第一篇：《起航,信義之船》讀書心得

《起航，信義之船》讀書心得

高一（3）班 杜懿

“這是一面鏡子，這面鏡子值得我們每個人照，值得我們這個社會照，值得我們把自己的心掏出來照。”

“信義兄弟”，這是孫水林、孫東林的一個綜合頭銜，雖然公布這個頭銜的時候，已經(jīng)只剩下一個。

也許，并不是每個人都了解“信義兄弟”。

孫水林、孫東林兩兄弟出身貧寒，通過一路打拼，都成為建筑公司的項目經(jīng)理。從1989年在外承包工程開始，無論遇到多大困難，哪怕是借錢，他們都要在年前把工資足額發(fā)到工友手里。2010年臘月二十六，哥哥孫水林為了搶在大雪封路前給提前回家的農(nóng)民工送工錢過年，連晚駕車。駛至南蘭高速開封縣隴海鐵路橋段時，由于路面結(jié)冰，發(fā)生重大車禍，20多輛車連環(huán)追尾，孫水林夫婦和三個兒女全部遇難。驚聞噩耗的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，來不及安慰年邁的父母，忍著巨大的悲痛，通知所有工友上門領(lǐng)錢。從臘月二十九的早上七點一直到晚上八點半，60多位農(nóng)民工的工資全部結(jié)清。

結(jié)完工資后，孫東林說：“現(xiàn)在我可以站在我家樓上，向所有的人說，雖然我哥哥不在了，但我們兄弟倆不欠別人一分錢”，這個時候，這個漢子才開始有時間和精力哭出聲來。

其實，他們?nèi)缙谶€薪原本是應(yīng)該的，但因為生死接力，才具有非凡的意義。孫氏兄弟接力還薪的意義還在于，它不僅體現(xiàn)了做人的良知與品格，更反映了我們當(dāng)前最缺失也最需要的東西：信義。

在《起航，信義之船》這本書中，著名報告文學(xué)作家寒青以樸實生動的語言，以深情舒緩的筆觸，追溯了這對農(nóng)家子弟的成長道路，講述了孫氏兄弟信義品格的發(fā)展過程。

這樣的信義舉動，源于生養(yǎng)他們的小山村人的憨實理念，源于仰山廟的深情呼喚，源于弟兄倆的守義情感，源于打工路上的討薪之難??所以，當(dāng)他們做了包工頭以后，他們就將“干了活就得給錢，新年不欠舊賬”當(dāng)成一種鄭重的承諾與堅守。

信義說到底其實是跟道德捆綁在一起的，它本應(yīng)是中華民族世襲的傳統(tǒng)美

德。但在這個越來越缺少良知的社會，我們卻將它變成了一種需要提倡的精神，這其實已經(jīng)是一種不正常的現(xiàn)象。

背信棄義的人已經(jīng)屢見不鮮。離我們最近的當(dāng)數(shù)2012年7月3日下午發(fā)生在湖南婁底孫水公園的一件事情：一家三口下河游泳差點溺水，女主人大呼救命。路過的27歲小伙子鄧錦杰立即下水救人。那一家獲救了，鄧錦杰卻不幸身亡。用一條生命換回一個完整的家庭，英雄的事跡足以令世人為之動容，然而將該事件推上網(wǎng)絡(luò)熱議高潮的并非是鄧錦杰的英勇事跡，而是被救者的冷漠。一家三口上岸后馬上離開，有群眾提醒，救你們的人還沒找著，獲救者竟撇一撇嘴：“關(guān)我屁事”??

那一句“關(guān)我屁事”像一把冰刀插入鄧錦杰家人的心房。獲救者的冷漠行徑，讓我們再一次對信義底線進(jìn)行拷問。

在當(dāng)前思想道德嚴(yán)重滑坡、精神力量亟待提升的時刻，信義兄弟的出現(xiàn)無疑充當(dāng)了標(biāo)桿的作用。當(dāng)年仰山廟的農(nóng)民之子，成長為一個流淌著中華傳統(tǒng)美德的仁義之子。這本書的隱含意思其實也很明朗，作者一定是期待和呼喚國家的信義之船，從這里啟航。如果人與人之間的相處，都秉承信義準(zhǔn)則，這個社會將會干凈和純樸很多。

有一句話叫“好人有好報”，相信孫東林的公司一定會有著輝煌的前景。確實也如此，自媒體報道孫東林與哥哥孫水林的壯舉以來，越來越多的農(nóng)民工兄弟投奔到孫東林旗下，越來越多的老板主動把工程交到孫東林手中。

感謝“信義兄弟”給我們帶來的這份溫馨、溫情和溫暖。相信不管再過多少年，他們的故事依然會代代相傳。

只要信義的故事有人傳，就說明信義的舵有人掌管??

