第一篇：給于是快樂的

《給于是快樂的》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字詞，理解、運(yùn)用“炫耀”、“懂得”。

2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習(xí)作的啟示；理解“給予是快樂的”。

教學(xué)重點、難點:

初步理解課題給于是快樂的的含義。

一、批注入文，自主探求

１、你能讀懂什么？適當(dāng)注上記號。能讀好你喜歡的語句或段落嗎？

（在交流過程中，教師注意各知識點達(dá)成狀況的調(diào)控。）

⑴ 自主閱讀；

⑵ 小組交流；

⑶ 全班反饋：

①學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但不等于自主學(xué)習(xí)就是放任自流。

②情感的熏陶固然重要，但“小語”要體現(xiàn)“小”的特點，“知識與技能”是“三個維度”的首席。

２、適當(dāng)小結(jié)，點撥升華在交流中達(dá)成。

二、主動參與，探究方法

1、從寫作的角度看，這篇文章給了你什么啟示？暢所欲言，各抒已見，有話則長，無話則短。

2、自我反饋、調(diào)節(jié)、總結(jié)“閱讀”中的方法，無疑有利于激發(fā)“習(xí)作”的積極性，有利于實現(xiàn)“語”與“文”的和諧發(fā)展與相互促進(jìn)。

三、聯(lián)系生活，體驗情感

１、今天這節(jié)課上你給予了誰什么？或誰給予了你什么？今天來聽課的老師中誰曾經(jīng)給予你什么？

２、在你的記憶中曾經(jīng)有誰給予了你什么？你給予了誰什么？

⑴好朋友交流；

⑵全班反饋：

①對學(xué)生的評價重在內(nèi)在素質(zhì)的提高。②既是“反省意識和能力”的提升，又是“交互主體”關(guān)系的體現(xiàn)。

四、作業(yè)超市，拓展延伸

１、揣摩文中不同人物的不同表現(xiàn)，把握人物特點，嘗試課本劇表演。

２、回顧你給別人帶來快樂或別人給你帶來快樂的一件事，并學(xué)習(xí)本文寫法寫一個片斷。課后選擇完成“延伸──提升──鋪墊”。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。

３、能聯(lián)系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。４、憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想情操。

教學(xué)重點、難點：

從保羅的哥哥給予保羅新轎車，到保羅給予小男孩希望，再到小男孩給予他的殘疾弟弟以關(guān)愛，從而理解他們之間在實現(xiàn)一種愛的傳遞，讓學(xué)生在這種愛的傳遞中體驗到給予是快樂的的真正含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２４課《給予是快樂的》。上節(jié)課通過讀書，同學(xué)們對課文有了一個大致的了解。誰愿意讀一讀課題。同學(xué)們讀課題發(fā)出的不同聲音，讓我聽出了你們對課文的不同理解。

（多找?guī)讉€同學(xué)讀，讀課題是對課文感受的開始，讀出題意非常重要。）

二、整體感知 : １、是啊，給予是快樂的。（投影出示。）那課文中誰給予誰，給予的是什么，為什么說這種給予快樂的？同學(xué)們讀課文，邊讀邊思考，可以在書上寫一些劃一劃。（學(xué)生讀文思考，教師在鼓勵學(xué)生的同時及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。）

２、（學(xué)生讀完一遍之后）同學(xué)們，剛才老師提的問題，想好了嗎？（估計學(xué)生思考好的不是太多）好，沒有關(guān)系，我們默讀一遍課文，要把的思考和老師的提的問題結(jié)合起來，這樣學(xué)習(xí)的效率就高了。（學(xué)生再讀。）

三、合作交流: 同學(xué)們又讀了一遍課文，老師的提問思考好了嗎？同學(xué)們可以分組交流一下。注意，在分組交流的時候，要有順序，別人說的時候要學(xué)會傾聽，不要隨意打斷別人的發(fā)言，要等別的同學(xué)說完在發(fā)表自己的意見，這叫會學(xué)習(xí)。懂了嗎？

（因為這個問題本身就有一定的深度，學(xué)生交流很有必要，在這個過程中教師要了解學(xué)生問題的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行適時的指導(dǎo)。）

四、精讀指導(dǎo) : １、好我們現(xiàn)在來交流一下同學(xué)們的讀書情況，那課文中誰給予誰，給予的是什么，為什么說這種給予快樂的。我們還是從那輛新轎車說起吧。這是誰給予誰的禮物？為什么說這種給予快樂的。（這個問題是整個課文的開始，學(xué)生回答起來比較容易，但很重要，板書：哥哥→保羅。）保羅的哥哥給予保羅一輛新轎車，因為那是圣誕禮物，保羅當(dāng)然高興。要是你在過節(jié)的時候，別人送你一輛新車，你高興嗎？這種建立在物質(zhì)上的給予當(dāng)然是快樂的。２、那小男孩又給予了誰什么，為什么說這種給予是快樂的：

⑴學(xué)生回答。（這個問題比較難，但這個問題學(xué)生可能會回答，小男孩給予他的弟弟希望，小男孩想給予他弟弟一輛新轎車，教師要進(jìn)行引導(dǎo)，板書：小男孩→弟弟。）

⑵小男孩給予他弟弟希望，什么希望？將來也能買一輛車給他的弟弟，可能他買給他弟弟的車會更漂亮，也許這輛車會飛哪。哈哈，剛才又一位同學(xué)在小聲說，到時候就不送弟弟汽車?yán)?，改送飛船。那更好，到時候不要忘了也帶我到天上兜一圈。

⑶他的這種給予為什么是快樂的？假如你是他弟弟，聽了哥哥說的話，會怎么說？他的弟弟一定樂死了。

⑷你能想象出小男孩說這句話時的神態(tài)和動作嗎？如果你現(xiàn)在就那個小男孩，會怎么說這句話，你能說好這句話嗎？自己試一試：

①請你讀。師：讀的真好，我替小男孩的弟弟感謝你，為他有這樣一個愛他的哥哥而驕傲，讓老師向你鞠上一躬，再次替小男孩的弟弟感謝你。

②我們一起讀這一句，一起去分享小男孩的快樂。想站起來讀的可以站起來。

⑸此時老師也希望自己將來也能有一個像小男孩那樣的哥哥。同學(xué)們，當(dāng)小男孩把自己的希望說出來之后，保羅為什么感到非常驚訝？讀一讀１到５節(jié)。誰能告訴老師？

保羅沒有想到，小男孩那么的愛他的弟弟，小小年紀(jì)就立下了這么大的志向，要知道保羅是個成年人，而小男孩只是個孩子，而且像保羅的哥哥送給保羅的車是要很多錢的。

⑹小男孩有沒有把這個希望給予他的弟弟，他又是一個怎樣的弟弟？（投影課文的插圖）同學(xué)們讀一讀課文的第１１節(jié)就知道了。

①誰能把小男孩說的那段話讀出來。

投影出示：“弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴的你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時侯，你就可以坐在車?yán)铮H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”

②讀完之后，同學(xué)們告訴老師，小男孩給予他弟弟的僅僅是希望嗎？

其實這是小男孩向他弟弟的真情告白，中間蘊(yùn)涵的是對弟弟深深的愛，濃濃的情，要知道他的弟弟是一位殘疾人。我想殘疾人更需要人們的關(guān)愛，何況他又是小男孩的弟弟。同學(xué)們好好讀一讀第１１節(jié)，用自己的心、用自己的聲音去體會其中的情和意吧。（學(xué)生練讀。）

