第一篇：新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元 植物

1、（看）、（聽(tīng)）、（摸）、（問(wèn)）、（量）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。

2、在經(jīng)歷觀察活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生（學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達(dá)）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。

3、大樹(shù)的特征可以用樹(shù)的（高矮）、樹(shù)冠的（形狀）、樹(shù)干的（粗細(xì)）、樹(shù)皮的（樣子）和樹(shù)葉的（樣子）等來(lái)描述。

4、小草與大樹(shù)一樣，具有（生命體）的共同特征。

5、大樹(shù)和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細(xì)）不同、莖的（質(zhì)地）不同。

6、大樹(shù)和小草的共同點(diǎn)是：都生長(zhǎng)在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會(huì)（開(kāi)花結(jié)果），都需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長(zhǎng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚(yú)藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

11、樹(shù)葉是（多種多樣）的，同一種樹(shù)的葉具有（共同）的基本特性。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹(shù)葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）等方面。

15、能用（測(cè)量）的方法比較樹(shù)葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。

19、植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）；都會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育）；都會(huì)（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過(guò)程。

20、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是：（發(fā)芽）、（生長(zhǎng)）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）。

第二單元 動(dòng)物

1、動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的（動(dòng)物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運(yùn)動(dòng)）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

4、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。

5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。

6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門(mén)）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有六只（腳）。

9、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長(zhǎng)著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。

11、魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。

12、金魚(yú)的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚(yú)食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。

14、動(dòng)物的個(gè)體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。

15、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。

第三單元 材料

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的（材料）。

2、我們周?chē)Ｒ?jiàn)的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。

3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

4、用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。

6、金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(lái)（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。

10、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅(jiān)硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。

15、我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境）的破壞

第四單 元水和空氣

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類(lèi)，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒(méi)有固定的（形狀）。

2、水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

4、水是重要的物質(zhì)，它存在于（植物）、（動(dòng)物）、（人體）、（土壤）中。

5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動(dòng)物）和（人類(lèi)）都離不開(kāi)水。

7、水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類(lèi)）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒(méi)有固定的（形狀）。

9、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。

11、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門(mén)用來(lái)（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。

14、空氣是存在于我們周?chē)囊环N（物質(zhì)），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。

16、空氣是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。

17、空氣占據(jù)（空間）。

18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。

19、空氣有（重量）。20、風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。

科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)大全之一（填空題）

1、一片完整的樹(shù)葉是由______和______兩部分組成的。

2、植物的莖分為兩大類(lèi)，象松樹(shù)的莖是______，象狗尾草的莖是______。

3、動(dòng)物和植物都是______。它們都是有______的物體。

4、螞蟻的身體可分為_(kāi)_____、______、______三部分，頭上有______對(duì)觸角，______有3對(duì)腳。

5、蝸牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金魚(yú)是用______游泳的。

6、通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在______，螞蟻喜歡生活在______，魚(yú)喜歡生活在______；蝸牛喜歡生活在______。

7、______材料可以具有單一材料不具備的性能。

8、不同的材料，他們?cè)赺_____、______等方面都存在差異。

9、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因?yàn)樗腳_____好。

10、我國(guó)的造紙術(shù)是東漢時(shí)期 ______發(fā)明的。

11、材料分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是人造材料，另一類(lèi)是 ______。

12、水是一種沒(méi)有_______，沒(méi)有 ______，沒(méi)有______，______的物體，像水這樣沒(méi)有固定形狀會(huì)流動(dòng)的物體稱它為_(kāi)________；像石頭、鉛筆這樣有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)的物體稱它為 ；像空氣這樣沒(méi)有固定形狀，會(huì)流動(dòng)的物體稱它為_(kāi)_____。

13、我知道生活中常見(jiàn)的______、______、______、______等都是液體。

14、拿水與空氣比較，相對(duì)較輕的是______，流動(dòng)性較好的是______。

15、物體的形態(tài)有______、______、______ 等三種。

16、我會(huì)用工具，可以用______來(lái)幫助我們比較大樹(shù)的粗細(xì)，可以用______來(lái)幫助我們測(cè)量液體有多少毫升。

17、比較物體的______時(shí)，我們可以用劃痕的方法。

18、觀察一個(gè)物體，我們可以用_____看、用_____摸、用_____聽(tīng)、用______聞，還可以借助______來(lái)測(cè)量。

科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)大全之三（選擇題一）

1、桑樹(shù)、石榴樹(shù)的莖是（）。A木質(zhì)莖 B草質(zhì)莖 C不知道

2、下面（）不屬于水生植物。A水葫蘆

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物會(huì)捕捉小昆蟲(chóng)。A玫瑰

B豬籠草

C水花生

4、俗話說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭”，插柳就是用植物的（）進(jìn)行繁殖。A根

B葉

C莖

5、植物（）的葉子巨大，一個(gè)二三十千克重的孩子坐在上面，也不會(huì)沉下去。

A芭蕉 B王蓮 C水葫蘆

6、兩片樹(shù)葉它們的（）不同，說(shuō)明它們不是同一種樹(shù)的葉。A形狀 B大小 C顏色

7、拓印樹(shù)皮圖案正確的步驟是（）。

A先白紙緊壓在樹(shù)干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦，再用手指在紙上反復(fù)按壓。B先白紙緊壓在樹(shù)干上，再用手指在紙上反復(fù)按壓，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。C先用手指在紙上反復(fù)按壓，再把白紙緊壓在樹(shù)干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

8、桑樹(shù)、石榴樹(shù)的莖是（）。A、木質(zhì)莖 B、草質(zhì)莖 C、不知道

9、一般來(lái)說(shuō)，植物葉的最大部分是（）。A、葉片 B、葉柄 C、葉脈

10、（）的葉片有特殊的香味。A、柳樹(shù) B、樟樹(shù) C、梧桐樹(shù)

11、水生植物的共同特點(diǎn)是（）。

A、生長(zhǎng)都需要空氣 B、都需要土壤 C、都不會(huì)開(kāi)花

12、下列現(xiàn)象說(shuō)明樹(shù)有生命的是（）。

A、樹(shù)上有鳥(niǎo)窩 B、樹(shù)干可以做家具 C、樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)

13、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕 B、高溫、干燥 C、低溫、潮濕

14、和蝸牛屬于同一種類(lèi)動(dòng)物的是（）。A蝗蟲(chóng)

B螺螄 C螞蟻

15、蝸牛爬過(guò)的地方（）。

A會(huì)留下粘液 B會(huì)留下腳印 C什么也不會(huì)留下

16、螞蟻是用（）來(lái)交流信息的。A頭上的觸角

B聲音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）運(yùn)動(dòng)的。

A腳

B剛毛

C翅膀

18、植物、動(dòng)物依賴以下（）共同因素而生長(zhǎng)。

A空氣、土壤、水分 B空氣、陽(yáng)光、水分 C水分、陽(yáng)光、食物

19、像螞蟻一樣，昆蟲(chóng)是用（）呼吸的。A鼻子

B氣管 C鰓

20、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龜是動(dòng)物中的“老壽星”，它的壽命可達(dá)（）歲。A200

B300 C500

22、像螞蟻一樣，昆蟲(chóng)的胸部都長(zhǎng)有（）足。A2只

B3對(duì)

C8只

23、螞蟻的（）有一對(duì)觸角。A、頭部 B、胸部 C、尾部

24、鯽魚(yú)是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

25、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金魚(yú)是靠（）來(lái)呼吸。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

27、在自然界中觀察小動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)該（）。

A、安靜的觀察 B、抓在手上觀察 C、把他們弄死后進(jìn)行觀察

28、我們身邊的物品大多是用（）材料制成的。A、一種 B、兩種 C、三種

29、埋在地下最不容易腐爛的是（）。A、塑料 B、紙 C、木頭

30、下列物體中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金屬

31、下列材料中適宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎熱的夏天我們常選擇（）的衣服。

A、黑色、厚實(shí) B、淺色、透氣性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纖維的材料是（）。A、紙 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。

A、泡沫塑料 B、木棒 C、廢紙片

36、能回收利用的是（）。

A、易拉罐 B、口香糖 C、蘋(píng)果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性 B、絕緣性 C、不滲水

38、我們用鐵做錘子，是因?yàn)殍F的（）好。A、柔韌性 B、硬度 C、導(dǎo)電性

39、下列物體中，容易導(dǎo)熱的是（）。A、木頭 B、玻璃 C、鋁

40、下面的材料中()是經(jīng)過(guò)加工合成的人造材料。A、石塊 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做電線的外皮主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、不滲水

42、下列物體中柔韌性比較好的是（）。A、木條 B、金屬條

C、塑料條

43、人們常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纖維

44、用金屬做電線的導(dǎo)線，是因?yàn)榻饘俚模ǎ?。A、絕緣性好

B、彈性好 C、導(dǎo)電性好

45、同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）。A、體積大的容易沉，體積小的容易??；

B、體積大的容易浮，體積小的容易沉； C、跟體積大小無(wú)關(guān)；

46、接線板的各部分用不同材料制成，外殼用（），接觸片用（）。A、導(dǎo)體，絕緣體 B、絕緣體，導(dǎo)體 C、絕緣體，絕緣體

47、先把外形相同的木棒、鋁棒、塑料棒豎放在同一個(gè)杯子里，然后往杯子里倒熱水，用手摸三種小棒的另一端。我認(rèn)為，最先感受到熱的是（）。A、木棒 B、鋁棒 C、塑料棒

48、下列物體中，不容易導(dǎo)熱的是（）。A、木條 B、銅片 C、鋁條

49、用銅做導(dǎo)線主要是利用了金屬的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、導(dǎo)電性 50、物體在水中的沉浮與（）有關(guān)。A、材料 B、大小

C、輕重

51、埋在地下容易腐爛的是（）A、塑料 B、紙 C、陶瓷

52、在窗戶上裝玻璃，是因?yàn)椴ＡУ模ǎ┖?。A、硬度 B、透光性 C、透氣性好

53、鯽魚(yú)是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

54、人們一般利用（）來(lái)擦汗。A、卡紙 B、餐巾紙 C、牛皮紙

55、把用下列材料制成的實(shí)心物體放入水中，（）是沉在水底的。A、木頭 B、鐵 C、塑料

56、下列材料中，（）不屬于金屬材料。A、鋼 B、銅 C、鉛筆芯

57、觀察一種不熟悉的液體時(shí)，我們首先能做的是（）。A、用鼻子聞

B、用嘴巴嘗

C、用眼睛看

58、可以用來(lái)表示水的多少的單位是（）。A、厘米

B、小時(shí)

C、毫升

59、實(shí)驗(yàn)室里的（）是測(cè)量物體重量的工具。A、量筒

B、放大鏡

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大約是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相當(dāng)與我們平時(shí)說(shuō)的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、測(cè)量水的多少，實(shí)驗(yàn)室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒

63、下列哪樣?xùn)|西沒(méi)有利用空氣可以被壓縮的特點(diǎn)（）。A、籃球 B、席夢(mèng)思床墊 C、空氣床墊 64、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳

B、氧氣

C、氫氣

65、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃?6、水、食用油、洗潔精三種液體在流動(dòng)時(shí)，（）。

