第一篇：北京四十四中2014高三上期中測試-語文(精)

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北京四十四中2014高三上期中測試--語文

第一部分 選擇題 共27分

一、本大題共6小題，每小題3分，共18分。

1．下列詞語中，字形和加點字的讀音錯誤最多的一項（）．．A．更迭 B．厄運 C．含蓋 D．瀉密 功于心計 如雷灌耳 畫地為牢 以德抱怨

山阿（ē）．辟邪（pì）．

既往不咎（jiū）．強顏歡笑（qiǎng）．

癥候（zhēng）斗轉(zhuǎn)參橫（cān）．．刁難（nán）．

要買人心（yào）．2．依次填入下列各句中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）．．有位作家說，要想使自己的生活扁舟輕駛，務必要讓它的 僅限于必不可少之物，不然輕則 無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往 什么都不得不。

A．裝載 徜徉 致使 割愛 B．承載 徘徊 導致 舍棄 C．裝載 徘徊 致使 舍棄 D．承載 徜徉 導致 割愛 3．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）．．A．名人利用群眾對自己的信任，為廠家做不負責任的虛假宣傳，是“忽悠”民眾還是“謀財害命”，與雇兇殺人有何不同？

B．英國著名歷史學家湯因比說：“即使是發(fā)達的文明人，仍然——像原始人一樣——是他自己時代和地域的囚犯”。

C．近年來，我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日面臨著越來越尷尬的境遇。與此同時，各種洋節(jié)卻搞得紅紅火火，有人戲稱為“湯圓”動輒敗給“玫七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

瑰”……等。

D．英國《每日郵報》刊文稱，近日來的氣候異常很可能只是全球氣候變冷的開端，在接下來的20至30年間，地球?qū)⒔?jīng)歷一個“小冰河期”。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）．．A．在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。

B．社區(qū)主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。

C．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。

D．《通知》嚴禁上級部門不得違反有關(guān)規(guī)定干預下級機關(guān)的機構(gòu)設置和人員編制配備，強調(diào)機構(gòu)改革涉及的人員要正確對待進退轉(zhuǎn)留，服從組織分配。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）．．發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。。

。。因此，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的最終也要落到滿足人民群眾的精神文化需要、促進人的全面發(fā)展上。

①實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的有機統(tǒng)一，文化產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展

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②創(chuàng)造經(jīng)濟效益，提高我國的經(jīng)濟實力和綜合國力，是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要目標

③這決定了發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)不能僅僅注重經(jīng)濟效益，必須同時注重社會效益，而且必須把社會效益放在首位

④然而，文化產(chǎn)品既具有商品屬性，又具有意識形態(tài)屬性 ⑤離開了經(jīng)濟效益，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展就失去了基礎和動力 ⑥文化產(chǎn)業(yè)是經(jīng)營性的，應當追求經(jīng)濟效益 A.②⑤⑥④③① B.⑥⑤②④③① C.⑥②⑤④①③ D.①④③⑥⑤②

6．對下列對聯(lián)所指的文學家，判斷正確的是（）①長沙不久留才子，宣室求賢訪逐臣

②詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心 ③甲兵富于胸中，一代功名高宋室；憂樂關(guān)乎天下，千秋俎豆重蘇臺 ④大明湖畔，趵突泉邊，故居在綠楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風

A．賈誼 蘇軾 范仲淹 陸游 B．屈原 蘇軾 辛棄疾 李清照

C．屈原 杜甫 辛棄疾 陸游 D．賈誼 杜甫 范仲淹 李清照

二、閱讀下面文言文，完成7～9題。每題3分，共9分。徹里，燕只吉臺氏。曾祖太赤，為馬步軍都元帥，從太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐。徹里幼孤，母蒲察氏教以讀書。

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至元十八年，世祖召見，應對詳雅，悅之。從征東北邊還，因言大軍所過，民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給。帝從之，乃賜邊民谷帛牛．馬有差，賴以存活者眾。二十三年，奉使江南，時行省理財方急，賣所在學田以價輸官。徹里曰：“學田①所以供祭禮、育人才也，安可．鬻？”遽止之。還朝以聞，帝嘉納焉。

二十四年，桑哥為相，引用黨與，鉤考天下錢糧，民不勝其苦，自裁．及死獄者以百數(shù)，中外騷動。廷臣顧忌，皆莫敢言。徹里乃于帝前，具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈。帝怒，謂其毀詆大臣，失禮體，命左右批其頰。徹里辯愈力，且曰：“臣與桑哥無仇，所以力數(shù)其罪而不顧身者，正為國家計耳。茍畏圣怒而不復言，則奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒諫之名，臣竊懼焉。”于是帝大悟，即．命帥羽林三百人往籍其家，得珍寶如內(nèi)藏之半。桑哥既誅，復奉旨往．．江南，籍桑哥姻黨江浙省臣烏馬兒、湖廣省臣要束木等，皆棄市，天下大快之。徹里往來，凡四道徐，皆過門不入。

進拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。汀、漳劇盜歐狗久不平，遂引兵征之，號令嚴肅，所過秋毫無犯。有降者，則勞以酒食而慰遣之，．曰：“吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐?！彼麞泞诼勚?，悉款 ．附。未幾，歐狗為其黨縛致于軍，梟首以徇，脅從者不戮一人，汀、漳平。

九年，以疾斃，年四十七。斃之日，家資不滿二百緡，人服其廉。（節(jié)選自《元史·徹里》）

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注：①學田：舊時辦學用的公田。②他柵：其他營寨。7．下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是（）．．．A．民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給 給：供給，施與 ．B．則勞以酒食而慰遣之 勞：煩勞 ．C．民不勝其苦 勝：能夠承受，禁得起 ．D．即命帥羽林三百人往籍其家 籍：登記，沒收 ．8．下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是（）．．賣所在學田以價輸官 且使陛下有拒諫之名 ．．A． B．

樊噲側(cè)其盾以撞 不出，火且盡 ．．

得珍寶如內(nèi)藏之半 其返汝耕桑 ．．C． D．

長幼之節(jié)，不可廢也 且行千里，其誰不知 ．．9．下列各組句子中，分別能表現(xiàn)徹里“愛護百姓”和“廉潔無私”的一項是（）

A．①帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差 ②所以力數(shù)其罪而不顧身者，正為國家計耳

B．①號令嚴肅，所過秋毫無犯 ②具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈

C．①則奸臣何由而除，民害何由而息 ②徹里往來，凡四道徐，皆過門不入

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D．①今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝 ②斃之日，家資不滿二百緡

第二部分（共123分）

10．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①學田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？ 譯文：

②臣與桑哥無仇，所以力數(shù)其罪而不顧身者，正為國家計耳。譯文：

11．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（5分）有疑陶淵明詩篇篇有酒。吾觀其意不在酒亦寄酒為跡者也其文章不群辭采精拔橫素波而傍流干青云而直上語時事則指而可想論懷抱則曠而且真自非大賢篤志與道污 隆孰能如此乎！

12．在橫線處寫出詩文的原句。（共8分）

①熊咆龍吟殷巖泉。（李白《夢游天姥吟留別》）

② , 渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）③出師一表真名世。(陸游《書憤》)④碧云天, 黃葉地, 秋色連波,。(范仲淹《蘇幕遮》)⑤亂石穿空，驚濤拍岸。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

