第一篇：2017山東高考語文說明

2017年山東高考語文考試說明

2017-02-23 500人瀏覽

中國教育在線

語 文

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考核目標與要求。

高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

B.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

D.鑒賞評價： 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

F.探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基

礎，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。Ⅰ.考試形式及試卷結構

一、考試形式

考試采用閉卷、筆試形式。試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

二、題型

試卷包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。

三、試卷結構

試卷分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題70分，分為兩類:現(xiàn)代文閱讀35分，古代詩文閱讀35分。表達題80分，分為兩類:語言文字運用20分，寫作60分。閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀。現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀，3題9分；文學類文本閱讀，3題14分；實用類文本閱讀，3題12分。古代詩文閱讀包括：文言文閱讀，4題19分；古代詩歌鑒賞，2題11分；名句名篇默寫，1題5分。

表達題分為語言文字運用和寫作。語言文字運用，5題20分；寫作，1題60分。全卷共22題。Ⅱ.考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定高考語文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文 1”至“語文 5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。

一、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應的能力層級如下：

（一）論述類文本閱讀

閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。1．理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C

⑴ 篩選并整合文中的信息

⑵ 分析文章結構，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 ⑶ 分析論點、論據(jù)和論證方法

⑷ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

（二）文學類文本閱讀

閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

1．理解 B ⑴ 理解文中重要詞語的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C ⑴ 分析作品結構，概括作品主題 ⑵ 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

3．鑒賞評價 D ⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術 ⑵ 鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力

⑶ 評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向 4．探究 F ⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 ⑵ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

⑶ 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（三）實用類文本閱讀 閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

1．理解 B ⑴ 理解文中重要概念的含義 ⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中信息

⑵ 分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

⑶ 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法 3．鑒賞評價 D ⑴ 評價文本的主要觀點和基本傾向

⑵ 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 ⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷 4．探究 F

⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神 ⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖

⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解

二、古詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。1．識記 A 默寫常見的名句名篇 2．理解 B ⑴ 理解常見文言實詞在文中的含義 ⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

⑶ 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。⑷ 了解并掌握常見的古代文化知識 ⑸ 理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C ⑴ 篩選并整合文中信息

⑵ 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 4．鑒賞評價 D ⑴ 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

⑵ 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

三、語言文字應用

正確、熟練、有效地使用語言文字。

1．識記 A ⑴ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 ⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達應用 E ⑴ 正確使用詞語（包括熟語）⑵ 辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段 ⑷ 正確使用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。⑸ 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動 ⑹ 正確使用標點符號

四、寫作

能寫論述類、實用類和文學類文章。表達應用 E

作文考試的評價要求分為基礎等級和發(fā)展等級。1．基礎等級 ⑴ 符合題意

⑵ 符合文體要求 ⑶ 感情真摯，思想健康 ⑷ 內(nèi)容充實，中心明確

⑸ 語言通順，結構完整 ⑹ 標點正確，不寫錯別字 2．發(fā)展等級

⑴ 深刻

透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物的內(nèi)在關系，觀點具有啟發(fā)作用。⑵ 豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。⑶ 有文采

用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

⑷ 有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。附錄 新課標文言詩文背誦推薦篇目

（高中14篇，初中50篇，共64篇）

（一）義務教育課程標準中推薦背誦的篇目 7—9年級（50篇）

1．孔子語錄 2．魚，我所欲也 3．生于憂患，死于安樂 4．曹劌論戰(zhàn) 5．鄒忌諷齊王納諫 6．出師表 7．桃花源記 8．三峽 9．馬說 10．陋室銘 11．小石潭記 12．岳陽樓記 13．醉翁亭記 14．愛蓮說 15．記承天寺夜游 16．送東陽馬生序(節(jié)選)17．關雎(關關雎鳩)18．蒹葭(蒹葭蒼蒼)19．觀滄海(東臨碣石)《論語》 孟子 孟子

《左傳》 《戰(zhàn)國策》 諸葛亮

陶淵明 酈道元 韓愈

劉禹錫 柳宗元 范仲淹

歐陽修 周敦頤 蘇軾

宋濂 《詩經(jīng)》 《詩經(jīng)》

曹操 20．飲酒(結廬在人境)陶淵明 21．送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃

22．次北固山下(客路青山外)王灣 23．使至塞上(單車欲問邊)王維

24．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼)李白

25．行路難(金樽清酒斗十千)李白 26．望岳(岱宗夫如何)杜甫 27．春望(國破山河在)杜甫

28．茅屋為秋風所破歌(八月秋高風怒號)杜甫 29．白雪歌送武判官歸京(北風卷地白草折)岑參 30．早春呈水部張十八員外二首(其一)(天街小雨潤如酥)韓愈

31．酬樂天揚州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫 32．觀刈麥(田家少閑月)白居易 33．錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易

34．雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀 35．赤壁(折戟沉沙鐵未銷)杜牧 36．泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧

37．夜雨寄北(君問歸期未有期)李商隱 38．無題(相見時難別亦難)李商隱 39．相見歡(無言獨上西樓)李煜

40．漁家傲(塞下秋來風景異)范仲淹 41．浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊 42．登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石

43．江城子·密州出獵(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾 44．水調歌頭(明月幾時有)蘇軾 45．游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游

46．破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾 47．過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥 48．天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠

49．山坡羊·潼關懷古(峰巒如聚)50．己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)

（二）高中課程標準中建議的誦讀篇目

1．勸學（君子曰：學不可以已……用心躁也）2．逍遙游（北冥有魚……圣人無名）3．師說 韓愈

4．阿房宮賦 杜牧 5．赤壁賦 蘇軾 6．氓 《詩經(jīng)》

7．離騷（長太息以掩涕兮……豈余心之可懲）8．蜀道難 李白 9．登高 杜甫

10．琵琶行 白居易11.錦瑟 李商隱

12．虞美人（春花秋月何時了）13．念奴嬌·赤壁懷古（大江東去）14．永遇樂·京口北固亭懷古（千古江山）

張養(yǎng)浩 龔自珍 《荀子·勸學》莊子 屈原 李煜

蘇軾 辛棄疾

第二篇：2014山東高考語文考試說明

2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明

語文

山東省招生委員會

I．命題指導思想

一、命題依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》，依據(jù)《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗版)》和《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》，不拘泥于某一版本的教科書。

二、命題按照普通高等學校對新生語文素養(yǎng)的要求，考查考生的語文基本知識和基本能力，并注重對考生語文應用能力和審美、探究能力的考查。

三、命題注意必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

四、命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。

五、命題力求科學、準確、公正、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容及要求

一、能力要求

高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。

A．識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

c．分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D．鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E．表達應用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

F．探究指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。

二、考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標準(實驗)》，依據(jù)教育部考試中心頒布的《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗版)》，結合我省的實際情況，確定語文科考試內(nèi)容。按照《普通高中語文課程標準(實驗)》規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。

考試內(nèi)容及相應的能力層級如下：

一、語言文字運用

正確、熟練、有效地運用語言文字。

1．識記 A

(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達應用 E

(1)正確使用標點符號

(2)正確使用詞語(包括熟語)

