第一篇：文明校園 我的責(zé)任

文明校園 我的責(zé)任

2014級(jí)17班 梁泰航

中國(guó)自古就是一個(gè)禮儀之邦，我們的民族歷來(lái)就愛(ài)好和平、以禮待人、尊師重道。五千年的歷史詮釋著祖國(guó)的精神文明。古人云:人無(wú)德不起。文明對(duì)于我們的意義不容忽視。

菁菁校園，是我們莘莘學(xué)子的圣地，那里自古就是文明的起源和發(fā)揚(yáng)之地。而我們作為一名現(xiàn)代知識(shí)分子，也肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。同樣，我們的言行舉止不僅代表我們自己，更是代表我們祖國(guó)的精神文明程度。

可就在我們的校園里，一些不和諧的現(xiàn)象，破壞了精致和諧的校園環(huán)境，擾亂了我們正常的學(xué)習(xí)和生活。在教室吃早餐，在課桌刻畫(huà)和留言，在宿舍或走廊里運(yùn)帶籃球，習(xí)慣性的遲到??這些現(xiàn)象，正不斷地侵蝕著我們的校園。

文明禮儀是無(wú)處不在的，它能體現(xiàn)我們素質(zhì)的高低，也能促進(jìn)人與人之間的友誼。有這樣一個(gè)故事：在公交車(chē)上，一個(gè)小男孩在吃著早餐，這時(shí)車(chē)到站了，母親在他耳邊耳語(yǔ)了幾句，只見(jiàn)他迅速跑下車(chē)，回來(lái)時(shí)手里吃完的早餐袋已經(jīng)不見(jiàn)了，原來(lái)他是下車(chē)扔垃圾了。再轉(zhuǎn)頭看那對(duì)母子，他們手里的書(shū)竟然是韓文書(shū)！

中華民族悠悠五千年歷史，給我們留下了寶貴的歷史文化遺產(chǎn)——中華禮儀。而文明禮儀，其實(shí)都是我們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成的習(xí)慣。而我們有責(zé)任，也有義務(wù)讓文明禮儀在校園里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為此，我向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

1.使用文明用語(yǔ)，樹(shù)立文明形象，營(yíng)造良好的文明氛圍。

2.愛(ài)護(hù)公物，不搞“課桌、墻壁”文化，愛(ài)護(hù)校園一草一木。

3.自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序，不曠課，不遲到早退。

4.教室內(nèi)不打鬧、喧嘩，杜絕一切不文明行為。

5.上課認(rèn)真聽(tīng)講，不吃零食，不竊竊私語(yǔ)。課堂禮儀直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)與風(fēng)貌，也體現(xiàn)了我們對(duì)老師的尊重和肯定。

6.同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或矛盾時(shí)，應(yīng)該先對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，互相理解，寬容待人，培養(yǎng)協(xié)作精神。

7.不鬧事滋事，不去網(wǎng)吧，KTV等場(chǎng)所。

8.不使用違章電器。

中國(guó)以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱(chēng)于世，作為中華民族的兒女，我們應(yīng)該繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，把這屬于中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。作為一名在校生，我們更要養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué)、互相幫助的良好行為習(xí)慣，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的有用之才，為我們的學(xué)校爭(zhēng)光。

讓文明成為習(xí)慣，讓校園成為夢(mèng)想！用我們的青春，用我們的行為譜寫(xiě)文明的樂(lè)章；在充滿(mǎn)活力和激情的校園里，唱響文明的音符，讓我們用一腔熱忱去推動(dòng)精神文明前進(jìn)的腳步，積極參與校園文明建設(shè)，用智慧去譜寫(xiě)我校精神文明建設(shè)的新篇章！

