第一篇：高考作文的命題發(fā)展及上海高考?xì)v年作文題梳理

高考作文的命題發(fā)展及上海高考?xì)v年作文題梳理

60年高考作文題折射國(guó)家風(fēng)云變幻

六十年高考作文是非常值得回味、研究的，因?yàn)檫@不僅是關(guān)于個(gè)人命運(yùn)前途的大事，歷來(lái)有云“得作文者得天下”；而且是反映國(guó)家社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的大事?？梢哉f(shuō)，60年高考作文命題，絕對(duì)是與時(shí)俱進(jìn)的，所謂“什么時(shí)代唱什么歌”，什么年月命什么題，縱覽“全國(guó)卷”、“地方卷”，莫不如此?！境鮿?chuàng)時(shí)】

謳歌新中國(guó)新人新事新思想

從1952年起，經(jīng)過(guò)院系調(diào)整的全國(guó)高校，開(kāi)始全國(guó)統(tǒng)一考試招生，語(yǔ)文只考一篇作文，一直到1965年，并且都是命題作文。1952年：《記一件新人新事》、《我投身到祖國(guó)的懷抱里》；1953年：《寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的革命干部》、《記我最熟悉的一個(gè)人》；1954年：《我報(bào)考的志愿是怎樣決定的》；1955年：《我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生》；1956年：《我生活在幸福的年代里》；1957年：《我的母親》；1958年：《大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕》；1959年：《記一段有意義的生活》；1960年：《我在勞動(dòng)中受到了鍛煉》；1961年：《一位革命先輩的事跡鼓舞著我》；1962年：《說(shuō)不怕鬼》《雨后》（二選一）；1963年：《“五一”勞動(dòng)節(jié)日記》；1964年：《讀報(bào)有感——關(guān)于干菜的故事》；1965年：《給越南人民的一封信》。

從這些高考作文題可以看出，1952年至1956年出題內(nèi)容是重于歌頌新成立的中華人民共和國(guó)，從新社會(huì)新氣象的角度，認(rèn)識(shí)新人新事新思想，提高覺(jué)悟，體會(huì)幸福，加強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。1957年至1965年，則明顯地突出了政治，高考作文題在政治風(fēng)云的變幻中變化。

高考中斷始于1966年。這一年徹底批判17年的“修正主義教育路線”。此后，高考中斷了11年。其中1973年也曾嘗試過(guò)恢復(fù)高考，但被遼寧的“白卷英雄”張鐵生攪砸，取消了考試，變成推薦工農(nóng)兵上大學(xué)了。當(dāng)年，遼寧高考作文題是：學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》的體會(huì)?！净謴?fù)時(shí)】

歷史轉(zhuǎn)折期的作文題最令人回味

最最令人回味無(wú)窮的是1977年和1978年的高考，這是改變了多少人的個(gè)人命運(yùn)的考試?。⌒聲r(shí)期的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義急需的人才，就是從那年起步的。誰(shuí)都不會(huì)忘記那些處于歷史轉(zhuǎn)折期的高考作文題：1977年尚屬“地方卷”，北京的題目是：《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，上海的題目是：《“知識(shí)越多越反動(dòng)”嗎？》、《在抓綱治國(guó)的日子里》，許多省市還不約而同地要求考生做“難忘”文章，如吉林《偉大的勝利——難忘的1976年10月》，遼寧《在沸騰的日子里》，山東、陜西、寧夏《難忘的一天》，江西、安徽《難忘的時(shí)刻》，廣西《難忘的日子》。顯然，粉碎“四人幫”，恢復(fù)高考，考生們能夠傾吐、敢于傾吐，憧憬一個(gè)美好的前途。考生都有話好說(shuō)，有話要說(shuō)。這樣的命題作文是踏在時(shí)代的鼓點(diǎn)上，正中考生的心窩里。

從黨的十一屆三中全會(huì)開(kāi)始，新中國(guó)逐漸走上了改革開(kāi)放、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，全國(guó)人民重燃實(shí)現(xiàn)“四化”的強(qiáng)烈愿望，學(xué)生興起了“讀書(shū)熱”，社會(huì)生活逐漸豐富多彩。1981年鄧小平同志為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！毙碌慕逃母锢顺睗L滾而來(lái)。1978年開(kāi)始實(shí)行全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試。那年的高考題是將《速度問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題》，縮寫(xiě)成500至600字，“縮寫(xiě)”這種題型是新的；1979年將《第二次考試》改寫(xiě)成《陳伊玲的故事》，“改寫(xiě)”又是一種新題型。這兩種題型都屬于給材料作文，已含有考“閱讀”的意思了，只有將原文讀懂，把握整篇材料的內(nèi)容，才能夠取舍概括，選擇角度，合乎邏輯地進(jìn)行“縮寫(xiě)”和“改寫(xiě)”。【現(xiàn)在時(shí)】

高考作文從形式到內(nèi)容走向多樣化

80年代和90年代，這20年是新中國(guó)逐步走向大發(fā)展的時(shí)期。到90年代末，中國(guó)經(jīng)濟(jì)起飛已勢(shì)不可擋。與之相應(yīng)，學(xué)校的教育改革在“三個(gè)面向”的指引下，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的教育經(jīng)驗(yàn)，從管理到課程逐步進(jìn)行了一系列改革，學(xué)生的思維更加活躍、豐富，生活處于新的變化之中，高考作文從形式到內(nèi)容走向多樣化。全國(guó)單一的統(tǒng)考制也沖破了。1985年上海首先爭(zhēng)取到高考出題權(quán)。于是，出現(xiàn)了高考“全國(guó)卷”和“上海卷”。

全國(guó)卷自1980年《讀“畫(huà)蛋”有感》開(kāi)始，到1999年《假如記憶可以移植》為止，總共20次作文題，僅命題作文四次：1982年《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》，1988年《習(xí)慣》，1991年《“近墨者黑”或“近墨者未必黑”》，1994年《嘗試》。這4次命題作文顯然是從勵(lì)志、慎行和實(shí)踐、創(chuàng)新的個(gè)人修養(yǎng)方面去考察認(rèn)識(shí)與表達(dá)的。社會(huì)價(jià)值逐步呈現(xiàn)多元化，個(gè)人自我設(shè)計(jì)流行的年代怎樣看待理想與實(shí)現(xiàn)的沖突、處理個(gè)人與集體的關(guān)系，自然可以啟發(fā)許多較深層的思考。此外的16次作文題都是材料作文，啟發(fā)考生分析、綜合和想象去探求一種更深層的人生哲理和社會(huì)與科學(xué)的未來(lái)。這在90年代尤其突出。

