第一篇：20 職業(yè)生涯規(guī)劃案例

HR講座系列之二十：職業(yè)生涯規(guī)劃案例

一、企業(yè)施行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提：

1、明確公司對(duì)員工的價(jià)值取向——即企業(yè)對(duì)員工的基本要求，包括行為、能力、價(jià)值觀、職業(yè)道德、業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)等；

2、企業(yè)人力資源管理相對(duì)的連續(xù)性——即相對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理運(yùn)作體系，公司人力資源管理政策（薪酬、績(jī)效、招聘等）、制度，以及業(yè)務(wù)流程的穩(wěn)定性；

3、企業(yè)組織內(nèi)部職務(wù)體系的建立與完善——即根據(jù)企業(yè)規(guī)模，設(shè)計(jì)職能系列（如經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)開發(fā)、市場(chǎng)業(yè)務(wù)等系列），它是員工縱向職業(yè)發(fā)展的通道；

4、內(nèi)部相關(guān)制度與人員的配合——即考慮管理程序、方法與員工橫向發(fā)展時(shí)需要的支持與指導(dǎo)；一個(gè)企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是人力資源部的事情，應(yīng)該是所有人員的事；員工發(fā)展過程中的培訓(xùn)、指導(dǎo)、溝通、橫向發(fā)展等都需要大家配合；

公司在進(jìn)行人員規(guī)劃之前，至少要在上述幾個(gè)方面達(dá)成共識(shí)，才能使員工職業(yè)生涯規(guī)劃有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，明確各自的責(zé)任。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)工作：

1、公司在進(jìn)行員工職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，必須對(duì)員工進(jìn)行深刻的了解；針對(duì)不同員工的特點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì)，制定不同的發(fā)展通路；因此，應(yīng)該建立對(duì)員工能力、資格的認(rèn)定體系（任職資格管理體系）與能力評(píng)估體系；

2、內(nèi)部推動(dòng)——讓員工談自己對(duì)自己的職業(yè)錨設(shè)定（自我職業(yè)規(guī)劃）；公司對(duì)員工的了解與鑒定確定的發(fā)展通路；將兩方面進(jìn)行互動(dòng)溝通，確定員工生涯，并建立生涯檔案；

3、對(duì)員工生涯擬訂推進(jìn)計(jì)劃、方法，以及反饋措施；

三、員工生涯規(guī)劃內(nèi)容：

1、生涯發(fā)展宗旨：

例：協(xié)助員工發(fā)展多方面的潛能，并進(jìn)行員工個(gè)人與組織事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以使公司員工與公司共同發(fā)展。

2、規(guī)劃措施：

個(gè)人意愿——討論說明會(huì)、個(gè)人定位；

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發(fā)展?jié)摿Αu(píng)估、分析（員工發(fā)展?jié)摿?、何種教育培訓(xùn)等）；

組織需求——組織發(fā)展、職務(wù)系列，能力、技能、資格要求等；

經(jīng)過上述方面編制生涯規(guī)劃手冊(cè)。

3、員工職業(yè)生涯管理架構(gòu)：

員工職業(yè)生涯管理架構(gòu)一定要與公司的規(guī)章制度結(jié)合，如果沒有相應(yīng)結(jié)合，相關(guān)措施（輪調(diào)、培訓(xùn)、指導(dǎo)等）都沒有意義；因此，應(yīng)建立晉升制度、獎(jiǎng)懲制度、績(jī)效制度、任職資格制度等，并將所有培訓(xùn)、指導(dǎo)與公司人力資源管理政策相聯(lián)系。

4、員工職業(yè)生涯規(guī)劃流程：

申請(qǐng)——評(píng)估——職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與指導(dǎo)——面試；

5、確定員工長(zhǎng)遠(yuǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容

確定組織人力資源發(fā)展政策；

針對(duì)員工個(gè)體進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)（指導(dǎo)人員、內(nèi)容、方法、措施等）；

6、職業(yè)生涯責(zé)任：

員工責(zé)任——個(gè)人的意愿、興趣、生涯期望，并提供達(dá)到職業(yè)生涯期望所需具備的技術(shù)、能力、經(jīng)驗(yàn)等給管理者；

管理者責(zé)任——提供指導(dǎo)，檢測(cè)出現(xiàn)空缺的職位及所需的條件；

組織責(zé)任——設(shè)計(jì)各種制度、政策以提供生涯規(guī)劃需要；

四、繼任管理與核心技術(shù)人員訓(xùn)練

1、明確訓(xùn)練宗旨

2、確定訓(xùn)練內(nèi)容

3、訓(xùn)練項(xiàng)目

4、訓(xùn)練方法

5、繼任計(jì)劃

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五、輪調(diào)訓(xùn)練

1、訓(xùn)練宗旨

2、訓(xùn)練方法

3、輪調(diào)程序

將上面所有的內(nèi)容整理，編制為《公司員工生涯管理指南》，以利操作。分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng)

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃案例

職業(yè)規(guī)劃—取得職業(yè)成就的關(guān)鍵因素 沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，舉重冠軍做搓澡工

“前全國(guó)女子舉重冠軍今在澡堂當(dāng)搓澡工”的消息，曾經(jīng)一度引起了媒體的廣泛關(guān)注，也引發(fā)了眾多國(guó)人無限的感慨！

曾獲得4枚全國(guó)舉重比賽金牌，打破過一次全國(guó)紀(jì)錄，一次世界紀(jì)錄的鄒春蘭，如今在長(zhǎng)春一家浴池做搓澡工，每一個(gè)澡收費(fèi)5元，鄒春蘭能得1.25元，一個(gè)月下來，掙的錢不到500元。（全國(guó)舉重冠軍鄒春蘭在比賽中）（鄒春蘭在清潔浴池）

我們?cè)诜此贾袊?guó)體育的金牌戰(zhàn)略和弱國(guó)心態(tài)、對(duì)“人才”的尊重和對(duì)“人”的尊重的同時(shí)，也該反省中國(guó)的政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位和企業(yè)對(duì)每個(gè)公務(wù)員、雇員的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)！

更多的是，作為我們每一個(gè)人，“舉重冠軍當(dāng)搓澡工”是否是對(duì)我們自己職業(yè)的“走一步算一步”的狀態(tài)的一個(gè)警鐘？

不只是昔日的全國(guó)冠軍、如今當(dāng)起了搓澡工，也不僅有曾經(jīng)的省隊(duì)女排隊(duì)員、如今淪落在街上賣報(bào)紙，也不僅僅是中國(guó)、西方的許多明星運(yùn)動(dòng)員在退役后一個(gè)個(gè)窮困潦倒]、失魂落魄。在我們周圍，曾經(jīng)風(fēng)光、曾經(jīng)耀眼的職業(yè)明星如今輝煌不再、黯然沉寂的人隨處可見。多少曾經(jīng)縱橫職場(chǎng)白領(lǐng)麗人，年過30以后，找工作成“老大難”，只能做家庭主婦！多少天之驕子，曾經(jīng)進(jìn)大公司、拿高新，35歲以后，卻一步步走下坡！

為什么會(huì)走下坡？

在比賽中再也拿不到好成績(jī)時(shí)，鄒春蘭拿了8萬元補(bǔ)償就走了，既沒有想好以后要什么，也沒有做好今后要從事職業(yè)的準(zhǔn)備，以至于退役多年后，還是“不到小學(xué)3年級(jí)的文化，拼音都不會(huì)”。

相比之下，曾經(jīng)也是運(yùn)動(dòng)員的施瓦辛格，卻走過了健美冠軍、電影明星、加州州長(zhǎng)這樣一個(gè)不斷超越、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)軌跡。為什么施瓦辛格的職業(yè)能持續(xù)發(fā)展，而沒有像許許多多中外運(yùn)動(dòng)員那樣如同一個(gè)耀眼的彗星一樣迅速地隕落？

（年青時(shí)的施瓦辛格，健美運(yùn)動(dòng)員）（美國(guó)加州州長(zhǎng)，施瓦辛格）

施瓦辛格在20歲獲得了第一個(gè)健美冠軍之后，各種榮譽(yù)紛至沓來，他沒有沉溺其中而止步不前，他確立了自己下一個(gè)目標(biāo)：進(jìn)入電影界拍大力士影片。第二年，施瓦辛格來到美國(guó)追尋自己的夢(mèng)想。他清醒地認(rèn)識(shí)到健美運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)“吃青春飯”的職業(yè)，健美運(yùn)動(dòng)員只是自己成為一個(gè)動(dòng)作明星的敲門磚，是職業(yè)發(fā)展的第一步。

施瓦辛格在美國(guó)面臨著語言不通的巨大障礙，一邊繼續(xù)從事自己的健美運(yùn)動(dòng)，一邊積極尋找機(jī)會(huì)進(jìn)入電影界。兩年后，他史無前例地獲得了三項(xiàng)健美冠軍；同一年，他出演了第一部電影。一開始，施瓦辛格轉(zhuǎn)行并不成功，最早幾部影片上映后，他被影評(píng)無情地評(píng)論為：四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，無聊的演藝界門外漢。他說“在很長(zhǎng)的時(shí)期里，我很努力地上表演課、發(fā)音課、糾正口音、上演說課，所有這些我都非常努力”。他還一邊打工，一邊利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。

所以，真正的職業(yè)規(guī)劃，不只是一紙計(jì)劃，而是真正確定堅(jiān)定的職業(yè)目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，還要一步一步地努力實(shí)施。

