第一篇：2014山東省濟(jì)南高考語文二輪備考研討會(2014年3月2號) 作文

2013作文和作文復(fù)習(xí)

2013作文分析

決定作文成績的四個基本因素：

一、立意準(zhǔn)確深刻。

二、例證準(zhǔn)確有力。

三、思路（結(jié)構(gòu)）清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

四、語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

一、立意準(zhǔn)確深刻（審

②從分析題目入手，最容易做到準(zhǔn)確、深刻。③不從分析題目入手風(fēng)險極大。

2、緊緊抓住題目的要點，不走樣。

題目要點一般有幾個，必須抓住，據(jù)以立意。這是把握題意的關(guān)鍵。

比喻類材料，如“春來草自青”。春，有利的外來條件；草，有積極內(nèi)在要求；青，好結(jié)果。生活之美是由光明和陰影構(gòu)成的?！肮饷鳌薄瓣幱啊敝甘裁?。

事件、故事材料要抓住要點概括，如2013全國課標(biāo)卷：位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩

后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就

“揭示事物的關(guān)系”是深刻最重要的兩點。

“是什么”即上述審題對題意的認(rèn)定。其他三個涉及、決定深刻性。其中“什么作用”最重要。

【標(biāo)準(zhǔn)卷2】58分

感謝挑錯

近年來，素有“語

作家的眼中竟成了值得感謝的行為。感謝挑錯，它鏟去錯誤的毒瘤，讓真理之花綻放，讓跋涉者離卓越的山峰更近一步。（進(jìn)一步作揭示作用工作，運用比喻生動。）【標(biāo)準(zhǔn)卷7】45分

《勸學(xué)》有云：“假輿馬者，非利足也，而至千里。假舟楫者，非

1準(zhǔn)確和錯誤意見問題。)【標(biāo)準(zhǔn)卷11】38分

謙虛才能進(jìn)步 黃金的稻穗向大地低頭，這是大自然在教我們謙遜；豐收的枝頭向大地折腰，這是大自然在教我們謙虛。謙虛是我們進(jìn)步的基石，謙虛也是我們必備的品格。惟有謙虛，我們才

3個細(xì)節(jié),就會引導(dǎo)我們走向成功,走向輝煌。有時忽略了一個細(xì)也（節(jié)），也許它就是導(dǎo)致失敗的直接因素。細(xì)節(jié)是很重要的。（另起爐灶，改變要點）

二、抓好例證質(zhì)量

例證過關(guān)，才能夠保證比較好的得分。

5（4）要有要點意識----敘述、分析都要突出有用的內(nèi)容。

標(biāo)準(zhǔn)卷5（58分）例證段：

感謝挑錯，是一種謙卑的姿態(tài)，更是一種大智慧。京劇名旦梅蘭芳先生，在一次演出結(jié)束后，于眾人喝彩聲中聽見一老人大喊“不

7挑錯，改進(jìn)不足，梅先生（才能）登上京劇舞臺的巔峰，成為一代傳奇。

標(biāo)準(zhǔn)卷7(45分)例證段:論點學(xué)會聆聽批評意見,近似，不準(zhǔn)。例證跑題。

聽取他人意見，要擁有堅韌的內(nèi)心，正所謂“逆境出人才”。司馬

9會取得很大的進(jìn)步，而不能因為他人的幾句意見，便動輒對自己失去信心，認(rèn)為自己一事無成。

標(biāo)準(zhǔn)卷9(42分)例證段:論點需要啄木鳥,可以.但例證不可靠,膚淺.然而回顧歷史名人，不懂得虛心接受他人挑錯

1的走??

三、思路（結(jié)構(gòu)）清晰嚴(yán)謹(jǐn)

“思路紊亂”“論據(jù)缺乏聯(lián)系”都是思路不清造成。

議論文思路結(jié)構(gòu)一般是“總分總”?！翱偂遍_頭扣住題目、提出論點，結(jié)尾重申論點。

本論，“分”常見三類：

3舉例論證。邏輯嚴(yán)密。

[標(biāo)準(zhǔn)卷3]56分。本論：

2、3段“挑錯的必要性，來自于主觀世界的狹隘與片面?！薄八?，善待別人的挑錯，是為了塑造一個更理性的靈魂，它讓人清醒、讓人自知。”4段反面論證，形成對比“然而，若一味妄自尊大，對別

5為了挑錯而挑錯’”?？蚣芮逦e例、引用都邏輯嚴(yán)密。

【標(biāo)準(zhǔn)卷9】38分。立意符合題意；文體混亂，前面是記敘，后面是議論；材料運用中，貝多芬的堅持與提議觀點不配套。

四、語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

議論文語言要

作文復(fù)習(xí)建議

一、注意作前修改，（1）好處是保證基礎(chǔ)：

1、增加練習(xí)量，經(jīng)多見廣。

2、增強審題、立意能力。

3、增強材料搜尋和運用能力。

9查每則材料是否準(zhǔn)確、要點明確，查結(jié)構(gòu)是否合理完整。

推敲生動??

二、研究各種命題方式，開闊視野

第二篇：備考2010高考語文二輪復(fù)習(xí)晨讀材料4

【美文賞讀】

為青春喝彩

王棟

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數(shù)個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。

世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你后悔莫及，以一生作代價。你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權(quán)勢，也不是美貌，而是無價的青春。

有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是青春和健康。

青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。

朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它作了最精確的均分，給每個人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再少年”：“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”：“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉。

年輕的朋友，即使你百般不知道，萬事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為你畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在握，希望陽光屬于你，這個世界屬于你。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

「感悟」

⒈“世上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是青春和健康。” ⒉“青春的腳步如云行水邊，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。”

⒊請你從比喻的角度給“青春”下幾個定義，力求新穎、別致。

只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。

心存感激

方 建 國

“上帝賜給我南希，我每天都在感謝他。”里根對朋友說。

生活賜給我健康、寧靜、愛和歡樂。我每天都擁有一顆知足感謝的心。

我心存感激，因為生活讓我知道山是綠的，海是藍(lán)的，雪是白的，太陽是紅的。我心存感激，因為生活讓我知道日子就像洋蔥，只要自己一片片地剝開，就會有一片讓我感到流淚不止。

印度的甘地有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時火車已經(jīng)開動，鞋子無法再撿回來。于是甘地急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來扔到第一只的旁邊。一位乘客不解地問甘地為什么這樣做，甘地笑著說：“這樣一來，看到鐵軌旁的鞋子的窮人就能得到一雙鞋子”

很慶幸在生活中我曾不止一次感受到那些與甘地一樣善良的心跡。我心存感激，因為我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敵視的瞳孔中。我心存感激，因為我得益于善念的不僅僅是一雙鞋子。

我心存感激；因為生活讓我感受到愛是圓的，美是甜的。

一位在生活中不很順利的姑娘寫信向一位雜志社的編輯傾訴她生活中的不幸，她在信上說她生活至今也沒曾穿過一雙新鞋子。收到信的編輯也是一位女青年，不幸的是她是一位殘疾人。在回信中女編輯說：“沒有鞋穿的人總覺得自己很不幸，因為沒有新鞋子，可當(dāng)她有一天看到?jīng)]有腳的人的時候，才真正感覺到什么是真正不幸。”這位編輯在信中還向這位姑娘推薦一位已經(jīng)病逝的少年詩人。信上說這位詩人死的時候很年輕，還不到16歲，他的死源于敗血癥。他是那樣的熱愛生活，即使在地彌留之際還在用詩來表達(dá)那顆熱愛生活的心。編輯在信上說：“雖然天空中沒有出現(xiàn)翅膀的痕跡，但我確信少年已經(jīng)飛過了?！?/p>