進(jìn)入21世紀(jì)后的作文題是：2000年《答案是豐富多彩的》，2001年《誠(chéng)信》，2002年《心靈的選擇》，2003年《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》，2004年《遭遇挫折與放大痛苦》《從相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)》、《快樂(lè)幸福與我們的思維方式》、《看到自己與看到別人》；2005年《出乎意料和情理之中》、《忘記與銘記》；2006年《讀書(shū)問(wèn)題》、《書(shū)》；2007年《出事了吧》、《捐款》；2008年《抗震救災(zāi)》、《海龜與老鷹》。2009年《小動(dòng)物學(xué)游泳》、《英國(guó)科學(xué)家道爾頓的媽媽色盲小故事》?？磥?lái)給材料作文，讀寫(xiě)結(jié)合，關(guān)注自然、社會(huì)和人生，從閱讀理解度、思維敏捷度、個(gè)性發(fā)揮度、文字駕馭度等的綜合去衡量考察，都是比較科學(xué)、貼近學(xué)生的，猜題、套題和抄襲也難。因而，今后的高考作文大部分還是用給材料的題型，針對(duì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)社會(huì)發(fā)展每年的熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)中的認(rèn)識(shí)，編選材料，讓學(xué)生談見(jiàn)解，議論抒情?！旧虾＞碜魑摹?/p>

25年來(lái)逐漸顯現(xiàn)“海派”特色

“上海卷”出題至今已經(jīng)歷25年了。與“全國(guó)卷”相互促進(jìn)。出題也是與時(shí)俱進(jìn)的。不過(guò)，逐漸顯現(xiàn)“海派”的特色。命題作文與材料作文，錯(cuò)雜進(jìn)行，穩(wěn)中求變，沒(méi)有固定的模式。盡管都是從自然、社會(huì)、人生方面為內(nèi)容，但上海作為具有深厚歷史基礎(chǔ)和我國(guó)現(xiàn)代化窗口的國(guó)際大都市，那份時(shí)代的大氣心胸、廣闊視野、浪漫情懷和創(chuàng)新意識(shí)，滲透在“文無(wú)定法”的多彩之中。

從1985年的《知足常樂(lè)與不知足常樂(lè)》辨析開(kāi)始，到2009年的關(guān)于“板橋體”的話題，25個(gè)作文題，海涵了各個(gè)年代上海和上海高中畢業(yè)生的思想感情和語(yǔ)言特點(diǎn)，那種知足常樂(lè)與不知足的辯論把握；那種《時(shí)間啊時(shí)間》（1990年）的生命珍惜，那種對(duì)《機(jī)遇》（1993年）的敏銳與慎視；那種對(duì)《我的財(cái)富》（1996年），《責(zé)任》（1995年），《自尊》（1998年），《雜》（2003年）和《忙》（2004年）的現(xiàn)代感；那種《遙望星空》（1992年）和《面向大?！罚?002年）的胸襟、氣魄、勇氣和眼光，那份瑰麗和那腔豪情；那種關(guān)于文化傳統(tǒng)（2001年）和關(guān)于流行文化（2005）的話題，蕩漾于傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的熏陶，借鑒和融合；那種《2000年回母校》（1986年），《父輩》（1994年），《他們》（2008年），《我想握住你的手》的認(rèn)同感，歸屬感和大愛(ài)情懷；還有《必須跨過(guò)這道坎》（2007年）的決心和踏實(shí)，《清流和活源》（1998年）的準(zhǔn)備和堅(jiān)持，關(guān)于“板橋體”話題的個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)。這些富有詩(shī)意的作文題把促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)一代新人成長(zhǎng)的沃土與鮮花展示得分外誘人。

第二篇：歷年上海高考作文題

歷年上海高考作文題（1985~2013）

1985年《知足常樂(lè)與不知足常樂(lè)》

1986年《2000年回母校》

1987年《關(guān)于報(bào)考?xì)v史學(xué)科的意見(jiàn)》

1988年《清流與活源》

1989年《中學(xué)生活的回顧與思考》

1990年《時(shí)間啊時(shí)間》

1991年《我們生活在同一塊土地上》

1992年《遙望星空》

1993年《機(jī)遇》

1994年

（一）寫(xiě)作第一題

介紹一家街頭（或鄉(xiāng)間）小店，寫(xiě)—篇200字以內(nèi)的說(shuō)明性短文。

（二）寫(xiě)作第二題

題目：父輩

要求：①不要寫(xiě)成詩(shī)歌。②全文700字左右。

1995年

（一）寫(xiě)作第一題

請(qǐng)就學(xué)校里最近舉行過(guò)的一次活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)或主題班會(huì)），寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的消息。

要求：①標(biāo)題自擬。②150～200字。③如文中需出現(xiàn)區(qū)縣名、校名、人名，一律用“XX”代替，否則扣分。

（二）寫(xiě)作第二題

題目：責(zé)任

要求：①不要寫(xiě)成詩(shī)歌。②全文700字左右。

1996年

（一）寫(xiě)作第一題

初夏時(shí)節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)許多時(shí)令特征請(qǐng)從三個(gè)方面進(jìn)行介紹，寫(xiě)一篇200字左右的短文。

題目：初夏的時(shí)令特征

（二）寫(xiě)作第二題

題目：我的財(cái)富

要求：①全文700字左右。②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

1997年

（一）寫(xiě)作第一題

推薦一部電影（電視劇或戲劇作品）

要求：①注意突出作品的特色；②250字左右。

（二）寫(xiě)作第二題

閱讀下面材料，以“我看課外閱讀”為題寫(xiě)一篇文章。

材料一：據(jù)調(diào)查，目前在“考分”壓力下，不少青少年閱讀面狹窄單一，無(wú)法有效地提高自己的文化修養(yǎng)。

材料二：在一項(xiàng)“您最希望孩子買(mǎi)的書(shū)”的調(diào)查中，90％的家長(zhǎng)都選擇了“輔導(dǎo)讀物”。

材料三：許多青少年在有限的課余時(shí)間里，讀得最多的是漫畫(huà)卡通、言情武俠等“休閑”作品。這類(lèi)作品位于青少年圖書(shū)消費(fèi)量的榜首。

要求：①全文700字左右。②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

1998年

一、根據(jù)下面這首小詩(shī)的詩(shī)意，展開(kāi)想象，從周?chē)h(huán)境、花的性格、全詩(shī)寓意等方面著手，將該詩(shī)改寫(xiě)成一篇短文。不要超過(guò)250個(gè)字。（20分）

