第一篇：課上的戰(zhàn)爭

課上的戰(zhàn)爭

叮叮鈴鈴，叮鈴鈴

“上課啦！上課啦！”正在談天的同學(xué)安靜下來，互相打鬧的同學(xué)也停了下來并迅速回到座位上，做好課前準(zhǔn)備。

這時，語文老師大步走進(jìn)教室，清了清嗓子，開始講課：“今天我們開一個小小辯論會。”說著，在黑板上寫下了辯論的題目：小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行？

剛寫完，顧揚(yáng)揚(yáng)同學(xué)就“刷”地舉起手：“我認(rèn)為小學(xué)生不能結(jié)伴出門旅游。因為社會上有許多壞人，我們年紀(jì)小，很容易受騙。”這時，正方的朱君君同學(xué)反駁道：“我不同意顧揚(yáng)揚(yáng)的看法。小學(xué)生結(jié)伴出門旅游不僅可以學(xué)習(xí)獨(dú)立，還能鍛煉我們的團(tuán)結(jié)精神，這樣不好嗎？”“可怎樣解決安全問題呢？”反方的一位同學(xué)立刻提出。我說：“我們可以到治安好一點(diǎn)的地方去??！”還沒說完，反方就提出異議：“治安的地方就沒有壞人嗎？”“這”我們爭論了很久，勝負(fù)難分。

叮鈴鈴，叮鈴鈴伴隨著下課鈴，激烈的“戰(zhàn)爭”終于結(jié)束了。

第二篇：戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭：

1840—1842年的鴉片戰(zhàn)爭

1856—1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭 1883—1885年的中法戰(zhàn)爭 1894—1895年的中日甲午戰(zhàn)爭

1900—1901年的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

條約名稱

簽訂時間

主

要

內(nèi)

容

中英《南京條約》 1842.8 五口通商；割香港；賠款2100萬兩。關(guān)稅協(xié)定。

中英《天津條約》 1858.8 開放沿海沿江9個城市；英兵船可駛?cè)肟诎?傳教士可自由出入；賠款400萬兩。

中法《天津條約》 1858.8 開放沿海沿江6個城市；法兵船可駛?cè)肟诎?傳教士可自由出入；賠款200萬兩。

中英《北京條約》 1860.10 開放天津；割九龍；賠款800萬兩。

中法《北京條約》

1860.10 開放天津；賠款800萬兩。

中日《馬關(guān)條約》 1895.4 割遼東、澎湖、臺灣及附近島嶼；賠款2億兩；開放四個城市；允許日本在中國辦廠。

《辛丑條約》 1901.9 賠款4億5千萬兩；允許各國在山海關(guān)到北京鐵路沿線駐軍；永禁中國人民成立或加入反帝組織。

2、政治控制

控制中國內(nèi)政外交；鎮(zhèn)壓中國人民的反抗；扶植、收買代理人。

3、經(jīng)濟(jì)掠奪 控制中國的通商口岸 剝奪中國的關(guān)稅自主權(quán) 實行商品傾銷和資本輸出 操縱中國的經(jīng)濟(jì)命脈

義和團(tuán)運(yùn)動的性質(zhì)與意義：

義和團(tuán)運(yùn)動是一次反帝愛國運(yùn)動，粉碎了帝國主義列強(qiáng)企圖瓜分中國的陰謀。

1、反侵略戰(zhàn)爭的失敗及其原因 社會制度的腐?。ǜ驹颍?/p>

皇帝、權(quán)貴昏庸愚昧；

官員貪污腐化，克扣軍餉；

將帥貪生怕死，臨陣逃脫；

既害怕侵略者，更害怕人民群眾。

經(jīng)濟(jì)技術(shù)的落后（重要原因）

國家綜合實力特別是 經(jīng)濟(jì)技術(shù)和作戰(zhàn)能力的落后 對《資政新篇》的評價

（1）以學(xué)習(xí)西方為主要內(nèi)容的改革方案，是當(dāng)時中國最先進(jìn)的治國方案；

（2）反映了太平天國政治斗爭的需要，強(qiáng)調(diào)集權(quán)、反對幫派，目的是要維護(hù)和鞏固太平天國的政權(quán)；

（3）脫離了當(dāng)時軍事斗爭實際的方案，未解決最緊近的軍事問題。打仗是第一位的，卻未提出，只提出了宏觀的長遠(yuǎn)的空的設(shè)想。

太平天國起義的歷史意 沉重打擊了封建統(tǒng)治階級，強(qiáng)烈撼動了清政府的統(tǒng)治根基；也沖擊了孔子和儒家經(jīng)典的正統(tǒng)權(quán)威，并有力地打擊了外國侵略勢力；是當(dāng)時亞洲民族解放運(yùn)動中時間最久、規(guī)模最大、影響最深的一次，有力地沖擊了西方殖民主義者在亞洲的統(tǒng)治；是中國舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰。