第二篇：讓求知之船從三尺講臺揚(yáng)帆起航

讓求知之船從三尺講臺揚(yáng)帆起航

——記全國模范教師、銅川市師德先進(jìn)個人鳳侃社

在鳳侃社的心里，學(xué)生就是裝滿求知欲望的小船，教師就是鼓起船帆的清風(fēng)，三尺講臺就是小船楊帆起航的碼頭港灣。只要小船能裝滿知識，劈波斬浪，遠(yuǎn)航大海，即使那縷清風(fēng)從不被人看見，他也心甘情愿。

1989年，鳳侃社從淮北煤炭師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，被分配到銅川礦務(wù)局李家塔中小學(xué)，對前途的美好夢想和山區(qū)煤礦的嚴(yán)酷現(xiàn)實形成了巨大的反差。是走，是留？在這個當(dāng)時還被人稱為天之驕子的本科大學(xué)生心理不停地翻騰。硬著頭皮，走進(jìn)課堂，看著那一張張渴求知識的臉龐，慢慢地，“作教師要能守住清貧，守住人格，守住理想”的想法逐漸在他心里占了上風(fēng)。二十五年來，他扎根山區(qū)，用說不完的酸甜苦辣換來了學(xué)生的尊敬，換來了一串串教學(xué)成就。先后多次榮獲印臺區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者和課改先進(jìn)個人等稱號。2012年被評為印臺區(qū)“十佳道德模范”、師德先進(jìn)個人。今年，又被評為銅川市師德先進(jìn)個人、全國模范教師。

常懷愛生之心

當(dāng)初，與他一起分到銅川工作的大學(xué)同學(xué)，絕大部分或改行或遠(yuǎn)走高飛，他只是從李家塔中小學(xué)轉(zhuǎn)到了印臺區(qū)王石凹中小學(xué)任教。在這二十幾年間，他也有過多次改行或進(jìn)城工作的機(jī)會，但他覺得自己已經(jīng)成了“地地道道”的山里人而一一放棄。1992年，親戚要幫他調(diào)到渭南地區(qū)某司法局公證處工作。無論是經(jīng)濟(jì)收入，還是其他各方面的待遇都要比當(dāng)山區(qū)教師高得多、實惠得多，但他卻以辦調(diào)動手續(xù)麻煩為借口推脫了。2005年8月，銅川某民辦學(xué)校校長驅(qū)車專程趕到學(xué)校找他，表示愿高薪聘他加盟其學(xué)校以謀共同發(fā)展，還是被他婉

言謝絕了。2006年8月，市某直屬學(xué)校校長也想要他，他經(jīng)過再三思考，又一次好言回絕了。有些事情不是看到了希望才去堅持，而是堅持了才看得到希望。他知道，山里的孩子生活條件差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但這些孩子更需要老師愛護(hù)他們，教育他們，才有可能攆上山外的孩子。就這樣，他艱難地堅持著，在孩子們的每一點進(jìn)步，每一滴成績中尋求自己的“享受”。