我心存感激，因為我沒有那位姑娘一樣灰暗的心境。我心存感激，因為我感到我的心跳和少年詩人的心跳一樣的強烈。

“只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦?！绷_曼？羅蘭如是說。備考2010高考語文二輪復(fù)習(xí)晨讀材料

（四）我心存感激，因為我看到了一雙忠實的眼睛，但很慶幸還有人為生活而受苦。

「感悟」

有一天，我的腦海里忽然閃現(xiàn)出這樣一個念頭：如果一個人對生活心懷感激，是不是就會少一些煩惱，少一些牢騷，少一些抱怨，少一些不必要的仇恨，心胸就會寬闊一些，心情就舒暢一些進(jìn)而美好一些了呢？

這個念頭逐漸壯大起來，像一棵樹隱藏在我的體內(nèi)，在那里舞蹈。

有了這樣一個念頭，有了這樣一棵樹，我覺得自己就像換了一個人，這個世界就像換了一個世界，心情豁然開朗起來。

對土地心懷感激，對山川心懷感激，對日月心懷感激，對父母心懷感激，對愛人心懷感激，對朋友心懷感激，對所有幫助過我們的人心懷感激，甚至對素不相識的人心懷感激，假如他不是我們的敵人，我們就可以對他心懷感激。

昨天的敵人也會變成今天的朋友，只要我們的良心不死，心懷感激。

對親人的每一次呵護(hù)心懷感激，對同事的每一次關(guān)心和問候心懷感激，對我們生命中的每一個早晨心懷感激。

所謂滴水之恩涌泉相報，就是心懷感激。

不要總覺得每個人都欠你二百吊大錢，不要總覺得這個世界該著你八百斗黃豆。你要是總覺得不滿足，總覺得虧得慌，總想索取不想付出，那么快樂和幸福永遠(yuǎn)也不會去叩你家的大門。你就會變得斤斤計較，牢騷滿腹，患得患失，小肚雞腸，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己將自己孤立起來，冷落起來，岌（ji）岌可危，四面楚歌，自己把自己弄得臭不可聞。

心懷怨恨，心懷不滿，久而久之，就會對生活失信心，失去樂趣，你還會失去健康，孤苦伶仃，憔悴不堪。

心懷感激地對待生活，你就不會鉆牛角尖、走死胡同甚至鋌而走險。

心懷感激，是一種德行，是一種處世之道。你不妨試試。（華夏）

力所能及的事情，只要我們認(rèn)真做了，我們的生活就很充實。

【詩歌鑒賞】贈友送別詩

“黯然銷魂者，惟別而已?！保ń汀秳e賦》）作為至情至性的詩人，面臨與摯友分別時，心中會產(chǎn)生一種不吐不快的激情。因此，在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材。

贈友送別詩主要為抒寫離別之情?？疾炱涫闱榉绞?，有直接抒情與間接抒情兩種方式。直接抒情的，如唐詩人高適意境高遠(yuǎn)的七絕《別董大》：

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

詩的前兩句以粗獷筆調(diào)和白描手法，繪出一幅北國寒冬圖：日暮黃昏，大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見遙空斷雁，出沒寒云，使人難禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而淪落至此，幾使人無淚可下，亦唯如此，故知己不能為之開心。這兩句以敘景而見內(nèi)心之郁積，雖不涉人事，已使人如置身于風(fēng)雪之中，似聞山巔水涯有壯士長嘯。聯(lián)系上下文，可知詩人友情之深摯，別意之凄酸。

接著，作者以豪邁的氣勢，開朗的胸襟，敘寫離情，激勵友人，于一般的凄清纏綿、低徊留連，悲涼傷感的情調(diào)之外，創(chuàng)造了一種慷慨悲歌的風(fēng)格，以它的真誠情誼和堅強信念為灞橋柳色和渭城風(fēng)雨涂上了另一種豪放健美的色彩。

間接抒情的，又有多種形式。

以喻顯情的，如李白景象宏闊、別情深摯的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

詩的后兩句看起來是寫景，但在寫景中又包含了一個充滿詩意的細(xì)節(jié)。李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆遠(yuǎn)去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆，直到帆影消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。帆影已經(jīng)消失了，而李白還在凝望，這才注意到一江春水在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處?！拔┮婇L江天際流”，是眼前景象，可是誰又能說是單純寫景呢？李白的向往，李白對朋友的一片深情，不正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中嗎？詩人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？

借酒抒情的，如王維構(gòu)思精巧、語言新鮮的七絕《送元二使安西》（又作《陽關(guān)曲》、《渭城曲》、《陽關(guān)三疊》）：

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

這首詩在交待了送別時間、地點和環(huán)境氣氛后，對如何設(shè)宴餞別，宴席上如何頻頻舉 杯、殷切話別，以及啟程時如何依依不舍，登程后如何矚目遙望等等一概舍去，只剪取宴會即將結(jié)束時對主人的勸酒辭。詩人像高明的攝影師，攝下了最富表現(xiàn)力的鏡頭和場面。宴席進(jìn)行了很長一段時間，釀滿別情的酒已喝過三巡，殷勤告別的話已說過多次，朋友上路的時刻終于不能不到來，主客之間惜別之情在這一刻都到了頂點，主人這一句似乎脫口而出的勸

酒辭就是此刻強烈、深摯的惜別之情的集中體現(xiàn)。這種安排，很好地寫出了送別的深情。

借物襯情的，如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈別二首》（其二）：

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

詩三、四兩句描寫別情，作者沒有正面表現(xiàn)，而是撇開自己，去寫告別宴會上那燃燒的蠟燭，借物抒情。詩人常帶著感傷的心情去看周圍的世界。于是眼中的一切都帶上了感傷的色彩。在詩人的眼里，蠟燭的燭芯變成了“惜別”之心，蠟燭擬人化了。它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公離別而傷心了。結(jié)句的“到天明”點出了告別宴飲時間之長，從側(cè)面表現(xiàn)了詩人不忍分離的篤摯感情。

借景抒情的，如唐詩人劉長卿虛處藏神、用筆神妙的五絕《送靈澈上人》：

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠(yuǎn)。

精美如畫，是這首詩的明顯特點。但這幅畫不僅以畫面上的山水、人物動人，而且憑畫外的詩人自我形象令人回味不盡。那寺院傳來的聲聲暮鐘，觸動詩人的思緒；這青山獨歸的靈澈背影，勾惹詩人的歸意。耳聞而目送，心思而神往，正是隱藏在畫外的詩人形象。他深情，但不為離別感傷，而由于同懷淡泊；他沉思，也不為僧儒殊途，而由于趨歸意同。也就是說，這首送別詩的主旨在于寄托著、也表露出詩人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷，因而構(gòu)成了一種閑淡的意境。此詩如畫，其成功的原因亦如畫，景色的優(yōu)美正由于抒情的精湛。

【作文素材】高考作文素材---與唐朝詩人對話（完）

致陳子昂

四川射洪，那個地方我知道。我知道它緣于一個叫沱牌的酒廠，緣于酒廠里的詩人朋友，當(dāng)然她不像伯玉先生那樣聲名響亮。因此我只能在心里記下她的名字，而不在朋友的面前時常提起。

我一生懶散，唯對文學(xué)一腔忠誠，終因先天的不足和后天的缺乏，始終無法到達(dá)一個頂峰。更不敢像先生那樣高吟：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠。獨愴然而涕下?！蔽也⒎遣辉肛?fù)重而行。也不害怕蒼老會在瞬間凝固在我的臉上，只是，現(xiàn)在的世界變得太快，我即使什么不做也時常感到疲倦，總覺得四周異常寒冷而我又非常虛弱。如今的天地間。行動是非常自由了，每個人都可以按照自己的方式生活。

但是，伯玉先生。我知道我們與你的影子已不僅僅是擦肩而過，而且是愈離愈遠(yuǎn)。

致賈島

推推敲敲，當(dāng)你無法把那個句子定下來的時候，我突然想到，人生不也就是那么一回事么!