成功沒有標(biāo)準(zhǔn)的道路，選擇適合自己的跑道

著名的職業(yè)規(guī)劃師陳功認(rèn)為：一生職業(yè)生涯長(zhǎng)期的成功，可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，必須建立在適合自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃之上，得益于一次次在戰(zhàn)略高度上進(jìn)行的職業(yè)選擇。成功沒有標(biāo)準(zhǔn)的道路，每個(gè)人都是與眾不同的，都有自己的性格和天賦。我們必須有選擇適合自己的跑道。

IT領(lǐng)域的地球人都知道，中國(guó)大學(xué)生的“思想教父”李開復(fù)先生在2005年7月正式從微軟跳槽谷歌，任職goole全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁，成為了世界首富的敵人。從這起震驚全球的跳槽事件中，通過李開復(fù)的求學(xué)和職業(yè)生涯來談?wù)勅松?guī)劃的幾個(gè)關(guān)鍵要素。

1、選對(duì)專業(yè)

在研究歷史政治的父親影響下，李開復(fù)在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)一開始選擇的是法律，以80年代的美國(guó)社會(huì)看，在名校畢業(yè)后當(dāng)一名律師是收入多、地位高、前途好的理想職業(yè)。但是，到了大二

李開復(fù)發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這個(gè)專業(yè)，在接觸計(jì)算機(jī)之后，瘋狂地喜歡上了這個(gè)專業(yè)，每天廢寢忘食地編程，隨后

便放棄法律專業(yè)一年多的學(xué)分，轉(zhuǎn)入了在當(dāng)時(shí)看來“前

途未卜”的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

實(shí)際上，這是李開復(fù)最重要的一個(gè)決定。因?yàn)檫x擇

了計(jì)算機(jī)專業(yè)，使其數(shù)學(xué)天賦得以淋漓盡致地發(fā)揮；因

為選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)，強(qiáng)烈的興趣激發(fā)了極大的激情，為李開復(fù)帶去了持久的動(dòng)力，讓他敢于大膽嘗試，積極

主動(dòng)地爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。結(jié)果，他在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得了

輝煌的成就：第一個(gè)開發(fā)出“非特定人連續(xù)語音識(shí)別”

（李開復(fù)在北大演講）系統(tǒng)，開發(fā)出擊敗人類的國(guó)際象棋世界冠軍——“奧塞羅”人機(jī)對(duì)弈系統(tǒng)，成為卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系的助理教授，2000年又成為美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)的院士。如果沒有改學(xué)計(jì)算機(jī)，那么今天的李開復(fù)也許只是一個(gè)不快樂、不成功、不知名的小律師。

“想要愛你所做，要先做你所愛”。每個(gè)人在接受高等教育或走上工作崗位的時(shí)候，都會(huì)面臨一個(gè)重要的選擇，就是將會(huì)影響職業(yè)生涯的——專業(yè)。成功不一定是靠專業(yè)知識(shí)，但選擇一個(gè)正確的、適合自己的專業(yè)，會(huì)讓自己走對(duì)路、做對(duì)事。對(duì)于25歲之前的人來說，選擇專業(yè)是跨出職業(yè)生涯道路的第一步，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的興趣、理想、價(jià)值觀和天賦來考慮自己的發(fā)展定位。假設(shè)姚明如果沒有選擇打籃球，而是和普通家庭的孩子一樣讀完大學(xué)再出來找工作的話，恐怕是不可能有現(xiàn)在這樣的影響力和成績(jī)的。所以，選擇先于努力，人生只有一回，強(qiáng)迫自己做不喜歡的事情，將會(huì)付出巨大的機(jī)會(huì)成本，平庸地度過一生。如果不想人生留下遺憾，就應(yīng)該在全力以赴之前慎重選擇。

2、2、自信積極的人生態(tài)度

李開復(fù)擁有自信積極的人生態(tài)度，他清楚自己的能力，自信只要我想要的我就可以，定位清晰，發(fā)展方向堅(jiān)定，持之以恒。擁有自信和積極心態(tài)的人，很容易在職場(chǎng)上游刃有余。

3、情商重于智商

從卓越的科學(xué)家到卓越的經(jīng)理人，證明李開復(fù)肯定是一個(gè)智商和情商都非常高的人。想在大公司里生存，又要帶領(lǐng)龐大的團(tuán)隊(duì)，員工關(guān)系是非常重要的。當(dāng)2000年李開復(fù)被調(diào)回微軟美國(guó)總部時(shí)，有600多名下屬，為了了解員工的需求，以便有效開展部門工作，他每周與10位員工共進(jìn)午餐，聆聽員工的心聲和建議，很快地，他了解了所有的下屬，有效地分配了人力資源。李開復(fù)的例子表明，作為一個(gè)管理者，越是高層，越需要情商，而不是智商。

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馬艷麗－及時(shí)意識(shí)到轉(zhuǎn)行的重要性

馬艷麗被譽(yù)為中國(guó)第一名模，因?yàn)樗侵袊?guó)第一位國(guó)際模特大賽的冠軍/中國(guó)第一位“十大名模”評(píng)比的冠軍/中國(guó)第一家模特經(jīng)紀(jì)公司的首席簽約模特/中國(guó)模特界的第一位青聯(lián)委員/中國(guó)模特創(chuàng)建時(shí)裝品牌第一人/中國(guó)模特界成功舉辦個(gè)人專場(chǎng)時(shí)裝發(fā)布會(huì)第一人??

馬艷麗出生于河南省周口市鄲城縣一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。少年時(shí)馬艷麗是個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員，曾拿過1991年河南省賽艇比賽冠軍。但畢竟運(yùn)動(dòng)員是碗“青春飯”，更何況她只是個(gè)省冠軍，并不是什么明星運(yùn)動(dòng)員。她想到了轉(zhuǎn)行，當(dāng)時(shí)只是想到只要能轉(zhuǎn)一行今后能養(yǎng)活自己及自己喜歡的行業(yè)就行了。1994年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)馬艷麗走上了上海的T型臺(tái)。此后，她的模特事業(yè)蒸蒸日上，獲得了難以計(jì)數(shù)的榮譽(yù)和好評(píng)--一切看上去簡(jiǎn)單而順利。然而，這個(gè)在如夢(mèng)如幻的T臺(tái)上煥發(fā)絢麗光彩的美麗女子，卻在大紅大紫之時(shí)淡出T型舞臺(tái)，轉(zhuǎn)向幕后，創(chuàng)建Maryma Design時(shí)尚女裝品牌，成為該品牌的董事長(zhǎng)及創(chuàng)始人。當(dāng)她再度出場(chǎng)，則是在衣香鬢影之后，牽著模特的手綻開如花笑靨謝幕的服裝設(shè)計(jì)師馬艷麗，這時(shí)的她顯得更加光彩照人。

（名模馬艷麗）（設(shè)計(jì)師馬艷麗）（馬艷麗為小貝設(shè)計(jì)中國(guó)風(fēng)“戰(zhàn)袍”）這一次的轉(zhuǎn)行亦同上次一樣，模特是碗“青春飯”，唯一與上次不同的是，這一行是她自己非常喜歡的，這一行讓她蜚聲國(guó)標(biāo)。但即使擁有多大的名氣，歲月是不允許她一輩子都站在T字臺(tái)上。她是聰明的，選擇及時(shí)轉(zhuǎn)向幕后，創(chuàng)立品牌，與自己喜歡的時(shí)裝行業(yè)續(xù)寫情緣。她的憂患意識(shí)讓她的職業(yè)不斷超越，不斷發(fā)展！

李瑩－“從全職太太到CEO”

“寶馬”名人李瑩：1992年畢業(yè)于北京大學(xué)日語系，同年創(chuàng)業(yè)，從事中德貿(mào)易；1995年赴德國(guó)歌德學(xué)院學(xué)習(xí)德語一年；1999年回家做“全職太太”。2003年重入職場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)寶馬代理權(quán)，同年參加北大光華管理學(xué)院高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心組織的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；2004年獲得寶馬公司授權(quán)，“盈之寶”開業(yè)，出任董事長(zhǎng)，一個(gè)榮獲“北京十大杰出青年”稱號(hào)的女人，一個(gè)榮獲2004亞洲最具時(shí)尚魅力的女人，不是模特和影視明星，卻是一位成功的創(chuàng)業(yè)女性。她曾以

3年時(shí)間創(chuàng)造了

賺錢1000萬元的財(cái)富神話；她在2000多名經(jīng)銷商的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，被第一個(gè)授予寶馬代理權(quán)。她善于經(jīng)營(yíng)生意，更善于經(jīng)營(yíng)生活。她贏得了事業(yè)，也贏得了家庭和幸福。

她最初代理的是一家生產(chǎn)卷煙紙的德國(guó)企業(yè)，代理卷煙紙企業(yè)的同時(shí)，她還代理了一家德國(guó)醫(yī)療器械企業(yè)。起初也是異常艱辛，可隨著不斷的奮斗，終于

打開了局面。

李瑩曾一度覺得女人在不同的階段應(yīng)該有不同的重心。

當(dāng)事業(yè)已經(jīng)達(dá)到了個(gè)平臺(tái)的時(shí)候，那么有一些時(shí)間應(yīng)該是屬

于家庭、屬于孩子的。所以她逐漸脫離了公司的業(yè)務(wù)，準(zhǔn)備

回歸家庭。

就這樣，李瑩悠閑自在、無憂無慮地生活了3年。但是

漸漸地，這種安逸的、沒有壓力的生活讓李瑩感覺不安。李

瑩覺得自己在慢慢地與壓力脫節(jié)，與社會(huì)脫節(jié)。她想：“如

果我沉浸在這樣的生活中，這輩子可能都將這樣平庸地走下

去。但我更希望得到別人的尊敬，這必須靠自己的努力?！?/p>

李瑩的先生非常贊同她的觀點(diǎn)，也很支持她實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。于是，李瑩把兩個(gè)孩子送去幼兒園，自己也收拾

