第一篇：北京市2012屆九年級上學期期末語文作文

北京市2012屆九年級上學期期末語文作文范文（東城區(qū)）

人生的舞臺，播種著你的夢想，揮灑著你的汗水，展現(xiàn)著你的精彩。

——題記

在人生這個碩大的舞臺上，有些人擁有著屬于自己的精彩演出，而有些人卻被淹沒在了茫茫的人海。這樣的差異往往不是在一瞬間形成的，而是因為日積月累。茫茫的人海中是容易迷失方向的，你只有選對了方向，并且有堅定的信念相陪，這樣人生的舞臺才有可能被你主宰。有些人具備了這樣的品質(zhì)，然而有的人卻沒有，時間久了，怎么可能沒有差距呢？

人生的起點就是播種夢想，一個沒有夢想的人是茫然的，是沒有目標性的。夢想并不是天馬行空的，是要具有實際性的，有價值的。因為那些目前看似虛無縹緲的夢想都是建立在實際的夢想之上的。只有播種下了適合自己的夢想，這顆夢想之芽才會更好地生長。

光光播種夢想還是遠遠不夠的，因為失去了悉心的照料，脆弱的小芽隨時都有生命危險。確定了自己的夢想之后，就得努力地去追求，不管追求的路上遇到了什么樣的困難，都不能輕易地放棄，因為那是上帝對你的考驗，跨過了這道坎，就勝利了，放棄了，你的夢想就化作泡沫了。其實，只要你跨過自己心中的那道坎，一切事情都解決了。心中的畏懼沒有了，那些挫折還算什么呢？早就說過，堅定的信念面前，沒有打敗不了的敵人，只看你能不能迎難而上、勇往直前。

揮灑完了你的汗水，接下來等待著你的就是屬于你自己的精彩了。這時候的你，擁有了能夠自己主宰的舞臺，在人生的舞臺上有著精彩的演出，見證了你驕傲的存在。此時此刻的你，是多么幸福，有著熱烈的掌聲，美麗的鮮花，贊揚的話語……然而面對這些，你的內(nèi)心卻是一片深深的寧靜。

人生的舞臺是精彩的，閃亮舞臺背后的艱辛，卻只有你自己心中明白……

北京市2012屆九年級上學期期末語文作文范文

北京市2012屆九年級上學期期末語文作文范文（海淀區(qū)）

幸福與集體相伴而行

夕陽映著我們曾揮灑汗水的競技場，秋日的晚風拂面而過，卻吹不散，帶不走，我笑容中滿滿的幸福?；貞浿宄康臅r刻，我站在看臺上，與丹一起沐著清風。在這最后的一次運動會上，丹代表了我們班級參加四成一百米接力賽。在一陣陣吞沒了我的聲音，高昂的吶喊聲中，她接下了最后一棒，奮力奔跑！她的鏡框在疾風中飄搖不定，擊打著她的鼻梁，仿佛將在下一瞬滑落，而她毫不理睬，一心向前馳去。那眼鏡若使滑落，她也義無反顧吧！我堅信，因為我看到了，她接受委任時的笑容，里面承載了幸福，有機會為集體最后奮戰(zhàn)的幸福，或許還有一絲不安，一絲感傷。

她抵達了終點，結(jié)果不甚完美。并沒有耀眼的成績，奪目的名次。她帶著平日的那份樸實，回到了看臺上。我遞過一瓶水，還未說出安慰的話語，她垂下的頭顱昂了起來。我見到了一個微笑，滿足的幸福。我也恍悟，我體會到了那種幸福。同這個集體一起，為這個集體而奮斗。幸福便在全力以赴之后翩然而至。幸福與集體，相伴而行。

為了那份幸福，我在正午的太陽下，開始八百米的征程?？磁_上的集體，好似漫不經(jīng)心的四處張望，或沉浸于個人的世界里。那份幸福似是遠離，我看不真切。那么為了丹，為了奮斗過的人們，前行吧!時間宛如拖得綿長的線，不肯流逝一分。我懷著一點期待，在最后沖刺之前，看向我們的集體，那個“幸?！蓖ｑv的地方。一幅迎風飄展的海報，那些涌動的人潮，不絕的吶喊，揮舞的手臂……幸福如涌潮般向我襲來。他們不會停止吶喊，直至聲音嘶啞；他們不會停止揮舞雙臂，直至精疲力竭，他們與我在一起，共同奮斗著，為了這個集體的榮譽！我仿佛在隱約中望見了幸福，它藏于每個人心中，它與集體相伴而行。

