第一篇：2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

一、基本情況：

二年級(jí)學(xué)生相對(duì)而言，有了一年級(jí)的基礎(chǔ)，也經(jīng)歷了多次的考試，所以對(duì)考試也有一定的認(rèn)識(shí)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。這次語(yǔ)文考試部分學(xué)生的成績(jī)理想，部分由于不認(rèn)真，錯(cuò)別字很多，生字掌握不牢，導(dǎo)致失分較多，所以總成績(jī)不理想。以下對(duì)試卷分析情況：

二、試題分析：

本次的語(yǔ)文試卷共七道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。考察生字，都是基礎(chǔ)的知識(shí)不應(yīng)該出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生把“首都”和“隆重”的個(gè)別字寫(xiě)錯(cuò)，生字詞掌握不牢，平時(shí)只要加強(qiáng)生字的聽(tīng)寫(xiě)和形近字、同音字的區(qū)分就可以了。

第二題：讀句子，給帶點(diǎn)的字注音。有部分同學(xué)把字音或聲調(diào)寫(xiě)錯(cuò)，導(dǎo)致失分。

第三題：仿照例子加偏旁組新字，再組詞?？疾炱越M新字掌握情況。大部分學(xué)生做的不夠好，部分學(xué)生又寫(xiě)一個(gè)新偏旁再組字組詞導(dǎo)致失分過(guò)多。

第四題：選詞填空?？疾鞂W(xué)生對(duì)同音字的掌握情況，大部分學(xué)生做的好，有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真導(dǎo)致一點(diǎn)小錯(cuò)誤。

第五題：填空。這道題考查學(xué)生對(duì)課本上的背誦內(nèi)容、古詩(shī)的填寫(xiě)，這道題完成的基本不錯(cuò)，準(zhǔn)確率90%。

第六題：讀短文，回答問(wèn)題。考察學(xué)生的理解能力，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，第一小題，數(shù)短文共有幾個(gè)自然段。自然段是每學(xué)一篇課文都練習(xí)的內(nèi)容，有一名同學(xué)出錯(cuò)，看來(lái)是把數(shù)自然段理解成了數(shù)共有幾句話去了，把自然段和句子混為一談。

⑵第二小題沒(méi)有丟分，從文中找答案，畫(huà)橫線。

⑶第三小題的得分率就太低了，僅有個(gè)別學(xué)生做對(duì)，部分學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真讀短文，其實(shí)答案就在短文里，理解能力差。閱讀理解就是低年級(jí)學(xué)生的薄弱之處，在以后教學(xué)中要在這方面努力。

第七題：寫(xiě)話，上體育課你做了什么活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。這道題是寫(xiě)話，題意鮮明，比較好寫(xiě)。大部分同學(xué)能按要求寫(xiě)出內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)得少，事情講的不是很清楚明白。也存在著一些問(wèn)題，如：

1、有的學(xué)生寫(xiě)的不夠具體。

2、少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。由于是低年級(jí)為了鼓勵(lì)他們，在分?jǐn)?shù)上扣得不是很多。

三、教學(xué)措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第二篇：2017-2018第一學(xué)期期中考試二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

2017-2018學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)

二年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

本次語(yǔ)文試卷共11道大題，整個(gè)試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，試卷難易度適中。

1.重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞記憶積累理解、運(yùn)用等方面考查，無(wú)論廣度及深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)。

2.閱讀重態(tài)度于情感的考查

語(yǔ)文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的收獲，使孩子們?cè)诖痤}過(guò)程中感受語(yǔ)文無(wú)處不在的用途及樂(lè)趣。

3.寫(xiě)話重生活性

語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活，本次寫(xiě)與一家人一起秋游，以景點(diǎn)為內(nèi)容。

綜合以上并針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，可以看出：部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握不牢，閱讀能力較差；語(yǔ)言表達(dá)不完整，靈活程度欠缺，再加上沒(méi)有去過(guò)旅游景點(diǎn)的困惑等，因此在今后教學(xué)中，應(yīng)采取以下措施：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如多讀多寫(xiě)，多說(shuō)多練。（2）抓好課堂教學(xué)外，要多進(jìn)行課外閱讀練習(xí)，為積累知識(shí)、提高能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