第二篇：校園文明我能行

《校園文明我能行》主題班會(huì)活動(dòng)方

姓名： 年級(jí)： 時(shí)間：

《校園文明我能行》主題班會(huì)活動(dòng)方案

召開(kāi)班會(huì)的背景: 我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，講文明、懂禮貌是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是走向社會(huì)，進(jìn)行交往的必備條件。但由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多因素的影響，現(xiàn)在的小學(xué)生的文明意識(shí)越來(lái)越來(lái)淡薄，在部分學(xué)生中還出現(xiàn)了“不尊重老師”、“不尊重同學(xué)”、“不尊重家長(zhǎng)”、”自私自利、出言不遜”等不良習(xí)氣。我校領(lǐng)導(dǎo)看到了這一現(xiàn)象，經(jīng)商量，決定把禮儀道德教育——知行意識(shí)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。為了積極投入到學(xué)校特色辦學(xué)的創(chuàng)建工作中，樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌，讓校園文明重回每個(gè)學(xué)生的心中，使學(xué)生從小受到良好的文明禮儀教育，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的形式，準(zhǔn)備舉行一次讓校園文明之花開(kāi)得更加?jì)善G的主題班會(huì)。

召開(kāi)活動(dòng)的目的： 通過(guò)本次班會(huì)，使同學(xué)們對(duì)校園文明有更深刻的理解，同時(shí)結(jié)合我校正在開(kāi)展的知行意識(shí)教育，讓同學(xué)們樹(shù)立講文明，懂禮貌從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起的思想，并使之成為一種習(xí)慣。

班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程：

1.收集校園里講文明的典型案例。2.收集校園文明用語(yǔ)。

3.組織排練《校園文明禮儀串串秀》 實(shí)施過(guò)程： 開(kāi)場(chǎng)白：

A：我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語(yǔ)言，大方得體的運(yùn)用，一直是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。21世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)，作為新世紀(jì)的接班人，我們更應(yīng)該講文明、懂禮貌，讓校園文明之花處處開(kāi)放。

B：讓我們從小講文明，懂禮貌，讓文明之風(fēng)吹遍我們的校園。

合：沈撫新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（2）班，“校園文明我能行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?。ㄕ坡暎?/p>

A：中國(guó)素有“文明禮儀之邦”的美稱(chēng)，講文明、講禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是21世紀(jì)的主人翁，缺乏應(yīng)有的文明行為難以成為未來(lái)社會(huì)的主人。

B：是啊，從古至今，文明禮儀一直悄悄地滲透在我們的生活中，凡是有所成就的人，都是講究文明禮儀的，下面請(qǐng)欣賞故事《孔融讓梨》。(視頻《孔融讓梨》)A：同學(xué)們，在看了這個(gè)故事后，相信大家的心里一定有很多話(huà)要說(shuō)吧！下面就請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么？（請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言）

B：同學(xué)們說(shuō)的可真好，感受也很深刻。是啊，孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。

A：文明禮儀是做人的基本準(zhǔn)則，古人在文明禮儀上為我們作出了表率，祖祖輩輩的精神成了民族的傳統(tǒng)美德，代代相傳。

那么，在現(xiàn)代，在我們的身邊，也有很多講文明、懂禮貌的小故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）（那好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一講發(fā)生在我們身邊的講文明、懂禮貌的小故事。）B：同學(xué)們的故事可真生動(dòng)，真精彩?？磥?lái)，在我們的身邊還真是有很多很多的文明人??！同學(xué)們，你們知道嗎？講文明，講禮貌是一個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)，俗話(huà)說(shuō)得好：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。在校園這個(gè)大家庭中，讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)用一聲文明用語(yǔ)，溫暖周?chē)拿恳粋€(gè)人。

（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你知道那些文明用語(yǔ)？）

B：您好、謝謝、請(qǐng)、不客氣、不用謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，這些是我們?nèi)粘５奈拿饔谜Z(yǔ)。那么在校園里還有哪些文明行為用語(yǔ)呢？（同學(xué)們自由發(fā)言）

