第一篇：北師大小學(xué)三年級(jí)作文—我們身邊的聲音

我們身邊的聲音

在我們的日常生活中，聲音無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。就在我剛學(xué)的一篇文章“嘮叨”中，作者便把“嘮叨”當(dāng)成每天都能聽(tīng)到的最美妙的聲音。

聲音有很多意義：笑聲、歌聲、掌聲??美好的聲音讓人輕松愉快并受到鼓舞;而有些人在公共場(chǎng)所制造的噪音危害極大,不僅干擾人們的正常生活,還會(huì)對(duì)身體造成不良影響。

耳朵給了我們聲音，讓我們能夠聆聽(tīng)大千世界的奇妙旋律。清晨，從樹(shù)上傳來(lái)一陣陣小鳥(niǎo)清脆的叫聲，仿佛在說(shuō)：“小同學(xué)，一日之計(jì)在一直在晨，加油呀！”讓人心曠神怡；爸爸媽媽從早到晚的叮囑聲，就像冬天的太陽(yáng)，讓人心生溫暖;課堂上,老師和同學(xué)熱情鼓勵(lì)的掌聲,讓人信心百倍,積極向上??在我們的班級(jí)中，朗朗的讀書(shū)聲、沙沙的寫(xiě)字聲、優(yōu)美的音樂(lè)聲，更是讓我覺(jué)得聲音是多么的神奇而美妙！

聲音，它時(shí)刻伴隨著我們。美妙的聲音，帶給大家美好的享受。因些，人們應(yīng)該減少噪音，保持良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓聲音造福于人類(lèi)！

第二篇：三年級(jí)我們身邊熟悉的人作文

三年級(jí)我們身邊熟悉的人作文

主持人：

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方 艷

主持詞：

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就是來(lái)寫(xiě)熟悉人的一件事。第一，要弄清“熟悉的人”和“熟悉的事”.所謂“熟悉的人”,就是平時(shí)經(jīng)常與自己打交道的人。如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等；所謂“熟悉的事”,就是指親身經(jīng)歷的、認(rèn)真觀察過(guò)的，有感受的事情，而且要注意是一件事，而不是兩件、三件事。第二，要抓住人物特點(diǎn)。我們知道，每個(gè)人的外貌、性格、愛(ài)好各不相同。只有抓住人物特點(diǎn)，才能將習(xí)作寫(xiě)好、寫(xiě)生動(dòng)。第三，選擇典型事例。要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，要從事例中進(jìn)行比較，精心篩選。只有抓住最典型的事例來(lái)寫(xiě)，才能使人物煥發(fā)光彩，個(gè)性鮮明。第四，聯(lián)系課文，借鑒方法。為了表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，我們常用的方法就是在描述事情的過(guò)程中概括介紹人物外貌、對(duì)話、行動(dòng)、心理活動(dòng)等。比如《灰雀》、《小攝影師》中對(duì)話的描寫(xiě)，都是值得借鑒的。

◇學(xué)生習(xí)作

吃辣醬

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 池 研

瞧！照片上的那位扎著羊角辮的小姑娘是誰(shuí)呀？哈哈！告訴你吧！她就是我貪吃的表妹——淘淘。

淘淘這張櫻桃小嘴呀，只要看見(jiàn)零食，就管不住自己了，像一只小饞蟲(chóng)似的，非要吃個(gè)過(guò)癮才肯罷口，甚至連沒(méi)吃過(guò)的東西都要親口品嘗一下。記得有一次，我爸爸正在吃辣醬，淘淘看見(jiàn)那紅紅的辣醬，以為是什么好吃的，眼都直了，嘴里還流出了口水呢！

于是，她撒起嬌來(lái)：“叔叔，我也要吃！”

“這是辣醬，小孩不能吃！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

“不嘛……不嘛……我要吃……我要吃……肯定是怕我吃光這好吃的東西吧！”說(shuō)著，就拼命跑上去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，妹妹搶過(guò)爸爸的勺子舀了一大塊，使勁地往嘴里塞。頓時(shí)，辣醬像一堆熊熊烈火，直逼喉嚨，刺激著她的舌根。

“??！好辣，好辣！”淘淘滿臉通紅，半哭半喊著叫了起來(lái)。

爸爸哈哈大笑：“我沒(méi)騙你吧，你這貪吃鬼，這叫‘不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前’?！?/p>

媽媽見(jiàn)狀，連忙從冰箱里拿來(lái)冰鎮(zhèn)飲料，此刻，只能利用冰鎮(zhèn)的飲料來(lái)緩解她口中難以估量的“痛苦”.淘淘連忙拿起飲料，咕嚕咕嚕拼命喝了起來(lái)，可“火勢(shì)”并沒(méi)有減弱，反而蔓延到耳根，把她折磨得死去活來(lái)，逼出了眼淚，一會(huì)兒又是漱口，一會(huì)兒又是吐。圍觀的我們捧腹大笑起來(lái)。她也被自己逗得哈哈大笑。

這就是我的表妹，名副其實(shí)的“貪吃鬼”.【點(diǎn) 評(píng)】

1、通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)，使文章頓生光彩。

2、人物真實(shí)全面，舉例生動(dòng)，寫(xiě)出了妹妹貪吃的特性，使文章充滿童趣。

（指導(dǎo)老師：方 艷）

不會(huì)說(shuō)“不”的我

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 吳政杭

我有時(shí)都懷疑我的字典里沒(méi)有“不”字——我從不說(shuō)“不”,什么事情我都會(huì)爽快地答應(yīng)。下面我就講講我不說(shuō)“不”的事。

有一次，我去表弟家玩，我還帶了一本我最喜歡看的書(shū)——《裝在口袋里的爸爸》，準(zhǔn)備在表弟家無(wú)聊的時(shí)候看。

果然，不出我所料，我們把表弟家的游戲都玩遍了，正無(wú)所事事的時(shí)候，我掏出了我的“解悶法寶”——書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