A、流得一樣快 B、水流得快 C、洗潔精流得快

67、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（）。A、推不動(dòng) B、推到底 C、到一定程度推不動(dòng)

68、潛水員叔叔身背氧氣瓶下水是為了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）組物體是可以流動(dòng)的。

A、玻璃、番茄漿、汽油、空氣、B、番茄漿、純凈水、空氣、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列說(shuō)法不合理的是（）。

A、我們周?chē)魏蔚胤蕉伎諝?B、水中也有空氣，所以魚(yú)能生存

C、山越高，山頂上空氣就越稀薄 D、冬天鉆到被窩里睡覺(jué)空氣新鮮 71、我們用過(guò)的廢紙，應(yīng)該盡可能（），以利于環(huán)境保護(hù)。A、焚燒 B、在垃圾場(chǎng)填埋 C、回收

72、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳 B、氧氣

C、氫氣

73、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

74、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃、表面張力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（）。A、推不動(dòng) B、推到底 C、推到一定程度推不動(dòng)

76、和石頭相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比較重 C、會(huì)流動(dòng)

77、把一滴水放到半瓶油中，過(guò)一會(huì)兒這滴水會(huì)（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影響液體流動(dòng)快慢的因素是（）。A、顏色 B、氣味 C、黏稠度

79、生活中，（）運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。A、吹泡泡 B、打籃球 C、喝盒裝飲料

80、在科學(xué)觀察中，我們一般不用（）的方法比較物體。A、摸 B、聞 C、嘗

81、可以用來(lái)表示水的多少的單位是（）。A、厘米 B、小時(shí)

C、毫升 82、（）是測(cè)量物體重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的東西，用肉眼很難看清楚時(shí)，我們可以借用（）來(lái)觀察。A顯微鏡 B放大鏡 C望遠(yuǎn)鏡

科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)大全之四（連線題）

1、棉衣 天

汽車(chē)輪胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

絲綢

品 大理石板

材料的軟硬

用電路檢測(cè)器檢測(cè) 材料的吸水性

放入水中觀察 材料是否有磁性

把材料彎折

材料是是否導(dǎo)電

用鐵釘在材料上劃 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韌性

用磁鐵吸

材料的結(jié)構(gòu)、光澤

用鐵皮磨掉材料的表面，用放大鏡觀察

蝸牛的運(yùn)動(dòng)

用尾巴游動(dòng) 螞蟻的運(yùn)動(dòng)

用腹足爬行 蚯蚓的運(yùn)動(dòng)

用腳爬行

金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)

用身體伸縮爬行

蝸牛

生活中土壤中 螞蟻

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金魚(yú)

生活中草叢中 門(mén)鎖

可樂(lè)瓶 塑料

書(shū)桌 金屬

汽水瓶 木材

書(shū)本 紙張

菜刀

書(shū)本

空氣

牛奶

液體

石頭 木塊

氣體

樹(shù)葉 橡皮

固體

鉛筆 白酒

醋

上冊(cè)期中試題

一、填空題（每空2分，共24分）

1．科學(xué)課中的觀察與平時(shí)的看是不同的，科學(xué)課中的觀察是有_____________的。觀察的方法不僅僅局限于看，還包括________ __________________等感官的運(yùn)用以及________________的運(yùn)用。

2．我們?cè)谟^察大樹(shù)時(shí)是按_______________________________，從______________________________的順序進(jìn)行的。

3．許多植物的葉從___________長(zhǎng)出來(lái)，到____________枯黃死去，完成了葉的一生。

4．植物的共同特點(diǎn)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要___________、陽(yáng)光、空氣和_________，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有_____________的生命過(guò)程。

5．動(dòng)物和植物都屬于___________，它們都是_________________的物體。

二、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。每小題2分，共20分）

1．樹(shù)木和我們?nèi)祟?lèi)一樣具有生命，我們應(yīng)該象愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。（）2．我們觀察樹(shù)葉時(shí)可以到樹(shù)上隨意摘樹(shù)葉。（）

3．水葫蘆能浮在水面上，是因?yàn)樗娜~柄膨大有氣囊。（）4．蝸牛、蝗蟲(chóng)和螞蟻是同一種動(dòng)物。（）5．蝸牛的兩對(duì)觸角一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短。（）6．放大鏡是常用的觀察工具。（）

7．植物的葉主要由葉片、葉柄構(gòu)成。（）

8．因?yàn)槲伵５纳眢w十分柔軟，所以無(wú)法比較它們的大小。（）9．螞蟻和蝗蟲(chóng)的身體相差很大，沒(méi)有相同點(diǎn)。（）10．螞蟻找到了食物會(huì)馬上把它吃掉。（）

三、選擇題（將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共18分）

1．拓印樹(shù)皮圖案的方法是：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再（）蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。A．豎捏 B．平捏

2．我們?cè)趬?、?shù)下、草叢、菜葉上，常常能夠找到蝸牛，還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃植物的（）A．根 B．葉

3．蝸牛需要潮濕的環(huán)境，如果天不下雨，蝸牛就在（）出來(lái)活動(dòng)。A．白天 B．晚上

4．蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)留下（）A．粘液 B．腳印

5．螞蟻不會(huì)把窩建在（）A．泥土中 B．水中

6．螞蟻是用（）來(lái)交流信息的。A．頭上的觸角 B．舞蹈

7．和蝸牛屬于同一種類(lèi)的動(dòng)物是（）A．蝗蟲(chóng) B．螺螄

8．蚯蚓和蝸牛都適宜生活在（）A．水中 B．潮濕環(huán)境 C．干燥環(huán)境

9．金魚(yú)不斷地喝水，是為了吸收水中的（）A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．氧氣

四、在下圖標(biāo)出蚯蚓身體中箭頭所指部分的名稱。（12分）（圖略）

五、請(qǐng)根據(jù)大樹(shù)及小草的特點(diǎn)，找出它們的相同點(diǎn)。然后將A、B、C正確地填在下面的圓圈中。（16分）

A——大樹(shù)的特點(diǎn)：長(zhǎng)在土壤里，需要陽(yáng)光、水分，植株高大，莖粗、很硬，有根、莖、葉，有的會(huì)開(kāi)花結(jié) 果、有種子，多年生壽命長(zhǎng)，是木本植物。

B——小草的特點(diǎn)：長(zhǎng)在土壤里，需要陽(yáng)光、水分，植株矮小，莖細(xì)、較軟，有根、莖、葉，有的會(huì)開(kāi)花結(jié) 果、有種子，壽命短，是草本植物。

C——大樹(shù)與小草的相同點(diǎn)：______________________________ _____________________________ _____________________________ 大樹(shù) 小草

六、簡(jiǎn)答（10分）

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，校園里的樹(shù)都發(fā)生了哪些明顯的變化？

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、把你觀察到的有關(guān)“植物”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）

（）

1、用圖畫(huà)、拓印作記錄，搜集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述樹(shù)木時(shí)可以使用的方法。

（）

2、為了觀察樹(shù)葉，我們可以在樹(shù)上任意采摘我們需要的葉子。（）

3、人有生命，植物沒(méi)有生命。

（）

4、陸地上生長(zhǎng)著許多植物，水中也生長(zhǎng)著許多植物。（）

5、新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其它都相同。（）

6、樹(shù)是木本植物，草是草本植物。（）

7、樹(shù)葉都是綠色的。（）

8、一片完整的葉由葉片、葉柄構(gòu)成。（）

9、植物生長(zhǎng)只需要水和空氣，不需要陽(yáng)光。

（）

10、水葫蘆能浮在水面上是因?yàn)槿~柄里面有氣囊，充滿空氣。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、植物的一生要經(jīng)歷（）等幾個(gè)生長(zhǎng)階段。

①發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果 ②種子、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果 ③種子、發(fā)芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果

2、植物的葉由（）和（）組成。①葉片 ②葉柄 ③葉脈

3、通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉片上都有（）。①葉紋 ②葉線 ③葉脈

4、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（）。

①水生植物和陸地植物 ②陸地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物

5、觀察就是（）。

①隨便看看 ②帶著目的看 ③看到什么就記下什么

6、我們可以用（）的方法來(lái)比較葉片的大小。①看一看 ②摸一摸 ③量葉片的長(zhǎng)度和寬度

7、只要兩種樹(shù)葉的（）相同，我們就說(shuō)它們是同一種葉。①形狀大小 ②大小 ③形狀

8、龍血樹(shù)是植物中的老壽星，它生長(zhǎng)緩慢，往往能活（）年。①幾百 ②幾千 ③幾萬(wàn)

9、（）是世界上最大的花，它生長(zhǎng)在印度尼西亞的熱帶森林里。①茶花 ②王蓮 ③大王花

四、觀察與發(fā)現(xiàn)。（18分）

1、你觀察過(guò)大樹(shù)與小草嗎？請(qǐng)你把大樹(shù)和小草的相同和不同之處記錄在下面的圈圖中。

2、我們的周?chē)L(zhǎng)著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾巴草、水葫蘆和金魚(yú)藻，你還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。

五、在觀察水生植物的活動(dòng)中，我們把水葫蘆和金魚(yú)藻放入水槽中，觀察了它們?cè)谒械臉幼?，?qǐng)你用簡(jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。（16分）

六、你觀察過(guò)一棵大樹(shù)嗎？請(qǐng)你選擇喜歡的方式描述一棵樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。（14分）

七、閱讀與思考。（10分）

新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因?yàn)榫哂形者@些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類(lèi)花木也被一些裝修者戲稱為“裝修花”。

綠蘿不但長(zhǎng)得好看，還專吸各種有害氣體，剛裝修完的房里放1-2盆，過(guò)幾天空氣就會(huì)變好。

吊蘭、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛；吊蘭可吸收一氧化碳

常春藤、鐵樹(shù)、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素；

月季可吸收二氣化硫(呼吸道疾病者慎用)；

龍血樹(shù)、雛菊、萬(wàn)年青等可清除乙烯。

百合、荷蘭鐵、仙人掌、荷蘭花箭等吸收二氧化碳，而龜背竹剛具有夜間吸收二氧化碳的功能；萬(wàn)年青、雛菊可吸收三氯乙烯；一葉蘭、文竹等可吸收多種有害氣體。

這些花木為什么能吸收有害氣體呢？植物學(xué)家解釋說(shuō)：“植物通常是靠葉子的細(xì)微舒張來(lái)吸收物質(zhì)的。實(shí)驗(yàn)證明，不光是葉子，植物的根以及土壤里的細(xì)菌在清除有害氣體方面功不可沒(méi)?！?/p>

人們一般把綠色植物買(mǎi)回去就是為了美化環(huán)境，而如今買(mǎi)回去放在新裝修完的房間里，也有的是放在辦公室里凈化空氣，一舉兩得，何樂(lè)而不為.思考：你從這篇短文中獲得了關(guān)于植物的哪些知識(shí)？