(3)辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明，不合邏輯。

(4)擴展語句，壓縮語段

(5)選用、仿用、變換句式

(6)正確運用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問

(7)語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

二、古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1．理解 B

(1)理解常見文言實詞在文中的含義

(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4)理解并翻譯文中的句子

2．分析綜合 C

(1)篩選文中的信息

(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

3．鑒賞評價D

(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

4．識記A

默寫常見的名句名篇

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀一般論述類文章。

1．理解B

(1)理解文中重要概念的含義

(2)理解文中重要句子的含意

2．分析綜合C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)分析文章結構，把握文章思路

(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

(二)閱讀文學類文本和實用類文本（命題只選擇其中一類文本）

文學類文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

1．分析綜合C

(1)分析作品結構，概括作品主題

(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評價D

(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力

(3)對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價

3．探究F

(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

實用類文本閱讀

閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

1．分析綜合 C

(1)篩選并整合文中的信息

(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評價 D

(1)評價文本的主要觀點和基本傾向

(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷

3．探究F

(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神

(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖

(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解

四、寫作

能寫論述類、實用類和文學類文章。

表達應用E

作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

1．基礎等級

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實，中心明確

(5)語言通順，結構完整

(6)標點正確，不寫錯別字*

2．發(fā)展等級

(1)深刻：透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系，觀點具有啟發(fā)作用。

(2)豐富：材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

(3)有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

(4)有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

*每一個錯別字扣1分，重復的不計。

Ⅲ．考試形式與試卷結構

考試形式：采用閉卷、筆試形式。考試限定用時為150分鐘。

試卷結構：試卷分為第I卷和第II卷，滿分150分。

第I卷為單項選擇題，均為必做題；第II卷為文言文翻譯題、填空題、簡答題和寫作題等題型，包括必做題和選做題兩部分。

1．語言文字運用，共27分。

2．古代詩文閱讀，共30分。

3．名句名篇，共6分。

4．現(xiàn)代文閱讀，共9分。

5．作文，共60分。

IV 題型示例

（略）

V.附錄

文言詩文背誦推薦篇目

（一）義務教育階段推薦背誦的篇目

1．孔子語錄2．魚我所欲也孟子

3．生于憂患，死于安樂孟子4．曹劌論戰(zhàn)《左傳》

5．鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》6．出師表諸葛亮

7．桃花源記陶潛8．三峽酈道元

9．雜說（4）韓愈10．陋室銘劉禹錫

11．小石潭記柳宗元12．岳陽樓記范仲淹

13．醉翁亭記歐陽修14．愛蓮說周敦頤

15．記承天寺夜游蘇軾16．送東陽馬生序（余幼時即嗜學??況才之過于與者乎）

17．關雎（關關雎鳩）詩經(jīng)18．蒹葭（蒹葭蒼蒼）詩經(jīng)

19．觀滄海（東臨碣石）曹操20．飲酒（結廬在人境）陶潛

21．送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃22．次北固山下（客路青山外）王彎

23．使至塞上（單車欲問邊）王維

24．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白

25．行路難（金樽清酒斗十千）李白26．望岳（岱宗夫如何）杜甫

27．春望（國破山河在）杜甫28．茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）杜甫

29．白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）岑參30．早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥 韓愈31．酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫

32．觀刈麥（田家少閑月）白居易33．錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易

34．雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀35．赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧

36．泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧37．夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱

38．無題（相見時難別亦難）李商隱39．相見歡（無言獨上西樓）李煜

40．漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹41．浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊

42．登飛來峰（飛來山上千尋塔）王安石43．江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾

44．水調歌頭（明月幾時有）蘇軾45．游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游

46．破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾47．過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥

48．天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠49．山坡羊·潼關懷古（峰巒如張養(yǎng)浩

50．己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍

（二）高中階段推薦背誦的篇目

1．勸學（君子曰：學不可以已??）用心躁也荀子

2．逍遙游（北冥有魚??而后乃今將圖南）莊子

3．師說韓愈4．阿房宮杜牧

5．前赤壁賦蘇軾6．寡人之于國也孟子

7．陳情表李密8．蘭亭集序王羲之

9．游褒禪山記（于是余有嘆焉??此余之所得也）王安石10．六國論蘇洵

11．氓《詩經(jīng)》12．離騷（長太息以掩涕兮??豈余心之可懲）屈原

13．短歌行曹操14．歸去來兮辭（并序）陶潛

15．滕王閣序（時維九月??聲斷衡陽之浦）王勃16．山居秋暝王維

17．將進酒李白18．夢游天姥吟留別李白

19．蜀道難李白20．旅夜書懷杜甫

21．蜀相杜甫22．登岳陽樓杜甫

23．登高杜甫24．琵琶行白居易

25．無題（昨夜星辰昨夜風）李商隱26．錦瑟李商隱

27．虞美人（春花秋月何時了）李煜28．雨霖鈴（寒蟬凄切）柳永

29．蘇幕遮（碧云天）范仲淹30．蝶戀花（庭院深深深幾許）歐陽修

31．定**（莫聽穿林打葉聲）蘇軾

33．清平樂（春歸何處）黃庭堅

35．聲聲慢（尋尋覓覓）李清照

37．滿江紅（怒發(fā)沖冠）岳飛

39．永遇樂（千古江山）辛棄疾32．念奴嬌（大江東去）34．一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）36．醉花陰（薄霧濃云愁永晝）38．水龍吟（楚天千里清秋）40．揚州慢（淮左名都）蘇軾 李清照李清照辛棄疾

第三篇：2011山東高考說明公布

2011山東高考說明公布

（一）省招考院昨天公布了《2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》。今年，我省繼續(xù)采用“3+X+1”的模式，除英語聽力外，其他各科全部由山東省自行命題。《考試說明》分語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合和基本能力等考試科目，各科目內(nèi)容由命題指導思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式與試卷結構、題型示例等幾部分組成。

語文 作文每個錯別字扣1分

數(shù)學 試卷命題有適當?shù)碾y度

英語 寫作要求120-150個單詞

文綜 選做題不跨學科跨模塊出題

理綜 選做題8選4，其他作答無效

能力 考高中新課程6個必修內(nèi)容

昨日，市中區(qū)醫(yī)院專門把體檢車開進濟南第三中學，為這里的441名高考生進行首批體檢服務。往年要兩天半才能完成的高考體檢，如今只需一天即可完成。(記者 黃中明 攝)

本報3月22日訊(記者 宋曉暉)省招考院今天公布了《2011年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》。今年，我省繼續(xù)采用“3+X+1”的模式，除英語聽力外，其他各科全部由山東省自行命題。

據(jù)悉，《考試說明》堅持有利于高校選拔優(yōu)秀學生、有利于中學推進素質教育和課程改革，有利于考試公平、公正、科學、規(guī)范、安全有效的原則，力求體現(xiàn)新課程的理念和要求，體現(xiàn)山東的教育教學實際?？荚嚫幼⒅乜疾榭忌\用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！犊荚囌f明》分語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合和基本能力等考試科目，各科目內(nèi)容由命題指導思想、考試內(nèi)容及要求、考試形式與試卷結構、題型示例等幾部分組成。

語文 作文每個錯別字扣1分

試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分150分。第Ⅰ卷為單項選擇題，均為必做題；第Ⅱ卷為文言文翻譯題、填空題、簡答題、論述題和寫作題等題型，包括必做題和選做題兩部分。必做題共132分，其中語言文字運用，共27分；古代詩文閱讀，共30分；名句名篇，共6分；現(xiàn)代文閱讀，共9分；作文，共60分。選做題共18分，給出文學類和實用類兩個文本，并分別在文后設置18分的試題?？忌芜x其中一個文本閱讀，并完成所選文本后的題目。

寫作方面，要求能寫論述類、實用類和文學類文章，作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級?；A等級要求，符合題意、文體要求，語言通順，結構完整，無錯別字。發(fā)展等級要求深刻，通過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系，觀點具有啟發(fā)作用；材料豐富，論據(jù)

充實，形象豐滿，意境深遠；有文采；構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。關于作文中的錯別字問題，今年《考試說明》中明確：每個錯別字扣1分，重復的不計。一名曾參加去年高考閱卷的語文老師告訴記者，從去年的閱卷情況看，作文里的錯別字都被扣了分，不少考生要扣3分左右。