太平天國起義失敗的原因和教訓(xùn)

原因： 農(nóng)民階級不是新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的代表，以宗教來發(fā)動群眾的，缺乏科學(xué)思想理論，不能正確地對待儒學(xué)，對于西方資本主義侵略者缺乏理性認(rèn)識。

教訓(xùn)：在半殖民地半封建的中國，農(nóng)民具有偉大的革命潛力，但不能領(lǐng)導(dǎo)反帝反封建斗爭取得勝利。單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭不可能完成爭取民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù)。、洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用及其失敗 歷史作用: 雖然洋務(wù)新政并不是要使中國朝著獨(dú)立的資本主義方向發(fā)展，但客觀上促進(jìn)了中國早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展。

開辦新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生是中國近代教育的開始。翻譯西書,給當(dāng)時的中國帶來了新知識,開闊了人們的眼界。

沖擊了“重本抑末”、“重義輕利”等傳統(tǒng)觀念，有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會風(fēng)氣的改變

失敗原因：

封建性、依賴性、腐朽性、戊戌維新運(yùn)動的意義和教訓(xùn)

失敗原因：

以慈禧太后為首的強(qiáng)大的守舊勢力的反對。

維新派本身的局限性，主要體現(xiàn)為不敢否定封建主義 ,對帝國主義抱有幻想和懼怕人民群眾。

教訓(xùn)：

在半殖民地半封建的舊中國，走自上而下的改良道路是根本行不通的，要想爭取國家的獨(dú)立、民主、富強(qiáng)，必須用革命的手段，推翻半殖民地半封建的社會制度?！拔煨缌印毖慕逃?xùn)促使一部分人放棄改良主張，開始走上革命的道路。

１.辛亥革命爆發(fā)的歷史條件

辛亥革命前，外債、賠款及一切捐稅壓得勞動人民無法生活下去，國內(nèi)階級矛盾和民族矛盾極其尖銳。

辛亥革命的歷史意義

辛亥革命是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的以反對君主專制制度、建立資產(chǎn)階級共和國為目的的革命，是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。

正如毛澤東指出的：“中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，正規(guī)地說起來，是從孫中山先生開始的?！?/p>

第一，推翻了清王朝的封建統(tǒng)治，沉重打擊了中外反動勢力。

第二，結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和政府，使民主共和的觀念開始深入人心。

第三，給人們帶來一次思想上的解放，激發(fā)了人民的愛國熱情和民族覺醒，打開了思想進(jìn)步的閘門。

第四，促使社會經(jīng)濟(jì)、思想習(xí)慣和社會風(fēng)俗等方面發(fā)生了新的積極變化。

第五，不僅在一定程度上打擊了帝國主義的侵略勢力，而且推動了亞洲各國民族解放運(yùn)動的高漲。

辛亥革命失敗的原因和教訓(xùn)

毛澤東指出，辛亥革命“有它勝利的地方，也有它失敗的地方。你們看，辛亥革命把皇帝趕跑，這不是勝利了嗎?說它失敗，是說辛亥革命只把一個皇帝趕跑，中國仍舊在帝國主義和封建主義的壓迫之下，反帝反封建的革命任務(wù)并沒有完成”。

客觀上，辛亥革命發(fā)生于帝國主義時代，而帝國主義決不容許中國建立一個獨(dú)立、富強(qiáng)的資產(chǎn)階級共和國。

主觀上，革命失敗的根本原因，在于資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性所導(dǎo)致的許多弱點(diǎn)和錯誤。主要是：沒有提出徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)； 不能充分發(fā)動和依靠人民群眾；不能建立堅強(qiáng)的革命政黨，作為團(tuán)結(jié)一切革命力量的強(qiáng)有力的核心。

資產(chǎn)階級共和國的方案沒有能夠救中國，先進(jìn)的中國人需要進(jìn)行新的探索，為中國謀求新的出路。

新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志：

1915.9 ,陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，次年改為《新青年》，后遷至北京，北京大學(xué)遂成為新文化運(yùn)動的主要陣地，其主要撰稿人有李大釗、魯迅、胡適等。

反封建的思想解放運(yùn)動 新文化運(yùn)動提倡民主、科學(xué)、新文學(xué)、新道德，是在新的歷史條件下又一次思想解放的潮流，是一次巨大的思想啟蒙運(yùn)動。

新文化運(yùn)動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，在社會上掀起一股空前的思想解放潮流。

