第一篇：《喂──出來》學(xué)案

15、《喂──出來》學(xué)案

【積累運(yùn)用】

１、給下列加點(diǎn)的字注音：

懲罰（）牟（）取 哂（）履（）行

諾（）言 骯（）臟 鉚（）釘

２、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語：

⑴ 多種多樣的說法。（）

⑵ 不能得出一致的結(jié)論。（）

⑶ 比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。（）

⑷ 自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。（）

⑸ 大家的眼睛都注視著。（）３、請用下列詞語造句：

機(jī)不可失──______________________________________________

任勞任怨──______________________________________________

４、請?jiān)谠渖闲薷牟【洌?/p>

⑴ 荒漠化直接造成對人類社會生存和發(fā)展基礎(chǔ)的極大破壞，是導(dǎo)致貧窮和阻礙經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展。

⑵ 通過大家的幫助，使我們離成功更近了一步。

⑶ 又逢每年一次的校運(yùn)會，到處校園充滿了歡笑聲。

【課內(nèi)語段練習(xí)】

閱讀下面的語段，回答問題。

看上去，這個(gè)洞似乎永遠(yuǎn)也填不滿。大家都一致認(rèn)為，這是一個(gè)深不可測的無底洞，越深洞的直徑越大?！疤疃垂尽钡慕?jīng)營規(guī)模一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大了起來。

在大學(xué)里做傳染病實(shí)驗(yàn)的那些動物的尸體被運(yùn)了來，并且其中還夾雜著不少無人認(rèn)領(lǐng)的流浪者的尸體。有關(guān)方面制定了一個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備鋪設(shè)大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個(gè)洞里去。這個(gè)辦法要比向海洋排污高明多了。

這個(gè)洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個(gè)時(shí)期以來，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害?？墒?，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道?，F(xiàn)在人們都認(rèn)為，這個(gè)社會問題將可以由這個(gè)洞來妥善解決。

訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進(jìn)了這個(gè)洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進(jìn)了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。

警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統(tǒng)統(tǒng)交給這個(gè)洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進(jìn)了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。

不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂──出來！”

然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了，產(chǎn)生了什么錯覺。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！

當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。１、在人們看來，這個(gè)深深的無底洞有什么用場？

答：______________________________________________________

________________________________________________________ ２、結(jié)尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來的？

答：______________________________________________________

_______________________________________________________

３、文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？

答：______________________________________________________

________________________________________________________

４、結(jié)尾的小石頭的出現(xiàn)意味著什么？

答：______________________________________________________

_______________________________________________________

【課外語段練習(xí)】

地球上有生命嗎？（節(jié)選）

阿特·布奇沃德

佐格教授將視力輔助器上的旋鈕調(diào)動了一下。這是他說話前的習(xí)慣動作，就像有的人說話前先要清清嗓子一樣。他又將旋鈕調(diào)動了一下，開口說道：“女士們，先生們，在你們提問前，我要先告知你們一件事。那就是，通過我們的研究發(fā)現(xiàn)，地球上絲毫沒有生命的跡象。”

句話剛出口，臺下立刻騷動了起來。一名《金星晚報(bào)》的自然專欄記者激動地站起來，向佐格教授發(fā)問道：“教授先生，您是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的呢？” “首先，”佐格教授又調(diào)動了一下視力輔助器上的旋鈕，似乎他是用眼睛說話，“地球的表面──至少在曼哈頓地區(qū)──是由堅(jiān)固的水泥構(gòu)成，這種土質(zhì)是無法生長植物的。其次，我們發(fā)現(xiàn)，地球的大氣中充滿了諸如一氧化碳之類的致命氣體，我想沒有生命能在這種空氣里幸存吧?！?/p>

“那么這對我們的飛碟計(jì)劃意味著什么呢？”另一名記者問道?！拔覀儗⒉坏貌粩y帶氧氣，這將令飛碟重量比計(jì)劃中增加不少?！?/p>

他話音未落，又一名記者迫不及待地向他發(fā)問：“除了你剛才所說的外，你們在研究中還發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)嗎？”

佐格教授微微一笑，按下顯示鈕，一幅激光全息影像展現(xiàn)在大家眼前：“請看這里，你看到這片環(huán)繞地球上空的黑云了嗎？我們稱呼它‘愛迪生聯(lián)合帶’，愛迪生聯(lián)合公司是美國一家大型電力公司，它制造了大量煙塵污染。我們不清楚它的構(gòu)成，但它很可能給我們帶來許多麻煩。所以在我們把第一個(gè)金星生物送到那里之前，我們將會作進(jìn)一步的研究。