此刻我的心情，定與丹一樣吧。成敗算什么呢？莫大的幸福已據(jù)滿了我的心。

我也成為了場下奮斗的一員，在午后的林影間穿梭忙碌著。又是一場比賽將至，身旁的她卻心急如焚。別號牌的別針告急。我笑著安慰她，取下團徽為她別在胸前，它帶著屬于集體的氣息，帶著曾屬于我的幸福，傳遞給了她，也溶漾成一個微笑，現(xiàn)于她的面頰。那慢慢承載的幸福，仿佛要溢出一般完滿。即使終要離別，曾經(jīng)相伴，共同歡笑，共同奮斗的幸福，也將銘刻于心，伴我們走過一生。夕陽下，我獨自漫步，伸手觸向臉頰，感受著嘴角彎曲的弧度。

北京市2012屆九年級上學期期末語文作文范文

北京市2012屆九年級上學期期末語文作文范文（西城區(qū)）

追憶童年

塵封的記憶被輕輕的打開，那是我小時的日記，微微泛黃的紙上歪歪斜斜地寫著大大的字體，偶爾還有幾個拼音，那金色的記憶仿佛記錄了許多許多……

聲聲叮嚀

吃過早飯之后，便背著那是我體重四分之一的書包準備上學了，媽媽總會送我到門口，看著我走遠的身影，用她那大嗓門喊著“好好學習！”我也高聲地答著“知道了”，就這樣每天早晨都能聽見那大大的嗓門喊出的“好好學習”，那喊聲響遍整個村子，伴著雞鳴走在上學的路上，我覺得自己好有力氣。即使媽媽生病在床，也會在屋里挑著嗓門喊著，之后便是一陣急促的咳聲，我也站在門口喊著“知道了”，只是這個時候聲音更大，底氣更足。

媽媽的聲音一直陪著我冒了嚴寒到了學校，陪著我考了無數(shù)個第一名，陪著我一直到了初中。自從到了初中，媽媽的喊聲突然消失了，因為她知道繁重的學習更需要安靜。

縷縷夕陽

真希望太陽快點下山，別再戀戀不舍，這樣我就能很快見到爸爸媽媽了，拿一牙西瓜，坐在門檻上，一邊吃著，一邊望著爸爸媽媽回來的方向，縷縷夕陽映在西瓜上，顯得晶瑩剔透。“怎么還不下山？”我抱怨著，漸漸地靠在門框上睡著了。不知什么時候，我被輕輕地叫醒，“回屋睡去！”睜眼一看，是爸爸媽媽，那種喜悅像盈滿美酒的高腳杯不時地向外溢著。媽媽爸爸突然哈哈大笑起來，原來我的臉上還留著西瓜籽呢！我也因此得了個“小花臉”的綽號。每天我就是這樣盼望著夕陽快點下山，早點見到我慈愛的爸爸 媽媽！

陣陣歡笑

每晚睡覺之前，我都會脫掉T恤，光著上身，露出那可以查清的肋骨，向爸爸媽媽吹噓一翻，“看，咱這體格，阿諾?施瓦辛格一樣的健壯！”接著便做出幾個動作來展示自己“魁梧”的身軀，每當這時，爸爸就會說：“像瘦狗一樣的身板，快睡覺去”之后，我便憤憤不平地要憑這體格“修理”爸爸一番，可每次都被爸爸收拾了以后，把我抱回到床上，被“恐嚇”早點睡覺，不然……沒辦法，誰讓我技不如人呢，只能乖乖入睡了。還做著有一天打贏爸爸的美夢。我合上日記，仿佛又領(lǐng)略了一次童年生活，那感覺真的很愜意！

北京市2012屆九年級上學期期末語文作文范文

第二篇：九年級上學期期末語文試題及答案(一)

九年級語文下學期期末試題

學校 年級 班 姓名

一、語言知識積累與運用（28分）

1、根據(jù)拼音在括號里填寫漢字。(4分)我們開花，決不是為了xuàn（）耀，也不是為了獻mèi（），只是為了向世界展現(xiàn)我們的風格和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對生命意義的理解。當然，我們的傲骨里也yùn()藏著溫柔的謙xùn()，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。

