第一篇：五年級(jí)寫人作文我最欣賞的老師700字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之五年級(jí)寫人作文 :我最欣賞的老師_700字

每個(gè)小學(xué)生都會(huì)有一個(gè)欣賞的老師，我最欣賞的一個(gè)老師就是我的語(yǔ)文老師邱老師，大家一定會(huì)問(wèn)為什么吧，那就讓我來(lái)告訴你吧！

她是個(gè)運(yùn)動(dòng)方面很強(qiáng)的老師。記得有一次，我們正在下課，有一些同學(xué)正圍在老師身旁，有一個(gè)大膽的同學(xué)叫了一聲：老師，“你來(lái)跳繩，聽(tīng)說(shuō)你可以一口氣跳七八百個(gè)。”老師看了看他，輕輕笑了一下，溫和地說(shuō)：“好?。　蔽覀兌紘齺?lái)到了一個(gè)寬闊的地方。老師拿起了跳繩，先換了一口氣，只見(jiàn)她雙臂風(fēng)一般地?fù)u動(dòng)，許多同學(xué)驚嘆道：哇??！老師真是厲害??！”我連忙拍手。過(guò)了許久，她停了下來(lái)，有人說(shuō)老師跳了八百個(gè)，有人說(shuō)跳了九百個(gè)，看來(lái)老師的速度真快啊，許多同學(xué)都數(shù)不清?。?/p>

老師不僅運(yùn)動(dòng)強(qiáng)，而且是個(gè)很負(fù)責(zé)的老師，有一次，我們都在早讀，只見(jiàn)老師穿著拖鞋，腳腫得像泡爪，她走起路來(lái)一瘸一拐，她慢慢地走上講臺(tái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們知道老師為什么腳那么大個(gè)嗎？？”所有人都迷惑不解，老師說(shuō)：“我的腳是因?yàn)椴恍⌒尼肆艘幌?，有一個(gè)朋友說(shuō)用草藥有用，可誰(shuí)知道我對(duì)這種草藥過(guò)敏，當(dāng)天晚上我感覺(jué)腳很熱，我還以為是藥起作用了，誰(shuí)知早上一起來(lái)看，腳像長(zhǎng)了水泡一樣！”許多同學(xué)都感到了歉意，我想了想：我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望！”

邱老師真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師啊！

五年級(jí):羅健

第二篇：寫人作文：我最尊敬的老師（本站推薦）

寫人作文：我最尊敬的老師

寫人作文：我最尊敬的老師

難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來(lái)的是漫長(zhǎng)的高中生活。

此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過(guò)，我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗬锖苈浜竺刻斓纳疃己妹悦！Ｓ幸惶?，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開(kāi)口了：“這作業(yè)錯(cuò)誤不少??！上課聽(tīng)不懂嗎？還是別的什么原因？”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了?！拔易鳛槟愕男氯螖?shù)學(xué)老師，有責(zé)任對(duì)你的成績(jī)負(fù)責(zé)做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點(diǎn)?！蔽?guī)е鳂I(yè)本一直在想著最后一句話。誰(shuí)讓我這么笨呢？哎！不想了。意外的是從那次以后他對(duì)我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。在我經(jīng)歷過(guò)的幾乎所有的老師他們只會(huì)加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來(lái)雕刻我這塊朽木。工夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)的確不斷有了起色，也漸漸對(duì)其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒(méi)來(lái)得及向他道謝，他匆匆來(lái)又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開(kāi)始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問(wèn)起我中考時(shí)我沒(méi)有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵(lì)我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵(lì)自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。

我們之間的感情不是三言兩語(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì)想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁?！蔽矣只謴?fù)了勇氣，繼續(xù)努力。

第三篇：五年級(jí),寫人,700字,父愛(ài)