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試題

一、把你觀察到的有關(guān)“動(dòng)物”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）

（）

1、觀察小動(dòng)物時(shí)，要注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。（）

2、在晴天中午的大樹(shù)下我找到了很多蝸牛。

（）

3、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，腹部有6只腳。（）

4、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。

（）

5、蝸?？梢栽诓Ａ吓佬?。（）

6、螞蟻和蝸牛沒(méi)有任何相同的地方。（）

7、金魚(yú)用鰭游泳，用鰓呼吸。

（）

8、蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動(dòng)起來(lái)。（）

9、螞蟻喜歡甜食，我們可以用白糖和面包屑把它們引出來(lái)。（）

10、蚯蚓的身體沒(méi)有頭、尾的區(qū)別。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、（）是陸地上最大的動(dòng)物。①老虎 ②長(zhǎng)頸鹿 ③非洲象

2、（）是世界 上最高的動(dòng)物。①老虎 ②長(zhǎng)頸鹿 ③非洲象

3、蝸牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蝸牛的足叫（）。①腹足 ②軟足 ③腳

4、蝸牛的觸角有（）對(duì)。①3 ②1 ③2

5、螞蟻在行進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)分泌一種（），這種物質(zhì)會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。①粘液 ②信息素 ③水分

6、池塘、小河中生活著很多小動(dòng)物，數(shù)量最多的是（）。①魚(yú)類(lèi) ②蝦類(lèi) ③螺螄

7、蝸牛用（）呼吸。①鼻子 ②鰓 ③氣孔

8、下列食物中，蝸牛最喜歡吃的食物是（）。①蛋糕 ②菜葉 ③桔子

9、觀察完螞蟻后，我們應(yīng)該（）。①把螞蟻放回家 ②把螞蟻扔掉 ③把它養(yǎng)起來(lái)

10、植物和動(dòng)物都屬于（），它們都是有生命的物體。①生物 ②植物 ③動(dòng)物

四、看圖做題。（18分）

1、寫(xiě)出蝸牛各部分的名稱。（出示蝸牛的圖片）

2、寫(xiě)出蚯蚓各部分的名稱。（出示蚯蚓的圖片）

五、觀察與記錄。（20分）

1、在尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)中，你觀察到了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)記錄在調(diào)查表上。

發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn) 觀察到的動(dòng)物

2在觀察金魚(yú)的活動(dòng)中，我們觀察認(rèn)真觀察了金魚(yú)的身體，你能把它畫(huà)下來(lái)嗎？

六、觀察與發(fā)現(xiàn)。（10分）

世界上大約有一百多萬(wàn)種動(dòng)物。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們對(duì)蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚(yú)等動(dòng)物進(jìn)行了觀察和研究，你知道動(dòng)物都有哪些共同的特點(diǎn)嗎？

七、閱讀與思考。（10分）聰明的螞蟻

地球上的螞蟻有8000多種，數(shù)量更是不計(jì)其數(shù)。不被人們注意的小螞蟻在不斷地繁衍，通過(guò)辛勤的“工作”創(chuàng)造出自己的“世界”，從一些小家族發(fā)展成龐大的螞蟻王國(guó)。在建立王國(guó)的過(guò)程中，螞蟻表現(xiàn)出了令人叫絕的“聰明才智”。

螞蟻經(jīng)常單獨(dú)地在地面上偵察食物，如果遇到一條死蟲(chóng)或者一小塊肉骨頭，不能獨(dú)自搬回去，就很快地返回蟻巢，馬上互通消息糾集許多同伴來(lái)共同搬運(yùn)，或者各取一口，或者協(xié)力拖拉。

那么，螞蟻是如何與同伴傳遞“情報(bào)”的呢？你蹲在地上仔細(xì)觀察一下，常常會(huì)看到一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊食物，它在奔回蟻巢時(shí)行動(dòng)變得很匆忙，與另一只螞蟻碰到一起時(shí)，還要用這兩根觸角互相觸碰一下，刺激同伴去找食。假若第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者已經(jīng)很饑餓了，它的觸角擺動(dòng)就會(huì)比平時(shí)更加猛烈，在巢內(nèi)的活動(dòng)范圍也更大，使更多的同伴受到刺激出來(lái)找食?？梢?jiàn)，螞蟻的活動(dòng)往往是通過(guò)觸角來(lái)聯(lián)系的。人們發(fā)現(xiàn)，在觸角互相觸碰的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，并不用把食物的方向，地點(diǎn)“告訴”給同伴。所有被它動(dòng)員出來(lái)的同伴，并不知道走向食物的路線，不過(guò)，嗅覺(jué)比較發(fā)達(dá)的螞蟻，卻能相當(dāng)準(zhǔn)確地走向食物，因?yàn)樵谶@種螞蟻中，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者在返回蟻巢時(shí)，已經(jīng)在沿途留下一些氣味，包括食物的氣味或者從它肛門(mén)排出的特殊物質(zhì)的氣味。這時(shí)候，同伴們只要追隨這種氣味，就能比較容易地找到食物。如果不是同一個(gè)“家族”成員，則不能夠破譯這些“情報(bào)”，從而確保食物為同一“家族”成員享用。

通過(guò)閱讀這篇短文，你知道了關(guān)于螞蟻的哪些知識(shí)？你還想知道螞蟻的哪些問(wèn)題？

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

一、把你觀察到的有關(guān)“材料”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）（）

1、木頭和金屬相比較，木頭更硬一些。（）

2、用過(guò)的空鋁罐可以回收利用。（）

3、塑料制品價(jià)格便宜，不需要重復(fù)利用。（）

4、塑料是一種從原油中提取出來(lái)的人工材料。（）

5、金屬材料吸水能力強(qiáng)。

（）

6、木頭是一種十分重要的天然材料。（）

7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。

（）

8、我們自己造的紙出現(xiàn)厚薄不同的現(xiàn)象，是因?yàn)槔w維的分布不均、壓制不夠造成的。

（）

9、材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面。（）

10、我們用的紙來(lái)之不易，要珍惜、節(jié)約用紙。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）

1、古代造紙術(shù)是由（）發(fā)明的。①蔡倫 ②愛(ài)迪生 ③牛頓

2、在紙發(fā)明以前，人們?cè)?jīng)用（）來(lái)作為記事的材料。①獸皮 ②竹木片 ③光碟

3、比較材料的硬度，可以用（）的方法。①看 ②摸 ③刻劃

4、金屬具有（）的特性。①導(dǎo)熱 ②吸水 ③透明

5、下列材料中，柔韌性最好的是（）。①木條 ②塑料條 ③金屬條

6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)下列材料中，（）吸水能力最強(qiáng)。①陶瓷 ②塑料 ③紙

7、（）不易分解，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，但許多可以重復(fù)利用。①塑料 ②紙 ③木頭

8、（）是用一種特殊的黏土制造，經(jīng)過(guò)燒制而成的材料。①金屬 ②陶瓷 ③塑料

9、把普通紙的外面用塑料薄膜覆蓋起來(lái)，這就是一種（）材料。①組裝 ②聯(lián)合 ③復(fù)合

10、黃白色、表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上，這是對(duì)（）的描述。①紙 ②塑料 ③木頭

四、觀察與記錄。（20分）

1、我們的書(shū)包里都有什么物品，它們是什么材料做成的，試著把它們寫(xiě)在下面的表格中。書(shū)包里的物品

物品名稱 可能使用的材料

2、在我們的生活中，塑料、木頭被大量使用，你能說(shuō)出哪些塑料制品和木制品？把它們填寫(xiě)在下面的表格中。（每種至少寫(xiě)5個(gè)）我知道的塑料制品 我知道的木制品

五、觀察與研究。（12分）

金屬是一種很重要的材料，有許多重要的用途。你知道金屬有哪些特性嗎？填寫(xiě)在下面的氣泡圖中。

六、閱讀與思考。（12分）

紙張的生產(chǎn)從來(lái)就是以破壞環(huán)境為代價(jià)的。據(jù)資料顯示，目前我國(guó)每生產(chǎn)1噸紙就要耗費(fèi)20棵大樹(shù)、100立方米水。如果每人每天浪費(fèi)一張紙，全國(guó)就要浪費(fèi)約2700噸紙、27萬(wàn)噸水。但這“一紙之費(fèi)”并非就這樣費(fèi)為無(wú)形，它將帶來(lái)觸目驚心的后果：2700噸紙，意味著54000棵大樹(shù)將化為烏有；還有，這27萬(wàn)噸水在造紙后變成了污水，如果將這些污水注入一座水質(zhì)可供飲用的大型水庫(kù)，頓時(shí)變?yōu)橛泻Φ膹U水。專家稱污水需要造價(jià)高昂的處理廠處理之后才能還原為可供再利用的凈化水。但據(jù)說(shuō)即使在發(fā)達(dá)地區(qū)的城市里建造一座中小規(guī)模的污水處理廠也要掂量再三，因?yàn)槊孔@樣的污水處理廠的投資都在億元以上。當(dāng)然也可以任由這些污水流入江河，但后果是總有一天人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水是人類(lèi)自己的眼淚。思考：為了節(jié)約用紙，你應(yīng)該怎樣做？

七、實(shí)踐活動(dòng)。（14分）

你經(jīng)歷過(guò)“我們來(lái)造一張紙”的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣造出一張紙的。觀察我們?cè)斐龅募?，它和我們所用的紙相同嗎？可能的原因是什么?/p>

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試題

一、把你觀察到的有關(guān)“水”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（15分）（）

1、水是一種液體，我們周?chē)€有許多液體。（）

2、在進(jìn)行科學(xué)觀察時(shí)，我們一般采用嘗的方法。（）

3、水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。（）

4、比較水的多少，只有用量筒量這一種方法。（）

5、空氣占據(jù)空間的大?。w積）是可以變化的。

（）

6、通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)食用油和水的唯一區(qū)別是：食用油有顏色，水沒(méi)有顏色。

（）

7、水能流動(dòng)，空氣也能流動(dòng)。

（）

8、水有重量，石頭有重量，空氣沒(méi)有重量。

（）

9、因?yàn)樗谋砻鎻埩?，落到玻璃上的雨滴才?huì)成為一顆顆小水珠。

（）

10、空氣看不見(jiàn)、摸不著，我們無(wú)法證明空氣的存在。

三、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（16分）

1、像水這樣沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)的物體叫（）。①液體 ②固體 ③氣體

2、（）是一種有刻度的玻璃筒，專門(mén)用來(lái)測(cè)量液體的多少。①燒杯 ②量筒 ③滴管

3、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（）的影響。①輕重 ②顏色 ③黏度

4、用量筒測(cè)量液體讀數(shù)據(jù)時(shí)，視線要與（）水平。①液面 ②刻度 ③量筒 5、18世紀(jì)70年代，法國(guó)化學(xué)家（）研究發(fā)現(xiàn)空氣是由多種氣體組成的。

①諾貝爾 ②拉瓦錫 ③居里夫人

6、液體體積的單位是（）。①千克 ②公斤 ③毫升 7、17世紀(jì)時(shí)，偉大的科學(xué)家伽利略用實(shí)驗(yàn)證明空氣（）。①能流動(dòng) ②有重量 ③能壓縮

8、下列物品中，運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（）。①風(fēng)扇 ②輪胎 ③瓶子 ①生物 ②植物 ③動(dòng)物