2、根據(jù)下面語境,把備選詞語填入相應的橫線處（3分）

2006年4月,胡錦濤主席訪問美國,向全世界傳達了這樣一種信息：國際_____、國內(nèi)_____、兩岸______、是中國當前所要努力的方向,中國將按照自己的步伐、發(fā)展目標與需要，來進行有計劃的改革。

（和諧 和平和解）

3、下面語段中有兩個病句，請將它們找出來，并加以改正。（4分）

①用有限的時間，干出無限的事業(yè)，這是我們應該追求的目標。②珍愛生命的人永遠以積極進取的精神狀態(tài)面對。③被稱為“美國張海迪”的殘疾女作家金?史密斯?凱文雖然雙目失明，但無時無刻都在用自己灼灼燃燒的生命之火溫暖他人。④這樣的生命是多么生動完美??！

第 句，修改意見：

第 句，修改意見：

4、根據(jù)提示默寫（8分）

(1)跳往助之。?！队薰粕健罚?）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不該不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的，相似。

(3）《蒹葭》中，寫女子文靜美好，形容真摯愛情的名句是_____________________，___________________。

（4）四季皆可入詩：“。”悄然帶來了春的氣息；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”盡情展現(xiàn)了夏的風情；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”形容描繪了秋的浩蕩；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”巧妙渲染了冬的奇美。

5、你一定讀過不少名著吧。同學們在閱讀名著時，可以運用“頒獎詞”的形式匯報閱讀名著的成果。請仿照例句，根據(jù)提示完成該題。（5分）

如：人物 孫悟空 出處 《西游記》 作者 吳承恩

頒獎詞：你桀驁不馴、敢做敢為，是西天取經(jīng)路上的第一功臣；你勇敢機智、愛憎分明，幽默風趣，深受人們喜愛。

選擇人物： 出處 作者

頒獎詞：

6、探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。（4分）

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。

我的啟示：

二、閱讀（32分）

（一）、閱讀下面文言文，回答文后問題。（16分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂兵所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

1、本文選自《 》，課文題目是《，》（2分）

2、解釋加粗的詞。（2分）

傅說舉于版筑之間（）故天將降大任（）無法家拂士（）人恒過（）

3、選文首段列舉的幾個人物有什么共同特點?作者寫這些人物有什么作用?（3分）

4、作者認為一個人要成就大業(yè)需要經(jīng)過哪些磨礪?請用原文回答。（2分）

5、寫出從反面論述論點的句子，并把它翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

6、結(jié)合自己的實際，說說你讀了《生于憂患，死于安樂》這篇文章的感受。（3分）

（二）、閱讀并回答問題（16分）

水色

美藍

①冬天里與幾位朋友在一家菜館吃飯，看到墻上掛著很大一幅老照片，是典型的20年前江南水鄉(xiāng)的畫境，黑白的，微微泛黃。一定是冬季，但也到尾聲了。中間一條河，河中水位很高，上有一橋，稱西高木橋，橫跨河的曲岸。橋洞里一條水泥駁船正經(jīng)過，船尾的水波蕩漾開去，直延伸到照片的底部邊緣。兩邊河岸上都為低矮狹小的老式民屋，一側(cè)屋檐斜斜向河面低落，屋頂上有殘留的積雪。靠河的左邊，橋洞下方，下著一張網(wǎng)，半截露出水面。

②畫面很懷舊。眼下已是深秋，偶然想起那幅畫面，一些細節(jié)片段悄然冒出記憶的河面，水淋淋地呈現(xiàn)在耀眼的陽光下。

③起先幾十年茶館都是在橋堍，后門便是河了。河面上一天到晚會有大小很多船經(jīng)過，有機動的，更多是單槳劃的，來來往往，儼然如現(xiàn)時的馬路那么熱鬧，④茶館里頭的老虎灶吃煤，每日吐出來很多煤渣。父親將這些煤渣掏出來后傾倒在后門的岸邊，久而久之，煤渣不斷往河內(nèi)積淀，便形成了一個小棧頭，可供劃槳的小船?？?。往往都是這些最粗糙鄙陋的東兩，被許多人喜歡并使用：大概是那份隨意與不需要多講究什么的態(tài)度較符合勞作的人們，因此茶館后門口的棧頭上時常會同時歇著四五條船，令原本寬敞的河面顯得稍微有些擁擠。