“請注意這看起來像河的區(qū)域，衛(wèi)星發(fā)回的資料顯示，它已經(jīng)被嚴(yán)重污染了，而且里面的水完全不適宜飲用。這意味我們須攜帶飲用水，這又大大增加了飛行器重量?！?/p>

這時(shí)，一位記者打斷他，問道：“對不起，教授，請問照片上這些黑色微粒是些什么東西？”

“關(guān)于這點(diǎn)我們還不能確定，它們看起來像是一些沿著固定路線移動的金屬微粒，它們放出氣體，發(fā)出噪音并且不斷地互相沖撞。鑒于如此多的路線和金屬微粒，簡直不可能避免在飛船降落時(shí)撞上一個(gè)兩個(gè)?！?/p>

“那么這些石筍般挺立著的又是什么東西呢？”

“這些是某種夜晚能發(fā)光的花崗巖形成物，格拉姆教授管它們叫‘摩天者’，因?yàn)樗鼈兛雌饋硐褚|到天空似的?！?/p>

“佐格教授，如果這些都是事實(shí)，那么飛碟計(jì)劃不是會被迫延遲嗎？” “是的，不過一旦‘格拉布貸款基金會’追加投資，我們將立刻繼續(xù)研究。”

“可是，教授，難道我們要花費(fèi)數(shù)以億計(jì)貨幣。只是為了在一個(gè)沒有人的地球上降落飛船嗎？”

“因?yàn)橹灰覀兘鹦侨四軌驅(qū)W會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了！” １、本文視角很獨(dú)特，請說說其獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？

答：______________________________________________________

__________________________________________________________

２、根據(jù)佐格教授描述的黑色金屬微粒的樣子，說說那是什么？為什么用微粒來形容它？

答：______________________________________________________

___________________________________________________________

３、金星人是從哪幾個(gè)方面來研究地球的？請用簡短的語言概括。

答：______________________________________________________

______________________________________________________

４、怎樣理解“因?yàn)橹灰覀兘鹦侨四軌驅(qū)W會在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了”這句話？

答：______________________________________________________

______________________________________________________

５、透過這篇近似不合理的科幻小說，我們明白了什么？

答：______________________________________________________

_______________________________________________________

15、《喂──出來》學(xué)案答案

〖積累運(yùn)用〗

１、chéng

móu

shěn

lǚ

nuò

āng

mǎo

２、⑴ 眾說紛紜

⑵ 莫衷一是

⑶ 胸有成竹

⑷ 心安理得

⑸ 眾目睽睽 ３、略

４、⑴ 缺賓語，在句末加上“的直接原因”。

⑵ 缺主語，把“使”去掉。

⑶ 語序顛倒，把“到處校園”改成“校園到處”?！菊n內(nèi)語段練習(xí)】

１、在人們看來，這個(gè)深深的無底洞可以無條件地接納城市中的所有垃圾。２、從這個(gè)無底洞中飄出來的，是那個(gè)年輕人一開始的喊話。

３、人們?nèi)蕴兆碛诙虝旱那鍧嵟c美麗的幸福之中，并未感覺到危險(xiǎn)就要降臨。４、意味著原先人們?nèi)舆M(jìn)洞里的垃圾污物將接踵而至，大自然將對人類進(jìn)行的一次次懲罰性行動即將開始?！菊n外語段練習(xí)】

１、其獨(dú)特性表現(xiàn)在文章是從金星科學(xué)家對地球的研究寫起的。２、汽車。微粒用來形容又小又多的東西，說明汽車已經(jīng)泛濫成災(zāi)，嚴(yán)重破壞了地球的環(huán)境。３、生物滅絕，大氣被污染，水體遭破壞，廢氣亂排放。

４、地球上的環(huán)境惡化已達(dá)到令人恐怖的程度。看似俏皮的一句話，卻把地球環(huán)境被破壞的程度表現(xiàn)得淋漓盡致。

５、保護(hù)我們的家園不再是茶余飯后的閑話了，而是需要實(shí)際行動、切切實(shí)實(shí)地做起的事情了。

第二篇：喂----出來導(dǎo)學(xué)案

雞西市第四中學(xué)2011—2012下學(xué)期初二語文導(dǎo)學(xué)案

第四單元第24課 《喂----出來》

編制人：關(guān)黎輝 復(fù)核人： 使用日期：2012.6.18 編號：28 今日名言：青山清我目、流水靜我耳

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解科幻小說的及作者的有關(guān)常識。（重點(diǎn)）2.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。（難點(diǎn)）3.認(rèn)識破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境的道理。（熱點(diǎn)）【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)

