第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題

惠農(nóng)區(qū)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

六年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：1.卷面分4分，教師酌情給分，最低2分，按2分、2.5分、3分、3.5分、4分幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給。對(duì)解答有爭(zhēng)議題目的由閱卷教師商議解決。

一、1.二百多斤，最大的鳥2.腿，二到三米，六七十公里3.舉數(shù)字，作比較、打比方

二、（一）荊棘千錘萬(wàn)鑿謹(jǐn)慎癱瘓 蜿蜒面面相覷鼻涕削弱，占格分最低給0.5分，按0.5分、1分、1.5分、2分幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)酌情給分。

（二）yān燕子chōnɡ，zā掙扎yān抽咽

（三）興高采烈等（表情）山清水秀等（自然景色）見(jiàn)義勇為（優(yōu)秀品質(zhì)）

（四）1.自然界里發(fā)出的聲音就是一種美妙和諧的音樂(lè)。2.母親對(duì)我說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，她推著我去走走。3.盡管世上食品名目繁多，人們的口味花樣翻新。媽媽卻雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。

三、1．立根原在破巖中。2.粉身碎骨渾不怕。3.要知松高潔。4.不拘一格降人才。

5.斬荊棘，破巨浪，6.須繼承長(zhǎng)與幼。7.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也，吾矛之利，于物無(wú)不陷也，其人弗能應(yīng)也?！蹲韵嗝堋贰Ｎ覀冞€學(xué)過(guò)一些寓言故事，如掩耳盜鈴、守株待兔．．

等。8.把他消滅掉，打不敗他，海明威《老人與?！?/p>

四、提示：比如：賞析名著片段的方法、瀏覽的方法、抒發(fā)情感的方法等。

五、（一）課內(nèi)閱讀1.，；，、。。

2.勘測(cè)一詞意思的句子：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯（wěi）儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。3.主要寫了詹天佑承受了巨大的壓力，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。作者抓住詹天佑的語(yǔ)言（說(shuō)的）、行動(dòng)（做的）和心理（想的）來(lái)描寫。4.提示：共兩問(wèn)，前面、后面問(wèn)題各1分。

（二）課外閱讀，1.稍、凝2.氵、十、T、tan、t、an、攤、癱等3.略

4.用“——”畫出描寫小男孩堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)“造橋”的句子。（1分）

5.“我回家的原因是他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我 “男孩心里的“理想之橋”指的是長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋?！懊恳粋€(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是人的奮斗目標(biāo)，即使有了困難，也要堅(jiān)持不懈，向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。6.提示：共兩問(wèn)，前面一個(gè)問(wèn)題1分，后面一個(gè)問(wèn)題2分。學(xué)生能結(jié)合短文、生活實(shí)際回答更好。

六、張立同學(xué)參加體育鍛煉很刻苦，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。在總結(jié)表彰大會(huì)上，他被評(píng)為“體育標(biāo)兵”稱號(hào)（把稱號(hào)劃去）。我們看到了他那喜悅的笑臉和聽(tīng)到他那清脆的笑聲，老師鼓勵(lì)他說(shuō)：“你應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！?/p>

本次習(xí)作是二選一，一篇想象作文，一篇記事作文，重在鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象或者充分跳動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于表達(dá)，寫真話，表真情。一類文（22——25分）：符合題目要求，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，能比較正確地使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二類文（19——22分）：符合題目要求，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句比較通順，標(biāo)點(diǎn)大體正確。三類文（16——19分）：基本符合題目要求，內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤很多。四類文（16分以下）：不符合題目要求，內(nèi)容不具體，語(yǔ)句錯(cuò)誤很多，沒(méi)有或很少有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（內(nèi)容較好，但離題的至多給12分，只寫題目的給3分。）．．

扣分在給分的基礎(chǔ)上進(jìn)行：6個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)別字只扣一次，明顯的病句1個(gè)扣1分，最多不得超過(guò)5分。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題

惠農(nóng)區(qū)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

二年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：1.卷面分4分，教師酌情給分，最低2分，按2分、2.5

分、3分、3.5分、4分幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給。對(duì)解答有爭(zhēng)議題目的由閱卷教師商議解決。

一、莊嚴(yán) 關(guān)懷 護(hù)士 姑娘 等候 奇怪 祖國(guó) 領(lǐng)導(dǎo) 特別 周圍

二、（一）1.向像2.再 在 3.作做

（二）一杯杯（水或者開(kāi)水或

飲料）一串串（葡萄、腳印或者笑聲），必須填名詞；一圈圈地（走、跑、繞、蕩漾等）一次次地（說(shuō)、討論），必須填動(dòng)詞；（燦爛、溫暖或者明媚）的陽(yáng)光（快樂(lè)、幸福或者美好）的日子，必須填形容詞。

