第一篇：都寨小學(xué)養(yǎng)成教育制度

都寨小學(xué)常規(guī)養(yǎng)成教育實施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，努力形成良好的校紀(jì)校風(fēng)，結(jié)合學(xué)校三年規(guī)劃，依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生實際，特制訂本實施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，凸顯個性，培養(yǎng)一代具有良好習(xí)慣的好少年。

二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的內(nèi)容

好習(xí)慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容主要包括做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面。

三、活動實施的方法

（一）家校合作，齊抓養(yǎng)成教育

1．突出課堂教學(xué)主陣地這個重點，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中得到提高和完善。堅持正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認(rèn)識自我，規(guī)范自我，完善自我?！凹m錯”與“導(dǎo)行”相結(jié)合，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣。

2．家長是孩子的第一任老師，家庭教育顯得尤為重要。學(xué)校聯(lián)手家長，達(dá)成共識，形成家校合力。通過家長的全力配合，學(xué)生健康、快樂地成長。

（二）實施方法

1．教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。（2）個別接觸，個別談話。

（3）采用強(qiáng)化辦法。

（4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。2．家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（3）家長要及時的鼓勵和表揚(yáng)。（4）家長對孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當(dāng)采用自然懲罰法。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。

（三）、實施步驟 第一階段:宣傳教育階段

1．學(xué)校成立“好習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)制定活動方案，組織實施。

2．全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。

3．組織學(xué)生學(xué)習(xí)“好習(xí)慣行為”，利用板報、宣傳欄、廣播等宣傳。4．學(xué)校對班級進(jìn)行周評。

5．設(shè)立解決問題校長信箱，為“陋習(xí)”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

第二階段：實施操作階段

（一）以班級為單位，制定實施計劃

1．以班級為單位，組織發(fā)動學(xué)生從行為習(xí)慣、文明習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的陋習(xí)。

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的“行動計劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）

3．各班根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本班實際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》。

4．每月確定習(xí)慣教育內(nèi)容。每個月底，都要確定下個月學(xué)生好習(xí)慣教育內(nèi)容。

5．各班成立習(xí)慣養(yǎng)成教育小隊

（二）以班為單位，做好好習(xí)慣養(yǎng)成教育評價 1．堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評

2．采用“小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評價手冊”對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一評價，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

3．班內(nèi)評選好習(xí)慣之星：生活之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星等等。

（三）以班為單位，開展形式多樣的活動

1．各班開展形式多樣的好習(xí)慣養(yǎng)成教育如“我為班級添光彩”、“爭做文明學(xué)生”主題班隊會各種活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2．個別接觸，個別談話。積累優(yōu)秀案例和學(xué)生不良習(xí)慣的矯正個案 3．以班級為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

4．以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。

5．引導(dǎo)學(xué)生每月熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。（每人準(zhǔn)備一個本子）

5．培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺執(zhí)行《細(xì)則》。對部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

6．典型引路，定點、定服務(wù)對象，為好習(xí)慣教育活動提供實踐的機(jī)會；提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性。

（四）檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”

1．學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”評價小組，在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．以班級為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3．少先隊負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。4．學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗、執(zhí)勤崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。5．落實“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評選表彰（評出“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)--好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀標(biāo)兵）

1．各班級評選“好習(xí)慣少年”。

2．學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。

3．表彰優(yōu)秀集體和個人，推動好習(xí)慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會。

四、各年級段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣 一、二年級：按時上學(xué)，不遲到，不早退；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作；回家后先做作業(yè)，再做其它事；按時、獨立完成作業(yè)，不讓家長督促；讀寫姿勢要端正，達(dá)到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）和“頭正、身直、臂開、足安”的要求；不亂撕作業(yè)本。三、四年級：課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問；按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認(rèn)真做廣播操、眼保健操；老師不在時自覺遵守紀(jì)律。五、六年級：按時、獨立完成作業(yè)；課堂上善于自主、合作、交流學(xué)習(xí)，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考；能制訂學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。

（二）文明習(xí)慣 一、二年級：見到老師要問好（“老師好”），對老師有禮貌；愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”；使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語；不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學(xué)校；誠實，不說謊話，知錯就改；愛護(hù)公物，不亂寫亂畫。三、四年級：尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下火車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，做有益的游戲；愛護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫。五、六年級：認(rèn)真聽取父母、老師的教育，不任性；不說粗話、臟話；不打架、不罵人；熱心幫助別人；遇事多為別人著想；愛護(hù)公共設(shè)施，不在建筑物上涂抹亂畫。