⑥，無以至千里。（荀子《勸學》）⑦宮中府中，俱為一體；，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）⑧，孰能無惑？（韓愈《師說》）13．閱讀下面這兩首詞，回答后面題：（共10分）

水仙子·夜雨 徐再思

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。注：①徐再思：元代散曲作家，只做過“嘉興路吏”，創(chuàng)作此曲時，他旅居江湖，已十年不歸。②燈花：油燈結(jié)成花形的余燼。③新豐孤館：《新唐書·馬周傳》記載，馬周未發(fā)跡時，曾旅居新豐，受盡店家冷遇。

①下列對本曲的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．“一聲梧葉一聲秋”一句，寫秋雨綿綿，梧葉聲聲，烘托出秋天蕭瑟的氛圍。

B．“三更歸夢三更后”一句，寫作者半夜才回到故鄉(xiāng)，更顯出漂泊江湖的凄苦。

C．“一聲”、“一點”、“三更”的反復詠嘆，更使人感到長夜難捱的凄涼和寂寞。

D．末句“都到心頭”四字戛然而止，欲語還休，卻有引人遐思、令人回味之功。

②“枕上十年事，江南二老憂，都到心頭”三句不直接寫自己如何思七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載

③

②

①七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

念親人，而以年邁雙親的憂思把自己的思念抒發(fā)得更加深婉動人。下列詩句中使用了類似手法的兩項是(3分)（）

A.人歸落雁后，思發(fā)在花前。（隋·薛道衡《人日思歸》）

B.近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。（唐·宋之問《渡江漢》）

C.故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（唐·高適《除夜作》）D.復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。（唐·張籍《秋思》）E．想得家中夜深坐，還應說著遠行人。（唐·白居易《邯鄲冬至夜思家 》）

③“落燈花”一句源自南宋趙師秀的《約客》詩：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！闭埛治霰厩c趙詩在內(nèi)容和情感上有何不同。（5分）答：

三、閱讀下面文章，完成14—16題。共9分。

①科學精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念、價值標準和行為規(guī)范的總稱，是指由科學性質(zhì)所決定并貫穿于科學活動之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式，是體現(xiàn)在科學知識中的思想或理念。它一方面約束科學家的行為，是科學家在科學領域內(nèi)取得成功的保七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

證；另一方面，又逐漸地滲入大眾的意識深層。

②科學精神的核心是對真理的執(zhí)著追求。早在1916年，中國科學社的創(chuàng)建人任鴻雋先生就指出：“科學精神者何，求真理是已?！斌每蓸E先生也曾坦言：“科學精神是什么？科學精神就是‘只問是非，不計利害’?！边@樣的精神高度，值得我們畢生去追求。

追求科學真理，究其根本，是人類求知的本能，是人類對意義的探求。只有保持這種追求，才能產(chǎn)生對科學的激情，才能克服浮躁，專注研究，才能不怕失敗，百折不撓。

③堅持追求真理為核心的科學精神，需要克服功利主義的科學觀?，F(xiàn)代科學發(fā)展

到今天，與技術(shù)的距離越來越近，對經(jīng)濟和社會活動帶來越來越大的直接影響，人們對科學的工具性和實用性往往寄予過高的期望，常常過度要求科學獲得即時效益，從而妨礙對真理的追求，屏蔽科學的人文精神和文化價值，甚至使科學淪為技術(shù)的附庸，帶來行政對科學的過度干預，造成學術(shù)自主的喪失。這是我們在強調(diào)科技是第一生產(chǎn)力的同時，需要注意的另一方面。

④科學精神的精髓是崇尚理性。追求真理的道路曲折復雜，唯有理性才能幫助我

們撥云見日，走入自由王國。希臘哲學家發(fā)明的形式邏輯體系和文藝復興時期形成的實證要求和方法，構(gòu)成了科學理性的主體。崇尚理性最重要的體現(xiàn)是唯實?？茖W家不唯上、不唯書，只唯實，才能透過表面現(xiàn)象揭示自然界變化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。然而，我們現(xiàn)在的社會環(huán)境七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

中，一些非理性的行為還在干擾著一個健康社會的正常發(fā)展。如在一些媒體和網(wǎng)絡上，常常出現(xiàn)只是為了“吸引眼球”而缺乏事實根據(jù)的報道，發(fā)生著太多缺乏理性的“口水仗”；網(wǎng)絡成為發(fā)泄情緒的場所，理性觀點常常遭受“大字報”式的攻訐和扼殺；在我們的學術(shù)批評中，富有實證和邏輯的討論還是沒有變成大家樂于參與的習慣和風氣。凡此種種，都是與科學理性相悖的。

⑤弘揚科學精神要提倡理性的質(zhì)疑和批判。質(zhì)疑是研究的起點，批判是科學的生

命，要像赫胥黎所言：“嚴格地不信任一切沒有充分證據(jù)的東西?！蔽覀円鹬貢旧嫌浭龅那叭说目茖W成果，但更要相信自己親自實踐中的發(fā)現(xiàn)；我們要尊重專家，但沒有必要認為他們在任何時候?qū)θ魏螁栴}的看法都完全正確和高明，要敢于和權(quán)威開展平權(quán)的學術(shù)爭論；我們要廣泛汲取信息，但對沒有事實根據(jù)的謠傳，要敢于質(zhì)疑，善于識別，更不做謠言的傳播者。

（取材于韓啟德《我對科學文化與科學精神問題的看法）

14.對②段中“只問是非，不計利害”一句的理解，不正確的一項是．．．（）（2分）

A．這句話的意思是“只追求真理，不計較個人利害”。B．這句話正是“執(zhí)著追求真理”的科學精神的體現(xiàn)。C．這句話彰顯了科學精神的高度，值得我們?nèi)プ非?。D．這句話告訴我們，追求科學真理是人求知的本能。15．下列對文意的理解，不正確的一項是（2分）（）．．．七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

A．科學精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的，既貫穿于科學活動之中又體現(xiàn)在科學知識之中。

B．科學精神既能約束科學家的行為，保證科學家在科學領域內(nèi)取得成功；又能逐漸影響大眾的意識。

C．科學精神的核心是對真理的執(zhí)著追求，所以，一旦追求到真理，科學研究也就完成了自己的使命。

D．“嚴格地不信任一切沒有充分證據(jù)的東西”是理性質(zhì)疑和批判的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了科學精神的精髓。

16．請你根據(jù)本文闡述的科學精神，評析下面這一則曾經(jīng)引起轟動的新聞事件。（5分）

2007年，陜西農(nóng)民周正龍稱自己在一處山崖旁拍到了野生華南虎。陜西省林業(yè)廳

召開新聞發(fā)布會展示這些老虎照片，宣布已經(jīng)滅絕二十年的華南虎再現(xiàn)。

隨后的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當事人周正龍對拍照事件的描述漏洞百出；林業(yè)局負責調(diào)查的

人沒有做過任何核查；而該調(diào)查者的上司也沒有問他要過任何華南虎真實存在的證據(jù)；虎照發(fā)生之前，對《陜西華南虎調(diào)查報告》進行評審的專家并沒有去當?shù)卣{(diào)查，就認定“鎮(zhèn)坪縣仍有華南虎生存，只需要影像資料為證，就能申報建立華南虎國家級自然保護區(qū)”。之后，周正龍被警方證實用老虎年畫拍攝假虎照。答：