合作交流

展示提升 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

科學(xué)幻想小說:簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。

【課前熱身】配樂誦讀 【自主學(xué)習(xí)】

1．給下列劃橫線的字注音。哂（）笑 牟（）取 履（）行

眾目睽（）睽 棘（）手 鉚（）釘 貪婪（）莫衷（）一是 2．根據(jù)語境解釋下列詞語。（）：譏笑。

（）：謀取名利。

（）：形容事情難辦，象荊棘刺手。（）：大家的眼睛都注視著。（）：不能得出一致的結(jié)論。

（）：做事不知勞苦，不怕別人埋怨。

（）：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。

（）：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。（）：自信事情做的合理，心理很坦然。（）：不允許有什么懷疑，指真實(shí)可信。（）：同樣看待，不分厚薄。

3.這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種？說說理由。

（1）提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。（2）提示了人性的多面性和復(fù)雜性。

(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。理由：.熟讀課文，想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？（本題抓住小說顯露主旨之處，引導(dǎo)我們將上下文聯(lián)系起來，理解結(jié)尾的含義。）

【文本探究】再讀文本，突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞？透過小說情節(jié)我們應(yīng)該領(lǐng)悟哪些道理？

2.學(xué)習(xí)作者的想像思維，可以得到哪些啟發(fā)？

3.用一句話談自己讀了本文后受到的啟示(多角度的看問題)。

【課外拓展】

1、以前你對垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？

2、你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？

3、展開合理想像，從小說結(jié)尾續(xù)寫，一二百字。（本題既是想像練筆，又是揣摩仿寫。應(yīng)在第一題基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想像生動具體的情景，同時(shí)用心揣摩課文寫法、課文語言，使續(xù)寫如同出自作者之手。）

【反思感悟】 我的知識收獲： 我的情感收獲： 我的不足與疑惑：

第三篇：《喂——出來》助學(xué)案

15《 喂——出來》助學(xué)案

主備：鞏大千

審核：馬騁

于宏學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．積累詞語，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。理解運(yùn)用文中30多個(gè)成語； 2．了解作家及科幻小說的文體特征； 3．了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨；

4．把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣； 5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1．了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨；

2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。課時(shí)安排：2課時(shí) 助學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展到今天，讓人類很有成就感。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類卻又漸漸遠(yuǎn)離了自然，人類不斷地征服自然，而大自然有時(shí)又無情地報(bào)復(fù)了人類。讓我們穿越時(shí)空隧道，來到未來社會，看一看哪兒究竟發(fā)生了什么事？有一天，一位正在悠閑休息的人聽到了一聲奇怪的呼喚“喂——出來”，這聲音從何而來，又意味著什么？讓我們共同走進(jìn)日本作家星新一創(chuàng)作的科幻小說《喂——出來》，去聯(lián)想，去想象，也許小說帶給我們的不僅僅是愉悅，更多的是深深的思考。

作者簡介：星新一，日本現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。

文體介紹：

科幻小說，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗·雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說。

二、自助預(yù)習(xí)，整體感知 1．檢查預(yù)習(xí)①正音

哂shěn笑 牟móu取 眾目睽kuí睽 棘jí手 鉚mǎo釘 貪婪lán 履lǚ行 ②解釋詞語

哂笑：譏笑。

胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

牟?。褐\取名利。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

2．自由朗讀課文，整體感知。布置學(xué)生快速閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標(biāo)題。教師則一邊檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。復(fù)述故事：

學(xué)生按學(xué)習(xí)小組，分別復(fù)述故事情節(jié)： 附：參考小標(biāo)題：

.開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）

學(xué)生概括文章主要內(nèi)容，自由抒發(fā)閱讀感受。教師可幫助學(xué)生整理思路： ①文章講了怎樣一個(gè)故事？ ②小說表達(dá)了怎樣一個(gè)主旨？