⑺指導(dǎo)朗讀第１１節(jié)：

①誰來讀：（找一個讀書一般的同學(xué)。）

同學(xué)們你們認(rèn)為他讀的怎樣？其實這段話，張老師讀了很多遍，也常常讀給我的６歲的兒子聽，每一次讀，都有每一次的感動?，F(xiàn)在我特別想讀給同學(xué)們聽，同學(xué)們說可以嗎？（放音樂，范讀）

同學(xué)們自己再來讀一讀這一節(jié)，再去體會兄弟間的濃濃親情。②請你讀。學(xué)生讀到“弟弟看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？”示意學(xué)生停下來。我想小男孩在說這句話的時候一定非常興奮，他會指著新轎車，眼里閃著亮光，他在急切的告訴弟弟就是這輛新轎車。自己在讀一讀這一句。

同學(xué)們他興奮嗎？“弟弟看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？”要知道，他在向弟弟驗證自己說的話一點都沒有錯。誰愿意再讀一讀這句話。

③學(xué)生讀到“你等著，有一天我也會送你一輛新車?！笔疽鈱W(xué)生停下來?！澳愕戎?，有一天我也會送你一輛新車?！毙∧泻⒄f這句話時，語氣是堅定的，他堅信自己將來一定能送給弟弟一輛比這輛車更好的車。自己再讀這一句，要把小男孩此時堅定的感情讀出來，要知道他太愛自己腳有殘疾的弟弟了。請你讀。

④當(dāng)學(xué)生讀完這一節(jié)。這時的小男孩越說越激動，他好象已經(jīng)看到自己帶著背著可愛的小弟弟，在看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西。同學(xué)們能想象出他們倆激動的神情嗎？你們認(rèn)為他最后一句讀的怎樣？應(yīng)該怎么讀？自己試一試。請你讀。聽出他的激動嗎？老師也想試一試，可以嗎。聽老師讀。圣誕節(jié)櫥窗里的好東西太多了，弟弟們你們玩的高興嗎？誰愿意讀。帶著弟弟玩的高興嗎？好，我們一起讀。

⑤小男孩對弟弟的愛深深的感染了同學(xué)們，誰愿意再讀這一節(jié)，再次尋找那份感動。請你讀（配樂）讀的真好。

３、小男孩為什么能把這份關(guān)愛帶給他腳有殘疾的弟弟，同學(xué)們讀一讀課文的６到１０節(jié)就知道了。誰愿意告訴老師？

⑴對，是保羅：他被小男孩與弟弟間濃濃的愛與親情所感染，于是開著車來到了小男孩家，把希望和關(guān)愛帶給了他教有殘疾的小弟弟。在這種給予中保羅快樂嗎？

對，保羅當(dāng)然快樂。因為他在小男孩和他的弟弟之間傳遞著愛，傳遞著快樂。

板書：愛的傳遞

⑵同學(xué)們保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铮俏恍∧泻⒁沧M(jìn)了車?yán)?。他們?nèi)齻€人一起度過了一個難忘的夜晚。那“為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的？小弟弟難忘在哪里？小男孩難忘在哪里？保羅難忘在哪里？同學(xué)們讀一讀１２節(jié)好好想一想。

小弟弟也許是第一次這樣歡度圣誕之夜而“難忘”；小男孩則為讓弟弟得到一次意外的歡樂而“難忘”；保羅的“難忘”是由于傳遞了快樂、傳遞了關(guān)愛，他真正懂得了給予是快樂的。

那誰愿意讀一讀這一節(jié)。不但他們?nèi)齻€人度過了一個難忘的夜晚，我們也和他們?nèi)齻€一起分享了的快樂，感到了難忘。

四、再次感知文章內(nèi)容: １、多么美的圣誕夜，多么令人難忘的夜晚，愛在傳遞中得到了升華。在這種愛的傳遞中，你們感受到給予的快樂嗎。同學(xué)們再把這個故事讀一讀，在愛心的傳遞中去體驗給予的快樂。（學(xué)生再讀課文。）

２、你們能不能幫老師推薦一個你們班讀書最好的同學(xué)，請他讀課文的最后三節(jié)。好，請你讀。

他的朗讀感動了同學(xué)們，也深深的感動了老師。

五、深化主題

１、是啊，在愛心的傳遞中我們懂得了給予是快樂的，其實在我們的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)之間的一個細(xì)微的動作，一句溫暖的話語，一個真情的扶助，都是給予。同學(xué)們能不能結(jié)合你的親身經(jīng)歷，用幾句話寫出你對別人的給予和別人對你的給予，寫出你對給予是快樂的理解。一會兒我們交流，好嗎？

２、配樂《愛的奉獻(xiàn)》學(xué)生交流。

３、同學(xué)們說的真好，哥哥給予了保羅一輛新轎車，保羅又把希望給予了小男孩，小男孩又把希望和關(guān)愛帶給了自己腳有殘疾的弟弟，他們在這種相互的給予中傳遞著人間的真情、傳遞著人間的關(guān)愛，在這種相互的給予中體驗到世間最偉大的快樂。讓我們再讀課題，來結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。師生齊讀課題。

板書設(shè)計

２４、給予是快樂的 保羅

弟弟 小男孩

愛的傳遞

第二篇：給快樂找個理由

給快樂找個理由

戰(zhàn)友們每天都過得快樂么？在平時生活中，我們經(jīng)常會聽到有人在抱怨，“郁悶”、“孤獨”，一些戰(zhàn)友偶爾也念叨，“沒意思”、“沒勁”、“無聊”，似乎郁悶大行其道，快樂一去不復(fù)返。難道，“飛揚(yáng)的青春”、“火熱的警營”，這些年輕軍人的個性簽名，都過期了嗎？有的戰(zhàn)友說，開豪車、住別墅就快樂；也有人說，當(dāng)大官、賺大錢就快樂，還有人說，粗茶淡飯、平平安安，就是快樂……不難看出，快樂的理由零零總總，今天，就讓我們一起來討論快樂這個話題。

一、快樂是什么

快樂之心，人皆有之，那么什么是快樂呢？《辭?！飞现v：快樂即歡樂，指感到高興或滿意的感覺。通俗講，快樂就是心滿意足，用我們基層官兵的話講，就是一個字——爽。但是快樂也有層次之分。大體上有三層：即生理上的滿足、心理上的愉悅、精神上的追求。

(首先看)生理上的滿足。愛爾蘭劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過：“牙齒痛的人，覺得世界上有一種人最快樂，那就是牙齒不痛的人”。這種快樂就是生理需求的滿足，比如，餓了有飯吃，渴了有水喝，困了能睡覺……

(再看)心理上的愉悅。有的同志說：“我吃喝不愁，怎么也不快樂呢？”其實，快樂不僅事關(guān)生理需求，更重要的是一種心態(tài)，一種積極的人生態(tài)度。它有時候真的與物質(zhì)價值無關(guān)。

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（N）（N）（N）有個例子，一個快樂的畫家，他總是很樂觀。一天，他花兩塊 錢買了一張彩票，很幸運(yùn)——他中大獎了。這位畫家用獎金買了一棟大房子。可是有一天，他的新家不慎失火，漂亮的房子化為灰燼。他的朋友得到消息后都替他難過，并過來安慰他，他卻說：“沒什么，我只是損失了兩塊錢?！奔偃邕@事讓我們攤上，你會怎么想？是怨天尤人，還是一笑而過呢？其實快樂就是一種心理感受，快不快樂由我們自己決定。面對同樣的環(huán)境或者遭遇，樂觀者樂，悲觀者苦。這個世界上，沒有絕對的快樂和痛苦，快樂是相對的，只是看你有沒有樂觀的心態(tài)罷了。

