第一篇：鄂教版初二年級(jí)上冊(cè)六單元作文推敲

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之鄂教版初二年級(jí)上冊(cè)六

單元作文：推敲

語(yǔ)文書(shū)里有許多妙趣橫生的故事、成語(yǔ)和古詩(shī)。這些故事你一定不陌生吧——《嫦娥奔月》、《厄運(yùn)打不垮的信念》……現(xiàn)在，我就來(lái)為大家介紹一下《推敲》的主角賈島關(guān)于“推敲”的另一個(gè)小故事。

有一次，賈島騎著毛驢在長(zhǎng)安朱雀大街上走。那時(shí)正是深秋十分，金風(fēng)一吹，落葉飄飄。那景色十分迷人。賈島一高興，吟出一句“落葉滿長(zhǎng)安”來(lái)，但一琢磨，這是下一句，還得有個(gè)上句才行。他就苦思冥想起來(lái)了，一邊騎驢往前走，一邊念念叨叨。對(duì)面有個(gè)官員過(guò)來(lái)，不住的鳴鑼開(kāi)道，那鑼敲得山響，賈島愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那官員不是別人，正是京兆尹，他叫劉棲楚，見(jiàn)賈島闖了過(guò)來(lái)，非常生氣。加到忽然來(lái)了靈感，大叫一聲：“秋風(fēng)生渭水?！眲樍艘惶?，以為他是個(gè)瘋子，叫人把他抓了起來(lái)，關(guān)了一夜。賈島雖然吃了不少苦頭，卻因唱了一首是《憶江上吳處士》： “閩國(guó)揚(yáng)帆后，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安。此地聚會(huì)夕，當(dāng)時(shí)雷雨寒。蘭橈殊未返，消息海云端?！?/p>

賈島吃了一回虧，還是不長(zhǎng)記性。沒(méi)過(guò)多久，他又一次騎驢闖了官道，也就是我們學(xué)的《推敲》這篇課文。

從這篇課文，我得到了一個(gè)啟示：做事情或做文章要反復(fù)琢磨，反復(fù)斟酌。也感謝語(yǔ)文書(shū)，讓我明白了這些道理。

第二篇：鄂教版五年級(jí)上冊(cè)六單元作文《變廢為寶》

【作文題目】變廢為寶

【寫(xiě)作提示】變廢為寶就是把廢品變成有用的物品。

【習(xí)作要求】

1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)中人物的動(dòng)作、表情，想象他們的心理活動(dòng)。

2.按照先后順序，把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

3.要寫(xiě)出真情實(shí)感。要設(shè)身處地去想，根據(jù)人物的動(dòng)作、表情，想象他們可能想些什么，說(shuō)些什么，做些什么。

【習(xí)作指導(dǎo)】

1、明確習(xí)作類(lèi)型：看圖作文。

2、學(xué)會(huì)看圖的方法。在細(xì)心看圖的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出完整的故事，自由表達(dá)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

【習(xí)作分析】共有四幅圖，第一幅圖畫(huà)的是兩個(gè)小孩無(wú)意中打破了一個(gè)盤(pán)子；第二幅圖畫(huà)的是其中一個(gè)孩子準(zhǔn)備將破了的盤(pán)子扔掉，而另一個(gè)孩子制止了他的舉動(dòng)；第三幅圖畫(huà)的是兩個(gè)孩子拿來(lái)畫(huà)筆和顏料；最后一幅圖畫(huà)的是兩個(gè)孩子將盤(pán)子碎片涂畫(huà)成熱帶魚(yú)的樣子掛在墻上。

【寫(xiě)作方法】

1、全面看圖。即看整組圖反映出的事件全過(guò)程，伴隨著思考地看，揣摩體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，弄清作者在畫(huà)中試圖提倡什么，反對(duì)什么？頌揚(yáng)什么，批評(píng)什么？又或者是想要說(shuō)明一個(gè)什么道理？只有看得全面，才能寫(xiě)得完整；只有邊看邊思考，才能寫(xiě)出符合圖意的中心。

思考：課本為我們提供了四幅圖，這四個(gè)“瞬間”為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事呢？告訴我們一個(gè)什么道理？（要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己變向思維的品質(zhì)，想別人想不到之處。）

2、展開(kāi)想象。圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中的“瞬間”，它包含不了事物的時(shí)間、空間及種種內(nèi)在聯(lián)系，這就要求必須展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的補(bǔ)充。要由此及彼地想開(kāi)去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，透過(guò)畫(huà)中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的神情變化、內(nèi)心活動(dòng)、語(yǔ)言動(dòng)作，使靜止不動(dòng)的畫(huà)面變成一幅幅發(fā)展變化的、活動(dòng)著的“鏡頭”。在看圖基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富合理的想象。思考：注意看第三幅圖，畫(huà)的是兩個(gè)孩子拿來(lái)畫(huà)筆和顏料，那么在這之后他們會(huì)做些什么呢？根據(jù)四幅圖之間的聯(lián)系，想象出畫(huà)面之外的情節(jié)，使故事更加完整。