三、互助交流

同桌或四人小組相互交流后全班交流，可以用自己的話概括，也可以用簡潔的語言復(fù)述。

學(xué)生發(fā)言后教師幫助學(xué)生整理歸納：

①本文講了一個(gè)“填洞公司”利用偶然發(fā)現(xiàn)的一個(gè)“無底洞”招徠生意，最終人們將整個(gè)城市所有難以處理的廢棄物全部填入洞中，而最終人類將要為自作聰明付出代價(jià)。

②可以結(jié)合研討與練習(xí)二進(jìn)行分析，也允許學(xué)生有不同見解，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)表獨(dú)立的見解。

四、求助提升

1.這個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構(gòu)、幻想。

追問：這個(gè)故事有沒有一定的真實(shí)性？ 明確：有。

2.這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？ 明確：環(huán)保話題。（意義略，言之有理即可。）3.這個(gè)洞真的是無底的嗎？ 明確：表面無底，其實(shí)未必。

師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。

五、小結(jié)

15《 喂——出來》助學(xué)案

主備：鞏大千

審核：馬騁

于宏學(xué)

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過感知，我們知道了小說中有一個(gè)深不可測的洞，而面對著這個(gè)洞，人們有各種各樣的表現(xiàn)，而小說的結(jié)尾更是奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來？天上掉下那塊石頭后，又會發(fā)生什么呢？讓我們跟隨作者的想象，展開想象的翅膀，大膽地想象可能發(fā)生的事情吧。

二、互助交流 2．自主探究

學(xué)生可以自由討論，也可以模仿文中形形色色的人物發(fā)現(xiàn)深洞后的言和行，做模仿表演，讓學(xué)生品味人物言行背后的心理活動。

學(xué)生也可以自設(shè)疑問，進(jìn)行局部賞析，如39～56自然段這一部分，學(xué)生在研讀中提出一些思考題，教師將各小組討論題集中歸納，如：

①深深的無底洞有什么用場？

②城市公害是怎樣造成的？

③結(jié)尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來的？

④結(jié)尾的小石頭出現(xiàn)意味著什么？

師生可以互動式討論，討論后進(jìn)行課堂交流，教師引導(dǎo)歸納：

①人民將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。

②人們只顧拼命擴(kuò)大生產(chǎn)，從而造成城市公害。

③從那個(gè)無底洞中飄出來的。

④意味著原先人們?nèi)舆M(jìn)洞里的垃圾污物將接踵而至，大自然對人類進(jìn)行一次次懲罰的行動即將開始。分學(xué)習(xí)小組研讀全文，共同解決問題： 教師的問題：

①小說為什么以“喂——出來”為題？

明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。

②小說中的“洞”比喻什么？ 明確：人類生存的地球。

③小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？

明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。④小說中寫了幾類人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺得生活中有這樣的人嗎？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。作者想要說明的道理是什么？

明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。

三、求助提升

1．學(xué)生可以找出自己不懂的問題直接質(zhì)疑。2．教師也可以提出一些思考問題向?qū)W生質(zhì)疑。

如：局部反思可設(shè)題：

文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？給人以怎樣的啟示？

整體反思可設(shè)題：

故事是虛構(gòu)的，這是科幻小說的特點(diǎn)，但存在著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。試著舉出一兩個(gè)因人類破壞環(huán)境而招致大自然報(bào)復(fù)的事例。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的回答，也可以自己提問，請同學(xué)回答。

①人們?nèi)蕴兆碛诙虝旱那鍧嵟c美麗的幸福之中，并未感覺到危險(xiǎn)就要降臨。

②我國六七十年代盲目墾荒，使土地沙化嚴(yán)重，生產(chǎn)受影響。竺可楨寫了《向沙漠進(jìn)軍》一文，其中的例子發(fā)人深思。

四、補(bǔ)助延伸

1．假如將文章內(nèi)容的設(shè)計(jì)化為三幅漫畫，想一想三幅畫應(yīng)各畫什么內(nèi)容？ 2．根據(jù)自己的理解，說說人們應(yīng)怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？ 3．為更好地保護(hù)環(huán)境，建立美好家園，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？試提出一些主張和建議。

五、小結(jié)

本文是一篇科幻小說。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?

