第一篇：鄂教版初二上冊4單元作文我對讀書的看法作文

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從古至今，多少人對“讀書”有著深刻的理解。但是，今時不同往日，古時候與當代的人對“讀書”都有著不同的理解。而古時候的概念和理論也被后人所廣為傳誦。

“惜‘三上’珍‘三余’只為五車八斗，讀‘四書’研‘四史’可擁千戶萬鐘”這便是古人對“讀書”的看法。據(jù)我了解，這句話的意思大概是：“惜‘三上’珍‘三余’只為五車八斗”——是古人對讀書治學之道的總結(jié)，使自己變得才華出眾。而“讀‘四書’研‘四史’可擁千戶萬鐘”應該是——多讀讀和研究四書、四史等(古代應該是為了考舉)，便能得到優(yōu)厚的俸祿。從上句詩看來，詩句簡練短小精悍——應該就是古人寫法的特色吧!古今不同，古時雖如此，但我也要對“讀書”的看法。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！钡拇_!若不好好學習，便不能成大器?！抖Y記》里也曾有寫：“玉不琢，不成器：人不學，不成材?！蔽覑圩x書，因為讀書能使我增長知識;我愛讀書，因為讀書能使我開闊視野;我愛讀書，因為讀書能使我盡早跟上社會的腳步。讀書，其實也是一件很辛苦的事。但若不好好讀，就會在關(guān)鍵時不知所措，那時，便真是“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”啊!回憶起往事，還曾記得有一次，放假了，老師要求我們看《三國演義》我便去書店買來看，看了幾天，就覺得這本書十分無聊，大多數(shù)講的都是打仗，煩!“反正老師也不知道，看不看都一樣嘛。”我心想。就這樣，我沒看幾回便不看了。等到開學了，老師突發(fā)奇想，說要考《三國演義》里的知識?！鞍?!不會吧!沒搞錯吧?!”我一聽，嚇了一跳。結(jié)果就不用提了，唉!自此以后，我就“苦讀”《三國演義》，仔細記下所有重點。光陰似箭，日月如梭。雖已事隔多年，但我如今仍在細讀《三國演義》。著名詩人蘇軾說得好：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”

讀書，我們應該學習蘇軾“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”;讀書，我們應該學習諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”;讀書，我們應該學習周恩來“為中華之崛起而讀書?！?/p>

“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！睆默F(xiàn)在開始，好好讀書吧!

第二篇：鄂教版八年級上冊第四單元作文我對生命的觀點

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鄂教版八年級上冊第四單元作文范文：我對生命的觀點

一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

悲劇，總是讓人落淚，讓人感嘆與惋惜，惋惜的，是這悲劇的發(fā)生，還有那悲催的結(jié)局。但是，有的悲劇，卻使人肅然起敬，使人情不自禁的感嘆：這是怎樣高尚的行為，又是怎樣永恒的偉大。今天，我要講述的就是一篇文章：《偉大的悲劇》

這篇課文講述的是以斯科特為首的英國探險隊伍與挪威探險家阿蒙森來到千百年來無人探索的南極極點，不幸的是，阿蒙森比斯科特早到了五個星期，凱旋而歸，而斯科特一行人也到了，到在歸途中南極寒冷的天氣與他們對現(xiàn)實的恐懼成為了他們歸途的一大困難，最終，在堅持了一個多月后，他們最終體力不支，長眠在了南極極點。他們已自己的生命為故事，吹奏起生命的頌歌，告訴了我們，生命的意義，就是挑戰(zhàn)自我，踏出迷惘。

