第一篇：初一語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

（北師大附校）

一、指導(dǎo)思想

通過對本學(xué)期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平均分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點

（一）語文知識積累

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進行梳理，編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進行識記。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛詞的把握。

⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。

⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。

⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）。

（三）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路： ①審清題干要求——幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。

④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法： ①直接摘?。êY選摘?。诤Y選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

（四）作文訓(xùn)練 ⑴寫作技巧點撥

⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓(xùn)練 ⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時間安排 字詞復(fù)習(xí)：2課時

古詩詞背誦默寫及賞析：2課時 文言文復(fù)習(xí)：2課時 課內(nèi)語段精讀：2課時

課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時 寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時 期末模擬考及試卷評講：6課時

第二篇：初一語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

2016—2017第一學(xué)期 何玉霞

一、指導(dǎo)思想

通過對本學(xué)期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平均分有所突破。

二、復(fù)習(xí)重點

（一）語文知識積累

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。

2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進行梳理，編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進行識記。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛詞的把握。⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。

⑷語法現(xiàn)象歸納：

（三）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如： 現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問，問什么。②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取（篩選摘?。诤Y選整合（先篩選，后整合）③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

（四）作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點撥 ⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）⑶考場作文訓(xùn)練 ⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時間安排 字詞復(fù)習(xí)：2課時

課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時

古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時

文言文復(fù)習(xí)：2課時

期末模擬考及試卷評講：6課時課內(nèi)語段精讀：2課時

第三篇：初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

一． 課本復(fù)習(xí)。

1.每一節(jié)課復(fù)習(xí)一個單元。內(nèi)容包括字音、字形、文學(xué)常識、要求背誦的課

文、古詩詞、文言文、經(jīng)典名句默寫。帶著學(xué)生一起讀背、不時地有針對性的抽查部分學(xué)生復(fù)習(xí)掌握情況。這項工作需要六節(jié)課時間，已經(jīng)在做了。

2.復(fù)習(xí)簡單的病句修改類型和解題技巧和方法，并適當(dāng)做一些相關(guān)的練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)成語的使用，并做相關(guān)的練習(xí)。

4.復(fù)習(xí)補充習(xí)題上閱讀理解的相關(guān)習(xí)題。

5.復(fù)習(xí)各種文體的作文寫作，重點是記敘文。讀精美范文，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，要求學(xué)生看優(yōu)秀作文選，抄一至兩篇優(yōu)秀作文。

6.要求學(xué)生根據(jù)老師帶著復(fù)習(xí)的知識點，整理歸納，并自出一份期末復(fù)習(xí)模

擬試題，同桌交換做，交換批改。

二、老師出并印發(fā)一份知識點梳理歸納講義，要求學(xué)生平時去復(fù)習(xí)背誦。

三、做模擬試題2——3份。

四、學(xué)生自習(xí)。

五、考試技能方法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

六、布置寒假作業(yè)。

第四篇：初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

期末考試范圍1-6單元：

一、積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

二、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

三、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究

四、閱讀理解：

（1）課內(nèi)語段閱讀

（2）課外短文或片斷閱讀

（3）課內(nèi)文言文閱讀。

五、根據(jù)課本要求，寫一篇作為（500字以上）。

現(xiàn)將本備課組討論復(fù)習(xí)計劃擬定如下：

一、資料研究

1、認真研究上一學(xué)年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的類型，吃透課改的精神實質(zhì)，改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點、有針對性地做好復(fù)習(xí)工作；

2、認真研究學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)中力求做到有的放矢；

3、關(guān)注2012年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調(diào)整復(fù)習(xí)工

作的重點。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點；

2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：

1）積累運用，此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。

2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個規(guī)范性。

3）指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練。

三、具體時間安排：6月15日

第1單元復(fù)習(xí)要點6月15日

第1單元復(fù)習(xí)題檢測6月18日

第2單元復(fù)習(xí)要點6月18日

第2單元復(fù)習(xí)題檢測6月19日

第3單元復(fù)習(xí)要點6月19日

第3單元復(fù)習(xí)題檢測6月20日

第4單元復(fù)習(xí)要點6月20日

第4單元復(fù)習(xí)題檢測6月21日

第5單元復(fù)習(xí)要點6月22日

第5單元復(fù)習(xí)題檢測6月25日

第6單元復(fù)習(xí)要點6月26日

第6單元復(fù)習(xí)題檢測6月27日

專項復(fù)習(xí)16月28日

專項復(fù)習(xí)26月29日

專項復(fù)習(xí)37月2日

專項復(fù)習(xí)47月3日

總復(fù)習(xí)測試17月4日

試卷分析查缺補漏7月5日

總復(fù)習(xí)測試27月6日

自由復(fù)習(xí)7月10、11日

四、學(xué)生情況

由根據(jù)期中考試成績，我班李軒、馬德新、王家琪、李一鳴、魯小鑫同學(xué)語文這一科成績偏低，因此，在本次期末復(fù)習(xí)時做重點學(xué)生側(cè)重復(fù)習(xí)。重基礎(chǔ)識記、重作文練習(xí)、中書寫練習(xí)。

希望通過全體師生共同努力取得一個好成績。

第五篇：初一數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章、豐富的圖形世界

第二章、有理數(shù)及其運算

第三章、代數(shù)式

第四章、平面圖形及其位置關(guān)系

第五章、一元一次方程

第六章、生活中的數(shù)據(jù)

第七章、可能性

二、復(fù)習(xí)目標：

1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，并與同伴進行交流。

2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲，有哪些需要改進的地方。

三、復(fù)習(xí)重點難點

復(fù)習(xí)的重點放在的第四章至第六章中，第四章平面圖形及其位置關(guān)系

復(fù)習(xí)重點：線段及其中點的性質(zhì)，角的平分線的定義及其性質(zhì)，度分秒的互化，兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。

復(fù)習(xí)難點：直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的，學(xué)生理解有一定的難度，還有問題可能出現(xiàn)多種情況，解題時，要全面考慮，時需分類討論，分類要按統(tǒng)一標準進行，做到不重、不漏，對于學(xué)生來說有一定的難度，注意幾何語言的學(xué)習(xí)與使用，如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述，雙能根據(jù)簡章的幾何語言畫出相應(yīng)的圖形。

突破重點難點：

1、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實生活中的有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2、注意揭示知識間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中，有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會兩直線間的位置及其性質(zhì)，對幾何語言多加練習(xí)。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

第五章：一元一次方程

復(fù)習(xí)重點：

復(fù)習(xí)難點：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。

突破重點難點：鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的未經(jīng)要求，加強數(shù)學(xué)一現(xiàn)實的聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。

實際操作：二課時考試，二課時講解

第六章：生活中的數(shù)據(jù)

復(fù)習(xí)重點：重視大數(shù)的現(xiàn)實意義，對大數(shù)的感受要借助自己所熟悉的事物，從多各角度去感受大數(shù)、估計大數(shù)和表示大數(shù)。從事數(shù)據(jù)的處理過程，問題的解答要依據(jù)實際情況，要根據(jù)問題的條件、要求選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖，不同的統(tǒng)計圖的適用范圍和作用是不一樣的。

復(fù)習(xí)難點：收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，作出決策，選擇合適的統(tǒng)計圖。

突破重點難點：關(guān)注學(xué)生在解決實際問題、探索數(shù)據(jù)等活動中的參與程度和思維水平，注重參加實踐活動，特別是小組合作的活動，要通過自己的思考、調(diào)查以及與同學(xué)、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

實際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。

全冊檢測四課時，講練二課時。