這次思想解放潮流為馬克思主義在中國的傳播奠定了思想基礎(chǔ)。

它弘揚(yáng)了民主和科學(xué)的思想，推動了中國自然科學(xué)的發(fā)展。

十月革命對中國革命的啟示和影響啟示：

經(jīng)濟(jì)文化落后的國家也可以用社會主義

思想指引自己走向解放之路。

新的革命方法和經(jīng)驗.影響：

社會主義俄國號召反對帝國主義，并以

新的平等的態(tài)度對待中國，有力地推動

了社會主義思想在中國的傳播.總之，十月革命推動了中國先進(jìn)分子從資產(chǎn)階級民主主義轉(zhuǎn)向社會主義。

五四運(yùn)動爆發(fā)的社會歷史條件和導(dǎo)火線社會歷史條件： 新的社會力量的成長、壯大

新文化運(yùn)動掀起的思想解放潮流 俄國十月革命對中國的影響

導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗

五四運(yùn)動的特點(diǎn)五四運(yùn)動表現(xiàn)了反帝反封建的徹底性 五四運(yùn)動是一次真正的群眾運(yùn)動

五四運(yùn)動促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運(yùn)動的結(jié)合由于五四運(yùn)動具備了上述新的歷史特點(diǎn)，所以五四運(yùn)動是新民主主義革命的開端。

中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建

中共一大的召開：1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開 大會確定了黨的名稱為中國共產(chǎn)黨，通過了黨的綱領(lǐng) 討論了黨的實際工作計劃是集中精力組織工人 選舉了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

實行國共合作，掀起大革命高潮國共為什么要實行合作？

一是國際國內(nèi)局勢發(fā)展的需要。

國內(nèi)政局：軍閥混戰(zhàn)，民不聊生

國際局勢：歐美列強(qiáng)各自假手于

自己支配的軍閥，加緊對中國的掠奪。

二是國共兩黨為推動革命斗爭的 需要。

第一次國共合作的形成及其特點(diǎn) 形成：

1924年1月國民黨一大召開。大會對三民主義作了新解釋，確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，標(biāo)志著第一次國共合作正式形成。

特點(diǎn)：

采取黨內(nèi)合作的方式，以國民黨作為統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。

以新三民主義作為國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)，并使之成為這次統(tǒng)一戰(zhàn)線的共同綱領(lǐng)

大革命失敗的原因和教訓(xùn) 主觀方面：

以陳獨(dú)秀為代表的右傾機(jī)會主義的錯誤，放棄了無產(chǎn)階級對于農(nóng)民群眾、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，尤其是武裝力量的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

當(dāng)時的中國共產(chǎn)黨還處在幼年時期，沒有經(jīng)驗，缺乏對中國社會和中國革命基本問題的深刻認(rèn)識，還不善于將馬克思列寧主義的基本原理和中國革命的實踐結(jié)合起來。

客觀方面：

反革命力量過于強(qiáng)大。

蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際不了解中國的情況，作出了一些錯誤的指導(dǎo)。

大革命的歷史意義

大革命雖然失敗了，它的歷史意義不可磨滅，它實際上是未來勝利的革命的一次偉大的演習(xí)。

從此，中國共產(chǎn)黨人開始探索馬克思中國化的途徑；開始懂得進(jìn)行土地革命的重要性；開始懂得武裝斗爭的重要性并掌握了一部分革命武裝。革命必須走農(nóng)村包圍城市道路 必然性：

特殊的國情決定了武裝斗爭是革命的主要形式

中國的特點(diǎn)：是一個半殖民地半封建的國家，內(nèi)部沒有民主制度，無議會可以利用，無組織工人舉行罷工的合法權(quán)利。

特殊的國情決定了中國革命必須以農(nóng)村為重心

1、革命的主要力量占全國人口的絕大多數(shù)的農(nóng)民，反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命實質(zhì)上就是農(nóng)民革命

2、由于強(qiáng)大的敵人總是長期占踞著中心城市，而廣大的農(nóng)村則是反革命統(tǒng)治的薄弱環(huán)節(jié)。

長征的意義：

“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)?！薄珴蓶|

第一，翻開了馬克思列寧主義基本原理同中國革命具體實踐相結(jié)合的新篇章。第二，開創(chuàng)了中國革命的新局面。

第三，形成了中國革命成熟的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。第四，培育了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊的革命精神。

抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

第一，徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了中國的國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運(yùn)。結(jié)束了日本在臺灣50年的殖民統(tǒng)治，使臺灣回到祖國的懷抱。

第二，促進(jìn)了中華民族的覺醒，使中國人民在精神上、組織上的進(jìn)步達(dá)到了前所未有的高度。

第三，促進(jìn)了中華民族的大團(tuán)結(jié)，弘揚(yáng)了中華民族的偉大精神。

第四，對世界各國奪取反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護(hù)世界和平的偉大事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。顯著提高了中國的國際地位和國際影響

1、全面建設(shè)社會主義的開端

提出馬克思主義和中國實際的“第二次結(jié)合”

第一次結(jié)合：新民主主義革命時期，把馬克思主義與中國革命的具體實際相結(jié)合，成功地探索出適合中國國情的革命道路。

第二次結(jié)合：1956年，我國社會主義制度已經(jīng)確立，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識到蘇聯(lián)模式的弊端，開始探索適合中國情況的社會主義建設(shè)道路，提出了關(guān)于實行馬克思主義同中國實際的“第二次結(jié)合”。八大的主要貢獻(xiàn)與意義：