好心情，走出家門，開始一段嶄新的事業(yè)。（創(chuàng)業(yè)女性的典范，李瑩）

李瑩決定開始一番新的事業(yè)并不是盲目而沖動(dòng)的。這時(shí)，她已經(jīng)鎖定了新的目標(biāo)：申請(qǐng)寶馬的代理資格。李瑩覺得，寶馬是世界上最具有品牌價(jià)值的一款車型，對(duì)于每一個(gè)從事汽車銷售的經(jīng)銷商來說，能拿到寶馬的代理權(quán)都是夢(mèng)寐以求的事情。

2003年下半年，李瑩帶領(lǐng)“盈之寶”開始申請(qǐng)寶馬公司的品牌代理。李瑩最初做的工作是繁瑣而復(fù)雜的，但每一份工作李瑩都積極認(rèn)真的準(zhǔn)備著，其間滲入了李瑩最大的熱情和努力。2004年春節(jié)過后，李瑩收到了寶馬公司送來的意向書。經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，終于等來了她期盼的結(jié)果。在執(zhí)著的追求下，“盈之寶”的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了——得到了寶馬汽車公司的正式授權(quán)，成為進(jìn)口寶馬汽車和國(guó)產(chǎn)寶馬汽車的代理商。

張藝謀，成功的職業(yè)規(guī)劃

今天，張藝謀已經(jīng)成為中國(guó)電影的一面旗幟。其實(shí)，不止是張導(dǎo)的電影好看，張導(dǎo)邁向成功的職業(yè)發(fā)展歷程也很值得我們借鑒。1968年初中畢業(yè)后，張藝謀在陜西乾縣農(nóng)村插隊(duì)勞動(dòng)，后在陜西咸陽(yáng)國(guó)棉八廠當(dāng)工人。1978年入北京電影學(xué)院攝影系學(xué)習(xí)。1982年畢業(yè)后任廣西電影制片廠攝影師。

1987年，張藝謀導(dǎo)演的一部《紅高粱》，以濃烈的色彩、豪放的風(fēng)格，頌揚(yáng)中華民族激揚(yáng)昂奮的民族精神，融敘事與抒情、寫實(shí)與寫意于一爐，發(fā)揮了電影語言的獨(dú)特魅力。正是這部電影，給張藝謀帶來了一系列的榮譽(yù)，也讓張藝謀成功地實(shí)現(xiàn)了從演員

到

導(dǎo)演的轉(zhuǎn)型，并以一個(gè)成功導(dǎo)演的角色進(jìn)入公眾視野，奠定了張藝謀成功導(dǎo)演的地位。從此，張導(dǎo)便一發(fā)不可收拾，在經(jīng)過一段藝術(shù)片的成功后，他又轉(zhuǎn)向了商業(yè)大片，《英雄》等一步步商業(yè)大片的紅火為他帶來了巨大的聲譽(yù)，并最終帶他走到了中國(guó)電影旗幟的位置。

反觀張藝謀的個(gè)人職業(yè)發(fā)展軌跡：插隊(duì)勞動(dòng)的農(nóng)

民-工人-學(xué)生-攝影師-演員-導(dǎo)演，一次次巨大的職業(yè)

跳躍和轉(zhuǎn)型才最終造就了一個(gè)成功的導(dǎo)演。特殊的歷

史環(huán)境，使得年輕時(shí)的張藝謀未能上高中就插隊(duì)當(dāng)了

農(nóng)民和當(dāng)工人，很多人像他一樣沒有選擇，但能像他

一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的卻不多。終于，在1978年。張藝

謀以27歲的高齡去學(xué)習(xí)自己心愛的技術(shù)--攝影，為自

己未來的轉(zhuǎn)型進(jìn)行積累。當(dāng)你遭遇職業(yè)挫折、對(duì)自己

職業(yè)狀態(tài)不滿意，尤其是確認(rèn)眼前的工作并非自己真

（著名導(dǎo)演，張藝謀）正的興趣所在，可以考慮轉(zhuǎn)型，要盡可能地向自己喜歡的職業(yè)靠攏，因?yàn)榕d趣是認(rèn)真工作的最大動(dòng)力，轉(zhuǎn)向自己喜歡的職業(yè)是保障轉(zhuǎn)型成功的第一步。而許多白領(lǐng)似乎卻安于現(xiàn)狀，雖然明知道這份工作自己不喜歡，不適合自己，卻還是沒有做改變。重新進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)后，張藝謀老老實(shí)實(shí)的做起了攝影，雖然他的志向是導(dǎo)演，但他顯然十分清楚自己要做什么。這個(gè)時(shí)候的他仍在學(xué)習(xí)，不是在課堂上，而是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，他拍攝的很多片子都是與當(dāng)時(shí)已經(jīng)很有名氣的陳凱歌導(dǎo)演合作的，陳凱歌導(dǎo)演也可以算他半個(gè)師傅。他做攝影獲獎(jiǎng)的那部《黃土地》就是陳凱歌導(dǎo)演的。

乍一進(jìn)入某個(gè)不太熟悉的領(lǐng)域，誰都會(huì)有些不適應(yīng)。因此轉(zhuǎn)型前應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備，把這種不適應(yīng)降至最小，從而促成轉(zhuǎn)型成功。比如，進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域，找個(gè)好師傅就是必要的。師傅不僅能夠教授業(yè)務(wù)知識(shí)，還可以讓你看清新行業(yè)的“門檻”。再次就是尋找“好榜樣”。轉(zhuǎn)型后你該怎么發(fā)展、怎么進(jìn)步，最初可能有些摸不著頭腦。你可以確立一個(gè)“榜樣”，分析他的成功軌跡，把每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)予以細(xì)分，做一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃與短期規(guī)劃。而有些人沒有這樣的規(guī)劃。卻只喜歡靠自己瞎摸索，結(jié)果繞了個(gè)很大的圈子才能走回正確的路上。

藝謀拍了多年的藝術(shù)片，并且獲得了成功，但他并沒有就此將自己定位為一個(gè)文藝片的導(dǎo)演，而是果斷地轉(zhuǎn)向了商業(yè)片。反觀部分職場(chǎng)人士，不懂得變通之道，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，只敢做熟悉的，不敢邁向新領(lǐng)域，這其實(shí)是你職業(yè)生涯上的一種障礙。職業(yè)生涯職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，始終堅(jiān)持自己的職業(yè)規(guī)劃，不滿足于眼前的成功，敢于為自己的職業(yè)生涯設(shè)定新的起點(diǎn)和目標(biāo)，或許正是張藝謀一步步走向成功最關(guān)鍵的秘訣所在。

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃案例

●因?yàn)槎?，所以珍?/p>

哈佛大學(xué)曾做過一個(gè)有趣的心理調(diào)查。調(diào)查很簡(jiǎn)單，只是幾個(gè)電話測(cè)試而已。調(diào)查人員給調(diào)查的對(duì)象打了個(gè)電話，問道：“你現(xiàn)在在干嗎？”“上班?！薄吧习喔杏X怎樣？”“沒勁極了，枯燥乏味。”“那你希望干點(diǎn)什么？”“還等兩個(gè)小時(shí)下班就好了，我可以和同事一起去酒吧?！?/p>

兩個(gè)小時(shí)后，調(diào)查人員又打了他的電話?！澳悻F(xiàn)在在干嗎？”“和同事在酒吧?！薄案杏X該好些了吧。”“還是沒勁，都是些無聊的話題，我正打算去找女朋友?！?/p>

過了一小時(shí)，調(diào)查人員再次撥通了他的電話。“和女朋友在一起快樂嗎？”“別說了，煩死啦。說話時(shí)，有個(gè)女同事打來電話，詢問工作上的事情，女朋友硬是要我交待是不是有外遇了。你說這哪能不煩？得了，我還是回家休息吧?！?/p>

到了晚了，調(diào)查人員的電話撥通，這個(gè)被調(diào)查者就先開口了：“別問了，很沒勁，雜志翻完了，喋看完了，有點(diǎn)寂寞。”“那你想怎樣？”“還是上班好，明天工作努力點(diǎn)，好讓薪水增加點(diǎn)?！?/p>

這是去年春天，我剛進(jìn)一家著名外資食品企業(yè)做推銷員時(shí)，企業(yè)培訓(xùn)師講的一案例。

培訓(xùn)師語重心長(zhǎng)地說：“仁者見仁，智者見智。這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，但是能悟出一東西。誰悟得越多越深，誰就有可能干得更好。競(jìng)爭(zhēng)很殘酷，大家好好干吧?！?/p>

那次公司招聘的推銷員有上百名，兩個(gè)月后，有三分之二的人被淘汰。學(xué)歷最低的我，卻留下來了。我留下來還真得益于這個(gè)故事。

一開始促銷真叫艱難，從早忙到晚也沒搞定一份訂單，有時(shí)真想不干了。這時(shí)我想到了那個(gè)職員不論干什么事情都覺得“沒勁”，那么要說艱難，其他工作也艱難。何況這個(gè)工作還是我好不容易通過層層面試爭(zhēng)取來的。我對(duì)自己說，信念很重要。

咬咬牙堅(jiān)持住，困難很快就過去，我最終通過了試用期。因?yàn)榭炭?、誠(chéng)信，我的客戶越來越多。半年后，我當(dāng)了銷售主管，管理15個(gè)銷售人員。事情雜了，矛盾也多了，心情也容易急躁了。但是我立馬又想到那個(gè)心理測(cè)試，何不心平氣和地生活？每一份工作其實(shí)都有它的樂趣，應(yīng)該珍惜“現(xiàn)在”。