精選作文:體會(huì)父愛(ài)700字作文

爸，你那矮矮瘦瘦的身影在我心中，讓我難以忘懷。

我還深刻的記得我和你吵架那件事：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，晨風(fēng)輕輕撫摸著大地讓人感到精神爽朗。而我卻趴在床上懶洋洋的看電視。“咣當(dāng)”一聲門響，我轉(zhuǎn)頭一看，是爸爸。爸爸眼神中透露著嚴(yán)肅，讓我看的只打哆嗦。爸爸向我越走越近，兇兇的對(duì)我說(shuō)：“你呀，就知道看電視。知不知道你現(xiàn)在最重要的就是學(xué)習(xí)，還不快去看書！”我不知心中怎么有勇氣和爸爸頂嘴：“就知道看書看書，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有。再說(shuō)了，我哪有只知道看電視，我有時(shí)候不也聽(tīng)聽(tīng)你的話嗎！”爸爸帶著憤怒朝我臉上狠狠的打了一巴掌對(duì)我說(shuō)：“翅膀長(zhǎng)硬了是嗎？敢和我頂嘴了！趕快給我看書去！”我一邊撫摸著爸爸拍紅的臉一邊擦擦眼淚，站起來(lái)對(duì)爸爸哼了一聲去房間了看書了。至此我已經(jīng)有1個(gè)月沒(méi)有理爸爸了，可是因?yàn)槲业娜跣≡趯W(xué)校卻常常被男生們欺負(fù)，所以免不了疼。有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)我的手臂青一塊紫一塊的就關(guān)心的問(wèn)我：“手怎么了？”我還在為那件事生氣，沒(méi)有理爸爸，到房間去寫作業(yè)了，透過(guò)房門的細(xì)縫我似乎看到爸爸在為自己打我的行為自責(zé)，我的心不知怎么泛起了一陣酸痛，覺(jué)得那次真的不應(yīng)該和爸爸頂嘴吵架。突然爸爸把門打開(kāi)了，在房間里找了一個(gè)凳子坐到我旁邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“大柔啊，爸爸那次真的不應(yīng)該打你。但是你自己要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上進(jìn)，不要長(zhǎng)大了像爸爸們這樣做苦工，你知道嗎？”我眼淚奪框而出一把抱住爸爸：“爸爸，對(duì)不起。我不應(yīng)該這么不求上進(jìn)。我以后會(huì)乖乖聽(tīng)你的話好好學(xué)習(xí)！”“恩，這才是爸爸的好女兒！”西邊的太陽(yáng)帶著最后一縷殘陽(yáng)慢慢落了下去，夜幕開(kāi)始籠罩著這座城市。我覺(jué)得這是我過(guò)的最有意義的夜晚！

體會(huì)父愛(ài)，父愛(ài)如山！

這篇文章寫了“我”和爸爸頂嘴，爸爸打了“我”，然后給“我”道歉的事情，突出了爸爸對(duì)“我”的疼愛(ài)。作者能抓住語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)地描寫，非常好。感情真摯，是一篇優(yōu)秀的文章。

篇一：《感受父愛(ài)》作文教案

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——《感受父愛(ài)》 輔成教育集團(tuán)查亦丹 主題：感受父愛(ài)

主導(dǎo)線索：通過(guò)對(duì)兩篇短文的閱讀與感悟，聯(lián)系生活實(shí)際，感受父愛(ài)的偉大,懂得感恩。

整合資料：學(xué)生作文片斷，《拐彎處的回頭》，《父愛(ài)完全網(wǎng)》，音樂(lè)《父親》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)兩篇同一主題的短文的學(xué)習(xí)，理解父愛(ài)。

2、通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的研讀，理解人物的心理活動(dòng)，感受人世間偉大的愛(ài)——父愛(ài)。

3、懂得感恩，能有一顆感恩的心。學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)設(shè)： 課前談話：

猜節(jié)日：教師節(jié)是幾月幾日？母親節(jié)是哪一天？父親節(jié)是哪一天？

一、由學(xué)生作文片段切入主題，引起學(xué)生情感的共鳴：

1、出示學(xué)生作文片段。（學(xué)生朗讀自己的作文片段）?我的媽媽十分愛(ài)我，‘囡囡’常掛在嘴邊。但每當(dāng)我考100分，把這個(gè)消息告訴爸爸時(shí)，我卻只聽(tīng)到一聲淡淡的‘好的’，我有點(diǎn)心灰意冷，難道爸爸不愛(ài)我？? ???我感冒了，老媽千叮萬(wàn)囑。老爸卻在臨行前只淡淡地說(shuō)了一句‘按時(shí)吃藥’?

2、這樣的事是否也發(fā)生在你們身上？與慈愛(ài)的母親相比，父親有時(shí)顯得嚴(yán)肅，今天我們一起去感受父愛(ài)。（出示主題）

二、學(xué)習(xí)《拐彎處的回頭》，懂得平日里父愛(ài)在細(xì)節(jié)處。

1、（有一個(gè)孩子也和你們一樣渴望父親的關(guān)心和安慰。）出示短文，學(xué)生自由讀。一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸?一點(diǎn)也不關(guān)心?他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：?別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你。?弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。爸爸依然堅(jiān)定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭??

2、指名讀短文，如果此時(shí)你就是這個(gè)小男孩，你的心情如何？（學(xué)生與同桌交流心情，集體交流）

3、出示下半部分短文。學(xué)生讀一讀，此時(shí)你又感受到了什么？

可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。這個(gè)動(dòng)作寫盡了父愛(ài)的要義。

交流：你感受到了什么？你從哪里感受到的？

（1）這個(gè)“不經(jīng)意”是真的不經(jīng)意？（是故意回頭的）雖然表面上不在乎，但心里還是牽掛著孩子。

文中說(shuō)“好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭”可是爸爸回頭了，是什么東西讓他回頭的？（對(duì)孩子的牽掛、關(guān)心和愛(ài)）

（2）研讀爸爸回頭時(shí)的動(dòng)作：“不經(jīng)意似的，悄悄，很快瞟”感受父親表達(dá)愛(ài)是含蓄的。

4、此時(shí)你就是那個(gè)小男孩，從爸爸這回頭和簡(jiǎn)單的眼神中你體會(huì)到父親想對(duì)你說(shuō)什么？真是此處無(wú)聲勝有聲啊?！按笠粝÷暎髳?ài)無(wú)言”不善于表達(dá)的父親，用簡(jiǎn)單的一個(gè)回頭、一個(gè)眼神表達(dá)了千言萬(wàn)語(yǔ)，表達(dá)了深沉的父愛(ài)。