數(shù)學 命題有適當難度

考試采用閉卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r120分，不允許使用計算器。

試卷結構分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。試卷滿分為150分。第Ⅰ卷為單項選擇題，主要考查數(shù)學的基本知識和基本技能，共12題，60分。第Ⅱ卷為填空題和解答題，主要考查數(shù)學的思想、方法和能力。填空題共4題，16分。填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算過程或推證過程。解答題包括計算題、證明題和應用題等，6題，74分。解答應寫出文字說明、演算步驟或推證過程。命題注重考查考生的數(shù)學素養(yǎng)，鼓勵考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題，試卷有必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

英語 寫作要求120-150個單詞

英語命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設與運用，考查考生的綜合語言運用能力，考生應在英語語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面達到相應水平，要求詞匯量為3300個左右。

對閱讀的要求是：考生要能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等；口語(對2011年英語及相關專業(yè)考生的要求)要求考生根據(jù)提示進行口頭表達?？荚嚥捎瞄]卷、筆試形式(英語及相關專業(yè)考生增加口試，辦法另定)，考試限定用時為120分鐘。

試卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為150分。第I卷為單項選擇題，共105分；第Ⅱ卷為書面表達題，共45分。第I卷包括聽力、英語知識運用、閱讀理解。第Ⅱ卷為書面表達，分為閱讀表達和寫作，閱讀表達5題15分，寫作題滿分30分，要求根據(jù)題目的提示和要求寫一篇120-150個單詞的短文。

文綜 選做題不跨學科出題

文科綜合命題注重考查考生所學思想政治、歷史和地理學科基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用，既體現(xiàn)學科特點，又要體現(xiàn)學科間的聯(lián)系，注重運用所學知識多層次、多角度分析和解決實際問題的能力。考試采用閉卷、筆試形式。試卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，時間150分鐘，滿分為240分。

文科綜合第I卷為單項選擇題，全部為必做題，共25題，每題4分，共100分；第II卷分為必做題和選做題兩部分，必做題部分共4題，110分；選做題部分每位考生限選3題，共30分。

在必做題部分，思想政治必做題的分值比重約占36%，地理、歷史必做題的分值比重

分別約占32%。凡列入山東省2011年普通高考文綜科目考試命題范圍的每個選考模塊內(nèi)容均單獨命制1道題目，每道題目的分值均為10分。要求每位考生從思想政治、歷史、地理三科中各選擇1道題目作答。選做題不跨學科、不跨選考模塊命題。

理綜 選做題8選

4考試形式為閉卷、筆試。限定用時150分鐘，試卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分240分。

理科綜合第Ⅰ卷為必做題，以選擇題形式命題，其中物理題7題28分，為不定項選擇題；化學題7題28分，生物題8題32分，為單選題。第Ⅱ卷全部以非選擇題形式命題，分必做題和選做題兩部分，必做題中物理3題45分，化學3題42分，生物2題33分。選做題針對物理、化學、生物三個學科共8個選修模塊，對應命制8道試題，每題8分。考生從中選2道物理、1道化學、1道生物題目作答，共計32分。不按規(guī)定選做者，根據(jù)所選科目題號的先后順序只判前面的2個物理題、1個化學題和1個生物題，其他作答的題目答案無效。

基本能力 考6個領域

與去年相比，2011年的基本能力考試說明變化不大?？荚嚪秶婕案咧行抡n程的人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動6個學習領域的必修內(nèi)容及相關內(nèi)容。考試形式為筆試、閉卷。限時120分鐘，試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，試卷卷面分值為100分，仍以考生實際得分的60%計入高考總分。

第Ⅰ卷為單項選擇題，由若干題組構成，共30小題，每小題1分，分值共30分。第Ⅱ卷由若干題組構成，根據(jù)考查需要，在每個題組內(nèi)部設計多種題型，包括單項選擇、填空、問答、識圖、繪圖、判斷、列表、設計、歸類、連線(匹配)等，分值共70分。

（二）昨日，山東省教育招生考試院公布2011年高考考試科目時間安排。今年高考仍安排在6月7日、8日、9日三天，考試科目為語文、數(shù)學、文科綜合/理科綜合、外

語和基本能力測試。

根據(jù)安排，6月7日上午9:00-11:30考語文，下午15:00-17:00考數(shù)學；6月8日上午9：00—11：30考文科綜合/理科綜合，下午15：00—17：00考外語；6月9日上午9：00—11：00考基本能力測試。2011年我省本科、?？疲ǜ呗殻╀浫⒎譃?個批次，分別為提前批、自主招生批（不單獨編報計劃，錄取期間對高校錄取線以下，本科一批線以上符合條件的考生應及時通過《2011年全國普通高校招生來源計劃網(wǎng)上管理系統(tǒng)》增加計劃進行錄?。?、本科一批、本科二批、專科（高職）一批和?？疲ǜ呗殻┒Ｌ崆芭ㄜ娛?、公安、國防生、航海類本科院校及專業(yè)；教育部直屬師范大學的本科師范類專業(yè)；國際關系學院、外交學院、北京電子科技學院、中國青年政治學院、香港中文大學、香港城市大學等本科院校及專業(yè)；公安類?？圃盒＜皩I(yè)；對外經(jīng)濟貿(mào)易大學等院校的小語種專業(yè)等。本科一批包括進入國家“211”工程的院校、教育部直屬院校、部委屬重點院校、部分省屬重點院校、有7年學制專業(yè)的院校或專業(yè)，體育本科專業(yè)，除本科提前批院校藝術類專業(yè)以外的其他院校藝術類本科專業(yè)。本科二批包括未列入本科提

前批和本科一批的所有本科院校及專業(yè)。

100個學生中只有5個視力正常

高考體檢開始，男女分開不“裸檢”

高考即將來臨，體檢工作也陸續(xù)展開。根據(jù)規(guī)定，3月25日—4月15日，我市2011年高考考生將集

中進行體檢，4月6日，芝罘區(qū)考生將在輔讀學校進行高考體檢。

4月1日—2日，萊山區(qū)770多名考生進行高考體檢。昨日上午檢查的200多個學生中，正常視力的學

生約10多個，95%以上的學生視力存在問題，成了每年高考考生體檢的最大通病。

體檢結論至少審核三遍

據(jù)萊山招辦滕主任介紹，為方便考生進行體檢，萊山區(qū)專門在萊山一中設立了高考臨時體檢站，負責體檢的醫(yī)生全部來自毓璜頂醫(yī)院萊山分院。負責高考體檢的主檢醫(yī)師夏秋梅介紹，這次高考體檢，醫(yī)院共

抽調了15名各科室經(jīng)驗豐富的醫(yī)生，高考體檢前對他們還進行了專門培訓。

針對高考體檢規(guī)定的檢查項目，共分成了內(nèi)科、外科、眼科、耳鼻喉口腔科、還有放射科5個科室。夏秋梅表示：“每一個檢查項目都配有3名醫(yī)生，每個醫(yī)生檢查完后，需要在高考體檢表上簽字，對于一些不能確診的檢查結果，有些不明確的身體異樣，我們遵循一個原則：讓學生到專業(yè)病院做進一步檢查后，有專業(yè)醫(yī)生共同會診后才能得出體檢結論，這個過程非常謹慎。等全部考生全部體檢完以后，主檢醫(yī)師還要對每個體檢表逐個審核，然后簽字后，提交給招辦，為了對考生負責，每位考生的體檢論斷，我們至少

要審核三遍。”

不查乙肝表面抗原

主檢醫(yī)師夏秋梅負責內(nèi)科項目體檢，她介紹，為了給考生化驗肝功，早上6:30就開始給空腹的學生抽血，這個項目的檢測至少需要1個周。自去年開始，高考體檢取消了乙肝表面抗原檢測項目，但保留轉氨