宜陽(yáng)縣三鄉(xiāng)鎮(zhèn)吉家廟小學(xué)

2017.11.20

第三篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

2011-2012學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

一、基本情況：

二年級(jí)學(xué)生相對(duì)而言，有了一年級(jí)的基礎(chǔ)，也經(jīng)歷了多次的考試，所以對(duì)考試也有一定的認(rèn)識(shí)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。這次語(yǔ)文考試部分學(xué)生的成績(jī)理想，部分由于不認(rèn)真，錯(cuò)別字很多，生字掌握不牢，導(dǎo)致失分較多，所以總成績(jī)不理想。全班11人參加考試，試卷總分是105分。100分以上3人，90-99分7人，80-89分1人。以下對(duì)試卷分析情況：

二、試題分析：

本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

第一題：照樣子連線。字字相連組成詞語(yǔ)，考察學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，僅有一位學(xué)生漏題導(dǎo)致失分。第二題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?？疾焐?，都是基礎(chǔ)的知識(shí)不應(yīng)該出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生把“民族”和“彈鋼琴”的個(gè)別字寫(xiě)錯(cuò)，生字詞掌握不牢，平時(shí)只要加強(qiáng)生字的聽(tīng)寫(xiě)和形近字、同音字的區(qū)分就可以了。

第三題：組詞?？疾煨谓趾屯糇值慕M詞。大部分學(xué)生做的好，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)在“申”字上，“申、伸”的區(qū)分平時(shí)也練習(xí)過(guò)，錯(cuò)誤還是會(huì)有，不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。第四題：給多音字注音并組詞?？疾於嘁糇值淖x音并組詞，大部分學(xué)生做的好，有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真導(dǎo)致一點(diǎn)小錯(cuò)誤。

第五題：填空。是對(duì)課本上的詞語(yǔ)、成語(yǔ)的填寫(xiě)，這道題完成的非常好，準(zhǔn)確率100%，整份卷上就這道題學(xué)生全對(duì)。

第六題：按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。給了一個(gè)句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)字的近義詞或反義詞，比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生答對(duì)了，兩名學(xué)生都錯(cuò)在了字的書(shū)寫(xiě)上，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，他們沒(méi)有利用這一點(diǎn)，導(dǎo)致失分。

第七題：連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。有兩名學(xué)生漏掉了一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明做這種題的方法不對(duì)，應(yīng)該把寫(xiě)完的詞語(yǔ)劃掉，就不會(huì)出錯(cuò)了。有的學(xué)生對(duì)于一句話怎樣才算通順搞不太清楚。第八題：按要求完成句子。這道題主要考察學(xué)生按照例句來(lái)仿寫(xiě)和照樣子改變句式，意思保持不變。部分學(xué)生組織語(yǔ)言能力差，句子不通順，意思不明確，所以失分。以后在這種題型上多多練習(xí)。

第九題：讀短文，回答問(wèn)題?？疾鞂W(xué)生的理解能力，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，第一小題，數(shù)短文共有幾個(gè)自然段。自然段是每學(xué)一篇課文都練習(xí)的內(nèi)容，有一名同學(xué)出錯(cuò)，看來(lái)是把數(shù)自然段理解成了數(shù)共有幾句話去了，把自然段和句子混為一談。

⑵第二小題沒(méi)有丟分，從文中找答案，畫(huà)橫線。⑶第三小題的得分率就太低了，僅有3個(gè)人做對(duì)，部分學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真讀短文，其實(shí)答案就在短文里，理解能力差。閱讀理解就是低年級(jí)學(xué)生的薄弱之處，在以后教學(xué)中要在這方面努力。第十題：看圖寫(xiě)話，寫(xiě)上標(biāo)題。這道題是看圖寫(xiě)話，圖畫(huà)得非常清晰，題意鮮明，比較好寫(xiě)。大部分同學(xué)能按要求寫(xiě)出內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)得少，事情講的不是很清楚明白。也存在著一些問(wèn)題，如：

1、有的學(xué)生寫(xiě)的不夠具體。

2、少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。由于是低年級(jí)為了鼓勵(lì)他們，在分?jǐn)?shù)上扣得不是很多。