表弟指著我的書(shū)問(wèn)：“那是什么書(shū)？”

“《裝在口袋里的爸爸》，楊鵬寫(xiě)的一本書(shū)。”我回答說(shuō)。

“能給我看看嗎？”表弟用乞求的目光望著我。

“當(dāng)然可以?！蔽宜斓卮饝?yīng)了。話音剛落，表弟就一把搶過(guò)我手中的書(shū)，看了起來(lái)。

我嘆了口氣，說(shuō)：“真拿你沒(méi)辦法?！?/p>

從中午一直到晚上，表弟一直拿著書(shū)，吭也不吭一聲，直到我要走了，他才回過(guò)神來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“哥哥，借我看完，行嗎？”

“這……”不是我不想借，只是表弟總是丟三落四，我有些不情愿，但是看著他兩眼發(fā)光的樣子，我不忍心，咽了咽口水，擠出來(lái)兩個(gè)字：“好吧！”

第二天，我到表弟家取書(shū)。一到他家我就迫不及待地說(shuō)：“杰瑞，我的書(shū)呢？”表弟不好意思地笑了笑，說(shuō)：“被我弄丟了?！蔽曳路鹇?tīng)見(jiàn)自己的心“吧啦”一聲碎了。哎！早知道就不借他了，這可是我最喜歡的書(shū)啊。此時(shí)，我真想扇他一個(gè)耳光，可是他畢竟是我表弟呀！最后，我只能長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。

第三篇：三年級(jí)我們身邊熟悉的人作文

三年級(jí)我們身邊熟悉的人作文

三年級(jí)我們身邊熟悉的人作文

主持人：

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方 艷

>主持詞：

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就是來(lái)寫(xiě)熟悉人的一件事。第一，要弄清'熟悉的人'和'熟悉的事'.所謂'熟悉的人',就是平時(shí)經(jīng)常與自己打交道的人。如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等；所謂'熟悉的事',就是指親身經(jīng)歷的、認(rèn)真觀察過(guò)的，有感受的事情，而且要注意是一件事，而不是兩件、三件事。第二，要抓住人物特點(diǎn)。我們知道，每個(gè)人的外貌、性格、愛(ài)好各不相同。只有抓住人物特點(diǎn)，才能將習(xí)作寫(xiě)好、寫(xiě)生動(dòng)。第三，選擇典型事例。要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，要從事例中進(jìn)行比較，精心篩選。只有抓住最典型的事例來(lái)寫(xiě)，才能使人物煥發(fā)光彩，個(gè)性鮮明。第四，聯(lián)系課文，借鑒方法。為了表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，我們常用的方法就是在描述事情的過(guò)程中概括介紹人物外貌、對(duì)話、行動(dòng)、心理活動(dòng)等。比如《灰雀》、《小攝影師》中對(duì)話的描寫(xiě)，都是值得借鑒的。

◇學(xué)生習(xí)作

吃辣醬

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 池 研

瞧！照片上的那位扎著羊角辮的小姑娘是誰(shuí)呀？哈哈！告訴你吧！她就是我貪吃的表妹——淘淘。

淘淘這張櫻桃小嘴呀，只要看見(jiàn)零食，就管不住自己了，像一只小饞蟲(chóng)似的，非要吃個(gè)過(guò)癮才肯罷口，甚至連沒(méi)吃過(guò)的東西都要親口品嘗一下。記得有一次，我爸爸正在吃辣醬，淘淘看見(jiàn)那紅紅的辣醬，以為是什么好吃的，眼都直了，嘴里還流出了口水呢！

于是，她撒起嬌來(lái)：'叔叔，我也要吃！'

'這是辣醬，小孩不能吃！'爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

'不嘛……不嘛……我要吃……我要吃……肯定是怕我吃光這好吃的東西吧！'說(shuō)著，就拼命跑上去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，妹妹搶過(guò)爸爸的勺子舀了一大塊，使勁地往嘴里塞。頓時(shí)，辣醬像一堆熊熊烈火，直逼喉嚨，刺激著她的舌根。

'啊！好辣，好辣！'淘淘滿臉通紅，半哭半喊著叫了起來(lái)。

爸爸哈哈大笑：'我沒(méi)騙你吧，你這貪吃鬼，這叫‘不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前’。'

媽媽見(jiàn)狀，連忙從冰箱里拿來(lái)冰鎮(zhèn)飲料，此刻，只能利用冰鎮(zhèn)的飲料來(lái)緩解她口中難以估量的'痛苦'.淘淘連忙拿起飲料，咕嚕咕嚕拼命喝了起來(lái)，可'火勢(shì)'并沒(méi)有減弱，反而蔓延到耳根，把她折磨得死去活來(lái)，逼出了眼淚，一會(huì)兒又是漱口，一會(huì)兒又是吐。圍觀的我們捧腹大笑起來(lái)。她也被自己逗得哈哈大笑。

這就是我的表妹，名副其實(shí)的'貪吃鬼'.【點(diǎn) 評(píng)】

1、通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)，使文章頓生光彩。

2、人物真實(shí)全面，舉例生動(dòng)，寫(xiě)出了妹妹貪吃的特性，使文章充滿童趣。

（指導(dǎo)老師：方 艷）

不會(huì)說(shuō)'不'的我

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 吳政杭

我有時(shí)都懷疑我的字典里沒(méi)有'不'字——我從不說(shuō)'不',什么事情我都會(huì)爽快地答應(yīng)。下面我就講講我不說(shuō)'不'的事。

