第一篇：特色課程--成語(yǔ)故事

目錄

1.前言……………………………………………………………3 2.第一章 源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)故事……………………………4 第一節(jié) 精衛(wèi)填?！? 第二節(jié) 夸父逐日………………………………………………5 3.第二章 源于歷史故事的成語(yǔ)故事……………………………6 第一節(jié) 臥薪嘗膽………………………………………………6 第二節(jié) 南柯一夢(mèng)………………………………………………7 4.第三章 與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)故事………………………………8 第一節(jié) 鑿壁偷光………………………………………………8 第二節(jié) 懸梁刺股……………………………………………… 9 5.第四章 與意志有關(guān)的成語(yǔ)故事………………………………10 第一節(jié) 聞雞起舞………………………………………………10 第二節(jié) 鍥而不舍………………………………………………11 6.第五章 寫友情的成語(yǔ)故事……………………………………12 第一節(jié) 刎頸之交………………………………………………12 第二節(jié) 義結(jié)金蘭………………………………………………13 7.第六章 玩一玩：成語(yǔ)接龍……………………………………14 2

前言

成語(yǔ)故事是我國(guó)歷史的一部分，成語(yǔ)是歷史的積淀，每一個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事。經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，千萬(wàn)人的口口叮傳，每一句成語(yǔ)又是那么深刻雋永、言簡(jiǎn)意賅。

成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華，魂魄。在短短數(shù)字之間表達(dá)了一個(gè)主題，一個(gè)故事，一種比喻，一種只可意會(huì)不可言傳的境界。它是體現(xiàn)我國(guó)文字、文化、文明的一個(gè)縮影。

閱讀成語(yǔ)故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材。所以，學(xué)習(xí)成語(yǔ)是青少年學(xué)習(xí)中國(guó)文化的必經(jīng)之路和必由之路。成語(yǔ)故事以深刻形象的故事典故講述一些道理。成語(yǔ)就是有道理的詞語(yǔ)，它奠基著我國(guó)的文化之熙。第一章 源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)故事

第一節(jié) 源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)故事——精衛(wèi)填海

【故事原文】

太陽(yáng)神炎帝有一個(gè)小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游玩，不幸海上風(fēng)濤驟起，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃被淹死在海里，永遠(yuǎn)回不來(lái)了。炎帝固然痛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來(lái)使她死而復(fù)生，只能是無(wú)奈地獨(dú)自悲傷。

女娃臨死之時(shí)非常不甘心，死后她的靈魂化做了一只小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)長(zhǎng)著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點(diǎn)像烏鴉，住在北方的發(fā)鳩山上。她恨無(wú)情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西山去銜一粒小石子或是一段小樹枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹枝投下去，希望有一天能夠把大海填平。

大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮的牙齒，兇惡地嘲笑道： 小鳥兒，我勸你還是算了罷，你這工作就算干上一百萬(wàn)年，也休想把我填平。

精衛(wèi)在高空答復(fù)大海 哪怕是干上一千萬(wàn)年，一萬(wàn)萬(wàn)年，干到世界的末日，宇宙的終盡，我也一定要把你填平！

你為什么恨我恨得如此之深呢？

因?yàn)槟阊?，你奪去了我年輕的生命，如果我不把你填平的話，將來(lái)你還會(huì)無(wú)情地奪去許多年輕無(wú)辜的生命。

哈哈??真是只不知天高地厚的傻鳥兒，那么你就干吧，干吧！大海哈哈大笑著。精衛(wèi)在高空悲嘯著，我要干！我要干！我要永無(wú)休止地干下去！總有一天我會(huì)把你這叫人悲恨的大海填成平地的！

她飛翔著，鳴叫著，離開大海，又飛回西山，把西山上的石子和樹枝銜來(lái)投進(jìn)大海。她就這樣往復(fù)飛翔，從不休息，直到今天她還在做著這件工作。

【故事賞析】

這是一個(gè)悲慘的、同時(shí)又是個(gè)鼓舞人斗志的故事。一個(gè)小女孩子在東海里游泳淹死了。她恨那個(gè)奪去了她年輕的生命的大海，或者還想到了那個(gè)大海還會(huì)奪去別人的生命，她就變成一只小鳥，不斷地銜了細(xì)樹枝和碎石子兒投向海里，誓把大海填平。力量的對(duì)比太懸殊了，恐怕精衛(wèi)鳥永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到目的。但是，感人之處也正在這里。閃出光輝的是不論自己怎樣弱小也絕不向強(qiáng)者屈服的斗爭(zhēng)精神。人們稱她為“誓鳥”、“志鳥”，反映了歷代人民對(duì)這只小鳥的欽佩和贊揚(yáng)。晉代大詩(shī)人陶淵明在《讀山海經(jīng)》的詩(shī)里說(shuō)：“精衛(wèi)銜微木，將以填滄?！?，也感慨“微木”和“滄?！钡牟顒e，歌頌精衛(wèi)鳥的不屈精神。

【拓展練習(xí)】

造句：張書記在職二十余年間，在非常艱苦和簡(jiǎn)陋的條件下，發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，為村民修出了一條通往山外的平坦的大路，人們將永遠(yuǎn)記得他。同義成語(yǔ)：鍥而不舍、不言放棄

第二節(jié) 源于神話傳說(shuō)的成語(yǔ)故事——夸父逐日

【故事原文】

遠(yuǎn)古時(shí)候，一座叫成都載天的大山上，住著夸父族的人。據(jù)說(shuō)他們是大神后土的子孫，個(gè)個(gè)都身材高大無(wú)比，力量驚人，性格勇敢堅(jiān)強(qiáng)而又誠(chéng)實(shí)篤厚。

有一個(gè)夸父族的巨人，看見太陽(yáng)每天從東方升起，又向西方隱沒(méi)下去，然后黑暗無(wú)邊的長(zhǎng)夜就降臨了，直到第二天的早晨，太陽(yáng)才從東方升起來(lái)?？涓感南耄好刻焱砩咸?yáng)躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗。我要去追趕太陽(yáng)，把它固定在天空中，讓大地不分晝夜一直都是光輝燦爛的。

于是他提起長(zhǎng)腿，在原野上如風(fēng)般奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，瞬息間就跑了一兩千里路。他這一追，一直把太陽(yáng)追到禺谷。禺谷，也就是太陽(yáng)沉落的地方。