春水（之一）冰心

墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

二、閱讀下列材料，寫(xiě)一篇700字左右的文章。副標(biāo)題為“讀報(bào)有感”，正標(biāo)題自擬。（50分）

一部美化日本頭號(hào)甲級(jí)戰(zhàn)犯東條英機(jī)的影片《自尊——命運(yùn)的瞬間》，今天在此間日本記者俱樂(lè)部試映。

這是一部公然為日本軍國(guó)主義招魂的影片。編導(dǎo)者出于反動(dòng)的“自由主義史觀”，否定侵略史實(shí)，極力鼓吹“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放之戰(zhàn)”的謬論。他們蓄意策劃該片，目的是想通過(guò)電影誤導(dǎo)日本國(guó)民對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，從而喚起所謂的日本民族的“自尊”。

影片《自尊——命運(yùn)的瞬間》以遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭1946年5月3日至1948年11月12日對(duì)28名日本戰(zhàn)犯開(kāi)庭審判為主線，由始至終宣揚(yáng)這一公正的、歷史性的審判是“勝者對(duì)敗者的審判”，并公然宣揚(yáng)“日本無(wú)罪”。影片極力粉飾東條英機(jī)，否定“南京大屠殺”，通過(guò)一系列情節(jié)，全面歪曲史實(shí)，否認(rèn)和美化日本發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

這部影片一出籠立即遭到日本各界有識(shí)之士的憤怒譴責(zé)。4月20日，由幾百名贊同者和許多贊同團(tuán)體支持的“批判電影《自尊》會(huì)”正式成立，并一致主張嚴(yán)厲聲討這一歪曲歷史事實(shí)的影片。（摘自“新華社東京1998年5月9日電”）

題目：——讀報(bào)有感

1999年

寫(xiě)作第一題：

請(qǐng)以“開(kāi)考時(shí)刻”為題，寫(xiě)一篇250字左右的短文。提示：（1）“開(kāi)考”的“考”指的是1999年的普通高校招生考試。（2）適當(dāng)描寫(xiě)場(chǎng)景，著重寫(xiě)出自己的心情。

寫(xiě)作第二題：

閱讀下面文字，以“回聲”的啟示為題，寫(xiě)一篇700～800字的文章。

回聲

有一個(gè)小孩子，不知道回聲是什么東西。有一次，他獨(dú)自站在曠野，大聲叫道：“喂！喂！”附近小山立即反射出他的回聲：“喂！喂！”他又叫：“你是誰(shuí)？”回聲答道：“你是誰(shuí)？”他又尖聲大叫：“你是蠢才！”立刻又從山上傳來(lái)“蠢才”的回答聲。孩子十分憤怒，向小山罵起來(lái)，然而，小山仍舊毫不客氣地回敬他。孩子回家后對(duì)母親訴說(shuō)，母親對(duì)他說(shuō)：“孩子呀，那是你做得不對(duì)。如果你和和氣氣地對(duì)它說(shuō)，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的?。　?/p>

2000年

閱讀下列提示，根據(jù)要求寫(xiě)作

世界博覽會(huì)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，埃菲爾鐵塔就是1889后世博會(huì)的主題塔，它至今仍是法國(guó)巴黎的象征。1970年在日本大阪舉行的世博會(huì)主題是“人類(lèi)的進(jìn)步與和諧”；1993年韓國(guó)大田世博會(huì)的主題是“新的起飛之路”；1998年葡萄牙里斯本世博會(huì)的主題是“海洋：未來(lái)的財(cái)富”；新千年第一屆世博會(huì)今年在德國(guó)漢諾威舉行，主題是“人類(lèi)?自然?技術(shù)”，我國(guó)也將參加。

最近，我國(guó)政府宣布支持上海市申辦2010年世博會(huì)。請(qǐng)你為2010年上海世博會(huì)確立一個(gè)主題，加以論證，并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想，寫(xiě)一篇1000字左右的文章詩(shī)歌除外，題目自擬。

2001年

近年來(lái)，我國(guó)的泰山、長(zhǎng)城、蘇州古典園林等已被評(píng)為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到其中蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值，并自覺(jué)地為保護(hù)這些遺產(chǎn)作出種種努力。今年在上海舉辦的重大國(guó)際會(huì)議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國(guó)來(lái)賓，作為“讓世界了解中國(guó)”的有效途徑。

人類(lèi)文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的，還有精神的，即“具有特殊的文化和口頭文化表述形式，其中包括語(yǔ)言、故事、音樂(lè)、游戲、舞蹈、風(fēng)俗及各種藝術(shù)表達(dá)手段”。今年5月，我國(guó)古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“人類(lèi)非口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號(hào)。

我國(guó)的文化遺產(chǎn)除了世界級(jí)的，還有各級(jí)各類(lèi)的，它們分布于全國(guó)各地，有的就在我們身邊。你注意過(guò)這些大大小小、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的文化遺產(chǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解、認(rèn)識(shí)和思考，寫(xiě)一篇1000字左右的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。題目自擬。

2002年

也許你曾到過(guò)海邊，也許你在熒屏、銀幕上見(jiàn)過(guò)大海??請(qǐng)以“面對(duì)大海”為題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章。文體不限（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

2003年

“雜”的含義很廣，有褒有貶。請(qǐng)聯(lián)系生活、科學(xué)、文化、藝術(shù)，以“雜”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇1000字左右的文章，文體不限（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

2004年

以“忙”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）題目自擬。（2）1000字左右。（3）不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

2005年

近年來(lái)，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡——

鏡頭一：武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)；言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲，唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)，在校園的綠草地上總有它的一席之地。

鏡頭三：時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告，于是，高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。

除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊及時(shí)裝表演等等，因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響。

請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，題目自擬。

2006年

《我想握住你的手》

要求：不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息

2007年

以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

2008年

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以“他們”為題，寫(xiě)一篇文章。要求

（一）不少于800字。

（二）不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

（三）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

2009年

根據(jù)一下材料選取一個(gè)角度，自擬題目

要求：①自選角度，自行立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。

鄭板橋的書(shū)法，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二”。

2010年

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也?！币馑际牵灰眉?xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

2011年

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。

2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，要求：（1）不少于800字，（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌，（3）不得透露相關(guān)個(gè)人信息

2012年

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

2013年

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

第三篇：歷年上海高考作文題

2013年

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

2012年

“根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌。)“人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光??”

2011年

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。

2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，要求：(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露相關(guān)個(gè)人信息。

2010年

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

2009年

根據(jù)以下材料選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

【要求】(1)自選角度，自行立意。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。(3)不少于800字。

鄭板橋的書(shū)法，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板僑體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有意味，有人說(shuō)“這種作品不可無(wú)一，不可有二”。

2008年

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以《他們》為題寫(xiě)一篇文章。不少于800字，不寫(xiě)成詩(shī)歌，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

2007年

以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

2006年

《我想握住你的手》

(要求：不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息。)

2005年

近年來(lái)，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡：

鏡頭一：武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)。言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。

鏡頭三：時(shí)至今日，廣告已呈鋪天蓋地之勢(shì)，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。

除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響??