酶檢測，轉氨酶檢測超標2倍以上的考生仍需要復檢。

在內(nèi)科方面，還有胸透檢查，目的就是為了看考生是否有肺結核等肺部疾病，因為有些有些專業(yè)可能

在填報志愿時受限。

視力正?？忌蛔?%

高考體檢前，有很多考生擔心有些體檢項目會不會要求裸檢，記者在體檢現(xiàn)場看到，今年高考體檢沒有出現(xiàn)“裸檢”。夏主任表示，外科皮膚檢查主要看考生是否有皮膚病，只要考生把袖子和褲子往上擼一下

就可以，不需要脫衣服。內(nèi)科方面，考生也只需要在檢查心肺功能時，把衣服撩一下。

另外，高考體檢中，眼科目力檢查是比較較嚴格的一項檢查項目。在眼科體檢室，放眼望去，大部分考生鼻梁上都戴著眼鏡。當體檢醫(yī)師用棒指著大大的“E”字問考生時，很多考生睜大眼睛直搖頭：“看不見啊！”據(jù)負責檢查的醫(yī)生馬進生介紹，一上午檢測的200多個考生中，視力達到5.0以上的也就10多個學

生，不足5%。視力正常的學生中，還是以藝術特長生為主，普通考生視力基本都在4.8以下。

第四篇：2014山東高考考試說明

2014山東高考考試說明

語文科目第Ⅰ卷為單項選擇題;第Ⅱ卷為文言文翻譯題、填空題、簡答題、論述題和寫作題等題型。滿分150分，其中語言文字運用27分，古代詩文閱讀30分，名句名篇6分，現(xiàn)代文閱讀27分，作文60分。

相對于2013年的語文命題，2014年山東高考語文有兩大明顯變化。其一，第六大題不再選做，而是從文學類和實用類兩種文本中只選擇其中一類文本命題。其二，6分的名句名篇也不再是四選三的形式，而是必做的三個小題。并且在考試說明中增加了文言詩文背誦推薦篇目，包括義務教育階段50篇，高中階段40篇。

由此變化我們可以看出，對于現(xiàn)代文閱讀，要求學生關注各種文體，而不是根據(jù)自己的愛好或者感覺某一類文體更好得分，從而針對一種文體使勁練;同時也避免了往年因為兩大文體不同而出現(xiàn)的平均分的差異問題。而對于名句名篇，選擇空間沒有了，但是又附錄了篇目，使得學生復習也有很大的指向性。從總體上來講，這兩大變化，可以說對學生的要求更高，也更公平。

對于現(xiàn)代文閱讀選考這一變化來說，無論是哪種文體，都是從分析綜合、鑒賞評價和探究三個方面來考察，只是在復習的過程中，要清楚明了各種文體的基本特征和主要變現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞注重審美體驗：感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術表現(xiàn)力;理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神是幾大考點。而實用類文本則需要：準確解讀文本，篩選、整合信息;分析思想內(nèi)容、構成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

另外，備考過程還要注意幾點：第一，理清考點，強化訓練，總結把握做題技巧;第二，語文基礎知識堅持天天練，并經(jīng)?；仡?第三，精品文章天天讀，提高閱讀鑒賞能力;第四，積累寫作素材，關注社會，關注當下，關注自我。數(shù)學：選擇題目減少2個降10分 填空題目增加1題增9分

解讀人：王學紅(山東省實驗中學高三數(shù)學備課組長)

與2013年相比，變化比較大的是試卷結構：試卷長度由原來的22道題減少到了21道題，其中第Ⅰ卷選擇題由12道減為10道，每題分值仍為5分，共50分，比原來的60分減少了10分;第Ⅱ卷中的填空題由4道增加到5道，每題分值由4分變?yōu)?分，共25分，比原來的16分增加了9分;解答題仍為6道，總分75分，比原來增加了1分。

可以看出，2014年的數(shù)學高考試題，雖然試題總數(shù)減少了1個小題，但是加大了對于第Ⅱ卷主觀題的考查，特別是填空題分值增加較多，而以往的填空題考生的得分率普遍不高。建議廣大考生，要在老師的引領下，重視對運算能力基本功的提高，規(guī)范解題步驟、加強對中低檔題目的落實，這一點顯得尤為重要，避免出現(xiàn)“會兒不對、對而不全”等眼高手低的現(xiàn)象;要研究考試的基本題型，把握考試的高頻考點和低頻考點，要關注“正態(tài)分布”、“線性回歸”、“獨立性檢驗”等考試中出現(xiàn)頻率較低的考點;要“重視通法、淡化技巧”，從知識結構、解題方法、考試題型三個維度去立體式的復習，吃透考點，明確重點，突破難點，進行解題訓練，要注重相似題目之間的聯(lián)系，能夠將解題方法從一個題目“遷移”到另一個題目，做到舉一反

三、觸類旁通，提升實戰(zhàn)能力;同時要了解6道不同內(nèi)容的解答題的得分點，加強對應試技巧的訓練。

考生在研讀《說明》時，一定要關注“命題指導思想”，在選擇備考材料時要注意是否具備山東卷的風格，復習中要注重基礎、注重聯(lián)系、不鉆片怪、提高能力，把“基本題目做熟，典型題目做透”，不要做無用功，力爭“會做的題不丟分”。另外還要注意心理調整，相信采取了科學的備考策略，就一定能在高考中取得理想的成績。

英語：每題分值加大 大板塊分值不變

解讀人：王崇好(山東師大附中英語教研組長)

2014年山東高考英語科仍然根據(jù)課標的八級要求確定考試內(nèi)容，并根據(jù)山東中學英語教學實際，確定約3300個單詞作為考試命題的范圍，另外，為命題需要增加了39個僅要求考生知道漢語意思的帶※號的詞。

是從試卷結構和賦分來看。2014年的山東英語高考又是所有科目變化最大的科目。在考試說明中明確了去除聽力測試，在總分值150分不變的情況下，對試題的結構和賦分也作了較大的調整，單項填空由原來每題1分的15題 變成現(xiàn)在的10題，每題1.5分;完形填空在原來的一篇20題20分的基礎上，賦分變成每題1.5分的30分，另外又增加一篇10題10分的完形填空題，完形題變?yōu)?0分。這樣，在第一部分的英語知識運用中總分為55分。在第二部分的閱讀理解由原來的40分調整為50分，每題賦分2分不變。第一卷總分105分不變，第二卷書面表達中的閱讀表達和作文方式和45分的賦分也沒有變化。

根據(jù)試卷調整的結構和賦分的變化不難看出，在英語知識運用中增加20分，閱讀理解中增加10分。在基礎知識運用方面的分值增加幅度表明試題難度不會增加，應該說更進一步強化了英語基本知識的考查，從增加的10分的完形填空

題的賦分來看，其難度也不會超出中學生英語的基本能力;閱讀理解分值的增加表明突出考查考生的語用能力。

面對今年的高考的新變化，大可不必驚慌。雖然山東高考英語在2014年在試題結構和賦分方面作了較大調整，但還是保持了高考的難度的相對平穩(wěn)，體現(xiàn)了英語學習和英語高考的時代新要求，有利于科學地選拔人才。只要有扎實的英語基礎知識，再加上定量的語用訓練，提升語言應變素養(yǎng)，熟悉高考試卷的五大題型，高考取勝也是必然的。

對于物理來說，主要關注的幾個問題已經(jīng)明確。對比2013年考試說明，今年除了試卷結構上有較大變化外，命題基本保持穩(wěn)定，考試內(nèi)容與要求保持不變，將繼續(xù)與高中新課程內(nèi)容相銜接，進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，考試更加注重考查考生運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)高等教育發(fā)展的新要求，體現(xiàn)新課程的理念和要求，體現(xiàn)我省的教育教學實際。物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力及實驗能力。必考內(nèi)容為物理