繁忙的人很多。閑著的人也不少。但能看到野草把整個園子吞沒了的沒有幾個，誰愿意看那些影響美麗的地方呢?其實，影響美麗的事物有時候也是另一種美麗的事物。只是我們沒有那雙從事物側(cè)面觀察的眼睛。

鳥宿營不會挑撿地方。它們可以在任何一個地方隨遇而安。它們的本領(lǐng)讓我們的新新人類應(yīng)該感到汗顏。面對生存他們往往會失去信心和耐力，有時甚至?xí)适ё约骸?/p>

和尚在月亮下敲門．如果換了現(xiàn)在不知道人們會怎么想，敲門的原因大多不是自己的家，只有推門而人才顯得真實與合理呀!不知道誰教你用了這個詞，真是可怕!，閬仙，應(yīng)該也是一個曠達(dá)的稱謂，你為何不能果果斷斷地相信自己呢?橋過去了，好多東西也隨之改變，但我只想說，你更應(yīng)該改變一下，沒有什么東西是不能改變的，就像人生。

致溫庭筠

窗外的小雨還在不停地下著，行人匆匆忙忙地走著。沒有誰會在意我的心情，但這并不是一件壞事。我因此有了更多屬于自己的空間，想歡樂就歡樂，想悲傷就悲傷。千帆過盡的時候，我依然看不到你的那條小舟，有什么能讓我的心情有所釋放呢?看一看最近的天氣預(yù)報，所有的日子里都寫著陰轉(zhuǎn)多云或偶有小雨。

我經(jīng)歷過的那段情感的夏天又在繼續(xù)著，送我出村的女孩現(xiàn)在已是一個孩子的母親。我知道，我再次回來的時候。她不會再為我梳妝或洗面了。素面朝天。她開始習(xí)慣于做一個農(nóng)家的婦女。

我如今依舊保留著那個做夢的習(xí)慣，靜靜地守候在曾經(jīng)的往事里，我不敢再回鄉(xiāng)下了，不敢再踏上那條被我們走了無數(shù)遍的小路，我害怕遇上那雙讓我至今依然無法抹開的眼睛。江南一定很美．我很想去，但我知道沒有一窗江南的窗戶在為我開著。即便遇著一位愿意收留我的女子。我也只能在這個遙遠(yuǎn)的地方想想罷了，腸斷的滋味。我再也不敢經(jīng)受了。飛卿先生，像你一樣，夢一夢江南也好，夢不是現(xiàn)實。沒有什么可以讓自己深懷感傷。

致李白

太是非常，白是干凈，不污染，太白就是非常干凈不能被污染或與之同流合污。

李白，你離天空太近，離大地太遠(yuǎn)。研究的人都在孜孜不倦地述說著代表自己的觀點。我用不著細(xì)述你的堅韌，也用不著粗言你的狂放,但我知道這個寒冷的世界上，誰的手臂也挽留不了任何東西。

西方很近，但你乘著那只飛了許久的仙鶴,一走就是多年，卻依舊沒有走出人們的視線。像陜西的長安和唐朝的城樓。只是門環(huán)換了。玉階或王榭早已不再這么叫了，你曾經(jīng)留下的屐履也已被現(xiàn)代人踩得變形!

這是你我都不能改變的命運，就像那些不能再喝的酒，不僅不再有斗那種容器，連內(nèi)容也變了，甲醇和水也能變成聲名萬里的杏花村。鄉(xiāng)間的小道也不能走了，撤掉的酒旗。換成了充滿幻想色彩的都市霓虹，或者濃妝艷抹而又稚氣未脫的女孩。人生何處不誘惑?但這誘惑能給我們帶來些什么?

李白，你的時代詩歌是那么枝繁葉茂，但你們都走了之后，詩歌就收起了飛翔的翅膀?，F(xiàn)代的社會不需要詩人，即使一萬種姿態(tài)也喚不回曾經(jīng)的光芒。如今的時代，所有的精彩都要打磨上包或充分包裝。能喝酒的人依舊很多，干杯不醉者也大有人在,但他們不是天才，只是酒囊飯袋，濤歌已不再有詩歌的感覺!

李白，是不是跨上鶴就可以放下一切，一去不再回來?金星遠(yuǎn)在天際．曾經(jīng)的“北斗”還叫北斗，還在那片遙遙的蒼茫中。我知道我什么也沒有，除了一點兒還在涌動的思念，連朋友也沒有一個，但我不會故作姿態(tài)。

我是一個鄉(xiāng)下的孩子。我終將會把自己融人泥土，讓生命長出一大片葉子。

致杜甫

窗外的塵土正在落下，陽光白白的，像鐵皮的表面。偶爾的一縷輕風(fēng)，涼涼的感覺很舒適也很短暫。

子美先生，在我居住的城市。上空飄著混合的氣味，現(xiàn)代都市的氣味，墻壁上涂抹的色彩，渲染著桔黃色的溫暖與柔和。窗戶上的藍(lán)玻璃是一種向往，渴望涼爽的意思。它并不像你曾經(jīng)經(jīng)歷的那種顏色。

我喜歡左手拿筆,右手壓著信紙，把自己分割成無數(shù)個碎片也拼不出你的一行淚水。我知道每個人的經(jīng)歷都是自己的感受，沒有誰可以成為另一個人的心腹。我讀著你的詩，看到有一個關(guān)于石壕的注釋：石壕，村鎮(zhèn)名，錒南省陜縣東邊。東邊是什么詞，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已經(jīng)很出名，因為你的詩，被好多人利用，利用就能說明你的存在嗎?我知道只要是心系國家和人民的人，總是讓人們充滿渴望的，比如生在這個時代的焦裕祿、孔繁森，雖然他們都已去得很遠(yuǎn)。但他們的精神卻在放射著不朽的光芒，人只有活在人民的心中才會不朽。同樣我還是可以接受他們給你的另一種解釋：你給了這個地方一個新的生命。

子美先生，穿過石壕之后。你就老了，但你的方式卻更為潔凈。當(dāng)所有返鄉(xiāng)的候鳥都在疾飛，你卻在晚李白八年之后的那個春天，永遠(yuǎn)地留在了湘水上。是為了印證什么嗎?“老板，準(zhǔn)備兩桌特色的菜，今晚有貴賓?！蓖蝗坏穆曇簦蚱莆覂?nèi)心的寧靜。我看到一個挺著肚子的光頭男人向一個低眉順眼的女人說著。我知道，這個夜晚，我面對的生活和經(jīng)歷的時代將重新開始!

致柳宗元

子厚先生，你的《江雪》離我已有二十多個年頭了，但二十多年，我始終不能忘了那個獨立船頭在寒江獨釣的老人。那鏡頭就像一個永恒的夢，覆蓋著我的童年。

水的流聲我不能聽到，船是否晃蕩我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的魚漂，伴隨著魚兒爭食的節(jié)奏，由緩慢到激烈。我有過那種感覺。我也曾駕過船兒，在船頭上拋過釣竿，但我沒釣到魚兒，我常常心不在焉，不停地把思緒轉(zhuǎn)向遙遠(yuǎn)的地方。我不為其他的人釣到魚兒著惱，有了思索還會有缺憾嗎?