⑤那些劃著船想要靠岸的人，大都是四鄉(xiāng)五里裝了自家田頭種的菜去集市賣、賣完來吃茶談天的。他們從船上站起身，一步跨上岸，將船繩系在后門的門檻上，直接就從后門進了父親的茶館。他們會大聲喊“某某”，邊擠過幾張桌子，找到空位坐下。這些人中的大多數(shù)與父親認識，或交好。

⑥若干年后，當父親已然安睡在青翠的山坡上，我的容貌不再稚嫩純真，某一日他們中的一些人與我在小鎮(zhèn)上相遇，在低矮的房屋檐下，在陳舊的刷著黑漆的木門檻，他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。他們早已棄船上岸，用蹣跚的腳步代替了船櫓的搖動他們認出我來：“阿是菜某篤個小三三?！边@樣的時刻我總是忍不住流起淚來。我聽見老茶館后門河里的水在嘩嘩地響，吱嘎吱嘎的船櫓聲在河中央向四面擴散。

⑦父親經(jīng)常需要搖船進城采購茶葉，偶爾也會允許我搭上他的船沿水路進城去玩。天未完全亮的時候，父親與我從老茶館后門動身出發(fā)，一路經(jīng)過一些村莊和空曠的田野，穿過幾座身形單薄的單孔小橋，當青灰的天光變得明亮耀眼，父親的船已經(jīng)拐過彎入了梅塘河。從窄小的河道進入寬闊的梅塘河，父親的船顯得更小，原先熱鬧的順溜的船櫓吱嘎聲也聽不真切了。一些外埠船只目中無人的汽笛響徹了整條河道，排起的水浪將小船漾得上下左右地顛簸。

⑧父親的船鉆出大虹橋橋洞的時候，我興奮地尖叫起來。從那里開始似乎有了小鎮(zhèn)與城里的區(qū)別，河面越發(fā)開闊，河水不那么清冽了，?？吭谟野兜拇灰哺嗔?，岸上汽車喇叭聲也漸漸密集了起來。進城了，對于一個不諳世事的小孩子來說，那是件值得盼望與炫耀的事情。

⑨直要到傍晚日落時分，父親和我才能回到小鎮(zhèn)，將船靠上老茶館后門的棧頭。此時茶館早已沒了茶客，臨街的木排門緊閉著，老虎灶也沒了熱氣，在昏暗的光線里頭縮成一只昏睡的煨灶貓。父親將一包包茶葉拎進去，我就站在后門口，向東望著對岸自家屋頂上的煙囪正冒出長長的青煙。夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前。

⑩又過了好幾年，我從北方返回到小鎮(zhèn)上的時候，老茶館的原址上建起了一排平房，一些外鄉(xiāng)人拖家?guī)Э诘刈≡诶锩妗Ｋ麄冊谂R街的房門前扯了幾根包著塑料皮的電線，上面曬滿了衣服和被子。

（11）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉(zhuǎn)，纏綿而婉轉(zhuǎn)。眼前便是一片水色，舊年光景就隱現(xiàn)在其中。

1、給下列詞語中加粗字注音。（2分）

狹?。ǎ┐植冢ǎ╅T檻（）炫耀（）

2、結(jié)合語境，解釋畫線詞語在句中的含義。（3分）（1）他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。

（2）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉(zhuǎn)，纏綿而婉轉(zhuǎn)。

3、作者以“水色”為題，在文中也用了大量筆墨描寫了水色。你認為作者真正要表現(xiàn)的是什么？（2分）

4、第二段在文章中有什么作用？（2分）

5、請從語言表達的角度對“夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前”一句進行評析。（2分）

6、為什么作者在鎮(zhèn)上人認出自己時“總是忍不住流起淚來”？（2分）

7、“水”留給人間許多的故事，你在哪部文學名著中讀到了與水有關(guān)的情節(jié)，請把它概括出來，并談談這個故事留給你的印象。（3分）

三、作文：（60分）

從下面兩個題目中任選一題作文。

（1）請以《好想說聲對不起》為題，寫一篇文章，不少于600字。

（2）陽光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽光，我們的內(nèi)心也便有了陽光的普照，滋潤著愛的土地。

請以“收集陽光”為話題，寫一篇文章。

要求： ①文體不限

②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字（詩歌不少于20行）； ④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

參考答案

一、1、炫 媚 蘊

遜

2、和平

和諧

和解

3、第②句，修改意見：在“面對”后加上“生活”