師：來(lái)，讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，讀一讀父親這令人難忘的回頭吧！（出示短文題目，學(xué)生讀短文。）

在我們生活中父親也是這樣不動(dòng)聲色地愛(ài)著我們——

5、學(xué)生寫“愛(ài)的發(fā)現(xiàn)卡”：寫一個(gè)父親愛(ài)自己的動(dòng)作或細(xì)節(jié)。

6、交流。

三、學(xué)習(xí)短文《父愛(ài)安全網(wǎng)》，感受危急時(shí)最無(wú)私的父愛(ài)。

師：在日常生活中，父親的愛(ài)包含在一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神中，爸爸愛(ài)我們愛(ài)得含蓄，愛(ài)得深沉。在危急時(shí)刻，父愛(ài)又是怎樣的呢？我們來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事。

1、自由讀短文，把令你感動(dòng)的，能體現(xiàn)父愛(ài)的句子畫下來(lái)。

2、交流：（同桌交流，集體交流）重點(diǎn)感悟短文的12、13自然段。

?冬華一手抱樹，一手脫下襯衣。他用牙用手將襯衣撕成布條，結(jié)成兩根布繩，再用布繩在盆子上套了一個(gè)十字捆，系在樹上。他唯恐不牢，又換手脫下自己的長(zhǎng)褲，用同樣的方法將盆子綁成井字形，分別系在三根樹枝上。他又除下身上唯一的內(nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周圍。布條如網(wǎng)一樣將盆子緊緊網(wǎng)住。? a、讀了這一段，你被感動(dòng)了，是嗎？你是從哪里感受到冬華對(duì)孩子的愛(ài)的？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？ 預(yù)設(shè)：“用牙，用手撕”感悟到在危急中為了救女兒急中生智，連牙也用上了。

“惟恐不牢”體會(huì)冬華愛(ài)孩子之深，洪水太大，他要他的孩子絕對(duì)安全。

“他又除下身上惟一的內(nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周圍?！睆摹拔┮坏膬?nèi)褲，用盡全身的力量，”體會(huì)到為了孩子他什么也顧不得了，把自己的一切置之度外。感受父愛(ài)的無(wú)私。

b、在黑暗中，在洪水里，冬華能用一只手和牙齒編制這樣一張安全網(wǎng)，在危急中父愛(ài)迸發(fā)出無(wú)窮的力量，冬華用套、綁、圈，用布條為孩子織了一張安全網(wǎng)，他用的僅僅是布條嗎？ ?做完這一切，冬華沒(méi)有絲毫力氣了。望了望熟睡的女兒，他笑了笑，松開(kāi)了自己的雙手。? 圈圈動(dòng)詞：（望了望，笑了笑，松開(kāi)）從中體會(huì)到了什么？

對(duì)女兒的難舍，女兒安全后的欣慰，難舍又不得不舍，把完全留給你女兒。

師：這個(gè)網(wǎng)是父親用自己的衣褲編織的，這個(gè)網(wǎng)是用厚重的父愛(ài)編織的，這個(gè)網(wǎng)是用父親的生命編織的。

3、學(xué)完了這篇短文，對(duì)父愛(ài)你又有什么要說(shuō)的？（學(xué)生談感受）師小結(jié)：父愛(ài)無(wú)私，父愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)，父愛(ài)深遠(yuǎn)，父愛(ài)厚重!

四、音樂(lè)渲染，讓愛(ài)說(shuō)出來(lái)。

1、欣賞歌曲，升華感情：同學(xué)們，有一首歌就唱出了父愛(ài)的偉大，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。播放《父親》這首歌的視頻。

3、寫“愛(ài)的交流卡”。

我們都感受到了父親無(wú)言，深沉、厚重的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，父親節(jié)即將來(lái)臨，把你對(duì)父親的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓爸爸知道。學(xué)生寫愛(ài)的交流卡。（有時(shí)間可交流。）

寫完后在父親節(jié)這天送給爸爸，告訴他，你的愛(ài)，你的感激。

父愛(ài)安全網(wǎng)

1998年8月1日晚上8時(shí)左右，湖北省嘉魚縣接興洲長(zhǎng)江大堤突然決堤，洪魔卷起驚濤巨浪呼嘯而出，100多平方公里的美麗家園頓成澤國(guó)，5萬(wàn)余人被洪水圍困。

梁冬華所在的村莊依山傍水，呈梯狀布局。梁冬華的家在最低位置的河邊。

洪魔撲進(jìn)梁家時(shí)，冬華剛剛哄女兒入睡，正準(zhǔn)備洗碗做家務(wù)。見(jiàn)洪魔突然撲進(jìn)，冬華大吃一驚。洪水流量之大漲幅之快，是冬華平生未見(jiàn)過(guò)的。稍一遲疑，水已漲至大腿。