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四、閱讀下面文章，完成17～20題。（共25分）

看 麥 熟

①肥沃的關(guān)中平原，從頭年冬到次年春，走到田野上，十有八九都鋪著日漸加厚的小麥的綠氈。而到了清明節(jié)呢，農(nóng)諺說：“清明麥子埋老鴰。”于是，田野處處，是厚可盈尺的綠絨被了?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”，一塊又一塊的綠絨被兒，綠光閃爍，好不喜人。從此小麥就可著勁兒長了，那綠絨被便膨起來，膨起來，一天一個樣子，直至像隆起的海浪碧波，濤聲震響。忽然有那么一天，麥梢兒迎風搖擺，一浪推著一浪，有了金子一樣的顏色。麥梢兒的變化是一種信號，它觸動了每一個莊稼人的心，而跳得最快最歡最美的，卻是婆娘們的心。

②婆娘，關(guān)中農(nóng)村特有的稱謂，把自己的一顆心分作兩半——一半在婆家，一半

在娘家。婆娘負重最多、愛最多，最具人性美，最有人情味。③這不，看見麥梢兒黃了，她們立即想到了娘，想到了娘家的麥田，都準備著看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同時分享娘家麥子即將成熟的歡樂。于是,她們都忙碌起來了：蒸饃饃，烙鍋盔，采拔菜蔬……丈夫、公婆都理解她們，由著她們的心性。咱關(guān)中俗話“麥梢黃，女看娘”呀！這種風俗輩輩沿襲。她們小曲悄唱，加緊了手中的活兒。手疾腳快地找籃籃，裝禮物，梳洗打扮——家家屋中大體都七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

是這樣。她們恨不得轉(zhuǎn)眼間就能撲到親娘的懷里。

④于是，麥黃天，人們都驚嘆關(guān)中路廣漠的田野上，到處閃耀著看麥熟的婆娘的身影。她們的肌膚有的粉紅，有的微黑，有的如春蘿卜般的細嫩，有的如秋白菜般的健康，真是搖曳多姿、風情萬種。于是，這麥黃天，田野是大片大片的黃的色塊，她們是紅的綠的花的蕩漾的曲線。色塊有了曲線喜悅的旋律，曲線有了色塊成熟的神韻。而這一切是被馨香浸透。

⑤天那么藍，那么純，布滿麥田的大地顯得更黃了。大地煥發(fā)出我們民族的原色，它那么豐盈，那么輝煌。婆娘們就走在那原色之中。豐收在望，莊稼人被它所燃燒，田野上便此起彼伏地飄蕩著吼唱的秦腔。在那原色中，婆娘們踏著秦腔的節(jié)拍：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。顧我復我，出入腹我?！边@是來自《詩經(jīng)》的聲音。婆娘們雖然不懂得《詩經(jīng)》，但這聲音，早就存于她們的心坎了。

⑥奔著爹，她們在走。奔著娘，她們在走。她們粘著輕塵的布鞋、皮鞋、膠鞋，踩下的腳印，千姿百態(tài)，南來北往地撒布在曠野，一如總也開不敗的夏的花朵。

⑦一片勝似一片的麥子，常常逗引得她們停下腳來。她們被關(guān)中大豐收的景象撩撥得暈暈乎乎，竟至忘了此刻身在何處，以為自己嗅到的已是娘家麥子的芳香，等恍然大悟——這哪是娘家的麥地呢，便獨個兒笑了起來，如歌似地燦爛。但絕不吝惜潑出去的情意，娘家爹和丈夫不都常說么，人不能太自私了，天下農(nóng)民是一家。是的，也應七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

該為別人喜歡喜歡。何況，娘家地土好，人又勤，麥子一定不會比這兒差，也應該提前為之開懷一樂了。

⑧滿懷的麥香，滿心的快活,滿鬢角的汗珠，滿眼睫的光。她們的身姿是大小雁塔上的風鈴。正干農(nóng)活的男人們都知道她們是干什么去的，都為她們而感到自豪和充實。婆娘們喜滋滋地邁開腳步。現(xiàn)在,娘正在做什么呢？是不是早站在村口的老椿樹下等我了？爹又在做著什么？一定是風風火火地聯(lián)系收割機去了，但他這兩天會早早地趕回家的。爹娘都上了一把年紀了，女兒多么想這回多住上幾天，好給他們湊一把力，把麥子顆粒不剩地收到囤子里頭。這期間一定要盡量多幫爹娘干一些事情，比如縫縫補補呀，比如領著患老年病的爺爺上醫(yī)院診治呀。可是,爹又會厲聲吼叫：“哪有這種情理？”娘也會柔聲相勸：“聽你爹的話，回去吧。麥忙天，誰家不是等著人手用哩？”而她們自己也放心不下婆家的事啊!婆娘，婆娘,婆娘的心里有多少牽掛啊！

⑨腳下的這條路，已經(jīng)走過百遍千遍了，卻愈走愈親切，愈走愈愛走。而且總是一邊走一邊在心里悄悄呼喚：娘啊娘啊，我回來了！無邊麥田的金黃的底色，她們的腳步編織著一幅既古老又鮮活的關(guān)中農(nóng)村的風俗畫。她們望著麥子，她們也是麥子，裝飾著田野。她們急匆匆地前行，她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗最動人的光彩。

17、下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）（）．．．A.“看麥熟”是文中所描寫的民間風俗，它展現(xiàn)出關(guān)中婆娘的萬種風情，也是文章敘事、寫人、抒情的線索。

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B.作者筆下的人物多姿多彩，婆娘們熱情洋溢、充滿活力，丈夫、公婆通情達理，娘溫和善良，爹嚴厲無情。

C．文中所引《詩經(jīng)》的內(nèi)容，表達念念不忘父母養(yǎng)育之恩的情感，作者借此含蓄揭示了“看麥熟”這一風俗的內(nèi)涵。

D．本文以飽含感情的筆墨，表達了作者對關(guān)中大地豐收景象的無限喜悅之情，從而鮮明地突出了歌唱豐收的主題。

E.關(guān)中婆娘看麥熟的情景，宛如一幅生動鮮活的風俗畫，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿了無限的詩情畫意。

18、文中反復描寫了關(guān)中大地麥熟的景象，請簡要分析其作用。（6分）答：

19、文章結(jié)尾說，“她們心靈的麥芒在前行中，輻射出最亮麗最動人的光彩”，對這句話你如何理解？請簡要作答。（5分）答：

20、民間風俗，指一個國家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。請概括本文“看麥熟”這一民間風俗的特點，并聯(lián)系你的閱讀積累或生活見聞，談談你對民俗文化的認識與思考。（不少于200字）（10分）

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五、21.閱讀下面材料，按照要求作文：（60分）

“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”

這是一首很有意蘊的詩。從這首詩中，有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼睛；有人讀出了若沒有追尋的過程，也許永遠學不會珍惜；還有人讀出了任何一種成功都并非偶然，除了努力，還需要有時間的積累……