還不等太陽(yáng)落下去，長(zhǎng)腿善跑的巨人夸父就已經(jīng)追到了。一團(tuán)紅亮的火球就在夸父的面前，他情不自禁地舉起兩條巨大的手臂，想把面前的太陽(yáng)捉住。就在這時(shí)，他喉嚨里忽然感到一種極其煩躁的口渴，使他簡(jiǎn)直無(wú)法忍受。

他只得暫時(shí)放棄了想要追捕的太陽(yáng)，伏下身子去喝黃河、渭水里的水。經(jīng)這么咕嘟嘟地一喝，霎時(shí)間兩條大河的水都被他喝干了，可是即使是這樣，仍然沒(méi)有解決他那煩躁而難受的口渴。

他繼續(xù)向北方跑去，準(zhǔn)備去喝大澤里的水。大澤又名瀚海，在雁門山的北邊，是鳥雀?jìng)冩苌變汉透鼡Q羽毛的地方，縱橫有千里寬廣。這雖然是一處好水泉，可以給尋求光明的巨人解除口渴?？上€沒(méi)有到達(dá)目的地，就在中途因疲累口渴而死了。他高大的身軀像一座大山一樣頹然倒了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)檫@位巨人的倒下而發(fā)出轟然的震響。這時(shí)太陽(yáng)正向虞淵落去，把最后幾縷金色的光輝涂抹在夸父的臉頰上?？涓高z憾地看著正在西落的太陽(yáng)，唉！!地長(zhǎng)嘆了一聲，把手里拄著的杖奮力往前一拋，便閉上眼睛長(zhǎng)眠了。

第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)又從東方升起，用它的金光來(lái)普照大地的時(shí)候，昨天倒斃在原野上的夸父，已變成了一座巍峨的高山。山的北邊，有一片綠葉茂密、鮮果累累的桃林，那就是夸父的手杖變成的。他把這些滋味鮮美的果子，送給后來(lái)追尋光明的人們解除口渴，使他們一個(gè)個(gè)體健口潤(rùn)，精神百倍，勇往直前，不達(dá)到目的，不休止。

【故事賞析】

夸父是我國(guó)古代人民在神話中塑造的一個(gè)巨人形象。夸父雖然最后犧牲了，但是他不畏太陽(yáng)神和尋找水源的精神卻不死。他直到精疲力竭地倒下去時(shí)也沒(méi)有屈服，還把手杖拋出去化作一大片桃林，好讓他的后繼者可以乘涼、可以解渴，繼續(xù)同大自然斗爭(zhēng)。

【拓展練習(xí)】 造句：人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了嫦娥本月的夢(mèng)想，相信不久的將來(lái)，必會(huì)擁有夸父逐日的能力！

既然你如此執(zhí)迷不悟，那么我建議你回去好好看下夸父逐日的故事。

同義成語(yǔ)：愚公移山、精衛(wèi)填海

第二章

源于歷史故事的成語(yǔ)故事

第一節(jié)

源于歷史故事的成語(yǔ)故事——臥薪嘗膽

【故事正文】

公元前496年，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)因小怨而爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)！年輕的越王勾踐以范蠡為軍師，使吳軍大敗，年老的吳王也因傷重而亡！年輕的夫差登上了王位。他發(fā)誓消滅越國(guó)。三年后，夫差率領(lǐng)雄兵攻伐越國(guó)。雙方交戰(zhàn)后，越敗吳勝，吳國(guó)大軍攻至越都會(huì)稽。文種買通離間吳國(guó)大臣伯嚭與夫差極力周旋，終于讓夫差動(dòng)了懷仁之心，不滅越國(guó)。越國(guó)得以保存。勾踐率王后與范蠡入?yún)菫榕?。為奴三年后，夫差生病。范蠡抓住良機(jī)，讓勾踐為夫差嘗糞而尋找病源，此舉徹底感化了夫差，從而釋放了勾踐?；氐皆絿?guó)的勾踐，睡在柴草上，在房梁吊下一根繩子，繩子一端栓著一只奇苦無(wú)比的豬苦膽，每天醒來(lái)，勾賤第一件事就是先嘗一口奇苦無(wú)比的苦膽！二十年，他雷打不動(dòng)，天天如此。

公元前473年，勾踐秘起藏于民間的三萬(wàn)雄兵，一舉將姑蘇城團(tuán)團(tuán)圍困。此時(shí)，夫差還有五萬(wàn)兵馬，卻因糧草難濟(jì)而不敢出城一戰(zhàn)。勾踐創(chuàng)下了人類君王史的奇跡！

【故事欣賞】

越王勾踐為了使自己不忘記以前所受的恥辱，激勵(lì)自己的斗志，以圖將來(lái)報(bào)仇雪恨，回國(guó)后臥薪嘗膽，最終東山再起，一舉滅吳，恰恰印證了生于憂患死于安樂(lè)的觀點(diǎn)。

【拓展練習(xí)】

造句：中國(guó)足球要想沖出亞洲，必須臥薪嘗膽，刻苦訓(xùn)練.同義成語(yǔ)：鍥而不舍、夸父逐日、忍辱負(fù)重

第二節(jié) 源于歷史故事的成語(yǔ)故事——南柯一夢(mèng)

【故事正文】

有一個(gè)叫淳于棼的人，平時(shí)喜歡喝酒。他家的院中有一棵根深葉茂的大槐樹，盛夏之夜，月明星稀，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，樹影婆娑，是一個(gè)乘涼的好地方。

淳于棼過(guò)生日的那天，親朋好友都來(lái)祝壽，他一時(shí)高興，多喝了幾杯酒。夜晚，親友們都回去了，淳于棼帶著幾分醉意在大槐樹下歇涼，不知不覺(jué)間睡著了。

夢(mèng)中，淳于棼被兩個(gè)使臣邀去，進(jìn)入一個(gè)樹洞。洞內(nèi)晴天麗日，別有世界，號(hào)稱大槐國(guó)。正趕上京城舉行選拔官員考試，他也報(bào)名。考了三場(chǎng)，文章寫得十分順手。等到公布考試結(jié)果時(shí)，他名列第一名。緊接著皇帝進(jìn)行面試?；实垡姶居阼L(zhǎng)得很帥，又很有才氣，非常喜愛，就親筆點(diǎn)為頭名狀元，并把公主嫁給他為妻。狀元郎成了駙馬郎，一時(shí)京城傳為美談。