“不好啦!決堤了!”外面?zhèn)鱽?lái)村民的驚慌呼叫。

在這危急時(shí)刻，冬華首先想到的是留在家中的另一個(gè)人——年僅1歲的女兒。他沖向臥室抱起熟睡的女兒欲往外沖，誰(shuí)知一個(gè)浪打來(lái)，大門及窗戶嘩嘩作響。浪將冬華逼進(jìn)屋內(nèi)，水一下子漲至腹部。

“女兒不能浸水，否則有生命危險(xiǎn)?！毕氲竭@，冬華急中生智，抓過(guò)浮在水面的女兒平時(shí)洗澡用的塑料盆，將女兒放在盆里，自己劃著盆護(hù)著女兒順流從敞開(kāi)的后門游出。

外面一片漆黑。冬華原想護(hù)著女兒游向村后的小山，可是洪水太急，自己的腿又有傷，已力不從心。他只好順流而下。

冬華護(hù)著盆中的女兒，猶如護(hù)著汪洋中的一條小船，就這樣漂流著。

不知道過(guò)了多久，梁冬華已精疲力竭，接連嗆了好幾口水。就在這時(shí)，他們漂到了一片樹林里。冬華抓住一根樹枝，順著水勢(shì)將女兒推向樹干。這是一棵三杈樹，樹的分叉部位正好嵌上女兒的洗澡盆。冬華將女兒安置好，自己抱著樹干稍作休息。

水仍在上漲。冬華明白，自己早晚會(huì)堅(jiān)持不住，只要離開(kāi)這棵樹，父女必然葬身洪流。必須想個(gè)辦法救下女兒才行!冬華一手抱樹，一手脫下襯衣。他用牙用手將襯衣撕成布條，結(jié)成兩根布繩，再用布繩在盆子上套了一個(gè)十字捆，系在樹上。他惟恐不牢，又換手脫下自己的長(zhǎng)褲，用同樣的方法將盆子綁成井字形，分別系在三根樹枝上。他又除下身上惟一的內(nèi)褲，用盡最后的力量撕成布條，圈在盆周圍。布條如網(wǎng)一樣將盆子緊緊網(wǎng)住。

做完這一切，冬華沒(méi)有絲毫力氣了。望了望熟睡的女兒，他笑了笑，松開(kāi)了自己的雙手。天亮后，解放軍救災(zāi)部隊(duì)的沖鋒舟在救附近樹上的群眾時(shí)，聽(tīng)到了孩子醒來(lái)的哭叫聲。沖鋒舟駛近那棵樹時(shí)，船上的指戰(zhàn)員和先前被救起的群眾驚呆了：這是人世間多么偉大的一種愛(ài)呀!父愛(ài)就像梁冬華用布條編成的網(wǎng)，看似粗糙，孩子睡在里面卻很安全。父愛(ài)像縷縷陽(yáng)光，能給孩子一生的溫暖。

篇二：我感受到的父愛(ài) 我感受到的父愛(ài)

臨澤縣板橋中學(xué)五年級(jí)（2）班朱晶晶 我傷心地哭了。這是爸爸 篇三：父愛(ài)作文 篇一：父親的愛(ài)

俗話說(shuō)的好“父愛(ài)如山”。沒(méi)錯(cuò)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我的父親就是這樣的。

我的父親個(gè)子不高，眼睛很小，不笑的時(shí)候像在微笑，笑起來(lái)簡(jiǎn)直就瞇成了一條縫，鼻子挺得像一座小山峰，其中最特別的就屬他臉上的一顆痣了，一顆長(zhǎng)得突出的疙瘩頂上輕微的泛著黑。

從上一年級(jí)開(kāi)始我就學(xué)描紅了，可是完成作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一項(xiàng)大工程。由于毛筆筆頭軟軟的，一點(diǎn)都不聽(tīng)使喚，于是，每次父親都會(huì)極有耐心地握著我的手，一筆一劃的教我。每當(dāng)我遇到困難退縮時(shí)，父親總是激勵(lì)我?？嘈娜耍觳回?fù)。在今年暑假期間我參加了“江蘇省未成年人才藝大賽”中的書法比賽，獲得了省十優(yōu)，并在父母的陪伴下到北京參加了全國(guó)的總決賽，雖然比賽成績(jī)還未揭曉，但我非常感激我的父親。

有一次單元測(cè)驗(yàn)，我考砸了，其實(shí)這次試卷并不難，都怪我太粗心了。懷著忐忑不安的心情會(huì)到家后，我想，迎接我的一定是一頓打。出乎意料的是，他居然心平氣和的幫我分析試卷，講解錯(cuò)題，那一刻，我的淚水在眼眶中直打轉(zhuǎn)。如今的父親由于工作越來(lái)越忙了，偶爾有空時(shí)，總會(huì)陪我和母親聊天、游泳、散步。。。父親，我真想對(duì)你說(shuō)“我愛(ài)你！”

篇二：感受父親溫暖的愛(ài)

父愛(ài)是偉大的。誰(shuí)說(shuō)父親沒(méi)有母親般溫暖的愛(ài)在我看來(lái)，父愛(ài)比母愛(ài)更深沉，更加讓人刻骨銘心。