1、你好！別溜號(hào)，注意聽(tīng)講！

2、校園是我家，清潔靠大家！

3、噓！小點(diǎn)聲，不要影響到其他同學(xué)！

4、撿起的是垃圾，收獲的是文明！

5、讓我們一起來(lái)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境。

6、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不再哭泣！……

A：看來(lái)同學(xué)們收集了很多校園文明用語(yǔ)，但這些文明用語(yǔ)光知道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要將這些文明用語(yǔ)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。下面請(qǐng)欣賞《校園文明禮儀串串秀》 場(chǎng)面一：進(jìn)入校門(mén)見(jiàn)到老師：

（旁述）小鋒穿著整潔的校服，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校，這時(shí)一位老師迎面走來(lái)。小鋒：“老師早上好！” 老師：“早上好！” 場(chǎng)面二：走廊上

（旁述）下課鈴響了，小豪捂著肚子上廁所，由于匆忙，走廊上他撞到了一位同學(xué)，小豪連忙說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！” 另一同學(xué)：“沒(méi)關(guān)系！沒(méi)關(guān)系！場(chǎng)面三：在課室里

（旁述）預(yù)備鈴響了，課室里同學(xué)們正準(zhǔn)備上課的學(xué)習(xí)用品，小輝在回座位的時(shí)候不小心碰掉了小琳的筆盒，小輝彎下腰把小琳的筆盒撿起來(lái)，說(shuō)： 小輝：“不好意思，我不是故意的?！?小琳：“不要緊”。

場(chǎng)面四：大課間時(shí)操場(chǎng)上

（旁述）大課間時(shí)，小慧與小喬在玩著的時(shí)候，看到一個(gè)低年級(jí)的小朋友不小心摔倒了，她們趕緊把小朋友扶起來(lái)，問(wèn)：

小慧、小喬：“小朋友，你沒(méi)事吧！要去醫(yī)務(wù)室看看嗎？” 小朋友：“我沒(méi)事，謝謝你們?！?/p>

（旁述）她們迎著早晨的驕陽(yáng)又高高興興地去玩了。B：《校園文明禮儀串串秀》讓我們領(lǐng)略到校園文明禮儀處處體現(xiàn)在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活的小事當(dāng)中，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將校園文明記在心上，講文明、懂禮貌，應(yīng)該從我做起，從小事做起。

A：下面請(qǐng)欣賞校園文明禮儀童謠：《拍手歌》(同學(xué)們齊唱)《拍手歌》 你拍一，我拍一，講文明來(lái)懂禮儀 你拍二，我拍二，同學(xué)團(tuán)結(jié)又友愛(ài) 你拍三，我拍三，禮貌用語(yǔ)記心間 你拍四，我拍四，清潔衛(wèi)生作值日 你拍五，我拍五，關(guān)心集體孝父母 你拍六，我拍六，愛(ài)護(hù)公物保環(huán)境 你拍七，我拍七，互幫互助爭(zhēng)第一 你拍八，我拍八，校園開(kāi)遍文明花 你拍九，我拍九，齊心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu) 你拍十，我拍十，我們敬愛(ài)好老師

B：同學(xué)們唱的可真動(dòng)聽(tīng)??！新城實(shí)驗(yàn)樹(shù)新風(fēng)，校園文明要牢記。

A：對(duì)！只要我們好好學(xué)習(xí)校園文明知識(shí)，并把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的一種行為，就能逐步成為一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，好學(xué)生?，F(xiàn)在由我們?nèi)?）班全體同學(xué)向全校學(xué)生發(fā)出倡議。（發(fā)出倡議）

三（2）班全體同學(xué)：請(qǐng)全體同學(xué)起立，舉起右手，跟我一起發(fā)出倡議： 校園文明我能行，爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵。

我決心從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

（全體同學(xué)請(qǐng)坐）

A：同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，就讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。下面我們用熱烈的掌聲歡迎班主任夏老師講話(huà)：