請根據(jù)你讀這首詩的體會，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

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參考答案

第一部分 選擇題 共27分

一、本大題共6小題，每小題3分，共18分。

1、D（A工 jiù B貫bì C 涵 zhèng shēn D泄 報 nàn yāo）

2、B

3、D（a 謀財后應為？）b c d

4、A

5、C

6、D

二、閱讀下面文言文，完成7～9題。共9分。

7、B勞：慰勞

8、C（a用；連詞，來 b連詞，況且；副詞，將要 c都是結(jié)構(gòu)助詞“的 ”

d副詞，還是；副詞，反問“難道”）

9、D 第二部分 共123分

10、翻譯句子：

①學田（收益）是用來供給祭祀儀式，培育人才的，怎么可以賣掉？ ②我和桑哥沒有仇恨，奮力陳數(shù)他的罪狀而不顧惜自身性命的原因，正是為國家考慮啊。譯文：

徹里是燕只吉臺氏人。他的曾祖父太赤，任馬步軍都元帥，跟隨太祖平定中原，因功分封徐、邳二州，所以在徐州安家州。徹里幼年七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

喪父，母親蒲察氏教給他讀書。

至元十八年(1281)，世祖召見了他，留在身邊，常向他詢問民間的事。隨大軍征東北邊境，回朝后，向世祖陳述大軍所過，民不堪煩擾，饑寒交迫致死，請朝廷賑濟。世祖聽從，賜邊民糧食、布帛、牛馬，使饑寒之民免于死亡。二十三年，徹里奉使江南，考察風俗，訪求宋朝遺民。當時行省為上交錢糧，把學田都出賣了。徹里說：“學田是用來供祭禮、育人材的，豈可出售?！绷盍⒓赐Ｖ埂；爻瘜⒋耸伦鄨笫雷?，世祖稱贊并肯定了他的意見和決定。

二十四年，朝廷分中書為尚書省，桑哥為相，引用其黨羽，搜括天下錢糧，凡過去權(quán)臣阿合馬專政時所積存下來的逋欠，都認為是因中書失職不征，奏請誅殺二參政。各行省乘機對百姓進行苛征，若戶主不能交納，就牽連到親戚鄰里，敲詐勒索，民不勝其苦，自殺及在獄中死的，數(shù)以百計，全國騷動。廷臣都有顧慮，不敢直言。只有徹里于帝前詳細陳述了桑哥奸貪誤國害民的罪狀，辭語激烈。世祖大怒，認為他在詆毀大臣，命左右掌嘴。徹里更加極力辯解說“：臣與桑哥無仇，之所以力數(shù)其罪而不顧自身安危，正是為了國家。如果怕圣上發(fā)怒而不敢言，則奸臣何以能除，民害何以能息！且恐怕陛下會蒙拒諫之名?！笔雷孢@才明白，即命他率羽林軍三百人去抄桑哥的家，所抄出的珍寶多至朝廷府庫所藏的半數(shù)。桑哥伏誅后，原被冤枉囚禁的人才得到釋放。又奉旨到江南清查桑哥的姻黨，計有江浙省臣烏馬兒、蔑列、忻都、王濟，湖廣省臣要束木等，將他們斬首示眾，大快人心。徹里到江南往返四次經(jīng)過徐州，都過家門而不入。

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進拜御史中丞，不久，升為福建行省平章政事，賜黃金五十兩、白金五千兩。汀、漳人民以歐狗為首反叛元朝，久未平息。徹里引兵征討，號令嚴肅，所過秋毫無犯。有來投降者，則以酒食，對他們說“：我想你們不是蓄意反對朝廷，而是由官吏的貪婪暴行迫使你們走上反叛道路。今既歸來，也就是平民，我不忍加罪于你們。你們回去從事農(nóng)業(yè)，安于家鄉(xiāng)，不要恐懼?！逼渌秸勚?，都來歸順。不久，歐狗被同黨逮捕送于徹里軍前，斬首示眾，脅從者不殺一人，汀、漳之亂至此平息。

大德九年，病逝，年四十七歲。直到他壽終之時，其家產(chǎn)不滿二百緡，人人敬服

他一生廉潔奉公。

11、斷句：

有疑陶淵明詩篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡者也。其文章不群，辭采精拔。

橫素波而傍流，干青云而直上。語時事則指而可想，論懷抱則曠而且真。自非大賢篤志，與道污隆，孰能如此乎?。ㄔu分標準：錯兩處扣1分，畫錯倒扣分。）（5分）譯文：

有人疑惑說陶淵明的詩每篇都有酒。在我看來他的真實意圖并不在酒，而在于表明心跡，他的文章不隨大流，言辭精彩俊秀。他的文章像斜出與水面的旁流，又像直沖云霄而上的風。談論時事則具體而發(fā)七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

人省醒，談論心胸抱負，則遠大而真切，如果不是有堅定志向的大賢者，淡看人生起伏（污?。荷c降），怎么能做到呢？ 12．在橫線處寫出詩文的原句。（共8分）略 13.共12分

①B（3分）②C E(4分)③內(nèi)容不同：①時令不同：趙詩寫的是黃梅時節(jié)，而本曲是秋夜； ②地點不同：趙詩寫的是在自己家里，而本曲寫的則是客居驛館。③情境不同：趙詩寫約客未至，而本曲則寫詩人客居孤館，舉目無親，只能和自己下棋來消磨時光。（3分）

情感不同：趙詩---詩人內(nèi)心稍有著急、失落，但不乏閑逸之感（1分）；本曲---表達了詩人的羈旅之愁及因不得志而備受冷落的傷感（1分）

三、閱讀下面文章，完成14—16題。本大題共3小題，共11分。14．D（“追求科學真理是人求知的本能”是作者的觀點，這是表明“追求科學真理應是一種自然自發(fā)行為”；而“只問是非，不計利害”則是闡釋“科學精神”的含義的，兩者沒有內(nèi)在關(guān)系）（3分）15．C（“一旦追求到真理，科學研究也就完成了自己的使命”的觀點，文中無據(jù)；且觀點本身也欠科學。）（3分）16．（5分）

答案示例：這次新聞事件，充分暴露了部分國民甚至專家“科學精神”的缺乏。（1分）科學精神的精髓是崇尚理性，弘揚科學精神要提倡理性的質(zhì)疑和批判。（1分）在這次事件中，無論是對《陜西華南虎七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費提供Word版教學資源

調(diào)查報告》進行評審的專家，還是負責對周正龍進行調(diào)查的相關(guān)人員，都沒有做過科學意義上的核查，可見“理性地質(zhì)疑和批判”的精神多么缺乏?。?分）何以如此呢？追根究底，還是“功利主義”在作怪。（1分）“申報建立華南虎國家級自然保護區(qū)”，無論對地方還是對個人都是頗具誘惑力的，難怪牽涉其中的人員會如此一致地“不管不問”，都認可華南虎的存在了。（1分）

評分參考：首先作一種定性的判斷（1分）；然后，闡釋科學精神的要素并指出本次當事人做法缺乏科學精神（2分）；最后，指出本次事件的癥結(jié)所在（2分）。

四、閱讀下面文章，完成18～21題。（共19分）

17、（4分）B D

18、（6分）作者反復描寫麥熟景象，突出了關(guān)中大地豐收的景象（1分），表現(xiàn)出關(guān)中大地人們對豐收的喜悅之情（1分）；貫穿起婆娘們“看麥熟”的過程（1分），充分展現(xiàn)了她們身上的人情美、人性美（1分，如答出孝敬善良、純樸勤勞、熱愛生活、充滿活力等其中的兩點，便可得分）；麥熟景象與婆娘的美好形象交相輝映（1分）,飽含作者對我們民族勤勞純樸本色的贊美之情（1分）。意思對即可。