主要貢獻(xiàn)：

一是正確分析了社會主義改造完成后中國社會的主要矛盾和主要任務(wù)。

二是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，大會堅持既反保守又反冒進(jìn)即在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的方針。

三是在政治建設(shè)上，提出要擴(kuò)大社會主義民主、健全社會主義法制。

四是在執(zhí)政黨建設(shè)上，健全黨內(nèi)民主集中制，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)制度，反對個人崇拜等。

五是陳云提出了“三個主體、三個補(bǔ)充”的思想。歷史意義：

中共八大的路線是正確的，它為社會主義事業(yè)的發(fā)展和黨的建設(shè)指明了方向。

《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表及其重大意義 主要內(nèi)容：

提出了社會主義社會的基本矛盾的理論。

提出了社會主義社會兩類不同性質(zhì)的矛盾的理論。

提出了正確區(qū)分和處理人民內(nèi)部矛盾是國家政治生

活的主題。

提出了正確處理人民內(nèi)部矛盾的方針和方法。

重大意義 ：

在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動史上第一次提出并創(chuàng)造性地闡述了社會主義社會矛盾學(xué)說，是對科學(xué)社會主義理論的重大貢獻(xiàn)。

對中國社會主義事業(yè)具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

是中國共產(chǎn)黨在探索中國自己社會主義建設(shè)道路上取得的一個偉大理論成果。嚴(yán)重的曲折,深刻的教訓(xùn)

錯誤的性質(zhì)

1957年下半年以來中共所犯錯誤，特別是“文化大革命”的嚴(yán)重錯誤，是中共在探索社會主義建設(shè)道路過程中發(fā)生的嚴(yán)重錯誤。

產(chǎn)生錯誤的原因是多方面的，但并不是由社會主義根本制度本身所造成的，依靠社會主義制度的自我完善和發(fā)展完全可以糾正這些錯誤。

我們必須把毛澤東的錯誤同林彪、四人幫的罪行區(qū)別開來。

犯錯誤的原因

第一，我黨缺乏社會主義建設(shè)的經(jīng)驗。

第二，我黨習(xí)慣于沿用過去的大規(guī)模群眾性斗爭的方法和經(jīng)驗。

第三，沒有正確解決領(lǐng)袖和黨的關(guān)系問題。

第四，長期封建專制主義思想的影響。

第五，我黨特別是毛澤東同志產(chǎn)生了驕傲情緒。

中共十一屆三中全會的偉大轉(zhuǎn)折

中心議題：討論把全黨工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。

偉大功績：

一是徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針 和“以階級斗爭為綱”的指導(dǎo)思想。

二是作出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策。

三是重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線。

四是恢復(fù)了黨的民主集中制的優(yōu)良傳統(tǒng)。

五是審查解決了歷史上遺留的一批重大問題和一些重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過是非問題。

歷史意義 一是全會結(jié)束了粉碎“四人幫”后兩年在徘徊中前進(jìn)的局面；

二是開始了中國共產(chǎn)黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的全面撥亂反正；

三是形成了以鄧小平為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體；

四是揭開了社會主義改革開放的序幕。

中國封建社會為什么會衰落？

從社會經(jīng)濟(jì)看，土地兼并嚴(yán)重，社會動蕩不安。

從政治制度看，實行專制主義中央集權(quán)制度，官場腐敗和效率低下，社會矛盾激化。從軍隊狀況看，軍隊養(yǎng)尊處優(yōu)，官貪兵懦，武備廢馳。從思想文化看，實行文化專制主義，鉗制社會思想。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端的原因 政治：國家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞 經(jīng)濟(jì)：封建自然經(jīng)濟(jì)開始解體

社會：主要矛盾與主要任務(wù)發(fā)生變化

性質(zhì)：封建社會開始轉(zhuǎn)向半殖民地半封建社會 中國地主階級與農(nóng)民階級的變化：

官僚地主形成；

部分地主轉(zhuǎn)化為資本家；

部分自耕農(nóng)變?yōu)樨氜r(nóng)或雇農(nóng)；

破產(chǎn)農(nóng)民成為產(chǎn)業(yè)工人后備軍

早期中國工人階級形成：

第一批 — 通商口岸的外資企業(yè)；

第二批 — 洋務(wù)企業(yè)與民族資本主義企業(yè)

中國資產(chǎn)階級的形成： 買辦資產(chǎn)階級； 民族資產(chǎn)階級；

官僚買辦資產(chǎn)階級近代中國的主要矛盾和歷史任務(wù)