有一次，我去表弟家玩，我還帶了一本我最喜歡看的書(shū)——《裝在口袋里的爸爸》，準(zhǔn)備在表弟家無(wú)聊的時(shí)候看。

果然，不出我所料，我們把表弟家的游戲都玩遍了，正無(wú)所事事的時(shí)候，我掏出了我的'解悶法寶'——書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。

表弟指著我的書(shū)問(wèn)：'那是什么書(shū)？'

'《裝在口袋里的爸爸》，楊鵬寫(xiě)的一本書(shū)。'我回答說(shuō)。

'能給我看看嗎？'表弟用乞求的目光望著我。

'當(dāng)然可以。'我爽快地答應(yīng)了。話音剛落，表弟就一把搶過(guò)我手中的書(shū)，看了起來(lái)。

我嘆了口氣，說(shuō)：'真拿你沒(méi)辦法。'

從中午一直到晚上，表弟一直拿著書(shū)，吭也不吭一聲，直到我要走了，他才回過(guò)神來(lái)，對(duì)我說(shuō)：'哥哥，借我看完，行嗎？'

'這……'不是我不想借，只是表弟總是丟三落四，我有些不情愿，但是看著他兩眼發(fā)光的樣子，我不忍心，咽了咽口水，擠出來(lái)兩個(gè)字：'好吧！'

第二天，我到表弟家取書(shū)。一到他家我就迫不及待地說(shuō)：'杰瑞，我的書(shū)呢？'表弟不好意思地笑了笑，說(shuō)：'被我弄丟了。'我仿佛聽(tīng)見(jiàn)自己的心'吧啦'一聲碎了。哎！早知道就不借他了，這可是我最喜歡的書(shū)啊。此時(shí)，我真想扇他一個(gè)耳光，可是他畢竟是我表弟呀！最后，我只能長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。

哎！我實(shí)在是太郁悶了！要是之前我說(shuō)了'不',就不會(huì)把我心愛(ài)的書(shū)弄丟了，我一定要學(xué)會(huì)說(shuō)'不'!

【點(diǎn) 評(píng)】《不會(huì)說(shuō)'不'的我》運(yùn)用典型的事例和語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了我的特點(diǎn)，語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)有趣，情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。

（指導(dǎo)老師：方 艷）

調(diào)皮可愛(ài)的表弟

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 余 卿

表弟長(zhǎng)得挺可愛(ài)，一張鵝蛋臉上掛著兩條月兒似的眉毛，一雙又黑又亮的大眼睛，一張紅通通的小嘴，別看他長(zhǎng)得可愛(ài)乖巧，卻是'名不虛傳'的調(diào)皮鬼。

有一回，表弟來(lái)我家玩，突然看到我的課桌上有一支綠色的玻璃圓珠筆，這支圓珠筆可漂亮了，筆蓋上印著朵朵鮮花，筆尾上又有一只翩翩起舞的蝴蝶。表弟目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，我以為他只是看看也沒(méi)去管他，沒(méi)想到表弟卻悄悄地把這支筆拿過(guò)去，躲在墻角玩了起來(lái)，把圓珠筆放在頭上，玩平衡力游戲。那支筆左搖搖，右晃晃，在那一霎之間，玻璃制的圓珠筆掉下來(lái)，'砰'清脆的一聲，那只筆碎了。表弟大驚失色，灰溜溜地逃跑了，然后，他又裝著若無(wú)其事的樣子走到大廳，看到我東找找西翻翻，就知道我肯定在找那支圓珠筆。我哪兒也找不到，就失聲痛哭，因?yàn)檫@支圓珠筆是我最喜歡的。表弟非但沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤，還走到我桌子面前，拿走了一個(gè)紅色的橡皮擦，不巧的是我一回頭剛好看到了，就明白這一切都是表弟干的，于是我就用憤怒的眼神盯著他，大聲對(duì)媽媽說(shuō)：'媽媽?zhuān)淼馨盐业臇|西弄丟了，還搶我橡皮！'

'沒(méi)有，沒(méi)有！'表弟把橡皮隨手一扔，帶著哭腔狡辯道。

媽媽立刻跑過(guò)來(lái)解決了這個(gè)問(wèn)題，這件事終于結(jié)束了。你說(shuō)我的表弟是不是很調(diào)皮？這件事現(xiàn)在我還記憶猶新，讓我非常難忘。

【點(diǎn) 評(píng)】小作者通過(guò)對(duì)表弟動(dòng)作的刻畫(huà)，將他的淘氣和可愛(ài)巧妙地展現(xiàn)出來(lái)了，讓讀者看了也忍俊不禁。小作者能夠抓住弟弟的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，很厲害。

（指導(dǎo)老師：方 艷）

嚴(yán)厲的王老師

瑞安市隆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班 陳姿羽

俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒。教我書(shū)法的王老師就是一位嚴(yán)厲的老師，例如：上課不能東張西望，不能竊竊私語(yǔ)，不能抓耳撓腮，不能用手托下巴……如果你不小心違反了，那可要小心了，王老師準(zhǔn)會(huì)讓你吃不了兜著走。

記得有一次，我們正在上課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，王老師正手拿著課本站在講臺(tái)上投入地講課。忽然，一位不知天高地厚的家伙嘴'癢癢'了，在角落里嘰嘰喳喳地侃侃而談。真不巧，正好刮來(lái)一陣風(fēng)，把他的話吹進(jìn)了王老師的'順風(fēng)耳'里。王老師先是故意咳嗽了幾聲，但是說(shuō)話聲不但沒(méi)消失，聲音反而越來(lái)越大。王老師越聽(tīng)越生氣，臉漲得像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果。怒火在王老師的心中翻騰，牙齒猶如一把鉆地機(jī)，咬得'咯咯'作響，頭發(fā)像被電觸過(guò)，一根根直豎起來(lái)，仿佛是一只遇到'危險(xiǎn)'的刺猬。王老師他把課本重重一摔，便如獅子一般怒吼道：'安靜，什么紀(jì)律，上課亂講話！'然后手指向那兩個(gè)同學(xué)，'你們兩個(gè)，站著上課。'那兩個(gè)同學(xué)一驚，被嚇得一聲不吭，不敢動(dòng)彈，蠟像一般呆若木雞地坐在椅子上了。半晌，才慢吞吞地站了起來(lái)，接下來(lái)的半節(jié)課，這兩位同學(xué)可認(rèn)真了。