19、（5分）婆娘們身上所具有的孝敬善良、勤勞質(zhì)樸等美德（１分，答“人情味、人性美”也可得分），在“看麥熟”的過程中充分彰顯（1分），這也是我們民族傳統(tǒng)美德（人情美、人性美）的傳承、弘揚（1分），表達了作者對關(guān)中婆娘的贊美之意，也蘊含了作者對我們民族傳統(tǒng)美德的謳歌之情（２分）。

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20、（10分）

評分要點：①特點：古老而鮮活（傳統(tǒng)與現(xiàn)實結(jié)合），充滿人情味、人性美。意思對即可（２分）。②觀點明確（2分），③結(jié)合閱讀積累或生活見聞恰當、具體（2分），④分析具體合理（2分），⑤語言順暢，表達清晰（2分）。21.略

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第二篇：語文期中測試小結(jié)

語文期中測試小結(jié)

本次語文期中測試，基礎分滿分100分，附加題滿分10分。

全班基礎最高分 馬聞悅93分。年級最高分96分。

我們班90分以上的同學有10位。

85-----89.525位

85分以下10位。

全班附加分取得10分的孩子有12位。

兩項核算在一起 的班級最高分是 李淑玉 和范智翔 兩位，是102.5分。

以下這些同學是總分前10名。

李淑玉范智翔孫一丁高元凌徽呂新宇 皮千澄陶亦雪柴蒴棽張鑫楠石延新趙可欣

本次測試進步最大的是白潔瑩同學，名次提前了近20名。向孩子和家長表示祝賀。

結(jié)合卷子，我今天在課堂上給同學們再次總結(jié)了答題方法，也強調(diào)了該背誦的基礎知識的重要性。其中，有一半的分數(shù)都在單元復習資料里。部分沒有失分的孩子就是因為復習的細致，把資料中的每一句話都讀了好幾遍，無論是填空，還是理解，這些同學都能得分。其中。有一道課文背誦，其實，我在考前真沒有復習，但是，27位同學這道默寫課文句子只扣了1、2分，這都是他們讀得細致，自己復

習好的原因。

另外，每道題我都講出了思路。還請幾位成績優(yōu)異的同學說了他自己的復習方法，希望幫助更多的孩子。

針對自己孩子的卷子，讓孩子總結(jié)失誤，我沒有讓他們寫反思，是因為我覺得到這個時候，行動更是主要的。

家長朋友如果還需要溝通，咱們再聯(lián)系。

第三篇：高三上學期語文期中調(diào)研考試卷

第I卷（選擇題，共30分）

一、（9分，每小題3分）

1、下列詞語中，每對加點字的讀音完全相同的一組是

A．叱咤/柵欄 躋身/羈絆 爪子/沼澤 寬宥/保佑

B．桎梏/痼疾 湮沒/殷紅 媲美/紕漏 愆期/慳吝

C．漣漪/羅綺 信箋/緘默 甬道/慫恿 賒欠/奢靡

D．酣暢/鼾聲 邂逅/松懈 福祉/扺掌 愜意/怯懦

2、下列各句中加點的成語，使用正確的一句是

A．收入差別過大，造成骨干教師流失，對那些師資力量本就不厚實的普通學校而言，無異于釜底抽薪。

B．市場上假冒偽劣商品比比皆是，魚龍混雜，顧客實在難以分辨優(yōu)劣。

C．百位知名學者十余年來殫精竭慮，通力合作，《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》終于問世了。

D．這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當初離開時的面貌簡直不可相提并論。

3、下列各句中，沒有語病的一句是

A．從古老的刀耕火種，到21世紀的現(xiàn)代化農(nóng)副產(chǎn)品基地，教會了勤勞的松江人怎樣生活在這片土地上。

B．生態(tài)文明對人們思維方式的變革、倫理道德觀念的變化和科學生活方式的形成等都具有重大影響。

C．我市作為全省醫(yī)療制度改革首批16個試驗點，所有人都加入了合作醫(yī)療。

D．美國的人權(quán)報告充滿了顛倒是非，隱瞞、捏造事實，以及對中國人民的惡毒誣蔑與仇恨。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成4—7題。

①美國食品與藥物管理局（FDA）日前批準了一種治療帕金森氏癥的“大腦定速器”技術(shù)，這一無痛型療法通過在病人大腦中植入微型裝置，把精密控制的電激脈沖傳遞到大腦深層結(jié)構(gòu)的目標區(qū)域以控制患者的震顫，幫助恢復正常行動能力。

②“大腦定速器”技術(shù)由總部位于美國明尼蘇達州的美敦力公司開發(fā)，被美國神經(jīng)醫(yī)學界認為是近30多年來帕金森氏癥治療研究中最重要的進展。作為帕金森氏癥藥物治療的補充手段，“大腦定速器”的治療對象是10多萬病情嚴重、不能靠藥物徹底控制癥狀的患者。

③帕金森氏癥的起因尚不清楚，但其癥狀源于制造多巴胺的大腦細胞等神經(jīng)細胞的退化。多巴胺是一種神經(jīng)信號傳輸物質(zhì)，它使與運動控制有關(guān)的大腦細胞能夠相互交流。在人類大腦的深層，存在丘腦下核與蒼白球兩個生理結(jié)構(gòu)。帕金森氏癥患者的丘腦下核與蒼白球會變得活動亢進，“大腦定速器”的作用是依靠電流刺激來控制大腦深層結(jié)構(gòu)中的紊亂神經(jīng)細胞網(wǎng)。在北美、歐洲和澳大利亞的18個醫(yī)學中心進行的臨床試驗表明，“大腦定速器”顯著改善了帕金森癥重癥患者的運動控制能力和靈活性，而這一效果是僅靠藥物所不能達到的。

④美國加利福尼亞大學舊金山分校的神經(jīng)學專家馬克斯說，“大腦定速器”為醫(yī)生提供了一種新的治療帕金森氏癥的有效途徑。此前帕金森氏癥患者所依賴的是左旋多巴等暫時對病人起作用的藥物，此類藥物有很多副作用。

⑤美敦力公司開發(fā)的這種顫抖控制療法已經(jīng)率先在加拿大、歐洲和澳大利亞使用。目前全世界大約有1.5萬帕金森氏癥病人植入了“大腦定速器”。

4．下列對“大腦定速器”的理解，最準確的一項是

A．大腦定速器是把微型裝置植入大腦以控制帕金森氏癥患者震顫的無痛型療法。

B．大腦定速器是植入大腦深層結(jié)構(gòu)的以精密控制的電激脈沖治療帕金森氏癥的微型裝置，老師筆記《江蘇省海安縣07-08學高三上學期語文期中調(diào)研考試卷1》。