他家的經(jīng)濟(jì)條件不富裕，妻子無業(yè)，女兒上大學(xué)，家庭日常的每一項開支他都要精打細(xì)算，很“摳門”，但對于貧困學(xué)生他卻十分慷慨，經(jīng)常給他們提供本子、墨水、作圖工具、教輔資料以及經(jīng)濟(jì)資助。為了支持班級活動，他經(jīng)常拿自己的錢給班級做班費。每當(dāng)班級學(xué)生生病的時候，他總是問寒問暖，親自送醫(yī)院檢查治療。不僅對本班學(xué)生悉心關(guān)懷，對外班學(xué)生也是“一視同仁”。一天中午放學(xué)后，當(dāng)他拖著疲憊的腳步正往家走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個外班學(xué)生暈倒了。他急忙趕上前去詢問情況，學(xué)生說頭非常暈，兩腿發(fā)軟怎么也站不起來。他二話沒說背起那個學(xué)生就往醫(yī)院跑。經(jīng)醫(yī)生診查，這個學(xué)生嚴(yán)重貧血、血壓極低，是因長期營養(yǎng)不良造成的短暫休克。醫(yī)生檢查完畢，他又把生病的學(xué)生背著送回家?？吹嚼蠋熯@樣關(guān)愛自己的孩子，家長深受感動，事后專門找人寫了表揚(yáng)信送到學(xué)校以示感謝。

鳳侃社不僅在生活上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上更是竭盡全力為學(xué)生服務(wù)，努力不讓一個學(xué)生掉隊。他的班里有個學(xué)生因父母離異，只好無奈地跟著奶奶過日子。由于家里窮，經(jīng)常缺這少那，班上的同學(xué)也瞧不起他。鳳侃社掌握情況后，立即同這個孩子談話，鼓勵他樹立起生活的信心。他經(jīng)常送一些學(xué)習(xí)用品給他，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，用知識改變自己的命運。在他的幫助鼓勵下，那個學(xué)生重新鼓起了生活勇氣，全身心投入學(xué)習(xí)之中，最后成為一名品

學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在他帶過的學(xué)生中，曾有一名學(xué)習(xí)成績很優(yōu)異的女生，因家在農(nóng)村，姊妹多，父母重男輕女，初中畢業(yè)后硬是不讓女孩參加中考。他知道此事后，就多次家訪，不厭其煩地擺事實講道理，最終說服了家長，那個女生才上了高中，并順利考上大學(xué)。在鳳侃社的職業(yè)生涯中，經(jīng)常遇到一些學(xué)生，不時自責(zé)自己沒有學(xué)數(shù)學(xué)的天賦，覺得自己很笨。他知道后，就耐心開導(dǎo)：“大家不要氣餒，學(xué)習(xí)上有困難，只要你們想學(xué)，我可以隨時給你們開小灶，別人學(xué)一遍，咱們可以學(xué)三遍，一定能趕上去的，我相信你們不會比別人差。”課余時間，他經(jīng)常主動給學(xué)習(xí)困難學(xué)生無償?shù)剌o導(dǎo)功課；節(jié)假時間，他常常奔波在家訪的路上。在他的辛勤努力下，很多后進(jìn)生都有明顯的進(jìn)步，就連一些原本厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生也慢慢地喜歡上這門課了。由于他在教學(xué)活動善于做學(xué)生的思想工作，差生轉(zhuǎn)化成績顯著，2008年榮獲印臺區(qū)教育局德育教育優(yōu)秀科任教師榮譽(yù)稱號。

常思為師之道

鳳侃社常常提醒自己：耐得住生活的寂寞才能守得住心中的“繁華”。他深知，要教好學(xué)生，僅憑滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。為此，他家里拮據(jù)的開支項目中，總少不了一項很大的開支，這就是他買資料、復(fù)印材料的款項。除此之外，他利用課余和寒暑假的時間，參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，在家庭開支中，又多了一項“計劃外開支”。為了備好教案，他一遍又一遍地研讀教材、做習(xí)題，琢磨研究歷屆各省中考試題。為了上好一節(jié)課，他反復(fù)推敲斟酌教學(xué)設(shè)計，常常是廢寢忘食，夜不能寐。他常常感嘆：怎么越教越不會教了呢？而就是這種“愛較真”的心態(tài)，促使他不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取，同時也不斷地提高。他積極參加本校教研和各種教學(xué)基本功練兵活動，虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)

