名湖”即可對(duì)），難的是在“人博雅”這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)中，“博雅”為單音字并列結(jié)構(gòu)的形容詞，對(duì)句也要考慮到這一點(diǎn)。（那么“未名湖”就不合要求了）這樣能與“博雅塔”相對(duì)的，可供選擇的對(duì)象就很有限了，必須費(fèi)一番腦筋。考生感到有難度的原因大概就在此。

“博雅塔”為北大校園內(nèi)一著名建筑，北大就地取材，拿來做了試題，這就不僅僅考語(yǔ)文了。要做對(duì)此題目，必須仔細(xì)留意北大招生廣告中有關(guān)校園景點(diǎn)的介紹。此題目考的是生活，考的是考生的觀察能力，細(xì)心程度。應(yīng)該沒有標(biāo)準(zhǔn)答案吧。下面提供一些考參答案，供讀者參考。

清華園內(nèi)/水清華

陶然亭畔/鳥陶然（“陶然”為偏正結(jié)構(gòu)，勉強(qiáng)）

圓明里/月圓明

頤和園內(nèi)/客頤和

朗潤(rùn)園內(nèi)/水朗潤(rùn)（此聯(lián)甚佳，意境優(yōu)美，唯一美中不足的是作為下聯(lián)的尾字“潤(rùn)”為仄聲。且為尾三仄。不過我還是認(rèn)為此聯(lián)應(yīng)給滿分，至少應(yīng)給5分。巧聯(lián)形式上要求應(yīng)放寬。）

樂壽堂內(nèi)/翁樂壽（“壽”為仄聲）（此聯(lián)與上一聯(lián)相比，要遜色多了。）

綜上，如果所給上聯(lián)是非律聯(lián)，可按語(yǔ)意節(jié)奏劃分出節(jié)拍，然后再根據(jù)詞性、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏點(diǎn)的平仄（上下聯(lián)要相反）等規(guī)律，精心撰寫對(duì)句，以達(dá)到要求。

第四篇：2010高考語(yǔ)文備考對(duì)聯(lián)訓(xùn)練經(jīng)典題

2010高考語(yǔ)文備考對(duì)聯(lián)訓(xùn)練經(jīng)典題 1、09湖南為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是 A A,志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳莻山青 B情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高

莻

讀音：nū xi，筆劃：10

部首：艸

部首筆劃：3

解釋：

同“晚”(韓國(guó)漢字)。

【試題解讀】

這道題看似尋常，其思維流程并不簡(jiǎn)單。

首先是對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的思考。第一，對(duì)聯(lián)應(yīng)該對(duì)仗工整，它要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞句對(duì)偶，詞性相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng)。第二，應(yīng)平仄協(xié)調(diào)，它要求上下聯(lián)平仄相對(duì)，上聯(lián)的最后一個(gè)字須是仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字須是平聲，因?yàn)樨坡暥檀?，平聲舒緩。第三，?duì)聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容要相關(guān)。第四，對(duì)聯(lián)有兩大禁忌，一是忌“合掌”，即上下聯(lián)的意思相同。如“春暉盈大地”，對(duì)“正氣滿乾坤”可以，對(duì)“朝霞滿山川”則為合掌。二是忌“同字”，即上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的字。如“科學(xué)能致富”，對(duì)“藝術(shù)可修身”可以，對(duì)“誠(chéng)信能納財(cái)”則不可，因?yàn)樯舷侣?lián)都出現(xiàn)了一個(gè)“能”字。