那天是星期天，我早上學(xué)英語(yǔ)一直要學(xué)到下午。爸爸送我上了車，在離別時(shí)，爸爸高興地對(duì)我說(shuō)：“今天我給你做你最喜歡吃的香辣牛肉飯!”話音剛落，天上開(kāi)始下起了小雨，爸爸便急匆匆地轉(zhuǎn)身回家。

中午吃飯的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了20分鐘，爸爸還是沒(méi)來(lái)。我看著窗外，有聞著別的同學(xué)吃飯的菜香，不禁咽下口水。終于，我看見(jiàn)爸爸氣喘吁吁地跑來(lái)了，手里緊緊抱著飯盒，嘴里喘著粗氣?；祀s著雨水的汗水從爸爸的臉上留了下來(lái)，邊喘著粗氣邊說(shuō)：“孩子餓了吧給!快趁熱吃了吧?！薄鞍职帜愠粤藛嵩趺催@么晚啊你的手怎么了”我盯著爸爸的手說(shuō)到?！鞍。页粤说?，傷口是不小心被刀切到的??你快吃吧!我走了!”但我分明看見(jiàn)了血從創(chuàng)可貼里滲了出來(lái)。

我打開(kāi)飯盒，一股熱熱的氣流撲面而來(lái)。我細(xì)細(xì)吃了一口。啊，真香!頓時(shí)，我的心頭不禁涌上了一股暖意??

爸爸，您是多么的愛(ài)我啊，用一萬(wàn)個(gè)女兒的心，能否頂上一個(gè)父親的心呢 愛(ài)+愛(ài)=更愛(ài)。在最深處支撐你的，永遠(yuǎn)是父親那溫暖傻傻的愛(ài)。

篇三：父親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)

人們常說(shuō)：“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山?！焙湍笎?ài)比起來(lái)，父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它是默默的、寬廣的，顯得平淡而親切。每當(dāng)想起爸爸為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情時(shí)，我的心里是充滿了溫暖。在我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，一次不小心我把腳給扭了，因?yàn)楸容^嚴(yán)重所以打了石膏。在家休息了一段時(shí)間后，爸爸便每天背著我去上學(xué)。不管上班有多忙、多累，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校門口來(lái)接我回家，背著我上樓。我家住在五樓，爸爸背著我一步一步上樓，小心翼翼地，生怕我滑下來(lái)，還關(guān)切地問(wèn)我：“腳好點(diǎn)了嗎？還疼不疼？”

又過(guò)了一段時(shí)間，我已經(jīng)可以慢慢走起路來(lái)了，但上下樓梯還不太方便。由于我們每周有兩節(jié)音樂(lè)課，音樂(lè)課的教室不在一樓，要走好多樓梯。有好幾次爸爸不放心，我上音樂(lè)課時(shí)，他都會(huì)算準(zhǔn)時(shí)間請(qǐng)好假，從單位趕到學(xué)校來(lái)扶我上下樓梯，我那時(shí)真得很感動(dòng)！有了父親無(wú)微不至的關(guān)心，我的腳恢復(fù)得很好，沒(méi)有落下什么病根。

還有很多時(shí)候，我不經(jīng)意間流露出想要什么學(xué)習(xí)資料或?qū)W習(xí)用品時(shí)，爸爸都會(huì)跑好多地方幫我去找，然后總是一副輕松的樣子對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，給你！”在我還沒(méi)從驚喜中回過(guò)神來(lái)，說(shuō)聲感謝之類的話時(shí)，爸爸早已走開(kāi)了。

都說(shuō)父愛(ài)無(wú)言，但我依然能時(shí)刻體會(huì)到父親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。

我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我，但爸爸的愛(ài)很特別。

有一次，爸爸教我學(xué)滑冰，我倆帶著冰鞋來(lái)到紫金廣場(chǎng)，我穿上冰鞋，還沒(méi)滑出一步，就摔了一跤。我慢慢站起來(lái)，扶著爸爸的手一點(diǎn)一點(diǎn)地滑著，不一會(huì)兒，爸爸堅(jiān)持要我松手，我傷心地松開(kāi)手，鼓足勇氣滑出了一步，兩步??成功了，正當(dāng)我得意時(shí)，我重重的摔到了地上，我趴在地上，盼爸爸扶我起來(lái)，可他一直沒(méi)有，非要我自己起來(lái)。我心里埋怨著爸爸，憋著氣又爬了起來(lái)，滑出了老遠(yuǎn)，漸漸地，我學(xué)會(huì)了滑冰?，F(xiàn)在，我還是滑冰高手呢。還有一次，我學(xué)奧賽回來(lái)，準(zhǔn)備做作業(yè)。打開(kāi)書包，突然我心里一驚，“呀！”我沒(méi)帶奧賽書回家。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，帶著生氣的語(yǔ)氣說(shuō)：“你呀你，做什么事還是這么不細(xì)心，明天讓老師批評(píng)去。”我傷心地想：“小孩做錯(cuò)了事，就不能原諒嗎？不就是忘了帶書，完不成作業(yè)嗎？” 親愛(ài)的爸爸，謝謝你多年給我的愛(ài)，您關(guān)心我的那一幕幕情景時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。記得那是一個(gè)深冬的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，天下著鵝毛般大雪。得了重感冒的我躺在床上不斷地咳嗽。此時(shí)，您放下手里的活，燒了一碗熱騰騰的姜湯端到我的面前，又把我摟進(jìn)您那溫暖的懷中。不一會(huì)兒，您又披上棉大衣，匆匆跑出去，冒者紛飛的雪花，給我請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生。當(dāng)您回來(lái)的時(shí)候，您的頭上和身上都積著雪，被風(fēng)吹得直發(fā)抖?？墒窃谀菚r(shí)，在您心中最急切的就是能盡快治好我的感冒。