四、研究與發(fā)現(xiàn)（14分）

對(duì)于空氣，你都知道些什么？把你了解的有關(guān)空氣的知識(shí)表示在氣泡圖上。

五、實(shí)驗(yàn)與研究。（20分）

1、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，你知道了液體和固體有哪些相同和不同，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在下圖中。

2、水和空氣相比，有哪些相同和不同之處？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在下面的圈圖中。

六、思考與實(shí)踐。（12分）

水會(huì)流動(dòng)，空氣會(huì)不會(huì)流動(dòng)？我們用什么方法可以讓周?chē)娜烁惺艿娇諝獾牧鲃?dòng)？ 方法1： 方法2： 方法3： 方法4：

七、閱讀與思考。（11分）

地球上的水，盡管數(shù)量巨大，但能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩極和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。

世界淡水資源的65%集中在10個(gè)國(guó)家里，而占人口40%的80個(gè)國(guó)家和地區(qū)約15億人口淡水不足，其中26個(gè)國(guó)家約3億人極度缺水。更可怕的是，預(yù)計(jì)到2025年，世界上將會(huì)有30億人面臨缺水，40個(gè)國(guó)家和地區(qū)淡水嚴(yán)重不足。如果一個(gè)國(guó)家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的國(guó)家。中國(guó)人均水量不富，是缺水國(guó)家之一。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以集到3.6公斤水；1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個(gè)人的生活所需?？梢?jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可以集水12噸，嘩嘩響的“大流水”，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。讀了這段話，你知道了什么？想到了什么？

我會(huì)判斷。對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。

（）

1、放大鏡是常用的觀察工具。

（）

2、在觀察完小動(dòng)物后可以把它踩死。

（）

3、我們觀察樹(shù)葉時(shí)可以在樹(shù)上隨意摘樹(shù)葉。

（）

4、蝸牛的身體有伸縮性，所以不能測(cè)量它的大小。（）

5、樹(shù)是活的植物，是有生命的物體。

（）

6、一次性筷子既方便又環(huán)保。

（）

7、蝸牛喜歡吃菜葉。

（）

8、蝸牛的粘液是用來(lái)標(biāo)識(shí)路線的。

（）

9、植物的葉由葉片、葉柄組成。

（）

10、記錄樹(shù)葉形狀，我們可以用畫(huà)畫(huà)、拓印等方法。（）

11、樹(shù)木都生長(zhǎng)在不同的環(huán)境里。

（）

12、植物的生長(zhǎng)都需要水分、陽(yáng)光和空氣。（）

13、螞蟻找到了食物會(huì)馬上把它吃掉。（）

4、像狗尾草那樣的莖叫木質(zhì)莖。

（）

5、我能用各種簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的大小、形狀和粗細(xì)。

（）

6、小草、樹(shù)木和人類(lèi)一樣具有生命，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)這些小小的生命。（）

7、站在遠(yuǎn)處用眼睛看一棵大樹(shù)，就可以說(shuō)是在觀察大樹(shù)了。（）

8、所有植物都是在強(qiáng)光下生長(zhǎng)的好，在弱光下生長(zhǎng)不好。

（）

9、小草、樹(shù)木和人類(lèi)一樣具有生命，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)這些小小的生命。（）

10、比較樹(shù)葉的大小只能用數(shù)方格的方法。

（）

11、植物葉子的形狀雖然各不相同，但葉脈是一樣的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它顏色漂亮，卻臭氣撲鼻。（）

13、躲在樹(shù)洞里的小動(dòng)物，我們可以用手伸進(jìn)去去捉。（）

14、、蝸牛、蝗蟲(chóng)和螞蟻是同一種動(dòng)物。（）

15、5毫升水相當(dāng)于大雪碧瓶一瓶。

（）

16、蝸牛的兩對(duì)觸角一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短，眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。（）

17、蝸牛殼很硬，是不能長(zhǎng)大的。

（）

18、螞蟻和蒼蠅的身體相差很大，沒(méi)有相同點(diǎn)。

（）

19、陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，世界上最小的鳥(niǎo)是麻雀。（）20、食用油也是液體。

（）

21、陸地上最大的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。（）

22、在觀察活動(dòng)中要注意保護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。（）

23、蝸牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的環(huán)節(jié)。（）

26、金魚(yú)的呼吸器官是鰓。

（）

27、去動(dòng)物園時(shí)，我們可以把自己帶去的食物給動(dòng)物們吃。（）

28、物體的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一種材料可以制成不同的物體。

（）30、吸水性從強(qiáng)到弱依次是：紙、木頭、金屬。

（）

31、在日常生活和生產(chǎn)中，我們很少用到復(fù)合材料。（）

32、科學(xué)課本的封面是一種復(fù)合紙。

（）

33、植物的顏色都是一樣的。

（）

34、樹(shù)木和我們?nèi)祟?lèi)一樣具有生命，我們應(yīng)該象愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小華說(shuō)：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完飲料后的空鋁罐，應(yīng)該扔進(jìn)河里讓它飄走。（）

38、利用廢紙可以制造再生紙。

（）

39、我國(guó)古代的造紙術(shù)是東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的。（）

31、沙漠中的動(dòng)物可以離開(kāi)水。（）

41、造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。

（）

32、水可以被壓縮，水沒(méi)有固定的形狀。

（）

43、由于樹(shù)木生長(zhǎng)速度很快，我們浪費(fèi)一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。（）

44、物體在水中的沉浮和材料有關(guān)。

（）

45、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的，所以他們的硬度也一樣。（）

46、很多物體并不是用單一的材料制成，這主要是為了美觀。（）

47、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)盡量讓材料能重復(fù)使用。（）

48、我們居住的地球表面百分之七十左右被水覆蓋著。（）

49、水和沙都不能夠在同一平面上堆積起來(lái)。（）50、洗潔精的流動(dòng)速度比水慢多了。

（）

51、水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)。（）

52、看不見(jiàn)的東西，說(shuō)明它就是不存在的。（）

53、井水很干凈，可以直接拿來(lái)飲用。（）

54、味精不是液體，食用油是液體。（）

55、“米”是表示水的多少的單位。

（）

56、在科學(xué)觀察中，我們經(jīng)常用嘗的方法去比較未知物質(zhì)。（）

57、炒菜時(shí)，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）

58、空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。

（）

59、空氣可以被壓縮，但水不能被壓縮。

（）60、空氣看不見(jiàn)，摸不著，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空氣抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空氣了。（）62、生活在水里的動(dòng)物不需要空氣。

（）63、“桂子花開(kāi)，十里飄香?！笔且?yàn)榭諝饬鲃?dòng)把桂花的香氣傳播出去的。（）64、水和空氣需要我們?nèi)祟?lèi)自己去保護(hù)。（）65、會(huì)流動(dòng)的物體都是液體。

（）66、葉面上的露珠其實(shí)就是水的表面張力現(xiàn)象。（）67、人類(lèi)活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。

（）68、我們?nèi)瞬荒茉谒泻粑运袥](méi)有空氣。（）69、對(duì)不了解的物體不能隨便聞，也不要隨便嘗。（）70、量筒只能測(cè)量水的體積。

（）71、用量筒測(cè)量水的體積時(shí)，眼睛的視線要和水面對(duì)齊。（）72、金屬飲料罐的成型利用了金屬的柔韌性。（）73、有時(shí)空氣會(huì)占據(jù)空間，有時(shí)又不占據(jù)空間。（）74、食用油比水流動(dòng)得快些。（）75、水只存在于江、河及海洋中。（）76、菜油油滴比水滴更圓。

（）77、用量筒可以測(cè)量液體的體積。

（）78、離開(kāi)了空氣（或氧氣）木柴不能燃燒。

（）79、空氣是一種無(wú)顏色、無(wú)氣味、無(wú)重量、會(huì)流動(dòng)的物體。（）80、我們這里的水很多，因此浪費(fèi)一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。（）81、空氣沒(méi)有形狀，沒(méi)有重量。

（）82、雖說(shuō)材料與人類(lèi)關(guān)系十分密切，但材料的使用并不影響周?chē)沫h(huán)境。（）83、所有的材料都可以反復(fù)利用。

（）84、我們周?chē)氖澜缡怯晌镔|(zhì)組成的。

（）85、材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它。（）86、一般情況下，塑料尺的柔韌性沒(méi)有不銹鋼尺好。（）87、不同材料吸水能力是不同的。（）88、陶瓷制品的吸水性好。（）89、通常情況下，油比水輕。

（）90、物體都是由一種或多種材料做成的。

（）91、有同學(xué)說(shuō)紙相當(dāng)便宜，我們想怎么用就怎么用。

（）92、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定壽命。（）93、不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。

（）94、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。（）95、螞蟻是靠分泌的信息素來(lái)標(biāo)識(shí)路線的。（）96、魚(yú)鰓不停地開(kāi)合是它在喝水。（）97、觀察可以讓我們獲得更多的信息。（）98、沙子會(huì)流動(dòng)，所以是液體。

（）99、空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著的，但我們可以感覺(jué)到它的存在。（）100、任何液體我們?cè)谟^察時(shí)都可以用嘴來(lái)嘗。

1、一片完整的樹(shù)葉是由______和______兩部分組成的。

2、植物的莖分為兩大類(lèi)，象松樹(shù)的莖是______，象狗尾草的莖是______。

3、動(dòng)物和植物都是______。它們都是有______的物體。

4、螞蟻的身體可分為_(kāi)_____、______、______三部分，頭上有______對(duì)觸角，______有3對(duì)腳。

5、蝸牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金魚(yú)是用______游泳的。

6、通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡生活在______，螞蟻喜歡生活在______，魚(yú)喜歡生活在______；蝸牛喜歡生活在______。

7、______材料可以具有單一材料不具備的性能。

8、不同的材料，他們?cè)赺_____、______等方面都存在差異。

9、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因?yàn)樗腳_____好。

10、我國(guó)的造紙術(shù)是東漢時(shí)期 ______發(fā)明的。

11、材料分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是人造材料，另一類(lèi)是 ______。

12、水是一種沒(méi)有_______，沒(méi)有 ______，沒(méi)有______，______的物體，像水這樣沒(méi)有固定形狀會(huì)流動(dòng)的物體稱它為_(kāi)________；像石頭、鉛筆這樣有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)的物體稱它為 ；像空氣這樣沒(méi)有固定形狀，會(huì)流動(dòng)的物體稱它為_(kāi)_____。

13、我知道生活中常見(jiàn)的______、______、______、______等都是液體。

14、拿水與空氣比較，相對(duì)較輕的是______，流動(dòng)性較好的是______。

15、物體的形態(tài)有______、______、______ 等三種。

16、我會(huì)用工具，可以用______來(lái)幫助我們比較大樹(shù)的粗細(xì)，可以用______來(lái)幫助我們測(cè)量液體有多少毫升。

17、比較物體的______時(shí)，我們可以用劃痕的方法。

18、觀察一個(gè)物體，我們可以用_____看、用_____摸、用_____聽(tīng)、用______聞，還可以借助______來(lái)測(cè)量。

