第一篇：2017年天津司法考試重要知識點復(fù)習(xí)答疑(六)
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（六）【問題1】偽證罪與妨害作證罪的區(qū)別。
【回復(fù)】
1.主體不同。妨礙作證罪的主體是一般主體。而偽證罪的主體是證人、鑒定人、記錄人和翻譯人，屬特殊主體。
2.主觀方面不同。妨害作證罪與偽證罪雖同是直接故意犯罪，但具體罪過內(nèi)容和犯罪目的不同。前者一般是出于為自己或他人謀利的目的；而后者則出于出人入罪的目的。
3.客觀方面不同。
妨害作證罪在客觀方面表現(xiàn)為行為人實施了采用暴力、威脅、賄買等方法阻止證人依法作證或者指使他人作偽證的妨害作證行為。
偽證罪的客觀方面表現(xiàn)為在刑事偵查、起訴、審判中，對與案件有重要關(guān)系的情節(jié)，作虛假的證明、鑒定、記錄、翻譯的行為，或者隱匿罪證的行為。
客觀方面不同。妨害作證罪客觀方面表現(xiàn)為實施妨害證人依法作證或指使他人作偽證的行為；而偽證罪的客觀方面則表現(xiàn)為在刑事訴訟中對與案件有重要關(guān)系的情節(jié)作虛假的陳述。
4.發(fā)生的時間、空間不同。妨害作證罪可以發(fā)生在訴訟提起之前，也可以發(fā)生在訴訟活動過程中，既可以發(fā)生在刑事訴訟活動中，也可以發(fā)生往民事、行政訴訟活動中，發(fā)案范圍較廣；而偽證罪則只能發(fā)生在刑事訴訟活動中，發(fā)案范圍較窄。
5.妨害作證罪實質(zhì)上是有教唆證人作偽證的行為，但是刑法將之專門規(guī)定為一個罪，所以不是偽證罪的幫助犯或教唆犯。
6.妨害作證罪可以發(fā)生在刑事訴訟活動中，也可以發(fā)生在民事訴訟、經(jīng)濟(jì)訴訟或行政訴訟中，范圍較廣。但是如果行為人在刑事偵查或?qū)徟羞^程中，采用強迫、威脅、唆使或賄買等方法使證人作偽證，而且證人構(gòu)成偽證罪的，行為人構(gòu)成偽證罪的共同犯罪；證人沒有構(gòu)成偽證罪，行為人如果是辯護(hù)人、訴訟代理人則構(gòu)成妨害刑事證據(jù)罪。如果證人是不具備刑事責(zé)任能力的人，則行為人單獨構(gòu)成偽證罪或妨害刑事證據(jù)罪。
【問題2】“先并后減”與“先減后并”的區(qū)別?
【回復(fù)】漏罪，先并后減：甲犯搶劫罪被判處15年有期徒刑，刑罰執(zhí)行2年后又發(fā)現(xiàn)他在判決前還犯有盜竊罪，應(yīng)判10年有期徒刑。判決宣告以前一人犯數(shù)罪的，除判處死刑
更多學(xué)習(xí)資料請登錄網(wǎng)址004km.cn 和無期徒刑的以外，應(yīng)當(dāng)在總和刑期以下、數(shù)刑中最高刑期以上，酌情決定執(zhí)行的刑期，但是管制最高不能超過三年，拘役最高不能超過一年，有期徒刑總和刑期不滿三十五年的，最高不能超過二十年，總和刑期在三十五年以上的，最高不能超過二十五年。本題中盜竊罪是漏罪，應(yīng)該按照先并后減的方式進(jìn)行并罰。即甲應(yīng)在15年以上20年以下決定執(zhí)行的刑期，最低可以決定執(zhí)行15年，且之前已經(jīng)執(zhí)行了2年，那么還應(yīng)該執(zhí)行的最低刑期是13年，最高刑期是18年。
新罪，先減后并：對于服刑期間犯的新罪要“先減后并”。如，被告人犯甲罪被判處15年有期徒刑，執(zhí)行10年后又犯新罪，對新罪判處8年。應(yīng)當(dāng)將沒有執(zhí)行的5年與新罪的8年實行并罰，即在8年以上13年以下決定執(zhí)行的刑期。如果決定執(zhí)行12年，則被告人還需服刑12年。加上已經(jīng)執(zhí)行的刑期，被告人實際執(zhí)行的刑期為22年。先減后并要比先并后減的結(jié)果要重：一是實際執(zhí)行的起點刑期提高了，二是實際執(zhí)行的刑期可能超過刑罰規(guī)定的數(shù)罪并法定最高刑的限制。
【問題3】搶劫罪與搶奪罪的區(qū)別?
【回復(fù)】搶劫罪與搶奪罪的主要區(qū)別是：
1.客體要件不同。搶劫罪侵犯的是復(fù)雜客體，即公私財產(chǎn)所有權(quán)和公民的人身權(quán)利；搶奪罪侵犯的是單一客體，即公私財產(chǎn)的所有權(quán)。
2.犯罪客觀方面不同，搶劫罪在客觀方面表現(xiàn)為使用暴力脅迫或者其他方法劫取公私財產(chǎn)的行為，劫取公私財物的數(shù)額不限；搶奪罪在客觀方面表現(xiàn)為公然奪取公私財物數(shù)額較大的行為。這些區(qū)別為我們區(qū)別搶劫罪與搶奪罪的界限提供了客觀標(biāo)準(zhǔn)。但由于搶劫罪與搶奪罪同屬侵犯財產(chǎn)的犯罪，彼此之間存在緊密的聯(lián)系，比如：(1)在客體要件上，二者都侵犯了公私財產(chǎn)所有權(quán)(2)在客觀方面，雖然搶劫罪使用的是暴力、脅迫或者其他方法，往往造成被害人傷亡；搶奪罪使用的是強力奪取的方法，直接作用于被搶奪的財物，但有時也會發(fā)生致人重傷死亡的結(jié)果。暴力和強力性質(zhì)不同，但從一定意義上說，暴力也是一種強力。因此，二者在客觀方面，不僅行為方式有相似之處，而且危害結(jié)果也可能相同。(3)在一定條件下，搶劫罪和搶奪罪可以相互轉(zhuǎn)化。刑法第269條的規(guī)定，其中包括了犯搶奪罪轉(zhuǎn)化為搶劫罪的情況。另外，在司法實踐中，有的犯罪分子為了達(dá)到非法占有公私財物的目的，往往作了幾手準(zhǔn)備，哪種手段能達(dá)到目的，就使用哪種手段。有的犯罪分子出于搶劫的故意，身帶兇器，準(zhǔn)備使用暴力、脅迫手段，到作案現(xiàn)場后，發(fā)現(xiàn)不需要實施暴力、脅迫方法，由搶而變?yōu)橥怠Ｓ械姆缸锓肿映鲇诒I竊的故意，在實施盜竊行為時被人發(fā)覺，遇到反抗，繼而使用暴力、脅迫方法，則由暗偷轉(zhuǎn)化為明搶。在處理此類案件時亦應(yīng)具體問題具體分析。
【問題4】特殊的犯罪主體?何為身份犯?