還記得，三年級(jí)期末考試的前幾天，我放學(xué)回家復(fù)習(xí)功課，您特地為我煮了雞蛋和一些好吃的為我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；因?yàn)樾枰獜?fù)習(xí)的功課太多，所以要學(xué)到很晚，可是您始終陪我一起，幫助我復(fù)習(xí)功課，為我解答難題，監(jiān)督我背書??一直到12點(diǎn)多。我有時(shí)睡著了，可一覺(jué)醒來(lái)楞住了——原來(lái)您還在為我整理書包和學(xué)習(xí)用品。

一次一次，您讓我深切地理解父愛(ài)是多么偉大！爸爸，您的愛(ài)，我會(huì)永記心間！

篇六：父親的愛(ài)

都說(shuō)母愛(ài)是慈祥的，父愛(ài)是嚴(yán)厲的。“嚴(yán)父慈母”是名副其實(shí)的。我家就有一位“嚴(yán)父”。

下頁(yè)余下全文篇四：父愛(ài)作文

藏在云朵中的父愛(ài)

幾經(jīng)風(fēng)霜和雨水的洗禮，歲月在臉上留下了幾許沉靜和淡然的神色，瘦削的身影由于整日的奔波忙碌而微駝??凝眸細(xì)視坐在我身旁的這個(gè)男人，卻驀地發(fā)現(xiàn)：父親老了。

印象中的父親，永遠(yuǎn)都是冷若冰霜的臉，不多的言語(yǔ)句句充滿哲理，每每遇他，我總是敬而遠(yuǎn)之。只是今早發(fā)生的一件事，改變了以往我對(duì)父親的看法。

臨近四月，離體育測(cè)試還有四周，可我的跑步成績(jī)距滿分線還差很遠(yuǎn)，不免有些著急。父親便早起陪我去晨練。清晨的操場(chǎng)上似乎還殘留著冬日的氣息，父親在前面帶頭，我緊隨其后。頗有些凜冽的風(fēng)順著衣領(lǐng)灌進(jìn)脖子，看看前面的父親，他只穿了一件薄薄的運(yùn)動(dòng)衣，潔白的運(yùn)動(dòng)鞋宛若霜雪般在跑道上飛舞著。兩圈過(guò)后，我有些體力不支，便向父親發(fā)出“求救”?！靶粫?huì)吧，我跑不動(dòng)了！”“堅(jiān)持住，路還有很長(zhǎng)?！备赣H態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)。擦掉額上的汗水，只得繼續(xù)向前跑去。這一圈似乎很漫長(zhǎng)，我漸漸感覺(jué)頭腦開(kāi)始發(fā)昏，步伐也不再由我所控制。隨著一滴汗水的落下，我癱倒了。此刻的我本以為父親會(huì)伸出溫暖的手拉我回家去，沒(méi)想到他卻一把拽起我繼續(xù)向前跑。一只大手握住我的手腕，冰涼冰涼的。我哀求著，幾近哭腔地哀求著：停下吧，我受不了了！可那只大手依然絲毫不放松，那一刻，我認(rèn)為身前的這個(gè)人就是世界上最邪惡的魔鬼。終于，我被硬生生的拽著跑完最后一圈。那僵硬的面龐露出了一絲笑意，可我卻覺(jué)得它那么陰森，那么恐怖。我獨(dú)自走到綠茵場(chǎng)上，仰面倒下，一言不發(fā)。那雙白鞋不知何時(shí)也來(lái)到了我的身邊?！八娜?，四個(gè)星期，再累再苦不也就這么過(guò)來(lái)了嗎？當(dāng)你需要幫助時(shí)，我會(huì)拉你一把，但最重要的是對(duì)自己要有信心。”聽(tīng)到父親的話，我似乎明白了他的良苦用心。但仍舊沒(méi)有吱聲，只是默默地望著天空。

父親從前的身體是很強(qiáng)健的，只是這些年來(lái)，整日忙于應(yīng)酬，每天回家到很晚，即使生活在同一個(gè)屋檐下，見(jiàn)面說(shuō)的，也只有那幾句冷冷的問(wèn)候語(yǔ)。我總認(rèn)為，是他給我的關(guān)懷太少，漸漸地，我們之間似乎產(chǎn)生了一層隔膜。直到我靜下心來(lái)仔細(xì)端詳父親的那一刻，我恍然明白了，其實(shí)父親才是最需要關(guān)愛(ài)的那個(gè)人！整日奔走于公務(wù)和冷若冰霜的家人中間，父親是多么的孤單，多么需要我的關(guān)愛(ài)。而我，卻褻瀆了父親的辛勞?？粗赣H的縷縷白發(fā)，我心中燃起了一股巨大的負(fù)罪感。