經(jīng)驗。尤其是推行新課改之后，他不斷學(xué)習(xí)、接受、實踐新的教學(xué)理念，積極適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)變，不斷改善自己的教學(xué)方法，并總結(jié)形成了“五讓”教學(xué)法。即在課堂上把時間讓給學(xué)生多學(xué)、思路讓學(xué)生多說、規(guī)律讓學(xué)生多找、問題讓學(xué)生多提、習(xí)題讓學(xué)生多做。他重視課本，狠抓基礎(chǔ)，注重能力，及時查漏補(bǔ)缺。他突出“以練為主線”的教學(xué)特色，在講解中非常注重分析問題、解決問題的信息點、易錯點、關(guān)鍵點，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、解題習(xí)慣。經(jīng)過多年的磨練，他摸索出了初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)“夯實基礎(chǔ)，突出能力，注重方法，強(qiáng)化訓(xùn)練”的十六字應(yīng)試策略，并取得了良好的效果。帶初三畢業(yè)班數(shù)學(xué)八年，他所帶班級六年中考成績?nèi)珔^(qū)第一，兩年第二。他所寫的教研論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)堅持“四項基本原則”》、《學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)》、《初中數(shù)學(xué)教材所蘊(yùn)含的思想方法》、《分類思想在解題中的應(yīng)用》等分獲省市區(qū)級獎，他本人也被評為區(qū)級課改先進(jìn)個人，印臺區(qū)首批中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

常念育人之責(zé)

只有先改變自己的人生態(tài)度，才有可能改變自己的人生高度。鳳侃社始終把自己的工作當(dāng)事業(yè)而不是當(dāng)做職業(yè)去做，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)是他的工作特色。在他眼里，培養(yǎng)德學(xué)兼?zhèn)涞膶W(xué)生是教師至高無上的職責(zé)。二十五年來，他從沒有因個人的事情耽誤學(xué)生一節(jié)課。2005年，因長期勞累，他患上了腰椎間盤突出癥，疼得他邁不開步，行走都非常困難。醫(yī)生讓他立即住院，臥床休息三個月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也吩咐他休息一段時間，但中考在即，他放不下學(xué)生。他一邊吃藥治療，一邊拄著棍在周圍人的攙扶下堅持上下班；躺在家里的床上備課、改作業(yè)，一直堅持到學(xué)生走上考場。2008年4月，膽結(jié)石病又犯了，疼得他直冒虛汗。醫(yī)生讓他馬上做手術(shù)，為了不耽誤學(xué)生中考，他硬是堅持到“五.一”

長假才做了手術(shù)。2009年11月，教育局派他去西安參加農(nóng)村骨干教師研修學(xué)習(xí)，期間，突然傳來伯父病逝的噩耗，他心里極為悲痛，是回家送老人最后一程還是繼續(xù)留下學(xué)習(xí)？他認(rèn)為聆聽專家講課機(jī)會非常難得，絕不能輕易放棄這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。經(jīng)過權(quán)衡，他連夜趕回家里奔喪，第二天上課前又準(zhǔn)時趕回了學(xué)校。

二十五年來，鳳侃社先后任班主任、教研組長、教學(xué)主任等“職務(wù)”，別人笑他“一直是圍著教學(xué)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，但他覺得，當(dāng)教師就是要“教學(xué)”，看著學(xué)生成長成才才是最大的快樂。為了教學(xué)工作，他從來不分份內(nèi)份外，不分晝夜?？偸且詫W(xué)校教學(xué)大局為重，服從安排，不叫苦、不喊累，不抱怨、不放棄，不折不扣地完成工作任務(wù)。為此，他得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和同事的高度贊揚(yáng)。2012年被評為印臺區(qū)“十佳道德模范”、區(qū)教育局師德先進(jìn)個人。2014年又被評為全國模范教師和銅川市師德先進(jìn)個人。

一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為印臺區(qū)首批學(xué)科帶頭人，他竭盡全力，毫無保留地將自己的專業(yè)知識，所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗、所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們。積極發(fā)揮對青年教師的傳幫帶作用，使一大批青年教師脫穎而出，成為學(xué)校的中堅教學(xué)力量，多名教師成為教學(xué)骨干，為推進(jìn)印臺區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

鳳侃社，甘做默默無聞的清風(fēng)，鼓起了一批批學(xué)生的知識之帆、理想之帆、人生之帆。在二十五年的教師生涯中，他無悔、無怨。

第三篇：讀書心得之

讀書心得之《行者無疆》

專業(yè)班級：熱能與動力工程（1）班

姓名：蘇清宵學(xué)號：11110117

漫步在威尼斯城邊的亞得里亞海攤上，行走在布拉格卡夫卡故居前的小港中，凝望著滑鐵盧山上威武的雄獅，佇立在布倫海姆莊園的丘吉爾銅像前。追隨歷史的車轍，觸摸歲月的痕跡，見證時間的歷程。其實，我只翻開了一本余秋雨的《行者無疆》。