3、聯(lián)系生活，注意細(xì)節(jié)。作者通過(guò)這個(gè)故事想告訴我們什么？在生活中還有哪些這樣的例子？通過(guò)圖中描繪出的兩個(gè)小男孩的神態(tài)和動(dòng)作，想象一下他們的對(duì)話和心理活動(dòng)。寫(xiě)出自己的感想和體會(huì)。

【習(xí)作提綱】提綱1：

1）倒敘開(kāi)頭。教室里有兩條特別的熱帶魚(yú)，有一段特別的故事。

2）寫(xiě)事情的起因，發(fā)展，結(jié)果。

3）事情最后引起的感想。世界上最有價(jià)值的，莫過(guò)于人類(lèi)的創(chuàng)造力和想像力。

4）結(jié)尾，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。

提綱2：

1）小強(qiáng)決定為家里做一件力所能及的事情——洗碗。

2）洗碗的經(jīng)過(guò)和中途發(fā)生的意外——兩個(gè)漂亮的盤(pán)子被砸碎了。

3）想到辦法：讓破碎的盤(pán)子變廢為寶。

4）看到制作成功的“寶貝”的感想：不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

【優(yōu)秀習(xí)作】

變廢為寶

在我們班的教室里有兩只特別的“熱帶魚(yú)”，那是一次“意外”的收獲。說(shuō)起它們的來(lái)歷，還有一段故事呢。

這一天有美術(shù)課，小明因?yàn)闆](méi)有調(diào)色盤(pán)，只好臨時(shí)用從家里帶來(lái)的一個(gè)盤(pán)子代替?？刹恍业氖?，他剛來(lái)到教室，小軍正好迎面跑來(lái)，跟他撞了個(gè)滿懷，小明手上的盤(pán)子頓時(shí)跌到了地上，摔成了兩半。

小軍立刻向小明道歉，并愿意賠償小明一個(gè)盤(pán)子。小明大度地說(shuō)：“不用了，你也不是故意的?！闭f(shuō)完便拾起地上的碎盤(pán)子無(wú)奈地向垃圾箱走去。

看著小明走向垃圾箱的背影，小軍又難受又著急。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，便追上小明并對(duì)他說(shuō)：“別扔掉，也許這個(gè)碎盤(pán)子還能變廢為寶呢！我們可以根據(jù)碎片的形狀，用顏料把碎片涂成裝飾品。”小明覺(jué)得這是個(gè)好主意。于是，小軍和小明回到了教室，他們倆各拿著半邊被摔碎的盤(pán)子，并拿出各自的水粉顏料，趴在課桌上聚精會(huì)神地畫(huà)著。不一會(huì)兒，兩條活靈活現(xiàn)的熱帶魚(yú)栩栩如生地出現(xiàn)在了兩個(gè)人面前，原本蒼白的碎盤(pán)子立刻變得神采飛揚(yáng)。

一件廢品，稍加點(diǎn)綴，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。這時(shí)，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地評(píng)論著。一位同學(xué)提議說(shuō)：“把這兩幅畫(huà)掛在墻上一定很漂亮?！蓖瑢W(xué)們齊心協(xié)力掛起了這兩幅特殊的畫(huà)。這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，了解全部經(jīng)過(guò)之后，夸獎(jiǎng)了小明和小軍，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“世界上最有價(jià)值的，莫過(guò)于人類(lèi)的創(chuàng)造力和想像力。

從此，這兩只“熱帶魚(yú)”就成為了班級(jí)里一道亮麗的風(fēng)景線。生活真的很多廢品利用起來(lái)就可以變廢為寶，關(guān)鍵要看你是不是有心人呢！

變廢為寶

暑假中的一天，小軍早早地就起了床，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)去上班了。小軍心想：媽媽又要上班，又要忙家務(wù)，真是太辛苦了，我該為媽媽做點(diǎn)什么。

正好表哥來(lái)找他玩，兩人一商量，決定來(lái)一次大掃除，于是兩人說(shuō)干就干。在清潔廚房時(shí)，小軍一不小心把兩個(gè)盤(pán)子打碎了，響聲驚動(dòng)了表哥，他忙趕過(guò)來(lái)問(wèn)道：“小軍，怎么了？” 小軍滿臉懊惱地說(shuō)：“我手上太滑了，你看，這??哎，這下好事沒(méi)做成，反倒要挨媽媽的罵了。”表哥看著地上打碎的盤(pán)子，似乎并不著急。望著表哥若有所思的看著碎盤(pán)子，小軍急了，“你發(fā)什么楞??！算了，被媽媽罵就罵吧，我先去把碎盤(pán)子扔了。”說(shuō)著小軍撿起了碎盤(pán)子，“慢點(diǎn)！”表哥突然大聲叫道，“別扔掉，這兩只碎盤(pán)子還有用！”小軍不禁一愣：“這??這還有用？算了吧??”表哥胸有成竹地說(shuō)：“你別急，你先去把你的筆和顏料拿來(lái)。” 小軍一臉疑惑，把碎盤(pán)子遞給表哥后，便將信將疑地跑進(jìn)自己的房間，很快拿來(lái)了毛筆和顏料。