想到這里，我立即起身，一把抱住父親，把頭深深地嵌在他的懷里，任淚水在心中橫流。一縷晨光穿透層層云朵照射下來(lái)，將兩個(gè)人緊緊包圍。那一刻，我讀懂了父愛(ài)。父愛(ài)如山——讀《傅雷家書》有感

躊躇之間，用自己的拙筆寫下這篇讀后感，記錄下我對(duì)這本書的一些感悟心得，重現(xiàn)心靈的觸動(dòng)?！}記

猶記得，當(dāng)老師規(guī)定要看時(shí)，我還是頗為不耐的，心中甚至不屑的想，不就是一些書信嗎，誰(shuí)不會(huì)寫？也因此，初看時(shí)也沒(méi)看出有什么特別。但是，當(dāng)我慢慢能夠耐下心來(lái)仔細(xì)看是，我的想法就被顛覆了，那哪里是普通的信??！那一封封書信，那字里行間，都現(xiàn)出了濃濃的愛(ài)。當(dāng)我翻閱那些信件時(shí)，眼前不由浮現(xiàn)出一個(gè)伏案寫作的身影。看，他在為孩子的成就而驕傲微笑；看，他在為孩子的受挫而滿含憂慮；看，他在為孩子的驕傲而不滿??他的一舉一動(dòng)一言一行，都是為了他的孩子。

傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，而他給我的最深印象卻是他對(duì)孩子們的嚴(yán)厲家教。我認(rèn)為，傅雷首先是一個(gè)父親，其次才是一個(gè)學(xué)者。在那一封封信里，不僅有他對(duì)孩子的叮嚀囑咐，也有對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。他會(huì)時(shí)刻關(guān)注傅聰?shù)匿撉賹W(xué)習(xí)情況，會(huì)對(duì)他提出批評(píng)，也會(huì)對(duì)他夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。鞭策傅聰在藝術(shù)的道路上不斷前進(jìn)，直至成為一個(gè)藝術(shù)大師。

我的父親也是一個(gè)嚴(yán)厲的人，如果說(shuō)父母總有一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，那么他無(wú)疑是那個(gè)唱白臉的。曾幾何時(shí)，我也曾因此怨恨過(guò)他，在那時(shí)的我看來(lái)，他簡(jiǎn)直就是不近人情。當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，他并沒(méi)有如我所想般夸獎(jiǎng)我，只是淡淡的囑咐我要繼續(xù)努力；當(dāng)我考試失利時(shí)，他也沒(méi)有安慰我，只會(huì)皺著眉，嚴(yán)肅的與我探討失利的原因。我想，如果不是奶奶告訴我父親會(huì)在暗地里為我的成績(jī)開(kāi)心，為我的失落擔(dān)憂，我恐怕會(huì)一直怨恨父親。而現(xiàn)在，我已然理解父親所做的一切。他并不是不愛(ài)我，只是習(xí)慣把愛(ài)掩藏在厚厚的外殼下罷了。

在教育孩子上，我想，父親跟傅雷的想法是相同的。他們都會(huì)用嚴(yán)厲掩飾自己的溫情，將期盼傾注在孩子身上，哪怕會(huì)被孩子記恨，也堅(jiān)持自己的選擇。直到看見(jiàn)孩子踏上成功之峰。父愛(ài)，并不如母愛(ài)般溫柔。如果說(shuō)，母愛(ài)是那一泓清澈的泉水，而父愛(ài)，則深沉如磐石，于無(wú)言中堅(jiān)定、執(zhí)著的守望著我，給予我前行的力量。

《傅雷家書》給我的觸動(dòng)遠(yuǎn)不止這些，然而，我的拙筆卻只能寫出它最淺薄的一些。我想，我大概永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這本書，不會(huì)忘記那些字句，不會(huì)忘記那樣的一個(gè)父親?；蛟S我做不到傅聰那般成功，但卻可以盡自己所有的力量，讓父親不至于失望，讓他可以如傅雷一般能夠?yàn)樽约旱暮⒆域湴?。在此，我忍不住說(shuō)，《傅雷家書》，謝謝你，謝謝你讓我看到了那個(gè)，父親。更謝謝你讓我真正的理解了那份如山的父愛(ài)。

深深地父愛(ài)

人們常說(shuō)母親的愛(ài)是偉大的，沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人都能體會(huì)出來(lái)，母親的愛(ài)是細(xì)膩得垂手可得，其實(shí)，你們知道嗎，父親的愛(ài)同樣偉大，只是他的愛(ài)是深沉的，需要用心去體會(huì)才能體會(huì)得到，即使在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事里，也可以感受到父愛(ài)的深度。

每天放學(xué)，爸爸總是會(huì)在家做好飯等著我回來(lái)，沒(méi)有一天斷過(guò)，每次我一進(jìn)家門，便會(huì)聞到撲面而來(lái)的飯菜香味，我明白是爸爸把飯做好了正等著我，每次我的心里總是會(huì)想“做廚師的女兒可真幸福呀，每天都可以吃到這么好吃的菜。

第四篇：我最欣賞的老師作文

我最欣賞的老師作文

我最欣賞數(shù)學(xué)老師

作者/花 葦

我有一個(gè)幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師。他很會(huì)講笑話。我們班的同學(xué)經(jīng)常被他逗得開(kāi)懷大笑??