婚后，夫妻感情十分美滿。不久，淳于棼被皇帝派往南柯郡任太守。淳于棼勤政愛民，經(jīng)常到屬地內(nèi)調(diào)查研究，檢查部下的工作，各地的行政都非常廉潔有效，當(dāng)?shù)匕傩沾鬄榉Q贊。三十年過(guò)去了，淳于棼的政績(jī)已是全國(guó)有名，他自己也有了五男二女七個(gè)孩子，生活非常得意?；实蹘状蜗氚汛居阼{(diào)回京城升遷，當(dāng)?shù)匕傩章犝f(shuō)后，都紛紛涌上街頭，擋住太守的馬車，強(qiáng)行挽留他在南柯繼任。淳于棼為百姓的愛戴所感動(dòng)，只好留下來(lái)，并上表皇帝說(shuō)明情況?；实坌蕾p他的政績(jī)，就賞給他許多金銀財(cái)寶，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

有一年，擅蘿國(guó)派兵侵犯大槐國(guó)，大槐國(guó)的將軍們奉命迎敵，不料幾次都被敵兵打得大敗。敗報(bào)傳到京城，皇帝震動(dòng)，急忙召集文武官員們商議對(duì)策。大臣們聽說(shuō)前線軍事屢屢失利，敵人逼近京城，兇猛異常，一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，你看我，我看你，都束手無(wú)策。

皇帝看了大臣的樣子，非常生氣地說(shuō)：“你們平時(shí)養(yǎng)尊處優(yōu)，享盡榮華，一旦國(guó)家有事，卻都成了沒(méi)嘴的葫蘆，膽小怯陣，要你們有什么用？”

這時(shí)宰相想起了政績(jī)突出的南柯太守淳于棼，于是向皇帝推薦?；实哿⒖滔铝?，調(diào)淳于棼統(tǒng)率全國(guó)的精銳兵力與敵軍作戰(zhàn)。

淳于棼接到皇帝的命令，立即統(tǒng)兵出征?？墒撬麑?duì)兵法一無(wú)所知，與敵軍剛一交戰(zhàn)，就被打得一敗涂地，手下兵馬損失慘重，他自己也險(xiǎn)些當(dāng)了俘虜。皇帝得知消息，非常失望，下令 撤掉淳于棼的一切職務(wù)，貶為平民，遣送回老家。淳于棼想想自己一世英名毀于一旦，羞憤難當(dāng)，大叫一聲，從夢(mèng)中驚醒。他按夢(mèng)境尋找大槐國(guó)，原來(lái)就是大槐樹下的一個(gè)螞蟻洞，一群螞蟻正居住在那里。

【故事欣賞】

南柯一夢(mèng)常常用來(lái)形容一場(chǎng)大夢(mèng)，或比喻一場(chǎng)空歡喜。

南柯一夢(mèng)與黃粱美夢(mèng)都可比喻虛幻的事情一場(chǎng)空。但南柯一夢(mèng)泛指一場(chǎng)夢(mèng)，并不特指好夢(mèng)或惡夢(mèng)；黃粱美夢(mèng)指有美好境遇的夢(mèng)。

【拓展練習(xí)】

造句：他眼看自己要被敵人追上了，急得滿頭冒汗，醒來(lái)了，原來(lái)只是南柯一夢(mèng)。同義成語(yǔ)：竹籃打水、黃粱美夢(mèng)

第三章 與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)故事

第一節(jié) 與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)故事——鑿壁偷光

【故事正文】

西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵耄喊滋旆N莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。

匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人?！竟适滦蕾p】

這篇寓言寫了匡衡少年時(shí)讀書的兩件事，一件是鑿壁偷光，一件是借書苦讀。它贊揚(yáng)了匡衡勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件，勤奮的讀書的精神；為我們樹立刻苦讀書的好榜樣。這個(gè)成語(yǔ)表面上的意思是在鄰居相隔的墻上鑿開一個(gè)洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書。而現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容勤學(xué)苦讀十分刻苦的樣子。

【拓展練習(xí)】

造句：同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)大大改善，再也不用鑿壁偷光了。同義成語(yǔ)：程門立雪、映月讀書

匡衡 鑿壁偷光

第二節(jié) 與學(xué)習(xí)有關(guān)的成語(yǔ)故事——引錐刺股

【故事正文】

原文

蘇秦乃洛陽(yáng)人，學(xué)縱橫之術(shù)，游說(shuō)秦王，書十上而不為用，資用匱乏，潦倒而歸。至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不以為子。蘇秦乃嘆曰：“此皆秦之罪也！”乃發(fā)憤讀書，曰：“安有說(shuō)人主而不得者乎？”讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。后卒合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦，佩六國(guó)相印。

譯文

蘇秦是洛陽(yáng)人，學(xué)合縱與連橫的策略，勸說(shuō)秦王，寫了十多個(gè)建議書都沒(méi)有派上用處，最后他所有的錢都用完了，悲慘而歸。到了家，他的妻子不為他縫紉，他的嫂子不為他做飯，他的父母親也不認(rèn)他這個(gè)兒子。蘇秦嘆了口氣，說(shuō)：“都是秦王[這個(gè)不用抄上去，解釋上說(shuō)的是蘇秦自己錯(cuò)，但是我們老師覺(jué)得是秦王的錯(cuò)，你如果想用蘇秦就把“秦王”改成“我”]的錯(cuò)啊！”就發(fā)誓要勤奮讀書，說(shuō)：“哪有事情辦不成的？！”讀書快要睡著的時(shí)候，拿錐子刺自己的大腿，血流到了腳。后來(lái)聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國(guó)反抗秦國(guó)，然后成了六國(guó)的相印。

【成語(yǔ)欣賞】

釋義

錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺(jué)，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。

成語(yǔ)出處： 《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股?！?/p>

【拓展練習(xí)】

造句：雖然現(xiàn)在我們的環(huán)境已經(jīng)有所改善了，不用像古人那樣做到引錐刺股，但是我們?nèi)耘f要能夠吃苦。同義成語(yǔ)：聞雞起舞

引錐刺股

第四章 與意志有關(guān)的成語(yǔ)故事

第一節(jié) 與意志有關(guān)的成語(yǔ)故事——聞雞起舞

【故事正文】

晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉 琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