其次，是對(duì)兩副對(duì)聯(lián)思想內(nèi)容的思考。一副是新春對(duì)聯(lián)，一副是教師辦公室對(duì)聯(lián)，“芝蘭繞階”喻教育和諧美好而又馨香的環(huán)境，《勸學(xué)》有云：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！庇帜軌虮扔髅篮玫钠返??！疤依顫M園”喻學(xué)生多且成才，這應(yīng)該是寫教師。“翠柳迎春”和“黃牛耕地”是描摹明媚春景和人勤春早的圖畫，顯然是新春的寫照。再者，“香”寫“芝蘭”，“錦”狀成功，“綠”繪春色，“金”喻收獲。另外，“千里”對(duì)“萬(wàn)山”，“春”對(duì)“座”，“繡”對(duì)“凝”，詞性對(duì)仗工整。最后，“金”和“香”屬平聲字，應(yīng)歸為下聯(lián)。有了上述的思維，答案就能明確。即新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠，黃牛耕地萬(wàn)山金。教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春繡錦，芝蘭繞階座凝香。2、09安徽將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬(wàn)山金 新春對(duì)聯(lián) 教師辦公室對(duì)聯(lián)

【答案】新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬(wàn)山金 教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦 芝蘭繞階座凝香

【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度?？忌灰邆浜?jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知識(shí)就能做好。對(duì)聯(lián)考題的命題展望

作為中華民族獨(dú)特的一種文學(xué)藝術(shù)，對(duì)聯(lián)在2004年高考試卷中閃亮登場(chǎng)，并獲得一致好評(píng)。然而，7份涉及對(duì)聯(lián)的試卷都采用給出上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)的命題方式，這未免太過單一。對(duì)聯(lián)題高考中肯定會(huì)在多份試卷中保留，而且命題方式定會(huì)趨向多樣化。情境式

題型示例1：在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)：

這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對(duì)聯(lián)。考生擬寫的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。參考答案：

凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方。概括式

題型示例2：用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。

新華社香港9月9日電中國(guó)奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們?cè)谙愀凼忻竦臍g送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長(zhǎng)官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國(guó)的英雄”“中國(guó)人的驕傲”“預(yù)祝中國(guó)奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績(jī)”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。

到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭(zhēng)相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。對(duì)聯(lián)：

這種題型的特點(diǎn)是把擬寫對(duì)聯(lián)和壓縮語(yǔ)段的考點(diǎn)結(jié)合起來。做這種對(duì)聯(lián)題，首先要求把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對(duì)聯(lián)形式加以組織。參考答案：

香港歡送金牌選手；澳門喜迎體壇精英。話題式

題型示例3：請(qǐng)你從“勤學(xué)”“立志”等詞語(yǔ)中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副對(duì)聯(lián)。話題：

對(duì)聯(lián)：

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這種話題式題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺(tái)，人人得以展個(gè)性，顯才情，見靈氣。參考答案：

勤學(xué)——識(shí)遍天下字；讀盡人間書。立志——海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。組合式

題型示例4：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成一副贊頌我國(guó)南宋一著名詩(shī)人的對(duì)聯(lián)。

池館重新接草堂 宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕 志復(fù)中原 詩(shī)繼少陵 派開南宋 更入清風(fēng)明月 高吟鐵馬銅駝 對(duì)聯(lián)：

這種題型和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言連貫等考點(diǎn)結(jié)合起來，綜合性較高。要正確把這些短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，先要判斷對(duì)聯(lián)所寫的是誰(shuí)。把陸游的生平及“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”等詩(shī)句和提供的短語(yǔ)相對(duì)照，可知對(duì)聯(lián)寫的是陸游。然后根據(jù)語(yǔ)言連貫及對(duì)聯(lián)上聯(lián)和下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、仄起平收等特點(diǎn)，加以組合。答案為：

宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕； 詩(shī)繼少陵，派開南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。調(diào)整式

題型示例5：南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。下聯(lián)調(diào)整為：

這種題型既測(cè)試了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，也測(cè)試了語(yǔ)言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法等考點(diǎn)?？忌紫纫獙?duì)這五個(gè)句子的外部順序進(jìn)行調(diào)整，即調(diào)整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。其次，上聯(lián)“問樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯(lián)也應(yīng)作如下調(diào)整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱?。[針對(duì)訓(xùn)練]