職業(yè)與興趣

一位剛過30歲的人，寫信給一位百歲老人，訴說自己的苦衷。說自己從小就喜歡寫作，可陰錯(cuò)陽(yáng)差，卻當(dāng)了一名醫(yī)生，而他對(duì)自己從事的職業(yè)一點(diǎn)都不感興趣，想改行干寫作，又擔(dān)心年紀(jì)太大，為時(shí)已晚。老人接過信后，立刻給這位醫(yī)生回了一封信，信中說：“做你喜歡做的事，哪怕你仙子已經(jīng)80歲?！?/p>

這位醫(yī)生接到信后，受到鼓舞，當(dāng)機(jī)立斷放棄行醫(yī)，拿起了筆桿子，以后竟成了大名鼎鼎的作家，他就是日本的渡邊淳一，而那位名叫摩西的百歲老人曾市美國(guó)弗吉尼亞州一位普通的農(nóng)婦，76歲時(shí)因患關(guān)節(jié)炎放棄農(nóng)活后開始畫畫；80歲時(shí)在紐約舉辦了個(gè)人畫展，引起轟動(dòng)；101歲辭世時(shí)留下1600幅作品。

一個(gè)國(guó)外調(diào)查機(jī)構(gòu)曾圍繞“職業(yè)與興趣”這個(gè)主題對(duì)1000名職場(chǎng)人士進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令人驚訝，竟有38%的人員中，最后能脫離不感興趣職業(yè)的不足3%。

明明對(duì)自己所從事的職業(yè)不感興趣，為什么還要“泡”在其間，“釘”在其中？也許是為了生計(jì)，也許是為了安逸，也許是為了所謂的“前途”。但人生的前途絕不是在自己不感興趣的事業(yè)上，因?yàn)槟阆胱龅氖虏攀悄阏嬲奶熨x所在，才是你人生的成功點(diǎn)，才是你生命的寄托和精神的家園。

做自己想做的事，你才能像摩西奶奶和渡邊淳一那樣，找到真正屬于自己的人生殿堂。做自己想做的事，那才是你生命的金礦所在。

培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣

寓言故事： 一頭驢聽到蟬唱歌的聲音很好聽，頭腦發(fā)熱，就要向蟬學(xué)習(xí)發(fā)音的方法。蟬告訴驢：“你首先必須像我一樣，每天以露水充饑?！蹦腔枇祟^腦的驢便照著蟬的話去做了，非但沒有練就動(dòng)聽的歌喉，反而餓得頭昏眼花，倒下永遠(yuǎn)也起不來了。

議一議：驢為什么沒有練就動(dòng)聽的歌喉? 歸納：培養(yǎng)興趣要切合自身實(shí)際，不能盲目，盲目招致不幸。

結(jié)束：歌德有句話：你適合站在哪里，你就站在那里。事實(shí)告訴我們——人職匹配既能夠充分發(fā)揮人的積極性、創(chuàng)造性，使人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，又能夠充分提高職業(yè)活動(dòng)的效益。職業(yè)興趣是可以在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中培養(yǎng)和提高的，讓我們從現(xiàn)在做起、從小事做起吧!

●職業(yè)和興趣發(fā)生沖突時(shí)

當(dāng)職業(yè)和愛好發(fā)生沖突時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面考慮解決辦法： 方案一：專業(yè)和愛好兼顧。

行政管理專業(yè)的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域還是比較寬泛的，在職業(yè)定位較準(zhǔn)確的情況下，可以進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)從事和專業(yè)有關(guān)的工作。

方案二：改行，換個(gè)領(lǐng)域發(fā)展。

好好評(píng)估一下業(yè)余愛好和能力之間的差距，如果自己真的很喜歡，也能夠把職業(yè)和愛好很好地統(tǒng)一起來，那么你可以果斷地選擇改行。很多成功者的案例都告訴我們，成功是和愛好緊緊聯(lián)系在一起的，做自己喜愛的工作更有利于充分發(fā)揮自身的潛能，做出最好的業(yè)績(jī)來。

方案三：職業(yè)與愛好并行。

讓你的愛好來促進(jìn)職業(yè)發(fā)展?？梢园褜?duì)文化、藝術(shù)類的愛好作為自己生活的一部分。我們知道，很多成功人士都有藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，這不僅有助于身心的愉悅，也促進(jìn)了他們事業(yè)的發(fā)展，所以我們也可以讓職業(yè)和業(yè)余愛好并行，讓兩者相得益彰。

方案四：尋找真正的內(nèi)心需求。

很多時(shí)候，自己究竟是不是很適合做所謂喜歡的、感興趣的職業(yè)，內(nèi)心真正的需求是什么？其實(shí)自己也說不清楚。這時(shí)候借助專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，通過專業(yè)的測(cè)評(píng)工具及專業(yè)的職業(yè)需求分析找到自身深層次的需要，并找準(zhǔn)最適合的職業(yè)發(fā)展方向就顯得很有必要。

方案五：暫時(shí)忍痛割愛，專心職業(yè)發(fā)展。

在發(fā)展初期，職業(yè)發(fā)展往往是最迫切的。在現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大的情況下，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就成為主要矛盾，職業(yè)發(fā)展也就成了核心問題。人的需求是多方面、多層次的，很難一步到位地全部實(shí)現(xiàn)，但可以分步驟實(shí)施，待職業(yè)發(fā)展到具備相當(dāng)?shù)膶?shí)力之后，再進(jìn)行職業(yè)調(diào)整和提升，最終把職業(yè)與愛好統(tǒng)一起來。當(dāng)然，這得有個(gè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃做前提。

十六種性格類型表

內(nèi)傾感覺思維判斷（ISTJ）內(nèi)傾感覺情感判斷（ISFJ）內(nèi)傾直覺情感判斷（INFJ）內(nèi)傾直覺思維判斷（INTJ）內(nèi)傾感覺思維知覺（ISTP）內(nèi)傾感覺情感知覺（ISFP）內(nèi)傾直覺情感知覺（INFP）內(nèi)傾直覺思維知覺（INTP）外傾感覺思維知覺（ESTP）外傾感覺情感知覺（ESFP）外傾直覺情感知覺（ENFP）外傾直覺思維知覺（ENTP）外傾感覺思維判斷（ESTJ）外傾感覺情感判斷（ESFJ）外傾直覺情感判斷（ENFJ）外傾直覺思維判斷（ENTJ）

MBTI性格類型測(cè)試問卷 注意事項(xiàng)：

1．請(qǐng)?jiān)谛膽B(tài)平和及時(shí)間充足的情況下才開始答題。

2．每道題目均有兩個(gè)答案：A和B。請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目，按照與你性格相符的程度分別給A和B賦予一個(gè)分?jǐn)?shù)，并使一組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)之和為5。最后，請(qǐng)?jiān)趩柧砗蟮拇痤}紙上相應(yīng)的方格內(nèi)填上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

3．請(qǐng)注意，題目的答案無對(duì)錯(cuò)之分，你不需要考慮哪個(gè)答案“應(yīng)該”更好，而且不要在任何問題上思考太久，而是應(yīng)該憑你心里的第一反應(yīng)做出選擇。

4．如果你覺得在不同的情境里，兩個(gè)答案或許都能反映你的傾向，請(qǐng)選擇一個(gè)對(duì)于你的行為方式來說最自然、最順暢和最從容的答案。例子：“你參與社交聚會(huì)時(shí)” A．總是能認(rèn)識(shí)新朋友。（4）B．只跟幾個(gè)親密摯友呆在一起。（1）

很明顯，你參與社交聚會(huì)時(shí)有時(shí)能認(rèn)識(shí)新朋友，有時(shí)又會(huì)只跟幾個(gè)親密摯友呆在一起，在以上的例子中，我們給總是能認(rèn)識(shí)新朋友打了4分，而給只跟幾個(gè)親密摯友呆在一起打了1分。當(dāng)然，在你看來，也可能是3+2或者5+0，也可以是其他的組合。請(qǐng)?jiān)谝韵路秶鷥?nèi)一一對(duì)應(yīng)地選擇你對(duì)以下項(xiàng)目的賦值：

最小——————————————————————————最大 0 1 2 3 4 5

1．當(dāng)你遇到新朋友時(shí)，你

A．說話的時(shí)間與聆聽的時(shí)間相當(dāng)。（）B．聆聽的時(shí)間會(huì)比說話的時(shí)間多。（）2．下列哪一種是你的一般生活取向？ A．只管做吧。（）B．找出多種不同選擇。（）3．你喜歡自己的哪種性格？ A．冷靜而理性。（）B．熱情而體諒。（）4．你擅長(zhǎng)

A．在有需要時(shí)間時(shí)同時(shí)協(xié)調(diào)進(jìn)行多項(xiàng)工作。（）B．專注在某一項(xiàng)工作上，直至把它完成為止。（）

5．你參與社交聚會(huì)時(shí)A．總是能認(rèn)識(shí)新朋友。（）B．只跟幾個(gè)親密摯友呆在一起。（）6．當(dāng)你嘗試了解某些事情時(shí)，一般你會(huì) A．先要了解細(xì)節(jié)。（）B．先了解整體情況，細(xì)節(jié)容后再談。（）

7．你對(duì)下列哪方面較感興趣？ A．知道別人的想法。（）B．知道別人的感受。（）8．你較喜歡下列哪個(gè)工作？ A．能讓你迅速和即時(shí)做出反應(yīng)。（）B．能讓你定出目標(biāo)，然后逐步達(dá)成目標(biāo)的工作。（）下列哪一種說法較適合你？