C．大腦定速器是植入大腦的能夠傳遞精密控制的電激脈沖到大腦有關(guān)部位以控制帕金森氏癥患者震顫的微型裝置。

D．大腦定速器是能夠產(chǎn)生精密控制的電激脈沖從而無痛治療帕金森氏癥的微型裝置。

5．對第②段中畫線句子的理解，正確的一項是

A．一般說來，僅依靠藥物治療，不能徹底控制帕金森氏癥患者的癥狀。

B．對于病情嚴重的帕金森氏癥患者來說，藥物治療已沒有效果。

C．植入大腦定速器作為輔助手段，可以充分發(fā)揮帕金森氏癥藥物在重病者身上的作用。

D．綜合運用藥物治療和大腦定速器技術(shù)，對控制帕金森氏癥重癥患者的癥狀可收到顯著效果。

6．下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A．在美國批準使用大腦定速器技術(shù)之后，加拿大、歐洲和澳大利亞也將這項技術(shù)用于臨床。

B．大腦定速器針對帕金森氏癥患者的丘腦下核與蒼白球會變得活動亢進的情況而設計。

C．大腦定速器可以通過電流刺激改善帕金森氏癥重癥患者的運動控制能力和靈活性。

D．大腦定速器得到了美國神經(jīng)醫(yī)學界的認可，為醫(yī)生提供了一種新的治療帕金森氏癥的有效途徑。

7．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是

A．由于帕金森氏癥的起因尚不清楚，因而大腦定速器缺乏充分的科學根據(jù)，需要進一步研究。

B．藥物治療帕金森氏癥有很多副作用，使用大腦定速器將不會出現(xiàn)副作用。

C．大腦定速器可以徹底控制病情嚴重的帕金森氏癥患者的癥狀，人類可望從此根治帕金森氏癥。

D．作為帕金森氏癥藥物治療的補充手段，大腦定速器不能取代藥物治療，帕金森氏癥的治療研究任重道遠。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成8—10題。

（趙）普獨相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，復奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補綴，復奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。又有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之！”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止。帝怒形于色，左右皆震恐，普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳。百姓得雨，各歡喜作樂。適當其時乞令樂官就雨中奏技?！钡鄞髳?，終宴。普臨機制變，能回帝意類此。常設大瓦壺于視事閣中，中外表疏，普意不欲行者，必投之壺中，束缊焚之。其多得謗咎，殆由此也。

普既出鎮(zhèn)，上書自訴云：“外人謂臣輕議皇弟開封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？矧①昭憲皇太后大漸②之際，臣實預聞顧命，知臣者君，愿賜昭鑒！”帝手封其書，藏之金匱。九月，吏部侍郎參知政事呂余慶以疾求解職；丁卯，罷為尚書左丞。余慶為帝霸府（藩王府?。┰?，趙普、李處耘皆先進用，余慶恬然不以介意。處耘獲罪時，余慶知江陵，還朝，帝委曲問處耘事，余慶以理解釋。及普忤旨，左右爭傾之，余慶獨為明辨，帝意稍解。時稱長者。

（《續(xù)資治通鑒·宋紀七》）

[注]①缊（yùn，碎麻）②矧（shěn）：況且。③大漸：病重。

8．對下列句子中加點的詞的解釋，錯誤的一項是

A．嘗欲除某人為某官 除：封授

B．卒可其奏 可：同意

C．中外表疏 疏：陳述

D．左右爭傾之 傾：傾軋、排擠

9．以下句子分別編為四組，全都說明趙普性格“剛毅果斷”的一組是

①嘗欲除某人為某官，帝不用 ②徐拾奏歸，補綴，復奏如初

③普立于宮門，良久不去 ④中外表疏，普意不欲行者，必投之壺中，束缊焚之

⑤趙普、李處耘皆先進用 ⑥余慶獨為明辨，帝意稍解

A．①④⑥ B．②③④ C．①③⑤ D．②⑤⑥

10．下列敘述不符合原文意思的一項是

A．趙普獨自擔任宰相的十年間，曾經(jīng)推薦某人，但皇帝把他的奏章撕碎了扔在地上，他神色自若地拾起，并將奏章修補后再奏，后來這個人果然憑借稱職而聞名。

B．趙普很善于臨機應變，有一次皇帝因驟然而至且久不停止的雨影響大宴而發(fā)怒，趙普說百姓正盼下雨，并請求讓樂官在雨中獻技，使皇帝轉(zhuǎn)怒為喜。

C．趙普上書稱贊皇弟，并想事先得到皇帝的臨終遺詔，表達了推薦皇弟作接班人之意，并希望早定此事，皇帝親手封存了他的信，并藏之金柜。

D．李處耘獲罪，趙普違背皇帝的旨意，呂余慶先后竭力為他們開脫。李、趙無事，呂余慶卻因此被罷為尚書左丞。

第四篇：北京四中2012屆高三第一學期期中測試語文

北京四中2012屆高三第一學期期中測試語文

北京市第四中學2011-2012學第一學期期中測試

高三語文

整理錄入：青峰弦月

說明：

1．本試卷滿分150，考試時間150分鐘；

2．請將第 卷答案填涂在機讀卡上，第Ⅱ卷在答題紙上作答

第Ⅰ卷（27分）

一、本大題共7小題，每小題2分，共15分分。

1．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是

A．裝潢 政通人合 囚系（xì）冠冕堂皇（guàn）B．迄今 磬竹難書 奇葩（bā）纏綿繾綣（quǎn）C．鏖戰(zhàn) 文過飾非 殷紅（yān）言簡意賅（gāi）D．愁悵 名列前茅 苑囿（yuàn）返璞歸真（pǔ）2．下列依次填在橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

①該招生官表示，這次中國之行旨在 中國地區(qū)的生源狀況和留學市場需求，為學校制定招考制度提供依據(jù)。

②美國政府在伊拉克問題上的單邊主義行為，也引起了許多美國人的。

③北京市政府對城市建設布局做出了，在未來幾年內(nèi)將每年增加800萬平方米的綠地。

A．①考查 ②置疑 ③計劃 B．①考察 ②質(zhì)疑 ③規(guī)劃 C．①考察 ②置疑 ③規(guī)劃 D．①考查 ②質(zhì)疑 ③計劃 3．下列句子中，加點的成語或俗語使用恰當?shù)囊豁検? A．在全運會上，山東隊的四名隊員畢其功于一役，志在必得，最終以昂揚的精神狀態(tài)、．．．．．．出色的技術(shù)發(fā)揮，奪得了團體冠軍。

B．曼城隊新任主帥曼奇尼，親和力強，管理隊員的能力出眾。對于巴洛特利這樣有名的問題球員，他也能安之若素。．．．． C．“二人轉(zhuǎn)”是東北民間的一種曲藝形式。其內(nèi)容出自民間，源于生活，形式上滑天下．．．之大稽，深受廣大勞動人民的喜愛。．．． D．相比建國初期，改革開放以來我國人民的物質(zhì)生活水平大大提高，這不禁讓人產(chǎn)生今．非昔比的感慨。．．．4．下列句子中，沒有語病的一項是

A．第十二屆學生代表大會終于落下帷幕，與會的學生代表就優(yōu)化社團活動、共同營造良好校園文化這一議題達成多項一致共識。

B．或許連作者都沒想到，由于這篇哀悼家鶴的文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。

C．水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用前應將水果洗凈，削皮。

D．這次先進性教育學習班的學員，除了北京大學的人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。5．下列有關(guān)文學常識的表述，不正確的一項是 A．關(guān)漢卿主要作品有《竇娥冤》《救風塵》《單刀會》和《牡丹亭》。后人習慣將他與鄭光祖、白樸、馬致遠并稱“元曲四大家”。