《行者無疆》講述的其實是“兩個半島間的故事”。從歐洲最南端的亞平寧半島直到冰天雪地的納維亞半島，中間走過了龐貝古城在熔巖的吞噬下的沖天火焰，穿過西斯廷教堂中米開朗琪羅的壁畫下的廳堂，遠(yuǎn)眺格拉納達(dá)阿爾罕布拉宮夕陽下的輪廓，一直走到里斯本羅卡角“大地在此結(jié)束，滄海由此開始”碑門前。南歐歷史的長河之中流淌著地中海的水，閑散的生活造就了一切輝煌的文化，但卻未能抵擋住維蘇威的烈焰，未能挽救戰(zhàn)火中西斯廷的輝煌，未能保住摩爾人在比利牛斯山以南的江山社稷，直到人們受夠了天災(zāi)與戰(zhàn)火，從羅卡角遠(yuǎn)航去尋找東方的世界。

初次看《行者無疆》應(yīng)該是在高中，不過那時候的心境和現(xiàn)在卻迥然不同了，現(xiàn)在看《行者無疆》比原來多了更多的對她的理解。它就好像是一個母親，將她的旅途向你娓娓道來，讓你如親身體驗在歐洲的旅途一般，好像你就身在其

中，品味著羅馬的偉大建筑，欣賞著意大利的藝術(shù)雕塑，觸摸著歐洲式的浪漫......百度百科是這樣介紹《行者無疆》這本書的：“行者獨步于遙遠(yuǎn)的狂野，素昧平生的位置，遭遇處處的難題，只因為一個執(zhí)著的信念，敢于把世界上任何一片土地都放在腳下，為后來人度步出一望無垠的疆土。”的確，能夠放下自己原來的一切，去探索未知的領(lǐng)域，前面是什么，會遭遇什么，一切都是未知，其實這本來就是一個境界。反觀現(xiàn)在，我們是不是也可以暫時離開自己的地位、生活，拋開金錢、美色的干擾，以一個人的身份去探索對于自己未知的東西，在探索中尋找快樂，在探索中使自己的知識得到升華，這的確是一種很超脫的精神。

作者來到龐貝古城廢墟，那些曾是世界繁華中心的地方，龐貝古城被火山灰掩埋，距現(xiàn)在已經(jīng)將近兩千年了。這么多年下來，即便從來沒有遇見過火山爆發(fā)的城市也都變成了廢墟，的確。然后卻有一種震撼穿過一千九百多年的時間直達(dá)我們身上，那就是人類群體在毫無預(yù)知的情況下集體死亡，整個城市霎時毀滅。不管這個人貧窮還是富貴，地位顯赫或者低微，全部無法逃遁，如果你以旁觀者的身份看到這些話，是否會有一些沉思呢，會不會有時驚醒突然發(fā)現(xiàn)人生就是仙窟千載，黃粱一夢。

“人體模殼”就是火山灰掩埋的人們最后留下來的硬殼，就像琥珀，不知當(dāng)時的人們是否想到過，自己最終會像

琥珀一樣留存于世。而我們旁觀者，是否有滄海一粟的感慨的確我們應(yīng)該快樂的過自己的生活，不應(yīng)該為太多的瑣事干擾自己的心境。古時候有李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的千古詩句，讓人們及時享樂，有時候我在想這種思想是不是過于消極，人生應(yīng)該努力的前行，不停的向下一個目標(biāo)邁進(jìn)，而不應(yīng)該停留一處，留戀此處的美好風(fēng)景。但是我現(xiàn)在卻有了懷疑，我們的生命在時間的長河里只是不眨眼的一個小點，認(rèn)認(rèn)真真的享受好目前的生活。當(dāng)我跟一個朋友說我的想法時，他跟我說，你太不上進(jìn)了。這句話我想了很久，的確一個上進(jìn)心，壓著多少各種各樣的人，不滿足于現(xiàn)在的生活，每天早起晚歸或者說是勾心斗角的往上面爬，他的生活快樂嗎？“上進(jìn)”這個詞難道沒有一定的其他味道，因為上進(jìn)離多聚少，因為上進(jìn)拋棄家庭，因為上進(jìn)整天身心疲憊，這樣的生活和農(nóng)民的生活有什么自豪之處？我是一個地地道道的農(nóng)民家庭的孩子，從小就開始在地里干活，一家人在地里一邊把著草一面嬉笑聊天，是我小時候一段美好的回憶，我的父母過的都很快樂，像海子那樣，也像一個孩子，整個天地都是自己的父母，都在包容自己，這樣的生活又何嘗不是很多人向往的呢？