9．A．當(dāng)我與友人盡興后，我會(huì)感到精力充沛，并會(huì)繼續(xù)追求這種歡娛。（）B．當(dāng)我與友人盡興后，我會(huì)感到疲累，覺得需要一些空間。（）

10．A．我較有興趣知道別人的經(jīng)歷，例如他們做過什么？認(rèn)識(shí)什么人？（）B．我較有興趣知道別人的計(jì)劃和夢(mèng)想，例如他們會(huì)往哪里去？憧憬什么？（）11．A．我擅長(zhǎng)訂出一些可行的計(jì)劃。（）

B．我擅長(zhǎng)促成別人同意一些計(jì)劃，并衷力合作。（）12．A．我會(huì)突然嘗試做某些事，看看會(huì)有什么事情發(fā)生。（）B．我嘗試做任何事前，都想事先知道可能有什么事情發(fā)生。（）13．A．我經(jīng)常邊說話，邊思考。（）B．我在說話前，通常會(huì)思考要說的話。（）

14．A．四周的實(shí)際環(huán)境對(duì)我很重要，而且會(huì)影響我的感受。（）B．如果我喜歡所做的事情，氣氛對(duì)我而言并不是那么重要。（）15．A．我喜歡分析，心思縝密。（）B．我對(duì)人感興趣，關(guān)心他們所發(fā)生的事。（）

16．A．即使已出計(jì)劃，我也喜歡探討其他新的方案。（）B．一旦定出計(jì)劃，我便希望能依計(jì)行事。（）

17．A．認(rèn)識(shí)我的人，一般都知道什么對(duì)我來說是重要的。（）B．除了我感覺親近的人，我不會(huì)對(duì)人說出什么對(duì)我來說是重要的。（）18．A．如果我喜歡某種活動(dòng)，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行這種活動(dòng)。（）B．我一旦熟悉某種活動(dòng)后，便希望轉(zhuǎn)而嘗試其它新的活動(dòng)。（）

19．A．當(dāng)我作決定的時(shí)候，我更多地考慮正反兩面的觀點(diǎn)，并且會(huì)推理與質(zhì)證。（B．當(dāng)我作決定的時(shí)候，我會(huì)更多地了解其他人的想法，并希望能夠達(dá)成共識(shí)。（20．A．當(dāng)我專注做某件事情時(shí)，需要不時(shí)停下來休息。（）B．當(dāng)我專注做某件事情時(shí)，不希望受到任何干擾。（）21．A．我獨(dú)處太久，便會(huì)感到不安。（）

B．若沒有足夠的自處時(shí)間，我便會(huì)感到煩躁不安。（）22．A．我對(duì)一些沒有實(shí)際用途的意念不感興趣。（）B．我喜歡意念本身，并享受想象意念的過程。（）23．A．當(dāng)進(jìn)行談判時(shí)，我依靠自己的知識(shí)和技巧。（）B．當(dāng)進(jìn)行談判時(shí)，我會(huì)拉攏其他人至同一陣線。（）當(dāng)你放假時(shí)，你多數(shù)會(huì)

24．A．隨遇而安，做當(dāng)時(shí)想做的事。（）B．為想做的事情訂出時(shí)間表。（）25．A．花多些時(shí)間與別人共度。（）

B．花多些時(shí)間自己閱讀、散步或者發(fā)白日夢(mèng)。（）26．A．返回你喜歡的地方度假。（）B．選擇前往一些你從未到達(dá)的地方。（）27．A．帶著一些與工作或?qū)W校有關(guān)的事情。（）B．處理一些對(duì)你重要的人際關(guān)系。（）28．A．忘記平時(shí)發(fā)生的事情，專心享樂。（）B．想著假期過后要準(zhǔn)備的事情。（）29．A．參觀著名景點(diǎn)。（）

B．花時(shí)間逛博物館和一些較為幽靜的地方。（）30．A．在喜歡的餐廳用膳。（）B．嘗試新的菜式。（）

下列哪個(gè)說法最能貼切形容你對(duì)自己的看法？ 31．A．別人認(rèn)為我會(huì)公正處事，并且尊重他人。（）B．別人相信在他們有需要時(shí)，我會(huì)在他們身邊。（））32．A．隨機(jī)應(yīng)變。（）B．按照計(jì)劃行事。（）33．A．坦率。（）B．深沉。（）34．A．留意事實(shí)。（）B．注重事實(shí)。（）35．A．知識(shí)廣博。（）B．善解人意。（）36．A．容易適應(yīng)轉(zhuǎn)變。（）B．處事井井有條。（）37．A．爽朗。（）B．沉穩(wěn)。（）38．A．實(shí)事求是。（）B．富想象力。（）39．A．喜歡詢問實(shí)情。（）B．喜歡探索感受。（）40．A．不斷接受新意見。（）B．著眼達(dá)成目標(biāo)。（41．A．率直。（）B．內(nèi)斂。（42．A．實(shí)事求是。（）B．具遠(yuǎn)大目光。（）43．A．公正。（）B．寬容。（）你會(huì)傾向

44．A．暫時(shí)放下不愉快的事情，直至有心情時(shí)才處理。（）B．及時(shí)處理不愉快的事情，務(wù)求把它們拋諸腦后。（）45．A．自己的工作被欣賞，即使你自己并不滿意。（）

B．創(chuàng)造一些有長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的東西，但不一定需在別人知道是你做的。（）46．A．在自己有興趣的范疇，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。（）B．有各式各樣不同的經(jīng)驗(yàn)。（）哪一句較能表達(dá)你的看法？

47．A．感情用事的人較容易犯錯(cuò)。（）

B．邏輯思維會(huì)令人自以為是，因而容易犯錯(cuò)。（）48．A．猶豫不決必失敗。（）B．三思而后行。（）

現(xiàn)在，將每項(xiàng)總得分轉(zhuǎn)移到下列各個(gè)空白處，也就是說，你們?cè)诰暥菶名下的總得分記在E后面的空白處，在緯度I名下的總得分記在I后面的空白處，如此類推。總得分 總得分

E：＿＿＿＿＿＿＿ I：＿＿＿＿＿＿＿ S：＿＿＿＿＿＿＿ N：＿＿＿＿＿＿＿ T：＿＿＿＿＿＿＿ F：＿＿＿＿＿＿＿ J：＿＿＿＿＿＿＿ P：＿＿＿＿＿＿＿

以上八個(gè)偏好兩兩成對(duì)，也就是說，E和I、S和N、T和F、J和P各自是一對(duì)組合。在每一對(duì)組合中，比較該組合中的偏好的得分孰高孰低，高的那個(gè)就是您的優(yōu)勢(shì)類型。如果同分的話，選擇后面的那一組，即I、N、F、P。對(duì)四對(duì)組合都作一比較后，您會(huì)得到一個(gè)由4個(gè)字母組成的優(yōu)勢(shì)類型，如ENFP、ISTJ等等，把它寫出下面的橫線上。問卷所揭示的優(yōu)勢(shì)類型是：

在MBTI性格類型測(cè)試問卷結(jié)果分析中有對(duì)四個(gè)緯度八種偏好的詳細(xì)描述，認(rèn)真地自我評(píng)估一下，究竟對(duì)哪種偏好的描述更接近你自己，然后把結(jié)果寫在下面。

在E和I 這個(gè)緯度上，我認(rèn)為更接近我本性的是： 在S和N這個(gè)緯度上，我認(rèn)為更接近我本性的是： 在T和F這個(gè)緯度上，我認(rèn)為更接近我本性的是： 在J和P這個(gè)緯度上，我認(rèn)為更接近我本性的是：

自我評(píng)價(jià)所揭示的優(yōu)勢(shì)類型是： 兩者綜合，我確定我的優(yōu)勢(shì)類型是：

ISTJ 1.嚴(yán)肅、安靜、藉由集中心 志與全力投入、及可被信賴獲致成功。2.行事務(wù)實(shí)、有序、實(shí)際、邏輯、真實(shí)及可信賴

3.十分留意且樂于任何事（工作、居家、生活均有良好組織及有序。4.負(fù)責(zé)任。5.照設(shè)定成效來作出決策且不畏阻撓與閑言會(huì)堅(jiān)定為之。6.重視傳統(tǒng)與忠誠(chéng)。7.傳統(tǒng)性的思考者或經(jīng)理。ISFJ 1.安靜、和善、負(fù)責(zé)任且有良心。2.行事盡責(zé)投入。

3.安定性高，常居項(xiàng)目工作或團(tuán)體之安定力量。4.愿投入、吃苦及力求精確。

5.興趣通常不在于科技方面。對(duì)細(xì)節(jié)事務(wù)有耐心。6.忠誠(chéng)、考慮周到、知性且會(huì)關(guān)切他人感受。7.致力于創(chuàng)構(gòu)有序及和諧的工作與家庭環(huán)境。

INFJ 1.因?yàn)閳?jiān)忍、創(chuàng)意及必須達(dá)成的意圖而能成功。2.會(huì)在工作中投注最大的努力。3.默默強(qiáng)力的、誠(chéng)摯的及用心的關(guān)切他人。4.因堅(jiān)守原則而受敬重。5.提出造福大眾利益的明確遠(yuǎn)景而為人所尊敬與追隨。6.追求創(chuàng)見、關(guān)系及物質(zhì)財(cái)物的意義及關(guān)聯(lián)。7.想了解什么能激勵(lì)別人及對(duì)他人具洞察力。8.光明正大且堅(jiān)信其價(jià)值觀。9.有組織且果斷地履行其愿景。INTJ 1.具強(qiáng)大動(dòng)力與本意來達(dá)成目的與創(chuàng)意—固執(zhí)頑固者。