第③句，修改意見：把“無時無刻”改為“每時每刻”或把“都在”改為“不在

4、(1)寒暑易節(jié)，始一反焉（2）陟罰臧否，不宜異同(3)窈窕淑女，君子好逑（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.5、阿廖沙 《童年》 高爾基

頒獎詞：你是一位堅強；勇敢、正直和充滿愛心的人，在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心。武松

《水滸》

施耐庵

頒獎詞：你崇尚忠義；有仇必復，有恩必報；對朋友肝膽相照，對哥哥情深意重。是一個俠義之士，是下層英雄中最有血性的—位。

祥子

《駱駝祥子》

老舍

頒獎詞：你老實、健壯、堅忍如同駱駝—樣；你自尊好強吃苦耐勞、憑自己的力氣掙飯吃，是—位地道的人力車夫。

6、如：①貪婪者必自斃。②沒有標牌的陷阱才是致命的。③安逸讓人忘記憂患（兩個即可）

二、閱讀

（一）、文言文閱讀

1、《孟子告子下》《生于憂患，死于安樂》

2、被選拔 責任、使命 常常犯錯誤 通“弼”輔佐

3、這幾個人物都是身處逆境而后有所作為的。舉這些例子可引起下文的論述，并充當論點的事實論據(jù)。

4、“必先苦其心志”至“曾益其所不能”。

5、人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯句：在國內(nèi)沒有守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，在國外沒有敵對的國家和憂患，國家常常會滅亡。

6、略

（二）、現(xiàn)代文閱讀

1、（xia2）(cao1)(kan3)(xuan4)

2、（1）不明亮。這里形容人的年紀大。（2）形容曲調(diào)哀傷。這里也包含著作者對父親哀傷的、深切的懷念之情。

3、圍繞“對生活在水邊的父親、對以往閑適的生活的懷念之情”回答即可。

4、描寫了畫面上的水色，也引起了下文中作者對父親的回憶。

5、運用了擬人的修辭手法，寫出了夕陽晚歸的美景，表現(xiàn)出作者當時閑適的心情，表達了作者對以前一家人的生活的懷念。

6、鎮(zhèn)上人的話語使我想起了已逝的父親，懷念之情油然而生。

7、示例：《三國演義》中劉備攜民渡江的情節(jié)，表現(xiàn)了劉備愛民的特點。

三、（略）

第三篇：九年級語文上學期期末教學反思

十幾年來，我的課對傳統(tǒng)的課來說其實不能說是課，因為課堂上我喜歡瞎扯，說這說那，東拉四扯，海闊天空，信馬無疆，扯到哪兒算哪兒，其實收不回來是也沒有關(guān)系的，學生其實在我瞎扯時是最認真的時候，也就是教學效果最佳的時候，他們聽著聽著，就流哈拉子，一不留神，就下課了。個性的語言、幽默的語言、甚至是勇敢的語言，更甚至那些語驚人倒的語言，全都猶如釘子般一個一個地釘進學生的心里，學生總是對我的課充滿著期待，希望我?guī)麄兊教幧裼危貌豢旎睢?/p>

我常常不把課本當回事，一本語文課本說不定我一個學期只上其中幾篇自認為美文的文章，而對自己喜歡的文章說不定一篇文章我要上個個把星期。我上過桂林山水一星期，我上過離別詩二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對那些自己不感興趣的文章堅決不上載自對那些說教意味甚濃的文章堅決不上，對自己認為不是美文的文章更是堅決不上的?，F(xiàn)行課改課本，每單元都是同一題材的文章，教學目標基本相同，我就上一節(jié)課就差不多了，關(guān)鍵是要讓學生舉一反三自學。語文課每課不一定要有教學目標，我們的教學目標為什么不可以是一單元的教學目標呢？如第八冊第六整個單元都是講愛的教育這個主題，主題雷同不說，文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。有人說讓他們閱讀，看書，其實在小學語文課中，知識和情感儲備都還不豐富的學生對單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感興趣。

語文一節(jié)課能達到多少教學目標？一節(jié)課下來，他們就有了愛的沖動了？有愛的感覺了？絕對是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達成的，就算字詞目標，也是不可能在一節(jié)課中達成的，學生通過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學生就可以初步達成思想目標了？不可能吧！有些目標一個學期，幾個學期，甚至幾年，也是達不成的，有些目標根本就是虛的。一種價值觀，一種情感，一種能力，不是靠某一課堂上的某一環(huán)節(jié)來完成，但我們必須在潛意識里不斷的滲透，而后才能達到一種自然而然的效果。