三、教學(xué)措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

第四篇：二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析

本次語(yǔ)文試卷依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查，滲透過(guò)程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見(jiàn)地表達(dá)。在試卷形式和內(nèi)容上給我們教師以導(dǎo)向作用。試題難易也適中。

一、各題答卷情況：

第一題：讀拼音寫(xiě)漢字。

主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確寫(xiě)出對(duì)應(yīng)漢字。

結(jié)構(gòu)勻稱，較美觀。

同學(xué)答得都很好，基本沒(méi)錯(cuò)。

第二題：讀句子，選擇正確讀音。

主要優(yōu)點(diǎn)：此題主要考查讀音準(zhǔn)確。答題情況較好。失分原因及典型錯(cuò)例：“逮的讀音選錯(cuò)的有幾人。第三題:觀察例句，我會(huì)寫(xiě)句子。主要優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)想象力，學(xué)生學(xué)會(huì)打比方。答題情況較好。

第四題：形近字組詞。

主要優(yōu)點(diǎn)：這類題型考查學(xué)生對(duì)形近字的掌握情況，總的看

來(lái)情況較好。

第五題：回憶課文內(nèi)容，你就會(huì)找到答案。

主要優(yōu)點(diǎn)：此題重在考查對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解運(yùn)用情況，答題

情況非常好。個(gè)別人失分。

第六題：閱讀短文，回答問(wèn)題。

主要優(yōu)點(diǎn)：這道題重在考查學(xué)生的查字典能力、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的能力，寫(xiě)反義詞，根據(jù)短文內(nèi)容填空、回答問(wèn)題。失分原因及典型錯(cuò)例：第１題，“急促”的促音序是c,有30%的同學(xué)寫(xiě)成ch。錯(cuò)誤率較高，今后要加強(qiáng)練習(xí)。第２題，聯(lián)系上下文，我知道“一事無(wú)成”的意思。大部分學(xué)生不能表達(dá)出正確意思。本人認(rèn)為此小題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度過(guò)大。

第十一題：寫(xiě)話。

主要優(yōu)點(diǎn)：能正確表達(dá)出圖畫(huà)所表達(dá)的情境。

失分原因及典型錯(cuò)例：學(xué)生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準(zhǔn)確，寫(xiě)一段話的格式不正確，錯(cuò)別字較多的情況較嚴(yán)重。學(xué)生的寫(xiě)作只是反映圖畫(huà)的內(nèi)容，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)想象不能圍繞圖畫(huà)內(nèi)

容寫(xiě)，偏離圖畫(huà)內(nèi)容的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

二、反思：

1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低段教學(xué)大綱做到心中有數(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)中的游戲性，趣味性，實(shí)效性。重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在課堂中有意識(shí)增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

方面提高學(xué)生的綜合能力。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

3、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，在今后日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中要繼續(xù)采用分散與集中的辦法，檢查學(xué)生對(duì)常用字的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背誦課內(nèi)、課外，古詩(shī)、佳句積累詞句。教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到

實(shí)處。

4、提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。我應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫(xiě)。還要努力使作業(yè)有開(kāi)放性、探究性，如布置學(xué)生回家搜集與課文有關(guān)的資料等方法。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多激勵(lì)鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可用畫(huà)笑臉等形式增加作業(yè)批改的有趣性。

5、改變重背誦輕默寫(xiě)的做法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上

丟分。

6、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

二年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷分析

王

冬

梅

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

二年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析

一、試卷分析

本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。

1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、名言古詩(shī)等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的積累

學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。在第八題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查

語(yǔ)文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的收獲，本次檢測(cè)在閱讀的第5小題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。

4、寫(xiě)話重生活性

語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫(xiě)話選材接近孩子們的生活，并且以關(guān)愛(ài)母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次親近自然的教育。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給多音字選音、形近字組詞、填反義詞、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象導(dǎo)致失分。看圖寫(xiě)話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能夠看明白圖畫(huà)內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生寫(xiě)的句子混亂，有的寫(xiě)的太籠統(tǒng)，不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)寫(xiě)完，更有幾個(gè)學(xué)生未動(dòng)筆。

三、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。抓好課堂教學(xué)，重視培優(yōu)幫困，讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！