B．韓愈倡導發(fā)起的“古文運動”，得到了柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍的響應。后人將他們合稱為“唐宋八大家”。C．《楚辭》收集了屈原、宋玉等人的作品，具有楚地的語言特色和神話色彩，是我國浪漫主義詩歌的主要源頭。后人將它與《詩經(jīng)》并稱“風騷”。

D．班固的《漢書》繼承并發(fā)展了《史記》的紀傳體體例，是我國第一部紀傳體斷代史，是后代史書的典范。后人將班固與司馬遷并稱“班馬”。

二、12分

閱讀下面一段文言文，完成6-9小題

① 徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數(shù)．奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大．喜。是時，公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭，而文長以部下一諸生

②傲之。會得白鹿，屬文長作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，—切疏記，皆出其手。

文長自負才略，好奇計，談兵多中。視一世士無可當意者，然竟不偶。文長既不得志于．．有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山崩海立、．沙起云行、風鳴樹偃、幽谷大都、人物魚鳥，一切可驚可得之狀，一一皆達之于詩。其胸中．又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無門之悲，故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗

④而事人者所敢望也。文有卓識，氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流⑤亞也。文長既雅不與時調(diào)合，當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出于越，．悲夫！

喜作書，筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有致。晚年憤益深，佯狂益甚，顯者至門，或拒不納。時攜錢至酒肆，呼下隸與飲。

晚歲詩文益奇，然竟以不得志于時，抱憤而卒。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習，百歲而下，自有定論。胡為不遇哉！梅客生嘗寄予書曰：“文長吾老友，病奇于人，人奇于詩。”余謂文長無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也！悲夫！

【注】①校越：主持越地的考試。②永陵：是明世宗朱厚璁的陵墓，束元明人都用陵名來稱呼已故的皇帝。③曲蘗：指。④韓、曾：韓愈和曾鞏。⑤騷壇：文壇。6．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．奇其才，有國士之目 目：名稱 B．然數(shù)奇，屢試輒蹶 蹶：失敗 C．視一世士無可當意者 當：擔當 D．韓、曾之流亞也 亞：次一等的

7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是 A．公以是益奇之／不以物喜，不以己悲 ．． B．文長既不得志于有司／誠既勇兮又以武 ．． C．其所見山崩海立／又間令吳廣之次所旁叢祠中 ．． D．一一皆達之于詩／此非孟德之困于周郎者乎 ．．8．下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是 A．介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭

軍人跪著說話，全身伏地，像蛇一樣匍匐前進，不敢抬頭。③ B．文長自負才略，好奇計，談兵多中

文長自恃其才，喜好奇招妙計，談論軍事策略大多得其要領。C．當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之

對于那些文壇主盟者，徐渭都怒斥之，并且發(fā)配他們當奴仆。D．時攜錢至酒肆，呼下隸與飲。

（文長）經(jīng)常帶上錢去酒館，召喚底層的仆役與自己一同喝酒。9．下列對原文意思的理解和分析，正確的一項是

A．總督胡宗憲聞知徐渭運氣差，請他做賓客，常常與之暢談軍事布陣之謀，胡宗憲非常高興。

B．文長科場失意，于是縱意于美酒、山水，行走于全國各地，遍歷于高山、大海以及沙漠。

C．徐渭身體虛弱，但由于他見識廣博，胸有不可磨滅之豪情，因此詩作中流露出王者氣概。

D．徐渭詩文成就突出，為難得之才，卻不為當世所重用，最終懷抱悲憤離開人世，作者為之嘆惋。

第Ⅱ卷 123分

三、19分

10．請按課文原文填空（任選8句作答）（8分）（1）淇水湯湯。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》）（2），依依墟里煙。（陶淵明《歸田園居》）（3）既自以心為形役。（陶淵明《歸去來兮辭》）（4）海內(nèi)存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5），江船火獨明。（杜甫《春夜喜雨》）（6），云之君兮紛紛而來下。（李白《夢游天姥吟留別》）（7）桂殿蘭宮。（王勃《滕王閣序》）（8），處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（9）嗟乎！欲人之無惑也難矣。（韓愈《師說》）（10）是故弟子不必不如師。（韓愈《師說》）11．閱讀下邊的詩歌，回答（1）（2）小題（7分）

關(guān)河令

①

周邦彥

秋陰時晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲。云深無雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。

（1）從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。（3分）（2）請從上下闋中各舉一句為例，簡要分析詞人所表現(xiàn)的情感。（4分）12．請用“／”給下邊文段中的劃線部分斷句（4分）

（1）匡廬奇秀甲天下山山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛寺介峰寺間其境勝絕又甲廬山

（2）上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長古之致治者豈借才于異代乎正患己不能知安可誣一世之人？”

四、9分

閱讀下面的文章，完成13-15小題?！对娊?jīng)》原來是詩，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很明確的。但在封建社會里，詩三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階級拿它來做封建教化的工具。

從西周初期到春秋中葉，詩三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于祭祀、宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工具，其作用和平常的語言差不多，當然它更加曲折動人。例如周代有一種“獻詩陳志”的做法，當一些人看到國君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩獻給他們，達到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個人遭受冤屈或不幸，也往往通過詩來發(fā)泄和申訴。應該說明，“獻詩陳志”是要通過樂工的演唱來獻給君上或同僚的，所以卿士“獻詩”總和“瞢獻曲”或“瞍賦”“矇誦”并提。

在人民群眾的生活里，詩歌也常用于表情達意，例如《詩經(jīng)〃邶風〃新臺》和《詩經(jīng)〃秦風〃黃鳥》等，都是針對具體的現(xiàn)實問題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳〃宣公二年》記載宋國將軍華元被鄭國人捉了去，后來逃回來，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個歌兒對他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說和“獻詩陳志”沒有什么區(qū)別。不過士大夫獻詩，是特地做了給樂工唱的；庶人的作品則先是在社會上流傳，給來訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統(tǒng)治階級的耳中。

在外交宴會等場合，賓主各方往往通過“賦詩”來表達愿望和態(tài)度?！百x詩”時點出現(xiàn)成的詩篇，叫樂工們演唱，通過詩歌的問答，了解彼此的立場，這就叫“賦詩言志”。這種“賦詩”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩者的現(xiàn)點和愿望寄托在詩中某幾句之上，來作比喻或暗示，所以是一種典型的斷章取義?！蹲髠鳌ㄏ骞辍酚洉x侯為了衛(wèi)國一個叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來，齊侯和鄭伯到晉國去說情，鄭國的子展就賦《詩經(jīng)〃鄭風〃將仲子》一詩?！秾⒅僮印繁緛硎且皇讗矍樵?，這當中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說女的愛著男的，又怕旁人說用話；子展卻借用來說，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來總是為了一個叛臣。

詩三百篇到了孔子的時代，由于新聲代替古樂，造成了詩與樂的分家，詩也就由樂歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z言藝術(shù)了，“賦詩”“獻曲”也不大見到了。詩三百篇在社會上的實際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來。比如公孫丑問，《伐檀》詩中，為什么君子不耕而食？孟子回答道：“國君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學會孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰比他功勞更大呢？”封建統(tǒng)治階級就是這樣“以意逆志”，最后把詩尊為“經(jīng)”。直到五四運動以后，這部偉大的詩集才沖開了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。