表哥神秘兮兮地說(shuō)：“待會(huì)兒你就等著看好戲吧?！毕氲奖砀缙綍r(shí)鬼點(diǎn)子多，手又非常巧，小軍的心慢慢地平靜了下來(lái)，靜靜地看著表哥。只見(jiàn)表哥稍微想了一下，就開(kāi)始調(diào)起了顏色，然后不慌不忙地左一筆，右一筆地畫(huà)開(kāi)了。不一會(huì)兒，兩條美麗的熱帶魚(yú)已活靈活現(xiàn)地在盤(pán)子上開(kāi)始“遨游”了，看到這里，小軍心里的一塊大石頭終于落地了，原來(lái)表哥是變廢為寶，把碎盤(pán)子變成了藝術(shù)掛盤(pán)。

“表哥，你真是太了不起了，咱們把它掛到墻上去吧！”望著如此天衣無(wú)縫的藝術(shù)掛盤(pán)，欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。

不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

第三篇：初二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文版六單元作文西游記讀后感

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文版六單元作文：西游記讀后感

重讀《百科全書(shū)》，使我學(xué)到了許多地理、天文等知識(shí);讀完《水滸》，忍不住為一百單八將的命運(yùn)所嘆惋……許許多多的名著讓我有了許許多多的感想。但是讓我想到的感恩的只有《西游記》。

孫悟空也許是這一部經(jīng)典名著中最會(huì)感恩的人物了，它雖然只是一只石猴，但卻能俯無(wú)愧于天，仰無(wú)憾于地。為求長(zhǎng)生，它走名山，訪大川，拜師學(xué)藝，終于在菩提老祖處習(xí)得七十二變化，得長(zhǎng)生不老之術(shù)。后來(lái)只因貪圖炫耀自己本領(lǐng)。被師父逐出師門(mén)。在臨走時(shí)磕三個(gè)頭，以報(bào)師恩。以后雖三番四次經(jīng)歷磨難，也遵師命不說(shuō)出師父之名。后大鬧天宮，只為報(bào)天庭羞辱之仇。被佛祖壓于五行山下五百年。遇唐三藏救助，逃出生天，為報(bào)大恩，它保護(hù)唐三藏西天取經(jīng)。雖有頑性，但忠心不改，歷次遭貶，卻又重新回到唐三藏身邊。當(dāng)唐三藏遇到危險(xiǎn)，而自己又無(wú)能為力時(shí)，它走三山，訪四海，遍尋各路神仙，直到救出師父。其心可彰日日，其情可動(dòng)天地。師徒二人雖有離隙，卻始終不離不棄，終成大果。它的忠心可見(jiàn)一斑。

讀完整部《西游記》，我滿腦盡是孫悟空的感恩之情，細(xì)細(xì)想來(lái)，父母不就是自己的師父，而我不就是那個(gè)天不怕地不怕的孫猴子嗎?父母生我養(yǎng)我，不正是師父助悟空脫離苦海嗎?細(xì)細(xì)想來(lái)，父母的每一次幫助都是一份愛(ài)，助我成功。每一次的幫助都是發(fā)自肺腑的，每一次的提醒都是源自內(nèi)心的。我也才曾有幾分感激，但更多的是認(rèn)為這只是他們應(yīng)該做的，很少真正的感恩，但小時(shí)候的有些事令我今生難忘： 那是一個(gè)風(fēng)雨夜，我突發(fā)高燒，媽媽抱我攔下一輛出租車(chē)，我當(dāng)時(shí)全身發(fā)熱，唯身沒(méi)有一點(diǎn)力氣，坐在車(chē)上躺在媽媽的懷中，媽媽緊緊的抱著我，使我感到媽媽的懷抱好溫暖。到醫(yī)院掛號(hào)，看病，拿藥，做完這些事把她也累壞了。我看在心里，胸中那顆感恩的心也在跳動(dòng)。那時(shí)的我小，胸中滿腔感動(dòng)寫(xiě)不出，現(xiàn)在的我大了，我要用手中的筆寫(xiě)出我的心聲，父母的愛(ài)感動(dòng)著我，也呵護(hù)著我。父母不管何時(shí)那燦爛的笑容，是我最感動(dòng)的。他們教會(huì)了我樂(lè)觀，教會(huì)了如何正視挫折。讓我敢于面對(duì)，敢于承擔(dān)，使我開(kāi)心快樂(lè)度過(guò)每一天。細(xì)細(xì)想來(lái)，生活中還有許多許多幫助過(guò)我的人，我也應(yīng)該要感謝他們。