他真的很討學(xué)生喜歡?！膀v訊都認(rèn)證啦！”

在我眼里，老師是個(gè)特別會(huì)變臉的人。當(dāng)他批改完我們的作業(yè)后來(lái)教室時(shí)，他臉上都脹得紅紅的，像個(gè)老虎似的特嚇人——我們明白，這次的作業(yè)又是一塌糊涂??但在老師開(kāi)始進(jìn)入講課狀態(tài)時(shí)，就不一樣了——雨過(guò)天晴，像往常那樣先講一個(gè)笑話，活躍氣氛??告別了充滿數(shù)字問(wèn)題的數(shù)學(xué)課堂，迎來(lái)了歡聲笑語(yǔ)的數(shù)學(xué)課，這樣多美好。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，我們與老師相處得很和諧。班上的同學(xué)都很體諒老師。他要照顧兼任>班主任的那個(gè)班級(jí)，又要看著我們，真是太辛苦了！每到中午，數(shù)學(xué)老師會(huì)抽空來(lái)看看我們有沒(méi)有不會(huì)做的題目?？擅看挝覀兌急晃锢?、英語(yǔ)幾門科目的作業(yè)緊緊纏住。數(shù)學(xué)老師基本每次都是很傷心地離開(kāi)了教室。

現(xiàn)在就不一樣了，我們的好班主任陳老師說(shuō)，每天中午我們都要先做好數(shù)學(xué)作業(yè)，不然數(shù)學(xué)老師來(lái)不及批改，所以，我們終于有時(shí)間好好做數(shù)學(xué)題了。大家學(xué)數(shù)學(xué)的積極性很高。連我這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的人也有進(jìn)步了。你說(shuō)數(shù)學(xué)老師了不起吧！

數(shù)學(xué)老師是個(gè)很敬業(yè)的人。我想，他長(zhǎng)時(shí)間的操勞已經(jīng)使他接近衰老了。好多次，在他背過(guò)身去在黑板上寫字時(shí)，我能很清楚地看到他頭上的黑發(fā)里早已累出了許許多多的白發(fā)了。我有的時(shí)候真的覺(jué)得數(shù)學(xué)老師太辛苦，有點(diǎn)舍不得老師。可不知道為什么，每到老師講笑話逗我們笑時(shí)，我都會(huì)把那些不舍得的情緒通通拋開(kāi)。

如果我有幸考上好高中，我一定不忘向老師和其他我喜歡的老師們報(bào)喜，就說(shuō)：“老師，我上xxx學(xué)校啦！”這樣老師一定會(huì)覺(jué)得很欣慰吧。

我們理解，理解老師操勞了大半輩子，就是希望能教好我們，為我們的未來(lái)美好人生打好知識(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)老師很棒！我最欣賞他了！

江蘇省東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)中學(xué)浪花文學(xué)社

指導(dǎo)教師：陳亞蘭 《我最欣賞的老師作文》

第五篇：我最欣賞的老師

我最欣賞的老師

——馮靖涵

我的班主任姓楊，三十多歲。一頭短發(fā)顯得很干練，那彎彎的眉毛下面，是一雙智慧的眼睛，使她顯得學(xué)識(shí)淵博。

我最喜歡楊老師給我們上作文課。記得有一次，楊老師捧著一些草稿本走進(jìn)了教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節(jié)課寫一單元的作文，請(qǐng)大家務(wù)必聽(tīng)好！本單元的作文是看圖作文，大家不僅要寫的詳細(xì)、具體，還要寫出人的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言。通過(guò)這些來(lái)傳達(dá)內(nèi)容?，F(xiàn)在，大家舉手搶答，圖中有什么？”這時(shí)一位女同學(xué)說(shuō)：“有小女孩、小女孩的手上有鮮花，桌上有日歷、筆筒、眼鏡、墨水、地球儀還有窗簾、樹葉、陽(yáng)光、牽?；??！睏罾蠋熉?tīng)到了同學(xué)們的回答，臉上不禁露出了笑容。在楊老師的啟發(fā)下，同學(xué)們都懂得怎樣去寫作文了。我寫了一篇好文章。得到了楊老師的好評(píng)。

楊老師不但課講的有趣，而且對(duì)學(xué)生也很關(guān)心。

我是一個(gè)膽小的男生，上課不敢舉手回答問(wèn)題。即使我會(huì)，也要讓老師叫到才回答。楊老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“你答錯(cuò)了別人不會(huì)笑你，嘲笑別人的人才沒(méi)有出息，老師也不會(huì)批評(píng)你，你干嘛要害怕呢？”聽(tīng)了老師的話，我現(xiàn)在上課能回答問(wèn)題了。

我喜歡楊老師，喜歡她的課。我悄悄地對(duì)自己說(shuō):長(zhǎng)大以后，我也要做個(gè)像楊老師那樣的人！