(第三點是)精神上的追求。大家再看下這張圖片，這是我們的戰(zhàn)友在南方抗擊洪澇災(zāi)害的情景。圖片中他們風(fēng)餐露宿，連夜征戰(zhàn)，隨時面臨可能突發(fā)的洪水，難道他們不累嗎？難道他們不困嗎？但從他們堅定的眼神、果敢的行動中，我看出他們是快樂的，這也體現(xiàn)了我們新時期的武警官兵對抗災(zāi)的必勝信念、對災(zāi)區(qū)人民的無限尊敬、對未來生活的美好憧憬，這種革命樂觀主義精神源自于崇高的信仰?？梢?，快樂不僅是生理的滿足和樂觀的人生態(tài)度，更高的，是信仰上的追求！

二、誰動了我的快樂（N）

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快樂是人類永恒的追求，但生活中，我們經(jīng)常會聽到有人在抱怨，“郁悶”、“孤獨”，一些戰(zhàn)友偶爾也念叨，“沒意思”、“沒勁”、“無聊”，似乎郁悶大行其道，快樂一去不復(fù)返。難道，“飛揚(yáng)的青春”、“火熱的警營”，這些年輕軍人的個性簽名，都過期了嗎？

別人左右了我們的快樂?？鞓肥亲约旱模墒峭芏鄷r候我們的快樂卻被別人拿走了，不是嗎？

（N）

有對父子牽著頭驢進(jìn)城賣，路人見此嗤笑道：“真笨，放著好好的驢不騎，卻要牽著走。”兒子對父親說： “爸，你騎驢吧?！庇谑?，老爸騎驢，兒牽驢。又有路人鄙夷道：“這老爸真是的，自己騎驢卻讓兒子走路?！崩习植蝗?，說：“娃，你騎吧。”又行一程，再遭路人指責(zé)：“此兒不孝，自己騎驢，讓老爸走路?！备缸铀紒硐肴?，遂同騎一驢。不曾想，又有人指責(zé)：“這么小的驢居然馱二個人，虐待動物，怕是還沒進(jìn)城，驢子已經(jīng)先累死了。”最后，兩人實在沒招了，便找根扁擔(dān)抬驢進(jìn)城。驢不從，拼命掙扎。踉踉蹌蹌過橋時，扁擔(dān)壓斷，父子二人同驢一起落水??這雖是個笑話，但也說明了，總有一些人活在他人的評價中。部隊生活中，也有些類似的例子，主動表現(xiàn)自己吧，怕戰(zhàn)友說，出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)；低調(diào)一點吧，又怕班長說，不積極、不上進(jìn)，結(jié)果他左右為難。所以，過于在乎他人的評價，只是活在別人的價值觀中，快樂就容易被別人“拿走”。

欲望降低了自己的快樂。俗話說：“沒完沒了的欲望，沒完沒了的人生”。人正是有了欲望，才能不斷前進(jìn)；社會正是有了欲望，才能不斷發(fā)展。但是，過多、過高的欲望也會成為大大小小的包袱，壓得我們喘不過氣來，讓我們痛苦不堪。一只麻雀，偶落羊圈。見一老鷹呼嘯而下，抓羊便走。麻雀見之，振翅高呼，遂效仿之，撲落羊身，奈何肥羊毛長且密，雀爪被纏，竟脫身不得，被牧羊人的孩子捉住，牧羊人轉(zhuǎn)頭對孩子說道：“這只麻雀，心比天高，可惜自不量力，自找苦吃。”同樣，一個人如果欲望膨脹，愿望不合實際，就會自尋煩惱，自討苦吃。

自己忽略了已有的快樂。非洲沙漠生活著一種沙鼠，每當(dāng)夏季來臨時，它們就不停地儲備草根，似乎只有在不停的尋求中，才能安心生活。一天，動物學(xué)家做了個實驗，他們封鎖了沙鼠洞穴，提供沙鼠足夠

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（N）的草根。然而，沙鼠并沒有安心地享受著現(xiàn)成的食物，而是不停地?fù)?dān)心，再不出洞，夏天過了就找不到草根了。想象著死亡一天天臨近，沙鼠竟吃不下飯，最后焦慮而死。沙鼠之死不是死于食物的缺乏，而是因虛妄的未來、無端的焦慮自殺。不知珍惜當(dāng)下生活，就會忽略了已有的快樂。那怎么活才能快樂呢？這就是我要講的最后一個問題。

三、我的快樂我做主

有次和朋友在報亭買報，朋友禮貌地對老板說了聲謝謝，但老板卻表情淡漠，一言不發(fā)。我不禁問道：“他態(tài)度這么差，你怎么還對他那么客氣？”朋友說：“為什么我要讓他決定我的行為？”的確，生活中周圍的環(huán)境很容易影響我們的情緒起伏，但是千萬別忘了，快樂的鑰匙，在我們自己手中！所以我說，我的快樂我做主，只要我們有所為、有所不為、活在當(dāng)下，我們的生活就會快樂永駐、充滿陽光！

下面我們一起來享受有所為、有所不為、活在當(dāng)下的這三種樂。（第一個樂）積極向外追求——有所作為者，樂。在云南山區(qū)有一名鄉(xiāng)村郵遞員，他的名字叫王順友。20年來，他每年都有330多天獨自行走在山路上，在雪域高原上跋涉了26萬公里，相當(dāng)于走了21趟長征。是什么給予了他力量，能夠幾十年如一日堅持這一枯燥乏味的工作呢?他深情的回答說：“是因為別人的快樂！當(dāng)接到遠(yuǎn)方親友的消息時，他們臉上那種發(fā)自內(nèi)心的快樂和欣喜的表情，讓我感到工作的價值，我為自己能為別人帶來快樂而快樂！”同樣，當(dāng)我們執(zhí)勤站崗，以一家不圓換得萬家圓時，夜幕下祥和的燈火，就是我們的快樂；當(dāng)我們苦練本（N）

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（N）領(lǐng)，打擊違法犯罪，駐地的平安和諧就是我們的快樂；當(dāng)我們搶險救災(zāi)，救人民于水火，保護(hù)群眾的生命財產(chǎn)安全就是我們的快樂。

（第二個樂）努力向內(nèi)收獲——有所不為者，樂。大家都看過《人生警戒線》，那一個個淪為階下囚的人，無不是被自己的貪欲所累，無不是被自己的欲望打倒。所以，面對人生當(dāng)中的各種誘惑，只有合理控制，做到有所不為，不讓各種各樣的欲望壓得我們喘不過氣來，不讓亂七八糟的妄想擠占我們心靈的空間，我們就能擁有快樂幸福的人生。

（第三個樂）細(xì)細(xì)品味當(dāng)下——調(diào)整視角者，樂。古人“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”的人生哲學(xué)。啟示我們，人生不如意十之八九，生活中那些不愉快的事，如果換個角度、換個位置看，其實并非那么糟糕：在中隊我們提干、考學(xué)等成才愿望暫時落空，說明我還可以選擇另一條成功之路；失戀了，說明我錯過了一朵鮮花，但我還擁有整個春天；和戰(zhàn)友爭吵了，說明我身邊還有友情；受領(lǐng)導(dǎo)批評了，說明我還被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和培養(yǎng)；加班加點，說明這項工作需要我；別人背后議論，說明我還被人“惦記”；部屬調(diào)皮搗蛋，說明我的部下還生龍活虎；（N）