'叮鈴鈴……叮鈴鈴',下課鈴聲如不速之客，姍姍而來(lái)，王老師的臉色大變溫柔起來(lái)，眼睛里熊熊怒火也熄滅了，說(shuō)道：'同學(xué)們下課了。'

瞧，這就是我心目中嚴(yán)厲的王老師！

【點(diǎn) 評(píng)】小作者在記敘的過(guò)程中抓住了上課時(shí)當(dāng)同學(xué)不認(rèn)真，王老師所表現(xiàn)出來(lái)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，反應(yīng)了人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了王老師是一個(gè)非常嚴(yán)厲之人。

（指導(dǎo)老師：方 艷）

第四篇：三年級(jí)聲音作文

三年級(jí)聲音作文 篇1

我喜歡春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林發(fā)出的沙沙沙的聲音，它使我想起了小時(shí)候和同學(xué)們爬到樹(shù)上摘那植物的結(jié)晶——果實(shí)。

我喜歡大風(fēng)吹過(guò)的呼呼聲，它使我想起了我在山清水秀的牧場(chǎng)聽(tīng)到小豬睡覺(jué)的聲音。

我喜歡老師講課的聲音，我們坐好時(shí)老師就好好地溫柔地講，它使我想起了媽媽。

我喜歡嘩嘩的流水聲，它使我想起了夏天，我在涼快的河水里游泳。

我喜歡同學(xué)們整齊的讀書(shū)聲，它使我想起了我在家里讀《百科全書(shū)》。

我喜歡鬧鐘的滴滴聲，它使我想起了許多珍惜時(shí)間的名言。

我討厭小朋友的爭(zhēng)吵聲，因?yàn)槲覀兪桥笥讯皇菙橙恕?/p>

我討厭工廠削鐵的聲音，因?yàn)槟欠N聲音會(huì)損傷聽(tīng)力。

我討厭雜音，因?yàn)槟沁@實(shí)在很吵。

世界上有很多聲音：好的、不好的、可怕的、溫順的……

如果我們周?chē)芏嘁恍偠穆曇簦僖恍┐潭?，相信世界?huì)更加美麗！

三年級(jí)聲音作文 篇2

一年四季，大自然都有不同的聲音，而我最喜歡的是春天的聲音。因?yàn)榇禾焓巧拾邤痰?，更是美妙?dòng)聽(tīng)的。春天里，各種各樣的聲音交織在一起，仿佛一首快樂(lè)的交響曲。

“呼呼呼，呼呼呼”，春風(fēng)姐姐邁著輕盈的步伐走來(lái)了。她吹紅了桃花，吹綠了小草。她輕輕吹拂著柳枝，好象在撥弄著琴弦。

“轟隆隆，轟隆隆”，春雷哥哥敲響了他心愛(ài)的架子鼓，鼓聲陣陣，連洞里的小青蛙也被喚醒了，他探出了小腦袋，呱呱呱地唱起了春天的歌。

“沙沙沙，沙沙沙”，春雨妹妹也趕來(lái)湊熱鬧。她歡快地跳進(jìn)了大地媽媽的懷抱里，把大地媽媽仔細(xì)梳洗了一番，小草發(fā)芽了，樹(shù)木吐綠了，各種花兒也爭(zhēng)先綻放出笑臉。

“嘩啦啦，嘩啦啦”，小河解凍了，唱著快樂(lè)的歌兒，一路向前。河里的小魚(yú)調(diào)皮地吐著泡泡，一個(gè)個(gè)泡泡變成一串串快樂(lè)的音符，伴著小河，奔向大海。

“嘰嘰嘰，喳喳喳”，小燕子掠過(guò)田野，飛過(guò)山坡，穿過(guò)樹(shù)林，又回來(lái)了。它們站在枝頭，快樂(lè)地唱著，有的還跳起了舞。

“啦啦啦，啦啦啦”，小朋友們開(kāi)心地在公園里做游戲。他們邊跳邊唱，像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈，把春的訊息傳遍大地。

春天的交響曲是多么美妙動(dòng)聽(tīng)??！你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

三年級(jí)聲音作文 篇3

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的景象。

在這個(gè)春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)春天動(dòng)聽(tīng)的聲音吧！

河水“嘩啦啦”地流著，撞擊在岸邊的石頭上，發(fā)出來(lái)“叮叮咚咚”的聲音，好像在彈奏一首動(dòng)聽(tīng)的曲子。魚(yú)兒在水里嬉戲玩耍，不時(shí)還會(huì)探出它們可愛(ài)的小腦袋吐泡泡，發(fā)出“咘嚕咘?！钡穆曇?，就像在一起開(kāi)會(huì)，聊天。

冬眠的小青蛙也睜開(kāi)了又大又圓的雙眼，“呱呱呱”地叫著，高興地迎接春天的來(lái)臨。

小草穿上了綠色的新衣服，柳樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的枝芽，美麗的花兒也都綻放了。風(fēng)兒“呼呼”地吹著，小草和柳樹(shù)在春風(fēng)的吹拂下，隨風(fēng)搖擺，發(fā)出“沙沙”地聲音，就像是美麗的“小姑娘”在盡情地跳舞。