1、物理

2、物理選修3-

1、物理選修3-2，選考內(nèi)容為物理選修3-

3、物理選修3-

4、物理選修3-5。

物理試卷結構：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，物理滿分為110分。第Ⅰ卷為選擇題，物理7道題，每題6分，均為不定項選擇題。第Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理的必考內(nèi)容，其中物理3道題，56分。選做題部分針對物理的3個選修模塊對應命制3題，每題12考生須從中選擇1道試題作答。

由于物理分值增多，在總分中所占比重增加，物理分數(shù)對總分的區(qū)分度變大，對于考生來說，要重視對物理的學習，要重視數(shù)學在物理中的應用，重視物理與生活的聯(lián)系，重視解題的規(guī)范性和準確性，在平時的練習中學會合理分配時間?；瘜W：問題量可能加大 答題時間緊

解讀人：汲曉芳(山東省實驗中學高三化學備課組長)

2014年高考考試說明中，對化學內(nèi)容與能力的要求與2012年、2013年完全一致，但是化學試卷的分值與分布與以往的山東卷和全國卷均不相同。

化學總分由去年的78分變?yōu)榻衲甑?00分。第Ⅰ卷選擇題(單項選擇)個數(shù)沒變，仍然是7個，原來山東卷每題4分，全國卷每題6分，而今年高考確定為每題5分，共35分。第Ⅱ卷的必做題原來共3道大題，原山東卷共42分，原全國卷共43分，而今年為53分。第Ⅱ卷的選做題“三選一”不變，原山東卷每題8分，原全國卷每題15分，而今年為每題12分。

分值的增加可能會帶來以下的變化：第Ⅱ卷必做題原來一共42分，現(xiàn)在增加了11分，尚不確定是增加一道題還是將分值分配到3道題中，無論怎樣，題量都會只增不減。選做題以往在山東卷中為8分，大約填寫5個空左右;在全國卷中為15分，大約填寫9個空左右。今年變?yōu)?2分，與去年山東卷比較，問題量很可能相應增加。以往的考生普遍存在理綜考試時間緊迫的情況，今年這個問題會尤其突出。

生物：滿分增加17分 題型無變化

解讀人：張娜(山東師范大學附中高三生物組 高級教師)

山東卷命題指導思想仍然是考察學生生物學科基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析解決問題的能力，重視理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)?？荚噧?nèi)容分為必考和選考兩部分。必考內(nèi)容包括生物

1、生物

2、生物3，選考內(nèi)容分別是生物技術實踐、現(xiàn)代生物科技專題。選考內(nèi)容以兩道習題的形式出現(xiàn)，學生選作其中一題。

在能力要求上，仍然側重考察學生的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力和綜合運用能力，延續(xù)了往年的考察要求。

在試卷結構上做了調整，由2013年理科綜合總分240分改為300分，生物單科總分由以往的73分提升為90分。選擇題每道5分，共6道，全部單選，共30分;非選擇題必做題共48分，選作題一道共8分。題型沒有變化。

從《高考說明》中的變化可以看出，生物單科總分提升了17分，提升的分數(shù)較為均勻的分布于選擇題、必做非選擇題和選作非選擇題，從而整體提升了生物學科的重要性。其中，選修題目提高了4分，體現(xiàn)對生物科學前沿發(fā)展的關注和重視

考核目標與要求基本一致。2014年《考試說明》與2013年《考試說明》中關于“考核目標”的表述基本一致，依然是四項能力目標：獲取與解讀信息;調動和運用知識;描述和闡釋事物;論證和探討問題，仍然突出了歷史學科的學科特點，注重歷史思維能力的考查。

試卷結構以及題量較以往有較大的變化。文科綜合試卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，時間150分鐘，滿分為300分?？荚嚂r間較2013年沒有改變，但是分值增加，文綜三科各100分，即歷史單科從以往的78分改為100分，同時題量增加。文科綜合第I卷為單項選擇題，全部為必做題，共35題，每題4分，共140分;其中歷史由以往的8道增至11道，題號從9—16題變?yōu)?5—35題。

第II卷分為必做題和選做題兩部分，必做題部分共6道題，其中歷史必做題部分的表述從以往的2道，變?yōu)?-3道，題量可能存在變化。命題內(nèi)容與以往

相同，試題只涉及單學科的內(nèi)容，不涉及跨學科綜合。選做題部分的說明沒有變化，分值依然為10分，選做題不跨學科、不跨模塊命題。歷史選考部分的命題范圍依然為“歷史上的重大改革回眸”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”三個模塊的內(nèi)容。

2014年的說明中，歷史學科在題型示例部分有一些新變化，需要引起考生注意。選擇題部分第16題更換為2013年山東文綜第11題，第25題更換為2013年山東高考16題，注重了“認識歷史事物的本質和規(guī)律”以及“運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題”能力考查。非選擇題部分題號因為地理增加一道，所以從以往的10—16題，改為11——17題。必做題和選做題個更換一道，必做題部分原來的第11題，題號改為第12題并將題目換做2013年山東高考28題。選做題《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》更改為2013年山東高考37題。

政治 增加十八大相關內(nèi)容 不再考察選修

解讀人：程春嫻(山東省實驗中學高三政治組 高級教師)

2014年山東高考考試說明對文綜政治的考試內(nèi)容和要求與2013年相比出現(xiàn)比較明顯的調整，在備考中要充分重視。

(一)考試內(nèi)容的調整

黨的十八大召開后，政治4本必修教材都結合現(xiàn)實政策進行了一定的修改，部分章節(jié)改動較大，如《經(jīng)濟生活》中國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)容和《文化生活》中建設社會主義文化強國的內(nèi)容等。考試說明對于相關考試內(nèi)容也進行了相應調整。在備考中要注意及時添加、修改，并逐一落實。

(二)考試范圍的不同

今年政治高考最顯著的變化就是不再考察選修內(nèi)容，而歷史和地理仍繼續(xù)考察，學生容易誤讀這一信號，就此放松對政治的復習。備考中應明確，政治必修本就比其它科目多一模塊，且選修的分值會分攤到必修4本書的考察中，導致題目的分值加大，難度增加，對學生解讀材料的能力、知識發(fā)散的能力和深入挖掘的能力等要求將更加提升。所以政治備考的壓力絲毫沒有減弱，不可掉以輕心。

(三)試卷結構的變化

文綜試卷的總分修改為300分，政治單科為100分。政治選擇題由原來的9個增加到12個，非選擇題的數(shù)量雖未明確說明，但由于選修的退出，題量不會少于原必修部分。選擇題的增加意味著閱讀量的加大，意味著對知識理解和對材料把握的要求提高，意味著對細節(jié)知識的考察機會增加，在備考中要注重理解、加強訓練、關注細節(jié)。

地理 分值題量均增加 考點基本無變化

解讀人：高守英(山東省實驗中學高三地理備課組長)

地理學科在“命題指導思想、考核目標、要求和范圍”方面沒有改變，考生可正常復習，不用注意增減知識點。但在試卷結構上2014年高考將發(fā)生重要變化：

1、地理總分由78分升至100分;

2、第I卷單項選擇題部分，由2013年的8道選擇題增至12道選擇題，分值由原來32分增至48分;第II卷非選擇題部分，地理必做題由36分增至42分，選做題10分分值不變。選擇題和綜合題共計100分。

考試說明中的“題型示例部分”，所選試題雖然與2013年相比有幾處不同，但都側重考查學生的基礎知識、基本技能的掌握程度;注重考察學生的學習能力，例如：讀圖能力、信息提取能力、知識遷移能力、分析問題、解決問題的能力等。這種穩(wěn)定性有利于最后階段的復習與備考，符合高考命題指導思想。針對高考變化，高三二輪地理復習除做好基礎知識、主干知識梳理的專題歸納整理外，更應注重兩點：