他們真是一群英雄，他們擁有偉大的精神與高尚的品德，還有大無畏的勇敢，以至于他們在面對死亡時，像個勇士昂首挺胸的面對著：首先是奧茨，在自己堅持不住的情況下，為了不拖累自己的隊友，在暴風雪來臨之際，毅然決然的走出了帳篷，獨自面對著死亡。最令人稱道的是斯科特，在自己生命的最后一刻，他想到的不是自己，是祖國，是友誼，是自己的親人，還給他們留下了書信，表達了他真誠的情義。所以，在他們長眠以后，連的國王都為他們而下跪，因為國王也被他們這高尚的靈魂所感染，深深的折服了。泰戈爾說的對：“我們只有獻出生命，才能得到生命?！敝挥挟斘覀?yōu)樽约核鶡釔鄣模Φ?，所追求的夢想付出了自己的生命，才能得到另一種永恒。

生活總是變幻多姿的，在現(xiàn)在的生活中，已經(jīng)缺少了那種超越自我，從已知的世界里再去探索著未知的精神，我們不應該滿足于現(xiàn)在，我們應該像斯科特他們一樣，努力的突破，努力的探索著，努力的求知著一切存在卻尚未出現(xiàn)的事物，為人類作出貢獻，為這個社會作出貢獻，才不至于;碌碌無為，渾渾濁濁的活在這個世界上。

我們應該學著去追求，即使一時做不到，但是只要你努力去做了，努力去實現(xiàn)了，這正不是挑戰(zhàn)自我的實現(xiàn)?這正不是踏出迷惘的第一步? 我們要讓自己的生命變得多姿多彩，要讓自己的世界變得無比偉大，實現(xiàn)這永恒的生命。

第三篇：鄂教版五年級上冊學校單元作文

5.5 單元復習要點

單元學習重點：學會生動的講述故事，在交流討論中作出自己的判斷。

一、字、詞：易錯字：檜 曹 蘸 縛 鞘 鑲 逮 啕 綽 凋

二、重點語法

1.口語和書面語

健壯 身強力壯 機智 隨機應變 痛苦 號啕大哭 大度 寬宏大量 鎮(zhèn)定 不慌不忙 來歷 來龍去脈 2.夸張的三種形式及表達效果

他的心地狹小，連一粒小沙子都容不下?？s小夸張

燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。擴大夸張

“一線天”、“百丈峽”，一聽名字就使人膽戰(zhàn)心驚。超前夸張

答題格式：本句運用了夸張的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了（）的（）特點

三、名言

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（宋 蘇軾《石鐘山記》）眼見方位是，傳言未必真。（明 馮夢龍《醒世恒言》）

四、古詩

《寄揚州韓綽判官》（唐杜牧）：

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。[迢迢]：遙遠。[草未凋(diāo)]：草木沒有凋謝。

五、練習

（一）組詞

檜（）曹（）蘸（）縛（）鞘（）

鑲（）逮（）啕（）綽（）凋（）

（二）判斷下面句子的修辭手法

1.看著這金黃的麥浪，仿佛聞到了一陣饅頭的香氣。()2.這巴掌大的地方，也能踢球嗎？()3.她傷心的哭了，眼淚把房間都快淹了。()

5.6 單元復習

單元學習重點：能把握文章主要內(nèi)容，感受人物心靈美。

一、字、詞：多音字——仔 易錯字——膝、誕、嵌、啄 成語——鄭人買履

二、重點語法

1.隔音符號的使用

kù’ài hūn’àn ming’? shēng’ǒu 酷 愛 昏 暗 名 額 生 藕 Kuài hú nán mín gē shēn gōu 快 湖南 民 歌 深 溝 2.比喻、對偶、襯托等修辭技巧的表達效果

大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對偶）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶）

風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志更堅。（襯托、對偶）3.提示語的形式

(1)“那是因為你做了一件好事。”王子說。（提示語在后）(2)“我愿意陪你再過一夜?！毖嘧诱f，“我卻不能取下你的另一只眼睛，讓你變成瞎子?！保ㄌ崾菊Z在中）(3)上帝高興地說：“你選得不錯?！保ㄌ崾菊Z在前）

4、賀卡、書信、留言條的格式、寫法。（《雪地賀卡》）

三、重點語句 1.媽媽一句話教會我生活。她真誠的目光至今仍照耀著我。（《用目光傾聽》）2.投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)·大雅·抑》）3.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）．