第四篇：鄂教版三年級(jí)上冊(cè)六單元作文《可愛(ài)的小貓》（xiexiebang推薦）

博邁教育

把優(yōu)質(zhì)的教育帶到您身邊

三年級(jí)作文

【習(xí)作題目】

可愛(ài)的小貓

【習(xí)作方法】

1．分析題目，從題目來(lái)看，這是一篇記事的文章，是描寫(xiě)小動(dòng)物的。文章的題眼是--------可愛(ài)。如何寫(xiě)出小貓的可愛(ài)是這篇文章的重點(diǎn)。

2.充分想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛(ài)。

3.追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，選取一兩件印象深刻的寫(xiě)。

4.靈活運(yùn)用課本中描寫(xiě)小貓的詞語(yǔ)。

【習(xí)作分析】

展開(kāi)我喜歡的小動(dòng)物的想象和描寫(xiě)，先回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點(diǎn)和材料，然后確定寫(xiě)的內(nèi)容，豐富素材。

1、寫(xiě)一寫(xiě)生活中可愛(ài)的小貓。你們的家中養(yǎng)過(guò)貓嗎？沒(méi)養(yǎng)過(guò)貓的同學(xué)見(jiàn)過(guò)貓嗎？生活中小貓什么樣子的進(jìn)行描寫(xiě)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)最喜歡的動(dòng)物小貓，說(shuō)說(shuō)它的哪些地方最可愛(ài)，你為什么喜歡。寫(xiě)出小貓最可愛(ài)的地方。

3、說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的小貓。同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的小貓，寫(xiě)一些貓的動(dòng)態(tài)的樣子。

4、夸一夸你最喜歡的小貓的特征。聯(lián)系生活，抒發(fā)真情選取一兩件印象深刻的寫(xiě)下來(lái)。

5、在這篇文章中，選取的事例要典型，重點(diǎn)描寫(xiě)好小貓細(xì)節(jié)，例如小貓的動(dòng)作，樣子等，還可把小貓當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出小貓的神態(tài)，甚至心理，文章會(huì)更加生動(dòng)。

【已備詞語(yǔ)】睡懶覺(jué)

擰開(kāi)

撲打

咬鉤

靜靜地

悄悄地

輕輕地

慢慢地

飛來(lái)飛去

游來(lái)游去

興高采烈

津津有味

專(zhuān)心致志

美滋滋

一會(huì)兒??一會(huì)兒??

不一會(huì)兒

【寫(xiě)作提綱】

1．回憶開(kāi)頭：那年暑假，爸爸拿回一個(gè)小箱子，我很好奇，打開(kāi)一開(kāi)，有一只可愛(ài)的小貓瞇?。ㄕ归_(kāi)樣子的描寫(xiě)）

2.我很喜歡這只小貓。平時(shí)她總是······，非?？蓯?ài)！有時(shí)······有時(shí)·······（簡(jiǎn)單寫(xiě)一些最喜歡小貓?zhí)卣鳎?/p>

3有一次······。選取一兩件印象深刻的事寫(xiě)一些，注意對(duì)小貓的細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

4.結(jié)尾：我最喜歡這只可愛(ài)的小貓了！（點(diǎn)題，情感上揚(yáng)）

博聞強(qiáng)識(shí)

邁向成功未來(lái)

TEL ：027----82966193

*** 博邁教育

把優(yōu)質(zhì)的教育帶到您身邊

三年級(jí)作文

【優(yōu)秀習(xí)作】

可愛(ài)的小貓

春日里，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)唧唧喳喳，小貓歡歡卻在一個(gè)小木箱上睡覺(jué)，睡得可香了，瞧！他用尾巴圍住自己的身體，把四肢蜷縮成一團(tuán)，腦袋埋在身體里，甚至還打起“呼?！?。小狗莉莉本來(lái)要找歡歡一起玩皮球，看見(jiàn)他在睡大覺(jué)，咕噥一句“大懶蟲(chóng)”，只得自己拿出小皮球玩，不停地用腳撥動(dòng)著球，繞著歡歡睡覺(jué)的小木箱追來(lái)追去，玩得開(kāi)心的時(shí)候還會(huì)“汪、汪”地叫兩聲。這景象多美呀！綠綠的草叢、明媚的陽(yáng)光，還有暖暖的風(fēng)，再加上愛(ài)睡覺(jué)的歡歡和愛(ài)動(dòng)的小狗莉莉，使得這個(gè)地方生機(jī)盎然。

莉莉獨(dú)自玩了一會(huì)兒，覺(jué)得有些無(wú)趣，拿起小皮球走了。這時(shí)，歡歡醒了。只見(jiàn)它“喵、喵”地叫了兩聲，伸了伸懶腰，輕手輕腳地跳下箱子，來(lái)到水龍頭前，懶洋洋地舉起前爪，擰開(kāi)水龍頭，把腦袋湊過(guò)去，張開(kāi)嘴，伸出舌頭，津津有味地喝了個(gè)夠。