合上書，卻沒有合攏我的思緒。作者走了幾萬里的路，當(dāng)然不只是為了寫這本書，更不會是為了欣賞異國風(fēng)情，單純的了解他鄉(xiāng)文化?？赐暾緯夷X中似乎留下了什么。

中國的五千年歷史是所有中國人引以為榮的資本，但有時候歐洲遲到的文明卻值得我們仰望。例如：中國倡導(dǎo)“中庸之道”幾千年，但至今還經(jīng)常為“非此即彼”的極端思想互損互耗，反倒是歐洲文明能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代創(chuàng)新、個人自由、社會公德融會貫通。五千年積淀下來的文化固然珍貴，但祖先們留給我們的應(yīng)該是基礎(chǔ)，而非枷鎖。如果老鷹在掙得一片天空后，就在一個地方徒勞的盤旋，那么它只能累死在過去的榮譽(yù)中。那一片天空可以成為它炫耀的資本，但繼續(xù)搏擊長空才是它繼續(xù)強(qiáng)大的唯一選擇。

相同的道理，從高中到大學(xué)，通過高考，我贏得了一片天空。但我的旅程還遠(yuǎn)未結(jié)束，我也相信我的天空也遠(yuǎn)不止這些。大學(xué)是我的一個起點，而絕非終點。余秋雨在自序中說：“花那么長時間考察了九十六座城市，還有哪一座有資格作終結(jié)？”我又何嘗不是呢，在人生中有哪一個終點算得上終點呢？

這部書的結(jié)語，作者這樣說：“結(jié)語不是結(jié)論，任何真正的旅途都不會有結(jié)論”。他講完路上的種種見聞后，只是一聲輕輕地苦笑。他說：“一連講了那么多地方，一定夾雜著太多的錯，但即便把所有的錯加起來，也抵不過一個事實：我們對歐洲的了解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于歐洲對中國?！?/p>

作者漫漫行程的游記，仿佛像我們打開了一扇引領(lǐng)人類通向新奇得打千世界的窗扉。因為之前從未企及而又渴望已

久，不必為如何到達(dá)那遠(yuǎn)在天南地北的目的地而發(fā)愁。只需坦然的面對充裕的文字，我們想象的翅膀便已在不知不覺中舒展，不倦的飛往文字里的國度。

從書中讓我們知道了：原來，貪婪的人性對于友誼的忠貞也不過是權(quán)勢的囚徒。每每到了險惡的情勢，那些自愿放棄道義的人，便一起打擊那個比較卓越出色卻又被麻煩所困惑的人。這是他們的本能，本能的排除心中的堵塞與超于自己地位的隱患。那些見利忘義的人的生活，應(yīng)該是岌岌可危了吧。原來，宗教對人類的蒙惑，早已使得沒有抵制力的民眾們喪心病狂。為了保全自己的名譽(yù)，為了維護(hù)自己的生活，為了獲得責(zé)斥的快感......他們成了很多暴行的參閱者和歡呼者。原來，無。端限于重圍的人是那樣的粗魯和野蠻。色彩注定帶來無可避免的災(zāi)難。卻不料，它會摧毀一個藝術(shù)創(chuàng)作者的下半生，并且積壓了二十七年的冤案竟然依舊沒有平凡昭雪。他用自己所能描繪下的情景，將《夜巡》的藝術(shù)價值恢弘地淋漓盡致。原來不聽旁人的勸告，一意孤行地卻也能使人們看到了預(yù)期之外的景象。世界上不少故意的恬談往往是一種掩飾性的表演，但奧斯陸不是。