千山的鳥都已飛絕了，所有的路上沒有一個人的足跡,在這種地方擺一只小舟，穿著蓑衣戴著斗笠，無論是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一個被生活所逼，就一定是隱居世外的高人。

子厚先生，你一定不是高人。你沒有隱居者的那種心態(tài)，雖然也唱過：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，歙乃一聲山水綠，回看天際下東流，巖上無心云相逐?！蹦侵皇悄愕囊环N感覺。你的心遠(yuǎn)沒有你的詩更為放達(dá)!

子厚先生，是不是每一個男兒一生要背著很多東西呢?

驀然回首，我看到落日在天際處，斜斜地照著柳州，照著一棵古老的柳樹。

第三篇：2014山東高考二輪復(fù)習(xí)備考策略課件(語文)

2014年山東語文卷高考備考復(fù)習(xí)

第一部分：總體復(fù)習(xí)建議

一、落實大綱，研究試卷

（一）落實大綱，不蒙不猜。——關(guān)于“選作”和“選考”

（二）研究高考試卷，開闊眼界，注意變化。例如：

1、2013山東卷文言文考散文，早已有之。

2、16個課標(biāo)卷，10個“選考”。大閱讀不宜過早定型。

二、注意綜合、全面

（一）單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合——

1、避免回生

2、提高適應(yīng)能力

3、便于及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題

（二）訓(xùn)練全面、多樣?！?/p>

1、重視選擇題：

二、三題，不丟分；題型固定，復(fù)習(xí)有效。

2、訓(xùn)練多樣化，盡量涉及不同的題型、選材、設(shè)問等，提高適應(yīng)能力。如： ①2013年山東“用句子考查錯別字”，早已有之。②2013山東文言文首次選用散文，史傳、小說、說理文、散文均出現(xiàn)，全國早已多樣化。③作文命題作文（詞語命題、句子命題）、材料作文（名言命題、事例命題單則材料命題、多則材料命題等）等題型，不同內(nèi)容和風(fēng)格的命題，應(yīng)該注意適應(yīng)。

三、確立目標(biāo)和自我監(jiān)控意識。

（一）要求：總分不低于110分

細(xì)分：Ⅰ卷27—30分（二、三題不丟分，一題努力提高）

Ⅱ卷35—40分（翻譯、默寫、語言運用，保證高分，詩歌、大閱讀努力爭?。?/p>

作文45分（全文、局部都不跑題，例證可以）

（二）作用：這樣便于發(fā)現(xiàn)“短板”，是提高的關(guān)鍵。

四、注重研究落實方法

（一）方法是復(fù)習(xí)的重點，落實則是重中之重?！貜?fù)錯誤是考生的通病。

（二）方法大抵有兩層面的問題：（1）作文、閱讀和語言運用三大塊解題的基本思路、原則。十分重要。（2）各種題型解題的具體方法。比較具體繁多，注意積累。

（以下部分，具體內(nèi)容見講稿）

第二部分：作文

一、基本方法：全文寫作和作前修改相結(jié)合關(guān)于作前修改

（一）方法：列提綱、改提綱

1、可以每周作兩個題目，部分批閱，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)講座。以及推薦材料。

2、列段落提綱：一段一段表序號，列出每段基本內(nèi)容。

引論：分析題、提出中心論點。本論：材料“要點”。結(jié)論：總結(jié)、號召等。

2、審查、修改提綱：查是否合乎題意，查每則材料是否準(zhǔn)確、要點明確，查結(jié)構(gòu)是否合理完整。以及推敲生動??

（二）好處是：保證基礎(chǔ)牢固。

1、增加練習(xí)量，經(jīng)多見廣。

2、增強審題、立意能力。

3、增強材料搜尋和運用的能力。

4、避免半篇文章。

二、決定作文成績的四個基本因素：

（一）立意準(zhǔn)確深刻（審題）：1。應(yīng)該從分析題目入手。2。抓住題目的要點解題立意，不走樣。3。思考四個“什么”：是什么、為什么、什么作用和做什么。

（二）抓好例證質(zhì)量。

（三）思路（結(jié)構(gòu)）清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

四、語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谌糠郑洪喿x

提綱：

一、閱讀四項原則。

二、選擇題（二、三題）提要。

三、詩歌閱讀提要。

四、小說閱讀提要。

五、散文閱讀提要。

六、實用類閱讀提要。

一、閱讀四項原則

（1）針對性原則：答應(yīng)所問

（2）有據(jù)性原則——言必有據(jù)，據(jù)在文中。無據(jù)必胡言。

（3）充分性原則：表達(dá)語言準(zhǔn)確、詳盡；多角度解答問題。

（4）規(guī)范性原則

規(guī)范性，表層指符合題目的要求。如字?jǐn)?shù)、格式、方式、方法等。

深層指，解答符合各種題型的特點和要求。

二、選擇題提要

（一）論述類：核對與比較排除

（二）文言文：通文會意，比較排除。翻譯：通文會意，詞語、句式落實

三、詩歌閱讀提要

（一）品味語言。讀懂為要。

（二）言必有據(jù)，據(jù)在詩中。

（三）古詩最突出的特點是“情景交融”，解答總要從內(nèi)容、方法、作用等方面思考情、景。

四、小說閱讀提要

理論知識重要，細(xì)細(xì)梳理。（《祝?！罚?/p>

解題要圍繞人物、情節(jié)、環(huán)境和主題展開思考。

五、散文閱讀提要

散文特點：形散神不散——敘議結(jié)合，散文解題：抓形，會神。

1.“形”，必然現(xiàn)于文表——形象特點、內(nèi)容要點等等，及寫法和作用。

2.“神”，可以現(xiàn)于文表——直接議論抒情；或比較含蓄——直接抒情，但語言復(fù)雜、含蓄；間接抒情，寓情于景?？疾閷τ^點態(tài)度、中心思想的分析、評價，語言鑒賞等等。

3.考查“形神”關(guān)系：由形及神，由神及形。

4.藝術(shù)特點——形的描述，神的表達(dá)，語言、結(jié)構(gòu)藝術(shù)等等。

六、實用類閱讀提要

傳記、新聞、科普文體都屬于散文，考查與散文基本一致。只有少數(shù)獨特問題。

（一）傳記

1.生平和特點：選擇典型材料、注意詳略。

2.真實性：①不虛構(gòu)。②實事求是，不隱惡，不溢美。③從環(huán)境中說明人。

（二）新聞

1．真實性、及時性2．結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語等

3．語言客觀平實，也可以生動。4．采訪的問答關(guān)系。

（三）科普

1.“科”（自然科學(xué)、社會科學(xué)），屬說明文，理解內(nèi)容是第一位的。

2.“普”，“普及”：（1）通俗性：表達(dá)方式、語言通俗。（2）生動性，如運用修辭、描寫等方法，有文采等?？疾閷懽魈攸c，基本集中在這方面。

表達(dá)方式——擬人化、故事化、問答式等；

語言——通俗性、生動性，涉及修辭、詞語運用、句式運用。

（四）報告（07年大綱是“調(diào)查報告”）

調(diào)查報告：調(diào)查目的與方式、調(diào)查情況（敘述情況、數(shù)據(jù)、圖表??）、結(jié)論（判斷、評價、問題、建議??）。注意三者的聯(lián)系，其中“調(diào)查情況”和“結(jié)論”特別重要。二者關(guān)系近似論據(jù)和論點。

第四部分：語言運用

一、審題（針對性）重要。

二、重視內(nèi)容，內(nèi)容不當(dāng)是失分的重要原因。在保證內(nèi)容的基礎(chǔ)上，講究技巧。

（一）仿寫、擴(kuò)寫實際是小作文，解題即：立意+技巧。題干、語料決定情境，情境決定立意。

（二）縮寫，解題關(guān)鍵是：篩選信息、錘煉語言，閱讀加語言技巧。

（三）改寫要注意搞清要求，它是思路又是鑒定結(jié)論的依據(jù)。

2013年高考作文樣卷選1．感謝挑錯

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄為當(dāng)代作家挑錯。對此，作協(xié)主席鐵凝誠懇致謝，莫言在被“咬”后也表示：請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。