2.有宏大的愿景且能快速在眾多外界事件中找出有意義的模范。3.對(duì)所承負(fù)職務(wù)，具良好能力于策劃工作并完成。

4.具懷疑心、挑剔性、獨(dú)立性、果決，對(duì)專業(yè)水準(zhǔn)及績(jī)效要求高。ISTP 1.冷靜旁觀者—安靜、預(yù)留余地、彈性及會(huì)以無偏見的好奇心與未預(yù)期原始的幽默觀察與分析。2.有興趣于探索原因及效果，技術(shù)事件是為何及如何運(yùn)作且使用邏輯的原理組構(gòu)事實(shí)、重視效能。3.擅長(zhǎng)于掌握問題核心及找出解決方式。4.分析成事的緣由且能實(shí)時(shí)由大量資料中找出實(shí)際問題的核心。

ISFP 1.羞怯的、安寧和善地、敏感的、親切的、且行事謙虛。2.喜于避開爭(zhēng)論，不對(duì)他人強(qiáng)加已見或價(jià)值觀。3.無意于領(lǐng)導(dǎo)卻常是忠誠(chéng)的追隨者。

4.辦事不急躁，安于現(xiàn)狀無意于以過度的急切或努力破壞現(xiàn)況，且非成果導(dǎo)向。5.喜歡有自有的空間及照自訂的時(shí)程辦事。6 INFP 1安靜觀察者，具理想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠(chéng)心。2.希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合。

3.具好奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在。常擔(dān)負(fù)開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者

4.除非價(jià)值觀受侵犯，行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。5.具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。6.對(duì)所處境遇及擁有不太在意。7.具適應(yīng)力、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅。INTP 1.安靜、自持、彈性及具適應(yīng)力。2.特別喜愛追求理論與科學(xué)事理。3.習(xí)于以邏輯及分析來解決問題—問題解決者。

4.最有興趣于創(chuàng)意事務(wù)及特定工作，對(duì)聚會(huì)與閑聊無 大興趣。5.追求可發(fā)揮個(gè)人強(qiáng)烈興趣的生涯。6.追求發(fā)展對(duì)有興趣事務(wù)之邏輯解釋。ESTP 1.擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)解決問題—解決問題者。2.喜歡辦事并樂于其中及過程。3.傾向于喜好技術(shù)事務(wù)及運(yùn)動(dòng)，交結(jié)同好友人。

4.具適應(yīng)性、容忍度、務(wù)實(shí)性；投注心力于會(huì)很快具 成效工作。5.不喜歡冗長(zhǎng)概念的解釋及理論。

6.最專精于可操作、處理、分解或組合的真實(shí)事務(wù)。

ESFP 1.外向、和善、接受性、樂于分享喜樂予他人。2.喜歡與他人一起行動(dòng)且促成事件發(fā)生，在學(xué)習(xí)時(shí)亦然。3.知曉事件未來的發(fā)展并會(huì)熱列參與。

5.最擅長(zhǎng)于人際相處能力及具備完備常識(shí)，很有彈性能立即 適應(yīng)他人與環(huán)境。6.對(duì)生命、人、物質(zhì)享受的熱愛者。ENFP 1.充滿熱忱、活力充沛、聰明的、富想象力的，視生命充滿機(jī)會(huì)但期能得自他人肯定與支持。2.幾乎能達(dá)成所有有興趣的事。

3.對(duì)難題很快就有對(duì)策并能對(duì)有困難的人施予援手。4.依賴能改善的能力而無須預(yù)作規(guī)劃準(zhǔn)備。5.為達(dá)目的常能找出強(qiáng)制自己為之的理由。6.即興執(zhí)行者。ENTP 1.反應(yīng)快、聰明、長(zhǎng)于多樣事務(wù)。2.具激勵(lì)伙伴、敏捷及直言諱專長(zhǎng)。3.會(huì)為了有趣對(duì)問題的兩面加予爭(zhēng)辯。4.對(duì)解決新及挑戰(zhàn)性的問題富有策略，但會(huì)輕忽或厭煩經(jīng)常的任務(wù)與細(xì)節(jié)。5.興趣多元，易傾向于轉(zhuǎn)移至新生的興趣。6.對(duì)所想要的會(huì)有技巧地找出邏輯的理由。7.長(zhǎng)于看清礎(chǔ)他人，有智能去解決新或有挑戰(zhàn)的問題

ENFJ 1.熱忱、易感應(yīng)及負(fù)責(zé)任的--具能鼓勵(lì)他人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。2.對(duì)別人所想或希求會(huì)表達(dá)真正關(guān)切且切實(shí)用心去處理。3.能怡然且技巧性地帶領(lǐng)團(tuán)體討論或演示文稿提案。4.愛交際、受歡迎及富同情心。5.對(duì)稱許及批評(píng)很在意。

6.喜歡帶引別人且能使別人或團(tuán)體發(fā)揮潛能。ENTJ 1.坦誠(chéng)、具決策力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者。

2.長(zhǎng)于發(fā)展與實(shí)施廣泛的系統(tǒng)以解決組織的問題。3.專精于具內(nèi)涵與智能的談話如對(duì)公眾演講。4.樂于經(jīng)常吸收新知且能廣開信息管道。5.易生過度自信，會(huì)強(qiáng)于表達(dá)自已創(chuàng)見。6.喜于長(zhǎng)程策劃及目標(biāo)設(shè)定

人的性格測(cè)試

這個(gè)測(cè)試是菲爾博士在著名主持人歐普拉的節(jié)目里做的，國(guó)際上稱為“菲爾人格測(cè)試”，這已經(jīng)成為很多大公司實(shí)際用人的“試金石”。

請(qǐng)?jiān)谝韵聴l文中找到對(duì)你來說最合適的文字描述前的英文字母上打鉤：

一、你何時(shí)感覺最好？

A早晨 B下午及傍晚 C夜里

二、你走路時(shí)是

A大步地快走 B小步地快走 C不快，仰著頭面對(duì)著世界 D不快，低著頭 E很慢

三、和人說話時(shí)，你??

A手臂交疊站著 B雙手緊握著 C一只手或兩手放在臀部 D碰著或推著與你說話的人 E玩著你的耳朵、摸著你的下巴或用手整理頭發(fā)

四、坐著休息時(shí)，你的??

A兩膝蓋并攏 B兩腿交叉 C兩腿伸直 D一腿蜷在身下

五、碰到你感到發(fā)笑的事時(shí)，你的反應(yīng)是??

A一個(gè)欣賞的大笑 B笑著，但不大聲 C輕聲地咯咯地笑 D羞怯的微笑

六、當(dāng)你去一個(gè)派對(duì)或社交場(chǎng)合時(shí)，你??

A很大聲地入場(chǎng)以引起注意 B安靜地入場(chǎng)，找你認(rèn)識(shí)的人 C非常安靜地入場(chǎng)，盡量保持不被注意

七、當(dāng)你非常專心工作時(shí)，有人打斷你，你會(huì)?? A歡迎他 B感到非常惱怒 C在上述兩極端之間

八、下列顏色中，你最喜歡哪一種顏色？

A紅或橘色 B黑色 C黃色或淺藍(lán)色 D綠色 E深藍(lán)色或紫色 F白色 G棕色或灰色

九、臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢(shì)是??

A仰躺，伸直 B俯躺，伸直 C側(cè)躺，微蜷 D頭睡在一手臂上 E被子蓋過頭

十、你經(jīng)常夢(mèng)到自己在??

A落下 B打架或掙扎 C找東西或人 D飛或漂浮 E你平常不做夢(mèng) F你的夢(mèng)都是愉快的。菲爾測(cè)試題得分標(biāo)準(zhǔn) 經(jīng)過上述十項(xiàng)測(cè)試后，在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上打鉤，隨后豎著將分?jǐn)?shù)合計(jì)，再將合計(jì)分?jǐn)?shù)橫著相加，得出總分

結(jié)果分析：

【低於21分：內(nèi)向的悲觀者】

人們認(rèn)為你是一個(gè)害羞的、神經(jīng)質(zhì)的、優(yōu)柔寡斷的，是須人照顧、永遠(yuǎn)要?jiǎng)e人為你做決定、不想與任何事或任何人有關(guān)。他們認(rèn)為你是一個(gè)杞人憂天者，一個(gè)永遠(yuǎn)看到不存在的問題的人。有些人認(rèn)為你令人乏味，只有那些深知你的人知道你不是這樣的人?！?1分到30分：缺乏信心的挑剔者】

你的朋友認(rèn)為你勤勉刻苦、很挑剔。他們認(rèn)為你是一個(gè)謹(jǐn)慎的、十分小心的人，一個(gè)緩慢而穩(wěn)定辛勤工作的人。如果你做任何沖動(dòng)的事或無準(zhǔn)備的事，你會(huì)令他們大吃一驚。他們認(rèn)為你會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)地檢查一切之后仍經(jīng)常決定不做。他們認(rèn)為對(duì)你的這種反應(yīng)一部分是因?yàn)槟愕男⌒牡奶煨运鸬摹?/p>

【31分到40分：以牙還牙的自我保護(hù)者】

別人認(rèn)為你是一個(gè)明智、謹(jǐn)慎、注重實(shí)效的人。也認(rèn)為你是一個(gè)伶俐、有天賦有才干且謙虛的人。你不會(huì)很快、很容易和人成為朋友，但是是一個(gè)對(duì)朋友非常忠誠(chéng)的人，同時(shí)要求朋友對(duì)你也有忠誠(chéng)的回報(bào)。那些真正有機(jī)會(huì)了解你的人會(huì)知道要?jiǎng)訐u你對(duì)朋友的信任是很難的，但相等的，一旦這信任被破壞，會(huì)使你很難熬過。【41分到50分：平衡的中道】