現(xiàn)在，歡歡睡飽了、喝足了，該盡情地玩一玩了，玩點(diǎn)什么呢？對(duì)了，去動(dòng)物公園捕蝴蝶吧！歡歡一溜小跑，到了動(dòng)物公園。這里的草叢非常茂盛，綠油油的一片；樹(shù)是參天大樹(shù)，又粗又高。樹(shù)上的小鳥(niǎo)熱情好客，歡快地叫了起來(lái)，好似在說(shuō)：“祝你在動(dòng)物公園里玩得開(kāi)心、玩得快樂(lè)！”突然，一只蝴蝶不知道從哪里飛出來(lái)，飛到了它的尾巴上面：“你來(lái)抓我呀，嘻嘻，抓不到，抓不到！”“誰(shuí)說(shuō)我抓不到你！”歡歡不服氣。蝴蝶一直繞著歡歡的尾巴飛舞，歡歡也就圍著自己的尾巴追了半天，追得頭暈眼花，也沒(méi)有抓到蝴蝶，但是它卻玩得很開(kāi)心。歡歡玩累了，它決定回家。

在回家的路上，歡歡的肚子餓得“咕咕”直叫，她一邊摸著肚子，一邊想：玩上吃什么呢？這時(shí)，他正好路過(guò)一口大池塘，靈機(jī)一動(dòng)：“對(duì)了，我可以釣魚(yú)吃呀！”歡歡飛快地跑回家，拿起心愛(ài)的魚(yú)具去池塘邊釣魚(yú)。他撒下魚(yú)餌，放下魚(yú)鉤，坐在池塘邊，耐心地等待著魚(yú)兒上鉤。過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)桿猛地往下一沉，歡歡看了一喜，魚(yú)兒已經(jīng)咬鉤了。他使勁兒地把魚(yú)桿往上一拉，果然一條又肥又大的魚(yú)掛在魚(yú)鉤上。不一會(huì)兒，歡歡已經(jīng)釣了八條魚(yú)，足夠他吃得飽飽的啦。歡歡把魚(yú)放進(jìn)水桶，看著自己的晚餐，還沒(méi)想好怎么吃，就已經(jīng)讒得口水直流。

歡歡得意洋洋地扛著魚(yú)具，帶著勝利品，嘴里吹著口哨，踏著歡快地步伐，蹦蹦跳跳地回家了。

祝你有個(gè)好夢(mèng)！可愛(ài)的小貓。

可愛(ài)的小貓

有一只小貓非常頑皮淘氣，還非常可愛(ài)呢！你瞧，它把自己的球放在箱子邊，自己躺在箱子上呼呼大睡，連鄰居小狗把自己的球拿去玩了都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

但它不是一天到晚都睡懶覺(jué)。睡了一覺(jué)，真渴呀！它悄悄地來(lái)到水龍頭邊，生怕別人知道，然后又輕輕地?cái)Q開(kāi)水龍頭，津津有味地喝起水來(lái)。

喝了水后，它感覺(jué)自己有用不完的力氣，“喵喵----喵喵......”它哼著自己編的歌，一邊哼一邊想：我去哪里玩呢？就去山上捉蝴蝶吧！于是，它向山上跑去。

“山上的蝴蝶真美??！我一定要多捉幾只！”小貓想。于是，它馬上去捉飛來(lái)飛去的蝴蝶。蝴蝶一會(huì)兒飛到東，它就追到東；蝴蝶一會(huì)兒飛到西，它就追到西。蝴蝶還對(duì)它喊：“來(lái)呀，來(lái)呀，看你什么時(shí)候才能捉住我？”不一會(huì)兒，小貓就累得氣喘吁吁，它四仰八叉地躺在草地上，對(duì)著蝴蝶大叫：“你這只臭蝴蝶，下回再來(lái)捉你！”

到了下午，它要去準(zhǔn)備食物了。它來(lái)到水塘邊，專(zhuān)心致志地釣?zāi)切┯蝸?lái)游去的魚(yú)。一條，兩條......不一會(huì)兒，桶里就裝滿了魚(yú)。小貓看著魚(yú)，心里別提有多高興了。

看，多么頑皮淘氣，活潑可愛(ài)的小貓??！

博聞強(qiáng)識(shí)

邁向成功未來(lái)

TEL ：027----82966193

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第五篇：鄂教版五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校單元作文

5.5 單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生動(dòng)的講述故事，在交流討論中作出自己的判斷。

一、字、詞：易錯(cuò)字：檜 曹 蘸 縛 鞘 鑲 逮 啕 綽 凋

二、重點(diǎn)語(yǔ)法

1.口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)

健壯 身強(qiáng)力壯 機(jī)智 隨機(jī)應(yīng)變 痛苦 號(hào)啕大哭 大度 寬宏大量 鎮(zhèn)定 不慌不忙 來(lái)歷 來(lái)龍去脈 2.夸張的三種形式及表達(dá)效果

他的心地狹小，連一粒小沙子都容不下?？s小夸張

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。擴(kuò)大夸張

“一線天”、“百丈峽”，一聽(tīng)名字就使人膽戰(zhàn)心驚。超前夸張

答題格式：本句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了（）的（）特點(diǎn)