挑錯，一個似乎讓人厭惡的字眼，在著名作家的眼中竟成了值得感謝的行為。感謝挑錯，它鏟去錯誤的毒瘤，讓真理之花綻放，讓跋涉者離卓越的山峰更近一步。（分析深刻，比喻生動。）

感謝挑錯，是一種謙卑的姿態(tài)，更是一種大智慧。（語言準(zhǔn)確，使論證嚴(yán)密。）京劇名旦梅蘭芳先生，在一次演出結(jié)束后，于眾人喝彩聲中聽見一老人大喊“不好！”散場后，梅先生特意將老人請至后臺：“說吾孬者，是吾師也。請您指教！”老人深受感動，提出中肯的改進(jìn)建議。從那以后，梅先生每到此地演出，必請老人前來。面對老人毫不客氣的挑錯，梅先生不覺丟臉怨恨，反而拜老人為師。（敘述緊扣要點。）正是因為感謝挑錯，改進(jìn)不足，梅先生才能登上京劇舞臺的巔峰，成為一代傳奇。（小結(jié)突出作用，深刻。）

“人非圣賢，孰能無過？”即使是大家學(xué)者。也要經(jīng)歷由無知開始的學(xué)習(xí)過程。感謝挑錯，才能認(rèn)清不足，至臻至善。（語言準(zhǔn)確，使論證嚴(yán)密。）章太炎先生出生于醫(yī)學(xué)世家，自恃醫(yī)技高明。直至一次自己生病久治不愈。經(jīng)名醫(yī)挑錯才知道自己的藥方不管用。從此刻苦鉆研，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也有所建樹。假如沒有那次生病后名醫(yī)挑錯，章太炎恐怕認(rèn)識不到自己的不足，發(fā)憤學(xué)成又從何談起？感謝挑錯，成就大師之學(xué)。（小結(jié)突出作用，深刻。）

感謝挑錯，是一種態(tài)度，更是一種行動。（語言準(zhǔn)確，使論證嚴(yán)密。）聞過則喜，主動找人挑錯，更難能可貴。日本原一平，由一個小職員成為“推銷大師”，正是因為他每周請朋友、客戶吃飯，讓他們?yōu)樽约旱难哉勁e止挑錯，不斷改進(jìn)，終于創(chuàng)造了行業(yè)神話。從現(xiàn)在做起，感謝挑錯，才能把握成功的契機。（小結(jié)突出作用，深刻。）

為學(xué)時，感謝挑錯可以消除謬誤，凸顯真理；為人時，感謝挑錯可以彰顯風(fēng)度，追求卓越。(運用整句，有文才，表意突出。)人生的路途中，正是那些挑錯的聲音將我們的道路照亮。讓我們少走彎路，直奔成功。(比喻生動，表意準(zhǔn)確。)

面對“咬文嚼字”的挑錯，鐵凝、莫言不但不氣不惱反而心懷感恩，相比之下，孔慶東在微博罵人被告仍不改正，則失了知識分子的精神。感謝挑錯，作家們?yōu)楫?dāng)今社會樹立榜樣：是對真理的尊重，更是對謙遜人格的展示。

感謝挑錯，它是成功路上的墊腳石，讓我們循著真理之路攀上卓越之巔。

【評分】一類上，20+20+19－1=58。立意準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富，層次清晰，語言流暢。

2．學(xué)會聆聽

《勸學(xué)》有云：“假輿馬者，非利足也，而至千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。”這就是說，在他人的幫助之下，我們才能更好地進(jìn)步，而最重要的一點就是學(xué)會傾聽他人的批評意見。

曾有這樣一句話：“越空的馬車，噪聲越大。”在我們聽到他人批評意見時，首先做的不應(yīng)是為自己辯白，而應(yīng)理性冷靜思考自己問題所在，做一輛“滿載的馬車”。

善于聽取他人意見，就要正確認(rèn)識自己，若他人意見是正確的，那一定要堅持做到改正自己，同時表達(dá)自己衷心的感謝。但如果他人的意見是錯誤的，那就堅持做好自己。文革期間，無數(shù)文學(xué)家、藝術(shù)家被抄家、批斗，被推上街道示眾，被關(guān)入牛棚，但他們依舊堅持自己，因為他們明白什么是正確的。

聽取他人意見，要擁有堅韌的內(nèi)心，正所謂“逆境出人才”。司馬遷在《報任安書》中有云：“蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列??”由此可見，許多的文人名家正是困境之中，才著成了文學(xué)大作，為后人世代流傳，而他人的批評意見，正是我們身邊的逆境，將它們一一克服，我們便會取得很大的進(jìn)步，而不能因為他人的幾句意見，便動輒對自己失去信心，認(rèn)為自己一事無成。

聽取他人意見，不光要做到“聽”，還要做到“取”，就是真正地采納，且改正自己的不足。美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，他就接受了他的太太的一些意見，從走路姿態(tài)，衣著的選擇，演講時的語氣、手勢等等，相信這些小意見對他的競選成功及連任有著不容小看的幫助。

狄更斯曾說：“這是最好的時代，也是最壞的時代?！边@句話在現(xiàn)在仍然適用，因為在如今這個快節(jié)奏的時代，人們多了一份浮躁，少了一份平和。當(dāng)別人提出批評意見時，有的人急著為自己辯白，證明自己是對的，有些人裝作沒有聽到，依舊我行我素，真正懂得聆聽他人意見的人少之又少，他人意見將成為成功的墊腳石，伴隨我們步步向上，所以，讓我們一起學(xué)會聆聽！

【評分】二類下，14+16+15=45。文章講“學(xué)會傾聽他人的批評意見”，立意準(zhǔn)確；材料使用方面，文革、司馬遷的材料論證不當(dāng)，后面又出現(xiàn)奧巴馬的材料，缺乏邏輯聯(lián)系，沒有考慮整體材料的組合。

3．細(xì)節(jié)鑄就輝煌

細(xì)節(jié),說大也大,說小也小。細(xì)節(jié)總是出現(xiàn)在人們不容易注意到的地方,所以它很小。但是,它卻又對事情成敗的影響極大。有時注意到一個細(xì)節(jié),就會引導(dǎo)我們走向成功,走向輝煌。有時忽略了一個細(xì)節(jié)，也許它就是導(dǎo)致失敗的直接因素。細(xì)節(jié)是很重要的。

細(xì)節(jié)決定成敗,成敗系于細(xì)節(jié)。相聲大師侯寶林先生長于幽默而慎于細(xì)節(jié)，仔細(xì)品味每一個段子里的每一句臺詞，終成為一代相聲表演藝術(shù)大師；交響樂之父貝多芬寫生于音樂世家，從小開始創(chuàng)作并仔細(xì)地回味每一個音符,他的交響樂才被稱為是天籟之音；我國古代詩人生于文藝的年代，嚴(yán)格遵守“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的原則，并且細(xì)細(xì)推敲每一個字的用法,才有了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的瀟灑飄逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的獨

特發(fā)現(xiàn),才有了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的新奇別致,才有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪言壯志。所以,細(xì)節(jié)是最重要的,它能在我們生命中留下一塊墊腳石;若不注意,它則會變成一塊絆腳石。