【回復(fù)】特殊主體，是指具有一般犯罪主體所要求的成立條件外，還必須具有某些犯罪所要求的特定身份作為其構(gòu)成要件的自然人主體。是“一般主體”的對稱。
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身份犯，顧名思義，是具有特定身份的人實施的犯罪。
身份犯，都是特殊主體。身份犯分為真正身份犯和不真正身份犯。真正身份犯，即所謂的特殊主體，是相對一般犯罪主體而言的，是指在完全具備一般主體條件的基礎(chǔ)上，還將以特殊的身份作為主體構(gòu)成條件的犯罪。例如，《刑法》第304條規(guī)定，郵政工作人員嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，故意延誤投遞郵件，致使公共財產(chǎn)、國家和人民利益遭受重大損失的，處二年以下有期徒刑或者拘役。不真正身份犯，是指特殊身份不影響定罪但影響量刑的犯罪。在這種情況下，如果行為人不具有特殊身份，犯罪也成立；如果行為人具有這種身份，則刑罰的科處就比不具有這種身份的人要重或輕一些。例如，誣告陷害罪的主體，不要求以特殊身份為要件，即任何年滿16周歲、具備刑事責(zé)任能力的自然人，均可構(gòu)成本罪；但是，如果主體具備國家機關(guān)工作人員身份，則應(yīng)從重處罰。換言之，國家機關(guān)工作人員身份雖然不是誣告陷害罪的主體要件，但這種特殊身份卻是誣告陷害罪從重處罰的根據(jù)。常考查的特殊身份如下：(1)瀆職犯罪一章的罪名都是真正身份犯，具有國家機關(guān)工作人員的身份是定罪身份，不是量刑身份。(2)國家機關(guān)工作人員的身份，在報復(fù)陷害罪(254條)中是定罪身份，而在誣告陷害罪(243條)中是量刑身份。打擊報復(fù)證人罪(308條)不是身份犯，不要求行為人有身份。(3)非法拘禁罪(238條)中的量刑身份是國家機關(guān)工作人員，非法搜查罪、非法侵入住宅罪(245條)中的量刑身份是司法工作人員。(4)妨害作證罪和幫助毀滅、偽造證據(jù)罪(307條)中的量刑身份是司法工作人員。而窩藏、包庇罪(310條)沒有規(guī)定量刑身份。
【問題5】股東會與董事會的職權(quán)分別是什么?
【回復(fù)】股東會行使下列職權(quán)：
(一)決定公司的經(jīng)營方針和投資計劃；
(二)選舉和更換非由職工代表擔(dān)任的董事、監(jiān)事，決定有關(guān)董事、監(jiān)事的報酬事項；
(三)審議批準(zhǔn)董事會的報告；
(四)審議批準(zhǔn)監(jiān)事會或者監(jiān)事的報告；
(五)審議批準(zhǔn)公司的年度財務(wù)預(yù)算方案、決算方案；
(六)審議批準(zhǔn)公司的利潤分配方案和彌補虧損方案；
(七)對公司增加或者減少注冊資本作出決議；
(八)對發(fā)行公司債券作出決議；
(九)對公司合并、分立、解散、清算或者變更公司形式作出決議；
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(十)修改公司章程；
(十一)公司章程規(guī)定的其他職權(quán)。
董事會對股東會負(fù)責(zé)，行使下列職權(quán)：
(一)召集股東會會議，并向股東會報告工作；
(二)執(zhí)行股東會的決議；
(三)決定公司的經(jīng)營計劃和投資方案；
(四)制訂公司的年度財務(wù)預(yù)算方案、決算方案；
(五)制訂公司的利潤分配方案和彌補虧損方案；
(六)制訂公司增加或者減少注冊資本以及發(fā)行公司債券的方案；
(七)制訂公司合并、分立、解散或者變更公司形式的方案；
(八)決定公司內(nèi)部管理機構(gòu)的設(shè)置；
(九)決定聘任或者解聘公司經(jīng)理及其報酬事項，并根據(jù)經(jīng)理的提名決定聘任或者解聘公司副經(jīng)理、財務(wù)負(fù)責(zé)人及其報酬事項；
(十)制定公司的基本管理制度；
(十一)公司章程規(guī)定的其他職權(quán)。
第二篇：2017年天津司法考試重要知識點復(fù)習(xí)答疑(四)
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（四）【問題1】何為審慎經(jīng)營規(guī)則，具體體現(xiàn)在哪些方面?
【回復(fù)】審慎經(jīng)營是指以審慎會計原則為基礎(chǔ)，真實、客觀、全面地反映金融機構(gòu)的資產(chǎn)價值和資產(chǎn)風(fēng)險，負(fù)債價值和負(fù)債成本、財務(wù)盈虧和資產(chǎn)凈值以及資本充足率等情況，真實、客觀、全面地判斷和評估金融機構(gòu)的實際風(fēng)險，及時監(jiān)測、預(yù)警和控制金融機構(gòu)的風(fēng)險，從而有效地防范和化解金融風(fēng)險，維護(hù)金融體系安全、穩(wěn)定的經(jīng)營模式。
以下規(guī)定都是該原則的體現(xiàn)：
第三十九條 商業(yè)銀行貸款，應(yīng)當(dāng)遵守下列資產(chǎn)負(fù)債比例管理的規(guī)定：
(一)資本充足率不得低于百分之八；
(二)流動性資產(chǎn)余額與流動性負(fù)債余額的比例不得低于百分之二十五；
(三)對同一借款人的貸款余額與商業(yè)銀行資本余額的比例不得超過百分之十；
(四)國務(wù)院銀行業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)對資產(chǎn)負(fù)債比例管理的其他規(guī)定。
本法施行前設(shè)立的商業(yè)銀行，在本法施行后，其資產(chǎn)負(fù)債比例不符合前款規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)在一定的期限內(nèi)符合前款規(guī)定。具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
第四十條 商業(yè)銀行不得向關(guān)系人發(fā)放信用貸款；向關(guān)系人發(fā)放擔(dān)保貸款的條件不得優(yōu)于其他借款人同類貸款的條件。
前款所稱關(guān)系人是指：
(一)商業(yè)銀行的董事、監(jiān)事、管理人員、信貸業(yè)務(wù)人員及其近親屬；
(二)前項所列人員投資或者擔(dān)任高級管理職務(wù)的公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織。
【問題2】詐騙罪與招搖撞騙罪的區(qū)別?