科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)大全之二（判斷題）（）

1、樹(shù)木都生長(zhǎng)在不同的環(huán)境里。（）

2、植物的生長(zhǎng)都需要水分、陽(yáng)光和空氣。（）

3、植物不能運(yùn)動(dòng)，所以是沒(méi)有生命的。（）

4、像狗尾草那樣的莖叫木質(zhì)莖。

（）

5、我能用各種簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的大小、形狀和粗細(xì)。（）

6、小草、樹(shù)木和人類(lèi)一樣具有生命，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)這些小小的生命。

（）

7、站在遠(yuǎn)處用眼睛看一棵大樹(shù)，就可以說(shuō)是在觀察大樹(shù)了。（）

8、所有植物都是在強(qiáng)光下生長(zhǎng)的好，在弱光下生長(zhǎng)不好。（）

9、小草、樹(shù)木和人類(lèi)一樣具有生命，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)這些小小的生命。

（）

10、比較樹(shù)葉的大小只能用數(shù)方格的方法。

（）

11、植物葉子的形狀雖然各不相同，但葉脈是一樣的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它顏色漂亮，卻臭氣撲鼻。（）

13、躲在樹(shù)洞里的小動(dòng)物，我們可以用手伸進(jìn)去去捉。（）

14、在觀察完小動(dòng)物后可以把它踩死。（）

15、蝸牛的身體分為頭、胸、腹三部分。

（）

16、蝸牛的兩對(duì)觸角一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短，眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。（）

17、在觀察活動(dòng)中，我們要保持動(dòng)物棲息地的原貌，保護(hù)它們的生存環(huán)境。

（）

18、螞蟻和蒼蠅的身體相差很大，沒(méi)有相同點(diǎn)。

（）

19、陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，世界上最小的鳥(niǎo)是麻雀。（）20、蝸牛的兩對(duì)觸角一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短，眼睛長(zhǎng)在短的那對(duì)觸角上。（）

21、陸地上最大的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。（）

22、在觀察活動(dòng)中要注意保護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。（）

23、蝸牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的環(huán)節(jié)。（）

26、金魚(yú)的呼吸器官是鰓。

（）

27、去動(dòng)物園時(shí)，我們可以把自己帶去的食物給動(dòng)物們吃。（）

28、物體的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一種材料可以制成不同的物體。

（）30、吸水性從強(qiáng)到弱依次是：紙、木頭、金屬。

（）

31、在日常生活和生產(chǎn)中，我們很少用到復(fù)合材料。（）

32、科學(xué)課本的封面是一種復(fù)合紙。

（）

33、材料硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。

（）

34、人們用木頭做成刀具，使用起來(lái)效果很好

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小華說(shuō)：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完飲料后的空鋁罐，應(yīng)該扔進(jìn)河里讓它飄走。（）

38、利用廢紙可以制造再生紙。

（）

39、我國(guó)古代的造紙術(shù)是東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的。（）40、材料硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。

（）

41、造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。（）

42、物體的不同部分可以用不同的材料。

（）

43、由于樹(shù)木生長(zhǎng)速度很快，我們浪費(fèi)一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。（）

44、物體在水中的沉浮和材料有關(guān)。

（）

45、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的，所以他們的硬度也一樣。（）

46、很多物體并不是用單一的材料制成，這主要是為了美觀。（）

47、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)盡量讓材料能重復(fù)使用。（）

48、我們居住的地球表面百分之七十左右被水覆蓋著。（）

49、水和沙都不能夠在同一平面上堆積起來(lái)。（）50、洗潔精的流動(dòng)速度比水慢多了。

（）

51、水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)。

（）

52、看不見(jiàn)的東西，說(shuō)明它就是不存在的。（）

53、井水很干凈，可以直接拿來(lái)飲用。（）

54、味精不是液體，食用油是液體。（）

55、“米”是表示水的多少的單位。

（）

56、在科學(xué)觀察中，我們經(jīng)常用嘗的方法去比較未知物質(zhì)。（）

57、炒菜時(shí)，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）

58、空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。

（）

59、空氣可以被壓縮，但水不能被壓縮。（）60、空氣看不見(jiàn)，摸不著，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空氣抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空氣了。（）62、生活在水里的動(dòng)物不需要空氣。

（）63、“桂子花開(kāi)，十里飄香?！笔且?yàn)榭諝饬鲃?dòng)把桂花的香氣傳播出去的。

（）64、水和空氣需要我們?nèi)祟?lèi)自己去保護(hù)。（）65、會(huì)流動(dòng)的物體都是液體。

（）66、炒菜時(shí)，鍋里的油起火，最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅。（）67、我們這里的水很多，因此浪費(fèi)一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。（）68、我們?nèi)瞬荒茉谒泻粑?，所以水中沒(méi)有空氣。（）69、在科學(xué)觀察中，我們經(jīng)常用嘗的方法去比較未知物質(zhì)。（）70、量筒只能測(cè)量水的體積。

（）71、用量筒測(cè)量水的體積時(shí)，眼睛的視線要和水面對(duì)齊?？茖W(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)大全之三（選擇題一）

1、桑樹(shù)、石榴樹(shù)的莖是（）。A木質(zhì)莖 B草質(zhì)莖 C不知道

2、下面（）不屬于水生植物。A水葫蘆

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物會(huì)捕捉小昆蟲(chóng)。A玫瑰

B豬籠草

C水花生

4、俗話說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭”，插柳就是用植物的（）進(jìn)行繁殖。

A根

B葉

C莖

5、植物（）的葉子巨大，一個(gè)二三十千克重的孩子坐在上面，也不會(huì)沉下去。A芭蕉 B王蓮 C水葫蘆

6、兩片樹(shù)葉它們的（）不同，說(shuō)明它們不是同一種樹(shù)的葉。A形狀 B大小 C顏色

7、拓印樹(shù)皮圖案正確的步驟是（）。

A先白紙緊壓在樹(shù)干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦，再用手指在紙上反復(fù)按壓。

B先白紙緊壓在樹(shù)干上，再用手指在紙上反復(fù)按壓，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

C先用手指在紙上反復(fù)按壓，再把白紙緊壓在樹(shù)干上，然后平捏蠟筆在紙上涂擦。

8、桑樹(shù)、石榴樹(shù)的莖是（）。A、木質(zhì)莖 B、草質(zhì)莖 C、不知道

9、一般來(lái)說(shuō)，植物葉的最大部分是（）。A、葉片 B、葉柄 C、葉脈

10、（）的葉片有特殊的香味。A、柳樹(shù) B、樟樹(shù) C、梧桐樹(shù)

11、水生植物的共同特點(diǎn)是（）。

A、生長(zhǎng)都需要空氣 B、都需要土壤 C、都不會(huì)開(kāi)花

12、下列現(xiàn)象說(shuō)明樹(shù)有生命的是（）。

A、樹(shù)上有鳥(niǎo)窩 B、樹(shù)干可以做家具 C、樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)

13、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕 B、高溫、干燥 C、低溫、潮濕

14、和蝸牛屬于同一種類(lèi)動(dòng)物的是（）。A蝗蟲(chóng)

B螺螄 C螞蟻

15、蝸牛爬過(guò)的地方（）。

A會(huì)留下粘液 B會(huì)留下腳印 C什么也不會(huì)留下

16、螞蟻是用（）來(lái)交流信息的。A頭上的觸角

B聲音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）運(yùn)動(dòng)的。A腳

B剛毛

C翅膀

18、植物、動(dòng)物依賴以下（）共同因素而生長(zhǎng)。

A空氣、土壤、水分 B空氣、陽(yáng)光、水分 C水分、陽(yáng)光、食物

19、像螞蟻一樣，昆蟲(chóng)是用（）呼吸的。A鼻子

B氣管 C鰓

20、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龜是動(dòng)物中的“老壽星”，它的壽命可達(dá)（）歲。A200

B300 C500

22、像螞蟻一樣，昆蟲(chóng)的胸部都長(zhǎng)有（）足。A2只

B3對(duì)

C8只

23、螞蟻的（）有一對(duì)觸角。A、頭部 B、胸部 C、尾部

24、鯽魚(yú)是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

25、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金魚(yú)是靠（）來(lái)呼吸。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

27、在自然界中觀察小動(dòng)物時(shí)，我們應(yīng)該（）。

A、安靜的觀察 B、抓在手上觀察 C、把他們弄死后進(jìn)行觀察

28、我們身邊的物品大多是用（）材料制成的。A、一種 B、兩種 C、三種

29、埋在地下最不容易腐爛的是（）。A、塑料 B、紙 C、木頭

30、下列物體中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金屬

31、下列材料中適宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎熱的夏天我們常選擇（）的衣服。

A、黑色、厚實(shí) B、淺色、透氣性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纖維的材料是（）。A、紙 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。A、泡沫塑料 B、木棒 C、廢紙片

36、能回收利用的是（）。A、易拉罐 B、口香糖 C、蘋(píng)果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、彈性 B、絕緣性 C、不滲水

38、我們用鐵做錘子，是因?yàn)殍F的（）好。A、柔韌性 B、硬度 C、導(dǎo)電性

39、下列物體中，容易導(dǎo)熱的是（）。A、木頭 B、玻璃 C、鋁

40、下面的材料中()是經(jīng)過(guò)加工合成的人造材料。A、石塊 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做電線的外皮主要是利用了塑料的（A、彈性

B、絕緣性

C、不滲水

42、下列物體中柔韌性比較好的是（）。A、木條 B、金屬條

C、塑料條）特征。

43、人們常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纖維

44、用金屬做電線的導(dǎo)線，是因?yàn)榻饘俚模ǎ、絕緣性好

B、彈性好 C、導(dǎo)電性好

45、同樣輕重的物體在水中的沉浮是（）。A、體積大的容易沉，體積小的容易??；

B、體積大的容易浮，體積小的容易沉； C、跟體積大小無(wú)關(guān)；

46、接線板的各部分用不同材料制成，外殼用（），接觸片用（）。A、導(dǎo)體，絕緣體 B、絕緣體，導(dǎo)體 C、絕緣體，絕緣體

47、先把外形相同的木棒、鋁棒、塑料棒豎放在同一個(gè)杯子里，然后往杯子里倒熱水，用手摸三種小棒的另一端。我認(rèn)為，最先感受到熱的是（）。

A、木棒 B、鋁棒 C、塑料棒

48、下列物體中，不容易導(dǎo)熱的是（）。A、木條 B、銅片 C、鋁條

49、用銅做導(dǎo)線主要是利用了金屬的（）特征。A、彈性

B、絕緣性

C、導(dǎo)電性 50、物體在水中的沉浮與（）有關(guān)。A、材料 B、大小

C、輕重

51、埋在地下容易腐爛的是（）A、塑料 B、紙 C、陶瓷

52、在窗戶上裝玻璃，是因?yàn)椴ＡУ模ǎ┖?。A、硬度 B、透光性 C、透氣性好

53、鯽魚(yú)是依靠（）在水中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。A、鱗片 B、鰭 C、鰓