鳥(niǎo)兒在天空中自由自在的飛翔，“嘰嘰喳喳”地唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，就像是給那些跳舞的“小姑娘”伴奏呢！勤勞的小蜜蜂穿梭在花叢中，從這朵花兒飛到那朵花兒上，開(kāi)心地忙碌著，發(fā)出了“嗡嗡、嗡嗡”聲音，原來(lái)它們是在采這甜甜的蜜。

天空中滾來(lái)了一團(tuán)團(tuán)烏云，“轟隆隆—轟隆隆”幾聲巨響，打雷了！這是雷公公在告訴我們，春雨要來(lái)啦！“淅淅瀝瀝”的遇水，像一縷銀線，在天地間不停地編織著。雨水滋潤(rùn)了打的，給花草樹(shù)木帶來(lái)了甘甜的露水。

雨過(guò)天晴，小朋友們都出來(lái)玩了。他們穿著漂亮的雨鞋，踩在地上的與水利，開(kāi)心地玩耍這，發(fā)出了“啪嗒啪嗒”的踩水聲音，這是春雨帶給我們的動(dòng)聽(tīng)的旋律。小朋友們“嘻嘻哈哈”地笑著，享受這春天帶來(lái)的快樂(lè)。

春天的聲音是美妙的，是動(dòng)聽(tīng)的。我愛(ài)春天，更愛(ài)春天的聲音！

三年級(jí)聲音作文 篇4

我喜歡宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲，喜歡嘻嘻哈哈的笑聲，喜歡嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲……在眾多的聲音中，我最喜歡的還是小河流水的聲音。

周末時(shí)，爸爸媽媽帶我去山林里玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就聽(tīng)到了叮叮咚咚的流水聲，那聲音是那樣的清脆悅耳，好像仙女在彈奏古琴呢。我連忙順著聲音去尋找，果然出現(xiàn)了一條彎彎曲曲的小河。河岸兩邊長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的樹(shù)木，河中有許多被沖洗得干干凈凈的石頭，那些石頭大的大，小的小，奇形怪狀的，河水流過(guò)它們時(shí)，就發(fā)出了高高低低、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。河岸邊的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒們開(kāi)心地鬧著：嘰嘰嘰，喳喳喳，布谷布谷……似乎在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，可熱鬧了。草地上的花兒也不甘寂寞，它們想：我們雖然不能唱歌，但可以跳舞啊。于是，在小河的伴奏下，花兒們隨著微風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，左搖搖，右晃晃，也加入到這場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)中來(lái)了。

小河里也熱鬧起來(lái)了，魚(yú)兒們聽(tīng)到這歡快的聲音，不由得也抬起頭露出水面，東瞅瞅，西瞧瞧，吹幾個(gè)泡泡，甚至還忍不住得躍出水面，在空中劃一道亮閃閃的弧線，才又跳入水中?！袄怖怖玻怖怖病笔钦l(shuí)在唱歌？哞……哞……怎么有牛兒在叫啊？哦，原來(lái)是放牛娃騎在牛背上高歌呢，看來(lái)他們也是被這美妙的音樂(lè)會(huì)吸引了，也想加入吧。

太陽(yáng)越升越高了，耀眼的光芒撒在河面上，使整個(gè)河面看上去波光粼粼的。叮咚，叮咚……小河流得更歡更快了，它一直不停地歌唱著流向遠(yuǎn)方，流向大河，流向海洋。

三年級(jí)聲音作文 篇5

因?yàn)樾瞧谒奈疑漳翘?，大家都要上學(xué)。所以這星期周末，我的姐妹們?yōu)槲疫^(guò)生日。

我們?nèi)チ怂{(lán)田。這次，我和我的姐妹感覺(jué)到我們和大自然那么得近。

早上我們吃完早飯，我坐在窗戶邊欣賞著美麗的風(fēng)景。我覺(jué)得這里的風(fēng)景可美了，這里的天藍(lán)藍(lán)的，云白白的，真像一朵朵棉花糖一樣，我真想把它咬一口，我在家可好像沒(méi)看到過(guò)這么藍(lán)的天。還有綠綠的山，隨風(fēng)搖擺的垂柳，長(zhǎng)高了的麥苗寶寶也在隨風(fēng)翩翩起舞。有條細(xì)長(zhǎng)的小溪緩緩地流動(dòng)著，大自然是多么美麗的一幅畫(huà)呀！我真想把這一切都帶回家。

然后，我們?nèi)ヅ萘藴厝?。我覺(jué)得大自然怎么這么神奇 ，不用把水燒開(kāi)，就有這么暖和的水，光光滑滑的，而且對(duì)皮膚很好。

還有，我們?nèi)フ獧烟伊??？靵?lái)看吶，那紅紅的櫻桃正在向我們招手，好像在歡迎我們呢。大自然可真神奇呀！雖然那么多樹(shù)，但是，有的樹(shù)長(zhǎng)的是蘋(píng)果，有的樹(shù)長(zhǎng)的是梨，有的樹(shù)長(zhǎng)的是桃子，還有的就是今天我見(jiàn)到的樹(shù)，長(zhǎng)的可是櫻桃哦！

這個(gè)星期我好有收獲，我喜歡大自然。

三年級(jí)聲音作文 篇6

在我們周?chē)性S多美妙的聲音。如：“嘩啦啦”的水流聲，優(yōu)美的音樂(lè)聲，小鳥(niǎo)的鳴叫聲……

我喜歡老師講課的聲音。那聲音高低起伏，委婉動(dòng)聽(tīng)，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)。我喜歡老師表?yè)P(yáng)我的聲音，因?yàn)檫@表?yè)P(yáng)聲我找到了信心。

我喜歡下課領(lǐng)鈴打響的聲音。每當(dāng)“叮鈴鈴”的鈴聲響起的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跑向操場(chǎng)，快樂(lè)的玩耍、嬉戲。