【回復(fù)】招搖撞騙罪與詐騙罪的區(qū)別：
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招搖撞騙罪，是指為謀取非法利益，假冒國家機關(guān)工作人員的身份或職稱，進(jìn)行招搖撞騙，損害國家機關(guān)的威信和正?；顒拥男袨?。
詐騙罪是指以非法占有為目的，采用虛構(gòu)事實和隱瞞真相的欺騙方法，使受害人陷于錯誤，騙取數(shù)額較大以上的公私財物的行為。
二者區(qū)別主要表現(xiàn)在犯罪的構(gòu)成特征上：
(1)侵犯的客體不同，詐騙罪侵犯的客體是公私財產(chǎn)所有權(quán)，因此規(guī)定在現(xiàn)行刑法典分則第五章侵犯財產(chǎn)罪中。而招搖撞騙罪歸入妨害社會管理秩序罪中。
(2)行為手段不同。招搖撞騙罪的手段只限于冒充國家機關(guān)工作人員的身份或職稱；而詐騙罪的手段并無此限制，可以利用任何虛構(gòu)事實、隱瞞真相的手段進(jìn)行，由此騙取被害人信任，“自愿”交出財物。
(3)行為人犯罪的目的不同，詐騙罪中行為人的犯罪目的是希望非法占有公私財物；而招搖撞騙罪行為人的目的是追求非法利益，其內(nèi)容較詐騙罪目的的內(nèi)容廣泛得多。
(4)構(gòu)成犯罪有無數(shù)額限制不同。招搖撞騙罪的構(gòu)成對所騙取的財物數(shù)額沒有什么要求，因為此種犯罪未必一定表現(xiàn)為詐騙財物，而有可能是騙取其他非法利益，其社會危害性主要表現(xiàn)為對國家機關(guān)的威信和正常活動的影響和破壞；而詐騙罪的構(gòu)成則要求只有詐騙數(shù)額較大的，才以詐騙罪論處。
【問題3】遺囑 遺贈 贈與三者的區(qū)別和聯(lián)系?
【回復(fù)】遺贈與遺囑繼承的區(qū)別主要有以下幾個方面：
一是主體的范圍不同。遺囑繼承人只限定于法定繼承人范圍之內(nèi)，即只能是被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母外祖父母以及對公婆盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳和對岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶女婿等法定繼承人中的一人或數(shù)人。與遺囑繼承相比，受遺贈人的范圍則比較廣泛，法律規(guī)定受遺贈的主體可以是國家、集體組織或社會團(tuán)體，又可以是法定繼承人以外的其他任何人。
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二是主體所承擔(dān)的義務(wù)不同。遺囑繼承人不僅依遺囑享有繼承財產(chǎn)的權(quán)利，而且，在遺囑人生前負(fù)有債務(wù)或者欠繳稅款的情況下，遺囑繼承人還負(fù)有以全部遺產(chǎn)的實際價值為限先予繳納、清償。而受遺贈人則與此不同，受遺贈人不承擔(dān)清償遺贈人債務(wù)和繳納稅款的義務(wù)。而是在清償了遺贈人生前的債務(wù)之后才接受遺贈。對此，我國《繼承法》第三十四條規(guī)定：“執(zhí)行遺贈不得妨害清償遺贈人依法應(yīng)繳納的稅款和債務(wù)?！边@主要是防止當(dāng)事人規(guī)避義務(wù)，損害國家、集體以及第三人的合法權(quán)益。
三是接受遺產(chǎn)的方式不同。依據(jù)遺囑，遺囑繼承人具有繼承人的身份，可以直接參與遺囑所規(guī)定的遺產(chǎn)分配，并取得制定給予自己的份額；而受遺贈人作為繼承人以外的個人或組織，則不能直接參與遺產(chǎn)的分配，而是通過從繼承人或遺囑執(zhí)行人那里取得受遺贈的財產(chǎn)。總之，受遺贈人所要獲得的財產(chǎn)是相對明確的，而遺囑繼承人所能獲得的財產(chǎn)則不大明確，需要等繼承具體執(zhí)行后才能明確下來。
遺贈與贈與的區(qū)別則體現(xiàn)在以下幾點：
一是遺贈是單方法律行為，不需要征得受遺贈人的同意；而贈與是一種合同關(guān)系，是雙方法律行為，贈與不僅要有贈與人的贈與行為，而且還要有受贈人接受贈與的意思表示，缺少哪一方面贈與合同都不能成立。遺贈由繼承法調(diào)整，而贈與則由合同法調(diào)整。
二是遺贈是遺贈人死后生效的法律行為。在遺贈人設(shè)立遺囑時，只是尚未生效的法律事實，其財產(chǎn)所有權(quán)并未轉(zhuǎn)移。而贈與則是當(dāng)事人生前的法律行為，是一種實踐合同。即只要贈與人將贈與物交付給受贈人，財產(chǎn)所有權(quán)就發(fā)生轉(zhuǎn)移。在贈與物交付以后，特殊情況下還可撤回贈與，收回贈與物。這是遺贈不具備的。
【問題4】對被采取取保候?qū)彽娜擞泻蜗拗埔?
【回復(fù)】第六十九條 被取保候?qū)彽姆缸锵右扇?、被告人?yīng)當(dāng)遵守以下規(guī)定：
(一)未經(jīng)執(zhí)行機關(guān)批準(zhǔn)不得離開所居住的市、縣；
(二)住址、工作單位和聯(lián)系方式發(fā)生變動的，在二十四小時以內(nèi)向執(zhí)行機關(guān)報告；
(三)在傳訊的時候及時到案；
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(四)不得以任何形式干擾證人作證；
(五)不得毀滅、偽造證據(jù)或者串供。
人民法院、人民檢察院和公安機關(guān)可以根據(jù)案件情況，責(zé)令被取保候?qū)彽姆缸锵右扇?、被告人遵守以下一項或者多項?guī)定：
(一)不得進(jìn)入特定的場所；
(二)不得與特定的人員會見或者通信；
(三)不得從事特定的活動；
(四)將護(hù)照等出入境證件、駕駛證件交執(zhí)行機關(guān)保存。
被取保候?qū)彽姆缸锵右扇?、被告人違反前兩款規(guī)定，已交納保證金的，沒收部分或者全部保證金，并且區(qū)別情形，責(zé)令犯罪嫌疑人、被告人具結(jié)悔過，重新交納保證金、提出保證人，或者監(jiān)視居住、予以逮捕。
對違反取保候?qū)徱?guī)定，需要予以逮捕的，可以對犯罪嫌疑人、被告人先行拘留。
【問題5】請問“先并后減”和“先減后并”如何適用?