四、古詩 《客中作》（李白）：蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。[琥珀]:一種化石，色澤晶瑩。這里形容美酒色澤如琥珀。[但]:只要

五、練習

（一）說說下面詩句的修辭技巧及表達效果。1.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

2.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

3.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！?/p>

一、基礎(chǔ)字詞,給劃線的字注音。

傾聽（）給予（）賀卡（）沈陽（）膝蓋（）嘴唇()玲瓏（）癡呆（）妨礙（）臃腫（）鑲嵌（）耽誤（）埃及（）跌倒（）誕生（）劍柄()代替()

二、比一比，再組詞

純（）妨（）沈（）漆（）

鈍（）防（）忱（）膝（）頃（）傾（）

三、讀一讀，記一記

1、投我以桃，報之以李。（《詩經(jīng)·大雅·抑》）

解析：送給我桃兒，我以李子回贈他。比喻友好往來或互相贈送東西

2、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·離婁下》）

解析：仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也會愛他；尊敬別人的人，別人也會尊敬他。

以上名句告訴我們，人與人交往，應互敬互愛，禮尚往來。拓展延伸：

滴水之恩，當涌泉相報。

君子之交淡如水，小人之交甘若醴.客中作（唐）李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。5.7單元復習提綱

一、字詞：損、灼、梁、詫、紐、舔

二、重點復習說明方法：

小學常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表。

（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細。

（2）作比較：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。好處：突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。（3）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準確無誤，令讀者信服。

（4）分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。

（5）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

三、第22課 最后一只白鷺鷥 重點體會下列句子： 例1：“他想：如果這里變成了山丘，那我們山豬潭不是就更熱鬧了嗎？” 練習將反問句改成陳述句。例2“：白鷺鷥嚇壞了，覺得這里太可怕了，再也不能住下去了。他決定立刻就搬家?！闭f說這句的表達效果。

四、積累

《登幽州臺歌》

前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下。

⑴幽州臺：即薊北樓，故址在今北京市大興。燕昭王為招納天下賢士而建。

⑵前：向前看。⑶古人、來者：那些能夠禮賢下士的賢明君主。指：燕昭王

⑷念：想到。

(5)悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。（6）愴然：悲傷的樣子。愴（chuàng 創(chuàng)）然：凄傷的樣子。（7）涕：古時指眼淚，此指流淚。涕下:流眼淚

直譯:見不到往昔招賢的英王，看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無限渺遠，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

意譯:回頭看看哪有古代賢明君主的蹤影，放眼望去也不見一個禮賢下士的君主，我真是生不逢時啊。想到天悠悠而高遠、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！語文樂園7 1.區(qū)別形近字。2.重點講解一下形聲字的識別方法。3.學習排比的修辭手法

5.8單元復習提綱

一、重點字詞

字音易錯詞：蕾lěi，蓓蕾（bai lěi）花蕾 易寫錯字：兜 崇 浩瀚 歡呼雀躍 興致勃勃 雄姿英發(fā) ．．．．

二、四字同義、反義詞

赫赫有名——默默無聞 不由自主——情不自禁 滔滔不絕——一言不發(fā) 左右為難——無所適從 目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼 如影隨形——形影不離

三、頂針修辭

語文樂園內(nèi)容

1.人民的情感是樸素的，樸素的東西是最美的。2.苗兒五天長高一截，一截就是一個臺階。3.滴水匯成小河，小河匯成大江，大江的水滾滾流入大海。

頂針修辭是修辭手法的一種，又名頂真，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個字（詞）與下一句開頭的一個字（詞）相同，這種修辭方法叫做頂針。

例：1.我們要做到招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。2.一心守道道無窮，窮中有樂。

3.萬事隨緣緣有份，份外無求。

4.櫓搖船、船載櫓，櫓動而船行。5.線穿針、針引線，線縫而線綴。作用：運用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。