細(xì)節(jié)重要,自信固然重要。自信是諸葛亮空城之上面對百萬之眾鎮(zhèn)定的笑容，自信是毛澤東指揮三大戰(zhàn)役是堅定的目光,自信是朱總理當(dāng)選后答記者問時激昂的語調(diào),自信是女排姑娘們奪冠時猛然挑起的果斷一扣。自信是不論何時，不論何地都毫不在乎的堅定，自信是不論結(jié)果如何都毫不懷疑的果訣。自信同細(xì)節(jié)一樣,是成功的必要條件,二者缺一不可。自信地堅持自己對細(xì)節(jié)的看法,就會獲得成功。

有了細(xì)節(jié),有了自信,就要在人生的長卷上留下濃墨重彩的一筆。卓爾不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的長江嘯傲百川，倚劍于長城之上的秦皇漢武在史冊的某一頁上雄視千秋。司馬遷敢忍大辱的活著，屈原則不跟隨世俗毅然投江。他們都留跡于史冊而被我們記住，生命的長短不重要，當(dāng)生命與日月同輝時其長短也失去了意義。細(xì)節(jié)可以幫助我們達(dá)到這境界。

細(xì)節(jié)，給我們成功路上的墊腳石，同時可以給我們以自信。當(dāng)兩大要素俱備時,我們就可以達(dá)到輝煌。所以一定要注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)鑄就輝煌。

【評分】四類，8+10+8=26。文章立意為“細(xì)節(jié)與自信”，屬于跑題。不從題目入手危險。

第四篇：備考2009高考語文二輪學(xué)案：晨讀材料(十三)

備考2009高考語文二輪學(xué)案：晨讀材料（十

三）

備考2009高考語文二輪學(xué)案：晨讀材料

（十三）【美文賞讀】 專題閱讀：善待自然

愛 □

蔣威寧

他還是那么健壯，他永遠(yuǎn)那么驕傲，他總認(rèn)為自己是最棒的，他從不需任何人的幫助。他的嘴角總略帶一絲笑意，鼻孔中不時竄出一聲“哼”，他似乎在蔑視一切，因為他做爸爸了，一種從未有的喜悅從頭充溢到腳，然后淌到林子里的每一個角落。初秋的林中，清晨便稍有寒意，可他不在乎，他要盡一個爸爸的義務(wù)：覓食。

“嘀??嗒??嘀??”與他相伴多年卻連名字也叫不上的老樹，葉子上的露珠正踏著音符，歡快地舔著水，涼涼的，似乎沒有以前甜了，他本能地仰起頭——遠(yuǎn)處黑煙一如既往，直沖云霄。

他感到有些異常：腳下的草里有幾個腳印，有人來過了?！芭椤?，隨之他便覺得不遠(yuǎn)處一股冷風(fēng)直向他逼近，剛想避開，冷風(fēng)便鉆入了他的骨子中。一聲尖叫幾乎要淹沒整個林子，他理智地倒下了，腹部卻疼痛難忍。

湖邊的他盯著湖中的自己，兩只犄角已失去了往日的風(fēng)采，身上的斑紋暗淡無光，眼皮好沉，“睡意不該這么早到來。”他囑咐自己??

湖那邊的水車依然清秀宜人，陣陣流水聲讓他感到欣慰，剛剛還青蔥翠綠的草兒已穿上了一襲黃色的淡裝，昔日與知心伙伴在湖邊飲水的鏡頭出現(xiàn)了：他和她依依脈脈、難舍難分；他們曾一度希望去水車旁的神秘區(qū)瞧瞧，卻因鹿天生的膽小，而一直沒能如愿以償。遠(yuǎn)方的山上白雪依舊皚皚，而海拔高了許多，他知道自己沒時間帶領(lǐng)妻兒去領(lǐng)略風(fēng)景了。他的妻子——鹿媽是一位“亂世佳人”、“絕代天驕”，當(dāng)他第一眼見到她時，就已

打定娶她的主意了：小小的耳朵不失玲瓏，小小的鼻子不失典雅，小小的眼睛不失瑩潔，小小的嘴唇不失紅潤。她從他身邊經(jīng)過，撲鼻的香氣令他的一顆癡心迷離。他的鹿娃則匯天地靈氣于一身，英武俊逸?？伤€沒來得教他怎樣在眾鹿群中獨占鰲頭、永駐雄風(fēng)，就??

他累極了，可他不愿休息?；▋旱能跋愕嗽S多，取而代之的是一股刺鼻的腥味，他撐著眼皮，朦朧朧地看到腹前一灘血跡，而且能清晰地聽到血液的奔涌之聲?！叭祟悶槭裁匆@么做？”他不止一次地想著。他越來越恐懼，他愛這世界，愛他的妻兒，愛這片林子，愛這林中他熟悉的一切。然而，他恐怕要失去他們了??

血腥味越來越濃，招致了一批饑餓兇殘的蒼蠅、蚊子及一切喜歡這味道的昆蟲。他厭惡，可他無可奈何，遠(yuǎn)處兩個高大的影子漸漸移了過來，他閉上了眼睛，等待著上蒼的安排??

[品評] 愛，是人類永恒的主題。人類應(yīng)當(dāng)愛同類，也應(yīng)當(dāng)愛自然中的異類。與其說作者在呼吁保護(hù)生命，呼喚愛，不如說在宣揚人文精神，讓人性的光彩熠熠生輝。

文章從鹿的心理世界著筆，寫作角度新穎機智，語言表達(dá)含蓄優(yōu)美，顯示了作者深厚的文學(xué)功底。

【首字相同義不同詞語辨析50例】

預(yù)定：預(yù)先規(guī)定或約定 預(yù)訂：預(yù)先訂購

檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看 檢察：審察被檢舉的犯罪事實 偵察：為了弄清敵情、地形等而進(jìn)行活動，用于軍事 偵查：為了確定犯罪事實和犯罪人而進(jìn)行調(diào)查，用于公安機關(guān)

權(quán)利：公民依法享受的，跟“義務(wù)”相對 權(quán)力：政治上的強制力量；職責(zé)范圍支配力量

必須：副詞，后跟動詞或動詞性短語 必需：動詞，作謂語、定語

考查：指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，對象通常是人們的行為，有時是年代、歷史、文物等

考察：指通過觀察、調(diào)查來研究事物的真相或問題的本質(zhì)，對象通常是客觀事物，有時是人

大事：大規(guī)律或大力從事，中性詞 大肆：無顧忌地（多做壞事），多用于貶義

二、尾字相同義不同詞語辨析50例

退化：泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞 蛻化：出類脫皮，比喻腐化、墮落 功效：事物或方法所發(fā)揮的有利作用，多指功能 工效：工作效率 做客：自己訪問別人 作客：自己寄居在別處 質(zhì)疑：提出疑問 置疑：懷疑（用于否定）

詐?。和ㄟ^欺騙手段取得 榨?。簤赫ザ〉?/p>

受權(quán)：接受國家或上級委托有權(quán)力做某事 授權(quán)：把權(quán)力委托給人或機構(gòu)代為執(zhí)行 鄰近：位置接近；附近臨近：（時間、地區(qū)）靠近；接近純美：純正美好，純潔美麗，多適用于風(fēng)俗、心情 醇美：純正甜美，多適用于酒味、歌喉

會合：聚集在一起，可用于人員、水流

匯合：具體的方面指水流聚集，抽象的方面可適用于人的精神和意志。考問：為了難倒對方而問；考察詢問 拷問：拷打?qū)弳?/p>

義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概 意氣：指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒

盈利：獲得利潤 營利：謀求利潤 合計：商量 核計：核算

篡改：用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）竄改：改動（成語、文件、古書等）

【辨析干擾項做好選擇題】

高考現(xiàn)代文閱讀的選擇題貌似簡單，但保證做對卻并非易事，因為許多選項模棱兩可、似是而非，稍一疏忽，考生就會與正確選項失之交臂。為此，我們必須增強抗干擾能力，做好選擇題