三、名言

事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？（宋 蘇軾《石鐘山記》）眼見(jiàn)方位是，傳言未必真。（明 馮夢(mèng)龍《醒世恒言》）

四、古詩(shī)

《寄揚(yáng)州韓綽判官》（唐杜牧）：

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。[迢迢]：遙遠(yuǎn)。[草未凋(diāo)]：草木沒(méi)有凋謝。

五、練習(xí)

（一）組詞

檜（）曹（）蘸（）縛（）鞘（）

鑲（）逮（）啕（）綽（）凋（）

（二）判斷下面句子的修辭手法

1.看著這金黃的麥浪，仿佛聞到了一陣饅頭的香氣。()2.這巴掌大的地方，也能踢球嗎？()3.她傷心的哭了，眼淚把房間都快淹了。()

5.6 單元復(fù)習(xí)

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把握文章主要內(nèi)容，感受人物心靈美。

一、字、詞：多音字——仔 易錯(cuò)字——膝、誕、嵌、啄 成語(yǔ)——鄭人買(mǎi)履

二、重點(diǎn)語(yǔ)法

1.隔音符號(hào)的使用

kù’ài hūn’àn ming’? shēng’ǒu 酷 愛(ài) 昏 暗 名 額 生 藕 Kuài hú nán mín gē shēn gōu 快 湖南 民 歌 深 溝 2.比喻、對(duì)偶、襯托等修辭技巧的表達(dá)效果

大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對(duì)偶）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶）

風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志更堅(jiān)。（襯托、對(duì)偶）3.提示語(yǔ)的形式

(1)“那是因?yàn)槟阕隽艘患檬??！蓖踝诱f(shuō)。（提示語(yǔ)在后）(2)“我愿意陪你再過(guò)一夜?！毖嘧诱f(shuō)，“我卻不能取下你的另一只眼睛，讓你變成瞎子?！保ㄌ崾菊Z(yǔ)在中）(3)上帝高興地說(shuō)：“你選得不錯(cuò)?！保ㄌ崾菊Z(yǔ)在前）

4、賀卡、書(shū)信、留言條的格式、寫(xiě)法。（《雪地賀卡》）

三、重點(diǎn)語(yǔ)句 1.媽媽一句話教會(huì)我生活。她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。（《用目光傾聽(tīng)》）2.投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）3.愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）．

四、古詩(shī) 《客中作》（李白）：蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。[琥珀]:一種化石，色澤晶瑩。這里形容美酒色澤如琥珀。[但]:只要

五、練習(xí)

（一）說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的修辭技巧及表達(dá)效果。1.問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

2.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

3.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！?/p>

一、基礎(chǔ)字詞,給劃線的字注音。

傾聽(tīng)（）給予（）賀卡（）沈陽(yáng)（）膝蓋（）嘴唇()玲瓏（）癡呆（）妨礙（）臃腫（）鑲嵌（）耽誤（）埃及（）跌倒（）誕生（）劍柄()代替()

二、比一比，再組詞

純（）妨（）沈（）漆（）

鈍（）防（）忱（）膝（）頃（）傾（）

三、讀一讀，記一記

1、投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）

解析：送給我桃兒，我以李子回贈(zèng)他。比喻友好往來(lái)或互相贈(zèng)送東西

2、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）

解析：仁愛(ài)的人愛(ài)別人，禮讓的人尊敬別人。愛(ài)別人的人，別人也會(huì)愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他。

以上名句告訴我們，人與人交往，應(yīng)互敬互愛(ài)，禮尚往來(lái)。拓展延伸：

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

君子之交淡如水，小人之交甘若醴.客中作（唐）李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。5.7單元復(fù)習(xí)提綱

一、字詞：損、灼、梁、詫、紐、舔

二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明方法：

小學(xué)常見(jiàn)的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別、作比較、作引用、畫(huà)圖表。

（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。

好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。更具體、更詳細(xì)。

（2）作比較：作比較是將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。好處：突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。（3）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。）準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服。

（4）分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。分類(lèi)別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類(lèi)別。

好處：條理清晰，一目了然。

（5）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）

三、第22課 最后一只白鷺鷥 重點(diǎn)體會(huì)下列句子： 例1：“他想：如果這里變成了山丘，那我們山豬潭不是就更熱鬧了嗎？” 練習(xí)將反問(wèn)句改成陳述句。例2“：白鷺鷥嚇壞了，覺(jué)得這里太可怕了，再也不能住下去了。他決定立刻就搬家。”說(shuō)說(shuō)這句的表達(dá)效果。

四、積累

《登幽州臺(tái)歌》

前/不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者。念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下。

⑴幽州臺(tái)：即薊北樓，故址在今北京市大興。燕昭王為招納天下賢士而建。

⑵前：向前看。⑶古人、來(lái)者：那些能夠禮賢下士的賢明君主。指：燕昭王

⑷念：想到。

(5)悠悠：形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。（6）愴然：悲傷的樣子。愴（chuàng 創(chuàng)）然：凄傷的樣子。（7）涕：古時(shí)指眼淚，此指流淚。涕下:流眼淚