四、重點語句

1.是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。

2.修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。

3.有朋自遠方來，不亦樂乎?！墩撜Z 學而》 4.往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！抖Y記 曲禮上》

五、古詩詞

《終南望余雪》 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。[林表]：林外 [霽]：雨雪后初晴。

詩意：終南山北嶺的景色秀麗，積雪好像浮在云端上。雪后初晴的陽光照在樹林末梢，傍晚的長安城中增添了寒意。

“浮”字用得生動，積雪不可能浮在云端，這是說：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。云，總是流動的；而高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，給人以“浮”的感覺。

六、練習

本單元閱讀知識點：讀懂文章中含義深刻的語句，體會文章的思想感情。

一、解釋“鷸蚌相爭漁翁得利”的意思。

課內(nèi)閱讀復習

《格列佛游記》節(jié)選片段

大約過了兩個小時，宮廷的人才離去，留下一支強大的衛(wèi)隊以防止亂民們無禮或者惡意的舉動。這些人急不可耐地往我圍擠，大著膽子盡可能地挨近我。我在房門地上坐著的時候，有人竟無禮地向我放箭，有一支就差點兒射中了我的左眼。領(lǐng)隊的上校下令逮捕了六個罪魁禍首。他覺得最合適的懲罰莫過于將他們捆綁了送到我手中。他的幾個兵照辦了，用槍托將他們推到我的手可以夠得著的地方。我一把將他們?nèi)孔ピ谟沂掷?，五個放入上衣口袋，至于第六個，我做出要生吃他的樣子。那可憐蟲嚎啕大哭，上校和軍官也痛苦萬狀，尤其當他們看見我掏出小刀來的時候。但我很快就消除了他們的恐懼，因為我和顏悅色地立即用刀割斷了綁著他的繩子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個我也做了同樣的處理，將他們一個一個地從我的口袋放出。我看得出，不論士兵還是百姓，對我這種寬宏大量的表現(xiàn)萬分感激。

1、本短文字節(jié)選自《

》，作者是（）國（）。他先后游歷了（）國，（）國，（）國，（）國。

2、根據(jù)下面的意思從文中找出相應的成語。

形容態(tài)度和藹可親。（）罪惡行為的首要分子。（）形容人度量大。（）

心急火燎，絕不能再忍耐。（）

3、讀后思考回答。

（1）小人國的臣民對格列佛怎樣？從文中哪些地方可以看出來？

（2）“但我很快就消除了他們的恐懼，因為我和顏悅色地立即用刀割斷了綁著他的繩子。輕輕地把他放在地上，他撒腿就跑。其余幾個我也做了同樣的處理，將他們一個一個地從我的口袋放出?！痹鯓永斫舛涛闹械倪@句話？

（3）讀了這個片段，你懂得了什么？

二、體會環(huán)境描寫的作用。抓重點詞語體會作者的思想感情，理解結(jié)尾中心句的作用。

《雪地賀卡》開頭、結(jié)尾片段閱讀。

今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。

……

就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。

我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢。不妨讓她驚訝著，甚至長成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。

一個帶有秘密的童年是多么地幸福。

1、文章的開頭是什么描寫？有什么作用？

2、文章倒數(shù)第二自然段中有兩個“不忍心”表現(xiàn)了作者什么樣的心理?表達了作者什么樣的思想感情？

3、結(jié)尾一句話在文章中是什么句？有什么作用？

三、找準說明的對象及其特征，掌握說明的方法及其表達的作用。

《奇異的激光》片段閱讀

你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的是激光，最快的刀是激光，最準的尺是激光。

最亮的光

激光，是一種新型的光，是人造的光，它與太陽、電燈等發(fā)的光是不一樣的。比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中微個方向發(fā)光。

由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們?nèi)绻醚劬χ姛艨?，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪?，眼睛就會嚴重受損以至永久的失明。所以，它引起了軍事家的注意。許多國家投入了大量的人力、物力，研究激光在軍事上的應用。目前正在研制的有激光槍、激光炮等。激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來擊落敵方的飛機、導彈等。