我還喜歡小狗“汪汪”的聲音。每次我拿著薯片吃的時(shí)候，小狗就會(huì)搖著尾巴，一直跟著我，還“汪汪”地對(duì)著我叫，好像對(duì)我說(shuō)：“我也想吃薯片?！庇谑牵揖徒o它扔了幾片，小狗吃得津津有味兒。

我喜歡飛機(jī)“哄隆隆”的聲音。坐上飛機(jī)就可以看看外面的世界。

我還喜歡媽媽叫我的`聲音，因?yàn)閶寢尳形页燥埖臅r(shí)候很溫柔。

生活中美妙的聲音，真是太多太多啦！只要我們做個(gè)有心的人，就一定會(huì)聽(tīng)到很多有趣的聲音。

三年級(jí)聲音作文 篇7

小橋流水敲響了秋日的音符，叮叮咚咚地沿路而下；蘆葦蕩不時(shí)弓下腰，似乎在向路人鞠躬；偶有一兩只青蛙站在石板上，昂首望著天空；五花八門(mén)的鳥(niǎo)兒張開(kāi)了自己的羽翼，去追尋，屬于自己的夢(mèng)想……

丹桂飄香之時(shí)節(jié)，是秋姑娘的“管轄時(shí)節(jié)”，望著生機(jī)勃勃的大地，太陽(yáng)公公求了老天爺給秋姑娘批了一天假，太陽(yáng)公公“上崗”了，就算是對(duì)秋的告別吧。

看著辛勤咯啊東的人們臉上洋溢著收獲的喜悅，太陽(yáng)公公綻開(kāi)了笑顏，將和煦的陽(yáng)光灑在人間，暖洋洋的，舒服極了……

興奮地走在石子路上，一邊欣賞著沿途夢(mèng)幻般的風(fēng)景，一邊在心底暗暗贊嘆。一朵朵荷花嬌滴滴地垂下了眼簾，芬芳的畫(huà)像乘風(fēng)飛揚(yáng)，婀娜多姿的身軀在風(fēng)中起舞，裝點(diǎn)著詼諧寧?kù)o的秋，美化著我們出淤泥而不染的心靈，點(diǎn)綴著那片絢麗的長(zhǎng)虹……

“咚”一粒石子“蹦”向小溪，它歡快地“走”著，掉入水中的那一刻要蹦跶一下才肯歇息下來(lái)，地上的積水又回應(yīng)起一串串水花，接著又魔術(shù)般地變成一個(gè)個(gè)浮動(dòng)的泡泡，簡(jiǎn)直就像炸開(kāi)了鍋一樣入腦。水面上的浮萍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片草地，雖然它們不像夏天那么綠了，但看上去還是那么生機(jī)勃勃，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木照在浮萍上，浮萍間的空隙漸漸被填滿了，那光也在變，一會(huì)兒是橙紅的，一會(huì)兒又是金色的。浮萍在光照下顯得格外引人注目。

這一切好像是夢(mèng)，一個(gè)埋在心靈最深處的夢(mèng)。望著遠(yuǎn)方那悠悠長(zhǎng)路，再回首，俯視那妖嬈美景，心中不由自主泛起一層“漣漪”……

忘不了，一次心靈的旅行……

三年級(jí)聲音作文 篇8

早晨，我和媽媽一起到文化公園里，剛一進(jìn)去，我就聞到了芬芳清香。這時(shí)，我聽(tīng)到了公園里有各種各樣的聲音，有人說(shuō)話的聲音，有風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音“嘩啦啦”，有人跑的聲音“嗒嗒嗒”有風(fēng)發(fā)出的聲音“呼呼呼”，有小鳥(niǎo)唱歌的聲音“嘰嘰喳喳”。這些聲音有大有小，有遠(yuǎn)有近，既獨(dú)特，又美妙的交響曲，使我仿佛置身于一個(gè)美好境界里，沉醉在這美好的幻想之中。

這時(shí)，天空忽然下起了大雨把這首交響曲的聲音掩蓋住了，而換成了一種“沙沙沙”的聲音，仿佛是一首美妙的交響曲停了，又演奏出另一種動(dòng)聽(tīng)的交響曲。我和媽媽找了一個(gè)地方避雨，我站在避雨處，細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)著一首新的曲子，又繼續(xù)慢慢地沉浸在這幻想之中。一會(huì)兒后，雨越下越大了，雨聲也變大了，就好像一首曲子的音量增大一樣。這時(shí)，天空中出現(xiàn)了雷聲，“轟隆隆，轟隆隆”，我想它一定是來(lái)伴奏的。又過(guò)了好一會(huì)兒，雨終于停了，就像一首曲子演奏完畢了。公園里又恢復(fù)了平靜，不一會(huì)兒，剛才第一首的交響曲又再次響起來(lái)了，仿佛這首交響曲永遠(yuǎn)也不會(huì)停了。

啊，公園里的聲音多么獨(dú)特奇妙?。?/p>

三年級(jí)聲音作文 篇9

經(jīng)常往來(lái)于鋼筋混凝土的樓群中，穿梭在刺耳的金屬碰撞和摩擦聲里，心中逐漸濡染了灰色的文明——單調(diào)、冷漠和孤獨(dú)。夜夢(mèng)中的蛙鳴，點(diǎn)擊出老家平靜水面上的漣漪。

賞蛙聲，平心境。

老家，出門(mén)能見(jiàn)河，轉(zhuǎn)彎就坑。每至盛夏，暴雨初歇，河水盈岸，珠滾荷葉。蛙聲順?biāo)h蕩，夾帶著兩岸的豆葉香。我常坐在岸邊，靜心地欣賞這闋自然樂(lè)章。清而不尖，脆而不短。由低到高，由緩到急，猶如奶奶釀制的小米酒。直到母親那悠長(zhǎng)的“吃飯嘍——”才驚醒沉醉于蛙聲的我。