1、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯(lián)。

難報(bào)恩來 生為國(guó)家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去青史千秋 功同五岳 寸草春暉德同湖海洋洋正氣結(jié)豐碑死為人民 ①對(duì)聯(lián)： ②對(duì)聯(lián)：

2、教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)唱出心中最美的對(duì)老師的贊歌。對(duì)聯(lián)：

3、下面是一副贊頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授； 下聯(lián)內(nèi)容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元?jiǎng)?，所合精銳四方。下聯(lián)調(diào)整為：

4、閱讀下列一則新聞，然后用對(duì)聯(lián)形式概括出新聞的主要內(nèi)容。[法新社雅典8月27日電] 在8月27日進(jìn)行的男子110米跨欄決賽中，中國(guó)的劉翔旋風(fēng)般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場(chǎng)的“勢(shì)力范圍”。

劉翔，這個(gè)21歲的上海大學(xué)生，成為第一個(gè)登上奧林匹克男子110米欄領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的中國(guó)人，并因此被載入史冊(cè)。決賽中，從始自終一路領(lǐng)先的劉翔將對(duì)手拉下了2米多，這種差距在奧運(yùn)水平的此類比賽中是少見的。

歷史上，田徑賽場(chǎng)上的短跑項(xiàng)目——100米、110米欄和200米——始終是非洲裔和非洲——加勒比裔選手的勢(shì)力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰(zhàn)勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國(guó)籍），又擊敗了非洲——加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對(duì)短跑項(xiàng)目的壟斷，讓中國(guó)人乃至亞洲人在這一向來被非洲裔和非洲——加勒比裔選手視為“私有領(lǐng)地”的項(xiàng)目中占得了一席之地。身為所有中國(guó)人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他想在自己的家門口衛(wèi)冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點(diǎn)。參考答案：

1、①生為國(guó)家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報(bào)恩來。

2、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。

3、十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)住?/p>

4、上海劉翔勇“跨”雅典好手；世界體壇勁刮中國(guó)旋風(fēng)。

第五篇：對(duì)聯(lián)題匯總

對(duì)聯(lián)題匯總

【對(duì)聯(lián)規(guī)則】

1、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。如

五字聯(lián)：藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。

七字聯(lián)：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

九字聯(lián)：五湖四海高唱成功曲，萬(wàn)水千山盛開科學(xué)花。

[最短的一字（墨 泉）或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，最長(zhǎng)的現(xiàn)有66666字！]

2、上下聯(lián)詞性要相同。詞性指名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。如 白日依山盡，黃河入海流：名詞“白日”對(duì)“黃河”，動(dòng)詞“依”對(duì)“入”，名詞“山”對(duì)“海”，動(dòng)詞“盡”對(duì)“流”。

戶外一峰秀，窗前萬(wàn)木低：名詞“戶外”對(duì)“窗前”，數(shù)詞“一”對(duì)“萬(wàn)”，名詞“峰”對(duì)“木”，形容詞“秀”對(duì)“低”。

孫行者，胡適之：末字為助詞“者”對(duì)“之”。

聽鳥說甚，問花笑誰(shuí)：動(dòng)詞“聽”對(duì)“問”，名詞“鳥”對(duì)“花”，動(dòng)詞“說”對(duì)“笑”，代詞“甚”對(duì)“誰(shuí)”。

3、上下聯(lián)平仄要相反?！捌健敝钙匆舻牡谝弧⒍?，“仄”指拼音的第三、四聲。如 室雅何須大，花香不在多

青山不語(yǔ)花含笑，綠水無(wú)聲鳥作歌：上聯(lián)分別為“平平仄仄平平仄”，下聯(lián)與之相反則分別為“仄仄平平仄仄平”。：上聯(lián)分別為“仄仄平平仄”，下聯(lián)與之相反則分別為“平平仄仄平”。