（三）已經(jīng)經(jīng)常打下來(lái)落下來(lái) 沖下來(lái)飄下來(lái)。

三、圖書 馬車 天空 木頭 蔬菜。

四、沉甸甸 碧綠碧綠 嘩嘩嘩低低 快樂(lè)（這不是唯一答案）。

五、1.媽媽經(jīng)常把奶奶掛念著。

3.李叔叔把我的玩具車修好了。

六、1.飛流直下三千尺2.為有暗香來(lái)。3.少壯不努力。4.時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

5.更悠揚(yáng)。希望，更綠，更紅，更動(dòng)聽(tīng)

6.山清水秀、生機(jī)勃勃、鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅7.見(jiàn)語(yǔ)文百花園五《我的采集本》

七、1.小鴨子在小河邊干什么呢？ 2.天空中的小鳥是多么快樂(lè)?。。總€(gè)

句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占1分）

八、1.X、xiang、橫折鉤、組詞：響亮等；

2.5句話，森林里； 3.紅的、紫的；4.松鼠(跳)露水(滴)黃鶯(叫)

九、寫話

一類（9——12分）：字?jǐn)?shù)在150字以上，表達(dá)清楚，病句不超過(guò)1句，錯(cuò)

別字不超過(guò)1%。

二類（6——9分）：字?jǐn)?shù)在100字以上，表達(dá)基本清楚，病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%。

三類（3——6分）：以下四種情況占兩項(xiàng)的。

（1）字?jǐn)?shù)在100字以下。

（2）表達(dá)不清楚。

（3）病句超過(guò)2句。

（4）錯(cuò)別字超過(guò)2%。

四類（3分以下）：上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的。

（注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只計(jì)算一個(gè)）2.小公雞把地上的小蟲子叼起了。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題

今天，小編為您介紹的是二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題，考試不是我們的目的，而是我們的一種評(píng)價(jià)教育目標(biāo)的手段。

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

bō làng xiū xi qiān bǐ zhù fú kē jì

()()()()()

二、在正確的讀音 下面 “√”。(6分)

漂(piāo piào)流 背(bēi bèi)課文 淹沒(méi)(mò méi)

炸(zà zhà)開(kāi) 填(tián tiān)空 告訴(su sù)

三、比比再組詞。(8分)

區(qū)()戶()訪()梁()

巨()護(hù)()紡()粱()

四、在()里填上適當(dāng)?shù)淖只蛟~。(11分)

()嘴()舌 助()為()()盛()跡

()()盛開(kāi) 金光()()迫不()()

()()紛紛 六神()()春()秋()

一()樹(shù) 一()魚 一把()一只()

五、照樣子寫詞語(yǔ)。(8分)

搖搖擺擺 —()又香又甜 —()

蕩來(lái)蕩去 —()聞了聞 —()

六、連線。(9分)

拉 金魚 觀賞 風(fēng)景 親切地 交談

養(yǎng) 二胡 飛上 雪花 機(jī)靈的 眼光

栽 花草 飄著 太空 羨慕的 小鳥

七、寫出意思相近的詞。(3分)

美麗—()著名—()特別—()

八、寫出意思相反的詞。(3分)

慢—()危險(xiǎn)—()虛假—()

九、查字典。(4分)

飯 ——部首(),除去部首有幾畫()

箭 ——部首(),除去部首有幾畫()

十、加標(biāo)點(diǎn)。(3分)

(1)窗外那棵樹(shù)上有一只小鳥在唱歌()

(2)機(jī)廠學(xué)校的校園真美呀()

(3)我能跟你一起回家嗎()

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末試題

六年級(jí)語(yǔ)文期末試題

一 看拼音，寫漢字。

yīn sēn kě bù zhōng yú zhí shǒu（）的薄霧中，哈爾威（）。pān shān yua lǐng kān ca xiàn lù 詹天佑（），指揮工人（）。bào fēng zh?u yǔ zhàn lì 安塞腰鼓（）般，使人（）。shēng sǐ yōu guān quán shì

譚千秋（）時(shí)（）大愛(ài)。

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填詞語(yǔ)的意思。

悲憤欲（）___________（）荊請(qǐng)罪____________ 負(fù)（）頑抗________（）然有序____________（）（）不倦__________ 大名（）（）__________