【成語(yǔ)欣賞】

這個(gè)故事寫的是祖逖為報(bào)效國(guó)家，刻苦學(xué)習(xí)和聯(lián)系，最后終于成為一名文武雙全的全才的故事。這個(gè)成語(yǔ)就表示聽到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人即時(shí)奮起。

【拓展練習(xí)】

造句：如果我們能夠聞雞起舞，學(xué)業(yè)一定會(huì)有所成就的!同義成語(yǔ)：映月讀書、引錐刺股

聞雞起舞

第二節(jié) 與意志有關(guān)的成語(yǔ)故事——鍥而不舍

【故事正文】

戰(zhàn)國(guó)末期我國(guó)著名的哲學(xué)家和教育家荀況在《勸學(xué)》中教育人們做事情要有恒心和毅力，堅(jiān)持不懈、持之以恒。這個(gè)詞從字面上理解就是不停地雕刻，就連金屬和石頭那么硬的東西都可以鏤穿。其中“鏤刻”是一種精細(xì)的雕刻方式。

在哲學(xué)思想方面，荀子認(rèn)為自然發(fā)展有其客觀的規(guī)律；反對(duì)天命，不迷信鬼神，認(rèn)為人定勝天；還主張因地、因時(shí)制宜，充分發(fā)揮人的才能，促使萬(wàn)物發(fā)展。在教育方面，他寫過(guò)一篇十分著名的文章——《勸學(xué)》，來(lái)闡明他的教育思想?！秳駥W(xué)》中記述了他在教育、學(xué)習(xí)方面的很多理論，對(duì)后世影響十分深遠(yuǎn)。比如，他認(rèn)為人接受教育，努力學(xué)習(xí)是非常必要的，這樣才能“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”，使學(xué)生超過(guò)老師，后人勝過(guò)前人。在《勸學(xué)》中，荀子還用鏤刻金石來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)一定要持之以恒的道理。他寫道：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。后人就是根據(jù)這里鍥而不舍的意思總結(jié)出了這句成語(yǔ)。這句話的意思是如果鏤刻 而不能堅(jiān)持下去，就連朽木也不會(huì)被折斷；但若堅(jiān)持一直不停地鏤刻，就是金屬、石頭也會(huì)被鏤穿。學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)由少到多、日積月累的過(guò)程，高深淵博的學(xué)識(shí)是一點(diǎn)一滴積累而成的，所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。所以人們學(xué)習(xí)時(shí)一定要堅(jiān)持不懈，只有這樣才會(huì)取得成功。

【成語(yǔ)欣賞】

鍥而不舍就是指做一件事情不輕易放棄。無(wú)論做什么事情，只要有恒心，有毅力，專心致志的去做就沒(méi)有不成功。毅力和決心是人生成功路上至關(guān)重要的

【拓展練習(xí)】

造句：面對(duì)困難我們只有鍥而不舍地找尋戰(zhàn)勝它的方法，才能獲得成功。

同義成語(yǔ)：夸父逐日、精衛(wèi)填海

第五章 寫友情的成語(yǔ)故事

第一節(jié) 寫友情的成語(yǔ)故事——刎頸之交

【故事正文】

戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)宦者令纓賢的門客藺相如，受趙王派遣，帶著稀世珍寶和氏璧出使秦國(guó)。他憑著智慧與勇氣，完璧歸趙，得到趙王 的賞識(shí)，封為上大夫。后來(lái)，秦王又提出與趙王在澠池相會(huì)，想逼迫趙王屈服。藺相如 和廉頗將軍力勸趙王出席，并設(shè)巧計(jì)，廉頗以勇猛善戰(zhàn)給秦王以兵力上的壓力，藺相如憑三寸不爛之舌和對(duì)趙王的一片忠心使趙王免受屈辱，并安全回到趙國(guó)。趙王為了表彰藺相如，就封他為上卿，比廉頗將軍的官位還高。這下廉頗可不樂(lè)意了，他認(rèn)為自己英勇善戰(zhàn)，為趙國(guó)拼殺于前線，是第一大功臣，而藺相如只憑一張嘴，居然官居自己之上。廉頗 很是不服氣，就決心要好好羞辱他一番。藺相如聽到這個(gè)消息，便處處回避與廉頗見面。到了上朝的日子，就稱病不出。

有一次，藺相如有事出門遇到廉頗。廉頗就命令手下用各種辦 法堵住藺相如的路，最后藺相如只好命令回府。廉頗就更得意了，到 處宣揚(yáng)這件事。藺相如的門客們聽說(shuō)了，紛紛提出要回家，藺相如問(wèn)為什么，他們說(shuō)：“我們?yōu)槟鍪?，是因?yàn)榫囱瞿莻€(gè)真正崇高的君子，可現(xiàn)在您居然對(duì)狂妄的廉頗忍氣吞聲，我們可受不了?” 藺相如聽了，哈哈一笑，問(wèn)道：“你們說(shuō)是秦王厲害還是廉頗將 軍厲害?我連秦王都不怕，又怎么怕廉頗呢?秦國(guó)現(xiàn)在不敢來(lái)侵犯，只是懾于我和廉將軍一文一武保護(hù)著趙國(guó)，作為趙王的左膀右臂，我又怎能因私人的小小恩怨而不顧國(guó)家的江山社稷呢?”廉頗聽說(shuō)后，非常慚愧，便袒胸露背背著荊條向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們便成了同生死共患難的好朋友，齊心為國(guó)效力。

【成語(yǔ)欣賞】 “刎頸”，割脖子。“交”，交情，友誼。比喻可以同生死、共患難的朋友。出自《史記·廉藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！?/p>

【拓展練習(xí)】

造句：我們從很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)，也一同經(jīng)歷過(guò)很多事情，算是刎頸之交了。同義成語(yǔ)：布衣之交、金蘭之交

第二節(jié) 寫友情的成語(yǔ)故事——義結(jié)金蘭

【故事正文】

義結(jié)金蘭，這個(gè)說(shuō)法來(lái)自《世說(shuō)新語(yǔ)·賢媛》“山公與嵇、阮一面，契若金蘭”，而這個(gè)說(shuō)法大概來(lái)自于：《易·系辭上》，“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！笔裁匆馑寄?，就是說(shuō)朋友交情深厚，后來(lái)，根據(jù)這些個(gè)典故，朋友間情投意合，進(jìn)而結(jié)為異生兄弟或姐妹，稱結(jié)金蘭（契若金蘭）。以前的規(guī)矩，義結(jié)金蘭后，要交換譜貼，叫金蘭譜或叫蘭譜，因此還有一個(gè)說(shuō)法叫做“換貼”，也是兩個(gè)人拜把子結(jié)金蘭的意思。