第四篇：九年級語文上學期期末測試質(zhì)量分析

九年級語文上學期期末考試質(zhì)量分析

分析教師

花園鎮(zhèn)中學 雷春杰

一、試題評價及分析

這套試題既接軌中考，又能體現(xiàn)新課程的理念。重抓基礎(chǔ)，積極開發(fā)綜合性新型試題，加強了語文學習與生活自然的聯(lián)系，考查學生的綜合能力；題型全面，注重考查學生的語文素養(yǎng)。本試題把語文教育的價值真正定位到“一切為了學生的發(fā)展”這個中心位置上來。分量足，含金量高，能讓學生激活思路、綻放心智、升華激情、引爆含蓄、收獲自信、釋放美文。我們認為是一套很有價值的試題。具體來說，本試題具有以下幾方面的特點：

1.本套試卷知識覆蓋面廣，基礎(chǔ)知識考察全面，難度適中，著重考察學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學指明了方向?；A(chǔ)積累及運用，體現(xiàn)了漢語的豐富性。出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題。文言文理解以客觀題的形式出現(xiàn)，對初三學生來說，難度不大，為明年中考夯實基礎(chǔ)。主觀題則重在考查學生的理解概括能力，加強了語文與生活的聯(lián)系。

2.本套試卷共分為積累與運用、閱讀理解、作文三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學生語言積累和知識運用能力的考核，體現(xiàn)了學以致用的理念，注重積累，題型合理、豐富，適合學生發(fā)展特點，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀材料選擇和題目設計都突出一個“活”字。如：說明文《假如沒有臺風和閃電》的15題，“請簡單介紹雷雨閃電制造氮肥的過程”，記敘文《希望是一輛轉(zhuǎn)動的風車》20題“6歲的生日是最有意義的生日”的理由，在考查學生理解運用、情感體驗的同時也考查了學生的靈活應變能力。而語文實踐活動重點考查綜合運用語文的能力，以及在過程中所表現(xiàn)出來的價值追求和創(chuàng)新精神。

3.作文以人為本，注重考查學生的生活體驗。本次作文給了兩個題目，半命題作文《謝謝你——》和命題作文《我真的很不錯》，思路開放，寫作范圍廣，貼近學生生活實際。學生可寫的內(nèi)容多。既給學生提供了充分施展的機會，又體現(xiàn)了“讓學生人人有話說，人人有內(nèi)容可寫”的出題宗旨。

二、成績分析

我校本學期期末測試參考人數(shù)為198人，平均成績69.54分，其中優(yōu)秀2人；及格人數(shù)為117人 ；最高分100分，最低分0分。

（一）得分情況分析：

1.我校初三學生基礎(chǔ)知識及運用能力大大提高。這是學生努力的結(jié)果，更是教師心血的結(jié)晶。

2.詩文積累成績顯著。近半年，我們的教學組加大詩詞的誦寫與理解的力度，在這一塊傾注了不少的心血，采取出了許多措施，來激勵學生積累和積極性，誦寫、測試結(jié)合，定期總結(jié)。

3.閱讀分析能力初步形成。閱讀中有些題雖然得分情況還不盡人意，但較上學期有進步，學生的閱讀潛質(zhì)已逐步體現(xiàn)出來。

4.寫作能力逐步提高。命題作文的審題立意較準，字跡工整，較上一規(guī)范很多。文章內(nèi)容較為充實，言之有物，是得分的一個主要原因。多數(shù)同學的文章前呼后應，開頭點題，結(jié)尾明題，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，這是作文得分的另一個原因。所以，有接近70%的同學在及格以上。

（二）失分情況分析： 1.積累與運用中，學生主要在第2題成語運用第3題語病和5題語序排列失分嚴重。主要體現(xiàn)在不能靈活、綜合運用平時積累。成語誤用字面意思，語病和句序排列主要是邏輯不清。

2.閱讀理解、情感體驗方面，學生失分主要集中在《希望是一輛轉(zhuǎn)動的風車》，18題失分最為嚴重，一方面理解不透，另一方面語言組織不順。

3.作文失分的主要有三個方面原因：一是語言表達欠缺。有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多。二是審題不當。部分學生只注重寫事件本身而沒有突出中心。三是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。還有的學生主旨含糊不明。明顯應付了事的態(tài)度。語言匱乏平淡勢力虛假造作更無構(gòu)思布局、結(jié)構(gòu)章法可言有待于進一步輔導。