1、兩對主要矛盾

2、資本—帝國主義和中華民族的矛盾 封建主義和人民大眾的矛盾、兩大歷史任務(wù)及其關(guān)系

爭取民族獨(dú)立、人民解放

實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕

兩個任務(wù)是互相區(qū)別又互相緊密聯(lián)系

五四運(yùn)動（1919）——中共一、二、三大（1921、22、23）——國共合作（1924）——北伐戰(zhàn)爭（1926-1927）——國民黨三次政變（1927/4-7）——共產(chǎn)黨三次起義（1927年下半年）——紅軍三次反“圍剿”（1930-31/9）——日本侵華（1931-35）——蔣介石“攘外必先安內(nèi)”（1932-1936）——部分國民黨人抗日反蔣（1933）——紅軍長征（1934/10-36/10）——抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針的制定（1935）——西安事變（1936）——全面抗戰(zhàn)（1937-45）——人民解放戰(zhàn)爭（1946-49）什么叫做“三座大山”? 外國帝國主義、本國封建主義、官僚資本主義；

清王朝推翻后，繼之而起的是北洋政府和國民黨政府，中國社會的半殖民地半封建性質(zhì)沒有改變，并且進(jìn)一步加深了。

1、外國壟斷資本的在華擴(kuò)張

北洋政府以帝國主義列強(qiáng)為靠山，使外國侵略勢力在中國得到伸展。

國民政府是在帝國主義的支持下建立的，雖然與外國列強(qiáng)重訂新約，但并沒有使中國擺脫帝國主義的壓迫，而是為外國侵略勢力深入中國進(jìn)一步敞開了大門。

日本的侵略擴(kuò)張給中國人民帶來深重的災(zāi)難。

抗戰(zhàn)勝利后，美國取代了日本在中國的地位，把國統(tǒng)區(qū)的經(jīng)濟(jì)推向絕境。

因此，反對帝國主義、打破外國壟斷資本的控制，就成為中國新民主主義革命必須實現(xiàn)的首要任務(wù)。

民族資本主義經(jīng)濟(jì)為什么不能充分發(fā)展？

外國資本的壓迫 官僚資本的排擠

封建生產(chǎn)關(guān)系的束縛 軍閥官僚政府的壓榨

中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn) 中華民族資本的先天不足

第一，起步晚：世界資本有200年歷史，工業(yè)革命有100年歷史； 第二，資本少：僅500萬元；

第三，設(shè)備技術(shù)落后。中華民族資產(chǎn)階級的特點(diǎn)

革命性：受外國資本主義和本國封建主義的排擠和壓迫，因而具有反侵略反封建的革命要求。

妥協(xié)性：在不同程度上又同外國資本主義和本國封建主義有著千絲萬縷的聯(lián)系，因而缺乏徹底的反侵略反封建的勇氣。

第三篇：“戰(zhàn)爭”

“戰(zhàn)爭”

自從我家的電腦上了網(wǎng)，爸爸，媽媽就成了網(wǎng)蟲，一個忙著斗地主，一個忙著聊天，為此，他們發(fā)生了多少戰(zhàn)爭呀。

今天是周末，天氣晴朗，放學(xué)后，我背著書包趕緊回家寫作業(yè)。打開家門，我大吃一驚，一向早出晚歸的爸爸竟破天荒地在電腦房里，只見他那肥胖的身軀蜷在電腦椅里，沉重的大屁股和椅子親密的挨著，我不禁有些好笑，爸爸提前搶占陣地了。

正在寫著作業(yè)，一陣急促的腳步聲傳入我的耳朵，媽媽急急慌慌的跑了進(jìn)來，發(fā)生了什么事？我疑惑地走出書房，只見她放下挎包，就沖進(jìn)了電腦房，原來她的急事就是聊天呀！一場戰(zhàn)爭就爆發(fā)了。

媽媽是急性子，她一沖進(jìn)電腦房，就忙著搶鼠標(biāo)，說：快、快、讓我聊一會兒，正斗的天昏地暗的爸爸哪肯輕易讓出陣地，他一把奪過鼠標(biāo)說：你先做飯，吃完飯后你再聊，不行，我現(xiàn)在就想聊一會兒心急如火的媽媽不依不饒，這一舉動可惹怒了爸爸，只見他滿臉漲的通紅，瞪圓了雙眼，大吼到：滾，做你的飯去。面對爸爸的壞脾氣，媽媽終于敗下陣來，無可奈何地做飯去了。

唉，網(wǎng)上的世界，幾多歡樂，幾多憂??！

第四篇：戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭，人性的救贖

——《辛德勒的名單》觀后感

把人性的美丑憎惡在特定的歷史時期深刻地揭露出來，在戰(zhàn)爭的瘋狂年代，有些人種將不被看為是人，甚至連牲口也不如，他們可以無條件無反抗無理由的被殘暴著任意宰割，甚至整個人種被徹底滅絕。一如二戰(zhàn)，猶太人......第一次知道《辛》這部電影是在高中的時候，當(dāng)時它是作為劇本的例子放在教科書上，很清晰記得當(dāng)時語文老師極力向我們推薦這部影片。兩年后，當(dāng)我真正地將它看完的時候，心里被一種很沉重的感覺充斥著，同情、憐憫、感動等等的感情緒混雜在一起，導(dǎo)致我對戰(zhàn)爭的厭惡。