當(dāng)然，“平仄”有“一三五不論”之說，意思是第一、第三、第五個(gè)字的平仄可放寬要求。如 云山開畫本，花鳥助詩(shī)懷：上聯(lián)第一個(gè)字為“平”，下聯(lián)第一個(gè)字放寬要求也為“平”（本應(yīng)為“仄”）。

二人土上坐，一月日邊明：上聯(lián)第三個(gè)字為“仄”，下聯(lián)第三個(gè)字放寬要求也為“仄”（本應(yīng)為“平”）。

有志育才一代功

4、上下聯(lián)語(yǔ)意要相關(guān)。所謂“對(duì)聯(lián)”，既要在詞性、平仄上講究“對(duì)”，又要在內(nèi)容、語(yǔ)義上講究“聯(lián)”（即上下聯(lián)的意思要有一定的關(guān)聯(lián)，除“無(wú)情對(duì)”外）。如

“春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花”一聯(lián)中，上下聯(lián)所描繪的都是春天的景象；“每聞善事心先喜，得見奇書手自抄”一聯(lián)中，上聯(lián)講“做好事”，下聯(lián)講“讀奇書”，二者有一定的聯(lián)系。

【聯(lián)海遨游】

橫批：多多積累

上聯(lián)：選擇題、拓展題、撰寫題、簡(jiǎn)答題，題題各異

下聯(lián)：常識(shí)類、詩(shī)文類、名著類、賞析類，類類不同

1、閱讀下面一段文字，回答文后問題。

古都南京，歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國(guó)風(fēng)雨，都在這座古城留下了深深的印痕，浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展，雞鳴寺空靈，秦淮河的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧繁華，無(wú)不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對(duì)子。例如：

石頭城 對(duì) 燕子嘰 朝天宮 對(duì) 閱江樓 鳳凰臺(tái) 對(duì) 麒麟門

請(qǐng)從“無(wú)想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個(gè)地名中，選出最恰當(dāng)?shù)姆謩e填在下面的橫線上。

烏龍?zhí)?對(duì)

__________________ 莫愁湖 對(duì)

________________ 總統(tǒng)府 對(duì)

_______________________

2、下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但失散了，請(qǐng)用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。

A 兩袖清風(fēng)存正氣

a 琴棋書畫自陶情

B竹菊梅蘭可養(yǎng)性

b莫愁兩鬢霜雪寒

C且喜滿園桃李艷

c雪壓難摧澗底松

D風(fēng)吹不動(dòng)天邊月

d一間陋室遺書香

3、名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù) 下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的名勝古跡。

①黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋()②我其仙乎吞云夢(mèng)者八九

登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千()③四顧八荒茫天何其高也

一覽眾山小人奚足算哉()

4、請(qǐng)你補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。

第七回目：

，五行山下定心猿。

友情提示：“五行山下定心猿”指孫悟空被如來佛壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。

第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。

注意：我國(guó)四大名著的回目都是運(yùn)用對(duì)偶修辭手法撰寫的，也是一個(gè)有價(jià)值的考點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化積累，多閱讀。

我國(guó)古代四大名著回目鏈接：

《水滸傳》：史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

《紅樓夢(mèng)》：史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令。

《三國(guó)演義》：曹操煮酒論英雄，關(guān)公賺城斬車胄。

5、根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯(lián)：煉鋼鐵意志

（奧斯特洛夫斯基）

6、范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；與他同時(shí)代的歐陽(yáng)修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請(qǐng)將下面兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求補(bǔ)寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中 心。(每句填7個(gè)字)

上聯(lián)：范仲淹

，下聯(lián)：歐陽(yáng)修。

7、柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對(duì)偶句。

上句：小石潭凄寒幽靜，下句：

8、試聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：昔日范仲淹憂樂關(guān)乎天下

下聯(lián)：

9、根據(jù)課文內(nèi)容，將對(duì)偶句補(bǔ)充完整。

岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情，歐陽(yáng)修。

10、在某班組織的對(duì)聯(lián)交流活動(dòng)中，有同學(xué)根據(jù)杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物”，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)仗的知識(shí)對(duì)出下聯(lián)：