1、提高選擇題的得分率，強化選擇題的練習，注意串題練習。因為考試時間不變，而總分值、總題量增加，為節(jié)省閱讀材料時間，用一個材料出多個選擇的可能性就提高了。

2、綜合題練習時，更要注重整合近幾年高考試題的答題思路和考察角度，以提高綜合題答題的針對性和全面性。例如：等值線分布規(guī)律答題思路，氣候特征答題角度等，以知識點為核心建立答題規(guī)律或模式，提高學生對綜合題的應對能力

第五篇：山東高考語文 2013匯總

2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（山東卷）

語 文

第I卷（共36分）

一、（每小題3分，共15分）

1．下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是A．B．C．D． A．校訂（jiào）戛然（jiá）佝僂?。╣ōu）自怨自艾（yì）B．降服（xiáng）驚詫（chà）超負荷（hè）流水淙淙（zōng）C．奇葩（p?。╇伢w（tóng）拗口令（ào）三緘其口（jiān）D．稱職（chèn）諂媚（chǎn）一剎那（shà）良莠不齊（yǒu）2.下列各句中，沒有錯別字的一句是

A．五臺山位于山西東北部，是我國著名的佛教勝地，上山有許多寺院，善男信女絡繹不絕。B．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國故有領土，這在歷史和法理上都是清楚的。C．作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導，還細心照料他們的生活。D．對峙的雙方情緒激動，箭拔弩張，幸虧民警及時趕到，才避免了—起暴力事件的發(fā)生。3.下列各句中，加點詞語使用正確的一句是

A．陽春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來許多行人側目觀賞。B．大學畢業(yè)已經(jīng)十年了，其間，他換過幾種不同性質的工作，但始終沒有放棄專業(yè)學習。C．老王一直熱衷于收藏，每當?shù)玫叫膬x的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風，夜不成寐。D．此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。4.下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達到了入夏以來的最高值。B．《新民叢報》雖然名為“報”，其實卻實期刊，是梁啟超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過較大影響。

C．在市場競爭日益激烈的當下，他不得不認真思考公司的業(yè)績?yōu)槭裁磿禄?，怎樣才能打開產(chǎn)品的銷路？

D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑?，做出的米飯清香可口。

5.下列各句中，沒有語病。句意明確的一句是

A．警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。

B．跟隨廣播學習英語不失為一種有效的方法，不過大部分電臺英語廣播的語速較快，對于初學英語的人聽起來確實感到困難。

C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強，而且不損傷牙釉質，能保持牙齒潔白光亮，深受消費者喜愛。

D．當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是—個經(jīng)濟全球化的時代。

二、（每小題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成6～8題。

①中國藝術追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關。世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，1 也是一種審美追求。

②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，是宇宙之本，中國藝術追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其當家面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏，這些習見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中，失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖卷》，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠山相應，一切都在清暉中浮動，真是幽寒寧靜之極。

③中國畫家酷愛靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結果，也是畫察高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現(xiàn)自己與塵世的距離，同時通過靜寒來表達對宇宙的獨特理解。

④中國藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術的通則，它一般是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景。文嘉自題《仿倪元鎮(zhèn)山水》：“高靈爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草云亭，孤云亂小影?！痹陟o寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個充滿生機的世界嗎！徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去。

⑤靜與空是相聯(lián)系的，靜作用于聽覺，空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術熱衷于創(chuàng)造“空山無人，水流花開”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會的復雜文化活動，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現(xiàn)，不去割裂自然的原有聯(lián)系?？丈綗o人，任物興現(xiàn)，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（節(jié)選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）6.下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是

A.它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。B.它體現(xiàn)這自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術追求的全部內(nèi)容。C它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達我們對宇宙的獨特理解。.D它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。7.關于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是

A.中國畫的習見畫題盡管內(nèi)容指向不盡相同，但其基本特點是在幽冷中透出寧靜。B.無論是動態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅除喧囂，歸于幽靜。C.畫之靜表達的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中涵養(yǎng)自己，表現(xiàn)自己與塵世的距離。D.中國畫以徹骨的冷寒，逼人的死寂反襯現(xiàn)實世界的生機，從而體現(xiàn)出靜寒之境的生趣。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是

A.中國畫是中國藝術的重要門類，文章以之為例來談論中國藝術所追求的靜寒境界。B.第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構建靜寒之境是中國藝術的通則。

C.視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術，也是聽覺藝術。D.靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。

三、（每小題3分，共12分）

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

看松庵記

宋濂

龍泉多大山，其西南一百余里諸山為尤深，有四旁奮起而中洼下者，狀類箕筐，人因號之為“匡山”。山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。松上薜蘿份份披披，橫敷數(shù)十尋，嫩綠可咽。松根茯苓，其大如斗，雜以黃精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。

吾友章君三益樂之，新結庵廬其間。庵之西南若干步，有深淵二，蛟龍潛于其中，云英英騰上，頃刻覆山谷，其色正白，若大海茫無津涯，大風東來，輒飄去，君復為構煙云萬頃亭。庵之東北又若干步，山益高，峰巒益峭刻，氣勢欲連霄漢，南望閩中數(shù)百里，嘉樹帖帖地上如薺，君復為構唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽潔，東西北諸峰，皆競秀獻狀，令人愛玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊罍而飲，無不宜者，君復為構環(huán)中亭。

君詩書之暇，被鶴氅衣，支九節(jié)筇①，歷游三亭中，退坐庵廬，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語千載之上。君樂甚，起穿謝公屐，日歌吟萬松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶②曰：“此予得看松之趣者也?！彼煲悦溻謴]云。

龍泉之人士，聞而疑之曰：“章君負濟世長才，當閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。今乃以‘看松’名庵，若隱居者之為，將鄙世之膠擾而不之狎耶，抑以斯人不足與，而有取于松也?”金華宋濂竊不謂然。夫植物之中，稟貞剛之氣者，唯松為獨多。嘗昧昧思之：一氣方伸，根而蘊者，荄而斂者，莫不振翹舒榮以逞妍于一時；及夫秋高氣清，霜露既降，則皆黃隕而無余矣。其能凌歲寒而不易行者，非松也耶?是故昔之君子每托之以自厲，求君之志，蓋亦若斯而已。君之處也，與松為伍，則嶷然有以自立；及其為時而出，剛貞自持，不為物議之所移奪，卒能立事功而澤生民，初亦未嘗與松柏相悖也?；蛘卟恢?，強謂君忘世，而致疑于出處間，可不可乎?

（選自《宋濂全集》，有刪改）

[注] ①九節(jié)筇（qióng）：一種竹杖。②唶（jiè）：贊嘆。

9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.采之可茹 茹：吃

B.皆競秀獻狀 秀：開花

C.被鶴氅衣 被：通“披”，穿著

D.將鄙世之膠擾而不之狎耶 狎：接近

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.人因號之為“匡山” B.蛟龍潛于其中 不如因善遇之 州司臨門，急于星火

C．可挈尊罍而飲 D.今乃以‘看松’名庵

與嬴而不助五國也 今其智乃反不能及

11.以下六句話分別編為四組，全部屬于描寫匡山松樹一組是

①彌望入青云，新翠照人如濯 ②橫敷數(shù)十尋，嫩綠可咽

③嘉樹貼貼地上如薺 ④如元夫、巨人拱揖左右

⑤日歌吟萬松間 ⑥亦微微作笙簫音以相娛

A.①③④ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥

12．對原文有關內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是

A．匡山位于龍泉的西南面，因為四面高聳，中間低洼，形狀如“箕筐”而得名。它景色美，引人入勝。B．章三益在匡山上蓋了草舍后，又根據(jù)草舍周圍環(huán)境的特點建造了三個亭子，在亭中彈琴、下棋、喝酒。