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（N）（N）（N）一天工作結(jié)束時，渾身肌肉酸痛，說明我還有工作的能力；有一堆書要看，說明我還很上進(jìn)；要還房貸，說明我有屬于自己的房子；老人在耳邊嘮叨，說明子欲孝，親還在……等等等等，只要我們換個角度看問題，情況就會大不一樣。戰(zhàn)友們，從今天起，讓我們給自己的生活畫上一條最淺的底線，從最平常的日子、最平凡的崗位、最瑣碎的事情里，去品嘗工作和生活的快樂。

這里，我有一個快樂公式和大家分享，那就是快樂等于生活加上

（N）

（N）微笑、減去煩惱、乘以傳遞、除以期望。加上微笑，就是在生活中多些微笑，用積極樂觀的態(tài)度去笑對生活；減去煩惱，就是放棄那些你無能為力的頭疼事；乘以傳遞，就是在給別人快樂中收獲快樂；除以期望，就是只確定夠得著的目標(biāo)。如此而已，你定是一個快樂的人。

（N）親愛的戰(zhàn)友們，支隊也在倡導(dǎo)快樂工作，愉快生活，而我們生

（N）活中，快樂的理由也無處不在，那就讓我們快樂的工作、快樂的學(xué)習(xí)、快樂的訓(xùn)練，給快樂找個理由，快樂的度過每一天！

第三篇：關(guān)于給的快樂作文[范文模版]

關(guān)于給的快樂作文九篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦?，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的給的快樂作文9篇，希望對大家有所幫助。

給的快樂作文 篇1

今天，我讀了一篇短文——“給永遠(yuǎn)比拿更愉快”。

內(nèi)容大概是這樣的：有一天，高爾基的兒子和他的媽媽一同去意大利看望高爾基。并在他的院子里，灑下了好多花種。不久，他的兒子就回俄國去了。春天，兒子種的花都盛開了，高爾基站在窗臺前，看到院子里的鮮花，心里高興極了！就給兒子寫了一封家信，并在信中教育他：“不管在什么時候，什么地方，只要留給人們的是美好的東西，那你的生活就會更加愉快”！

我從這個故事里體會到：不管在什么時候，什么地方，只要盡我所能，給身邊、周圍的人，奉獻(xiàn)一片愛心，留下美好的東西。那么，我的心里是多么的愉快。比如說，前不久，發(fā)生在我們班上的一件事情，上完第二節(jié)課后發(fā)間點的時候，值日生把一個破了口的果凍發(fā)給了我們班劉州崴同學(xué)，于是，他去找老師調(diào)換，可老師告訴他已發(fā)完了。他只好氣呼呼地回到自己的座位上，看到別的同學(xué)都津津有味的吃著，他卻眼睛盯著那個破果凍，愁眉苦臉的坐在那里發(fā)呆。這時候，我悄悄地走了過去，把發(fā)給自己的果凍讓給了他，他感激的望著我說：“謝謝”！后來沒想到，老師在課堂上表揚(yáng)了我，我的心里比吃了果凍還要甜呢！

我們現(xiàn)在應(yīng)從身邊的一點一滴的小事做起，培養(yǎng)這種無私奉獻(xiàn)的精神。“給永遠(yuǎn)比拿更愉快”，這句話將永遠(yuǎn)牢記在我心中。

給的快樂作文 篇2

花葉搖擺，微風(fēng)蕩蕩，在我們的身邊，我們能時刻感受到美，也能時刻感受到給予和幸福。

一個火辣辣的下午，我走在林蔭小道上，享受著綠蔭帶來的愜意。突然，我的視線定格在一個人身上。只見他穿著破舊，那件深綠色的短袖經(jīng)過歲月的“洗禮”早已“千瘡百孔”。身上搖搖晃晃地背著一個大籮筐，枯瘦的雙手拿著一把掃把和一個垃圾袋。原來是一個環(huán)衛(wèi)工人。我看著他，突然感覺心口堵堵的。那人拿著掃把，走到石子路旁，迎面吹來的一陣風(fēng)，差點刮走他頭上那頂“可憐”的帽子。這陣風(fēng)把他好不容易掃在一起的葉子又吹得滿地都是，他嘆了一口氣，繼續(xù)掃著，還不時彎下腰把散落在兩旁的盒子和塑料袋撿起來，扔進(jìn)籮筐里。我心想：做環(huán)保工人多不容易呀！

我悄悄地把頭探進(jìn)了他的大籮筐，眼前的場景讓我驚呆了：籮筐里只有兩根孤零零的火腿腸和三片小面包。我的心為之一震：怪不得他這么瘦，原來他每天都吃這些東西呀！他的身影漸漸走遠(yuǎn)了，炎熱的天氣早已讓他汗流浹背。望著他遠(yuǎn)去的背影，我的眼眶早已濕潤。這時，我跑上前去，把路旁的幾個盒子一同遞給他，還塞給他幾塊蛋糕。那位環(huán)衛(wèi)工人顯得有些驚愕，但隨即又說道：“謝謝你，小朋友！”他的目光里閃爍著光芒，我應(yīng)聲說了一句不用謝，便跑開了。

贈人玫瑰，手有余香。是的，生活中有那么多人需要幫助，一次微不足道的伸手讓我感受到了給予是快樂的。

給的快樂作文 篇3

我家有一個白色的大冰箱，我很喜歡它。

它的上面是冷藏室，可以把今天吃剩下的食物冷藏起來，可以在第二天的中午或者晚上吃，保持食物不變質(zhì)。

它的下面是冷凍室，溫度比較低，可以把從老家?guī)н^來的食物和超市里購買的食物冷凍起來，能夠保存很長時間。需要拿出來吃的時候，還是很新鮮的。

給的快樂作文 篇4

你知道“給予是快樂的”嗎？我現(xiàn)在可知道了。

有一天清晨天空中下著毛毛大雨，此時我正在急急忙忙地跑回家。我跑著跑著，一陣悲痛的聲音傳入我的耳簾。我回頭一看，一位老爺爺在馬路上摔倒了。我仔細(xì)一看，這位老爺爺年逾古稀，頭發(fā)如同雪花般白，臉上擺著一副痛苦的表情，頭發(fā)和衣服都被雨水弄濕了。我一邊扶著老爺爺，一邊親切地問道：“老爺爺您沒事吧？”老爺爺拍了拍肩膀，說沒什么大礙。我仔細(xì)一看，各種玩具躺在馬路上。此時，我正在幫老爺爺撿玩具，“啊”一聲傳入了我的耳簾。我回頭一看，老爺爺手里捧著一個用袋子包著的文具盒。我驚訝地問道：“老爺爺您為什么這么高興呀？”老爺爺激動地回答道：“幸好，它完好無損，這個文具盒要捐給四川災(zāi)區(qū)孩子。”此時我對他由然而生敬意。突然，有一個過路人說：“是不是你把老爺爺撞倒了？”老爺爺回答道：“她可是我的救命恩人?！币晃贿^路人說：“這個小女孩心腸真好！”我一手提籃，一手扶著老爺爺，走著走著一個過路人說：“這是你家孫女吧？”老爺爺高興地回答道：“這比孫女還好！”我聽了這句話，牽著老爺爺向光明走去。