別人認(rèn)為你是一個(gè)新鮮的、有活力的、有魅力的、好玩的、講究實(shí)際的、而永遠(yuǎn)有趣的人；一個(gè)經(jīng)常是群眾注意力的焦點(diǎn)，但是你是一個(gè)足夠平衡的人，不至於因此而昏了頭。他們也認(rèn)為你親切、和藹、體貼、能諒解人；一個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)使人高興起來并會(huì)幫助別人的人。【51分到60分：吸引人的冒險(xiǎn)家】 別人認(rèn)為你是一個(gè)令人興奮的、高度活潑的、相當(dāng)易沖動(dòng)的個(gè)性；你是一個(gè)天生的領(lǐng)袖、一個(gè)做決定會(huì)很快的人，雖然你的決定不總是對(duì)的。他們認(rèn)為你是大膽的和冒險(xiǎn)的，會(huì)愿意試做任何事至少一次；是一個(gè)愿意嘗試機(jī)會(huì)而欣賞冒險(xiǎn)的人。因?yàn)槟闵l(fā)的刺激，他們喜歡跟你在一起。

【60分以上：傲慢的孤獨(dú)者】 別人認(rèn)為對(duì)你必須「小心處理」。在別人的眼中，你是自負(fù)的、自我中心的、是個(gè)極端有支配欲、統(tǒng)治欲的。別人可能欽佩你，希望能多像你一點(diǎn)，但不會(huì)永遠(yuǎn)相信你，會(huì)對(duì)與你更深入的來往有所躊躇及猶豫.世界本來就是層層嵌套，周而復(fù)始；不以任何的意志而改變。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃案例

職業(yè)生涯輔導(dǎo)與思想教育的有機(jī)結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃----開啟封閉心靈的鑰匙，鋪墊成功的基石

1、引言：

高校貧困生是大學(xué)生中的特殊群體，他們面臨著來自經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的壓力，容易產(chǎn)生許多心理困擾，呈現(xiàn)出各種各樣的心態(tài)特點(diǎn)。高校教育工作者要切實(shí)關(guān)心、幫助貧困生，以順利就業(yè)為導(dǎo)向，針對(duì)貧困生表現(xiàn)出的心理情感特點(diǎn)合理規(guī)劃，加強(qiáng)貧困生教育，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，以積極心態(tài)度戰(zhàn)勝困難，完成學(xué)業(yè)，順利就業(yè)。本案例為推動(dòng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性提供了有益的探討。

2、事件：

2003年9月,四川省資市安岳縣農(nóng)村貧困家庭的一個(gè)女學(xué)生在其年邁父親的陪同下來到了四川農(nóng)業(yè)大學(xué),在新生接待點(diǎn)的學(xué)院學(xué)工辦的老師一下就注意到了她,因?yàn)閺乃麄兊拇┲鴳{直覺能夠感覺得到:一定是一個(gè)來自貧困家庭的學(xué)生。女孩特別內(nèi)向,但非常懂事,背著一個(gè)書包,提著一個(gè)編織袋跟著父親來到了接待點(diǎn),在同學(xué)的陪同下辦理了入學(xué)手續(xù)后,又回到了接待點(diǎn)。到了中午父女倆沒有要離開的意愿，大家感覺他們肯定是遇到了困難。隨后學(xué)院老師和兩個(gè)學(xué)生干部陪同他們一起到學(xué)生食堂吃飯，在就餐過程的交談中得知：他們把東拼西湊借來的錢交了學(xué)費(fèi)后，已經(jīng)身無分文。學(xué)院學(xué)生工作辦的老師知道了她的情況，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因，孩子變的特別內(nèi)向且缺乏自信，要幫助她只有不斷的關(guān)心和培養(yǎng)，在生活上給予她關(guān)心和幫助，在學(xué)習(xí)工作方面為她提供鍛煉平臺(tái)。在她入學(xué)的一個(gè)月里，學(xué)生工作辦的老師經(jīng)常找她單獨(dú)談心，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，接觸機(jī)會(huì)多了，心理距離拉近了，她向老師述說了她的想法：自己家在農(nóng)村，深感周圍農(nóng)民對(duì)她家的關(guān)心和幫助，同時(shí)對(duì)農(nóng)村的貧困、農(nóng)業(yè)的落后、農(nóng)民的困難具有深刻的感受，自己真心的希望畢業(yè)后能為“三農(nóng)”做點(diǎn)事情，畢業(yè)后也想在農(nóng)業(yè)方面就業(yè)。

根據(jù)她的想法學(xué)院學(xué)工辦的老師從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，運(yùn)用“SWOT”分析方法，利用霍蘭德職業(yè)興趣理論對(duì)其進(jìn)行分析，建議其在大學(xué)階段應(yīng)該特別加強(qiáng)以下三方面的鍛煉：

1、提高為“三農(nóng)”服務(wù)的技能，比如農(nóng)村需要現(xiàn)代信息技術(shù)，來推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。她對(duì)農(nóng)民具有深切的感情和對(duì)“三農(nóng)”的了解是其從事農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)；

2、加強(qiáng)與人交流溝通，提高溝通技能和水平；

3、加強(qiáng)人群互動(dòng)，提高影響力和領(lǐng)導(dǎo)力。在隨后的大學(xué)四年中學(xué)院老師以其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，幫助其成長(zhǎng)成才。

大一入學(xué)后，院學(xué)工辦老師就把她安排到院學(xué)工辦當(dāng)“助管”勤工助學(xué)，一方面老師可以給她生活上的照顧，同時(shí)也可以讓她不斷的與陌生學(xué)生接觸。另一方面老師不用電腦時(shí)她可以學(xué)著使用（由于經(jīng)濟(jì)條件和教育環(huán)境等原因，人學(xué)前從未接觸過電子計(jì)算機(jī)）這樣可以更多地接觸電腦，也省去了上計(jì)算機(jī)的費(fèi)用。

大二時(shí)，由于大一有機(jī)會(huì)接觸了電腦和更多的人，加上自己特別認(rèn)真、刻苦，計(jì)算機(jī)水平有了顯著的提高，學(xué)工辦的老師認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該給她提供另外一個(gè)鍛煉平臺(tái)了，于是鼓勵(lì)她去參加學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工作部的招聘，雖然應(yīng)聘的同學(xué)基本都是大一的同學(xué)，通過應(yīng)聘順利加入了網(wǎng)絡(luò)工作部，在大二期間學(xué)習(xí)了豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

由于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的扎實(shí)和在平時(shí)與同學(xué)的交流中收獲了自信，同時(shí)老師給予了鼓勵(lì)讓她不斷的認(rèn)識(shí)到自己取得的成績(jī)，自信心就更足了，大三在學(xué)生會(huì)換屆選舉時(shí)，當(dāng)上了院網(wǎng)絡(luò)工作部部長(zhǎng)，在老師的指導(dǎo)下，她帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)工作部的同學(xué)對(duì)學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了全新改版，改版后的學(xué)院網(wǎng)頁(yè)受到了全院師生的一致

好評(píng)。

大四時(shí)，已經(jīng)變成了一個(gè)信心滿滿的女孩，具備了良好的心態(tài)，積極準(zhǔn)備參加各類“雙選會(huì)”。大四下學(xué)期她只身一人來到了福建，在一家民間公益組織從事社工活動(dòng)，隨后又到了廈門“五齊”職業(yè)學(xué)校（“五齊”學(xué)校是由民間組織捐建的公益性學(xué)校，專門從事農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)）做老師，受到學(xué)生和老師的好評(píng)。

3、效果：

畢業(yè)后，她先在成都一家“NGO”組織（非政府公益性組織）從事生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作。2007年9月被中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院與北京梁漱溟鄉(xiāng)村文化發(fā)展中心聯(lián)合啟動(dòng)的“農(nóng)村發(fā)展人才培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目選中，參加了該項(xiàng)目第三期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)（為期一年），該項(xiàng)目的目標(biāo)是把學(xué)員培養(yǎng)成了適合中國(guó)農(nóng)村發(fā)展實(shí)踐和當(dāng)代社會(huì)公益事業(yè)需求的人才，成為了農(nóng)村發(fā)展的骨干和后備力量。目前她對(duì)自己以后要從事的工作充滿信心。

4、評(píng)析：

當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)的壓力隨著高校并軌制度的實(shí)行，國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)政策的進(jìn)一步調(diào)整，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，在“自主擇業(yè)、雙向選擇”的大學(xué)畢業(yè)生分配制度下，貧困大學(xué)生的就業(yè)壓力較其他同學(xué)更大。貧困生從進(jìn)校后就特別關(guān)注畢業(yè)就業(yè)，希望早日工作養(yǎng)活自己。由于貧困大學(xué)生家境困難，擔(dān)心自己沒門路，沒有好的“背景關(guān)系”，看到許多地方畢業(yè)分配憑關(guān)系、照顧職工子弟等，不僅害怕自己找不到好單位、好工作，而且自責(zé)、不滿的情緒也較為強(qiáng)烈;在激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)，面對(duì)挑戰(zhàn)，感到恐懼，擇業(yè)的心理壓力給他們帶來了憂慮、恐懼、茫然。許多不良心理交織在一起形成了復(fù)雜的心態(tài)，長(zhǎng)期危害著他們的身心健康，因此不僅要通過不同的途徑從物質(zhì)上