請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。

2004年

以“忙”為話題寫(xiě)一篇文章。要求(1)題目自擬。(2)1000字左右。(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。

2003年

也許你曾到過(guò)海邊，也許你在熒屏、銀幕上見(jiàn)過(guò)大海??請(qǐng)以“面對(duì)大海”為題，寫(xiě)一篇1000字左右的文章。文體不限(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

2001年

近年來(lái)，我國(guó)的泰山、長(zhǎng)城、蘇州古典園林等已被評(píng)為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到其中蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值，并自覺(jué)地為保護(hù)這些遺產(chǎn)做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國(guó)際會(huì)議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國(guó)來(lái)賓，作為“讓世界了解中國(guó)”的有效途徑。

人類(lèi)文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的，還有精神的，即“具有特殊的文化和口頭文化表述形式，其中包括語(yǔ)言、故事、音樂(lè)、游戲、舞蹈、風(fēng)俗及各種藝術(shù)表達(dá)手段”。今年5月，我國(guó)古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“人類(lèi)非口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱號(hào)。

我國(guó)的文化遺產(chǎn)除了世界級(jí)的，還有各級(jí)各類(lèi)的，它們分布于全國(guó)各地，有的就在我們身邊。你注意過(guò)這些大大小小、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的文化遺產(chǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解、認(rèn)識(shí)和思考。寫(xiě)一篇1000字左右的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。

2013浦東二模

根據(jù)要求，寫(xiě)一篇作文。

當(dāng)你作決定時(shí)，更需要接受別人的意見(jiàn)還是堅(jiān)持自己的見(jiàn)解？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

要求：①自選角度，自擬題目，不要寫(xiě)成詩(shī)歌。②不少于800字。③不得透露個(gè)人信息。

立意分析：

浦東新區(qū)的作文沒(méi)有出材料作文，而是非常明晰地給出了行文的角度和立意供你選擇。重點(diǎn)符號(hào)加在“更需要”這三個(gè)字上，說(shuō)明“接受別人的意見(jiàn)”和“堅(jiān)持自己的見(jiàn)解”是可以并行的，但是你需要從中選擇一個(gè)側(cè)重的角度，表達(dá)出你心中更傾向的行為。

個(gè)人認(rèn)為這樣的話題作文，寫(xiě)成記敘文或記敘散文，通過(guò)一件具體的事情，會(huì)比較容易佐證自己的立意角度。

當(dāng)然選擇寫(xiě)議論文也可以，論據(jù)方面還需要多多推敲。

總結(jié)：話題作文的立意明晰，一般不會(huì)像材料作文那樣出現(xiàn)偏題的狀況，總的來(lái)說(shuō)，還是比較容易的。

需要跳出寫(xiě)多了材料作文帶來(lái)的固有模式，說(shuō)出自己心中所想，并例證、力證之，即可。

第四篇：2014各地高考作文命題智慧點(diǎn)評(píng)及得分(含歷年作文題點(diǎn)評(píng))

2014各地高考作文命題智慧點(diǎn)評(píng)及得分(含歷年作文題點(diǎn)

評(píng)）1、2014年新課標(biāo)I卷（適用山西、河南、陜西、河北）高考作文題：

學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。

點(diǎn)評(píng)：贊成兩人都通過(guò)，就是同意規(guī)則可以活用，或說(shuō)和平共處、實(shí)現(xiàn)雙贏；反之，就是批評(píng)這兩個(gè)相擁而過(guò)橋的家伙的無(wú)視規(guī)則，投機(jī)取巧了。學(xué)生看了這個(gè)題，大多數(shù)都會(huì)從前者去揣度命題人的取向，后者是批評(píng)的，也難寫(xiě)。這類(lèi)題目，想給學(xué)生多種思考選擇實(shí)際上學(xué)生又無(wú)法選擇，所以，只能算馬馬虎虎的作命題。智慧分：75分。2、2014年新課標(biāo)II卷高考作文題（適用內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏）： 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章——不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有一條警語(yǔ)：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求先好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲擊。點(diǎn)評(píng)：要求學(xué)生先選好角度，實(shí)際上并沒(méi)有多少可選的角度。給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力，當(dāng)然是愛(ài)之反而害之，有時(shí)不愛(ài)（克制自己的愛(ài)）反而是愛(ài)。至于哪些學(xué)生斗膽認(rèn)為就是應(yīng)該讓人們多多地給動(dòng)物喂食，多多地關(guān)愛(ài)動(dòng)物，肯定是要努力地勉強(qiáng)地自圓其說(shuō)了，幾乎等于自找苦吃。比課標(biāo)I卷略好一點(diǎn)點(diǎn)的是，不故弄玄虛。智慧分：80分。

補(bǔ)充語(yǔ)：“不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處?！笔遣【?，應(yīng)為“不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法受到懲處。” 3、2014年北京卷高考作文題：老規(guī)矩

北京過(guò)去有許多老規(guī)矩，“如出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤(pán)子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒 話不高聲”、“站有站相 坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世 勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于700字。

點(diǎn)評(píng)：可造成古禮所體現(xiàn)的大邦文明，可撻伐當(dāng)代世風(fēng)對(duì)古禮的摧殘破壞，可陳述老規(guī)矩與當(dāng)代文明的密切關(guān)系，當(dāng)然也可批評(píng)復(fù)古者的因循守舊、不辨良莠、以古耀今等。還有一種學(xué)生可能走中間路線，挑出一些對(duì)今天有用的老規(guī)矩加以贊揚(yáng)，再挑一些加以否定，這也是可以的，好不好寫(xiě)是另一回事?？傊?，是給了學(xué)生選擇權(quán)了，對(duì)這個(gè)話題的討論，也算結(jié)合時(shí)代需要了，只是，多少覺(jué)得離學(xué)生生活并不很近。智慧分：90分。4、2014年上海卷高考作文題：

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

點(diǎn)評(píng)：人生沒(méi)有絕對(duì)的自由，壓力與動(dòng)力的關(guān)系，目標(biāo)（方向）與智慧創(chuàng)造┅┅可以有很多思考，學(xué)生在思考中成長(zhǎng)。是個(gè)不錯(cuò)的命題。智慧分：95分。5、2014年天津卷高考作文題：假如有一款芯片

閱讀下面的文字，按要求作文。

也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲“物理”，人類(lèi)有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書(shū)本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣(mài)雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)┅┅這將是怎樣的情形啊！

讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。

點(diǎn)評(píng)：看上去好像很時(shí)尚大膽，實(shí)際上沒(méi)有多少內(nèi)涵：人人都有文化以后的社會(huì)狀況，不同的芯片把人制造成不同種類(lèi)（文人、數(shù)學(xué)家、偵探┅┅），還可以是再也不用苦苦讀書(shū)了之類(lèi)的感嘆，但都顯得幼稚，沒(méi)什么意義。有的學(xué)生還可以寫(xiě)成科幻小說(shuō)。如果能從后果上思考，比如人懶了，新知識(shí)沒(méi)人去探究了，社會(huì)無(wú)法進(jìn)步了┅┅從憂慮的角度寫(xiě)，或許會(huì)有深度一些。智慧分：85分。6、2014年廣東卷高考作文題：膠片與數(shù)碼時(shí)代 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)一篇懷念過(guò)去的記敘文應(yīng)該挺好的，也可以表達(dá)對(duì)今天的濫情和過(guò)去的真情的看法，當(dāng)然還可以贊揚(yáng)數(shù)碼科技對(duì)生活的好處。還是不錯(cuò)的命題，只是相比最好的命題，此題題材上有一些局限性。智慧分：90分。7、2014年浙江卷高考作文題：

門(mén)與路永遠(yuǎn)相連，門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門(mén)，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。點(diǎn)評(píng)：敞開(kāi)大門(mén)，出路多多；找到大門(mén)，路才有方向；過(guò)去的是路，將來(lái)的還是路，連接路與路的，是一扇扇門(mén)；門(mén)只是暫時(shí)的終點(diǎn)，路才是永遠(yuǎn)的起點(diǎn)┅┅要提煉出自己最有感悟的一句話，又要盡量與材料吻合，才能寫(xiě)得好。在傳統(tǒng)型命題中算是很不錯(cuò)的了，關(guān)鍵在人生感悟的深淺與文筆的好孬了。

智慧分：95分。8、2014年山東卷高考作文題：開(kāi)窗看問(wèn)題

材料作文：窗口下一個(gè)畫(huà)框，通過(guò)它可以看到不同的畫(huà)面，有的人看的雅，有的人看到的是俗，有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目。

點(diǎn)評(píng)：外部世界都是內(nèi)心的反應(yīng)，固守自我，不為外界所擾；世界是紛繁復(fù)雜的，要懂得取舍，找到真實(shí)的自己。如果有同學(xué)硬要寫(xiě)繪畫(huà)與心靈的關(guān)系，我認(rèn)為是走偏門(mén)，吃力不討好。屬傳統(tǒng)型命題，還不錯(cuò)，比浙江卷略遜些。智慧分：90分。9、2014年安徽卷高考作文題：劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn)。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。點(diǎn)評(píng)：可以贊成劇作家的觀點(diǎn)，也可以贊成演員的觀點(diǎn)。從為了藝術(shù)的角度，從個(gè)人藝術(shù)角色追求的角度，都是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理的。所以，學(xué)生可以寫(xiě)出文章來(lái)，但新意方面，就不大奢望了。智慧分：85分。10、2014年四川卷高考作文題。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。

這句話引發(fā)了你那些思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章

1、標(biāo)題自定，文體自選；

2、不得抄襲，不得套作；

3、用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。

點(diǎn)評(píng)：“站起來(lái)”，就是自立，自強(qiáng)，自我體現(xiàn)，自我創(chuàng)造，還有其它很深、很獨(dú)特的立意嗎？這類(lèi)作文，平時(shí)常寫(xiě)，套作是難免的了。智慧分：80分，11、2014年福建高考作文題：

“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫(xiě)一篇話題作文，不少于800字。

點(diǎn)評(píng)：“懸崖”與“棧道橋梁”，相應(yīng)的是“困難、堅(jiān)強(qiáng)、冷靜、無(wú)望”和“順利、辦法、走出絕境”等。這是心態(tài)的不同，有點(diǎn)心理學(xué)的“玄”。至于有同學(xué)寫(xiě)成“空谷幽靜”“空谷遁世”之類(lèi)，那是沒(méi)有遵守題目“根據(jù)這句話”來(lái)寫(xiě)，偏離題在所難免。智慧分：85分。12、2014年遼寧卷高考作文題：

材料作文：夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺，瞧萬(wàn)家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說(shuō)，要是沒(méi)有電。沒(méi)有現(xiàn)代科技，沒(méi)有高樓林立，上哪兒看去？老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒(méi)有了，滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間??！當(dāng)年那些祖先山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮出生天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇作文，題材不限。

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代文明觀與素自然觀的對(duì)立，造成其中一方都行。如果說(shuō)人類(lèi)不斷前行，也不斷創(chuàng)造美，似乎有些新意。至于保護(hù)環(huán)境之類(lèi)，肯定落入俗套。不錯(cuò)。智慧分：95分。13、2014年重慶卷高考作文題：

材料內(nèi)容：一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時(shí)，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說(shuō)：“不要緊，你又不是故意的，我過(guò)來(lái)簽合同時(shí)再拿一個(gè)來(lái)。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來(lái)了，進(jìn)屋后就問(wèn)：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說(shuō)，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門(mén)外了。老人趕緊出門(mén)，打開(kāi)垃圾袋看過(guò)后，臉色凝重地對(duì)游客說(shuō)：“對(duì)不起，我不再把房子租給你了?！?/p>

然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來(lái)，放入另一個(gè)垃圾袋，寫(xiě)上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”

要求：

1、結(jié)核材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；

2、自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：故事性材料，指向比提示性材料明確得多。文明無(wú)小事，小細(xì)節(jié)看出大文明，于細(xì)微處看人品。更何況，玻璃會(huì)扎人，也不是太小的事。如果說(shuō)“習(xí)慣決定人的命運(yùn)”之類(lèi)也可以。有一些時(shí)代特性。智慧分：90分。14、2014年江西卷高考作文題：

大作文：探究作為我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)以及課外學(xué)習(xí)過(guò)程中。有的同學(xué)覺(jué)得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式——

對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見(jiàn)聞或思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)寫(xiě)記敘文或議論文，(2)不得透露個(gè)人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)字?jǐn)?shù)不少于700字。

小作文： 請(qǐng)按下列要求寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。

(1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。

(2)應(yīng)用疑問(wèn)句和排比句來(lái)表達(dá)情感。

(3)最后一句能概括全段內(nèi)容。

(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(5)不少于200字，不得透露個(gè)人信息。

點(diǎn)評(píng)：大作文要求學(xué)生征對(duì)探究性學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇文章，材料列出三個(gè)思考方向，第一個(gè)屬于記敘為主，第二三個(gè)可記敘、可議論。如果寫(xiě)敘文，比拼的是文字功底，如果寫(xiě)議論文，想要比拼出老師都說(shuō)不清楚的所謂“探究學(xué)習(xí)”的優(yōu)劣，實(shí)在是在為難學(xué)生。小作文要求場(chǎng)景描寫(xiě)，還是拼文字表達(dá)功底。總之是“沒(méi)有什么思想”了。更何況，有些應(yīng)試學(xué)校的學(xué)生，可能連“探究”二字都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，要吃大虧的。可能命題者會(huì)說(shuō)，要的就是讓你吃虧。智慧分：70分。15、2014年湖南高考作文題：