按照習(xí)慣，結(jié)拜的時(shí)候按人數(shù)各用一沓紅紙寫出每人姓名、生日、時(shí)辰、籍貫及父母、祖及曾祖三代姓名的《金蘭譜》，然后擺上天地牌位，根據(jù)年齡的大小，依次焚香叩拜，一起讀誓詞。比如武俠小說(shuō)經(jīng)?？匆姷摹包S天在上，今日某某和某某結(jié)為異姓兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”之類的。

【成語(yǔ)欣賞】

義結(jié)金蘭，源自《世說(shuō)新語(yǔ)·賢媛》“山公與嵇、阮一面，契若金蘭”；又見《易·系辭上》，“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！币馑际桥笥验g情投意合，或?yàn)榱斯餐睦孢M(jìn)而結(jié)為異生兄弟或姐妹，也就是“拜把子”的意思。如：《三國(guó)演義》中，劉備、關(guān)羽及張飛在涿郡張飛莊后花開正盛的桃園，備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，結(jié)為異姓兄弟。

【拓展練習(xí)】 造句：既然我們?nèi)绱饲橥兑夂希敲船F(xiàn)在咱們就義結(jié)金蘭吧！同義成語(yǔ)：桃園三結(jié)義

義結(jié)金蘭

玩一玩：成語(yǔ)接龍

方法簡(jiǎn)介：

1、用四個(gè)字成語(yǔ)的最后一個(gè)字與下一句成語(yǔ)的第一個(gè)相同的字【音同就可以】，首尾相接不斷延伸，形成長(zhǎng)龍。

2、在成語(yǔ)接龍中，第一句成語(yǔ)稱為龍頭句，該成語(yǔ)的第一個(gè)字則稱為龍頭字。同時(shí)把首尾相接的這個(gè)字，稱為關(guān)節(jié)字。

3、若數(shù)龍組合，則每個(gè)龍頭字組成一個(gè)主題詞。

規(guī)則概述：

1、龍頭字必須是主題詞中的任意一個(gè)字，體現(xiàn)鮮明的活動(dòng)主題。

2、前后兩句相接成語(yǔ)的關(guān)節(jié)字必須是同一漢字。

3、成語(yǔ)必須由四個(gè)字組成。

4、在同一龍頭字下的成語(yǔ)不得有重復(fù)。

5、所選用的成語(yǔ)必須是一般成語(yǔ)詞典上能查到的成語(yǔ)。

6、允許每個(gè)參賽者，不斷突破自我、刷新記錄、角逐冠軍；

7、允許對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，注銷不錯(cuò)誤成語(yǔ)，減去不會(huì)理的競(jìng)爭(zhēng)分。

接龍示例： A組：

心口如一——一筆抹殺——?dú)⒁毁影佟偌覡?zhēng)鳴——鳴鑼開道——道不拾遺——遺臭萬(wàn)年——年富力強(qiáng)——強(qiáng)詞奪理——理直氣壯——壯志凌云——云中白鶴——鶴發(fā) 童顏——顏筋柳骨——骨肉相殘——?dú)埍鴶ⅰ獙⑿艑⒁伞缮褚晒?B組：

斗志昂揚(yáng)——揚(yáng)眉吐氣——?dú)馕断嗤丁稒C(jī)取巧——巧立名目——目送手揮——揮灑自如——如釋重負(fù)——負(fù)荊請(qǐng)罪——罪魁禍?zhǔn)住浊恢浮嘎篂轳R——馬到成功——功德圓滿 C組：

大快人心——心曠神怡——怡然自得——得意忘形——形勢(shì)逼人——人浮于事——事出有因——因小失大——大庭廣眾——眾星捧月——月中折桂

第二篇：課程特色

課程特色 采用開放式建筑設(shè)計(jì)教學(xué)體系進(jìn)行建筑教育全方位開放式教學(xué)體系研究，針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)

主要從開放式建筑設(shè)計(jì)課程體系的建立、開放式創(chuàng)造能力培養(yǎng)模式、開放式學(xué)生自我培養(yǎng)及管理機(jī)制、開放式產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)管理模式和開放式現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面展開研究。同時(shí)，借鑒西方國(guó)家的先進(jìn)教學(xué)模式和管理模式，希望在自我發(fā)展與提高的基礎(chǔ)上不斷縮小與名牌大學(xué)的教育差距，并使建筑學(xué)專業(yè)教育逐步與職業(yè)化教育接軌。與國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)校建立經(jīng)常的聯(lián)系，聘請(qǐng)客座教授、兼職教授以及注冊(cè)建筑師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究和專題考察，對(duì)其教學(xué)方式、課程體系、對(duì)教師的考核與管理、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、新興學(xué)科的課程內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行了全面的考察。

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究。建筑學(xué)學(xué)科是工程性很強(qiáng)的學(xué)科，教師需提高實(shí)際工程設(shè)計(jì)能力，學(xué)生需加強(qiáng)工程意識(shí)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)就是要加強(qiáng)工程意識(shí)，重在研究將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，安排學(xué)生參加實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生了解工程高駐地過(guò)程的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)工程實(shí)踐與課堂教學(xué)之間的矛盾，建立產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)結(jié)合注冊(cè)建筑師制度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。

提高學(xué)生創(chuàng)造能力的研究創(chuàng)造是建筑設(shè)計(jì)的靈魂，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的建筑師是建筑學(xué)專業(yè)辦學(xué)的最主要目標(biāo)之一，創(chuàng)造力的培養(yǎng)模式一是在建筑設(shè)計(jì)課中強(qiáng)化創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，通過(guò)教材內(nèi)容與建筑設(shè)計(jì)課的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)創(chuàng)造思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的訓(xùn)練。二是全方位開展創(chuàng)造性教學(xué)，首先要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，提出了變單純以教師傳授知識(shí)為主提高學(xué)生能力為主，積極實(shí)踐啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、討論式、研究式教學(xué)；其次是抓住關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)，如本科的高班建筑設(shè)計(jì)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的各種方法，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，從立意、構(gòu)思、表現(xiàn)等多方面創(chuàng)造性地提出解決方案。三是建構(gòu)新的評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)造氛圍，把大學(xué)生創(chuàng)新能力作一項(xiàng)重要的指標(biāo)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系中。