大力資助他們，更重要的是在思想和心理上積極地給予他們更多得關(guān)注和支持。一方面根據(jù)他們自身情況，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)；另一方面為其達(dá)成規(guī)劃目標(biāo)提供有計(jì)劃、有步驟、長(zhǎng)期的鍛煉平臺(tái)。給予他們鼓勵(lì)和支持，積極地減輕和消除各種心理壓力，讓他們樹立信心，使他們安心、努力的學(xué)習(xí)，順利地完成學(xué)業(yè)，并愉快地走上工作崗位。

年4月18日 2008

第五篇：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃案例

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃案例

案例一：

小Z，女，22歲，學(xué)歷本科

基本情況：上海某財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)，國(guó)際會(huì)計(jì)系，應(yīng)屆生同學(xué)評(píng)價(jià)：刻苦，有上進(jìn)心，性格堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

個(gè)人職業(yè)目標(biāo)：高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理

面臨問題：

收到英國(guó)某大學(xué)的offer，學(xué)行政管理專業(yè)；同時(shí)收到四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的普華永道的offer，作審計(jì)師小z必須做出選擇。先留學(xué)或先就業(yè)？

職業(yè)設(shè)計(jì)意見：先就業(yè)，去普華作審計(jì)師，然后再選擇合適的機(jī)會(huì)出國(guó)深造。

設(shè)計(jì)理由：

小z原本希望出國(guó)進(jìn)修工商管理類課程，但國(guó)外大學(xué)對(duì)申請(qǐng)工商管理類專業(yè)的學(xué)生都有工作經(jīng)驗(yàn)要求，所以最后只收到了行政管理專業(yè)的offer。小z學(xué)會(huì)計(jì)，喜歡商務(wù)，對(duì)行政組織興趣不大，若為能一時(shí)出國(guó)而放棄原有興趣并不明職，可銳專家認(rèn)為：先工作或先出國(guó)其目的都應(yīng)該是為了將來有更好的職業(yè)發(fā)展前景，違背個(gè)人興趣和職業(yè)理想而求得一時(shí)出國(guó)，為出國(guó)而出國(guó)，從個(gè)人職業(yè)發(fā)展看并不可取。

從職業(yè)發(fā)展考慮，普華位列國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一，有完善的培訓(xùn)計(jì)劃，良好的工作氛圍，規(guī)范的工作機(jī)制對(duì)職業(yè)技能發(fā)展大

有好處，出國(guó)學(xué)習(xí)行政管理碩士一年課程之所獲專業(yè)資質(zhì)資歷和在普華工作一年之經(jīng)歷技能積累相比，前者在職業(yè)市場(chǎng)上之價(jià)值未必比后者高。

普華是專業(yè)的國(guó)際性會(huì)計(jì)師事務(wù)所，審計(jì)工作與小z大學(xué)所學(xué)基本對(duì)口，且小z性格特點(diǎn)勤奮刻苦，事業(yè)心強(qiáng)意志堅(jiān)定，加上名牌大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，保證了小z在工作中必會(huì)有所表現(xiàn)。

從小z職業(yè)目標(biāo)定位于高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理一點(diǎn)看，小z具備會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)歷資質(zhì)和專業(yè)技能，但缺乏作為高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理所必須具備的專業(yè)管理知識(shí)，小z希望學(xué)工商管理類課程的想法是正確的，為一時(shí)出國(guó)而放棄原本計(jì)劃并不合乎長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展 ．

國(guó)外工商管理類碩士課程要求申請(qǐng)者具備一定工作經(jīng)歷，小z先工作后出國(guó)，正合乎要求。且高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理必須具備的另一大重要要素就是豐富的專業(yè)工作經(jīng)歷，所以，先工作，積累工作經(jīng)歷，也是在為職業(yè)理想作鋪墊。

專家評(píng)點(diǎn)：

小z在先就業(yè)與先出國(guó)之間面臨選擇，無論是先就業(yè)，還是先出國(guó)，最終的目的都應(yīng)該是更好的職業(yè)發(fā)展前景到底是先出國(guó)更有利于將來職場(chǎng)發(fā)展，還是先就業(yè)更有利于職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是每一個(gè)面臨類似情況的畢業(yè)生都應(yīng)該仔細(xì)考慮的問題。

案例總結(jié):

作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，選擇合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要，人生精力有限，必須選準(zhǔn)方向，強(qiáng)化發(fā)展。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來確定。在這一點(diǎn)上，大學(xué)生有疑問時(shí)，可以求助學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師或者專業(yè)的職業(yè)顧問。

應(yīng)屆畢業(yè)生，表面上看是就業(yè)的問題，而實(shí)際上是擇業(yè)的問題，擇業(yè)就是要做選擇，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，集中目標(biāo)，強(qiáng)化發(fā)展，通過若干年的工作，實(shí)現(xiàn)從無工作經(jīng)歷者到行業(yè)人才的提升。同理，應(yīng)屆畢業(yè)生選擇出國(guó)深造，也要以職業(yè)發(fā)展為指標(biāo)，選擇合適的深造途徑，在學(xué)歷資質(zhì)上提高自己的含金量，為“職場(chǎng)前途”做好準(zhǔn)備！

案例二：

小S，女，23歲，本科

基本情況：師范類中文專業(yè)

朋友評(píng)價(jià)：性格文靜，善文字不善口頭表達(dá)，不善于人溝通希望職業(yè)方向：能夠發(fā)揮自己文字特長(zhǎng)的工作

工作經(jīng)歷：中學(xué)語文教師，兩年工作經(jīng)驗(yàn)

面臨問題：

在兩年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，雖具備相應(yīng)的學(xué)歷，但不具備老師應(yīng)有的管理學(xué)生能力，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的能力亦不夠，所帶班級(jí)成績(jī)并不理想，學(xué)校對(duì)其工作表現(xiàn)不是很滿意，小S自己也很苦惱。但學(xué)校工作環(huán)境穩(wěn)定，福利優(yōu)厚。再者轉(zhuǎn)其他行業(yè)的可行性有多大？應(yīng)該轉(zhuǎn)其他什么行業(yè)合適？

設(shè)計(jì)意見：

重新?lián)駱I(yè)，建議嘗試廣告公司內(nèi)文案，多媒體行業(yè)文字編輯，傳統(tǒng)媒體行業(yè)文字工作

設(shè)計(jì)理由：

從小S的性格特點(diǎn)分析，小S的確不適合教師行業(yè)，教師不僅需要相應(yīng)所教學(xué)科的學(xué)科知識(shí)，更需要懂得如何管理學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。文靜，不善表達(dá)的小S雖具備專業(yè)的學(xué)歷資質(zhì)，但顯然不具備教師應(yīng)有的教學(xué)技巧。

從小S的職業(yè)興趣分析，小S希望能夠發(fā)揮自己的文字特長(zhǎng)，而中學(xué)語文教師一職缺少創(chuàng)意興，顯然不是小S興趣所在。作為教師的不成功更導(dǎo)致小S心中很是苦惱，很沮喪。教師一職不僅沒有滿足小S的興趣，反而由于工作不順利嚴(yán)重打擊了小S的自信心。

小S應(yīng)該轉(zhuǎn)行，但應(yīng)該轉(zhuǎn)什么行業(yè)？轉(zhuǎn)行的成功幾率有多少？通過分析,我們認(rèn)為：小S雖然不善管理學(xué)生，口頭表達(dá)差，但小s文筆優(yōu)美，文字能力強(qiáng)，其內(nèi)心職業(yè)傾向也是希望發(fā)揮自身的文字能力。故我們推薦小s從事廣告行業(yè)文案職務(wù)或媒體文字編輯類工作，這些崗位對(duì)工作人員管理能力，口頭表達(dá)能力要求不高，相對(duì)重視個(gè)人的文字創(chuàng)作能力，無須過多與人打交道，對(duì)于小s正好揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)行的成功幾率也較大。

專家評(píng)點(diǎn)：

從師范類大學(xué)生到中學(xué)教師似乎是理所應(yīng)當(dāng)，順理成章的事，然而實(shí)踐中有太多例子表明，一個(gè)師范類畢業(yè)生并不一定就是一個(gè)稱職的教師，據(jù)可銳咨詢公司研究成果，職業(yè)成功必須全面具備專業(yè)技能，學(xué)歷資質(zhì)，良好綜合素質(zhì)三方面因素。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小s在教師崗位上可以說很難成功。眼前教師工作的確能給小s帶來穩(wěn)定的收入和不錯(cuò)的福利，但憑小s的表現(xiàn)，這個(gè)“穩(wěn)定”還能維持多長(zhǎng)？所以，小s必須果斷做出選擇，重新?lián)駱I(yè)，找一份真正適合自己發(fā)展的工作。

案例總結(jié)：

工作經(jīng)驗(yàn)在2-3年階段的職業(yè)者，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初剛剛走出校門時(shí)懵懵懂懂選的工作并不適合自己，于是就面臨一個(gè)重新?lián)駱I(yè)的問題。專家認(rèn)為：這一問題表面上看是“擇業(yè)“的問題，實(shí)質(zhì)是“發(fā)展”的問題。正是因?yàn)楫?dāng)初選的工作不適合自己，不能提供職業(yè)生涯的發(fā)展點(diǎn)，所以才須重新?lián)駱I(yè)，重新找尋適合自己的發(fā)展點(diǎn)何在。所以，職業(yè)者必須果斷轉(zhuǎn)行，不能猶豫。而且，重新?lián)駱I(yè)也不再是簡(jiǎn)單的再找一份工作，必須按照自身性個(gè)能力特點(diǎn)，個(gè)人價(jià)值傾向，結(jié)合職場(chǎng)情況，準(zhǔn)確定位適合自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。