【回復(fù)】“先并后減”與“先減后并”的適用
1.“先并后減”(刑罰執(zhí)行完畢以前發(fā)現(xiàn)漏罪的并罰)：
(1)一人所犯數(shù)罪均發(fā)生在原判決宣告以前；
(2)原判決只對其中的部分犯罪作了判決，對另一部分犯罪沒有判決；
(3)不管漏罪即新發(fā)現(xiàn)的罪與原判決的罪是否性質(zhì)相同，換言之，即使是相同性質(zhì)的犯罪也必須實行并罰；
(4)將新發(fā)現(xiàn)的漏罪定罪量刑，依照《刑法》第六十九條規(guī)定的原則與原判決的刑罰實行并罰；
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(5)已執(zhí)行的刑期計算在新判決決定的刑期以內(nèi)。
例如，被告人在判決宣告以前犯有甲乙二罪，但人民法院只判決甲罪8年有期徒刑，執(zhí)行3年后發(fā)現(xiàn)乙罪，人民法院對乙罪判處9年有期徒刑，這樣甲、乙兩罪便在9年以上17年以下決定執(zhí)行的刑期，如果決定執(zhí)行14年，那么，已經(jīng)執(zhí)行的3年便計算在這14年之中，被告人應(yīng)再執(zhí)行11年有期徒刑。
2.“先減后并”(刑罰執(zhí)行完畢以前又犯新罪的并罰)：
(1)犯罪人在原判決宣告以后，刑罰執(zhí)行完畢之前又犯新罪；
(2)不管新罪與原判決的罪是否性質(zhì)相同，均應(yīng)并罰；
(3)將新罪定罪量刑；
(4)將前罪沒有執(zhí)行的刑罰與新罪所判處的刑罰，依照《刑法》第六十九條的原則進(jìn)行并罰；
(5)已經(jīng)執(zhí)行的刑期不得計算在新判決所決定的刑期以內(nèi)。
第三篇：2017年司法考試重要知識點復(fù)習(xí)答疑
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2017年司法考試重要知識點復(fù)習(xí)答疑（3）
【問題1】請問老師，附條件的贈與合同和遺贈扶養(yǎng)協(xié)議有什么區(qū)別?另外有沒有附義務(wù)的贈與? 【回復(fù)】遺贈扶養(yǎng)協(xié)議與附條件贈與的主要區(qū)別有：
1.在附條件的贈與合同中，條件的履行與否完全取決于贈與人與相對人的意愿，相對人即使不履行條件的內(nèi)容，法律也不能強制執(zhí)行，相反，在遺贈扶養(yǎng)協(xié)議中，扶養(yǎng)人從簽訂協(xié)議的那一刻起，就承擔(dān)被扶養(yǎng)人生養(yǎng)病死，就屬于他的合同義務(wù)，不得違反，否則就要承擔(dān)違約責(zé)任。
2.在附條件的贈與合同中，條件的成就與否決定贈與合同的效力，在條件成就以前，贈與合同處于效力待定的法律地位。其次，遺贈扶養(yǎng)協(xié)議還不同于遺贈，所謂遺贈是指自然人以遺贈的方式將其財產(chǎn)贈與國家、集體或者法定繼承人以外的人，并于死后發(fā)生法律效力的民事行為。遺贈是一種單方法律行為，只有在贈與人生命終結(jié)后才發(fā)生法律效力，而遺贈扶養(yǎng)協(xié)議是一種雙方的民事法律行為，并且從雙方形成合意之日起就發(fā)生法律效力。
附義務(wù)的贈與合同，也稱附負(fù)擔(dān)贈與合同，是指在贈與合同中贈與人對其贈與附加一定的條件，使受贈人負(fù)擔(dān)一定的給付義務(wù)的合同。
附義務(wù)贈與作為一種特殊的贈與，在受贈人獲得較大利益，負(fù)擔(dān)較小義務(wù)的同時，滿足了贈與人或贈與人指定的第三人的特定權(quán)益，因而成為贈與合同的主流形式。
【問題2】遺囑繼承、法定繼承和遺贈的區(qū)別。
【回復(fù)】
一、遺囑繼承與法定繼承
遺囑繼承是法定繼承的對稱，是指由被繼承人生前所立的遺囑來指定繼承人及其繼承的遺產(chǎn)種類、數(shù)額的繼承方式。立遺囑的被繼承人叫遺囑人，接受遺囑指定繼承的人叫遺囑繼承人。
遺囑繼承和法定繼承的區(qū)別是：
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(1)遺囑繼承能改變法定繼承關(guān)系。繼承開始后，有遺囑的，按照遺囑繼承或遺贈辦理；沒有遺囑的，按法定繼承方式繼承。
(2)遺囑繼承是立遺囑人按照自己的意志用遺囑方式指定其遺產(chǎn)的一部或全部由誰來繼承，繼承人依遺囑的指定享有繼承權(quán)，而且不受繼承順序的限制；而法定繼承，繼承人的范圍、繼承順序由法律規(guī)定，繼承人依照法律規(guī)定直接享有繼承權(quán)，并按照法律規(guī)定的順序繼承遺產(chǎn)。
(3)遺囑繼承人的應(yīng)繼份額由被繼承人遺囑指定；而法定繼承人的應(yīng)繼份額必須按照法律規(guī)定的遺產(chǎn)分配原則進(jìn)行分割。
(4)遺囑繼承人必定是享有法定繼承權(quán)的人，但享有法定繼承權(quán)的人不一定是遺囑繼承人。
遺囑繼承與遺贈
遺贈是指被繼承人以遺囑方式將其財產(chǎn)的全部或部分贈與特定的、法定繼承人以外的公民或法人的一種處分自己財產(chǎn)的方式。
遺囑與遺贈的區(qū)別是：
(1)接受遺產(chǎn)的對象不同。遺囑的接受對象必須是法定繼承人中的一人或者數(shù)人；而遺贈的對象是法定繼承人以外的其他公民或者國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體。
(2)遺囑繼承人是基于與被繼承人的繼承法律關(guān)系直接繼承遺產(chǎn)；遺贈受領(lǐng)人是基于被繼承人遺囑的指定從遺產(chǎn)執(zhí)行人處取得遺贈財產(chǎn)，而不直接參與繼承。
(3)遺囑繼承人在繼承遺產(chǎn)時，既繼承財產(chǎn)，也要承擔(dān)債務(wù)；而受遺贈人只接受遺贈人的財產(chǎn)。
【問題3】搶劫罪和搶奪罪的區(qū)別。
【回復(fù)】搶劫罪和搶奪罪是兩個罪名。
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搶劫罪是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，強行劫取公私財物的行為。
搶奪罪是指以非法占有為目的，公然奪取數(shù)額較大的公私財物的行為。
二者的區(qū)別主要是：
1.客觀行為不相同。搶劫罪表現(xiàn)為當(dāng)場使用暴力、脅迫或其他強制方法，強行劫取公私財物，而搶奪罪表現(xiàn)為乘人不備公然奪取數(shù)額較大的財物，使他人來不及反抗；
2.客體不完全相同。搶劫罪不但侵犯了他人的財產(chǎn)權(quán)利，還侵犯了他人的人身權(quán)利，而搶奪罪則一般只侵犯了財產(chǎn)權(quán)利；
3.犯罪后果要求不同。搶劫罪對財物的數(shù)額沒有要求，而構(gòu)成搶奪罪要求搶奪的財物數(shù)額較大。根據(jù)司法解釋，搶奪公私財物價值人民幣500元至2000元以上的，為“數(shù)額較大”。
4.主觀故意的內(nèi)容不同。搶劫罪是希望或準(zhǔn)備以武力或類似性質(zhì)的力量迫使被害人失去財物，是希望在被害人不能反抗或無法反抗的情況下取得財物，而搶奪罪是以突然取得財物的故意實施的，是希望通過趁被害人不備而取得財物，而不是希望通過武力威嚇迫使被害人失去財物。
攜帶兇器搶奪的，依照搶劫罪定罪處罰。
【問題4】一般累犯和特殊累犯的區(qū)別。
【回復(fù)】一般累犯：是指被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，在5年內(nèi)再犯應(yīng)當(dāng)判處有期徒刑以上刑罰之罪的犯罪分子。
特殊累犯：是指因犯特定之罪而受過刑罰處罰，在刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后，又犯該特定之罪的犯罪分子。
一般累犯與特殊累犯的區(qū)別：
1.一般累犯要求犯罪分子所實施的前罪和后罪都是故意犯罪。特別累犯，要求犯罪分子所犯的前罪和后罪，必須都是危害國家安全罪、恐怖活動犯罪、黑社會性質(zhì)的組織犯罪，其
更多學(xué)習(xí)資料請登錄網(wǎng)址004km.cn 中有一罪不是危害國家安全罪、恐怖活動犯罪、黑社會性質(zhì)的組織犯罪的，就不能構(gòu)成危害國家安全犯罪的累犯。
2.一般累犯要求犯罪分子所犯的前罪和后罪，必須都是被判處有期徒刑以上刑罰的。有期徒刑以上刑罰，包括被判處有期徒刑、無期徒刑或者死刑的犯罪分子。而危害國家安全、恐怖活動犯罪、黑社會性質(zhì)的組織犯罪的累犯不受是否判處有期徒刑以上刑罰的限制。
3.一般累犯的犯罪分子后一個犯罪行為發(fā)生的時間，必須在前罪的刑罰執(zhí)行完畢或者赦免以后5年以內(nèi)。危害國家安全的累犯不論何時再犯危害國家安全罪、恐怖活動犯罪、黑社會性質(zhì)的組織犯罪的，都構(gòu)成累犯，不受5年期限的限制。這是因為這類犯罪社會危害性大，對國家安全、公共安全造成嚴(yán)重威脅，從維護(hù)國家安全和利益角度出發(fā)才做這樣特殊的規(guī)定。
比如：甲犯盜竊罪判處3年有期徒刑，刑滿執(zhí)行完畢后5年內(nèi)又犯搶劫罪應(yīng)判10年以上有期徒刑，那么甲構(gòu)成一般累犯。
如果：甲犯的是危害國家安全罪，此后經(jīng)過10年又犯危害國家安全罪，那么甲構(gòu)成特殊累犯。
【問題5】詐騙罪和招搖撞騙罪的區(qū)別。
【回復(fù)】兩者的區(qū)別在于：
(1)侵犯的客體不同，詐騙罪侵犯的客體是公私財產(chǎn)的所有權(quán)，招搖撞騙罪損害的是國家機關(guān)的威信和正?；顒拥男袨?。
(2)行為手段不同。招搖撞騙罪的手段只限于冒充國家機關(guān)工作人員的身份或職稱；而詐騙罪的手段并無此限制，可以利用任何虛構(gòu)事實、隱瞞真相的手段進(jìn)行，由此騙取被害人信任，“自愿”交出財物。
(3)行為人犯罪的目的不同，詐騙罪中行為人的犯罪目的是希望非法占有公私財物；而招搖撞騙罪行為人的目的是追求非法利益，其內(nèi)容較詐騙罪目的的內(nèi)容廣泛得多。(4)構(gòu)成犯罪有無數(shù)額限制不同。
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一般而言，區(qū)分兩罪比較容易，但是當(dāng)犯罪分子冒充國家工作人員騙取公私財物時，它就侵犯了財產(chǎn)權(quán)利，又損害了國家機關(guān)的威信和正?；顒?，屬于牽連犯，應(yīng)當(dāng)按照行為所侵犯的主要客體和主要危害性來確定罪名并從重懲罰。如果騙取財物數(shù)額不大，卻嚴(yán)重?fù)p害了國家機關(guān)的威信，應(yīng)按招搖撞騙罪論處；反之，如果騙取財物數(shù)額巨大，則定為詐騙罪。如果嚴(yán)重地侵犯了兩種客體，一般依從一重罪處斷的原則按詐騙罪處治；如果先后分別獨立地犯了兩種罪，互不牽連則應(yīng)按照數(shù)罪并罰原則處理。
第四篇：六(上)復(fù)習(xí)知識點
六（上）語文常識練習(xí)
1、我們愛你啊，中國
1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總 的結(jié)構(gòu)寫的。
2、全詩從五個方面贊美了祖國，即（山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，歷史悠久，精神高潔）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。
2、鄭成功
1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建 設(shè)臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。
2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌
當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平
3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。
4、鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。
民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。
5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心臟帶回祖國
1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡 國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強烈的愛。
2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作 品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。