54、人們一般利用（）來(lái)擦汗。A、卡紙 B、餐巾紙 C、牛皮紙

55、把用下列材料制成的實(shí)心物體放入水中，（）是沉在水底的。A、木頭 B、鐵 C、塑料

56、下列材料中，（）不屬于金屬材料。A、鋼 B、銅 C、鉛筆芯

57、觀察一種不熟悉的液體時(shí)，我們首先能做的是（）。A、用鼻子聞

B、用嘴巴嘗

C、用眼睛看

58、可以用來(lái)表示水的多少的單位是（）。A、厘米

B、小時(shí)

C、毫升

59、實(shí)驗(yàn)室里的（）是測(cè)量物體重量的工具。A、量筒

B、放大鏡

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大約是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相當(dāng)與我們平時(shí)說(shuō)的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、測(cè)量水的多少，實(shí)驗(yàn)室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒 63、下列哪樣?xùn)|西沒(méi)有利用空氣可以被壓縮的特點(diǎn)（）。A、籃球 B、席夢(mèng)思床墊 C、空氣床墊

64、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳

B、氧氣

C、氫氣

65、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃?/p>

66、水、食用油、洗潔精三種液體在流動(dòng)時(shí)，（）。

A、流得一樣快 B、水流得快 C、洗潔精流得快

67、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（）。A、推不動(dòng) B、推到底 C、到一定程度推不動(dòng)

68、潛水員叔叔身背氧氣瓶下水是為了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）組物體是可以流動(dòng)的。

A、玻璃、番茄漿、汽油、空氣、B、番茄漿、純凈水、空氣、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列說(shuō)法不合理的是（）。

A、我們周?chē)魏蔚胤蕉伎諝?B、水中也有空氣，所以魚(yú)能生存 C、山越高，山頂上空氣就越稀薄 D、冬天鉆到被窩里睡覺(jué)空氣新鮮 71、我們用過(guò)的廢紙，應(yīng)該盡可能（），以利于環(huán)境保護(hù)。A、焚燒 B、在垃圾場(chǎng)填埋 C、回收

72、空氣不是一種單純的氣體，能幫助物體燃燒的是空氣中的（）。A、二氧化碳 B、氧氣

C、氫氣 73、把水倒在大小相同的（）涼得快。A、玻璃杯 B、金屬杯 C、塑料杯

74、水黽能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因?yàn)楸凰模ǎ┲沃?/p>

A、表面張力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（A、推不動(dòng) B、推到底 C、推到一定程度推不動(dòng)

76、和石頭相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比較重 C、會(huì)流動(dòng)

77、把一滴水放到半瓶油中，過(guò)一會(huì)兒這滴水會(huì)（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影響液體流動(dòng)快慢的因素是（）。A、顏色 B、氣味 C、黏稠度

79、生活中，（）運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。A、吹泡泡 B、打籃球 C、喝盒裝飲料

80、在科學(xué)觀察中，我們一般不用（）的方法比較物體。A、摸 B、聞 C、嘗

81、可以用來(lái)表示水的多少的單位是（）。A、厘米 B、小時(shí)

C、毫升 82、（）是測(cè)量物體重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的東西，用肉眼很難看清楚時(shí)，我們可以借用（）來(lái)）。觀察。

A顯微鏡 B放大鏡 C望遠(yuǎn)鏡

科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)大全之四（連線題）

1、棉衣 天

汽車(chē)輪胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

絲綢

品 大理石板

材料的軟硬

用電路檢測(cè)器檢測(cè) 材料的吸水性

放入水中觀察 材料是否有磁性

把材料彎折 材料是是否導(dǎo)電

用鐵釘在材料上劃 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韌性

用磁鐵吸

材料的結(jié)構(gòu)、光澤

用鐵皮磨掉材料的表面，用放大鏡觀察

蝸牛的運(yùn)動(dòng) 用尾巴游動(dòng)

螞蟻的運(yùn)動(dòng)

用腹足爬行 蚯蚓的運(yùn)動(dòng)

用腳爬行 金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)

用身體伸縮爬行

蝸牛

生活中土壤中 螞蟻

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金魚(yú)

生活中草叢中

門(mén)鎖

可樂(lè)瓶 塑料

書(shū)桌 金屬

汽水瓶 木材

書(shū)本 紙張

菜刀

書(shū)本

空氣

牛奶

液體

石頭 木塊

氣體

樹(shù)葉 橡皮

固體

鉛筆 白酒

醋

親愛(ài)的同學(xué)：當(dāng)你拿到試卷后，請(qǐng)不要緊張，這是一次展示你對(duì)三年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）學(xué)習(xí)理解的好機(jī)會(huì)。只要你把自己對(duì)每個(gè)問(wèn)題的探究、理解、了解或體會(huì)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，就是一份好答卷。祝你成功！

一、把你知道的有關(guān)“植物”方面的知識(shí)填在方框里，如果方框不夠，可以自己增加。（12分）

二、我會(huì)判斷（正確的在括號(hào)里劃“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里劃“×”）（分）

（）

1、蝸牛喜歡溫暖、干燥的環(huán)境。

（）

2、蚯蚓身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物。（）

3、金魚(yú)在水中用肺呼吸。（）

4、棉花、塑料、鋼材都是天然材料。（）

5、用過(guò)的紙不能再用，應(yīng)丟棄它們。（）

6、造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。（）

7、磚和陶瓷都不容易吸水。（）

8、葉面上的露珠其實(shí)就是水的表面張力現(xiàn)象。（）9．像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。

30（）

10、蝸牛殼很硬，是不能長(zhǎng)大的。（）

11、螞蟻經(jīng)常單獨(dú)活動(dòng)，尋找食物。

（）

12、用圖畫(huà)、拓印作記錄，搜集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述樹(shù)木時(shí)可以使用的方法。

（）

13、水葫蘆能浮在水面上是因?yàn)槿~柄里面有氣囊，充滿空氣。（）

14、在磚塊下我們?nèi)菀渍业交认x(chóng)。

（）

15、觀察小動(dòng)物時(shí)，我們要愛(ài)護(hù)它們，不傷害它們。

三、我會(huì)選擇。（選擇一個(gè)正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）（共30分）

1、金魚(yú)藻屬于（）。A．陸生植物 B．水生植物

2、用鐵鍋炒菜是利用了金屬（）的性質(zhì)。

A．能導(dǎo)電 B．容易傳熱 C．有光澤 D．有延展性

3、鍋一般用金屬制作，但鍋把卻是用木頭或塑料制成，這是因?yàn)槟绢^或塑料（）。

A．易傳熱 B．不易傳熱 C．不易導(dǎo)電

4、測(cè)量液體多少的工具是()。 Ａ．天平Ｂ．溫度計(jì) Ｃ．量筒

5、磚塊屬于（）。

A．建筑類(lèi)材料 B．金屬材料 C.陶瓷類(lèi)材料

6、空氣是由多種氣體混合而成的，其中占空氣體積最多的是（）。Ａ、二氧化碳 B、氧氣 C、氮?dú)?/p>

7、給自行車(chē)輪胎充氣是利用了空氣（）的性質(zhì)。Ａ、占據(jù)空間

Ｂ、可以流動(dòng) Ｃ、能被壓縮

8、蒲公英是（）植物。A.木本 B.草本

9、有些樹(shù)木雖然秋天不落葉，但它們的也同樣也有()的完整過(guò)程。A.生長(zhǎng) B.衰老 C.生長(zhǎng)和衰老

10、蝸牛利用（）向前爬行。

Ａ．觸角 Ｂ．腹足 Ｃ．硬殼 Ｄ．尾

11、螞蟻有（）條腿。Ａ．2

Ｂ．4

Ｃ．6

Ｄ．8

12、我想把樹(shù)皮圖案弄到紙上去，我一般用()的方法。Ａ．圖畫(huà)

Ｂ．拓印

13、植物的一生要經(jīng)歷（）等幾個(gè)生長(zhǎng)階段。

A、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果 B、種子、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果 C、種子、發(fā)芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果

14、觀察就是（）。

A、隨便看看

B、帶著目的看

C、看到什么就記下什么

15、鯽魚(yú)的鰓不斷張合，是它在（）。A、喝水 B、呼吸

四、我會(huì)連線。（共10分）

把下列生物和它們具有的特征用線連起來(lái) 



五、探究總結(jié)。（18分）

1、在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。

2、在“家鴿、燕子、螳螂、斑馬、烏龜、大熊貓、娃娃魚(yú)、蜻蜓、蛇、青蛙”中你認(rèn)為哪些是一類(lèi)的，把它們分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

第二篇：新教科版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

最新整理小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)

第一單元

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一、我看到了什么

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1、當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。

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二、校園的樹(shù)木

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2、樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成。

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3、樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分。

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4、拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。

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三、大樹(shù)和小草

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5、像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖。

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6、像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。



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y7、樹(shù)是木本植物，草是草本植物。

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b4k4H8、木本植物有：柳樹(shù)、楊樹(shù)、松樹(shù)、榆樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)

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9、草本植物有：狗尾草、三葉草、蒲公英、車(chē)前草、玉米、小麥、向日葵。

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四、水生植物

&CozWgc10、根據(jù)生存環(huán)境的不同，植物可以分為：陸生植物和水生植物。

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40$9*?j11、陸生植物有：柳樹(shù)、楊樹(shù)、松樹(shù)、榆樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、狗尾草、三葉草、蒲公英、車(chē)前草、玉米等。

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12、水生植物有：水葫蘆、金魚(yú)藻、水花生、浮萍、荷花。

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0~k{813、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長(zhǎng)需要（水分），（陽(yáng)光）和（空氣）)}7%^l

14、為什么水葫蘆能浮在水面上？因?yàn)樗J葉柄部位膨大部分的海綿體充滿空氣。

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五、植物的葉

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六、^K]

15、樹(shù)的葉是多種多樣的，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本特征。

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716、葉的結(jié)構(gòu)：

<FzWqv17、植物的葉一般由葉柄和葉片組成，葉片上面有葉脈。

]qGqRG0d18、葉也有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái)，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。

.G~a@+9A19、植物的葉同樣都有生長(zhǎng)、衰老和死亡的完整過(guò)程。

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七、植物發(fā)生了什么變化

[Y＼＇0:,20、春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。

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21、植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面。

9MJZ{LOWb22、用量葉片的長(zhǎng)度和寬度的方法來(lái)比較葉片的大小。

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八、植物有哪些相同的特點(diǎn)

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23、陸生植物的生長(zhǎng)需要：陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)、土壤。

(＇sc&-?U24、水生植物的生長(zhǎng)需要：陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)。

+!@0lxVjx25、所有植物生長(zhǎng)都需要：陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)。

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My26、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是：種子、發(fā)芽、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果。

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D＼＇＇A27、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。

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r55YO28、植物的相同特點(diǎn)：

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生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要陽(yáng)光、水分、空氣、營(yíng)養(yǎng)，都能生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程。

第二單元

一、尋訪小動(dòng)物

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1、&

b_#im{V動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。

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二、UW,K{-I?