1、本文說明的對象是（），它有（）、（）、（）的特點。

2、說說下列句子運用了哪些說明方法，各有什么作用？

（1）比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四面八方散射。

（2）由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！

四、會變換句式，掌握過渡段的作用，了解場面描寫、點面結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合的寫作方法。

《友誼的航程》2、3、4自然段閱讀

① 中國軍艦的纜繩，有史以來第一次拋上了美洲大陸的土地。人們奔走相告，紛紛趕來爭睹中國軍艦的風采。一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛。中國海軍艦容整潔，士氣高昂；水兵們舉止文明，充滿自信，給美國海軍官兵留下了深刻的印象。美國海軍軍官稱贊說：“你們以卓越的精神和無上的光榮，代表了你們偉大的祖國?！痹诿利惖氖サ旰瑑蓢俦殡S著悅耳的美國鄉(xiāng)村音樂，一起野餐，一起在沙灘上進行排球和拔河比賽。他們還舉行了聯(lián)歡會，兩國海軍樂隊共同演奏了《人民海軍向前進》《越過海洋的握手》等中美樂曲。美國海軍軍官的家屬也加入了歡迎的行列，她們?yōu)橹袊胝{(diào)美味的食品，孩子們依偎在中國水兵的懷里拍照。圣迭戈軍港附近的一家美國人，還在自家門前用貝殼精心擺成了幾個英文大字：“你好，中國！”

②中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。

③當雄姿英發(fā)的中國水兵穿著潔白的軍裝，排著整齊的隊伍，在五星紅旗和中國海軍軍旗的引導下，昂首闊步地走在美國大地上的時候，沿街的華僑忘情地追隨著隊伍，一路狂奔，歡呼雀躍。一位華僑激動地說：“在美國看到祖國的水兵，聽到《歌唱祖國》的樂曲，作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！”僑居洛杉磯的湯先生，已是80高齡的老人，他和老伴興致勃勃，專程趕到圣迭戈看望來自祖國的親人。他撫摸著锃亮的軍艦，熱淚盈眶地對中國水兵說：“在美國看到了這么好的中國軍艦，真是揚眉吐氣呀！”

1、“作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！”把這句話換一種說法，意思不變.2、第二自然段在文章中起什么作用？

3、根據(jù)原文理解填空。

短文先（）描寫了中國水兵的風采和激動人心的（），然后借一位美國海軍軍官之口，高度贊揚了我國海軍的精神風貌，從（）反映了了中國海軍現(xiàn)代的成就。如果說第一自然段是“面”的描寫，那么第三自然段是（）的描寫。

4、認真細讀第三自然段，你能體會出僑胞什么樣的思想感情？

第四篇：鄂教版初二年級上冊六單元作文推敲

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單元作文：推敲

語文書里有許多妙趣橫生的故事、成語和古詩。這些故事你一定不陌生吧——《嫦娥奔月》、《厄運打不垮的信念》……現(xiàn)在，我就來為大家介紹一下《推敲》的主角賈島關(guān)于“推敲”的另一個小故事。

有一次，賈島騎著毛驢在長安朱雀大街上走。那時正是深秋十分，金風一吹，落葉飄飄。那景色十分迷人。賈島一高興，吟出一句“落葉滿長安”來，但一琢磨，這是下一句，還得有個上句才行。他就苦思冥想起來了，一邊騎驢往前走，一邊念念叨叨。對面有個官員過來，不住的鳴鑼開道，那鑼敲得山響，賈島愣是沒聽見。那官員不是別人，正是京兆尹，他叫劉棲楚，見賈島闖了過來，非常生氣。加到忽然來了靈感，大叫一聲：“秋風生渭水?！眲樍艘惶?，以為他是個瘋子，叫人把他抓了起來，關(guān)了一夜。賈島雖然吃了不少苦頭，卻因唱了一首是《憶江上吳處士》： “閩國揚帆后，蟾蜍虧復圓。秋風吹渭水，落葉滿長安。此地聚會夕，當時雷雨寒。蘭橈殊未返，消息海云端?！?/p>