科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。

六、布置作業(yè)：

課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后――》。

提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會發(fā)生什么？

教后反思：

第四篇：喂出來教學(xué)案

新課程背景下基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)方式研究之

教案·學(xué)案·測案

《喂——出來》

設(shè)計(jì)： 審核： 責(zé)任校對： 批準(zhǔn)使用： 創(chuàng)作時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版八年級語文下冊第三單元第十五課

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識以及本文作者的基本情況。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。3.養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

4.了解環(huán)境科學(xué)的基本常識，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

2.想象奇特的藝術(shù)美、文章中兩處照應(yīng)題目的“喂――出來”的作用。自主學(xué)習(xí)

資料鏈接——科幻小說

科幻小說是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。

我們今天要學(xué)習(xí)的《喂――出來》也是一篇科幻小說。這篇小說不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有構(gòu)思新穎奇特；情節(jié)相對完整；結(jié)尾出乎意料的特點(diǎn)。

今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。1．檢查預(yù)習(xí)

①給加點(diǎn)的字注音

哂（shěn）笑 牟（móu）取 棘（jí）手 眾目睽（ku．．．．í）睽

鉚（mǎo）釘 貪婪（lán）履（lǚ）行 ．．．

②解釋詞語

哂笑：譏笑。

胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

牟?。褐\取名利。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。

一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

2、復(fù)述故事：

學(xué)生認(rèn)真讀課文，能夠復(fù)述故事情節(jié)： 1.開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）2.發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）3.高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）4.結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）合作探究

（一）教師的問題：

1.這個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？這個(gè)故事有沒有一定的真實(shí)性？

明確：是虛構(gòu)、幻想；有。

2.這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？

明確：環(huán)保話題。（意義略，言之有理即可。）3.這個(gè)洞真的是無底的嗎？

明確：表面無底，其實(shí)未必。

師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。

4.小說為什么以“喂——出來”為題？

明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。

5.小說中的“洞”比喻什么？

明確：人類生存的地球。6.小說中兩處寫“喂——出來”，分別有什么作用？

明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。

第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。

7.小說中寫了幾類人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺得生活中有這樣的人嗎？

明確：為了名利而忙碌的各類人。8.作者想要說明的道理是什么？

明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。

二、拓展延伸：

（一）.你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？

明確：

1、凈菜上市。人們買到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。

2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。

3、商家回收產(chǎn)品包裝物。商家送貨到家后,負(fù)責(zé)收回包裝物再次利用。

4、簡化包裝。在保障商品質(zhì)量的前提下,減少包裝的重量和體積。

5、少用一次性餐具。外出就餐時(shí)，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。

6、少用木桿鉛筆，多用自動鉛筆。一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把制造木桿鉛筆視為“夕陽工業(yè)”，開始只生產(chǎn)自動鉛筆。

7、家庭垃圾分類堆放。

8、珍惜紙張。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。

9、發(fā)明新型碗筷，代替一次性碗筷。

（二）.以前你對垃圾是怎樣處理的？為更好地保護(hù)環(huán)境，建立美好家園，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？試提出一些主張和建議。

1、使用布袋、盡量乘坐公共汽車、不使用非降解塑料餐盒

反饋檢測

一、基礎(chǔ)部分

1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是(C)(ｄｉ?)A.纏繞（ｒàｏ）紛紜（ｙúｎ）B.貪婪（ｌáｎ）哂笑（ｓｈěｎ）．．．．C.牟?。ǎ悫酰┑洌ǎ洌閍）D.傾瀉（ｑīｎɡ）鉚釘（ｍǎｏ）．．．．

2、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A.小說《窗》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．． B.陳水扁公然宣布中止“國統(tǒng)會”運(yùn)作和“國統(tǒng)綱領(lǐng)”適用，無疑是玩火自焚。．．．． C.同學(xué)之間一定要和諧相處，相敬如賓。．．．． D.泰州繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。．．．．

3、選取近義詞填空。

（1）是否可以從中(b)什么利潤。（a.謀取 b.牟?。?/p>

（2）大家使勁一拉，繩子(a)（a.居然 b.竟然）在洞里的什么地方斷掉了。（3）他用(a)（a.不容置疑 b.毋庸諱言）的口氣說道：“服從命令，你們趕快撤離！”

（4）戰(zhàn)場上隆隆的炮聲(a)。（a.震耳欲聾 b.振聾發(fā)聵）

4、下列句子沒有語病的一句是（D）

A．半期考試之后，由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。B．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。

C．他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的雅典奧運(yùn)會上，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

D．這個(gè)節(jié)目表達(dá)了同學(xué)們要以實(shí)際行動向雷鋒同志學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績向黨匯報(bào)的決心。