那蛙聲——清新、樸實(shí)。

裊裊炊煙驚羞了夕陽(yáng)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹斷了躁人的蟬叫。沒(méi)電的農(nóng)村，窗臺(tái)上的煤油燈亮了，蛙聲響了。我躺在開(kāi)滿紫色扁豆花的籬笆下的老碾盤(pán)上，細(xì)心聽(tīng)著自然的心跳聲。那蛙聲時(shí)而獨(dú)亢高歌，時(shí)而齊吟眾唱；東低西高，前應(yīng)后合，就像幕后演奏的音樂(lè)。莊稼人用蒲扇扇來(lái)了稻花香，用煙袋鍋點(diǎn)亮了星星。突然煤油燈深處響起了嗩吶聲，喔，明天二柱哥娶媳婦……

那蛙聲——真摯、平和。

兒時(shí)，一提起玩，說(shuō)去就去。興盡路迷，太陽(yáng)依然拉下了臉。只剩下我們傻乎乎地站在那兒，一支手提著用荷葉兜著的兩眼靠尾巴的魚(yú)，一支手攥著剛掉光蓮花瓣的蓮花。天黑了，蛙聲此起彼伏。蛙聲、哭鼻子聲連成一片。直到看見(jiàn)遠(yuǎn)處那熟悉的燈籠，“娘——”跑著迎過(guò)去?；丶业穆飞希菤g快的蛙聲就像伙伴調(diào)皮的嘲笑聲。臉一紅，罵到：“去，討厭鬼！”接著傳來(lái)一陣驚慌失措的“撲通，撲通”的跳水聲。

那蛙聲——單純、溫馨。

蛙聲陣陣，心沉心開(kāi)。它沒(méi)有古箏的低沉，沾不上吉他的激昂，更說(shuō)不上薩克斯的悠揚(yáng)。它實(shí)而不華，更主要的是，它是豐收的前兆。

中午，毒辣辣地太陽(yáng)曬出了大人們的瞌睡蟲(chóng)，也曬黑了我們的脊背。提手輕腳地湊過(guò)去，猛地按住躲在荷葉下的青蛙。跑到槐樹(shù)下，先讓它蹦跳，然后想讓它們唱一段，可無(wú)論怎么嚇唬，它就是繃緊嘴巴不唱，最后便惱火地用手往它那滑溜溜的白肚皮上一按，它才艱難地吐了一聲“哇”。我們這才咧開(kāi)掉了顆門(mén)牙的嘴，笑了。

“你們這群小混帳！”自天而降的呵斥，把我們嚇懵了。正在槐樹(shù)下迷糊的二爺讓我們給驚醒了。

“還不放了它！”看看被我們弄得半死不活的“白肚皮”，氣得眼瞪的跟咸鴨蛋黃似的。我們小心翼翼地把青蛙放在水深處。

“你，背背你老師是怎樣教你的？”

我，硬著頭皮照搬書(shū)本，低聲說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng)，吃蚜蟲(chóng)，它是我們的好朋友?！薄班拧懒耍€逮？過(guò)來(lái)，我給你們講個(gè)故事?！彼麆傉f(shuō)完，我們急忙給二爺搬凳子。

“青蛙是個(gè)好東西。從前村里有個(gè)叫王生的秀才，很老實(shí)，心腸好。有一天，他拿著僅有的幾文錢(qián)去買(mǎi)米，半路上碰見(jiàn)本村無(wú)賴(lài)黃二，提著半簍青蛙。心一軟就都買(mǎi)了下來(lái)，給放了。黃二看上了王生那漂亮的媳婦，就誣告他，把他給抓進(jìn)了大牢?？稍邳S二回家的路上，讓路邊坑里的青蛙給拉進(jìn)水里，淹死了”。

后來(lái)，我們也不知道王生是否又出了大牢，是否考中了狀元。可我們賣(mài)力地跟老師念“……稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片……”

半夜醒來(lái)，煤油燈仍然亮著。娘已經(jīng)睡著了，手里還拿著已納了大半的鞋底。熱醒的爹，坐在院子里吸煙，過(guò)了一會(huì)兒，響起了磨鐮聲。窗外的奇怪挖仍賣(mài)力地唱著，像我念書(shū)的聲音一樣，拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……

書(shū)，越讀越多，在家時(shí)間越來(lái)越少。可我內(nèi)心仍然蛙聲一片。

那陣陣蛙聲喲。

三年級(jí)聲音作文 篇10

一道耀眼的閃電之后，伴隨著轟隆隆聲音，我出場(chǎng)了，我變成了雷。

一天，我在天空上散步，忽然，我看見(jiàn)一只惡狼，正在追一只小兔子，眼看就要追上來(lái)，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，一拳正好打在狼眼上，我又發(fā)出轟隆隆的巨響。惡狼只好灰溜溜地逃走，我們勝利了。 小兔子說(shuō)：“謝謝你，雷。”我說(shuō)：“不用客氣?！笨衫菦](méi)有罷休，跟狐貍又想出了一條更陰險(xiǎn)的計(jì)，“什么！”原來(lái)它們想把兔子騙出來(lái)，我得趕緊回去?？墒?，兔子已經(jīng)中計(jì)了， 它被包圍了，我急忙去叫我的兄弟閃電，閃電發(fā)出了一道耀眼的光芒，使它們睜不開(kāi)眼睛，我趁機(jī)起身救出了小兔子，前面還有狐貍，我左一拳，右一腳，把狐貍打得鼻青臉腫，還讓它給小兔子道歉，小兔子說(shuō)：“謝謝你，又一次救了我?！薄昂偪隙ㄟ€會(huì)回來(lái)的?！薄皩?duì)了。讓我們倆保護(hù)你吧?！薄昂?。狐貍帶領(lǐng)一些小兵包圍了屋子。我沖出去一拳一個(gè)，殺出一條血路， 小兔子也沖出來(lái)， 狐貍沖上來(lái)，結(jié)果被我一個(gè)雷打死了。