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

（）（）無(wú)聲

（）（）如雷

（）出（）外

（）聲（）色（）（）人煙

嘆為（）（）

地（）山（）

（）槍（）劍(1)我們班被評(píng)為學(xué)?！白x書先進(jìn)集體”，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)（(2)辯論會(huì)上，雙方隊(duì)員針?shù)h相對(duì)，（）氣氛十分熱烈。(3)會(huì)場(chǎng)里（），大家都在專心地聽(tīng)著先進(jìn)人物的事跡報(bào)告。(4)展覽館里，一件件精美的根雕作品令人（）。

四、選擇正確的答案的序號(hào)填到后面的括號(hào)里。

（1）下面關(guān)于“請(qǐng)”的義項(xiàng)中符合“負(fù)荊請(qǐng)罪”的一項(xiàng)是

（）

A求

B邀

C敬辭

（2）下面關(guān)于“流”的義項(xiàng)中符合“顛沛流離”的一項(xiàng)是

（）

A液體流動(dòng)

B流傳

C移動(dòng)不定

（3）下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

（）

A外婆的心臟不是太好。

北京是祖國(guó)的心臟。B這個(gè)地道很深。

他能說(shuō)一口地道的北京話。

C這個(gè)角色我可以替代他來(lái)演。

今天奶奶替代爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

五、按要求寫句子

（1）肖邦必須離開(kāi)自己的祖國(guó)。（改成雙重否定句）。）___________________________________________________________（2）紫水晶般的葡萄結(jié)滿了碧綠枝蔓。（縮句）

________________________________（3）班干部必須嚴(yán)格遵守班級(jí)的紀(jì)律。（改成反問(wèn)句）

_________________________________________________________________（4）美麗的荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。（改為擬人句）

_________________________________________________________________（5）父親說(shuō)“這是我對(duì)你們的希望?！保▽⒅苯右玫母臑檗D(zhuǎn)述）

_________________________________________________________________（6）春節(jié)前的市民廣場(chǎng)是一年中最熱鬧的時(shí)候。（在原句上修改）(7)媽媽對(duì)我說(shuō)：“今年暑假我?guī)闳ケ本┡腊诉_(dá)嶺長(zhǎng)城?！?改成轉(zhuǎn)述句：

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）本學(xué)期，我們通過(guò)讀書認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)科學(xué)家____________； 愛(ài)國(guó)工程師____________； 愛(ài)國(guó)作家_____________； 愛(ài)國(guó)音樂(lè)家_____________； 鞋匠的兒子____________。其中你最佩服的人是__________________，因?yàn)開(kāi)___________________________________________。

（2）陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“

?！保凰麖?qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“

。”

（3）“每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都是________________。每一個(gè)舞姿都使人_____________________，使人_______________。”讀了這段話我們感受到了安塞腰鼓的________________，課文主要運(yùn)用了________表達(dá)方式來(lái)突出這個(gè)特點(diǎn)。

（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了

國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱為“

”，他撰寫的科學(xué)著作

在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾在一首詞中寫道的：

。(6)詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)

，他采用了

；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了?/p>

（7）“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么

，天空是那么

，使我總想

，表示我?！睆倪@句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是。

七、閱讀理解

（一）《草原》片斷

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。③這次，我看到了草原，那里的天比別處的天更可愛(ài)。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。⑥空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯。

（1）上文的句序已被打亂，請(qǐng)作調(diào)整。正確的順序?yàn)椋?/p>

（2）在文中的橫線上填上缺漏的詞語(yǔ)。

（3）“一”有四種解釋：A數(shù)詞；B相同；C滿、全；D專一?！案吒枰磺敝械摹耙弧睉?yīng)取第 種解釋，“一碧千里”的“一”應(yīng)取第 種解釋。

（4）“翠色欲流”描寫了，“一碧千里”描寫了（A綠的顏色；B綠的神態(tài)；C綠的范圍；D綠的廣漠），“欲”的意思是。

（5）用“～～”畫出兩個(gè)比喻句。其中第一句用 比喻。又用 比喻。第二句用 比喻。（6）這段文字在描述時(shí)，采用了 的寫法，在寫草原的“天底下”時(shí)，從、、、三個(gè)方面進(jìn)行具體描述，寫出了草原 的特點(diǎn)。

（二）《背篼》

黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲歸來(lái)了。

一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對(duì)他講著悄悄話，鳥兒依依送別，約他明天再來(lái)。

村子里，炊煙裊裊升起，飄過(guò)了樹(shù)梢。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。

他加快了腳步，拐過(guò)一道彎，繞過(guò)一道坎，走過(guò)一條窄窄的田埂。跨過(guò)小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。

他放下沉甸甸的背篼，輕輕呼出了一口氣，掏出一捧鳥蛋，笑著給圍上來(lái)的鄰家小弟弟。他拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在坐在門檻上的妹妹手上。他把一小捆藥材交給爺爺，托他明天去鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢——他想自己積攢（zǎn）下學(xué)期的學(xué)費(fèi)哩！