（三）生活習(xí)慣 一、二年級：認(rèn)真做值日，不讓家長幫忙；自己的物品擺放整齊，自己整理書包；不吃零食，不帶零食，不買零食；有廢紙要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手；按時睡覺、起床；學(xué)會自理，自覺在指定位置徒步入校。三、四年級：積極主動做值日；自己整理房間；幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務(wù)活；見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里；不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。五、六年級：做力所能及的家務(wù)勞動；見到垃圾能主動撿起來；看到別人扔垃圾物主動勸阻；不騎自行車上學(xué)；不亂花零錢。

（四）行為習(xí)慣 一、二年級：出操時整齊有序，不說話，到達(dá)指定位置后立正，認(rèn)真做操。三、四年級：不帶零食進(jìn)校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業(yè)本擺放有序。按時準(zhǔn)備，認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。五、六年級：經(jīng)常借閱圖書柜圖書，愛護(hù)書本，能摘錄一些好詞好句 不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛(wèi)生之

外不進(jìn)花壇，不亂拿別人的東西，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應(yīng)急燈、電閘開關(guān)等。

第二篇：小學(xué)養(yǎng)成教育制度

宋元小學(xué)養(yǎng)成教育制度

一、各班利用每周晨會班主任必須到班上對學(xué)生進(jìn)行“行為規(guī)范”教育及公民道德教育，使每一位學(xué)生都應(yīng)熟記“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生行為規(guī)范條例”，并將學(xué)生的行為與《規(guī)范》對照檢查，將檢查情況公布在本班教室內(nèi)，以示對學(xué)生的警醒。

二、各班建立值日制度，記載一些情況，弘揚(yáng)正氣。對下列不良現(xiàn)象（如在教室、公共場所亂丟瓜果殼皮及廢紙、塑料袋；不履行職責(zé)，不搞好公共衛(wèi)生的；在教室、走廊打球的；損壞公物的；不經(jīng)允許亂動他人物品的或偷竊他人物品的；可給予適當(dāng)?shù)膽土P并上報德育辦。

三、各班要加大教育管理力度，消除課間活動的不文明現(xiàn)象，早到?，F(xiàn)象，爭創(chuàng)“文明禮儀班級”。

四、每位教師都應(yīng)將學(xué)生的“行為規(guī)范”教育和“養(yǎng)成”教育納入每天的教學(xué)之中，齊抓共管，為培養(yǎng)德、才兼?zhèn)涞暮笠淮龊米约旱慕逃ぷ鳌?/p>

宋元小學(xué)2010年9月

第三篇：小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育制度

小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育制度

一、各班利用每周晨會班主任必須到班上對學(xué)生進(jìn)行“行為規(guī)范”教育及公民道德教育，使每一位學(xué)生都應(yīng)熟記“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生行為規(guī)范條例”，并將學(xué)生的行為與《規(guī)范》對照檢查，將檢查情況公布在本班教室內(nèi)，以示對學(xué)生的警醒。

二、各班建立值日制度，記載一些情況，弘揚(yáng)正氣。對下列不良現(xiàn)象（如在教室、公共場所亂丟瓜果殼皮及廢紙、塑料袋 ；不履行職責(zé)，不搞好公共衛(wèi)生的；在教室、走廊打球的；損壞公物的；不經(jīng)允許亂動他人物品的或偷竊他人物品的；可給予適當(dāng)?shù)膽土P并上報德育辦。

三、各班要加大教育管理力度，消除課間活動的不文明現(xiàn)象，早到?，F(xiàn)象，爭創(chuàng)“文明禮儀班級”。

四、每位教師都應(yīng)將學(xué)生的“行為規(guī)范”教育和“養(yǎng)成”教育納入每天的教學(xué)之中，齊抓共管，為培養(yǎng)德、才兼?zhèn)涞暮笠淮龊米约旱慕逃ぷ鳌?/p>

第四篇：永新小學(xué)5.2班養(yǎng)成教育制度

永新小學(xué)5.2班綜合素質(zhì)考核方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，努力形成良好的班風(fēng)，依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生實際，特制訂本實施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，凸顯個性，培養(yǎng)一代具有良好習(xí)慣的好少年。

二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的內(nèi)容

好習(xí)慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容主要包括做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面。