通過這件事，我知道了給予是快樂的。高爾基不是還有一句話說：“給永遠(yuǎn)比拿好?！?/p>給的快樂作文 篇5

我懂得給予是給人帶來快樂，幫別人解決困難，幫鄰居管孩子，給老人讓座 。

我曾給予過別人，我覺得感到很快樂，很幸福。

星期日上午，陽光燦爛，萬里晴空。我和外婆約好去她家玩，到外婆家需一段路。我就乘車去外婆家，剛上車門，我看見只有一個空位子了，我連忙上去坐了下來，可是我后面來了一位老奶奶，我不忍心看老奶奶站在那里，我連忙站起來說：“老奶奶，我把位子讓給您，請您坐這兒吧！’’老奶奶聽了，微笑著說；“謝謝你，好孩子！”我聽了說；“這是我應(yīng)該做的。”我來到外婆家，把這個過程說給外婆聽，外婆也夸我是個好孩子。我非常高興，一個上午就表揚(yáng)了兩次。

在回家的路上，我又碰到了一個乞丐，他穿著破爛的衣服，手里拿著一只破舊的碗，樣子看上去好可憐，他求我說：“小姑娘，給點我錢吧！好心的小姑娘?！蔽覐亩道锶〕鲆粡埼逶X，遞到他手里。“謝謝你，好心的小姑娘?！迸赃叺娜丝匆娏?，都向我投來贊許的眼光，我的臉都漸漸地變紅了。

這兩件事雖然平平凡凡，但是我回到了家想了很多。有的人有困難，需要我們伸手去幫助。幫助了別人，他人高興我也快樂。“贈人玫瑰，手有余香”呀！

給的快樂作文 篇6

“謊言會帶給人快樂嗎？怎么可能？謊言是多人令人討厭！”也許很多人會這樣評價謊言，然而，我會說：“不，謊言會帶給我快樂，因為那是善意的謊言。善意的謊言往往充當(dāng)生活的調(diào)味品 。”

不知道有多少次，媽媽總在我摔倒的地方或撞痛某個地方的時候，扶我一把，安慰我。號啕大哭已是這種時候的慣例，媽媽那溫柔的嗓音也總是在我耳邊響起：“不怕！摔一摔，撞一撞才好，這樣才會長高！”也總在這時，我就纏著媽媽半信半疑地問他是不是真的，她的回答總是那么肯定。媽媽溫柔的話語，媽媽肯定的回答，令我的疼痛頓時減輕了一大半，我又綻開了快樂的笑臉。

最記得那一次，吃魚時爸爸媽媽總搶著魚頭吃，而我的碗里放滿了魚腩，那時我還小，不知道爸媽為什么不吃魚腩，明明魚腩是肉最多的，最好吃的呀！我問他們：“爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁床怀贼~腩呀？魚腩又沒骨頭，最好吃的了。”爸爸媽媽相視一笑，然后不約而同地對我說：“我們最喜歡吃魚頭魚尾！整條魚就數(shù)著最香了！你吃吧?！蔽宜坪醴嵌攸c點頭。夾起魚腩津津有味的吃起來。

現(xiàn)在，我長大了，懂事了，明白爸媽為什么讓我吃魚腩。魚腩是整條魚中肉最多，最有營養(yǎng)價值的。他們是想讓我多吃些肉，補(bǔ)充些營養(yǎng)??！

善意的謊言是美麗的'，并沒有太多華麗的捏造與粉飾，只是單純的說謊，這確是對我們，對被灑滿者有益的，帶來幸福的。這些善意的謊言充滿了愛與真誠，雖然都是謊言，卻讓我們感到那么的幸福......

給的快樂作文 篇7

給予是一種快樂，給予是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明；給予是沙漠中的一股甘泉，給人久旱后的滋潤。

記得那是一個寒冬的傍晚，我正在公交車站等車。氣溫有點低，寒風(fēng)吹到臉上帶著疼，夕陽的余光透過薄薄的云層，灑落在人們的臉上，站臺上三三兩兩地站著候車的人們，他們有的在翹首張望遠(yuǎn)處的街道，急切的盼望公交車可以馬上出現(xiàn)，有的不停地搓著雙手，希望可以讓自己暖和一點，還有的耳朵里塞著耳機(jī)，低頭不語的聽著手機(jī)里的音樂。這個時候，一為白發(fā)蒼蒼的老爺爺步履蹣跚的走了過來，坐在了站臺旁的臺階上，這位老爺爺衣衫襤褸，他在身前擺了一個瓷碗，里面裝著為數(shù)不多的錢。突然，一位年輕人快步跑了過來，踩到了老爺爺?shù)耐肷?，碗裂了。一陣風(fēng)吹來，沒等老爺爺反應(yīng)過來，瓷碗里的紙幣就被無情的寒風(fēng)吹走了，幾枚少得可憐的硬幣也滾入了下水道里。

眾人都望著那位老爺爺，老爺爺?shù)难凵窭锿赋鰝暮蜔o奈，那位肇事者不屑一顧地瞄了瞄老爺爺，輕聲說道：“哎，真是倒霉！今天煩心事本來就多，又加上這么一件麻煩事，還要加班！”說完，扔下一張百元大鈔，就頭也不回的走了。

“這人怎么這樣，有錢就了不起嗎？”

“就是！連最起碼的道歉都不說，真是不道德。”

站臺周圍的人你一言我一語地議論開來，但是卻沒有一個人上前說一句安慰的話，或者是扶老爺爺一把。幾分鐘過去了，那位老爺爺還是癱坐在地上。我明白，為什么那么多人在旁邊圍觀，但卻沒有一個好心人伸手扶起老爺爺呢？因為大家怕萬一扶了，老爺爺說是自己把他推倒的，那自己就不成了肇事者嗎？他萬一要賠償怎么辦？而且別人都沒幫，如果自己幫了，那自己不就成了“鶴立雞群”的人了嗎？算了！正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)頭離開的時候，無意中發(fā)現(xiàn)一股熱淚從老爺爺?shù)难劭衾锪髁顺鰜?，這一下真的感動到我了。我從口袋里拿出一張十元紙幣，這是媽媽給我買彩筆的錢，是我通過自己在家做家務(wù)勞動得來的獎勵。我把錢放在手里，真心實意地遞給了老爺爺。

“請大家?guī)蛶退桑　痹谖业暮粲跸?，大家紛紛伸出援手，你五塊、我十塊的把錢遞到老爺爺手里。老爺爺擦了擦眼角的淚水，不住的點頭感謝。

雖然那天很冷，但是有一股強(qiáng)大的暖流在我心中久久不能忘懷。我想，那股暖流應(yīng)該就是給予帶給我們的溫暖和快樂。

給的快樂作文 篇8

在我的印象中，我似乎不曾有過快樂。自上學(xué)以來，我每一天的任務(wù)就是讀書、學(xué)習(xí)、做作業(yè)，再沒有其它的呢！我曾問過自己，我的生活除了讀書還能做其它的嗎？

但卻沒有得到任何答案，所以，在小學(xué)時生活的每一天，我都只是在讀書，上課時，我聽老師講課，其他同學(xué)卻在聊天、畫畫之類的；下課時，我坐在教室里做作業(yè)，同學(xué)們都在操場上蹦蹦跳跳、跳繩、踢球；放學(xué)回家，我在家里做家務(wù)事，伙伴們卻在游樂場里玩耍，無論在什么地方，在什么時候，都會回蕩著同學(xué)們歡樂的笑聲，我頓時蒙了，他們?yōu)槭裁磿敲纯鞓纺兀?/p>

一個又一個的疑問在我的腦中產(chǎn)生，這些疑問也陪我度過了小學(xué)六年的時光，走向了初中。上中學(xué)后，我漸漸地明白了，在小學(xué)時，我沒有感到快樂，是因為曾經(jīng)幼稚的我認(rèn)為快樂是吃得好、玩得好、穿得好。但現(xiàn)在懂事的我明白了：只有學(xué)習(xí)好才是真的快樂。