3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
4、背誦課文第2自然段。
5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖 邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。
6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。
（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從 “卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”、等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復(fù)失地而欣喜。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。
（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游
我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》
3、背誦全詩及詩意。
4、帶點字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐??！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊?！缶胖荩褐钢性??！笸喝珖y(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o：同“勿”，不要?！竽耍耗愕??！笪蹋焊赣H。
5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽?！妒緝骸罚何冶緛砭椭廊艘凰谰褪裁炊疾恢懒耍抑皇菫椴荒芸吹阶鎳慕y(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
6、這兩首詩的相同點：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。
練習(xí)1
1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的 會歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國 的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。
2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）
5、負(fù)荊請罪
1、《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。
劇本講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。
2、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。
3、藺相如：深明大義 寬容大度
廉 頗：光明磊落 知錯就改
6、船長
1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭
到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。
4、背誦25-30自然段。
5、做人之道： 忠于職守、舍己救人、誠實守信、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。
7、愛之鏈
1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬 依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。
1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女 店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。
2、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。
《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金
鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
練習(xí)2
1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
2、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。
8、小草和大樹
1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的 打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努 力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作 家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的 堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊 勢力的勇氣與膽識。
2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》
艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈 的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。
5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)帲?要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
6、背誦最后一個自然段。
7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)?。豢s，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。
9、輪椅上的霍金
1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢 獻(xiàn)的故事，贊揚了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。
2、霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時間簡史》
3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭
4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。
5、年輕的女記者認(rèn)為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。
6、背誦課文1、2、8、11自然段。
10最后的姿勢
通過本課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了忠于職守、舍己救人的譚千秋老師，張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢，人們贊頌他英雄不死，精神千秋像譚千秋這樣在2008年5月12日汶川大地震中涌現(xiàn)的抗震英雄還有張米亞、林浩。
11、一本男孩子必讀的書
1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅強、學(xué)會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面： 荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。
2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習(xí)題2）
3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強，學(xué)會面對困難。
5、背誦13、14自然段。
練習(xí)3
1、前人說：好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。
2、我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。
3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不 開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12、姥姥的剪紙
1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。
2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達(dá)她對 我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。
3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。
4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時 間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。
耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。
6、背誦12、13兩個自然段。
13、牛郎織女
1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。
它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。
2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而 成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá) 了勞動人民的思想感情。
3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。
4、人物素描：
牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。
織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報，善解人意，勤勞。
王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。
2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。
3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。
4、背誦課文6-
7、12-16自然段。
5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健 壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力。
6、課后習(xí)題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強調(diào)，充 分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。
練習(xí)4
1、課外俗語：
（1）長他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。
2、當(dāng)自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機。
3、背誦俗語及成語（練習(xí)四）
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫 了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2、本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個人的記憶》、《百鹿原》。
3、積累有關(guān)“柳”的詩句。
4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??