三、掌握知識及目標達成情況分析

“語文教師應認清語文課程性質(zhì)，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度領(lǐng)會和把握語文課程目標，要認清識字寫子、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習五者之間的關(guān)系，做到均衡發(fā)展?！睆脑嚲砬闆r分析，我們初三語文教師對“目標”要求確實落實得很到位。我校初三年級共198名學生，我們抽樣調(diào)查及格以上同學們的基礎(chǔ)運用、閱讀理解、作文三大塊的得分情況，得分率分別為：0.863 0.756 0.746，平均成績69.54分，雖然優(yōu)秀數(shù)量較少，但普遍的提高和進步，基本上達到我們的預期。

四、努力方向

1.注重基礎(chǔ)知識的累積與運用，尤其是字詞的的運用、詩詞文的誦寫與理解等。

2.重視教材的使用，讓學生牢固掌握語文知識，得益于課內(nèi)，得法于課外。

3.交給學生一些審題技巧。比如一些主觀題的試題答案一定要完整。有時造成考生被扣分的原因大多是由于考生不了解試題分值設置與答案要點的關(guān)系，不會列點答題，從而造成答案不完整。

4.進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。

5.加強對后進學生的輔導，要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識關(guān)。

五、改進措施

1、加強理論學習，繼續(xù)學習新課程標準，理解新課程標準的要求，了解和研究新的評價機制和命題思路。不斷提高教師自身各方面的素質(zhì)。

2、加強集體備課、整理、摸索出行之有效的教學方法，發(fā)揚團隊精神，整合集體智慧解決教學實踐中遇到的問題。

3、擴大學生閱讀量。除了規(guī)定的課外必讀篇目以外，我們還應當鼓勵學生多積累一些著名文章、名言警句、先哲常識、農(nóng)諺俗語等，這無論對于學習還是做人，都是十分有益的。

4、立足教材提供的語文實踐活動內(nèi)容，切實開展語文實踐活動，力求在形式和內(nèi)容上作進一步的創(chuàng)新。關(guān)注活動過程，特別是動手動腦能力、調(diào)查研究能力、合作交流能力。

5、口語交際方面，行為觀察與紙筆測試相結(jié)合，貫穿教育教學全過程。根據(jù)教材內(nèi)容，提出每單元的聽說要求，通過課堂的即時評價、活動中的交互評價、學期末的統(tǒng)一測試等評價方式，促進學生聽說能力的不斷提到。

6、寫作教學中要注重培養(yǎng)學生的思想認識水平，引導學生在具體的情境中寫作、在真實的體驗中寫作、在合理的想象中寫作，鼓勵學生說真話、實話、心里話，跳出千人一面的表達模式。

7、教學中應重視培養(yǎng)學生的能力、創(chuàng)新精神。然而其根本是知識的積累，是基本技能的訓練。儲備了足夠的知識，才會轉(zhuǎn)化為能力；創(chuàng)新也是在積累了足夠的知識、基本技能的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。我們堅信：只要我們?nèi)谐跞Z文教師共同努力，明年中考我校學生的語文成績一定會取得驚人的突破。六、一點建議

語文實踐專題可結(jié)合生活實際，設置情境，引導學生理解生活、感悟生活，進而解決生活中的實際問題。如第8題，只是考察了學生的積累。

第五篇：九年級英語上學期期末工作總結(jié)

九 年 級 英 語 上 學 期 期 末 工 作 總 結(jié)

呈貢區(qū)實驗學校 梁鳳鑫

九年級是整個初中階段最重要的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些新的教學方法.我?guī)Ь拍昙壘拧?》、九《3》兩個班的英語教學工作。在我與全體學生的共同努力下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農(nóng)村的，雖然現(xiàn)在正在進行新昆明建設，但學生的意識仍然是農(nóng)民子弟的意識。學生對學習英語的氣氛不是很濃厚，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記硬背出來的。等到他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考試起來，問題就很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了。我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺得要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘 讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的應該多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

二、認真搞好備課.教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教，對教學成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這一點，教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

三、努力提高駕馭課堂的能力，建設高效的課堂。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以，上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，Page 2 難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參與到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在朗讀課文時，我堅持認真了解朗讀的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，及時總結(jié)。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，Page 3 學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好

總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績都有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，通過自己的刻苦努力，取得更好成績。

2014年1 月13日

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