師：孩子們，你們知道嗎？中國(guó)在歷史上，是世界公認(rèn)的“文明之邦”、“禮儀之邦”，是一直奉行“仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅、舉止謙和、樂(lè)善好施、助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士?？墒橇钊送锵У氖牵袀€(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)瘋打，追逐；有的同學(xué)在走廊大聲喧嘩；有的同學(xué)在干凈整潔的地面上隨地亂扔垃圾；還有的同學(xué)在雪白的墻壁上，印上了一個(gè)個(gè)不光彩的小手印、小腳印。你們說(shuō)，這樣做合適嗎？ 作為一名合格的小學(xué)生，我們決不能讓校園文明只成為一種口號(hào)，更要把它轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)、生活的行為習(xí)慣，就讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。校園文明我能行，爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵！謝謝大家。（鼓掌）B：謝謝夏老師這催人奮進(jìn)的講話(huà)。相信通過(guò)我們的實(shí)際行動(dòng)，校園文明之花將會(huì)開(kāi)滿(mǎn)校園。A：我們只在校園講文明還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要將這種文明帶回家，帶到社會(huì)，在家中，在社會(huì)上也要講文明，相信通過(guò)我們的共同努力，文明之花將盛開(kāi)在學(xué)校、家庭，乃至社會(huì)的每一個(gè)角落！

合：下面我宣布，沈撫新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（2）班“校園文明我能行”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。班會(huì)延續(xù)：

希望同學(xué)們能將這種文明帶回家，帶到社會(huì)，時(shí)時(shí)講文明，處處講文明，在學(xué)校做一名講文明的好學(xué)生，在家做一名講文明的好孩子，在社會(huì)上做一名講文明的好公民！

第三篇：我的文明校園

我的文明校園

文明禮儀是無(wú)處不在的，它是體現(xiàn)的一個(gè)人的道德修養(yǎng)素質(zhì)的高低，它也能促進(jìn)人與人之間的友誼。首先介紹一個(gè)真實(shí)的故事：在公交車(chē)上，一個(gè)小男孩在吃著早餐，這時(shí)車(chē)到站了，母親在他耳邊耳語(yǔ)了幾句，只見(jiàn)他迅速跑下車(chē)，回來(lái)時(shí)手里吃完的早餐袋已經(jīng)不見(jiàn)了，原來(lái)他是下車(chē)扔垃圾了。再轉(zhuǎn)頭看那對(duì)母子，他們手里的書(shū)竟然是韓文書(shū)！

這樣普通的一幕，不由讓我想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，無(wú)論是這位母親還是孩子，文明素質(zhì)如何，在這細(xì)節(jié)中已經(jīng)有了答案。

而在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多與素質(zhì)不高對(duì)號(hào)入座的行為，都是人們?cè)诓唤?jīng)意間形成習(xí)慣后在舉手投足中表現(xiàn)出來(lái)的。中華民族悠悠五千年歷史，給我們留下了寶貴的歷史文化遺產(chǎn)-------中華禮儀。而我們?nèi)绾巫屛拿鞫Y儀在校園里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)呢？

首先，我們著裝要得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)新東方學(xué)子蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。課堂禮儀直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)與風(fēng)貌，也體現(xiàn)了我們對(duì)老師的尊重和肯定。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，積極舉手回答問(wèn)題。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不亂畫(huà)、不亂寫(xiě)，見(jiàn)老師要主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切公共設(shè)施，不踩踏綠化帶，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，服從老師的管理，積極配合每位班委的工作。受到老師和同學(xué)的幫助時(shí)，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇的說(shuō)謝謝。同學(xué)之間的禮儀就像潤(rùn)滑劑悄悄滋潤(rùn)著我們的關(guān)系。在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或矛盾時(shí)，應(yīng)該先對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，互相理解，寬容待人，培養(yǎng)比較好的協(xié)作精神，這樣才能使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、同學(xué)友誼更加深厚。