注重建筑模型制作及計(jì)算機(jī)建模訓(xùn)練研究此項(xiàng)教改研究注重在建筑設(shè)計(jì)課中利用模型幫助進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思和成果表達(dá)。在設(shè)計(jì)課構(gòu)思階段都要求學(xué)生進(jìn)行工作模型俗稱“草?！蹦Ｐ椭谱鳎ɑ啬Ｐ?、功能分析模型、體量模型，利用模型去思考建筑空間的設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)快題訓(xùn)練，提高學(xué)生快題設(shè)計(jì)在大二下學(xué)期的教學(xué)安排中，以系列快題訓(xùn)練作為教學(xué)模式。通過(guò)每周一題的短題和集中六小時(shí)的快題的訓(xùn)練，提高學(xué)生快速思維與表達(dá)能力。

第三篇：課程特色

二、系統(tǒng)的訓(xùn)練

本課程強(qiáng)調(diào)以練為主,追求實(shí)用、效果。分為基本功訓(xùn)練語(yǔ)言能力訓(xùn)練、表演能力訓(xùn)練、突破自我訓(xùn)練等。通過(guò)訓(xùn)練讓孩子丟掉羞澀，增強(qiáng)自信，讓孩子敢講話、有話講。在聲音、目光、禮儀、習(xí)慣、表情上改良，增強(qiáng)表達(dá)能力及與人交往的能力，不再靦腆，為塑造良好的個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。整個(gè)訓(xùn)練課程將融入：實(shí)景模擬、激發(fā)潛力、活動(dòng)組織、才藝競(jìng)賽、綜合演練、戶外拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實(shí)戰(zhàn)中丟下面子、樹立自信，得到感悟和改變。

小主持人班的培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心，訓(xùn)練孩子普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)心理水平。通過(guò)形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過(guò)臨場(chǎng)主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場(chǎng)反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。

神墨三分鐘少兒口才全部課程涵蓋了口才基本功、語(yǔ)音能力訓(xùn)練、聽說(shuō)能力訓(xùn)練、少兒口語(yǔ)交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、快樂(lè)兒童劇等不同側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章均經(jīng)過(guò)進(jìn)行挑選和安排，包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素質(zhì)。積蓄他們的口語(yǔ)交際自信，激發(fā)他們的口語(yǔ)交際欲望，鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的情商能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊張怯場(chǎng)、充滿自信等諸多方面的智商品質(zhì)。

您是否希望孩子從小擁有敏銳的觀察力、豐富的想象力、出色的組織力、卓越的表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的表達(dá)能力？希望孩子建立良好的自信心，并且開口就講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話? 選擇神墨三分鐘少兒口才，讓孩子敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)；讓孩子敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、巧說(shuō)，從神墨三分鐘少兒口才開始。

神墨三分鐘少兒口才采用面試報(bào)名，小班授課，單獨(dú)指導(dǎo)，各級(jí)每班學(xué)生20名，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言、表演的機(jī)會(huì)！報(bào)名即日開始，3月2日開課！

6月6日至6月26日期間預(yù)定麥之聲少兒口才暑期班的，可免費(fèi)贈(zèng)送教材，教學(xué)道具，價(jià)值100元噢?。?人以上團(tuán)報(bào)假期班，每人學(xué)費(fèi)優(yōu)惠100元，還送以上教材道具哦！老學(xué)員每推薦一名學(xué)員贈(zèng)送課時(shí)1個(gè)月。

課程特色：

小班教學(xué)，私人定制：為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到提升，卓越小主持人培訓(xùn)班嚴(yán)格限定班級(jí)人數(shù)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)員的個(gè)人特色，充分開發(fā)孩子的潛力，提升綜合素質(zhì)水平。

創(chuàng)意教學(xué)，寓教于樂(lè)：在卓越小主持人培訓(xùn)班中，每個(gè)學(xué)生不再是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，播音名師團(tuán)隊(duì)將進(jìn)行獨(dú)家的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行各種游戲互動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

實(shí)戰(zhàn)演練，突破自我：采取情景教學(xué)模式，模擬主持活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，訓(xùn)練學(xué)員勇氣，挑戰(zhàn)自我。系統(tǒng)教學(xué)，共同提升：卓越培訓(xùn)學(xué)校的播音名師團(tuán)隊(duì)將為學(xué)員定制系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言環(huán)境，共同進(jìn)步。

定期考核，推選比賽：在每一期培訓(xùn)課程的中期和期末，各進(jìn)行一次匯報(bào)考核，選取優(yōu)秀學(xué)員參加市級(jí)及以上小主持人比賽。

自信上臺(tái)、形體禮儀訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、發(fā)音訓(xùn)練、故事兒歌表演、詞匯的積累、抒情朗誦、激情演講、小型主持等等。

通過(guò)訓(xùn)練，能達(dá)到什么效果？

克服怯場(chǎng)緊張，根植自信，增強(qiáng)勇氣，大幅提高孩子的自信心、想象力、記憶力、表現(xiàn)欲、以及孩子的心理素質(zhì)。使孩子能大膽上臺(tái)、儀態(tài)大方、口齒伶俐、繪聲繪色地表演所學(xué)的內(nèi)容。

針對(duì)什么樣的孩子進(jìn)行訓(xùn)練？

①給父母、家人說(shuō)話滔滔不絕，但出門卻不吭聲的孩子； ②愛表現(xiàn)，但不會(huì)生動(dòng)形象、講求方法的表現(xiàn)自己的孩子； ③沒(méi)有自信心，上課不敢舉手回答問(wèn)題的孩子： ④沒(méi)有勇氣參加班內(nèi)、校內(nèi)活動(dòng)的孩子；

⑤想表達(dá)，敢表達(dá)，但是說(shuō)話卻沒(méi)有條理的孩子；

⑥班內(nèi)出節(jié)目，想表現(xiàn)自己但沒(méi)有方向，不知從何表現(xiàn)起的孩子； ⑦說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢，及發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子。