蝸牛

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2、蝸牛的身體分頭部、腹部、尾部三部分。頭部有眼睛、觸角和嘴巴。蝸牛有兩對(duì)觸角，前

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一對(duì)比較短，后面一對(duì)較長(zhǎng)，長(zhǎng)的觸角頂端有眼睛。

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3、蝸?？扛棺闩佬?。蝸牛腹足中的粘液可以保護(hù)腹足（腹足經(jīng)常保持濕潤(rùn)，避免爬行時(shí)受到損傷）

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4、蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)

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5、蝸牛喜歡吃菜葉等食物。

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nq:s}Z6、蝸牛用肛門(mén)排泄廢物。

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7、蝸牛用氣孔進(jìn)行呼吸。

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三、蚯蚓

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8、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。

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w::69、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構(gòu)成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門(mén)）。

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10、我們用手等碰觸蚯蚓時(shí)，蚯蚓身體會(huì)收縮。

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|J`4|+411、蚯蚓不適應(yīng)水中的環(huán)境，不能把蚯蚓長(zhǎng)時(shí)間放在水里。

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12、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會(huì)（爬行），會(huì)吃（食物），會(huì)（排泄），會(huì)（繁殖后代）等。

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螞蟻

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.=C+MEjg13、螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。

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14、螞蟻喜歡吃白糖、面包屑等甜食。

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15、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有三對(duì)足（六只腳）。

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16、螞蟻的特點(diǎn)：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長(zhǎng)著六只（腳），運(yùn)動(dòng)（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會(huì)（繁殖后代）等。

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tCFc,LO17、螞蟻在行進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)分泌一種“信息素”，這種“信息素”會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。如果我們用手劃過(guò)螞蟻的行進(jìn)隊(duì)伍，干擾了螞蟻的“信息素”，螞蟻就會(huì)失去方向感，到處亂爬。

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五、&*N7TE

/j金魚(yú)

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KL}e18、魚(yú)類(lèi)有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。

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i＇iEz?$(S19、金魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)。金魚(yú)是人工培育的，品種很多，是常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物。

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EAn20、金魚(yú)的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚(yú)食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。

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d＇~O4+.7u21、金魚(yú)的進(jìn)食方式是吞食。喂金魚(yú)時(shí)一次喂得太多，會(huì)把金魚(yú)脹死的。

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nC6c<6MF22、金魚(yú)呼吸時(shí)，水流過(guò)金魚(yú)的鰓部，魚(yú)鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。

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!k>nfQrgb23、金魚(yú)不斷地喝水，會(huì)脹破肚子嗎？

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DDh!2答：不會(huì)。因?yàn)榻痿~(yú)將水吸入口中，又通過(guò)鰓部排出。

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$8i.i24、螞蟻和金魚(yú)的相同點(diǎn)：都是有（生命）的，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)（繁殖后代）等。

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六、動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)

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25、動(dòng)物和植物都屬于生物，它們都是有生命的物體。

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d1{)926、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的（環(huán)境）里，會(huì)（運(yùn)動(dòng)），需要（食物）維持生長(zhǎng)，會(huì)（排泄）廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出（反應(yīng)），會(huì)（生長(zhǎng)發(fā)育），會(huì)（繁殖后代）等。

第三單元>Hf;mz38*#n4

一、我們周?chē)牟牧?/p>

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1、物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的材料。

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2、我們周?chē)某Ｒ?jiàn)材料有（木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維、陶瓷、橡膠）等。

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Q>{ASI3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

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Y2CP_333;B4、用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

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二、哪種材料硬

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9?C$/?CVDO5、硬度較大的材料能在硬度較小材料的留下（劃痕）。

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c2m)/)iy#86、判斷一種材料是否比另一種更堅(jiān)硬，可以用（刻畫(huà)）的方法。

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7、將木條、卡紙、鐵釘和塑料尺按硬度從大到小的順序排列：鐵釘>木條>塑料尺>卡紙

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8、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。

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10、鋁的易拉罐可以進(jìn)行回收，主要利用了金屬的什么特性？答：延展性。

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Cyfh4B.三、比較韌性

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7z#uxd611、物理性質(zhì)可以用來(lái)（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

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e9_w12、柔韌性是指物體在受力變形后，（不易折斷）的性質(zhì)。

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13、木條、卡紙條、鐵片和塑料條四種材料中：塑料條的韌性最好，彎曲程度最大。

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14、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。[氣泡圖]

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G{83%s15、觀察生活中塑料制品，能夠分析它們利用了塑料的什么性質(zhì)。

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9*^u?:d16、認(rèn)識(shí)循環(huán)利用的標(biāo)志。

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`四、它們吸水嗎

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d;aKGuN4M17、吸水性是指材料對(duì)水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

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*18、木頭、紙、金屬和塑料四種材料中：紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和金屬最弱。

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31“_Si＼wa19、紙的特性：

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!KIr[g(“五、材料在水中的沉浮

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20、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。

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S＇C＼＇*RAH21、像金屬這類(lèi)材料制成的物體在水中容易沉，像木頭、塑料這類(lèi)材料制成的物體在水中容易浮。

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22、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅(jiān)硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

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六、＇K@M

GnbW磚瓦和陶器、瓷器

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LwV*79L723、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

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At24、磚是用（黏土）燒制而成的。

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FDnFdr3R25、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的，也必須經(jīng)過(guò)燒制。

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26、磚瓦和陶器、瓷器的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。

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七、$eoAG$給身邊的材料分類(lèi)

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`fy[<(Es27、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。

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八、y28、我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境）的破壞

九、第四單元

水和空氣

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一、水

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j*eHW#(m1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類(lèi)，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒(méi)有固定的（形狀）。

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(＇~[92sX02、水是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的液體。

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(RnXgMvQF3、水是重要的物質(zhì)，它存在于（植物）、（動(dòng)物）、（人體）、（土壤）中。

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4、水是生命的源泉。（植物）、（動(dòng)物）和（人類(lèi)）都離不開(kāi)水。

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UPH8RLd=o5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。

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8YpwDd6、水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類(lèi)）的生活都要用水。

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7、人們通常將水、醋、牛奶分為一類(lèi)，稱它們?yōu)橐后w；將石頭、木頭和樹(shù)葉分為一類(lèi)，稱為固體?？諝馐菃为?dú)的一類(lèi)，稱為氣體。

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二、水和食用油的比較

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8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會(huì)（流動(dòng)）、沒(méi)有固定的（形狀）。

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三、誰(shuí)流利更快一些

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9、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到（黏度）的影響。

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四、比較水的多少

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`gnd%R4Xx10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測(cè)量）的。

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^f}“^&}:9n11、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門(mén)用來(lái)（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。

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ePT12、液體體積常用毫升、升來(lái)表示。

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c3Ufyz13、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：（1）量筒必須放（平穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。

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五、我們周?chē)目諝?/p>

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十二、14、空氣是存在于我們周?chē)囊环N（物質(zhì)），可以被我們（感知）。

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15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。

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16、空氣是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。1

十三、17、風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。

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十四、=e~qBV)

六、空氣占據(jù)空間嗎

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18、空氣占據(jù)（空間）?？諝庹紦?jù)空間（體積）的大小是可以變化的。

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19、空氣可以被（壓縮）。k3@/|^D}&

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七、空氣有重量嗎

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6)Y（4J20、空氣有一定的（重量），但重量很輕。

第三篇：新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

一切知識(shí)都源于無(wú)知，一切無(wú)知都源于對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。最根深蒂固的無(wú)知，不是對(duì)知識(shí)的無(wú)知，而是對(duì)自己無(wú)知的無(wú)知。下面小編給大家分享一些新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)1

第一單元“天氣”知識(shí)點(diǎn)

1、天氣總是在(發(fā)生變化)，它影響著我們的(活動(dòng))，也影響著地球上所有生物。

2、(云量)、(降水量)、(氣溫)、(風(fēng)向和風(fēng)速)是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。

3、(天氣日歷)是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。天氣日歷中一般要記錄(日期和時(shí)間)(云量和降水量)(風(fēng)向和風(fēng)速)。

4、氣溫是指(室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度)，每天應(yīng)選擇(同一)時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。通常情況下，一天中(午后2點(diǎn))的氣溫最高。

5、風(fēng)向是指風(fēng)(風(fēng)吹來(lái))的方向。

6、風(fēng)向可以用(風(fēng)向標(biāo))來(lái)測(cè)量。風(fēng)向標(biāo)的(箭頭)指向風(fēng)吹來(lái)的方向。如指向標(biāo)的箭頭指向西北，就是(西北)風(fēng)。

7、我們用8個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向，分別是(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)。

8、風(fēng)的速度是以(風(fēng)每秒行進(jìn)多少米)來(lái)計(jì)算的。(風(fēng)速儀)是測(cè)量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為(13)個(gè)等級(jí)。

9、降水的形式很多，常見(jiàn)的有(雨、雪、冰雹)等。

10、(雨量器)是測(cè)量降水量多少的裝置。氣象學(xué)家根據(jù)一天(24小時(shí))的降水量確定下雨等級(jí)。如小于(10毫米)是小雨，10～25毫米是(中雨)，25～50毫米是(大雨)，50～100毫米是(暴雨)，100～200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。

11、云實(shí)際上是由千千萬(wàn)萬(wàn)的(小水滴)或(冰晶)組成的。通常把云分成(積云)、(層云)、(卷云)三類(lèi)?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖?層云)，層云通常是(灰色)的。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫(積云),(積云)通常與晴好天氣相聯(lián)系。纖細(xì)的羽狀云是(卷云)。

12、在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了(晴天)、(多云)、(陰天)等來(lái)描述和記錄云量的觀察。當(dāng)天空中的云量不超過(guò)四分之一是(晴天)，云量不超過(guò)四分之三是(多云)，云量超過(guò)(四分之三或覆蓋整個(gè)圓面)就是陰天。

13、動(dòng)植物也能預(yù)報(bào)天氣，如：(1)松果在干燥晴朗的日子鱗片會(huì)打開(kāi)，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。(2)蜻蜓要下雨時(shí)會(huì)低飛。(3)螞蟻要下雨時(shí)會(huì)搬家。

14、空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)分為5級(jí);舒適度指數(shù)預(yù)報(bào)分為7級(jí);紫外線強(qiáng)度分為5級(jí)。

新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)2

第二單元“溶解”知識(shí)要點(diǎn)

1、不能用(過(guò)濾)的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來(lái)。

2、過(guò)濾的過(guò)程：將濾紙對(duì)折兩次后，沿著一條邊打開(kāi)，放入漏斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。

過(guò)濾時(shí)倒入液體時(shí)，要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。

3、溶解指物質(zhì)(均勻地)、(穩(wěn)定的)分散在水中，不會(huì)(自行沉降)，也不能用(過(guò)濾)的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來(lái)。

4、高錳酸鉀投入水中時(shí)：會(huì)像小蝌蚪一樣出現(xiàn)紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一點(diǎn)點(diǎn)的向水中擴(kuò)散。攪拌后：高錳酸鉀均勻的溶解在水中，不能看到它的顆粒。

5、把食用油加入水中，食用油會(huì)(浮在水面上)，說(shuō)明食用油(不能)溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油(會(huì)變成乳狀的液體)，這說(shuō)明(食用油在加入洗潔精后可以溶解)。

6、不同物質(zhì)在水中的溶解能力是(不同的)，一些氣體(也能)溶解于水

7、水除了能溶解固體和(液體)之外，還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)等氣體。水中的動(dòng)物和植物就是靠溶解在水中的(氧氣)進(jìn)行呼吸的。

8、物質(zhì)在水中的溶解速度跟(物體顆粒大小)、(水的溫度)、(是否被攪動(dòng))有關(guān)。水果糖在水中快速溶解的方法：①攪拌②加熱或者用熱水③碾碎。

9、汽水中的氣體是通過(guò)(加壓)或(化學(xué)方法)溶解的。

10、水能溶解(固體)、(液體)，還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)。

11、物質(zhì)在水中的溶解是有(一定限度)的，如100毫升水大約能溶解(36)克食鹽。

12、溶解在水里的食鹽可以用(蒸發(fā))或(加熱)的方法進(jìn)行分離。

13、酒精燈的火焰分為(內(nèi)焰)、(外焰)、(焰芯)三個(gè)部分，(外焰)的溫度最高，(焰心)的溫度最低，我們用酒精燈的(外焰)進(jìn)行加熱。

14、濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用(加熱)的方法讓它溶解。

15、食鹽溶解與水的過(guò)程是一個(gè)(可逆)的過(guò)程。

16、酒精燈使用中需要注意的事項(xiàng)：(1)一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。(2)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。(3)用完要熄滅時(shí)，應(yīng)該用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重蓋一次，以避免以后使用時(shí)燈帽打不開(kāi)。絕對(duì)禁止用嘴吹滅火!