中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱(chēng)于世，我們作為中華民族的兒女，更應(yīng)該繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，把這屬于中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。我們作為一名在校生，要養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué)、互相幫助的良好行為習(xí)慣，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的有用之才，為我們的學(xué)校爭(zhēng)光。

第四篇：我心目中的文明校園

我心目中的文明校園

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的第二個(gè)家，我們應(yīng)該加以愛(ài)護(hù)。對(duì)于“文明校園”我認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)概括：即人和實(shí)體環(huán)境。

人是校園主體也是校園的靈魂所在。創(chuàng)建文明校園首先從人說(shuō)起。第一，學(xué)生要有文化，要文明與高尚的素質(zhì)。作為大學(xué)生，我們要特別重視品德與素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生之間要和諧相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)尊重師長(zhǎng)。但我認(rèn)為這應(yīng)該是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。作為大學(xué)生，我們還可以做些志愿者服務(wù)奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，比如志愿者義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)募捐、義務(wù)獻(xiàn)血等。

大學(xué)時(shí)代也是學(xué)生塑造性格、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生需要多發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立自主、創(chuàng)新精神。但我認(rèn)為，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該為學(xué)生寬松自由、尊重差異、尊重不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)性化差異，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)、有所創(chuàng)新。那么我們學(xué)生才會(huì)有創(chuàng)造的自由空間。如果學(xué)生被條條框框所束縛，那就很難有所創(chuàng)新的。

我們說(shuō)校園的主體是“人”，那么另一個(gè)重要的要素便是實(shí)體環(huán)境了。首先便是建筑物，其次便是地理環(huán)境。兩者構(gòu)成校園的直觀(guān)視覺(jué)文明效果。有些學(xué)校依山而建、傍水而修，景色優(yōu)美。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情有積極促進(jìn)作用。校園的環(huán)境應(yīng)該是好的，不應(yīng)該出現(xiàn)垃圾隨處可見(jiàn)的場(chǎng)面。校園的

建筑物與綠化應(yīng)有機(jī)融合在一起，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，且教學(xué)樓與辦公樓不應(yīng)過(guò)高，以滿(mǎn)足學(xué)生隨時(shí)隨意找老師討論問(wèn)題的需要。

校園的主體環(huán)境是“硬實(shí)力文明”方面的，而學(xué)校中“人的素質(zhì)”便體現(xiàn)為“軟實(shí)力文明”了。所以我認(rèn)為校園的文明主要體現(xiàn)在這兩方面，且人是主體。所以校園文明體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)氛圍濃厚且自由，學(xué)生個(gè)性化差異發(fā)展，學(xué)生獨(dú)立、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有愛(ài)心有活力等方面。

第五篇：校園文明我先行策劃書(shū)

校園文明我先行策劃書(shū)

一、主辦單位：通信1091

二、班會(huì)主題：校園文明我先行

三、班會(huì)時(shí)間：二〇一〇年十二月二十六日

四、班會(huì)地點(diǎn)：A區(qū)教學(xué)樓1214教室

五、參加人員：通信1091班全體成員及輔導(dǎo)員王文娟老師

六、班會(huì)主要形式：同學(xué)之間討論、發(fā)言為主、老師旁聽(tīng)為輔

七、活動(dòng)背景和目的：

文明、綠色生活是人類(lèi)發(fā)展的永恒話(huà)題，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的中國(guó)環(huán)境下，提倡“以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)是國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的必然要求。這一新理念的提出，要求提高全民文明、環(huán)保意識(shí)，普及文明、環(huán)保知識(shí)，呼吁更多的人參加到行動(dòng)中來(lái)，共創(chuàng)文明、綠色校園。這也是提高一個(gè)民族文明素質(zhì)和凝聚民族力量的必然要求。