雖然旅程中的奇異景象總是最先給人以視覺的沖擊，但不難看出，作者并不追求于乍看下新奇的震撼感，不圖濃墨重彩的勾勒，而是往往不惜用犀利的筆觸，記錄下隱現(xiàn)于每一處景點背后的文化底蘊(yùn)。

行者無疆，思者亦無疆。

第四篇：讀書心得之淺談《紅樓夢》

讀書心得之淺談《紅樓夢》

中國的封建社會從秦始皇算起，歷經(jīng)兩千多年王朝更迭，社會興衰浮沉，延續(xù)至滿清王朝之時，已顯遲暮之態(tài)。滿清王朝雖經(jīng)幾任前主的勵精圖治，但腐朽根基建立起來的王朝大廈傾頹之勢已顯?！都t樓夢》的作者曹雪芹就處在這種大廈將傾的歷史時刻，目睹著統(tǒng)治者們烈火烹油般的生活狀態(tài)，外加自己家道中落，窮困潦倒時舉家食粥的悲慘處境更讓他深惡痛絕，但是又找尋不到出路。魯迅曾說過：人生最痛苦的事情是，夢醒了卻找不到出路。于是，曹雪芹拿起他手中的那桿筆，描繪著一幅幅摧枯拉朽般大廈將傾的末日狂歡圖。

依稀記得少年時期的自己，初次拿起《紅樓夢》這本書的時候，時常感嘆讀不懂、看不下、悟不透的惆悵感。時常會拿著書，抓耳撓腮，摸不著頭腦。隨著年齡的增長，以及自身閱歷的提高，外加尋找諸多評書、側(cè)記、筆記等等有關(guān)《紅樓夢》書籍的查閱，才能略窺這部鴻篇巨著之門徑。

《紅樓夢》大到國家決策，小到栽花種草，林林種種均有描述，不愧為封建社會大百科全書。它前呼后應(yīng)，承上啟下，事件延展性強(qiáng)，通篇感覺都在圍繞賈府上上下下細(xì)瑣之事描述，可是就是在這細(xì)瑣事物之間牽扯出了那段清王朝由盛及衰的演變。幾乎任意截取一段內(nèi)容，就能獨立成篇。書中出現(xiàn)的人物有六百余人，每個人性格鮮明而又經(jīng)歷懸殊，對于金陵十二釵、十二釵副冊和十二釵又副冊中的人物則更是個個呼之欲出，整個賈府男丁則顯得良莠不齊魚龍混雜，而對于支線人物的描繪更是惜字如金。通過描繪賈府上下的每日活動，勾勒出昔日貴族階級的腐朽沒落生活，任憑這座腐朽的大廈呼啦啦倒去而縱情享樂的末日狂歡圖。每及思之于此，你不得不承認(rèn)《紅樓夢》是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，代表著古典藝術(shù)小說的最高成就，是古代文學(xué)的典范之作。

《紅樓夢》陪伴了我整個少年時期，越是閱歷豐富，越是知識豐厚就越能了解其中深刻的奧妙。初看時，你會被書中的故事所牽引；細(xì)讀時，你會感慨作者那高超的駕馭文字的功底，文字語言拿捏到位；細(xì)品時，你會感覺到著書者夢醒了卻找不到出路的惆悵和無奈，看到作者“滿紙荒唐言”里的“一把辛酸淚”，悟到“作者癡”里的“其中味”。正如莎士比亞所說的那樣：一千個人眼里有一千個哈姆雷特。《紅樓夢》這部書，易學(xué)家看到了淺，法學(xué)家看到的是淫，理學(xué)家看到的是逆，哲學(xué)家看到的是亂，韻律學(xué)家看到的是混，文學(xué)家看到的是滿，社會學(xué)家看到的是短，每個人的立場不同感受就各異，所謂仁者見仁智者見智，說的就是這種情況吧。

在歷史的長河里，涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀燦爛的文化?？鬃诱f過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。因而，要辯證的處理好學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系才能提高自我、完善自我。培根在他的《論人生》一篇中提到：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。偉大開國領(lǐng)袖毛主席曾說過：活到老學(xué)到老。我們應(yīng)該學(xué)著多讀書，多思考，多總結(jié)，善于所知所學(xué)才會得到提高和完善。