賈島吃了一回虧，還是不長記性。沒過多久，他又一次騎驢闖了官道，也就是我們學的《推敲》這篇課文。

從這篇課文，我得到了一個啟示：做事情或做文章要反復琢磨，反復斟酌。也感謝語文書，讓我明白了這些道理。

第五篇：鄂教版五年級上冊六單元作文《變廢為寶》

【作文題目】變廢為寶

【寫作提示】變廢為寶就是把廢品變成有用的物品。

【習作要求】

1.仔細觀察圖畫中人物的動作、表情，想象他們的心理活動。

2.按照先后順序，把你想到的寫下來。

3.要寫出真情實感。要設身處地去想，根據(jù)人物的動作、表情，想象他們可能想些什么，說些什么，做些什么。

【習作指導】

1、明確習作類型：看圖作文。

2、學會看圖的方法。在細心看圖的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀，寫出完整的故事，自由表達，內(nèi)容具體，感情真實。

【習作分析】共有四幅圖，第一幅圖畫的是兩個小孩無意中打破了一個盤子；第二幅圖畫的是其中一個孩子準備將破了的盤子扔掉，而另一個孩子制止了他的舉動；第三幅圖畫的是兩個孩子拿來畫筆和顏料；最后一幅圖畫的是兩個孩子將盤子碎片涂畫成熱帶魚的樣子掛在墻上。

【寫作方法】

1、全面看圖。即看整組圖反映出的事件全過程，伴隨著思考地看，揣摩體會作者的創(chuàng)作意圖，弄清作者在畫中試圖提倡什么，反對什么？頌揚什么，批評什么？又或者是想要說明一個什么道理？只有看得全面，才能寫得完整；只有邊看邊思考，才能寫出符合圖意的中心。

思考：課本為我們提供了四幅圖，這四個“瞬間”為我們展現(xiàn)了一個什么樣的故事呢？告訴我們一個什么道理？（要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己變向思維的品質(zhì)，想別人想不到之處。）

2、展開想象。圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中的“瞬間”，它包含不了事物的時間、空間及種種內(nèi)在聯(lián)系，這就要求必須展開想象，進行合理的補充。要由此及彼地想開去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，透過畫中人物的表情、形態(tài)，分析、想象人物的神情變化、內(nèi)心活動、語言動作，使靜止不動的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的、活動著的“鏡頭”。在看圖基礎(chǔ)上展開豐富合理的想象。思考：注意看第三幅圖，畫的是兩個孩子拿來畫筆和顏料，那么在這之后他們會做些什么呢？根據(jù)四幅圖之間的聯(lián)系，想象出畫面之外的情節(jié)，使故事更加完整。

3、聯(lián)系生活，注意細節(jié)。作者通過這個故事想告訴我們什么？在生活中還有哪些這樣的例子？通過圖中描繪出的兩個小男孩的神態(tài)和動作，想象一下他們的對話和心理活動。寫出自己的感想和體會。

【習作提綱】提綱1：

1）倒敘開頭。教室里有兩條特別的熱帶魚，有一段特別的故事。

2）寫事情的起因，發(fā)展，結(jié)果。

3）事情最后引起的感想。世界上最有價值的，莫過于人類的創(chuàng)造力和想像力。

4）結(jié)尾，與開頭相呼應。

提綱2：

1）小強決定為家里做一件力所能及的事情——洗碗。

2）洗碗的經(jīng)過和中途發(fā)生的意外——兩個漂亮的盤子被砸碎了。

3）想到辦法：讓破碎的盤子變廢為寶。

4）看到制作成功的“寶貝”的感想：不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！

【優(yōu)秀習作】

變廢為寶

在我們班的教室里有兩只特別的“熱帶魚”，那是一次“意外”的收獲。說起它們的來歷，還有一段故事呢。

這一天有美術(shù)課，小明因為沒有調(diào)色盤，只好臨時用從家里帶來的一個盤子代替。可不幸的是，他剛來到教室，小軍正好迎面跑來，跟他撞了個滿懷，小明手上的盤子頓時跌到了地上，摔成了兩半。