直譯:見(jiàn)不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無(wú)限渺遠(yuǎn)，我深感人生無(wú)奈，獨(dú)自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

意譯:回頭看看哪有古代賢明君主的蹤影，放眼望去也不見(jiàn)一個(gè)禮賢下士的君主，我真是生不逢時(shí)啊。想到天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨(dú)自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！語(yǔ)文樂(lè)園7 1.區(qū)別形近字。2.重點(diǎn)講解一下形聲字的識(shí)別方法。3.學(xué)習(xí)排比的修辭手法

5.8單元復(fù)習(xí)提綱

一、重點(diǎn)字詞

字音易錯(cuò)詞：蕾lěi，蓓蕾（bai lěi）花蕾 易寫(xiě)錯(cuò)字：兜 崇 浩瀚 歡呼雀躍 興致勃勃 雄姿英發(fā) ．．．．

二、四字同義、反義詞

赫赫有名——默默無(wú)聞 不由自主——情不自禁 滔滔不絕——一言不發(fā) 左右為難——無(wú)所適從 目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼 如影隨形——形影不離

三、頂針修辭

語(yǔ)文樂(lè)園內(nèi)容

1.人民的情感是樸素的，樸素的東西是最美的。2.苗兒五天長(zhǎng)高一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。3.滴水匯成小河，小河匯成大江，大江的水滾滾流入大海。

頂針修辭是修辭手法的一種，又名頂真，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字（詞）與下一句開(kāi)頭的一個(gè)字（詞）相同，這種修辭方法叫做頂針。

例：1.我們要做到招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。2.一心守道道無(wú)窮，窮中有樂(lè)。

3.萬(wàn)事隨緣緣有份，份外無(wú)求。

4.櫓搖船、船載櫓，櫓動(dòng)而船行。5.線穿針、針引線，線縫而線綴。作用：運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

四、重點(diǎn)語(yǔ)句

1.是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。

2.修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。

3.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！墩撜Z(yǔ) 學(xué)而》 4.往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。《禮記 曲禮上》

五、古詩(shī)詞

《終南望余雪》 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。[林表]：林外 [霽]：雨雪后初晴。

詩(shī)意：終南山北嶺的景色秀麗，積雪好像浮在云端上。雪后初晴的陽(yáng)光照在樹(shù)林末梢，傍晚的長(zhǎng)安城中增添了寒意。

“浮”字用得生動(dòng)，積雪不可能浮在云端，這是說(shuō)：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。云，總是流動(dòng)的；而高出云端的積雪又在陽(yáng)光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺(jué)。

六、練習(xí)

本單元閱讀知識(shí)點(diǎn)：讀懂文章中含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)文章的思想感情。

一、解釋“鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利”的意思。

課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

《格列佛游記》節(jié)選片段

大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，宮廷的人才離去，留下一支強(qiáng)大的衛(wèi)隊(duì)以防止亂民們無(wú)禮或者惡意的舉動(dòng)。這些人急不可耐地往我圍擠，大著膽子盡可能地挨近我。我在房門(mén)地上坐著的時(shí)候，有人竟無(wú)禮地向我放箭，有一支就差點(diǎn)兒射中了我的左眼。領(lǐng)隊(duì)的上校下令逮捕了六個(gè)罪魁禍?zhǔn)住ＫX(jué)得最合適的懲罰莫過(guò)于將他們捆綁了送到我手中。他的幾個(gè)兵照辦了，用槍托將他們推到我的手可以夠得著的地方。我一把將他們?nèi)孔ピ谟沂掷?，五個(gè)放入上衣口袋，至于第六個(gè)，我做出要生吃他的樣子。那可憐蟲(chóng)嚎啕大哭，上校和軍官也痛苦萬(wàn)狀，尤其當(dāng)他們看見(jiàn)我掏出小刀來(lái)的時(shí)候。但我很快就消除了他們的恐懼，因?yàn)槲液皖亹偵亓⒓从玫陡顢嗔私壷睦K子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個(gè)我也做了同樣的處理，將他們一個(gè)一個(gè)地從我的口袋放出。我看得出，不論士兵還是百姓，對(duì)我這種寬宏大量的表現(xiàn)萬(wàn)分感激。

1、本短文字節(jié)選自《

》，作者是（）國(guó)（）。他先后游歷了（）國(guó)，（）國(guó)，（）國(guó)，（）國(guó)。

2、根據(jù)下面的意思從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。

形容態(tài)度和藹可親。（）罪惡行為的首要分子。（）形容人度量大。（）

心急火燎，絕不能再忍耐。（）

3、讀后思考回答。

（1）小人國(guó)的臣民對(duì)格列佛怎樣？從文中哪些地方可以看出來(lái)？

（2）“但我很快就消除了他們的恐懼，因?yàn)槲液皖亹偵亓⒓从玫陡顢嗔私壷睦K子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個(gè)我也做了同樣的處理，將他們一個(gè)一個(gè)地從我的口袋放出?！痹鯓永斫舛涛闹械倪@句話？