以前每天開開心心的伙伴，卻因曾經(jīng)的貪玩而滿臉愁容，我雖然繁忙，沒有多少快樂，但我至少不必為自己的前途而擔(dān)憂。

上初中以后，雖然明白了這些道理，但沉重的壓力，繁重的作業(yè)仍然使我心煩意亂，反而漸漸地不明白這些道理，總是抱怨作業(yè)繁多、學(xué)業(yè)艱辛、壓力大，沒有快樂的童年。

雖然如此，每當(dāng)把作業(yè)做完時，心里又有一絲滿意，在家里時，作業(yè)做完后，爸爸總會讓我去田野邊散散心。

我現(xiàn)在也逐漸學(xué)會了，每當(dāng)作業(yè)做完后，就去大自然中透透氣，散散心，迎面的風(fēng)吹來仿佛告訴我：“留點快樂給自己，不要有太大的壓力”，這時我也會在心里默默地念叨：“是啊！留點快樂給自己！”

給的快樂作文 篇9

書是我們學(xué)習(xí)中不可缺少的好朋友。有一位名人說：讀一本好書，就是在與品德高尚的人談話。我從小就愛讀書，書也告訴了我很多知識。

在一個星期六的晚上，我被一本《動物千千問》給迷住了。知了怎樣發(fā)聲？河馬為什么喜歡水？蜻蜓是怎樣飛行的……這些問題，《動物千千問》都給了我答案。

一天，老師問了一個問題，麝的香囊長在哪里？同學(xué)們都眨巴著眼睛默不作聲。我想了一下，自信滿滿地舉起了手，高聲回答道：“麝的香囊長在肚臍附近，也被稱為‘臍香’?！蔽遗赃叺耐瑢W(xué)聽了，嘲笑了一陣，說：“麝的香囊怎么可能長在肚臍邊？你一定記錯了。”這時老師發(fā)話了：“回答非常正確?！彼×耍缓笳f：“你真棒，知道得真多！”我聽了，心里也暗暗高興。

書對寫作文也有很大的幫助。記得剛開始學(xué)寫短文的時候，我非常害怕?？傆X得沒什么可寫的，一上作文課就頭痛。后來，我讀的書越來越多，詞匯量也越來越多，覺得寫作文不再那么干巴，越來越喜歡寫文章?，F(xiàn)在，我的作文還算可以，還能獲獎了。

“書是人類進(jìn)步的階梯”，書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，讓我們?nèi)氖澜缋锾剿靼桑?/p>

第四篇：【熱門】給的快樂作文

【熱門】給的快樂作文四篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的給的快樂作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給的快樂作文 篇1

謊言世界很美好，但它有時也會令人很失望，因為它被謊言所充斥著。謊言看似無形，卻能把人撓的千瘡百孔，但不知從何時起，我知道了世間還有另外一種謊言，善意的謊言。

我爺爺是一個兩鬢都斑白的老人，雖然生活充實，可他卻閑不住，總喜歡穿梭在田地間。所以他的鞋都是破爛不堪的，他想換一雙，卻又舍不得花錢，我為他下了決定。

這一次，我和爺爺去購物，我便在他走不動的時候說：“爺爺，我要買棉花糖?！睜敔斝乓詾檎妫瑥目诖心贸隽?0元遞給了我，平時節(jié)約得一分一毫都會算的很清楚，這次臉上卻沒有絲毫不舍的表情，只有一絲微笑還掛在嘴旁，滿臉的皺紋似乎消失得無影無蹤。我趕緊跑進(jìn)一個鞋店，看見了一雙正在搞促銷，只需20元的球鞋。我毫不猶豫地買了下來，剛回去時，心想：爺爺是干農(nóng)活的，新鞋肯定也要破。于是我打開自己的錢包，拿了五元，請修鞋的在旁邊涂了層蠟油，這樣就不會被劃破了吧。我心滿意足地蹦了回去，只見爺爺焦急地等著我，他問：“怎么那么長時間？”我將鞋放在背后說：“阿姨把糖弄掉了，又重新做了一個?！薄懊藁ㄌ悄兀俊蔽抑崃税胩觳磐鲁觥俺粤恕眱蓚€字。手放在背后，汗也流了下來說。手不停地摸衣服，心中似乎有一只淘氣的小鹿在亂撞，生怕猴子撈月空忙一場，嘴里也在不停地咽口水。回到家要睡午覺了，我躡手躡腳地走進(jìn)爺爺房間將鞋子掉了個包，然后就走了，直到爺爺醒來，不知該生氣還是該開心，可不一會兒他嘴上就露出了激動的表情，我滿意地睡著了。

在夢中，我還在幫爺爺干農(nóng)活，鞋子卻沒有變，這次我要感謝謊言。因為這在幫助別人的同時，我也收獲了幫助別人的快樂。第二天，爺爺早早地起床了，似乎穿著新鞋，更有活力了，他的笑容跟孩子一般，無比天真快樂。爺爺穿著新鞋，一如既往地在田地里工作。

給的快樂作文 篇2

快樂，如同春風(fēng)，吹過花海，百花競相開放；如同冬陽，溫暖寒冷的心，解凍自己冰山一般的臉，帶上一絲情感，帶上一些喜悅，讓生活充滿生氣。

對小孩來說，快樂是童年時天上色彩繽紛的風(fēng)箏，是五顏六色的氣球，是形狀各異的積木，是……童年時能擁有自己心愛的玩具或穿上漂亮的衣服，一定會快樂。

對青春年少的我們來說，快樂是一張滿分的試卷，是老師對我們的肯定，是一次獲獎的喜悅，是……青年時能以優(yōu)異成績完成學(xué)業(yè)或結(jié)交相伴的摯友，一定會快樂。

對中年人來說，快樂是繁忙時的一份休憩，是疲憊時的一杯咖啡，是失落時的一聲鼓勵，是……中年時能取得事業(yè)上的成就，家庭又和睦，一定會快樂。

對老年人來說，快樂是冬日里暖暖的太陽，是寂寞時的一句問好，是兒孫們的歡聲笑語，是……年老時能保有一個健康的身體，能享受子孫濃濃的敬愛，一定會快樂。

我們的一生太短暫了，恍惚就是一眨眼間，沒有多少光陰供我們?nèi)]霍，也沒有多少時間讓我們?nèi)ジ袊@。都知道快樂是幸福的源泉，可為什么人總有那么多的煩惱緊鎖眉間？

然而，又有多少人能真正擁有快樂？

快樂是對美好生活的追求和表露，快樂是一種修煉和欣賞，快樂是一份心境和渴望。在這個愈來愈擁擠的世界里，只要我們對他人存有一顆寬容、厚愛的心，我們就能韜光養(yǎng)晦、榮辱不驚，生活的空間會更加寬闊，心情會豁然開朗，自己才能擁有真正的快樂心情。

人在年輕的時候不會有很緊迫的感覺，過了今天還有明天，明天明天再明天，好像路很漫長，雖然不能保證每一天都快樂，但要盡量去調(diào)整，盡量少一些憂愁，人生不易，屬于我們的快樂本來就不多，需要珍惜再珍惜。

簡單就是快樂，都是你日常生活中很平常的事情。不用刻意去追求，只要你自己留意的話，快樂隨處都在的。快樂只是一種感覺，稍縱即逝，而幸福則是一種狀態(tài)，相對持久。希望你能快點找到它，抓住它，別把你的快樂給丟了！