一、抗“偷換概念”的干擾

例1． 閱讀下文，分析E項從中得出的判斷是否正確。

1972年聯(lián)合國教科文組織的一份報告《學(xué)會生存》中指出：“人們越來越要求把所有人類意識的一切潛能都解放出來”，然而，“人們的創(chuàng)造能力是最容易受文化影響的能力”。

E．創(chuàng)造能力最容易受文化水平的影響。

簡析：不正確。E項中用“文化水平”偷換了文中“文化”一詞，用“文化”這樣相同的字眼迷惑考生，往往使不夠細(xì)心的人誤認(rèn)為正確。

參考例證：1998年高考第24題A項用“新害蟲”偷換文中“更難對付的害蟲”，學(xué)生誤認(rèn)為正確，其實“新害蟲”不一定“更難對付”。

二、抗“夸大其辭”的干擾

例2． 閱讀下面文句，判斷D項理解是否正確。

美國市場上現(xiàn)有的抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的馬血中提取的，馬血中的紅血球被去除了，只留下含有數(shù)千種不同抗體的血漿，而這些抗體中只有幾種能解蛇毒，這樣患者在使用了這種解毒藥之后，會對血漿中數(shù)千種其他的抗體和蛋白質(zhì)產(chǎn)生若干種過敏反應(yīng)，而且，使用劑量還必須很大。

新一代抗蛇毒藥物是從注射了蛇毒的羊血中提取的，其血漿經(jīng)過提純，使其中僅含能解蛇毒的抗體。在迄今接受這種新藥治療的32位患者中，大多數(shù)都沒有產(chǎn)生副作用，沒有一個產(chǎn)生使用傳統(tǒng)解毒藥時經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的過敏反應(yīng)。

D．新研制的抗蛇毒藥物使用時所需劑量小，而且沒有任何副作用。

簡析：不正確。D項說法的前半部分符合文意，但后半部分就“夸大其辭”了，因為文中用的是“大多數(shù)”，馬虎的學(xué)生很可能把文中的“沒有一個”看成“產(chǎn)生副作用”的主語。

參考例證：1998年高考第25題C項中的“最大危險”夸大了文中的“有危險”。

三、抗“縮小其辭”的干擾

例3． 閱讀下面一句話，判斷B項理解是否正確。

用一種名為木瓜蛋白酶將每一種Y-形抗體的“桿”與其一對“臂”分離，后者才是該抗體與目標(biāo)化合物結(jié)合的部分。

B．該抗體指能解蛇毒的一種Y-形抗體。

簡析：不正確。B項誤將文中的“每一種”說成“一種”，屬于“縮小其辭”，走馬觀花的考生很可能漏讀文中的“每”而誤認(rèn)為B項正確。

四、抗“脫離原文說法”的干擾

例4． 閱讀下文，判斷B、D兩項說法是否符合文意。

這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘迷和10.5厘米的電波對北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。

B．“三次和兩次”是指對北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)。D．“三次和兩次”是指按照時間（天數(shù)）的長短分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。

簡析：均不符合文意。B項中的“分片調(diào)查”、D項中的“按照時間的長短”在原文中都沒有提到，所以B、D兩項判斷有誤，屬“脫離原文說法”。

參考例證：1997年高考第23題B項“美國某些科學(xué)家對腸神經(jīng)的位置和功能提出了新的見解”，也屬“脫離原文說法”，因為文中關(guān)于腸神經(jīng)的位置并無新觀點，對腸神經(jīng)的功能也未說明。

五、抗“時間前后置換”的干擾

例5． 閱讀下文，判斷A項說法是否正確。

按照計劃，到2000年時，陸基衛(wèi)星發(fā)射器將把三個“太空帆船”送入軌道，這些太空帆船在軌道上“揚起帆”并只依靠陽光作動力朝著月球方向航行。

A． 太陽帆船不用燃料，沒有污染，是目前最好的航天器。

簡析：不正確。A項中“目前”與文中“到2000年時”從時間上不符，故A說法有誤。

參考例證：1993年高考第28題B項“《學(xué)會生存》激發(fā)了吉爾福特和威廉斯的探討”中雖然沒有表示時間的詞，但文中表示時間的詞卻是判斷B項正誤的關(guān)鍵，《學(xué)會生存》是1972年發(fā)表的，而吉爾福特在1956年和1965年就提出了智力結(jié)構(gòu)模式，因而B項說法不正確。

六、抗“‘特殊’與‘一般’置換”的干擾

例6．閱讀下文后回答，A、B、C、D是對太空帆船的結(jié)構(gòu)的說明，選出不準(zhǔn)確的一項。

一個劍橋科學(xué)家小組在建造歐洲參賽太陽帆船的挑戰(zhàn)中，因為設(shè)計獨特而處于領(lǐng)先地位，它設(shè)計的太陽帆船將在競賽中同其他太陽帆船一道，在一個載荷艙中由一個衛(wèi)星發(fā)射器（如歐洲阿麗亞娜火箭）送入大約1萬公里高的軌道上。進(jìn)入軌道后，它將展開成為3萬平方英尺的帆，并環(huán)繞地球許多圈，速度逐漸增加，直到達(dá)到擺脫地球引力并進(jìn)入月球軌道的速度。

太陽帆船可以用同風(fēng)箏相似的方式來通過改變形狀（從錐體到平板甚至是馬鞍形）而加以操縱。與雨傘的脊相似的靈活的金屬脊決定著帆船的形狀，而且根據(jù)地面指令，金屬脊還能受熱致彎，從而改變帆船的形狀??成功的關(guān)鍵是位于帆船中部的一顆小型太陽能通信衛(wèi)星。該衛(wèi)星為地面的導(dǎo)航人員提供視頻圖像，帆船的計算機控制系統(tǒng)的安置在衛(wèi)星內(nèi)。

A． 有一張面積為3萬平方英尺的帆。B． 帆中有傘脊一般的靈活的金屬脊。C． 船中有一顆太陽能通訊衛(wèi)星。D． 衛(wèi)星中裝有計算機控制系統(tǒng)。

簡析：A項不準(zhǔn)確，因為“面積為3萬平方英尺的帆”是劍橋科學(xué)家小組建造的帆船的結(jié)構(gòu)情況，其他帆船的帆的面積不一定為3萬平方英尺，這是“特殊”與“一般”情況的置換，也就是說，“特殊”情況不一定能代表“一般”情況，這是我們應(yīng)該注意的。

七、抗“強拉因果”的干擾

例7．閱讀例6第一段，判斷下面說法是否準(zhǔn)確。

D．太空帆船的航速，在月球軌道上比在地球軌道上更大，所以必須在地球軌道上加速。

簡析：不準(zhǔn)確?！皬娎蚬鳖惛蓴_項的“原因”及“結(jié)果”都盡量用原文語句或意思，只是其因果關(guān)系不成立，故不準(zhǔn)確。D項“必須在地球軌道上加速”的原因是為了“擺脫地球引力”，而不是如選項前半部分所述。

八、抗“文不對題”的干擾

例8．閱讀《讀書精神的失落》一文，完成：對“是書害了讀書精神”的含義的闡釋，正確的兩項是（文略）

A． 出版物太多太濫，書籍只是一種商品，并不關(guān)心讀書的精神內(nèi)涵。B． 現(xiàn)代人把讀書當(dāng)作生活的一種點綴和娛樂行為，并不看重書籍的重量。C． 閱讀已經(jīng)成了現(xiàn)代人包裝自己、推銷自己的一種手段，讀書至上的神圣光環(huán)已不復(fù)存在。

D． 書籍不再是信念和執(zhí)著的見證，無休止的商業(yè)炒作瓦解了讀書人的精神防線。E． 現(xiàn)代人將書籍作為工具和玩具，放棄了對社會人生的追求。