掌握較先進(jìn)文化知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)的大學(xué)生，首當(dāng)其沖地應(yīng)該成為“文明先鋒”、“環(huán)保先鋒”。大學(xué)校園更應(yīng)該成為文明行為和環(huán)境保護(hù)、美化的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。我們倡議舉辦“文明校園系列行動(dòng)”，目的、旨意就在于此。我們?cè)噲D通過(guò)形象生動(dòng)、深入人心的系列文明行動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)校園內(nèi)的師生員工的文明、環(huán)保意識(shí)。更重要的是，在實(shí)踐活動(dòng)中，我們把這種文明、環(huán)保意識(shí)和文明、綠色生活的內(nèi)涵進(jìn)行了延伸和拓展，而提出了“文明自我”和“人性環(huán)?！毕嘟Y(jié)合的新主張。

我們希望這種意識(shí)以及由此延伸開(kāi)去的健康意識(shí)、親情意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等等都內(nèi)化為了一種推動(dòng)社會(huì)文明、進(jìn)步的道德力量。從思想的層面上，我們希望能通過(guò)不懈努力，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)滴的環(huán)保意識(shí)到生態(tài)文化建設(shè)理念的突圍和躍進(jìn)。

在班會(huì)上，我們提出校園生態(tài)和人文生態(tài)的活動(dòng)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，是緊密?chē)@時(shí)政特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展大局的，是具有前瞻性眼光的戰(zhàn)略措施和創(chuàng)新之舉，在這次文明校園行動(dòng)節(jié)期間注重其的內(nèi)涵，在我校校園營(yíng)造出一種“文明意識(shí)”和“環(huán)保文化”，這是我們的初衷，更是我們大家所期待的，請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)吧，文明校園，關(guān)鍵在于行動(dòng)。

(一)主要內(nèi)容

學(xué)生行為文明達(dá)標(biāo)月活動(dòng)方案的推出，為班級(jí)的主題活動(dòng)指明了方向。開(kāi)展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)”活動(dòng)，積極進(jìn)行思想教育工作，切實(shí)加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，實(shí)施成功素質(zhì)教育，營(yíng)造衛(wèi)生、文明、和諧的校園環(huán)境，本班學(xué)生從實(shí)際，以加強(qiáng)“三風(fēng)建設(shè)”（校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)）和“三個(gè)文明建設(shè)”（寢室文明、教室文明、行為文明）為契機(jī)，策劃并組織開(kāi)展一系列班級(jí)主題活動(dòng)。

（二）指導(dǎo)思想

核心是觀(guān)念體系教育，深入進(jìn)行樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的世界觀(guān)、積極的人身觀(guān)、高尚的價(jià)值觀(guān)；重點(diǎn)是以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，建立適應(yīng)個(gè)體成功素質(zhì)形成的衛(wèi)生、文明、和諧的校園環(huán)境；基礎(chǔ)是道德規(guī)范教育，深入進(jìn)行遵紀(jì)守法教育和大學(xué)生

行為文明教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成高尚的道德情操，增強(qiáng)自身責(zé)任感和榮譽(yù)感。

（三）目標(biāo)

告別香煙，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷，做到語(yǔ)言文明、行為文明，不講臟話(huà)，不罵人，不亂丟垃圾，不帶食品進(jìn)教室，不遲到，不早退，考試不舞弊。努力創(chuàng)造衛(wèi)生、文明、和諧的學(xué)院環(huán)境，營(yíng)造高品位的文化氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體氛圍中去思考、理解、感悟，并凈化靈魂，深化人格，完善自己，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

（四）意義：

在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行活動(dòng)文明的思想教育，寓教于實(shí)踐中，讓大家通過(guò)自己的親身感受體會(huì)到活動(dòng)文明對(duì)構(gòu)建校園文明的重要。“觀(guān)察”貫穿于此次系列活動(dòng)的始終，在同學(xué)們進(jìn)行自我監(jiān)督的同時(shí)不斷深化活動(dòng)內(nèi)涵，最終在“文明之歌”中得到主題活動(dòng)教育意義的完全升華。

通信1091班

二〇一〇年十二月二十七日