5、背誦最后一個自然段。
6、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。
7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。
8、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且驗椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。“望而生畏”是因為柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。
9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運 6 不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。
10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有 話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。
4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。
“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。
5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。
6、背誦1、2兩個自然段。
17、麋鹿
1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。
2、麝鹿為何又稱作“四不像”？
3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
4、珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
6、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長?！爸挥??烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。
“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。
7、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。
銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。
練習(xí)5
《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。
18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信
1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子 真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。
2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。
4、中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
5、課文習(xí)題2。
(1）“終于”不能省掉，強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2）“終于”強調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。
19、錢學(xué)森
1、《錢學(xué)森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時刻不 忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚了他時刻 不忘祖國的高尚情懷。
2、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂之父——海頓
炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升
雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕
飛機之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢三強
兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德
3、背誦錢學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。
4、課后第4題。
(1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人 民多做實事。
(2）表達(dá)了錢學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛之情。
5、按時間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放
在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強表達(dá)的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。
2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。
3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。
4、居庸關(guān)：兩端鑿進(jìn)法。八達(dá)嶺：豎井開鑿法。
青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路，要求會畫示意圖。
5、“??一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。
“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。
6、課后習(xí)題4。
21、鞋匠的兒子
1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然 出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。
2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他 為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。
3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。
4、課文第三自然段中有三個“永遠(yuǎn)”，其中第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激。
5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— —贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。
6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時美國正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。
7、有關(guān)“寬容”的名言。
（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/p>
（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子
（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基
練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。會默寫這首古詩。（顛倒詞）意思相同：尋找-找尋 積累-累積 互相-相互 合適-適合 感情-情感 覺察-察覺 剪裁-裁剪 等
意思不同：雞肉-肉雞 星球-球星 牛奶-奶牛 生產(chǎn)-產(chǎn)生 實現(xiàn)-現(xiàn)實 書包-包書 雞蛋-蛋雞 人名-名人 等
相聲補充：（1）年青的人叫青年。
鎖門的工具叫門鎖。
蛋雞生出來的東西叫雞蛋。
（2）我用球拍拍球。
我用鐵錘錘鐵。
我用門鎖鎖門。我用鍋蓋蓋鍋。
22、古詩兩首
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來 教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué) 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。
《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方
塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。
2、背誦全詩及詩意。
3、有關(guān)讀書的名言。
4、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格
5、渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。為：因為。
絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。
23、學(xué)與問
1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論 點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運行論》
沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。
3、背誦《大林寺桃花》
“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始” 為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
4、背誦1、5兩個自然段。
5、說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