戰(zhàn)爭帶給是恐怖的，帶有流血和死亡。死神揮著他的死亡鐮刀隨意地收割生命，讓處在戰(zhàn)爭環(huán)境下的人們覺得生命無比脆弱，讓人們完全沉浸在恐懼之中。在這種恐懼的逼壓下，為了自己或他人生存下去，所有人性的善與惡，美與丑都有如至于顯微鏡下被放大。

電影的主人公辛德勒開始是一個貪婪的商人，他大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，雇傭當(dāng)時被納粹德國逮捕關(guān)押的猶太人為他制造生產(chǎn)，而雇傭費(fèi)卻比一般的波蘭人低得多。這使得他從一個一文不值的異鄉(xiāng)人變成了當(dāng)?shù)芈劽母缓?。他生活糜爛，只懂享受，整天花天酒地并和他的情婦廝混。但就算如此，他在當(dāng)時卻被許多猶太人感激著。即使猶太人沒有得到工錢，但辛德勒的工廠卻為他們撐開了一面保護(hù)傘，為他們在充滿死亡的納粹集中營提供了庇護(hù)，使他們不用隨時擔(dān)驚受怕，不用籠罩在死亡的陰影之下。影片中令我印象深刻的是焚燒受難者尸體那一幕。整部影片除了開頭和結(jié)尾處，其他地方幾乎全是黑白色調(diào)，除了那個后來被運(yùn)去焚燒的穿著鮮艷大紅色衣服的小女孩。而在這之前，辛德勒在揮舞棍棒、瘋狂掃射的黨衛(wèi)隊和被驅(qū)趕的猶太人之間第一次看見了這個本應(yīng)該天真快樂的小女孩，那時的她，也是衣著著這一身火紅的衣裳。僅僅第二次見面，一個美麗的生命就這么夭折了。孩子有什么過錯，大人們的利益戰(zhàn)爭中最無辜的犧牲者?。碛谢ㄒ粯拥哪昙o(jì)、最純真笑顏的孩童啊，在戰(zhàn)爭中，那稚嫩柔軟的肌膚在被子彈穿透過后變得僵硬而冰冷。那種火紅，代表著生命的熱情與張力，而它，即將化成灰黑色的“雪花”，消失不見。這讓辛德勒不得不為之動容，在他貪婪的背后，始終有保有一份善良，而在看到這樣慘無人道的、毫無理由的屠殺之后，他的善良——好吧，我承認(rèn)這句說辭很俗套——戰(zhàn)勝了內(nèi)心的貪婪，在那一刻，他下定決心傾盡一切可能保住猶太人。從那天起，他開始關(guān)心自己的猶太工人，關(guān)注他們的生活，開始保護(hù)他們，讓猶太人盡量過得更好。而這樣的辛德勒，真正的折服了他的會計師伊扎克.斯坦恩，一個充滿正義感、善良且智慧的猶太人。影片的高潮時辛德勒這個曾經(jīng)唯利是圖、以自我為中心的德國商人更加“貪得無厭”地和他的會計師在一間狹小的屋子里打印以工廠需要技術(shù)純熟的員工為理由買走的猶太人的名單。他不斷抽這煙，神情急切，不時拿起打好名字的紙，說著“不夠”，在那一刻，我仿佛看到了辛德勒的靈魂在閃耀金色的光芒，那么奪目，讓人充滿希望。

終于，二戰(zhàn)結(jié)束了。當(dāng)辛德勒收到猶太人為他打造的純金的戒指時，辛德勒卻不認(rèn)為自己是個英雄，他沒有作為一個拯救者施舍和恩賜的姿態(tài)，他沒有一個英雄豪 杰的正義凜然，他只是一個剛剛懂得了生命的尊貴而為自己未能更竭盡全力救出更多的人感到無比追悔的人，他覺得自己有罪，因而滿懷愧疚之心以至于痛苦不已，他無法讓自己逃過自己良心的詰問。是這些猶太人讓辛德勒懂得了生命的價值和意義，他拯救了那些猶太人的生命，那些猶太人拯救了他的靈魂，對那些猶太人的營 救同時也是辛德勒對自己的救贖。辛德勒沒有達(dá)到一輩子享盡榮華富貴的個人目的，但是他用猶太人幫他掙到的那些錢，拯救了1100個生命，完成了對自己靈魂的救贖。他確實為人所不能為，他確 實成就了非凡的事業(yè)，盡管那并不是他最初想象的那個事業(yè)。從不在乎什么象征性意義的辛德勒本人卻因此成為了一個象征，在納粹德國黑暗的時代背景中，辛德勒 的形象閃耀著人性的光輝，給所有苦難中的人們以希望。