我們采用的是訓(xùn)練模式；

在學(xué)校，老師講，學(xué)生聽，這叫授課；

而“少兒口才與主持”是：老師示范、講解、指導(dǎo)，孩子想象、揣摩、模仿、上臺(tái)演練，把大部分時(shí)間和課堂留給孩子，讓每位孩子上臺(tái)當(dāng)眾展示自己，這叫訓(xùn)練。

形式豐富多彩，喜聞樂(lè)見，多為孩子們較感興趣的游戲互動(dòng)、角色扮演、分組比賽、戶外活動(dòng)等。

效果怎么保證？

我們會(huì)定期的舉辦公開課、公開展示等，屆時(shí)您都會(huì)看到孩子的進(jìn)步。

我們還會(huì)組織參加總部的考級(jí)與競(jìng)賽活動(dòng)。

老師都是怎樣的？

正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)，普通話二甲以上，有一定的表演才能，具有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)金喇叭少兒教育總部專業(yè)培訓(xùn)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，形式靈活，責(zé)任心強(qiáng)；

我們的工作準(zhǔn)則是“教技精益求精，服務(wù)無(wú)可挑剔”；我們信奉“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”。

教材簡(jiǎn)介：

《金喇叭少兒口才與主持》系列教材是中國(guó)金喇叭教育機(jī)構(gòu)、中國(guó)金喇叭少兒主持人培訓(xùn)推廣中心、中國(guó)傳媒大學(xué)資深教師及電臺(tái)、電視臺(tái)少兒節(jié)目著名主持人聯(lián)合研發(fā)的系列教材，擁有全國(guó)唯一的貼近兒童性格、符合兒童心理、鍛煉兒童能力、訓(xùn)練兒童成為少（幼）兒主持人的專業(yè)權(quán)威教材，由中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)委員及中國(guó)親子教育第一人郭海兵題字------金聲飛揚(yáng)，喇叭旋律！金喇叭好口才，造就孩子好未來(lái)！

教學(xué)宗旨：

學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長(zhǎng)才干。

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)音正讀、自信上臺(tái)、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、社交禮儀、激情演講??

對(duì)孩子一生的影響：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說(shuō)話：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及處理。

8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完整。

9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。

11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小學(xué)會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。

培訓(xùn)目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、愛說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力

②培養(yǎng)孩子會(huì)傾聽、會(huì)朗讀、會(huì)講述、會(huì)表演、會(huì)創(chuàng)編的語(yǔ)言悟性和直覺(jué)能力。

③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評(píng)價(jià)能力。

④培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。

⑤培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、表情、想象、感情豐富，逐漸獲得較好的語(yǔ)言表現(xiàn)法和用詞技巧能力。

⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。

⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語(yǔ)言歸納和邏輯思維能力

教學(xué)效果：

一、語(yǔ)言表達(dá)力增強(qiáng)。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。

二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。促進(jìn)寫作能力提升，在興趣中說(shuō)，在興趣中學(xué)。

三、心理素質(zhì)增強(qiáng)。語(yǔ)言潛能的開發(fā)同時(shí)激發(fā)視覺(jué)潛能和聽覺(jué)潛能，少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)，綜合能力迅速提升。語(yǔ)言是思維的外殼，口才是思維的手段，徹底解放你的肢體語(yǔ)言，讓你的聲音、語(yǔ)調(diào)和表情發(fā)揮到最高影響力。舌頭就是一把利劍，演說(shuō)比打仗更具威力。

第四篇：大課間特色課程

大課間活動(dòng)——《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

永康市城西小學(xué)

吳霞媚

指導(dǎo)思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)分析：

跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。

2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開朗。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1.組織上課，學(xué)生站成V字形。2.師生問(wèn)好。

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過(guò)的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：一反過(guò)去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。）

二、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰(shuí)知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？ 生：好?。w回答）

師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個(gè)信息。

1、幾個(gè)人合作的跳法。2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。3多繩多人跳法。

師：大家能不能編出來(lái)？

生：能！（集體回答）

（一）創(chuàng)編短繩的跳法 重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：各種跳短繩的方法

師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰(shuí)編的多、誰(shuí)編的新穎。生：分散嘗試學(xué)練。

師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評(píng)價(jià)，并且總結(jié)學(xué)生的跳法，供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

（二）集體練習(xí)長(zhǎng)跳繩

重點(diǎn)：學(xué)生跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)。難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長(zhǎng)跳繩大家會(huì)嗎？ 生：會(huì)。（集體回答）

師：下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧！“八字接力” 生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。

師：總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。

三、知識(shí)延伸

分組競(jìng)賽，看一看哪組長(zhǎng)、短繩新跳法多，并且能介紹方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。）

四、舒展身心

師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳繩操，放音樂(lè)，師生共舞。最后，教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。

下課，師生共同收拾體育器材。（培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）

（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)響起，師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通，同時(shí)也讓學(xué)生消除疲勞。通過(guò)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，在此看到自己的長(zhǎng)處與不足，下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評(píng)價(jià)，體現(xiàn)師生之間互相平等，互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評(píng)價(jià)中獲得他們的需求，知道努力的方向。）

大課間活動(dòng)——《竹竿舞》活動(dòng)設(shè)計(jì)

永康市城西小學(xué)

顏佳彬

教學(xué)理念：

1．體現(xiàn)“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我鍛煉，營(yíng)造民主、平等、和諧的新型伙伴關(guān)系。并將音樂(lè)引進(jìn)體育課堂，活躍課堂氣氛，刺激學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效果。

2．把民族傳統(tǒng)體育引入體育教學(xué)，更貼近日常生活，努力營(yíng)造一種歡快和諧的喜慶情緒，使課堂學(xué)習(xí)生活化、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。

學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生又比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮的事物，班上有很多的同學(xué)都喜歡民族舞蹈。簡(jiǎn)單的竹竿舞動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏感強(qiáng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得竹竿的作用，認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法。

2．技能目標(biāo)：初步掌握竹竿舞基本步的跳法，在輕松活潑的氣氛中發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等身體素質(zhì)。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣；養(yǎng)成合作互助、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)： 協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，打好節(jié)拍，掌握基本步的跳躍。

教學(xué)難點(diǎn)： 竹竿的敲擊聲和腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，欣賞了解“竹竿舞”

師： 同學(xué)們，你們有見到過(guò)在竹竿上跳舞嗎？ 生: 見過(guò)

師：那你們知道那叫什么舞蹈嗎？ 生：兔子舞、竹竿舞??