6、有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問 三人行有我?guī)?不恥下問 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。
24、大自然的文字
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以 及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。
2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個 為什么》。
3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會懂得大自然的文字”的含義。
4、了解大自然的各種文字。
25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
1、《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的 好處，以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。
3、背誦6、7自然段。
六年級2010-2011年上學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱
字詞
1、形（音）近字辨析組詞。
陡峭、俏麗；蠟燭、臘月、臘肉；慎重、謹(jǐn)慎、鎮(zhèn)定； 跨越、跨欄、胯下；巍峨、嫦娥、峨眉山；
竭力、枯竭、停歇、歇菜；詳細(xì)、吉祥、祥和、安詳； 仰頭、仰望、抑制、抑揚頓挫； 造詣、脂肪；副班長、一幅畫、一副手套；
船舷、舷窗、琴弦、三弦琴；噪音、煩躁、暴躁、干燥； 駿馬、英俊、險峻、崇山峻嶺；博士、博學(xué)、搏斗； 道歉、抱歉、賺錢；抱怨、埋怨、討厭；
俠客、三峽；勉強、勉勵、免費；火爆、爆炸、爆竹、瀑布、暴力、暴曬； 烘烤、暖烘烘、哄騙；艱苦、艱難、堅強、堅硬。
譏笑、譏諷、饑餓；哎呀、唉聲嘆氣；龐大、龐然大物、寵物、寵愛；請勿、請勿打擾、匆忙、匆匆、忽然；
豆?jié){、泥漿、船槳；饒命、富饒、圍繞、阻撓。
鼓勵、勉勵、厲害、經(jīng)歷；斑點、斑馬、班長；掀起、欣賞。威脅、協(xié)助；目睹、賭博、堵塞；串燒、逃竄； 交換、挽回；琴鍵、矯??；即使、既是、既然；
霎時間、剎那間；富裕、充裕、沐??；魚鱗、微波粼粼、怪石嶙峋。
2、標(biāo)出正確讀音
鮮血（xue）浴血（xue）搏殺、流血（xie）了； 強（qiang）制、強（qiang）迫、勉強（qiang）； 瘦削（xue）、削（xiao）皮、剝削（xue）；
似（）的、相似（）`似（）乎 分杈（cha）
?。╞ao）餅、?。╞o）霧、?。╞o）荷；一茬（）兒 ； 萌（）發(fā) 惡（e）心、兇惡（e）、厭惡（wu）、憎（zeng）惡（wu）； 要（yao）挾、要(yao)命；作（zuo）坊、作（zuo）文。五行（xing）缺土、銀行（hang）同行（xing）。渲（xuan）染 撲喇喇（la）、喇（la）叭；佛（fo）祖、仿佛（fu）； 唱和（he）、和（huo）面、和（huo）泥；暖和（huo）； 扇（shan）動、扇（shan）面；傭（yong）人、傭（yong）金；
禁（jin）止、情不自禁（jin）；宿（su）舍、星宿（xiu）、一宿（xiu）； 下載（zai）、載（zai）重；運載（zai）`載（zai）歌載(zai)舞 掙（zheng）錢、掙（zheng）扎 藐（）視 輕蔑（）晃（huang）眼、晃（huang）動。悄（qiao）無聲息` 悄悄（qiao）的 筆桿（gan）欄桿(gan）、繃（beng）帶、繃（beng）臉；瞭（liao）望 模（mu）樣、模（mo）型；要塞（sai）、堵塞（se）、塞（sai）車； 勁（jing）旅、使勁（jin）；散（san）文、散（san）開；拋散（san）降（jiang）落、降（xiang）服；轉(zhuǎn)（zhuan）動、左轉(zhuǎn)（zhuan）旋轉(zhuǎn)（zhuan）朔（）風(fēng) 屋脊（ji）聯(lián)結(jié)（jie）傾（qing）訴 刁難（nan）遇難（nan）困難（nan）
衣著（）著（）火 看著（）著（）急 著（）想 數(shù)（shu）九隆冬;生肖（xiao）;盡（jin）管;盡（jin）情;剝（）下皮 剝（）削 捕（）捉 哺（）乳 負(fù)隅（）頑抗 驀（）然； 趁（）機；乘（）勢 撇（pie）下;左鄰右舍（she）踱()步 侮(wu)辱 筵(yan)席 應(yīng)(ying)聲 坍()塌()干癟(bie)潸()然淚下 惴惴(zhui)不安 寧(ning)愿 棲()身 小屯(tun)薅()草 擇()菜 亢()奮 戛()然而止 戰(zhàn)()栗()撩()起 友誼(yi)循()著 遁()入 玉簪()動人心弦()灼()燒 愜()意 桂冠()扉()頁 狂風(fēng)怒號()要強好()勝 短暫()負(fù)荊()請罪
剖()開 嘖嘖()贊嘆 枉()費 生死攸()關(guān) 肇()禍 懲()罰 霎()時間 剎()那間 脫穎()而出 薄()霧 齜()牙咧()嘴 銷聲匿()跡 嘈()雜 寥寥()無幾
3、按要求查字典。
“惹”音序（）音節(jié)（）部首（）除部首還有（）畫； “藹”音序（）音節(jié)（）部首（）除部首還有（）畫； “悠”音序（）音節(jié)（）部首（）除部首還有（）畫；
4、找出下列詞語近義詞。
謀面-見面；抱怨-埋怨；賞賜-恩賜；道歉-致歉 憂慮-擔(dān)憂；勤勉-勤懇；魁梧-強壯；蜿蜒-曲折 吟誦-吟詠；藐視-輕視；真摯-真誠；薄暗-昏暗 奧秘-奧妙；靜謐-寧靜；威脅-恐嚇；指望-希望 周密-周全；精密-精確；眷戀-眷顧；期盼-企盼 滋養(yǎng)-滋潤；英武-英勇；如許-如此；深奧-高深 蘊藏-蘊含；逝世-棄養(yǎng)；凝聚-凝結(jié)；遭遇-遭受 純熟-熟練；緣故-緣由；寒暄-問候； 流連忘返-戀戀不舍；耐人尋味-意味深長； 隨心所欲-為所欲為；水落石出-真相大白； 獨具匠心-別具一格；引人入勝-美不勝收；
5、完成成語故事。
（）澤而（）；響（）行云；井底之（）；（）（）填海；（）雞起（）；入（）三分； 余音繞（）；曲高和（）；草木（）兵。
6、按要求寫四個四字詞語。
描寫文學(xué)建筑：雕梁畫棟、獨具匠心、妙筆生花、古色古香； 形容藝術(shù)作品：雅俗共賞、筆走龍蛇、不落窠臼、別具一格； 描寫人物神態(tài)：大驚失色、垂頭喪氣、眉飛色舞、喜笑顏開； 描寫人物心理：心如刀割、膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽、悲痛欲絕； 描寫人物品質(zhì)：舍己為人、奮不顧身、光明磊落、堂堂正正； 描寫人物動作：張牙舞爪、手舞足蹈、慢條斯理、昂首挺胸； 形容風(fēng)景優(yōu)美：引人入勝、美不勝收、巧奪天工、鬼斧神工；
7、近義詞應(yīng)用。
嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)峻
（）的表情；（）地批評；（）的要求；（）的形勢；
精致、精巧、精美、精心、精誠、精密、精確、精彩
（）地計算；（）的儀器；（）的合作；（）的禮物；（）的準(zhǔn)備；（）的工藝；（）的表演。
周密、周到、周全、（）的服務(wù)；（）的考慮；（）的計劃
莊嚴(yán)、莊重、端莊、隆重
（）地迎接；（）的舉止；（）的升旗儀式；（）的服飾
節(jié)制、節(jié)約、節(jié)儉、節(jié)省
作風(fēng)（）；（）開支；（）用電；有（）地開采。
真摯、真誠、誠摯
（）地合作；（）的友誼；（）的問候
靜謐、恬靜、安靜、寂靜、寧靜、平靜、幽靜、僻靜
（）的夜晚；（）的神情；（）的郊外；（）的會場；（）的心情；（）的小路；（）的小屋；（）的月夜；
劇烈、猛烈、激烈、強烈
（）地爭論、（）的疼痛；（）地要求；（）地攻擊；
8、按形式要求寫詞語：
ABB：灰蒙蒙、白花花、金閃閃、黑乎乎；
AABB：清清楚楚、明明白白、迷迷糊糊、馬馬虎虎； ABCC：小心翼翼、無所事事、微波粼粼、白發(fā)蒼蒼； ABAC：自言自語、自作自受、有聲有色、全心全意； AABC：竊竊私語、牙牙學(xué)語、閃閃發(fā)光、滔滔不絕； ABAB：討論討論、研究研究、修理修理、批評批評；
9、按要求排列詞語。（練習(xí)）
A、教師節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)、國慶節(jié)； B、縣、國務(wù)院、市、省、鎮(zhèn)、村； C、生物、動物、昆蟲、害蟲、蒼蠅 ； D、紅軍、八路軍、解放軍、志愿軍； E、師長、軍長、團(tuán)長、旅長；
10、給帶點詞語選擇正確的解釋。
精神：a．宗旨； b．表現(xiàn)出來的活力 ；c．活躍，有生氣； d．人的意識、思維活動等。
1．東東的爺爺患了一場大病后，精神有些錯亂。（）2．夏天來了，我們學(xué)習(xí)的時候更要振作精神。（）3．同學(xué)們在荒山上植樹，越干越有精神。（）
4．“三個代表”的精神在全國各行各業(yè)得到了深入貫徹（）
句子
一、仿寫
1、如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。
2、樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是。
3、心情猶如一棵樹，快樂是筆直的樹干。
4、同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。
同情是
二、按要求改寫“老人與海鷗之間的情義深深地感動了我?！钡荒芨淖兙渥釉?。
1、改“把”字句。
2、改“被”字句。
3、改“反問”句。
4、改“雙重否定”句。
5、改“設(shè)問”句。
三、句子互換練習(xí)。
1、我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）2．這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
3．小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）
4．對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問句）5．太陽升起。（擴(kuò)句）
6．年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）7．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
8.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。”（改為間接敘述句）