第五篇：作文課上

作文課上，當(dāng)我走進(jìn)教室正準(zhǔn)備上課時，突然有兩個學(xué)生在下面竊竊私語，打打鬧鬧。我站在講臺上，平靜地望著他們，直到教室完全安靜下來，我便微笑著說：“初三即將畢業(yè)，老師以前對你們關(guān)心不夠，沒有過多地與你們交流溝通，今天想跟同學(xué)們聊聊天，好嗎？”學(xué)生聽了我的話，開心地笑了（對他們來說由于基礎(chǔ)差，上課是一種折磨）。于是，我提出第一個問題：“你們平時最喜歡干什么？”“一石激起千層浪”，學(xué)生都在下面說了起來，這時我要求學(xué)生一個個清楚地告訴我。

“最喜歡打籃球、最喜歡看NBA；最喜歡踢足球；最喜歡看電視；最喜歡上網(wǎng)；最喜歡看小說；最喜歡逛街……”也許是找到了學(xué)生說話的興奮點(diǎn)，學(xué)生們在下面顯得格外起勁?？吹竭@種情景，我又欲擒故縱，“大家說了這么多喜歡的事，能告訴我你為什么喜歡”話剛完，下面學(xué)生安靜下來了，沒過多久，學(xué)生又開始“動作”了，我抓住這一時機(jī)，叫了一個平時不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，那學(xué)生平時非常喜歡打籃球，一起來，那學(xué)生語出驚人：“打籃球給我自信，使我快樂，所以籃球是我的最愛”，說得好，我立即鼓掌叫好，下面同學(xué)也拍手叫好。由于開了一個好頭和對學(xué)生的鼓勵，接下來學(xué)生都積極配合，思維活躍，說話熱情高漲。

“足球是男人的運(yùn)動，踢足球可顯示一個人的風(fēng)采，足球使我找到感覺”，“逛街，讓我邊散步邊欣賞風(fēng)景，讓我沒錢的人能大飽眼福。”“上網(wǎng)，能讓我一網(wǎng)情深，使我跟人聊天玩游戲聽音樂，上網(wǎng)查各種有用的資料?！薄白x書，使我不出家門了解天下，使我感受書中有無窮無盡的知識和樂趣……”

這些即興的發(fā)言使我一下子驚呆了，也使學(xué)生對自己的出色表現(xiàn)感到興奮，于是我因勢利導(dǎo)，拋出早已準(zhǔn)備好的話題作文——以興趣為話題寫一篇作文，“以上我們每個同學(xué)談了自己的興趣愛好，說得非常精彩，只要我們每個同學(xué)把剛才說的話整理好，說具體，就可以寫成一篇較好的作文；其實，寫興趣，第一步要告訴別人你的興趣是什么，第二步需要介紹你是如何擁有這個興趣的，如何保持這個興趣的；第三步，最關(guān)鍵要寫出你對這個興趣的體驗，對你的學(xué)習(xí)生活有什么幫助等。就舉我們同學(xué)剛才的例子，如“籃球”這個話題，其實大家只要寫清楚你從什么時候就喜歡打球、看籃球，籃球怎么成了你學(xué)習(xí)生活中重要的一塊，同時還要寫從打球中學(xué)到哪些對人生有益的知識，獲得哪些人生的感悟，如……”這時我又發(fā)問了，“喜歡打籃球的同學(xué)，請你說說，從打球中獲得了哪些有價值的東西，你有哪些獨(dú)到的感受？”話一完，學(xué)生就低頭思考起來。過了一會兒開始舉手發(fā)言了：“打球講究的是配合，我們同學(xué)在平時也應(yīng)相互支持鼓勵，不要因為我們是差班學(xué)生而看不起自己?！薄按蚯蜃钚枰B強(qiáng)的毅力和永不言敗的精神，在我們的人生中也會遇到困難挫折，打球使我懂得如何對付這些困難挫折?！?……“說了這么多，我們要對“興趣”這個話題擬個題目，先看老師的，《我的興趣愛好》，大家說好不好？”

“不好，這個題目太一般，不能吸引人?！?/p>

“不好，這個題目不能體現(xiàn)自己的個性?！?/p>

“不好，這個題目太籠統(tǒng)，不能突出自己的哪個興趣愛好?！?/p>

“不好，不如改為《噢，我的籃球！》”

“可改為《音樂，讓我與你相伴》”

“《生活因籃球而精彩！》”…………當(dāng)學(xué)生說出《生活因籃球而精彩！》時所有學(xué)生都拍手叫好，如果不是親耳聽見，確實很難相信這個題目出自這個差班學(xué)生之口，有了這個好題目，作文就已完成了一半。

接下來，進(jìn)行作文開頭結(jié)尾輔導(dǎo)，我給他們作了兩組示范：

1、開頭：“陽光、空氣、水是人類生存的三元素，在我每天的生活中，也有一樣少不了，那就是籃球，它陪伴我每一天，給我莫大的快樂和幸福，在此，讓我慢慢告訴你。”