被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書(shū)記，在一個(gè)其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗的鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，也深有感觸地說(shuō)：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！备鶕?jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。點(diǎn)評(píng)：有了創(chuàng)業(yè)和奉獻(xiàn)的胸懷，就會(huì)成就屬于他也屬于社會(huì)的美麗風(fēng)景。所以，一個(gè)人的心（心胸、心懷、心系）很重要，所謂理想和操守不是口號(hào)喊出來(lái)的，是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。正如題目提示，可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文，都可以寫(xiě)。如果有疑惑，似乎“黨委書(shū)記”四字有點(diǎn)政治色彩。智慧分：90分。16、2014年湖北卷高考作文題：

閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒(méi)有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒(méi)啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

點(diǎn)評(píng)：風(fēng)景永遠(yuǎn)在自已心里，心里有風(fēng)景，處處有風(fēng)景；只有勇于攀登的人，才能看到最美的風(fēng)景；不要被別人的意志左右了，要相信自己的選擇┅┅不同的人，能夠讀出不同的感悟，這就是命題人的目的。智慧分：95分。17、2014年江蘇卷高考作文題：

材料大致如下：有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)命題歸納起來(lái)就是相不相信青春會(huì)老去。個(gè)人以為討論這個(gè)問(wèn)題沒(méi)什么意義，太空，太蒼白，太小資。智慧分：70分。18、2014年廣西卷高考作文題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開(kāi)通“綠色通道”給他做手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來(lái)5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)療費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員，老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。點(diǎn)評(píng)：故事想要表達(dá)“底層民眾也懂感恩”或“社會(huì)應(yīng)該關(guān)愛(ài)底層人民”。學(xué)生沒(méi)有太多選擇性，也表達(dá)不出自己獨(dú)特的人生感悟，只能規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，千篇一律。比較好的一點(diǎn)，就是傳遞正能量。智慧分：80分。

第五篇：歷年高考作文題

歷年高考作文題大全

1949年以前高校招生部分考試作文題

衣服的功用 女衣和男衣的比較

現(xiàn)在社會(huì)上最流行的帽類(lèi)

我最喜歡穿的鞋子

飲食為什么一定要有時(shí)候 多吃的害處 我最喜歡吃的食品

燒飯法

我理想中的屋子造法

中國(guó)的家庭制度怎樣改革

怎樣可以和鄰人和睦

家事的類(lèi)別和學(xué)習(xí)的方法

燒魚(yú)和燒肉的不同地方

我們?yōu)槭裁匆闯缋蠋?/p>

我的旅行日記

值日生的責(zé)任

報(bào)告我校運(yùn)動(dòng)會(huì)情形給父母信

我的小史

自滿的害處

我的愛(ài)惜光陰法

益友和損友

哪一種游戲最為有好處于人身

不倒翁為什么推他不倒

什么叫“筆耕”

我的書(shū)包

我家的書(shū)櫥

椅子和凳子的分別

船和車(chē)的爭(zhēng)辯

鏡子為什么能夠照人

工人為什么要罷工

廣告的地位研究

牛的自述

池邊看魚(yú)的樂(lè)趣

鵲究竟可以知道認(rèn)得喜事么

對(duì)于《病梅館記》的感觸

風(fēng)和冷暖的關(guān)系

打電話的方法怎樣

人生好像一年的四時(shí)

一個(gè)好風(fēng)俗

我的觀察人品方法

我的讀書(shū)方法

中國(guó)最有名的報(bào)紙

廟宇中的神像果有靈性么

看中國(guó)地圖的感受

１９５１：一年來(lái)我在課外努力地工作；論增產(chǎn)節(jié)約的好處

１９５２：記一件新人新事；我投身到祖國(guó)的懷抱里

１９５３：寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的革命干部；記我最熟悉的一個(gè)人

１９５４：我的報(bào)考志愿是怎樣決定的 １９５５：我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生

１９５６：我生活在幸福的年代里

１９５７：我的母親

１９５８：大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕

１９５９：記一段有意義的生活

１９６０：我在勞動(dòng)中受到了鍛煉

１９６１：一位革命先輩的事跡鼓舞著我 １９６２：說(shuō)不怕鬼；雨后（兩選一）

１９６３：“五一”勞動(dòng)節(jié)日記

１９６４：讀報(bào)有感——關(guān)于干菜的故事

１９６５：給越南人民的一封信

（１９６６—１９７６：高考中斷了１１年）

１９７７：“我在這戰(zhàn)斗的一年里”（湖南試題：心中有話向黨說(shuō)）

１９７８：縮寫(xiě)：“速度問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題”

１９７９：改寫(xiě)：“陳依玲的故事”

１９８０：讀后感：《畫(huà)蛋》（達(dá)·芬奇的故事）

１９８１：讀后感：《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》

１９８２：命題：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”

１９８３：看圖作文：①說(shuō)明一篇；②議論一篇（漫畫(huà)《挖井》）

１９８４：一段報(bào)道，關(guān)于怎樣寫(xiě)作文

１９８５：“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”（關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題）

１９８６：“樹(shù)木·森林·氣候”（一段報(bào)道，副標(biāo)題自擬）

１９８７：自擬題（關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊）

１９８８：習(xí)慣

１９８９：“致青年同學(xué)的一封信”（關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱）

１９９０：①動(dòng)作表情；②肖像描寫(xiě)；③議論５００字（素材為：玫瑰園里的花與刺）

１９９１：①以圓形物體為本，寫(xiě)一段想象②命題——選擇（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論）

１９９２：①記敘；②議論（關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景）

１９９３：廣播稿：關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題

１９９４：嘗試

１９９５：①一段對(duì)話；②一篇評(píng)論（素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的對(duì)話》）

１９９６：①說(shuō)明一篇；②議論一篇（關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫(huà)比較，議論題為“我更喜歡”）

１９９７：自擬題（社會(huì)調(diào)查分析，素材兩份，主線為“助人為樂(lè)”）

１９９８：堅(jiān)韌；我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱（二選一）小作文：補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》

１９９９：假如記憶可以移植

2000：通過(guò)對(duì)四個(gè)圖形符號(hào)的不同認(rèn)識(shí)，談你在生活中看問(wèn)題的角度、對(duì)問(wèn)題的理解、解決問(wèn)題的方法以及問(wèn)題的答案？