下聯(lián)：

11、完成下列對(duì)聯(lián)：

①上聯(lián)：讀好書樂趣無(wú)窮。

下聯(lián)：_______________________ ②上聯(lián)：_______________________ 下聯(lián)：學(xué)子論古今

12、有一則對(duì)聯(lián)其特點(diǎn)是不僅順讀合乎邏輯，而且能倒讀。上聯(lián)是：上海自來水來自海上。

請(qǐng)對(duì)下聯(lián)：

13、有人曾見過一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽 聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩個(gè)字 缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)___ 下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

14、運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

①上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月

下聯(lián)：__________________。

②上聯(lián)：品千古美文

下聯(lián)：__________________。

③上聯(lián)：。

下聯(lián)：花靜鳥談天。

④上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；

下聯(lián)：。

15、諸葛亮憑借才智，輔佐劉備爭(zhēng)得了三國(guó)鼎立的局面，建立了蓋世功 業(yè)。相傳他曾推演兵法，聚石布成八陣圖。下面一副對(duì)聯(lián)是杜甫對(duì)他的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：功蓋三分國(guó) 下聯(lián)：名成___________。

16、林則徐赴廣州查禁鴉片后被任命為兩廣總督，他在總督府寫了一副對(duì)聯(lián)以自勉，表現(xiàn)自己光明磊落的胸懷與剛正不阿、無(wú)私無(wú)畏的品格，請(qǐng)你補(bǔ)出上聯(lián)。

上聯(lián)：__________，_______________；下聯(lián)：壁立千仞，無(wú)欲則剛。

17、杭州西湖邊上岳墓前有秦檜 等四人的鑄鐵跪像，人們借此來貶惡揚(yáng)善。當(dāng)年秦檜等人謀害岳飛，為后人唾罵理所當(dāng)然，但用來塑像的白鐵則是無(wú)辜的。請(qǐng)你據(jù)此完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：青山有幸埋忠骨；

下聯(lián)：______________________。

18、徐特立先生曾經(jīng)贈(zèng)給青年人一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：有關(guān)家國(guó)書常讀

下聯(lián)：

19、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由于蕭何的推薦，韓信被拜為大將，也由于蕭何的計(jì)謀，韓信又慘遭殺害。韓信少時(shí)，窮得常常挨餓，漂母憐而飯之才得以生存，而最后又死于呂后之手。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)來概括韓信的一生。

上聯(lián)：生死一知己

下聯(lián)：

20、對(duì)聯(lián)創(chuàng)作。

①上聯(lián)是：海安花鼓譽(yù)滿神州

從下列提示中選出一個(gè)對(duì)象對(duì)出下聯(lián)：品王佳釀、海林內(nèi)衣、中洋河豚。

下聯(lián)：

②下面是教師節(jié)某學(xué)生獻(xiàn)給辛勤的園丁的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你擬寫下聯(lián)。

上聯(lián)：無(wú)聲潤(rùn)物三春雨

下聯(lián)：

21、下面是2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一副對(duì)聯(lián)，你能從語(yǔ)言、內(nèi)容、哲理等方面任選一個(gè)角度說說這副對(duì)聯(lián)的妙處嗎？

青海：水澤源流江河湖海

甘肅：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅

賞析：此聯(lián)妙在字形的精雕細(xì)刻，上下聯(lián)所有的字的偏旁都是第一個(gè)字，上聯(lián)字字含水，下聯(lián)字字含金（語(yǔ)言），寫出了青海的景觀和甘肅的資源（內(nèi)容），在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，既關(guān)注環(huán)境，又呼吁資源意識(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)同步，實(shí)在精妙（哲理）。