17、酒精燈中的究竟萬(wàn)一灑出后燃燒，不要驚慌，可用(濕抹布)或(沙土)撲滅。

18、青少年應(yīng)該飲用的水是(生態(tài)水)。

實(shí)驗(yàn)一：制定一個(gè)“100毫升水能溶解多少克食鹽?”的研究計(jì)劃。

要研究的問(wèn)題：100毫升水能溶解多少克食鹽?

研究地準(zhǔn)備(實(shí)驗(yàn)材料)：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。

研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食鹽分成兩克一份。3、把第一份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。4、統(tǒng)計(jì)一共溶解了多少克食鹽，并填寫(xiě)記錄單。

經(jīng)過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：100毫升水能溶解大約36克食鹽.實(shí)驗(yàn)二：描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程

食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎?不一樣。

要想證明對(duì)這個(gè)問(wèn)題的猜想，你選用的實(shí)驗(yàn)材料是：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽

在這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只有 冷水、熱水 一對(duì)條件是不一樣的。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時(shí)放入水中。

實(shí)驗(yàn)想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。

這個(gè)結(jié)論在生活中應(yīng)用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。

實(shí)驗(yàn)三：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。請(qǐng)根據(jù)下面的提示結(jié)合你做過(guò)的一種實(shí)驗(yàn)描述一下。實(shí)驗(yàn)材料：水果糖2塊、杯子兩個(gè)、水、錘子1把

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時(shí)放到盛有水的杯子中。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進(jìn)水中就開(kāi)始融化了，溶解比較快;整塊的水果糖則融化得很慢。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。

新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)3

第三單元——聲音知識(shí)點(diǎn)

1、音叉是一種(發(fā)聲)儀器，用來(lái)(調(diào)試樂(lè)器)和(測(cè)試音高)。音叉上有(字母)和(數(shù)字)，字母代表的是(音調(diào))，數(shù)字代表的是(音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù))。

2、一個(gè)物體在(力)的作用下，不斷(重復(fù)地)做(往返運(yùn)動(dòng))，這種運(yùn)動(dòng)稱為(振動(dòng))。

3、聲音是由物體(振動(dòng))而產(chǎn)生的。

4、聲音的(強(qiáng)弱)可以用(音量)來(lái)描述。振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng);振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。

5、聲音的(高低)可以用(音高)來(lái)描述，(音高)是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越(高);物體振動(dòng)的越(慢)，發(fā)出的聲音就越低。

6、聲音以(波)的形式傳播，當(dāng)(聲波)遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生(振動(dòng))，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。

7、聲音能在(固體)、(液體)、(氣體)中傳播。聲音不能在(真空)中傳播。

8、耳朵由(外耳)(中耳)(內(nèi)耳)三部分組成。耳廓的作用是(收集聲波)。

9、(過(guò)高過(guò)強(qiáng))的聲音有可能損傷我們的聽(tīng)力，所以我們盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要(捂住耳朵)或(戴上保護(hù)裝置)。

10、描述人感受聲音的過(guò)程：一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周?chē)目諝獍l(fā)生震動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳，引起鼓膜振動(dòng)。耳朵的聽(tīng)小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)——產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們便感受到了聲音。

11、使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕地方法：用手捂住發(fā)聲罐、用紙包住發(fā)聲罐。

12、人們生活中減少噪音的方法：安裝雙層玻璃、安裝汽車(chē)消聲器。

14、應(yīng)用題：有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音就(高)，拉得松，聲音就(低);當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音就(強(qiáng))，輕輕撥，聲音就(弱)。

試驗(yàn)一：以小組為單位，探索通過(guò)改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，尺子發(fā)出的音高的變化：

我制定的研究方案：

(1)、先進(jìn)行預(yù)測(cè)。隨著尺子伸出桌面部分長(zhǎng)度的變化，音高可能會(huì)怎樣變化。

(2)、再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前需要確定尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;再按照尺子伸出桌面的長(zhǎng)度變化順序依次進(jìn)行試驗(yàn)。能夠聽(tīng)到四種不同的音高：高、較高、較低、低。

(3)、記錄看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容。

新教科四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)(新教科版)

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)（新教科版）

如何讓三年級(jí)的小學(xué)生開(kāi)始科學(xué)地認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的世界?三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)帶著他們一起走近，那么三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案如何設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集的《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)(新教科版)》，僅供大家閱讀參考!三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)一：

三上教科版科學(xué)第一單元 植物

第一課 我看到了什么

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

過(guò)程與方法:

初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。

用各種感官觀察大樹(shù)。

借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。

用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。

發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。

在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料:一些觀察用的測(cè)量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引言

1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢?

2.就讓我們從身邊的熟悉植物--大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。

二、看照片上的大樹(shù)

1.教師講解:這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)

2.學(xué)生匯報(bào):從圖上看大樹(shù)，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)

三、回憶中的大樹(shù)

1.教師引導(dǎo):照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎?

2.學(xué)生匯報(bào):回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么?

3.教師激趣:同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎?

4.學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹(shù)?(再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)

5.教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。

6.學(xué)生小組交流并匯報(bào):如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么?我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容?

四、觀察真正的大樹(shù)

1.交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)

2.活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)

3.評(píng)價(jià):回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)

4.總結(jié):觀察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹(shù)呢?請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹(shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)后記: 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)二：

第二課 校園的樹(shù)木

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

過(guò)程與方法:

用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。

用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。

用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備:一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察樹(shù)木的方法

1.總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木;小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù);描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。

2.分任務(wù):我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方?我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)?(由遠(yuǎn)及近，由整體到局部)

3.交流:我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容?(畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……)

4.比較:我們能比書(shū)上的觀察記錄記得更好嗎?(先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。)

二、觀察記錄一棵樹(shù)

1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?(樹(shù)冠形狀、樹(shù)的高度等)

2.從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)?

生:這棵樹(shù)真大!看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。

(拓印樹(shù)皮圖案的方法:把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。)

3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄

1.整理:分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述:分小組描述一棵樹(shù):這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎?

3.比較我們的觀察記錄，思考、交流:

我們觀察了哪些樹(shù)?這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件?

不同的樹(shù)有什么相同和不同?

4.總結(jié):通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化?把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。(對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書(shū)上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)

樹(shù)的不同之處:

樹(shù)冠有大小

樹(shù)干有粗細(xì)

有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙

結(jié)的果實(shí)不一樣

葉片不一樣

……

板書(shū)設(shè)計(jì):

樹(shù)的相同之處:

它們都長(zhǎng)在泥土里

都需要陽(yáng)光、水

都有樹(shù)干、樹(shù)皮

都有樹(shù)葉、果實(shí)

……

教學(xué)后記: 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)三：

第三課 大樹(shù)和小草

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。

大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法:

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料:幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草

1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎?這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方?

2.教師指導(dǎo):對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)?提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。

二、觀察記錄狗尾草

1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。

3.小組學(xué)生活動(dòng):觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。)

4.組間活動(dòng):比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

三、比較樟樹(shù)和狗尾草

1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處?

2.比較完成對(duì)比表格: 樟樹(shù) 狗尾草 莖 顏色 軟硬 粗細(xì) 質(zhì)地 葉 顏色 形狀 軟硬 大小 氣味 果實(shí) 顏色 形狀 大小 多少

3.交流匯報(bào):樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)

四、整理相同和不同

1.比較匯報(bào)內(nèi)容:總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

2.全班討論:大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))

大樹(shù) 小草

3.總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同)，我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)后記: 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案設(shè)計(jì)四：

第四課 觀察水生植物

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。

水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法:

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。

【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料:幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物

1.陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)

二、觀察水葫蘆和金魚(yú)藻

1.觀察記錄:塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。

2.思考:把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處?對(duì)，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢?

3.探究:嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物的環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請(qǐng)課外繼續(xù)探究。

三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻

水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處?(除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。)它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件?

四、比較水葫蘆和狗尾草

水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?

與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等)

水葫蘆

狗尾草

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

第五篇：新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2018年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識(shí)和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。

二、教學(xué)要求

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻边@四個(gè)單元組成。

1．“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對(duì)大樹(shù)和美麗的樹(shù)葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識(shí)。

2．“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

3．“我們周?chē)牟牧稀眴卧苡许樞?、有目的、仔?xì)地觀察。能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對(duì)生活中的常見(jiàn)物品從材料角度進(jìn)行分類(lèi)?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材（瓶子、臉盤(pán)等），通過(guò)觀察、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能用多種方法（語(yǔ)言、文字、符號(hào)等）將通過(guò)觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來(lái)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具有說(shuō)服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

三、具體措施

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別知識(shí)課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)本身深層次的理解，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè)于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5．拓寬學(xué)生知識(shí)面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排。

周 次 上

課

內(nèi)

容 1

始業(yè)教育

我看到了什么

2校園的樹(shù)木

大樹(shù)和小草 3

觀察水生植物 植物的葉 植物發(fā)生了什么變化

植物有哪些相同的特點(diǎn) 第一單元練習(xí)

尋訪小動(dòng)物

蝸牛（1）

蝸牛（2）7

蚯蚓

螞蟻

金魚(yú)

動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn) 9 第二單元練習(xí) 期中復(fù)習(xí)檢測(cè) 10 我們周?chē)牟牧?/p>

哪種材料硬 1比較韌性

它們吸水嗎

材料在水中的沉浮

磚瓦和陶器、瓷器 13

給身邊的材料分類(lèi)

第三單元練習(xí)14

水

水和食用油的比較 誰(shuí)流得更快一些

比較水的多少 16 我們周?chē)目諝?/p>

空氣占據(jù)空間嗎 17

空氣有重量嗎

第四單元練習(xí)18 期末復(fù)習(xí)19 期末考試

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