（摘編自中華書局“知識叢書”金開誠《詩經(jīng)》）

13．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是 A．《詩經(jīng)》中的作品原來是普通的詩歌，并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級卻把它尊為經(jīng)典，用它來做封建教化的工具。

B．在春秋中葉以前，詩三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。

C．所謂“獻詩陳志”，一種情況是指卿士通過貢獻詩歌，向國君或同僚陳述自己的心意，以達到頌美或者諷諫的目的。

D．在古籍記載中，卿士“獻詩”經(jīng)常和“瞽獻曲”“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因為卿士做詩以后，總是通過樂工的演唱來呈獻。

14．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．宋國人民譏笑敗軍之將華元的詩歌，也是用來作為表情達意的工具，所以從性質(zhì)上來說，跟卿士的“獻詩陳志”沒有什么不同。

B．古人在“賦詩言志”時所言的志，往往不為原詩所具有，而是賦詩者采用斷章取義的辦法，寄托在詩中某些句子之上的。

C．子展借用《詩經(jīng)·鄭風·將仲子》“人之多言，亦可畏也”這一句，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔心，請晉侯不要聽信。

D．到了孔子時代，新音樂逐漸興起，古樂逐漸失傳，由此造成詩與樂分家，《詩經(jīng)》也就變成純粹的語言文學作品，而與音樂無關(guān)了。

15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A．在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會生活中，《詩經(jīng)》被當作表情達意的工具，相比于平常語言往往能產(chǎn)生更好的表達效果。

B．上古時候，人民群眾的作品如果給采訪詩歌的人收集去了，就可能進入詩三百篇中，不然則仍然是沒有曲調(diào)的“徒歌”。

C．古人在“賦詩言志”時采用的都是現(xiàn)成的詩篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過詩歌的來回問答，了解彼此的立場。

D．孟子解釋《伐檀》說，君子使國君得到安富尊榮，使子弟學會孝悌忠信，所以君子可以不勞而食。這就曲解了《詩經(jīng)》的原意。

五、25分

閱讀下面的作品，完成16-19小題。

雪野里的精靈 李存葆

東坡居士面對邈遠天昊，蒼茫坤宇，曾浩嘆“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。我真正體會出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹之后。

那是縣苔城西定林寺中的銀杏樹。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無朋的蓮花。我第一次站在它下面時，頓被一種強大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強，都使我感到自己的渺小和卑微。

后來，我又多次拜謁它，每每都會對蘇拭的話產(chǎn)生新的感悟。它的前句喻生命的短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹前，仰望著無涯無際的時空，我們便會感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過俄爾一瞬，稍縱即逝。

博大與渺小，久遠與短暫，都是相對而言的。定林寺里的古銀杏樹無疑是一支巍峨崢嶸的生命進行曲。后來我在雪野中兩次偶然所見，則又領略了弱小生命吟出的生的禮贊。

那是七十年代末的一個暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍現(xiàn)察所采訪。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長扶石踏雪，拽枝騰挪，來到一向陽處的山坳。這時，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里，織出了一小片綠毯。

哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下，呈現(xiàn)在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點點。看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓮蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。

這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹的繁茂，春蠶的吐絲……

前年元宵節(jié)前夕，我應長白山林場友人之邀，曾到雪國一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。驀地，有幾點藍色的彩光在雪地里閃動，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的雙瞳。我趨前肆下細瞧，竟是幾朵藍色的小花。這藍色的小生命，由纖纖的細莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。

這雪國中的藍色小生命，纖細里充溢著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國里生命的精靈！友人告訴我，這藍色的小花名叫“白頭翁”。

定林寺里的銀杏樹、嶗山雪地里的小花小草，還有這雪國中的“白頭翁”，都是造物主無與倫比的杰作，都是生命的奇觀……

人們慣常喜愛呤詠參天的大樹，喜愛聆聽它們博大生命的浩歌。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春的預告和序曲。

天無私覆，地無私載。對幢憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草，誰也沒有權(quán)利去有意或無意地踐踏它們……

16．下列對文章的理解和分析，正確的兩項是（4分）

A．銀杏樹蒼勁蔥郁，折射出強大的生命光波，“我”第一次見到它，就感到自己生命無常。

B．文章提到古人嘲笑“朝菌”“蟪蛄”生命短暫的話，目的是以人的淺薄自大來村托小花小草的偉大。

C．“它們也會頑強地舉起美的萌芽”，其中的“美”，不僅指小花的外觀，也指它們的精神。

D．本文寫到了古老的銀杏樹、嶗山頂上的小花和長白山杉林里的藍色小花，從三個角度說明了生命的力量。

E．結(jié)尾一段的意思是，正如天地公平地對待萬物一樣，我們也應善待那些弱小的生命。17．①文章把小花稱作“雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)小花的哪些特點？（3分）

答：

②文章說“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。兩種“境界”分別指什么？（4分）18．請分析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又篷蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話的表達效果。（4分）

19．作者在古老的銀杏樹前，“感到自己的渺小和卑徽”。人們往往能夠從自然景象中獲得某種人生的啟示，請結(jié)合自己的生活（或閱讀）談談你的體驗。（不少于 200字）（10分）

六、70分

閱讀下邊的文段，回答20小題

今年是辛亥革命一百周年，坊間涌現(xiàn)出大量有關(guān)辛亥革命的新書。記者從圖書賣場和網(wǎng)上書店了解到，暢銷的有張鳴的《辛亥：搖晃的中國》、霧滿攔江的《民國就是這么生猛》、祝勇的《辛玄年》、廖保平的《辛亥百年：鐵屋里的大國突圍》、李剛的《辛亥前夜：大清帝國最后十年》等等。與正統(tǒng)的史書相比，讀者更喜歡它們活潑幽默的語言和豐富有趣的故事，更習慣在輕松的閱讀中了解歷史。

——摘自《中華讀書報》，有刪改

20．該報道反映了怎樣的一種閱讀現(xiàn)象？請結(jié)合自己的閱讀體會，就此現(xiàn)象做簡要的分析和評論。（不少于200字）（10分）21．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

請以“忘”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（詩歌除外）。

第五篇：語文六年級期中測試試卷

一、積累與運用(22分)

1、看拼音，寫詞語。(5分)

àohuǐléizhuìtuísàngzhízhúpíqì()()()()()

2、給加點字注音。(5分)

鬻蚌()原諒()屏息凝視()簽條()曝曬()

3、補充詞語。(6分)

氣()吁吁爭()恐()()無()事

自()矛()魚()()出和()相處

4、在括號里填上合適的詞語。(6分)

()的沙灘()的海島()的叫聲

()的幼龜()的故事起伏的()

二、選擇正確的義項，把序號寫在括號里。(8分)

1、震：①震動;②情緒過分激動;

地震()震怒()震耳欲聾()震驚()

2、補：①修補;②補充、補足;③補養(yǎng);④利益、好處。

補品()補衣服()彌補()于事無補()

三、根據(jù)意思寫詞語。(6分)

1、北師大版小學語文六年級期中試卷第二學期：自己做錯了事，自己承受后果。()

2、形容走路時腳步放得很輕。()