（A．主語殘缺?！坝捎谒@樣好的成績”是介賓短語，不是主干“得到贊揚(yáng)”的對象?！八币频健暗玫健钡那懊?。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B．謂語殘缺?！叭熒诶卒h精神的鼓舞下”，怎么樣，沒有說出來，全校師生的謂語沒有著落，下面是另一個(gè)分句了。應(yīng)在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭上游”之類詞語作謂語中心語。C．賓語殘缺。“發(fā)揚(yáng)”后面缺賓語，應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。）

二、閱讀下文，完成5~9題。

不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂——出來！”

然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了，產(chǎn)生了什么錯覺。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！

當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。

5、解釋“一視同仁”“任勞任怨”“微不足道”并各造一個(gè)句子。

6、“喂——出來！”在文中有何作用？

明確：照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開頭年輕人的喊聲，起初不聞回聲，但回聲傳出后，人類受到了大自然的懲罰。

7、.充分發(fā)揮想象力，模仿原文寫法，續(xù)寫結(jié)尾。字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。

8、結(jié)尾寫到小石頭為止，有何作用？

明確：照應(yīng)上文，至此戛然而止，耐人尋味，警示作用強(qiáng)烈。原來扔進(jìn)洞去的東西都將飛出來，飛到城市，造成公害，讓居民飽嘗自己釀成的苦果。

9、寫出讀完上文后的感想。

示例：這個(gè)洞把各種臟東西吞掉之后，海洋和天空變成蔚藍(lán)色，城市變得越來越美好了。這種破壞生態(tài)環(huán)境的行為，帶來一時(shí)利益。直到公害危及人們生存才警醒。例如墾荒伐木，人們?yōu)閿U(kuò)大了農(nóng)田面積，增加了木材產(chǎn)量而歡呼。但是若干年后，生態(tài)失衡，水土流失，造成了更大的損失。因此，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止公害需要長遠(yuǎn)的眼光，不能貪一時(shí)之樂。

三、提高部分。

(一)閱讀下文，完成10~13題。

太空垃圾——人類自設(shè)的隱患

人類為了追求更加清潔、優(yōu)美的生活環(huán)境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質(zhì)。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬噸垃圾正在不斷地蔓延。它不僅___________，而且還___________；其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質(zhì)，___________。

太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛(wèi)星的保護(hù)罩及部件，各種火箭發(fā)動機(jī)在空間爆炸產(chǎn)生的殘骸，核動力衛(wèi)星及其產(chǎn)生的放射性碎片；宇航員在太空行走時(shí)丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。［甲］這些東西如人造衛(wèi)星一般按一定的軌道環(huán)繞地球飛行，形成一條危險(xiǎn)的垃圾帶。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前約有數(shù)千噸太空垃圾在繞地球“運(yùn)行”，且數(shù)量正以每年2%至5%的速度遞增。科學(xué)家們對太空中可能存在的近10萬塊廢棄物表示擔(dān)憂。［乙］由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運(yùn)行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產(chǎn)生相當(dāng)于一顆手榴彈的爆炸力。［丙］一塊僅有阿斯匹林藥片大的殘骸可將人造衛(wèi)星撞成“殘廢”，可將造價(jià)數(shù)億美元的航天器送上絕路。［丁］當(dāng)宇航員在太空行走時(shí)，一塊迎面而來、直徑僅為0.5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航員，人們?nèi)庋酆茈y看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來生命危險(xiǎn)。

科學(xué)家還認(rèn)為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進(jìn)入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然后，飄蕩在地球上空的核動力裝置，尤其是核動力發(fā)動機(jī)的脫落更具有特別的危險(xiǎn)性，它將對地球造成嚴(yán)重的放射性污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到下個(gè)世紀(jì)，將會有100多個(gè)這種裝置，含有1噸以上的放射性物質(zhì)。面對日益激烈的宇宙競爭，科學(xué)家們呼吁，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制訂新的法律和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以減少太空垃圾，因?yàn)槿祟惽宄@些垃圾在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都相當(dāng)困難。

10、依據(jù)本文的說明條理，將下列三個(gè)短語，分別填寫在第一段文字的空白處。（只填字母）（答案：依次是：c、a、b）

短語：a.給地球增加一層污染源 b.時(shí)刻威脅著人類的生命安全 c.影響航天事業(yè)的發(fā)展

11、下面的資料是從文中摘出來的，在文中已標(biāo)明的［甲］、［乙］［丙］、［丁］四處位置中，應(yīng)把它放在___丁_____處。

1983年，美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號與一塊直徑0.2毫米的涂料剝離物相撞，導(dǎo)致舷窗破損，只好停止飛行。