結(jié)尾：感謝你，是你給了我信心和勇氣；是你給了我快樂和幸福；是你使我從幼稚走向成熟，從軟弱走向堅強(qiáng)；感謝你，籃球，你是我一生的最愛！

2、開頭：“音樂一直是我的摯愛，我是一個不折不扣的樂迷。音樂已融入我的生活，我實在無法想像要是沒有音樂，我的生活會成什么樣。我經(jīng)常光顧音像店，那些美妙的聲音從而陸續(xù)流進(jìn)了我的家、流進(jìn)了我的心中?！?/p>

結(jié)尾：生活，成長，在音樂中，我覺得自己在音樂中永遠(yuǎn)是一個孩子，一直跟著它一起哭、笑，感受生命的存在與燦爛。聽音樂時，閉上眼睛，放飛心靈吧！

即興開了兩組開頭結(jié)尾，是讓學(xué)生明白，對自己喜愛的事物一定要把這種強(qiáng)烈的感受抒發(fā)出來，盡可能打動讀者，產(chǎn)生共鳴，盡管要求過高，但要讓每一個同學(xué)相信自己有這個能力，嘗試著去寫，相信會有奇跡發(fā)生。

圍繞“興趣”寫一篇作文，采用開門見山、“先情奪人”的開頭方式，使學(xué)生有一種創(chuàng)作的新奇感；中間的敘事也做到了選材于生活，真實生動感人，在敘事中表現(xiàn)這個興趣所帶來的啟示或感悟；結(jié)尾采用抒情式結(jié)尾，亦顯得感情濃烈，得以升華。在學(xué)生已充分理解作文目的的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開始寫下剛才說的話，寫得認(rèn)真快速。

四、教學(xué)反思

通過這樣一堂課，作文的火花在每一個學(xué)生心中點(diǎn)亮，就連平時寫作文最差的學(xué)生也寫出了400字左右。由此可見，差生的作文是可以寫好的，只要是觸動了學(xué)生的感情神經(jīng)，選材得當(dāng)，命題新穎，相信作文自然會綻放其獨(dú)有的光芒，也會讓差生自主地發(fā)揮主觀能動性，變厭寫為樂寫，變白話為含蓄，變淺層為深刻，使學(xué)生在琢磨中悟道，在堅持中獲得樂趣。作文教學(xué)是一個循序漸進(jìn)、不斷積累發(fā)展的過程，僅僅通過一堂課，其實很難斷定學(xué)生已對作文有了濃厚的興趣，并能堅持寫作。要全面提高學(xué)生的寫作水平，功在課外。但通過這堂課，使我對這些學(xué)生有了新的認(rèn)識，也感覺到新課標(biāo)新教學(xué)理念學(xué)習(xí)實踐的重要性。這堂課我認(rèn)為有幾點(diǎn)是成功的：

1、樹立學(xué)生的主體意識，發(fā)揮差生說話寫作的主觀能動性，讓學(xué)生活動起來，對自己感興

趣的話題能暢所欲言。

2、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生找到生活與寫作的橋梁。每個學(xué)生都有自己感興趣的事物，即使再差的學(xué)生，他也有自己的“一技之長”，作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的這些“亮點(diǎn)”，從而有效點(diǎn)燃寫作興趣之火。特別是學(xué)生所表達(dá)的有關(guān)活動的感受，言語自然有味，確實體現(xiàn)了學(xué)生的個性。

3、實踐“跳摘”理論，化解作文難度，使學(xué)生稍微一跳便能摘到“果子”。課堂上與學(xué)生聊天說話，消除學(xué)生對作文的緊張恐懼心理，讓他們輕松進(jìn)入寫作狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知識積累，使作文有話可說。從學(xué)生擬寫的作文題目來分析，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出平時的水平，若不是采用這種方式，很難讓這些學(xué)生有這種水平發(fā)揮。

但這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的方法，使學(xué)生自主探究，如條件允許，可在學(xué)生敘說的同時，播放有關(guān)NBA籃球賽、世界杯足球賽的畫面，把學(xué)生的情感推向高潮，更有利于激發(fā)差生的寫作熱情。另外由于學(xué)生基礎(chǔ)水平的局限，寫作思維仍舊單一，未能進(jìn)行較好的想象聯(lián)想，在文本中呈現(xiàn)的語句表達(dá)仍舊直露，不含蓄，未能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭方法。

因而我認(rèn)為，在寫作教學(xué)中盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的“境”，即提供自主的機(jī)遇，設(shè)計自主探究的情境，創(chuàng)設(shè)自主探究的氛圍，來有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師應(yīng)善于營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，使用最佳的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少束縛，使學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，思維靈動，筆下生輝。寫的文章自然就富有創(chuàng)新，富有真情實感和情趣

在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，使作文朝自然、生活、哲理的方向邁進(jìn)，真正做到“讓寫作快樂起來”！