第五篇：北京起航心得

上海起航培訓(xùn)心得體會

上周，我作為一名基層網(wǎng)點的柜員，有幸參加了聯(lián)社為我們安排的上海起航培訓(xùn)班，覺得非常榮幸，緊張而快樂，在這短短五天的時間里，我接受了思想上、工作上、情感上等多方面的培訓(xùn)和教導(dǎo)，使我在風(fēng)險防范、團(tuán)隊建設(shè)、職業(yè)心態(tài)與道德、服務(wù)禮儀等方面受益匪淺。這次學(xué)習(xí)為我們所有學(xué)員提供了一次開拓視野、審閱自身、提高能力的機(jī)會。通過培訓(xùn)師的啟發(fā)，學(xué)員之間的交流，使我的思想觀念得到轉(zhuǎn)變和提高。下面，我想結(jié)合培訓(xùn)談幾點體會 一，明確自己的人生定位

作為一名走上工作崗位時間還不算長的職工，我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，刻苦專研，盡快把基礎(chǔ)的知識掌握牢固，全情投入到工作中去，實現(xiàn)自己的人生價值，承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極投身到分社的發(fā)展中來，成為對社會真正有用之人。二，提高個人自身綜合素質(zhì)

要兼具責(zé)任心、愛心和毅力，對本職工作表現(xiàn)出責(zé)任心，對客戶及同事滿懷愛心以及面對困難、挑戰(zhàn)時具有的堅強(qiáng)的毅力。

三、夯實理論基礎(chǔ)，在實踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

要堅持學(xué)習(xí)，在工作中掌握扎實的技能，如風(fēng)險防范，辦理業(yè)務(wù)的流程，準(zhǔn)確性、點鈔，捆把，速度等，不斷的積累，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的工作模式，惟有此，才能保證我們在面對嚴(yán)峻而激烈的市場挑戰(zhàn)中，審時度勢，從容應(yīng)對，提高應(yīng)變能力，站得住，立得穩(wěn)，勝得出，并得到可持續(xù)發(fā)展。

四、強(qiáng)化主動服務(wù)意識，時刻為客戶著想

客戶從踏入營業(yè)廳大門到離開，我們都需要像對待親人一樣體貼入微的全方位服務(wù)，專心，細(xì)心不是口號，只有一切在按照規(guī)章制度的原則下辦理業(yè)務(wù)的準(zhǔn)確、快速、才能得到客戶的青睞，這才是我們應(yīng)該做到的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

五、不斷學(xué)習(xí)新舊文件和規(guī)章制度，嚴(yán)格按照章程辦理業(yè)務(wù) 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”特別是在我們這個特殊的行業(yè)里面，一切都要按照嚴(yán)格的制度來作為自己履職的行為標(biāo)準(zhǔn)。對客戶負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。制度化、規(guī)范化的管理是基礎(chǔ)，對于我來說，我會不斷學(xué)習(xí)文件和各項制度，并在今后的工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

六、樹立團(tuán)隊精神，為分社的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量

團(tuán)結(jié)一心，真正融入南明聯(lián)社這個大家庭，以客戶為中心，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去贏得客戶的信賴，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)，求實，爭先的精神，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和所有的員工一起去創(chuàng)造有品牌，有核心競爭力的銀行而努力奮斗。

學(xué)無止境，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我會把這次的培訓(xùn)所學(xué)到的東西應(yīng)用在今后的實際工作中，虛心求教，刻苦專研業(yè)務(wù)技能，腳踏實地，提供給客戶優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中提高，在提高中工作，在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，更加注重提高自己的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)?；仡櫯c思索，這次培訓(xùn)給我們傳遞著一種態(tài)度——對南明聯(lián)社所有職工負(fù)責(zé)與關(guān)愛的態(tài)度。一種期望——個人發(fā)展并集體發(fā)展的期望。一種保證——尊重信任人才并全力以赴支持的保證。一種要求——勇于競爭并能團(tuán)結(jié)協(xié)作共同發(fā)展的要求。