三、活動實施的方法

（一）家校合作，齊抓養(yǎng)成教育

1．突出課堂教學(xué)主陣地這個重點，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中得到提高和完善。堅持正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認(rèn)識自我，規(guī)范自我，完善自我。“糾錯”與“導(dǎo)行”相結(jié)合，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣。

2．家長是孩子的第一任老師，家庭教育顯得尤為重要。學(xué)校聯(lián)手家長，達(dá)成共識，形成家校合力。通過家長的全力配合，學(xué)生健康、快樂地成長。

（二）實施方法

1．教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。（2）個別接觸，個別談話。（3）采用強(qiáng)化辦法。

（4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。2．家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（3）家長要及時的鼓勵和表揚(yáng)。（4）家長對孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當(dāng)采用自然懲罰法。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。

（三）、實施步驟 第一階段:宣傳教育階段

1．學(xué)校成立“好習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)制定活動方案，組織實施。

2．全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。

3．組織學(xué)生學(xué)習(xí)“好習(xí)慣行為”，利用板報、宣傳欄、廣播等宣傳。4．學(xué)校對班級進(jìn)行周評。

5．設(shè)立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的老師，為“陋習(xí)”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

第二階段：實施操作階段

（一）制定實施計劃

1．組織發(fā)動學(xué)生從行為習(xí)慣、文明習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的陋習(xí)。

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的“行動計劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）

3．各班根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本班實際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》。

4．每月確定習(xí)慣教育內(nèi)容。每個月底，都要確定下個月學(xué)生好習(xí)慣教育內(nèi)容。

5．各班成立習(xí)慣養(yǎng)成教育小隊

（二）做好好習(xí)慣養(yǎng)成教育評價

1．堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評

2．采用“小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成評價手冊”對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一評價，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

3．班內(nèi)評選好習(xí)慣之星：生活之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星等等。

（三）開展形式多樣的活動 1．各班開展形式多樣的好習(xí)慣養(yǎng)成教育如“我為班級添光彩”、“爭做文明學(xué)生”主題班隊會，如小品、相聲、啞劇、歌舞表演、快板、朗誦、記者采訪、情景模擬、辯論等。等各種活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2．個別接觸，個別談話。積累優(yōu)秀案例和學(xué)生不良習(xí)慣的矯正個案 3．以班級為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。4．以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。5．引導(dǎo)學(xué)生每月熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。（每人準(zhǔn)備一個本子）

5．培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺執(zhí)行《細(xì)則》。對部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。6．典型引路，定點、定服務(wù)對象，為好習(xí)慣教育活動提供實踐的機(jī)會；提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性。

（四）檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”

1．班級成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”評價小組，在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．以小組為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3．少先隊負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。4．學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗、執(zhí)勤崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。6．落實“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評選表彰（評出“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)--好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀標(biāo)兵）

1．各班級評選“好習(xí)慣少年”。

2．學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。

3．表彰優(yōu)秀集體和個人，推動好習(xí)慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會。

第五篇：學(xué)生養(yǎng)成教育制度7

安定區(qū)李家堡初級中學(xué)

學(xué)生養(yǎng)成教育制度

一、班主任利用每周班會（或晨檢）時間，必須對本班學(xué)生進(jìn)行“行為規(guī)范”教育及公民道德教育，使每一位學(xué)生都應(yīng)熟記“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生行為規(guī)范” 條例，并將學(xué)生的行為與《規(guī)范》對照檢查，將檢查情況公布在本班教室內(nèi)，以示對學(xué)生的警醒。

二、各班建立值日制度，記載一些情況，弘揚(yáng)正氣。對下列不良現(xiàn)象（如校園內(nèi)吃小吃、在教室和公共場所亂丟瓜果殼皮及廢紙、塑料袋；不履行職責(zé)，不搞好公共衛(wèi)生的；在教室打球或追逐打鬧的；損壞公物的；不經(jīng)允許亂動他人物品的或偷竊他人物品的等）?？山o予適當(dāng)?shù)膽土P并上報德育組。

三、各班要加大教育管理力度，消除課間活動的不文明現(xiàn)象和遲到早退現(xiàn)象，爭創(chuàng)“文明禮儀班級”。

四、每位教師都應(yīng)將學(xué)生的“行為規(guī)范”教育和“養(yǎng)成”教育納入每天的教學(xué)之中，齊抓共管，為培養(yǎng)德、才兼?zhèn)涞暮笠淮龊米约旱慕逃ぷ鳌?/p>