（3）讀了這個(gè)片段，你懂得了什么？

二、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)作者的思想感情，理解結(jié)尾中心句的作用。

《雪地賀卡》開(kāi)頭、結(jié)尾片段閱讀。

今年沈陽(yáng)的雪下得大，埋沒(méi)膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。

……

就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對(duì)著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來(lái)了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。

我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢(mèng)。不妨讓她驚訝著，甚至長(zhǎng)成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。

一個(gè)帶有秘密的童年是多么地幸福。

1、文章的開(kāi)頭是什么描寫(xiě)？有什么作用？

2、文章倒數(shù)第二自然段中有兩個(gè)“不忍心”表現(xiàn)了作者什么樣的心理?表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

3、結(jié)尾一句話在文章中是什么句？有什么作用？

三、找準(zhǔn)說(shuō)明的對(duì)象及其特征，掌握說(shuō)明的方法及其表達(dá)的作用。

《奇異的激光》片段閱讀

你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。

最亮的光

激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽(yáng)、電燈等發(fā)的光是不一樣的。比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中微個(gè)方向發(fā)光。

由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！打個(gè)比方說(shuō)，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久的失明。所以，它引起了軍事家的注意。許多國(guó)家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應(yīng)用。目前正在研制的有激光槍、激光炮等。激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。

1、本文說(shuō)明的對(duì)象是（），它有（）、（）、（）的特點(diǎn)。

2、說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，各有什么作用？

（1）比如說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。

（2）由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！

四、會(huì)變換句式，掌握過(guò)渡段的作用，了解場(chǎng)面描寫(xiě)、點(diǎn)面結(jié)合、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作方法。

《友誼的航程》2、3、4自然段閱讀

① 中國(guó)軍艦的纜繩，有史以來(lái)第一次拋上了美洲大陸的土地。人們奔走相告，紛紛趕來(lái)爭(zhēng)睹中國(guó)軍艦的風(fēng)采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂(lè)友好的氣氛。中國(guó)海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信，給美國(guó)海軍官兵留下了深刻的印象。美國(guó)海軍軍官稱(chēng)贊說(shuō)：“你們以卓越的精神和無(wú)上的光榮，代表了你們偉大的祖國(guó)。”在美麗的圣迭戈海灘，兩國(guó)官兵伴隨著悅耳的美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)，一起野餐，一起在沙灘上進(jìn)行排球和拔河比賽。他們還舉行了聯(lián)歡會(huì)，兩國(guó)海軍樂(lè)隊(duì)共同演奏了《人民海軍向前進(jìn)》《越過(guò)海洋的握手》等中美樂(lè)曲。美國(guó)海軍軍官的家屬也加入了歡迎的行列，她們?yōu)橹袊?guó)水兵烹調(diào)美味的食品，孩子們依偎在中國(guó)水兵的懷里拍照。圣迭戈軍港附近的一家美國(guó)人，還在自家門(mén)前用貝殼精心擺成了幾個(gè)英文大字：“你好，中國(guó)！”

②中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪，不僅贏得了美國(guó)人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。

③當(dāng)雄姿英發(fā)的中國(guó)水兵穿著潔白的軍裝，排著整齊的隊(duì)伍，在五星紅旗和中國(guó)海軍軍旗的引導(dǎo)下，昂首闊步地走在美國(guó)大地上的時(shí)候，沿街的華僑忘情地追隨著隊(duì)伍，一路狂奔，歡呼雀躍。一位華僑激動(dòng)地說(shuō)：“在美國(guó)看到祖國(guó)的水兵，聽(tīng)到《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲，作為一個(gè)中國(guó)人，還有什么比這更令人興奮呢！”僑居洛杉磯的湯先生，已是80高齡的老人，他和老伴興致勃勃，專(zhuān)程趕到圣迭戈看望來(lái)自祖國(guó)的親人。他撫摸著锃亮的軍艦，熱淚盈眶地對(duì)中國(guó)水兵說(shuō)：“在美國(guó)看到了這么好的中國(guó)軍艦，真是揚(yáng)眉吐氣呀！”

1、“作為一個(gè)中國(guó)人，還有什么比這更令人興奮呢！”把這句話換一種說(shuō)法，意思不變.2、第二自然段在文章中起什么作用？

3、根據(jù)原文理解填空。

短文先（）描寫(xiě)了中國(guó)水兵的風(fēng)采和激動(dòng)人心的（），然后借一位美國(guó)海軍軍官之口，高度贊揚(yáng)了我國(guó)海軍的精神風(fēng)貌，從（）反映了了中國(guó)海軍現(xiàn)代的成就。如果說(shuō)第一自然段是“面”的描寫(xiě)，那么第三自然段是（）的描寫(xiě)。

4、認(rèn)真細(xì)讀第三自然段，你能體會(huì)出僑胞什么樣的思想感情？