C．章三益讀書之余，常在松間歌吟，與松樹心意相通，精神想合，深得看松之趣，因此把 草舍命名為“看宋庵”。

D．宋濂不同意龍泉人士對章三益的看法，他認為章三益無論隱居還是出來做官，都能像松樹一樣堅持操守。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）章君負濟世長才，當閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。（5分）

（2）其能凌歲寒而不易行者，非松也耶！是，昔之君子每托之以自厲，求君之志，蓋亦若斯而已。（5分）

14.閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）

山寺夜起 江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

1.三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分）

2.結合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）

（1）君子博學而日參省乎己。（《荀子? 勸學》）無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）

（2），渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）固知一死生為虛誕。（王羲之《蘭亭集序》）（3）滿地黃花堆積，憔悴損，？（李清照《聲聲慢》）子曰：“道不同?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）

（4）閭閻撲地，；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。（王勃《滕王閣序》）高山仰止。（《詩經(jīng)?車轄》）

五、（12分）16.在下面這段文字的畫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）我國正處于經(jīng)濟快速增長的關鍵時期，① 我們只注重經(jīng)濟數(shù)量的增長，而忽視質量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，② 竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③ 推進資源節(jié)約和環(huán)境保護工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路； ④ 全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標將難以實現(xiàn)。

17.以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。（4分）

學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學生乙：老師，您耕耘三尺講臺，；

學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙： ②。

18.對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）

作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型？一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。

六、（18分）

本題為選做題，考生須從所給的（一）

（二）兩題中任選一題作答，不能全選。

1.閱讀下面的文字，完成19—22題。

活 著 余 華

我遇到那位名叫福貴的老人時，是夏天剛剛來到的季節(jié)。

那天午后，我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己。這輩子想起來也是很快就過來了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我認識的人一個挨著一個死去，我還活著。

孫子死后第二年，我買牛的錢湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。

買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上轉著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道 5 自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。

我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說： “行行好，把這頭牛賣給我吧。”

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛。” 他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當真要買。”

我什么話也不去說，蹲下(禁止)子把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！?/p>

那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！?/p>

我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今天合算，今天合算?！? 牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，有個人說：“福貴，我看它年紀比你爹還大?！?/p>

會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。

福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。

老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。（節(jié)選自余華《活著》，有刪改）

19.小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結合文本作簡要概括。（4分）

20.分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。（4分）（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。（2分）

（2）兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。（2分）

21.請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分）

22.結合文本，談談本文以“活著”為題目有什么好處。（6分）

（二）閱讀下面的文字，完成19-22題。

定和[注]是個音樂迷

沈從文

①“定和是個音樂迷”，這句話從親友口中說出時，包含了一種溫暖的愛，而且說明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離。

②我初次見定和還是民國二十年以前。他正在美專學習圖案畫，對于照相特別發(fā)生興趣?？墒菆D案畫在中國，提倡者既不知從中國的銅玉木石和絲毛織物藝術品參考取法，又缺少用歐美精美圖案作底子，且當時作用僅限于供應上海商業(yè)市場商品標志的需要，無前途可想而知。照相又只是從光影分配布置中見巧的藝術，其藝雖巧，學成亦不甚困難。蘊藏于定和生命中的特長，當然只有用無固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念、重新組織加以表現(xiàn)的音樂，方可見功。定和因此就改學了音樂。這過程實由著迷開始，音樂迷的稱呼即由此而來。

③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友從上海過北平旅行時，他告訴我認識了一個朋友，這人名張定和。認識以后從名姓上才想起一定是我的親戚，這位西洋朋友說，定和身上的可愛處就是那點超越功利世故的單純氣質，他覺得這是當時中國青年少有的氣質。他們那時一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上，各據(jù)一小房，比鄰對窗，原本不相識。西洋朋友雖熱愛人生，可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂。定和卻剛好買來一個廉價收音機，又借來個留聲機，把兩種刺激耳膜的玩意兒，終日輪流開放，鬧得個神經(jīng)質的朋友簡直要神經(jīng)衰弱。最不能使洋先生原諒的，也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài)：一腦子古怪欲迸而未迸的狂態(tài)。這個有修養(yǎng)的老洋人真上了火，皺了個八字眉搖頭說：“嗐，藝術家，你難道當真已經(jīng)和地球那邊有些人一樣，為音樂著了迷嗎？”過不久，他們在法租界的小飯館同吃飯時，偶然有了說話的機會，一談天，才知道定和原來當真是個音樂迷。肖邦、巴赫、莫所特，或這位或那位，總之，凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀半世紀的人物，早已把定和征服了。他的可愛處就是那點狂與癡混合作成的無可比擬的忠誠，簡直是病入膏肓，不可救藥。這位久住中國的洋先生說：“這性格太可愛了。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國青年中，還有你這么一個天真爛漫的人！”從此他們成了好朋友。

④九年前的八月二十一，上海戰(zhàn)事正十分激烈。定和擔心他的樂譜會喪失，抱了一堆不值錢的物事，由上?；氐教K州家中?？纯醇抑心且环孔优f書，那幾大箱舊畫，以及那些老式 大皮箱中的世傳的珍貴古玩、貂褂狐裘，覺得不拘是什么，都在戰(zhàn)爭中無意義，存在或遺失，對于他都無多關系。臨走時，只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂譜，上路向后方跑。蘇州，合肥，武漢，一直跑到重慶，知道音樂迷的資格還存在，方才停住放了心。身邊除了一堆使個人發(fā)迷的樂譜外一無所有，好，那就啃樂譜吧，于是在國立戲劇學校教音樂了。這就是他后來作曲和近十年話劇發(fā)生重要關聯(lián)的原因，過不久，他又離開了劇校，轉入重慶中央廣播電臺，任作曲專員，定期將新作的抒情歌曲，或與戰(zhàn)爭時事有關的新歌曲，由電臺廣播。

⑤在困難的局面下，對偉大文學能產(chǎn)生如何作用，我不免感到困惑——可是卻保留一點希望，即文學或其他藝術，尤其是最容易與年青生命結合的音樂，此一時或彼一時，將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心，使之對一切不良現(xiàn)實所形成的信仰敢于懷疑，承認以后還知否定，于明日將來接受更大挫敗時，始終不至于隨便倒下或退逃躲避，這點希望使我想起“音樂迷”三個字的莊嚴意義。定和的年齡剛過青年而轉入壯年時代，過去的“迷” 既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當前成就自限，還能作更莊嚴持久的跋涉。（選自《沈從文全集》，有刪改）

[注] 定和，即張定和，著名作曲家，沈從文夫人張兆和的三弟。

19.本文第②段介紹“我”與定和初見時的情形，在文中有何作用？（4分）

20.理解文中兩處畫線兔子的含意。（4分）

（1）凡是地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀半世紀的人物，早已把定和征服了。（2分）

（2）過去的“迷” 既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當前成就自限，還能作更莊嚴持久的跋涉。

21.本文③④段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對音樂的癡迷？請作簡要概括。（4分）

22.定和追求音樂的經(jīng)歷帶給我們怎樣的啟示？請結合文本談談你的認識。（6分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

1.【答案】A

B流水淙淙(cóng)C胴體(dòng)D一剎那(chà)

2.【答案】C 8

A“佛教勝地”應為“佛教圣地”;B“故有領土”應為“固有領土”;D“箭拔弩張”應為“劍拔弩張”。

3.【答案】B

A“側目”形容對對方敬畏或者憤恨，此處用來形容人們欣賞的狀態(tài)是不對的。

B此題學生易誤認為“其間”一詞應為“期間”，“其間”與“期間”都表示在某段時間里面或某個時期中間，其中“其間”也可以理解為“那段時間里、那個時期中”，但“其間”一詞可以單獨充當表示時間的狀語，而“期間”不能單獨充當時間狀語，使用時它的前面必須添加修飾語。