小軍立刻向小明道歉，并愿意賠償小明一個盤子。小明大度地說：“不用了，你也不是故意的?！闭f完便拾起地上的碎盤子無奈地向垃圾箱走去。

看著小明走向垃圾箱的背影，小軍又難受又著急。突然，他靈機一動，想出了一個好辦法，便追上小明并對他說：“別扔掉，也許這個碎盤子還能變廢為寶呢！我們可以根據(jù)碎片的形狀，用顏料把碎片涂成裝飾品?！毙∶饔X得這是個好主意。于是，小軍和小明回到了教室，他們倆各拿著半邊被摔碎的盤子，并拿出各自的水粉顏料，趴在課桌上聚精會神地畫著。不一會兒，兩條活靈活現(xiàn)的熱帶魚栩栩如生地出現(xiàn)在了兩個人面前，原本蒼白的碎盤子立刻變得神采飛揚。

一件廢品，稍加點綴，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。這時，同學們都圍了過來，七嘴八舌地評論著。一位同學提議說：“把這兩幅畫掛在墻上一定很漂亮?！蓖瑢W們齊心協(xié)力掛起了這兩幅特殊的畫。這時，老師過來了，了解全部經(jīng)過之后，夸獎了小明和小軍，并對同學們說：“世界上最有價值的，莫過于人類的創(chuàng)造力和想像力。

從此，這兩只“熱帶魚”就成為了班級里一道亮麗的風景線。生活真的很多廢品利用起來就可以變廢為寶，關(guān)鍵要看你是不是有心人呢！

變廢為寶

暑假中的一天，小軍早早地就起了床，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)去上班了。小軍心想：媽媽又要上班，又要忙家務，真是太辛苦了，我該為媽媽做點什么。

正好表哥來找他玩，兩人一商量，決定來一次大掃除，于是兩人說干就干。在清潔廚房時，小軍一不小心把兩個盤子打碎了，響聲驚動了表哥，他忙趕過來問道：“小軍，怎么了？” 小軍滿臉懊惱地說：“我手上太滑了，你看，這??哎，這下好事沒做成，反倒要挨媽媽的罵了?！北砀缈粗厣洗蛩榈谋P子，似乎并不著急。望著表哥若有所思的看著碎盤子，小軍急了，“你發(fā)什么楞啊！算了，被媽媽罵就罵吧，我先去把碎盤子扔了?！闭f著小軍撿起了碎盤子，“慢點！”表哥突然大聲叫道，“別扔掉，這兩只碎盤子還有用！”小軍不禁一愣：“這??這還有用？算了吧??”表哥胸有成竹地說：“你別急，你先去把你的筆和顏料拿來。” 小軍一臉疑惑，把碎盤子遞給表哥后，便將信將疑地跑進自己的房間，很快拿來了毛筆和顏料。

表哥神秘兮兮地說：“待會兒你就等著看好戲吧?！毕氲奖砀缙綍r鬼點子多，手又非常巧，小軍的心慢慢地平靜了下來，靜靜地看著表哥。只見表哥稍微想了一下，就開始調(diào)起了顏色，然后不慌不忙地左一筆，右一筆地畫開了。不一會兒，兩條美麗的熱帶魚已活靈活現(xiàn)地在盤子上開始“遨游”了，看到這里，小軍心里的一塊大石頭終于落地了，原來表哥是變廢為寶，把碎盤子變成了藝術(shù)掛盤。

“表哥，你真是太了不起了，咱們把它掛到墻上去吧！”望著如此天衣無縫的藝術(shù)掛盤，欣賞著自己化腐朽為神奇的“杰作”，他們不約而同地笑了。

不管遇到什么事情，只要用靈活的大腦去思考，一定就能變廢為寶！