12、說太空垃圾這種隱患是人類自設(shè)的，其原因是___太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片_________。

13、根據(jù)本文說明的內(nèi)容，概括說明太空垃圾構(gòu)成隱患的原因。

①太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力。②太空垃圾中的核裝置將對地球造成嚴(yán)重的放射性污染。

14、在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，構(gòu)成前后連貫合理的排比句。

（1）饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，____理想是文明_______________。**的年代里，_______理想是安定_____________；安定的年代里，______理想是繁榮________________。

（2）我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如 ______________________，我們 ______________________；友誼如 ______________________，我們______________________，________________________

第五篇：《喂--出來》導(dǎo)學(xué)案（最終版）

人教版八年級下冊語文(學(xué)科)導(dǎo)學(xué)案

授課時(shí)間：2014年

月

日

學(xué)案編號：820315 班級：

小組：

姓名：

小組評價(jià)：

教師評價(jià)：

主備：王亞

復(fù)備：史天蓉

彭紅

審批：王亞

印數(shù)：130

15、《喂---出來》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．積累詞語，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。理解運(yùn)用文中30多個(gè)成語； 2．了解作家及科幻小說的文體特征； 3．了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨；

4．把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說的興趣； 5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

２、難點(diǎn)：⑴ 想象奇特的藝術(shù)美。⑵ 文章中兩處照應(yīng)題目的“喂──出來”的作用。知識鏈接

1．作者簡介：星新一，日本現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。

2．文體介紹： 科幻小說，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國詩人雪萊之妻瑪麗·雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說，法國作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說之父。我國高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說。

一、課前預(yù)習(xí)

1、給加點(diǎn)的字注音 哂〔 〕笑 牟〔 〕取 眾目睽〔 〕睽 棘〔 〕手 ．．．．鉚〔 〕釘 貪婪〔 〕 履〔 〕行 ．．．

2、解釋詞語

哂笑：

牟取：

棘手：

眾目睽睽：

莫衷一是：

不容置疑：

3、文章講了怎樣一個(gè)故事？

4、小說表達(dá)了怎樣一個(gè)主旨？

二、課上學(xué)習(xí)

（一）導(dǎo)入

（二）檢查預(yù)習(xí)

（三）精讀課文，探究與交流

（1）通過感知，我們知道了小說中有一個(gè)深不可測的洞，而面對著這個(gè)洞，人們有各種各樣的表現(xiàn)，而小說的結(jié)尾更是奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來？天上掉下那塊石頭后，又會發(fā)生什么呢？

（2）文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線”，此處描寫反映了人們怎樣的心理？給人以怎樣的啟示？

（3）假如將文章內(nèi)容的設(shè)計(jì)化為四幅漫畫，想一想四幅畫應(yīng)各畫什么內(nèi)容？

（4）根據(jù)自己的理解，說說人們應(yīng)怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？

（四）課堂小結(jié)

（五）達(dá)標(biāo)測試

1.根據(jù)語境或成語的意思填空，使成語完整。

例①：精神上無所依托，感到非常無聊。（百無聊賴）

例②：把一只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放。

A.畫竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盤的考慮。（胸有_______）

B.不容許有什么懷疑。（不容_______）

C.他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目_______之下決不能就此作罷。

D.他只顧瞇著眼睛得意_______地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。

2.下列句子中有兩個(gè)錯別字的一項(xiàng)是（）。

A.箱蓋在這個(gè)洞的上方自動地打開，原子能反應(yīng)堆的費(fèi)料就傾泄到這個(gè)洞里。

B.大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫忠一是。

C.在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還副帶建造了一個(gè)廣場。

D.振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來，經(jīng)久不息。

3.下面對文章進(jìn)行分析的語段留有空缺，請?zhí)钊肭‘?dāng)?shù)脑~語。

作者認(rèn)為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要_________其果。破壞大自然，必定會遭到大自然的_______。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是_______眼光，不能只顧_______不考慮未來。

4.文中寫到“頭頂上傳來奇怪的叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)地方飛來一塊小石頭”。作者這樣想象和這樣寫的根據(jù)和意圖是什么？

學(xué)后記：