溫馨提示：

對(duì)聯(lián)賞析的角度較多，指出對(duì)聯(lián)所寫的內(nèi)容，體會(huì)對(duì)聯(lián)傾注的情感，辨識(shí)對(duì)聯(lián)蘊(yùn)涵的哲理，品味對(duì)聯(lián)運(yùn)用的語(yǔ)言技巧。

22、下面這副溫州江心嶼的奇聯(lián)，令游客嘆為觀止。請(qǐng)你來讀讀這副對(duì)聯(lián)，并說說其妙處。

云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

賞析：這副奇聯(lián)據(jù)說是南宋狀元王十朋所作。該聯(lián)巧妙地運(yùn)用了漢語(yǔ)一字多音、多義和諧音的特點(diǎn)，形成了多種讀法。上聯(lián)八個(gè)“朝“字的二、五、七字讀“chao”，作“朝見”解，其余都讀作“ zhao”，作“早晨”解；下聯(lián)八個(gè)“長(zhǎng)”字的二、五、七字讀“zhang”，作“漲”解，其余都讀鑿“chang”，作“?！苯?。照此理解，應(yīng)讀作“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常漲，常常漲，常漲常消?！贝送猓霸缭纭笨衫斫鉃椤疤焯煸绯俊?，讀作“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常漲，常常漲，常常漲消?！边€有一種讀法是“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常漲，常常漲，常常消?！?/p>

1．（2015·山東臨沂市）參照例句，以“信念”開頭仿寫三句話。

例句：快樂是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的欣喜。

信念。

1．【解析】本題考查仿寫句子的能力。“例句”都是判斷句，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，句子的結(jié)構(gòu)形式都是“是+人物+名句+中心詞（與名句對(duì)應(yīng)的主題詞）”。仿寫時(shí)，做到句子結(jié)構(gòu)、修辭手法與例句一致，人物與詩(shī)句對(duì)應(yīng)，詩(shī)句意思與信念對(duì)應(yīng)即可。

【答案】示例：信念是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的誓言。2．（2015·廣東?。┓抡债嫴ɡ司€的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在

武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；（1）＿＿＿_(dá)__，＿＿＿_(dá)___，____＿＿＿；（2）＿＿_(dá)_____＿，_______＿＿＿，_________＿＿＿。

2.【解析】本題考查對(duì)句子的仿寫。所仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面的兩個(gè)分句一致，開頭為“美在??”中間四字為名詞性的并列短語(yǔ)，最后的分句為動(dòng)賓短語(yǔ)組成。

【答案】示例：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生；美在文學(xué)，詩(shī)詞曲賦，抒寫燦爛文化；美在漢字，點(diǎn)橫撇捺，記載悠久文明；美在建筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局。

參 考 答 案

1、白馬湖 無(wú)想寺 狀元樓

3、①黃鶴樓 ②岳陽(yáng)樓 ③泰山

4、八卦爐中逃大圣

5、寫下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章

6、為天下先憂后樂，與吏民同醉同樂。

7、瑯琊山蔚然深秀；岳陽(yáng)樓壯美雄奇；

桃花源和平寧?kù)o。

8、例：今朝孔繁森冷暖心系藏民

9、醉翁亭下歐陽(yáng)修借景抒懷(醉翁亭里歐陽(yáng)修與民同樂或醉翁亭中歐陽(yáng)修即景抒懷)

10、如：皚皚白雪兆豐年

11、略

12、如：香山碧云寺云碧香山 西湖映月潭月映湖西 山西懸空寺空懸西山

13、吶喊

14、①看今朝錦繡江(河)山②論天下大事、嘗百年佳釀、賞人間 奇景等。③水清魚讀月

④家事國(guó) 事天下事，事事關(guān)心

15、八陣圖

16、海納百川，有容乃大

17、白鐵無(wú)辜鑄佞臣

18、無(wú)益身心事莫為

19、生死一知己，存亡兩婦人

20、①品王佳釀馳名中外

海林內(nèi)衣情暖人間

中洋河豚香飄四海