2001：誠(chéng)信

2002：心靈的選擇

2003： 感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)認(rèn)知的正誤深淺的影響

2004年高考作文題：

2004年高考語(yǔ)文試題除全國(guó)統(tǒng)一命制的以外，上海、北京、天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東和重慶等11個(gè)省、市單獨(dú)命制。

一、全國(guó)卷作文題有四套：

全國(guó)高考語(yǔ)文作文1：

材料：一位老媽媽有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給染布店老板，一個(gè)嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，下雨天染布店那邊的生意會(huì)不好，晴天的時(shí)候雨具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)心，后來(lái)有個(gè)人跟他說(shuō)，你真幸福啊，無(wú)論是下雨天還是晴天都會(huì)有生意，那個(gè)老媽媽樂(lè)得不得了。

以“快樂(lè)幸福與思維方式”為話題寫(xiě)一篇作文

全國(guó)高考語(yǔ)文作文2：（河北省，山東省等）

閱讀下面四句話：

走自己的路，讓別人說(shuō)去吧?。ǖ。?/p>

常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。（諺語(yǔ)）

要仔細(xì)聽(tīng)取別人提出的缺點(diǎn)，不要隨便指責(zé)向你提出意見(jiàn)的人。（達(dá).芬奇）

相信任何人與不相信任何人，一樣是錯(cuò)誤的。

四句各有各的說(shuō)法，有人說(shuō)，還是相信自己吧。請(qǐng)你以“相信自己與善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)”為話題寫(xiě)一篇作文。題目自擬，體裁，文意自定。不少于800字

全國(guó)高考語(yǔ)文作文3：（上海等地區(qū)）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)

某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話：

a：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。

b：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。

c：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦?。?/p>

請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

全國(guó)高考語(yǔ)文作文4：

有位農(nóng)婦不小心打破了一個(gè)雞蛋，這本是一件再平常不過(guò)的事，但這位農(nóng)婦卻沿這種思路想下去了：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可變成一只小雞，小雞長(zhǎng)大后成了母雞，母雞又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母雞。最后農(nóng)婦大叫一聲：“天哪！我失去了一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)?！笨梢韵胂筠r(nóng)婦將

會(huì)怎樣痛苦下去。

失去一個(gè)雞蛋的痛苦竟放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦，在常人看來(lái)的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著病兒，一邊又焦急地想著孩子的學(xué)習(xí)肯定耽誤了，誤了學(xué)習(xí)肯定影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定影響就業(yè)。如此這般這位母親會(huì)被痛苦煎熬得像熱鍋上的螞蟻。放大了痛苦有可能將這個(gè)家擊倒。上班路上，因車(chē)子晚點(diǎn)，有可能要遲到，這也是一件平常的事。但有人卻不這樣認(rèn)為：遲到了肯定要招致領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，同時(shí)還會(huì)影響?yīng)劷穑瑥亩绊懩杲K考核，還會(huì)影響晉升，還會(huì)??總之還可引申出無(wú)數(shù)的“還會(huì)”。如此，再堅(jiān)強(qiáng)的心也會(huì)被擊垮。

我們總覺(jué)得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么？原因很多，但其原因之一肯定是常犯一種錯(cuò)誤———放大痛苦。我們難免失誤，但如果我們只著眼眼前的錯(cuò)誤，就事論事，不泛化，不擴(kuò)大，不追究以前，也不浮想未來(lái)，這樣痛苦就被包裹了，就局限了，痛苦就小多了，人生也就輕松多了。

詩(shī)歌。

請(qǐng)以“遭遇挫折與放大痛苦”為話題寫(xiě)一篇作文

二、上海卷高考作文題：（70分）以“忙”為題寫(xiě)一篇文章。要求：題目自擬，1000字左右，不要寫(xiě)成三、北京高考作文題：命題作文：包容，800字左右，文體不限。

北京高職單獨(dú)招生作文

“時(shí)尚”是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門(mén)、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”、創(chuàng)造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對(duì)“時(shí)尚”的認(rèn)識(shí)卻不盡相同，可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智，贊賞艷羨者有之；指責(zé)排斥者有之。請(qǐng)以《時(shí)尚》為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

四、廣東卷：

古時(shí)東甌人(今浙江南部沿海一帶)住的是茅屋,經(jīng)常發(fā)生火災(zāi),為此痛苦不已.有個(gè)東甌商人到晉國(guó)去,聽(tīng)說(shuō)晉國(guó)有個(gè)叫馮婦的人善于搏虎,凡是他出現(xiàn)之處就無(wú)虎.東甌商人回去后把這個(gè)消息告訴了國(guó)君.由于東甌話火和虎的讀音毫無(wú)區(qū)別,國(guó)君誤以為馮婦善于撲火,便以隆重的禮節(jié)從晉國(guó)請(qǐng)來(lái)了馮婦.第二天市場(chǎng)上失了火了,大家跑去告訴馮婦,馮婦捋起袖子跟著人跑出去,卻找不到虎.大火燒到了王宮,大家推著馮婦往火里沖,馮婦被活活燒死.那個(gè)商人也因此而獲罪.上述寓言中的人物由于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題,彼此一再產(chǎn)生誤解,以致馮婦葬身火海.由此可見(jiàn),語(yǔ)言上的溝通成功與否,有時(shí)影響巨大.請(qǐng)以語(yǔ)言與溝通為話題寫(xiě)一篇文章,可結(jié)合個(gè)人見(jiàn)聞、感受或?qū)W習(xí)語(yǔ)言的體會(huì).五、遼寧高考作文題：

“平凡與自豪”，文體不限。

六、湖南：

目前，我國(guó)18歲以下未成年人已達(dá)3.69億，在每個(gè)孩子背后是一雙雙深情關(guān)注的眼睛，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國(guó)的家庭教育，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育觀念向家庭的滲透，家長(zhǎng)與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長(zhǎng)們春風(fēng)化雨般的言傳身教......都給我們留下了深刻印象，但中國(guó)目前的家庭教育，也存在不少問(wèn)題。

家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)無(wú)疑具有舉足輕重的作用，你對(duì)家庭教育一定有自己的感受和思考，請(qǐng)以“家庭教育”為話題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，體裁不限，角度自擬，不少于800字。

七、福建：

以名人曹操、蘇軾、薛寶釵，霍金，宋江，魯迅，孔子，曾國(guó)藩，冬妮婭，桑地亞哥為內(nèi)容。題材不限

八、重慶高考作文題：

一位登山運(yùn)動(dòng)員在登珠峰時(shí)，登到8000米時(shí)我體力不支放棄了繼續(xù)攀登，別人很為他惋惜，說(shuō)如果還堅(jiān)持一會(huì)，勝利就屬于他了，他卻說(shuō)：我知道8000是我的生命極限。

請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)自己與他人的期望”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