9我班被評為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個個感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?0他是一個好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）
11、池塘里的荷葉像一把把傘在微風(fēng)中擺動著。（改成擬人句）
四、用關(guān)聯(lián)詞將下列多個單句連接起來。
1、小明喜歡看故事書。小明喜歡看科學(xué)故事書.。
2、小明喜歡看故事書。小明喜歡看漫畫書。
3、他是主要負(fù)責(zé)人。他不來。我們要按時開會。
六、使用不同的標(biāo)點符號，將“王老師批評王宏也批評姜敏”改寫成兩個不同意思的句子。
1、2、七、修改下列典型病句。
1、由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。
2、走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。
3、聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。
4、他是多少個死難者中幸免的一個。
5、原的空氣是那么清鮮明朗。
6、從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。
7、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。
8、兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！
八、改正下列詞語，句子中出現(xiàn)的錯別字，寫在括號里
（1）慢不經(jīng)心（）
焦燥不安（）
長途拔涉（）（2）在這四年里，我厲盡堅苦，受盡飛人的虐待，我咬緊了牙，哼都沒哼一聲。
（）（）（）
九、按要求寫句子：（4分）
（1）奧運會在北京舉行。（變換詞序，意思不變）
________________________________________________________________(2)元旦聯(lián)歡會上，我們聽到了優(yōu)美的音樂和舞蹈。（改病句）。
。(3)（）音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，（）有撼動人心的力量。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）。
十、依照下面例句，有恰當(dāng)?shù)脑~語完成句子，要求前后語意連貫（2分）
例句：金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。
1、金錢可以買到，但不一定能買到。
2、金錢可以買到，但不一定能買到。
第五篇：2017天津中考化學(xué)知識點復(fù)習(xí)
2017天津中考化學(xué)知識點復(fù)習(xí)(一)
1、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒是:分子、原子、離子。
2、還原氧化銅常用的三種還原劑:氫氣、一氧化碳、碳。
3、氫氣作為燃料有三大優(yōu)點：資源豐富、發(fā)熱量高、燃燒后的產(chǎn)物是水不污染環(huán)境。
4、構(gòu)成原子一般有三種微粒：質(zhì)子、中子、電子。
5、黑色金屬只有三種：鐵、錳、鉻。
6、構(gòu)成物質(zhì)的元素可分為三類：即(1)金屬元素、(2)非金屬元素、(3)稀有氣體元素。
7，鐵的氧化物有三種，其化學(xué)式：為(1)FeO、(2)Fe2O3、(3)Fe3O4。
8、溶液的特征有三個：(1)均一性;(2)穩(wěn)定性;(3)混合物。
9、化學(xué)方程式有三個意義：
(1)表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成什么物質(zhì);
(2)表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)問的分子或原子的微粒數(shù)比;(3)表示各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比。化學(xué)方程式有兩個原則：以客觀事實為依據(jù);遵循質(zhì)量守恒定律。
10、生鐵一般分為三種：白口鐵、灰口鐵、球墨鑄鐵。
11、碳素鋼可分為三種：高碳鋼、中碳鋼、低碳鋼。
12、常用于煉鐵的鐵礦石有三種：(1)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3);(2)磁鐵礦(Fe3O4);(3)菱鐵礦(FeCO3)。
13、煉鋼的主要設(shè)備有三種：轉(zhuǎn)爐、電爐、平爐。
14、常與溫度有關(guān)的三個反應(yīng)條件是：點燃、加熱、高溫。
15、不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：降溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑;飽和溶液變不飽和溶液有兩種方法：(1)升溫、(2)加溶劑;(注意：溶解度隨溫度而變小的物質(zhì)如：氫氧化鈣溶液由飽和溶液變不飽和溶液：降溫、加溶劑;不飽和溶液變飽和溶液有三種方法：升溫、加溶質(zhì)、恒溫蒸發(fā)溶劑)。
16、收集氣體一般有三種方法：排水法、向上排空法、向下排空法。
17、水污染的三個主要原因：(1)工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢氣、廢水;(2)生活污水的任意排放;(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中。
18、通常使用的滅火器有三種：泡沫滅火器;干粉滅火器;液態(tài)二氧化碳滅火器。
19、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的情況可分為三類：
(1)大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大;
(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很小;
(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小。
20、CO2可以滅火的原因有三個：不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。
2016天津中考化學(xué)知識點復(fù)習(xí)(二)
1.堿：電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。堿通常由金屬離子和氫氧根離子構(gòu)成
溶堿有五種：鉀鈣鈉鋇氨(KOH,Ca(OH)2 ,NaOH Ba(OH)2，氨水)它們的溶液無色。
有顏色的堿(不溶于水)：紅褐色的氫氧化鐵(Fe(OH)3 ↓)、藍(lán)色的氫氧化銅(Cu(OH)2 ↓)
其他固體堿是白色。堿的名稱通常有“氫氧化某”，化學(xué)式的最后面是“OH”
可溶性堿的溶液PH值大于7，紫色石蕊試液遇溶堿變藍(lán)色，無色酚酞試液遇溶堿變紅色
2.鑒定可溶性堿溶液(鑒定OH-)
加紫色石蕊試液變藍(lán)色，加無色酚酞試液變紅色是堿.3.酸堿指示劑(石蕊試液、無色酚酞)和PH值：
酸溶液的PH值小于7(如鹽酸、稀硫酸、硝酸)，酸性越強PH值越小，酸性越弱PH值越大。水、中性的硫酸鹽、硝酸鹽和鹽酸鹽溶液不能使指示劑變色，PH值等于7。不能使指示劑變色;可溶的堿溶液PH值大于7。堿性越強PH值越大，堿性越弱PH越小
4.酸堿鹽溶解性口訣：
鉀鈉硝銨溶 溶堿有五種 鋇鉀鈣鈉氨
不溶氯化物AgCl 不溶硫酸鹽BaSO4 碳酸鹽只溶鉀鈉銨
口訣的含義：含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質(zhì)都溶于水
溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉 和氨水，其他堿不溶于水 含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水;
含SO4 的化合物只有BaSO4 不溶于水，其他都溶于水
含CO3 的物質(zhì)只有含K+ Na+ NH4+溶于水，其他都不溶于水
5.沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸，F(xiàn)e(OH)3是紅褐色沉淀，Cu(OH)2是藍(lán)色沉淀 2-2-其他沉淀是白色(包括Fe(OH)有以下常見的沉淀：Mg(OH)2 Al(OH)3 CaCO BaCO3 2)Ag2 CO3
推斷題中，往沉淀物加稀硝酸：若講沉淀不溶解，則沉淀中一定有AgCl或BaSO4;若講沉淀 全部溶解，則沉淀中一定沒有AgCl或BaSO4;若講沉淀部分溶解，則沉淀中一定有AgCl或BaSO4 中的一種，且還有另一種可溶于稀硝酸的沉淀。
2016天津中考化學(xué)知識點復(fù)習(xí)(三)
1、單質(zhì)可分為三類：金屬單質(zhì);非金屬單質(zhì);稀有氣體單質(zhì)。
2、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是：煤、石油、天然氣。
3、應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。
4、氫氣和碳單質(zhì)有三個相似的化學(xué)性質(zhì)：常溫下的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。
5、教材中出現(xiàn)的三次淡藍(lán)色：(1)液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色(2)硫在空氣中燃燒有微弱的淡藍(lán)色火焰、(3)氫氣 在空氣中燃燒有淡藍(lán)色火焰。
6、與銅元素有關(guān)的三種藍(lán)色：(1)硫酸銅晶體;(2)氫氧化銅沉淀;(3)硫酸銅溶液。
7、過濾操作中有“三靠”：(1)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁;(2)玻璃棒的末端輕靠在濾紙三層處;(3)盛待過濾液的燒杯邊緣緊靠在玻璃捧引流。
8、三大氣體污染物：SO2、CO、NO2。
9、酒精燈的火焰分為三部分：外焰、內(nèi)焰、焰心，其中外焰溫度最高。
10、取用藥品有“三不”原則：
(1)不用手接觸藥品;
(2)不把鼻子湊到容器口聞氣體的氣味;
(3)不嘗藥品的味道。
11、古代三大化學(xué)工藝：造紙、制火藥、燒瓷器。
12、工業(yè)三廢：廢水、廢渣、廢氣。
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