C“如坐春風”指像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。這里用錯對象。

D“鼎足而立”指像鼎的三只腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。

4.【答案】B

A并列不當，“京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地”應該改為“京津地區(qū)，華北中南部，黃淮、江淮、漢水流域，貴州等地”。

C不是疑問語氣而是陳述語氣，故最后的問號改為句號。

D把“(米粒上呈乳白色的部分)”放到“腹白”后面，解釋成份要緊貼在被解釋的詞后面。

5.【答案】C

A有歧義，“兩個目擊者提供的彈殼”有歧義。

B成分殘缺，應改為“對于初學英語的人來說聽起來確實感到困難”。

D偷換主語，“世界”不是“時代”。

二、(9分，每小題3分)

6.【答案】D

A原文中說的是“世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求?！?，而并沒有說化解了這種沖突

B 原文是說“中國藝術追求這種絕對的寧靜”，而并未說這種永恒的寧靜是中國藝術追 9 求的全部內(nèi)容。

C原文中并未提到“幫助我們還原宇宙的本來面目”，無中生有。

7.【答案】D

D對應原文“在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山浮蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機的世界嗎!徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去?！保芍菍ⅰ皬毓堑睦浜?，逼人的死寂”全然蕩去，而不是用它反襯生機。

8.【答案】A

B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景”。

C題干中兩者并未構成因果關系，且原文中并未提及中國畫是聽覺藝術。

D原文中說“靜之寒在一定程度上就是空之寒”，而并未說“靜之寒就是空之寒”，且中國藝術保持“自然的純粹性”與“靜之寒”“空之寒”沒有關系。

三、(12分，每小題3分)

9.【答案】B

B選項中的“秀”為“秀美”的意思。

10.【答案】D

A“因”：因此;趁機。

B“于”：在;比。

C“而”：表修飾;表轉折。

D“乃”：竟然。

11.【答案】C

②是說薜蘿，3只說是嘉樹，5說的是章三益。

12.【答案】B

原文中只說“兼之可琴可奕、可挈尊罍而飲，無不宜者，君復為構環(huán)中亭”前面兩亭并 10 未提及。

四、(24分)

13.(10分)

(1)(5分)

【答案】張先生具有濟助世人的雄才偉略，當年閩寇大舉入侵時，曾經(jīng)樹立旗幟擂鼓作戰(zhàn)，磨礪戈矛兵器，統(tǒng)帥大眾搗擊并攻退他們，大概有建立功業(yè)來自我表現(xiàn)的想法。

(2)(5分)

【答案】難道能壓倒一年中寒冷的時節(jié)而不改變行為的不是松樹嗎?因此從前品德高尚的人常常托付它來自我勉勵，求得君子的志向，大概也像這樣罷。

14.(8分)

(1)(4分)

【答案】文中的“煙”具有潔白、輕盈、流動的特點，作者用比喻的修辭手法將煙的顏色比喻成云，不僅體現(xiàn)了煙的潔白的色彩美，同時也突出了煙如云一般縹緲輕盈的動態(tài)美，同時用“流”一字，生動形象地寫出了煙的被風吹動時千變?nèi)f化的姿態(tài)。

【解析】三四兩句抓住“煙色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙處展開回答。

(2)(4分)

【答案】霜天月升，溪流潺潺，溪煙裊裊如云般潔白，自由流淌到野外的山寺前，詩人被這月夜美景吸引，起身欣賞，但舉頭望天，將一切美景收入眼中后卻因想起自己背井離鄉(xiāng)、羈旅漂泊的遭遇，不免產(chǎn)生思鄉(xiāng)懷親之愁，所以“不眠”。

【解析】作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，因此比較好找，但題干要求“結合全詩”，故答題時要對文章的整體做以分析說明。

15.(任選3個小題)(6分)

【答案】(1)則知明而行無過矣 不盡長江滾滾來(2)寄蜉蝣于天地 齊彭殤為妄作

(3)如今有誰堪摘 不相為謀(4)鐘鳴鼎食之家 景行行止

五、(12分)

16.(4分)

【答案】1倘若(如果)2甚至 3因此 4否則

【解析】該段文字由兩句話構成，前一句講錯誤的做法及可能帶來的后果，后一句是從前一句的錯誤做法中的總結。由“只注重”“而”“勢必”“從而”這些關鍵詞可以看出1處表示假設關系，故應該填寫表假設關系的關聯(lián)詞“倘若”“如果”等;而2處，前后兩分句是遞進的關系，所以填“甚至”;3處后面就是對上文錯誤做法的總結和以及不這樣做的反思，所以填“因此”和“否則”。

17.(4分)

【答案】1示例：用黑板譜就奉獻，任勞任怨

2示例：詩詞歌賦，頌不完您播撒的愛心

【解析】仿寫要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笃渲髦肌⑶楦?、語意一致，合乎邏輯，“形似”則注意句式、修辭、字數(shù)等相同或相似。

18.(4分)

【答案】創(chuàng)造是人通過思維或行動首次獲得成果的一種活動。

【解析】首先確定創(chuàng)造是人們的一種活動，其次確定創(chuàng)造包括思維活動和行為活動兩方面，并且在概括時重點突出“首次獲得”。

六、(18分)

(一)19.(4分)

【提示】年老體衰，孤苦無依，待人親切，性情質樸，不被重視，生命力頑強。

【解析】通讀全文，按順序分析提煉，由表及里，同時注意結合文本。

20.(4分)

(1)

【提示】比喻，生動形象地體現(xiàn)福貴對老牛的疼愛，以及有老牛作伴找到親人般的喜悅。

(2)

【提示】細節(jié)，“腳上都沾滿了泥”、“微微晃動著身體”細膩傳神的寫出，老人與牛的 12 艱辛和衰弱。

【解析】分析句子的表達效果可從句子使用的修辭手法、表現(xiàn)手法等角度著手，再結合文章內(nèi)容分析。

21.(4分)

【提示】與開頭環(huán)境描寫相呼應，渲染寧靜傷感的氛圍，升華主旨，打動讀者。

【解析】小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、升華主旨等，本文最后一段景物描寫可從以上幾個角度和結構角度進行思考。

22.(6分)

【提示】雖然生活充滿艱辛，但只要活著就好，體現(xiàn)生命力在孤單中依然頑強。

【解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結構、情感、主旨等角度進行。

(二)19.(4分)

【提示】通讀第二段后分析提煉段落內(nèi)容可知，定和轉為學習音樂的原因，突出了他對藝術的虔敬及其藝術情懷，并且點題。

20.(4分)

(1)

【提示】前半句體現(xiàn)了音樂藝術在國外盛行已久深入人心，后半句體現(xiàn)定和對音樂家的崇拜、對音樂的熟悉、對音樂的癡迷。

(2)

【提示】定和不僅迷音樂，更是迷藝術迷生活，這份癡迷還會讓他取得更大的成就，收獲更多的人生意義。

21.(4分)

【提示】耳朵傾聽音樂，身體表演音樂，內(nèi)心熱愛音樂，戰(zhàn)爭中不棄樂譜，教授音樂，創(chuàng)作音樂。

22.(6分)

【提示】結合文章第5段進行提煉概括，可從年輕人應該熱愛藝術熱愛音樂，做人需要勇氣和信心，對不良現(xiàn)象敢于懷疑，直面困難勇于經(jīng)受挫折等角度結合文本談體會。

七、(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

【審題立意點撥】

整個材料意在倡導勇于挑錯、勇于改錯的嚴謹求實的治學作風?？梢詮哪缘脑挕罢垊e人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法”切入立意，同時還可以從《咬文嚼字》雜志敢于給名人挑錯、鐵凝莫言等名人面對別人指出的錯誤，所持有的態(tài)度等角度著手。