九、湖北高考語(yǔ)文作文：古人有面好鏡，人的雀斑都照的出，另有大量昏鏡，照人模糊的多，但買(mǎi)此鏡的人很多,請(qǐng)以“買(mǎi)鏡”為話題寫(xiě)篇作文

十、天津：“才與非才”

一個(gè)木匠在森林里看到一段樹(shù)根，他認(rèn)為沒(méi)有什么用處，但是一個(gè)藝術(shù)家卻認(rèn)為它是一個(gè)在藝術(shù)方面的好材料。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇話題作文，文體不限。

十一、遼寧作文題：

有一記者問(wèn)名人的媽媽?zhuān)欠駥?duì)兒子感到自豪，媽媽答道：“我感到自豪，但我還有一個(gè)孩子正在地里挖土豆，我更為他感到自豪”，這樣的話令人深思，功成名就確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)也足以令人自豪，請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以“自豪與平凡”為題，寫(xiě)一篇800字以上作文，體裁不限。

十二、浙江卷作文話題：人文精神與發(fā)展

中國(guó)人的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)比較低，要發(fā)展物質(zhì)文明，同時(shí)也要發(fā)展精神文明，（一份調(diào)查表，略）。請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查材料，以人文素養(yǎng)的提高與發(fā)展為話題，寫(xiě)一篇話題作文，不少于800字，文體不限。

十三、江蘇話題：水的靈動(dòng) 山的沉穩(wěn)

水有水的性格——靈動(dòng),山有山的性格——沉穩(wěn).水的靈秀給人以聰慧,山的沉穩(wěn)給人以敦厚。

然而,靈動(dòng)的海水常年保持一種蔚藍(lán),沉穩(wěn)的大山卻一年四季變幻出不同的景色.請(qǐng)以水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)為話題作文。這個(gè)話題包含兩個(gè)方面,你可以寫(xiě)其中一個(gè)方面,也可以兼寫(xiě)兩個(gè)方面。

高考全國(guó)卷ⅰ作文題：出人意料和情理之中

有一次，人們問(wèn)20世紀(jì)著名的丹麥原子物理學(xué)家，哥本哈根學(xué)派的創(chuàng)始人，尼爾斯·玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料尼爾斯·玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢。”聽(tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

尼爾斯·玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類(lèi)似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，體裁不限。寫(xiě)一篇不少于800字的話題作文。所寫(xiě)內(nèi)容須在話題范圍之內(nèi)。

高考全國(guó)卷ii作文題：位置與價(jià)值

以《位置與價(jià)值》為題，寫(xiě)一篇作文。

高考全國(guó)卷iii作文題：“忘記與銘記”

甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫(xiě)了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙問(wèn)甲為什么要這樣記錄？甲說(shuō)：“寫(xiě)在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。” 以“忘記與銘記”為話題作文，體裁不限。

北京2005作文題目：說(shuō)安

北京高考作文題目:以說(shuō)安為主題寫(xiě)一篇議論文，安可以解釋為安全、安逸等。

上海卷作文題：文化生活三個(gè)鏡頭的影響。近年來(lái)，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡——

鏡頭一：武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)以俠為人格理想，是一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)；言情小說(shuō)則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：中學(xué)時(shí)代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷茫，是一種難解的情結(jié)，在校園的綠草地上總有它的一席之地。

除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊及時(shí)裝表演等等，因此需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析。談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響。

文章字?jǐn)?shù)不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，題目自擬。

字?

題寫(xiě)一篇議論文

天津2005作文題目：留給明天 天津2005作文題目為“留給明天”，除詩(shī)歌外文體不限，不少于八百重慶卷作文題：筷子與自嘲（共兩篇）要求寫(xiě)兩篇：

1、以“筷子”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文；

2、以“自嘲”為

四川2005作文題目：忘記與銘記

甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫(xiě)了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！币覇?wèn)甲為什么要這樣記錄？甲說(shuō)：“寫(xiě)在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?以“忘記與銘記”為話題作文，體裁不限。

山東卷作文題：雙贏的智慧

皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競(jìng)爭(zhēng)，木匠責(zé)備小徒弟，小徒弟 中不平，將木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是進(jìn)貢的木材，這樣木柱就短了一塊，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格，沿襲下來(lái)。以“雙贏的智慧”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

廣東2005作文題目：以紀(jì)念為題作文

廣東2005作文題目：以紀(jì)念為題作文

江蘇2005作文題目：鳳頭豬肚豹尾

話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來(lái)形容寫(xiě)作，意思是開(kāi)頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學(xué)習(xí)生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，以此為話題，寫(xiě)篇800字以內(nèi)的文章，題目自擬，不要寫(xiě)成詩(shī)歌或劇本，文體不限。

浙江卷作文題：一葉、一枝、一世界

話題作文：唐詩(shī)曰一葉落而天下知秋宋詩(shī)說(shuō)春色出墻來(lái)一葉飄落而知秋 一葉勃發(fā)而見(jiàn)春尋常事物往往是大千世界的縮影,無(wú)限往往收藏在有限中,請(qǐng)以一枝一葉一世界為話題作文，自擬題材詩(shī)歌除外。

敘述文。

遼寧卷作文題：今年花盛去年紅 以今年花盛去年紅作文。湖南卷作文題：跑的體驗(yàn) 先走好，還是先跑好，根據(jù)跑的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文、福建卷作文題：一個(gè)圓圈(看圖作文)

兩幅圖：一幅是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，周長(zhǎng)小，面積大，比較穩(wěn)定。一幅是帶有棱角的圓形，周長(zhǎng)大，面積小，比較多變。根據(jù)這兩幅圖自擬題目的話題作文。900字以上。

湖北地區(qū)高考作文題：根據(jù)王國(guó)維的一段話寫(xiě)作文

湖北地區(qū)高考作文題為：王國(guó)維在《人間詞話》中寫(xiě)道：詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未夢(mèng)見(jiàn)。

根據(jù)以上文字作文，題目自擬，800字以內(nèi)。體裁不限。

海南：話題作文

根據(jù)下面材料寫(xiě)一篇話題作文，題目自擬，自由發(fā)揮，體裁不限。

有一次，人們問(wèn)20世紀(jì)著名的丹麥原子物理學(xué)家，哥本哈根學(xué)派的創(chuàng)始人，尼爾斯·玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料尼爾斯·玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭?tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

尼爾斯·玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類(lèi)似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，體裁不限。寫(xiě)一篇不少于800字的話題作文。所寫(xiě)內(nèi)容須在話題范圍之內(nèi)。

江西：寫(xiě)一篇關(guān)于以“臉”為話題的文章

江西卷卷作文題為：“臉”。要求：寫(xiě)一篇關(guān)于以“臉”為話題的文章，題目自擬，不少于800字。