草原變得更和睦，誰(shuí)也不敢打架。

第五篇：三年級(jí)作文——聲音

鐘的聲音

在我的房間里，有個(gè)月亮形的小鬧鐘。它的秒針每天不停地發(fā)出“嘀嗒－－嘀嗒”悅耳的聲音。

我很喜歡我的小鬧鐘，為什么呢？因?yàn)樗駛€(gè)勤勞的小毛驢，每天不停地拉著磨盤(pán)轉(zhuǎn)。我的小鬧鐘也一年到頭不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，只有時(shí)針和分針默默無(wú)聞地在行走，而秒針卻發(fā)出“嘀－－嘀－－嘀”的不知疲倦的聲音。有一次，我正在做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我去到了遙遠(yuǎn)的埃及金字塔，我正在苦思冥想金字塔是怎么建筑起來(lái)的呢？就在這時(shí)，小鬧鐘突然“叮鈴鈴－－叮鈴鈴”地響起來(lái)，把我從埃及金字塔拉回了廣西玉林，我還有點(diǎn)依依不舍呢！我睜開(kāi)眼睛一看，“呀！7點(diǎn)10分啦！不行，我得快點(diǎn)不然就遲到了?！辈贿^(guò)，有了小鬧鐘，我每天都按時(shí)上學(xué)，從來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)。

小鬧鐘像個(gè)公平的老爺爺，他分給每個(gè)人的時(shí)間都是公來(lái)的，分給我是每天是24小時(shí)，分給他也是24小時(shí)。時(shí)間運(yùn)用得好與不好，收獲大不一樣。比如：在跑步賽場(chǎng)上，只要你比別人跑慢了1秒，你就不可能獲得金牌。可見(jiàn)秒針“嘀”的一聲是多么的重要呀！

小鬧鐘不停地響著，我也不斷的進(jìn)步：知識(shí)越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)越來(lái)越好，身體越來(lái)越棒。我喜歡鐘的聲音。

大自然的聲音

大自然的聲音無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。

春天，小鳥(niǎo)在一棵十分茂盛的大樹(shù)上“嘰嘰喳喳地叫，好像在歌唱，泉水在山間叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻??！?/p>

夏天，知了在枝繁葉茂的樹(shù)上“知了知了的叫?！昂孟裨谡f(shuō)：“好熱，好熱?！狈孔永锶藗兌奸_(kāi)著空調(diào)，空調(diào)發(fā)出呼呼的聲響。晚上青蛙在無(wú)邊無(wú)際的稻田邊“呱，呱”的叫，好像大鼓。

秋天，楓樹(shù)火紅火紅的葉子漂落在荒涼的地上發(fā)出“沙沙”的響聲，一陣涼風(fēng)呼嘯的吹過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上一個(gè)個(gè)成熟的蘋(píng)果掉落下來(lái)發(fā)出“咕咚”的聲音。

冬天，過(guò)年時(shí)，年三十晚可熱鬧了。小朋友買(mǎi)爆竹放發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲，一股冷風(fēng)吹過(guò)，小朋友們直叫冷。

??！大自然的聲音真是豐富美妙！

小鳥(niǎo)的歌聲

我最喜歡小鳥(niǎo)的歌聲。

它的聲音時(shí)而婉轉(zhuǎn)、時(shí)而歡快、時(shí)而響亮，就像是在用語(yǔ)言和我溝通一樣。每當(dāng)我給它喂食時(shí)，它就把歡快的歌聲送給我，好像在說(shuō)：“謝謝小主人！謝謝小主人！”有時(shí)我心情不好，很煩惱，它又用溫柔的歌聲來(lái)安慰我，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，不要煩惱了，來(lái)和我一起唱歌吧！在我有困難的時(shí)候，它就用響亮的歌聲鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“小主人，有困難時(shí)不要害怕，不要退縮，只要努力拼搏，就一定能成功！”

小鳥(niǎo)的歌聲，給了我快樂(lè)，給了我安慰，給了我勇氣。所以我喜歡小鳥(niǎo)的歌聲。

媽媽的“雷聲”

我喜歡的聲音有很多，比如：小孩的歡笑聲、敲擊鍵盤(pán)發(fā)出的嘀噠聲、寫(xiě)字時(shí)的沙沙聲…但如果問(wèn)我最喜歡的聲音，那應(yīng)該要數(shù)媽媽的“雷聲”。

它可不是自然界的雷聲，而是媽媽的吼聲，這種“雷聲”時(shí)常出現(xiàn)在我不乖的時(shí)候：有一次，我數(shù)學(xué)考了89分，一回家，媽媽的“雷聲”又開(kāi)始了：“怎么這么簡(jiǎn)單的題你也會(huì)錯(cuò)，不應(yīng)該呀??”其實(shí)，這種“雷”也不是很大聲，但我卻經(jīng)常被嚇哭。還有一種情況，媽媽在外面受了委屈，或工作不順心或不高興時(shí)，一回家就以平時(shí)“雷聲”的音量來(lái)向我和爸爸告狀，那還蠻大聲的呢！

以前，我討厭這“雷聲”，可是現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡了。因?yàn)?，我漸漸明白了，這“雷聲”是為我著想才情不自禁地從媽媽嘴里“跳”出來(lái)的。

媽媽的“雷聲”是真誠(chéng)的教誨，陪伴我成長(zhǎng)，雖然很逆耳，但是我覺(jué)得這是世界上最美妙的聲音！