師：那叫做竹竿舞，今天我們就要來(lái)學(xué)跳竹竿舞

師：竹竿舞來(lái)源于少數(shù)民族—黎族，它原本是黎族的一種祭祀活動(dòng)，后來(lái)漸漸演變成黎家人慶祝豐收，歡慶稻谷豐登的一種方式；竹竿舞深受大眾的喜愛，漸漸地在各地流傳開來(lái)，現(xiàn)如今，竹竿舞已經(jīng)成為一種具有民族特色的體育健身活動(dòng)。

竹竿舞對(duì)場(chǎng)地、器材的要求不高，只要一塊空地和若干根竹竿就能完成，今天我們就可以在教室里跳竹竿舞。

二、學(xué)跳“竹竿舞”

師：顏老師看同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試了，接下來(lái)，我們就一起來(lái)學(xué)跳竹竿舞吧！

師：由于是第一次學(xué)跳竹竿舞，所以老師準(zhǔn)備了一組簡(jiǎn)單的動(dòng)作（說(shuō)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作，可以消除學(xué)生的畏難心理）：一共是8拍，第一拍是抬起右腳跳進(jìn)竹竿，左腳緊跟著在原地跳起，第二拍是右腳跳出竹竿回到原來(lái)的位置，左腳緊跟著在原地往上跳一下；第三、四拍跟一、二拍一樣；第五、六拍是右腳帶動(dòng)左腳先后往竹竿中間跳，第七、八拍是右腳帶動(dòng)左腳從竹竿的另一側(cè)先后跳出（五六、七八拍連得快一些）。（教師在中間一邊解說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)，一邊做示范。）

（2）同學(xué)們輪流上竹竿進(jìn)行分組練習(xí)，學(xué)生互相觀摩，教師在一旁進(jìn)一步指導(dǎo)示范。

（3）跳熟練后難度加大，速度加快、每組之間不停頓

三、說(shuō)跳“竹竿舞”

師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)“竹竿舞”一組簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有了一定的基礎(chǔ)，以后我們可以學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的動(dòng)作，運(yùn)用多跟竹竿、變換各種動(dòng)作，使室內(nèi)大課間活動(dòng)豐富多彩。

四、活動(dòng)小結(jié)

結(jié)束部分比較簡(jiǎn)單，只是一些課堂的常規(guī)，讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下這節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)反思：

上完這節(jié)課后，我覺(jué)得同學(xué)們跳得很開心，也學(xué)得很積極?！爸窀臀琛备挥袧庥舻拿褡逄厣?，選用這個(gè)教材也是為了能夠讓學(xué)生了解一些民族文化的知識(shí)。由于是首次接觸，同學(xué)們心情很激動(dòng)，非常想上來(lái)跳一跳，可是當(dāng)輪到的時(shí)候，看著分分合合的竹竿，還是難免會(huì)有些緊張，所以本節(jié)課所教的動(dòng)作是較簡(jiǎn)單的。

教學(xué)方法上，我采用的是邊講解邊示范，并且在原地跟同學(xué)們一

起把動(dòng)作跳一遍，再兩名同學(xué)成一組到竹竿上跟我一起跳，第一次我?guī)е恳唤M同學(xué)們跳，給他們直接的示范，這樣學(xué)動(dòng)作會(huì)比較快。在首次示范動(dòng)作的時(shí)候，我位置站得不對(duì)，因?yàn)榘才磐瑢W(xué)們是從后面的竹竿跳進(jìn)，可我從前面竹竿示范了，導(dǎo)致同學(xué)們搞不清楚方向，使學(xué)習(xí)難度加大了。

學(xué)生練習(xí)選用了兩種方法：

1、擺竹竿的同學(xué)要看跳竹竿的同學(xué)準(zhǔn)備好后方可開始，每一組都是從頭開始跳，難度比較低

2、練習(xí)了兩遍以后，加大了一點(diǎn)難度，教師不示范，竹竿不停地?cái)[動(dòng)，每組同學(xué)要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)往里跳進(jìn)，每組之間不能有停頓，動(dòng)作要連貫。“竹竿舞”這個(gè)內(nèi)容，有點(diǎn)類似于跳牛皮筋，相對(duì)而言，女同學(xué)掌握得比較快，男同學(xué)加上心理上的害羞，跳得時(shí)候有點(diǎn)膽怯，在這里，我應(yīng)該多多鼓勵(lì)男生。

“竹竿舞”準(zhǔn)備的器材簡(jiǎn)單、對(duì)場(chǎng)地的要求不高，技術(shù)難度可調(diào)節(jié)性大，容易組織，所以我認(rèn)為這是室內(nèi)大課間活動(dòng)的極佳項(xiàng)目；在以后的課堂上，還可積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造各種花樣，能提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力；能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作能力、創(chuàng)新意識(shí)。

第五篇：特色校本課程

五年級(jí)特色校本課程

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是每一個(gè)中國(guó)人生命成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)窮養(yǎng)料。如果在孩子小的時(shí)候?qū)ζ湓谀骋活I(lǐng)域進(jìn)行興趣培養(yǎng)和啟蒙教育，將會(huì)對(duì)其今后的發(fā)展和一生的幸福起到至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是國(guó)家之間的交往，還是個(gè)人之間的交流，都離不開一種特殊的溝通方式——演講。古往今來(lái)，多少能言善辯之士憑著自己的膽識(shí)與辯才影響著決策者的決斷，甚至是歷史的進(jìn)程。今天，就業(yè)壓力很大，好的口頭表達(dá)能力會(huì)為你獲取更多的成功機(jī)會(huì)，更加勝任自己的工作。

為了改變這一現(xiàn)狀，扎實(shí)推行素質(zhì)教育，全面提高我校育人質(zhì)量，為學(xué)生一生的幸福奠基，我們班進(jìn)行了特色校本課程：課前三分鐘演講。

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)演講這種特殊的口語(yǔ)交際形式的魅力，了解其重要性，積累規(guī)律性知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的主題進(jìn)行即興或撰稿演講，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想，能順利地與人交流。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛演講、熱愛民族語(yǔ)言、熱愛生活的高尚情操。

通過(guò)演講，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、交際能力和健康的人格，為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。