媽媽撩（liǎo）起圍裙一角，拭去他小臉上的汗水和泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑。

哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。（1）讀句子，解釋句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①鳥兒們一路上依依送別。依依：

②炊煙裊裊升起。裊裊：

（2）“他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲?！边@里的“背”字應(yīng)讀（bēi bai）；這句話里的“收獲”具體指的幾樣?xùn)|西是。（3）讀短文，填合適的詞語(yǔ)。

（）的頭發(fā)（）的晚霞（）的背篼（）的山道（）過(guò)一道彎（）過(guò)一道坎（）過(guò)一條田?。ǎ┻^(guò)小石橋（4）讀句子寫感受。

①讀文中劃“

”線句子，可以體會(huì)到山里孩子此時(shí)的心情。

②讀文中劃“ ”線句子，可以體會(huì)到。③讀“他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑?！蹦愕母惺苁?。

八、習(xí)作

在生活中我們一天天長(zhǎng)大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性??請(qǐng)以《我懂得了 》為題，寫一寫你成長(zhǎng)過(guò)程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。不少于460字。

第五篇：六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析

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章 來(lái)源

六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析

一、基本情況分析

六年級(jí)一班參加考試人數(shù)63人，有效人數(shù)60人。其中優(yōu)秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人?，F(xiàn)將考試情況分析如下：

二、試題綜合分析

本次題型立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)了靈活性。從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，有所提高，學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，現(xiàn)將試卷做一下具體分析：

三、試卷情況具體分析

第一部分 積累與運(yùn)用

第一題題主要考查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，由于本題所給部分詞語(yǔ)多是文中原詞，所以多數(shù)同學(xué)掌握不錯(cuò)。僅有少數(shù)同學(xué)“恐懼”“摧毀”出錯(cuò)。

第二題仍考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，但以選擇題的形式出現(xiàn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度降低了不少，所以本題做得不錯(cuò)。

第三題中的第二小題考查學(xué)生對(duì)文本中人物特點(diǎn)的掌握情況。多數(shù)學(xué)生能正確書寫，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。另外，本題改得過(guò)于死板，就像林肯寫“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢學(xué)森寫“才華橫溢”“前途無(wú)量”等就判為錯(cuò)誤。

第四題運(yùn)用修改符號(hào)改一段話，本題失分較多。反思對(duì)這類題的復(fù)習(xí)情況，雖然練習(xí)了幾段，但只是強(qiáng)調(diào)了怎樣找出毛病，對(duì)修改符號(hào)的使用卻強(qiáng)調(diào)不夠，本題平均約失3分.第5題根據(jù)課文內(nèi)容填空學(xué)生掌握的也不理想。表現(xiàn)為平時(shí)背得很熟練的課文，一落實(shí)到試卷上，[蓮山課 件 ]錯(cuò)別字便接連不斷，還有的同學(xué)前后銜接不恰當(dāng)。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能很好地聯(lián)系在一起。

第二部分 閱讀與理解

本題包括課內(nèi)和課外兩個(gè)閱讀：閱讀部分學(xué)生在理解詞語(yǔ)、分析概括、語(yǔ)言表達(dá)三方面失分率較高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

從課內(nèi)第一小題看，學(xué)生在近反義詞方面還需加強(qiáng)練習(xí)。今后在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)。

從其他小題看，學(xué)生暴露出的問(wèn)題還有：1 讀題目要求不認(rèn)真。如：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，部分學(xué)生只解釋意思，卻忽略了聯(lián)系上下文。2 對(duì)短文內(nèi)容的分析深度不夠，學(xué)生的理解只是停留在表面上。

第三部分習(xí)作與表達(dá)

本次是二選一作文。

1、可以以“作業(yè)”為主題；

2、要求學(xué)生通過(guò)一件事情，表現(xiàn)一個(gè)主題。雖然這類作文特別是第二個(gè)選題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難，但仍然暴露出許多問(wèn)題，不足之處表現(xiàn)在：1 部分作文結(jié)構(gòu)不夠完整，開(kāi)頭就寫這件事的經(jīng)過(guò)。2語(yǔ)言上缺乏遣詞造句的能力，敘事不夠具體；3部分學(xué)生審題不仔細(xì)，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。4 書寫不夠規(guī)范。

四、努力方向

把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實(shí)處，重視基礎(chǔ)的掌握，多做練習(xí)，幫助學(xué)生做字形分析，加強(qiáng)記憶。閱讀題要多予以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生分析理解。利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，多積累好詞佳句讓他們能與書為伴，不僅能提高閱讀與寫作能力還能為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

章 來(lái)源