簡析：正確項是A、D。A、B、C、D、E五項均符合原文意思，而B、C、E說的是“現(xiàn)代人”失落了“讀書精神”，不符合“書”害了“讀書精神”的題意，故答案只能是A、D兩項。

本文僅就原閱讀題中某一段落進(jìn)行閱讀，或?qū)δ骋贿x項的正誤進(jìn)行分析，這樣文字少，讀者的注意力集中，失誤率較低。如果面對整個現(xiàn)代文閱讀，面對大量的文字、紛繁的選項，考生對選項認(rèn)真辯析、增強抗干擾能力就尤為必要了。（摘自《試題研究》）

【常用熟語精編】

14．炒魷魚。魷魚一炒就卷起來，像是卷鋪蓋，比喻解雇、撤職?！熬蜆I(yè)問題時常困擾著大家。沒工作的人找工作，有工作的人又存在著隨時被炒魷魚的危險?！保ㄇ埦W(wǎng)2003/11/3）“韓親美外長被炒魷魚 可能暗示韓對美政策有變”（《文匯報》2004/1/16）

15．撐場面。指維護(hù)表面的排場；維護(hù)體面?！耙驗橘Y金緊缺的原因，將于今日開幕的第六屆長春電影節(jié)走到了一個騎虎難下的境地。雖然開幕式閉幕式請來了不少港臺明星撐場面，但真正唱主角的電影人卻寥寥無幾?！保ā侗本蕵沸艌蟆?002/8/23）

16．吃不了兜著走。比喻某人行為造成了很嚴(yán)重的后果?！按筘澪鄯钢x鶴亭伏法 鯨吞千萬元吃不了兜著走”（《法制日報》2000/10/14）“沒有證據(jù)就是誹謗，我讓她吃不了兜著走?！保ㄖ腥A網(wǎng)2001/12/25）

17．吃錯藥。比喻說話辦事有違常理。“頭一兩天我老在后悔，放著明媚秀麗的桂林不要，偏偏跑到這來活受罪，真是吃錯藥！”（《廣西師范大學(xué)報》2004/1/10）

18．吃小灶。比喻享受到特殊照顧?！懊澜?jīng)濟(jì)學(xué)家提醒中國外貿(mào)：‘吃小灶’不足取 以長期補貼刺激出口會破壞經(jīng)濟(jì)平衡“（《中華工商時報》2000/11/9）“青島隊主教練湯樂普根據(jù)這種情況，決定讓這員‘新丁’吃小灶，先單練一周，然后再隨隊訓(xùn)練?！保ā肚驁蟆?004/1/5）

19．丑媳婦早晚要見公婆。比喻不好的東西遲早要讓人知道?！岸粯菢?biāo)準(zhǔn)與銷售時的承諾無法兌現(xiàn)的問題則多數(shù)因為開發(fā)商在銷售時的宣傳廣告過分夸大和美化了自己的項目。這樣雖然可以使銷售周期縮短，資金回收加快，但這種短期行為卻為今后的交房醞釀了極大的風(fēng)險隱患。因為，‘丑媳婦’早晚是要見‘公婆’的?！保ā侗本┣嗄陥蟆?001/11/29）

20．穿小鞋。比喻暗中報復(fù)人，刁難人。“誰誰再也不穿小鞋了，因為那個靠幫派勢力上臺的黨委書記被撤了職??”（張潔《沉重的翅膀》）“道理明擺著，不去‘祝賀’一下，把自來水公司得罪了，以后給你‘穿小鞋’，經(jīng)常停水，有你受的?！保ㄐ氯A網(wǎng)2004/1/6）

21．闖紅燈。比喻超越法現(xiàn)有的規(guī)則辦事?！啊畡e闖紅燈’，這不僅是對我們黨政領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，對于我們體育健兒來說，同樣要從平時的一點一滴做起，使自己樹立‘別闖紅燈’的意識?！保ㄈ嗣窬W(wǎng)2003/4/17）“但不闖‘紅燈’基本上就不存在特區(qū)，所謂的特區(qū)就是有改革的試驗權(quán)，所謂改革的試驗權(quán)就是‘闖紅燈’的權(quán)力，在體制上‘闖紅燈’的權(quán)力，改革就是一種違規(guī)，不違規(guī)就沒有改革?！保|莞商務(wù)網(wǎng)2003/12/19）

人類應(yīng)當(dāng)記取的教訓(xùn)是：侵犯行為對人毫無幸福可言?！獝鄣氯A·威爾遜 一個貪得無厭的人從本性上就從不考慮什么后果?！?原文網(wǎng)址: http://blog.sina.com.cn/s/blog_51df85e60100c5b4.html

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第五篇：高二英語簡報地區(qū)教研高考二輪復(fù)習(xí)備考背靠研討會

發(fā)揮教育集團(tuán)優(yōu)勢，突顯專業(yè)引領(lǐng)作用

為進(jìn)一步加強石河子地區(qū)校際間的交流與學(xué)習(xí)，推進(jìn)英語課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)集團(tuán)示范輻射與專業(yè)引領(lǐng)作用，探討高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)的科學(xué)性、有效性、針對性和時效性，確立高效、科學(xué)的英語備考方案，2017年3月28日下午石河子市教育局教研室、石河子市中學(xué)英語教學(xué)專業(yè)委員會在石河子第一中學(xué)明德樓地下閱覽室組織舉辦了石河子市中小學(xué)英語教師地區(qū)教研活動，來自石河子地區(qū)各學(xué)校的英語教師共計100多人參加了此次活動。

本次活動由石河子各校學(xué)科優(yōu)秀教師主講，針對高考英語各題型及高考英語二輪復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了全面、透徹的分析，此次活動分別由石河子第一中學(xué)趙定洲老師、石河子第二中學(xué)周勤紅老師、石河子121團(tuán)中學(xué)周玉奎老師、石河子?xùn)|方學(xué)校廖蜜桔老師、石河子八師第二高級中學(xué)孫娟老師和石河子高級中學(xué)鞠新春老師對高考完形填空、閱讀理解、七選

五、語法填空、短文改錯及書面表達(dá)各題型進(jìn)行了分析。各位老師首先對自己講授題型當(dāng)中高考考試大綱要求進(jìn)行了解讀、對近年來高考真題及考試特點進(jìn)行了試題分析，并結(jié)合數(shù)據(jù)給出了自己獨到的見解及備考建議。他們對課標(biāo)、考綱把握精準(zhǔn)，對本學(xué)科試題考點進(jìn)行系統(tǒng)、高度的歸納總結(jié)，靶向明確、為老師們在今后的復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作做出了有效指導(dǎo)。對于考生而言，在高考備考沖刺階段高考英語考試中的語法填空、寫作題部分仍有較大的提分空間，高考英語備考中題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，考生應(yīng)該以總結(jié)以前錯題、重要知識點為主，總結(jié)規(guī)律、從而事半功倍。對于英語作文的備考，可以通過廣泛閱讀、復(fù)習(xí)以往作文真題范文、總結(jié)作文模板，在考試中把握內(nèi)容要點、明確主題句及段落支撐句的段落，同時注意書寫、規(guī)范良好的書寫才能讓真正書面表達(dá)能力強的考生脫穎而出。

本次研討活動取得了圓滿成功、嬴得了與會老師們的一致好評。此次活動使老師們了解了高考命題的趨勢以及復(fù)習(xí)備考提高的策略，看到了高考復(fù)習(xí)教學(xué)的新方向、新方法，幫助老師們共同梳理了高考英語命題思路，對各位老師今后的高考英語復(fù)習(xí)教學(xué)和備考起到了有力的指導(dǎo)作用。

通訊員：高二英語 楊玲