給的快樂作文 篇3

我們每個人每天隨時隨地都在運(yùn)動。對于一些肥胖的人而言，運(yùn)動對他們來說簡直就是一種煎熬、一種痛苦、一種無奈；對于一些熱愛運(yùn)動的人，運(yùn)動對他們來說則是一種享受、一種快樂、一種渴求，因為適量的運(yùn)動對我們的身體是有好處的，它可以增大我們的肺活量，讓我們變得更加強(qiáng)壯，讓我們的身心更加舒暢。

記得有一次，天氣晴朗，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空萬里無云，真令人興奮。放學(xué)后，我約了幾個小伙伴到野外去踢足球，我們先是去找踢足球的地方。我們兵分兩路，仔細(xì)地尋找適合踢足球的地方。沒過多久，我找到了一個十分寬敞而地上全是草坪的地方，我高興極了，立即高呼起來，把幾個小伙伴招了過來，大家決定就在這里來一場比賽。我們每隊有四個人，一個守門員，我是先鋒，我們每個人都做好了精心的準(zhǔn)備，隨時準(zhǔn)備殺入“敵營”。

剛開始，球在我的腳下，我又沒受到任何人的阻攔，直接來到“敵營”的后勤領(lǐng)域，我一腳踢去，球仿佛冒著火，像一條火龍直接撞在了對方的網(wǎng)上，球進(jìn)了，直接奔向“敵營”的`心臟。我和自己的隊友歡呼著，我欣喜若狂，十分自豪，十分得意，萬萬沒有想到自己的球技竟然如此高強(qiáng)。

第二場開始了，球在對方的腳下，他們一開始就使出了“迷魂陣”想將我的隊友玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？墒牵麄冞@招一眼就被我們識破了。我使出了“龍門陣”直接將他們的陣法打回原形，這時，我將球弄到了自己的腳下，我因用力過猛，踢空了，“啪”的一聲摔在地上，“哎喲”，我大叫起來，我的隊友立即將我扶起。我見球在對方的腳下，我堅持去搶球，我將腳一探將球鉤了過來，我使出最后的力量一踢，球又進(jìn)了！我們打出了0：2。

我們高興地回家。在路途中，我邊走邊想：運(yùn)動不僅可以鍛煉身體，還可以提高我們的體育水平。

運(yùn)動給我?guī)砹藷o限的快樂，我愛運(yùn)動！

給的快樂作文 篇4

快樂：

你好！

最近我們好象離對方漸漸的遠(yuǎn)了，但我還是想問一下你，你還好嗎？快樂。

我知道你的擁護(hù)者有好多好多，而我只是其中的一個，或許你不太關(guān)心我、或許你不太愛我，但我依然一如既往的對你無比的擁護(hù)。我努力讓自己成為不容易被忽視的那一個，所以我要變得更加的開心。

我覺得你是個很偉大的“人”因為你讓好多好多的人都從困境、煩惱、痛苦之中走了出來，我覺得能做到這些是很了不起的事，可是你卻做到了，快樂，我一直在努力的讓自己像你一樣。

我努力讓自己的心情變得像晴朗的天空一樣明亮。

我努力讓自己的笑臉變得像繽紛的彩虹一樣美麗。

我也在努力讓自己變得像不怕煩惱的你一樣開心。

你讓我明白了其實世界上沒有那么多痛苦，我們要像你一樣在困境中還可以微笑，讓我們明白，自己身邊還有許多許多的人在默默的幫著自己，我們真的不可以讓他們失望，做一個最快樂的人！不是嗎？

記得有誰說過，快樂就是一項財富，也有人說過，我是擁有那項財富最多的人，其實，真的，你如果把所有的事看的都是很美妙的事的話，你可能會比我更加快樂，快樂，是你讓我的道路上遇到的坎坷都過去，是你讓我明白了人生道路的真正意義，是你讓我在困境中還能找出一絲希望、一片光明，謝謝你，業(yè)主你可以讓更多人因快樂而產(chǎn)生幸福，我們一起加油吧！

—你的一個擁護(hù)者：

20xx年4月24日

第五篇：實用的給的快樂作文

實用的給的快樂作文四篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的給的快樂作文4篇，希望能夠幫助到大家。

給的快樂作文 篇1

何曾幾時，我沉浸在電腦的世界里，那時的我，認(rèn)為只有電腦才能帶給我快樂。

你伴著一陣清幽的書香，來到我身邊，讓我意識到還有比電腦更好的東西。

伴著那陣清香的油墨氣息，我走進(jìn)了那紅樓一夢中。我從中看見了“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目”的如水黛玉；八面玲瓏，一團(tuán)和氣的寶釵；有時似傻如狂，最終看破紅塵的寶玉；還有那潑辣能干卻狠毒的鳳姐…他們鮮明的個性讓我愛恨交加，去又不得不佩服作者曹雪芹的刻畫能力，讓我深陷其中。

這本書無疑帶給了我莫大的歡樂。

除了黛玉外，還有一個和親女子讓我記憶深刻。她只身前往匈奴，她的大義凜然、她的無怨無悔、她的“愿保漢匈百年好”的誓言，無一不讓我倍受感動，欽佩至深。

而這份感動，這份欽佩，都轉(zhuǎn)化成了對書的依戀，甚至是依賴。

在與你相伴的過程中，我漸漸明白了，要想成為像保爾一樣鋼鐵般的人，是要經(jīng)過千錘百煉的。就像丑陋的毛毛蟲，只有通過痛苦的蛻變，才能變成美麗而高貴的蝴蝶，在天空中起舞蹁躚。

有你，就有了快樂。

有你，我便此生無憾了。

六年級:樂樂

給的快樂作文 篇2

由于父親突發(fā)心臟病住進(jìn)了醫(yī)院，這幾天把我和老公忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，每天晚上回到家里的我早已經(jīng)是精疲力盡了，輔導(dǎo)完作業(yè)，伺候丫頭上到床上以后，此時的我并不想趕快躺到床上休息，只想自己好好的喝杯茶靜一靜，讓自己的心好好的歇一歇。可是寶貝一會要聽故事，一會要我陪她睡，本來因為父親的病情我已經(jīng)心煩意亂，所以三句話我說不到火就上來了，每天都是她噘著小嘴自己入睡。

今天也不例外，寶貝一會這一會那，把我煩的要死，只覺得怎么這么不懂事，怎么這么不體諒大人。把她弄到床上還是那句話“媽媽，今天你陪我睡好嗎？”我瞪了她一眼，只丟給她一句“自己睡”便趴到了電腦前。剛一上QQ，就看到久違的一個好朋友在線，那是我的一個同學(xué)，因為下崗此時在外地打工，丟下了一個女兒在姥姥家撫養(yǎng)。聊著聊著，話題就轉(zhuǎn)到了孩子的身上，沒等好友說什么，我就機(jī)關(guān)槍似的列舉了一大堆女兒的不是，聽完我的嘮叨，女友說道：“你知道嗎？如果一切可以重來，如果真的可以，我寧愿放棄所有，和我的女兒在一起！”

“怎么了？你在外地不是挺好的嗎？”

“掙再多的錢有什么用？孩子現(xiàn)在是應(yīng)該是無悠無慮的、開開心心、有父母陪在身邊、能在父母身邊撒嬌的時候，可如今孩子卻在享受沒有父愛母愛陪伴的日子，我記得最清楚的一次是女兒拉著門對我哭著說；我要媽媽，我要和媽媽在一起，可我當(dāng)時為了生活我沒有辦法，不能照看她，所以放棄了孩子，哭著把孩子送走了，你知道我心里的感受嗎？”女友已經(jīng)有些激動了，看到她這番話，我的心也有了一陣顫動，“如果真的可以重來，我一定不會選擇離開，再多錢能買回女兒在童年時所缺少母愛的陰影嗎？能補(bǔ)償女兒在童年時心理所受的傷害嗎？我能生她卻不能給她幸福和快樂，我真的不是好媽媽。如果能換回女兒的快樂，我寧愿背負(fù)所有的過與錯！如今我還在流浪，雖然不知道還要走多久，但是我會努力早日回到女兒身邊的。”女友有些失控，我急忙安慰了幾句，讓她下線休息了。

我也離開了電腦，走到床前去看女兒。女兒已經(jīng)睡著了，小臉上似乎還帶著些許的委屈，我親了親她的額頭，給她蓋好被子，看著女兒，想著朋友剛才說的'話，不由的心里有些愧意。是啊，我們做家長的或許有這樣那樣的瑣事纏身，可是不應(yīng)該把這些情緒帶給孩子，畢竟孩子不是自己的出氣筒。孩子的內(nèi)心是脆弱而且是敏感的，無法承受太多。既然給了孩子生的權(quán)利，我們也給她們幸福和快樂的權(quán)利吧！

給的快樂作文 篇3

國慶節(jié)里，我和爸爸媽媽一起去云南玩。因為景點離得遠(yuǎn)，有時要五個多小時的車程，所以車子要經(jīng)常停下來加水。在加水的地方往往有許多山區(qū)里的小孩。因為來這里玩的游客多，有的人幫助過那些孩子，所以許多小孩見到游客乘的車過來都會行禮、歡呼。

那天，車子在半路處又要加水了。我看到有三個小朋友站在一塊大石頭上高興地蹦蹦跳跳，便下車跟他們一起玩。走近一看，我才發(fā)現(xiàn)，其中最小的那個并沒有像旁邊兩個孩子一樣，他正在哭。

我小跑了過去，蹲在他身邊，親切地問他：“怎么啦，小家伙？”他斷斷續(xù)續(xù)地回答：“我……肚子餓！”這時，我放眼朝前面的大山望了望，光禿禿的山上沒幾棵樹。我突然想起：這里已是海拔三千多米了呀。

我一轉(zhuǎn)身，回到車?yán)?。我從我的包里拿出了些零食，又奔向他?！靶〉艿?，姐姐給你吃好吃的！”我拆開一包榛子給小弟弟。小弟弟破涕為笑，開心地吃起來。

過了一會兒，他吃飽了，我就跟他講講笑話，玩玩游戲。不僅他自己快樂，旁邊的粘著的兩個小孩也樂呵呵地拍著手。

“上車了！”導(dǎo)游喊著。我一邊和他們揮手再見，一邊上了車。

原來，快樂分享了真的會加倍。在去景點的路上，我就一直很快樂……

給的快樂作文 篇4

昨天晚飯后，豆爸加班未回，豆豆要彈琴，我靜靜地趴在床上。因為昨天下午省里要來驗收我校省級語言文字示范化學(xué)校，中午吃過午飯不到一點我就匆忙去打掃教室衛(wèi)生，我獨自一人緊張而忙碌地打掃到兩點半，緊接著，又上了一下午的課。可想而知，我是人困體乏，站著就能睡著。想當(dāng)然，對豆豆的優(yōu)美的琴聲已經(jīng)沒有極大的興趣和反應(yīng)。

就在豆豆熱情極高的彈唱了四、五曲之后。聽得豆豆不滿的聲音：“媽媽，看來，我彈得手指酸疼、唱得口干舌燥，你也不欣賞、不會給我鼓掌，我的琴聲不美嗎？”

我連忙啪啪拍了幾下手掌：“豆豆彈唱得真好聽。”

“哼！媽媽，你的聲音里都沒有充滿興奮，你的臉上都沒有活潑的表情。你以前聽我彈唱時，都是面帶微笑的欣賞，還跟我一起甜美的唱著，你還伴著優(yōu)美的琴聲舞著?，F(xiàn)在我一提醒你才鼓掌啦，這都不是真心的?！?/p>

“豆豆，媽媽今天精神狀態(tài)不太好，有以下原因：一：今天中午媽媽沒有午休獨自一人打掃了很長時間的教室衛(wèi)生又上了一下午的課，感覺特別累、困；二：你現(xiàn)在是背對著媽媽彈琴，媽媽有微笑你也看不見?！?/p>

“媽媽，我剛才看到你沒精神，我自己編了一首《微笑的歌聲》，那歡快的樂聲你都沒有聽出來，都沒有讓你歡快起來?！?/p>

“謝謝豆豆，那再給媽媽彈幾首媽媽最愛聽的曲子，咱就結(jié)束，好不好？”

豆豆立刻高興了：“媽媽，彈《喀秋莎》《潛海姑娘》《頌祖國》，你每次都點這幾首?！?/p>

在豆豆優(yōu)美的彈唱聲中，我幸福的快樂的陶醉著……

睡覺前，我決定主動和豆豆談心。（在睡前談心，是我們和豆豆長時間以來養(yǎng)成的習(xí)慣。慢慢地，后來，有很多時候都成了豆豆想和爸媽合鋪的一種理由：爸媽，和我一起睡吧！咱談?wù)勑陌桑。?/p>

“豆豆，媽媽今天陪你同時睡?！?/p>

“哇！媽媽，我太高興了！”說著，就唰的一下?lián)溥^來，摟住我興奮地甜蜜地親了一下。

躺在床上，她那嫩嫩的小手緊緊地握住我的手，她那軟軟的小腳丫悄悄地試探性地探過來……在黑暗中我能感覺到豆豆的幸福、興奮。

“豆豆，你的一點一滴的進(jìn)步，媽媽都看在眼里，喜在心里，記在腦里。但媽媽希望媽媽無言的稱贊你也能感覺到，例如，剛才你彈琴時媽媽雖沒有鼓掌，但仍然是很欣賞的，你的表現(xiàn)也是很精彩的。難道，掌聲真的那么重要嗎？沒有掌聲就受不了嗎？”

“媽媽，不是的，我想讓我的琴聲帶給你快樂呀！對不起，我不知道你那么累，現(xiàn)在，你還累嗎？”

“還是有點累。我想給你講一件真實的事情?！蔽野呀裉靹偪催^的“泉掛巖”的博文大意講給她聽。在我說一條一條挑選標(biāo)準(zhǔn)時，豆豆不時插嘴：“那就是我呀！那就是我呀！”那清脆而甜美的聲音里充滿了自信！太自信啦！我隱隱有些擔(dān)心。

“豆豆，那些沒被選上的姐姐其實也很優(yōu)秀，但一次的挫折就承受不了了，太充滿希望、太自信的人，一旦受到挫折會更加傷心，受不了。對自己的健康成長非常不利?！?/p>

“媽媽，我知道。表演武術(shù)操時，老師需要四個小芭蕾。我會跳舞，舞蹈老師也夸我跳得可好啦，是小天才。我也想扮演小芭蕾，可是老師沒有選我。我就想：肯定是老師覺得我是運(yùn)動小健將，肌肉有勁，表演武術(shù)操更好，而小芭蕾就需要柔軟的小朋友?！?/p>

“是嗎？我怎么才知道？豆豆會換個角度來想，太棒啦！媽媽都想不到呀，媽媽不擔(dān)心啦！好啦，祝賀我們溫馨交談成功！該睡啦，寶貝兒，good night!”

“good night！”

相信今晚我和豆兒的夢更甜美……